Bref contenu de la ligne 1er septembre, leçon de paix. Cette sagesse populaire a été donnée par nos ancêtres

Selon une tradition bien établie, Leçon de Paix 1er septembre 2017 des années passeront en tout écoles russes. Le jour de la nouvelle année scolaire, garçons et filles différents âges asseyez-vous à leur bureau et écoutez attentivement le matériel préparé par les enseignants sur l'importance de préserver vie paisible sur la planète et quelle contribution chacun peut apporter à cette grande cause, des élèves de première année aux lycéens en passant par les adultes.

Il est préférable de choisir le sujet du premier cours du 1er septembre pour les élèves de 1re année du primaire aussi simple et compréhensible que possible. Il convient d'initier les enfants à sens général les mots « paix » parlent de ses principaux symboles et les montrent visuellement aux enfants sous forme d'affiches lumineuses et colorées. En plus du discours oral, vous pouvez montrer aux enfants une courte présentation vidéo. Une vidéo visuelle vous aidera à vous concentrer sur le sujet et permettra de mieux mémoriser les informations présentées.

Dans un cours de paix au lycée, vous pouvez soulever des questions sur les causes des guerres sur la planète et inviter les enfants à discuter de ce sujet. Laissez les étudiants exprimer leur position et essayez de suggérer la meilleure façon d'éviter les conflits armés et quelle politique l'État devrait poursuivre afin de prévenir les affrontements armés sur son territoire.

Lors d'une leçon de paix dédiée à la Journée de la connaissance, il vaut la peine de discuter avec les élèves de 11e de ce qui suit notions modernes, comme "terrorisme", " guerre civile" et " conflits interracial ". L'enseignant doit dire à ses élèves que tous les habitants de la planète ont des droits égaux et qu'il est absolument inacceptable d'encourager leur violation. Il est nécessaire de faire comprendre aux écoliers qu'il est impossible de faire preuve d'agressivité envers les représentants d'une autre nationalité ou religion. Pour plus de clarté, il convient de compléter ces discours par des vidéos sur les conséquences des attentats terroristes et les terribles pertes entraînées par les guerres civiles.

L’événement doit se terminer sur une note optimiste. Pour ce faire, il est logique d'inclure une vidéo destinée aux enfants consacrée à l'amitié entre différents États, à une vie calme et prospère et aux valeurs familiales. Après tout, seuls des concepts tels que l’amour, la compréhension mutuelle et la tolérance aideront à restaurer tout ce que la guerre détruit et à préserver la paix merveilleuse mais si fragile sur la planète.

Comment animer une leçon de Paix le 1er septembre 2017 en 1ère année de manière intéressante et informative - idées de présentation

Pour que la leçon de paix du 1er septembre 2017 en 1ère année soit réussie et mémorable pour les enfants pendant longtemps, vous devez préparer un scénario à l'avance et réfléchir à chaque détail. Ne prolongez pas l'événement longue durée. Les enfants qui franchissent le seuil de l'école pour la première fois auront du mal à se concentrer et à rester assis longtemps au même endroit. Il vaut mieux se limiter à la durée standard du cours, alors les garçons et les filles ne se fatigueront pas et écouteront le professeur avec une grande attention. Pour plus de clarté, vous pouvez ajouter discours oral approprié présentation thématique. Les enfants de sept ans perçoivent déjà parfaitement les images visuelles et se souviennent bien mieux des informations vidéo que du texte.

Exemples de présentations pour une leçon de paix lors de la Journée du savoir en 1ère année

"Pourquoi avons-nous besoin de paix"- une présentation lumineuse et impressionnante. Parle en détail de différentes significations les mots « paix » décrivent ses principaux symboles et montrent à quel point les enfants vivent heureux dans les pays où il n'y a pas de conflits armés. Après le visionnage, les élèves de première année réfléchissent à ce qu'ils pourraient faire personnellement pour la paix sur la planète entière et partagent leurs impressions sur le film avec leur professeur et leurs camarades de classe. Cela contribue à établir une atmosphère chaleureuse et conviviale et encourage la poursuite de la communication.

"Enfants de la Terre"— une présentation musicale développée dans le cadre du projet artistique « Un monde sans guerre ». Une chanson sur la paix est interprétée par un ensemble composé des enfants les plus talentueux vivant à différents pays. Avec des lignes touchantes et douces, les jeunes artistes exhortent les adultes à devenir plus gentils et plus doux, à mettre fin à toutes les guerres sur terre et à sauver la planète pour les générations futures.

1er septembre 2017 à l'école primaire - le sujet de la première leçon de Paix en 2e, 3e, 4e années

D'où vient la tradition d'organiser une leçon de paix lors de la Journée du savoir ? Vous pouvez parler aux élèves du primaire le 1er septembre 2017 ? Après tout, tous les enfants des 2e, 3e et 4e années ne savent pas que le premier jour de l'automne 1939, l'un des événements les plus sanglants guerres modernes– Grande Guerre Patriotique. C'est en souvenir de ce terrible événement que le Ministère de l'Éducation et des Sciences de la Fédération de Russie a recommandé d'organiser chaque année un cours de paix dans les écoles et dans un lieu accessible, sous une forme compréhensible faire découvrir à la jeune génération le plus pages sombres histoire de leur peuple.

Au cours de l'événement, les écoliers découvrent les batailles les plus importantes de la Seconde Guerre mondiale et visionnent des diapositives avec des Villes européennes. À partir de cet exemple, les enfants apprennent à comprendre combien de chagrin et d’horreur tout conflit armé entraîne et combien il est important que chacun fasse tout pour que de tels événements ne se reproduisent plus.

Quel est le thème de la leçon de Paix du 1er septembre 2017 en 5e, 6e, 7e, 8e années - idées pour organiser l'événement

Pour les élèves de 5e, 6e, 7e et 8e années, le cours de Paix du 1er septembre 2017 peut être structuré sous forme de débat. L'enseignant racontera à ses élèves des pays où des guerres ont lieu encore aujourd'hui, et les enfants, au lieu d'aller à l'école et d'acquérir des connaissances, se cachent dans les sous-sols, s'endorment au son des obus qui explosent et ne savent pas si demain viendra pour eux. . Il est particulièrement intéressant de noter ce que quantité énorme les pertes humaines sont entraînées par un changement de régime dans un État et par la manière dont des puissances irresponsables et fortes agissent parfois pour le bien de leurs propres ambitions et du renforcement de leur domination, essayant à tout prix de s'écraser sous elles-mêmes, et parfois même d'anéantir des puissances plus petites et plus faibles. pays de la surface de la terre.

Il est tout à fait naturel qu'au cours d'une telle conversation se pose la question de savoir comment éviter les conflits armés et ramener la paix et la prospérité dans chaque foyer de la planète. La réponse du professeur sera très simple et élémentaire. Pour améliorer la vie sur la planète, vous devez d’abord vous changer vous-même. En cultivant la tolérance à l'égard des opinions d'autrui, le respect d'une autre religion ou d'autres système d'état Chaque personne fait un petit pas vers une vie plus confortable, plus calme et plus agréable, non seulement pour sa famille, mais pour tous les habitants de la planète. Ce n’est pas un chemin facile et long, mais si vous vous en détournez, à un moment donné, une catastrophe se produira certainement et des gens mourront à nouveau. Par conséquent, les gens devraient cultiver des qualités telles que la gentillesse, la compréhension et l’amour. Uniquement guidé par ces principes généralement acceptés valeurs humaines, nous saurons préserver notre belle planète pour les générations futures et ne viendrons jamais les armes aux portes de nos frères et sœurs.

Leçon de paix du 1er septembre 2017 au lycée - exemple de plan de classe

Au lycée, lors du cours de Paix du 1er septembre 2017, il convient d'aborder la polyvalence du concept de « paix » et de demander aux jeunes hommes et femmes de décrire leurs sentiments à partir de ce mot. Laissez les gars dire en quoi, à leur avis, « paix », « guerre », « conflit » diffèrent et quelles associations ils évoquent.

Nous pouvons également discuter d’une menace aussi moderne que le terrorisme. Ce phénomène terrible pénètre imperceptiblement dans villes paisibles et au moment le plus inattendu, cela coûte la vie à des enfants et à des adultes innocents. Ce qui est horrible, c'est qu'à cause du terrorisme, les gens ne peuvent pas se sentir en confiance, même dans les pays qui ne mènent pas d'opérations militaires et ne font pas preuve de tolérance envers les représentants d'autres confessions et nationalités.

