Лабораторийн ажил 3 Донтолтын судалгаа. Лабораторийн ажил "Математик дүүжингийн хэлбэлзлийг судлах" (Ерюткин Е.

__________________________ _________________.

Овог, нэр Огноо

Лабораторийн ажил № 3

“Дүүжингийн чөлөөт хэлбэлзлийн үе ба давтамжийн хамаарлыг судлах
түүний утасны урт дээр ... зөвхөн түүн дээр биш"

Савлуурын нууцыг олж мэдэх!

Зорилго: 1. Дүүжингийн жижиг хэлбэлзлийн хугацаа юунаас хамаардаг болохыг ойлгож, туршилтаар шалгах.

Үүнийг хийхийн тулд шалгана уу:

Дүүжингийн хэлбэлзлийн хугацаа нь бобын массаас хамаардаг уу? Дүүжингийн хэлбэлзлийн хугацаа нь анхны түлхэлтийн хурдаас хамаардаг уу? Савлуурын хэлбэлзлийн хугацаа нь утасны уртаас хамаардаг уу?

Турших урьдчилсан таамаглалыг таамаглал гэж нэрлэдэг

Тоног төхөөрөмж: захирагч, соронзон хэмжүүр, утас, секундомер.

Дагалдах хэрэгсэл: tripod, холбогч, саваа, жин - самар, явагч дээрх утас.

Хэмжилтийн объектууд: дүүжингийн хэд хэдэн бүрэн хэлбэлзлийн хугацаа (10 эсвэл 20).

Хэмжих хэрэгслийн хуваах утга ба хэмжилтийн хязгаарыг тодорхойлох. Үүнийг бичээрэй.
Ажлын дараалал: Савлуурын хэлбэлзлийн хугацаа нь бобын массаас хамаардаг уу?

Холболт ба хэвтээ савааг ширээний гадаргуугаас 50-60 см-ийн өндөрт tripod-д суулгана (эсвэл бусад төхөөрөмжийг ашиглана). Утасны төгсгөлд самар уя. Утасны нөгөө үзүүрт гогцоо хийснээр утсыг өлгөж, салгахад тохиромжтой. Савлуурыг 10 эсвэл 20 удаа бүрэн савлахад шаардагдах хугацааг хэмжинэ. Хэмжилтийн үр дүнг хүснэгт 1. Өөр самар өлгөх. Хэмжилтийг давтах. Гурван самар ашиглан хэмжилтийг давтана. Дүгнэлт гаргах.

Хүснэгт 1. Дүүжингийн хэлбэлзлийн хугацааны жингийн массаас хамаарах хамаарал.

Утасны урт нь ______________. см

Эхлээд жинг бага зэрэг түлхэнэ. Хэлбэлзлийн үеийг хэмжих Савлуурыг бага зэрэг хүчтэй түлхэнэ. Анхаар! Савлуурын хэлбэлзэл бага байх ёстой. (жижиг хүрээтэй). Хэлбэлзлийн хугацааг хэмжинэ. Савлуурыг улам хүчтэй түлхэ. Дахин хэлбэлзлийн хугацааг хэмжинэ. Хэмжилтийн үр дүнг хүснэгт 1-д бичнэ үү.

Хүснэгт 2. Дүүжингийн хэлбэлзлийн хугацааны анхны түлхэлтийн хурдаас хамаарал Утасны урт _______________. см

Утасны дөрвөөс таван өөр урттай утаснуудын хэлбэлзлийн хугацааг хэмжинэ. Хэмжилтийн үр дүнг 3-р хүснэгтэд тэмдэглэнэ.Хүснэгт 2. Дүүжингийн хэлбэлзлийн хугацааны утаснуудын уртаас хамаарал.

