Экологи дахь Нир. Экологи

Бүтээлүүд: Багшид туслахаар сонгогдсон бүгд уралдаан « Боловсролын төсөл» Хичээлийн жил: Бүгд 2015 / 2016 2014 / 2015 2013 / 2014 2012 / 2013 2011 / 2012 2010 / 2011 2009 / 2010 2008 / 2007 / 2002 / 2002 2006 он Эрэмбэлэх: Цагаан толгойн дарааллаар хамгийн шинэ

• Бар бол зэрлэг ан амьтдын нууцлаг, гоо үзэсгэлэнгийн бэлгэдэл болох хамгийн агуу махчин араатан юм. Бар бол биологийн төрөл зүйлийн хамгийн тохиромжтой үзүүлэлт боловч өнөө үед устах ирмэг дээр байна. Бар: одоо болонирээдүй. Олон улсын барын форум.

• 2013 он бол экологийн соёл, байгаль орчныг хамгаалах жил

  

  Энэхүү бүтээл нь олон нийтийн цэвэрлэгээ, байгаль хамгаалах үйл ажиллагаанд оролцдог байгууллагууд, тусгай хамгаалалттай газруудын тухай өгүүлдэг. Мөн ОХУ-ын байгаль орчны хууль тогтоомжийн талаар мэдээлэл өгч, байгаль орчны гамшиг, тулгамдсан асуудлуудыг хэлэлцдэг.

• 3D: Хүүхдүүд сайныг өгдөг!

• Байгаль нуур бол Перле фон Русланд юм

  Төсөлд бид Оросын сувд - Байгаль нуур, Тверь мужийн хамгийн үзэсгэлэнтэй нуур - Селигер гэсэн хоёр үзэсгэлэнтэй нуурын байгаль орчны асуудлын харьцуулсан тайлбарыг хийж байна. Бид мөн байгалийг хамгаалахын тулд хүн бүр юу хийж чадах вэ гэсэн асуултанд хариулахыг хичээсэн.

• Биотүлш - илүү ногоон гарагтай болох арга

  IN энэ судалгаадэлхийн болон Орос улсад био түлшийг эрчим хүчний өөр нөөц болгон ашиглах боломжийг англи хэл дээр авч үздэг. Төрөл бүрийн био түлш, тэдгээрийн хэрэглээний давуу талыг тайлбарласан болно. Орос улсад био түлшний хэрэглээ, манай улсын аж үйлдвэр, эдийн засагт био түлшийг нэвтрүүлэхтэй холбоотой бэрхшээлүүдийн талаар асуулт гарч ирж байна.

• Кока Кола ба хүний ​​бие

  Энэ төсөлЭнэ нь хүмүүсийг кока кола ундаанд дуртай, уудаг хүмүүс болон түүнийг эсэргүүцэгчид гэж хуваах зорилготой биш юм. Бүтээлийн зохиогчдын хийсэн туршилтууд нь кока кола ундаа хүний ​​биед ямар хор хөнөөлтэйг харуулж, бусдыг эрүүл мэндийнхээ талаар бодоход хүргэдэг.

• Сургуулийн талбайн тохижилт, тохижилтын төлөвлөгөө гаргах

  Оюутан бүр сургуульдаа маш их цаг зарцуулдаг тул тэнд байх нь тухтай байх ёстой. Сургуулийн талбай нь боловсролын байгууллагын салшгүй хэсэг юм. Үүнийг зөв тохижуулж, тохижуулснаар боловсрол, амралт, эрүүл мэнд, амра... Миний боловсруулсан сургуулийн талбайн тохижилт, тохижилтын төлөвлөгөө нь сургуулийн хашааны гоо зүй, байгаль орчны нөхцөл байдлыг сайжруулна. Мөн бидний оршин суух хугацаа нь зөвхөн ашигтай төдийгүй тааламжтай байх болно.

• Damit die Welt auch morgen noch lebenswert ist, müssen wir heute anfangen, etwas zu tun

  Төсөл дээр ажиллах хэлбэр нь бүлэг юм. Бүлэг байгуулахдаа оюутнуудын боловсролын амжилтын түвшин, хүмүүс хоорондын харилцааны мөн чанарыг харгалзан үзсэн. Энэхүү төсөл нь хоёр сэдвийн нэгдсэн хослол юм: Герман хэлболон хүрээлэн буй ертөнц. Төсөл нь байгаль орчны асуудал, байгалийн хуулинд хүний ​​нөлөөллийг судалдаг.

• Дафниа магна Страус нь хүнсний бүтээгдэхүүн бөгөөд био шинжилгээ хийх объект юм

  Уран зохиолын эх сурвалжид үндэслэн Дафниа магнагийн биологийг тайлбарласан болно. Лабораторийн туршилтанд үндэслэн усны температур ба малын нягтын дафнигийн нөхөн үржихүйн биологид үзүүлэх нөлөөг судалсан: боловсорч гүйцсэн хугацаа, үеийн тоо, үржүүлгийн хоорондох хугацааны интервал, зулзаган дахь өсвөр насныхны тоо. Туршилтын явцад усны температурыг 18-аас 23 хэм хүртэл нэмэгдүүлэх нь дафнигийн үржил шимт эерэг нөлөө үзүүлсэн.

• Naturschutzes асуудал

  Энэхүү бүтээл нь байгаль орчны асуудлын талаар өгүүлдэг; эдгээр асуудлыг арилгахын тулд засгийн газар болон янз бүрийн байгууллагуудаас авч буй арга хэмжээний талаар. Уг бүтээлийг герман хэл дээр бичсэн.

• Ажлын сэдэв нь бидний цаг үед хамааралтай юм. Энэ нь Сосновый Бор хот болон баруун хойд бүсийн байгаль орчны асуудлыг илчилсэн. Энэхүү бүтээл нь төрөлх хотоороо бахархах, доройтож буй хүрээлэн буй орчны нөхцөл байдлыг өрөвдөх сэтгэлийг агуулдаг. тодорхой саналуудтуршлагаасаа Европын улс- Герман.

• Die Natur um uns herum (okologie unser Region)

  Энэхүү бүтээлийн зохиогч нь баруун хойд бүс нутгийн байгаль орчны асуудлууд, ялангуяа түүний Сосновый Бор хот, түүнчлэн Балтийн тэнгисболон тээвэрлэлт. Энэхүү бүтээлд байгаль орчны нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийж, Германы туршлагыг харгалзан байгаль орчны энэхүү асуудлыг шийдвэрлэх зөвлөмжийг гаргажээ.

• Манай Mytischi-г бүү гэмтээ

  Москвагийн хойд хэсэгт Мытищи хэмээх маш хөөрхөн хот байдаг. Байгуулагдсан цагаасаа хойш эрчимтэй хөгжиж байна. Бид түүний сүүлийн 30 жилийн (1985-2015) хөгжилд дүн шинжилгээ хийхийг оролдсон.

• Манай дүүргийн экологийн асуудал

  Ажлын хор хөнөөлийг судалсан шинжлэх ухаан, технологийн дэвшилбайгаль орчинд. Хүрээлэн буй орчин ба хүний ​​хоорондын харилцааг судалдаг. Свердловск мужийн экологийн төлөв байдлыг тусгасан болно. болон Тугулымский дүүрэг. Тугулым дүүрэг дэх "Хаврууд" бүсийн хөтөлбөрт хамрагдсан жуулчны клубуудын үйл ажиллагааг судалсан. Зохиогч засаг захиргаа агаар, ус цэвэршүүлэх системийг барьж, ой модыг зэрлэгээр устгахыг зогсоох ёстой гэсэн дүгнэлтэд хүрчээ.

• Дэлхийн экологийн асуудал

  Энэхүү бүтээл нь дэлхий, Орос, Москва муж, Лотошинскийн дүүргийн байгаль орчны асуудлыг тусгасан болно.

• Экологийн гамшиг

  Танилцуулсан бүтээл нь байгаль орчны асуудалд зориулагдсан болно XXI зууны асуудлуудзууны болон хэрэв та үүнийг одоо анхаарч үзэхгүй бол юу болох талаар янз бүрийн хувилбаруудыг хайж олохыг хичээ боломжит арга замуудодоогийн нөхцөл байдлаас гарах арга зам.

• Экологийн асуудал

  Энэхүү бүтээл нь дэлхийн байгаль орчны асуудал буюу агаар, усны бохирдлыг судалдаг. Байгаль орчны бохирдлыг зогсоох арга замыг санал болгож байна. Ажлыг англи хэл дээр хийсэн.

• Экологийн асуудал

  

  Энэхүү бүтээл нь орчин үеийн ертөнцөд тулгарч буй байгаль орчны асуудлуудыг дүрсэлдэг. Эдгээрийн дотроос ус, агаарын бохирдол, газар хөдлөлт, ойн хомсдол, дэлхийн дулаарал, озоны нүх, биологийн олон янз байдлыг хадгалах зэрэг асуудлуудыг авч үздэг. Мөн ажлын хүрээнд бохирдолтой тэмцэх арга хэмжээ, хог хаягдлыг зайлуулах арга замыг санал болгож байна. Энэхүү төслийг "Экологи" сэдвийг судлахдаа англи хэлний хичээлд ашиглаж болно.

• Манай нутгийн экологийн асуудал

  

  Энэхүү бүтээл нь Большой Волково тосгоны байгаль орчны нөхцөл байдал, хүрээлэн буй орчны бохирдлын асуудал, тэдгээрийг арилгах арга замд зориулагдсан болно.

• Ангара гол ба түүний усан сангуудын экологийн асуудал

  Миний илтгэл бол манай бүс нутгийн экологийн асуудлын тухай юм. Би Ангарын усан сангуудын нэг дээр байрладаг Братск хотод амьдардаг. Манай бүс нутагт экологийн олон асуудал байдаг цэвэр усны асуудал, усан сангуудын нөлөөллийн асуудал, Орос-Хятадын нефтийн хоолой барих асуудал. , мөн тайгын бүдүүлэг огтлолт нь Сибирь мөрөн, Байгаль нуурын асуудал бол зөвхөн манай бүс нутгийн төдийгүй бүх улс орны асуудал юм.

• Экологийн аялал жуулчлал бол байгалийг хамгаалах боломж юм

  Орчин үеийн аялал жуулчлал нь манай гарагийн экологид аюул учруулж байгаа тул хэсэг хугацааны өмнө хүмүүс байгальд хүндэтгэлтэй ханддаг аялал жуулчлалын нэг төрөл болох эко аялал жуулчлалаар хичээллэж эхэлсэн. Уг бүтээлд энэ төрлийн аялал жуулчлалын түүх, тархалтыг тайлбарлахаас гадна шинэ эко маршрут боловсруулж, эко аялал жуулчлалын судалгааг гаргажээ.

• Экологи

  Энэ ажил нь агаар, ус, хөрсний бохирдол зэрэг байгаль орчны асуудлуудыг илчилсэн; ан амьтдыг хамгаалах; байгаль орчныг хамгаалахад хүний ​​үүрэг. Ажлыг англи хэл дээр хийсэн.

• Экологи ба хүмүүс

  Зохиогч "Байгаль орчин", "Экологи" гэсэн ойлголтуудын хоорондын хамаарлыг тодорхойлохыг оролдсон. Энэхүү ажил нь байгаль орчны гол асуудлуудыг, голчлон Юбилейн хотод хамааралтай асуудлуудыг тодорхойлдог; тэдгээрийн үүсэх шалтгаан, хүний ​​эрүүл мэнд, амьдралд үзүүлэх нөлөөллийн зэрэгт дүн шинжилгээ хийсэн. Ажлыг англи хэл дээр хийсэн.

• Хотын боловсролын байгууллага

  "Кувшиновская 2-р дунд сургууль"

  Боловсрол, судалгаа байгаль орчны төсөл

  Сургуулийн орон зайн экологи

  Төслийн төрөл: бүтээлч, эрэл хайгуул

  Төслийн таамаглал : барьж байна байгаль орчны хяналт, тэдгээрийн үр дүнгийн дүн шинжилгээ, байгаль орчны боловсролболовсролын үйл явцын бүх оролцогчдын эрүүл мэндийг сахих, суралцах нөхцлийг сайжруулахад тусална.

  Төслийн зорилго: оюутнуудын эрүүл мэндийг сахих, суралцах таатай нөхцлийг бүрдүүлэх.

