Përgatitja e fëmijës tuaj për shkollë është shumë pyetje e rëndësishme për shumë prindër që mendojnë për të ardhmen. Rreth moshës 5-6 vjeç, baballarët dhe nënat pyesin se si ta përgatisin më mirë për procesin e të mësuarit. Çfarë është më e rëndësishme: studioni apo lejoni vetes të pushoni pak më shumë? Në një zgjedhje kaq të vështirë, në radhë të parë duhet të merret parasysh karakteri i fëmijës. Dhe sigurisht, është e saktë të vendosni cilësimet prioritare, duke u fokusuar në më të rëndësishmet.

Vestibuli jeta shkollore- përfshirja në një atmosferë të të rriturve. Ristrukturohet botëkuptimi i fëmijës dhe gjithashtu pozitë shoqërore. Është jashtëzakonisht e rëndësishme që një student të jetë një anëtar i vërtetë i shoqërisë. Mjeshtëri e mirë informacion arsimor shihet nga fëmija si ngjarje të lumtura, ndërsa nota të këqija- zemërthyer. E cila është pa dyshim një goditje e vështirë psikologjike për psikikën në zhvillim të foshnjës. Bazuar në këtë, përgatitja për shkollë duhet të përmbajë jo vetëm asimilimin e informacionit të parë, por edhe një nivel të shëndetshëm të rritjes intelektuale.

Pa dyshim, të jesh në gjendje të lexosh dhe të numërosh lehtësisht është një epërsi bindëse. Megjithatë, kjo nuk është gjëja më domethënëse. Një detyrë shumë më e ngutshme është të edukoni një parashkollor në shumë mënyra. Thelloni aspekte të tilla të personalitetit si aftësia për të kujtuar, orientimi hapësinor, miqësia, zelli, takti. Dhe gjithashtu kushtojini vëmendje zhvillimit fiziologjik dhe mendor të fëmijës. Dhe këshillohet që kjo qasje ndaj edukimit të merret që nga lindja. Zhvillimi i hershëm i fëmijës mund të përkufizohet si momenti përcaktues i maturimit normal natyror. Duke filluar nga mosha 2-3 vjeç, rekomandohet të filloni të luani me fëmijët në lodra dhe lojëra të ndryshme edukative. Një zgjidhje e shkëlqyer për fëmijët 2-3 vjeç do të jenë postera dhe qilima edukativë të orientimeve të ndryshme të synuara. Në veçanti, dyshemeja me zë "Sports Arithmetic" do t'i mësojë fëmijës tuaj aritmetikën bazë në një mënyrë argëtuese dhe të shpejtë. Qëllimi i lojës edukative është të arrini me dorë ose këmbë atë qelizë të ndjeshme me një numër në dyshemenë e banimit që korrespondon me figurën që ndizet në njësinë e kontrollit. Kjo ndihmon shumë në përmirësimin e qartësisë së lëvizjeve të trupit, si dhe shpejtësinë e reagimit. Qilimat e tjerë të gjallë, si "Klasikët qesharak" dhe nishanet qesharake, gjithashtu kanë anë të ngjashme. Dhe qilimat muzikorë do të zhvillojnë mprehtësinë e dëgjimit të foshnjës dhe do ta njohin atë me tingujt e instrumenteve të ndryshme. Ato janë perfekte për të kënduar këngë, për të bërë gjimnastikë dhe lojëra gazmore me miqtë. Dhe gjithashtu, një mënyrë argëtuese dhe e dobishme për të kaluar kohën e lirë është të luani me fëmijën tuaj duke përdorur konstruktorë edukativë. Ato janë të shumëllojshme. Me ndihmën e tyre, fëmija do të mësojë bazat e fizikës dhe mund të bëjë modelin e tij.

Është e vështirë të gjesh një të rritur që nuk ka pasur përrallat e tij të preferuara si fëmijë. Prindërit tanë na njohën me histori magjepsëse dhe udhëzuese. Dhe ne simpatizuam personazhet magjike, duke dëgjuar dhe kujtuar fotot në faqe. Parashkollorët e sotëm kanë më shumë më shumë mundësi zhyt veten në atmosferën e jashtëzakonshme të poezive dhe përrallave të mrekullueshme. Seksionet e librave në zhvillim për "Penën që flet" u botuan posaçërisht për të zotëruar leximin dhe për të zhvilluar aftësitë e duhura të leximit me ndihmën e lojërave. fjalim kompetent. Duke lexuar përralla dhe përralla, fëmijët mësojnë mësime për mirësinë dhe guximin. Ata stërviten për të përcaktuar të tyren ide personale dhe hapni shumë mundësi dhe zgjidhje të papritura. Dhe ata ngrenë potencial personal dhe përmirësoni imagjinatën. Absolutisht të gjithë librat për stilolapsin "Njohës" shprehen nga aktorë profesionistë dhe botohen me vizatime të ndritshme dhe të paharrueshme. Personazhet në shumë libra do t'ju tregojnë se si të silleni në të gjitha llojet e rrethanave, duke vepruar drejt dhe me ndërgjegje.

Dhe për fëmijët e vegjël, botohet një përzgjedhje e librave "Të kuptojmë botën". Aty ku gjithçka në botë tregohet në mënyrë të qartë dhe interesante. Stinët, zogjtë dhe kafshët, banorët e deteve dhe oqeaneve. Dhe gjithashtu për specialitete të ndryshme, rregulla trafiku dhe koha. Për më tepër, fëmijët do të gjejnë përgjigje për detyrat e dhëna në fund të librit sipas temës.

ABC-ja që flet do të ndihmojë gjithashtu të rriturit, libri do t'i prezantojë fëmijët me alfabetin dhe shkronjat në një mënyrë të arritshme. Azbuka do t'ju mësojë se si të recitoni poezi, do t'ju mësojë se si të bëni gjëegjëza dhe Azbuka do të këndojë këngë dhe vjersha për secilën shkronjë. Lexuesit-nxënës kureshtarë do të mund të analizojnë njohuritë e tyre për alfabetin, duke kapërcyer teste interesante. Një ndihmë e mirë për përgatitjen për shkollë mund të jetë një koleksion me dy libra dhe, si dhe fletore - ushtrime të gjuhës ruse për parashkollorët. Në takime, është e mundur që një fëmijë të mësojë përmendësh një mijë e gjashtëqind ushtrime me shpjegime vizuale dhe të dëgjojë një listë të madhe vargjesh. Dhe jo vetëm të mësoni një det të dhënash aktuale rreth tingujve dhe shkronjave, por gjithashtu mësoni të njihni me kompetencë dhe saktë shkronjat dhe rrokjet e alfabetit tuaj amtar.