Lors de la leçon sur la Paix, il convient de parler du fait que parfois les gens eux-mêmes provoquent l'apparition de divers conflits, allant du quotidien à l'ethnique. L'enseignant doit faire comprendre à ses élèves qu'il n'est en aucun cas acceptable de faire preuve d'agressivité envers les représentants d'autres nationalités, de rire d'une couleur de peau différente ou de parler de manière irrespectueuse des caractéristiques religieuses d'autres confessions.

Après tout, parfois, un mot irréfléchi peut laisser un trace profonde, ce qui suscitera à l’avenir du ressentiment et un désir de vengeance. Pour éviter que cela ne se produise, vous devez maîtriser vos émotions et réfléchir très attentivement avant de parler.

Vous devez terminer l'heure de cours sur une note positive et optimiste. Par exemple, toute la classe doit effectuer quelques belle chanson sur la paix et l'amitié entre les peuples. Ou regardez un clip vidéo sur les missions civiles de maintien de la paix, où les représentants différents pays ensemble, ils apportent médicaments et aide humanitaire aux États dévastés par les guerres ou touchés par des attaques terroristes. Ce sera une conclusion digne de la leçon sur la paix et montrera aux écoliers qu'ensemble, les gens peuvent accomplir beaucoup et même vaincre la menace militaire.

À la recherche d'une aggravation situation politique en général, plus fréquent attaques terroristes, émeutes et guerres au Moyen-Orient et en Afrique, je veux croire – la leçon de Paix du 1er septembre 2017 ne sera pas consacrée à discuter du prochain conflit dans ces régions et dans le Donbass. Aujourd'hui, tout le monde espère qu'au cours de la nouvelle année scolaire, les élèves du primaire, les enfants des classes 1, 2, 3 et 4 écouteront simplement des histoires sur notre planète et assisteront à des présentations d'écoliers plus âgés démontrant la beauté de la planète à l'aide de photos et de vidéos. pays natal, la fragilité de la nature de la Terre. En 5e, 6e, 7e et 8e années, la première leçon peut porter sur le thème « Guerre et paix ».

Présentation pour la leçon de Paix du 1er septembre 2017 pour la 1ère année

Le 1er septembre 2017, à l'occasion de la Journée du savoir, après l'assemblée cérémoniale, le premier enseignant des enfants qui viennent officiellement de commencer l'école invitera tous les anciens enfants d'âge préscolaire à s'asseoir à leur pupitre. À quoi sera consacrée la leçon de Paix, qui ouvre la nouvelle année scolaire ? Bien sûr, j'apprends à connaître le règlement de l'école, les professeurs et les autres professeurs. Après cela, les élèves de 1ère année écouteront l’histoire de l’enseignant sur leur patrie et son importance pour chacun de nous. Au cours de sa narration, l'enseignant fera une présentation sur l'hymne, le drapeau de la Russie et parlera de l'importance du maintien de la paix entre les représentants. différentes nations un pays aussi multinational que le nôtre.

Leçon de Paix 1er septembre 2017 - Exemples de présentations pour la 1ère année

La tradition d'organiser une leçon de paix le 1er septembre perdure en Russie et dans certains pays de la CEI, anciennes républiques URSS, depuis l'époque soviétique. C'est en 1939 que cette date marque le début de la plus grande tragédie du XXe siècle : la Seconde Guerre mondiale. Les années cruelles ont duré près de six ans, batailles sanglantes en Europe, aux États-Unis, en Afrique et en Asie. Selon les données les plus récentes (mais malheureusement également inexactes), notre pays, composé alors de quinze républiques, a perdu plus de vingt-sept millions d'habitants. Plus plus des personnes, dont des civils et des enfants, ont été blessées et mutilées. Seulement 10 à 15 ans plus tard, il devint possible d’éliminer les conséquences des ravages causés par les batailles de 1939-1945. Réalisant une présentation sur la prévention de la violence et le désir de chacun de vivre, face à un ciel apaisé, l'enseignant montrera aux élèves de 1re année des photographies des années de guerre. Il montrera à des garçons et des filles qui viennent de s'asseoir à leur pupitre des vidéos des moments « chauds » de notre époque, parlera de l'importance d'une attitude sincère et sincère. bonnes relations entre les gens, en commençant par petite enfance.

Leçon de paix à l'école primaire - 1er septembre 2017 en 2e, 3e, 4e années

Diriger la première leçon de école primaire, l'enseignant peut inviter des personnes ayant récemment participé à des hostilités à rendre visite aux enfants de 2e, 3e et 4e années. Malheureusement, la tradition des rencontres avec les anciens combattants de la Seconde Guerre mondiale est pratiquement devenue une chose du passé - depuis la fin de dernières batailles 72 ans se sont écoulés depuis 1945. Peu d'entre eux guerriers intrépides, qui luttaient alors pour la paix sur Terre, a vécu jusqu'en 2017. La vie de nombreux anciens combattants a été coûtée non seulement par le temps impitoyable, mais aussi par les blessures reçues au cours des combats. Les soldats et commandants d'aujourd'hui défendent le droit à la liberté des proches dans l'est de l'Ukraine, en Syrie et dans les républiques Continent africain, peut raconter aux jeunes auditeurs la joie avec laquelle ils accueillent à chaque fois les libérateurs civils villes où lutte.

Je dessine le mot PAIX

Le soleil brille au-dessus de la terre,

Les enfants jouent sur l'herbe

La rivière est bleue, et la voici -

Le navire navigue dessus.

Ici, à la maison - droit vers le ciel !

Voici les fleurs, et voici maman,

A côté d'elle se trouve ma sœur...

Je dessine le mot « paix ».

Qu'est-ce que la paix ?

La paix mondiale est mon rêve,

Laissez les gens vivre comme une seule famille,

Qu'il n'y ait plus de guerres ni d'armes

L'embouchure de la porte s'ouvrira partout dans les maisons.

L'amour et la confiance - c'est pour moi, et la paix sans fin - pour la Terre entière !

Le thème de la leçon de Paix en 2e, 3e, 4e années - 1er septembre 2017 à l'école primaire

Lors de la préparation d'un cours sur la paix à l'école primaire, l'enseignant choisit des sujets qui révèlent l'importance de prévenir les guerres, qui font toujours des victimes. L'enseignant peut parler aux élèves des 2e, 3e et 4e années de la glorieuse Américaine Samantha Smith, dix ans. Pendant la guerre froide entre l’Union soviétique et les États-Unis d’Amérique, la jeune fille n’avait pas peur de venir dans notre pays. Elle n’avait pas peur des histoires inventées sur l’agression russe. En vacances à Artek avec des écoliers de différents pays, elle s'est rendu compte : pas un seul enfant sur Terre ne veut la guerre et la mort. L'amitié des enfants peut aider les adultes à aborder différemment le problème du maintien de relations pacifiques. Peut-être qu'en s'étant unis, les gars par exemple Ils montreront qu’en matière d’amitié, il n’y a pas de différence entre les religions, les nations et le sexe des personnes.

Leçon de paix 1er septembre 2017 - Journée du savoir en 5e, 6e, 7e, 8e années

En parlant du problème de la paix et de la guerre, les lycéens commencent déjà à se forger leurs propres idées. Lors de la Journée du savoir, lors de la leçon 1 du 1er septembre, les enfants des 5e, 6e, 7e et 8e années peuvent être invités à rédiger un court essai sur le thème « Qu'est-ce que le monde ». Une fois que l’enseignant a récupéré et vérifié les travaux des élèves, les plus intéressants d’entre eux seront lus à haute voix. L'enseignant peut demander aux enfants d'exprimer à voix haute leurs opinions sur les conclusions de leurs amis assis à leur pupitre. Une discussion sur la paix et la guerre, organisée lors de la Journée du savoir, aidera chaque enfant à comprendre : la guerre est la plus terrible destructrice de leur vie. demain, le monde est le créateur du futur.

Exemples de cours et d'heures de cours sur la paix - 1er septembre 2017 en 5e, 6e, 7e, 8e années

Expliquant aux enfants des 5e, 6e, 7e et 8e années l'inutilité des guerres pour les citoyens ordinaires, l'enseignant dira aux écoliers à qui profite la mort de personnes, la destruction de villes entières et même d'États. Ces quelques dizaines de personnes, entourées d'un petit groupe de serviteurs, ne rêvant que d'argent, indifférentes à la souffrance des autres, gagnent des milliards de dollars dans les guerres mondiales. Les statistiques sont effrayantes : la vente d'armes rapporte plus de profits que le commerce illégal de drogues dures et d'humains, tous pays confondus. Après la leçon de paix du 1er septembre 2017, chaque enfant devrait comprendre : les enfants ont la force de se battre pour la vie sur Terre.