Энэ хичээл нь "Лабораторийн ажил" Чөлөөт хэлбэлзлийн үе ба давтамжийн хамаарлыг судлах" сэдэвт зориулагдсан болно. математикийн дүүжинуртаас нь." Энэ практик хичээлӨмнө нь судалж байсан материалыг нэгтгэх боломжийг танд олгоно. Энэхүү лабораторийн ажлыг та багштайгаа хамт явуулна сонирхолтой судалгааутастай дүүжингийн чөлөөт хэлбэлзлийн үе ба давтамж нь түүний уртаас хэрхэн хамаарч байгааг олж мэд.

Лабораторийн ажлын нэмэлт хэсэг нь харилцаа холбоог илүү сайн тодорхойлох явдал юм хэлбэлзлийн үеба утас дүүжингийн урт. Энэ хамаарлыг математикийн аргаар тодорхойлох ёстой. Зорилтот нэмэлт даалгаварнь дүүжин үе ба уртын хоорондох математик хамаарлыг тодорхойлох явдал юм. Үүнийг яаж хийх вэ? Хандлагаа анхаарч үзэх хэрэгтэй хэлбэлзлийн үеүүддүүжин ба дүүжингийн уртуудын харьцаа. Бидний ашигладаг хүснэгтийг харцгаая, тэнд оруулах үнэт зүйлсийн талаар ярилцъя.

Эхний хэсэгт бид дүүжингийн урт 20 см байсан хоёр дахь туршилтын үеийн харьцааг авч үзэх болно . Бид доод мөрөнд уртын харьцааг авч үзэх болно. Тиймээс дээд мөрөнд цэгүүдийн харьцаа, доод мөрөнд дүүжингийн уртуудын харьцаа байна. Бид өмнөх хүснэгтээс шаардлагатай бүх өгөгдлийг авах болно. Зарим тохиолдолд эдгээр тооцоо нь ойролцоо байх болно гэдгийг анхаарна уу, гэхдээ энэ нь туршилтын цэвэр байдлаас хамаарна. Хэрэв бид эхний мөрөнд эргэвэл бүх туршилтуудад хугацааны харьцаа дараах байдалтай байна.

Дараа нь савлууруудын уртын харьцааг анхаарч үзээрэй. Анхаарна уу: эхний тохиолдолд энэ харьцаа 4, өөрөөр хэлбэл. Хоёр дахь тохиолдолд - 9. Гурав дахь тохиолдолд - 16. Эдгээр утгууд хэрхэн хамааралтай болох нь шууд тодорхой болно. Хараач: эхний тохиолдолд бид 2 ба 4, нөгөө тохиолдолд 3 ба 9 гэх мэт.

Хугацаа нь савлуурын уртын квадрат язгууртай пропорциональ байх болно гэж бид дүгнэж байна. Бид энэ хамаарлыг ирээдүйд ийм хэлбэлзлийг шинжлэхэд ашиглаж болно.

Үүнээс үзэхэд бид үеийг гэж бичиж болно.

Өөрөөр хэлбэл савлуурын уртыг 4 дахин нэмэгдүүлбэл хугацаа 2 дахин нэмэгдэнэ. Хэрэв бид дүүжингийн уртыг 3 дахин нэмэгдүүлбэл хугацаа нэг дахин нэмэгдэнэ. гэх мэт Энэ бол лабораторийн ажлын үр дүн юм.

Лавлагаа

1. Аксенович Л.А. Физик дотор ахлах сургууль: Онол. Даалгавар. Тест: сурах бичиг. ерөнхий боловсрол олгодог байгууллагуудын тэтгэмж. байгаль орчин, боловсрол/Л.А. Аксенович, Н.Н. Ракина, К.С. Фарино. Эд. К.С. Фарино. - Минск: Адукация и вяхаванне, 2004 он.
2. Физик: механик. 10-р анги: сурах бичиг. физикийн гүнзгийрүүлсэн судалгаанд зориулсан/M.M. Балашов, А.И. Гомонова, А.Б. Долитский болон бусад. Г.Я. Мякишева. - М .: Bustard, 2002. - 496 х.
3. Бага ангийн сурах бичигфизик. Эд. Г.С. Ландсберг. T. 3. - М., 1974.

