Cómo escribir una muestra de NPK. Cómo formatear adecuadamente un trabajo de investigación y prepararse para una conferencia

CÓMO SEGUIR Y PREPARAR CORRECTAMENTE el trabajo creativo en NPK Kemerovo 2014 25/07/2014 * * * * * * * página delantera; contenido (tabla de contenidos); introducción; parte principal; conclusión; lista de fuentes utilizadas; aplicaciones. 2 Es la primera página y sirve como fuente de información necesaria para procesar y buscar el documento. 3 Presupuesto municipal institución educativa“Liceo No. 89” XX CONGRESO CIENTÍFICO Y PRÁCTICO “Primera experiencia” (Dirección del trabajo) química Nombre del trabajo (tipo trabajo creativo) Autor: Egor Egorov, clase 10 “A” Supervisor: Ivanova R.L., profesora de matemáticas Kemerovo 2014 Tipos de trabajo creativo * Trabajo de investigación * Trabajo de investigación abstracto * Trabajo de diseño e investigación * Trabajo de proyecto * trabajo del autor * Incluye una introducción, los nombres de todas las secciones, subsecciones, párrafos y una conclusión indicando los números de página iniciales. La redacción del índice debe repetir exactamente los títulos de los capítulos, subcapítulos y párrafos del texto y ser concisa y comprensible. Las páginas deben estar ordenadas en el siguiente orden: Página de título (página 1) Índice de contenidos (página 2) Introducción (justificación del tema elegido) Parte principal Conclusión (conclusiones) Lista de recursos de información utilizados Apéndices (si los hubiera) 6 * Tabla de contenidos (plan de trabajo) colocado en la página No. 2, donde se indican todos los títulos del trabajo y se indican las páginas desde donde comienzan * El plan puede ser simple o complejo * El plan debe contener puntos - introducción, parte principal , conclusión y bibliografía * Cada punto del plan tiene su propia página * La hoja con el plan no está numerada, pero se considera página No. 2 Trabajo de investigación: (diseño-investigación, resumen-investigación) I. Introducción 1. Relevancia y problema del estudio 2. Hipótesis. Objetivo. Tareas 3. Objeto y tema de investigación. Novedad 4. Métodos de investigación y fuentes de información utilizadas II. Parte principal. Título del trabajo 1. (Etapas y avances de la investigación………). 2. ……………………………………..: a). ……………………. ; b). …………………….. ; V). …………………….. . III. Conclusión 1. Resultados de la investigación, su importancia 2. Conclusiones. Perspectivas IV. Relación de recursos de información utilizados V. Anexos Cada tipo de trabajo tiene su propio plan Trabajo del proyecto I. Idea principal y diseño del proyecto II. Relevancia (puede indicar el problema, hipótesis, si corresponde) III. Etapas de desarrollo del proyecto, tipos de trabajo en cada etapa (puede indicar el propósito y los objetivos de las etapas, si corresponde) 1. 2. ……….. ……….. IV. Distribución de roles y puestos en el proyecto V. Recursos VI. Resultados del proyecto VII. Lista de recursos de información utilizados (si los hubiera) VIII. Aplicaciones (si las hubiera) Trabajo del autor: 1. 2. La idea principal de este trabajo Etapas de trabajo para implementar el concepto creativo: a). ……….. ; b). …………. 1. Resultados del trabajo 2. Apéndice (se pueden adjuntar desarrollos creativos al texto: materiales de video, dibujos, bocetos, materiales de trabajo, etc.) Introducción La sección debe contener una exposición del problema dentro del tema elegido y la justificación del elección del problema y tema. La introducción proporciona una breve descripción del tema en estudio, fundamenta su relevancia, el interés personal del autor en su estudio, señala la importancia práctica y la novedad del estudio de este tema, dónde se puede utilizar. Aquí el objetivo se llama y tareas específicas que quedan por resolver. Se plantea una hipótesis, objeto y tema de investigación. El volumen de administración es aproximadamente 1/10 del volumen total de trabajo. La introducción es una parte importante del trabajo, una especie de tarjeta de visita. Pero texto completo Es mejor escribir la introducción después de terminar el trabajo en la parte principal, cuando los resultados del trabajo serán claramente visibles. 11*El tema es la definición de la esencia. Para formular un tema es necesario, en primer lugar, identificar el problema, determinar el objeto y tema de investigación. * Un problema es la formulación de una cuestión que es necesario resolver, estudiar algo que no ha sido estudiado. Los problemas (ejemplo) generalmente implican identificar personas, parientes, datos de sus biografías nuevos o desconocidos, crear (restaurar) el pedigrí de una persona o de otra persona, etc. *El objeto de investigación es el proceso o fenómeno que genera situación problemática y favoritos para estudiar. *El tema de investigación está dentro de los límites del objeto, es su lado, aspecto o punto de vista. El tema de la investigación puede ser el estudio del destino de una persona real, un pedigrí específico, árbol genealógico amable. El propósito de la investigación es su resultado final, la solución. problema científico, lo que finalmente se debe lograr (sustantivo) La formulación de los objetivos de la investigación es necesaria para especificar el propósito de la investigación (verbos) Los objetivos pueden estar dirigidos al análisis, generalización, identificación, justificación, desarrollo, evaluación de aspectos individuales problema común, cuya solución conduce a la solución del problema en sí Fuentes de investigación - escritas (impresas y manuscritas: libros, revistas, periódicos, memorias, documentos personales y públicos, etc.), - visuales (fotos, dibujos, carteles, mapas geograficos etc.), - material (artículos para el hogar, artesanías, reliquias familiares, etc.), - oral (conversaciones, entrevistas, etc.), - tecnotrónico (audiovisual, videovisual, multimedia o informático), - complejo (elementos que contienen elementos de fuentes diferentes tipos). Los métodos de investigación son los métodos y técnicas mediante los cuales se lleva a cabo la investigación. Se encuentran en la posibilidad de utilizar conocimientos antiguos para obtener nuevos conocimientos. 1. Acumulación material científico: estudio de literatura y fuentes; familiarización con la historia y teoría del tema, logros en campos relacionados; consulta; observación. 2. Comprender el material recopilado: comparación; medición; análisis y síntesis; generalización; analogía; modelado. 3. Verificación y esclarecimiento de hechos: crítica; aclaración de las conclusiones extraídas, ajustes; discusión de resultados; experimento, prueba en la práctica. * Lenguaje clichés utilizados en la introducción: *Tema *El trabajo (investigación, proyecto, resumen) está dedicado a un tema, problema, cuestión de actualidad... *El trabajo (...) está dedicado a las características del problema. .. *El tema del trabajo (...) es... *En el trabajo (...) ... se considera (¿qué?), se dice (¿sobre qué?), se da una valoración, un análisis (de ¿qué?), resumió (¿qué?), presentó un punto de vista (¿sobre qué?), etc. *Y también usó, por ejemplo, estos verbos: 17 estudiar... identificar... establecer... etc. *Problema *El enfoque del autor es... *El autor pone en primer plano... *Los principales esfuerzos del autor están dirigidos a... *En su obra, el autor plantea (incide, ilumina) los siguientes problemas... ...se detiene en los siguientes problemas, etc. 18 *Relevancia del tema (problema) al que está dedicado el trabajo (investigación, proyecto, resumen) * este tema(problema) es de particular relevancia, ya que... *Este tema (problema) es sumamente relevante en últimos años(en escenario moderno)… *Este tema (problema) atrae la atención de muchos científicos (críticos, profesores, etc.) *En ciencia moderna El tema (¿cuál?) se vuelve especialmente agudo... 19 * Características de las fuentes primarias utilizadas por el autor del trabajo (...) * El autor se basa en los siguientes materiales para su análisis... * El material de investigación fue ... * El trabajo (...) se basa en materiales de investigación... 20 Parte principal B esta sección el tema debe ser revelado. En la parte principal, habitualmente dividida en capítulos, es necesario revelar todos los puntos del plan elaborado y presentar de forma coherente el material acumulado y analizado. Se describe la esencia del problema, varios puntos de vista al respecto y la propia posición del autor sobre el estudio. Es importante asegurarse de que la idea principal expuesta en la introducción impregne todo el trabajo y que todo el material esté dirigido a revelar los objetivos principales. Cada sección de la parte principal debe comenzar con una tarea específica y finalizar breves conclusiones. 21 * Las referencias y notas a pie de página en el texto del resumen deben tener el formato correcto. Al cotizar, por favor proporcione instrucciones precisas(enlaces de donde se extrajo la cita): apellido, iniciales del autor, lugar de publicación, año de publicación, número de volumen, páginas. * 22 Las notas a pie de página pueden ser dentro del texto, interlineales y más allá del texto. Las notas a pie de página dentro del texto son una parte integral del texto principal. Por ejemplo, "En libro famoso..." Las notas al pie se colocan debajo de una línea en la parte inferior de la página que indica el número de la nota al pie o algún icono. Las notas a pie de página más allá del texto se colocan fuera del texto de todo el resumen o de parte del mismo; en este caso, deben estar numeradas (a lo largo de todo el trabajo). Se permite una versión abreviada de la nota al pie, por ejemplo: . Esto significa que la cita fue tomada de la página 15 de la fuente, que es la número 7 en la lista de fuentes y literatura. 23 * Conclusión En conclusión, se resumen los resultados de todo el trabajo, se resumen conclusiones que contienen respuestas claras a las preguntas planteadas en el propósito del estudio, se hacen generalizaciones propias (a veces teniendo en cuenta diferentes puntos de vista sobre el problema presentado ), y se anotan las novedades que se han obtenido como resultado del trabajo en este tema. La conclusión no debe exceder en volumen a la introducción. debe evitarse errores típicos: pasión por el material secundario, evitación del problema, presentación categórica y variada, lenguaje deficiente o demasiado científico, citación inexacta, falta de referencias a la fuente. 24 Clichés lingüísticos utilizados en la conclusión: El autor llega a la conclusión de que... En conclusión, podemos decir... Resumiendo lo dicho, podemos concluir que... El análisis de la literatura nos permitió identificar los más punto de vista razonable (¿cuál?) De todo lo dicho se deduce que la más concluyente es la opinión (¿de quién?) Con base en estos datos aceptamos el punto de vista (¿cuál?), etc. 25 Lista de recursos de información La lista de recursos de información utilizados completa el trabajo. Registra únicamente aquellas fuentes con las que trabajó el autor del trabajo (investigación, proyecto, resumen). La lista está compilada en orden alfabético por nombres de autores o títulos de libros. Si hay varias obras de un mismo autor, sus títulos se ordenan por año de publicación. Si se utilizaron páginas individuales del libro, se indican. Fuentes extranjeras (publicadas en lengua extranjera) se enumeran al final de la lista completa. 