Cours de paix le 1er septembre 2017 au lycée

Lors du cours de Paix du 1er septembre 2017 au lycée, il est d'usage de discuter non seulement des guerres qui ne s'arrêtent pas un seul jour sur la planète. Les enfants de la 9e à la 11e année peuvent aborder le thème de l'égalité entre les sexes, de l'attitude tolérante envers les représentants d'autres religions, minorités nationales. Une leçon de connaissances peut également être consacrée aux questions environnementales : le concept de « paix » fait référence non seulement à la « non-violence », mais aussi à la propreté de nos rivières, de nos mers, de nos lacs et de notre air non pollué. Chacun de nous, par ses actions, peut préserver la beauté de la Terre et la paix sur la planète.

Exemples de cours de Paix au lycée avec vidéo - Thèmes du 1er septembre 2017

Par leur exemple, les lycéens peuvent facilement prouver aux autres écoliers et adultes qu'on peut se battre pour la paix non seulement avec les armes à la main. Le 1er septembre 2017, ils peuvent mener des actions en faveur des écoliers des « points chauds », organiser des collectes de fonds pour le traitement des blessés et organiser des foires et des ventes de souvenirs faits maison. Tous les bénéfices seront ensuite reversés à ceux qui en ont besoin.

En organisant un cours de paix le 1er septembre 2017 en 1ère année, l'enseignante peut raconter brièvement à ses nouveaux élèves l'histoire de notre pays, le drapeau de l'État, et expliquer les paroles de l'hymne. Dans sa présentation à l'occasion de la Journée du savoir, l'enseignant montre aux écoliers des 2e, 3e et 4e années des vidéos et des photos de pays où les tirs et les bruits d'obus explosifs se font encore entendre aujourd'hui, où des enfants et des personnes âgées meurent. Le premier jour d'école n Les élèves adultes du secondaire, même les garçons et les filles des 5e, 6e, 7e et 8e années, peuvent aider eux-mêmes les enseignants et passer une heure de cours à l'école primaire.

Développement méthodologique activité parascolaire sur le sujet :

5ème année

Objectifs de la leçon :

Rencontrer des enfants, créer ambiance favorable en classe, former chez les enfants une évaluation positive de leur équipe de classe ;

Apprenez à vous soucier des autres, aidez vos camarades, respectez leurs opinions ;

Apprenez aux enfants à vivre selon les lois de la bonté et de la justice ;

Éduquer, développer meilleures qualités humain : patriotisme, citoyenneté, fierté de sa patrie, désir de paix.

Devise:« Un monde sans violence, sans soucis ni larmes », « Un monde sous un ciel clair, un soleil éclatant et une constellation de bonté ! »

1.Moment organisationnel(la chanson « Ours » sonne pays scolaire»)

Chers gars, félicitations pour la rentrée scolaire. Aujourd'hui tu as franchi le seuil lycée et sont devenus élèves de 5e année. Et moi, après avoir franchi le seuil de l'école cette année, je suis devenu le vôtre professeur de classe. Beaucoup de choses intéressantes nous attendent. Mais notre principale préoccupation est que notre classe soit saine, amicale et solidaire. Laisser vie scolaire ne vous offre que des moments de joie, et les journées d'études passent comme des oiseaux dans le ciel - rapidement et facilement. N'oubliez pas, les enfants, aujourd'hui vous construisez votre avenir ! Étudiez bien, essayez de ne pas manquer connaissances nécessaires afin qu'à l'avenir vous puissiez choisir un métier intéressant et devenir les gens qui réussissent.

En 5ème, de nouvelles matières et de nouveaux professeurs vous attendent. Ce ne sera pas toujours facile, tout ne s’arrangera pas. Mais j'aimerais que chacun de vous comprenne et sente qu'il n'est pas seul, que des amis sont à proximité, que les camarades de classe, les parents et les enseignants peuvent toujours venir à la rescousse. La classe dans laquelle vous êtes actuellement est la nôtre. classe. Certains cours y seront dispensés, montre cool, vacances. Il deviendra votre résidence scolaire pendant plusieurs années. Vous devenez propriétaires de ce bureau. Et un véritable propriétaire doit prendre soin de la propriété de l'école, maintenir la propreté et l'ordre. .

Et maintenant, le moment est venu de prêter serment aux élèves de cinquième année et d'être fidèle à ce serment pendant toutes les années d'études.

Venez toujours en classe pour le premier cours

Avant même que la cloche ne sonne. (Enfants en chœur - On le jure !)

Être actif et pertinent en classe,

N'oubliez pas et apprenez tout ce dont vous avez besoin. (Nous le jurons !)

Être alphabétisé et devenir intelligent,

Manuels scolaires, livres, trousses et cahiers

Bons amis devenir fidèle,

Aidez-vous les uns les autres en tout et toujours. (Nous le jurons !)

Et la paresse, le désordre, les pourboires, les mensonges

Nous ne vous emmènerons jamais en cours, sous aucun prétexte. (Nous le jurons !)

2. Annoncer le sujet de l'heure de cours

Aujourd'hui, c'est notre première leçon et nous parlerons de très des choses sérieuses. De quoi s'agit-il exactement, essayez-vous de déterminer après avoir écouté le poème :

La paix mondiale est mon rêve,

Laissez les gens vivre comme une seule famille.

Qu'il n'y ait plus de guerres ni d'armes,

Que les portes s'ouvrent partout dans les maisons.

L'amour et la confiance sont pour moi,

Et une paix sans fin - pour la Terre entière !

Quel est le sujet de notre heure de cours ? De quoi parle ce poème ?

Oui les gars, le thème de notre leçon est « Paix au monde ! » et il se tiendra sous le thème « Un monde sans violence , sans soucis ni larmes. Qu'est-ce que le monde pour toi ?

Voici l'explication de la signification de ce mot : dictionnaire explicatif:

1. MONDE – Univers ; planète; le globe, ainsi que la population, les gens

globe.

2. PAIX – liens amicaux, accord entre quiconque, absence de guerre ;

Silence; paix; accord pour mettre fin à la guerre.

Nommez le mot dont le sens est opposé au mot PAIX. (Guerre)

Les guerres ont tourmenté l’humanité tout au long de l’histoire. Et à notre époque, nous sommes très inquiets. La radio, la télévision et les journaux apportent des nouvelles alarmantes. Que ce soit à l’une ou à l’autre extrémité du globe, les bombes tombent, les écoles et les hôpitaux brûlent, des centaines de personnes meurent.

Où en est le conflit armé aujourd’hui ? Qu’en savez-vous, qu’en pensez-vous ?

Quel genre de personnes déclenchent ces guerres ? (Cruel, impitoyable, irresponsable).

Qu’est-ce qui empêche les gens de vivre en paix ? ( Les guerres naissent souvent de malentendus différents côtés ou lorsqu'un pays interfère avec une décision questions controversées un autre pays ce qui est totalement inacceptable.)

Est-il possible d’éviter une action militaire ? Comment? ( Résoudre les problèmes par le biais de négociations, d'accords et être capable de négocier pacifiquement.)

Malheureusement, dans l’histoire de notre pays, il y a eu aussi de nombreuses guerres. Notre peuple l'a défendu à plusieurs reprises contre les attaques ennemies.

Savez-vous que c'est le 1er septembre 1939 que l'Allemagne attaque la Pologne, ce qui marque le début de la Seconde Guerre mondiale, qui devient la plus grande guerre mondiale. conflit armé dans l'histoire de l'humanité. 62 États sur 73 existant à cette époque (80 % de la population mondiale) y ont participé.

Ce jour-là, tout a commencé Grande Guerre Patriotique, qui a duré 4 longues années ! Et comme vous le savez, le 8 mai 1945. nos arrière-grands-pères et grands-pères ont remporté une victoire sur le fascisme. Parmi les soldats, il y avait aussi nos compatriotes. De Brest à Moscou – 1 000 kilomètres. De Moscou à Berlin – 1 600 kilomètres. En train - quatre jours, en avion - quatre heures... Sur les routes de guerre - quatre ans 4 ans - 34 mille heures ! Plus de 26 millions de morts soviétiques ! Si une minute de silence est déclarée pour chacun d’eux, le pays restera silencieux pendant 35 ans.