  Даалгаварууд:

  Боловсролын

  Хүний амьдрал дахь байгалийн үүргийн талаархи оюутнуудын мэдлэгийг өргөжүүлэх, гүнзгийрүүлэх;

  Оюутнуудад доторх ургамлын олон янз байдал, амьдрах орчин, хүний ​​​​эрүүл мэндэд үзүүлэх ач холбогдлыг танилцуулах.

  хөгжиж буй:

  дүн шинжилгээ хийх, үндэслэл гаргах, үзэл бодлоо батлах чадварыг хөгжүүлэх;

  боловсролын:

  боловсролын болон боловсролын үйл явцын хоорондын харилцааг хангах;

  доторх ургамлыг халамжлах, харьяалах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх; хувийн хариуцлагаэргэн тойронд болж буй зүйлийн төлөө.

  судалгааны ур чадвар, янз бүрийн мэдээллийн эх сурвалжтай ажиллах чадварыг хөгжүүлэх;

  хүлээн авсан мэдээлэлд дүн шинжилгээ хийх, сонгох, ангилах чадварыг хөгжүүлэх;

  олж авсан мэдлэгээ бүтээлчээр хэрэгжүүлэх чадварыг хөгжүүлэх

  Урьдчилан таамагласан үр дүн:

  Оюутан мэдэх болно:

  Тасалгааны ургамлын нэрс, эдгээр ургамлын төрөлх нутаг дахь амьдрах нөхцөл;

  доторх ургамлыг арчлах дүрэм;

  үйлдлүүд байгалийн хүчин зүйлүүд(гэрэл, дулаан, чийг, хөрсний найрлага) доторх ургамлын амин чухал үйл ажиллагаа;

  Оюутан дараахь зүйлийг хийх боломжтой.

  нэмэлт уран зохиолтой ажиллах;

  доторх ургамлыг ажиглах, арчлах;

  бүлэгт ажиллах;

  төлөвлөгөөний дагуу үйл ажиллагааныхаа үр дүнг баримтжуулах.

  Оюутан өөрөө өөрийгөө хөгжүүлнэ:

  сониуч зан;

  бие даасан байдал;

  хүлцэл;

  байгууллага.

  Асуудлын талаархи мэдэгдэл :

  Сургуулийн анги танхимд тохижилт хангалтгүй эсвэл зохисгүй байгаа нь сургалтын тааламжгүй нөхцөл байдлыг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг.

  Дизайн :

  бүлэг байгуулах, даалгаврын хуваарилалт, даалгаврын тодорхойлолт.

  Мэдээлэл хайх:

  лавлагааны судалгаа, шинжлэх ухаан- алдартай уран зохиол, удирдаж байна

  хяналт тавих.

  Завсрын бүтээгдэхүүн: зөвлөлдөх, илтгэл бэлтгэх, илтгэл бэлтгэх.

  Төслийн танилцуулга.

  Сургуулийн экологи - энэ бол хүний ​​мөн чанарт нийцсэн сургуулийн амьдралын орон зайн үйл ажиллагаа юм.

  Сургууль бол хүүхдүүдийн ихэнх цагийг өнгөрөөдөг газар тул тодорхой шаардлагыг хангасан байх ёстой. Хэрэв бид сургуулийн экологийн тухай ярих юм бол энд тавигдах гол шаардлага бол эрүүл мэндийг сахих явдал юм.

  Тасалгааны ургамлууд ямар ашиг тустай вэ, зүгээр л ашиг тус уу, эсвэл зөвхөн гоо сайхны үүднээс манай сургуулийн ханан дотор цэцэглэдэг үү?

  чиг хандлагыг харгалзан үзэх огцом бууралтХүн амын тоо эрүүл нийгмийг бий болгох, хадгалах асуудлыг бий болгодог. Энэ нь шинэ үеийнхний оюун санааны төдийгүй бие бялдрын хөгжил, сурагчдын эрүүл мэндийг бэхжүүлэх, үнэ цэнийг таниулах боловсролын тогтолцооны хариуцлагыг нэмэгдүүлж байна. эрүүл дүр төрхамьдрал. Хүүхэд, өсвөр насныхан, залуучуудын эрүүл мэндийн байдал нь нийт нийгмийг түгшээж байна. Үүнтэй холбогдуулан эрүүл мэндийг хамгаалах, эрүүл мэндийг хэмнэх сургалтын технологийг нэвтрүүлэх зэрэг ажлын чиглэл нь сургууль болон боловсролын үйл явцын бүх оролцогчдын хувьд хамгийн чухал зүйл болж байна.

  Дотор ургамлууд алс холын орнуудаас бидэнд ирсэн. Бидний дотоод засал чимэглэлийг хийснээр тэд биднийг ердийн хар салхинаас гарахыг урьж байна. Тэдгээрийн хамгийн гайхалтай нь биднийг аялалд хүргэж, өдөр тутмын энгийн амьдралыг мартдаг.

  "Ногоон найзууд" сонгохдоо бид өөрсдийн гоо зүйн амтанд анхаарлаа хандуулж, гэр бүл, найз нөхдийнхөө зөвлөгөөг сонсдог. Дүрмээр бол бүх зүйл үүгээр хязгаарлагддаг, гэхдээ дэмий хоосон, учир нь ургамал нь бүхэл бүтэн хүрээтэй байдаг гайхалтай шинж чанарууд, оршин байгаа нь бидний сэжиглэхгүй байна! Манай байшинд суурьшсанаар “ногоон түрээслэгчид” хувь нэмрээ оруулж байнадуу шингээх, агаарыг чийгшүүлэх, хүчилтөрөгчөөр хангах, цэвэршүүлэх хортой хольц . Ургамлаас ялгардаг тусгай тэжээллэг бодисууд нь гүйцэтгэлийг нэмэгдүүлж, нойрыг хэвийн болгож, хүний ​​дасан зохицох чадварыг нэмэгдүүлдэг

  "Ногоон найзууд" бидний амьдралд эв найрамдал, амар амгаланг авчирдаг; Ургамлыг сонгохдоо бидний олонхи нь бидний эрүүл мэнд, бие махбодийн болон сэтгэлзүйн хувьд ямар нөлөө үзүүлэх талаар боддоггүй. Ургамал нь бидний үнэр, навч, цэцгийн өнгө, титэм хэлбэр зэргээрээ нөлөөлдөг.

  Тасалгааны ургамлууд нь сургуулийн ангийн чухал бүрэлдэхүүн хэсэг юм. Тэд өрөөг тохижуулж, тохь тухыг бий болгодог. Ургамал нь янз бүрийн функцийг гүйцэтгэдэг, гоо зүй, сэтгэл зүйн нөлөө, агаарын орчныг сайжруулах. Сүүлийн жилүүдэд ургамлын өөр нэг чухал үүрэг нь улам бүр тодорхой болж байна - хүрээлэн буй орчныг янз бүрийн бохирдуулагчаас цэвэрлэх. Шүүлтүүр шиг тэд тоос шороо, хортой хийнээс агаарыг цэвэрлэдэг.

  Фитонцид шинж чанартай ургамлууд: хүчилтөрөгчийн хэмжээг нэмэгдүүлэх, сөрөг гэрлийн ионы агууламжийг нэмэгдүүлэх. Тэд амьсгалын замын үйл явцад эерэг нөлөө үзүүлдэг, багасгадаг цусны даралт, булчингийн хүч чадал, тэсвэр тэвчээрийг нэмэгдүүлэх: тахикарди, хэм алдагдал буурах; dystonia, цусны даралт ихсэх өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх арга хэрэгсэл болдог. - Агаар дахь бичил биетний тоог 70-80% бууруулна.

  Шилмүүст мод - криптомерия, кипарис, Олсандер кипарис, лаврел, фортунеелла, өргөст лийр кактус. Цитрус кактус - өргөст лийр - хөгц мөөгөнцрийн тоог 6-7 дахин бууруулдаг, эдгээх шинж чанартай (шархыг эдгээдэг). Euphorbia, цитрус. Микробууд (стафилококк) нь Cissus Hibiscus, Cissus, Ficus, Akalifa, Aglaonema-тай тэмцдэг. Эмчилгээний үр дүнд хүрэхийн тулд 1 м3 өрөөнд нэг ургамлын сорьцыг байрлуулах шаардлагатай.

  Стресс тайлах чадвартай ургамал. Боломжтой бол сургууль дээрээ амрах өрөө тохижуулах нь зүйтэй. Үүнд тарих нь хамгийн сайн арга юм: pelargonium, oregano, мирт, нимбэгний бальзам, анхилуун үнэртэй герани (харшлын урвалын хандлагыг харгалзан ургамал нь зөвхөн нянгаас гадна тоос шорооноос агаарыг цэвэрлэдэг). 300 гаруй зүйл ийм шинж чанартай байдаг. Нэмж дурдахад өөр 160 зүйл задгай газарт зориулагдсан. Эдгээр нь гол төлөв шилмүүст ургамлын төрөл зүйл юм. Тоосыг хадгалахаас гадна тэдгээрийн зарим нь дууг шингээх чадвартай байдаг сургуулийн хашаануудзамын ойролцоо байрладаг бөгөөд энэ нь тээврийн хэрэгслийн тоо нэмэгдэж байгаатай холбоотой чухал ач холбогдолтой юм. Агаарын орчин нь өнгөлгөөний ажилд хэрэглэгддэг синтетик материалаас ялгарах хорт бодис агуулдаг.

  Байгаль орчны тасралтгүй боловсрол, хүмүүжлийн хөтөлбөрийн хүрээнд тус сургуулийн доторх ургамлын зүйлийн бүрэлдэхүүнийг судлах бие даасан төсөл хэрэгжүүлэх боломжтой. Энэхүү ажил нь оюутнуудад хүртээмжтэй, сонирхолтой юм.

  Төслийн зорилго нь лавлагаа номноос ургамал тус бүрийн нэр, түүний овог, нутаг дэвсгэрийг тодорхойлох; ургамлын экологийн болон эмийн үйл ажиллагааг судлах; сургуулийн анги танхимын тохижилт.

  Төсөл нь 5-9-р ангийн сурагчдад зориулагдсан. Сурагчдын наснаас хамааран “Сургуулийн доторх ургамал” төслийг хэд хэдэн үе шатанд хувааж болох бөгөөд үе шат бүр нь онолын болон практикийн хэсгүүдийг багтаасан болно.

  5-6 анги

  - Сургуулийн хичээлийн тасалгааны ургамлын зүйлийн найрлагыг судлах.

  - Сургуулийн цэцэрлэгжүүлэлтийн клуб.

  - Биологийн хичээлийн мессежүүд.

  7-р анги

  - "Сургуулийн (ангийн) цонхны тавцан дээрх дэлхийн газрын зураг" газрын зураг үүсгэх.

  -"Тасалгааны ургамалтай аялах нь."

  8-9 анги

  - Ургамлын экологийн болон эмийн үйл ажиллагааг судлах.

  - Агаар, дулааны нөхцлийг харгалзан сургуулийн анги танхимын тохижилт.

  - Байгаль орчны шинжлэх ухаан, практикийн бага хурал дээр хэлсэн үг.

  Ургамлын зүйлийн бүрэлдэхүүнийг тодорхойлох ажлыг хоёр үе шатанд хуваасан.

  Эхний шатанд ( 5-р анги ) оюутнууд үндсэн ангид ургамлыг тодорхойлж, дүрслэх. Эдгээр зорилгын үүднээс тусгай зориулалтын лавлах номууд. Энэ талаар хамгийн амжилттай нь Hessayon-ийн "Тасалгааны ургамлын талаархи бүх зүйл" лавлах ном юм (М.: Кладез, 1996).

  Хоёр дахь шатанд ( 6-р анги ), бүлгээрээ ажиллаж, сурагчид сургуулийн анги танхимын доторх ургамлын зүйлийн найрлагыг тодорхойлж, дүрсэлдэг. Оюутнууд хамтдаа даалгавраа гүйцэтгэдэг бүлгүүдэд ажиллах нь харилцааны ур чадварыг сайжруулах, мэдлэгийг илүү сайн шингээж авахад тусалдаг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. оюуны хөгжилхүүхдүүд.

