Jūsų gali būti paprašyta parašyti esė, kurioje palyginsite du vieno kūrinio herojus (Nataša Rostova ir Marie Bolkonskaya, Pierre'as Bezukhovas ir Andrejus Bolkonskis) arba herojus. skirtingi darbai(Anna Karenina ir Nataša Rostova, Jevgenijus Oneginas ir Grigorijus Pechorinas).
Pirmiausia palyginkite paprasčiausias, „akivaizdžias“ herojų savybes: amžių, kilmę, išsilavinimą, socialinė padėtis, materialinis turtas.
Atkreipkite dėmesį į charakterio savybes. Vienas herojus yra linksmas, romantiškas, sąžiningas. Kitas yra cinikas ir mėgsta meluoti.
Būtinai sutelkite dėmesį į savo požiūrį į gyvenimą ir į žmones, pavyzdžiui, į aplinkinius. Vienas „pavargęs nuo gyvenimo“ (Jevgenijus Oneginas), kitas nepavargsta jo mokytis ir vaidinti iki pat pabaigos (Jevgenijus Bazarovas). Vienas herojus pasirengęs suprasti kiekvieną žmogų (kunigaikštis Myškinas), kitas galvoja tik apie save (Raskolnikovas).
Labai svarbu palyginti, kaip toje pačioje situacijoje elgiasi kūrinių herojai. Karas: Andrejus Bolkonskis eina į aktyvi armija, Pierre'as Bezukhovas prisijungia prie milicijos.
Pavyzdys. Tatjana Larina yra 18 metų, ji gimė dvarininko šeimoje ir užaugo kaime. Tatjaną užaugino auklė, kuri ją labai mylėjo. Tatjana graži, romantiška, mąstanti, naivi, nes mažai žino apie gyvenimą, bet skaito daug prancūziškų romanų. Princesė Marija yra jauna aristokratiškos kilmės mergina. Ji turėjo progą būti visuomenėje, susitikti skirtingi žmonės, bet ji taip pat naivi ir patikli. Abi merginos greitai įsimyli, vos tik sutinka žmogų, kuris skiriasi nuo tų, kuriuos įpratusios matyti savo aplinkoje. Abu neslepia savo meilės ir yra pasirengę sekti paskui savo išrinktąjį.
Taip pat galite palyginti, kaip veikėjai elgiasi panašiose situacijose. Tatjana Larina liko ištikima savo vyrui, net kai Eugenijus Oneginas pasiūlė jai savo meilę: „Bet aš buvau atiduota kitam, aš būsiu jam ištikimas amžinai“. Šis pasirinkimas padėjo jai išlaikyti garbę ir orumą. Anna Karenina meilę laikė svarbesne už santuokinę ištikimybę savo nemylimui vyrui, ir tai ją sužlugdė. Katerina neištvėrė gyvenimo su vyru, kurio nemylėjo, ir nusižudė.
Svarbu nepraleisti herojų įsitikinimų palyginimo, jų filosofinė pozicija. Raskolnikovas svarsto, ar turi teisę veikti, ir nusikalsta. Bazarovas mano, kad žmogus yra savo likimo ir, svarbiausia, savo darbo šeimininkas.
Verta atkreipti dėmesį į herojų santykius su kitais veikėjais.
Galiausiai išsiaiškinkite, kaip jaučiatės dėl šių veikėjų.
Kaip parašyti simbolių aprašymus
Herojų grupės savybės.
1. Įvadas (herojų vieta kūrinyje).
2. Pagrindinė dalis. Herojų, kaip tam tikro socialinio tipo, charakteristikos.
2.1. Išvaizda.
2.2. herojų socialinė ir finansinė padėtis;
2.3. Pasaulėžiūra, herojų psichinių interesų ratas:
Profesija, užsiėmimas;
Tikslas gyvenime;
moderniausias.
2.4. Herojų jausmų pasaulis:
Veikėjų vidiniai išgyvenimai, jausmai, emocijos.
Portreto naudojimas;
IN kalbos ypatybės herojai;
Per herojų veiksmus;
Naudojant veikėjų foną ir biografiją;
3. Išvada. Kodėl šie įvaizdžiai sukurti, kokius klausimus ir problemas padeda išspręsti darbe.
Individualios herojaus savybės.
