Kuo stebėjimai skiriasi nuo fiziko eksperimentų? Kuo skiriasi stebėjimai ir eksperimentai?

Visuotinai pripažįstama, kad apibrėžianti stebėjimo savybė yra jo nesikišimasį tiriamus procesus, priešingai nei aktyvus įgyvendinimas tiriamoje srityje, kuris atliekamas eksperimentuojant. Apskritai šis teiginys yra teisingas. Tačiau atidžiau panagrinėjus, reikia patikslinti: juk stebėjimas taip pat yra tam tikru mastu aktyvus. Taip pat pasitaiko situacijų, kai pats stebėjimas bus neįmanomas be įsikišimo į tiriamą objektą. Pavyzdžiui, histologijoje, be išankstinio gyvo audinio išpjaustymo ir dažymo, tiesiog nebus ką stebėti.

Stebėjimo tyrėjo įsikišimu siekiama optimalias sąlygas už tą patį pastebėjimai. Stebėtojo užduotis – gauti pirminių duomenų apie objektą rinkinį. Žinoma, šioje visumoje dažnai jau matomos tam tikros duomenų grupių priklausomybės viena nuo kitos, kai kurie dėsningumai ir tendencijos. Preliminarūs spėjimai ir prielaidos apie svarbius ryšius gali kilti tyrėjuje paties stebėjimo metu. Tačiau tyrėjas nekeičia struktūrašie duomenys netrukdo jo įrašytiems duomenims santykius tarp reiškinių.

Taigi, jei reiškiniai A Ir IN lydi vienas kitą per visą stebėjimų seriją, tada tyrėjas tik fiksuoja jų sambūvį (nebandydamas, tarkime, sukelti reiškinio A nesant IN). Tai reiškia, kad empirinės medžiagos stebėjimo metu padaugėja platus by - plečiant stebėjimus ir kaupiant duomenis. Kartojame stebėjimų seriją, padidiname suvokimo trukmę ir detalumą, tiriame naujus pirminio reiškinio aspektus ir kt.

Eksperimento metu tyrėjas laikosi kitokios pozicijos. Čia tiriamoje teritorijoje vykdoma aktyvi intervencija, siekiant išskirti joje įvairius ryšius. Skirtingai nuo stebėjimo, eksperimentinio tyrimo situacijoje eksperimentinė medžiaga auga intensyvus būdu. Mokslininkui rūpi ne kaupti vis naujus duomenis, bet paskirstymas empirinėje medžiagoje yra keletas reikšmingų priklausomybių. Naudodamas įvairias kontroliuojančias įtakas, tyrėjas stengiasi atmesti viską, kas nesvarbu, ir įsiskverbti į pačias tiriamos srities sąsajas. Eksperimentas – tai patirties intensyvinimas, detalizavimas ir gilinimas.

Apskritai ryšys tarp eksperimentinio ir stebėjimo komponentų yra sudėtingas, kiekvieną kartą priklausomai nuo konkrečių tyrimo aplinkybių. Reikėtų suprasti, kad „gryna forma“ stebėjimas ir eksperimentas veikiau yra idealizuotas strategijos. IN skirtingos situacijos Paprastai vyrauja metodologinė stebėjimo arba eksperimento strategija. Būtent pagal šią persvarą mes kvalifikuojame tą ar kitą tyrimo situaciją. Tyrinėjimas nuotoliniu būdu kosminiai objektai mes, žinoma, vadiname stebėjimu. Ir eksperimentinės laboratorinės intervencijos atlikimas su iš anksto nustatytais tikslais (tarkim, darbo hipotezės patikrinimas) ir aiškiai apibrėžtais priklausomais ir nepriklausomais kintamaisiais yra artimas „grynojo eksperimento“ idealui.

Taigi stebėjimas ir eksperimentas yra idealizuotos strategijos veiksmai realiose tyrimo situacijose. Tyrėjo veikla stebėjimo metu yra nukreipta į empirinių duomenų išplėtimą., o eksperimentuojant – jas pagilinti, sustiprėjimas.

Federalinė švietimo agentūra

Federalinė valstybinė švietimo įstaiga

Aukštasis profesinis išsilavinimas

Sankt Peterburgo valstybinis universitetas

Žurnalistikos fakultetas

Kursinis darbas šia tema

„Pagrindiniai stebėjimo metodo ir eksperimento skirtumai“

Drausmė: Pagrindai kūrybinė veiklažurnalistas

Užbaigta: 2 kurso studentas, 7 etatinė grupė, specialybė „Žurnalistika“ Tsuman A.P.

Mokslinis vadovas: politinis kandidatas mokslai

Baychik A.V.

Sankt Peterburgas

4 įvadas

1 skyrius. Metodų charakteristikos 6

1.1 Stebėjimo metodas 6

1.2 11 eksperimentas

2 skyrius. Publikacijų analizė 16

20 išvada

Literatūra 22

Paraiškos 23

Įvadas

Pačioje bendrą reikšmę metodas – kelias ar būdas pasiekti tikslą, tam tikra užsakyta veikla. Tai taip pat neapčiuopiamų tikrovės pažinimo ir transformavimo priemonių sistema; pažinimo ir praktinės veiklos būdas, kuris yra tam tikrų operacijų seka. Metodas taip pat reiškia specialią tiriamo reiškinio turinio apdorojimo ir analizės sistemą. Šiandien metodas suprantamas kaip gamtos reiškinių ir socialinio gyvenimo pažinimo, tyrimo būdas.

Kai kurie tyrinėtojai mano, kad žurnalistika neturi savų metodų, juos skolinasi iš kitų sociologijos, psichologijos, literatūros logikos ir ekonomikos mokslų 1 . Vienareikšmiškas atsakymas į klausimą, ar verta išryškinti žurnalistikos kaip mokslo specifiką ir lyginti jos metodus su kitomis sritimis mokslinę veiklą, dar ne. Tačiau šiame darbe tokių „spąstų“ stengsimės neliesti.

