• વ્યાવસાયિક પ્રવૃત્તિના પ્રકારો પર આધારિત (કાર્યકારી, કાનૂની, આર્થિક, તકનીકી, વાતચીત કરવાની ક્ષમતા);
• સામાજિક રીતે નોંધપાત્ર વ્યક્તિત્વના ગુણો, ગુણધર્મો અને વ્યક્તિની લાક્ષણિકતાઓ (જ્ઞાનાત્મક, ભાવનાત્મક, પ્રતિબિંબિત ક્ષમતાઓ) અને વ્યવસાયિક રીતે કામમાં માંગના આધારે મહત્વપૂર્ણ ગુણો;
• વ્યક્તિના વ્યાવસાયિક અભિગમ પર આધારિત (પ્રેરક ક્ષમતા).

એલ.ડી. સ્ટોલ્યારેન્કો અને વી.ઇ. Stolyarenko સૂત્ર ધ્યાનમાં સફળ શિક્ષણ, જે નીચેના પરિમાણોને ધ્યાનમાં લે છે:
Uo = M + 4P + S,

જ્યાં Uo એ તાલીમની સફળતા છે;
એમ - પ્રેરણા;
P1 - માહિતી પ્રાપ્ત કરવી (અથવા શોધવું);
P2 - માહિતીની સમજ;
P3 - યાદ;
P4 - માહિતીની અરજી;
સી - વ્યવસ્થિત જ્ઞાન.
પ્રેરક ક્ષમતામાં ત્રણ લક્ષણો શામેલ છે:

• પ્રથમ, હેતુઓ, ધ્યેયો, જરૂરિયાતો, વ્યાવસાયિક યોગ્યતામાં વાસ્તવિકતાની મૂલ્ય પ્રણાલીઓ વ્યક્તિના સર્જનાત્મક અભિવ્યક્તિને ઉત્તેજિત કરે છે; જ્ઞાન માટે, નિપુણતા માટે વ્યક્તિગત નિષ્ણાતની જરૂરિયાત અસરકારક રીતેવ્યાવસાયિક યોગ્યતાની રચના;
• બીજું, બહિર્મુખ અને પ્રભુત્વ કરવાની ક્ષમતા. આ ક્ષમતા તમને અન્ય લોકો પર તમારો પ્રભાવ વધારવાની મંજૂરી આપે છે, કારણ કે બહિર્મુખ લોકો વધુ સામાજિક તાણનો સામનો કરવામાં સક્ષમ છે, અને બીજી બાજુ, પ્રભુત્વ મેળવવાની સામાજિક લક્ષી ક્ષમતા સમજાવટ, સંકલન અને સમજૂતી દ્વારા તમારો માર્ગ મેળવવાની ક્ષમતા સૂચવે છે;
• ત્રીજે સ્થાને, તે નિષ્ફળતાની સંભાવનાને ઘટાડવા માટે વધારાના પ્રયત્નોનો ઉપયોગ, તેમજ ઉર્જા, દ્રઢતા, પ્રવૃત્તિ અને ભારનો સામનો કરવાની ક્ષમતા, પ્રદર્શનમાં દ્રઢતાનું એકત્રીકરણ સૂચવે છે. મુશ્કેલ કાર્યો, નિશ્ચય, એટલે કે. વ્યક્તિના આદેશની સ્વૈચ્છિક બાજુનું લક્ષણ દર્શાવે છે.

પ્રેરક ક્ષમતા નિષ્ણાત વિકાસની પ્રક્રિયામાં એક કડી તરીકે કામ કરે છે. હેતુઓ, જરૂરિયાતો, ધ્યેયો, મૂલ્યો વ્યાવસાયિક ક્ષમતાઓ પ્રાપ્ત કરવામાં વ્યક્તિની રુચિનું સ્તર તેમજ સિદ્ધિ માટેની પ્રેરણા, સફળતા માટેનું સાધન, વ્યક્તિના કાર્યની ગુણવત્તા માટેની ઇચ્છા, સ્વ-પ્રેરિત કરવાની ક્ષમતા, સ્વ. - આત્મવિશ્વાસ અને આશાવાદ.
પ્રેરણાની રચનામાં, 4 ઘટકોને ઓળખી શકાય છે: પ્રવૃત્તિમાંથી જ આનંદ; પ્રવૃત્તિના સીધા પરિણામનું વ્યક્તિ માટે મહત્વ; પ્રવૃત્તિ માટે પુરસ્કારની પ્રેરક શક્તિ; વ્યક્તિ પર દબાણયુક્ત દબાણ (બી.આઈ. ડોડોનોવ).
હેતુઓ બાહ્ય અને આંતરિક હોઈ શકે છે (કોષ્ટક 5). પ્રવૃતિમાં નિપુણતા મેળવવા અને પોતાને અનુભવવાની તૈયારી પ્રવર્તમાન હેતુઓ પર આધારિત છે.
કોષ્ટક 5
શીખવાની પ્રક્રિયાના હેતુઓ

વ્યાવસાયિક યોગ્યતાનો વિચાર કરતી વખતે, વિવિધ પરંતુ ક્રિયાપ્રતિક્રિયા કરતી પ્રકારની ક્ષમતાઓ વચ્ચે ઉદ્ભવતા જોડાણોને ધ્યાનમાં લેવું જરૂરી છે, કારણ કે તેઓ આંતરિક પરિબળો (વ્યક્તિગત સંભવિતતા, અનુભવ, કુશળતા, ગુણો) અને તેના આધારે દરેક વખતે પોતાને નવી રીતે પ્રગટ કરે છે. બાહ્ય પરિસ્થિતિઓ(સ્થિતિ, પ્રતિષ્ઠા, સ્તર વ્યાવસાયિક તાલીમવગેરે), વ્યાવસાયિકની પ્રવૃત્તિઓને પ્રભાવિત કરે છે. તદુપરાંત આંતરિક પરિબળોઅથવા વ્યક્તિગત લાક્ષણિકતાઓજેના આધારે વ્યાવસાયિક ગુણો બાંધવામાં આવે છે, અને વ્યાવસાયિક પ્રવૃત્તિઅને તેના વિકાસની પ્રક્રિયા વ્યક્તિત્વના અભિવ્યક્તિ અને વિકાસની જરૂરિયાતને વાસ્તવિક બનાવે છે, વ્યક્તિગત ગુણો.