Les peuples en ont tiré de nombreuses leçons, mais la principale est qu’il faut mener la guerre avant qu’elle ne commence.

Selon vous, qu'est-ce qui a aidé notre peuple à survivre à cette situation grande bataille? (Amitié des peuples, amour de son pays.)

Le 6 août 1945, sur ordre du président américain Truman, un bombardier américain largue la première bombe atomique sur ville japonaise Hiroshima.

Le 9 août 1945, les Américains larguent leur deuxième bombe atomique sur le Japon. Ville de Nagasaki. Un énorme fougueux, comme un gros champignon vénéneux, explosion nucléaire couvrait les villes. Des maisons se sont effondrées, des arbres sont devenus noirs, des gens sont morts. Les villes se sont transformées en déserts brûlés et ont disparu. Victimes de l'attentat à la bombe Hiroshima il y avait 140 mille personnes, à Nagasaki - 75 mille. On savait peu de choses sur les effets des radiations à cette époque et la plupart des gens continuaient à vivre sur des terres contaminées. Sasaki Sadako elle ne se souvenait pratiquement pas des événements du 6 août 1945. Sa famille n'était qu'à deux kilomètres de l'épicentre. Onde de choc Sasaki a été jetée par la fenêtre du deuxième étage ; ses parents étaient sûrs qu'elle était morte, mais la jeune fille n'a pas été blessée. Elle n’avait alors que 2 ans. Il semblait que la vie était revenue à la normale, mais neuf ans plus tard, à l'automne 1954, Sasaki se sentit mal pour la première fois. Alors qu'elle participait à une course de relais scolaire, après avoir couru, la jeune fille s'est sentie très fatiguée et étourdie. Elle essaya d'oublier ce qui s'était passé, mais les crises de vertige réapparurent. Ensuite, les ganglions lymphatiques du cou et de l’arrière de la tête se sont agrandis et la température a augmenté. En janvier 1955, Sadako, 11 ans, reçut un diagnostic de leucémie aiguë. méthodes efficaces Il n’existait aucun remède contre la leucémie. Puis, pour la première fois, le terme « maladie » a été entendu bombe atomique" Pendant très longtemps, on n'a pas dit à Sadako qu'elle était en phase terminale, ses parents l'ont protégée de la réalité impitoyable, au contraire, ils ont essayé de lui plaire d'une manière ou d'une autre. Par exemple, nous avons cousu son premier kimono. Sur presque toutes les photographies, Sadako a un air un peu sombre, cela est dû à des ganglions lymphatiques enflés. En fait, c'était peut-être le jour le plus beau de sa vie. le printemps dernier. Sadako pensait beaucoup à l'avenir, à la façon dont elle pourrait rattraper son retard dans le programme scolaire, il y avait tout le temps des manuels dans sa chambre et elle demandait beaucoup à ses amis comment se passait l'école. J'ai écrit des lettres à mes amis et à ma famille. Pour la première fois, Sadako s'est rendu compte qu'elle allait bientôt mourir lorsqu'elle a vu la mort d'une fille dans la salle voisine, qui souffrait également de leucémie. Elle passait beaucoup de temps près de son corps, à observer les hémorragies sous-cutanées. fille morte et en comparant avec les marques sur propres mains et les jambes, jusqu'à ce que l'infirmière qui est venue enlever le corps la remarque et l'emmène. "Apparemment, c'est ce qui m'attend." – dit-elle à sa colocataire. Le 3 août, la meilleure amie de Sadako, Chizuko Hamamoto, lui a fabriqué une grue en papier. Au Japon, on croit que quiconque collectionne 1 000 grues en papier ira certainement mieux, et Sadako a commencé à collecter des grues en papier à partir de tout ce qui lui tombait sous la main, du papier pour cahiers d'école au papier d'emballage et aux emballages. On ne sait pas si elle croyait sérieusement que cela pourrait la sauver ou si elle essayait simplement de s'occuper de longues journées et de nuits encore plus longues à l'hôpital, seule avec sa maladie inexorable, il lui restait un peu moins de trois mois à vivre. Malheureusement, 1000 grues ne réalisent pas de vœux, ce ne sont que du papier plié. À cause de niveaux bas ses leucocytes ont développé une infection et par la suite la gangrène de la jambe était impossible, ce qui ne ferait que prolonger les souffrances de la jeune fille. Le 25 octobre 1955, ayant reçu une nouvelle dose de morphine, elle demanda qu'on lui prépare de l'ochazuke, un mélange de riz, de thé vert et d'épices. Après avoir mangé, elle a souri et a dit : « C'était très savoureux », c'est devenu son derniers mots. Les parents ont distribué les affaires et les vêtements de Sadako à ses amis ainsi que 2 ou 3 figurines de grues, en ont mis plusieurs dans son cercueil et les ont brûlés avec son corps. On ne peut pas dire que Sadako ait fait quelque chose de particulièrement important au cours de sa vie. C'était une fille gentille qui aidait ses parents malgré sa vie pauvre dans le Japon d'après-guerre. Combattu courageusement la maladie et insista même pour venir fête de remise des diplômes dans son lycée même si elle allait déjà très mal. Elle n’a fait aucune déclaration ni accusé personne, elle voulait juste vivre. Après sa mort, parents et amis ont collecté des fonds pour un monument, qui a ensuite été installé dans le parc de la paix d'Hiroshima. Sadako, sa vie et sa mort sont devenues pour le monde entier le symbole des milliers d'enfants d'Hiroshima morts prématurément ou ayant vécu toute leur vie avec maladies graves Et maladies héréditaires provoquée par les radiations. L'histoire de Sadako a reçu une large publicité, de nombreux livres ont été écrits à son sujet et plusieurs films ont été réalisés.

En 1981, lors de la 36e session de l'Assemblée générale des Nations Unies, le Journée internationale de la paix« afin de diffuser et d’enraciner les idéaux de paix à la fois dans les relations au sein de tous les États et de tous les peuples, ainsi que dans les relations entre eux. » En 2002, l’ONU a décidé de célébrer cette Journée chaque année le 21 septembre et a appelé diverses organisations et individus à « observer la Journée internationale de la paix de manière appropriée, y compris par l’éducation sous tous ses aspects ».

En ce jour, l’ONU appelle tous les pays à cesser les hostilités et à cesser de verser le sang pendant au moins 24 heures. Refus de la violence et de la guerre n'est pas facile mots forts, et la nécessité de développement ultérieur humanité. Seules des négociations et une solution pacifiques problèmes existants grâce au dialogue et aux compromis, des solutions peuvent produire des résultats et des avantages véritablement tangibles pour toute l’humanité.

Samantha Smith(Samantha Smith) est née le 29 juin 1972 dans la ville américaine de Hulton, dans le Maine. Sa mère, Jane Smith, travaillait comme sociologue et son père, Arthur Smith, était enseignant. langue anglaise et la littérature. À l'automne 1982, Samantha a écrit une lettre au dirigeant de l'URSS, le président du Présidium. Conseil suprême, secrétaire général du Comité central Parti communiste Yuri Andropov et a reçu une réponse de sa part.

La jeune fille a été forcée d'écrire en URSS par un article du magazine Times, dont l'éditorial était consacré à Andropov, récemment arrivé au pouvoir. L'article suggérait que cet homme était dangereux pour les États-Unis et que sous son règne, il était tout à fait possible nouvelle guerre.

Après avoir lu l’article, Samantha a demandé à sa mère : « Pourquoi tout le monde a-t-il peur de M. Andropov ? Pourquoi personne ne lui demande s’il va attaquer notre pays ? En réponse, la mère de la jeune fille a plaisanté en disant : « Pourquoi ne lui demandes-tu pas toi-même ?

Samantha a pris les paroles de sa mère au sérieux et a écrit une lettre : « Cher M. Andropov ! Je m'appelle Samantha Smith, je vous félicite pour votre nouvelle nomination. guerre nucléaire entre l'Union soviétique et les États-Unis. Etes-vous pour la guerre ou pas ? Si vous êtes contre, dites-moi comment vous allez empêcher la guerre ? Vous n’êtes bien sûr pas obligé de répondre à cette question, mais je voulais savoir pourquoi vous voulez conquérir le monde entier, ou du moins notre pays. Le Seigneur a créé la terre pour que nous puissions tous vivre ensemble en paix et ne pas nous battre. Cordialement, Samantha Smith."

