GCD santrauka apie matematinį ugdymą parengiamosios mokyklos grupėje

Užduotys:

Švietimas:

įtvirtinti gebėjimą naršyti lėktuve;

įtvirtinti galimybę klasifikuoti rinkinius pagal tris savybes: spalvą, formą, dydį.

Švietimas:

lavinti skaitinio skaičiavimo įgūdžius per 20;

vystytis loginis mąstymas, gebėjimas rasti panašumų ir skirtumų;

lavinti vizualinį dėmesį, stambiąją ir smulkiąją motoriką, kūrybinę vaizduotę;

skatinti vaiko norą reikšti savo mintis ir sprendimus naudojant tikslią, aiškią kalbą.

Švietimas:

išlaikyti susidomėjimą intelektine veikla, norą žaisti žaidimus matematinis turinys, parodyti atkaklumą, ryžtą, vaizduotę, išradingumą, analitinis suvokimas, savitarpio pagalba.

Preliminarus darbas: pasakos skaitymas Žąsys-gulbės“, pokalbis su mokytoja, pasakos motyvais.

Įranga:

multimedijos įranga,

magnetofonas,

trys lankai (raudona, žalia, geltona),

edukacinis ir žaidimų vadovas „Dienesh blokai“,

objektų savybes nurodančių ženklų ir simbolių diagramos;

obuolių nuotraukos skirtingos formos tiek dydis, tiek spalva,

skaitmeninis „Taip – ​​ne“,

nuotraukos (obelis, upė, ežiukas, viryklė),

kraštovaizdžio lapas su taškais, sunumeruotais didėjimo tvarka žaidimo pratimas"Sujunkite taškus"

plokšti obuoliai su žaidimo pratimo „Rink obuolius“ pavyzdžiais,

LGEUBESDIY kortelė,

skaičiavimo lazdelės,

• languoti lapai, pieštukai.

GCD judėjimas:

1. Organizacinis momentas:

Vaikai įeina į grupę kartu su mokytoja, atsistoja ant kilimo aplink mokytoją.

2. Motyvacinė dalis

Pedagogas:- Šiandien turime puiki kelionė su nuotykiais, su išradingumo ir sumanumo užduotimis. Ir tai mums padės pasaka. Sužinosite jos pavadinimą, jei pirmiausia perskaitysite visas raudonas, o paskui juodąsias raides.

LGEUBESDII – „Gulbės-žąsys“

3. Pagrindinė dalis

Pedagogas:– Siūlau pradėti savo kelionę... Kur prasideda pasaka? Kiek gulbių žąsų buvo? - Dėmesio. Mįslė eilėraštyje:

Virš mūsų skraido dvi žąsys,

Dvi žąsys už debesų.

Trys nusileido upeliu.

Kiek buvo žąsų? (Septyni)

Sudarykime skaičių 7 iš dviejų mažesni skaičiai, Visi galimi variantai. 6 ir 1; 5 ir 2; 4 ir Z; Z ir 4; 2 ir 5; 1 ir 6.

Pedagogas:– Grįžkime prie pasakos. Atbėgo mergina ir pažiūrėjo – brolio nėra. Mergina nubėgo ieškoti brolio, bėga ir mato... O ką pamatė, sužinosite ar teisingai sujungėte skaičius nuo 1 iki 12 (Vaikai jungiasi)

Pedagogas:- Teisingai, KROSNELĖ. Krosnelė, krosnelė, sakyk, kur išskrido žąsys ir gulbės?

Viryklė:– Išimk pyragėlius ir suskaičiuok, kiek aš jų iškepiau? Ir žaidimas „Taip-Ne“ man padės tai padaryti.

Žaidimo taisyklės:

Mokytojas išdėlioja ant stalo korteles su skaičiais 1-9 iš eilės ir galvoja skaičių.

Vaikai tai atspėja užduodami klausimus, į kuriuos galima atsakyti „taip“ arba „ne“.

Pedagogas:- Dabar įsivaizduokime, kad pyragų yra daug ir jie yra geometrinių formų.
Sudėkite pyragus į tris krepšelius (pirmajame krepšelyje - visi apvalūs, antrame - visi
geltona, trečioje - didelės figūros).

Žaidžiamas žaidimas su „Dienesh Blocks“, vaikai dėlioja figūrėles į tris lankus.

Pedagogas:- Viryklė mergaitei parodė kelią. O dabar aš parodysiu tau kelią, ir tu atsiminsi
jį, o tada nutieskite tą patį kelią, naudodami skaičiavimo lazdeles, atsižvelgdami į spalvą ir kiekį.