IV વિષય પર વધુ. વ્યાવસાયિક યોગ્યતાનું માળખું:

1. 1.3. વ્યવસાયિક રીતે સક્ષમ પ્રવૃત્તિઓ માટે વ્યાવસાયિક શિક્ષણ સંસ્થાઓના સ્નાતકોની તત્પરતાની રચના

યોગ્યતાઓની વ્યાખ્યા

ત્યાં ઘણા વિવિધ છેવ્યાખ્યાઓયોગ્યતા. આ ક્યારેય મૂંઝવણભર્યું ન હોવું જોઈએ. વિવિધ સંસ્થાઓઅને યોગ્યતા નિષ્ણાતો પોતાની વ્યાખ્યાઓઆ ખ્યાલ "અજાણી વ્યક્તિઓ" માટે પસંદ કરવામાં આવે છે જે અગાઉ દેખાયા હતા. પરંતુ મોટાભાગની વ્યાખ્યાઓ માત્ર બે થીમ્સની ભિન્નતા છે જે તેમના મૂળમાં ભિન્ન છે.

મુખ્ય વિષયો

બે મૂળભૂત થીમ્સ જે વિવાદને જન્મ આપે છેયોગ્યતાઓની વ્યાખ્યા :

- કાર્ય કાર્યો અથવા અપેક્ષિત કાર્ય પરિણામોનું વર્ણન. આ વર્ણનોનો મૂળ રાષ્ટ્રીય/સ્કોટિશ વ્યાવસાયિક લાયકાત અને મેનેજમેન્ટ ચાર્ટર પહેલ (MCI) જેવી રાષ્ટ્રીય તાલીમ પ્રણાલીઓમાં છે.

આ સિસ્ટમોમાં, સક્ષમતાને "સંસ્થામાં સ્વીકૃત ધોરણો અનુસાર કાર્ય કરવાની મેનેજરની ક્ષમતા" (MCI, 1992) તરીકે વ્યાખ્યાયિત કરવામાં આવે છે.

- વર્તનનું વર્ણન. અસરકારક સંચાલનના ક્ષેત્રમાં વિશેષતા ધરાવતા સંશોધકો અને સલાહકારોની પ્રવૃત્તિઓમાં આ વિષય ઉભો થયો છે.

વિવિધ વર્તણૂક ક્ષમતાની વ્યાખ્યાઓ આવશ્યકપણે સમાન વ્યાખ્યાની વિવિધ ભિન્નતાઓ છે: “યોગ્યતા- આ વ્યક્તિત્વની મુખ્ય લાક્ષણિકતા છે, જેનો માલિક પ્રાપ્ત કરવામાં સક્ષમ છે ઉચ્ચ પરિણામોકામ પર" (ક્લેમ્પ, 1980).

ચોક્કસ ભિન્નતા સામાન્ય રીતે મુખ્ય લાક્ષણિકતામાં કયા ગુણોનો સમાવેશ થાય છે તેના સંકેત દ્વારા પૂરક બને છે. ઉદાહરણ તરીકે: આમાં યોગ્યતાની વારંવાર ટાંકવામાં આવેલી વ્યાખ્યા ઉમેરવામાં આવે છે - હેતુઓ, પાત્ર લક્ષણો, ક્ષમતાઓ, આત્મસન્માન, સામાજિક ભૂમિકા, જ્ઞાન કે જે વ્યક્તિ કામ પર વાપરે છે (બોયટ્ઝિસ, 1982).

વ્યાખ્યા વિકલ્પોની વિવિધતા સૂચવે છે કે યોગ્યતામાં ઘણા વ્યક્તિગત પરિમાણો (હેત્યો, પાત્ર લક્ષણો, ક્ષમતાઓ, વગેરે) નો સમાવેશ થાય છે, તેમ છતાં, આ બધા પરિમાણોને ઓળખી શકાય છે અને વ્યક્તિ કેવી રીતે વર્તે છે તેના આધારે તેનું મૂલ્યાંકન કરી શકાય છે. ઉદાહરણ તરીકે: વ્યક્તિ કેવી રીતે અસરકારક રીતે વાટાઘાટો કરે છે, તે લોકોને કેવી રીતે પ્રભાવિત કરે છે અને તે ટીમમાં કેવી રીતે કામ કરે છે તેના પર સંચાર કૌશલ્ય સંપૂર્ણપણે પ્રતિબિંબિત થાય છે. વર્તણૂકલક્ષી યોગ્યતા એ વર્તણૂકનું વર્ણન કરે છે કે જ્યારે અસરકારક કલાકારો વ્યક્તિગત હેતુઓ, પાત્ર લક્ષણો અને સમસ્યાઓના નિરાકરણની પ્રક્રિયામાં ક્ષમતાઓ દર્શાવે છે જે ઇચ્છિત કાર્ય પરિણામોની સિદ્ધિ તરફ દોરી જાય છે.

મૂલ્યોની વ્યાખ્યા અને અમલીકરણ

હેતુઓ, પાત્ર લક્ષણો અને ક્ષમતાઓ ઉપરાંત, ચાલુ વ્યક્તિગત વર્તનસંસ્થામાં અપનાવવામાં આવેલા મૂલ્યો અને સિદ્ધાંતોથી પ્રભાવિત છે. ઘણી કંપનીઓએ સ્થાપિત કર્યું છે કે તેઓ કયા સિદ્ધાંતો માટે પ્રતિબદ્ધ છે અને આ સિદ્ધાંતો તેમના કર્મચારીઓને સંચાર કરે છે, ખાસ કરીને દૈનિક કામગીરીમાં આ મૂલ્યોની ભૂમિકા પર ભાર મૂકે છે. કેટલીક કંપનીઓએ સક્ષમતા મોડેલમાં કોર્પોરેટ સિદ્ધાંતો અને મૂલ્યોનો સમાવેશ કર્યો છે અને ખાતરી કરો કે સ્ટાફનું વર્તન સ્વીકૃત માર્ગદર્શિકાને અનુરૂપ છે.

"મહિનાની સજાવટ"

મ્યુનિસિપલ સર્વિસે કંપનીના મૂલ્યોનું નિવેદન પ્રકાશિત કર્યું. આ મૂલ્યો કર્મચારીઓની પસંદગી અને કામગીરીની દેખરેખમાં ઉપયોગમાં લેવાતી વર્તણૂકીય માર્ગદર્શિકામાં પ્રતિબિંબિત થયા ન હતા. ઉદાહરણ તરીકે, જણાવેલા ઓપરેટિંગ સિદ્ધાંતો જણાવે છે: "ગ્રાહકો અને સપ્લાયર્સને ભાગીદાર તરીકે ગણવામાં આવે છે." અને વર્તન માપદંડમાં નીચેની સૂચનાઓ શામેલ છે: "વાટાઘાટોમાં, સૌથી ઓછી કિંમતે શ્રેષ્ઠ સેવા મેળવવાનો આગ્રહ રાખો" અને "મહત્તમ લાભ લાવે તેવા ભાવો સેટ કરો અને જાળવી રાખો." જો મૂલ્યો અને સિદ્ધાંતો મ્યુનિસિપલ સેવાકર્મચારીની વર્તણૂક માટેના માપદંડો નક્કી કર્યા, અમે નીચેની સૂચનાઓ જોશું: "વાટાઘાટોમાં વિજય એ સંઘર્ષમાં વિજય છે. ઉચ્ચ ગુણવત્તાસેવા" અને "ગ્રાહકોને સ્પર્ધાત્મક ભાવે ઉચ્ચ ગુણવત્તાની સપ્લાય પૂરી પાડે છે." આચાર સંહિતા અને કંપનીના સિદ્ધાંતો વચ્ચેનું વિભાજન સ્પષ્ટ છે: કંપનીના સારા ઇરાદા હોવા છતાં, કર્મચારીઓએ દરેક સમયે પ્રકાશિત સિદ્ધાંતો અનુસાર વર્તવું જરૂરી નથી. મૂલ્યો અને દૈનિક કાર્યના આ વિભાજનથી એવી છાપ ઊભી થઈ કે મૂલ્યો ફક્ત "મહિનાનો સ્વાદ" છે અને વ્યવહારિક અર્થમાં તે એટલા મહત્વપૂર્ણ નથી.