La lettre de la jeune fille a été publiée dans journal soviétique"Est-ce vrai". Le 26 avril 1983, elle reçut une réponse de Yuri Andropov. La lettre, imprimée en russe et accompagnée de traduction anglaise, était daté du 19 avril 1983.
« En Union soviétique, nous essayons de tout faire pour qu’il n’y ait pas de guerre entre nos pays, pour qu’il n’y ait pas de guerre du tout sur Terre. C’est ce que tout le monde veut. homme soviétique. C’est ce que nous a enseigné le grand fondateur de notre Etat, Vladimir Lénine », a écrit Andropov.

À la fin de la lettre, Yuri Andropov a invité la jeune fille à venir en URSS et à voir comment vivent les enfants en Union soviétique. En juillet 1983, Samantha et ses parents se sont envolés pour l'URSS. Un accueil chaleureux l'attendait à Moscou. Samantha a passé deux semaines en Union soviétique. Elle a visité Moscou, Leningrad (aujourd'hui Saint-Pétersbourg) et est partie en vacances au camp pour enfants d'Artek.

Au camp des pionniers d'Artek, ils ont préparé la meilleure chambre pour la jeune fille, cousu un uniforme et achevé une nouvelle salle à manger pour son arrivée. Elle n'a pas été isolée au camp ; Samantha a participé à toutes les activités du détachement - partout où tout le monde allait, elle aussi.

Le 22 juillet 1983, avant de rentrer chez elle, Samantha a prononcé des mots dont beaucoup se souviennent encore aujourd'hui : « Nous vivrons ! Grâce à la jeune fille, une nouvelle expression est apparue: «la diplomatie des enfants». Le principal résultat du voyage a été le livre de Samantha Smith, «Mon voyage en URSS». Samantha y écrit ce qu'elle a vu de ses propres yeux : « Ils sont comme nous. »

En décembre 1983, Samantha Smith a effectué un voyage de 10 jours au Japon, où elle a prononcé un discours au Symposium international sur les enfants. Elle a suggéré que tous les enfants communiquent davantage entre eux et soient amis, alors, à son avis, il y aura la paix dans le monde entier.

Le 25 août 1985, Samantha Smith décède dans un accident d'avion. La jeune fille et son père revenaient d'Angleterre. Le petit avion bimoteur a dépassé la piste d'atterrissage par mauvaise visibilité et s'est écrasé. Aucun des huit passagers n'a réussi à survivre. En octobre 1985, la mère de Samantha, Jane Smith, a fondé la Fondation Samantha Smith, qui organisait des voyages pour des groupes d'écoliers de Union soviétique, puis la Russie, aux États-Unis et ont contribué au développement de la compréhension mutuelle entre les pays. Le fonds a officiellement cessé d'exister en 1995, mais son conseil d'administration continue de se réunir chaque année et de distribuer de petites sommes d'argent à divers programmes à but non lucratif. Le premier monument à Samantha Smith a été érigé en décembre 1986 dans la ville d'Augusta (Maine, États-Unis), où la jeune fille a été enterrée. La sculpture est une image de Samantha libérant une colombe, et accroché à ses pieds se trouve un ourson - le symbole de la Russie et le saint patron du Maine. Plus tard, un monument à Samantha fut érigé à l'entrée de Musée d'État Maine

Le 1er septembre 2004, un groupe de terroristes armés s'est emparé d'une école dans un petit ville de Beslan V Ossétie du Nord. Plus de 1 200 personnes se sont retrouvées entre les mains des militants, qui ont agi, comme cela a été établi plus tard, sur ordre de Shamil Basayev. Il s'agissait pour la plupart d'enfants et de femmes. Pendant trois jours, ils ont été détenus dans des conditions inhumaines, pratiquement sans eau ni nourriture. Le 3 septembre, les forces spéciales ont été contraintes de lancer un assaut au cours duquel plus de 300 personnes ont été tuées et environ 600 blessées. Le journal "Gazeta" a tenté de restituer la chronologie de ces événements tragiques.

Tôt le matin du 1er septembre, de nombreuses personnes se sont rassemblées près de l'école n°1 de Beslan. Il s'agissait d'écoliers, ainsi que de leurs parents, venus ligne de cérémonie, dédié à la journée connaissance. « Les filles portaient des robes bleues, des tabliers blancs, avec des nœuds blancs. Je n'ai jamais vu d'aussi beaux enfants », se souvient le directeur de l'école. Beaucoup sont venus avec toute leur famille, emmenant leurs enfants avec eux. âge préscolaire, y compris les nourrissons.

Au début de neuf heures, un GAZ-66 s'est arrêté près de l'école. Les militants ont sauté de là et ont immédiatement commencé à s'emparer établissement d'enseignement. Comme le rappellent des témoins oculaires, ils étaient 10 à 12, pas plus. L’un est en robe noire, les autres sont en camouflage.

"Les militants n'étaient pas encore arrivés à la ligne d'arrivée que des coups de feu ont commencé à retentir. Ils pensaient qu'un homme riche avait amené un enfant à l'école - et qu'il y aurait un feu d'artifice pour lui. Et puis les ballons ont commencé à s'envoler. Tout le monde a couru vers le gymnase. " J'ai emmené les enfants et j'ai couru vers la chaufferie. Un bandit a pointé la mitrailleuse sur moi et m'a dit : « Nous avons couru vers le gymnase. Ils nous ont tous rassemblés en demi-cercle, comme des moutons. » un des écoliers.

Vers dix heures du matin, tous les otages étaient rassemblés dans le gymnase. « Il y avait beaucoup de monde, car une foule immense s'était rassemblée – plus d'un millier de personnes. Ils exigeaient constamment le silence, tirant en l'air. Puis ils ont ordonné à tout le monde de s'asseoir. Un homme a essayé de calmer tout le monde. à ce qu’ils ont à dire. » Involontairement, il est passé à langue ossète. Et leur colonel (le chef terroriste Rouslan Khuchbarov) lui a ordonné de s'agenouiller et lui a demandé : « Avez-vous tout dit ? L'homme dit : « Oui », puis le colonel lui a tiré dessus avec une mitrailleuse », se souvient l'un des anciens otages.

Immédiatement après l'emprisonnement des personnes, les terroristes ont commencé à miner les locaux. "Ils ont commencé à dérouler les bobines. Il y avait deux guirlandes. Sur l'une il y avait sept bombes, sur l'autre - huit. Toutes faites maison, attachées avec du ruban adhésif, de la taille d'une grande canette de café. Du plastique, des morceaux de métal étaient visibles à travers Et ils en ont mis deux grandes dans des paniers de basket. Ils ont fabriqué une autre guirlande dans le passage, il y avait deux mines antipersonnel fabriquées en usine », cite le journal. A cette époque, un quartier général anti-crise avait déjà été créé dans le bâtiment de l'administration municipale, à 200 mètres de l'école.

Vers 11h30, l'école était encerclée par des unités de la 58e armée et tout le personnel de la police de Beslan. Les proches des otages se sont rassemblés autour de l'école. À l'école, ils se préparaient à long siège: Les militants utilisaient les hommes pour travailler - ils les obligeaient à barricader toutes les fenêtres, toutes les portes, les entrées, à retirer les planches de la salle de classe et à bloquer les fenêtres. Après cela, ils ont été placés à genoux près de la classe de géographie sur deux lignes.

« Il y avait là deux femmes kamikazes. Elles nous ont dit que nous devions mourir, et les kamikazes ont explosé. Je me suis réveillé avec le bruit de quelqu'un qui gémissait bruyamment, mais je n'ai presque rien entendu, je me suis levé, les corps mutilés des hommes. Ensuite, ils nous ont forcés à les faire descendre d'une des portes de la classe. Sur cette porte, comme sur une civière, les survivants ont transporté les morts et les blessés graves jusqu'au deuxième étage », raconte l'un des survivants.

Dans l'après-midi, le président de l'Ossétie du Nord Dzasokhov, le président du Parlement Taimuraz Mamsurov, le chef de la direction du FSB Valery Andreev, le député procureur général Sergueï Fridinsky, les députés de la Douma Dmitri Rogozine et Mikhaïl Markelov. À la tombée de la nuit, le célèbre médecin pour enfants, directeur de l'Institut de recherche en chirurgie et traumatologie pédiatriques d'urgence, Leonid Roshal, est arrivé. Des renforts des forces spéciales du FSB "Alpha" et "Vympel" sont arrivés à l'école.