Žurnalistas savo kūryboje naudoja įvairius būdus, kaip interpretuoti situacijas ir reiškinius, kurių liudininkas, aiškinantis ar komentuodamas faktus, su kuriais susiduria. Jis susiduria su įvairiomis žinių formomis – mokslinėmis, nemokslinėmis, empirinėmis, taip įvaldydamas tikrovę ir pažindamas jį supantį pasaulį. IN idealus Pagrindinis žurnalisto žinių tikslas yra surasti tiesą ir tiksliai perteikti šią tiesą skaitytojui, todėl nekyla klausimas dėl pateiktų faktų patikimumo. Daugeliu atžvilgių žurnalisto rašymo objektyvumas ir teisingumas priklauso nuo tikrovės įvaldymo metodų įvaldymo. Žymūs tokių metodų atstovai yra stebėjimas ir eksperimentas. Abu šie metodai priklauso racionaliųjų pažinimo metodų grupei, o konkrečiau – empiriniam žinių lygiui 1, o jų rezultatas žurnalistikoje pasirodo kaip informacinių publikacijų srautas 2.

Taigi įdomu rasti skirtumus tarp stebėjimo metodo ir eksperimento aktualus tyrimams, nes:

Pirmiausia, šiandien pastebima metodų papildomumo ir įsiskverbimo tendencija, o tai kelia žurnalistinio darbo kultūros lygį.

Antra, vis tiek svarbu suprasti metodų ir technikų taikymo ribas ir neleisti jiems sutapti.

Tikslas Darbo tikslas – išanalizuoti ir rasti pagrindinius skirtumus tarp dviejų žurnalistikos metodų – stebėjimo ir eksperimento.

Tikslas atskleidžiamas atliekant šias užduotis:

ištirti kiekvieną metodą atskirai;

analizuoti šių metodų panaudojimo žurnalistinėje kūryboje pavyzdžius;

rasti skiriamieji bruožai kiekvienas metodas;

daryti išvadas iš tyrimo.

1 skyrius. Metodų charakteristikos

1.1 Stebėjimo metodas

Stebėjimas yra vienas iš sociologinės informacijos rinkimo būdų, leidžiantis įvairiapusiškai tirti objektą, todėl jis pirmiausia išsiskiria iš tradicinių metodų. Šio metodo naudojimas yra susijęs su preliminarios medžiagos gavimu socialinė įstaiga ir gauti pirminės informacijos apie bet kokią problemą. Kaip rašo G. V. Lazutina, pagrindinė grandis čia yra „žmogaus gebėjimas suvokti objektyvų-juslinį pasaulio konkretumą audiovizualinio kontakto su juo procese“ 1 . Žurnalistinis stebėjimas gali veikti ir kaip pagrindinis, ir kaip papildomas metodas ir, skirtingai nei įprastas stebėjimas, visada turi tikslą ir aiškiai apibrėžtą pobūdį. „Būtent užduočių suvokimo ir suvokimo intencionalumas leidžia žiūrėti ir pamatyti“ 2. Neatsitiktinai tai vienas iš pirmųjų metodų, kuris yra paaiškinamas studentams.

Žurnalistinio stebėjimo objektas yra pats žmogus, jo išvaizda, charakteris, kaip ir ką jis sako, jo elgesys, taip pat jo reakcija į tai, kas vyksta, įskaitant įvairius individo ir komandos santykių ir sąveikos aspektus. Atkreipiamas dėmesys į bendravimo pobūdį, individo kultūros lygį, bendravimo priemones (gestus, veido išraiškas, žodžius, kalbą) ir net supančią materialinę aplinką. Todėl reporterio darbe labai dažnai taikomas stebėjimo metodas, dėl kurio priežasčių yra kur kas daugiau: žurnalistas, būdamas įtrauktas į tam tikrą įvykį, turi galimybę atsekti jo dinamiką. Medžiaga sukuria įsitraukimo į tai, kas vyksta prieš reporterio akis, atmosferą. Žurnalistas gali nustatyti kai kurias reikšmingiausias įvykio charakteristikas ir nustatyti veiksnius, kurių įtakoje kinta įvykio metu stebimų objektų savybės. Taip pat tiesioginis žmonių elgesio stebėjimas leidžia pamatyti iš pirmo žvilgsnio nepastebimas detales, būdingas asmenybės bruožai 1 .

Yra keli žurnalistinio stebėjimo tipai. Jie klasifikuojami pagal įvairius kriterijus, pavyzdžiui, organizavimo būdus, dalyką, dominančios informacijos pobūdį.

Pirmuoju pagrindu stebėjimas skirstomas į paslėptas Ir atviras. Išskirtinis atviro stebėjimo bruožas yra tas, kad žurnalistas, atvykęs atlikti užduoties, tarkime, į kokią nors organizaciją, deklaruoja savo tikslą, redakcinę užduotį, kokios pagalbos jam gali prireikti iš šios organizacijos darbuotojų. Taigi žmonės, su kuriais jis bendraus, žino, kad tarp jų yra žurnalistas, renkantis medžiagą publikavimui, jie gali įsivaizduoti šios kalbos pobūdį (teigiamą ar neigiamą) ir atitinkamai elgtis.

Skirtingai nei atviras, slaptas sekimas reiškia, kad žurnalistas tam tikrą laiką neinformuoja žmonių, kurių veiksmus jis stebi, kad yra žurnalistas ir renka jam reikalingą informaciją, taip pat apie tai, kokia informacija jį domina. Be to, jie gali niekada nežinoti, kad tarp jų buvo žurnalistas. Slaptas stebėjimas dažniausiai naudojamas studijuojant bet kurį konfliktines situacijas atskirose komandose arba žurnalistinio tyrimo metu. Prieš tyrimą žurnalistas turi informacinio paveikslo fragmentą, jį patikrina ir vėl atkuria vaizdą. Neretai tyrimą atliekantis žurnalistas tampa įvykio dalyviu, įtakojančiu jo eigą ir formuojančiu rezultatą.

