Харааны физик нь багшид хамгийн сонирхолтой зүйлийг олох боломжийг олгодог үр дүнтэй аргуудсуралцах, хичээлийг сонирхолтой, илүү эрчимтэй болгох.

Харааны физикийн гол давуу тал нь харуулах чадвар юм физик үзэгдлүүдилүү өргөн өнцгөөс, тэдгээрийг цогцоор нь судлах. Бүтээл бүр нь их хэмжээний эзэлхүүнийг хамардаг боловсролын материал, түүний дотор физикийн янз бүрийн салбаруудаас. Энэ нь салбар хоорондын уялдаа холбоог нэгтгэх, нэгтгэх, системчлэх өргөн боломжийг олгодог онолын мэдлэг.

Физикийн интерактив ажлыг шинэ материалыг тайлбарлах эсвэл тодорхой сэдвийг судалж дуусгахдаа семинар хэлбэрээр хийх ёстой. Өөр нэг сонголт бол хичээлийн бус цагаар, сонгон, ганцаарчилсан ангиудад ажил гүйцэтгэх явдал юм.

Виртуал физик(эсвэл физик онлайн) нь боловсролын тогтолцооны шинэ өвөрмөц чиглэл юм. Мэдээллийн 90% нь бидний тархинд харааны мэдрэлээр дамжин орж ирдэг нь нууц биш. Хүн өөрөө харах хүртлээ бие махбодийн зарим үзэгдлийн мөн чанарыг тодорхой ойлгож чадахгүй байх нь гайхах зүйл биш юм. Тиймээс сургалтын үйл явцыг харааны материалаар хангах ёстой. Аливаа физик үзэгдлийг дүрсэлсэн статик зургийг хараад зогсохгүй энэ үзэгдлийг хөдөлгөөнд нь харах нь үнэхээр гайхалтай юм. Энэ нөөцБагш нарт физикийн үндсэн хуулиудын үйл ажиллагааг хялбар, тайван байдлаар харуулах боломжийг олгодог төдийгүй онлайнаар хичээл хийхэд тусалдаг. лабораторийн ажилихэнх хэсэгт физикийн ерөнхий боловсролын хөтөлбөр. Жишээлбэл, зарчмыг үгээр яаж тайлбарлах вэ p-n үйлдэлшилжилт? Зөвхөн хүүхдэд энэ үйл явцын хөдөлгөөнт дүрсийг үзүүлснээр бүх зүйл түүнд шууд тодорхой болно. Эсвэл шил нь торгон дээр үрэх үед электрон дамжуулах үйл явцыг тодорхой харуулж чадна, үүний дараа хүүхэд энэ үзэгдлийн мөн чанарын талаар цөөн асуулттай болно. Үүнээс гадна, харааны хэрэгсэлфизикийн бараг бүх салбарыг хамарна. Жишээлбэл, механикийг тайлбарлахыг хүсч байна уу? Энд Ньютоны 2-р хууль, биетүүд мөргөлдөх үеийн импульс хадгалагдах хууль, таталцлын болон уян хатан байдлын нөлөөн дор биетүүдийн тойрог доторх хөдөлгөөн зэргийг харуулсан хөдөлгөөнт дүрсүүдийг үзүүлнэ үү. Хэрэв та оптикийн хэсгийг судлахыг хүсч байвал илүү хялбар зүйл байхгүй! ашиглан гэрлийн долгионы уртыг хэмжих туршилт дифракцийн тор, ажиглалт тасралтгүй ба шугамын спектрялгаралт, гэрлийн интерференц ба дифракцийн ажиглалт болон бусад олон туршилтууд. Цахилгааны талаар юу хэлэх вэ? Мөн энэ хэсэгт нэлээд хэдэн харааны хэрэглүүр өгсөн, жишээ нь байдаг Ом хуулийг судлах туршилтуудбүрэн хэлхээний хувьд дамжуулагчийн холимог холболтыг судлах, цахилгаан соронзон индукцгэх мэт.

Тиймээс бидний дассан "заавал хийх даалгавар"-аас суралцах үйл явц тоглоом болж хувирах болно. Хүүхдэд физик үзэгдлийн хөдөлгөөнт дүрсийг үзэх нь сонирхолтой бөгөөд хөгжилтэй байх бөгөөд энэ нь зөвхөн хялбаршуулаад зогсохгүй суралцах үйл явцыг хурдасгах болно. Бусад зүйлсийн дотор хүүхдэд бүр өгөх боломжтой байж болно дэлгэрэнгүй мэдээлэлТэр ердийн сургалтын хэлбэрээр хүлээн авч чадахаас илүү. Нэмж дурдахад олон хөдөлгөөнт дүрс нь тодорхой зүйлийг бүрэн орлуулж чаддаг лабораторийн багаж хэрэгсэл, тиймээс энэ нь олон хүнд тохиромжтой хөдөөгийн сургуулиуд, харамсалтай нь та Браун электрометрийг үргэлж олж чадахгүй. Би юу хэлэх вэ, олон төхөөрөмж бүр ороогүй байна ердийн сургуулиуд томоохон хотууд. Магадгүй ийм харааны хэрэглүүрийг нэвтрүүлснээр заавал хэрэгжүүлэх хөтөлбөрболовсрол, сургуулиа төгссөний дараа бид физикт сонирхолтой хүмүүсийг олж авах болно, тэд эцэст нь залуу эрдэмтэд болж, зарим нь агуу нээлт хийх боломжтой болно! Ийнхүү дотоодын томоохон эрдэмтдийн шинжлэх ухааны эрин үе сэргэж, манай улс ч мөн адил дахин сэргэнэ Зөвлөлтийн үе, цаг үеэсээ түрүүлсэн өвөрмөц технологийг бүтээх болно. Тиймээс ийм эх сурвалжийг аль болох сурталчлах, зөвхөн багш нарт төдийгүй сургуулийн сурагчдад сурталчлах шаардлагатай гэж бодож байна, учир нь тэдний ихэнх нь суралцах сонирхолтой байх болно. физик үзэгдлүүдзөвхөн сургуулийн хичээл дээр төдийгүй гэртээ чөлөөт цагмөн энэ сайт тэдэнд ийм боломжийг олгож байна! Физик онлайнЭнэ нь сонирхолтой, боловсролтой, үзэгдэхүйц, хялбар хандах боломжтой!