Les militants ont décidé de prendre contact : ils ont appelé le président de la République Dzasokhov pour des négociations, mais Leonid Rochal a plutôt contacté les terroristes par téléphone. Ils n’ont pas formulé de revendications spécifiques. Au cours de la conversation, L. Roshal a tenté d'avoir l'opportunité de donner de l'eau et de la nourriture à l'école et de laisser partir les plus jeunes enfants et les femmes. La réponse à toutes les propositions était la même : « Non ».

Le deuxième jour, au matin, l'état des enfants s'est aggravé. Certains se sont évanouis, certains se sont sentis malades, certains ont été vidés. Les enfants n’étaient plus autorisés à aller aux robinets d’eau.

« Les enfants ont pris des tasses et ont demandé : « Donnez-moi de l'urine, donnez-moi de l'urine. Nous avons soif. » L’un des terroristes est passé par là et a dit : « Est-ce que vous buvez de l’urine ? Vous êtes des cochons ou quoi ? » Je dis : « Alors donne-moi de l'eau. Si vous décidez de nous tuer, donnez-nous au moins de l'eau avant de mourir. Laissons au moins boire un verre aux enfants. « Il n’a rien dit », a déclaré l’ex-otage au journal.

A 15h30, l'ex-président de l'Ingouchie, Ruslan Aushev, est entré dans l'école. Les terroristes lui ont présenté une liste de revendications allant de Chamil Bassaïev au président Vladimir Poutine. Il a quitté l'école avec 12 femmes, qui avaient 15 bébés dans les bras.

Des chars et des véhicules blindés de transport de troupes ont été amenés à l'école depuis Vladikavkaz. Les proches entourant l'école ont été rassurés, assurant qu'il n'y aurait pas d'agression. À l’école elle-même, les choses sont devenues très difficiles pour les enfants et les autres otages. « Ce n'était pas seulement une question d'eau, c'était une question d'air. De nombreux enfants étaient inconscients. Ils n'étaient pas autorisés à sortir. L'air frais venait du gymnase et j'ai demandé : « L'un des enfants peut-il respirer ? les terroristes m'ont donné la permission, ils m'ont remis les enfants et ils ont respiré de l'air pendant 1 à 2 minutes », a déclaré Fatima Gutieva, citée par Gazeta.

"Nous savions déjà qu'il y aurait un assaut, et les terroristes le savaient. Ils ont mis un relais sur le réseau 220 volts, ont rompu le contact et ont posé deux bombes. Si les lumières étaient éteintes, le contact se fermerait et une vague de bruit se produirait. Des explosions éclataient. Certaines d'entre elles, qui étaient plus douces, ils éparpillaient des chiffons et disaient : "Utilisez-les comme vous voulez, s'il y a des gaz sur le sol... et respirez à travers ces chiffons." Autrement dit, ils étaient sûrs que l'assaut allait commencer », a ajouté l'un des hommes lors d'une conversation avec le journal. De plus, le troisième jour, de nombreux militants se sont retrouvés sans barbe et vêtus de vêtements civils.

A 13h01, la première explosion se fait entendre. Quatre minutes plus tard – la seconde. Après 20 minutes - la troisième. Certains otages s'échappent après les explosions. Lors de leur fuite, les terroristes leur ont tiré une balle dans le dos. Les autres ont été emmenés à la cafétéria de l'école. A 13h30, le toit de l'école s'effondre et un violent incendie se déclare. Des chars et des véhicules blindés de transport de troupes se dirigent vers l'école, des hélicoptères la survolent et des lance-grenades et des lance-flammes apparaissent aux alentours. L'assaut commence spontanément, sans ordres.

Les miliciens, proches des otages, armés de tout ce qu'ils peuvent, se précipitent dans l'école, souvent avant les militaires et les forces spéciales. Ils commencent à retirer les blessés, tout en ripostant sur les militants.

Selon statistiques officielles, un total de 1 251 otages étaient aux mains des militants. 331 d'entre eux sont morts (dont 176 enfants), 600 ont été blessés. Également au cours de l'assaut, 8 soldats des forces spéciales du FSB « Alpha » et « Vympel » et 2 employés du ministère des Situations d'urgence ont été tués. 31 terroristes ont été tués, un a été capturé vivant.

3. Travaux pratiques

Quel est le symbole de la paix ?
Devinette : C'est un petit oiseau,
Vit dans les villes.
Tu lui verseras des miettes -
Roucoule et picote. ( Pigeon)

Et pas seulement une colombe, mais colombe blanche. Pourquoi?

L'image d'une colombe portant un rameau d'olivier dans son bec servit d'emblème au premier Congrès mondial partisans de la paix, qui a eu lieu en 1949 à Paris et à Prague. Elle a été peinte par Pablo Picasso.

Contribuons également à la lutte pour la paix !

Il existe une tradition selon laquelle on lâche des colombes blanches comme symbole d’intentions pacifiques. Je vous propose d'attacher nos colombes en papier au globe. Que nos pigeons disent au monde entier que les enfants de Russie et d'autres pays ne veulent pas de guerres (pendant que les enfants attachent les pigeons à l'affiche, la chanson " cercle solaire»).

Résumer l'heure de cours :

Vous êtes les jeunes habitants de notre planète. Et beaucoup de choses sur la planète dépendront de vous à l’avenir. L’écrivain Nikolaï Tikhonov a déclaré : « Chacun, peu importe qui il est, peu importe ce qu’il fait, a un devoir supplémentaire qui exige un service altruiste et fidèle : protéger le monde. »

sur le sujet : « Ce jour dans l'histoire »

Enseignant : Kabanova Elena Yurievna

Objectifs de la leçon :

Apprenez à vous soucier des autres, aidez vos camarades, respectez leurs opinions ;
Apprenez aux enfants à vivre selon les lois de la bonté et de la justice, à mettre en corrélation leurs intérêts avec ceux de leurs camarades ;
Éduquer, développer et valoriser les meilleures qualités d’une personne : le patriotisme, la citoyenneté, la fierté de sa patrie, le désir de paix.

Devise:

« La paix sous un ciel clair, un soleil éclatant et une constellation de bonté ! »

Déroulement de l'heure de cours :

1. Moment organisationnel.

Félicitations aux enfants pour le nouveau année académique.

Nous avons besoin de paix pour construire des villes

Planter des arbres et travailler dans les champs

Tous les gens de bonne volonté le voudront

Nous avons besoin de paix pour toujours ! Pour toujours!!!

Le thème de notre premier cours en 6ème est « Paix au monde ! » et il se tiendra sous la devise « Un monde sans violence, sans soucis et sans larmes »

Je cherchais une définition de la paix et je me suis demandé : qu'est-ce que la paix ? Qu'en pensez-vous ? (apprenez les réponses).

Le mot paix a plusieurs significations. Monde - l'Univers, la planète, le globe, ainsi que la population, les habitants du globe. La paix, c'est des liens amicaux, un accord entre quelqu'un, l'absence de guerre, le silence, la paix, un accord pour mettre fin à la guerre.

La paix est difficile à construire, mais encore plus difficile à préserver. Le monde est très fragile. Pour nous, la paix est une réalité quotidienne, nos rues sont calmes, nos enfants vont à l'école.

Mais tous les enfants sur terre vivent-ils bien et dans la joie ? Pour de nombreuses personnes dans le monde moderne vie tranquille rien de plus qu'un rêve de conte de fées. Beaucoup de gars souffrent, ils n’ont pas de famille et beaucoup de tristesse. C'est pour eux que le jour de la paix a été créé. La première Journée internationale de la paix a eu lieu en septembre 1982. Et depuis 2002, la Journée internationale de la paix est célébrée le 21 septembre comme journée du feu universel et de la non-violence. La Journée de la Paix encourage les gens non seulement à penser à la paix, mais aussi à faire quelque chose pour elle.

Les gars, qu'est-ce qu'un symbole de paix ?

Devinette : Eh bien, c'est un oiseau de paix,
Seulement plané dans les cieux,
Elle s'est rapidement remise à nos pieds,
Parcourt la route avec audace.
Et il n'a peur que des chats,
Nous lui donnons des graines et des miettes.
L'oiseau est avec nous toute l'année,
Chante avec des roucoulements. (pigeon)

Le symbole est apparu après la Seconde Guerre mondiale. L'emblème de la colombe de la paix a été peint par Pablo Picasso. L'emblème représente une colombe blanche portant un rameau d'olivier dans son bec. Dans l’Antiquité, la colombe était un symbole de paix et de fertilité. Ainsi, selon la légende biblique, l’apparition d’une colombe avec un rameau d’olivier au-dessus de l’arche de Noé indiquait que l’eau s’était retirée de la surface de la terre. C'était le signe de l'avènement de la paix et du renouveau de la vie.

