Provimi i Unifikuar Shtetëror i gjuhës ruse detyra 7 si të përfundoni. Le të shohim disa veçori të citimit

Mësoni të dalloni gabimet gramatikore. Nëse mësoni t'i njihni me besim në një detyrë, nuk do të humbni pikë në ese. (Kriteri 9 - "Pajtueshmëria me normat gjuhësore.") Përveç kësaj, një detyrë për të cilën mund të merrni 5 pikë kërkon vëmendje të veçantë!

Detyra 7 Provimi i Unifikuar i Shtetit në Rusisht

Formulimi i detyrës: Vendosni një korrespodencë midis gabimeve gramatikore dhe fjalive në të cilat janë bërë: për çdo pozicion në kolonën e parë, zgjidhni pozicionin përkatës nga kolona e dytë.

Shkruani numrat e zgjedhur në tabelë nën shkronjat përkatëse.

Si të përfundoni një detyrë të tillë?Është më mirë të filloni nga ana e majtë. Gjeni dukurinë sintaksore të emërtuar (fraza pjesëmarrëse, kryefjalë dhe kallëzues, etj.) në fjalitë djathtas dhe kontrolloni për një gabim gramatikor. Filloni me ato që janë më të lehta për t'u gjetur dhe identifikuar.

Le të shohim gabimet tipike gramatikore në rendin në të cilin duhet të kontrollohen në provim.

Aplikim jo konsistent

Një shtojcë jokonsistente është titulli i një libri, reviste, filmi, fotografie, etj., të mbyllur në thonjëza.

Ndryshimet sipas rastit në një fjali gjenerike fjalë, dhe aplikim jo konsistent kostot në forma fillestare dhe nuk ndryshon: V roman"Lufta dhe Paqja"; foto Levitan "Vjeshta e Artë" në stacion stacioni i metrosë "Tverskaya".

Nëse nuk ka fjalë të përgjithshme në fjali, vetë aplikacioni ndryshon sipas rastit: heronjtë e "Luftës dhe Paqes"; Unë po shikoj "Vjeshtën e Artë" të Levitan, më takoni në Tverskaya.

gabim gramatikor : në romanin “Lufta dhe Paqja”; në pikturën "Vjeshta e Artë", në stacionin e metrosë Tverskoy.

Në detyrë, një gabim i tillë ndodhi në fjalinë 3.

Fjalimi i drejtpërdrejtë dhe i tërthortë.

Oferta me fjalim indirektështë një fjali e ndërlikuar. Krahaso:

Dirigjenti tha: "Unë do t'ju sjell çaj" - Dirigjenti tha se do të na sillte çaj. Gabim gramatikor: Dirigjenti tha se do t'ju sjell çaj.(Përemri vetor duhet të ndryshojë.)

Pasagjeri pyeti: "A mund ta hap dritaren?" - Pasagjeri pyeti nëse mund ta hapte dritaren. gabim gramatikor : Udhëtari pyeti nëse mund të hapte dritaren.(Fjalia përmban LI si lidhëz; lidhëza QË nuk lejohet në një fjali.)

Fraza pjesëmarrëse

Gjejmë fjali me një frazë pjesëmarrëse dhe shohim nëse ka ndonjë gabim në ndërtimin e saj.

1. Fjala e përcaktuar (kryesore) nuk mund të bjerë brenda togfjalëshit pjesëmarrës, mund të shfaqet para ose pas saj. Gabim gramatikor: ata që erdhën spektatorë në një takim me drejtorin. E drejta: spektatorë që erdhën për të takuar drejtorin ose spektatorë që erdhën për të takuar drejtorin.

2. Pjesorja duhet të pajtohet në gjini, numër dhe rasë me kryefjalën, e cila përcaktohet nga kuptimi dhe nga pyetja: banorët malet (cilat?), të trembur nga një uragan ose banorët malet(cilat?), të mbushura me bredh. Gabim gramatikor: banorët e maleve të frikësuar nga një uragan ose banorët e maleve, të mbushura me bredh.

Ju lutemi vini re: një nga ngjarjet që ndodhi verën e kaluar(ne pajtohemi me pjesoren me fjalen ONE - ne po flasim për rreth një ngjarje). Më kujtohen një sërë ngjarjesh që ndodhën verën e kaluar (ne shtrojmë pyetjen nga EVENTS “cilat?”).

3. Pjesoreja ka nje kohe te tashme ( nxënësi që mëson përmendësh një rregull), koha e shkuar ( nxënës që mësoi përmendësh rregullin), por nuk ka kohë të ardhme ( nxënësi që mëson përmendësh një rregull– gabim gramatikor).

Në detyrë, një gabim i tillë ndodhi në fjalinë 5.

Fraza pjesëmarrëse

Mbani mend: Pjesorja emërton veprimin shtesë, dhe folja kallëzues emërton veprimin kryesor. Folja gerund dhe kallëzues duhet t'i referohen të njëjtit karakter!

Gjejmë kryefjalën në fjali dhe kontrollojmë nëse ajo kryen një veprim të quajtur gerund. Duke shkuar në topin e parë, Natasha Rostova pati një emocion të natyrshëm. Ne arsyetojmë: u ngrit emocioni - Natasha Rostova eci- të ndryshme personazhet. Opsioni i duhur: Duke shkuar në topin e parë, Natasha Rostova përjetoi një emocion të natyrshëm.

Në një fjali të caktuar personale është e lehtë të rivendosësh temën: Unë, NE, JU, JU: Kur bëni një ofertë, merrni parasysh(Ti) kuptimi gramatikor fjalët. Ne arsyetojmë: ju merrni parasysh Dhe ju make up- nuk ka asnjë gabim.

Folja kallëzues mund të shprehet e paskajshme: Kur hartoni një fjali, duhet të merrni parasysh kuptimin gramatikor të fjalës.

Ne arsyetojmë: Pasi lexova fjalinë, më duket se nuk ka asnjë gabim. ME nuk mund të jetë subjekt, pasi nuk është në formën fillestare. Kjo fjali ka një gabim gramatikor.

Lidhja gramatikore ndërmjet temës dhe kallëzuesit.

Gabimi mund të fshihet në fjali të ndërlikuara të ndërtuara sipas modelit "ATA QË ...", "TË GJITHË QË ...", "TË GJITHË KUSH ...", "ASNJË NGA ATA QË ...", "SHUME NGA ATA QË ...", "NJË NGA ATA QË..." Çdo fjali e thjeshtë brenda një fjalie komplekse do të ketë temën e vet, ju duhet të kontrolloni nëse ato janë në përputhje me kallëzuesit e tyre. KUSH, TË GJITHË, ASKUSH, NJË, kombinohen me kallëzues në njëjës; ATA, TË GJITHA, SHUMË janë të kombinuara me kallëzuesit e tyre në shumës.

Le të analizojmë propozimin: Asnjë nga ata që vizituan atje gjatë verës nuk u zhgënjye. ASKUSH ISHTE – gabim gramatikor. KUSH E KA VIZITUAR - nuk ka gabim. Ata që nuk erdhën në hapjen e ekspozitës u penduan. U PËSHDHAN - nuk kishte asnjë gabim. KUSH NUK erdhi - gabim gramatikor.

Në detyrë, një gabim i tillë ndodhi në fjalinë 2.

Shkelje e lidhjes tip-kohore te formave foljore.

Kushtojini vëmendje të veçantë foljeve kallëzuese: keqpërdorim koha e foljes çon në konfuzion në sekuencën e veprimeve. Unë punoj pa vëmendje, me ndërprerje, dhe si rezultat kam bërë shumë gabime qesharake. Le të rregullojmë gabimin: Unë punoj pa vëmendje, me ndërprerje dhe si rezultat bëj shumë gabime qesharake.(Të dyja foljet nuk janë formë perfekte janë në kohën e tashme.) Kam punuar pa vëmendje, me ndërprerje dhe si rezultat kam bërë shumë gabime qesharake.(Të dyja foljet janë në kohën e kaluar, folja e parë - e pakryer - tregon procesin, e dyta - përsosëse - tregon rezultatin.)

Në detyrë, gabimi i mëposhtëm ndodhi në fjalinë 1: Turgenev ekspozon dhe zbulon...

Anëtarët homogjenë të fjalisë

Gabimet gramatikore në fjali me lidhëza DHE.

1. Bashkimi DHE nuk mund të lidhë një nga anëtarët e një fjalie me të gjithë fjalinë. Nuk më pëlqen të sëmurem dhe kur marr notë të keqe. Moska është një qytet e cila ishte vendlindja e Pushkinit dhe të përshkruara në detaje prej tij. Kur Onegin u kthye në Shën Petersburg dhe pasi takoi Tatyana, ai nuk e njohu atë. Dëgjoi një leksion mbi rëndësinë e sportit dhe pse duhet ta bëjnë?. (Le të korrigjojmë gabimin: Dëgjoi një leksion mbi rëndësinë e sportit dhe përfitimet e aktiviteteve sportive. Ose: Dëgjuam një leksion rreth cila është rëndësia e sportit Dhe pse duhet ta bëjnë? .)
2. Bashkimi DHE nuk mund të lidhë anëtarë homogjenë të shprehur me formën e plotë dhe të shkurtër të mbiemrave dhe pjesëmarrësve: Ai është i gjatë dhe i hollë. Ajo është e zgjuar dhe e bukur.
3. Bashkimi DHE nuk mund të lidh një infinitive dhe një emër: Më pëlqen të bëj lavanderi, të gatuaj dhe të lexoj libra. (Djathtas: Më pëlqen të laj rroba, të gatuaj dhe të lexoj libra.)
4. Është e vështirë të dallosh një gabim në një sintaksë si kjo: Decembrists e donin dhe admironin popullin rus. Në këtë fjali, shtesa NJERËZ u referohet të dy kallëzuesve, por gramatikisht lidhet vetëm me njërin prej tyre: ADMIROHET (NGA KUSH?) NJERËZIT. Nga folja DASHUAR bëjmë pyetjen KUSH? Sigurohuni që të bëni një pyetje nga çdo folje kallëzues për objektin e saj. Këtu gabime tipike: prindërit kujdesen dhe i duan fëmijët; Unë ju kuptoj dhe ju simpatizoj; ai studioi dhe përdori rregullin; Unë e dua dhe jam krenare për djalin tim. Korrigjimi i një gabimi të tillë kërkon futjen e shtesave të ndryshme, secila do të jetë në përputhje me foljen e saj kallëzues: Unë e dua djalin tim dhe jam krenare për të.

Përdorimi i lidhëzave të përbëra.

1. Mësoni të dalloni lidhëzat e mëposhtme në një fjali: “JO VETËM..., POR EDHE”; "SI..., PO DHE." Në këto sindikata nuk mund të mungosh fjalë individuale ose zëvendësoni ato me të tjera: Jo vetëm ne, por edhe mysafirët tanë u befasuan. Atmosfera e epokës në komedi krijohet jo vetëm nga aktorët, por edhe nga personazhet jashtë skenës. Puna është në lulëzim të plotë si gjatë ditës ashtu edhe gjatë natës.
2. Pjesët e një lidhjeje të dyfishtë duhet të jenë menjëherë përpara secilit prej anëtarëve homogjenë . Renditja e gabuar e fjalëve çon në një gabim gramatikor: Ne ekzaminuam jo vetëm pjesa antike qytete, por edhe vizituan zona të reja.(Renditja e saktë: Ne jo vetëm që shikuam përreth, por edhe vizituam...)Në esenë që ju nevojitet si për personazhet kryesore, më thuaj kështu O veçoritë artistike . (Renditja e saktë: Eseja duhet të tregojë si për personazhet kryesore, dhe për veçoritë artistike. )

Përgjithësimi i fjalëve me terma homogjenë

Fjala përgjithësuese dhe anëtarët homogjenë që e ndjekin janë në të njëjtin rast: Luaj dy sporte:(si?) ski dhe not.(Gabim gramatikor: Njerëz të fortë kanë dy cilësi: mirësinë dhe modestinë.)

Parafjalët me anëtarë homogjenë

Parafjalët para anëtarëve homogjenë mund të hiqen vetëm nëse këto parafjalë janë të njëjta: Ai vizitoi V Greqia, Spanja, Italia, në Qipron. Gabim gramatikor: Ai vizitoi V Greqia, Spanja, Italia, Qipro.

Fjali e ndërlikuar

Gabimet që lidhen me përdorimin e gabuar të lidhëzave, fjalëve aleate dhe fjalëve dëftore janë shumë të zakonshme. Mund të ketë shumë gabime të mundshme, le të shohim disa prej tyre.

Lidhëza shtesë: Më mundonte pyetja nëse duhet t'i tregoja babait tim gjithçka. Nuk e kuptoja sa larg nga e vërteta isha.

Përzierja e lidhëzave bashkërenditëse dhe nënrenditëse : Kur Murka u lodh duke u ngatërruar me kotelet, dhe ajo shkoi diku për të fjetur.

Grimca shtesë DO: Unë kam nevojë që ai të vijë të më shohë.

Në mungesë fjalë treguese: Gabimi juaj është se jeni shumë me nxitim.(Humpa NË VOL.)

Fjala lidhore QE shkëputet nga fjala që përkufizohet: Shiu i ngrohtë lagte tokën, për të cilën bimët kishin aq nevojë.(Djathtas: E ngrohtë shi në të cilin bimët e nevojshme, njomet tokën.)

Në detyrë, një gabim i tillë u bë në fjalinë 9.

Keqpërdorim formulari i rastit emër me parafjalë

1. Parafjalët FALEMINDERIT, SIPAS, TË KUNDËRSHTIT, KUNDËRTIMIT, NË KONTRAST, GJITHSHËM + emëror në RASTIN DATIVE: falë aftësisëju , sipas planitju , në kundërshtim me rregullatjam .

• Parafjala ON mund të përdoret për të nënkuptuar "PAS". Në këtë rast emri është në rasën parafjalore dhe ka mbaresën DHE: pas diplomimit (pas diplomimit), pas mbërritjes në qytet (pas mbërritjes), pas skadimit të afatit (pas skadimit të afatit).

Mbani mend: pas mbërritjes DHE, pas përfundimit DHE, pas përfundimit DHE, pas skadimit DHE, pas mbërritjes E, pas mbërritjes E.

• Ne kujtojmë tiparet e menaxhimit në frazat e mëposhtme:

Vërtetoni (çfarë?) të drejtë

Mrekullohu me (çfarë?) durimin

Jepni një shembull të (çfarë?) një gabimi

Përmblidhni (çfarë?) punën

Të rrëfej (çfarë?) një krim

Zonjë, të jetë e trishtuar (për kë?) për ju

Kushtojini vëmendje (çfarë?) gjërave të vogla

Vini në dukje (çfarë?) mangësi

Fajësoni (çfarë?) për lakminë

Le të kujtojmë çiftet:

Shqetësohuni për djalin tuaj - shqetësohuni për djalin tuaj

Besoni në fitore - besim në fitore

Pyetje rreth ndërtimit - probleme me ndërtimin

Fitoni të ardhura nga qiraja - merrni të ardhura nga qiraja

Mosnjohja e problemit - mosnjohja me problemin

Të ofendohesh nga mosbesimi - të ofendohesh nga mosbesimi

Kushtojini vëmendje shëndetit - kushtojini vëmendje shëndetit

Preokupimi me biznesin – brengoseni për biznesin

Paguani për udhëtim - paguani për udhëtim

Reagime mbi një ese - rishikim i një eseje

Tarifa e shërbimit - pagesa për shërbimin

Epërsi ndaj tij - avantazh ndaj tij

Paralajmëroni rrezikun - paralajmëroni për rrezikun

Dalloni midis miqve dhe armiqve - dalloni miqtë nga armiqtë

I habitur nga durimi - i habitur nga durimi

Karakteristikë e tij - e natyrshme në të

Normat morfologjike (formimi i trajtave të fjalës)

Normat morfologjike - këto janë rregullat për formimin e formave gramatikore të fjalëve të pjesëve të ndryshme të të folurit.