  Ургамлын зүйлийн найрлагын талаархи мэдээллийг ангийн буланд эсвэл тусдаа тавиур дээр байрлуулна. Нэмж дурдахад ургамлын нэр, төрөл зүйл, төрсөн нутгийг харуулсан хавтан бүхий саванд байрлуулсан байна. Та мөн сургуулийн цэцэрлэгчдийн уулзалтыг зохион байгуулж, лавлах номтой ажиллах талаар зөвлөмж өгч, цонхны туяанаас хамааран тодорхой оффист ямар ургамал ургахыг зөвлөж байна. Оюутны туршилтын үйл ажиллагаа болон байгалийн шинжлэх ухааны хичээлээр дамжуулан боловсролын үйл явцын хоорондын уялдаа холбоо нь бас чухал юм. Жишээлбэл, 6-р ангийн биологийн хичээл дээр оюутнууд ургамлын морфологийг судалдаг бөгөөд төсөл дээр ажиллах явцад олж авсан ургамлын талаархи мэдлэг нь зөвхөн үйлчилдэггүй. сайн нэмэлт, гэхдээ газарзүйн хичээлд, ялангуяа тивийг судлахад ашиглаж болно. Тасалгааны ургамлын зүйлийн найрлагын талаархи мэдлэг дээр үндэслэн сургууль нь ургамал бүрийн төрсөн газрыг харуулсан дэлхийн ургамлын газрын зургийг гаргадаг.

  Энэ тохиолдолд үүнийг гүйцэтгэдэгурьдчилан таамагласан боловсрол. Ийм хичээл бэлтгэхийн тулд хүүхдүүд багшийн санал болгосон эсвэл бие даан олдсон лавлагаа болон шинжлэх ухааны аль алиных нь аль алинд нь нэлээд их хэмжээний уран зохиолыг судалж үздэг. Ийм хичээлүүд нь материалыг бэлтгэж буй оюутнууд болон нийт ангийн хувьд илүү сонирхолтой байх нь дамжиггүй.

  Сурагчид ургамлын зураг дээр ажиллахдаа сургуулийн тасалгааны ургамлын ихэнх нь... борооны ойАмерик, Африк, чийгшил болон оноос хойш температурын горимСургуулийн ангиуд нь байгалийн нөхцөл байдалд бүрэн нийцдэг байгалийн бүс(хяналт шинжилгээ хийж байна экологийн байдалхимийн багшийн удирдлаган дор сургуулийн ангиуд). Москвагийн өргөрөгт Оросын төв хэсэгт эдгээр ургамлууд засвар үйлчилгээний тодорхой нөхцлийг шаарддаг нь оюутнуудад ойлгомжтой болж байна. Энэ нь өвлийн улиралд дунд зэргийн усалгаа, зуны улиралд элбэг услах, халуун улиралд ургамлыг сүүдэрлэх, хүйтэнд гэрэлтүүлэх, кактид "өвөлжүүлэх" зэрэгт хамаарна. Ажлын үр дүнг мини хураангуй хэлбэрээр танилцуулж эсвэл үзүүлж болно. анги дахь индэр дээр.

  Хоёр дахь шатны эцсийн шат Энэхүү төсөл нь судалгаа, практик ажлын үр дүнгийн танилцуулга юм. 5-7-р ангийн сурагчдын хувьд үүнийг "Тасалгааны ургамалтай аялах" баярын хэлбэрээр хийх нь дээр. Оюутан илтгэгчид дэлхийн ургамлын газрын зургийг ашиглан сургууль дээр олдсон ургамлын амьдралын нөхцөл байдлын талаар ярьдаг.

  8-9-р ангийн сурагчдын хувьд ургамлын экологи, эмийн үйл ажиллагааг судлах нь онцгой сонирхолтой байдаг. Лавлагаа болон шинжлэх ухааны алдартай ном зохиолоос бид сургуульд анги танхим дахь агаарын эрүүл ахуйн байдлыг тодорхойлдог ургамал байдаг гэдгийг олж мэдсэн, жишээлбэл. биоиндикаторын үүрэг гүйцэтгэдэг. Үүнд: tradescantia, begonia, asparagus, violet зэрэг орно. Үүнээс гадна өрөөнүүдэд агаарт агуулагдах хорт бодисыг саармагжуулах чадвартай хоргүйжүүлэх ургамлууд байдаг. Эдгээр нь chlorophytum fasciculata, энгийн мирт, оймын мод, гираниум, Хятадын Hibiscus, coleus, Royal begonia, dracaena, ivy, dieffenbachia, шүүслэг какти юм.

  Сургуулийн цэцэрлэгжүүлэлтийн хөтөлбөрийн хүрээнд сурагчид анги тус бүрийн ургамлыг харгалзан үзжээ хүрээлэн буй орчны хүчин зүйлүүд.

  Мөн эмийн шинж чанартай ургамлыг илрүүлэх ажлыг хийсэн. Сургуульд ийм ургамлууд нь: агав, зуун настын, аспидистра, aucuba, Hibiscus, zephyranthes, kalanchoe, saxifrage, passionflower, pelargonium, ivy, sanseviera, thuja, fatsia, ficus. Бид үр дүнг каталог хэлбэрээр танилцуулсан " Эмийн ургамалсургууль дээр”, зүйлийн бүрдэл, төрөлх нутаг дахь ургамлын хэрэглээ, эм зүйн шинж чанарыг харуулсан. Эмчийн ургамал бүрийн хувьд эмийн нөлөө, хэрэглэх аргын талаархи тайлбарыг эмхэтгэсэн.

  Үр дүн Дунд, ахлах сургуулийн бүх ангийн төлөөлөл оролцсон сургуулийн эрдэм шинжилгээ, практикийн бага хуралд оюутнууд төслийн ажлаа танилцуулав. Ийнхүү ололт амжилт тусдаа бүлгүүдСургуулийн хүүхдүүд бараг бүх сургуульд танигдаж, хүн бүрт эрэлт хэрэгцээтэй байж чаддаг.

  Ихэнх сонирхолтой бүтээлүүдбайгаль орчны шинжлэх ухаан, практикийн бага хуралд илтгэл тавьсан.

  Надад нэг санаа байна доторх ургамлын кабинетийг бий болгох. Сургууль цуглуулсан учраас бүтээх санаа төрсөн их тоодоторх ургамал.

  Тасалгааны ургамлыг хичээл, хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд үзүүлэх, тараах материал болгон, ажиглалт хийх, энгийн туршилт хийх зэрэгт ашигладаг. Амьд объектууд нь засвар үйлчилгээ, арчилгааны хувьд мадаггүй зөв байх ёстой. Ариун цэврийн болон эрүүл ахуйн шаардлага, гэрэлтүүлгийн стандарт, аюулгүй байдлын дүрэм журмыг дагаж мөрдөх ёстой. Харшлын урвал үүсгэдэггүй ургамлыг сонгосон.

  Оффис дахь ургамлыг сонгохдоо тэдгээрийг оффисын дизайнд гүйцэтгэх үүргийг харгалзан хичээл, хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд ашиглах боломжийг харгалзан үзэх боломжтой. Ургамлыг тавиур дээр байрлуулж, хананд эсвэл тавиур дээр суурилуулсан. Хоёр, гурван том ургамал нь өвөрмөц интерьерийг бий болгодог.

  Төслийн горимд ажиллах нь албан тасалгаанд шаардлагатай тоног төхөөрөмжийг бий болгох эх үүсвэр болдог. Сургуулийн хүүхдүүд оролцож болох ажлуудыг тодруулах шаардлагатай. Бүтээлч шинж чанартай, үүнд судалгаа, эрэл хайгуул, асуудалтай нөхцөл байдал, төслийн үйл ажиллагаа нь оффис бүрийн амьдралыг сонирхолтой зүйлсээр дүүргэдэг.

  Хүүхдүүдийн боломжит нөөц, чадавхид дүн шинжилгээ хийж, бид дараахь төрлийн төслийн үйл ажиллагаанд давуу эрх олгосон.

  судалгаа

  хэрэглэсэн

  мэдээллийн чанартай

  Судалгаа Төсөл нь ажлын тодорхой алгоритмыг шаарддаг:

  Асуудлыг тодорхойлох, томъёолох;
  - таамаглал дэвшүүлэх;
  - зорилго, зорилтыг тодорхойлох;
  - үйл ажиллагааны төлөвлөлт;
  - мэдээлэл цуглуулах, дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх, харьцуулах мэдэгдэж байгаа мэдээлэл;
  - төслийг бэлтгэх, бичих, түүний үр нөлөө;
  - төслийн хамгаалалт, танилцуулга.

  Хэрэглэсэн Төсөл нь анхнаасаа оролцогчдын үйл ажиллагааны үр дүнг тодорхой заасан байдаг.

  Мэдээллийн Энэхүү төсөл нь аливаа мэдээлэлд дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэн дүгнэх зорилготой юм.

  

  “Сургуулийн ангийн экологи ба фитодизайн”

  

  Зорилтот: Тасалгааны ургамлыг зохион байгуулах хууль тогтоомж, цэцэгчин, гоёл чимэглэлийн мэргэжилтэй танилцах.

  Даалгаварууд:

  1.Албан тасалгааны ургамлын зүйлийн найрлагыг судлах

  2. Сургуулийн талбайн тохижилтод ямар тасалгааны ургамлууд хамгийн их таалагдаж байгааг тогтоо

  3.Сургуульд ургамал ургуулахдаа ямар шаардлагыг харгалзан үздэг вэ?

  Арга:

  Ажиглалт

  Туршилт

  Практик ажил

  Хүлээгдэж буй үр дүн: мэдлэг олж авах, сургуулийн оффис дахь цэцэг

  Бид сургуулийнхаа оффисыг тохижуулж, оффисын фитодизайн хийхээр шийдсэн.

  Гоо сайхны хувьд тааламжтай, ажилд тохь тухтай байхаар ландшафтын чимэглэл хийх; болон ургамлыг арчлах нөхцөл хангагдсан.

  Тасалгааны цэцэглэлтийн талаархи ном зохиолыг ашиглан бид 5 бүлэгт хамаарах ургамлыг дотоод тохижилтод ашигладаг болохыг тогтоосон.

  1 бүлэг - гоёл чимэглэлийн навчит (дал, ойм, dracaena)

  2-р бүлэг - сайхан цэцэглэдэг (бегониас, какти, сарнай)

  3-р бүлэг - өлгөх (chlorophytum, tradescantia)

  4-р бүлэг - авирах эсвэл наалдах (зааны ясан, мангас, спаржа)

  5-р бүлэг - булцуут эсвэл булцуут (цикломен, глексиния)

  Сургуулиудад амархан, элбэг дэлбэг цэцэглэдэг, хүүхэд арчлах боломжтой энгийн, энгийн ургамлыг (tradescantia, chlorophytum) ургуулах нь хамгийн сайн арга юм. Арьс, салст бүрхэвчийг цочроох эсвэл тод өнгөтэй жимстэй ургамлыг бүрэн хасдаг.

  

  Хүмүүсийн амьдралыг илүү үзэсгэлэнтэй, цэвэрхэн болгохын тулд бид ургамлыг ашигладаг. Гэхдээ та бас цэцэг арчлах хэрэгтэй. Ургамлыг үржүүлэхийн өмнө та тэдгээрийн үндсэн шаардлагыг мэдэх хэрэгтэй

  Чийгшил

  Гэрэлтүүлэг

  Температур

  

  Ургамал хэвийн хөгжихийн тулд гэрэл хэрэгтэй. Гэрлийн шаардлагын дагуу бүх ургамлыг гурван бүлэгт хувааж болно.

  1-р бүлэг - гэрэлд дуртай

  2-р бүлэг - сүүдэрт дуртай

  3-р бүлэг - сүүдэрт тэсвэртэй

  Өрөөн доторх агаарын температур нь ургамлын хөгжилд, ялангуяа өвлийн улиралд чухал ач холбогдолтой биш юм.

  Ургамлын хэвийн хөгжилд хангалттай чийг шаардлагатай.

  Үүнээс гадна албан газруудад зуун настын болон Kalanchoe зэрэг эмийн доторх ургамлын тоог нэмэгдүүлэх шаардлагатай байна. Эдгээр ургамал нь дархлааг сайжруулж, нян устгах шинж чанартай байдаг. Сургуулийн хамгийн алдартай ургамал бол хлорофитум юм. Түүний тухай ярьдаг: агаар нь бидний хувьд муу байх тусмаа түүний хувьд сайн. Тохижилтын хувьд гэрэлд дуртай, сүүдэрт тэсвэртэй ургамлуудыг санал болгож байна.

  Зохиол зохиохдоо үүнийг анхаарч үзэх хэрэгтэй дагаж мөрдөх дүрэмболон ургамал байрлуулах арга. Тасалгааны ургамлыг дотор нь байрлуулах хэд хэдэн үндсэн техник байдаг.