Физикийн виртуал лабораторийн ажил.

Чухал газарФизикийн хичээл, үзүүлэн туршилт, лабораторийн ажил зэрэгт оюутнуудын судалгааны чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэгдсэн болно. Физикийн хичээл дэх физик туршилт нь оюутнуудын физикийн үзэгдэл, үйл явцын талаархи урьд өмнө хуримтлагдсан санаа бодлыг бүрдүүлж, сурагчдын алсын харааг нөхөж, өргөжүүлдэг. Оюутнууд лабораторийн ажлын явцад бие даан хийсэн туршилтын явцад физик үзэгдлийн хуулиудыг сурч, судалгааныхаа арга барилтай танилцаж, физик багаж хэрэгсэл, суурилуулалттай ажиллаж сурдаг, өөрөөр хэлбэл практик дээр бие даан мэдлэг олж авахад суралцдаг. Тиймээс физик туршилт хийхдээ оюутнууд судалгааны ур чадварыг хөгжүүлдэг.

Гэхдээ үзүүлэн болон урд талын аль алинд нь бүрэн хэмжээний физик туршилт хийх шаардлагатай хангалттай тоо хэмжээтохирох тоног төхөөрөмж. Одоогийн байдлаар сургуулийн физикийн лабораториуд физикийн багаж хэрэгсэл, үзүүлэн болон урд талын лабораторийн ажил явуулах боловсролын үзүүлэн хэрэгслээр хангалттай хангагдаагүй байна. Одоо байгаа тоног төхөөрөмж нь ашиглах боломжгүй болоод зогсохгүй хуучирсан.

Гэхдээ физикийн лаборатори шаардлагатай багаж хэрэгслээр бүрэн хангагдсан ч гэсэн жинхэнэ туршилтбэлтгэх, хэрэгжүүлэхэд маш их цаг хугацаа шаардагдана. Түүгээр ч барахгүй хэмжилтийн томоохон алдаа, хичээлийн цаг хугацааны хязгаарлалт зэргээс шалтгаалан бодит туршилт нь физик хуулиудын талаархи мэдлэгийн эх сурвалж болж чадахгүй, учир нь тодорхойлсон загварууд нь зөвхөн ойролцоо бөгөөд зөв тооцоолсон алдаа нь хэмжсэн хэмжээнээс давж гардаг. . Тиймээс бүрэн гүйцэд хийнэ лабораторийн туршилтФизикийн хичээл нь сургуулиудад байгаа нөөцөөр хэцүү байдаг.

Физикийн хичээлд бие даасан үзэгдлүүдийг судалдаг тул оюутнууд макро болон бичил ертөнцийн зарим үзэгдлийг төсөөлж чадахгүй. ахлах сургуульажиглах боломжгүй бодит амьдралцаашлаад үржих туршилтаарВ физик лабораторижишээлбэл, атомын үзэгдлүүд болон цөмийн физикгэх мэт.

Хувь хүний ​​гүйцэтгэл туршилтын даалгаварАнгид байгаа тоног төхөөрөмж дээр тодорхой параметрүүдийг зааж өгсөн байдаг бөгөөд үүнийг өөрчлөх боломжгүй. Үүнтэй холбогдуулан судалж буй үзэгдлийн бүх хэв маягийг судлах боломжгүй бөгөөд энэ нь оюутнуудын мэдлэгийн түвшинд нөлөөлдөг.

Эцэст нь, оюутнуудад бие махбодийн мэдлэгийг бие даан олж авах, өөрөөр хэлбэл зөвхөн ашиглан судалгааны чадвараа хөгжүүлэхэд заах боломжгүй юм. уламжлалт технологисургалт. Мэдээллийн ертөнцөд амьдарч байгаа тул суралцах үйл явцыг ашиглахгүйгээр хийх боломжгүй юм мэдээллийн технологи. Мөн бидний бодлоор үүнд дараахь шалтгаан бий.

Гол ажилдахь боловсрол одоогоор- сурагчдын мэдлэгийг бие даан эзэмших ур чадвар, чадварыг хөгжүүлэх. Энэ боломжийг мэдээллийн технологи олгодог.

Энэ нь нууц биш одоогийн мөчОюутнууд сурах сонирхол, тэр дундаа физикийн чиглэлээр суралцах сонирхолгүй болсон. Мөн компьютер ашиглах нь сурагчдын шинэ мэдлэг олж авах сонирхлыг нэмэгдүүлж, идэвхжүүлдэг.

Оюутан бүр хувь хүн байдаг. Сургалтанд компьютер ашиглах нь анхааралдаа авах боломжийг бидэнд олгодог хувь хүний ​​онцлогоюутан, материалыг судлах, нэгтгэх, үнэлэх хурдаа сонгохдоо оюутан өөрөө маш их сонголтыг өгдөг. Оюутны тухайн сэдвийг эзэмшсэний үр дүнг компьютер дээр тест хийх замаар үнэлэх нь арилдаг хувийн хандлагабагшаас оюутан.

Үүнтэй холбогдуулан нэг санаа гарч ирнэ: Мэдээллийн технологийг физикийн хичээлд, тухайлбал лабораторийн ажил гүйцэтгэхдээ ашиглах.

Хэрэв та компьютерээр дамжуулан виртуал загвар ашиглан физикийн туршилт, лабораторийн ажил хийвэл сургуулийн физик лабораторийн тоног төхөөрөмжийн дутагдлыг нөхөж, оюутнуудад виртуал загвар дээр физик туршилт хийх явцад бие махбодийн мэдлэгийг бие даан эзэмшихэд сургах боломжтой. , өөрөөр хэлбэл энэ нь харагдаж байна бодит боломжоюутнуудад шаардлагатай судалгааны ур чадварыг бий болгож, физикийн чиглэлээр сурагчдын суралцах түвшинг нэмэгдүүлэх.