Kiek lazdelių yra žalios?

Kiek raudonos?

Kiek lazdelių turėtumėte paimti?

Pedagogas:- Mergina bėgo taku ir staiga pamatė OBELĘ.

"Obelis, obelis, kur išskrido žąsys ir gulbės?" – klausia mergina. Atlikite mano užduotį, tada aš jums pasakysiu.

Užduotis: Surinkite obuolius į krepšelį pagal diagramas, kurios yra ant stalo. Vaikai pagal diagramas suranda obuolių formas ir deda jas į krepšelį (ant vieno obuolio yra pavyzdys, ant kito – atsakymas; reikia teisingai parinkti obuolius).

Fizminutka

Rankos pakeltos ir mostelėjo -

Tai medžiai miške.

Sulenktos alkūnės, supurtytos rankos -

Vėjas nuneša rasą.

Sklandžiai pamojuokime rankomis į šonus -

Tai paukščiai, skrendantys link mūsų.

Taip pat parodysime, kaip jie atsisėda:

Sparnai buvo atlenkti atgal.

Upė, upė, kur išskrido žąsys ir gulbės? - paklausė mergina.

Pasakysiu tau, kai nupieši upės vagą. Ir grafinis diktavimas tai padės.

Nuo taško 3 langeliai žemyn ir 3 langeliai į dešinę, 2 langeliai žemyn ir 2 į dešinę, 4 žemyn ir 1
dešinėn, 1 aukštyn ir 1 dešinėn, 1 aukštyn ir 1 dešinėn, 2 aukštyn ir 2 dešinėn, 2 aukštyn ir 5 kairėn.

Pedagogas:- Upė parodė kelią į Baba Yagos trobelę. Dabar, vaikai, turite padėti mergaitei Alyonuškai paimti Ivanušką iš namų Baba Yaga. Kaip tai galima padaryti?

Laukiami vaikų atsakymai:

1. Išgąsdinkite Baba Yaga apsirengdami kaip ji.

2. Išgydyti nuo pykčio.

3. Pakvieskite ką nors pasilikti.

4. Pakvieskite ją tapti asmenybe.

4. Baigiamoji dalis

Alyonushka išlaisvino savo brolį, ir jie pabėgo namo. Tėvai atvyko iš miesto, atnešė dovanų vaikams ir jums, kad padėjote Alyonuškai susidoroti su visomis užduotimis.

Žiūrėti paskelbimo sertifikatą

Parengiamosios grupės „Violetinė“ ikimokyklinukų matematinio ugdymo edukacinių veiklų santrauka

Tikslas:Ugdykite įgūdžiusvaikai gali sudaryti ir spręsti paprastus aritmetinius uždavinius, sudėti ir atimti per 10, remiantis aiškumu.
Užduotys:

1. Išmokykite vaikus analizuoti problemas.Pataisykite skaičių per 10 pirmyn ir atvirkštine tvarka.

2. Lavinti regimąjį ir girdimąjį dėmesį, smulkiosios motorikos įgūdžius rankos, loginis vaikų mąstymas.

3. Ugdykite asmenines savybes kiekvienas vaikas: susidomėjimo stabilumas matematines žinias ir įgūdžiai, atsidavimas, susikaupimas, smalsumas.

Pamokos eiga:

Vaikai ant kilimo.

1. Organizacinis momentas.

Vaikinai, šiandien į mūsų pamoką atvyko svečiai. Pasisveikinkime su jais. Parodysime, kokie mes suaugę žmonės, savo žinias, elgesį.

2. Pokalbis.

– Šiandien pas mus svečiuojasi senas draugas Pelės viršūnė. Papasakok, ką jis mėgsta veikti? Pelė mėgsta įgyti žinių. Kaip vienu žodžiu galima pavadinti Pele? (smalsuoliams).

— Pelės viršūnė jums ir man atnešė daug įdomių užduočių. Manau, kad susitvarkysite su visomis užduotimis. Ar visi pasiruošę? Visi turi gera nuotaika? Dabar patikrinkime.

Vaikai stovi ratu. „Visi vaikai susirinko į ratą. Aš esu tavo draugas, o tu esi mano draugas. Laikykimės tvirtai už rankų ir šypsokimės vieni kitiems!

— Pirma užduotis: koks dabar metų laikas? Pavadink tris žiemos mėnesiais. Koks dabar mėnuo? Pavadinkite savaitės dienas. Kokia savaitės diena šiandien?