Normat morfologjike të emrave

1. Emrat e padukshëm që tregojnë objekte të pajetë janë asnjanës: coupe, përzierje, bikini.
2. Përjashtimet: kaçurrela, pantallona (shumës), perde, kivi, uiski, raki, kafe (m. dhe s.r.), moka, penallti, euro (m.r.).
3. Gjinia e emrave që tregojnë persona përcaktohet në bazë të gjinisë së cilës i përkasin: zonja e bukur, zot serioz, frau dinak etj.
4. Gjinia emrat gjeografikë, emrat e organeve të shtypit përcaktohen me fjalën e përgjithshme: Capri - ishull (m.r.), Jungfrau - mal (v.r.), Monako - principatë (m.r.), Borjomi - qytet (m.r.); "Times" - gazetë (femër).
5. Shkurtesat zakonisht i caktohen gjinisë së cilës i përket fjala referuese në to: NATO - aleancë (m.r.), CIS - Commonwealth (m.r.); MSU – universitet (m.r.).
6. Disa emra mashkullore në rasën emërore shumësi në vend të mbarimit -s(-s) mund të ketë fund i theksuar -a(s):
   • Emrat njërrokëshe: anë - anët, pyll - pyje, sy - sy, shtëpi - shtëpi, sy - sy, qepallë - qepallë, mëndafsh - mëndafsh, ushqim - ushqim, dërrasë - anët etj.;
   • emrat dyrrokësh forma e të cilëve është njëjës rasën emërore theksoni në rrokjen e parë: buffer - buffers, breg - brigje, perla - perla etj.
7. Gjinia e emrave të përbërë përcaktohet nga fjala që shpreh kuptimin më të gjerë të emrit: flutur admiral, telefon me pagesë, divan krevat. Dhe nëse të dy konceptet janë ekuivalente, gjinia përcaktohet nga fjala e parë: karrige-krevat, kafe-restorant.

Normat morfologjike të mbiemrave

1. Ju nuk mund të kombinoni forma të thjeshta dhe komplekse të shkallës krahasuese të një mbiemri në një ndërtim:më shumë ese e mire/ kjo ese është më e mirë (jo kjo ese është më e mirë)
2. Ju nuk mund të përzieni forma të thjeshta dhe komplekse superlativa emri mbiemër:plaku më i mençur / plaku më i mençur (jo plaku më i mençur)

Normat morfologjike të përemrave

1. Gabimi është formimi i formularit përemër pronor e tyre në vend të e tyre: e tyre djalin.
2. Pas parafjalëve për përemrat vetorë ai, ajo, ata në rastet indirekte shfaqet një letërn: tek ai, nga ajo.

Normat morfologjike të numrave

1. Kur deklinsioni i numrave rendorë të përbërë ndryshon pjesën e tyre të fundit, e cila, kur zvogëlohet, merr forma që përkojnë me formën e mbiemrave të plotë: i pari, i pari, i pari etj. Pjesa tjetër e emrit rendor të përbërë mbetet e pandryshuar për të gjitha llojet e deklinsioneve dhe çdo ndryshim në të konsiderohet gabim morfologjik: në dy mijë e dy.
2. Çdo pjesë dhe çdo fjalë që përbën një numër kardinal të përbërë dhe kompleks refuzohet veçmas: takoi njëzet e katër shokë të klasës.
3. Rastet kur është e saktë të përdoren numra kolektivë:
   • me emra që tregojnë meshkuj: dy vëllezër, tre burra, katër djem.
   • me emrat fëmijë, njerëz: dy fëmijë, katër persona.
   • me emra që tregojnë kafshë foshnja: tre këlyshë, shtatë fëmijë.
   • me emra që kanë vetëm trajta shumësi. h.: pesë ditë.
   • me emra që tregojnë objekte të çiftëzuara ose të përbëra: dy gota, dy ski.
   • me përemrat: ne të dy, ata të pestë.
4. numëror të dyjapërdoret vetëm me emra.:të dyja vajzat, të dy librat. Me emra m.r. dhe të mërkurën r. forma e përdorurtë dy: të dy vëllezërit, të dy elefantët.

Normat morfologjike të foljeve

1. Për foljet fitoj, bind, bindë, largoj, gjej, ndjej, shkëlqej, guxoj, zbrazdhe disa të tjerë nuk e kanë formën njësi 1 person. h.
2. Formimi i formularëve të kthimit:u takua, doja të përshëndetej(pas përdorimit të zanoreve -s),Na vjen keq(pa formular kthimi).
3. Formimi i formave urdhërore:shko, tund, largo, vendos, blej, shtrihu.
4. Formimi i formave të kohës së shkuar:i ngurtësuar, i tharë, i lagur(Jo u forcua, u tha, u lag).

Normat morfologjike të pjesëzave

1. Formimi i pjesëmarrësve: gargarë, përshëndetje, dëshirë(Jo shpëlarje, valëzim, dëshirë);
2. Pjesoret e tashme nuk formohen nga foljet e kryera.

Normat morfologjike të gerundeve

1. Pjesëmarrësit perfektorë formohen nga rrjedha e paskajores duke përdorur një prapashtesë -V: derdh - derdh, ruaj - ruhet, holloj - holloj.Ka folje të përsosura nga të cilat mund të formohen gerunde duke përdorur një prapashtesë -a/-z ose -shi, -morra: hyri - pasi hyri, shiko - duke kërkuar, mbështetem - duke u mbështetur.
2. Pjesëzat e pakryera formohen nga rrjedha e paskajores duke përdorur prapashtesa -a/-z: mendoj - duke menduar, ec - duke ecur, fluturoj - duke fluturuar.

Normat morfologjike të ndajfoljeve

1. Formimi i ndajfoljes: Mezi mund të shkëputem prej andej, brenda, mezi do të mundem, do ta ndajmë përgjysmë.
2. Formimi i shkallëve krahasuese të ndajfoljeve: keq - më keq, e bukur - më e bukur, e mirë - më mirë, e vështirë - më e vështirë.

Zonja
për ju
(përemrat në
parafjalore
rast)
Në
fjalët
shumë,

Për shembull:
Shumë
librat
qëndroi
në raftet;
Mjaft fëmijë
çdo vit
duke pushuar
në dacha;
Sa studentë
ishte i pranishëm

në klasat në
edukimi fizik
?
e mërkurë nga shkrimtarët:
(M. Yu. Lermontov);
(A.S. Pushkin);

(V. G. Korolenko);

M. Gorky)
7-2. Instaloni

të përshtatshme
pozicion nga kolona e dytë.
OFERTA
GRAMATIKA
GABIME


IN)

Për herë të parë opera
Khovanshchina

aplikim jo konsistent

D)


A
B
NË
G
D
6
1
3
2
7

Le ta kemi parasysh atë
A
çdo
i ekzaminuari
1
1
përgjigje
rekorde

E GABUAR:
Takimi në stacion

E DREJTA:
Kur u takuam, ne qamë.
FALEMINDERIT
PAVESHTESISHT
SIPAS TË
LIKE
cfare?
moti i keq
O
pritjet
urdhëroj
te reja
NGA
= pas diçkaje
+ rasa parafjalore

(në çfarë?)
pas mbërritjes
e
pas mbërritjes
Dhe
NGA
+ psherëtimë, pikëlloj,
G
shushuritem, qaj,
Me
të jetë i trishtuar, të jetë i trishtuar
+ rasë dhanore

( kujt?
h
atij?)
mall
nga gruaja
NË PARAQITJE
cfare?
n
ngjarje e ardhshme
2
. Me numra
dy,

tre, katër,

Tre shtëpi
për mbrëmjen
emri është
(A.S. Pushkin);
(A.P. Chekhov)
prisnin në radhë
ende në nisje
dy kompozime
(N. Ostrovsky).
Në
për një,

njëzet
një
student
në
mori pjesë
në një udhëtim kampingu
.
Përcaktoni

1) Për universitetet
mbërriti
dyzet e një veta.


1

aplikimi
Le të krahasojmë tre propozime:
1
) Në foto (
p.p.
.) "Sleeping Shepherd" (
i.p.

2) Në "Bariesha e Fjetur" (
p.p.
.) Venetsianov arriti të përcjellë gjithë hijeshinë e natyrës së zbehtë ruse.
3) Në foto (
p.p.
.) "Sleeping Shepherdess" (
p.p.
.) Venetsianov arriti të përcjellë gjithë hijeshinë e natyrës së zbehtë ruse.
i.p.
. (shih fjalinë 1).

Le të përpiqemi ta zgjidhim këtë problem
7-1. Instaloni
korrespondencën midis dënimeve dhe atyre të pranuara në to
Gabime gramatikore: për çdo pozicion në kolonën e parë, përputhen
të përshtatshme
pozicion nga kolona e dytë.
OFERTA
GRAMATIKA
GABIME
A) Faleminderit

1) përdorimi i gabuar i formës së rasës së emrit me parafjalë
2) cenimi i lidhjes ndërmjet kryefjalës dhe kallëzuesit

3) shkelje në ndërtimin e fjalive me
aplikim jo konsistent

4) gabim në ndërtimin e një fjalie me anëtarë homogjenë
D) Duke krijuar
pikturë
,
puna zgjati disa ditë.
5) ndërtimi i gabuar i fjalive me frazë pjesëmarrëse
6) shkelje në ndërtimin e fjalive me togfjalësha pjesore
7) ndërtimi i gabuar i fjalive me të folur të tërthortë
A
B
NË
G
D
1
6
2
4
5
N.G.
Kharlanova
.
ME.
Arkhipovskoe
Rajoni i Stavropolit
2014
Normat sintaksore
Standardet e miratimit
Standardet e qeverisjes
Nëse:
5
disa studentë
le të shkojmë

ai që..., ata që...:
ato
e ndjeshme
ftohtë"

..: Kjo


Shumica shtëpitë
në këtë zonë

guri
.
e mërkurë:
Shumica e dyerve
ishin të ulëta

për rritjen e tij
I
(L. Andreev).
4. Gabime në ndërtimin e fjalive me anëtarë homogjenë
7-5. Instaloni
korrespondencën midis dënimeve dhe atyre të pranuara në to
Gabime gramatikore: për çdo pozicion në kolonën e parë, përputhen
të përshtatshme
pozicion nga kolona e dytë.
OFERTA
GRAMATIKA

GABIME

1) përdorimi i gabuar i formës së rasës së emrit me parafjalë

2) cenimi i lidhjes ndërmjet kryefjalës dhe kallëzuesit

3) shkelje në ndërtimin e fjalive me
aplikim jo konsistent
G)

4) gabim në ndërtimin e një fjalie me anëtarë homogjenë
D)
5) ndërtimi i gabuar i fjalive me togfjalësha pjesore
6) shkelje në ndërtimin e fjalive me togfjalësha pjesore
7) ndërtimi i gabuar i fjalive me të folur të tërthortë
A
B
NË
G
D
5
1
3
6
4
Le të kujtojmë gjënë kryesore!

Parafjalët

.

E GABUAR:


E GABUAR:
Biletat do të shiten në
mbërritjes
trenat.
Nga
mbërritjes
Standardet e miratimit
Koordinimi
dhe kallëzues

1. Zakonisht

Për shembull:
Në gjysmë ore
tetë
të armatosur
Njerëzore

hyri
në shtëpinë e hanxhiut
N. Ostrovsky);
Dhe në pyll
dhjetë kalorës
kamxhik
kuajt
(aka).

Tetë avionë
raft
u ngrit
në çifte, me radhë
(N. Çukovski).
Le të kujtojmë gjënë kryesore!

1. Përdorimi i gabuar i trajtës së rasës së emrit me parafjalë
Parafjalët
faleminderit, në marrëveshje, përkundër

E GABUAR:
falë
parashikimi
në kundërshtim me
udhëzimet
sipas
urdhër A

E DREJTA:
falë
parashikimi
në kundërshtim me
udhëzimet
sipas
urdhërU
Parafjalët
pas mbërritjes, pas përfundimit, pas nisjes, pas përjashtimit, pas mbërritjes

kanë formën e rasës parafjalore
.

Kallëzuesi përdoret në shumës,
Nëse:
1.
Disa nxënës shkolle
nxituan për të kapur
lider i konkursit.
Disa djem dhe vajza

reagoi me interes
tek pamja e një koteleje në klasë.
Edhe para se të hynte në shkollë
shumica e nxënësve të klasës së parë
i pëlqente të lexonte dhe dinte të numëronte
.
e cila:
Shumica e prindërve
,
i cili mori
(shumës)
mbeti
në shkollë pas ngjarjes.
Shumica e prindërve
mbeti
në shkollë pas ngjarjes.

7-4. Instaloni
korrespondencën midis dënimeve dhe atyre të pranuara në to
Gabime gramatikore: për çdo pozicion në kolonën e parë, përputhen
të përshtatshme
pozicion nga kolona e dytë.
OFERTA
GRAMATIKA

GABIME
A)

1) përdorimi i gabuar i formës së rasës së emrit me parafjalë

2) cenimi i lidhjes ndërmjet kryefjalës dhe kallëzuesit
IN)
3) shkelje në ndërtimin e fjalive me
aplikim jo konsistent

4) gabim në ndërtimin e një fjalie me anëtarë homogjenë

5) ndërtimi i gabuar i fjalive me togfjalësha pjesore
6) shkelje në ndërtimin e fjalive me togfjalësha pjesore
7) ndërtimi i gabuar i fjalive me të folur të tërthortë
A
B
NË
G
D
6
3
1
4
7

Më shpesh
aq gramatikore
gabimet
gjetur në
dhe ata munden

OBSH.

etj.
OBSH
përdoret vetëm
me folje në njëjës. h
.

E dhënë

4. Gabime në ndërtimin e fjalive me anëtarë homogjenë


NË


Nëse:
1.
Shumica e dhomave
tashmë
eshte rinovuar.
2.
dërrmuese

shumicë

shkollat
mori pjesë
në këtë Olimpiadë.
6. Shkelje në ndërtimin e fjalive me togfjalësha pjesore

Imazhi
poet-profet,
krijuar

i.p.
i.p.
Imazhi i një poeti-profeti,
krijuar
Pushkin, e përcaktoi edhe atë jetën e vet.
Unë kisha për detyrë të shkatërroja
Fjalë e përcaktuar
snajper
i ulur në një pemë
Unë kisha për detyrë të shkatërroja
snajper i ulur në një pemë
. Unë u udhëzova
shkatërrojnë
7-3. Instaloni
korrespondencën midis dënimeve dhe atyre të pranuara në to
Gabime gramatikore: për çdo pozicion në kolonën e parë, përputhen
të përshtatshme
pozicion nga kolona e dytë.
OFERTA
GRAMATIKA
GABIME

1) përdorimi i gabuar i formës së rasës së emrit me parafjalë

2) cenimi i lidhjes ndërmjet kryefjalës dhe kallëzuesit

3) shkelje në ndërtimin e fjalive me
aplikim jo konsistent

4) gabim në ndërtimin e një fjalie me anëtarë homogjenë

5) ndërtimi i gabuar i fjalive me togfjalësha pjesore
6) shkelje në ndërtimin e fjalive me togfjalësha pjesore
7) ndërtimi i gabuar i fjalive me të folur të tërthortë
A
B
NË
G
D
3
5
4
2
1
Ju uroj fat!!!