1. "eduspb.com" интернет портал ()
2. "physics.ru" интернет портал ()
3. Интернет портал "fizmat.by" ()

Гэрийн даалгавар

1. Математикийн дүүжин гэж юу вэ? Ийм дүүжин байх үеийн томъёог бич.
2. Математикийн нэг дүүжин нь 10 секундын хугацаатай, нөгөө нь 6 секундын хугацаатай. Гурав дахь математик дүүжингийн хэлбэлзлийн хугацааг тодорхойл, түүний урт нь заасан дүүжингийн уртын зөрүүтэй тэнцүү байна.
3. Математикийн дүүжингийн урт нь 25 см бөгөөд дэлхий дээрх хэлбэлзлийн үе ба давтамжийг тодорхойл.

Сэдэв: Утасны дүүжингийн чөлөөт хэлбэлзлийн үе ба давтамжийн уртаас хамаарах байдлыг судлах.

Ажлын зорилго: Утасны савлуурын чөлөөт хэлбэлзлийн үе ба давтамж нь түүний уртаас хэрхэн хамаарч байгааг олж мэд.

Тоног төхөөрөмж:

• холбогч ба хөлтэй tripod;
• 130 см урт утастай бөмбөг;
• резинэн хэсэг дундуур татсан;
• секундын гар эсвэл метрономоор үзэх.

Хэрэглэх заавар

1. Хэмжилт, тооцооллын үр дүнг тэмдэглэлийн дэвтэрт хүснэгтээр зур.

2. Зурагт үзүүлсний дагуу дүүжин дүүжлүүртэй резинийг хөлний хөлөнд бэхлэнэ. Энэ тохиолдолд эхний туршилтын хүснэгтэд заасны дагуу дүүжингийн урт нь 5 см-тэй тэнцүү байх ёстой. Зурагт үзүүлсэн шиг дүүжингийн уртыг хэмжинэ, өөрөөр хэлбэл дүүжлүүрийн цэгээс бөмбөгний дунд хүртэл.

3. Эхний туршилтыг хийхийн тулд бөмбөгийг тэнцвэрийн байрлалаас жижиг далайцаар (1-2 см) хазайлгаж, суллана. Хугацаа хэмжинэ т, энэ үед дүүжин 30 бүрэн хэлбэлзэл хийнэ. Хэмжилтийн үр дүнг хүснэгтэд бичнэ үү.

4. Үлдсэн дөрвөн туршилтыг эхнийхтэй ижил аргаар хийнэ. Энэ тохиолдолд урт лЭнэ туршилтын хүснэгтэд заасан утгын дагуу савлуурыг тус бүрдээ тохируулна.

5. Таван туршилт бүрийн хувьд хугацааны утгыг тооцоолж, хүснэгтэд бичнэ үү Тдүүжин хэлбэлзэл.

В. Таван туршилт бүрийн хувьд давтамжийн утгыг тооцоол ν томьёогоор дүүжин хэлбэлзэл: v = 1/Tэсвэл v = N/t. Хүлээн авсан үр дүнг хүснэгтэд оруулна уу.

7. Дүүжингийн чөлөөт хэлбэлзлийн хугацаа, давтамж нь түүний уртаас хэрхэн хамаардаг талаар дүгнэлт гарга. Эдгээр олдворуудыг бичнэ үү.

8. Асуултанд хариулна уу. Дараах тохиолдолд дүүжингийн уртыг нэмэгдүүлэх буюу багасгах:

1. түүний хэлбэлзлийн хугацаа эхлээд 0.3 сек байсан бөгөөд уртыг өөрчилсний дараа 0.1 сек болсон;
2. түүний хэлбэлзлийн давтамж нь эхлээд 5 Гц-тэй тэнцэж, дараа нь 3 Гц болж буурсан уу?