Atsižvelgiant į dalyko, į kurį nukreiptas žurnalisto dėmesys, tyrimo sąlygas, stebėjimas gali būti klasifikuojamas kaip tiesioginis Ir netiesioginis. Pirmuoju atveju autorius objektą stebi tiesiogiai, antruoju (dėl jo atokumo, paslėptumo ar kitų sąlygų) – naudodamasis netiesioginiais duomenimis, tai yra netiesiogiai.

Stebėjimai taip pat skirstomi pagal laiką: trumpalaikiai Ir ilgalaikės. Jei leidinį reikia parengti kuo greičiau, naudojamas trumpalaikis stebėjimas. Ilgalaikis stebėjimas naudojamas, kai reikia nuodugniai ir išsamiai išstudijuoti dalyką. Ilgalaikis stebėjimas nebūtinai yra vienkartinis: žurnalistas gali ne kartą sugrįžti į grupės gyvenimą ir stebėti vykstančius pokyčius kelerius metus. Šis stebėjimo būdas plačiai naudojamas dirbant analitiniuose žanruose.

IN struktūrizuotas stebėjimas žurnalistas fiksuoja įvykius pagal aiškiai apibrėžtą planą, tiksliau – tvarką, ir į nestruktūrizuotas – atlieka stebėjimą laisvoje paieškoje, sutelkdamas dėmesį tik į bendras mintis apie situaciją. Tačiau žurnalistas vis tiek turėtų laikytis orientacinio stebėjimo plano. Toks planas padeda teisingai nustatyti stebėjimo aspektą, jo tvarką ir sąlygas.

Laukas stebėjimas apima darbą natūraliomis sąlygomis, ir laboratorija– tam tikrose žurnalisto sukonstruotose situacijose.

Sistemingas stebėjimas suponuoja žurnalisto dėmesį tam tikrai situacijai tam tikru laikotarpiu ir nesistemingas– spontaniškumas pasirenkant stebimą reiškinį. 1

Žurnalistinio stebėjimo ypatybes gali nulemti tokie veiksniai kaip žurnalisto dalyvavimo įvykyje, kurį jis stebi, laipsnis. Remiantis tuo, stebėjimai gali būti suskirstyti į įtraukta Ir neįtraukta. Kaip A. A. apibūdino šį skirstymą? Tertychny, „pirmuoju atveju žurnalistas tampa, pavyzdžiui, žvejybos tralerio įgulos nariu ir dirba laive kartu su kitais žvejais. Stebėjimas nedalyvaujant – tai kokios nors veiklos tyrimas iš išorės, kai ruošiamas, pavyzdžiui, pranešimas apie ugnikalnio išsiveržimą, sporto varžybas ir pan.“ 1 Iš tiesų, antruoju atveju korespondentas stengiasi nesikišti į tai, kas vyksta, gana sąmoningai užimdamas neutralią poziciją. Jis, kaip taisyklė, yra už situacijos ribų ir nebendrauja su renginio dalyviais. Šis stebėjimo būdas dažniausiai naudojamas siekiant geriau apibūdinti socialinę atmosferą, pavyzdžiui, apie rinkimus, viešus renginius, reformas. Įtraukta stebėjimas suponuoja žurnalisto dalyvavimą pačioje situacijoje. Jis tai daro sąmoningai, keisdamas, pavyzdžiui, profesiją arba prisistatydamas tam tikra prasme socialinė grupė atpažinti objektą iš vidaus. „Profesijos keitimas“ galimas tais atvejais, kai pranešėjas yra įsitikinęs, kad jo neprofesionalūs ar nekvalifikuoti veiksmai nepadarys fizinės ar moralinės žalos žmonėms. Pavyzdžiui, žiniasklaidos darbuotojams draudžiama prisistatyti kaip gydytojai, teisininkai, teisėjai ar vyriausybės darbuotojai. Tokio pobūdžio draudimus numato tiek atitinkamos žurnalistinės etikos normos, tiek tam tikri teisės aktų straipsniai. Žymus žurnalistas N. Nikitinas pradedantiems žurnalistams duoda konkrečius praktinius patarimus: „...pagrindinis principas – būti tuo, kuo save sakai“ 2 . Taigi žurnalistas siekia atpažinti ir parodyti skaitytojui kai kurias įgyvendinimo aplinkai būdingas situacijas. Jis iškelia sau reporterio užduotį – dalyvauti veiksme kartu su savo herojais arba patirti kokių nors sunkumų. Ataskaita, sudaryta naudojant dalyvio stebėjimo metodą, gali būti laimėjusios medžiagos pateikimo forma. Tačiau tai neturėtų būti paprastas apsimetinėjimas, „apsirengimo“ žaidimas. Svarbu, kad žurnalistas turėtų profesinį tikslą – teigiamai paveikti situaciją ar rasti būdų, kaip išspręsti problemą.