  1.Чөлөөт ургамал нь мөнх ногоон эсвэл цэцэглэдэг байж болно.

  Хэд хэдэн ургамлаас амжилттай бүрдсэн найрлага нь нүдийг баясгаж, өрөөг гоо үзэсгэлэн, тохь тухыг захирч, байгаль, хүний ​​зохицол захирдаг баян бүрд болгон хувиргадаг.

  2. Тусгайлан хийсэн цэцгийн саванд өлгөгдсөн авирах ургамлууд нь дотоод засалд маш үр дүнтэй байдаг.

  3. Хадан дээрх жижиг цэцэрлэгүүд маш үзэсгэлэнтэй

  4. Хамтдаа тарьсан ургамлын бүлгүүд маш үр дүнтэй байдаг.

  Цэцэг нь бидний амьдралыг сайхан болгож, нүдийг нь энхрийлж, хүмүүст баяр баясгаланг өгч, ёс суртахууныг зөөлрүүлж, амар амгалан, тайвшралыг авчирдаг. Цэцэг өгөх нь хайр, хүндэтгэл, энхрийлэл, хүндэтгэлийн мэдрэмжийг илэрхийлэх гэсэн үг юм. (Танилцуулга үзнэ үү).

  Ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох нэмэлт мэдээлэл.

  Ногоон интерьерийг бий болгох нь олон талын мэдлэг, гайхалтай урлагийн амтыг шаарддаг архитектурын онцгой салбар юм. Тиймээс цэцэгчин-чимэглэгч нь орчин үеийн хамгийн төвөгтэй төслүүдийг бий болгохын тулд ажилладаг.

  Цэцэгчин-чимэглэгч нь янз бүрийн өрөөнүүд, том, жижиг орон сууцанд доторх цэцэг тариалах талаар зөвлөгөө өгөх зайлшгүй зөвлөх юм. сургалтын өрөө, В их танхим, амралт зугаалгаар. Үүний зэрэгцээ тэрээр ургамлын хүний ​​эрүүл мэндэд үзүүлэх нөлөөг харгалзан үзэх болно. Үүнээс гадна тэрээр баглаа эсвэл цэцгийн баглаа хийж болно. Энэ мэргэжлийн хүмүүс зөвхөн шинэхэн цэцэгнээс гадна хатаасан эсвэл хиймэл цэцгийн баглаа хэрхэн хийхийг мэддэг. Цэцэг тариалагчид хүлэмж, хүлэмж, үржүүлгийн газар болон задгай газар, туршилтын талбай, цэцэрлэгт хүрээлэн, талбайд ажилладаг. Цэцэг тариалагчид, гоёл чимэглэлчид байгалийн сайхныг хүмүүст дэлгэдэг. Цэцэгчид тохижилтын төсөл хэрэгжүүлдэг. Тэд ногоон байгууламжийн төлөвлөлтөд оролцож, уулын хяр гаргаж, хөрсийг сулруулж, бордоо өгдөг. Цэцгийн ор, зүлгэн дээрх тодорхой хэв маягийг хадгалахын тулд тэдгээрийг тайрч, сийрэгжүүлж, бүдгэрсэн баг цэцгийг тайрч, эмзэг ургамлыг гадсанд холбоно. Байгальдаа хайртай, гоо зүйн мэдрэмж сайтай хүмүүс энэ мэргэжлийг сонгосон нь дээр. Гоо сайхны дизайнтай цэцэрлэгт хүрээлэн, талбай, явган хүний ​​зам нь хүний ​​нүдийг баясгаж, хүмүүсийн баярын уур амьсгалыг бий болгодог. Түүнчлэн ногоон байгууламж нь эрүүл ахуй, хамгаалалтын үүрэг гүйцэтгэдэг, тоосжилтын тархалтыг удаашруулж, дуу чимээг зөөлрүүлж, нөхөн сэргээлтийг дэмждэг. хэвийн найрлагаорчны агаар.

  Байгаль нь гайхалтай өнгөөр ​​баялаг. Бид сургууль дээрээ тэдэнтэй уулзах нь гарцаагүй.

  

  

  

  Оксана Бородина
  Дөрөвдүгээр ангийн сурагчдын байгаль орчны боловсрол олгох “Шаардлагагүйгээс хэрэгтэй” судалгааны ажил

  Хотын төсвийн боловсролын байгууллага

  "Алдангийн 1-р дунд сургууль".

  Сэдвийн судалгааны ажил:

  Дууссан: Калижникова Анастасия,

  оюутан 4 "G" анги.

  Удирдагч: Бородина О.Н ангиуд.

  Эрдэмтэд ба экологичидТа хогоо хаана хийхээ байнга гайхдаг уу? Гэхдээ энэ асуудлыг нөгөө талаас нь шийдэх гэж оролдох нь зүйтэй болов уу. Хогийн цэгт юу орж байгааг хянах нь хогийн цэгээс байгальд орж буй зүйлээс илүү хялбар биш гэж үү? Хогийг өөр зүйлээр төсөөлж болно шаардлагагүй, гэхдээ янз бүрийн үнэ цэнэтэй бодис, бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн холимог хэлбэрээр. Ихэнх ньгэр ахуйн хатуу хог хаягдлыг шинэ гар урлал, гоёл чимэглэлийн зүйлсийг бий болгоход ашиглаж болно. Хүн төрөлхтөн ойрын ирээдүйд хогийн цэггүйгээр бүрэн амьдрах боломжгүй ч бид хаясан хогийн хэмжээг бууруулж чадна. Бидний хаясан бүхэн хог уу? Ихэнх хүмүүс юу хаядаг талаар огт боддоггүй ... бүтээлч байдалд хамгийн тохиромжтой материал. Ахуйн хог хаягдлыг хаях гэж бүү яар. Төсөөлөлөө харуулж, тэдэнд хэрэглээрэй.

  Танилцуулга.

  Асуудал судалгаа.

  Зорилтот судалгаа.

  Даалгаврууд судалгаа.

  Таамаглал.

  Үе шатууд судалгаа.

  Тодорхойлолт судалгаа.

  Санал асуулга ангийнхан.

  -аас хүүхдийн гар урлалын үзэсгэлэн шаардлагагүй зүйлс.

  Танилцуулга.

  Сэдвийн хамаарал: Өнөөдөр бүгд санаа зовж байна байгаль орчны экологи. Үүнд хүмүүс голлон буруутай. Хэдэн арван жилийн дараа бидэнд юу тохиолдох талаар тэр боддоггүй. Орон сууцнаас хогоо гаргахдаа дараа нь юу болох талаар цөөхөн хүн боддог. Одоо бол ярих моод болоод байна экологихог хаягдлыг ашиглах шинэ арга замууд. Үүний зэрэгцээ бид өдөр бүр бүх төрлийн хайрцаг, хуванцар сав, савыг хаядаг (хоолой)тос, шампунь, нэг удаагийн ширээний хэрэгсэл, хуучин эсгий үзэг, сонин гэх мэт зүйлсээс. Ямар нэг зүйл эвдэрсэн, үнэ цэнээ алдсан, ямар нэг зүйл зүгээр л ядарсан эсвэл болсон шаардлагагүй. Жаахан бодоод үзэх юм бол хуучных нь аль хэдийн болчихсон шаардлагагүйТа аливаа зүйлийг хаях шаардлагагүй, гэхдээ тэднээс гайхалтай объектуудыг бүтээж, хуучирсан бүтээгдэхүүнийг хоёр дахь салхитай болгодог. Энэ бол асуудал юм.

  Зорилтот: үүнийг харуул шаардлагагүйзүйлс нь гоёл чимэглэлийн зүйлсийг бий болгох бодит материал юм.

  Даалгаврууд:

  Элементүүдийг эзэмш судалгааны арга;

  Судалгаа явуулах.

  Жишээгээр харуул ажилладагхэрхэн ашиглах шаардлагагүйхүрээлэн буй орчныг хамгаалах зориулалттай зүйл;

  Бүтээлч чадварыг хөгжүүлэхэд дэмжлэг үзүүлэх.

  Объект судалгаа: ахуйн хог хаягдал.

  Арга зүй судалгаа: судалгаа, лавлагаа мэдээлэл, асуулга, бүтээлч эрэл хайгуул.

  Практик ач холбогдол: өгсөн ажил таныг ойлгоход тусалнаЗарим хог хаягдлыг дахин ашиглаж, энгийн ахуйн хог хаягдлыг анхны гоёл чимэглэлийн зүйл болгон хувиргах боломжтой.

  Учир нь судалгааны ажил Би үйл ажиллагааны төлөвлөгөө боловсруулсан.

  Төлөвлөгөө:

  1) Энэ сэдвээр материалыг сонгох, судлах.

  2) Хаягдал материалыг цуглуулах.

  3) Үйлдвэрлэл ажилладаг.

  4) бичих ажилболон тоглолтын бэлтгэл.

  Практик ач холбогдол ажил.

  Миний үр дүнд ажил болон манай ангийнханхог хаягдлаас гар урлал бий болсон материал: CD дээрх тоглоом, уран зураг, хуванцар савнаас хийсэн гар урлал, өндөгний савлагаатай цэцэг, уутнаас ванны дэвсгэр, лонхтой цаасны тавиур, даавуугаар хийсэн хүүхэлдэй гэх мэт.

  Үндсэн хэсэг.

  Түүний эхэнд судалгаабид ойлголттой танилцсан шаардлагагүй зүйлс.

  Шаардлагагүйюмс гэдэг хоёрдмол утгатай ойлголт. Бидний олонх нь гэртээ хэрэгцээгүй зүйлсийг хадгалдаг. шаардлагагүй мэт санагдах зүйлс, гэхдээ тэд шинэ анхны хэрэглээг олж аваад хаяхгүй бол хоёр дахь амьдралаа олж чадна.

  Сэдвийг өргөжүүлэхийн тулд судалгаабид аргыг ашигласан ажилИнтернэтийн эх сурвалжаас тэд дотоод засал чимэглэл, бэлэг дурсгалын зүйл хийхэд олон зүйлийг ашигладаг болохыг олж мэдсэн. Мөн дотор Бидний судалгаанд ном тусалсан"Ухаалаг гар", "Эцэг эхтэй хамт гар урлал хийх".

  Нэвтэрхий толь бичигтэй ажиллах, Жил бүр асар их хэмжээний хог хаягдал нь хогийн цэг үүсгэдэг гэдгийг би мэдсэн. Хүний биед хортой, аюултай хог хаягдал байж болно. Та хогийн цэгээс эрдэнэс олох боломжтой! Үүнд мод, уулын цаас, металл, шил гэх мэт олон хог хаягдлыг үйлдвэрт ашиглаж болно.

  Өчигдөр хогоо хаана хийх вэ гэдэг асуудал үүссэнгүй. Эртний хотуудад тэд хог хаягдлыг зүгээр л харьцдаг байсан - тэд үүнийг явган хүний ​​​​зам дээр шидэж, ямар нэгэн чухал үйл явдал, жишээлбэл, цэргийн жагсаал хүртэл чимээгүйхэн хуримтлагддаг байв. Ийм зан үйлийг хориглосон анхны хууль МЭӨ 320 онд гарч ирсэн. д. Афинд, үүний дараа ижил төстэй туршлагаЭртний Грек болон Грекийн колоничлолын хотуудад хурдан тархав.

  Эртний Ромд байшингийн эзэд өөрсдийн өмчлөлийн ойролцоох гудамжийг цэвэрлэж байх ёстой байв. Хотын хананы яг гадаа ил нүхэнд хогоо хаясан. Хүн ам өсөхийн хэрээр хот хогийн овоолгоор хүрээлэгдсэн байв; Тэр үед гэр ахуйн хог хаягдлыг хотоос хол зөөдөг анхны морин машинууд гарч ирэв. Ром уналтад орсны дараа 1714 он хүртэл Английн хот бүр хотын хог түүгчтэй байх ёстой байтал гэр ахуйн хог хаягдлыг зохион байгуулалттай цуглуулах, устгах ажлыг дэлхий нийт мартжээ.

  Америкт хог хаягдлыг зохион байгуулалттай цуглуулах ажил 18-р зууны сүүлчээр эхэлсэн.

  Бостон, Нью-Йорк, Филадельфид. Тэр үед хогондоо тийм ч сайн байгаагүй.