Нэмэлт даалгавар

Ажлын зорилго: Савлуурын урт ба түүний хэлбэлзлийн хугацааны хооронд ямар математик хамаарал байгааг олж мэд.

Хэрэглэх заавар

1. Хүснэгтийг дэвтэр дээрээ зур

2. Үндсэн ажлын хүснэгтийн өгөгдлийг ашиглан хүснэгтэд өгөгдсөн хугацаа, уртын харьцааг тооцоолж бичнэ үү (үеийн харьцааг тооцоолохдоо үр дүнг бүхэл тоонд дугуйруулна уу).

3. Хүснэгтийн бүх дөрвөн баганын үр дүнг харьцуулж, тэдгээрээс олохыг хичээ ерөнхий загвар. Үүний үндсэн дээр савлуурын хэлбэлзлийн хугацааны хоорондын хамаарлыг зөв тусгасан доорх таван тэгшитгэлээс сонго. Тба түүний урт л:

к хаана авч болно дараах утгууд: 2, 3, 4, 5.

4. Доорх таван өгүүлбэрээс зөвийг нь сонго.
Савлуурын утасны урт 4 дахин нэмэгдэхэд түүний хэлбэлзлийн хугацаа:

1. 4 дахин нэмэгдэх;
2. 4 дахин буурсан;
3. 2 дахин нэмэгдэх;
4. 2 дахин буурсан;
5. 16 дахин нэмэгддэг.

Энэ хичээл нь "Лабораторийн ажил" Математикийн дүүжингийн чөлөөт хэлбэлзлийн давтамж ба түүний уртаас хамаарах хамаарлыг судлах" сэдэвт зориулагдсан болно. Энэхүү практик хичээл нь өмнө нь сурсан материалыг нэгтгэх боломжийг танд олгоно. Энэхүү лабораторийн ажилд та багштайгаа хамт сонирхолтой судалгаа хийж, утас дүүжингийн чөлөөт хэлбэлзлийн хугацаа, давтамж нь түүний уртаас хэрхэн хамаардаг болохыг олж мэдэх болно.

Лабораторийн ажлын нэмэлт хэсэг нь харилцаа холбоог илүү сайн тодорхойлох явдал юм хэлбэлзлийн үеба утас дүүжингийн урт. Энэ хамаарлыг математикийн аргаар тодорхойлох ёстой. Нэмэлт даалгаврын зорилго нь дүүжин үе ба уртын хоорондох математик хамаарлыг тодорхойлох явдал юм. Үүнийг яаж хийх вэ? Хандлагаа анхаарч үзэх хэрэгтэй хэлбэлзлийн үеүүддүүжин ба дүүжингийн уртуудын харьцаа. Бидний ашигладаг хүснэгтийг харцгаая, тэнд оруулах үнэт зүйлсийн талаар ярилцъя.

Эхний хэсэгт бид дүүжингийн урт 20 см байсан хоёр дахь туршилтын үеийн харьцааг авч үзэх болно . Бид доод мөрөнд уртын харьцааг авч үзэх болно. Тиймээс дээд мөрөнд цэгүүдийн харьцаа, доод мөрөнд дүүжингийн уртуудын харьцаа байна. Бид өмнөх хүснэгтээс шаардлагатай бүх өгөгдлийг авах болно. Зарим тохиолдолд эдгээр тооцоо нь ойролцоо байх болно гэдгийг анхаарна уу, гэхдээ энэ нь туршилтын цэвэр байдлаас хамаарна. Хэрэв бид эхний мөрөнд эргэвэл бүх туршилтуудад хугацааны харьцаа дараах байдалтай байна.

Дараа нь савлууруудын уртын харьцааг анхаарч үзээрэй. Анхаарна уу: эхний тохиолдолд энэ харьцаа 4, өөрөөр хэлбэл. Хоёр дахь тохиолдолд - 9. Гурав дахь тохиолдолд - 16. Эдгээр утгууд хэрхэн хамааралтай болох нь шууд тодорхой болно. Хараач: эхний тохиолдолд бид 2 ба 4, нөгөө тохиолдолд 3 ба 9 гэх мэт.