Өргөдөл компьютерийн технологиФизикийн хичээлүүд нь компьютерийн виртуал орчин нь туршилтын тохиргоог хурдан өөрчлөх боломжийг олгодогтой адил практик ур чадварыг бий болгох боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь үр дүнгийн ихээхэн хэлбэлзлийг баталгаажуулдаг бөгөөд энэ нь оюутнуудын практикийг ихээхэн баяжуулдаг. логик үйлдлүүдтуршилтын үр дүнд дүн шинжилгээ хийх, дүгнэлт гаргах. Нэмж дурдахад та олон удаа параметрүүдийг өөрчлөх замаар шалгалтыг хийж, үр дүнг хадгалж, дахин суралцах боломжтой тохиромжтой цаг. Нэмж дурдахад, компьютерийн хувилбарт үүнийг ихээхэн гүйцэтгэх боломжтой илүүтуршилтууд. Эдгээр загваруудтай ажиллах нь оюутнуудад танин мэдэхүйн асар их боломжийг нээж өгч, тэднийг ажиглагч төдийгүй хийгдэж буй туршилтын идэвхтэй оролцогч болгодог.

Өөр эерэг цэгЭнэ нь компьютер нь биелэгдэх боломжгүй өвөрмөц боломжийг олгодог физик туршилт, дүрслэх боломжгүй бодит үзэгдэлбайгаль, түүнийг хялбаршуулсан онолын загвар, энэ нь танд ажиглагдаж буй үзэгдлийн физикийн үндсэн хуулиудыг хурдан бөгөөд үр дүнтэй олох боломжийг олгодог. Нэмж дурдахад оюутан туршилтын явцад харгалзах график хэв маягийн бүтцийг нэгэн зэрэг ажиглаж болно. График аргасимуляцийн үр дүнг харуулах нь оюутнуудад ойлгоход хялбар болгодог их хэмжээний эзэлхүүнмэдээлэл хүлээн авсан. Дүрмээр бол оюутнууд график бүтээх, уншихад ихээхэн бэрхшээлтэй тулгардаг тул ийм загварууд нь онцгой ач холбогдолтой юм. Бүх үйл явц, үзэгдэл биш гэдгийг анхаарч үзэх хэрэгтэй. түүхэн туршлагаФизикийн хувьд оюутан виртуал загваруудын тусламжгүйгээр төсөөлөх чадвартай байдаг (жишээлбэл, хийн тархалт, Карногийн мөчлөг, фотоэлектрик эффектийн үзэгдэл, цөмийн холболтын энерги гэх мэт). Интерактив загваруудСуралцагчдад үйл явцыг хялбаршуулсан хэлбэрээр харах, суурилуулах диаграммыг төсөөлөх, бодит амьдрал дээр ерөнхийдөө боломжгүй туршилт хийх боломжийг олгоно.

Компьютерийн лабораторийн бүх ажлыг ашиглан гүйцэтгэдэг сонгодог схем:

Материалыг онолын хувьд эзэмшсэн байх;

Компьютерийн лабораторийн бэлэн суурилуулалтыг судлах эсвэл бодит лабораторийн суурилуулалтын компьютерийн загварыг бий болгох;

Туршилтын судалгаа хийх;

Туршилтын үр дүнг компьютер дээр боловсруулах.

Компьютерийн лабораторийн тохиргоо нь ихэвчлэн байдаг компьютерийн загваржинхэнэ туршилтын тохиргоо, хэрэгслээр гүйцэтгэнэ компьютер графикТэгээд компьютерийн загварчлал. Зарим ажил нь зөвхөн лабораторийн суурилуулалт, түүний элементүүдийн диаграммыг агуулдаг. Энэ тохиолдолд лабораторийн ажил эхлэхийн өмнө лабораторийн тохиргоог компьютер дээр угсарсан байх ёстой. Туршилтын судалгаа хийх нь бодит физик суурилуулалтын туршилтын шууд аналог юм. Үүний зэрэгцээ бодит физик үйл явцкомпьютер дээр дуурайлган хийсэн.

EOR-ийн онцлог “Физик. Цахилгаан. Виртуал лаборатори".

Одоогийн байдлаар виртуал лабораторийн ажлыг хөгжүүлэх маш олон цахим сургалтын хэрэгслүүд байдаг. Бид ажилдаа цахим сургалтын хэрэглэгдэхүүнийг “Физик. Цахилгаан. Виртуал лаборатори"(цаашид - ESO дэмжих зорилготой боловсролын үйл явцерөнхий боловсролын байгууллагуудын "Цахилгаан" сэдвээр (Зураг 1).

Зураг 1 ESO.

Энэхүү гарын авлагыг Полоцкийн хэсэг эрдэмтэд бүтээжээ улсын их сургууль. Энэхүү ESO-г ашиглах нь хэд хэдэн давуу талтай.

Програмыг суулгахад хялбар.

Энгийн хэрэглэгчийн интерфэйс.

Төхөөрөмжүүд жинхэнэ утсыг бүрэн хуулбарладаг.

Маш олон тооны төхөөрөмж.

Цахилгаан хэлхээтэй ажиллах бүх бодит дүрмийг дагаж мөрддөг.

Хангалттай хэрэгжүүлэх боломж их хэмжээнийөөр өөр нөхцөлд лабораторийн ажил.

Бүрэн хэмжээний туршилтаар (гал хамгаалагч, гэрлийн чийдэн, цахилгаан хэмжих төхөөрөмж дэлбэрсэн; төхөөрөмжийг асаах туйлшралыг өөрчлөх гэх мэт) боломжгүй эсвэл хүсээгүй үр дагаврыг харуулах зэрэг ажил гүйцэтгэх боломж.

Боловсролын байгууллагаас гадуур лабораторийн ажил явуулах боломж.