Kalbant apie dalyvių stebėjimą, svarbu atkreipti dėmesį į kai kuriuos sunkumus, susijusius tiek su šiuo tipu, tiek su visu stebėjimo metodu apskritai. Pirma, svarbu suprasti, kad dažniausiai susiduriame su tam tikromis privačiomis ir unikaliomis situacijomis, kurių ne visada galima „išžaisti“. Pagrindinė problema – tam tikrų socialinio gyvenimo reiškinių negrįžtamumas. Žurnalistui tenka susidurti su žmogiškomis emocijomis, kartais sudėtingais ir net konfliktiškais tarpasmeniniais santykiais. Antra, pirminės informacijos kokybei įtakos gali turėti ir subjektyvūs žmonių vertinimai, vertybinės orientacijos, nusistovėjusios idėjos, stereotipai ir interesai. „Žmonių reakcija į stebėtojo buvimą ne visada aiški. Tačiau dažniausiai žmonės neigiamai reaguoja į nepažįstamų žmonių (ypač žurnalistų), kurie juos atidžiai stebi, buvimą. Žmonės gali pakeisti savo elgesį, jei jaučia, kad yra stebimi“. 1

Štai kodėl žurnalisto gautai informacijai ir įspūdžiams labai reikia privalomo dvigubo patikrinimo, norint dar kartą įsitikinti ne tiek jų patikimumu, kiek objektyvumu. Sociologas V. A. Jadovas siūlo laikantis taisyklių gairės, kurių reikia laikytis siekiant pagerinti duomenų patikimumą ir stabilumą:

Kuo detaliau klasifikuoti stebimų įvykių elementus, naudojant aiškius rodiklius;

Jei pagrindinį stebėjimą atlieka keli asmenys, jie lygina savo įspūdžius ir susitaria dėl įvykių vertinimų ir interpretacijų, taikydami vieną įrašymo techniką, taip padidindami stebėjimo duomenų stabilumą;

Tą patį objektą reikia stebėti skirtingos situacijos(normalus ir įtemptas, standartinis ir konfliktinis), o tai leidžia pamatyti tai iš skirtingų pusių;

Būtina aiškiai atskirti ir fiksuoti stebimų įvykių turinį, pasireiškimo formas ir jų kiekybines charakteristikas(intensyvumas, reguliarumas, periodiškumas, dažnis);

Svarbu užtikrinti, kad įvykių aprašymas nebūtų painiojamas su jų aiškinimu, todėl protokole turėtų būti specialios skiltys faktiniams duomenims fiksuoti ir jų aiškinimui;

Kai dalyvaujantį ar nedalyvaujantį stebėjimą atlieka vienas iš tyrėjų, ypač svarbu stebėti duomenų interpretacijos pagrįstumą, siekiant kryžmiškai patikrinti savo įspūdžius pasitelkiant įvairias galimas interpretacijas 1 .

Taigi, remiantis šiomis stebėjimo ypatybėmis, galime teigti, kad kaip savarankišką metodą stebėjimas geriausiai tinka tyrimuose, kuriems nereikia reprezentatyvių duomenų, taip pat tais atvejais, kai informacijos negalima gauti jokiais kitais metodais.

1.2 Eksperimentas

Bendrąja prasme eksperimentas yra visuma veiksmų, atliekamų siekiant patikrinti hipotezės teisingumą ar klaidingumą arba mokslinį reiškinių priežasties ir pasekmės ryšių tyrimą. Tyrėjas bando keistis išorinės sąlygos kad paveiktų tiriamą objektą. Šiuo atveju išorinė įtaka objektui laikoma priežastimi, o objekto būklės ar elgsenos pasikeitimas – pasekmė.

Išvertus iš lotynų kalbos, žodis „eksperimentas“ reiškia „bandymas“ arba „patirtis“. Apskritai eksperimentas yra sudėtingas metodas, apjungiantis įvairius medžiagos rinkimo būdus. 1 Jo pagalba nustatoma tiriamo objekto reakcija į eksperimentinį veiksnį, kurio įtakoje pasireiškia ta ar kita tiriamo objekto veikla. Eksperimentas yra padalintas į šiuos etapus:

Informacijos rinkimas.

Reiškinio stebėjimas.

1. Reiškinio paaiškinimo hipotezės sukūrimas.

   Sukurti teoriją, kuri plačiau paaiškina prielaidomis paremtą reiškinį. 2

Eksperimentinis veiksnys gali būti įvestas iš išorės arba gali būti įtrauktas į objektus ir tokiu tapti kontroliuojamas ir kontroliuojamas eksperimentuotojo. Pats eksperimentas gali vykti tiek natūralioje, tiek dirbtinėje aplinkoje. Pastarasis vadinamas „laboratoriniu eksperimentu“ ir padeda pasiekti didesnį tikslumą, valdomumą ir jo sąlygų išsaugojimą. Tam tikrų įvykių pasireiškimo dėsningumą galima nustatyti palyginus faktus ir juos susisteminus.

Žurnalistiniam eksperimentui, kurio objektas yra įvairūs žmonių santykiai, kaip ir kitiems socialiniams mokslams, būdinga objekto būseną įtakojančių veiksnių gausa ir kompleksiškumas. Žurnalistinis eksperimentas nėra susijęs su veiksmu, kuris jau buvo atliktas ir gali būti atliktas dėl bet kokios priežasties. Tai dažnai sukelia tam tikrą intrigą. Ji kyla todėl, kad ne visi eksperimento dalyviai žino, kad jame dalyvauja.

Eksperimentinis metodas žurnalistikoje dažnai tapatinamas su dalyvio stebėjimo metodu, ir tam yra priežasčių:

Kaip ir stebint dalyvį, eksperimentuojantis žurnalistas palaiko tiesioginį ryšį su tyrimo objektu.

Eksperimentą, kaip ir stebėjimą, galima atlikti slapta.

Eksperimentas susijęs su vaizdinėmis socialinės tikrovės tyrimo priemonėmis.

Tačiau nepaisant to, kad pagrindiniai bruožai yra bendri, eksperimentas turi savo ypatingų bruožų ir savybių. „Eksperimentas suprantamas kaip tyrimo metodas, pagrįstas objekto elgsenos valdymu, naudojant daugybę jį įtakojančių veiksnių, kurių veiksmų kontrolė yra tyrėjo rankose“ 1. Taip pat norėčiau atkreipti dėmesį į tai, kad eksperimentas yra „aktyvus“ tikrovės tyrimo metodas. Tai yra, jei stebėjimas leidžia atsakyti į klausimus "Kaip?", "Kada?" ir "Kaip?", eksperimentas atsako į vieną klausimą "Kodėl?".