Të gjithë fëmijët, pa përjashtim, dhe shumë të moshuar do të donin të jetonin në të botë magjike, kjo pritje e së panjohurës e rrëmben shpirtin me frikë dhe padurim. Kjo është arsyeja pse të rriturit dhe fëmijët e duan cirkun dhe magjistarët. Çfarë mund të themi kur ky veprim magjik na lind para syve! Po sikur papritur të gjithë të shndërrohemi edhe në magjistarë dhe magjistarë?! Një magjistar dhe magjistar i vërtetë Hakobyan Hmayak vendosi të zbulojë të gjithë mençurinë e tij për ndjekësit e tij të rinj. Grupe trukesh magjike për parashkollorët do të mahnitin të gjithë të afërmit dhe miqtë. Disa teknika mund të merren që në fillim, ndërsa të tjerat ndoshta do të duhet të përpunohen. Të gjitha grupet e "Magic of tricks" përmbajnë truket më interesante dhe më të njohura nga vende të ndryshme dhe më shumë udhëzime për zbatimin e tyre. Ka edhe truke me letra dhe monedha, topa dhe kube. Dhe shumë mistere të tjera, jo më pak argëtuese. Nëse një fëmijë shikon me entuziazëm shfaqjet e magjistarëve në cirk dhe në TV, ji i sigurt - një përzgjedhje truket magjike për magjistarët e rinj do të jetë një surprizë e mirëpritur për të.

Fëmijëria është padyshim koha më e pazakontë në fillimin e udhëtimit të çdo fëmije. Por prindërit kanë një përgjegjësi gjigante për rritjen e një fëmije. Që në sekondat e para të lindjes dhe, në fakt, pothuajse deri në formimin e tyre, nënat dhe baballarët janë të detyruar të mbrojnë dhe gjithashtu t'i japin gjithçka të mirë fëmijës së tyre. Dhe padyshim, rregulli kryesor i rritjes së një individi të zhvilluar dhe të lumtur në mënyrë gjithëpërfshirëse është pranimi dhe dashuria e prindërve.

Si do të jetë shkolla për një fëmijë? Sa e rëndësishme është përshtatja në ekipi i fëmijëve? A janë të realizueshme kërkesat? mësuesit e shkollës? A duhet ta përgatis fëmijën tim për klasën e parë? Cili është roli i një tutori klasat fillore në procesin përgatitor? Le të flasim për këtë dhe shumë më tepër që lidhen me problemet e parashkollorëve.

Përshtatja e fëmijëve në një grup fëmijësh

Më thuaj, a është kaq i rëndësishëm rehatia psikologjike për një fëmijë në një komunitet të ri? Dhe a është e nevojshme të përqendrohemi në këtë? Mos ndoshta problemi është i largët dhe duhet t'i kushtohet më shumë vëmendje procesit arsimor?

Një mësues i shkollës fillore, kur fillon të trajnojë një parashkollor, si rregull, gjithashtu fokusohet më shumë në rezultatet e intervistës së studentit sesa në frikën e tij ndaj një grupi djemsh dhe vajzash të panjohur. Por këtu disa fraza siguruese nuk do të bëjnë, sepse keni nevojë për një sistem, një qasje individuale.

Çfarë mendojnë mësuesit e famshëm për këtë, për shembull Sukhomlinsky dhe Amonashvili, të cilët i dëgjon e gjithë bota, metodat e të cilëve përdoren gjerësisht në shkollën fillore? Ata vendosin në radhë të parë ndjenjat e fëmijës, cilësitë e tij personale, të cilat zbulohen në procesin e të mësuarit.

Sepse një fëmijë i shtypur, edhe tre herë i talentuar, nuk do të jetë në gjendje të hapet dhe të tregojë plotësisht aftësitë e tij. NË praktikë pedagogjike Ka shumë raste kur një student mesatar i dobët, duke e gjetur veten në një ekip të ri, papritmas fillon të studiojë mirë, të sillet me besim dhe aktiv, dhe nganjëherë anasjelltas.

Kjo do të thotë se gjëja e parë që një mësues i shkollës fillore duhet t'i kushtojë vëmendje është: përgatitje psikologjike student në çdo ekip. Dhe kur fillon detyrat e tij, ai duhet t'u shpjegojë prindërve të fëmijës rëndësinë e zhvillimit të një themeli psikologjik nga i cili do të fillojë rruga e fëmijës së tyre për të pushtuar majat e dijes. Si mund të ndiheni rehat mbi një themel të lëkundur?

Pra, pyetjes se cili vend duhet t'i jepet problemit të përshtatjes në procesin përgatitor, mund t'i përgjigjemi me siguri: gjëja kryesore.

Fëmija duhet të mësohet të komunikojë, t'i tregohet se si të reagojë ndaj veprimeve të bashkëmoshatarëve, si të ndërtojë marrëdhënie në një ekip. Për ta bërë këtë, një mësues i shkollës fillore duhet t'i drejtohet veprave origjinale të mësuesve të famshëm që punojnë posaçërisht me fëmijët dhe të përfitojë nga përvoja dhe metodat e tyre. Po, kjo është punë delikate dhe që nuk bie në sy, por është shumë e rëndësishme. Një mësues i mirë dhe kompetent nuk do të ngatërrohet në këtë fazë dhe prindërit duhet të jenë të vëmendshëm në mënyrë që...

Për të përforcuar praktikën me teorinë, sigurohuni që ta çoni fëmijën tuaj në këndet e lojërave dhe në çdo ngjarje ku ai do të mësojë të komunikojë. Dhe nuk ka rëndësi nëse fëmija ecën kopshti i fëmijëve ose është bërë vetë, fëmijët mësojnë gjithçka shumë shpejt.

Çfarë duhet të dijë një fëmijë kur shkon në shkollë

Pavarësisht se provimet pranuese dhe nuk ka teste për pranim në klasën e parë, sidomos administratat e shkollave shkolla prestigjioze, organizoni një përzgjedhje - intervista gojore me fëmijët parashkollorë.

Kjo do të thotë që një mësues i shkollës fillore duhet të përgatitet për miniprovimin e nxënësit të tij, ta përgatisë atë siç duhet dhe të përpiqet të sigurojë që fëmija ta perceptojë këtë test si një lojë tjetër.

Si zhvillohen intervistat? Zakonisht drejtori dhe mësuesi i shkollës fillore, psikologe shkollore, logopedi shqyrton dokumentet e studentëve të ardhshëm. Pastaj një nënë ose baba dhe një fëmijë ftohen në klasë. Fëmija lihet vetëm në tavolinën e tij me tezet e rrepta dhe prindërve u kërkohet të ulen në fund të klasës.

Për më tepër, kur plotësojnë dokumentet dhe një aplikim me një kërkesë për të pranuar një fëmijë në shkollë, prindërit japin pëlqimin me shkrim për të kryer këtë miniprovim, ku fëmijës i bëhen pyetje të ndryshme për rreth 20 minuta.