26 La lista de literatura utilizada para escribir la obra (...) se compila según siguiente regla: - Número de serie de la fuente literaria. - Apellido, iniciales del autor. - El título completo del libro (sin comillas, excepto si el título es una cita). - Tipo de publicación (Texto, ilustraciones, edición electrónica etc.). - Lugar (ciudad) de publicación. - Editorial. - Año de publicación: un número sin la letra “g”. - Número de páginas (u otra información sobre el volumen de la publicación correspondiente a su tipo). 27 Un artículo de una colección se escribe de la siguiente manera: - Número de serie de la fuente. - Apellido, iniciales del autor. - Título del artículo [Tipo de publicación] // Título de la colección: Subtítulo / Editor. Compilado por - Lugar (ciudad) de publicación. - Año de publicación. Artículo de revista o periódico: - Número de serie de la fuente. - Apellido, iniciales del autor. - Título del artículo [Tipo de publicación] // Título de la revista. - Año de lanzamiento. - Número de emisión. - Páginas de artículos. 28 Por ejemplo: Libros: 1. Vorontsov, G.A. Fundamentos de biblioteconomía y trabajo con libros [Texto]: Libro de texto. manual para profesores y estudiantes mié. especialista. uch. establecimientos. -METRO.: Escuela de posgrado, 1977. 83 p. 2. Lvov, Yu.A. Fundamentos de economía y organización empresarial [Texto]. San Petersburgo: GMP “Formika”, 1992. 383 p. 3. Organización y metodología de reuniones de negocios: Tutorial. [Texto]. Kiev: MAUP, 1995. 4. De la enciclopedia: Gvozdetsky, N.A. Elbrus [Texto] // TSB 3ª ed. --METRO:. 1978. T.30. Pág.151. 29 Diario: 1. Alexandrova, Z. Regulación legal trabajo de los funcionarios públicos [Texto] //Lengua y literatura rusas en las instituciones de educación secundaria de la República Socialista Soviética de Ucrania. 1989. N° 1. P. 16 – 19. 2. Semenov, Yu. Intransigencia: Crónica novedosa [Texto]//Smena 1987. No. 20. págs. 25–32; No 21. Pág. 24 – 32; No 22. págs. 24-31; No 23. págs. 24–31; No 24. Pág. 24–32. 30* Atención especial Debe prestar atención al diseño de recursos de información como fuentes de Internet y recursos electrónicos en CD ( enciclopedias electrónicas, libros de texto electrónicos). 31 Por ejemplo: 1. Documento web: Smolnikova I.A. Notas de trabajo para quienes introducen la tecnología de la información en la escuela. Centro "Informika". [ recurso electrónico] http://www.informika.ru/text/school/its.html 2. Teleconferencia: Rozina I.N. [correo electrónico protegido] Preguntas para profesores que imparten educación a distancia mediante telecomunicaciones informáticas en Rusia y Estados Unidos. 7 de enero de 1999.- [correo electrónico protegido] GRUPO emissia.offline, ART 629 (18 de agosto de 1999). 3. Recurso electrónico en CD: Enciclopedia artística de arte clásico extranjero [Recurso electrónico]. - Electrón. texto, gráfico., sonido. Dan. y programa de aplicación. (546 MB). M.: Bolshaya Ross. encíclica. [et al.], 1996. 1 electrón. al por mayor Disco (CD-ROM): sonido, color, 12 cm + manual. usuario (1 hoja) + postal (1 hoja). 32 Apéndices Los apéndices del trabajo le permiten aumentar su nivel y revelar más completamente el tema. Las solicitudes pueden incluir: copias de documentos (que indiquen “fotocopiado de...” o “redibujado de...”), gráficos, tablas, fotografías, cuadros, diagramas, etc. Los apéndices se encuentran al final del resumen. La solicitud debe tener un título o pie de foto explicativo y el tipo de información adjunta: diagrama, lista, tabla, etc. También se informa la fuente de donde se tomaron los materiales que sirvieron de base para la elaboración de la solicitud ( fuente literaria debe incluirse en la lista de literatura usada). Cada apéndice comienza en una hoja nueva y está numerado para que pueda consultarse en el texto utilizando paréntesis, por ejemplo: (Apéndice 5). Las páginas en las que se dan los apéndices continúan la numeración general del texto, pero no están incluidas en el volumen total de trabajo. 33 Sistematización de material en forma tabular Se utiliza una tabla si es necesario sistematizar material digital o de texto en forma de gráficos (columnas), o para resaltar varios parámetros. Elementos básicos de una tabla Una tabla puede tener un título. se lleva a cabo letras minúsculas(excepto la primera capital) y se coloca encima de la mesa. El título debe reflejar plenamente el contenido de la tabla. Los títulos de las columnas de la tabla comienzan con letras mayúsculas, los subtítulos, con letras minúsculas, si forman una oración con el título de la columna. Los subtítulos que tienen significado independiente se escriben con mayúscula. No hay puntos al final de los títulos y subtítulos. La palabra principal del título se coloca en singular. Los títulos y subtítulos de los gráficos se realizan en un intervalo. 34 Diseño de ilustraciones Las ilustraciones incluyen gráficos, esquemas, esquemas, dibujos, fotografías, etc. Cada tipo de ilustración debe tener un nombre compuesto por las siguientes partes colocadas debajo de la ilustración: 1. Nombre abreviado convencional “Fig.” 2. Número de serie dentro de la obra, designado números arábigos sin signo no. 3. El título de la ilustración, reflejando su contenido principal. Por ejemplo, Fig.3. Diagrama de la estructura de gestión de OJSC "Berkut". Si es necesario, se proporcionan ilustraciones con datos explicativos (texto debajo de las figuras). Si solo se da una ilustración, entonces no está numerada y la palabra “Fig.” no escriben. Normalmente, las ilustraciones se colocan después de su primera mención en el texto. 35 * Requisitos para el diseño del trabajo * Las páginas del texto y anexos del resumen deben corresponder al formato A4 (210x297). * El volumen de trabajo no debe exceder las 20 - 25 páginas de texto impreso (sin anexos). Si hay solicitudes, el volumen del resumen se puede ampliar a 30 - 35 páginas. * Para texto escrito en una computadora: tamaño de fuente 1214, Times New Roman, normal; interlineado -1,5-2; tamaño del margen: izquierdo - 30 mm, derecho - 10 mm, superior -20 mm, inferior - 20 mm. *El texto está impreso en un lado de la página; las notas a pie de página y las notas se imprimen en la misma página a la que se refieren (a espacio simple, en una fuente más pequeña que el texto). 36 * * * * Todas las páginas están numeradas a partir de la portada; el número de página suele colocarse en la parte superior central de la página; No hay número de página en la portada ni en el índice. Cada nueva sección (introducción, capítulos, párrafos, conclusión, lista de fuentes, apéndices) comienza con nueva pagina. La distancia entre el título de la sección (encabezados de capítulo y párrafo) y el texto siguiente debe ser igual a tres espacios. El título se ubica en el medio de la línea; no hay punto al final del título. No se permiten separaciones de sílabas en los títulos. 37 Requisitos para el texto 1. Los textos de las obras deberán ser verificados desde el punto de vista de la alfabetización léxica y estilística. 2. Es necesario consultar libros de referencia y enciclopedias mencionadas en el texto. fechas históricas y hechos; apellidos, nombres y patronímicos, fechas de vida de las personas; Utilizar correctamente palabras y expresiones científicas complejas. 3. Cuando se utilizan términos y conceptos especiales, no es necesario proporcionar un diccionario al final del trabajo, pero sí utilizar vocabulario profesional es necesario sólo con plena comprensión del mismo por parte del autor de la obra. 4. Las solicitudes a la obra deberán ser anotadas. (pies de foto debajo de fotografías, diagramas, mapas, memorias, entrevistas, reproducciones, ilustraciones, etc.) 5. Al citar declaraciones individuales, diferentes puntos de vista, recuerdos, grabaciones de conversaciones, etc. Es necesario formatear correctamente y con precisión las notas a pie de página de la fuente original. 6. Cuando utilice cualquier otro medio de información (grabación de vídeo, casete de audio, carta, pintura, copia, certificado, etc.), deberá indicar dónde se almacena esta fuente primaria (museo, archivo indicando el fondo y otros datos de salida). 7. Es necesario indicar lista completa fuentes en las que se hizo este trabajo. 8. Es imperativo indicar una lista de la historia local y literatura científica, utilizado en este trabajo. Al mismo tiempo, es importante, de forma competente, según las normas actualmente aceptadas reglas bibliográficas(Estándares GOST). * Criterios de evaluación del trabajo Los criterios de evaluación del trabajo pueden ser tanto generales como específicos. Los criterios generales incluyen los siguientes: conformidad del trabajo con el tema, profundidad y exhaustividad del tema, adecuación de la transmisión de la fuente original, lógica, coherencia, evidencia, orden estructural (presencia de una introducción, parte principal, conclusión, su proporción óptima), diseño (presencia de un plan, lista de fuentes de información, cultura de citas, notas a pie de página, etc.); corrección lingüística. 40 Criterios particulares Se refieren a partes estructurales específicas de la obra: introducción, parte principal, conclusión. 1. Criterios para evaluar la introducción: disponibilidad de justificación para la elección del tema, su relevancia; la presencia de problemas formulados, hipótesis, metas y objetivos del trabajo, objeto y tema de investigación, novedad. disponibilidad breve descripción fuentes primarias. 41 Criterios para evaluar la parte principal: estructurar el material en secciones, párrafos, párrafos; la presencia de títulos para partes del texto y su formulación exitosa; problemática y versatilidad en la presentación del material, destacando los principales conceptos y términos del texto, su interpretación, la presencia de ejemplos que ilustren posiciones teóricas. 42 3. Criterios para evaluar la conclusión: presencia de conclusiones basadas en los resultados del análisis, expresión de la opinión sobre el problema. perspectivas trabajo adicional sobre el tema 43 * 1. Vorontsov, G.A. Trabajando en un resumen. [Texto]. Rostov s/f: Centro editorial “MarT”, 2012. 64 p. 2. GOST 7.9-77 “Resumen y anotación” 3. Kalmykova, I.R. Resumen como forma de certificación oral final 4. 5. 6. 7. de los estudiantes de los grados 9 y 11 [Texto]. // Educación en escuela moderna. 2011. N° 11. Págs. 57-61. Estándar interestatal “Registro bibliográfico. Descripción bibliográfica. Requisitos generales y reglas de compilación" [Texto]. 2008. Resumen (procedimiento de preparación, ejecución y defensa) [Texto]. //Práctica trabajo administrativo en la escuela. 2012. N° 1. Rozina, I.N. Registro referencias bibliográficas a los recursos de información electrónicos. Estado de Rostov universidad pedagógica. [Recurso electrónico]. http://bspu.ab.ru/Journal/vestnik/ARHIW/N1_1999/rosina.ht ml Shilova, O.N., Lebedeva, M.B. Cómo desarrollar un paquete de enseñanza y aprendizaje eficaz utilizando tecnologías de la información. [Texto]. Moscú: Intuit.ru, 2006. 144 p. 44