Ерөнхий мэдээлэл

ESE нь "физик" хичээлийг заахад компьютерийн дэмжлэг үзүүлэх зорилготой юм. Гол зорилго ESB-ийг бий болгох, түгээх, хэрэглэх - бүх оролцогчдын үр дүнтэй, арга зүйн үндэслэлтэй, системтэй ашиглах замаар сургалтын чанарыг сайжруулах. боловсролын үйл явцдээр өөр өөр үе шатууд боловсролын үйл ажиллагаа.

Энэхүү ESE-д багтсан сургалтын хэрэглэгдэхүүн нь шаардлагыг хангаж байна сургалтын хөтөлбөрфизикт. Энэхүү ESE-ийн сургалтын материалын үндэс нь материал болно орчин үеийн сурах бичигфизик, мөн дидактик материаллабораторийн ажил, туршилтын судалгаа хийх.

Үзэл баримтлалын аппарат, боловсруулсан ESE-д ашигласан, одоо байгаа физикийн сурах бичиг, түүнчлэн ерөнхий боловсролын сургуульд ашиглахыг зөвлөсөн физикийн лавлах номнуудын сургалтын материалд үндэслэн эмхэтгэсэн.

Виртуал лабораторийг үйлдлийн системийн тусдаа програм болгон хэрэгжүүлдэгWindows.

Энэхүү ESO нь бодит багаж, төхөөрөмжүүдийн виртуал загваруудыг ашиглан урд талын лабораторийн ажлыг гүйцэтгэх боломжийг олгодог (Зураг 2).

Зураг.2 Тоног төхөөрөмж.

Үзүүлэх туршилтууд нь тухайн үед хийх боломжгүй, хүсээгүй үйлдлүүдийн үр дүнг харуулах, тайлбарлах боломжийг олгодог. бодит нөхцөл(Зураг 3).

Зураг 3 Туршилтын хүсээгүй үр дүн.

Зохион байгуулах боломж бие даасан ажил, оюутнууд бие даан туршилт хийх, түүнчлэн хичээлээс гадуур, жишээлбэл, гэрийн компьютер дээр туршилтыг давтах боломжтой үед.

ESO-ийн зорилго

ESO нь боловсролын болон сурган хүмүүжүүлэх асуудлыг шийдвэрлэхэд шаардлагатай физикийн хичээлд ашиглагддаг компьютерийн хэрэгсэл юм.

ESE нь "физик" хичээлийг заахад компьютерийн дэмжлэг үзүүлэхэд ашиглаж болно.

ЭЕШ-д ЕБС-ийн VIII, XI ангид судалсан физикийн хичээлийн “Цахилгаан” хэсгийн 8 лабораторийн ажил багтсан.

ESO-ийн тусламжтайгаар боловсролын үйл ажиллагааны дараах үе шатуудад компьютерийн дэмжлэг үзүүлэх үндсэн ажлуудыг шийддэг.

Боловсролын материалын тайлбар,

Үүнийг нэгтгэх, давтах;

Бие даасан зохион байгуулалт танин мэдэхүйн үйл ажиллагааоюутан;

Мэдлэгийн цоорхойг оношлох, засах;

Завсрын болон эцсийн хяналт.

ESO-г ашиглаж болно үр дүнтэй эмчилгээоюутнуудад хөгжүүлэх практик ур чадварболон ур чадвар дараах хэлбэрүүдболовсролын үйл ажиллагааны зохион байгуулалт:

Лабораторийн ажил гүйцэтгэх (үндсэн зорилго);

Зохион байгуулалтын хэрэгсэл болгон үзүүлэх туршилт, үүнд бүрэн хэмжээний туршилт хийхэд боломжгүй эсвэл хүсээгүй үр дагаврыг харуулах зорилгоор (гал хамгаалагч, гэрлийн чийдэн, цахилгаан хэмжих төхөөрөмж үлээлгэсэн; төхөөрөмжийг асаах туйлшралын өөрчлөлт гэх мэт)

Шийдвэр гаргахдаа туршилтын даалгавар;

Боловсролын ажлыг зохион байгуулах судалгааны ажилоюутнууд, шийдвэр бүтээлч даалгавархичээлийн бус цагаар, тэр дундаа гэртээ.

Мөн ESP-ийг дараах үзүүлэн, туршилт, виртуаль хэлбэрээр ашиглаж болно туршилтын судалгаа: одоогийн эх сурвалжууд; амперметр, вольтметр; хэлхээний хэсэг дэх хүчдэлээс гүйдлийн хамаарлыг судлах; реостат дахь гүйдлийн хүч нь түүний ажлын хэсгийн уртаас хамаарах хамаарлыг судлах; дамжуулагчийн эсэргүүцлийн тэдгээрийн урт, талбайгаас хамаарлыг судлах хөндлөн огтлолбодисын төрөл; реостатуудын дизайн, ашиглалт; тууштай ба зэрэгцээ холболтдамжуулагч; цахилгаан халаалтын төхөөрөмжид зарцуулсан хүчийг тодорхойлох; гал хамгаалагч.

О эзлэхүүн RAM: 1 ГБ;

процессорын давтамж 1100 МГц;

дискний санах ой - 1 ГБ чөлөөт зайдиск дээр;

үйлдлийн системүүд дээр ажилладагWindows 98/NT/2000/XP/ Vista;

В үйлдлийн системдолболонХөтөч суулгаагүй байх ёстойMSСудлаач 6.0/7.0;

хэрэглэгчийн тав тухыг хангах үүднээс ажлын байрхулгана, 1024 нягтралтай дэлгэцээр тоноглогдсон байх ёстойx 768 ба түүнээс дээш;

олдоц төхөөрөмжүүдуншихCD/ DVDESO суулгах дискүүд.

ФИЗИКИЙН ХИЧЭЭЛ СУРГАЛТЫН ЗОХИОН БАЙГУУЛАЛТ

дагуу Ажлын хөтөлбөр"Физик" хичээлийн оюутнууд бүтэн цагийнэхний гурван семестр физикийн хичээлд суралцах:

1-р хэсэг: Механик ба молекулын физик(1 семестр).
2-р хэсэг: Цахилгаан ба соронзон (2-р семестр).
3-р хэсэг: Оптик ба атомын физик(3-р семестр).