1. Įvadas (herojaus vieta kūrinyje).
2. Pagrindinė dalis. Herojaus, kaip tam tikro socialinio tipo, savybės.
2.1. Išvaizda.
2.2. herojaus socialinė ir finansinė padėtis;
2.3. Pasaulėžiūra, herojaus psichinių interesų spektras:
Profesija, herojaus užsiėmimas;
Tikslas gyvenime;
Herojaus išsivystymo lygis.
2.4. Herojaus jausmų pasaulis:
Santykiai su aplinkiniais žmonėmis;
Herojaus vidiniai išgyvenimai, jausmai, emocijos.
2.5. Kokie asmenybės bruožai atsiskleidžia kūrinyje:
Portreto naudojimas;
Herojaus kalbos ypatybėse;
Per herojaus / herojų veiksmus;
Naudojant herojaus foną ir biografiją;
Per aplinką;
Per kitų charakterizavimą simbolių;
3. Išvada. Kodėl buvo sukurtas šis įvaizdis, kokius klausimus ir problemas jis padeda išspręsti darbe.
Lyginamosios herojų charakteristikos.
1. Kurie herojai lyginami, kodėl jie lyginami.
2. Kas bendro tarp veikėjų:
3. Kuo skiriasi du herojai.
Lyginamosios herojų charakteristikos.
1. Kurie herojai lyginami, kodėl jie lyginami.
2. Kas bendro tarp veikėjų:
Psichiškai (intelektas, išsilavinimas, požiūris į pasaulį ir žmogų, gyvenimo tikslas);
Emociniame (dvasiniame) vystymesi (jų požiūris į žmones, charakterio savybės: gerumas, bendruomeniškumas, kerštingumas, pavydas, ryžtas, išlepinimas ir kt.);
Socialine (materialine, profesine) prasme;
Santykyje su aplinkiniais žmonėmis.
3. Kuo skiriasi du herojai.
6. Jūsų požiūris į šiuos personažus.
Herojai ir veikėjai vaidina pagrindinį vaidmenį istorijoje – jų akimis žvelgiame į pasaulį, per jų jausmus gyvename ir per visą istoriją juos užjaučiame. Tačiau norint, kad vaizdas būtų išbaigtas ir „gyvas“, turėsite sunkiai dirbti su juo, sugalvodami ir užrašydami visus jo elementus.
Taigi, Iš ko susideda bet kurio veikėjo įvaizdis? Dvi pagrindinės dalys – išvaizda Ir vidinis pasaulis. Ir kiekviena iš šių dalių, savo ruožtu, susideda iš kelių tarpusavyje susijusių elementų.
Sukurti herojaus išvaizdą
1. Vizuali išvaizda.
Bendrieji elementai vizualinis vaizdas- akių, plaukų ir odos spalva, ūgis ir svoris, kūno sudėjimas, veido bruožai, galūnių buvimas ar nebuvimas, eisena - sulenkta arba tiesia nugara. Papildomi daiktai - neįprasta forma ausys ar lūpos, šukuosena, randai, šlubavimas, akiniai, apgamai, ūsai-barzda, strazdanos ir kt.
Išvaizda yra ženklas. O mūsų sąmonė alsuoja stereotipais, kurie reaguoja į ženklus. Kaip ir ikoniškas žodis„obuolys“ įsivaizduojame vaisiaus įvaizdį ir jo skonį, o apibūdindami herojų jo išvaizdą siejame su charakteriu.
Pavyzdžiui, apkūnų ir žemo ūgio vyrą daugelis iš karto laikys geraširdžiu žmogumi, raudonplaukę ir žaliaakę moterį – aistringu ir laisvę mylinčiu žmogumi, o šlubuojantį juodaakį su randu – randu. tikrai banditas, mėlynakė blondinė, kad būtų trumpagalvis angelas. Ir taip toliau.
Renkantis personažui akių ir plaukų spalvą, mes ne tik orientuojamės į savo idealą, bet ir nesąmoningai jam priskiriame stereotipo bruožus. Ir jūs galite žaisti tuo, kad apkūnus „geras vaikinas“ taptų pagrindiniu piktadariu, o šviesiaplaukis angelas – piktadariu, nustebinantis skaitytojus suvokimo nuostaba.