"યોગ્યતા" અને "યોગ્યતા" વચ્ચે શું તફાવત છે?

ઘણા લોકો જાણવા માંગે છે કે શું યોગ્યતા અને વચ્ચે તફાવત છેયોગ્યતા. એક સામાન્ય માન્યતા ઉભરી આવી છે કે "યોગ્યતા" અને "યોગ્યતા" ની વિભાવનાઓ નીચેના અર્થો વ્યક્ત કરે છે:

કામની સમસ્યાઓ હલ કરવા અને જરૂરી કાર્ય પરિણામો મેળવવા માટે જરૂરી ક્ષમતાને મોટાભાગે યોગ્યતા તરીકે વ્યાખ્યાયિત કરવામાં આવે છે.

વર્તનના જરૂરી ધોરણોને પ્રતિબિંબિત કરતી ક્ષમતાને યોગ્યતા તરીકે વ્યાખ્યાયિત કરવામાં આવે છે.

વ્યવહારમાં, ઘણી સંસ્થાઓ કાર્યો, કામગીરી અને વર્તણૂકને તેમની યોગ્યતા અને યોગ્યતા બંનેના વર્ણનમાં સમાવે છે અને બે વિભાવનાઓને જોડે છે. પરંતુ ક્ષમતાઓના સંદર્ભમાં યોગ્યતાઓનું વર્ણન કરવું વધુ લાક્ષણિક છે જે સમસ્યાનું નિરાકરણ અથવા કામગીરીના પરિણામોને બદલે વર્તનનાં ધોરણોને પ્રતિબિંબિત કરે છે.

આ પુસ્તકનો વિષય સક્ષમતા છે. અને અમે વર્તનના ધોરણો દ્વારા યોગ્યતાના ખ્યાલને વ્યાખ્યાયિત કરીએ છીએ.

લાક્ષણિક યોગ્યતા માળખું ડાયાગ્રામ

વિવિધ સંસ્થાઓ જુદી જુદી રીતે સમજે છેયોગ્યતા. પરંતુ મોટાભાગના કિસ્સાઓમાં, યોગ્યતાઓ અમુક પ્રકારની રચનાના સ્વરૂપમાં રજૂ કરવામાં આવે છે, જેમ કે ફિગમાં આકૃતિ. 1.

ફિગમાં બતાવેલ બંધારણમાં. 1, વર્તન સૂચકાંકો દરેક યોગ્યતાના મુખ્ય ઘટકો છે. સંબંધિત ક્ષમતાઓને ક્લસ્ટરોમાં જોડવામાં આવે છે.

આકૃતિ 1 લાક્ષણિક યોગ્યતા માળખું ડાયાગ્રામ

મુખ્ય બ્લોક્સ - વર્તણૂક સૂચકાંકોથી શરૂ કરીને, દરેક યોગ્યતા નીચે વર્ણવેલ છે.

વર્તન સૂચકાંકો

વર્તણૂકીય સૂચકાંકો એ વર્તનનાં ધોરણો છે જે ચોક્કસ યોગ્યતા ધરાવતી વ્યક્તિની ક્રિયાઓમાં જોવા મળે છે. અવલોકનનો વિષય ઉચ્ચ યોગ્યતાનું અભિવ્યક્તિ છે. નબળા, બિનઅસરકારક "નકારાત્મક" યોગ્યતાના અભિવ્યક્તિઓ પણ અવલોકન અને અભ્યાસનો વિષય હોઈ શકે છે, પરંતુ આ અભિગમ ભાગ્યે જ ઉપયોગમાં લેવાય છે.

ઉદાહરણ. વર્તણૂક સૂચકાંકો "માહિતી સાથે કામ કરવું" ક્ષમતાઓ, એટલે કે, માહિતી એકત્રિત કરવાની અને તેનું વિશ્લેષણ કરવાની પ્રક્રિયામાં, કર્મચારીઓની નીચેની ક્ષમતાઓનો સમાવેશ થાય છે:

માહિતીના ફળદાયી સ્ત્રોતો શોધે છે અને તેનો ઉપયોગ કરે છે.

જરૂરી માહિતીના પ્રકાર અને સ્વરૂપને ચોક્કસ રીતે નક્કી કરે છે.

પ્રાપ્ત કરે છે જરૂરી માહિતીઅને તેને ઉપયોગમાં સરળ ફોર્મેટમાં સાચવે છે.

યોગ્યતાઓ

દરેક યોગ્યતાસંબંધિત વર્તન સૂચકાંકોનો સમૂહ છે. સક્ષમતાના સિમેન્ટીક અવકાશના આધારે, આ સૂચકાંકોને એક અથવા ઘણા બ્લોક્સમાં જોડવામાં આવે છે.

સ્તર વિનાની ક્ષમતાઓ

એક સરળ મોડેલ, એટલે કે, એક મોડેલ કે જે વર્તનના સરળ ધોરણો સાથે કામના પ્રકારોને આવરી લે છે, તેમાં તમામ યોગ્યતાઓ માટે સૂચકોની એક સૂચિ હોઈ શકે છે. આ મોડેલમાં, તમામ વર્તણૂકીય સૂચકાંકો તમામ પ્રવૃત્તિઓને લાગુ પડે છે. ઉદાહરણ તરીકે: એક મોડેલ કે જે ફક્ત કંપનીના વરિષ્ઠ સંચાલકોના કાર્યનું વર્ણન કરે છે તેમાં "આયોજન અને આયોજન" વિભાગમાં નીચેના વર્તણૂકીય સૂચકાંકો શામેલ હોઈ શકે છે:

યોજનાઓ બનાવે છે જે સમયમર્યાદા અને અગ્રતા (થોડા અઠવાડિયાથી ત્રણ વર્ષ સુધીની) દ્વારા કાર્યનું આયોજન કરે છે.