Физикийн хичээлийн хэсэг бүрийг судлахдаа дараахь төрлийн ажлыг гүйцэтгэдэг.

1. Хичээлийн онолын судалгаа (лекц).
2. Асуудлыг шийдвэрлэх дасгалууд ( практик дасгалууд).
3. Лабораторийн ажлын гүйцэтгэл, хамгаалалт.
4. Асуудлыг бие даан шийдвэрлэх (гэрийн даалгавар).
5. Туршилтууд.
6. Туршилт.
7. Зөвлөгөө.
8. Шалгалт.

Физикийн хичээлийн онолын судалгаа.

Физикийн онолын судалгааг физикийн хичээлийн хөтөлбөрийн дагуу тасралтгүй лекцээр явуулдаг. Тэнхимийн хуваарийн дагуу лекц уншина. Лекцэнд хамрагдах нь оюутнуудад заавал байх ёстой.

Учир нь бие даан суралцаххичээл, оюутнууд үндсэн болон нэмэлт жагсаалтыг ашиглаж болно боловсролын уран зохиол, физикийн хичээлийн харгалзах хэсэгт санал болгосон, эсвэл тус тэнхимийн ажилтнуудын бэлтгэж хэвлүүлсэн сурах бичиг. ХичээлүүдФизикийн хичээлийн бүх хэсгийг тус тэнхимийн вэб сайтад нийтэлсэн.

Практик дасгалууд

Судалгаатай зэрэгцэн онолын материалОюутан практик хичээл (семинар) дээр физикийн бүх салбар дахь асуудлыг шийдвэрлэх аргуудыг эзэмших шаардлагатай. Практик хичээлд заавал хамрагдах ёстой. Семинарыг хэлтсийн хуваарийн дагуу зохион байгуулдаг. Хяналт одоогийн гүйцэтгэлоюутнуудыг дараахь үзүүлэлтээр практик хичээл явуулдаг багш гүйцэтгэдэг.

• практик хичээлд оролцох;
• ангийн сурагчдын гүйцэтгэл;
• гэрийн даалгаврын бүрэн байдал;
• танхимын хоёр шалгалтын үр дүн;

Учир нь бие даан суралцахтэнхимийн ажилтнуудын бэлтгэж хэвлүүлсэн асуудал шийдвэрлэх сурах бичгийг оюутнууд ашиглах боломжтой. Физикийн хичээлийн бүх хэсэгт зориулсан асуудлыг шийдвэрлэх сурах бичгүүдийг тэнхимийн вэбсайтаас олон нийтэд нээлттэй байлгах боломжтой.

Лабораторийн ажил

Лабораторийн ажил нь оюутныг хэмжих хэрэгсэл, арга хэрэгсэлтэй танилцуулахад чиглэгддэг физик хэмжилт, гол зүйлийг дүрслэн харуул физикийн хуулиуд. Лабораторийн ажлыг Физикийн тэнхимийн сургалтын лабораторид тус тэнхимийн багш нарын бэлтгэсэн тодорхойлолтын дагуу (тэнхимийн вэбсайтад олон нийтэд нээлттэй) тэнхимийн хуваарийн дагуу явуулдаг.

Оюутан улирал бүр 4 лабораторийн ажил хийж, хамгаална.

Эхний хичээл дээр багш аюулгүй ажиллагааны зааварчилгаа өгч, лабораторийн ажлын жагсаалтыг оюутан бүрт мэдэгдэнэ. Оюутан анхны лабораторийн ажлыг хийж, хэмжилтийн үр дүнг хүснэгтэд оруулж, зохих тооцоог хийнэ. Оюутан лабораторийн эцсийн тайланг гэртээ бэлтгэх ёстой. Тайлан бэлтгэхдээ "Хэмжилтийн онолын танилцуулга", "Хэмжилтийн онолын танилцуулга" боловсрол, арга зүйн хөгжлийг ашиглах ёстой. Арга зүйн зааварЛабораторийн ажлыг зохион бүтээх, хэмжилтийн алдааг тооцоолох оюутнуудад зориулсан" (тэнхимийн вэбсайт дээр олон нийтэд нээлттэй).

Дараагийн хичээлийн оюутанд үүрэг хүлээсэнбүрэн гүйцэтгэсэн анхны лабораторийн ажлыг танилцуулж, дүгнэлт гаргах дараагийн ажилтаны жагсаалтаас. Хураангуй нь лабораторийн ажлын загварт тавигдах шаардлагыг хангасан байх ёстой бөгөөд үүнд багтсан байна онолын танилцуулгаудахгүй болох хэмжилтийн үр дүнг оруулах хүснэгт. Дараагийн лабораторийн ажилд эдгээр шаардлагыг хангаагүй тохиолдолд оюутан зөвшөөрөхгүй.

Хичээл бүр дээр хоёр дахь хичээлээс эхлэн оюутан өмнөх бүрэн гүйцэтгэсэн лабораторийн ажлыг хамгаалдаг. Хамгаалалт нь хүлээн авсан зүйлийг тайлбарлахаас бүрдэнэ туршилтын үр дүнмөн хариулах тестийн асуултуудтайлбарт өгсөн. Тэмдэглэлийн дэвтэрт багшийн гарын үсэг, тэмдэглэлийн дэвтэрт зохих тэмдэг байгаа тохиолдолд лабораторийн ажлыг бүрэн гүйцэтгэсэн гэж үзнэ.

Хичээлийн хөтөлбөрт заасан бүх лабораторийн ажлыг хийж, хамгаалсны дараа анги удирдсан багш лабораторийн журналд "тэвсэх" гэж тэмдэглэнэ.

Хэрэв ямар нэгэн шалтгаанаар оюутан дуусгаж чадаагүй бол хичээлийн хөтөлбөрлабораторийн физикийн семинарт үүнийг хийж болно нэмэлт ангиудхэлтсийн хуваарийн дагуу явагддаг .

Хичээлдээ бэлтгэхийн тулд оюутнууд ашиглаж болно арга зүйн зөвлөмжлабораторийн ажил гүйцэтгэх тухай, тэнхимийн вэб сайт дээр олон нийтэд нээлттэй.

