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Psychologie de l'autodétermination professionnelle. Klimov E.A.

M. : Académie, 2004 - 304 p.

DANS manuel les problèmes d'autodétermination professionnelle des étudiants et d'orientation pédagogique dans le choix d'un métier sont révélés, en mettant l'accent sur son côté psychologique. Des idées sont données sur différents types de métiers, des projets de parcours de vie professionnels, des questions d'adéquation humaine sont envisagées. certains types activités. Attention particulière est donné développement mental personne en cours d’activité professionnelle.

Pour les étudiants de l'enseignement supérieur établissements d'enseignementétudier des cours psychologie du développement et l'orientation professionnelle. Il peut être utile aux étudiants des instituts de formation des enseignants, ainsi qu'aux spécialistes impliqués dans l'orientation professionnelle, l'orientation professionnelle et l'assistance aux personnes en situation de changement forcé d'emploi.

Format: djvu/zip

Taille: 3,08 Mo

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TABLE DES MATIÈRES
Préface
PARTIE I. « PRÉRÉGLAGES INITIAUX », REPRÉSENTATIONS ET CONCEPTS
Chapitre 1. À propos des difficultés internes (psychologiques) de maîtrise du cours proposé
1.1. Difficultés d'orientation
1.2. Difficultés à savoir de quoi on parle domaine
1.3. Dilemme chemin de vie
1.4. Autodétermination et " portrait psychologique» personne dans la conscience publique
Chapitre 2. Autodétermination professionnelle: domaine, outils, résultats attendus de l'activité
2.1. Quelques points généraux
2.2. Autodétermination professionnelle des étudiants en tant qu'enseignant, parent
2.3. Autodétermination professionnelle des étudiants en tant que médecin
2.4. Sociologique, économique, aspects juridiques problèmes d'autodétermination professionnelle
2.5. Aperçu général sur le système visant à garantir l'autodétermination professionnelle
2.6. Sur la relation entre les concepts d'« autodétermination professionnelle », d'« orientation professionnelle », de « consultation de carrière »
Chapitre 3. Correspondance mutuelle entre une personne et son œuvre
3.1. Moyens d'établir la correspondance entre les qualités personnelles d'une personne et les exigences d'activité
3.2. Style individuel l'activité comme sortie du conflit entre les caractéristiques du sujet et les exigences du travail
Chapitre 4. Principes de base de l'autodétermination professionnelle
4.1. Principes direction pédagogique l'autodétermination professionnelle
4.2. Quelques principes d'auto-éducation et d'autorégulation des étudiants en lien avec l'autodétermination professionnelle
PARTIE II. DIVERSITÉ DES MÉTIERS ET MONDE SUBJECTIF D'UN PROFESSIONNEL
Chapitre 5. La notion de « métier »
5.1. La profession en tant que communauté
5.2. Le métier comme domaine d'application de la force
5.3. La profession comme activité et domaine de manifestations de la personnalité
5.4. À propos d’autres termes caractérisant l’implication d’une personne dans un travail professionnel
5.5. La profession en tant que système en évolution historique
5.6. La profession comme réalité formée de manière créative par le sujet
Chapitre 6. Certains notions nécessaires et représentations des études professionnelles en psychologie
6.1. Classification générale des produits du travail professionnel
6.2. À propos des buts d'activité donnés (socialement fixés, « objectifs ») et subjectivement acceptés par un professionnel
6.3. À propos de la diversité conditions internes activités
6.4. Classification générale des conditions d'activité professionnelle
6.5. À propos de la variété des moyens d'activité
6.6. Classification générale des moyens d'activité professionnels
6.7. Généralement significatif et individuellement unique dans le système de moyens et de conditions de travail d'un professionnel
Chapitre 7. Aperçu de la classification des professions pour le support informationnel de l'autodétermination professionnelle des jeunes
7.1. Dispositions générales
7.2. Le premier niveau de classification. Types de métiers
7.3. Deuxième niveau de classification. Catégories d'emplois
7.4. Troisième niveau de classification. Départements de métiers
7.5. Le quatrième niveau de classification. Groupes professionnels
7.6. Le concept de « formule métier »
7.7. Option pour une classification générale des professions en fonction du domaine de travail et de la forme éducation nécessaire
Chapitre 8. Image du monde parmi les différents types de professionnels
8.1. Dispositions générales
8.2. Caractéristiques psychologiques descriptives des types de professionnels