Institución educativa presupuestaria municipal "Secundaria Escuela secundaria en el pueblo Ust-Omchug" XIV CONFERENCIA CIENTÍFICA Y PRÁCTICA "NOSOTROS Y EL MUNDO DE LOS GRANDES PROBLEMAS" Título del trabajo (tipo de trabajo creativo)

6 Contenido (índice) Incluye introducción, nombres de todas las secciones, subsecciones, párrafos y conclusión indicando los números de página iniciales. La redacción del índice debe repetir exactamente los títulos de los capítulos, subcapítulos y párrafos del texto y ser concisa y comprensible. Las páginas deben estar ordenadas en el siguiente orden: Página de título (página 1) Índice de contenidos (página 2) Introducción (justificación del tema elegido) Parte principal Conclusión (conclusiones) Lista de recursos de información utilizados Apéndices (si los hay)

El índice (plan de trabajo) se coloca en la página 2, donde se indican todos los títulos del trabajo y se indican las páginas desde donde comienzan. El plan puede ser simple o. plan complejo necesariamente contiene puntos: introducción, parte principal, conclusión y bibliografía Cada elemento del plano tiene su propia página. La hoja con el plano no está numerada, pero se considera página 2.

Trabajo de investigación: (diseño-investigación, resumen-investigación) I. Introducción 1. Relevancia y problemática del estudio 2. Hipótesis. Objetivo. Tareas 3. Objeto y tema de investigación. Novedad 4. Métodos de investigación y fuentes de información utilizadas II. Parte principal. Título del trabajo 1. (Etapas y avances de la investigación………). 2. ……………………………………..: a). ……………………. ; b). …………………….. ; V). ……………………... III. Conclusión 1. Resultados de la investigación, su importancia 2. Conclusiones. Perspectivas IV. Lista de recursos de información utilizados V. Aplicaciones

Trabajo del proyecto I. Idea principal y diseño del proyecto II. Relevancia (puede indicar el problema, hipótesis, si corresponde) III. Etapas de desarrollo del proyecto, tipos de trabajo en cada etapa (puede indicar el propósito y los objetivos de las etapas, si corresponde) 1.………….. 2.………….. IV. Distribución de roles y puestos en el proyecto V. Recursos VI. Resultados del proyecto VII. Lista de recursos de información utilizados (si los hubiera) VIII. Solicitudes (si las hubiera) El tipo de trabajo tiene su propio plan de trabajo

Trabajo del autor: 1. La idea principal de este trabajo 2. Etapas de trabajo para implementar el concepto creativo: a). ……….. ; b). …………. 1. Resultados del trabajo 2. Apéndice (se pueden adjuntar desarrollos creativos al texto: materiales de video, dibujos, bocetos, materiales de trabajo, etc.)

11 Introducción La sección debe contener una declaración del problema dentro del tema elegido y la justificación para elegir el problema y el tema. La introducción proporciona una breve descripción del tema en estudio, fundamenta su relevancia, el interés personal del autor en su estudio y señala la importancia práctica de estudiar este tema, dónde se puede utilizar. Aquí también se nombran las tareas específicas que deben resolverse de acuerdo con el objetivo. El volumen de administración es aproximadamente 1/10 del volumen total de trabajo. La introducción es una parte importante del trabajo, una especie de tarjeta de visita. Pero es mejor escribir el texto completo de la introducción después de terminar el trabajo en la parte principal, cuando los resultados del trabajo serán claramente visibles.