  ёслолд оролцов. Жишээлбэл, Филадельфи хотод үүнийг зүгээр л хотоос доош Делавэр гол руу цутгажээ. Далайн эргийн хотуудад хог хаягдлыг далайд хаях явдал байнга гардаг. Гэхдээ ийм арга нь үндсэндээ алдаатай, дарамттай байдаг

  хордлого усны амьтанболон ургамал. Мөн эрдэмтдийн хүчин чармайлтын ачаар байгаль орчны байгууллагууд Greenpeace гэх мэт энэ үйлдлийг дэлхий даяар буруушааж байна.

  Минийх ашиглаж байгаа эсэхийг мэдэхийг сонирхож байсан ангийнхан ахуйн хог хаягдал. Тиймээс би дунд санал асуулга явуулсан ангийнхан.

  22 оюутны дунд санал асуулга явуулсны дараа анги, тэдний гэр бүлд 14 айлд шилэн лонх үлдээдэг (хүнсний ногоо, чанамал даршилж, шилэн савыг хүн болгон хаядаг. Учир нь манай хотод шилэн сав авах цэг байдаггүй. Сонин, сэтгүүл үлдсэн байдаг. 14 айлд (картон, 5 айлд хайрцаг дахин ашиглах, 2 айлд хуучин гялгар уут, 12 айлд хуванцар сав, хайрцаг үлдээсэн. (тэдэнд суулгац тарьсан).

  Хатуу хог хаягдлын нэр Айлуудын тоо Санал болгож буй арга хэмжээ

  Шилэн лонхтой 14 үлдээгээрэй. Лаазлах зориулалттай.

  Шилэн лонх 22 Шидэх. Учир нь шилэн сав цуглуулах цэг байхгүй.

  Сонин, сэтгүүл 14 орхи. Ямар ч тохиолдолд.

  Картон хайрцаг 5 үлдээгээрэй.

  Гялгар уут 2 үлдээгээрэй.

  Хуванцар сав, хайрцаг. 12 орхи. Суулгац тарих зориулалттай.

  Хүснэгтэд өгөгдсөн өгөгдөл дээр үндэслэн жилд хичнээн хэмжээний хог хаягдал үүсдэгийг төсөөлж болно.

  Тиймээс бид шинэ, анхны хэрэглээнд олон хог хаягдал гарч болохыг тодорхой харуулахын тулд эд зүйлээр урлал хийхээр шийдсэн.

  Дүгнэлт.

  Үүнийг хийчихээд ажил, би чадна дүгнэлт: гэр бүл бүр маш олон хуучин, гэхдээ маш сайн зүйлсийг хуримтлуулсан байдаг - хувцас, аяга таваг, тавилга болон бусад шаардлагагүй зүйлс.

  Гэхдээ бүх зүйлийг ашиглаж болно. Олон зүйлийг шинэчилж, сайжруулж, үйлчилгээнд буцааж өгч, улмаар тэдэнд хоёр дахь амьдралаа өгөх боломжтой.

  Үүний үр дүнд судалгааны ажлаар бид дүгнэлтэд хүрсэнхүн бүр хадгалахын тулд маш их зүйлийг хийж чадна байгаль орчинхүрээлэн буй орчны нөхцөл байдал. Үүний тулд болж байгаа зүйлсийг зөв зохицуулах шаардлагатай шаардлагагүй.

  MBOU "Яруу найрагч Мажлис Утежановын нэрэмжит Сизобугорскийн дунд сургууль"

  Шинжлэх ухаан, практикийн бага хуралсургуулийн хүүхдүүд:

  Экологийн жилд зориулсан “Экологи ба амьдрал”.

  Боловсрол, судалгааны ажлын сэдэв:

  "Уугуул тосгоны экологи".

  4 "б" ангийн сурагч төгссөн

  Утегалиева Анита

  Шинжлэх ухааны удирдагч:

  Исмурзаева Зульфия Дюсеновна

  Сизий Бугор тосгон 2017 он

  Танилцуулга………………………………………………………3-4

  Онолын хэсэг:

  Экологи гэж юу вэ?................................................ ............ .........................5

  Тосгоны байгаль орчны асуудал………………………………6

  Хог хаягдлын сөрөг нөлөө………………………………7

  Хог хаягдлын менежмент………………………………………………………8

  3) Практик хэсэг:

  Тосгоны төлөв байдлын тухай гэрэл зургууд…………………………………9

  Сургуулийн субботникууд…………………………………………………………………………………………………………………………….10

  4-5-р ангийн сурагчдад зориулсан даалгавар (зураг)……………………….11

  Судалгаа: Ус, хөрсөнд хог хэр удаан хадгалагддаг вэ ……12-13

  4) Дүгнэлт………………………………………………………………………………… 14-15

  5) Ашигласан материалын жагсаалт…………………………………………………16

  Танилцуулга

  Хог битгий хаяарай хүмүүс ээ!
  Энэ нь том ачаа болж магадгүй ...
  Байгалийн бэлгийг анхаарч үзээрэй,
  Түүнд анхаарлаа хандуулаарай!

  Татьяна Цыганок

  Манай эх орон агуу. Түүний өргөн цар хүрээ нь өргөн уудам юм. Гэхдээ бидний хүн нэг бүрийн хувьд энэ нь эх орноосоо эхэлдэг. Манай бүс бол Астрахань муж, Володарский дүүрэг, Сизы Бугор тосгон юм.

  Тэгээд ч жижиг эх орны хувьд хүний ​​хувьд хэдэн жил амьдарсан нь гол зүйл биш, түүхэнд оногдсон хугацаанд юугаар дүүрсэн, ямар ул мөр үлдээсэн, ямар өөрчлөлт, сайн үйлс бүтээсэн нь чухал.

  Олон жил өнгөрч, тосгоны дүр төрх өөрчлөгдөж, төрөлх тосгоны хөгжлийн хэтийн төлөв, экологи, орчин үеийн соёлын талаар түүхэн үе шатБи ажил дээрээ хэлэх болно. Үнэхээр ч тосгонд гарч буй эдгээр өөрчлөлтүүд, өнгө үзэмж, соёл, экологи, хөдөө аж ахуйн хөгжил, цаг үеийн салшгүй холбоо, хойч үеийн залгамж холбоог харж болно.

  Одоогоор байгаль орчны асуудлыг шийдэж байна онцгой анхааралолон нийт, эрдэмтэд, улс төрчдөөс. Дэлхийн байгаль орчны асуудал нь байгаль орчны гүн гүнзгий мэдлэг, байгаль орчинд хариуцлагатай хандлагыг шаарддаг тул энэ нь тохиолдлын зүйл биш юм.

  Хүний сэтгэцийн болон бие махбодийн сайн сайхан байдал, түүний сэтгэл санаа, бизнесийн үйл ажиллагаа, эрүүл мэнд нь хүрээлэн буй орчны төлөв байдлаас ихээхэн хамаардаг. Манай эх орны экологийн байдал нь жижиг суурин газар бүрийн экологийн орчны төлөв байдлаас хамаардаг.

  "Бид хот, тосгоныг бүтээдэг, тэд биднийг бүтээдэг" гэж Аристотель хэлсэн.

  Залуу үеийнхэн бид ийм л зүйлд хүмүүжиж байна хүрээлэн буй орчны нөхцөл байдал, бид тосгонд зэрлэг амьтдын арлууд цөөрч байгааг хараад бид үүнийг ойлгодог. их өвдөлтболон дургүйцэл. Манай тосгоны цэвэр цэмцгэр байдлыг хараад сэтгэл нь баярладаг. Гэхдээ заримдаа бид эмх замбараагүй байдлаас болж бухимдах нь элбэг. Тиймээс одоо бол “Уугуул нутгийн экологи” сэдэв маш чухал гэж би үзэж байна.

  2017 он бол Экологийн жил. Байгаль орчны асуудал бол хүн төрөлхтний хөгжлийн маш чухал үе шат юм. Энэ нь хүний ​​ертөнцийн хувь заяаг тодорхойлдог. Хүмүүс байгалийг байлдан дагуулж, тэнцвэрийг ихээхэн сүйтгэсэн экологийн системүүд. Францын далай судлаач Жак Ив Кусто “Байгаль хүнийг айлгадаг байсан бол одоо хүн байгалийг айлгаж байна” гэж хэлсэн байдаг. Зарим газар байгаль орчин хямралын байдалд хүрсэн.
  Байгаль орчны бохирдолд хэн ч хайхрамжгүй хандаж чадахгүй. "Өөрийнхөө үүрийг бохирдуулдаг шувуу муу" гэж ардын зүйр үг байдаг.
  Ойролцоох орчны бохирдол, бууралт байгалийн баялагхүн төрөлхтөнтэй тулгардаг том даалгаварууд. Манай гарагийн ирээдүй цэвэр орчноос хамаарна. Энэ бүхэнд хүрэхийн тулд хүн өөрөө бүхнийг ухамсарлаж, байгалиа хамгаалах алхам хийх хэрэгтэй.
  Экологийн соёл, сургууль хоёр хоорондоо нягт холбоотой. Бидний өмнө экологийн талаар мэдлэг олж авах зорилт тулгарч байна. Амжилтанд хүрэхийн тулд та бодит баримтуудыг ашиглан тууштай ажиллах хэрэгтэй.
  Экологийг шинжлэх ухааны хувьд сургуулийн сургалтын хөтөлбөрт оруулаагүй болно. Иймд байгаль орчны асуудлыг сонгон судлах хичээлээр судлах ёстой.
  Хүрээлэн буй ертөнцийн хичээлүүдэд бид нийгэм ба байгаль хоёрын харилцааны асуудал, хөдөөгийн газар тариалангийн бүтээмжийг хөгжүүлэх арга зүй, амьд организмын хүрээлэн буй орчны хүчин зүйлд дасан зохицох шинж чанарыг судлахад анхаарлаа хандуулдаг.

  Судалгааны ажлын зорилго: төрөлх тосгоныхоо экологийг судлаарай. Байгаль орчны нөхцөл байдлыг сайжруулахад идэвхтэй оролцоорой.

  Судалгааны ажлын хамаарал.

  Хүн бүр хүрээлэн буй орчны тулгамдсан асуудлуудыг ойлгож, амьдрахад нь тохиромжтой болгохыг хичээж, түүнд аль болох бага хохирол учруулах нь чухал юм. Миний судалгааны сэдэв бол бидний цаг үед хамгийн их хамааралтай гэж би боддог. Орчин үеийн хүн өнөөдөр байгалиас бүрэн ангижирч чадахгүй .

  Боловсрол, судалгааны ажлынхаа хуудсууд дээр би (миний чадавхийн хэрээр) авч үзэхийг хичээж, хүрээлэн буй орчны үүднээс манай тосгоны байгаль орчны асуудал, хүмүүсийн байгаль орчинд бичиг үсэг тайлагдаагүй зан үйлтэй холбоотой болохыг харуулахыг хичээсэн. Хүн бүр байгальтайгаа харьцахдаа байгалийн холбоо тасрахгүй байх ёстой. Миний уур бухимдлыг төрүүлж байгаа нэг зүйл бол бид өөрсдийгөө устгахаасаа өмнө эх дэлхийгээ устгах болно.

  Судалгааны объект: Сизий Бугор тосгон

  Судалгааны зорилго:

  1.Уран зохиолын бүтээлд хандах хандлагаа илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх.

  2. Өөрийнхөө нутаг дэвсгэрийн байгаль орчны асуудлыг сонирхож, хүндлэх сэтгэлгээг төлөвшүүлэх.

  3. Байгаль дэлхийгээ хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

  Судалгааны аргууд: сонгох, хайх шаардлагатай материал; материалын шинжилгээ; үр дүнг нэгтгэн дүгнэж байна.

  Шинжлэх ухаан, практик ач холбогдол. Миний судалгааны материалыг хийхэд ашиглаж болно хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа, өрсөлдөөнт ажилд.

  Сэдвийг сонгох үндэслэл:Сэдвийн гарчиг нь өөрөө ярьдаг. Бид тосгоныхоо асуудалд орохыг санал болгож байна.

  Таамаглал:Нутаг дэвсгэрийн бохирдол нь тосгоны экологид нөлөөлж байгаа эсэхийг олж мэдээрэй?

  Эхлэх: 2017 оны хавар

  Ажлын төгсгөл: ажил үргэлжилж байна.

  2) Онолын хэсэг:

  -Экологи гэж юу вэ?

  Экологи бол байгаль орчныг хамгаалах шинжлэх ухаан юм.