"Homme-nature" (P)
À propos des représentants de professions comme
"Homme-Technologie" (T)
À propos des représentants de professions comme
"Homme-homme" (H)
À propos des représentants de professions comme
« Système de signes humains » (3)
À propos des représentants de professions comme
« Image artistique humaine » (X)
8.3. Quelques questions de théorie et de pratique de l’autodétermination professionnelle en lien avec la relativité professionnelle de la constitution mentale d’une personne
PARTIE III. DÉVELOPPEMENT DE L'HUMAIN COMME SUJET DU TRAVAIL ET PARCOURS DE VIE PROFESSIONNEL
Chapitre 9. Aperçu de l'ontogenèse préprofessionnelle d'une personne en tant que sujet de travail
9.1. L'ontogenèse préscolaire
9.2. Ontogenèse scolaire
Chapitre 10. Concevoir un parcours de vie professionnel (« choisir un métier »)
10.1. Le problème de la « prédestination » ou du parcours professionnel « créé par l’homme »
10.2. Structure générale situations et un schéma pour résoudre le problème du « choix d'un métier »
Chapitre 11. Le chemin de vie d'une crise de développement professionnelle et normale
11.1. Quelques points généraux
11.2. Crises biographiques
11.3. Principales options et phases de développement professionnel
Conclusion
Application. Approximatif brèves descriptions métiers pour l'enseignement professionnel des étudiants
Des métiers comme « Humain-Faune »
Des métiers tels que « Technique humaine et nature inanimée »
Les métiers de type « Humain-Humain »
Des métiers comme le « système de signes humains »
Des métiers comme « l’image humaine-artistique »

M. : Académie, 2004 - 304 p.

Le manuel révèle les problèmes d'autodétermination professionnelle des étudiants et d'orientation pédagogique dans le choix d'un métier en mettant l'accent sur son côté psychologique. Des idées sur différents types de métiers, des projets de parcours de vie professionnels sont données et les questions d'adéquation d'une personne à certains types d'activités sont abordées. Une attention particulière est portée au développement mental d'une personne en cours d'activité professionnelle.

Pour les étudiants des établissements d'enseignement supérieur qui suivent des cours de psychologie du développement et d'orientation professionnelle. Il peut être utile aux étudiants des instituts de formation des enseignants, ainsi qu'aux spécialistes impliqués dans l'orientation professionnelle, l'orientation professionnelle et l'assistance aux personnes en situation de changement forcé d'emploi.

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TABLE DES MATIÈRES
Préface
PARTIE I. « PRÉRÉGLAGES INITIAUX », REPRÉSENTATIONS ET CONCEPTS
Chapitre 1. À propos des difficultés internes (psychologiques) de maîtrise du cours proposé
1.1. Difficultés d'orientation
1.2. Difficultés à comprendre le sujet en discussion
1.3. Dilemme du chemin de vie
1.4. Autodétermination et « portrait psychologique » d’une personne dans la conscience publique
Chapitre 2. Autodétermination professionnelle : domaine, moyens, résultats attendus de l'activité
2.1. Quelques points généraux
2.2. Autodétermination professionnelle des étudiants en tant qu'enseignant, parent
2.3. Autodétermination professionnelle des étudiants en tant que médecin
2.4. Aspects sociologiques, économiques et juridiques du problème de l'autodétermination professionnelle
2.5. Idée générale du système visant à assurer l'autodétermination professionnelle
2.6. Sur la relation entre les concepts d'« autodétermination professionnelle », d'« orientation professionnelle », de « consultation de carrière »
Chapitre 3. Correspondance mutuelle entre une personne et son œuvre
3.1. Moyens d'établir la correspondance entre les qualités personnelles d'une personne et les exigences d'activité
3.2. Style d'activité individuel comme moyen de sortir du conflit entre les caractéristiques du sujet et les exigences du travail
Chapitre 4. Principes de base de l'autodétermination professionnelle
4.1. Principes d'orientation pédagogique d'autodétermination professionnelle
4.2. Quelques principes d'auto-éducation et d'autorégulation des étudiants en lien avec l'autodétermination professionnelle
PARTIE II. DIVERSITÉ DES MÉTIERS ET MONDE SUBJECTIF D'UN PROFESSIONNEL
Chapitre 5. La notion de « métier »
5.1. La profession en tant que communauté
5.2. Le métier comme domaine d'application de la force
5.3. La profession comme activité et domaine de manifestations de la personnalité
5.4. À propos d’autres termes caractérisant l’implication d’une personne dans un travail professionnel
5.5. La profession en tant que système en évolution historique
5.6. La profession comme réalité formée de manière créative par le sujet
Chapitre 6. Quelques concepts et idées nécessaires aux études professionnelles en psychologie
6.1. Classification générale des produits du travail professionnel
6.2. À propos des buts d'activité donnés (socialement fixés, « objectifs ») et subjectivement acceptés par un professionnel
6.3. Sur la diversité des conditions internes de fonctionnement
6.4. Classification générale des conditions d'activité professionnelle
6.5. À propos de la variété des moyens d'activité
6.6. Classification générale des moyens d'activité professionnels
6.7. Généralement significatif et individuellement unique dans le système de moyens et de conditions de travail d'un professionnel
Chapitre 7. Aperçu de la classification des professions pour le support informationnel de l'autodétermination professionnelle des jeunes
7.1. Dispositions générales
7.2. Le premier niveau de classification. Types de métiers
7.3. Deuxième niveau de classification. Catégories d'emplois
7.4. Troisième niveau de classification. Départements de métiers
7.5. Le quatrième niveau de classification. Groupes professionnels
7.6. Le concept de « formule métier »
7.7. Option pour une classification générale des professions en fonction du domaine de travail et de la forme de formation requise
Chapitre 8. Image du monde parmi les différents types de professionnels
8.1. Dispositions générales
8.2. Caractéristiques psychologiques descriptives des types de professionnels