El tema es la definición de la esencia. Para formular un tema es necesario, en primer lugar, identificar el problema, determinar el objeto y tema de investigación. Un problema es la formulación de una cuestión que es necesario resolver, estudiar algo que no ha sido estudiado. Los problemas (ejemplo) generalmente implican identificar personas, parientes, datos de sus biografías nuevos o desconocidos, crear (restaurar) el pedigrí de una persona o de otra persona, etc.

El objeto de investigación es el proceso o fenómeno que genera la situación problemática y se elige para su estudio. El tema de investigación está dentro de los límites del objeto, es su lado, aspecto o punto de vista. El tema de la investigación puede ser el estudio del destino de una persona real, un pedigrí específico o el árbol genealógico de la familia.

El propósito del estudio es su resultado final, solución a un problema científico, lo que finalmente se debe lograr (sustantivo) La formulación de los objetivos de la investigación es necesaria para especificar el propósito de la investigación (verbos) Los objetivos pueden tener como objetivo el análisis, la generalización, la identificación, la justificación, el desarrollo, la evaluación del individuo aspectos del problema general, cuya solución conduce a la solución del problema mismo

Escrito (impreso y manuscrito: libros, revistas, periódicos, memorias, documentos personales y públicos, etc.), - visual (fotografías, dibujos, carteles, mapas geográficos, etc.), - material (artículos del hogar, artesanías, material familiar). reliquias, etc.), - orales (conversaciones, entrevistas, etc.), - tecnotrónicos (audiovisuales, videovisuales, multimedia o informáticos), - complejos (elementos que contienen elementos de fuentes de diferente tipo). Fuentes de investigación

Los métodos de investigación son los métodos y técnicas mediante los cuales se lleva a cabo la investigación. Se encuentran en la posibilidad de utilizar conocimientos antiguos para obtener nuevos conocimientos. 1. Acumulación de material científico: estudio de literatura y fuentes; familiarización con la historia y teoría del tema, logros en campos relacionados; consulta; observación. 2. Comprender el material recopilado: comparación; medición; análisis y síntesis; generalización; analogía; modelado. 3. Verificación y esclarecimiento de hechos: crítica; aclaración de las conclusiones extraídas, ajustes; discusión de resultados; experimento, prueba en la práctica.

17 Clichés lingüísticos utilizados en la introducción: Tema El trabajo (investigación, proyecto, resumen) está dedicado a un tema, problema, tema de actualidad... El trabajo (...) está dedicado a las características del problema... El tema del trabajo (...) es... El trabajo (...)... examina (¿qué?) , dice (¿sobre qué?), da una valoración, análisis (¿de qué?), generaliza (¿qué?), se presenta un punto de vista (¿sobre qué?), etc. Y además, por ejemplo, se utilizan los siguientes verbos : estudiar... identificar... establecer... etc.

19 Relevancia del tema (problema) al que está dedicado el trabajo (investigación, proyecto, resumen) Este tema (problema) es de particular relevancia, ya que... Este tema (problema) es sumamente relevante en los últimos años (en la actualidad etapa)... Este tema (problema) atrae la atención de muchos científicos (críticos, profesores, etc.) En la ciencia moderna, el tema (¿cuál?) se está volviendo especialmente agudo...

21 Parte principal Esta sección debe cubrir el tema. En la parte principal, habitualmente dividida en capítulos, es necesario revelar todos los puntos del plan elaborado y presentar de forma coherente el material acumulado y analizado. Se expone la esencia del problema, diferentes puntos de vista al respecto. propia posición autor del estudio. Es importante asegurarse de que la idea principal expuesta en la introducción impregne todo el trabajo y que todo el material esté dirigido a revelar los objetivos principales. Cada sección de la parte principal debe comenzar con una tarea específica y finalizar con breves conclusiones.

23 Las notas a pie de página pueden ser dentro del texto, interlineales y fuera del texto. Intratextual Las notas a pie de página intratextuales son parte integral del texto principal. Por ejemplo, “En un libro famoso…”. Notas al pie Las notas al pie se colocan debajo de una línea en la parte inferior de la página que indica el número de la nota al pie o algún símbolo. Más allá del texto Las notas a pie de página se colocan fuera del texto de todo el resumen o de parte del mismo; en este caso, deben estar numeradas a lo largo de todo el trabajo. Se permite una versión abreviada de la nota al pie, por ejemplo: . Esto significa que la cita fue tomada de la página 15 de la fuente, que es la número 7 en la lista de fuentes y literatura.

24 Conclusión La conclusión resume todo el trabajo, resume las conclusiones que contienen respuestas claras a las preguntas planteadas en el propósito del estudio y extrae propias generalizaciones(en ocasiones teniendo en cuenta diferentes puntos de vista sobre el problema presentado), se anotan las novedades que se han obtenido como resultado del trabajo en este tema. La conclusión no debe exceder en volumen a la introducción. Deben evitarse los errores típicos: pasión por el material secundario, evitación del problema, presentación categórica y variada, lenguaje deficiente o demasiado científico, citas inexactas, falta de referencias a la fuente.

25 Clichés lingüísticos utilizados en la conclusión: El autor llega a la conclusión de que... En conclusión, podemos decir... Resumiendo lo dicho, podemos concluir que... El análisis de la literatura nos permitió identificar los más punto de vista razonable (¿cuál?) De todo lo dicho se deduce que la más concluyente es la opinión (¿de quién?) Con base en estos datos aceptamos el punto de vista (¿cuál?), etc.

26 Lista de recursos de información La lista de recursos de información utilizados completa el trabajo. Registra únicamente aquellas fuentes con las que trabajó el autor del trabajo (investigación, proyecto, resumen). La lista está compilada en orden alfabético por apellido del autor o título del libro. Si hay varias obras de un mismo autor, sus títulos se ordenan por año de publicación. Si se utilizaron páginas individuales del libro, se indican. fuentes extranjeras(publicados en un idioma extranjero) se enumeran al final de la lista completa.

27 La lista de literatura utilizada para escribir la obra (...) se elabora según la siguiente regla: - Número de serie de la fuente literaria. -Apellido, iniciales del autor. - El título completo del libro (sin comillas, excepto si el título es una cita). - Tipo de publicación (Texto, obra de arte, publicación electrónica, etc.). - Lugar (ciudad) de publicación. - Editorial. - Año de publicación: un número sin la letra “g”. - Número de páginas (u otra información sobre el volumen de la publicación correspondiente a su tipo).

28 Un artículo de una colección se escribe de la siguiente manera: - Número de serie de la fuente. -Apellido, iniciales del autor. - Título del artículo [Tipo de publicación] // Título de la colección: Subtítulo / Editor. Compilado por - Lugar (ciudad) de publicación. - Año de publicación. Artículo de revista o periódico: -Número de secuencia de la fuente. - Apellido, iniciales del autor. - Título del artículo [Tipo de publicación] // Título de la revista. -Año de emisión. - Número de emisión. - Páginas de artículos.

29 Por ejemplo: Libros: 1.Vorontsov, G.A. Fundamentos de biblioteconomía y trabajo con libros [Texto]: Libro de texto. manual para profesores y estudiantes mié. especialista. uch. establecimientos. -M.: Escuela superior, pág. 2.Lvov, Yu.A. Fundamentos de economía y organización empresarial [Texto]. SPb.: BPF “Formika”, pág. 3. Organización y metodología de reuniones de negocios: Libro de texto. [Texto]. Kiev: MAUP, De la enciclopedia: Gvozdetsky, N.A. Elbrus [Texto] // TSB 3ª ed. - -M: T.30. Pág.151.

30 Revista: 1. Alexandrova, Z. Regulación legal del trabajo de los funcionarios públicos [Texto] // Lengua y literatura rusas en las instituciones de educación secundaria de la República Socialista Soviética de Ucrania P. 16 – Semenov, Yu. novela-crónica[Texto]//Smena P.25–32; 21. P.24 – 32; 22, págs. 24-31; 23. P.24–31; 24. págs. 24-32.