Учир нь одоогийн хяналтОюутны улирлын ахиц дэвшил, практик хичээл (семинар) хоёр танхимд явагддаг туршилтууд. Онооны дагуу - үнэлгээний системТэнхим, шалгалтын ажил бүрийг 30 оноогоор үнэлдэг. Оюутны шалгалт өгөхдөө авсан онооны бүрэн нийлбэрийг (хоёр тестийн хамгийн их нийлбэр нь 60) оюутны үнэлгээг бүрдүүлэхэд ашигладаг бөгөөд оноо өгөхдөө харгалзан үздэг. эцсийн үнэлгээ"Физик" чиглэлээр.

Туршилт

Оюутан 4 лабораторийн ажил хийж, хамгаалсан (лабораторийн журналд лабораторийн ажил дууссан гэсэн тэмдэг байгаа) болон явцын хяналт шалгалтын онооны нийлбэр нь 30-аас их буюу тэнцүү байх тохиолдолд физикийн кредитийг авна. Зээл ангийн дэвтэрмөн мэдэгдлийг практик хичээл (семинар) явуулж буй багш бөглөнө.

Шалгалт

Шалгалтыг тус тэнхимээс баталсан тасалбар ашиглан явуулдаг. Тасалбар бүрт хоёр багтсан болно онолын асуудлуудболон даалгавар. Бэлтгэл ажлыг хөнгөвчлөхийн тулд оюутан шалгалтанд бэлдэх асуултуудын жагсаалтыг ашиглаж, үүний үндсэн дээр тасалбар үүсгэж болно. Шалгалтын асуултуудын жагсаалтыг Физикийн тэнхимийн цахим хуудсанд нийтэлсэн байна.

1. 4 лабораторийн ажлыг бүрэн гүйцэд хийж хамгаалсан (лабораторийн журналд лабораторийн ажлыг тэнцсэн гэсэн тэмдэгтэй);
2. 2 туршилтын явцын одоогийн хяналтад нийт онооны нийлбэр 30-аас их буюу тэнцүү байна (боломжтой 60-аас);
3. үнэлгээний дэвтэр болон дүнгийн хуудсанд "тэвсэн" гэсэн тэмдэглэгээг байрлуулна

Хэрэв 1-р заалтыг биелүүлээгүй бол оюутан тэнхимийн хуваарийн дагуу явагддаг нэмэлт лабораторийн практик хичээлд хамрагдах эрхтэй. Хэрэв 1-р заалтыг биелүүлж, 2-р заалтыг биелүүлээгүй бол оюутан тэнхимийн хуваарийн дагуу хичээлийн үеэр явагддаг шалгалтын комисст дутуу оноо авах эрхтэй. Одоогийн явцын хяналтын явцад 30 ба түүнээс дээш оноо авсан оюутнууд шалгалтын комисст орж, үнэлгээний оноогоо нэмэгдүүлэхийг хориглоно.

Одоогийн ахиц дэвшлийг хянах явцад оюутны авах боломжтой онооны дээд хэмжээ нь 60. Энэ тохиолдолд нэг шалгалтын онооны дээд хэмжээ 30 (хоёр тестийн хувьд 60) байна.

Бүх практик хичээлд хамрагдаж, идэвхтэй ажилласан оюутны хувьд багш 5-аас илүүгүй оноо нэмэх эрхтэй (гэхдээ явцын явцыг хянах нийт оноо 60 онооноос хэтрэхгүй байх ёстой).

Шалгалтын дүнгээр оюутны оноо авах дээд хэмжээ 40 оноо байна.

Оюутны улирлын туршид авсан нийт оноо нь “Физик” хичээлийг дараах шалгуурын дагуу дүгнэх үндэслэл болно.

• хэрэв одоогийн явцын хяналтын онооны нийлбэр ба дунд шатны гэрчилгээ(шалгалт) 60-аас доош оноо, үнэлгээ нь "хангалтгүй";
• 60-аас 74 оноо авсан бол үнэлгээ нь "хангалттай";
• одоогийн явцын хяналт ба завсрын баталгаажуулалтын (шалгалт) онооны нийлбэр нь дараах хооронд байвал. 75-89 оноо, дараа нь үнэлгээ "сайн";
• одоогийн явцын хяналт ба завсрын баталгаажуулалтын (шалгалт) онооны нийлбэр нь дараах хооронд байвал. 90-100 оноо, дараа нь "онц" гэсэн үнэлгээ өгнө.

"Онц", "сайн", "хангалттай" гэсэн үнэлгээг шалгалтын хуудас, дүнгийн дэвтэрт оруулна. Зөвхөн тайланд “хангалтгүй” үнэлгээ өгдөг.

ЛАБОРАТОРИЙН ПРАКТИКУМ

Лабораторийн ажлыг татаж авах холбоосууд*
*Файлыг татаж авахын тулд холбоос дээр хулганы баруун товчийг дараад "Зорилтотыг өөр өөр хадгалах..." гэснийг сонгоно уу.
Файлыг уншихын тулд та Adobe Reader програмыг татаж аваад суулгах хэрэгтэй

1-р хэсэг. Механик ба молекулын физик

2-р хэсэг. Цахилгаан ба соронзон

3-р хэсэг. Оптик ба атомын физик

Дэлхийн боловсрол ба шинжлэх ухааны үйл явцмаш тодорхой өөрчлөгддөг сүүлийн жилүүдэд, гэхдээ зарим шалтгааны улмаас тэд нээлтийн шинэчлэл, тэдний нээж буй боломжуудын талаар биш, харин орон нутгийн шалгалтын дуулиануудын талаар илүү их ярьдаг. Үүний зэрэгцээ боловсролын үйл явцын мөн чанарыг сайхан тусгасан болно Англи зүйр үг"Чи морийг ус руу хөтөлж болно, гэхдээ та түүнд услуулах боломжгүй."