3. Matematinis apšilimas „Juokingas skaičiavimas“.

— Antroji užduotis vadinasi „Juokingas skaičiavimas“.

Suskaičiuokime vieningai nuo 1 iki 10. Suskaičiuokime nuo 10 iki 1.

Skaičiuokite per vieną skaičių. Suskaičiuokite dviem skaičiais.

Suskaičiuok nuo 3 iki 7, nuo 2 iki 5. Kokį skaičių aš praleidau: 1,2,3,4,6,7,8,9,10.

– Užduotys sunkėja. Pūtė vėjas ir visos kortelės su skaičiais išsibarstė.

Turime įminti mįslę. „Per upę kabojo įvairiaspalvis rokeris“ (vaivorykštė).

Kiek spalvų yra vaivorykštėje? (septyni). Raskite kortelę su skaičiumi 7. Įvardykite skaičiaus 7 kaimynus. Raskite korteles su skaičiais 6 ir 8. Kuris skaičius didesnis už 6 ar 8; mažiau?

Spėkite, kokį skaičių atspėjau, jei jis yra 1 mažesnis už 5; 2 daugiau nei 7.

Pavadinkite skaičių didesnį nei 2, bet mažesnį nei 4.

— Visus skaičius galima padalyti iš...? (lyginis ir nelyginis). Vardas lyginiai skaičiai; nelyginis. Kortelės su skaičiais nuo 1 iki 10 turi būti išdėstytos taip, kad viename lankelyje būtų kortelės su lyginiais skaičiais, o kitame - su nelyginiais skaičiais.

- Gerai padaryta!

Vaikai sėdi prie stalų.

3. Nauja tema.

— Pelės viršūnė atnešė dar vieną užduotį, pačią sunkiausią. Norėdami teisingai atlikti šią užduotį, turite būti labai atsargūs.

Ant lentos yra problemos piešinys: „Ant šakos sėdi 4 buliai ir 2 zylės. Kiek paukščių sėdi ant šakos?

— Kokie paukščiai sėdi ant šakos? (buliukai ir zylės).

— Kiek bulių sėdi ant šakos? (keturis). Ant šakos uždėkite tiek raudonų pagaliukų, kiek yra bulių. Ant šakos uždėkite tiek geltonų pagaliukų, kiek yra zylių.

– Tai mes žinome, tai yra problemos sąlyga.

– Kas pasakys problemos klausimą? Ką reikia padaryti norint atsakyti į klausimą? (reikia pridėti, pridėti). Sujunkite lazdeles ir suskaičiuokite. Galime atsakyti į problemos klausimą: kiek paukščių yra ant šakos? (Ant šakos yra 6 paukščiai).

— Kaip užrašų knygelėje užrašyti problemos sprendimą ir atsakymą?

Vienas vaikas dirba prie lentos, aiškina savo veiksmus: pridėjus 2 prie 4, tai lygu 6. Atsakymas: Ant šakos yra 6 paukščiai.

— Viršutiniame kairiajame popieriaus lapo kampe radome langelį ir užrašėme: 4+2=6.

4. Naujos temos įtvirtinimas.

Sukurkite ir išspręskite atimties uždavinius tokiu pačiu būdu.

- Gerai padaryta. Puikiai atlikome šias užduotis. Mouse Peak yra labai laimingas. Jis turi jums paskutinę užduotį. Jie įdėjo tašką apatiniame popieriaus lapo kampe. Nuo šio taško nubrėžkite 2 langelius į viršų, 3 langelius į dešinę, 2 langelius į viršų, 2 langelius į kairę, 2 langelius į viršų, 2 langelius į dešinę, 1 langelį į viršų, 1 langelį į dešinę, 5 langelius žemyn, 3 langeliai į dešinę, 1 langelis žemyn, 1 langelis į kairę, 1 langelis žemyn, 6 langeliai į kairę. Kas atsitiko? (laivas). Šiuo laivu „Mouse Peak“ plaukia į laivyba aplinkui. Sakykim ačiū ir geros kelionės.

5. Pamokos santrauka.

– Ką naujo išmokote šiandien pamokoje? kas tau patiko labiausiai? Puiku vaikinai! Labai džiaugiuosi, kad tau viskas pavyko.

Burliyat Achmedpašaeva
GCD „Matematinė raida“ parengiamojoje grupėje santrauka.

GCD « Matematinė raida» V parengiamoji grupė.