32 Por ejemplo: Por ejemplo: 1. Documento web: Smolnikova I.A. Notas de trabajo para quienes introducen la tecnología de la información en la escuela. Centro "Informika". [Recurso electrónico] 2. Teleconferencia: Rozina I.N. Preguntas para los profesores que implementan enseñanza a distancia utilizando telecomunicaciones informáticas en Rusia y Estados Unidos. 7 de enero GRUPO emissia.offline, ART 629 (18 de enero de 1999). 3. Recurso electrónico en CD: Enciclopedia artística de arte clásico extranjero [Recurso electrónico]. Electrón. texto, gráfico., sonido. Dan. y programa de aplicación. (546 MB). M.: Bolshaya Ross. encíclica. [etc.], electrón. al por mayor Disco (CD-ROM): sonido, color, 12 cm + manual. usuario (1 hoja) + postal (1 hoja).

33 Apéndices Los apéndices del resumen le permiten mejorar el nivel de trabajo y revelar más completamente el tema. Las solicitudes pueden incluir: copias de documentos (que indiquen “fotocopiado de...” o “redibujado de...”), gráficos, tablas, fotografías, cuadros, diagramas, etc. Los apéndices se encuentran al final del resumen. La solicitud debe tener un título o pie de foto explicativo y el tipo de información adjunta: diagrama, lista, tabla, etc. También se informa la fuente de donde se tomaron los materiales que sirvieron de base para la elaboración de la solicitud (la fuente literaria debe incluirse en la lista de literatura utilizada). Cada apéndice comienza en una hoja nueva y está numerado para que se pueda hacer referencia a él en el texto usando paréntesis, por ejemplo: (Apéndice 5). Las páginas en las que se dan los apéndices continúan la numeración general del texto, pero no están incluidas en el volumen total del resumen.

34 Sistematización de material en forma tabular Se utiliza una tabla si es necesario sistematizar material digital o textual en forma de gráficos (columnas), o para resaltar varios parámetros. Elementos básicos de una tabla Una tabla puede tener un título. Está escrito en letras minúsculas (excepto la primera mayúscula) y colocado encima de la mesa. El título debe reflejar plenamente el contenido de la tabla. Los títulos de las columnas de la tabla comienzan con letras mayúsculas, los subtítulos, con letras minúsculas, si forman una oración con el título de la columna. Los subtítulos que tienen significado independiente se escriben con letra mayúscula. No hay puntos al final de los títulos y subtítulos. La palabra principal del título se pone en singular. Los títulos y subtítulos de los gráficos se realizan en un intervalo.

35 Diseño de ilustraciones Las ilustraciones incluyen gráficos, esquemas, diagramas, dibujos, fotografías, etc. Cada tipo de ilustración debe tener un nombre compuesto por las siguientes partes colocadas debajo de la ilustración: 1. Nombre abreviado convencional “Fig.” 2. Número de serie dentro de la obra, indicado con números arábigos sin signo. 3. El título de la ilustración, reflejando su contenido principal. Por ejemplo, Fig.3. Diagrama de la estructura de gestión de OJSC "Berkut". Si es necesario, se proporcionan ilustraciones con datos explicativos (texto debajo de las figuras). Si solo se da una ilustración, entonces no está numerada y la palabra “Fig.” no escriben. Normalmente, las ilustraciones se colocan después de su primera mención en el texto.

36 Requisitos para el diseño del trabajo Las páginas del texto y anexos del resumen deben corresponder al formato A4 (210x297). El volumen de trabajo no debe exceder las 20 - 25 páginas de texto impreso (sin archivos adjuntos). Si hay solicitudes, el volumen del resumen se puede ampliar a páginas. Para texto escrito en computadora, tamaño de fuente 12-14, Times New Roman, normal; interlineado 1,5-2; tamaño del margen: izquierdo 30 mm, derecho 10 mm, superior 20 mm, inferior 20 mm. El texto está impreso en una cara de la página; las notas a pie de página y las notas se imprimen en la misma página a la que se refieren (a espacio simple, en una fuente más pequeña que el texto).

37 Todas las páginas están numeradas a partir de la portada; el número de página suele colocarse en la parte superior central de la página; No hay número de página en la portada ni en el índice. Cada nueva sección (introducción, capítulos, párrafos, conclusión, lista de fuentes, apéndices) comienza en una nueva página. La distancia entre el título de la sección (encabezados de capítulo y párrafo) y el texto siguiente debe ser igual a tres espacios. El título se ubica en el medio de la línea; no hay punto al final del título. No se permiten separaciones de sílabas en los títulos.

1. Los textos de las obras deberán verificarse desde el punto de vista de la alfabetización léxica y estilística. 2. Es necesario comprobar las fechas y hechos históricos mencionados en el texto utilizando libros de referencia y enciclopedias; apellidos, nombres y patronímicos, fechas de vida de las personas; Utilizar correctamente palabras y expresiones científicas complejas. 3. Cuando se utilizan términos y conceptos especiales, no es necesario proporcionar un diccionario al final del trabajo, pero el vocabulario profesional debe usarse solo si el autor del trabajo lo comprende completamente. 4. Las solicitudes a la obra deberán ser anotadas. (pies de foto debajo de fotografías, diagramas, mapas, memorias, entrevistas, reproducciones, ilustraciones, etc.) Requisitos de texto

5. Al citar declaraciones individuales, diferentes puntos de vista, recuerdos, grabaciones de conversaciones, etc. Es necesario formatear correctamente y con precisión las notas a pie de página de la fuente original. 6. Cuando utilice cualquier otro medio de información (grabación de vídeo, casete de audio, carta, pintura, copia, certificado, etc.), deberá indicar dónde se almacena esta fuente primaria (museo, archivo indicando el fondo y otros datos de salida). 7. Es imperativo indicar una lista completa de las fuentes a partir de las cuales se realizó este trabajo. 8. Es imperativo indicar una lista de la historia local y la literatura científica utilizada en este trabajo. Al mismo tiempo, es importante hacerlo de manera competente, según las normas aceptadas. en este momento reglas bibliográficas (GOST).

40 Criterios para evaluar el trabajo Los criterios para evaluar el trabajo pueden ser tanto generales como específicos. Los criterios generales incluyen los siguientes: conformidad del trabajo con el tema, profundidad y exhaustividad del tema, adecuación de la transmisión de la fuente original, lógica, coherencia, evidencia, orden estructural (presencia de una introducción, parte principal, conclusión, su proporción óptima), diseño (presencia de un plan, lista de fuentes de información, cultura de citas, notas a pie de página, etc.); corrección lingüística.

41 Criterios particulares Se refieren a partes estructurales específicas de la obra: introducción, parte principal, conclusión. Criterios para evaluar la introducción: 1. Criterios para evaluar la introducción: disponibilidad de justificación para la elección del tema, su relevancia; la presencia de problemas formulados, hipótesis, metas y objetivos del trabajo, objeto y tema de investigación, novedad. la presencia de una breve descripción de las fuentes primarias.

42 Criterios para evaluar la parte principal: estructurar el material en secciones, párrafos, párrafos; la presencia de títulos para partes del texto y su formulación exitosa; problemática y versatilidad en la presentación del material, destacando los principales conceptos y términos del texto, su interpretación, la presencia de ejemplos que ilustren posiciones teóricas.

44 Recursos de información 1. Vorontsov, G.A. Trabajando en un resumen. [Texto]. Rostov n/a: Centro editorial “MarT”, pág. 2. GOST “Resumen y anotación” 3. Kalmykova, I.R. Resumen como forma de oralidad. certificación final estudiantes de los grados 9 y 11 [Texto]. // Educación en una escuela moderna C Estándar interestatal “Registro bibliográfico. Descripción bibliográfica. Requisitos y normas generales de redacción” [Texto] Resumen (procedimiento de preparación, ejecución y defensa) [Texto]. //Práctica del trabajo administrativo en la escuela Rozina, I.N. Elaboración de referencias bibliográficas de recursos de información electrónicos. Universidad Pedagógica Estatal de Rostov. [Recurso electrónico]. 7.Shilova, O.N., Lebedeva, M.B. Cómo desarrollar un paquete educativo y metodológico eficaz utilizando tecnologías de la información. [Texto]. M.: Intuit.ru, pág.

Un proyecto escolar es una forma de garantizar el desarrollo de los estudiantes. Estos trabajos son obligatorios para los estudiantes. A menudo, los estudiantes de secundaria realizan exámenes que les permiten evaluar mejor sus conocimientos y su capacidad para asimilar información.