Njohuritë dhe aftësitë për të hyrë në klasën e parë

1. Pyetje të përgjithshme:

- cili është emri, jepni mbiemrin, emrin, patronimin e prindërve, vendin e punës dhe pozicionin e tyre, numrin e telefonit të kontaktit;

- ku jeton: vendi, qyteti, rruga, numri i shtëpisë dhe i banesës;

- çfarë bimësh njeh; të jetë në gjendje të dallojë kafshët shtëpiake nga ato të egra, të dallojë shkurret, lulet, pemët;

- emërtoni vitin aktual, muajin, ditën, datën, mëngjesin, mbrëmjen ose pasdite, numrin e ditëve në vit, muajin, javën, orët në ditë, minutat në orë, sekondat në minutë;

- çfarë është shiu, bora, nxehtësia, i ftohti, akulli;

- të emërtojë ngjyrat e ylberit;

- tregoni ku janë djathtas, majtas, sipër, poshtë, mbrapa, përpara;

- çfarë pushimesh di;

- çfarë i pëlqen të bëjë;

- A dëshiron të studiojë?

2. Testi i inteligjencës:

- të jetë në gjendje të zgjidhë enigma, gjëegjëza, të gjejë zgjidhje probleme logjike;

— zgjidhni një artikull nga një grup, për shembull, gjeni një frut midis perimeve;

- shtoni një artikull në grup, për shembull, shtoni një mollë në fruta;

- të identifikojë ngjashmëritë dhe dallimet (lepurushët - arinjtë), fillimin dhe fundin e tregimit.

3. Kontrollo lloje të ndryshme kujtesa dhe fjalimi:

- të përshkruajë figurën;

— kopjoni një imazh të thjeshtë;

- përsërit një fjali prej 5-7 fjalësh;

- të ritregojë një fragment tregimi;

- shkruani diktim grafik, për shembull: tre qeliza lart, një në të djathtë, dy në të majtë;

- tregoni një përrallë;

- krijoni një histori bazuar në figurë.

4. Kontrollo aftësitë matematikore:

- të përcaktojë se ku është më e madhe se, më e vogël ose e barabartë me;

- njohin forma gjeometrike;

- ndajnë në pjesë të barabarta;

- zgjidhni ku është më e gjatë, më e shkurtër, më e lartë, më e ulët;

- zgjidhni probleme të thjeshta.

- të njohë shkronjat, tingujt, rrokjet, zanoret, bashkëtingëlloret, të forta, të buta;

- të ndajë fjalët në rrokje;

- gjeni fjalë me shkronjë, për shembull, "a" - lejleku.

6. Testi i aftësive grafike:

- përdorni një stilolaps dhe laps;

- të përshkruajë vija dhe kthesa të ndryshme pa ndërprerje;

- përvijoni konturet dhe vijat me pika;

- skiconi me kujdes figurat.

Siç mund ta shihni, një listë e asaj që duhet të dini dhe të jeni në gjendje të bëni nxënës i ardhshëm i klasës së parë, i denjë. Duke marrë parasysh çerdhen memorie afatshkurtër, një mësues i shkollës fillore me takime të përditshme do të duhet të përgatisë nxënësin e tij për të paktën shtatë muaj për një intervistë, sepse në më shumë afatshkurtër Foshnja nuk do të jetë në gjendje të mësojë fizikisht gjithçka, dhe ai mund të jetë një student i vëmendshëm vetëm për njëzet minuta - atëherë ai duhet të marrë një pushim, të ndryshojë llojin e aktivitetit të tij.

Si të zhvilloni aftësitë që ju nevojiten për shkollë

Shumë prindër, kur mësojnë fëmijën e tyre, nuk marrin parasysh veçoritë e perceptimit të fëmijës dhe mbështeten në ndjenjat e tyre. Por kjo është thelbësisht e gabuar. Fëmijët nuk janë thjesht të vegjël në krahasim me të rriturit, ata e perceptojnë botën ndryshe, duke zhvilluar shkrim-leximin shqisor muaj pas muaji.

Fëmijët i perceptojnë objektet dhe dukuritë pjesë-pjesë, në detaje. Për shembull, një fëmijë pesëvjeçar mbledh një arush nga enigmat. Por në vend të putrave të ariut, vendosa gjymtyrë dhie dhe jam i sigurt që bëra gjithçka siç duhet - këto janë putra. Dhe kështu në çdo gjë - së pari ai i sheh pjesët, dhe më pas ai përbën të tërën.

Shpesh shohim një fëmijë pesë vjeçar të sillet si tre vjeçar. Çfarë është kjo? Moszhvillimi natyror? Nr. Thjesht sjellje të dobëta, pasion, injorancë nga të rriturit për aspektet psikologjike të zhvillimit gradual të fëmijëve. Ndërsa mami po bëhej gati për të studiuar, koha kalonte dhe mbeti një boshllëk.

Mami dhe babi nuk janë edukatorë, psikologë dhe nuk i dinë metodat. Por ja një mësues i shkollës fillore që e di mirë karakteristikat e moshësçdo grup fëmijësh, është në gjendje të zhvillojë dhe të korrigjojë gabimet e bëra tashmë në zhvillim.

Për shembull, është shumë e rëndësishme të zhvillohet vetëdija fonemike, d.m.th. të mësohet të dallojë veçoritë e tingujve : butësia, fortësia, etj. Nëse kjo nuk bëhet, hendeku do të shfaqet në momentin më të papritur dhe më pas do t'ju duhet të gërmoni arsyen nga ngarkesa e përkohshme.

Për shembull, një vajzë që studion mirë shkon në klasën e katërt. Ngarkesat rriten, shpejtësia e perceptimit material edukativ po rritet, dhe studenti filloi të marrë nota të këqija në diktatet ruse.

Natyrisht, kishte panik në shtëpi, fëmija ishte në lot - ata thirrën një specialist për ndihmë. Doli se arsyeja ishte moszhvillimi dëgjimi fonemik. Vajza, duke mos pasur kohë për të analizuar, filloi të shkruante siç dëgjoi, për shembull, në vend të fjalës "luan" - "lef".

Detyra e mësuesit të shkollës fillore është të gjurmojë momente të tilla dhe t'i korrigjojë ato, sepse në këtë fazë është shumë më e lehtë për t'u bërë.

Çfarë metode mund të zgjedhë një mësues i shkollës fillore për zhvillimin e një fëmije?

Sot, ka shumë metoda të punës me fëmijët parashkollorë dhe më të vegjël. mosha shkollore, duke lejuar që sinkretizmi i fëmijëve të mbetet i brendshëm fëmijërinë e hershme, për shembull, zhvillimet e Sukhomlinsky, Zaitsev me demonstrim të materialeve video, Amonashvili.