Tema: „Kelionė į pasaką“

Tikslas:

- Vaizduotės ugdymas, intelektas, išradingumas, dėmesys;

Išmokite suvokti informaciją iš ausies.

Treniruočių užduotys:

1) Praktikuokite sudėjimo ir atimties pavyzdžius, aritmetinių uždavinių sprendimą.

2) Stiprinkite skaičiavimo įgūdžius per 10.

4) Stiprinti gebėjimą skirti ir įvardyti geometrines figūras.

5) Įtvirtinti žinias apie metų laikus ir mėnesius.

Vystymo užduotys:

1)Dėmesio ugdymas, atmintis, kūrybinė vaizduotė, loginis mąstymas.

2) Prisidėkite prie savo minčių formavimo ir reiškimo.

3)Lavinti kalbą.

Edukacinės užduotys:

1) Ugdykite savarankiškumą, ištvermę, įgūdžius

išklausykite mokytojo klausimą iki galo.

2) Plėtoti draugiškus santykius ir gebėjimą dirbti komandoje.

Integruojasi su edukaciniais regionuose:

Socializacija

Bendravimas

Saugumas

Sveikata

Medžiaga:

Paprasti pieštukai, sąsiuviniai, skaičių rinkinys, žaidimas medžiaga"Cuiser's Sticks", lėlių atvaizdai, piešiniai, vaizduojantys pasakų personažus "Pinokio nuotykiai" spalvinimui, molbertas mokytojui, flanelgrafas, atvirutės su Pinokio atvaizdu ir kortelės su Karabaso atvaizdu.

Tiesioginės švietėjiškos veiklos pažanga

(Skamba muzika iš pasakos "Pinokio nuotykiai").

Auklėtojas: „Vaikai, kažkas beldžiasi į duris!(Atidaro duris, grupėĮeina paštininkas su krepšiu ant peties).

Paštininkas: „Vaikai, atnešiau jums laišką iš Pasakų miesto. Buratino rašo tau. (Paštininkas duoda laišką mokytojai). Iki pasimatymo vaikinai! (paštininkas išeina).

Auklėtojas: - Vaikinai, ar žiūrėjote pasaką apie Pinokį? (Taip)

Paskaitykime Buratino laišką. Mokytojas atplėšia voką ir skaito laišką: „Mieli vaikinai! Karabasas sugriebė mane – Barabas. Jis nenori manęs paleisti, kol neatlieku užduočių, o man sunku jas atlikti. Prašau padėk man. Labai noriu patekti į naująjį lėlių teatras».

Vaikinai, ar sutinkate padėti Pinokiui ir eiti į Pasakų miestą? (Taip)

Auklėtojas: Mūsų pirmoji užduotis vadinasi "Linksmasis grafas".

1. Sušilti:

Suskaičiuoti pirmyn ir atgal per 10; (Vaikai perduoda kamuolį vienas kitam ir skambina numeriais nuo 1 iki 10 ir atgal).

Mokytojas skambina numeriais 5,6,7, o vaikai - "šio numerio kaimynai", parodykite atitinkamus skaičius ir paaiškinkite savo atsakymą;

Mokytojas skambina numeriais nuo 1 iki 8; nuo 1 iki 5; nuo 1 iki 6, o vaikai skaičiuoja nuo šio skaičiaus iki 10;

Palyginkite skaičius 4 ir 6, 2 ir 9, 7 ir 7;

Vaikai, jūs labai greitai atlikote šią užduotį.

2. Orientavimasis ant popieriaus lapo. "Grafinis diktantas".

Auklėtojas:

Vaikai, žiūrėk! Mergina mėlynais plaukais yra Malvina. Ji pabėgo nuo

Karabasa ir pasiklydo. Ji nori patekti į naująjį lėlių teatrą. Ar padėsime jai rasti kelią?

Vaikai atsiverčia sąsiuvinius. Iš pažymėto taško vaikai piešia taip, kaip nurodyta. mokytojas: 1 kvadratas į dešinę, 3 į viršų, 1 į dešinę, 3 žemyn, 1 į dešinę, 1 į viršų, 1 į dešinę ir t.t.

Puiku, vaikai! Taigi mes parodėme Malvinai kelią.

3. Trečia užduotis. Paprastų aritmetinių uždavinių sprendimas.

Flanelgrafe pasirodo Karabaso lėlių vaizdai.

Auklėtojas:

Vaikinai, kaip vadinosi lėlės Karabas?