Titrat e rrëshqitjes:

Zonja
për ju
(përemrat në
parafjalore
rast)
Në
fjalët
shumë,

pak, pak, shumë, sa shumë, aq shumë
kallëzuesi, si rregull, vihet në njëjës,

Për shembull:
Shumë
librat
qëndroi
në raftet;
Mjaft fëmijë
çdo vit
duke pushuar
në dacha;
Sa studentë
ishte i pranishëm

në klasat në
edukimi fizik
?
e mërkurë nga shkrimtarët:
Shumë karroca kanë kaluar tashmë përgjatë kësaj rruge
(M. Yu. Lermontov);
Sa pak prej nesh i mbijetuan betejës
(A.S. Pushkin);
Sa përralla dhe kujtime të tjera kanë mbetur në kujtesën e saj?
(M. Gorki). Më rrallë në këto raste përdoret forma shumës e kallëzuesit:
Shumë drita, para dhe pas, më tërhoqën më shumë se një me afërsinë e tyre
(V. G. Korolenko);
Shumë sy panë fytyrën e gjerë e të rrafshuar të radhës së gjatë të ushtarëve me kuriozitet të ftohtë e të heshtur, me përbuzje, neveri (
M. Gorky)
4. Gabime në ndërtimin e fjalive me anëtarë homogjenë
7-2. Instaloni
korrespondencën midis dënimeve dhe atyre të pranuara në to
Gabime gramatikore: për çdo pozicion në kolonën e parë, përputhen
të përshtatshme
pozicion nga kolona e dytë.
OFERTA
GRAMATIKA
GABIME
A) Delegacioni po shkonte në shtëpinë e një shkencëtari të famshëm, jo ​​shumë larg sheshit kryesor.
1) përdorimi i gabuar i formës së rasës së emrit me parafjalë
B) Sesioni dimëror i studentëve u zhvillua sipas orarit.
2) cenimi i lidhjes ndërmjet kryefjalës dhe kallëzuesit
IN)

Për herë të parë opera
Khovanshchina
“Kam dëgjuar me prindërit e mi.
3) shkelje në ndërtimin e fjalive me
aplikim jo konsistent
D) Kushdo që fillon të mësojë një gjuhë të huaj herët e zotëron atë në mënyrë perfekte.
4) gabim në ndërtimin e një fjalie me anëtarë homogjenë
D)
Alyokhin, duke hyrë në dhomën e ndenjes, bërtiti se isha shumë i lumtur që na pashë të gjithëve.
5) ndërtimi i gabuar i fjalive me togfjalësha pjesore
6) shkelje në ndërtimin e fjalive me togfjalësha pjesore
7) ndërtimi i gabuar i fjalive me të folur të tërthortë
A
B
NË
G
D
6
1
3
2
7
Formati i detyrës, i cili teston njohuritë për normat sintaksore, normat e marrëveshjes dhe normat e kontrollit, ka ndryshuar shumë në krahasim me vitet e mëparshme, por material teorik kërkohet për të zgjidhur me sukses këtë pjesë të Provimit të Unifikuar të Shtetit, e njëjta gjë nevojitet. Do ta përsërisim dhe do ta sistemojmë.
Le ta kemi parasysh atë
A
Detyra 7 mund të shënohet nga 0 deri në 5 pikë. Për
çdo
numrin e saktë që korrespondon me numrin nga lista,
i ekzaminuari
merr 1 pikë (5 pikë: pa gabime; 4 pikë: pranohet
1
gabim; 3 pikë: janë bërë 2 gabime; 2 pikë: 2 numra janë të saktë;
1
pika: vetëm një numër është i saktë; 0 pikë: krejtësisht e pasaktë
përgjigje
, d.m.th. sekuenca e gabuar e numrave ose mungesa e tyre. Rendit
rekorde
Numrat në përgjigje kanë rëndësi.
5. Ndërtim i gabuar i fjalive me pjesore
Folja kallëzues dhe gerundi nuk duhet të tregojnë veprime të sendeve dhe personave të ndryshëm.

E GABUAR:
Takimi në stacion
, më dolën lot në sy.
E DREJTA:
Kur u takuam në stacion, lotët na dolën nga sytë.
Kur u takuam, ne qamë.
FALEMINDERIT
PAVESHTESISHT
SIPAS TË
LIKE
cfare?
moti i keq
O
pritjet
urdhëroj
te reja
NGA
= pas diçkaje
+ rasa parafjalore

(në çfarë?)
pas mbërritjes
e
pas mbërritjes
Dhe
NGA
+ psherëtimë, pikëlloj,
G
shushuritem, qaj,
Me
të jetë i trishtuar, të jetë i trishtuar
+ rasë dhanore

( kujt?
h
atij?)
mall
nga gruaja
NË PARAQITJE
cfare?
n
ngjarje e ardhshme
2
. Me numra
dy,

tre, katër,
i përfshirë në temë, kallëzuesi zakonisht vendoset në shumës:

Tre shtëpi
për mbrëmjen
emri është
(A.S. Pushkin);
Katër qen vrapuan pas karrocës
(A.P. Chekhov)
; Përveç trenit ushtarak, në stacion
prisnin në radhë
ende në nisje
dy kompozime
(N. Ostrovsky).
Në
numrat e përbërë që mbarojnë
për një,
kallëzuesi është në njëjës.

njëzet
një
student
në
mori pjesë
në një udhëtim kampingu
.
Përcaktoni
një fjali me një gabim gramatikor (në shkelje normë sintaksore).
1) Për universitetet
mbërriti
dyzet e një veta.
2) Profesor Sotnikova mori fjalën
3) Ai u dërgua në Moskë sipas urdhrit.
4) Vajza veshi një pallto të re.
1

3. Shkelje në ndërtimin e fjalive me mospërputhje
aplikimi
Le të krahasojmë tre propozime:
1
) Në foto (
p.p.
.) "Sleeping Shepherd" (
i.p.
.) Venetsianov arriti të përcjellë gjithë hijeshinë e natyrës së zbehtë ruse.
2) Në "Bariesha e Fjetur" (
p.p.
.) Venetsianov arriti të përcjellë gjithë hijeshinë e natyrës së zbehtë ruse.
3) Në foto (
p.p.
.) "Sleeping Shepherdess" (
p.p.
.) Venetsianov arriti të përcjellë gjithë hijeshinë e natyrës së zbehtë ruse.
Dy fjalitë e para janë ndërtuar saktë gramatikisht, e treta përmban një gabim gramatikor, pasi nëse ka një emër të përbashkët, ai i duhuri duhet të jetë në
i.p.
. (shih fjalinë 1).

Le të përpiqemi ta zgjidhim këtë problem
7-1. Instaloni
korrespondencën midis dënimeve dhe atyre të pranuara në to
Gabime gramatikore: për çdo pozicion në kolonën e parë, përputhen
të përshtatshme
pozicion nga kolona e dytë.
OFERTA
GRAMATIKA
GABIME
A) Faleminderit
duke rritur nivelin e shërbimit në dyqanet e kompanive, kishte më shumë klientë.
1) përdorimi i gabuar i formës së rasës së emrit me parafjalë
B) Në artikujt e tij, ky gazetar shtronte pyetje që shqetësonin shumë nga bashkëkohësit e tij.
2) cenimi i lidhjes ndërmjet kryefjalës dhe kallëzuesit
C) Ata që përpiqen për një ëndërr që në fëmijëri, shpesh realizojnë planet e tyre të jetës.
3) shkelje në ndërtimin e fjalive me
aplikim jo konsistent
D) Një reaksion kimik tregon dhe ndihmon për të kuptuar përbërjen e një lënde.
4) gabim në ndërtimin e një fjalie me anëtarë homogjenë
D) Duke krijuar
pikturë
,
puna zgjati disa ditë.
5) ndërtimi i gabuar i fjalive me togfjalësha pjesore
6) shkelje në ndërtimin e fjalive me togfjalësha pjesore
7) ndërtimi i gabuar i fjalive me të folur të tërthortë
A
B
NË
G
D
1
6
2
4
5
Puna e një mësuesi të gjuhës ruse
N.G.
Kharlanova
.
ME.
Arkhipovskoe
Rajoni i Stavropolit
2014
Normat sintaksore
Standardet e miratimit
Standardet e qeverisjes
Kallëzuesi përdoret në shumës,
Nëse:
5
. Anëtarët kryesorë të fjalisë janë të ndarë nga njëri-tjetri:
disa studentë
klasa e parë në gjimnazin e Shën Petersburgut
le të shkojmë
në konferencë ndërkombëtare në Spanjë.

Disa vështirësi shkaktohen edhe nga detyrat që lidhen me bashkërendimin në fjalitë e ndërlikuara me kombinime
ai që..., ata që...:
ato
ata që shkojnë në not janë më pak
e ndjeshme
ftohtë"
si dhe ushtrime që përfshijnë përdorimin e anëtarëve homogjenë të një fjalie me lidhëza të çiftëzuara
edhe..., edhe..., jo vetëm..., por edhe
..: Kjo
Ishte interesante jo vetëm për fëmijët, por edhe për të rriturit.
Kallëzuesi vihet në shumës nëse shprehet me një mbiemër:
Shumica e shtëpive
në këtë zonë

guri
.
e mërkurë:
Shumica e dyerve
ishin të ulëta

për rritjen e tij
I
(L. Andreev).
4. Gabime në ndërtimin e fjalive me anëtarë homogjenë
7-5. Instaloni
korrespondencën midis dënimeve dhe atyre të pranuara në to
Gabime gramatikore: për çdo pozicion në kolonën e parë, përputhen
të përshtatshme
pozicion nga kolona e dytë.
OFERTA
GRAMATIKA

GABIME
A) Pasi i dëbuan peshkaqenët larg në det, shpëtimtarët nuk shqetësoheshin më për asgjë.
1) përdorimi i gabuar i formës së rasës së emrit me parafjalë
B) Falë një artikulli në gazetë, mësuam për rifillimin e rrugës së anijeve turistike drejt Ishujve të Veriut.
2) cenimi i lidhjes ndërmjet kryefjalës dhe kallëzuesit
C) Në numrin e prillit të revistës “Rinia” botoheshin poezi të një poeti të ri të talentuar.
3) shkelje në ndërtimin e fjalive me
aplikim jo konsistent
G)

Studentët ndihmuan një grup gjeologësh të ardhur nga Shën Petersburgu.
4) gabim në ndërtimin e një fjalie me anëtarë homogjenë
D)
Komuniteti ndërkombëtar i kupton dhe është i shqetësuar për problemet e ekonomive të vendeve në zhvillim.
5) ndërtimi i gabuar i fjalive me togfjalësha pjesore
6) shkelje në ndërtimin e fjalive me togfjalësha pjesore
7) ndërtimi i gabuar i fjalive me të folur të tërthortë
A
B
NË
G
D
5
1
3
6
4
Le të kujtojmë gjënë kryesore!

1. Përdorimi i gabuar i trajtës së rasës së emrit me parafjalë
Parafjalët
pas mbërritjes, pas përfundimit, pas nisjes, pas përjashtimit, pas mbërritjes

kanë formën e rasës parafjalore
.

E GABUAR:
Biletat do të shiten pas mbërritjes së trenit.
Pas mbërritjes në qytet, Chichikov u takua me zyrtarët e qytetit.
E GABUAR:
Biletat do të shiten në
mbërritjes
trenat.
Nga
mbërritjes
Në qytet, Chichikov u takua me zyrtarët e qytetit.
Standardet e miratimit
Koordinimi
tema e shprehur me një numër dhe një emër,
dhe kallëzues

1. Zakonisht
kallëzuesi vihet në shumës me një temë që tregon një objekt të gjallë,
Për shembull:
Në gjysmë ore
tetë
të armatosur
Njerëzore

hyri
në shtëpinë e hanxhiut
N. Ostrovsky);
Dhe në pyll
dhjetë kalorës
kamxhik
kuajt
(aka).
E njëjta gjë me subjektin - një objekt i pajetë, nëse tregohet një veprim aktiv:

Tetë avionë
raft
u ngrit
në çifte, me radhë
(N. Çukovski).
7. Ndërtimi i gabuar i fjalive me të folur të tërthortë
Le të kujtojmë gjënë kryesore!

1. Përdorimi i gabuar i trajtës së rasës së emrit me parafjalë
Parafjalët
faleminderit, në marrëveshje, përkundër
përdoret VETËM me emër. rasë dhanore.

E GABUAR:
falë
parashikimi
në kundërshtim me
udhëzimet
sipas
urdhër A

E DREJTA:
falë
parashikimi
në kundërshtim me
udhëzimet
sipas
urdhërU
Parafjalët
pas mbërritjes, pas përfundimit, pas nisjes, pas përjashtimit, pas mbërritjes

kanë formën e rasës parafjalore
.

Kallëzuesi përdoret në shumës,
Nëse:
1.
Emri tregon një objekt të gjallë, dhe kallëzuesi tregon se veprimet e kryera nga ky objekt janë intensive dhe energjike:
Disa nxënës shkolle
nxituan për të kapur
lider i konkursit.
2. Fjalia përmban subjekte homogjene:
Disa djem dhe vajza

reagoi me interes
tek pamja e një koteleje në klasë.
3. Fjalia përmban kallëzues homogjenë:
Edhe para se të hynte në shkollë
shumica e nxënësve të klasës së parë
i pëlqente të lexonte dhe dinte të numëronte
.
4. Kur kryefjala del para kallëzuesit, ka një frazë pjesore (me një pjesore në shumës) ose një modifikues. fjali e nënrenditur me një fjalë lidhëse
e cila:
Shumica e prindërve
,
i cili mori
(shumës)
pjesëmarrja në organizimin e festës,
mbeti
në shkollë pas ngjarjes.
Shumica e prindërve
të cilët morën pjesë në organizimin e festës,
mbeti
në shkollë pas ngjarjes.