Eksperimente objektas yra priemonė dirbtinai situacijai sukurti. Tai daroma tam, kad žurnalistas galėtų praktiškai patikrinti savo hipotezes, „suvaidinti“ tam tikras kasdienes aplinkybes, kurios leistų geriau suprasti tiriamą objektą. Be to, bet koks eksperimentas apima ne tik pažintinį žurnalisto-tyrėjo, bet ir vadybinį interesą. Jei dalyvaujančiame stebėjime korespondentas yra daugiau įvykių fiksatorius, tai dalyvaudamas eksperimente jis turi teisę įsikišti į situaciją, daryti įtaką jos dalyviams, valdyti juos ir priimti tam tikrus sprendimus.

Pasak V.P. Talovovas: „Įtaka stebimiems objektams jo /eksperimento/ metu yra ne tik leistina, bet ir kaip tik manoma. Eksperimentuojantys korespondentai nelaukia, kol žmonės, tam tikri pareigūnai ar ištisos tarnybos atsiskleis spontaniškai, t.y. savavališkas, natūralus būdas. Šis atskleidimas yra sąmoningai sukeltas, tikslingai jų pačių „suorganizuotas“... Eksperimentas – tai stebėjimas, lydimas stebėtojo įsikišimo į tiriamus procesus ir reiškinius tam tikromis sąlygomis, dirbtinis iššūkis, sąmoningas jų „provokavimas“. pastarasis“ 1 .

Taigi eksperimentas siejamas su dirbtinio impulso, skirto atskleisti tam tikrus tiriamo objekto aspektus, sukūrimu. Žurnalistas turi galimybę atlikti eksperimentą su savimi, įsiskverbdamas į jam reikalingą socialinę grupę, tai yra, tapdamas kažkuo „figūra“. Kartu jis ne tik įtakoja situaciją, bet ir stengiasi į eksperimentą pritraukti visus juo besidominčius.

Eksperimentai gali būti įvairaus sudėtingumo. Dažnai žurnalistas apsiriboja paprasčiausia užduotimi ir atitinkamai taiko elementarią eksperimento formą. Tačiau kai žurnalistas nusistato daug daugiau sunki užduotis, tada atlikti atitinkamą eksperimentinį pradinės prielaidos patikrinimą reikiamu lygiu yra gana problematiška, todėl planuojant ir atliekant eksperimentą būtina atsižvelgti į šiuos dalykus:

Dar prieš eksperimento pradžią nustatykite jo tikslus ir uždavinius (gerai išstudijuokite situaciją, surinkite preliminarią informaciją apie potencialius dalyvius, išstudijuokite turimus dokumentus ir kitus šaltinius, taip pat apibūdinkite tyrimo temą, kas bus ypač įdomu tiriamame objekte). tyrimai).

Nustatykite veiksmo vietą (ar eksperimentas bus atliekamas natūraliomis, ar laboratorinėmis sąlygomis).

Paruoškite ir save (žurnalistą), ir kitus operacijos dalyvius.

Žurnalistui nustačius, kokiomis sąlygomis veiksmas vyks, jis turėtų susidaryti darbo hipotezes ir parinkti poveikio eksperimentinei situacijai rodiklį. Ir tik po to sprendžiama, kokiais metodais fiksuoti ir kontroliuoti tyrimo procesą. Eksperimentinės situacijos struktūroje L. V. Kašinskaja nustato šiuos elementus:

pradinė objekto būsena įtakos veiksnys galutinė objekto būklė

„Dažniausiai fiksuojama žurnalisto pradinė objekto būklė, tai yra, yra tam tikra pradinė informacija. Tačiau ta pati informacija taip pat apima tuos motyvuojančius motyvus, dėl kurių būtina sukurti eksperimentinę situaciją:

Nepakankama informacija, reikalinga žurnalistui patikrinti ar patikslinti savo hipotezę.

Įprastais metodais tokios informacijos gauti neįmanoma.

Poreikis gauti psichologiškai patikimų argumentų“ 1.

Taip pat noriu atkreipti dėmesį į tai, kad eksperimentui atlikti reikia specialios kvalifikacijos ir specialių įrankių įvaldymo, o tai dažnai įmanoma tik dalyvaujant patyrusiam konsultantui.

Kai eksperimento eigos aprašymas tampa pagrindiniu leidinio turiniu, eksperimentinis metodas gali veikti kaip dominuojantis žanro formavimo bruožas. Todėl priskiriant leidinį eksperimento žanrui, reikia pabrėžti, kad kalbama apie dirbtinę, objektyvią-praktinę situaciją, specialiai organizuotą paties žurnalisto 2 .

IN pastaruoju metu eksperimentas vis dažniau naudojamas žurnalistikoje, ypač elektroninėje žurnalistikoje. Dirbtinės situacijos, į kurią atsiduria nieko neįtariantys žmonės, atkūrimo metodą galima rasti įvairiose televizijos programose (pavyzdžiui, „Miestas“ ir „Padaiga“). Šie eksperimentai atliekami siekiant nustatyti bet kurį elgesio reakcijosžmones į neįprastas situacijas. Eksperimentinio žanro publikacijos žurnalistui naudingos tuo, kad dažniausiai leidžia kurti tekstus, turinčius dinamiškų bruožų ir „gyvą“ vaizdinį medžiagos pateikimą. Jie leidžia derinti analizės ir ataskaitų teikimo principus. Kitaip tariant, eksperimento autorius ne tik analizuoja kokį nors reiškinį, bet ir pasitelkia ataskaitoje būdingą išsamų sukurtos situacijos aprašymą. Tačiau visgi žurnalistinės praktikos eksperimentą patartina atlikti tik atskirais atvejais, kai užduotis yra giliau įsigilinti į gyvenimą. Tokiu atveju būtina kiek įmanoma atidžiau kontroliuoti visus pasiruošimo jai etapus.