યોજનાઓ બનાવે છે જે વિભાગીય કામગીરીના લક્ષ્યો સાથે નજીકથી સંરેખિત થાય છે.

કંપનીની વ્યવસાય યોજના સાથે વિભાગની પ્રવૃત્તિઓનું સંકલન કરે છે.

વર્તણૂકીય સૂચકાંકોની એક જ સૂચિ જરૂરી છે, કારણ કે તમામ વર્તણૂકીય સૂચકાંકો તમામ વરિષ્ઠ સંચાલકોના કાર્યમાં જરૂરી છે.

સ્તર દ્વારા યોગ્યતા

જ્યારે સક્ષમતા મોડેલ વિવિધ સ્પષ્ટ આવશ્યકતાઓ સાથે નોકરીઓની વિશાળ શ્રેણીને આવરી લે છે, ત્યારે દરેક યોગ્યતાની અંદરના વર્તન સૂચકાંકોને અલગ યાદીઓમાં સંકલિત કરી શકાય છે અથવા "સ્તરો" માં વિભાજિત કરી શકાય છે. આનાથી વિવિધ ક્ષમતાઓના અસંખ્ય ઘટકોને એક મથાળા હેઠળ લાવવાની મંજૂરી મળે છે, જે અનુકૂળ અને જરૂરી છે જ્યારે યોગ્યતા મોડેલમાં પ્રવૃત્તિઓ, નોકરીઓ અને કાર્યાત્મક ભૂમિકાઓની વિશાળ શ્રેણી આવરી લેવી આવશ્યક છે.

ઉદાહરણ તરીકે: આયોજન અને આયોજનની યોગ્યતાની સામગ્રી વહીવટી ભૂમિકા અને સંચાલકીય ભૂમિકા બંને માટે યોગ્ય હોઈ શકે છે. આયોજન અને આયોજન પ્રવૃત્તિઓમાં સામેલ લોકોના વર્તન માટેના માપદંડો વિવિધ ભૂમિકાઓ માટે અલગ-અલગ હોય છે, પરંતુ સ્તર દ્વારા માપદંડનું વિતરણ એક યોગ્યતાના નમૂનામાં આયોજન અને આયોજન માટે જરૂરી વર્તનના એકરૂપ સૂચકાંકોનો સમાવેશ કરવાનું શક્ય બનાવે છે અને વિકાસ થતો નથી. વ્યક્તિગત મોડેલોદરેક ભૂમિકા માટે. જો કે, કેટલીક યોગ્યતાઓમાં માત્ર એક કે બે સ્તરો હશે, જ્યારે અન્યમાં અનેક સ્તરો હશે.

અન્ય વિતરણ પદ્ધતિયોગ્યતાસ્તર દ્વારા - દ્વારા વિભાજન વ્યાવસાયિક ગુણોજે કર્મચારી માટે જરૂરી છે. આ પદ્ધતિનો ઉપયોગ ત્યારે થાય છે જ્યારે યોગ્યતા મોડેલ કામના એક સ્તર અથવા એક ભૂમિકા સાથે સંબંધિત હોય. ઉદાહરણ તરીકે, મોડેલમાં નીચેના સૂચકાંકોની સૂચિ શામેલ હોઈ શકે છે:

મૂળ યોગ્યતા- સામાન્ય રીતે આ છે ન્યૂનતમ સેટકામ કરવા માટે પરવાનગી માટે જરૂરી આવશ્યકતાઓ

બાકી યોગ્યતા- અનુભવી કર્મચારીની પ્રવૃત્તિનું સ્તર

નકારાત્મક યોગ્યતા- સામાન્ય રીતે આ વર્તનનાં ધોરણો છે જે કોઈપણ સ્તરે અસરકારક કાર્ય માટે પ્રતિકૂળ હોય છે

આ પદ્ધતિનો ઉપયોગ જ્યારે કામદારોના જૂથની ક્ષમતાની વિવિધ ડિગ્રીનું મૂલ્યાંકન કરવું જરૂરી હોય ત્યારે થાય છે. ઉદાહરણો. નોકરીના ઉમેદવારોનું મૂલ્યાંકન કરતી વખતે, તમે વર્તનના બેઝલાઇન (ન્યૂનતમ) ધોરણો લાગુ કરી શકો છો. અનુભવી કર્મચારીઓની કામગીરીનું મૂલ્યાંકન કરતી વખતે, વધુ જટિલ યોગ્યતાઓ લાગુ કરી શકાય છે. બંને કિસ્સાઓમાં, વર્તનના નકારાત્મક સૂચકાંકોનો ઉપયોગ ગેરલાયક પરિબળોને ઓળખવા અને યોગ્યતા મોડેલ વિકસાવવા માટે થઈ શકે છે. સ્તરો રજૂ કરીને, તમે યોગ્યતા મોડેલની રચનાને જટિલ બનાવ્યા વિના વ્યક્તિગત ક્ષમતાઓનું ચોક્કસ મૂલ્યાંકન કરી શકો છો.

સ્તર દ્વારા બનાવવામાં આવેલ યોગ્યતાના મોડેલોમાં દરેક સ્તર માટે વર્તણૂકીય ધોરણોનો એક સમૂહ હશે.

યોગ્યતાઓના નામ અને તેમના વર્ણનો

સમજવામાં મદદ કરવા માટે, યોગ્યતાઓને સામાન્ય રીતે ચોક્કસ નામથી ઓળખવામાં આવે છે અને યોગ્ય વર્ણન આપવામાં આવે છે.

શીર્ષક સામાન્ય રીતે ખૂબ જ ટૂંકા ગાળાનું હોય છે જે અર્થપૂર્ણ અને યાદ રાખવામાં સરળ હોવા છતાં એક યોગ્યતાને અન્ય લોકોથી અલગ પાડે છે.

લાક્ષણિક નામોયોગ્યતા:

સંબંધ વ્યવસ્થાપન

જૂથ કાર્ય

પ્રભાવ

માહિતીનો સંગ્રહ અને વિશ્લેષણ

નિર્ણય લેવો

વ્યક્તિગત વિકાસ

જનરેશન અને વિચારોનું સંચય

આયોજન અને સંગઠન

સમયમર્યાદા દ્વારા કાર્ય પૂર્ણ કરવાનું સંચાલન

ધ્યેય સેટિંગ

યોગ્યતાના નામ ઉપરાંત, ઘણા યોગ્યતા મોડેલોમાં યોગ્યતાનું વર્ણન પણ શામેલ છે. પ્રથમ અભિગમ એ વર્તન માપદંડોનો સમૂહ બનાવવાનો છે જે ચોક્કસ યોગ્યતાને અનુરૂપ હોય. ઉદાહરણ તરીકે: "આયોજન અને આયોજન" નામની યોગ્યતા નીચે પ્રમાણે સમજી શકાય છે:

"સંમત સમયમર્યાદામાં સ્થાપિત લક્ષ્યો અને ઉદ્દેશ્યો અનુસાર કર્મચારીઓ અને સંસાધનોના વિગતવાર આયોજન અને સંગઠન દ્વારા પરિણામો પ્રાપ્ત કરે છે."