À la fin de la leçon, nous lâcherons la colombe dans le ciel et montrerons ainsi à quel point le monde nous est cher, comment préserver la paix sur Terre.

Quel mot a un sens opposé au mot paix ? (guerre)

La guerre est un conflit entre entités politiques(États, tribus), se produisant sous la forme d'actions militaires.

Adultes et enfants, tous les habitants de la planète veulent la paix, pour que le soleil brille de mille feux, qu'il y ait des sourires heureux sur les visages des gens, pour que les rires rugissants des enfants ne s'arrêtent pas.

Selon vous, qu’est-ce qui cause la guerre ? Et le monde ?

Ceci, bien sûr, est le mal et le bien...
Pour qu'il n'y ait pas de guerres sur terre, et pour qu'elle brille toujours au-dessus de ta tête soleil éclatant il faut être gentil...

Répondez d’abord à cette question : « Qu’est-ce qui est le bien et qu’est-ce qui est le mal ? »

Dans le dictionnaire de S.I. Ozhegova est donnée définition suivante. Bon – positif, bon, utile. Le contraire est le mal. Le mal est quelque chose de mauvais, de nuisible. C'est du malheur, des ennuis, des ennuis.

Souvenez-vous de cet appel. Et sachez que le but principal de l’homme est de faire le bien.

Professeur de classe.Je te suggère d'écouter Conte de fée indien"Récompense"

Un jour, un tigre chassait dans la jungle et tomba dans un piège. Il se trouve qu'un voyageur passait par là. Le tigre l’a vu et demandons en larmes :

- aie pitié de moi, mec ! Libérez-moi de la servitude, je vous remercierai généreusement.

Le voyageur voulait obtenir une récompense et il sortit le tigre du trou.

Le tigre sauta et dit :

"Je n'ai rien mangé depuis plusieurs jours, maintenant je vais te manger !"

Le voyageur a eu peur.

« Oh, tigre, dit-il, est-ce vraiment la récompense avec laquelle tu voulais me remercier de ma gentillesse ?

"Elle l'est", répondit le tigre.

– De quel genre de récompense s’agit-il – payer le mal pour le bien ? - le voyageur s'y est opposé.

- Demandons à quelqu'un si c'est une récompense ou non.

Un arbre poussait à proximité. Le voyageur et le tigre s'approchèrent de l'arbre et demandèrent :

« Dis-nous, arbre, que récompenses-tu pour une bonne action ? »

- Mal! - répondit l'arbre. « Jugez par vous-même : les gens se reposent à l’ombre de mon feuillage, et quand vient le temps de partir, ils coupent mes branches et arrachent mes feuilles. » Alors ils paient mal mon hospitalité.

- Eh bien, maintenant je vais te manger ! – le tigre était content.

- Demandons à quelqu'un d'autre ! - supplia le voyageur. Ils marchèrent un peu plus loin et aperçurent une vache paître sur le terrain vague.

"Hé, vache!", l'ont-ils appelé. - Dis-moi, comment paient-ils pour de bon ?

- Mal! - la vache répond. Jugez par vous-même, lorsque j'étais jeune et que je donnais beaucoup de lait, mon maître m'aimait beaucoup. Mon lait s’est épuisé et j’ai été chassé dans un désert. Regardez, ils vous vendront pour de la viande !

Le tigre l'écouta et dit au voyageur :

- Eh bien, maintenant je vais définitivement te manger !

- Attends un peu ! "L'homme a demandé, demandons à quelqu'un d'autre." S'il dit la même chose, alors il n'y a rien à faire, mange-moi...

- Dis-nous, oiseau, que récompenses-tu pour une bonne action ?

- Bien! - répondit l'oiseau. Jugez par vous-même : lorsque les gens se réveillent le matin, ils apprécient nos chants. Et en hiver, lorsque nous avons froid et faim, les gens nous fabriquent des mangeoires et y versent de la nourriture, nous évitant ainsi de mourir.

Le tigre eut pitié du voyageur et décida d'être gentil avec les gens.

Professeur de classe.Que nous apprend ce conte de fées ?

Chacun de nous doit croire au bien et faire de bonnes actions

5. Résumer l'heure de cours :

Chers gars! Au fil des années où vous avez étudié à l’école, vous êtes devenus une seule famille, un seul petit pays. Essayons tous ensemble de faire tout notre possible pour que notre équipe ait plus de succès et des joies que des chagrins. Il faut prendre soin des autres, aider nos camarades, respecter leurs opinions. Vivez selon les lois du bien et de la justice, mettez en corrélation vos intérêts avec ceux de vos camarades. Beaucoup dépend de notre amitié. Et même, dans une certaine mesure, la paix sur notre planète. Vous avez les paumes sur vos bureaux, créons notre monde convivial.

Pour l'amitié, pour les sourires et pour les rencontres
Nous avons hérité de la planète.
Nous avons été légués pour protéger ce monde.
Et cette terre incroyable.

Leçon de paix.

Le but de la leçon : créer les conditions pédagogiques pour la formation des sentiments civiques et patriotiques chez les écoliers en abordant des événements et des faits liés à la nécessité de protéger, préserver et renforcer la paix.

Objectifs de la leçon :

formation d'une idée du monde en tant que concept polysémantique et valeur la plus élevée civilisation moderne ;

éducation aux qualités humanistes de l'individu;

révéler l'importance de préserver et de renforcer la paix en tant que valeur la plus élevée ;

développer une compréhension que le maintien de la paix sur Terre ne peut être réalisé que grâce à la position personnelle active de chaque personne.

Progression de la leçon

Remarques d'ouverture enseignants

Bonjour les gars, élèves de septième ! Je vous félicite pour la nouvelle année scolaire! Je vous souhaite d'acquérir activement et joyeusement de nouvelles connaissances et expériences davantage émotions positives, soyez actif, joyeux, en bonne santé !

Pour vacances d'été grandi et mûri. Le caractère de quelqu’un a changé, quelqu’un a trouvé un but dans sa vie, mais quelqu’un est resté fidèle à ses convictions.

Vous avez des paumes sur votre bureau, votre tâche est de choisir une paume de n'importe quelle couleur et d'écrire dessus ce que je suis. Par exemple, je suis gentil. Si quelqu’un trouve cela difficile, vous avez des morceaux de papier sur votre bureau qui énumèrent les qualités humaines.

Vous avez déjà remarqué que nous avons un globe sur le tableau, attachez vos paumes autour.

Je,…..: (exécutif) -Je, ……….. :(persistant) -Je, …………:(retenu) -Je, …………. :(poli, délicat) -Je, ………….:(sportif) -Je, ………….:(calme, respectueux) - --

Merci beaucoup! 18 personnes c'est une équipe, c'est notre petit monde cool et il est tellement différent et intéressant...

Il y a aussi un monde autour de nous. Monde, plein de découvertes Et de sérieux problèmes. Il a besoin de nos soins. Mais toute personne est le monde entier.

Les gars, de quoi pensez-vous que nous parlerons lors de notre première heure de cours ?

Le thème de notre heure de cours est « Le monde dont tout le monde a besoin ».

Il existe différentes manières de vivre dans le monde

– Vous pouvez avoir des ennuis ou être dans la joie,

Mangez à l'heure, buvez à l'heure,

Faites des choses désagréables à temps.

Ou vous pouvez faire ceci : Levez-vous à l'aube

– Et, pensant à un miracle,

Avec une main brûlée pour atteindre le soleil,

Et donnez-le aux gens.

Une personne ne reçoit la vie qu'une seule fois et doit la vivre de manière à ce qu'il n'y ait aucune déception du jour, du mois ou de l'année vécue. Un oiseau est né pour voler et une personne est née pour être heureuse. Chacun de nous veut être heureux. Sagesse populaire dit : « Le bonheur s’obtient par ceux qui s’efforcent de rendre les autres heureux. »

Si vous voulez que les gens vous traitent bien, vous devez d’abord bien les traiter vous-même. -Nous allons essayer de comprendre cela avec vous aujourd'hui, mais à quoi devrait ressembler ce monde ?

Mais nous devons d’abord comprendre ce que signifie le mot « Monde ».