2. Drabužiai ir avalynė.
Mes rengiamės pagal savo charakterio bruožus (kasdieniame gyvenime), iš būtinybės (sezono ar darbo), iš mados, iš nacionalinės ypatybės arba subkultūros bruožai (emo ar gotai). Personažus aprengiame ir apauname pagal tuos pačius principus. Taip pat pasirenkame drabužių ir batų, aksesuarų, tokių kaip šalikai ar kepurės, spalvą ir kirpimą.
Išmanantiems žmonėms drabužiai ir jų spalva daug pasakys apie mus – apie mūsų charakterį, pageidavimus ir baimes. Dirbant su žinių herojaus įvaizdžiu psichologines savybes- bent jau spalvų gama- gali būti labai naudinga. Taip pat naudinga studijuoti vietines subkultūras – jos yra simbolinės, o jų pagrindu galima sukurti kažką savo.
3. Auditorinis ir kinestetinis (lytėjimo) suvokimas.
KAM klausos suvokimas Visų pirma, tai susiję su balso tembru. Ir jūs galite žaisti su balso ir išvaizdos atitikimu ir nenuoseklumu, paįvairindami įvaizdį ir nustebindami skaitytoją.
Garsinis vaizdo suvokimas apima ir visus žmogaus skleidžiamus garsus: kosėjimą, niurzgėjimą, uostymą, šūksnį, juoką. O žmogus, kuris nenuilstamai šnopuoja ar pučia nosį, sukelia tam tikrą emocinė reakcija, kuris papildys vaizdą. Taip pat tautinės kalbos ypatybių vokalinės savybės - gerai žinoma tarmė „okanye“ arba „yakanye“, „rijimas“ paskutinis skiemuo ir tt
Balse atsispindi visa gama žmogaus emocijų - nustebęs šūksnis, tono pakėlimas pykstant, mikčiojimas susigėdus, verksmas, kai nepatenkintas ir tt Rusų kalba gausu emocijų aprašymų, tereikia pasirinkti tinkamus savo personažui.
Kinestetinis suvokimas – tai jausmai iš žmogaus. Kvepia, intuityvus suvokimas, auros jausmas. Yra gerai žinomi bendri posakiai - "jis skleidė pavojaus aurą", "jis turėjo daug energijos ir buvo didžiulis". O apie kvapus daug kalbėti nereikia, ir tai suprantama. Ir jūs neturėtumėte pamiršti šių pojūčių, jie yra neatsiejama personažo dalis ir
Literatūrinis kursas „Sukurk herojų“
Tinka tiems, kurie pradeda rašyti knygą, ir tiems, kurie nori užbaigti ir „atgaivinti“ jau paruoštą herojų.
Per 14 dienų gausite viską būtina teorija ir žingsnis po žingsnio praktines užduotis. Kurso pabaigoje turėsite savo rankose pilna istorija herojus. Sužinosite jo motyvus ir sugalvosite ryškių siužeto vingių, kurie kuo puikiausiai parodys herojaus charakterio raidą.
4. Emocinės ir elgesio reakcijos.
Veido išraiškos, gestai, judesių ar veido spalvos pokyčiai – visa tai naudingai papildo personažo išvaizdą. Be jų jis atrodo kartoninis, nupieštas, netikras, negyvas.
Emocinės reakcijos
- iš tikrųjų tai yra emocinė reakcija į savo ar kieno nors kito žodžius, elgesį, netikėtas susitikimas, apie jausmus, kuriuos išgyvena vienas personažas kitam, apie požiūrį į tai, kas vyksta.
Taigi personažai išblyška iš pykčio, raudoni nuo pykčio, rausvi nuo gėdos ir žali nuo melancholijos. Jie džiaugsmingai ar piktybiškai šypsosi, susiraukia nepasitenkinimą, įtariai prisimerkia ir daro grimasas, erzina.
Elgesio reakcijos– tai matomas elgesys: gestais ar judesiais, įprastas arba besikeičiantis įvairiose situacijose.