જ્યાં યોગ્યતા સામગ્રી વર્તણૂકના માપદંડોની એક યાદીને આવરી લે છે, આ અભિગમ ખૂબ સારી રીતે કાર્ય કરે છે.

બીજો અભિગમ એ સંક્ષિપ્તમાં જે કહેવામાં આવ્યું છે તેનું વ્યાજબી સમજૂતી છે, એટલે કે, સંસ્થા માટે આ ચોક્કસ યોગ્યતા શા માટે મહત્વપૂર્ણ છે તેની દલીલ. જ્યારે યોગ્યતા મોડેલ વર્તનના બહુવિધ સ્તરોને પ્રતિબિંબિત કરે છે ત્યારે આ અભિગમનો શ્રેષ્ઠ ઉપયોગ થાય છે, કારણ કે આવી પરિસ્થિતિઓમાં કંપનીમાં અસ્તિત્વમાં છે તે તમામ વ્યક્તિગત ભૂમિકાઓ અને વર્તનનાં તમામ ધોરણોને આવરી લેતી હોય તેવી દરેક વસ્તુનો સારાંશ આપવો મુશ્કેલ છે. વિવિધ સ્તરોયોગ્યતા

ઉદાહરણ તરીકે. "પ્રભાવ" તરીકે ઓળખાતા સક્ષમતા મોડેલમાં 5 સ્તર હોઈ શકે છે. એક સ્તરે, ચોક્કસ ઉત્પાદનના સમર્થનમાં સ્પષ્ટ દલીલો અને તથ્યો રજૂ કરીને પ્રભાવ પ્રાપ્ત થાય છે. અન્ય સ્તરે, પ્રભાવમાં વ્યક્તિની કંપની અને બજાર અને વિવિધ વ્યાવસાયિક જૂથો પર કંપનીના પ્રભાવ માટે વ્યક્તિના પોતાના દ્રષ્ટિકોણને વિકસાવવા અને રજૂ કરવાનો સમાવેશ થાય છે. આચારના ધોરણોની આટલી વિશાળ શ્રેણીનો સારાંશ આપવાને બદલે, કંપની તેને નીચે પ્રમાણે રજૂ કરી શકે છે:

"અન્ય લોકોને એક વિચાર અથવા કાર્યનો માર્ગ અપનાવવા માટે સમજાવવા માટે અસરકારક સમજાવટ. આ શીખવા, નવું જ્ઞાન મેળવવા, નવીનતા, નિર્ણય લેવા અને વિશ્વાસનું વાતાવરણ બનાવવા માટે ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે.”

ઘણા કિસ્સાઓમાં, આ ફોર્મ્યુલેશન યોગ્યતામાં સમાવિષ્ટ વર્તનના ધોરણોની સંક્ષિપ્ત સૂચિ કરતાં વધુ ઉપયોગી છે, કારણ કે વિગતવાર વર્ણન દર્શાવે છે કે કંપની શા માટે ચોક્કસ યોગ્યતા મોડેલ પસંદ કરે છે, અને વધુમાં, આ વર્ણન અંતર્ગત વિશિષ્ટ ઘોંઘાટ સમજાવે છે. પસંદ કરેલ યોગ્યતા મોડેલમાં.

યોગ્યતા ક્લસ્ટરો

યોગ્યતા ક્લસ્ટર નજીકથી સંબંધિત યોગ્યતાઓનો સમૂહ છે (સામાન્ય રીતે એક બંડલમાં ત્રણથી પાંચ સુધી). મોટા ભાગના યોગ્યતા મોડેલોમાં આનાથી સંબંધિત ક્લસ્ટરોનો સમાવેશ થાય છે:

બૌદ્ધિક પ્રવૃત્તિઓ, જેમ કે સમસ્યાનું વિશ્લેષણ અને નિર્ણય લેવા

ક્રિયાઓ, ઉદાહરણ તરીકે, ચોક્કસ પરિણામો પ્રાપ્ત કરવા માટે

ક્રિયાપ્રતિક્રિયા, ઉદાહરણ તરીકે, લોકો સાથે કામ કરવું.

યોગ્યતાના નમૂનાઓના વર્ણનમાંના તમામ શબ્દસમૂહો એવી ભાષામાં રજૂ કરવા જોઈએ જે સામાન્ય રીતે સ્વીકાર્ય હોય અને સ્ટાફ માટે સુલભ હોય.

યોગ્યતા ક્લસ્ટરો આના જેવા શીર્ષકો સામાન્ય રીતે આપવામાં આવે છે જેથી તમામ કર્મચારીઓ દ્વારા યોગ્યતાનું મોડેલ સમજાય.

કેટલીક સંસ્થાઓ દરેક સમૂહમાં સમાવિષ્ટ યોગ્યતાઓની પ્રકૃતિને ઉજાગર કરવા માટે સક્ષમતાઓના સમગ્ર "બંડલ્સ" નું વર્ણન રજૂ કરે છે. ઉદાહરણ તરીકે,સક્ષમતા ક્લસ્ટર "માહિતી સાથે કામ કરવું" ને નીચેના શબ્દસમૂહ દ્વારા રજૂ કરી શકાય છે:

"માહિતી સાથે કામ કરવા માટે માહિતીના તમામ પ્રકારો, માહિતી એકત્રિત કરવાની અને વિશ્લેષણ કરવાની પદ્ધતિઓનો સમાવેશ થાય છે. અસરકારક ઉકેલો- વર્તમાન, ઓપરેશનલ અને ભવિષ્ય."

"યોગ્યતા માળખું" વિશે વાત કરતી વખતે, આપણે વિવિધ ખ્યાલોનો અર્થ કરી શકીએ છીએ:
1) સંસ્થામાં યોગ્યતાનું માળખું: યોગ્યતાના પ્રકારો અને તે યોજના જેમાં તેઓ જોડાયેલા છે;
2) યોગ્યતાઓનું માળખું પોતે: ઘટકો જે યોગ્યતા, તેમની યોજના અને સંબંધો બનાવે છે.