2 skyrius. Publikacijų analizė

Taigi, norėdami aiškiau nustatyti stebėjimo metodo ir eksperimento skirtumus, palyginsime dvi publikacijas: „Kiek kainuoja mandagumas? Arba suvyniokite man kilogramą persikų į atskirus maišelius“ (žr. 1 priedą), paskelbtą interneto svetainėse http://www.myjulia.ru ir „Komi Voyagers“, paskelbtą rubrikoje „Tendencijos“ Nr. 43 (073) Rusijos žurnalo reporteris“ (žr. 2 priedą).

Kalbėdami apie pirmąjį leidinį, galime drąsiai pastebėti, kad jis atitinka eksperimento apibrėžimą. Pirma, autorius sąmoningai įsiterpia į socialinę grupę, elgiasi kaip „manekeno figūra“, o būtent jis pasirodo paprasto vartotojo įvaizdyje. Antra, pats žurnalistas nustato įtakos tyrimo objektui (pardavėjams) veiksnį, sąmoningai juos provokuodamas, pavyzdžiui, siūlydamas pakabinti lygiai 143 gramus giros arba po vieną kiekvienos rūšies saldainį. O prekybos darbuotojų charakteriai atskleidžiami natūraliausiu būdu: „Ar tau tinka? Gal galiu jį sumažinti? arba „Mergaite, ką tu darai? Ne! Neee!!! Mano darbas bus toks. Aš nesversiu. Visa tai reikia apskaičiuoti skaičiuotuvu. Nr. Nenoriu".

Autorius aiškiai apibrėžė savo tyrimo tikslą – parodyti pardavėjų požiūrį į eilinį pirkėją ir suprasti tokio požiūrio priežastis. Jo užduotis – giliai įsiskverbti į iš pažiūros įprastą situaciją (atostogų apsipirkimas). Natūralu, kad tyrimo pabaigoje išplaukia išvada: „Jie buvo pasirengę su mano pirktais produktais pjaustyti, kabinti, vynioti ir daryti ką nori, o tai buvo pardavėjų galioje. Buvo atsisakyta tik tų, kuriuose tinginystė vyravo prieš kitas žmogiškąsias savybes. Taip pat supratau, kad neturėtumėte bijoti prašyti pardavėjo, kad jis jums padėtų.

Šio leidinio žanrą galima apibrėžti kaip žurnalistinį eksperimentą, nes dalykinė-praktinė situacija čia buvo sukurta dirbtinai ir specialiai organizuoto paties žurnalisto, kuris greičiausiai negalėjo panaudoti jokių kitų metodų ir jam reikėjo patikimų psichologinių argumentų. Taigi eksperimentinės situacijos kūrimas yra visiškai motyvuotas.

Dabar pažvelkime į antrąjį leidinį „Komi Voyagers“. Čia autorius mums parodo vieną opiausių Rusijos ir ypač nencų problemų Autonominis rajonas– transporto susisiekimo problema. Žurnalistas neturėjo pakankamai netiesioginės informacijos, kad galėtų visapusiškai nušviesti šią problemą, todėl su „stalkeriais“ sunkvežimių vairuotojais leidžiasi į kelionę „labiausiai“. blogas kelias Rusijoje“.

Taigi matome, kaip veikia stebėjimo metodas. Mūsų nuomone, tai čia yra pagrindinis metodas. Pats leidinys parašytas reportažinio žanro (kaip minėta anksčiau, stebėjimas yra vienas iš pagrindiniai metodai reporterio darbe). Žurnalistas daug dėmesio skiria sutiktų žmonių charakterių apibūdinimui. Jis tiksliai atkreipia dėmesį į kiekvieno kalbos ypatumus, pateikia „stalkerio žargono“ pavyzdžių: „nyasha“, „serpentinas“, „skalbimo lenta“ ir kt.

Autoriaus kalba kaip visuma yra naratyvinio ir aprašomojo pobūdžio. Kelio detalės, pavyzdžiui, apvirtęs sunkvežimis ir neblaivus jo vairuotojas, ištraukiantis į purvą įstrigusį sunkvežimį, taip pat gausybė dialogų verčia skaitytoją įsitraukti į šią kelionę labai gerai.

Žurnalistas mums perteikia tik subjektyvią situacijos viziją ir net ne savo, o istorijos herojų. Ar jais galima pasitikėti, ar ne, skaitytojas nežino.

Stebėjimo pobūdis yra atviras (sunkvežimių vairuotojai greičiausiai žino, kad tarp jų yra žurnalistas), struktūruotas (žurnalistas fiksuoja įvykius pagal aiškiai apibrėžtą planą), vykdomas lauke ir dalyvaujantis (autorius nesilaiko situaciją iš išorės, tačiau jis pats kartu su vilkikų vairuotojais įvykdo 70 kilometrų reidą bekelėje, tai yra jo užduotis yra pačiam patirti visus sunkumus, taip pat parodo skaitytojui aplinkai būdingas situacijas. į kurią jis yra įtrauktas: vairuotojų tarpusavio pagalba, kova dėl vietos kelte).

Apibendrinant publikacijų analizę, iš karto galime nustatyti pagrindinį skirtumą tarp stebėjimo ir eksperimento. Pirmuoju atveju žurnalistas pats susikuria situaciją, kurioje dirba, o jo užduotis – patvirtinti hipotezę ir atitinkamą išvadą. Stebėjimo atveju situacija kitokia – autorius yra įtrauktas į gamtos įvykį, kurio niekaip negali kontroliuoti. Pagrindinis tikslas čia yra aprėpti įvykį ar problemą, taip pat tiksliai ir prieinamai perteikti skaitytojui informatyvias detales.