Įprastos reakcijos– tai mechaniniai judesiai, tie, kurių pats žmogus nebepastebi, o daro nuolat.
Vieni mėgsta sukioti plaukų sruogą aplink pirštą, kiti – sugnybti ausies spenelį, kiti – pasikasyti nosį ar kulną, treti žodžius sustiprina gestais, kalbėdami mojuoja rankomis. Tai taip pat apima eiseną ir sėdėjimą ant sofos arba prie stalo (dažnai pasitaiko: „įprastai guli ant sofos“ arba „įprastai sėdi kojas ant kėdės“).
Besikeičiančios reakcijos– tai įprastų veiksmų arba veiksmų, priklausančių nuo situacijų, pokyčiai.
Taigi žmogus slampinėja pučiant šaltam vėjui, dreba ir dairosi aplinkui, kai smarkiai šaukiamas, papurto pirštą ar rodo kumštį, ilgai sėdėdamas išsitiesia ar trinasi uodegos kauliuką, greitina žingsnį, kai vėluoja ir pan. .
Žinoma, pirminiame veikėjo aprašyme į visus šiuos elementus negalima atsižvelgti, tačiau juos galima palaipsniui plėtoti, retkarčiais įpinant juos į siužetą. Tačiau pirmiausia juos reikia sugalvoti ir surinkti į vieną vaizdą. Tai gali padėti sau, aplinkiniams, atsitiktiniams praeiviams.
Bet kuris žmogus jau yra paruoštas kūrinio personažas, iš kurio galite nukopijuoti išvaizdą. Lygiai taip pat, kaip pasiskolinti vidinį pasaulį, apie kurį bus kalbama.
Kviečiame!
Daria Guščina
rašytojas, mokslinės fantastikos autorius
(VKontakte puslapis
Apibūdinant herojų, reikia sudaryti kuo išsamesnį jo aprašymą. Charakteristikos autoriaus užduotis – susisteminti ir apibendrinti informaciją apie herojų ir iš jos padaryti išvadas. Toks darbas parodys ne tik analitiniai įgūdžiai, taip pat rašytojo mąstymo ir žodiniai gebėjimai.
Jums reikės
- - kūrinys, kurio herojų aprašote;
- - kritinė literatūra apie kūrinį;
- - informacija apie produkciją šis darbas ir iliustracijų jam.
Instrukcijos
Apibūdinimą pradėkite nuo to, kaip kūrinys supažindina skaitytojus su herojumi. Kokiomis sąlygomis ji atsiranda, koks įspūdis susidaro jį sutikus ir koks meninės technikos autorius tuo naudojasi. Gera įžanga būtų informacija apie herojaus prototipą, kaip autorius sugalvojo tokį įvaizdį.
Apibūdinkite herojų. Tai taikoma išvaizdai, gyvenimo būdui ir veiklos tipui. Jūsų užduotis – atrinkti kuo daugiau autoriaus aprašymų, trumpos frazės kitus personažus, susijusius su herojumi, analizuokite juos. Geriau cituoti kaip citatas tuos, kurie aiškiausiai perteikia žmogaus įvaizdį, o likusią dalį išreikšti savais žodžiais.
Eikite į asmenines savybes herojus. Remdamiesi jo elgesiu kūrinyje, poelgiais, stenkitės perteikti jo pasaulėžiūrą, nustatyti asmenines savybes, siekius, charakterį. Norėdami sustiprinti savo aprašymą, galite palyginti jį su kitais šio kūrinio asmenimis arba nurodyti panašumus su kitų kūrinių, epų herojais. Tačiau naudokite šią techniką saikingai.
Ar yra koks nors konfliktas veikėjo asmenybėje? Padarykite išvadą apie šio asmens savybes ir tai, ką autorius norėjo perteikti šiuo įvaizdžiu, kokios yra epochos ar populiacijos segmento ypatybės. Koks paties autoriaus požiūris į herojų? Pateikite citatų iš darbo pavyzdžių, kurie patvirtina jūsų mintis. Vertėtų pasinaudoti skirtingų kritikų nuomonėmis apie čia aprašomą personažą.