Le të përqendrohemi tek ai që bleu famë botërore dhe hyri kurrikula shkollore, përkatësisht: pedagogji humane-personale e Amonashvilit.

Të gjitha mësimet e tij kanë për qëllim zhvillimin e fëmijës, zbulimin e tij potencialin e brendshëm, duke krijuar një mjedis të rehatshëm psikologjik në procesin e komunikimit dhe të të mësuarit.

Tani e kuptoni se sa e rëndësishme është përgatitja gjithëpërfshirëse e një fëmije për shkollë, dhe jo stërvitja banale për një intervistë. Edhe nëse fëmija juaj shkon në kopshtin e fëmijëve, i cili ka një mësues të shkëlqyer, është më mirë të kujdeseni për individin klasa shtesë, sepse në kopshtin e fëmijëve nuk do të jenë në gjendje t'i kushtojnë fëmijës tuaj aq vëmendje sa një mësues individual i shkollës fillore.

Merreni për vete dhe tregojuni miqve tuaj!

Lexoni edhe në faqen tonë të internetit:

Trego më shumë

Regjistrohuni dhe postoni falas vendin tuaj të lirë në shërbimin tonë interaktiv. Përgjigjet nga aplikantët do t'ju dërgohen email. Gjeni kandidatë të kualifikuar në zonën tuaj duke kërkuar në drejtorinë tonë private të mësuesve.

Përfitimet për punëdhënësit:

• Profilet aktuale të tutorëve për përgatitjen e shkollës me fotografi dhe rekomandime nga punëdhënësit e mëparshëm.
• Informacioni i secilit kandidat i nënshtrohet verifikimit të detyrueshëm nga moderatorët përpara se të postojë pyetësorin në faqe.
• Kërkim i përshtatshëm nga sistemi më i madh punësimi i tutorëve në Moskë dhe rajon do t'ju lejojë të gjeni shpejt dhe lehtë mësuesin më të mirë për ju.

Keni nevojë për një punë tutoriale për t'u përgatitur për shkollën?

Regjistrohuni dhe postoni profilin tuaj me një foto falas. Punëdhënësit do t'ju telefonojnë drejtpërdrejt ose do t'ju dërgojnë një SMS për t'ju ftuar për një intervistë. Ju mund të gjeni një punë pranë shtëpisë tuaj duke përdorur kërkimin e punës sipas zonës.

Përfitimet për aplikantët:

• Të gjitha shërbimet për tutorët janë falas.
• Kërkim i thjeshtë pune, katalogë të përshtatshëm të vendeve të lira të mësuesve sipas rajonit në Moskë dhe rajon.
• Ofertat aktuale nga punëdhënësit e drejtpërdrejtë dhe agjencitë e besueshme të rekrutimit.

Përparësitë tona:

1. Mbulimi. Baza jonë e të dhënave përmban të gjitha vendet e lira dhe rezymetë e tutorëve në qytet.
2. Çmimet. Kostoja e një tutori është nga 500 rubla në orë. Zgjidhni një mësues që i përshtatet buxhetit tuaj!
3. Garancitë. Ne do t'jua kthejmë paratë nëse nuk zgjidhni një mësues përmes shërbimit tonë.

Shpesh në kërkim të tutorëve:

Tutorët për përgatitjen e shkollës

Moskë, rruga Kerchenskaya, Kakhovskaya

Mosha 19 vjec

Eksperiencë 1 vit

Pagesa 250-500 rubla/45 minuta

Unë jam student Universiteti Financiar nën Qeverinë e Federatës Ruse ( me kohë të plotë trajnimi, buxheti, viti i dytë). Fusha ime e studimit është sociologjia ekonomike. Prandaj, jam afër të dyjave teknike... Unë jam student në Universitetin Financiar nën Qeverinë e Federatës Ruse (studim me kohë të plotë, buxheti, viti i dytë). Fusha ime e studimit është sociologjia ekonomike. Prandaj edhe shkencat teknike edhe ato humane janë afër meje. Të ketë përvojë pune me fëmijë në performancë detyrat e shtëpisë, veprat krijuese. Unë i qasem punës sime me përgjegjësi dhe gjej një qasje individuale ndaj fëmijës. zbuloj...

Rifillo me 2019 nuk ka ende mesazhe?

Rifillo me 2019 nuk ka ende mesazhe?

Rifillo me 2019 nuk ka ende mesazhe?

Rifillo me 2019 nuk ka ende mesazhe?

Rifillo me 2019 nuk ka ende mesazhe?

Rifillo me 2019 nuk ka ende mesazhe?

Rifillo me 2019 nuk ka ende mesazhe?

Rifillo me 2017 nuk ka ende mesazhe?

Rifillo me 2017 nuk ka ende mesazhe?

Rifillo me 2018 nuk ka ende mesazhe?

Rifillo me 2019 nuk ka ende mesazhe?

Rifillo me 2013 nuk ka ende mesazhe?

Rifillo me 2019 nuk ka ende mesazhe?

Rifillo me 2019 nuk ka ende mesazhe?

Rifillo me 2019 nuk ka ende mesazhe?

Rifillo me 2019 nuk ka ende mesazhe?

Rifillo me 2019 nuk ka ende mesazhe?

Rifillo me 2018 nuk ka ende mesazhe?

Rifillo me 2018 nuk ka ende mesazhe?

Rifillo me 2017 nuk ka ende mesazhe?

Rifillo me 2017 nuk ka ende mesazhe?

Rifillo me 2019 nuk ka ende mesazhe?

Rifillo me 2019 nuk ka ende mesazhe?

Rifillo me 2019 nuk ka ende mesazhe?

Përgatitja e fëmijëve për shkollë si një nga problemet më të rëndësishme parashkollor dhe arsimi fillor

"Ne jetojmë në një shoqëri që ndryshon me shpejtësi,

Dhe shkolla jonë duhet të vazhdojë me zhvillimin e saj,

Dhe në mënyrë ideale, merrni përpara, sepse e ardhmja

Lindur sot. Kjo tashmë është bërë një aksiomë"

A. Asmolov

Sa herë që rekrutoj nxënës të klasës së parë, zemra ime është plot pyetje dhe shqetësime:

Si janë nxënësit e mi të ardhshëm të klasës së parë? (Kolya e shqetësuar, kapriçioze, Olya e turpshme dhe e qetë...)

Si do të më pranojnë mua si mësues, si person - nxënësit e mi?

Çfarë lloj nënash dhe baballarësh janë ata - prindërit e mi? (Disa janë të zellshëm, të vëmendshëm, gjithmonë të vetëdijshëm për jetën shkollore, të tjerë madje harrojnë të vijnë në shkollë...)