સંસ્થામાં યોગ્યતાનું માળખું

પ્રથમ, ચાલો સંસ્થાની યોગ્યતાની રચના જોઈએ. વિવિધ સંસ્થાઓ વિવિધ પ્રકારની ક્ષમતાઓ વિકસાવે છે. તેમાંના ઘણા ઓવરલેપ થાય છે, અને તે બધા એકબીજા સાથે જોડાયેલા છે. વર્ણનાત્મક સૂચિના સ્વરૂપમાં યોગ્યતાઓનો સમૂહ ઉપયોગ માટે યોગ્ય નથી. તેથી, સૂચિ બનાવ્યા પછીનું આગલું પગલું એ યોગ્યતાઓનું માળખું વિકસાવવાનું છે, જે મોટાભાગે એક રેખાકૃતિના સ્વરૂપમાં રજૂ કરવામાં આવે છે જે યોગ્યતાના સ્તરો અને તેમના સંબંધોને સ્પષ્ટપણે દર્શાવે છે. દરેક પ્રકારની યોગ્યતા, તેની સ્વતંત્રતા હોવા છતાં, અન્ય પ્રકારોથી અલગતામાં ગણી શકાય નહીં.
ભલામણ તરીકે, ડાયાગ્રામના આધારે યોગ્યતાની રચનાઓ દોરવાની સલાહ આપવામાં આવે છે સંસ્થાકીય માળખુંસંસ્થાઓ આ દૃશ્યતામાં સુધારો કરશે અને સંગઠનાત્મક માળખાના સ્તર દ્વારા યોગ્યતાઓનું ભંગાણ બતાવશે.
યોગ્યતાનું માળખું સક્ષમતા મોડેલ વિકસાવવા માટેના આધાર તરીકે કામ કરે છે. સક્ષમતાનું મોડેલ શું છે તેનું વિગતવાર વર્ણન આગામી પ્રકરણમાં કરવામાં આવશે.
અને હવે આપણી પોતાની ક્ષમતાઓની રચના વિશે - ક્યા તત્વોની યોગ્યતા ધરાવે છે અને આ તત્વો શું રજૂ કરે છે (કોષ્ટક 4).
કોષ્ટક 4 યોગ્યતા તત્વો




ટેબલ પરથી 4 તે સ્પષ્ટ છે કે સક્ષમતાનું માળખું ખૂબ જટિલ છે, તેમાં ઘણા ઘટકો શામેલ છે, જેનું સંયોજન, હકીકતમાં, યોગ્યતાને સાર્વત્રિક સાધન બનાવે છે. પ્રસ્તુત માળખા પરથી, તે સ્પષ્ટ થાય છે કે શા માટે સક્ષમતાને ફક્ત ZUN અથવા IC તરીકે જ ગણી શકાય નહીં, જે માત્ર યોગ્યતાનું એક તત્વ છે.
વ્યક્તિગત યોગ્યતા એ "પરસ્પર સંબંધિત જ્ઞાન, કૌશલ્યો અને ક્ષમતાઓની સિસ્ટમ છે, વ્યક્તિગત લાક્ષણિકતાઓ, પ્રેરણાઓ, તેમજ આના આધારે વર્તણૂકીય પેટર્ન, કર્મચારીને આપેલ કાર્યસ્થળ પર કર્મચારીને સોંપેલ કાર્યોને અસરકારક રીતે કરવા માટે પરવાનગી આપે છે. આ ક્ષણેસમય "" આકૃતિ 8 માં વ્યક્તિગત ક્ષમતાઓનું માળખું રજૂ કરવામાં આવ્યું છે. આ યોગ્યતાનું મૂલ્યાંકન પૂર્વ-વિકસિત ધોરણોની તુલનામાં અસરકારકતાના દૃષ્ટિકોણથી કરી શકાય છે અને તાલીમ દ્વારા સુધારી શકાય છે.
સંસ્થાના સંદર્ભમાં લક્ષ્યાંક, સમજદારી, વફાદારી અને સુસંગતતા દ્વારા યોગ્યતાની લાક્ષણિકતા છે. આ શ્રમ અને કર્મચારી વ્યવસ્થાપન પ્રણાલીના મુખ્ય સાધનોમાંનું એક છે.
લક્ષ્યીકરણ - દરેક યોગ્યતા સ્પષ્ટ રીતે વ્યાખ્યાયિત હોવી જોઈએ અને જ્ઞાન, કૌશલ્યો, ક્ષમતાઓના એક અલગ ક્ષેત્રને આવરી લેવું જોઈએ, એટલે કે. આપેલ કાર્યસ્થળ પરના કાર્યોને પ્રતિબિંબિત કરો. તે જ સમયે, કાર્યસ્થળમાં કાર્યોમાં તફાવત વિવિધ કાર્યાત્મક જવાબદારીઓ નિભાવવા માટે વિવિધ ક્ષમતાઓ રાખવા અને વિકસાવવાની જરૂરિયાત સૂચવે છે.
વિવેક - દરેક યોગ્યતા સંબંધિત હોવી જોઈએ ચોક્કસ પ્રવૃત્તિઓ, જેને અન્ય પ્રવૃત્તિઓથી સ્પષ્ટ રીતે અલગ કરી શકાય છે.
વફાદારી એ સંસ્થાના ઉદ્દેશ્યોના અમલીકરણ અને સંસ્થાકીય સંસ્કૃતિને મજબૂત કરવા પર યોગ્યતાનું કેન્દ્ર છે.
સુસંગતતા - સંસ્થાના લક્ષ્યો અને મિશન સાથે સંરેખણ.


ચોખા. 8. વ્યક્તિગત ક્ષમતાઓનું માળખું
યોગ્યતાનો વાહક વ્યક્તિ, એક સાહસ, એક ઉદ્યોગ, એક સમાજ, વગેરે હોઈ શકે છે.
અનુભવ બતાવે છે તેમ - સ્થાનિક અને વિદેશી બંને - સક્ષમતા મોડેલના વિકાસમાં યોગ્યતાના વિષયોનો આગોતરી અભ્યાસ શામેલ છે: સાહસો વિવિધ સ્વરૂપોમાલિકી અને સ્કેલ, તેમજ કર્મચારીઓ.
એ નોંધવું જોઇએ કે સક્ષમતાના નમૂનાઓ બનાવવાના સિદ્ધાંત અને વ્યવહારમાં, ત્યાં છે વિવિધ પ્રકારોયોગ્યતા માળખાં. ઉદાહરણ તરીકે, કહેવાતા START - યોગ્યતાઓની સંપૂર્ણ સાર્વત્રિક રચના (ફિગ. 9) સક્રિયપણે ઉપયોગમાં લેવાય છે.