Хугацаа нь савлуурын уртын квадрат язгууртай пропорциональ байх болно гэж бид дүгнэж байна. Бид энэ хамаарлыг ирээдүйд ийм хэлбэлзлийг шинжлэхэд ашиглаж болно.

Үүнээс үзэхэд бид үеийг гэж бичиж болно.

Өөрөөр хэлбэл савлуурын уртыг 4 дахин нэмэгдүүлбэл хугацаа 2 дахин нэмэгдэнэ. Хэрэв бид дүүжингийн уртыг 3 дахин нэмэгдүүлбэл хугацаа нэг дахин нэмэгдэнэ. гэх мэт Энэ бол лабораторийн ажлын үр дүн юм.

Лавлагаа

1. Аксенович Л.А. Ахлах сургуулийн физик: Онол. Даалгавар. Тест: сурах бичиг. ерөнхий боловсрол олгодог байгууллагуудын тэтгэмж. байгаль орчин, боловсрол/Л.А. Аксенович, Н.Н. Ракина, К.С. Фарино. Эд. К.С. Фарино. - Минск: Адукация и вяхаванне, 2004 он.
2. Физик: механик. 10-р анги: сурах бичиг. физикийн гүнзгийрүүлсэн судалгаанд зориулсан/M.M. Балашов, А.И. Гомонова, А.Б. Долитский болон бусад. Г.Я. Мякишева. - М .: Bustard, 2002. - 496 х.
3. Физикийн бага ангийн сурах бичиг. Эд. Г.С. Ландсберг. T. 3. - М., 1974.

1. "eduspb.com" интернет портал ()
2. "physics.ru" интернет портал ()
3. Интернет портал "fizmat.by" ()

Гэрийн даалгавар

1. Математикийн дүүжин гэж юу вэ? Ийм дүүжин байх үеийн томъёог бич.
2. Математикийн нэг дүүжин нь 10 секундын хугацаатай, нөгөө нь 6 секундын хугацаатай. Гурав дахь математик дүүжингийн хэлбэлзлийн хугацааг тодорхойл, түүний урт нь заасан дүүжингийн уртын зөрүүтэй тэнцүү байна.
3. Математикийн дүүжингийн урт нь 25 см бөгөөд дэлхий дээрх хэлбэлзлийн үе ба давтамжийг тодорхойл.

Хичээлийн сэдэв: "Лабораторийн ажил №3 "Утасны дүүжингийн чөлөөт хэлбэлзлийн давтамж ба түүний уртаас хамаарах хамаарлыг судлах."
Зорилго: Савлуурын хэлбэлзлийн үе ба давтамж нь түүний уртаас хэрхэн хамаардаг болохыг олж мэд
Боловсролын:
Шинж чанаруудын хоорондын хамаарлын талаархи оюутнуудын мэдлэгийг бэхжүүлэх хэлбэлзлийн хөдөлгөөн
Ямар хэмжигдэхүүн нь хэлбэлзлийн хөдөлгөөнийг тодорхойлдог болохыг давт
Эдгээр хэмжигдэхүүнийг ашиглан асуудлыг шийд
Боловсролын:
Чадварыг хөгжүүлэх:
боловсролын болон зохион байгуулалтын (харилцан хяналт, өөрийгөө хянах чадвар, төхөөрөмжтэй ажиллахдаа аюулгүй байдлын урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээг дагаж мөрдөх чадвар).
Боловсролын болон оюуны чадвар (нотлох, нэгтгэх, дүн шинжилгээ хийх, дүгнэлт гаргах, үзэгдлийг тайлбарлах, гол зүйлийг сонгох чадвар).
Боловсролын болон мэдээллийн (сурах бичгийн тексттэй ажиллах чадвар).
Боловсролын болон харилцааны чадвар (бусад сурагч, багш нарыг сонсох, бүлэгт хамтран ажиллах, үйл ажиллагаагаа төлөвлөх чадвар).
Боловсролын:
1. Оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол
Хичээлийн хэрэгсэл: tripod, нэтбүүк, утас, соронзтой бөмбөг, зэгс мэдрэгч, зүү, холбогч, соронзон тулгууртай ган тууз, лабораторийн гарын авлага
Багш нь: компьютер, интерактив самбар, проектор, USB кабель