Орчин үеийн боловсрол нь үндсэндээ амьдардаг давхар амьдрал. Түүний дотор албан ёсны амьдралхөтөлбөр, дүрэм журам, шалгалтууд, хичээлийн бүрэлдэхүүний төлөөх "утгагүй, өршөөлгүй" тулаан байдаг. сургуулийн курс, албан тушаалын вектор, сургалтын чанар. Мөн түүний бодит амьдралд дүрмээр, бүх зүйлийг төлөөлдөг орчин үеийн боловсрол: дижиталчлал, цахим сургалт, Гар утасны сургалт, Coursera-ээр дамжуулан сургалт, UoPeopleболон бусад онлайн байгууллагууд, вэбинарууд, виртуал лаборатори гэх мэт. Энэ бүхэн дэлхийн нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн боловсролын парадигмын нэг хэсэг болоогүй байгаа ч орон нутагт боловсрол, судалгааны ажлыг цахимжуулах ажил аль хэдийн хэрэгжиж байна.

MOOC сургалт (Их нээлттэй онлайн курсууд, олон нийтийн лекцүүд нээлттэй эх сурвалжууд) хичээл, лекц дээр санаа, томъёо болон бусад онолын мэдлэгийг дамжуулахад төгс төгөлдөр юм. Гэхдээ олон мэргэжлийг бүрэн эзэмшихийн тулд практик сургалт шаардлагатай - дижитал сургалт нь энэхүү хувьслын хэрэгцээг "мэдэрсэн" бөгөөд "амьдралын шинэ хэлбэрийг" бий болгосон - виртуал лабораториуд, сургууль, их дээд сургуулийн боловсролд зориулж өөрийн гэсэн .

Мэдэгдэж буй цахим сургалтын асуудал: Ихэвчлэн заадаг онолын салбарууд. Магадгүй хөгжлийн дараагийн үе шат онлайн боловсролхамрах хүрээ болно практик талбарууд. Энэ нь хоёр чиглэлээр явагдана: эхнийх нь одоо байгаа их дээд сургуулиудад гэрээгээр дадлага хийх (жишээлбэл, анагаах ухааны хувьд), хоёр дахь нь өөр өөр хэл дээр виртуал лабораторийг хөгжүүлэх явдал юм.

Бидэнд яагаад виртуал лаборатори эсвэл виртуал лаборатори хэрэгтэй байна вэ?

• Бодит лабораторийн ажилд бэлтгэх.
• Учир нь сургуулийн үйл ажиллагаа, хэрэв зохих нөхцөл, материал, урвалж, тоног төхөөрөмж байхгүй бол.
• Зайны сургалтын зориулалттай.
• Насанд хүрэгчид эсвэл хүүхдүүдтэй хамт бие даан суралцахын тулд олон насанд хүрэгчид ямар нэгэн шалтгаанаар сургуульд сурч, ойлгоогүй зүйлийг "санах" шаардлагатай байдаг.
• Шинжлэх ухааны ажилд зориулагдсан.
• Учир нь дээд боловсролчухал практик бүрэлдэхүүн хэсэгтэй.

Виртуал лабораторийн төрлүүд. Виртуал лаборатори нь хоёр хэмжээст эсвэл 3D байж болно; хувьд хамгийн энгийн бага сургуулийн сурагчидболон сорилттой, дунд болон ахлах сургууль, оюутнууд, багш нар. Өөрсдийн виртуал лаборатори нь өөр өөр салбаруудад зориулагдсан байдаг. Ихэнхдээ эдгээр нь физик, хими байдаг боловч нэлээд анхных нь байдаг, жишээлбэл, экологичдод зориулсан виртуал лаборатори.

Ялангуяа ноцтой их сургуулиуд өөрсдийн виртуал лабораторитой байдаг, жишээлбэл, Академич С.П.Королевын нэрэмжит Самара улсын сансар судлалын их сургууль, Берлиний Макс Планкийн Шинжлэх ухааны түүхийн хүрээлэн (MPIWG). Макс Планк бол Германы онолын физикч, үүсгэн байгуулагч гэдгийг санаарай квант физик. Тус хүрээлэнгийн виртуал лабораторид албан ёсны вэбсайт хүртэл бий. Та энэ линкээр үзүүлэнг үзэх боломжтой Виртуал лаборатори: Судалгааны хэрэгсэл ТүүхТуршилтын.Онлайн лаборатори нь түүхчид туршилтын сэдвээр судалгаагаа нийтэлж, ярилцдаг платформ юм өөр өөр газар нутагшинжлэх ухаан (физикээс анагаах ухаан хүртэл), урлаг, архитектур, хэвлэл мэдээлэл, технологи. Энэ нь мөн зураг, текстийг агуулсан янз бүрийн талуудТуршилтын үйл ажиллагаа: багаж хэрэгсэл, туршилтын явц, кино, эрдэмтдийн гэрэл зураг гэх мэт. Оюутнууд энэхүү виртуал лабораторид өөрсдийн бүртгэлээ үүсгэж, шинжлэх ухааны бүтээлүүдийг хэлэлцүүлэгт оруулах боломжтой.

Макс Планкийн Шинжлэх ухааны түүхийн хүрээлэнгийн виртуал лаборатори

Virtulab портал

Харамсалтай нь орос хэл дээрх виртуал лабораторийн сонголт бага хэвээр байгаа ч энэ нь цаг хугацааны асуудал юм. Сурагчид, оюутнуудын дунд цахим сургалтын тархалт, дижитал хэлбэрт өргөн нэвтэрч байна боловсролын байгууллагуудЯмар нэг байдлаар тэд эрэлт хэрэгцээг бий болгож, дараа нь янз бүрийн чиглэлээр орчин үеийн үзэсгэлэнтэй виртуал лабораторийг их хэмжээгээр хөгжүүлж эхэлнэ. Аз болоход виртуал лабораторид зориулагдсан нэлээд хөгжсөн тусгай портал аль хэдийн бий болсон. Virtulab.Net. Энэ нь маш сайхан шийдлүүдийг санал болгодог бөгөөд физик, хими, биологи, экологи гэсэн дөрвөн салбарыг хамардаг.