  Экологи гэж юу вэ? Анх 1866 онд Германы биологич Э.Геккель (1834-1919) ашигласан энэ нэр томъёо нь амьд организмын хүрээлэн буй орчинтой харилцах шинжлэх ухааныг хэлдэг. Эрдэмтэн үүнд итгэсэн шинэ шинжлэх ухаанЗөвхөн амьтан, ургамлын хүрээлэн буй орчинтойгоо харьцах харилцааг л авч үзэх болно.

  Энэ нэр томъёо нь 20-р зууны 70-аад онд бидний амьдралд хүчтэй нэвтэрсэн.

  Гэсэн хэдий ч өнөөдөр бид байгаль орчны асуудлын талаар ярьж байна нийгмийн экологи- нийгэм ба хүрээлэн буй орчны харилцан үйлчлэлийн асуудлыг судалдаг шинжлэх ухаан.

  Өнөөдөр "экологи" гэсэн ойлголт нь "ойкос (оршин) + 1огос (сургаал)" гэсэн грек хэллэгийг шинжлэх ухаан гэсэн анхны ойлголттой хамгийн ойр байх шиг байна. өөрийн гэр, өөрөөр хэлбэл биосфер, түүний хөгжлийн онцлог, энэ үйл явцад хүний ​​үүрэг гүйцэтгэх тухай.

  Би өөрөөсөө нэмэх болно: мөн энэ байшинд түүний зан байдал.

  Тосгоны байгаль орчны асуудал.

  Би тосгонд байгаль орчны ямар асуудлуудыг тодорхойлсон бэ?

  Манай тосгон байшин, хашаа, дэлгүүрийн... гоо үзэсгэлэнгээрээ бусдаас ялгардаг.
  Байшин тохижилт сайтай, хашаагаа будсан, зарим гудамжинд цэцэг, жимсний мод тарьсан. Уламжлал ёсоор хүмүүс хашаа, гудамжаа шүүрдэж, цэвэрлэдэг. Гэхдээ "соёл иргэншил" бас муу ул мөр үлдээсэн. Одоо бид хүмүүсийн дассан хог хаягдлыг их харж байна. Эдгээр нь хуванцар сав, хальс, хогийн уут юм. Эвдэрсэн зам нь замбараагүй харагдуулдаг. Гудамж болгонд хаягдсан байшингууд байдаг бөгөөд энэ нь хог хаягдал хуримтлагддаг, хайхрамжгүй эзэд нь нууцаар зайлуулдаг.

  Би ажлаа сургуулийн сурагчдад хандан асуусан асуулгаар эхэлсэн бөгөөд асуултуудын нэг нь "Та төрөлх тосгоныхоо байгаль орчныг юу хармаар байна?" Хүн бүр ижил хариулт өгсөн: цэвэр ус, цэвэр агаар, үржил шимт хөрс, аюултай бохирдуулагч байхгүй.

  Бодит байдал ямар байна вэ?

  Байгаль орчны өнөөгийн байдлыг товчхон тайлбарлаж, үүнийг бидний хүсч буй зүйлтэй харьцуулж үзвэл "Бидэнд байгаа зүйл бидний хүсч буй зүйлээс илт ялгаатай" гэсэн дүгнэлт гарна.

  Ариун цэврийн шаардлага хангаагүй хөшөө дурсгал шиг тосгоныхныг ичмээр газар байдаг. Гэрэл зураг дээр цэцэрлэг, клубын барилгаас үлдсэн бүх зүйлийг харуулсан.

  Би судалгаа хийж, ариун цэврийн шаардлага хангаагүй газруудыг тэмдэглэв: хуучин клубын нутаг дэвсгэр, талбайнууд, эрэг, оршуулгын газар.

  Одоогийн байдлаар талбай нь хогийн цэг болон хувирсан: бууц, хуванцар сав, ахуйн хог хаягдал. Энэ бол янз бүрийн өвчний жинхэнэ үржлийн газар юм.

  Хүмүүс өөрсдөө үр дагаврын талаар бодолгүйгээр өөрсдийгөө гайхалтай амралтын газраас хасдаг.
  Үүнийг сэргээх боломжтой юу? Энэ нь боломжтой гэж бодож байна. Эцсийн эцэст тосгоны зарим оршин суугчид банкийг цэвэрлэж, хуучин төрхийг нь сэргээхийг оролдож байна. Энэ нь аяндаа хог хаягдал булах ёсгүй гэдгийн бас нэг жишээ юм. Урьдын мөн чанартаа эргэн орох нь бараг боломжгүй юм.

  Бүх зүйл бидний гарт байна.

  Хог хаягдлын сөрөг нөлөө.

  Хог гэдэг нь ахуйн хатуу хог хаягдал (хуванцар сав баглаа боодол, хөнгөн цагаан лааз, шил, хүнсний түүхий эдийг цэвэрлэх, хог хаягдал, цаас гэх мэт), үйлдвэрийн хаягдал, зүлгэн дээр нохой зугаалсны үр дагавар гэх мэт. тосгон, замын хажуугаар хог хаягдал ихтэй байдаг.

  Хог хаанаас гардаг вэ?

  Хог хаягдлын гол эх үүсвэрүүд:

  Хүн

  Тээвэрлэлт

  Дэлгүүрүүд

  Мэдээж тухайн хүнд илүү анхаарал хандуулах хэрэгтэй. Гудамжаар алхахдаа бид цаас, тамхины иш, шаардлагагүй хог хаягдлаа хаяхаас буцдаггүй, халаасаа хоослодог. Байшин эсвэл тээврийн хэрэгслийн цонхоор хог хаягддаг дүр зургийг харах нь бүр ч муу юм. Хүн бүр өдөрт ядаж нэг цаас шидэх юм бол манай гудамж зузаан цаасаар бүрхэгдэх болно гэдгийг эрдэмтэд тооцоолжээ.

  Тосгоны оршин суугчдын эрүүл мэндэд үзүүлэх нөлөө.

  Муудсан хог нь маш их хэмжээний хорт бодис ялгаруулж, олон өвчнийг үүсгэдэг. Ургамлын бүлгэмдлийн өөрчлөлт, манай бүс нутгийн амьтны аймагт шууд бус нөлөөлөл. Үржил шимийг бууруулж, хөрсний бүтцийг өөрчлөхөд хувь нэмэр оруулдаг хөрсний элэгдэл. Боловсролын талаар хэдэн баримт хэлье хорт бодис, органик болон эрдэс хог хаягдлын бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн задралын үр дагавар. Ийм бодисыг шатаах үед, түүнчлэн хэт ягаан туяаны нөлөөн дор маш хортой бодисууд үүсдэг. Кобальт агуулсан хайлш нь цусан дахь гемоглобины агууламжид сөргөөр нөлөөлдөг. Электроникийн үйлдвэрийн бүтээгдэхүүн агуулсан хог нь элэгний үйл ажиллагааг муутгаж, уур нь салст бүрхэвчийг устгадаг. Кадми агуулсан металл бүрээс нь задрахад мэдрэлийн системийг устгахад хүргэдэг. Цахилгаан хавтан, хайлш, гагнуур нь цагаан тугалга агуулдаг бөгөөд энэ нь мэдрэлийн системд сөрөг нөлөө үзүүлдэг. Мөнгөн усны батерей, чийдэн, янз бүрийн төрлийн будаг нь сэтгэцийн эмгэг, дүлийрэл үүсгэдэг. Хогтой тэмцэнэ.

  Хогтой тэмцэх гол арга замууд нь: хөдөөгийн хүн амын соёлыг нэмэгдүүлэх. Сургуульдаа байгаль орчныг хамгаалах тусгай хөтөлбөрүүдийг бий болгож, арга хэмжээнд оролцох, их цэвэрлэгээний өдөрлөг, хичээлийн цаг... Гудамжны цэвэр байдалд тавих хяналтыг чангатгаж, гудамж талбайд биеэ авч явах журам, хогийн сав суурилуулсан тохиолдолд захиргааны хариуцлага хүлээлгэнэ. тосгон дахь хогийн сав. Нэг арга зам эцсийн шийдвэрХогны асуудал бол түүнийг шатааж байна. Олон тосгоны оршин суугчид энэ аргыг хэрэглэдэг. Гэхдээ энэ арга нь байгаль орчинд хортой, учир нь... Шатаахад олон бодис нь хорт хавдар зэрэг олон тооны өвчин үүсгэдэг олон тооны хорт нэгдлүүдийг үүсгэдэг.

  Өөр нэг арга бол түүхий эдийг дахин боловсруулах явдал юм. Гэхдээ манай тосгонд зориулсан энэ арга нь шинжлэх ухааны уран зөгнөлтөөс өөр зүйл юм.

  Өнөөдөр хамгийн үр дүнтэй арга бол суртал ухуулгын ажил юм. Тэд “цэвэр байгаа газар нь биш, хог хаядаггүй газар” гэж хэлээгүй. Энэ нь оршин суугч бүрийн ухамсарт төрөлх тосгоноо цэвэр байлгах шаардлагатай гэсэн үг юм.

  Практик хэсэг:

  Тосгоны байдлын талаархи гэрэл зургууд

  2017 оны 3-р сарын байдлаар

  Бямба гаригт сургууль дээр.

  “Бид ой модыг огтолж, хогийн цэг зохион байгуулж,

  Гэхдээ хэн бүхнийг хамгаалалтад авах вэ?

  Гол горхи хоосон, ойд мод л байдаг.

  Хүн төрөлхтөн ойлгох цаг болжээ

  Баялгийг байгалиас булааж,

  Дэлхийг мөн хамгаалах шаардлагатай байгаа нь:

  Тэр яг л бидэнтэй адил амьд байна!"

  Сургуулийн цэвэрлэгээнд

  Сургуулийн цэвэрлэгээнд
  Агуу ажилчид.
  Өнөөдөр тосгоныг цэвэрлэ
  Хөгшин залуугүй ирсэн.

  Тэтгэврийнхэн цугларав
  Гудамж талбай, талбайг цэвэрлэ.
  -Танд туслах хэрэгтэй юу?
  Саналуудыг сонсож байна.

  Энэ бол нэгдүгээр анги
  Анх удаа цэвэрлэж байна.
  Та зөвхөн "Алив!" гэдгийг л сонсож чадна.
  Ажилдаа ор!

  Хэн нэгэн хог цуглуулж байна
  Хэн нэгэн мод тарьж байна
  Хэн нэгэн цэцгийн мандал дээр эргэлдэж байна,
  Хаа сайгүй аз жаргалтай царай.

  Сургуулийн цэвэрлэгээнд
  Бүх арчигч, бүх сал.
  Бүр тайван бус оршин суугч
  Би өнөөдөр туслахаар ирлээ.

  Хэн ч хэнтэй ч муудалцдаггүй
  Бүгдийн ажил сайн явж байна.
  Дөрөвдүгээр анги "тав" гэж шийдсэн.
  Баяраар тосгоноо цэвэрлэ.

  Н.Анишина

  4-5-р ангийн сурагчдад зориулсан даалгавар:

  Та "Төрөлх тосгоныхоо экологийг" хэрхэн төсөөлж байна вэ?

  (зураг)

  Судалгаа: Ус, хөрсөнд хог хэр удаан хадгалагддаг вэ?

  Хогийн цэг нь харх, хулгана, олон тооны шавьжны үржлийн газар юм.

  Байгалийн нөхцөлд энгийн цаасны задралын хурд 2 жил, металл лааз 90 орчим жил, гялгар уут 200 орчим жил, шилэн сав 1000 орчим жил, ихэнх хуванцар задралд ордоггүй нь мэдэгдэж байна. задрах.

  Хог ус, хөрсөнд хэр удаан хадгалагддаг вэ гэдгийг би судалгаандаа баталж чадна.

  Хогоо гаргая янз бүрийн материал: цаас, хуванцар, металл, жимс.

  Устай саванд хийнэ

  Хөрстэй саванд

  Хог хаягдал юу болохыг харцгаая:

  	Доод тал руугаа унав	Гадаргуу дээр үлдсэн	Гадаргуу дээр үлдсэн
  Долоо хоногийн дотор	Өөрчлөлт байхгүй	Өөрчлөлт байхгүй	Хавдах болно	Бутарч эхлэв
  Ирэх долоо хоногт	Өөрчлөлтүүд гарсан	Өөрчлөлт байхгүй	Муудсан

  Долоо хоногийн дотор	Өөрчлөлт байхгүй	Өөрчлөлт байхгүй	Хавдах болно	Бага зэргийн өөрчлөлтүүд
  Долоо хоногийн дотор	Бага зэргийн өөрчлөлтүүд	Өөрчлөлт байхгүй	Хүчтэй өөрчлөлтүүд	Хүчтэй өөрчлөлтүүд

  Ойрын ирээдүйд биднийг юу хүлээж байгааг бодох нь аймшигтай юм: бид өөрсдийгөө барьцаалж, хог хаягдлын уулсаар хүрээлэгдэх болно.