6. Shkelje në ndërtimin e fjalive me togfjalësha pjesore
Ju duhet të gjeni fjalën e duhur për të përcaktuar.
Në këtë fjali përcaktohet fjala bir, jo personi, prandaj opsioni i saktë është:
7-4. Instaloni
korrespondencën midis dënimeve dhe atyre të pranuara në to
Gabime gramatikore: për çdo pozicion në kolonën e parë, përputhen
të përshtatshme
pozicion nga kolona e dytë.
OFERTA
GRAMATIKA

GABIME
A)
Shkencëtari iu drejtua përfaqësuesve të vendeve afrikane të pranishëm në kongres.
1) përdorimi i gabuar i formës së rasës së emrit me parafjalë
B) Ndër punimet shkencore F.I. Buslaev, para së gjithash, duhet përmendur librin e tij "Gramatika historike e gjuhës ruse".
2) cenimi i lidhjes ndërmjet kryefjalës dhe kallëzuesit
IN)
Në kundërshtim me rregullat e pikësimit, gazetarët shpesh përdorin një vizë në vend të dy pikave.
3) shkelje në ndërtimin e fjalive me
aplikim jo konsistent
G) Reaksion kimik tregon dhe ndihmon për të kuptuar përbërjen e substancës.
4) gabim në ndërtimin e një fjalie me anëtarë homogjenë
D)) Shoferi i minibusit u tha pasagjerëve të sapohyrë se do të paguani tarifën.
5) ndërtimi i gabuar i fjalive me togfjalësha pjesore
6) shkelje në ndërtimin e fjalive me togfjalësha pjesore
7) ndërtimi i gabuar i fjalive me të folur të tërthortë
A
B
NË
G
D
6
3
1
4
7

2. Prishje e lidhjes ndërmjet kryefjalës dhe kallëzuesit
Më shpesh
aq gramatikore
gabimet
gjetur në
fjali të ndërlikuara
dhe ata munden
lejohet në rastet e mëposhtme:
Fjalitë në të cilat fjali e nënrenditur bashkohet me një fjalë lidhëse
OBSH.
Zakonisht fjali të tilla fillojnë me fjalët:
të gjithë ata që..., ata që..., ata që..., asnjë nga ata që...
etj.
Është e rëndësishme të mbani mend se përemri
OBSH
përdoret vetëm
me folje në njëjës. h
.
Në këtë rast, është gjithashtu e nevojshme t'i kushtohet vëmendje unitetit të formave gramatikore të temës dhe kallëzuesit në pjesën kryesore të fjalisë.
E dhënë
Fjalia është ndërtuar saktë gramatikisht. Versionet e mëposhtme të një propozimi të tillë do të ishin të gabuara:
4. Gabime në ndërtimin e fjalive me anëtarë homogjenë
Në versionin demo, detyra duket si kjo:
Rastet e diskutuara më sipër ndodhin më shpesh në Testet e Provimit të Unifikuar të Shtetit. Por ne do të japim disa shembuj të tjerë të kontrollit parafjalë.
NË
fjalitë që përmbajnë një emër kolektiv me vlera sasiore
(shumicë, pakicë, pjesë, etj.)
, kallëzuesi përdoret më shpesh në trajta njëjës,
Nëse:
1.
Një emër tregon një objekt të pajetë:
Shumica e dhomave
tashmë
eshte rinovuar.
2.
Një emër kolektiv ka një përkufizim:
dërrmuese

shumicë

shkollat
mori pjesë
në këtë Olimpiadë.
6. Shkelje në ndërtimin e fjalive me togfjalësha pjesore
Në fjalitë që përmbajnë një frazë pjesëmarrëse, duhet t'i kushtoni vëmendje pikave të mëposhtme:

Pajtueshmëria e pjesores me fjalën që përcaktohet në gjini, numër dhe rasë.
Imazhi
poet-profet,
krijuar
Pushkin, vendosi vetë jetën e tij.
Imazhi i fjalës së përcaktuar është në
i.p.
., njësi h., m.r., dhe pjesoret e krijuara - në
i.p.
., shumës h Për rrjedhojë, kjo fjali është ndërtuar gabimisht gramatikisht. Opsioni i duhur:
Imazhi i një poeti-profeti,
krijuar
Pushkin, vendosi vetë jetën e tij.
Fjala që përkufizohet nuk duhet të thyejë frazën pjesëmarrëse, ajo mund të shfaqet vetëm para ose pas saj.
Unë kisha për detyrë të shkatërroja
një snajper u ul në një pemë.
Fjalë e përcaktuar
snajper
thyen togfjalëshin pjesor në këtë fjali
i ulur në një pemë
, pra, ka një gabim gramatikor në këtë fjali. Opsionet e sakta:
Unë kisha për detyrë të shkatërroja
snajper i ulur në një pemë
. Unë u udhëzova
shkatërrojnë
një snajper u ul në një pemë.
7-3. Instaloni
korrespondencën midis dënimeve dhe atyre të pranuara në to
Gabime gramatikore: për çdo pozicion në kolonën e parë, përputhen
të përshtatshme
pozicion nga kolona e dytë.
OFERTA
GRAMATIKA
GABIME
A) Problemet e ekonomisë dhe biznesit ishin në qendër të vëmendjes së drejtuesit të shfaqjes televizive "Biznes Moska".
1) përdorimi i gabuar i formës së rasës së emrit me parafjalë
B) Duke u nisur në një udhëtim, papritmas erdhën të ftuarit tek ne.
2) cenimi i lidhjes ndërmjet kryefjalës dhe kallëzuesit
C) Motrat ishin të zellshme dhe të ditura mirë muzikë moderne.
3) shkelje në ndërtimin e fjalive me
aplikim jo konsistent
D) Të gjithë ata që shkruanin për natyrën ruse vunë re poezinë dhe piktoreskitetin e saj
4) gabim në ndërtimin e një fjalie me anëtarë homogjenë
D) A.P. Çehovi, në një letër nga Jalta, përshkruan një udhëtim në kopshtin botanik.
5) ndërtimi i gabuar i fjalive me togfjalësha pjesore
6) shkelje në ndërtimin e fjalive me togfjalësha pjesore
7) ndërtimi i gabuar i fjalive me të folur të tërthortë
A
B
NË
G
D
3
5
4
2
1
Ju uroj fat!!!

Pamja paraprake:

Pamja paraprake:

Provimi i Unifikuar i Shtetit 2015: detyra 7

NORMAT SINTAKSORE

OPTION 1

Provimi i Unifikuar i Shtetit 2015: detyra 7

NORMAT SINTAKSORE

OPTION 2

Provimi i Unifikuar i Shtetit 2015: detyra 7

NORMAT SINTAKSORE

OPTION 3

Provimi i Unifikuar i Shtetit 2015: detyra 7

NORMAT SINTAKSORE

OPTION 4

PËRGJIGJE NË DETYRËN 7

NORMAT SINTAKSORE

Pamja paraprake:

Provimi i Unifikuar i Shtetit 2015: detyra 7

NORMAT SINTAKSORE

OPTION 1

Provimi i Unifikuar i Shtetit 2015: detyra 7

NORMAT SINTAKSORE

OPTION 2

Provimi i Unifikuar i Shtetit 2015: detyra 7

NORMAT SINTAKSORE

OPTION 3

Provimi i Unifikuar i Shtetit 2015: detyra 7

NORMAT SINTAKSORE

OPTION 4

PËRGJIGJE NË DETYRËN 7

NORMAT SINTAKSORE

Pamja paraprake:

Provimi i Unifikuar i Shtetit 2015: detyra 7

NORMAT SINTAKSORE

OPTION 1

Provimi i Unifikuar i Shtetit 2015: detyra 7

NORMAT SINTAKSORE

OPTION 2

Provimi i Unifikuar i Shtetit 2015: detyra 7

NORMAT SINTAKSORE

OPTION 3

Provimi i Unifikuar i Shtetit 2015: detyra 7

NORMAT SINTAKSORE

OPTION 4

Provimi i Unifikuar i Shtetit 2015: detyra 7

NORMAT SINTAKSORE

OPTION 2

Provimi i Unifikuar i Shtetit 2015: detyra 7

NORMAT SINTAKSORE

OPTION 3

Provimi i Unifikuar i Shtetit 2015: detyra 7

NORMAT SINTAKSORE

OPTION 4

Algoritmi për plotësimin e detyrave të Provimit të Unifikuar të Shtetit

në rusisht.

Pjesa 1.

Detyra 1. Cila nga fjalitë e mëposhtme përcjell saktë informacionin KRYESOR që përmban teksti?

Algoritmi për përfundimin e detyrës:

Detyra 2. Cila nga fjalët e mëposhtme (kombinime fjalësh) duhet të shfaqet në boshllëkun e fjalisë së tretë (3) të tekstit? Shkruajeni këtë fjalë.

Algoritmi për përfundimin e detyrës:

1. Lexoni me kujdes tekstin.

2. Duke zgjedhur në mënyrë sekuenciale mjetet e propozuara të komunikimit, vendosni një korrespondencë logjike midis fjalisë me boshllëkun dhe asaj që i paraprin. Kjo teknikë do t'ju ndihmojë të përcaktoni se cila fjalë duhet të jetë në boshllëk.

Detyra 3. Lexoni një fragment të hyrjes në fjalor që jep kuptimin e fjalës (………). Përcaktoni kuptimin në të cilin përdoret kjo fjalë (…….) në fjalinë e tekstit. Shkruani numrin që i korrespondon kësaj vlere në fragmentin e dhënë të hyrjes në fjalor.

Algoritmi për përfundimin e detyrës:

lexoni me kujdes detyrën;

gjeni ofertën e specifikuar;

të përfshijë secilin nga interpretimet leksikore të sugjeruara për të zëvendësuar fjalën e dhënë për analizë;

të dëgjojë tingullin dhe kuptimin e ri të fjalisë;

përcaktoni nëse dënimi ka humbur apo jo gjatë eksperiment gjuhësor integriteti semantik i tij:

• nëse propozimi nuk e ka humbur integriteti semantik– përgjigja është e saktë;

  nëse kuptimi i fjalisë ka ndryshuar, përgjigja është e saktë.

Detyra 4. Në një nga fjalët e mëposhtme, u bë një gabim në vendosjen e stresit: shkronja që tregon tingullin e zanores së theksuar ishte theksuar gabimisht. Shkruajeni këtë fjalë.

Mos harroni: lëvizshmëria e theksit rus krijon vështirësi objektive gjatë përfundimit të kësaj detyre.

agjent, Augustowsky, agjenci, agoni, akropol, alkool, alfabet, anapesti, anatom, antitezë, apostrof, shalqi, arrestim, aristokraci, argument, asimetri, astronom, atlas (koleksion hartat gjeografike), atlas (pëlhurë), borgjezi, qenie,

burokracia, aeroportet

SCAM, i kuq, vrap, përkëdhel, i përkëdhelur, i përkëdhelur, hark (bAnta, harqe)

barman, i papërmbajtur, lëvorja e thuprës dhe lëvorja e thuprës, gazsjellësi, Blagovest, favor, bllok, bombardim, fuçi, delirant dhe delirant, forca të blinduara (caktimi i diçkaje dikujt), armaturë (mbrojtëse), furrë buke, borgjezi, sanduiç, qenie, burokraci

bruto, vlim (gatuaj, ziej, ziej, ziej), roje, shelg, veteriner, ndezje, furnizim me ujë, Volgoda, ujk (Volka, ujqër, ujqër), hajdut (hajdutë, vorov, voram, rreth hajdutëve), magji, investoj, konkave, alarmi, tepër i shtrenjtë

gazsjellës, gastronomi, hektar, gjenezë, shtetësi, grenadier, dardhë

kushëriri, vashëza, demokracia, departamenti, despot, vizë, akt, diagnozë, dialog, dispanseri, dobela, pre, dogmë, marrëveshje, kontraktuale, lakuriq, e nxehtë, dokument, raport, lakuriq, dosinya, kohë e lirë, vajza, dramaturgji, i fjetur, rrëfimtar,
heretik,
blindat, surrat, jeta,

libër, (caktoi diçka dikujt), libër (mbulesë me forca të blinduara), për t'u patur zili, përkulur, komplot (marrëveshje sekrete), komplot (magji), i përkulur, i gjatë, i ngrirë, i zënë (person), i zënë (me dikë), tapë, i mbuluar me tapë, i mykur, vulosje, i vulosur, pluhur, thirrje (thirrje, thirrje, thirrje), dimëror, keqdashje, domethënie, domethënie, mendjemprehtësi, i dhëmbëzuar

lugë, lugë, pastrues,
shasi, rrobaqepëse, ROUGH, shiringa, lëpjetë, gur i grimcuar, patate të skuqura, patate të skuqura,
Ekskursion, ekspert, eksport, pajisur, ekspres, epilOg, pullOver

Ligjërisht hyjnore

feja, shterimi,
ngec, katalog, gome, kollë, çerek, kedri, kilometër, kinematografi, qilar, kollë e mirë, kolegj, kolos, busull, kompleks, interes vetjak, më i bukur, hithër, stralli, gatim, kuzhinë, dhimbje, hunk, teh, scoot (mbeturinat, mbetjet), rrathë (copë pëlhure),
joshëse, me mjeshtëri, ilaçe, shikime, menaxher, metalurgji, i varfër (e vogël lejohet), rini, qumështor, monolog, sprovë,

lakuriq, lakuriq (prerë), lakuriq (mbaj damë), i përkulur, për një kohë të gjatë, qëllim, anim, prapambetje, fillim, fillim, detyrime të prapambetura, sëmundje, nekrologji, urrejtje, pa pretendime, tubacion nafte, i porsalindur,
sigurimi, lehtësoj, rëndoj, përqafoj, përqafoj, lehtësoj, inkurajoj, huazoj, i hidhëruar, me shumicë, informoj, buzë, heq tapë, adoleshencë, pjesërisht, paralizë,
parter, plugim, i parëlinduri, myk, piceri, ofertë, fabul, kuptuar, kuptuar, kuptuar, ngritur, mesditë, çantë, piedestal, funeral, në varrim, pllajë, parashikoj, ndërmarrë, kaloj, shpërblim, bonus, ovOr, prikë

i ditur, panxhar, silazh, jetim, jetim, kasë kumbulle, ngushëllim, mbledhje, përqendrim, mjet, statujë, status, statut, stenografi, marangoz, enë, përkulur,
atjeOzhnya, balerin, ëmbëlsira, ëmbëlsira, këpucë,
dekorim, shpejtoj, thelloj, qymyr, ukrainas, përmirëso, i vdekur, i përmendur, përmend, forcohet, përkeqësohet,
faksimile, porcelani, ekstravaganzë, fenomen, fetish, fluorografi, fletë mize, formë,
haos, karakteristik (tipik), karakteristik (aktor), ndërmjetësues, ndërmjetësues, ndërmjetësues, i rregulluar (mbiemër), i rregulluar (mbiemër), i krishterë, shitës i Krishtit,
çimento, zinxhir, cigan,

Detyra 5. Në një nga fjalitë e mëposhtme E GABUAR Përdoret fjala e theksuar. Korrigjoni gabimin dhe shkruani saktë fjalën. Algoritmi për përfundimin e detyrës:

lexoni me kujdes të gjitha propozimet;

të përcaktojë kuptimet leksikore të secilës prej fjalëve paronime duke zgjedhur sinonime dhe antonime ose duke marrë parasysh se me cilat fjalë mund të kombinohet secila prej tyre;

tregoni përgjigjen e saktë.

Adresor - adresues. Adresa - personi ose organizata të cilës i drejtohet artikull postar(marrësi); adresuesi - personi ose organizata që dërgon dërgesën postare (dërguesit).

Anekdotale - anekdotike. Anekdotale - e natyrshme në një anekdotë, bazuar në një anekdotë (histori anekdotike); anekdotal - qesharak, qesharak (rast anekdotik).

Arkaik - arkaik. Arkaike - karakteristikë e antikitetit (pamje arkaike), arkaike - jashtë përdorimit, që nuk korrespondon me pikëpamjet, rregullat e reja (përdorimi arkaik).

Çdo ditë - çdo ditë. Dita e javës - jo një festë (ditë jave); i përditshëm - prozaik, monoton (punë e përditshme).

Frymë - psherëtimë. Thith - thith, thith ajër (thith oksigjen), frymëzon diçka (thith guxim); psherëtimë - lëshoj një psherëtimë (merr frymë me lehtësim); pusho pak (më lër të marr frymë); mall, të jetë i pikëlluar (psherëtij për fëmijët).

Edukative - edukative. Arsimore - lidhur me arsimin ( sistemi arsimor); arsimore - që lidhet me mësuesin (dhoma edukative).

Të gjithë - të gjithë. Të gjithë - të gjithë (çdo minutë); të gjitha llojet - më të ndryshmet (të gjitha llojet e kërkimeve).

Zgjedhore - selektive. Zgjedhore - që ka të bëjë me zgjedhjet, i zgjedhur me votim (pozicioni i zgjedhur); selektive - e pjesshme (kontroll në vend)

Harmonik - harmonik. Harmonike - e lidhur me harmoninë ( seri harmonike); harmonik - harmonik, i koordinuar (personalitet harmonik).

Kryesor - kapital. Kryesor - kryesor, më domethënës, qendror, i lartë (rruga kryesore); kapital - që lidhet me titullin (roli i titullit).

Motor - lëvizës. Motor - makinë që vë në lëvizje, forcë (motor elektrik); lëvizës - ajo që vihet në lëvizje, kontribuon në të (lëvizës i shoqërisë, përparimi është i vjetëruar).