Хичээлийн төлөвлөгөө
Үйл ажиллагааны хувьд өөрийгөө тодорхойлох (утасны дүүжингийн чөлөөт хэлбэлзэлтэй холбоотой одоо байгаа мэдлэгийг шинэчлэх).
Боловсрол, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа (зорилгодоо нийцүүлэн лабораторийн ажлыг гүйцэтгэх).
Гүйцэтгэлийн чанарын оношлогоо боловсролын даалгавар(тайлан бэлтгэх).
Оюуны-өөрчлөх үйл ажиллагаа (боловсролын даалгаврын дагуу үйл ажиллагааг төлөвлөх).
Тусгал үйл ажиллагаа (үр дүнгийн үнэлгээ боловсролын үйл ажиллагаа).
Хичээлийн явц.
Хичээлийн алхамууд
Багшийн үйл ажиллагаа
Оюутны үйл ажиллагаа

I Байгууллагын үе шат
Тайзны зорилго:
Суралцагчдыг суралцах үйл ажиллагаанд оролцуулах;
хичээлийн агуулгыг тодорхойлох.
Өдрийн мэнд. Та сууна уу.
САЙД 1
Тоног төхөөрөмжийн аюулгүй байдлын урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээний талаар би танд сануулж байна.
Ажил эхлэхийн өмнө түүний тайлбарыг сайтар судалж, хэрэгжилтийн явцыг ойлгох хэрэгтэй.
Анхааралтай, сахилга баттай, болгоомжтой байж, багшийн зааврыг чанд дагаж мөрдөөрэй.
Битгий орхи ажлын байрбагшийн зөвшөөрөлгүйгээр.
Багаж, материал, тоног төхөөрөмжийг багшийн заасан дарааллаар ажлын байранд байрлуулна.
Ажлын байранд шаардлагагүй зүйлсийг бүү хадгал.
Багшийн зөвшөөрөлгүйгээр тэжээлийн эх үүсвэрийг асааж болохгүй.
Яаралтай байдал, эрүүл мэнд муудсан тохиолдолд ажлаа нэн даруй зогсоож, багшид мэдэгдээрэй.
Сурагчид хичээлийн сэдвийг дэвтэрт бичнэ.