Nxënësit e ardhshëm të klasës së parë dhe prindërit e tyre e presin me padurim ditën e parë të shkollës si një festë. Shumë kohë përpara kësaj dite, prindërit blejnë gjithçka që i nevojitet fëmijës së tyre. Dhe kështu, më 1 shtator, fëmijët e zgjuar, solemntë dhe të gëzuar shkojnë në shkollë me prindërit e tyre. Por kalon ca kohë dhe pikëllimi fillon:

Fëmija është i shqetësuar;

Shkruan keq;

Nuk di t'u përgjigjet pyetjeve të mësuesit në mënyrë inteligjente. Kjo ndonjëherë shpjegohet me mungesën e aftësive të fëmijës, dembelizmin e tij dhe arsyeja është sefëmija nuk ishte i përgatitur për shkollë në kohën e duhur.

Prandaj sot lind nevoja të flitet për problemet e arsimit parashkollor.

Periudha deri në fëmijëria shkollore(si periudha e shkollimit) përfshin disa faza, duke filluar nga mosha e hershme 3 vjeçare. Sigurisht që është disi e parakohshme të përgatiten të vegjël të tillë për në shkollë, por vetëm pas nja dy vitesh ata do të bien në radarin e arsimit parashkollor dhe më pas... Ajo që është shumë e rëndësishme është të mos vonohesh, dhe nga ana tjetër, për të mos e tepruar intelektin, psikikën ende jo të fortë dhe aftësitë fizike fëmijët.

Në thelb, edukimi parashkollor kryhet në institucionet parashkollore, domethënë në kopshte. Megjithatë, sot më shumë se 40% e fëmijëve të moshës 5-6 vjeç janë fëmijë “të çorganizuar” ose thënë ndryshe “fëmijë shtëpie”, sipas arsye të ndryshme të cilët nuk kanë ndjekur institucionet arsimore parashkollore. Vështirësi nuk presin vetëm ata, por edhe mësuesit të cilët përballen me një “kontigjent” që nuk është përshtatur me shkollën. Niveli i lartë ankth, papjekuri sferën emocionale, mungesa e socializimit të këtyre fëmijëve gjen rrugëdalje ose në agresion ose në apati. Refuzimi nga shokët e klasës dhe problemet me studimet mund të bëjnë që një fëmijë të bëhet "alergjik ndaj shkollës" dhe të çojë në çrregullime psikosomatike. Ekziston një rrugëdalje: kjo është përgatitja parashkollore.

Detyra kryesore që duhet të zgjidhë arsimi parashkollor, pavarësisht se ku e merr fëmija: në kopsht, në shkollë, në shtëpi, në grupe në qendrat e zhvillimit apo edhe në menaxhimin e shtëpisë, nuk është "trajnimi" për t'u pranuar në klasën e parë, por formimi i motivimit të fëmijëve për të studiuar në shkollë, gatishmëri emocionale për të, aftësia për të vepruar në mënyrë të pavarur dhe së bashku me të tjerët, për të zhvilluar kuriozitet, veprimtari krijuese dhe ndjeshmëri ndaj botës.

Besoni specialistëve, do t'u themi, ata do t'i mësojnë fëmijës tuaj gjithçka që i nevojitet për të pasur sukses në shkollë dhe në të njëjtën kohë nuk do ta privojnë atë nga fëmijëria.

Të gjithë e kuptojnë këtë institucionet parashkollore kryeni disa përgatitje për shkollën. Aktualisht, ata kanë mbetur të zgjedhin në mënyrë të pavarur programin për mësimin e fëmijëve të tyre. Dhe për më tepër, ka shumë programe të tilla. Shumëllojshmëria e programeve shpesh na e vështirëson ne, mësuesit, të kuptojmë se çfarë duhet të dijë dhe të jetë në gjendje të bëjë një fëmijë 5-6 vjeç për të hyrë në klasën e parë. Për shembull, programi Rainbow ofron një hyrje në fraksionet, studimi i të cilave ofrohet vetëm në klasat 4-5, programi i ekologjisë i prezanton fëmijët me organet e njeriut dhe vendndodhjen e tyre. Shembuj të ngjashëm shumë. Por a ka nevojë një parashkollor për këtë?

Dhe ajo që ndodh është se fëmijët vijnë në shkollën fillore me aftësi leximi dhe numërimi, por 35-40% e tyre nuk janë të zhvilluar. aftësi të shkëlqyera motorike, 60% - të folurit gojor. 70% e nxënësve të klasës së parë nuk kanë zhvilluar aftësinë për të dëgjuar një mësues, shok apo për të organizuar aktivitetet e tyre.

Prandaj, ka nevojë për disa forma alternative të trajnimit në kopshte, shkolla, institucione arsimore shtesë dhe institute.

Sipas mendimit tim, sot vetëm një sistem arsimor përpiqet të zbatojë parimin e vazhdimësisë midis parashkollorit dhe fillores. arsimi shkollor në tërësinë dhe integritetin e saj – kjo është “Shkolla 2100”.

Në kuadër të kalimit në arsimin parashkollor, “Shkolla-2100” zgjidh një problem të rëndësishëm dhe aktual për ta kapërcyer fëmijët. kriza e moshës, duke shoqëruar blerjen e tyre të reja statusi social"Unë jam student". “School-2100” jo vetëm që thekson rëndësinë e marrjes parasysh të zhvillimeve të lidhura me moshën në edukimin dhe edukimin e fëmijëve parashkollorë, por fokusohet edhe në zhvillimin e qëndrueshëm dhe progresiv të individit.

Dihet se zhvillimi më intensiv cilësitë personale Dhe neoplazite psikologjike kryer në mosha parashkollore. Është gjatë kësaj periudhe që kryesore mekanizmat psikologjikë, duke paracaktuar karakteristikat e cilësisë zhvillimi i kujtesës, të menduarit, imagjinatës, krijimtarisë. Nëse të rriturit e humbasin këtë periudhë të favorshme, në mënyrë të pashmangshme ndeshen me një fenomen, emrin e të cilit dikur e ka dhënë mësuesi dhe praktikuesi B. Nikitin: “NUVERS” - Zbehje e pakthyeshme e mundësive për zhvillimin natyror të aftësive. Dhe shmangia e gabimeve në rritjen e një fëmije ju lejon të zgjidhni drejtimin e duhur konceptual veprimtari pedagogjike(d.m.th. zgjedhja e programit).

Një nga parimet udhëzuese në Sistemi arsimor"School-2100", i cili përcakton përmbajtjen, teknologjinë, metodat dhe teknikat e punës me fëmijët, ështëparimi i mësimdhëniesaktivitetet. Sipas tij mësimi i shkollës Zbulimi i njohurive bazohet në teknologjinë e mësimdhënies problemore-dialogjike dhe për klasat me parashkollorë është zhvilluar një teknologji që është përshtatur posaçërisht për moshën e fëmijëve.