Demokratike - demokratike. demokratike - e lidhur me demokracinë, demokratike (kampi demokratik); demokratike - karakteristikë e demokracisë, demokratike (akt demokratik).

Dinamik - dinamik. Dinamik - që ka të bëjë me dinamikën, lëvizjen (teoria dinamike); dinamik - të kesh të shkëlqyeshëm energjia e brendshme(ritëm dinamik).

Diplomatik - diplomatik. Diplomatik - lidhur me diplomacinë, diplomat (post diplomatik); diplomatik - i llogaritur hollësisht, evaziv (sjellje diplomatike).

E gjatë - e gjatë. E gjatë - ka një gjatësi të madhe (raport i gjatë); afatgjatë - afatgjatë (pushime të gjata, periudhë të gjatë).

Vullnetar - vullnetar. Vullnetare - kryhet pa detyrim (punë vullnetare); vullnetar - që ka të bëjë me një vullnetar (iniciativë vullnetare, ushtri vullnetare).

Dramatik - dramatik. Dramatik - shprehës ndjenja të forta, dramë e plotë (situatë dramatike); dramatike - që lidhet me dramën (klub dramë).

Miqësore - miqësore. Miqësore - që lidhet me një mik, miq (takim miqësor); miqësor - i bazuar në miqësi (vend mik).

Patetik - për të ardhur keq. Patetik - shpreh pikëllimin, melankolinë, vuajtjen; ankues, i trishtuar (zë patetik); i dhembshur - i prirur për keqardhje, simpati; i dhembshur, prekës (fjalë të dhembshur, njerëz).

rezervë - kursimtar. Rezervë - në dispozicion si rezervë ( dalje emergjente); kursimtar - në gjendje të grumbullojë (person kursimtar).

I zemëruar - keqdashës. I zemëruar - i mbushur me ndjenja armiqësie ( njeri i keq); keqdashës - që ka një qëllim të keq, i qëllimshëm (defaktor me qëllim të keq).

Ekzekutiv - performues. Ekzekutiv - i zellshëm, me synimin për të realizuar diçka (punëtor ekzekutiv); performuese - që ka të bëjë me interpretuesin (mjeshtëri performuese).

Udhëtar - udhëtar biznesi. I dërguar - një person në një udhëtim pune (specialist i dytë); udhëtim - lidhur me një udhëtar (shpenzimet e udhëtimit).

Komike - komike. Komik - që lidhet me komedinë (personazh komik); komik - qesharak (vështrim komik).

Kritik - kritik. Kritik - lidhur me kritikën (artikull kritik); kritik - duke pasur aftësi për të kritikuar (qasje kritike).

Logjike - logjike. Logjike - e lidhur me logjikën ( të menduarit logjik); logjik - i saktë, i arsyeshëm, i qëndrueshëm (arsyetimi logjik).

Metodike - metodike. Metodike - lidhur me metodologjinë (konferencë metodologjike); metodike - duke ndjekur saktësisht planin (punë metodike).

Të urryer - të urryer. Të urryer - të mbushur me urrejtje (veprime urrejtjeje); urryer - duke shkaktuar urrejtje (armik i urryer).

I patolerueshëm - intolerant. I padurueshëm - që nuk durohet (ftohti i padurueshëm); intolerant - i papranueshëm (qëndrim intolerant).

varfëroj - varfëroj. Të bëhesh i varfër - të bëhesh i varfër (të bëhesh i varfër si rezultat i inflacionit); varfëroj - bëj të varfër (varfëroj jetën).

E rrezikshme - e kujdesshme. E rrezikshme - e lidhur me rrezikun (urë e rrezikshme); i kujdesshëm - duke vepruar me kujdes (person i kujdesshëm).

Shtypja e gabuar - çregjistrohu. Shkrim i gabuar - gabim i rastësishëm kur shkruani (një gabim shtypi i bezdisshëm); unsubscribe - një përgjigje që nuk ndikon në thelbin e çështjes (çregjistrimi i paturpshëm).

Mjeshtër - mjeshtër. Master - mësoni të përdorni diçka, përfshijeni atë në rrethin tuaj të aktiviteteve (përvetësoni prodhimin e produkteve të reja); mësoj - bëje të zakonshme; kuptoni, mbani mend (mësoni atë që lexoni).

Organike - organike. Organike - që lidhet me botën bimore ose shtazore (lënda organike); organike - e lidhur pazgjidhshmërisht, e natyrshme (integriteti organik).

Dënim - diskutim. Dënim - shprehje e mosmiratimit, dhënie e dënimit (dënim i një krimineli); diskutim - shqyrtim gjithëpërfshirës (diskutim i problemit);

Përgjegjës - përgjegjës. Responsive - të qenit një përgjigje (përgjigje); përgjegjës - përgjegjës, i rëndësishëm (punëtor i përgjegjshëm).

E raportueshme - e dallueshme. Raportimi - lidhur me raportin (periudha raportuese); i dallueshëm - i dallueshëm qartë (tingull i dallueshëm).

Politike - politike. Politike - e lidhur me politikën (politikan); politik - duke vepruar në mënyrë diplomatike, me kujdes (aluzion politik).

Kuptimi - i kuptueshëm. Inteligjente - kupton shpejt (një person i kuptueshëm); i kuptueshëm - i qartë (arsye e kuptueshme).

Përfaqësues - përfaqësues. Përfaqësues - duke bërë një përshtypje të favorshme (pamja e paraqitshme); përfaqësues - i zgjedhur (organi përfaqësues); lidhur me perfaqesimin, perfaqesues (shpenzimet e perfaqesimit).

Prezantim - dispozitë. Prezantim - prezantim për njohje, emërim për inkurajim (paraqitje e karakteristikave); provizion - vënia në dispozicion të diçkaje (dhënia e huasë).

I dukshëm - i dukshëm. Perceptues - i aftë për të vërejtur (kritik i vëmendshëm); i dukshëm - i dukshëm (pakënaqësi e dukshme).

Realist - realist. Realistic - ndjekja e realizmit (pikturë realiste); realist - që korrespondon me realitetin, mjaft praktik (qëllim realist).

I fshehur - i fshehtë. Fshehur - sekret, i padukshëm ( kërcënim i fshehur); i fshehtë - jo i sinqertë (person i fshehtë).

Taktik - taktik. Tactful - takt zotërues (akt me takt); taktik - që lidhet me taktikën (detyrë taktike).

Teknik - teknik. Teknik - në lidhje me teknologjinë ( progresin teknik); teknik - që zotëron aftësi të larta (aktor teknik).

Me fat - me fat. Me fat - i lumtur; ai që është me fat (lucky explorer); i suksesshëm - i suksesshëm (ditë me fat).

Aktual - faktik. Aktuale - që korrespondon me faktet (gjendja aktuale e punëve); faktike - që përmban shumë fakte (raport faktik).

Master - ekonomik. Master - i lidhur me pronarin; siç është një pronar i mirë (interesi i pronarit); ekonomik - i zënë me ekonominë, i lidhur me ekonominë (çështjet ekonomike).

E qartë - e dukshme. E qartë - e dukshme, e pafshehur (epërsi e dukshme); i dallueshëm - i dallueshëm, i dallueshëm qartë (pëshpëritje e qartë).

Detyra 6. Në një nga fjalët e theksuara më poshtë, është bërë një gabim në formimin e fjalëformës. Korrigjoni gabimin dhe shkruani saktë fjalën.

Gjeni gabime në edukim dhe përdorim

format e rasteve të numrave;

numrat një e gjysmë, njëqind e gjysmë;

numrat kolektivë, duke përfshirë numrat të dyja, të dyja;

gradat krahasuese dhe superlative të mbiemrave dhe ndajfoljeve;

emërore dhe rasë gjinore shumësi i disa emrave;

trajtat urdhërore të disa foljeve.

Algoritmi për përfundimin e detyrës:

1. Përcaktoni se cilës pjesë të ligjëratës i përket kjo fjalë.

2. Nëse ky emër është një numër, mbani mend atë

për numrat kardinalë kompleksë të dy pjesët hark;

Rastet

Nga 50 - 80

200, 300, 400

Nga 500 - 900

pesëdhjetë

takat Dhe dhjetë Dhe

takat Dhe dhjetë Dhe

pesëdhjetë

pesë ju dhjetë ju

oh hej Dhe dhjetë Dhe

dyqind

dv wow njëqind

dv mendjen rr jam

dyqind

dv me shkathtësi rr ami

o dv wow rr Oh

pesëqind

takat Dhe njëqind

takat Dhe rr jam

pesëqind

pesë ju rr ami

oh hej Dhe rr Oh

kur ndryshon vetëm deklinsioni i numrave rendorë të përbërë fjala e fundit;

numëror të dyja përdoret me emrat mashkullorë dhe asnjanës, dhe të dyja– femërore;

Rastet

M., Mër. gjini

J. gjini

të dyja

të dyja

të dyja

të dyja

të dyja

për të dyja

të dyja

të dyja

të dyja

të dyja

të dyja

për të dyja

numrat kolektiv ( dy, tre, katër etj.) përdoren me emra që tregojnë persona meshkuj, emra kafshësh foshnjash, sende të çiftëzuara ose që kanë vetëm një formë shumësi.

3. Nëse ky emër është mbiemër, sigurohuni që format e shkallëve të krahasimit të jenë formuar drejt. Mbani mend: nuk mund të përzieni format e thjeshta dhe të përbëra të shkallëve të krahasimit.

Shkallët e krahasimit të mbiemrave

Krahasues

E shkëlqyeshme

thjeshtë

të përbëra

thjeshtë

të përbëra

e bukur ajo(at)

më pak - ajo

më thellë e

më shumë E bukur

më pak E bukur

e bukur eish- th

madhështore ash- th

nai më e vështira

shumica E bukur

shumica E bukur

Shkallët e krahasimit të ndajfoljeve

krahasuese

i shkëlqyer

thjeshtë

të përbëra

të përbëra

-ajo(at)- i lënduar - i sëmurë ajo, i sëmurë ndaj saj

-e - lehtë - më e lehtë e-ajo- i hollë - më i hollë e

ndajfolje + më shumë (më pak) më shumë i hollë

më pak Interesante

shkallë krahasuese+ përemër të gjithë, gjithçka:

bëri më e mira nga të gjitha (të gjitha)

4. Nëse është folje, kushtojini vëmendje formimit të saktë

forma urdhërore;

Format e kohës së shkuar të përdorura pa prapashtesë janë –NU-.

(ka - mirë - ka një gabim në folje - përgjigja e saktë)

5. Nëse është emër, sigurohuni që të jetë formuar saktë.

trajtat emërore të shumësit;

trajtat gjinore të shumësit.

SHUMËS EMËRORE

m

Me përfundimin - a, -i(theksi tek përfundimi)

Me përfundimin - s, -i ( theksi në bazë)

ndikim numër i dyfishtë)

Adresat, bregdeti, shekulli, tifoz, drejtor, mjek, ulluqe, inspektor, varkë, tërfili, ushqim, kuti, trup, sena, rrethi, pushime, pasaportë, kuzhinier, profesor, varietet, roje, kashtë, ndihmës, shtëpi e jashtme, stallë, ramrod, pirg, pullë, spirancë, skifteri.

fjali, mina,

redaktorë, snajperë, traktorë, torta, fronte, shoferë.

vëllime

Mekanika e furrës

1. Emrat e gjuhëve të huaja të animuara. në

-tor, -sor stilistikisht neutrale: drejtorët

1. Emrat e gjuhëve të huaja të animuara. në -po,

-er:inxhinierë

2. I pajetë. fjalë të huaja në

-tor, -sor:përpunuesit

3. Emrat e gjuhëve të huaja të animuara. në

-tor me një prekje librash: redaktorët.

Mbani mend: vaj - shumës. h - vaj A

krem - shumës – krem s(jo krem A)

mashkull

femër

mesatare

kartëmonedha

gjirafë

sallë

rregullimi

piano

mbulim shami

tyl

shampo

sandale, çizme

pranga, kallus

atlete

vend i rezervuar

lëng mishi (me lëng mishi)

shapka

këpucë (pa këpucë)

mbiemri

bast

tentakulë

Detyra 7. Vendosni një korrespondencë midis fjalive dhe gabimeve gramatikore të bëra në to: për çdo pozicion në kolonën e parë, zgjidhni pozicionin përkatës nga kolona e dytë.

1. Kërkoni për gabime në fjali:

1) me anëtarë homogjenë; (kërkoni kallëzues homogjenë me lidhëzën I. Bëj një pyetje nga folja te anëtarët homogjenë të fjalisë. Pyetja duhet të jetë e njëjtë, nëse jo, atëherë është gabim!!! Kjo do të jetë përgjigja e saktë. (I shiko??? (mungon anëtari i fjalisë) dhe krenar natyra? Unë shoh çfarë?, jam krenar për çfarë?)

2) me fraza pjesëmarrëse; (shikoni në fund të pjesëzës, mbani mend se duhet të ketë marrëveshje me fjalën që përkufizohet në gjini, numër, rast.)

3) me emra të përveçëm, të mbyllur në thonjëza dhe që janë emra gazetash, revistash, librash, pikturash, filmash;

4) me parafjalë rrjedhore faleminderit, në marrëveshje, përkundër dhe parafjalë jo rrjedhore Nga, përdoret në figurat e të folurit pas përfundimit, pas mbërritjes, pas përfundimit, pas mbërritjes;

5) me bashkime të dyfishta jo vetëm...por edhe; të dyja...dhe;

6) duke përdorur thonjëza;

7) duke filluar me fjalët: të gjithë ata që...; ata që...; asnjë nga ata që...

Detyra 8. Përcaktoni fjalën në të cilën mungon zanorja e patheksuar e rrënjës që provohet. Shkruajeni këtë fjalë duke futur shkronjën që mungon.

Algoritmi për përfundimin e detyrës:

1. Kryqëzo fjalët me zanore të alternuara, pasi nuk do të jenë përgjigjja e saktë:

1.1. lexoni me kujdes çdo fjalë dhe kërkoni fjalë me një zanore të alternuar në rrënjë ( gar - male, zar - zor, klan - klon, tvar - krijim, lag - shtëpizë, bir - ber, pir - per, dir - der, tyr - ter, botë - mer, blist - shndrit, çelik - stel, zhig - djegur, chit - madje, kas - bishtalec, rast - rasch - u rrit, skak - skoch, lulëkuqe - mok, i barabartë - madje).

2) zgjidhni fjalët testuese për fjalët e mbetura, duke kujtuar se midis tyre mund të ketë fjalë fjalori në të cilat zanorja e patheksuar kërkon memorizimin;

3) nëse gjeni një fjalë fjalori, mund ta kryqëzoni, pasi nuk do të jetë përgjigja e saktë;

4) nëse keni arritur të gjeni një fjalë provë për fjalën, në të cilën tingulli i paqartë i zanoreve u vu nën stres dhe dëgjohet qartë, atëherë keni gjetur përgjigjen e saktë.

Detyra 9. Identifikoni rreshtin në të cilin mungon e njëjta shkronjë në të dyja fjalët në parashtesë. Shkruajini këto fjalë duke futur shkronjën që mungon.