Padarykite išvadą. Nurodykite savo nuomonę apie herojų, išreikškite savo sutikimą ar nesutikimą su autoriumi. Kokius jausmus jums asmeniškai sukelia šis žmogus: užuojautą, džiaugsmą, neapykantą ar dar ką nors. Atkreipkite dėmesį, ar herojus jums bent kažkaip artimas, ar neaiškus, ar jo įvaizdis išlieka aktualus modernus pasaulis, ar turėjo įtakos tolesnei literatūrai, ar jo vardas tapo buitiniu vardu, ar juo domėjosi menininkai ir režisieriai.
Dėmesio, tik ŠIANDIEN!
Viskas įdomu
Rusijoje leitenantas Rževskis, o Amerikoje Henris Činskis - pagrindinis veikėjas Ir alter ego vienas žymiausių XX amžiaus rašytojų Charlesas Bukowskis. Moteriškis, alkoholikas, tiesmukiškas žmogus, kuris nevengia išsakyti savo nuomonės labiausiai...
Gebėjimas analizuoti meno kūrinys yra skaitymo kultūros rodiklis. Šiuo atveju būtina atskirti akademinę analizę ir skaitytojo analizę. Tam, kad suvoktum kūrinį ne formatu ugdymo procesas, reiktų pabandyti...
Esė rašymas visada sukelia tam tikrų sunkumų moksleiviams. Tačiau ši sunki užduotis gali tapti gana įdomi ir įdomi. Be to, tai skatina skaityti. literatūrinis kūrinys, skatina vaizdinio...
Gebėjimas atpažinti pagrindinius kūrinių herojų bruožus padeda rašant esė mokykloje ir yra geras pasirengimas vieningam valstybiniam literatūros egzaminui. Dėl analizės meninis vaizdas svarbu sekti tam tikra tvarka veikti, sudaryti teisingą planą...
Eilėraščių analizė yra privaloma dalis mokyklos mokymo programa. Be to, ši praktika padeda lavinti analitinius įgūdžius. Jums reikės - popieriaus lapo - rašiklio Instrukcijos 1 Perskaitykite eilėraštį nuo pradžios iki pabaigos.
Skaitymo dienoraštis gali būti naudingas tiek mokykloje, tiek kasdieniame gyvenime. Jame galėsite įrašyti pagrindinius faktus, kurie pravers išlaikant egzaminą. Užfiksuoti knygos įspūdžiai padės atgaivinti atmintyje literatūrinius vaizdinius, net...
Yra trys gentys grožinė literatūra: epinis (pasakojimas), dramatiškas ir lyriškas. Pastarojo pavadinimas kilęs iš muzikos instrumentas, lyra, lydima poezijos. Pagrindinė savybė lyriška...
Atlikti analizę lyrinis kūrinys nėra labai paprasta, nes daug kas priklauso nuo asmeninio subjektyvaus poezijos suvokimo. Tačiau yra tam tikros analizės sistemos, kurios padeda aiškiau struktūrizuoti analizę. Viena schema arba...
Literatūros kūrinio recenzijos rašymas dažnai praktikuojamas vidurinėje mokykloje. Tai nėra lengva užduotis, ypač tiems mokiniams, kurie mažai skaito. Recenzentas turi pagrįsti savo nuomonę apie perskaitytą knygą nuodugniai ir…
Apie tai, kas tai yra literatūrinis vaizdas, vis dar nėra bendro sutarimo. Tačiau mokykloje, norint suprasti konkretų vaizdą konkrečiame kūrinyje, negalima atsisakyti sudaryti personažui būdingą planą. Reikia tik kūrybiškai prieiti...
Daugeliui moksleivių ir studentų lyrinio kūrinio analizė yra sudėtingesnė nei prozos analizė. Dėl to eilėraštis skaitytojui sunkiau suvokiamas, nes jame daug epitetų, metaforų, palyginimų...
Pristatydamas ir recenzuodamas literatūros kūrinį, mokytojas dažnai prašo parašyti jo herojaus aprašymą. Pagal tai, kaip visapusiškai ir nuosekliai galite atskleisti herojaus įvaizdį, galite spręsti apie savo žinias ir turinio supratimą...