Išvada

Taigi, išanalizavę daugelio autorių mokslinius darbus ir nuodugniai palyginę dvi naujausias publikacijas žiniasklaidoje, galime drąsiai teigti, kad stebėjimo metodas ir eksperimentas, nepaisant išorinio panašumo, turi nemažai gana reikšmingų skirtumų, būtent:

stebėjimo metu žurnalistas susiduria su įvykiais, kurių dažnai nepavyksta pakartoti ar atkartoti; eksperimente žurnalistas pats sukuria situaciją, kurią jam reikia ištirti;

eksperimento tikslas – patikrinti žurnalisto tyrimo pradžioje iškeltą hipotezę, o stebėjimo tikslas – aprašyti ir tiksliai perteikti tiriamos situacijos detales;

Žurnalistas stebėjimo metu negali kištis į tyrimo eigą, būdamas tik įvykio ar reiškinio fiksuotojas, o eksperimento metu, priešingai, naudoja aibę priemonių, kurios provokuoja tiriamąjį objektą tam tikriems veiksmams, taip valdydamas tai ir sprendimų priėmimas;

stebėjimo rezultatas gali būti pagrįstas subjektyviu žurnalisto požiūriu į įvykį ir reikalauja papildomo patikrinimo, o eksperimento rezultatas iš tikrųjų yra objektyvus ir yra žurnalisto pasiūlytos hipotezės patvirtinimas arba paneigiamas;

stebėjimo metodu parašyti darbai yra informacinio ir aprašomojo pobūdžio, priešingai nei kūriniai, parašyti naudojant eksperimentą, kurie yra analitinių žanrų atstovai.

Apibendrinant tyrimą, visgi verta pastebėti, kad abu metodai yra svarbūs įrankiai profesionalaus žurnalisto arsenale, taip pat pagrindiniai būdai tyrinėti ir suprasti mus supančią tikrovę. Jų naudojimas leidiniuose suteikia įsitraukimo, įsijautimo į juose aprašytas situacijas jausmą, o iš kai kurių iš jų skaitytojas gali pasisemti konkrečios praktinės naudos sau. Tačiau nereikia pamiršti, kad jiems reikia specialaus mokymo ir fiksuoto, jei ne griežto, veiksmų plano. Taip pat reikia būti atidiems dirbant žmonių santykių srityje, nes vienas esminių žurnalisto darbo principų yra „nekenk“.

Nuorodos

Kashinskaya L.V. Eksperimentas kaip žurnalistinės veiklos metodas // Vestn.

Maskva un-ta. Ser. 10. Žurnalistika, 1986. Nr.6. . Kim M.N

Žurnalistinio darbo kūrimo technologija. Sankt Peterburgas, 2001 m.

Lazutina G.V. Žurnalistinės kūrybos technologija ir metodika. M., 1988 m.

Melnikas G.S., Kim M.N. Žurnalistikos metodai.

Sankt Peterburgas: Michailovo V.A. leidykla, 2006 m.

Nikitinas N. Darbo variantas – neišsakytas // Žurnalistas. 1997. Nr.2.

Smirnovas V.A. Pažinimo proceso lygmenys ir etapai//Mokslo žinių logikos problemos. M., 1964 m.

Talovovas V.P. Žurnalisto darbas: žurnalistinės komunikacijos metodai ir technikos. L., 1983 m. Tertychny A.A. Periodinės spaudos žanrai. M.: „Aspect Press“, 2000 m.

Jadovas V.A.

Sociologiniai tyrimai

: metodika, programa, metodai. Samara, 1995 m. Programos 1 Melnikas G.S., Kim M.N. Žurnalistikos metodai. Sankt Peterburgas: Michailovo V.A. leidykla, 2006 m. Eksperimentuokite

Prižiūrėdama savo mažąjį sūnų nuolat matau, kaip jis atranda naujų atradimų stebėdamas pasaulį ir atlikdamas nedidelius eksperimentus. Dabar jis pats nežino, ką šios sąvokos reiškia ir kuo jos skiriasi. Bet kai jis bus šiek tiek vyresnis, tai aš jam pasakysiu.

Mano pastebėjimai ir patirtys

Geriausia paaiškinti pavyzdžiu.

Man visada patiko stebėti mane supančio pasaulio objektus. Taigi, labai įdomu stebėti, kaip skruzdėlės elgiasi priklausomai nuo oro ir paros laiko.

Bet dar labiau mėgstu eksperimentuoti.

Kartą vaikystėje patyriau nuostabią patirtį. Iš vaikų enciklopedijos sužinojau, kad skruzdėlių pilvas skaidrus. Ši prielaida tapo mano hipoteze, kurią reikėjo patvirtinti arba paneigti. Paruošiau saldžius sirupus skirtingos spalvos ir padėjo mažus lašelius prie skruzdėlyno. Juokinga, bet kai skruzdėlės gėrė, jų pilvukai nusidažė sirupo lašo spalva. Tai patvirtino mano hipotezę.

Ar atspėjote, kuo mano paprasti skruzdėlyno gyvenimo stebėjimai skyrėsi nuo mano atlikto eksperimento?

• Pirmuoju atveju aš tiesiog stebėjau (stebėjau) vabzdžių elgesį. Atliekant eksperimentą, man pačiam reikėjo bendrauti su tiriamaisiais, šalia skruzdėlyno padėti spalvotus lašelius.
• Atlikdamas eksperimentą turėjau hipotezę (iš vaikų enciklopedijos) ir veiksmų planą.
• Stebėjimui atlikti nereikėjo jokios įrangos (nors tai ne visada tiesa, pvz. kosminiai objektai, jums reikės teleskopo). Eksperimentui man reikėjo cukraus, vandens, dažiklių ir kitų sirupo gaminimo priemonių.

Katės stebėjimas

Stebėkite savo augintinį. Galėsite daug ką pastebėti įdomių savybių. Pavyzdžiui, kad katės gali leisti daug garsų, kurie skiriasi viena nuo kitos.