ચોખા. 9. સંપૂર્ણ યુનિવર્સલ કમ્પિટન્સી ફ્રેમવર્ક (FUSF)

યોગ્યતા

યોગ્યતા- આપેલ અસરકારક પ્રવૃત્તિઓ માટે જરૂરી જ્ઞાન અને અનુભવની ઉપલબ્ધતા વિષય વિસ્તાર. યોગ્યતા (lat. competens - યોગ્ય, યોગ્ય, યોગ્ય, સક્ષમ, જાણકાર) એ વ્યક્તિની ગુણવત્તા છે જે કોઈપણ ક્ષેત્રમાં વ્યાપક જ્ઞાન ધરાવે છે અને જેનો અભિપ્રાય વજનદાર અને અધિકૃત છે; યોગ્યતા એ વાસ્તવિક, જીવન ક્રિયા અને કાર્ય કરવાની ક્ષમતા છે લાયકાતની લાક્ષણિકતાઓવ્યક્તિની, પ્રવૃત્તિમાં તેના સમાવેશની ક્ષણે લેવામાં આવે છે; કારણ કે કોઈપણ ક્રિયામાં બે પાસાઓ હોય છે - સંસાધન અને ઉત્પાદક, પછી તે યોગ્યતાઓનો વિકાસ છે જે સંસાધનનું ઉત્પાદનમાં રૂપાંતર નક્કી કરે છે; યોગ્યતા - બાબતના જ્ઞાન સાથે સમસ્યાઓ ઉકેલવા માટે સંભવિત તત્પરતા; મૂળ (જ્ઞાન) અને પ્રક્રિયાગત (કૌશલ્ય) ઘટકોનો સમાવેશ કરે છે અને સમસ્યાના સારને અને તેને હલ કરવાની ક્ષમતાના જ્ઞાનની પૂર્વધારણા કરે છે; જ્ઞાનનું સતત અપડેટ, કબજો નવી માહિતીમાટે સફળ એપ્લિકેશનઆ જ્ઞાન ચોક્કસ પરિસ્થિતિઓમાં, એટલે કે. ઓપરેશનલ અને મોબાઇલ જ્ઞાનનો કબજો; યોગ્યતા એ કબજો છે ચોક્કસ યોગ્યતા, એટલે કે તેમની પોતાની પ્રવૃત્તિઓનું જ્ઞાન અને અનુભવ, તેમને ચુકાદાઓ અને નિર્ણયો લેવાની મંજૂરી આપે છે. સમાજશાસ્ત્રમાં યોગ્યતા - ક્ષમતા સામાજિક પરિબળો, ચુસ્ત જ્ઞાનમાં નિપુણતા મેળવીને, સંપૂર્ણ અને લાયક સહભાગીઓ બનો સામાજિક ક્રિયાપ્રતિક્રિયા. એથનોમેથોડોલોજીમાં વપરાય છે.

યોગ્યતા માળખું

વિશ્વમાં શૈક્ષણિક પ્રથાસક્ષમતાની વિભાવના કેન્દ્રિય, પ્રકારની "નોડલ" ખ્યાલ તરીકે કાર્ય કરે છે, કારણ કે વ્યક્તિગત યોગ્યતા: પ્રથમ, તે શિક્ષણના બૌદ્ધિક અને વ્યવહારુ ઘટકોને જોડે છે; બીજું, યોગ્યતાની વિભાવનામાં શિક્ષણની સામગ્રીનું અર્થઘટન કરવાની વિચારધારા છે, જે "પરિણામમાંથી" ("આઉટપુટ સ્ટાન્ડર્ડ") રચાય છે; ત્રીજે સ્થાને, વ્યક્તિની યોગ્યતા એક સંકલિત પ્રકૃતિ ધરાવે છે, કારણ કે તે સંસ્કૃતિ અને પ્રવૃત્તિના વ્યાપક ક્ષેત્રો (માહિતી, કાનૂની, વગેરે) સંબંધિત સંખ્યાબંધ સજાતીય અથવા નજીકથી સંબંધિત જ્ઞાન અને અનુભવને શોષી લે છે. વ્યક્તિગત યોગ્યતાનું ચોક્કસ માળખું હોય છે, જેનાં ઘટકો રોજિંદા, વ્યાવસાયિક અથવા વિવિધ સમસ્યાઓ હલ કરવાની વ્યક્તિની ક્ષમતા સાથે સંબંધિત છે. સામાજિક જીવન. વ્યક્તિગત યોગ્યતાની રચનામાં શામેલ છે: સ્વતંત્ર ક્ષેત્રમાં યોગ્યતા જ્ઞાનાત્મક પ્રવૃત્તિ; નાગરિક અને સામાજિક પ્રવૃત્તિઓના ક્ષેત્રમાં; સામાજિક અને મજૂર પ્રવૃત્તિઓના ક્ષેત્રમાં; ઘરેલું ક્ષેત્રમાં યોગ્યતા; સાંસ્કૃતિક અને લેઝર પ્રવૃત્તિઓના ક્ષેત્રમાં. જ્ઞાન વચ્ચે અને વ્યવહારુ અનુભવવ્યક્તિ દ્વારા ચોક્કસ સ્તરની યોગ્યતા હાંસલ કરવાની પ્રક્રિયામાં રચાયેલી - સ્વ-શિક્ષણ કૌશલ્ય, આલોચનાત્મક વિચારસરણી, સ્વતંત્ર કાર્ય, સ્વ-સંસ્થા અને સ્વ-નિયંત્રણ, ટીમ વર્ક, પરિણામોની આગાહી કરવાની ક્ષમતા અને સંભવિત પરિણામોવિવિધ ઉકેલ વિકલ્પો, કારણ-અને-અસર સંબંધો સ્થાપિત કરવા, સમસ્યાઓ શોધવા, ઘડવા અને ઉકેલવા.

ક્ષેત્ર દ્વારા યોગ્યતાઓનું વિભાજન

સ્વતંત્ર જ્ઞાનાત્મક પ્રવૃત્તિના ક્ષેત્રમાં સક્ષમતા, જેમાંથી જ્ઞાન પ્રાપ્ત કરવાની નિપુણતા પદ્ધતિઓ પર આધારિત છે વિવિધ સ્ત્રોતોઅભ્યાસેતર સહિતની માહિતી ( જ્ઞાનાત્મક ક્ષેત્ર); નાગરિક અને સામાજિક પ્રવૃત્તિઓના ક્ષેત્રમાં યોગ્યતા (નાગરિક, મતદાર, ઉપભોક્તાની ભૂમિકા ભજવવી) (સમાજ); સામાજિક અને મજૂર પ્રવૃત્તિઓના ક્ષેત્રમાં યોગ્યતા (શ્રમ બજાર પર પરિસ્થિતિનું વિશ્લેષણ કરવાની ક્ષમતા સહિત, પોતાનું મૂલ્યાંકન કરવું વ્યાવસાયિક તકો, સંબંધોના ધોરણો અને નીતિશાસ્ત્ર, સ્વ-સંગઠન કૌશલ્યો નેવિગેટ કરો); રોજિંદા ક્ષેત્રમાં યોગ્યતા (પોતાના સ્વાસ્થ્ય, પારિવારિક જીવન, વગેરેના પાસાઓ સહિત) (કુટુંબ); સાંસ્કૃતિક અને લેઝર પ્રવૃત્તિઓના ક્ષેત્રમાં યોગ્યતા (વ્યક્તિત્વને સાંસ્કૃતિક અને આધ્યાત્મિક રીતે સમૃદ્ધ બનાવવા, મફત સમયનો ઉપયોગ કરવાની રીતો અને માધ્યમોની પસંદગી સહિત) (વ્યક્તિત્વ)

પણ જુઓ

નોંધો

વિકિમીડિયા ફાઉન્ડેશન.