II. Хичээлийн зорилго, зорилтыг тодорхойлох үе шат. Мэдлэгийг шинэчлэх
Тайзны зорилго:
үед харилцааны харилцан үйлчлэлийг зохион байгуулах
үүнийг тодорхойлж, бүртгэж байна өвөрмөц өмч
суралцах үйл ажиллагаанд хүндрэл учруулсан даалгавар;
хичээлийн зорилго, сэдвийн талаар санал нэгдэх
САЙД 2
- Лабораторийн ажлыг юу гэж нэрлэдэг вэ?
- Бүтээлийн нэр дээр үндэслэн энэ бүтээл ямар зорилготой вэ? (Дүүжингийн хэлбэлзлийн хугацаа, давтамж нь түүний уртаас хэрхэн хамаардаг болохыг олж мэдье)
34-р хуудас руу эргэж, бүтээлийг уншина уу.
-Хэрвээ та бид хоёр уламжлалт төхөөрөмжтэй ажиллаж байсан бол ямар төхөөрөмж ашиглах байсан бэ? лабораторийн тоног төхөөрөмж? (трипод, утас, бөмбөг, секунд хэмжигч, шүүрч авах)
- Манайд ямар дижитал төхөөрөмж байдаг вэ? (трипод, нэтбүүк, утас, соронзтой бөмбөг, зэгс мэдрэгч, зүү, холбогч, соронзон тулгууртай ган тууз)
САЙД 3
- Тербеллийн хөдөлгөөний жишээг өг (дүүжин гэх мэт).
- Дахин хэлье физик хэмжигдэхүүнүүд, тэдгээрийн хоорондын хамаарлыг шалгах шаардлагатай. Хэлбэлзлийн үеийг тодорхойл. (Нэг бүрэн хэлбэлзлийг дуусгахад шаардагдах хугацаа)
Үүнийг хэрхэн тодорхойлсон бэ? (Т)
Хэлбэлзлийн хугацааг ямар нэгжээр хэмжих вэ? (сек, цаг, мин)
Хэлбэлзлийн давтамж гэж юу вэ? (нэгж цаг дахь хэлбэлзлийн тоо)
Энэ нь тухайн үетэй хэр холбоотой вэ? ( урвуу үе, nu (v) = 1/T)
Та хэлбэлзлийн тоо, эдгээр хэлбэлзлийн цагийг мэдэж, хэлбэлзлийн хугацааг хэрхэн тооцоолох вэ? (Хугацааг хэлбэлзлийн тоогоор хуваа)

Асуултанд хариулна уу

III. Шинэ мэдлэг, аливаа зүйлийг хийх арга барилд суралцах үе шат.
Тайзны зорилго:
бий болгох харилцааны харилцан үйлчлэлийг зохион байгуулах
илрүүлсэн шалтгааныг арилгах үйл ажиллагааны шинэ арга
хүндрэл;
засах шинэ аргатэмдэгт үйлдэл, үг хэллэг
хэлбэр, стандартыг ашиглан.
Одоогоор бид тоног төхөөрөмжид гар хүрэхгүй байна. Суулгацыг угсарсны дараа ном дээрх тайлбар эсвэл миний ширээн дээрх жишээний дагуу нэтбүүкээ асаагаад ширээний компьютер дээр "Workshop" програмыг ажиллуулна уу (би харуулж байна). Хэрэв програм цэнхэр дэлгэцтэй бол над руу залгаарай. "Механик" -ыг сонгоно уу - ажил 1.10
Үндсэн товчлууруудыг харуулж байна
Лабораторийн ажлыг үргэлжлүүлнэ үү.
Бүх оюутнууд ажлыг дуусгасны дараа би тайлангийн форматын жишээг үзүүлэв. Бүртгүүлсний дараа програмыг өөр урт утаснаас хаахгүйгээр шинэ хэмжилт хийхийг би санал болгож байна. Дүгнэлтэнд Т онол, Т практик, давтамжийг бичиж, нэгтгэн дүгнэ.
Оюутнууд бие даан хийсэн ажлынхаа тайланг гаргаж, судалгааны үр дүнг нэгтгэн дүгнэнэ. Дүгнэлт

Тэмдэглэл авч, анхааралтай сонсож, асуулт асуу

V. Шинэ материалыг бэхлэх үе шат
Тайзны зорилго:
Шинэ сургалтын агуулгыг хэрэгжүүлэх чадвараа шалгаарай
В стандарт нөхцөлтаны шийдлийн харьцуулалт дээр үндэслэсэн
өөрийгөө шалгах стандарттай.
САЙД 4
Савлуур 72 секундэд 180 хэлбэлзэл хийжээ. Хэлбэлзлийн үе ба давтамжийг тодорхойлно.
Өгөгдсөн: Томъёо: Шийдэл:
N=180 T= 13 ИШ 1415 Т=13 ИШ 1415 =0.4с
t=72с
·=13 ИШ 1415
·= 13 QUOTE 1415=2.5Hz
Т-?
·-?
САЙД 5
IN Гэгээн Исаакийн сүмСанкт-Петербургт 98 м урт дүүжлүүртэй дүүжин байсан. Яагаад хугацаатай тэнцүү байнатүүний эргэлзээ? 1 минутанд хэдэн хэлбэлзэл хийдэг вэ?
T = 2
·13 ИШ 1415
T = 2*3.14 * үндэс(98/9.8) = 19.86 сек