Voici l'explication de la signification de ce mot donnée par le dictionnaire explicatif :

1. MONDE – Univers, planète, globe, ainsi que population, peuples du globe.

2. PAIX – liens amicaux, accord entre quiconque, absence de guerre ; silence, paix;

accord pour mettre fin à la guerre.

Travaillez en groupe. Recueillez un proverbe.

Notre peuple a composé de nombreux proverbes sur la paix, et vous découvrirez lesquels en travaillant en groupe et en accomplissant la tâche : collecter un proverbe.

Proverbes : La paix construit, la guerre détruit.

Monde mince mieux que n'importe quelle querelle.

La guerre est un grand marécage : facile d’y entrer, mais difficile d’en sortir.

La paix construit, la guerre détruit.

Lisez et expliquez le sens du proverbe.

Nomopposé selon le sens du mot au mot PAIX./Guerre/.

Nos cœurs ne sont pas toujours calmes. La radio, la télévision et les journaux apportent des nouvelles alarmantes. Que ce soit à l’une ou à l’autre extrémité du globe, les bombes tombent, les écoles et les hôpitaux brûlent, des centaines de personnes meurent.Pourquoi cela se produit-il ?

- Qu'est-ce qui empêche les gens de vivre en paix ?

Après le Grand Guerre patriotique 71 ans se sont écoulés. Mais déjà à cette époque différents coins Plus de 100 guerres ont fait rage sur notre planète.

- Selon vous, quelle est la guerre la plus sans défense ? Les enfants ont toujours été les plus sans défense avant la guerre.

- Pourquoi cela arrive-t-il ? (réponses des élèves.Il y a beaucoup de mal dans le monde qui nous entoure, beaucoup de gens impitoyables, des gens irresponsables. Et le mal, l'inimitié et l'incompréhension mènent à la guerre).

- Quel genre de personnes déclenchent ces guerres ? (Cruel, impitoyable, irresponsable).

- Est-il possible d’éviter une action militaire ? ? (réponses des élèves)

- Comment? Comment s'assurer qu'il n'y a pas de violence, de larmes, de douleur, de désespoir ? (réponses des élèvesnous devons adopter une attitude responsable face aux conflits qui surviennent entre différents pays, résoudre les problèmes qui surviennent par le biais de négociations, d'accords et être capables de négocier pacifiquement.)

Souvent, les guerres surviennent en raison de malentendus entre différentes parties ou lorsqu'un pays s'immisce dans la résolution de questions controversées d'un autre pays, ce qui est totalement inacceptable.

- Les gars, savez-vous quand est célébrée la Journée de la Paix ? (réponses des élèves)

La première Journée internationale de la paix a eu lieu en septembre 1982. Et depuis 2002, la Journée internationale de la paix est célébrée21 septembre Je suis comme le jour d'un cessez-le-feu général et du renoncement à la violence. Cette journée encourage les gens non seulement à penser à la paix, mais aussi à faire quelque chose pour elle.

Pour maintenir et renforcer la paix et la sécurité internationales, développer la coopération entre les États, en 1945, après la fin de la Seconde Guerre mondiale, il a été créé organisation internationale Les Nations Unies. La tâche principale Ses activités visent à protéger et préserver la paix mondiale.

Lorsque nous parlons du monde, nous avons des associations, des images et des symboles. Quels symboles de paix connaissez-vous ?

- Au siège central de l'ONU situé à NEnsemble new-yorkaisclochepaix. Il a été moulé à partir de pièces de monnaie collectées par des enfants de 60 pays. Il existe une tradition de le sonner deux fois par an : au tout début du printemps - le jour de l'équinoxe de printemps, ainsi que le 21 septembre, lorsque est célébrée la Journée de la Paix.

Secrétaire Général L'ONU Ban Ki-moon consacre des messages à cette journée, dans lesquels il dit que les dirigeants des différents pays devraient écouter les opinions de leur peuple et veiller à rendre la vie dans leurs États plus sûre. Tout le monde devrait avoir les mêmes droits et libertés.Après son discours, il sonne la Cloche de la Paix. Cette cérémonie comprend également une minute de silence.

- Pourquoi pensez-vous qu'ils observent une minute de silence ?

Il est destiné à honorer la mémoire des victimes.

- Un autre symbole, et probablement le plus célèbre du monde, je pense que vous le connaissez tous,

– C'est la Colombe de la Paix.

E ce symbole est apparu après la Seconde Guerre mondiale. Pour le premier Congrès mondial de la paix, qui a eu lieu en 1949, l'emblème de la Colombe de la Paix a été peint par Pablo Picasso. L'emblème représente une colombe blanche portant un rameau d'olivier dans son bec.

Dans l’Antiquité, la colombe était un symbole de paix et de fertilité. Ainsi, selon la légende biblique, l'apparition d'une colombe avec un rameau d'olivier dans le bec au-dessus Arche de Noé indiquait que l'eau avait disparu de la surface de la terre - c'était un signe de l'avènement de la paix et du renouveau de la vie. Dans les traditions de certains peuples, l’olivier est l’arbre de vie. Le rameau d'olivier est un symbole de paix et de trêve.

Travaillez en binôme. Inventez un syncwine pour le mot paix.

Ligne 1 – un nom exprimant sujet principal cinquains.

Ligne 2 – deux adjectifs exprimant l’idée principale.

Ligne 3 – trois verbes décrivant des actions dans le sujet.

La ligne 4 est une phrase qui a une certaine signification.

Ligne 5 – conclusion sous forme de nom (association avec le premier mot).

- Il est temps de résumer.

Qu'avons-nous appris de nouveau...

A quoi pensais-tu......

A quoi as-tu pensé...

On a beaucoup parlé du monde d’aujourd’hui.

Alors répondez à la question « À quoi devrait ressembler le monde ? »

Le monde dont tout le monde a besoin est un monde où règne…….. (la gentillesse, la joie et le bonheur).

Et je suis d'accord avec toi. Le monde dont tout le monde a besoin est un monde où règnent la gentillesse, la compréhension mutuelle et, bien sûr, l'amitié.

La paix mondiale est l'idéal monde moderne, vers lequel tous les peuples devraient lutter.

Vous avez des colombes blanches sur vos tables, sur lesquelles se trouvent des messages aux habitants de la planète Terre ou des vœux aux amis et à la famille. Essayez d'exprimer vos pensées en 1 ou 2 phrases.

Et maintenant, nous envoyons nos colombes au tableau et créons notre colombe de la paix, qui apporte vos pensées paisibles et vos souhaits paisibles aux habitants de la planète Terre.

Pendant le temps que vous avez passé à l’école, vous êtes devenus une seule famille. Vivons selon les lois du bien et de la justice, corrélons nos intérêts avec ceux de nos camarades. Beaucoup dépend de notre amitié. Et même, dans une certaine mesure, la paix sur notre planète.

Cadre, Courageux, colérique, sensible, bienveillant, raisonnable, attentionné, paresseux, décisif, grossier, juste, irritable, sincère, loyal, calculateur, colérique, honnête, conflictuel, courageux, fiable, intelligent, attentif, gentil, sympathique.

Courageux, colérique, sensible, bienveillant, raisonnable, attentionné, paresseux, décisif, grossier, juste, irritable, sincère, loyal, calculateur, colérique, honnête, contradictoire, courageux, fiable, intelligent, attentif, gentil, sympathique

La paix construit, la guerre détruit.

Paix sur la planète – enfants heureux.

Unissons-nous pour la paix – il n’y aura pas de guerre.

Une mauvaise paix vaut mieux que n’importe quelle querelle.

Vivre en paix, n'oubliez pas la guerre.

La guerre est un grand marécage : il est facile d’y entrer, mais

c'est difficile d'en sortir.

La paix construit, la guerre détruit.

Être au combat, c'est connaître la valeur de la vie.

Chérir la paix signifie que les gens vivront longtemps.

Les prudents ont la paix, le monde a l'abondance.

« Principales caractéristiques personnalité tolérante”:

Groupe 1 : condescendance, égoïsme, conflit, sympathie, manque de tact, capacité de pardon, impolitesse, frivolité, sans cœur, sensibilité, tempérament colérique, irritabilité, attention, générosité, condescendance, avarice, mensonges, bonne volonté, envie. Groupe 1 : égoïsme, conflit, gentillesse, empathie, tranquillité, compassion, manque de tact, impolitesse, miséricorde, frivolité, bienveillance, manque de cœur, tempérament colérique, irritabilité, réactivité, tolérance, avarice, mensonges, envie.