સમાનાર્થી:

વિરોધી શબ્દો

ગૌરવ જુઓ... રશિયન સમાનાર્થી અને સમાન અભિવ્યક્તિઓનો શબ્દકોશ. હેઠળ સંપાદન એન. અબ્રામોવા, એમ.: રશિયન ડિક્શનરીઝ, 1999. સક્ષમતા સત્તા, ગૌરવ; જાગૃતિ, જ્ઞાન, જાગૃતિ; સજ્જતા, પરિચય, ...... સમાનાર્થી શબ્દકોષ

- (lat.). 1) કાનૂની ક્ષમતા, કંઈક વિશે નિર્ણય કરવા માટે જરૂરી માહિતીનો કબજો. 2) કોઈપણ સંસ્થાના સંદર્ભની શરતો. શબ્દકોશ વિદેશી શબ્દો, રશિયન ભાષામાં શામેલ છે. ચુડિનોવ એ.એન., 1910. સક્ષમતા 1) અધિકારક્ષેત્ર; વર્તુળ…… રશિયન ભાષાના વિદેશી શબ્દોનો શબ્દકોશ

સક્ષમતા, યોગ્યતાઓ, અન્ય ઘણી. ના, સ્ત્રી (પુસ્તક). વિચલિત સંજ્ઞા સક્ષમ માટે. ચુકાદાની યોગ્યતા. || જાગૃતિ, સત્તા. નીતિ વિષયક બાબતોમાં યોગ્યતા. શબ્દકોશઉષાકોવા. ડી.એન. ઉષાકોવ. 1935 1940... ઉષાકોવની સમજૂતીત્મક શબ્દકોશ

એક સક્ષમ વ્યક્તિ તે છે જે તમામ નિયમો અનુસાર ભૂલ કરે છે. પોલ વેલેરી ગાર્ડનરનો કાયદો: કોઈપણ વ્યવસાયમાં 85 ટકા લોકો અસમર્થ હોય છે. જ્હોન ગાર્ડનર યોગ્યતા એ ઉપરી અધિકારીઓની વ્યક્તિગત રુચિઓ શોધવા અને સંતોષવાની ક્ષમતા છે. લોરેન્સ... એફોરિઝમ્સના એકીકૃત જ્ઞાનકોશ

યોગ્યતા- સક્ષમતા, સાક્ષરતા, પરિચય, જ્ઞાન, જાગૃતિ, જાગૃતિ આત્મવિશ્વાસ, ગુણગ્રાહક, નિષ્ણાત, બોલચાલ. ડોક, બોલચાલ, મજાક બાઇસન, બોલચાલ, મજાક રાક્ષસ, બોલચાલ ખાસ, બોલચાલ નિષ્ણાત વિશેષજ્ઞ, ગુણગ્રાહક, બોલચાલ... ... રશિયન ભાષણના સમાનાર્થીનો શબ્દકોશ-થિસોરસ

યોગ્યતા- વર્તનના સંપૂર્ણ વર્ગમાં નિપુણતા, કંઈક કેવી રીતે કરવું તેનું જ્ઞાન. માનસિક નકશાના વિકાસથી પરિણમી રહેલી ક્ષમતાઓ જે અમને વ્યક્તિગત વર્તણૂકોને પસંદ કરવા અને જૂથબદ્ધ કરવાની મંજૂરી આપે છે. NLP માં, આવા માનસિક નકશા જ્ઞાનાત્મક સ્વરૂપ લે છે... ... મહાન મનોવૈજ્ઞાનિક જ્ઞાનકોશ

યોગ્યતા- વ્યવહારમાં જ્ઞાન અને કૌશલ્યોને લાગુ કરવાની ક્ષમતા દર્શાવી. નોંધ યોગ્યતાનો ખ્યાલ આ ધોરણમાં વ્યાખ્યાયિત કરવામાં આવ્યો છે સામાન્ય અર્થમાં. ઉપયોગ કરો આ શબ્દવધારાની સુવિધાઓ હોઈ શકે છે અને તેમાં ઉલ્લેખિત હોઈ શકે છે... ... ટેકનિકલ અનુવાદકની માર્ગદર્શિકા

lat થી. પ્રવૃત્તિના ચોક્કસ ક્ષેત્રમાં સંબંધિત જ્ઞાન, અનુભવ, શિક્ષણને સ્પર્ધા કરે છે. વ્યવસાયની શરતોનો શબ્દકોશ. Akademik.ru. 2001... વ્યવસાયની શરતોનો શબ્દકોશ

- (લેટિનમાંથી અનુરૂપ સ્પર્ધા કરે છે) 1) સંચાલક મંડળની સત્તાનું ક્ષેત્ર, અધિકારી; મુદ્દાઓની શ્રેણી કે જેના પર તેમને નિર્ણય લેવાનો અધિકાર છે. અમુક સંસ્થાઓ અને વ્યક્તિઓની સત્તાનો વિસ્તાર કાયદાઓ દ્વારા સ્થાપિત થાય છે, અન્ય... ... આર્થિક શબ્દકોશ

સક્ષમ, ઓહ, ઓહ; દસ, tna. ઓઝેગોવનો સમજૂતીત્મક શબ્દકોશ. એસ.આઈ. ઓઝેગોવ, એન.યુ. શ્વેડોવા. 1949 1992 … ઓઝેગોવની સમજૂતીત્મક શબ્દકોશ

સક્ષમતા- સક્ષમતા. એક શબ્દ કે જે છેલ્લા સદીના 60 ના દાયકાથી શિક્ષણશાસ્ત્ર અને ભાષાશાસ્ત્ર પરના સાહિત્યમાં વ્યાપક બન્યો છે, જેના આધારે વ્યક્તિની કોઈપણ પ્રવૃત્તિ કરવાની ક્ષમતા દર્શાવવા માટે જીવનનો અનુભવઅને ખરીદ્યું...... નવો શબ્દકોશપદ્ધતિસરની શરતો અને ખ્યાલો (ભાષા શિક્ષણનો સિદ્ધાંત અને વ્યવહાર)

પુસ્તકો

• આધુનિક સમાજમાં યોગ્યતા. ઓળખ, વિકાસ અને અમલીકરણ, રેવેન જ્હોન. પ્રખ્યાત બ્રિટિશ મનોવિજ્ઞાની જે. રેવેનનું પુસ્તક જરૂરી પ્રેરણાના પ્રકારોને સમર્પિત છે. આધુનિક સમાજ. તે ક્ષમતાઓ, વલણ, ભૂમિકાઓ અને સ્વભાવની તપાસ કરે છે,…