60 сек / 19.86 = минутанд 3 хэлбэлзэл
САЙД 6
1) Утас дээр дүүжлэгдсэн ачаалал нь жижиг чичиргээ үүсгэдэг. Хэлбэлзлийг сааруулагчгүй гэж үзвэл бүх зөв мэдэгдлийг зааж өгнө үү.
A. Утас урт байх тусам бага хугацааэргэлзээ.
B. Хэлбэлзлийн давтамж нь ачааллын массаас хамаарна.
B. Ачаалал нь тэнцвэрийн байрлалаар тогтмол давтамжтайгаар дамждаг.
T = 2
·13 ИШ 1415
2) Математик дүүжингийн хэлбэлзлийн хугацаа 2 секунд бол түүний урт (см-ээр) хэд вэ?
13 ИШ 1415= Т / 2
·
л/г = (T / 2
·)^2
l= (T / 2
·)^2 * г
л = (2 / 2*3.14) ^2 * 9.8
л = 0.99 м
САЙД 7
3) Дүүжингийн урт нь 4 дахин багасвал түүний хэлбэлзлийн хугацаа хэдэн удаа, хэрхэн өөрчлөгдөх вэ?
2-оор буурна.
4) Дүүжингийн хэлбэлзлийн давтамж нь эхлээд 3 Гц, дараа нь 6 Гц байсан бол та түүний уртыг ихэсгэж, багасгасан уу?
Хугацаа багассан. Утас багассан

VI. Тусгал.
Тайзны зорилго:
хичээл дээр сурсан шинэ агуулгыг бүртгэх;
хичээл дээрх өөрийн үйл ажиллагааг үнэлэх;
хичээлийн үр дүнг авахад тусалсан ангийнханд баярлалаа;
Ирээдүйн боловсролын үйл ажиллагааны чиглэл болгон шийдэгдээгүй бэрхшээлийг бүртгэх;
Юу болсон бэ? Юу нь болохгүй байсан бэ?
Хэцүү байдал юунаас үүдэлтэй вэ? Юун түрүүнд юуг анхаарах ёстой вэ?
Та ангийнхаа ажлыг бүхэлд нь хэрхэн дүгнэдэг вэ?
САЙД 8

Гарахдаа дүүжингээ самбар дээр зурна уу. Хэрэв тэр эргэлзэхгүй, тэнцвэртэй байр суурьтай байгаа бол та хичээлд дургүй байсан. Хэрвээ би 180 градус хазайсан бол надад маш их таалагдсан. Үүний дагуу та өнцгийг өөрчилж болно.
Оюутнуудын хүссэн хариулт

-тай ангиудад түвшин нэмэгдсэннарийн төвөгтэй байдал

Та сурагчдын нэгийг багшийн ширээн дээр дуудаж, утсан дээр өлгөгдсөн бөмбөг, үзүүлэнгийн tripod ашиглан туршилт хийж болно. Оюутнууд математикийн дүүжингийн хэлбэлзлийг чангаар (хоолоор) тоолж, секундомер ашиглан 2-3 хүн цагийг хэмжиж болно. гар утаснууд. Дараа нь савлуурын хэлбэлзлийн хугацааг тооцоолно. Савлуурын уртыг өөрчилж, үйлдлийг давтана.
Энэ нь оюутнуудад үйл ажиллагааны төрлийг өөрчилж, хамаарлыг T = 2 гэдэгт итгүүлэх боломжийг олгоно
·13 QUOTE 1415 зөв

Зураг 4ўђГарчиг 315