"Homme-nature" (P)
À propos des représentants de professions comme
"Homme-Technologie" (T)
À propos des représentants de professions comme
"Homme-homme" (H)
À propos des représentants de professions comme
« Système de signes humains » (3)
À propos des représentants de professions comme
« Image artistique humaine » (X)
8.3. Quelques questions de théorie et de pratique de l’autodétermination professionnelle en lien avec la relativité professionnelle de la constitution mentale d’une personne
PARTIE III. DÉVELOPPEMENT DE L'HUMAIN COMME SUJET DU TRAVAIL ET PARCOURS DE VIE PROFESSIONNEL
Chapitre 9. Aperçu de l'ontogenèse préprofessionnelle d'une personne en tant que sujet de travail
9.1. L'ontogenèse préscolaire
9.2. Ontogenèse scolaire
Chapitre 10. Concevoir un parcours de vie professionnel (« choisir un métier »)
10.1. Le problème de la « prédestination » ou du parcours professionnel « créé par l’homme »
10.2. La structure générale de la situation et le schéma de résolution du problème du « choix d'un métier »
Chapitre 11. Le chemin de vie d'une crise de développement professionnelle et normale
11.1. Quelques points généraux
11.2. Crises biographiques
11.3. Principales options et phases de développement professionnel
Conclusion
Application. Exemples de brèves descriptions de professions pour la formation professionnelle des étudiants
Des métiers comme « Humain-Faune »
Des métiers tels que « Technique humaine et nature inanimée »
Les métiers de type « Humain-Humain »
Des métiers comme le « système de signes humains »
Des métiers comme « l’image humaine-artistique »

Klimov Evgueni Alexandrovitch

Klimov Evgeniy Alexandrovich (né le 11/06/1930, Vyatskie Polyany, région de Kirov) - psychologue domestique. En 1953, il est diplômé du département de langue russe, logique et psychologie de Kazan. université d'état, a ensuite travaillé ici comme enseignant

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Le manuel traite du travail dans au sens large mots : comment la conscience n'est pas seulement biens matériels, comme la production d'informations scientifiques et artistiques, ainsi que la rationalisation des processus sociaux.

Accorde une attention particulière à l'originalité contenu psychologique travailler dans différents types de professions. Les questions liées à l'établissement de l'état optimal des exigences et des qualités personnelles d'une personne sont discutées.

Histoire de la psychologie du travail en Russie

Le manuel examine le système d'idées psychologiques sur le travail et les travailleurs, reconstruit sur la base de monuments de la culture matérielle et spirituelle de notre peuple en différentes périodes ses histoires ( Rus antique et Moyen Âge, XVII, XVIII, XIX siècles, début du XX siècle).

Le matériel est couvert pour la première fois dans une perspective historique et psychologique et complète de manière significative et modifie en partie les points de vue existants sur l'émergence et le développement de la psychologie du travail nationale et soviétique et des branches connexes de la psychologie.