Patirtis "Lava"

Tai įdomi patirtis galite patikrinti hipotezę, kad aliejus yra lengvesnis už vandenį, bet druska sunkesnis už aliejų.

1. Paimkite stiklinę. Užpildykite jį vandeniu ir augalinis aliejus(2:1). Aliejus liks plūduriuoti viršuje.
2. Pridėti maistinių dažų.
3. Įberkite šaukštą druskos.

Mėgaukitės „lava“ stiklinėje.

Žmogaus smalsumas yra pagrindinė spartaus civilizacijos vystymosi priežastis. Nuo seniausių laikų žinios buvo vykdomos dviem pagrindiniais metodais: stebėjimu ir eksperimentu. Nepaisant akivaizdaus tapatumo, šios sąvokos labai skiriasi viena nuo kitos.

Apibrėžimas

Eksperimentuokite– toks metodas mokslo žinių, kurioje objektai panardinami į dirbtinai sukurtą aplinką, o jų elgesį kontroliuoja eksperimentatorius. Pagrindinis tikslas toks veiksmas – tai hipotezės tikrinimas, naujų faktų, galinčių atsakyti į mokslui svarbius klausimus, paieška.

Stebėjimas yra pažinimo metodas, kurio metu stebėtojas tiria tiriamo objekto savybes ir jas fiksuoja. Kišimasis į natūralią aplinką yra minimalus, o šią veiklą gali atlikti bet kuris asmuo, net ir neturėdamas įrangos ir technikos, taip pat specialių žinių.

Palyginimas

Taigi, svarbiausias skirtumas slypi sąveikos su tiriamuoju dalyku būdu. Jei stebėtojas stovi nuošalyje ir tyrinėja objektyvius duomenis, tai eksperimentatorius aktyviai įsikiša į įvykių eigą ir jiems vadovauja. Stebėjimas gali būti spontaniškas, bet eksperimentas gali būti tik tikslingas.

Eksperimentuotojas yra užsiėmęs patvirtindamas anksčiau suformuluotą hipotezę. Stebėtojas tiesiog gauna naujus duomenis, rinkdamas anksčiau nežinomos informacijos. Eksperimentas atliekamas m specialios sąlygos ir uždaroje (ribotoje) aplinkoje, dažniausiai dirbtinai sukurtoje, stebėjimas – natūraliomis sąlygomis. Kitas svarbus punktas– prieinamumas speciali įranga. Eksperimentui tai būtina, o stebėjimas gali apsieiti be jo.

Išvadų svetainė

1. Sąveika su objektu. Stebėtojas atsiriboja nuo natūralios aplinkos, o eksperimentatorius aktyviai į ją įsikiša.
2. Sąlygos. Stebėjimas atliekamas natūraliomis sąlygomis, o eksperimentas – dirbtinai sukurtomis.
3. Speciali įranga. Norint atlikti eksperimentą, stebėjimas gali būti atliekamas be įrangos ir įrankių.
4. Tikslas. Stebėjimas skirtas realybei užfiksuoti ir naujiems duomenims gauti, eksperimentas – spekuliatyviai suformuluotai hipotezei patvirtinti.

Mokslo pažanga negali būti sustabdyta, ir studijų metodai aplinką visada tobulėjo ir tapo sudėtingesnis. Stebėjimai ir eksperimentai žinomi šimtmečius, jie ne tik lyginami, bet ir identifikuojami. Kartu tarp šių sąvokų egzistuoja kolosalus skirtumas, atspindintis mokslinės minties raidos dinamiką.

Stebėjimai– tai tyrimai, kurių metu mokslininkas vizualiai kontroliuoja objektą, leidžia įvykiams vystytis natūraliai ir pastebi bet kokius pokyčius. Darbo rezultatas įrašomas į laikmeną tolesnei analizei. Stebėjimus galima atlikti be įrangos, taip pat naudojant specialias priemones.

Eksperimentai– tai tyrimai, kurių metu objektai patalpinami į dirbtinai sukurtą ar natūralią aplinką, o mokslininkas aktyviai sąveikauja su tiriamuoju. Eksperimentų metu hipotezė, sukurta remiantis turimais teoriniais duomenimis, yra patvirtinama arba paneigiama.

Taigi stebėjimai neapima aktyvios sąveikos su objektu. Tyrėjas nuo jų atsiriboja, fiksuodamas gautus duomenis. Tai ir yra pagrindinis tikslas – rinkti informaciją, kuri vėliau bus analizuojama. Eksperimento metu mokslininkas aktyviai sąveikauja su objektu. Tikslas šio veiksmo– patikrinkite hipotezę, patvirtindami ją neribotą skaičių kartų.

Patirtis visada turi planą; Norėdamas atlikti eksperimentą, tyrėjas turi atkurti tam tikras sąlygas. Stebėjimas atliekamas natūralioje aplinkoje, nes įsikišimas į tiriamų objektų gyvenimą reikš eksperimento pradžią. Ir pirmasis, ir antrasis tyrimo metodai yra nepaprastai naudingi mokslui, jie vienas kitą neprieštarauja, o papildo.

1. Įtaka objektui. Stebėjimai neapima aktyvios sąveikos su tiriamu objektu, o eksperimentai yra pagrįsti tokia intervencija.
2. Specialios įrangos naudojimas. Galima atlikti tyrimus plika akimi, eksperimentams visada reikia instrumentų ir kitų mokslinių bei techninių priemonių.
3. Turėdamas planą. Stebėjimas vykdomas taip pat, patirtis – pagal anksčiau parengtą scenarijų.
4. trečiadienį. Stebėjimas vyksta natūralioje aplinkoje, patirtis – dirbtinėje.
5. Tikslas. Stebėjimai atliekami siekiant surinkti informaciją tolesnei analizei, atliekami eksperimentai hipotezei patvirtinti.