¿Por qué se necesitan tales tareas?

Los temas interesantes para proyectos son una oportunidad para que el estudiante desarrolle sus habilidades y crea en sí mismo como estudiante. Después de todo, los niños suelen elegir temas para sus trabajos de investigación que les cautiven. Así, en el proceso de diseño, la independencia del estudiante aumenta, desarrolla una fuerte motivación para educación superior. También aprende a llevar a cabo una discusión correctamente y a defender su punto de vista. Trabajar en un proyecto permite al estudiante combinar lección y actividades extracurriculares.

Temas para la escuela media y primaria.

Los temas interesantes para los proyectos son garantía de que el trabajo será apasionante para el estudiante. Si el proyecto es de investigación, debe incluir elementos trabajo científico- hipótesis, su prueba, prueba de laboratorio, análisis de los resultados de salida. Por ejemplo, el tema elegido es sobre el cultivo de frijoles en casa. El estudiante puede prepararse con antelación - leer material requerido en historia natural; realizar un experimento: germinar frijoles; tomar fotografías de la planta en cada etapa. Próximo temas interesantes para el proyecto son aptos para estudiantes de secundaria y clases junior:

Coches de tiempos antiguos y modernos.
Sobre cómo vivían los dinosaurios. Opciones estimadas para su muerte.
Mi perro favorito.
Las profesiones con las que sueña todo escolar.
Color en la vida humana.
Los dibujos animados y su papel en la vida de los niños.
El acuario y sus increíbles habitantes.
¿Cómo hacer crecer un cristal tú mismo?
Peculiaridades imagen saludable vida.
Deportes en mi familia.
Diversión antigua en Rusia.
Desarrollo humano espacio exterior.
Historia de la música y instrumentos musicales.
Robots del futuro.
Características de la vida de las abejas.
lo mas hermosas leyendas sobre flores.
Historia del dinero: desde la antigüedad hasta los tiempos modernos.
Té y café. Historia, leyendas, tradiciones.
Cultivo de frijoles en casa.

Temas que serán de interés para el público escolar.

Hay muchas áreas que podrían resultar fascinantes. Estas podrían ser dispositivos, varios productos, temas de amor y amistad. Los siguientes temas interesantes para el proyecto no dejarán indiferente al público escolar:

Emoticones en mensajes. Historia, características de uso.
La publicidad más brillante e inusual.
¿Qué piensan los jóvenes? vida familiar?
¿Es Barbie el estándar? atractivo femenino?
problema de limpieza lugares públicos.
¿Por qué necesitas apagar tu teléfono durante un vuelo?
Anglicismos en discurso moderno.
Horóscopos y astrología: ¿verdad o mito?
¿Cómo lograr la prosperidad?
¿Qué necesita una persona para lograr? equilibrio emocional?
El principio de funcionamiento de un horno microondas.
como desarrollar pensamiento lógico?
¿Masticar chicle es bueno para ti?
Mentiras: causas y consecuencias. ¿Por qué la gente se miente unos a otros?
¿Cómo convertirse en fotógrafo?
Cómo funcionan las gafas 3D para cine.
¿El ritmo del discurso del orador afecta la percepción que la audiencia tiene del informe?
Hoja de trucos: ¿ayudante o enemigo?
¿Por qué todo el mundo aprende inglés?
¿Nuestros hermanitos entienden nuestro discurso?
Tradiciones del té de China.
¿Cómo es una persona: buena o mala? Ejemplos de la historia y la vida.
Estrés y enfermedad: ¿existe alguna conexión? Qué ha pasado enfermedades psicosomáticas?
¿Cómo perdonar a una persona? ¿Es necesario hacer esto?
"Los gatos de Leopold" en la sociedad moderna.

Temas actuales para la preparación de proyectos sobre literatura rusa.

Uno de los más obras interesantes Para muchos escolares será un proyecto literario. Sus problemas deben seleccionarse de acuerdo con los conocimientos y nivel de formación del estudiante. El tema de un proyecto literario puede ser la biografía de un poeta o escritor o las características de su obra. Este trabajo le ayudará a aprender muchas cosas interesantes sobre el autor cuyas obras le gustaron al alumno. El proyecto se puede dedicar a las características. héroe literario o una obra completa. En el proceso de trabajo, el alumno podrá refrescar la memoria sobre su obra favorita y sumergirse una vez más en sus acontecimientos.

Los siguientes temas de proyectos de literatura son aproximados. El alumno siempre podrá elegir la pregunta que despierte su mayor interés.

Características de la creatividad de I. Bunin.
El papel de la apariencia del héroe en su caracterización (usando el ejemplo de varios
Peculiaridades héroe romántico(usando el ejemplo de varias obras).
El tema del amor en las letras de Ajmátova.
La naturaleza en la obra de V. A. Zhukovsky.
Historia en las obras de Pushkin.
El problema de la patria en la obra de Yesenin.

Proyectos laborales

También habrá un gran margen para el trabajo creativo en asignaciones de tecnología. Los temas del proyecto que se analizan a continuación están destinados a niñas:

Cómo decorar una cocina-comedor.
Platos de la cocina rusa.
Plantas de interior y el interior de la habitación.
Accesorios de punto de bricolaje.
Decoración y ambientación de la mesa festiva.

Estos son los proyectos que los niños pueden preparar:

Realización de estantes de pared para CD o libros.
Cómo hacer una tabla para cortar verduras.
Maquetas de aviones, barcos, coches.
Hacer un banco.
Cómo hacer una mesa plegable para balcón.

diseño científico

A menudo, los escolares necesitan encontrar temas adecuados. proyectos de investigación. El abanico de opciones es amplio, porque ¿cuántas industrias científicas, tantas áreas diferentes de investigación. De siguientes temas, quizás el alumno pueda elegir algo por sí mismo:

La atmósfera terrestre: composición, estructura, movimiento. masas de aire.
Las leyes de Newton y su aplicación.
Estados agregados sustancias.
Propiedades físicas carbón.

Mientras estudia en la escuela secundaria y en instituciones de educación superior, inevitablemente se enfrentará a la necesidad de escribir un trabajo de investigación; esencialmente, realizar investigaciones sobre diversos temas científicos, técnicos o aspectos sociales uno u otro fenómeno. Si nunca ha hecho esto antes, la tarea puede parecerle difícil. Sin embargo, ¡no es tan aterrador! El artículo, por supuesto, no se escribirá solo, ¡pero en este artículo le diremos todo lo que necesita saber sobre cómo escribir artículos de investigación!

Pasos

Elegir un tema

Pregúntate cuestiones importantes sobre el próximo trabajo. Es posible que tengas que trabajar dentro de los límites de una tarea claramente definida, pero aun así, debes elegir un tema para el trabajo. Este es el primer paso y el más importante. Ya sea que tu tema sea uno con el que sueñas por la noche o algo que te resulte menos interesante, lo siguiente que debes considerar es si hay suficiente material sobre ese tema. Quizás este tema sea nuevo y poco investigado, lo que le permitirá presentarlo en trabajo de investigacion propia opinión? ¿Sería esto apropiado en el contexto de la tarea?

Elige un tema que te guste. Si tienes la oportunidad, elige un tema que te interese. Si realiza una investigación sobre un tema que le interesa, esto tendrá un efecto más que positivo en la calidad de su trabajo.

Sea original. Si estás escribiendo una tarea de investigación para un profesor, piensa también en otros estudiantes. ¿Quizás ellos también escribirán sobre el mismo tema que tú? ¿Cómo puedes entonces hacer que tu trabajo sea único y se destaque?

Escuche los consejos. Si te resulta difícil elegir el tema “apropiado”, pide consejo a tu profesor o a tus compañeros. ¡Probablemente tendrán una o dos ideas que realmente te gustarán! Bueno, si no te gustan, pueden inspirarte y darte en qué pensar, lo cual también es útil. Por supuesto, pedir ayuda a un profesor puede no ser muy conveniente, pero, de hecho, ¡a él le conviene que completes con éxito la tarea! En otras palabras, los profesores te ayudarán.

No tengas miedo de cambiar de tema. Si eligió un tema, comenzó a investigar y de repente se dio cuenta de que "no funciona", ¡no se desespere! Incluso después de comenzar a trabajar en su investigación, por extraño que parezca, es posible que cambie de tema. Sí, perderás algo de tiempo y algo el trabajo se perderá en vano, pero aún así.