  Дүгнэлт

  Ногоон ертөнц- Энэ бол би гариг ​​болон өөрийнхөө ертөнцийг харахыг хүсч байна жижиг эх орон. Байгаль бол бидний нийтлэг өв мөн нийтлэг байшин. IN сүүлийн үедЭнэ байшинд амьдрах нь улам бүр хэцүү, эвгүй болж байна. Манай ээдрээтэй ертөнцийн бүх зүйл хоорондоо холбоотой, байгаль нь эмзэг, эмзэг, амьтадтай харьцах бүдүүлэг, солиотой хандлагын үр дагавар ургамалсүйрэлд хүргэж болзошгүй. Гэхдээ бидэнд нэг гариг ​​бий, дэлхийн бүх хүмүүст зориулсан нэг гараг, өөр гариг ​​байхгүй. Оршин суугч бүр хүн төрөлхтний өмнө одоо ба ирээдүй хойч үедээ байгалиа хамгаалах үүрэгтэй.

  Шилэн лонх задрахад 200 жил, цаас - 2-3 жил, даавуун бүтээгдэхүүн - 2-3 жил, модон эдлэл - хэдэн арван жил, цагаан тугалга - 90 гаруй жил, гялгар уут - 200 гаруй жил болдог. , хуванцар - 500 жил.

  Та хогийг сайн сайхны төлөө ашиглаж болно - хуванцар хог хаягдлыг цэцгийн цэцэрлэг зохион байгуулах, төрөл бүрийн гар урлал, шувуу тэжээх гэх мэтийг бий болгоход ашиглах; Боломжтой бол шилэн савыг цуглуулах цэгт өгөх; хувцас сайн нөхцөл, өмсөж зүүхээ больсон, хэрэгцээтэй хүмүүст өгөх; номын санд ном, сэтгүүл хандивлах; цэцэрлэгт хуучин тоглоом өг.

  10-20 жилийн дараа би тосгоноо яаж харах вэ?

  Хавар, өглөө, ууртай агаар, шилжсэн нарны гэрэл, цагаан хус модны их бие, шувууд дуулж, зун тосгоны цэцгийн мандал дээр цэцэгсийн далай, хүүхдүүдийн баяр баясгалантай инээдтэй байдаг.

  Нэгэн цагт бүх асуултын хариултыг мэддэг нэгэн мэргэн амьдарч байжээ. Оюутнууд багшийг ичэхээр шийджээ. Тэдний нэг нь алган дээрээ эрвээхэй авав. Тэгээд тэд мэргэдээс асуухаар ​​шийдэв: тэдний гарт юу байгаа вэ: үхсэн эсвэл амьд уу? Хэрэв "үхсэн" гэсэн хариулт байвал бид эрвээхэйг суллана, хэрэв "амьд" гэж хариулвал бид алгаа хавчин үхэх болно. Тиймээс ямар ч тохиолдолд тэр буруу байх болно. Гэтэл мэргэн шавь нартаа хариулав...Тэдэнд юу гэж хариулав? БҮХ ЗҮЙЛ ТАНЫ ГАРТ БАЙНА.

  Үүнийг санаж явцгаая: бидний ирээдүй бидний гарт байна.

  Би бүх оршин суугчдыг урамшуулахыг хүсч байна:

  зөвхөн гэртээ төдийгүй хашаандаа, гудамжинд, нийтийн эзэмшлийн талбайд цэвэр байдлыг хадгалах;

  газар болгоомжтой хандах, хөрсийг органик бус ахуйн хог хаягдлаар (шил, полиэтилен, төмөр сав гэх мэт) бохирдуулахгүй байх;

  мод, бутыг үндэслэлгүйгээр огтлохоос урьдчилан сэргийлэх;

  тосгоны оршин суугч бүрт дор хаяж нэг мод тарих;

  тосгоны нутаг дэвсгэрийн хавар, намрын цэвэрлэгээнд идэвхтэй оролцох;

  Би судалгааны ажлаа үргэлжлүүлэхийг хүсч байна.

  Би Сизы Бугор тосгонд төрсөн.
  Бушма голын дэргэд юу байдаг.
  Энд ямар үзэсгэлэнтэй юм бэ
  Энд байгаа бүх зүйл надад ямар сайхан байна вэ?
  Би түүнгүйгээр ч амьдарч чадахгүй!
  Би гэрээсээ гарна -
  Далайн эрэг нээгдэнэ
  Энэ зай надад гайхалтай санагдаж байна
  Хавар, бүх зүйл сэрэхэд,
  Ихэнхдээ тэнд хүмүүсийн нүдэн дээр,
  Starlings маш чухал алхдаг
  Тэгээд би тэднийг хэдэн цагаар хардаг.
  Би маш их харамсаж байна, мэдээж хэрэг, гол
  эрэг дагуу хогонд бүрэн дарагдсан!
  Гол мөрөнд одоо загас цөөн байна,
  Гэхдээ хэрээ тоохгүй!!!
  Төрөлх тосгондоо би ямар их хүсч байна вэ
  Хөгжихийг, өсөхийг хүсч,
  Тэгэхээр ирээдүйд бидний үр хойч
  Та энэ гоо үзэсгэлэнг харж болно !!!

  Лавлагаа

  Алексеева. "Экологи" сурах бичиг - М, Боловсрол, 2002 - 98 х.

  Чернова Н.М., Былова А.М. Экологи. - М.: Боловсрол, 1981.- 254 х.

  Новиков Ю.В. Экологи, байгаль орчин, хүмүүс. М .: "Үзэсгэлэнт" агентлаг, 1998. - 320 х.