Karabas turėjo 7 lėles. Jis pagavo ir pasiėmė Pinokį. Ar „Karabas“ yra daugiau ar mažiau lėlių? (vaikų atsakymai) Kiek jo tapo? Kokia šios problemos sąlyga? Koks klausimas? (vaikų atsakymai)

4. Kūno kultūros minutė

Auklėtojas:

Vaikinai, tikriausiai pavargote?

Na, tada stovėkime visi kartu.

Pinokis išsitempė

Kartą jis pasilenkė.

Du – pasilenkę.

Rankos į šonus išsiskyręs.

(Atlikite judesius pagal tekstą)

Matyt, neradau rakto.

(apgailestavimo gestas).

Prie rakto

(pasuka į kairę - į dešinę)

Galime gauti

(Rankas aukštyn)

Reikia atsistoti ant kojų pirštų

(pakėlimas ant kojų pirštų).

5 užduotis. Greitai ir teisingai spręskite pavyzdžius (žodžiu)

(Flanelgrafe atsiranda lėlių atvaizdai. Vaikai rodo reikiamą lėlių skaičių ir sprendžia pavyzdžius).

Vaikinai, kiek ten buvo lėlių? (3) Kiek dar turėčiau vartoti? (4) Kiek jo tapo? Ir. ir tt

Mes taip pat atlikome šią užduotį.

6 užduotis.

Auklėtojas:

O dabar, vaikai, esame Geometrinių figūrų teatre. Reikia žiūrėti ir pasakyti iš piešinio, kiek ir kokių formų matai.

7 užduotis.

Auklėtojas:

Geometrinių figūrų teatre turime atlikti dar vieną užduotį. Mes

reikia įminti mįsles ir daryti figūrėles.

1. Čia matomos trys viršūnės

Trys kampai, trys šonai,

Na, gal užteks! –

ką tu matai? - (trikampis).

2. Iš jo statome namą.

Ir langas name tame name.

Sėdame su juo pietauti,

Laisvalaikiu linksminamės.

Visi namuose juo džiaugiasi

kas jis toks? Mūsų draugas - (kvadratas).

3. Nubraukite plytą kreida

Visiškai ant asfalto,

Ir figūra pasirodys -

Žinoma, tu ją pažįsti (stačiakampis)

Auklėtojas:

Vaikai, jums reikia padaryti šias tris figūras ir pavadinti jas.

8. "Treniravimas"

Auklėtojas:

Dabar atliekame akių treniruotes.

(Vaikai judesius atlieka pagal tekstą)

Vienas - kairėn, du - dešinėn,

Trys – aukštyn, keturi – žemyn.

O dabar žiūrime į ratus,

Norėdami pamatyti pasaulį geriau.

Treniruodami akių raumenis.

Greitai pamatysim geriau,

Patikrinkite tai dabar!

Dabar šiek tiek paspauskite

Taškai šalia akių.

Suteikime jiems daug jėgų,

Šimtą kartų sustiprinti!

(Žiūrėkite į kairę. Pažiūrėkite į dešinę.

Sukamieji akių judesiai: kairėn – aukštyn – dešinėn – žemyn – dešinėn – aukštyn – kairėn – žemyn.

Pažiūrėk aukštyn. Pažiūrėk žemyn.

Greitai mirksėkite)

9 užduotis.

Sustiprinkite žinias apie metų laikus ir mėnesius.

Auklėtojas:

Dabar, vaikai, mįskite mįsles.

1. Saulė šviečia, liepa žydi

Kada sunoksta rugiai? (vasarą).

2. Kas baltais balina proskynas.

Ir rašo ant sienų kreida.

Siuva plunksnų lovas.

Ar visus langus papuošei? (žiema).

3. Sniego gniūžtė tirpsta, pieva atgijo

Artėja diena

Kada tai įvyksta? (pavasaris).

4. Laukai tušti, žemė šlapia,

Lietus pliaupia,

Kada tai įvyksta? (ruduo).

Vaikinai, nuo kokio mėnesio prasideda metai?

Su kokiu mėnesiu jis baigiasi?

Kokius sezonus žinai?

Iš kokių mėnesių susideda ruduo (vasara, pavasaris, žiema? (Vaikų atsakymai)

Auklėtojas: Puiku, vaikai!

Taigi mes atlikome užduotis. Pinokis galės išsivaduoti iš Karabaso ir su draugais patekti į naująjį lėlių teatrą, kuris yra už brangių durų, už židinio, nes visi aktyviai dalyvavote ir viską padarėte teisingai.