Ju duhet të dini rregullat e mëposhtme drejtshkrimore:

drejtshkrimi i parashtesave në –З dhe –С;

drejtshkrimi i parashtesave PRE dhe PRI;

PARA -

AT -

qëndroj (=ri-)

Mbërritja (duke u afruar)

Përbuz (urrej)

Të kujdesesh (për t'i dhënë dikujt strehë)

tradhtoj (= ri-)

Shto (jep ekstra, ndrysho diçka, shto)

Përkuluni, përkuluni (= ri-)

Ligët (qasja)

Konverto (i mishëruar)

Pretendoj (veprim jo i plotë)

Kalimtare (= ri-)

Duke ardhur (duke u afruar)

Duroj (duroj)

Mësohu me të (mësohu me të)

Pasardhësi (= ri-, merr përsipër)

Marrës (radio)

Dorëheqja (vdes)

vë (vënë afër)

Peripecitë (përmbysjet e fatit)

Portier - roje në portë

I pandryshueshëm (i palëkundur, i pathyeshëm)

bashkangjit (bashkëngjit)

Kusht i domosdoshëm (i detyrueshëm)

Kushtet e papranueshme (të pamundura)

Kufiri (kufiri)

Kapela (zgjerimi në kishë)

E minimizuar (shumë)

E pakësuar (pak)

Mbani mend:

PARA-

AT-

preambulë, mbizotërojnë, ata që janë në pushtet, kallëzues, i pranishëm, i paraqitshëm, president, presidium, supozim, listë çmimesh, prelud, josh, nuk dështoj, premierë, neglizhencë, përgatitje, i pranishëm, pengesë, prerogativë, prestigj, pretendues, preferencë

privat, i përpiktë, privilegj, rrethanë, i pashëm, marramendës, aventurë, prima donna, parësi, primitiv, prioritar, i mjerueshëm, betohem, pretendim, zbukuroj, i thjeshtë, i çuditshëm

Prefikset në –З dhe –С:
drejtshkrimi varet nga bashkëtingëllorja e mëposhtme

para bashkëtingëlloreve të zëshme – z apel, pa rrënjë

para bashkëtingëlloreve pa zë - me

piqem, i shkujdesur, i heshtur

Detyra 10. Shkruani fjalën në të cilën është shkruar shkronja E /I/ në vend të boshllëkut

Algoritmi për përfundimin e detyrës:

1) Gjeni se në cilën pjesë të fjalës mungon shkronja: në mbaresën ose në prapashtesë.

2) Nëse një zanore mungon nga mbarimi, atëherë përdorni formën e pacaktuar të foljes për të përcaktuar konjugimin e saj:

në mbaresat vetore të foljeve të konjugimit të parë shkruhen zanoret E, U;

në mbaresat vetore të foljeve të konjugimit të dytë shkruhen zanoret I, A (I).

3) Nëse një zanore mungon në prapashtesë, atëherë analizoni natyrën e drejtshkrimit:

zanore që mungon në prapashtesa pjesore ushch, yushch, ashch, yashch, im, ha (ohm).

që mungon zanorja para prapashtesës së pjesores vsh, nn .

4) Drejtshkrimi i prapashtesave pjesore ushch, yushch, ushch, yashch, im, ha (ohm) varet nga lidhja e foljes origjinale:

në pjesore , i arsimuar nga foljet I konjugimet , shkruhen prapashtesa ush, yush, ha(om) ;

në pjesore , i arsimuar nga foljet II konjugimet , shkruhen prapashtesa ashch, yash, im.

5) Drejtshkrimi i një zanoreje para prapashtesave pjesëmarrëse vsh dhe nn varet nga kjo e tutje jat - jat ose atë - hani forma e paskajshme e foljes origjinale përfundon:

në ose në , pastaj më parë NN V pjesoret pasive koha e shkuar ruan zanoren a (i);

nëse folja origjinale mbaron me për të ngrënë ose për të ngrënë , pastaj më parë NN vetëm të shkruar e ;

para prapashtesës vsh ruhet e njëjta zanore , si para fundit t në formë të pacaktuar.

KUJDES: Vendosni foljen në vetën e tretë shumës. (Çfarë po bëjnë ata? Çfarë do të bëjnë?) mbarimi -ut-ut – folja 1 konjugim – në mbaresat duhet të shkruani një letër E,

Përfundimi - at-yat - folje 2 konjugime - në mbaresat duhet të shkruani një letër DHE.

Detyra 11. Shkruani fjalën në të cilën është shkruar shkronja I në vend të boshllëkut

Duhet të dini drejtshkrimin e prapashtesave

emrat ( ec, ic; bojë, bojë; gajtan, në; ichk, echk; ik, ek );

mbiemra ( iv, ev; liv, chiv );

foljet ( shelg, yva; eva, ova; I, E para prapashtesës së theksuar wa) .

Algoritmi për përfundimin e detyrës:

1) Përcaktoni se cilës pjesë të ligjëratës (emër, mbiemër, folje) i përket fjala me shkronjën që mungon në prapashtesë.

2) Zbatoni rregullin e dëshiruar.

mbiemër

-ev- i patheksuar: cle ev oh, smalt ev th

-iv- goditje: liri ive th

Përjashtim: i mëshirshëm ive o budalla ive th

-chiv-:infuzion chiv th

-liv-: talent Liv th

folje

-ova- (-eva-)

mbyll telefonin

Unë jam i varur

Yva- (-iva-)

të jetë i mërzitur

Unë jam i mërzitur

TABELA E PËRKUFIZIMIT

MBAJTJA E FOLJEVE DHE MBARASJA E PJESAVE

Mbaresat e foljeve

Prapashtesat janë të vlefshme. pjesëmarrëse

Prapashtesat vuajnë. pjesëmarrëse

unë konjugim

pushoni

- hanishkruaniUnë ha

- hanishkruanihani

-poshkruanipo

-utshkruaniut

-yutmendimiut

-ush-shkruaniushch th

-yush-mendimiyushch th

-om-barturohm th

-ngrënia-duke fryrë Unë hath

II konjugim

N.F. në - Dhe t

-atonë mënyrë rigorozeato

- hejnë mënyrë rigorozeshikoni

-itenë mënyrë rigorozeite

-nënë mënyrë rigorozejat

-jatmagazinimitjat

-asch-marr frymëasch th

-kuti-magazinimitkuti th

-ata-magazinimitato th

Detyra 12. Përcaktoni fjalinë në të cilën shkruhen NUK dhe solov TË KONSOLIDUARA (VEÇ). Hapni kllapat dhe shkruani këtë fjalë.

)? Duhet mbajtur mend se rregullat e shkrimit NUK janë me në pjesë të ndryshme fjalimet mund të grupohen si më poshtë:

JO me emra, mbiemra cilësorë, ndajfoljet që mbarojnë me – O dhe – E;

JO me folje dhe gerunde;

JO me pjesore.

1. Jo me emra, mbiemra, ndajfolje që mbarojnë me O, E

pa probleme

veçmas

1. Nuk përdoret pa NUK:

injorant
përralla të gjata

i pakujdesshëm

qesharake

1.Nëse ka kundërshtim me bashkiminA Nuk është e vërtetë, është gënjeshtër

Jo i lumtur, por i trishtuar

Jo afër, por larg

ndajfolja jo në O-E: nuk veproi në mënyrë miqësore

2. Nëse për një fjalë me parashtesën NOT mund të gjesh një sinonim pa NOT

Armik (armik)

Fatkeqësi (pikëllim)

Armiku (armiku)

I pakënaqur (i trishtuar)

Jo afër (larg)

2. Nëse fjala me NUK përmban fjalët larg, fare, aspak, aspak, aspak

Larg të qenit bukuroshe

Aspak mik

Aspak interesante

Aspak e ëmbël

3. Mbani mend:

jo i madh

skllav

telashe

mangësitë

drithi

nuk e di

klutz

3. Mbani mend:

jo në masë, jo në përputhje me shembullin, jo për mirë, jo me nxitim, për të mos shijuar, jo në fuqinë e dikujt, jo sipas zorrëve, jo me dorë etj.; b) as jep e as merr, as të jesh as unë, as këtu as atje, as dritë as agim, as për asgjë

për asgjë, as një fund, as një gomë, as për një nuhatje duhan, as për një qindarkë etj.

jo një (askush) - jo një (shumë), jo një herë (kurrë) - jo një herë (shpesh) .

2.Jo me folje dhe gerunde

pa probleme

veçmas

1. Nuk përdoret pa NUK:

të jesh i indinjuar (i indinjuar)

shkoj në tërbim (tërbim)

jo mirë

mospëlqimi

urrejtje

1.Gjithmonë veçmas

Unë nuk isha

Duke mos arritur

Pa e ditur

2. Me parashtesën nën-

NËN-= nën normale, jo 100% të jetë në sasi të pamjaftueshme
ka një antonim me mbi- (=tepricë)
supën e kriposni më pak (supën e kriposni)
rezultati është i pakënaqshëm
mungon = nuk mjafton
Ju mungon durimi.
^ Gjithmonë më mungojnë paratë.

2. Me parashtesa jo + të

nuk është bërë deri në fund
nuk mund të mbaroj së shikuari filmin, nuk mund ta çoj në shtëpi
Ajo nuk mbaroi dhe heshti.
(deri ne fund të nënkuptuar)
nuk arrin = nuk arrin
Litari nuk mjafton te kat.
te plepit i mungon kati i peste

3. Jo me pjesore dhe mbiemra foljorë.

pa probleme

veçmas

1. nuk përdoret pa NUK:
n njësiveçmenduri (b.b., jo lart. pa JO)
2. ASNJË kundërshtim me lidhëzën A dhe
fjalë të varura: n pa fushë me fara (jo a, ZS)

1. me i shkurtër pjesore: jo_mbyllur
2. ËSHTË opozita me lidhjen a:
e papërfunduar A filloi takimi
3. ËSHTË i varur fjalët:
jo_ mbjellë gjatë fushë, arë ende e pa lëruar

4.JO dhe AS me përemrat mohues

pa probleme

veçmas

NUK ka parafjalë ndërmjet NOT dhe përemrit: Askush, askush

KA NJË ARSYETIM

Askush, askush

Detyra 13. Përcaktoni fjalinë në të cilën shkruhen të dyja fjalët e theksuara BASHKË (VEÇ). Hapni kllapat dhe shkruani këto dy fjalë.

Algoritmi për përfundimin e detyrës:

1) Lexoni fjalinë, mendoni për kuptimin e saj.

2) Përcaktoni se cilës pjesë të ligjëratës i përket fjala e theksuar.

Sindikatat kështu që, gjithashtu, gjithashtu, por, për më tepër, për më tepër, kështu, prandaj janë shkruar pa probleme ; ato mund të zëvendësohen me sinonime të së njëjtës pjesë të ligjëratës.

Fjalët e pjesëve të tjera të të folurit të ngjashme në tingull me këto lidhëza çfarëdo, e njëjta gjë në të njëjtën mënyrë, për atë, për atë, për çfarë , dhe kështu, nga kjo shkruhen veçmas. Ato përbëhen nga dy komponentë: njëri prej tyre (do të) mund të hiqet nga fjalia ose të riorganizohet në një vend tjetër; komponent tjetër (ajo, ajo, me të cilën, po, atë) zëvendësohet me fjalë të tjera.

Parafjalët rrjedhore shkruhen së bashku: SI REZULTATE = për shkak të, NË PARAQITJE = për shkak të, RRETH = rreth, DREJT = për të, PAVEVE = përkundër.

Parafjalët rrjedhore shkruhen veçmas: GJATË = NË VAZHDIM, NË NDRYSHIM, NË PËRFUNDIM, GJATË.

Për shkrimin e vazhdueshëm, me vizë ose të ndarë të ndajfoljeve, zbatoni rregullat e duhura.

Parafjalët rrjedhore

Emrat me parafjalë

për

Nuk kishte asnjë lajm V rrjedhin vit.

Sa kohë?

(vlera kohore)

brenda (çfarë?) lumenjtë

Shikoni V vazhdim (çfarë?) seri.

NË(e shpejte) aktuale lumenjtë

Shikoni V(se shpejti) vazhdoi seri

vazhdoi

Ajo foli në vazhdim orë.

në përfundim artikuj

Në fund, në fund

Shtu V përfundimi

Shtu V(sipas detyrës) përfundimi

në të kundërt nga të tjerët

(përdoret me nga)

Diferenca V dallimet jeta.

Diferenca V(i fortë) dallimet jeta.

si pasojë= për shkak të

Ai nuk erdhi për shkak të sëmundjet.

Mbani mend: më vonë Dhe - ndajfolje

si pasojë

Ndërhyri si pasojë në një rast vjedhjeje.

Ndërhyri V(i ri) pasojë në një rast vjedhjeje.

si= si

anije si balonat

Gabim V lloj i emër.

rreth= rreth, rreth

Organizoni rreth ekskursione.

Vendos në kontrolloni në bankë.

Vendos në(e imja) kontrolloni.

drejt=k

Shkoni drejt tek një mik.

Shkoni te takimi me miq.

Shkoni në(i pritur gjatë) takim.

në funksion të=për shkak të

Në funksion të Nuk shkuam në kinema për shkak të shiut.

I nënkuptonte Nesër. (shprehje e qëndrueshme).

në formë kon

në mendje qytetet

(pamje konike, pamje nga qyteti)

ndajfoljet

Emrat me parafjalë

ngrihen lart (referojuni foljes)

ngrihen deri në majë malet

në(shumica) krye malet

këpucë për mua vetëm e drejtë

në kohë lulëzimi -

V ( pranverë) është koha lulëzimi

Parafjalët rrjedhore

Pjesëmarrësit me mohim

Pavarësisht shiu, dolëm jashtë qytetit

(Megjithëse po binte shi).

Pavarësisht nga moti i keq, shkuam në shëtitje.

(pavarësisht nga çfarë?)

Pavarësisht baba, u ngrit nga tavolina.

Pavarësisht nga mua, ai doli nga dhoma.

(=pa shikuar)

Detyra 14. Tregoni të gjithë numrat e zëvendësuar me NN (N)

përcaktoni se cilës pjesë të ligjëratës i përket një fjalë me shkronjën që mungon;

zbatoni rregullin drejtshkrimor N dhe NN në prapashtesën e kësaj pjese të ligjëratës.

Emri:

NN

N

1. Nëse rrënja e një fjale mbaron me N dhe prapashtesa fillon me N:

MaliNN IR(Mali n A)

2.Nëse emër. e formuar nga një mbiemër me NN, ose nga një pjesore:

sëmundjeenne awn(sëmundje enne y)

i prishur(i prishur)

3. Mos harroni: mungesa e krenarisë NN itza

1. Në fjalët e formuara nga emra që kanë prapashtesat -in-, -an-, -yan-.

torfeyang IR(nga emri torfe)

2. Në fjalët e formuara nga mbiemri. me një N: studimn IR(nga mbiemri studim n y), dëshmor, punëtor

3. Me fjalë:

gafë yang itza (grep) yang y) kërpi yang IR (kërp yang y)

var sq ik (var po y), kopç po awn (kopch po y)

kosto yang ika (kosto yang oh) i mençur po awn (i mençur po y)

vaj sq itza (vaj) sq y), tërshëra yang itza (tërshërë) yang y)

GOST nëështë (gost në y), dru zjarri yang IR (dru zjarri) yang Oh)

i zgjuar po awn (i zgjuar n y), shkëlqyeshëm sq itza

Mbiemër:

NN

N

1. emër -H+ -H-: karmaNN th

2. -ONN-, -ENN-: komisionijonn oh, boronicatenne oh,

! pa në erë NN th

3. përjashtime me -YANN-: XHAMNN Oh, TINNN OH PEMENN YY

Ju NN Dhe ti ( jun s nat uralistët)

1. -IN-: gus në th

2. përjashtim ERAN YY(ditë, person)

3. -AN- (-YAN-): lëkurësq th

Mbani mend: ju n y;

gafë yang oh, dhomë yang oh, ry yang oh, pi yang oh, e drejtë n y (suf. historike - YAN-); bar n po, svi n oh, si n oh, jeshile n oh, ha n oh, thelbi n y.