Mësuesi jo vetëm që transferon njohuritë e gatshme te nxënësit e tij, por organizon edhe aktivitetet e tyre, gjatë të cilave vetë fëmijët bëjnë "zbulime", mësojnë diçka të re dhe përdorin njohuritë dhe aftësitë e fituara për të zgjidhur problemet e jetës. Kjo qasje lejon vazhdimësinë ndërmjet faza parashkollore dhe shkollën fillore, si në nivel të përmbajtjes ashtu edhe në atë të teknologjisë. Mund të themi me siguri: është kjo qasje ndaj edukimit që ju lejon të ndezni pishtarin e krijimtarisë së një fëmije dhe të drejtoni aspiratat e tij për të eksploruar horizonte të panjohura të dijes.

Pra, problemi i gatishmërisë së fëmijëve për shkollë mund të zgjidhet vetëm nëse zbatohet një linjë e vetme e zhvillimit të fëmijës në fazat e fëmijërisë parashkollore dhe shkollore. Vetëm kjo qasje mund të japë procesi pedagogjik Natyra holistike, e qëndrueshme dhe premtuese, e cila do të na lejojë të mbështetemi më gjerësisht në nivelin e zhvillimit të fëmijëve të formuar në fëmijërinë parashkollore.

Referencat

1. Buneev R.N. Le të flasim për problemet e arsimit parashkollor revista "Shkolla Fillore": Plus para dhe pas. Nr 10/04 – Balass LLC, 2004
2. Denyakina L. M. Disa reflektime mbi arsimin parashkollor, revista "Shkolla Fillore": Plus para dhe pas. Nr 5/07 – Balass LLC, 2007
3. Kryetari A.A. Shoqërimi i një fëmije në parashkollor bazuar në treguesit e zhvillimit të tij, revista “Shkolla Fillore”: Plus para dhe pas. Nr 12, 2008

358 mësues në 52 disiplina. Mësues të rinj, mësues me përvojë, kandidatë dhe doktorë shkencash, laureatë të gjithë-rusëve dhe garat ndërkombëtare. Çmime fikse, klasa sipas program individual ose sipas programit të institucionit arsimor. Filloni nga çdo nivel. Udhëtoni në çdo pikë në Moskë, klasa në shtëpinë tuaj ose në ambientet e tutorit. Përzgjedhja individuale e një tutori, takim paraprak para fillimit të trajnimit.

Artikulli: gjuha ruse.
Një artikull tjetër: shkolla fillore
Një artikull tjetër: Përgatitja për shkollë

Arsimi: Më e lartë edukimi filologjik, kurse mbi Standardet Federale të Arsimit të Shtetit
Mosha: 50 vjet
Përvoja e mësimdhënies: 20 vjet
Po (Shchelkovo)
A shkoni për të vizituar një student: Po (Shchelkovo, Moskë, Alekseevskaya, Babushkinskaya, Medvedkovo, zona e stacionit Los, qyteti Korolev)

Rreth vetes: Mësues me përvojë. Më pëlqen të mësoj fëmijët. Unë e përdor atë metodat e mundshme, të përcaktuara në metodat e mësimdhënies së lëndës. Jam duke u pergatitur per Provimin e Unifikuar te Shtetit dhe Provimin e Unifikuar te Shtetit.

Artikulli: gjuha ruse.
Një artikull tjetër: gjuha angleze
Një artikull tjetër: shkolla fillore
Një artikull tjetër: Përgatitja për shkollë

Arsimi: I lartë filologjik
Mosha: 29 vjeç
Përvoja e mësimdhënies: 10 vjet
A zhvilloni mësime në ambientet tuaja: Jo (Krasnogorsk)
A shkoni për të vizituar një student: Po (Krasnogorsk, Moskë)

Rreth vetes: NË kohën e lirë duke përmirësuar njohuritë e mia. Gjatë kohës veprimtaritë mësimore nxënësit zunë vendet e para dhe të dyta në gara. Prioriteti në punën time është suksesi i studentit! Është e rëndësishme të vërehen sukseset e nxënësve. Metoda e mësimdhënies është e orientuar drejt komunikimit, që do të thotë se më së shumti qëllim i rëndësishëm për mua është përmirësimi i aftësive komunikuese të nxënësve.

Artikulli: Fizika.
Një artikull tjetër: Matematika.
Një artikull tjetër: shkolla fillore.
Një artikull tjetër: Përgatitja për shkollë.

Mësues i kategorisë 1

Arsimi: arsimi i lartë, mësues i fizikës dhe matematikës. Universiteti Shtetëror Pedagogjik i Moskës Sholokhov, 2004.
Mosha: 38 vjeç
Përvoja e mësimdhënies: më shumë se 10 vjet
A zhvilloni mësime në ambientet tuaja: Po (m. Oktyabrskoye Pole)
A shkoni për të vizituar një student: Po (linjat e metrosë vjollcë, jeshile, qendër)

Rreth vetes: Unë di të shpjegoj mirë, t'i bëj gjërat e vështira të thjeshta dhe të kuptueshme, gjërat e vështira të lehta dhe gjërat e mërzitshme interesante! Përgatitja për OGE, Provimin e Unifikuar të Shtetit. Për nxënësit e mi, matematika është lënda më e lehtë dhe më e kuptueshme në shkollë! Suksesi i fëmijës dhe rehatia psikologjike gjatë procesit të të mësuarit janë gjëra shumë të rëndësishme në punën time.

Artikulli: shkolla fillore.
Një artikull tjetër: Përgatitja për shkollë.

Arsimi: profesional i mesëm, kompetenca TIK, kategoria e parë e kualifikimit
Mosha: 63 vjeç
Përvoja e mësimdhënies: 30 vjeç
A zhvilloni mësime në ambientet tuaja: Po (Novo-Peredelkino)
A shkoni për të vizituar një student: po ( Rrethi Perëndimor, Solntsevo, Novo-Peredelkino, Distrikti Jugperëndimor)

Rreth vetes: Kam punuar dhe e di mirë programet arsimore: Shkolla e Rusisë, Zankova, matematika Peterson. Unë punoj në një shkollë që është në 400 më të mirat shkollat ​​më të mira Moska. Nxënësit e mi marrin pjesë rregullisht në rreth, qytet, olimpiada rajonale, ku zënë vendin e parë.