Realizar investigaciones empíricas. Si es posible, contacta al viejo investigación empírica. ¿Qué es esto? Imagine un artículo o libro escrito por un experto reconocido en el tema que está investigando, que ha sido leído y aprobado por otros expertos en el tema que está investigando. Estos materiales se pueden encontrar en revistas cientificas o en línea.

Echa un vistazo a la biblioteca. Local biblioteca científica esperándote, ¡no es broma! Esto, por supuesto, es un método anticuado, pero no debes tratarlo con desdén: las bibliotecas están llenas de materiales útiles! No tenga miedo de pedir ayuda a los bibliotecarios porque, después de todo, su trabajo es ayudar a los usuarios de la biblioteca.

Busque materiales en línea. Tenga en cuenta que hacer clic en los primeros tres enlaces recibidos en respuesta a la primera solicitud no es el camino de la sabiduría al escribir un trabajo de investigación. Evalúe críticamente la idoneidad de los materiales encontrados, no se apresure, primero lea todo lo que el motor de búsqueda encuentre para usted, solo luego saque conclusiones. Después de todo, los sitios web, blogs y foros no son las fuentes de información más confiables.

En general, se puede confiar en los sitios de los dominios .edu, .gov u .org porque son sitios de escuelas, gobiernos u organizaciones relacionadas con el tema que está investigando.
Varíe su consulta de búsqueda para obtener resultados diferentes. Si no se encuentra nada, entonces debe cambiar la solicitud; es muy posible que no se cruce de ninguna manera con los títulos de los artículos que le serían útiles.

Utilice bases de datos científicas. Existen motores de búsqueda especiales y bases de datos científicas en las que miles de artículos científicos, revistas y libros. Sí, muchos de estos recursos son pagos, pero siempre hay formas de obtener acceso gratuito.

¡Sea creativo! Si encuentra un libro que es perfecto para usted, tómese el tiempo para devanarse los sesos y abra la bibliografía: ¡allí podrá encontrar docenas de libros fantásticos más sobre su tema!

Escriba una declaración de tesis preliminar basada en el propósito del trabajo de investigación. La tesis actúa como el pensamiento general de su trabajo, haciendo una declaración sobre un tema en particular y luego brindando razones a favor de esta declaración. En esta etapa, esboza solo una tesis preliminar de tu trabajo (1 o 2 oraciones, no más), porque puede cambiar durante el proceso de investigación. Recuerde que todo su trabajo de investigación debe estar relacionado con la tesis y, por lo tanto, es extremadamente importante exponer la tesis con bastante claridad.
- Una tesis es, en general, la misma pregunta a la que se dedica su trabajo para encontrar una respuesta. ¿Qué es? ¿Qué hipótesis quieres confirmar o refutar? Digamos que la pregunta es: “¿Cómo aumenta la desestigmatización sociocultural las posibilidades de un tratamiento exitoso de las enfermedades mentales? "De aquí puedes derivar una tesis, y será la respuesta que recibas esta pregunta. Así de fácil, sencillo y elegante.
- La tesis debe expresar la idea principal del trabajo, pero no debe incluir argumentos a favor o en contra, ni tampoco debe incluir una reformulación de todo su trabajo. Una tesis es simplemente una afirmación, y no una lista de argumentos, que, según en general, habla el propio artículo.
Identificar las preguntas principales del artículo. En realidad, mientras trabajas en un artículo, necesitarás dar respuesta a las preguntas que consideres más importantes (en el contexto del tema en estudio, por supuesto). Aquí sólo podemos aconsejar una cosa: vuelva a revisar todos los materiales y bocetos que haya encontrado y vea qué preguntas los atraviesan como un hilo rojo. Piensa en qué puedes escribir un párrafo completo, o incluso más. ¿Qué ideas suyas se ven confirmadas por muchos hechos objetivos? Escriba sus preguntas principales en papel y luego escriba todos los materiales relacionados debajo de cada pregunta.
- En esta etapa es importante el orden en el que se presenta el material. Coloque sus conclusiones o preguntas más "asesinas" al principio del artículo y las más controvertidas, más cerca del final.
- No es necesario limitarse al esquema "1 punto principal - un párrafo de texto", especialmente si está escribiendo un estudio serio. Las ideas principales se pueden presentar en tanto texto como se considere necesario.
No te olvides de los requisitos de formato. Dependiendo del tipo de artículo que esté escribiendo, es posible que se le apliquen diferentes requisitos de formato. Puede obtener más información sobre esto con la persona que le asignó la tarea. Recuerde que los requisitos de formato pueden cambiar la forma en que prepara la versión final de su artículo.

Termina el borrador. Teniendo en cuenta todo lo que te hemos contado, prepara un borrador del artículo. No te olvides de la alineación, las sangrías y todo eso. La versión borrador es resumen su artículo en formato de lista. Por cierto, no olvide agregar todas las citas relevantes a esta lista para no perder el tiempo buscándolas más tarde.

Preparando la versión final

Empiece a trabajar en el texto del artículo. Por supuesto, puede parecerle extraño que no le recomendamos que comience trabajando en la introducción, pero hay una razón para ello: es mucho más fácil escribir una introducción basada en un artículo casi terminado. Empiece por describir todo lo que respalda su tesis. Puedes cambiar ligeramente ideas y comentarios y manipularlos.

Por cada declaración que haga, debe proporcionar pruebas. Su trabajo es investigación y, por tanto, hechos, hechos y sólo hechos, y no especulaciones vanas.
Haga comentarios concisos y detallados. Si expresas opiniones sin respaldarlas con hechos, será malo. Sin embargo, si das hechos pero no explicas por qué y cómo, entonces nuevamente este no es el camino de la sabiduría. Por supuesto, su deseo de abrumar a sus lectores con hechos es comprensible, pero tenga cuidado de explicar todo mediante comentarios.
Es mejor no utilizar comillas largas y directas. El objetivo de su trabajo, incluso si se llama investigación, es mostrar al mundo sus propios pensamientos sobre el tema en estudio. A menos que una cotización sea absolutamente necesaria, es mejor conformarse discurso indirecto y su posterior análisis.
La transición de un punto a otro debe ser suave. Su trabajo de investigación debe leerse, en sentido figurado, sin problemas. Asegúrese de que la transición de un párrafo a otro sea fácil y sencilla para los lectores.

Escribe la conclusión. Ahora que ha trabajado a fondo en su trabajo, escriba una conclusión que describa brevemente toda la información que encontró, que sea concluyente. Comience con una tesis inicial y luego recuérdele al lector los puntos que planteó a medida que avanza. Desarrolla tu tema lentamente y termina con una nota amplia describiendo los resultados de tu investigación.
- El propósito de la inferencia es responder a la pregunta: "¿Y qué?" Asegúrese de que el lector aprenda algo nuevo al leer su trabajo.
- Será mejor si escribes la conclusión antes de la introducción. En primer lugar, es más fácil escribir una conclusión cuando toda la información aún está fresca en la mente. Además, es recomendable utilizar todos sus vocabulario precisamente en la conclusión, y luego simplemente parafrasear todo lo dicho anteriormente en la introducción. Así es exactamente y no al revés. Esto dejará mucho la mejor experiencia en el lector.
Escribe una introducción. La introducción, en general, es lo opuesto a la conclusión, e incluso está escrita al revés. Comience con una idea más amplia y luego pase a su tema específico. Evite repetir frases que utilizó en su producción.

Prepare una copia limpia. Cuando tu trabajo ha sido revisado y vuelto a verificar, y el formato cumple con todos los requisitos relevantes, y en general ya se ha hecho todo lo que se podía hacer, solo queda una cosa: preparar la copia final. Lea su artículo completo nuevamente. Si necesitas hacer algún cambio hazlo, incluso si se trata de la fuente, la distancia entre líneas y los márgenes. Si es necesario, prepare una página de título, una lista de referencias, etc. Estos son los últimos pasos de tu trabajo. Y asegúrese de hacer varias copias de su trabajo, ¡tanto en papel como electrónicamente!

Mientras realiza su investigación, preste atención a temas, preguntas y cuestiones clave. Intente concentrar sus esfuerzos en detalle en un tema específico que le interese, en lugar de intentar explorar varios temas a la vez en términos generales.
no esperes último minuto¡para ponerse a trabajar!
Haz todo a tiempo.