Bases de la psychologie

Tout spécialiste est confronté à des situations où il doit porter des idées, des plans et des humeurs à la conscience des autres (rechercher la compréhension mutuelle, enseigner, diriger).

Une bonne réglementation personnelle est tout aussi importante monde intérieur et l'auto-amélioration sur une base scientifique.

Psychologue. Introduction au métier

Dans le manuel, créé conformément à l'État fédéral norme éducative dans le sens de la formation 030300 - Psychologie (qualification « baccalauréat »), contient des informations sur le psychisme, la psychologie, les voies, moyens, méthodes d'amélioration et de perfectionnement personnel d'une personne qui a choisi la profession de psychologue. Les problèmes organisationnels rencontrés par les étudiants de première année sont pris en compte. Discuté erreurs possibles autorisés par eux au cours de leurs études, des recommandations d'optimisation ont été données travail académiqueà l'université.

Pour les étudiants des établissements d'enseignement supérieur étudiant la psychologie et spécialités pédagogiques. Peut être utile aux enseignants, aux psychologues et aussi à un large cercle lecteurs.

Diagnostic psychologique en gestion du personnel

Le manuel de formation s'adresse aux employés du service du personnel intéressés par utilisation efficace tests psychologiques dans votre travail quotidien.

Le livre est basé sur l'expérience de la pratique psychodiagnostique des auteurs dans les services de gestion du personnel des secteurs commercial et organisations gouvernementales, ainsi que le développement du département de « Gestion du personnel » de l'Institut de formation avancée des fonctionnaires Académie russe fonction publique sous la présidence de la Fédération de Russie.

La psychologie comme métier

Les supports proposés s'adressent principalement à ceux qui envisagent de choisir le métier de psychologue (ou spécialité, spécialisation). Nous espérons notamment qu'ils aideront le lecteur intéressé à créer ou à élargir l'orientation préliminaire nécessaire dans le cas en discussion dans le domaine et les conditions des travaux futurs.

Les matériaux ont été collectés et préparés pour publication principalement par des étudiants en psychologie (nombreux), qui ont rencontré des professionnels concernés, observé leur travail, discuté et consulté (les participants aux travaux sont répertoriés à la fin de chaque texte). Il est précieux que les descriptions présentées reflètent l'optimisme professionnel des étudiants, leur passion pour leur travail, leur respect pour les enseignants, ainsi que leur conscience des éventuelles options indésirables. développement professionnel, contre-indications au choix de ce domaine de travail.

Psychologie d'un professionnel

Ouvrages psychologiques choisis.

DANS ce livre de la série « Psychologues de la Patrie. Une sélection d'œuvres psychologiques" du célèbre psychologue russe Evgeniy Alexandrovich Klimov comprend ses œuvres années différentes, dédié au fonctionnement et au développement d'une personne en tant que professionnel (actuel ou potentiel).

Des exemples frappants du caractère unique du psychisme, caractéristiques de différents professionnels, aident à comprendre l'importance de maîtriser le monde de la réalité mentale, le monde des phénomènes socio-psychologiques.

Psychologie de l'autodétermination professionnelle

Le manuel révèle les problèmes d'autodétermination professionnelle des étudiants et d'orientation pédagogique dans le choix d'un métier en mettant l'accent sur son côté psychologique. Des idées sur différents types de métiers, des projets de parcours de vie professionnels sont données et les questions d'adéquation d'une personne à certains types d'activités sont abordées. Une attention particulière est portée au développement mental d'une personne en cours d'activité professionnelle.

Pour les étudiants des établissements d'enseignement supérieur qui suivent des cours de psychologie du développement et d'orientation professionnelle. Il peut être utile aux étudiants des instituts de formation des enseignants, ainsi qu'aux spécialistes impliqués dans l'orientation professionnelle, l'orientation professionnelle et l'assistance aux personnes en situation de changement forcé d'emploi.

Les chemins vers le professionnalisme

Le manuel attire l’attention du lecteur sur des questions importantes de la vie d’une personne en tant que professionnel, donne informations psychologiques penser et prendre des décisions indépendantes.

Le livre dit qu'il y en a des milliers divers domaines applications spirituelles et force physique personnes. Et ce sont des parties de notre monde qu’il est utile de connaître ; que construire un chemin de vie personnel suppose notamment que la personne conçoive en elle-même les changements souhaités.