Artikulli: gjuha ruse
Një artikull tjetër: shkolla fillore
Një artikull tjetër: Rusishtja si gjuhë e huaj

Arsimi: e lartë pedagogjike; kurse të avancuara trajnimi për mësuesit e gjuhës dhe letërsisë ruse në Akademinë për Trajnim të Avancuar dhe rikualifikim profesional punëtorët e arsimit. Shteti i Moskës instituti pedagogjik me emrin Lenin 1975-1980
Mosha: 56 vjeç
Përvoja e mësimdhënies: më shumë se 20 vjet
A zhvilloni mësime në ambientet tuaja: Jo (stacioni i metrosë Begovaya)
A shkoni për të vizituar një student: Po (çdo rreth i Moskës)

Rreth vetes: Përvoja e gjerë në mësimdhënie në shkollë ndihmon për të gjetur një qasje individuale ndaj studentëve, për të rrënjosur tek ata një interes për këtë temë, për t'i mësuar ata të shkruajnë dhe të flasin me kompetencë. Nxënësit i kalojnë me sukses testet dhe provimet. Qasje individuale për çdo nxënës, duke marrë parasysh aftësitë e tij dhe karakteristikat psikologjike. Unë përdor teknika që i përshtaten një studenti të caktuar. Punoj me nxënës nga klasa e dytë deri në të 8-tën.

Artikulli: shkolla fillore
Një artikull tjetër: Përgatitja për shkollë
Një artikull tjetër: gjuha ruse

Mësues i kategorisë 1

Arsimi: e lartë pedagogjike
Mosha: 43 vjeç
Përvoja e mësimdhënies: 23 vjeç
A zhvilloni mësime në ambientet tuaja: Nr
A shkoni për të vizituar një student: Po, linjat e metrosë vjollcë dhe jeshile të lehta

Rreth vetes: Unë jap mësim në një shkollë magnetike sende individuale. Unë punoj në programe të ndryshme. Mund të mësoj matematikë duke përdorur Peterson. Unë gjej një qasje për çdo fëmijë. Energjike, e apasionuar pas profesionit të saj, me një pikëpamje pozitive për jetën.

Artikulli: shkolla fillore
Një artikull tjetër: Përgatitja për shkollë

Mësues i kategorisë 1

Arsimi: Shkolla pedagogjike Syktyvkar 1972-1976. Instituti Pedagogjik Simferopol-1993-1995
Mosha: 57 vjeç
Përvoja e mësimdhënies: 30 vjeç
A zhvilloni mësime në ambientet tuaja: Jo (m. Kiev)
A shkoni për të vizituar një student: Po (Rrethi Administrativ Qendror, Rrethi Administrativ Jugperëndimor)

Rreth vetes: Përvojë e madhe produktive. Unë jam i angazhuar në vetë-edukim. Nostalgji për punën. Autor i teksteve të matematikës. Unë jam në gjendje të mahnit të gjithë studentët me disiplinat e mësuara. Lëndët e preferuara janë gjuha ruse dhe matematika.

Artikulli: shkolla fillore
Një artikull tjetër: Përgatitja për shkollë

Mësues i kategorisë 1

Arsimi: Arsimi i lartë, kurset e fundit Kompetenca TIK e mësuesve të shkollave fillore. Instituti Pedagogjik Shtetëror Gorky.
Mosha: 60 vjeç.
Përvoja e mësimdhënies: 38 vjeç.
A zhvilloni mësime në ambientet tuaja: Po (stacioni i metrosë Prazhskaya)
A shkoni për të vizituar një student: Po (Rrethi Administrativ Jugor, Rrethi Administrativ Qendror, Rrethi Administrativ Jugperëndimor i Moskës)

Rreth vetes: Një punëtor, kam autoritet si mes nxënësve ashtu edhe mes prindërve të tyre. Unë i dua fëmijët dhe e dua vërtet punën time.
Studentët në vite të ndryshme ishin dhe janë fitues dhe laureatë të Olimpiadave në lëndë të ndryshme shkollën fillore.
Unë di të gjej një qasje për çdo fëmijë. Në mësime individuale Marr parasysh kërkesën, çfarë lloj ndihme duan të marrin prindërit për fëmijën e tyre dhe dëshirën e fëmijës për të studiuar.

Artikulli: Përgatitja për shkollë, shkollë fillore
Një artikull tjetër: Duke kërcyer
Një artikull tjetër: Vizatim, pikturë, kompozim

Mësues i kategorisë 1

Arsimi: Instituti Rajonal i Edukimit të Lartë Social-Ekonomik në Moskë, kualifikimi i psikologut arsimor, specialiteti Psikologji* (2002);
Shkolla e Artit Teatror dhe Teknike, e specializuar në dizajnin e kostumeve teatrale për shfaqje, kualifikimet si stilist artist-mode (1993), arsimi i lartë jo i plotë në Akademinë Shtetërore të Tekstileve të Moskës me emrin A.N.
Faza I dhe II "TRIZ dhe RTV" në Institutin Ulyanovsk për Trajnimin e Avancuar dhe Rikualifikimin e Punëtorëve të Arsimit (1998).
Rikualifikim profesional në Qendrën e Trajnimit dhe Prodhimit “Time” në specialitetin “Dizajn, specializim në dizajn të brendshëm” (2001).
Trajnim i avancuar në Institutin e Marrëdhënieve Ndërkombëtare Sociale dhe Humanitare me temën “Organizimi i programeve gjatë gjithë vitit të programeve sociale, edukative, të punës së lirë dhe pushimeve për fëmijë dhe adoleshentë. Shkolla e Organizimit të Mësuesve" (2008)
Personaliteti dhe zhvillimin profesional(2007-2010)
Trajnim i avancuar Instituti Ndërkombëtar i Pedagogjisë Montessori me temën "Bazat e pedagogjisë Montessori për fëmijët nga 3 deri në 6 vjeç" (2012)
Mosha: 40 vjeç.
Përvoja e mësimdhënies: 11 vjeç.
A zhvilloni mësime në ambientet tuaja: Po (Butovo jugore)
A shkoni për të vizituar një student: Po (Moskë, çdo zonë)