Institución educativa presupuestaria municipal

"Gimnasio nº 24"

Título de la obra (indicado sin comillas)

Especificar el tipo de trabajo: trabajo o proyecto de investigación, etc.

Terminado: Nombre completo ___ clase “___” (inserta tus datos)

Supervisor: Nombre completo del docente, docente ______________ (insertar)

Mezhduréchensk

¡¡¡Cambia los números de página!!!

Introducción………………………………………………………………………………..3

1. Título del tema de su sección………………………………………………..…..5

1.1. ……El título de su subsección…………...……. …………………………5

1.2……El título de su subsección………………………………...8

2. Título del tema de su sección (Descripción de las etapas de la investigación)

2.1. …………El título de su subsección…………………….……….12

2.2.………………………… ……El título de su subsección……………………14

Conclusión (resultados de la investigación, su importancia, conclusiones, perspectivas)...16

Lista de fuentes de información……………………………………………………....17

Solicitudes (si las hay)……………………………………………………...18

Introducción

Trabajo de investigación “…………………… TEMA…………..” está dedicado al tema actual...

La obra examina (¿qué?), dice (¿sobre qué?), evalúa, analiza (¿qué?), resume (¿qué?), presenta un punto de vista (¿sobre qué?), etc.

Y también, por ejemplo, se utilizan los siguientes verbos: estudiar… identificar… instalar… etc.

Este tema ha sido extremadamente relevante en los últimos años (en la etapa actual)…

En la ciencia moderna, el tema (¿qué?) se está volviendo especialmente agudo...

Este tema atrae la atención de muchos científicos (críticos, profesores, etc.)

Este tema es de particular relevancia, ya que nos permite considerar (resolver el problema)

Problema de investigación:

Objetivo(de un sustantivo) –

Objeto de estudio –

Artículo investigación -

Hipótesis –

si…..lo hacemos (lo hacemos), entonces…. (recibir) confirmar

Tareas(de los verbos):

Métodos de investigación: ….., ….,

I. Proponga un título para la parte teórica del trabajo...

Características de las fuentes primarias utilizadas por el autor de la obra (...)

El material de investigación fue...

El trabajo (...) se basa en materiales de investigación...

1.1 (Divulgación del tema)

1.2. ……(Piensa en un título que refleje la esencia de la etapa de trabajo) (Divulgación del tema)

Esta sección debe cubrir el tema. En la parte principal, habitualmente dividida en capítulos, es necesario revelar todos los puntos del plan elaborado y presentar de forma coherente el material acumulado y analizado. Se describe la esencia del problema, varios puntos de vista al respecto y la propia posición del autor sobre el estudio. Es importante asegurarse de que la idea principal planteada en la introducción impregne todo el trabajo y que todo el material esté dirigido a revelar los objetivos principales. Cada sección de la parte principal debe comenzar con una tarea específica y finalizar con breves conclusiones.

II. Piensa en un nombre para la parte práctica del trabajo...

2.1 ……(Piensa en un título que refleje la esencia de la etapa de trabajo) ..(Descripción de etapas de investigación, análisis)

2.2. ……(Piensa en un título que refleje la esencia de la etapa de trabajo) (Análisis de la investigación realizada)

Conclusión

Resultados del estudio de fuentes de información (para la parte 1 del trabajo), investigación, su significado, conclusiones, perspectivas (para la parte 2 del trabajo - práctica).

Clichés lingüísticos utilizados en la conclusión:

En conclusión podemos decir...

Resumiendo lo anterior, podemos concluir que...

El análisis de la literatura nos permitió identificar el punto de vista más fundamentado (¿cuál?)

De todo lo dicho se desprende que la más concluyente es la opinión de (¿de quién?)

A partir de estos datos tomamos un punto de vista (¿cuál?), etc.

En la conclusión se resumen los resultados de todo el trabajo, se resumen las conclusiones que contienen respuestas claras a las preguntas planteadas en el propósito del estudio, se hacen sus propias generalizaciones (a veces teniendo en cuenta diferentes puntos de vista sobre el problema presentado). , y se anotan las cosas nuevas que se han obtenido como resultado del trabajo en este tema. La conclusión no debe exceder en volumen a la introducción. Deben evitarse los errores típicos: pasión por el material secundario, evitación del problema, presentación categórica y variada, lenguaje deficiente o demasiado científico, citas inexactas, falta de referencias a la fuente.

Lista de fuentes de información

La lista de literatura utilizada para redactar la obra (...) se elabora según la siguiente regla:

Número de serie de la fuente literaria.

El título completo del libro (sin comillas, excepto si el título es una cita).

Tipo de publicación (Texto, obra de arte, publicación electrónica, etc.).

Lugar (ciudad) de publicación.

Editorial.

Año de publicación: un número sin la letra "g".

Número de páginas (u otra información sobre el volumen de la publicación correspondiente a su tipo).

Ejemplos de diseño de listas:

Abeleva I.Yu. Se trata de habla. Sistema de comunicación humana. - M.: Logos, 2004. - 304 p.

Azhezh K. El hombre que habla: la contribución de la lingüística a humanidades/ carril del fr. - editor. 2º, estereotipado. - M.: Editorial URSS, 2006. - 304 p.

Andreeva G.M. Psicología social: libro de texto para la educación superior instituciones educativas. - 5ª ed., rev. y adicional - M.: Aspecto Press, 2006. - 363 p.

Borbotko V.G. Principios de formación del discurso: de la psicolingüística a la sinergia lingüística. - editor. 2º, estereotipado. - M.: KomKniga, 2007. - 288 p.

Belyanin V.P. Psicolingüística: libro de texto. - 3ª ed., rev. - M.: Flint: Instituto Psicológico y Social de Moscú, 2005. - 232 p. 8. Myers DJ Psicología social: intensiva. Bueno. - 3er internacional ed. - San Petersburgo: Prime Eurosign: Neva; M.: OLMa-Press, 2000. - 510 p.

Los enlaces para citar fuentes de información en el texto del trabajo deben tener el formato correcto. Al citar se deben dar instrucciones precisas (enlaces de donde se extrajo la cita): apellido, iniciales del autor, lugar de publicación, año de publicación, número de volumen, número de página.

Incluimos sólo notas a pie de página en los trabajos de investigación:

Más allá del texto las referencias se colocan fuera del texto de toda la obra; en este caso, se debe utilizar una numeración continua (a lo largo de toda la obra). Se permite una versión abreviada del enlace, por ejemplo: . Esto significa que la cita fue tomada de la página 15 de la fuente, que es la número 7 en la lista de fuentes y literatura.

Se debe prestar especial atención al diseño de recursos de información como fuentes de Internet y recursos electrónicos en CD (enciclopedias electrónicas, libros de texto electrónicos).

Por ejemplo:

1. Bajtin M.M. Las obras de Francois Rabelais y cultura popular Edad Media y Renacimiento. - 2ª ed. - M.: Artista. iluminado., 1990. - 543 p. [Recurso electrónico]. URL: http://www.philosophy.ru/library/bahtin/rable.html#_ftn1 (fecha de acceso: 05/10/2008).

2. Borges H.L. Un sueño terrible // Cartas de Dios: colección. - M.: República, 1992. - 510 p. [Recurso electrónico]. URL: http://literature.gothic.ru/articles/nightmare.htm (fecha de acceso: 20/05/2008).

Aplicaciones

Las solicitudes pueden incluir: copias de documentos (que indiquen “fotocopiado de...” o “redibujado de...”), gráficos, tablas, fotografías, cuadros, diagramas, etc. Los apéndices se encuentran al final del resumen. La solicitud debe tener un título o pie de foto explicativo y el tipo de información adjunta: diagrama, lista, tabla, etc. También se informa la fuente de donde se tomaron los materiales que sirvieron de base para la elaboración de la solicitud (la fuente literaria debe incluirse en la lista de literatura utilizada).

Cada apéndice comienza en una hoja nueva y está numerado para que se pueda hacer referencia a él en el texto usando paréntesis, por ejemplo: (Apéndice 5). Las páginas en las que se dan los apéndices continúan la numeración general del texto, pero no están incluidas en el volumen total del resumen.

Diseño de ilustraciones

Las ilustraciones incluyen gráficos, diagramas, esquemas, dibujos, fotografías, etc. Cada tipo de ilustración debe tener un título compuesto por las siguientes partes colocadas debajo de la ilustración