  1. http://socfil.narod.ru

  http://works.tarefer.ru

  1. Свердловск мужийн Анагаах ухааны коллежийн бага насны өсвөр насны оюутнуудын бие махбодийн үйл ажиллагаанд цаг уурын болон цаг уурын хүчин зүйлсийн нөлөөлөл.
  2. Екатеринбург болон бүс нутгийн хотуудад золбин нохой, хүний ​​эрүүл мэндэд аюул учруулж байна.
  3. Тоос цуглуулах мод, Екатеринбург хот эсвэл бүс нутгийн хотуудын байгаль орчныг сайжруулахад ач холбогдол.
  4. Уктус уулсын жишээн дээр газар тариалангийн ландшафтын налуу бичил бүсчилсэн нөхцөлд хүрээлэн буй орчны хүчин зүйлсийг судлах.
  5. Екатеринбург эсвэл Свердловск мужийн хотуудын усны чанар, усны хэрэглээний байгууламжийн төлөв байдалд дүн шинжилгээ хийх (тодорхой жишээ).
  6. Екатеринбург хот эсвэл бүс нутгийн хотуудын төвлөрсөн бус усан хангамжийн ундны усны эх үүсвэрийн хяналт.
  7. Екатеринбург хот эсвэл бүс нутгийн хотуудын ногоон ургамлын фитонцид шинж чанарыг судлах
  8. Өвөлждөг шувуудыг тоолох: байгаль орчны тал("Евразийн Христийн Мэндэлсний Баярын тоолол" өвлийн шувуудын тооллогын хөтөлбөрт оролцох).
  9. Исет эсвэл Патрушиха гол, нуурын экологийн төлөв байдлыг судлах арга. Шарташ, бүс нутгийн бусад усан сангууд, тэдгээрийн үнэлгээнд ашиглах антропоген нөлөө(тодорхой усны биет).
  10. Исет гол, Патрушиха эсвэл бүс нутгийн бусад голуудын голын экосистемийг цэвэрлэх чадварыг харьцуулах (тодорхой жишээ).
  11. Dandelion (Taraxacum officinale Wigg) нь Екатеринбург хот эсвэл бүс нутгийн хотуудын хүрээлэн буй орчны бохирдлын үзүүлэлт юм.
  12. Харааны орчны талаарх ойлголт, түүний хүний ​​сайн сайхан байдалд үзүүлэх нөлөө (д тодорхой жишээ).
  13. Байгалийн түүх, соёлын байгалийн дурсгалт газар "Чулуун майхан" эсвэл Свердловск мужийн бусад байгалийн дурсгалт газрууд (тодорхой жишээ).
  14. "Шарташскийн ойн цэцэрлэгт хүрээлэн", "Уктусскийн ойн цэцэрлэгт хүрээлэн" эсвэл хотын бусад ойн цэцэрлэгт хүрээлэнгийн ландшафтын байгалийн дурсгалт газруудын ургамлын харьцуулсан шинж чанар (тодорхой жишээнүүд).
  15. Нөхцөл байдлын үнэлгээ агаарын орчинЕкатеринбургийн дүүргүүд эсвэл бүс нутгийн бусад хотуудад хаг заах аргыг (тодорхой газар) ашиглана.
  16. Харитоновскийн цэцэрлэгт хүрээлэн эсвэл хот, бүс нутгийн бусад цэцэрлэгт хүрээлэнгүүдэд (тусгай цэцэрлэгт хүрээлэн) шотланд нарс модны өсөлт, үр жимсэнд антропоген нөлөөллийн нөлөөлөл.
  17. Свердловск мужийн Анагаах Ухааны Коллежийн жишээг ашиглан байгаль орчныг хамгаалах сэдлийг нэмэгдүүлэхэд суртал ухуулгын үүрэг, хүний ​​эрүүл мэндэд үзүүлэх нөлөө.
  18. Свердловск мужийн анагаах ухааны коллежийн 1-р курсын оюутнуудын бие бялдрын хөгжилд гарсан өөрчлөлтийн экологийн судалгаа.
  19. Екатеринбург эсвэл бүс нутгийн хотуудад ахуйн хог хаягдал, түүнийг зайлуулахтай холбоотой асуудал (тодорхой жишээ).
  20. Екатеринбург эсвэл бүс нутгийн хотуудын ногоон байгууламжийн байдал, хүний ​​эрүүл мэндэд үзүүлэх нөлөөллийн үнэлгээ (тодорхой жишээ).
  21. Екатеринбург эсвэл бүс нутгийн хотууд дахь өдөр тутмын Лепидоптерагийн амьтан.
  22. Екатеринбург хот эсвэл бүс нутгийн хотуудын хүн ам зүйн байдлыг судлах (тодорхой жишээ).
  23. Свердловск мужийн ойн цэцэрлэгт хүрээлэн эсвэл тусгай хамгаалалттай газар нутгийн амралт зугаалгын чадавхийг үнэлэх (тодорхой газар).
  24. Екатеринбург хот эсвэл бүс нутгийн хотуудын хөшөөг хэрхэн яаж даван туулах вэ (тодорхой жишээ).
  25. Исет эсвэл Патрушиха голын хөндий болон бүс нутгийн бусад голуудын видео экологи.
  26. Свердловск мужийн зарим ойн бүсийн шувууны амьтны динамик (тодорхой газар) ба антропоген ачааллын нөлөөлөл.
  27. Екатеринбург хот эсвэл бүс нутгийн хотуудын хүмүүс ба шувуудын харилцан үйлчлэлийн практик талууд.
  28. Гүйцэтгэл, ядрахад нөлөөлдөг хүчин зүйлүүд боловсролын үйл явцСвердловск мужийн анагаах ухааны коллежид.
  29. Екатеринбург эсвэл бүс нутгийн хотуудын цацрагийн хяналт.
  30. Свердловск мужийн анагаах ухааны коллежийн оюутнуудын эрүүл мэндэд хүрээлэн буй орчны хүчин зүйлсийн нөлөөлөл.
  31. Бидний цаг үеийн асуудал бол "Сүрьеэ бол амьдрал ба үхлийн зааг юм."
  32. Свердловск мужийн анагаах ухааны коллежийн 1, 2-р байрны хүрээлэн буй орчны нөхцөл байдлын харьцуулсан шинж чанар.
  33. Хотын орчны ургамлын төлөв байдалд үзүүлэх нөлөө (голт борын найлзууруудын өсөлт, хөгжлийг судлах жишээг ашиглан).
  34. Зүйлийн найрлагамөн Патрушиха голын аманд намрын нүүдлийн үеийн усны болон хагас усны шувуудын тоо.
  35. Харитоновскийн цэцэрлэгт хүрээлэнгийн цөөрөмд намрын нүүдлийн үеэр усны болон хагас усны шувуудын зүйлийн бүтэц, элбэг дэлбэг байдал.
  36. Свердловск мужийн анагаах ухааны коллежийн 2-р байрны дуу чимээний бохирдол.
  37. Гэрийн цэвэрлэгээ (тодорхой жишээ).
  38. Харьцуулсан шинжилгээ биологийн аргуудхаг ашиглан агаарын чанарыг үнэлэх.
  39. Улаан ном, ойн цэцэрлэгт хүрээлэн эсвэл Свердловск мужийн тусгай хамгаалалттай газар нутгийн ховор фитоценозын объектуудыг судлах (тодорхой жишээ).
  40. Свердловск мужийн анагаах ухааны коллежийн 1, 2-р курсын оюутнуудын бие бялдрын хөгжил, зүрхний гемодинамикийн үйл ажиллагааны зарим онцлог.
  41. Свердловск мужийн Анагаах ухааны коллежийн оюутнуудын гэрийн хоолны дэглэмийг судалж, генийн өөрчлөлттэй орц найрлагыг олж тогтоох.
  42. Хүнсний хортой нэмэлтийг тодорхойлохын тулд Свердловск мужийн анагаах ухааны коллежийн оюутнуудын гэрийн хоолны дэглэмийг судалж байна.
  43. Екатеринбург эсвэл бүс нутгийн хотуудын экологийн тогтолцооны экологийн төлөв байдалд хяналт тавих (тодорхой жишээнүүд).
  44. Екатеринбург хот эсвэл бүс нутгийн хотуудын ховор, хамгаалагдсан ургамлын судалгаа.
  45. Свердловск мужийн анагаах ухааны коллежийн оюутнуудын өдөр тутмын шим тэжээлийн хэрэглээ.
  46. Свердловск мужийн анагаах ухааны коллежийн оюутнуудад зориулсан хоолны дэглэм
  47. Свердловск мужийн анагаах ухааны коллежийн нутаг дэвсгэр дэх агаарын экологийн төлөв байдлын үнэлгээ.
  48. Орчин үеийн үйлдлийн системүүдийн интерфейсийн эвгүй байдлын талаархи видео экологийн үндэслэл.
  49. Анги танхимын доторх ургамлын харьцуулсан шинжилгээ - № 216, 316 доторх орон зайн бичил цаг уурыг сайжруулах хүчин зүйл.
  50. Харитоновскийн цэцэрлэгт хүрээлэн буюу Соёл, амралтын хүрээлэнгийн экологийн төлөв байдлын судалгаа. Маяковский.
  51. Байгаль орчны шинж чанар усны системШарташ ойн цэцэрлэгт хүрээлэн (тодорхой жишээ) ба эрүүл мэндэд үзүүлэх нөлөө.
  52. Свердловск мужийн усан сангуудын экологийн шинж чанар, эрүүл мэндэд үзүүлэх нөлөө (тодорхой жишээ).
  53. Свердловск мужийн хүн амын хөгшрөлт нь байгаль орчны асуудал юм.
  54. нэрэмжит Соёл, амралтын хүрээлэнгийн экологийн төлөв байдлын динамик. Маяковский.
  55. зэрэг бичил бордоо хэрэглэх үр дүнтэй аргаахуйн хог хаягдлыг зайлуулах (тодорхой газар).
  56. Свердловск мужийн гадаргын усны бохирдлын түвшинг урьдчилан таамаглах.
  57. Нөхцөл байдлыг үнэлэхийн тулд био заалтын аргыг ашиглах атмосферийн агаарЕкатеринбург хотын талбайнууд.
  58. Екатеринбург дахь ундны усны шинжилгээ, эрүүл мэндэд үзүүлэх нөлөө.
  59. Экологийн паспортЕкатеринбург эсвэл бүс нутгийн хотуудын ойн цэцэрлэгт хүрээлэн (тодорхой жишээ).
  60. Сургуулийн хүүхдүүдэд ARVI, томуугийн өвчлөл нь хоолны дэглэм дэх аскорбины хүчил (витамин С) агууламжаас хамаардаг.
  61. Екатеринбург эсвэл бүс нутгийн хотуудын ойн цэцэрлэгт хүрээлэн, байгалийн нөөц газрын нутаг дэвсгэрт Улаан номонд орсон ургамлын төрөл зүйлийг хамгаалах биотехникийн арга хэмжээ (тодорхой жишээ).
  62. Шарташ нуур буюу бүс нутгийн хот, суурингийн гол, нууруудын экосистемийн төлөв байдлын үнэлгээ.
  63. Бидний ууж буй усны нууц.
  64. Төрөл бүрийн хөрс тариалалтын агрономийн шинж чанарт үзүүлэх нөлөө.
  65. Исет гол, Патрушиха эсвэл бүс нутгийн гол мөрөн, нууруудын экологийн төлөв байдлын судалгаа.
  66. Зөрчил идэх зан үйлнийгэм-сэтгэл зүйн хүчин зүйлийн нөлөөн дор байгаа хүн.
  67. Свердловск мужийн Анагаах Ухааны Коллежийн оюутнуудын эрүүл мэндэд үзүүлэх нийгэм-сэтгэл зүйн орчны хүчин зүйлс, тэдгээрийн нөлөө.
  68. Екатеринбург эсвэл бүс нутгийн хотуудын хүрээлэн буй орчны видео орчны түрэмгий байдлын коэффициентийг тодорхойлох.
  69. Свердловск мужийн нугын экологийн шинж чанарыг ургамлын бүрхэвчээр тодорхойлох (тодорхой жишээнүүд).
  70. Свердловск мужийн нугын экосистемд антропоген хүчин зүйлийн нөлөөлөл.
  71. Кольцово нисэх онгоцны буудлын зэргэлдээх хэсэгт агаарын хөлгийн дуу чимээний нөлөөллийн үнэлгээ.
  72. Свердловск мужийн анагаах ухааны коллежийн оюутнуудын дунд шар айрагны архидалттай холбоотой асуудал.
  73. Гар утас: "төлөө" ба "эсрэг" (Свердловск мужийн анагаах ухааны коллежийн оюутнуудын жишээг ашиглан).
  74. Тодорхойлолт дуу чимээний бохирдолСвердловск мужийн анагаах ухааны коллежийн нутаг дэвсгэр дээр.
  75. Хоол тэжээлийн нэмэлтүүдийн давуу болон сул талууд.
  76. Хүний эрүүл мэндэд тустай Е ангиллын хүнсний нэмэлтүүд.
  77. Төмөр бетон эдлэлийн бүс, хот, бүс нутгийн бусад хэсэгт тээврийн хэрэгслийн хөдөлгөөний эрч хүч, түүний агаар мандлын төлөв байдалд үзүүлэх нөлөөллийн үнэлгээ.
  78. Хүн ам ба биомассын динамик шороон хорхой(Limbricus terrestris) байгалийн болон антропоген экосистем(Екатеринбург хотын захын хороолол эсвэл бүс нутгийн хотуудын жишээг ашиглан).
  79. Хөдөө аж ахуйн бүтээгдэхүүн дэх нитратыг тодорхойлох.
  80. Өвлийн улиралд Екатеринбург хотын байгалийн ойн цэцэрлэгт хүрээлэн, цэцэрлэгт хүрээлэнгийн амралт зугаалгын ачааллын зэргээс шувуудын төрөл зүйл, тоон найрлагаас хамаарах байдал.
  81. Нөлөөллийн судалгаа хурдны замТөмөр бетон талбай эсвэл хот, бүс нутгийн бусад бүс нутгийн жишээг ашиглан байгаль орчны аюулгүй байдлын талаар.
  82. "Миний гудамжны ногоон хувцас."
  83. Төмөр замын тээврийн хүний ​​эрүүл мэндэд үзүүлэх нөлөө (тодорхой жишээг ашиглан).
  84. Свердловск мужийн анагаах ухааны коллежийн анги танхимын гэрэлтүүлгийн судалгаа.
  85. Екатеринбург болон бүс нутгийн хотуудын нутаг дэвсгэрт ан амьтдын гэрэл зургийг авах аргын экологийн боломж.
  86. Екатеринбург хотын дүүргүүд болон бүс нутгийн хотуудын амьд байгалийн объектуудыг зурах аргын экологийн боломж.
  87. Зэрлэг ан амьтдын объектын зургийг авах аргыг ашиглан Екатеринбург хотын дүүргүүд болон бүс нутгийн хотуудын цэцэрлэгт хүрээлэн, ойн цэцэрлэгт хүрээлэнгийн харьцуулсан дүн шинжилгээ хийх.
  88. Свердловск мужийн анагаах ухааны коллежийн нутаг дэвсгэрийн ландшафтын зураг төсөл.
  89. Екатеринбург болон бүс нутгийн хотуудын орон гэргүй амьтдын экологи.
  90. Екатеринбург хот болон бүс нутгийн хотууд болон зэргэлдээх нутаг дэвсгэрийн булаг шандны экологийн төлөв байдлыг судлах (тодорхой жишээг ашиглан).
  91. Екатеринбург хот болон бүс нутгийн хотуудын ойролцоох булаг шанд, ойр орчмын газруудыг хөгжүүлэх (тодорхой жишээг ашиглан).
  92. Екатеринбург хотын цоргоны усны чанарыг хянах.
  93. Екатеринбург болон бүс нутгийн хотуудын зарим модны зүйлийн физиологийн үзүүлэлтүүдэд хүрээлэн буй орчны бохирдлын зэрэглэлийн нөлөө.
  94. Хүнсний ногооны бүтээгдэхүүн дэх нитратууд (тодорхой жишээг ашиглан).
  95. Эдийн засгийн хямралын нөхцөлд хүрээлэн буй орчны эрсдлийн талаархи ойлголтын онцлог.
  96. Хотын орчныг ахуйн хог хаягдлаар бохирдуулах асуудлыг судлах (Екатеринбург хот болон бүс нутгийн хотуудын жишээг ашиглан).
  97. Екатеринбург хот болон бүс нутгийн хотуудын үйлдвэрлэлийн агаарын бохирдлоос гуурсан хоолойн багтраа өвчний хамаарал.
  98. Екатеринбург хот эсвэл бүс нутгийн хотуудын орон гэргүй амьтдын асуудал, түүнийг шийдвэрлэх арга замын талаархи миний үзэл бодол.
  99. Екатеринбург хот болон бүс нутгийн хотуудын харааны орчны төлөв байдлын үнэлгээ.
  100. Оюутнуудын зүрх судасны тогтолцооны байдалд хотжсон Екатеринбургийн нөхцөл байдлын нөлөө.
  101. Сэтгэцийн гүйцэтгэл ба физиологийн дасан зохицохСвердловск мужийн анагаах ухааны коллежийн мэргэжлийн сургалтын системд оюутнууд.
  102. Екатеринбургийн уугуул болон зочлох хүн амын хоолны дэглэм дэх витамин С.
  103. Екатеринбург хот эсвэл бүс нутгийн хотуудын нарс модны шугаман өсөлтөд тээврийн хэрэгслийн утааны нөлөөллийг судлах.
  104. Орон сууцны байшингийн экологийн орчныг судлах (тодорхой жишээг ашиглан).
  105. Нөлөөлөл гадаад хүчин зүйлүүдүрийн соёололт (цэцгийн үрийн жишээг ашиглан).
  106. Свердловск мужийн анагаах ухааны коллежийн оюутнуудын гүйцэтгэлд компьютерийн донтолтын нөлөөлөл.
  107. Екатеринбург хот эсвэл бүс нутгийн хотуудад харааны орчны хүний ​​эрүүл мэндэд үзүүлэх нөлөөллийн судалгаа.
  108. Коллежийн оюутнуудын тамхинд хандах хандлагыг судлах, хортой нөлөөамьд организмын тамхины бүтээгдэхүүн (Свердловск мужийн анагаах ухааны коллежид).
  109. Екатеринбург хотын орон сууцны хороолол эсвэл бүс нутгийн хотуудын ногоон байгууламж дахь мод, бут сөөгний тогтвортой байдлын үнэлгээ.
  110. Линден нь Екатеринбург болон бүс нутгийн хотуудын хүрээлэн буй орчны бохирдлын биоиндикатор юм.