Mbiemrat e shkurtër përmbajnë po aq ns sa mbiemra të plotë.

Tuma NN aya distance - largësi tuma NN A

në erë n ajo vajzë është një vajzë në erë n A

Pjesëmarrësit:

Н – НН NË MBARASJA TË PJESAVE DHE MBIEMRAVE FJALOR.

NN

N

1. Ekziston një parashtesë: rreth miell i situr

(përveç konsolës Jo-)

Por: e pa nxitur saj NN kjo është një mundim

1. Ka një parashtesë Jo-: Jo mbjellje n kjo është një mundim

2. Jo ¬, por ka ZS: mbjellje NN oh përmes një sitë miell

2. Jo ¬: mbjellje n kjo është një mundim

3. ka një prapashtesë -ova-/-eva-:

marin vezoreNN y trangujve

3. Përjashtimet: Kova n oh, i përtypur n oh, kafshatë e mirë n th (-ov-, -ev- janë pjesë e rrënjës)

4. Formuar nga një folje e kryer pa parashtesë:

Resho NN detyrë (për të vendosur se çfarë Me bëj?)

Por: nga plagë NN th , plagë NN th në këmbë luftëtar

! Duke qenë plagëNN th, ushtari mbeti në shërbim.

Gratë u varën menjëherë fshihetNN oh(Shëmbëlltyrë durimtare, sepse ruajnë kuptimi i foljes, tregojnë një gjendje të përkohshme, dhe jo një shenjë të përhershme të cilësisë)., pa erë

4. Përjashtim: plagë n oh, me erë

5. Të njëjtat fjalë në kuptimin e tyre të drejtpërdrejtë do të jenë pjesore : emri NN oh luaj, në fund të fundit NN o pune.

5. Kur një pjesore shndërrohet në mbiemër, mund të ndryshohet kuptimi leksikor i fjalës: fëmijë i zgjuar, mysafir i paftuar, vëlla i betuar, babai i burgosur, prikë, Të dielën e faljes, një person që shkon.

Përjashtimet: i lezetshëm, i dëshirueshëm,

e padëgjuar, e paparë, e shenjtë,

i papritur, i papritur, i rastësishëm, i qëllimshëm, i ngadalshëm, i zgjuar, arrogant, i menduar

6. Nuk ndryshon drejtshkrimi në përbërjen e fjalëve të ndërlikuara: peshk i kuq n oh, skrap n th-thyerje n oh, fjalëçdo gjë në tërësi ka kuptimi mbiemër.(shkallë e lartë cilësie), dhe jo kuptimi “mbiemër. + pjesore."

7. Pjesore të shkurtra: vajza është e llastuar n A

DUHET TË DIFERENCOHET

Mbiemër i shkurtër

Kungim i shkurtër

Vajza u rrit NNa (sama – mbiemër i shkurtër). Mund të zëvendësohet Mbiemër i plotë: i sjellshëm I.

Vajza u rrit n dhe në jetimore(nga kush?) - shëmbëlltyrë e shkurtër Zëvendësohet me një folje: vajza u ngrit.

Ndajfolje

Pjesore e shkurtër asnjanëse

 Kre.  adv.

Ai u përgjigj qëllimisht(si? në çfarë mënyre?).

Me qëllim është një rrethanë.

emër  kr. ???

Rasti mendova (çfarë?) nga të gjitha anët.

Mendimi është një kallëzues.

Detyra 15. Vendosni shenjat e pikësimit. Tregoni numrat e fjalive në të cilat duhet të vendosni një presje.

Algoritmi i ekzekutimit:

1. Gjeni anëtarë homogjenë në fjali.

2. Përcaktoni se cilat lidhëza i lidhin ato:

nëse është një lidhje e vetme lidhëse ose ndarëse ( dhe, ose, ose, po (= dhe ), presje përballë tij nuk vendoset ;

nëse është një bashkim i dyfishtë ( të dyja... dhe; jo aq shumë..., por; jo vetëm..., por edhe; edhe pse... por ), presja vihet vetëm para pjesës së dytë të lidhëzës dyshe ;

nëse kjo lidhëzat e përsëritura , Kjo vihet presje vetëm përballë atyre që janë ndërmjet anëtarëve homogjenë ;

përpara aleancave kundërshtare ndërmjet anëtarëve homogjenë gjithmonë ka një presje .

3. Kontrollo nëse fjalia përmban anëtarë homogjenë të lidhur në dyshe. Mbani mend: nëse anëtarë homogjenë në një fjali lidhen në dyshe, pastaj një presje vendoset midis grupeve të çiftuara dhe vetëm një!

Detyra 16. Vendosni shenjat e pikësimit: tregoni të gjithë numrat që duhet të zëvendësohen me presje në fjali.

Mbani mend:

frazë pjesëmarrëse u përgjigjet pyetjeve Cilin? cila? cila? cila? ;

pjesore u përgjigjet pyetjeve cfare ke bere duke bere cfare? Dhe tregon një veprim shtesë me një folje - kallëzues ; frazë pjesëmarrëse u përgjigjet pyetjeve Si? Kur? Pse?

vendosja e shenjave të pikësimit në një frazë pjesëmarrëse varet nga vendndodhja e saj në lidhje me emrin që përkufizohet;

togfjalëshi pjesëmarrëse theksohet gjithmonë me shkrim me presje;

Përkufizimet dhe rrethanat homogjene, të shprehura me togfjalësha pjesore dhe ndajfoljore dhe të lidhura me një lidhëz të vetme DHE, nuk ndahen me presje.

Algoritmi për përfundimin e detyrës:

1) Gjeni frazat pjesore dhe ndajfoljore në fjali, duke përcaktuar saktë kufijtë e tyre. Gjithmonë të ndara me presje.

2) Përcaktoni se çfarë pozicioni në fjali zë togfjalëshi pjesëmarrëse (PARA - nuk theksohet me presje!!! PAS përcaktimit të fjalës - nënvizohet!!!).

3) Kontrolloni nëse fjalia përmban anëtarë homogjenë me lidhëzën I, të shprehur me togfjalësha pjesore ose pjesore. Nuk ka presje para lidhëzës I.

4) Kujdes! Nuk duhet të ketë numra në mes të revolucionit, kjo është provokim!!! Eliminojini ato!!!Përdorni teknikën e eliminimit të qarkullimit të theksuar.

Detyra 17.

Mos harroni: fjalët hyrëse mund të hiqen nga një fjali pa ndryshuar idenë kryesore të strukturës sintaksore. Përdorni teknikën e eliminimit të fjalëve të theksuara.

Algoritmi për përfundimin e detyrës:

1) Kontrolloni nëse fjalët e theksuara janë hyrëse.

Fjalët hyrëse mund të hiqen nga fjalia ose të zëvendësohen me ato sinonime fjalë hyrëse; ato ndahen me presje.

Anëtarët e një fjalie që janë homonime me fjalët hyrëse nuk mund të hiqen pa ndryshuar kuptimin e strukturës sintaksore; ato nuk ndahen me presje.

Mos harroni se fjalët e mëposhtme nuk janë hyrëse dhe nuk ndahen me presje: sikur, sikur, ndoshta, në pjesën më të madhe, sikur, fjalë për fjalë, përveç kësaj, sepse, në fund të fundit, duket, vështirë, gjithsesi, në fund të fundit, madje, pikërisht, ndonjëherë, sikur, për më tepër, vetëm, Ndërkohë, me siguri, jashtëzakonisht, supozoj, sigurisht, patjetër, pjesërisht, të paktën, me të vërtetë, si më parë, pra, thjesht, megjithëse, me vendosmëri, megjithatë, vetëm, gjoja.

Detyra 18. Vendosni shenjat e pikësimit: tregoni të gjithë numrat që duhet të zëvendësohen me presje në fjali.

Algoritmi i ekzekutimit:

1. Gjeni bazat e gramatikës ofron.

2. Përcaktoni kufijtë e pjesëve kryesore dhe të nënrenditura.

3. Lexoni fjalinë, duke respektuar shenjat e zgjedhura. Kjo do të ndihmojë në identifikimin e një zgjidhjeje të gjetur gabimisht ose, anasjelltas, konfirmoni zgjedhjen e duhur.

Mbani mend! Si rregull, kjo detyrë paraqet fjali komplekse me fjali të nënrenditur , në to fjalë lidhore e cila nuk qëndron në fillim të pjesës së nënrenditur, por në mes asaj, pra Një presje nuk vihet përpara një fjale lidhore. (1. Eliminoni numrat rreth fjalës "që"

4. Kujdes bashkimit I). Përcaktoni se çfarë lidh: pjesët e një fjalie të ndërlikuar - një presje, anëtarët homogjenë të një fjalie - pa presje.

Detyra 19. Vendosni shenjat e pikësimit: tregoni të gjithë numrat që duhet të zëvendësohen me presje në fjali.

Për të përfunduar detyrën, përdorni algoritmin:

1. Identifikoni bazat gramatikore në fjali.

2. Përcaktoni kufijtë fjali të thjeshta si pjesë e një strukture sintaksore komplekse.

3. Shihni si lidhen këto pjesë me njëra-tjetrën.

4. Zbulo nëse është i pranishëm në fjali bashkimi I , dhe nëse është e pranishme në fjali, përcaktoni se çfarë lidh:

Nëse anëtarë homogjenë , atëherë ka një presje përpara saj nuk vendoset ;

Nëse pjesë të një fjalie të ndërlikuar , atëherë ka një presje përpara saj është vënë .

5. Gjeni 2 lidhëza afër: çfarë nëse, çfarë kur, dhe nëse, dhe pse, por kur, kështu që nëse, dhe kur:

Presja midis lidhëzave NUK vënë, nëse fjalët vazhdojnë në fjali atëherë, po, por

Presja midis lidhëzave është vënë, Nëse jo PO, PO, POR.

Detyra 20. Cili nga pohimet korrespondon me përmbajtjen e tekstit? Ju lutemi jepni numrat e përgjigjeve.

Vëmendje e veçantë Duhet t'i kushtoni vëmendje fjalisë së dytë dhe të tretë:

ato (argumenti dhe përfundimi) përmbajnë informacionin kryesor;

Prandaj, midis opsioneve të përgjigjes, duhet të kërkoni një që kombinon informacionin e fjalive të 2-të dhe të 3-të.

Mbani mend se informacioni kryesor jepet vetëm në kuptimin e tij të mirëfilltë (PIKËRSHTë dhe SPECIFIKIM).

Algoritmi për përfundimin e detyrës:

1. Theksoni në çdo fjali fjalë kyçe, e rëndësishme për të kuptuar çështjen e trajtuar në këtë tekst; kushtojini vëmendje pjesës kryesore të fjalive komplekse.

2. Përcaktoni marrëdhëniet shkak-pasojë ndërmjet fjalive në tekst duke analizuar lidhëzat, fjalët aleate dhe ndërtimet hyrëse.

3. Shkurtoni tekstin duke fshirë informacione dytësore (lloje të ndryshme shpjegimesh, detaje, përshkrime të fakteve të vogla, komente, përsëritje leksikore).

4. Përcjelle me një fjali informacionin kryesor, e cila gjendet në tekst.

5. Lidhni versionin tuaj të ngjeshjes së tekstit (fjalia juaj që përcjell idenë e saj kryesore) me opsionet e përgjigjes.

Detyra 21. Cilat nga pohimet e mëposhtme janë të vërteta? Ju lutemi jepni numrat e përgjigjeve.

Algoritmi për përfundimin e detyrës:

1. Lexoni tekstin.

2. Për të përcaktuar llojin e të folurit të tij, përdorni teknikën e "fotografisë" imagjinare:

nëse mund të "fotografosh" të gjithë tekstin në një kornizë, kjo është përshkrimi ;

nëse mund ta “fotografosh” tekstin rresht sekuencial personeli është rrëfim ;

nëse teksti nuk mund të "fotografizohet" - kjo është arsyetimi .

3. Mos harroni se

përshkrimi tregon (kjo është ajo që ne shohim: një portret i një personi, një peizazh, një brendshme);

rrëfim tregon (ky është një zinxhir ngjarjesh ose veprimesh dhe veprimesh personazhesh);

arsyetimi vërteton dhe ndërtohet sipas skemës: tezë - dëshmi - përfundim përfundimtar.

Përcaktoni se cilit lloj fjalimi i përket teksti i propozuar.

Llojet e të folurit

Skema kompozicionale

Narracioni

(çfarë ndodhi?)

Erdha, pashë, fitova.

raportoni një sekuencë veprimesh ose ngjarjesh.

Përdoren foljet.

Disa korniza

Ekspozita

Fillimi

Zhvillimi i veprimit

Kulmi

5. Shpërndarja

Përshkrimi

(Cila?)

tregojnë karakteristikat e një sendi, personi, vendi, gjendjeje. Përdoren mbiemra.

1 kornizë

Nga përshtypja e përgjithshme deri tek detajet.

Arsyetimi (pse?)

justifikoni këtë apo atë pozicion (tezë), shpjegoni thelbin, shkaqet e këtij apo atij fenomeni, ngjarjeje.

Flet për shkaqet dhe pasojat, ngjarjet dhe dukuritë, idetë, vlerësimet, ndjenjat tona. - për atë që nuk mund të fotografohet.

1. Teza (mendimi që vërtetohet) →

2. argumente (prova, shembuj) →

3. përfundimet.

Detyra 22. Shkruani sinonimet nga fjalitë e dhëna ( çift ​​sinonimik). (Mund të ketë mjete të ndryshme leksikore.

Algoritmi për përfundimin e detyrës:

1. Nëse detyra kërkon që ju të gjeni një njësi leksikore specifike në një fragment të caktuar të tekstit, ju duhet

kujtoni përkufizimin e kësaj njësie leksikore:

Antonimet- këto janë fjalë të së njëjtës pjesë të të folurit, të kundërta në të kuptimi leksikor.! Antonimet mund të jenë kontekstuale, domethënë ato bëhen antonime vetëm në një kontekst të caktuar.

Sinonimet- Këto janë fjalë të së njëjtës pjesë të të folurit, të njëjta ose të ngjashme në kuptim, por të ndryshme në tingull dhe drejtshkrim. Ashtu si antonimet, sinonimet mund të jenë kontekstuale

Homonimet-megjithatë këto janë fjalëme zë të lartë (metë mundshme të ndryshmedrejtshkrimi) ose shkrimisania (nëse është e mundurtinguj të ndryshëmnii), por të ndryshme në kuptim.

Historizmat- këto janë fjalë të vjetruara që kanë dalë jashtë përdorimit për shkak të zhdukjes nga jeta të sendeve dhe dukurive që kanë shënuar.

Neologjizmat– fjalë të reja me përdorim të kufizuar.

Frazeologjizma- Fraza leksikisht të pandashme të riprodhuara në formë e përfunduar: të varësh hundën, të fitosh, një zë që qan)

Detyra 23. Ndër fjalitë 1-8 (mund të ketë numra të tjerë fjalish), gjeni një që lidhet me të mëparshmen duke përdorur një përemër pronor (një mjet tjetër komunikimi). Shkruani numrin e kësaj oferte.

Mjetet leksikore të komunikimit të kërkuara në detyrën B7:

përsëritje leksikore (përsëritje fjalësh dhe frazash);

sinonimet dhe zëvendësimet sinonime;

sinonime kontekstuale;

antonimet (përfshirë ato kontekstuale).

Mjetet morfologjike të komunikimit:

sindikatat;

përemrat vetorë, dëftorë dhe disa përemra të tjerë në vend të fjalëve nga fjalitë e mëparshme;

ndajfolje;

shkallët e krahasimit të mbiemrave dhe ndajfoljeve.