Rreth vetes: Aktualisht jam psikologe edukative dhe mësuese e edukimit plotësues. Unë jam një mësues i përgjithshëm sepse mësoj disiplina të ndryshme krijuese.
Vizatim: Vizatim, pikturë, kompozim, kostumografi, rruaza, quilling, batik; artet e bukura për fëmijë (vizatim, dizajn letre, materiale natyrore, brumë)
Kërcimet: ritmoplastikë, vallëzim koreografik, kërcime orientale (valle arabe, orientale, kërcim barku), psikologji e kërcimit, plasticitet strip.
Aktivitetet zhvillimore: zhvillimi i hershëm, zhvillimi i të menduarit, vëmendjes, kujtesës dhe imagjinatës. Zhvillimi i të folurit, bota rreth nesh, lexim, matematikë, shkrim.
Psikologjia: zhvillimi i kreativitetit dhe talentit, puna me fëmijë të tërhequr dhe të trembur përmes TRIZ dhe RTV, duke përfshirë duke vepruar si dhe elemente të terapisë ART dhe terapisë me përralla.
Arti teatror: (aktrimi: plasticiteti, transformimi, bota e emocioneve, qartësia dhe shprehja emocionale e fjalës, emancipimi, pantomima, historia e teatrit, skica kostumesh dhe skena për shfaqjen, bërja e modeleve, maskave, dekorimeve dhe vetë kostumeve.
Si fëmijë bëja vallëzime në sallë dhe studioja shkollë arti. Pas shkollës, ajo hyri në Shkollën e Arteve Teatrore dhe Teknike në departamentin e artit dhe kostumeve, dhe në të njëjtën kohë studioi në studion e teatrit në shkollë. Ajo u diplomua me nderime (1989-93). Ajo studioi me mësues privatë dhe punoi në Shtëpinë e Pionierëve Nr. 2 të rajonit Kuibyshev si mësuese e arsimit shtesë, në lëndën "Përbërja e kostumeve". Në 1995 ajo hyri në Akademinë Shtetërore të Tekstileve të Moskës me emrin A.N., dhe në të njëjtën kohë studioi vallëzim. Pa mbaruar akademinë, ajo u largua me kontratë për të punuar në Japoni dhe më pas në Itali. Ka studiuar në Moskë instituti rajonal arsimi i lartë socio-ekonomik me kualifikimin psikolog arsimor (2097-2002) Në të njëjtën kohë kam kaluar fazat I dhe II të “TRIZ (teoria e zgjidhjes probleme shpikëse) dhe RTV (zhvillimi i krijimtarisë dhe imagjinatës)" në Institutin Ulyanovsk për Trajnimin dhe Rikualifikimin e Avancuar të Punëtorëve të Arsimit (1998), punoi në kopshtin nr. 699 si mësuese e edukimit shtesë "Zhvillimi i kreativitetit dhe aftësisë". Ajo përfundoi një kurs rikualifikimi profesional në Qendrën e Trajnimit dhe Prodhimit Vremya me një diplomë në dizajn, e specializuar në dizajn të brendshëm (2001). Ajo bëri projekte private si dizajnere e brendshme (2001-2003) dhe kërceu me një grup kërcimi me kontratë.
Krijoi një privat klub familjar si sipërmarrës individual. Ajo drejtoi klubin dhe bëri mësime private. (2011-2013). Ka përfunduar trajnimin e avancuar në Instituti Ndërkombëtar Pedagogjia Montessori me temën "Bazat e pedagogjisë Montessori për fëmijët nga 3 deri në 6 vjeç" (2012) Në (2013-14) ajo punoi si mësuese e arsimit shtesë në shkollë në lëndën " artet figurative"dhe "Beadwork" paralelisht, ajo vazhdoi të angazhohej në praktikë private dhe të punonte në qendra private për fëmijë dhe kopshte.
Aktualisht jam mësues privat, autor dhe prezantues i trajnimeve, klasa tematike dhe klasa master: pikturë, grafikë, kompozim kostumesh. Zhbllokimi i aftësive krijuese përmes TRIZ, RTV dhe aktivitete teatrale, “Psikologjia e vallëzimit”, zhvillimi i të folurit sekuencial koherent, punoj me fëmijë të tërhequr dhe të trembur.
Unë i dua fëmijët, jam tolerant, efikas, i përgjegjshëm, kërkues ndaj vetes dhe të tjerëve, aftësi organizative, krijimtarisë për çdo problem. 21 vite eksperiencë në shkollë, 16 vite si mësuese kujdestare, përvojë në përgatitjen e fituesve të olimpiadave dhe garave të qytetit dhe rajonal.

Përgatitja për shkollën fillore. Rritja e nivelit të njohurive, puna me fëmijët pa përgatitje (fëmijë që nuk ndjekin kopshtin). Mësuesi udhëton kudo në Moskë dhe përshtatet me orarin tuaj. Klasat në shtëpinë tuaj, në shtëpinë e një tutori ose në një vend tjetër. Çmime fikse, intervistë paraprake me tutor, përzgjedhje individuale e tutori.

Tre kategori mësuesish për përgatitjen e shkollës

Të gjithë punonjësit e “Shkollës në shtëpi” ndahen në tre kategori - sipas aftësive, përvojës së punës dhe arsimimit. Kostoja e punës së një tutori varet nga kategoria e tij brenda kategorive, çmimet janë fikse.

Kategoria më e lartë

Kategoria më e lartë përfshin tutorët me përvojë gjashtëvjeçare në institucionet e arsimit të lartë. Përveç kësaj, tutorët kategoria më e lartë punojnë me fëmijë nga tre vjeç, janë në gjendje të udhëheqin klasa në grup, kanë botime në botime të specializuara.

Kategoria e parë

Tutorë të kategorisë së parë janë mësues me përvojë pune nga tre deri në gjashtë vjet, me të përfunduar arsimin e lartë Nga lëndë e specializuar. Ashtu si mësuesit e kategorisë më të lartë, mësuesit e kategorisë së parë janë në gjendje të punojnë me fëmijë nga tre vjeç dhe të zhvillojnë mësime në grup.

Kategoria e dytë

Mësuesit e kategorisë së dytë janë të diplomuar në institucionet e arsimit të lartë, studentë të vitit të fundit, bachelorë, specialistë të rinj me përvojë pune deri në tre vjet.

Përfitimet e përgatitjes për shkollë me “Shkolla në shtëpi”

• Përzgjedhja individuale e një tutori. Zgjidhni vetë një mësues ose lini një kërkesë për përzgjedhje. Ne kemi postuar profilet e të gjithë mësuesve në faqen e internetit. Nëse e keni të vështirë të zgjidhni, lini një kërkesë për të zgjedhur një mësues. Ne do të dërgojmë profilet e tutorëve të përshtatshëm me email.
• Kontrolli i procesit mësimor. Drejtori i shkollës mbikëqyr mësimin dhe është gjithmonë në kontakt me mësuesit dhe nxënësit. Të gjitha vlerësimet negative shqyrtohen nga një komision objektiv. Nëse rishikimi konfirmohet, bashkëpunimi me mësuesin ndërpritet.
• Shqyrtime të vërteta. Të gjitha komentet për mësuesit tanë janë reale. Nëse është e nevojshme, ne ofrojmë kontakte me studentët (me pëlqimin e tyre) për të konfirmuar rishikimin.
• Qasje individuale. Trajnimi është i strukturuar në varësi të nivelit të njohurive të studentit, programi përpilohet individualisht. Mësuesi përshtatet me orarin tuaj.
• Përgjegjësia për rezultatin. "Shkolla në shtëpi" nuk është një shkëmbim mësuesi, por një i plotë institucioni arsimor lloj i ri. Rezultati i punës sonë është njohuria e studentëve tanë.