Физикийн 3D виртуал лаборатори Virtulab .Net

Виртуал инженерийн практик

Virtulab.Net нь инженерчлэлийн чиглэлээр мэргэшсэн салбаруудын жагсаалтад хараахан гараагүй байгаа боловч тэнд байрладаг физикийн виртуал лаборатори нь алсын зайнаас ажиллахад ашигтай байж болох юм. инженерийн боловсрол. Эцсийн эцэст, жишээ нь, барих математик загваруудобъектын загварчлалын физик шинж чанарыг гүнзгий ойлгох шаардлагатай. Ерөнхийдөө инженерийн виртуал лаборатори нь асар их боломжуудтай. Инженерийн боловсрол нь ихэвчлэн практикт чиглэгддэг боловч инженерийн салбарын дижитал боловсролын зах зээл хөгжөөгүй байгаа тул ийм виртуал лаборатори их сургуулиудад бараг ашиглагддаггүй.

Асуудалд чиглэсэн боловсролын цогцолборууд CADIS систем (SSAU). Самара хотод Агаарын сансрын их сургуульКоролев техникийн мэргэжилтнүүдийн сургалтыг бэхжүүлэхийн тулд өөрийн инженерийн виртуал лабораторийг бүтээжээ. SSAU-ийн Шинэ Мэдээллийн Технологийн Төв (CNIT) нь "CADIS системийн асуудалд чиглэсэн боловсролын цогцолборуудыг" бүтээжээ. CADIS товчлол нь "автоматжуулсан цогцолборуудын систем" гэсэн үг юм Дидактик гэсэн үг" Эдгээр нь материалын бат бөх чанар, бүтцийн механик, оновчлолын арга ба геометрийн загварчлал, нисэх онгоцны дизайн, материал судлал, дулааны боловсруулалт болон бусад техникийн чиглэлээр виртуал лабораторийн семинар зохион байгуулдаг тусгай ангиуд юм. Эдгээр семинарын заримыг УДБЭТ-ын Шинжлэх ухааны судалгааны төв хүрээлэнгийн сервер дээр чөлөөтэй үзэх боломжтой. Виртуал дээр ангиудВиртуал нэгжийн жижиг нарийн ширийн зүйлийг шалгахын тулд гэрэл зураг, диаграмм, холбоос, зураг, видео, аудио, томруулдаг шил бүхий флаш хөдөлгөөнт дүрс бүхий техникийн объектуудын тайлбар байдаг. Мөн өөрийгөө хянах, сургах боломжтой. CADIS виртуал системийн цогцолборууд нь:

• Цацраг - материалын бат бөх байдлын явцад (механик инженерчлэл, барилга угсралтын ажил) дам нурууны диаграммыг шинжлэх, бүтээх цогцолбор.
• Бүтэц - механик байгууламжийн (механик инженерчлэл, барилга байгууламж) цахилгаан хэлхээг төлөвлөх аргуудын цогц.
• Оновчлол - нарийн төвөгтэй програм хангамж математик аргуудоновчлол (механик инженерчлэл, барилгын чиглэлээр CAD-ийн курсууд).
• Сплайн бол геометрийн загварчлал (CAD курс) дахь интерполяци ба ойролцоолох аргуудын цогцолбор юм.
• I-цацраг - нимгэн ханатай байгууламжийн хүчний ажлын хэв маягийг судлах цогцолбор (механик инженерчлэл, барилга байгууламж).

• Химич - химийн цогцолборын багц (ахлах сургууль, тусгай лицей, бэлтгэл курсуудих дээд сургуулиуд).
• Органик - дагуу цогцолборууд органик хими(их дээд сургуулиудын хувьд).
• Полимер - химийн цогцолборууд өндөр молекул жинтэй нэгдлүүд(их дээд сургуулиудын хувьд).
• Молекулын бүтээгч - "Молекулын бүтээгч" симулятор програм.
• Математик - цогцолбор анхан шатны математик(их сургуулийн өргөдөл гаргагчдад).
• Биеийн тамирын хичээл нь биеийн тамирын онолын хичээлийг дэмжих цогцолбор юм.
• Төмөрлөгч - металлурги ба дулааны боловсруулалтын цогцолбор (их дээд сургууль, техникийн сургуулиудад).
• Зуброл - механизм ба машины эд ангиудын онолын цогцолбор (их дээд сургууль, техникийн сургуулиудад зориулсан).

Zapisnyh.Narod.Ru дээрх виртуал хэрэгслүүд. Zapisnyh.Narod.Ru вэбсайт нь инженерийн боловсролд маш их хэрэгтэй бөгөөд та виртуал хэрэгслийг дууны карт дээр үнэгүй татаж авах боломжтой бөгөөд энэ нь тоног төхөөрөмж бүтээх өргөн боломжийг нээж өгдөг. Тэд багш нарын сонирхлыг татах нь гарцаагүй бөгөөд лекц уншихад хэрэг болно. шинжлэх ухааны ажилболон дотор лабораторийн семинаруудбайгалийн болон техникийн чиглэлээр. Сайт дээр байрлуулсан виртуал хэрэгслүүдийн хүрээ нь гайхалтай юм:

• хосолсон бага давтамжийн генератор;
• хоёр фазын бага давтамжийн генератор;
• осциллограф бичигч;
• осциллограф;
• давтамж хэмжигч;
• АС шинж тэмдэг;
• технологич;
• цахилгаан тоолуур;
• R, C, L тоолуур;
• гэрийн электрокардиограф;
• багтаамж ба ESR тооцоологч;
• хроматографийн систем KhromProtsessor-7-7M-8;
• алдааг шалгах, оношлох төхөөрөмж кварц цаггэх мэт.

Zapisnyh.Narod.Ru сайтын виртуал инженерийн хэрэгслүүдийн нэг

Физикийн виртуал лаборатори

Virtulab .Net дээр экологийн виртуал лаборатори.Порталын хүрээлэн буй орчны лаборатори хэрхэн яаж ерөнхий асуултуудДэлхийн хөгжил, хувь хүний ​​хуулиуд.