TE mjete sintaksore propozimet për lidhje përfshijnë:

paralelizmi sintaksor (i njëjti rend fjalësh dhe i njëjti model morfologjik i anëtarëve të fjalive të afërta);

parcelimi (heqja e ndonjë pjese nga një fjali dhe hartimi i saj në formën e një fjalie të pavarur të paplotë);

fjali të paplota;

fjalë dhe fjali hyrëse, apele, pyetje retorike.

Algoritmi për përfundimin e detyrës:

1. Është e nevojshme të mësohen me vendosmëri kategoritë e përemrave, pasi lidhja përemërore është më e kërkuara në detyra të këtij lloji.

2. Mos harroni se duhet të përcaktoni lidhjen e një fjalie të dhënë me të mëparshmen , me atë që është përpara ofertës që po shqyrtoni .

KLASET E PËREMRAVE SIPAS KUPTIMIT

Personale

Njësia h.pl. h.

1 l. - Unë ne

2 l. - ti ti

3 l. - ai, ajo, ata

E kthyeshme

veten time

Pyetëse

I afërm

kush, çfarë, cili, kujt, cili, sa, çfarë

E papërcaktuar

dikush, diçka, disa, disa, disa, disa, dikush, dikush, dikush, disa, disa, ndonjë, disa, disa, sa shumë - një ditë

Negative

askush, asgjë, askush, askush, askush, asgjë

Poseduesit

ime, e jotja, e jotja, e jona, e jotja, e tij, e saj, e tyre

Gishtat tregues

se, kjo, e tillë, e tillë, aq shumë, kjo (e vjetëruar)

Përcaktuese

të gjithë, të gjithë, secili, vetvetja, ndonjë, tjetri, shumica, tjetri

Kur disa përemra refuzohen, e gjithë fjala ndryshon: Unë - për mua, ju - për ju ...

Të dallojë kategoritë e përemrave.

e mërkurë Ajo (e tij, e tyre) libër- kujt? – përemër pronor.

Ne pamëajo (ai, ata ) - kush? - përemër vetor.

OBSH Jeni ne detyre sot? – përemër pyetës.

ne nuk e dimë OBSH sot oficeri i detyrës është një përemër lidhor.

Detyra 24. Rikthe termat që mungojnë në tekstin e recensionit, me ndihmën e të cilave karakterizohen veçoritë gjuhësore të këtij teksti.

Algoritmi për përfundimin e detyrës:

Lexoni me kujdes listën e mjeteve gjuhësore figurative dhe shprehëse të paraqitura në përgjigjet e mostrës.

Ndani të gjithë termat në 3 grupe: Shtigjet, Figura, Fjalori.

Lexoni me kujdes rishikimin, futni IVS-në e nevojshme.

4. Në rast vështirësie, mund të përdorni teknikën e përjashtimit nga lista të atyre termave që, sipas kuptimit të tyre, nuk mund të jenë në vend të boshllëqeve në tekst.

1. Shtigje - fjalët dhe shprehjet e përdorura në mënyrë figurative:

epitet – përkufizim figurativ (Përmes me onde Hëna zvarritet nëpër mjegulla... /A.S. Pushkin/);

personifikimi - atribuimi i cilësive njerëzore, veprimeve, emocioneve ndaj objekteve, natyrës, konceptet abstrakte (Toka fle në një shkëlqim blu / M.Yu. Lermontov/);

krahasimi - krahasimi i dy objekteve ose dukurive për të shpjeguar njërin prej tyre me ndihmën e tjetrit ( Akull i brishtë në lumin e ftohtë si shkrirja e sheqerit gënjen /N.A. Nekrasov/);

metaforë - transferimi i vetive nga një objekt në tjetrin bazuar në ngjashmërinë e tyre (Lit rowan zjarr i madh e kuqe / S.A. Yesenin/);

metonimia – emërtimi alegorik i temës së të folurit, “riemërtimi”, zëvendësimi i një koncepti me një tjetër që ka të bëjë me të. shkakësore (Të gjithë flamujt do të na vizitojë /A.S. Pushkin/);

sinekdoke – një lloj metonimie, kur përdoret emri i një pjese në vend të emrit të së tërës ose anasjelltas (Të gjithë shikojmë Napoleonët / A.S. Pushkin /);

hiperbolë – ekzagjerim i tepruar i disa vetive të objektit të paraqitur (perëndimi i diellit digjej si njëqind mijë diej /V.V. Mayakovsky/);

litotes – nënvlerësimi i tepruar i vetive të objektit ose fenomenit të paraqitur (Spitz-i juaj, Spitz i mrekullueshëm, jo ​​më shumë se një gisht / A.S. Griboedov/);

ironi - tallje e fshehur; duke përdorur një fjalë ose shprehje në një kuptim të kundërt me atë të drejtpërdrejtë (Otkole, i zgjuar, ju jeni në deluzion, kokë? /I.A. Krylov/);

parafrazoj – duke zëvendësuar emrin e një objekti ose fenomeni me një përshkrim të veçorive të tyre dalluese ose një tregues të tipare karakteristike (Mbreti i bishave/ në vend të luani/);

2. Figurat e të folurit – ndërtime të veçanta sintaksore që i japin shprehje të folurit:

antitezë – një kontrast i mprehtë konceptesh, mendimesh, imazhesh (Ti dhe të varfërit, Ti dhe të bollshmit, Ti dhe të fuqishmit, Ti dhe të pafuqishmit, Nëna Rus! /N.A. Nekrasov/);

përmbysja – rend i kundërt fjalët (zbardhet vela e vetmuar/M.Yu. Lermontov/);

gradimi - renditja e fjalëve ose shprehjeve në rend rritës ose zbritës të kuptimit të tyre (semantik ose emocional) ( Shkëlqeu, digjej, shkëlqeu sy të mëdhenj blu);

oksimoron - një kombinim i kundërt i fjalëve që janë të kundërta në kuptim ( Shpirtrat e vdekur, kufoma e gjallë, gëzimi i trishtuar);

parcelimi - shkelje e qëllimshme e kufijve të një fjalie (Kjo ka ndodhur shumë kohë më parë. Shumë kohë më parë. Anna ishte në telashe. Big.);

anafora – unitet komandimi, përsëritje fjalë të ngjashme në fillim të strofave ose frazave të ndara ngushtë ( Prisni unë dhe unë do të kthehem. Thjesht prisni shumë. Prisni kur shirat e verdhë më trishtojnë, Prisni kur bora fshihet, Prisni kur është vapë, Prisni, kur të tjerët nuk priten, duke harruar të djeshmen / K. Simonov/);

epifora – përsëritja e të njëjtave fjalë ose fraza në fund të disa strukturave ngjitur (do të doja të dija pse këshilltar titullar? Pse pikërisht këshilltar titullar? /N.V. Gogol/);

pyetje retorike – një pyetje që shtrohet për të tërhequr vëmendjen ndaj një dukurie të caktuar (Të jesh apo të mos jesh? /Shakespeare/);

apeli retorik – thirrje emocionale për njerëzit që nuk janë të përfshirë drejtpërdrejt në komunikim, ose për objektet e pajetë (Njerëz të botës, kujdesuni për botën!);

elipsë - heqja e kallëzuesit, duke i dhënë dinamikë fjalës (Ne fshatrat - në hi, qytete - në pluhur / V.A. Zhukovsky /);

përsëritje leksikore - përsëritje e qëllimshme e së njëjtës fjalë ose frazë për të rritur emocionalitetin dhe shprehjen e deklaratës (Dukej se gjithçka në natyrë ra në gjumë: ishte duke fjetur bari, flinte pemët, flinte retë).

në mënyrë të dyshimtë - formulari i përgjigjes – një formë prezantimi në të cilën pyetjet dhe përgjigjet alternohen (Çfarë duhet të bëj? Nuk e di. Kujt duhet t'i kërkoj këshilla? E panjohur.);

paralelizmi sintaksor – strukturë sintaksore identike propozimet fqinje, e njëjta renditje e pjesëve të ngjashme të fjalisë në to (të ardhmen e shikoj me frikë, / të shkuarën e shikoj me mall. /M.Yu. Lermontov/);

anëtarët homogjenë të fjalisë .

3 .Mjetet leksikore të shprehjes: Fjalor

Fjalë dialektore - një fjalë ose frazë që ekziston në një zonë të caktuar (dialektizëm territorial), grup shoqëror (dialektizëm social) ose profesion (dialektizëm profesional): këndon gjeli

Zhargonizmat- të folurit e një grupi shoqëror të ndryshëm nga gjuha e përbashkët, që përmban shumë fjalë dhe shprehje artificiale. Ka zhargone të ndryshme: sallon, borgjez, hajdutë, student, shkollë, ushtri, sport etj. "Era" është nga zhargoni i gjuetarëve, "amba" është nga deti.

Antonimet(Greqisht Ant - kundër dhe mbi уma - emër) - fjalë me kuptime të kundërta: "Dinakëri dhe dashuri", "Vetëm e bardha është shkëlqimi, e zeza është hija".

arkaizmat(nga greqishtja Archaios - e lashtë) - fjalë e vjetëruar ose figura e fjalës.

Neologjizmat(nga greqishtja Neos - e re dhe logos - fjalë) - një fjalë e sapoformuar që u shfaq në lidhje me shfaqjen e koncepteve të reja në jetë (në shkencë, teknologji, kulturë, në jetën e përditshme). Neologjizma thekson ekspresivitetin e fjalës. Për shembull, "mediokriteti" në vend të "mediokritetit".

Sinonimet(nga greqishtja - eponim) 1) Fjalë që janë të ndryshme në drejtshkrim, por të afërta (ose identike) në kuptim: disfatë - mposht (armikun); vrapoj - nxitojnë; e bukur - e bukur; hipopotam - hipopotam. 2) Sinonimet kontekstuale janë fjalë ose fraza që janë të ngjashme në kuptim në të njëjtin kontekst, këto fjalë janë të natyrës individuale, situative: gjilpërë - gjilpërë Ostankino; bisedë (murmuritje) e valëve; zhurmë (shurmë, shushurimë, pëshpëritje) e gjethit.

Sinonimet kontekstuale - fjalë ose kombinime fjalësh që marrin kuptim të ngjashëm vetëm në një kontekst të caktuar. "Të bësh asgjë" është pushim pasiv.

Frazeologjizma - e pandashme leksikisht, e qëndrueshme në përbërjen dhe strukturën e saj, e plotë në kuptim, një frazë e riprodhuar në formën e një të gatshme njësia e të folurit. (Mulni vetullat, fitoni një fitore, ulni kokën, thyeni hundën, digjni nga turpi, tregoni dhëmbët, vdekje e papritur, melankoli, ngrica thumbuese, varkë e brishtë, pyetje delikate, situatë delikate)

Homonimet - e njëjta gjë fjalë tingëlluese duke pasur kuptim të ndryshëm, p.sh.: klubi (çifti dhe sporti), ndryshoni mendje (shumë gjëra dhe ndryshoni mendje). NË të folurit gojor lindin homonime të tingullit (homofonë) - fjalë që tingëllojnë njësoj, megjithëse shkruhen ndryshe: qaj dhe qaj, zie dhe hap.

PJESA 2

Është e nevojshme të analizohet teksti i propozuar, duke identifikuar pozicionin e autorit për një nga problemet e ngritura në të, duke shprehur saktë dhe bindshëm qëndrimin e tij ndaj asaj që është lexuar. Vëllimi i esesë është të paktën 200 fjalë.

Për të përfunduar saktë detyrën duhet të dini Pjesa C kriteret e vlerësimit.

Plani për shkrimin e një eseje - arsyetimi mbi tekstin e propozuar

Pavarësisht nga përmbajtja e tekstit, mund të përdorni planin e mëposhtëm, të përpiluar në bazë të kërkesave për plotësimin e detyrës së pjesës C:

1. Formuloni problemin - K 1

2. Komentoni problemin.K-2

4. Shprehni mendimin e vet, duke rënë dakord ose jo me autorin.K-4

5. Provoni këndvështrimin tuaj duke dhënë të paktën dy argumente (secila prej tyre jepet në një paragraf të ri).

6. Përfundimi (përfundimi) përfundimtar.

Problem - një pyetje që intereson autorin e tekstit burimor dhe shkakton mendimet dhe reflektimet e tij.

Burimi i punës: Vendim 2442. Provimi i Unifikuar i Shtetit 2018. Gjuhë Ruse. I.P. Tsybulko. 36 opsione.

Detyra 7. Vendosni një korrespodencë midis gabimeve gramatikore dhe fjalive në të cilat janë bërë: për çdo pozicion në kolonën e parë, zgjidhni pozicionin përkatës nga kolona e dytë.

Zgjidhje.

Le të shohim secilën nga këto fjali dhe të përcaktojmë nëse ka gabime gramatikore në to.

1) Frymë mesditë nxehtësinë ia la vendin freskisë së mbrëmjes. – Një fjali e thjeshtë, e ndërlikuar nga një frazë pjesëmarrëse, renditja e fjalëve prishet. E drejta: Frymë në vapë mesditë... ose mesditë, duke marrë frymë nxehtësinë, ... (Gabimi D)

2) Duke ndjekur bishën, gjuetarët shkuan në lumë. – Një fjali e thjeshtë, e ndërlikuar nga një frazë ndajfoljore, nuk ka gabim.

3) Në Teatrin Bolshoi ne dëgjuam opera P. I. Tchaikovsky "Mbretëresha e Spades".– Ekziston një aplikim i papajtueshëm (emri në thonjëza) që qëndron me fjalën e përgjithshme (opera). Kur përdoret një fjalë e përgjithshme, emri në thonjëza nuk refuzohet. E drejta: dëgjova operën e P. I. Çajkovskit "Mbretëresha e Spades" ose dëgjova "Queen of Spades" të P. I. Tchaikovsky. (Gabimi A)

4) Me të mbërritur Kur një pasagjer arrin në aeroport, punonjësit e kontrollit kufitar vendosin një vulë të kalimit kufitar në pasaportën e tyre. – Një fjali e thjeshtë, është bërë një gabim në menaxhimin e rasës: parafjala PO përcakton rasën e emrit. E drejta: Pas mbërritjes së pasagjerëve... (Gabimi B)

5) Qyteti Soçi çeliku kryeqyteti i Lojërave Olimpike XXII Dimërore. – Një fjali e thjeshtë, është bërë gabim në pajtimin e kryefjalës dhe kallëzuesit. E drejta: Qyteti Soçi u bë kapital ose çeliku i Soçit kapitali... (Gabimi D)

6) Sipas marrëveshjes, pas disa kohësh jemi takuar në bibliotekë. Një fjali e thjeshtë gabime gramatikore Nr.

7) Urat e ndërtuara në lumin Moskë lundronin. Një fjali e thjeshtë, e ndërlikuar nga një frazë pjesëmarrëse, pa gabime gramatikore.

8) Duke vërejtur shenjat e një stuhie që po vjen lundrojnë anije u hoqën. – Një fjali e thjeshtë e ndërlikuar nga një frazë ndajfoljore, ka një gabim. E drejta: Duke vërejtur shenja të një stuhie që po afrohet, u hoqën marinarët anija lundron. (Gabimi B)

9) Me krijimin e “Punëtorisë së Poetëve” në vitin 1911, u shpall një lëvizje e re letrare - Akmeizmi. – Një fjali e thjeshtë, e ndërlikuar nga një aplikim, pa gabime gramatikore.

Ekzaminimi. Sigurohuni që të rishikoni çdo fjali nga opsionet e propozuara për të shmangur gabimin. Numrat në përgjigje nuk përsëriten.

Si përgjigje, ne shkruajmë numrat që korrespondojnë me shkronjat, duke respektuar rreptësisht rendin e tyre, pa hapësira ose presje.