Vaikinai, praneškime Buratinui šią naujieną ir parašykime jam laišką.

(Mokytoja ir vaikai parašo laišką ir išsiunčia).

Vaikinai, kur buvai šiandien? Ar jums patiko jūsų kelionė? Kas tau buvo sunkiausia? Kas tau pasirodė įdomaus? Kitą kartą eisi į

keliaukite į kitą pasakišką miestą, kur jus pasitiks kiti pasakų herojai. O kas ten mus sutiks – paslaptis.

Vaikinai, kokia jūsų nuotaika? Jei tai gerai, pasiimkite kortelę su Buratino atvaizdu, o jei ji bloga, pasiimkite kortelę su Karabaso atvaizdu. (Vaikai rodo korteles). Matau, kad visi yra geros nuotaikos.

Pasigirsta beldimas į duris. Mokytojas atidaro duris. Pasirodo Pinokis.

Pinokis:

Labai ačiū, vaikinai, už jūsų pagalbą! Išsilaisvinau nuo Karabaso – Barabaso ir su draugais skubu į naująjį lėlių teatrą. Kaip suvenyrą noriu jums padovanoti savo draugų paveikslus. Atsisveikink vaikai.

(2017 m. vasario mėn. vykusi atvira pamoka pakviestiems pradinių klasių mokytojams).

Tikslas: ugdyti domėjimąsi matematika; bičiulystės jausmas, noras padėti; toliau mokyti vaikus sudaryti ir spręsti nesudėtingus aritmetinius uždavinius, sudedant ir atimant per 10. Stiprinti skaičiavimą per 10 pirmyn ir atgal, lavinti klausos dėmesį ir judesių koordinaciją; loginis vaikų mąstymas; tobulinti žinias apie geometrines figūras ir orientaciją plokštumoje; galimybė greitai naršyti erdvėje ribotoje plokštumoje.

Medžiaga: 2 raidės (ir pakuotė) Matematikos karalienės, geometrinės figūros skirtingos spalvos ir dydžiai; vatmano popierius; klijų lazdelės; skaičiavimo lazdelės; vaizdinė medžiaga aritmetiniams uždaviniams spręsti; kamuolys; raidinės ir skaitmeninės kortelės nuo 1 iki 10; kartoniniai aukso medaliai "Jaunam matematikui" .

Pamokos eiga:

Pedagogas: „Vaikinai, šiandien turime daug svečių...“

Į grupę įeina suaugęs žmogus su voku rankose ir sako: "Yra tau laiškas" .

Pedagogas: « Labai ačiū. Dabar pažiūrėkime...“

Jis apžiūri voką ir nustebęs sako: „Vaikinai, šį laišką mums atsiuntė pati matematikos karalienė. Štai, klausyk, ką ji rašo“ . Skaito laišką.

Vokas su laišku puoštas skaičiais, ženklais, geometrines figūras.

1. Matematikos karalienės laiškas: „Sveiki, mieli vaikinai! Karalienė matematika rašo jums. Man tikrai reikia jūsų pagalbos. Faktas yra tas, kad nevykėlis ir chuliganas įkopė į mano matematikos karalystę. Jis darė baisius dalykus: sunaikino geometrines figūras mano mieste, visiškai nepažįsta skaičių. Šis vargšas studentas sugadino skaičiavimo pagaliukų modelius ir išsprendė problemas su klaidomis!

Mano matematinės karalystės valstybėje viskas pasidarė ne taip! Mano šalies žmonės siaubingai bijo, ir nėra, kas mums padėtų.

Mieli vaikinai, jei esate drąsūs, protingi, dėmesingi ir nebijantys sunkumų, skubėkite mums į pagalbą! Matematinė karalystė yra pavojuje.

Jūsų draugė, karalienė matematika.

„Na, vaikinai, padėkime matematikos karalienei atkurti tvarką jos matematinėje karalystėje?

Vaikai: "Taip, taip, mes padėsime!"

Pedagogas: „Tačiau patekti į šią karalystę nėra lengva. Atminkite, kad norėdami susidoroti su visais sunkumais, turite būti protingi, drąsūs, dėmesingi ir pastabūs. Tačiau svarbiausia, kad grįžti galime tik atlikę visas užduotis. Na, ar nepakeitei savo nuomonės? Tada eime!

Užduočių perdavimas.

1. - Vaikinai, norėdami patekti į matematikos šalį, turite atsakyti į klausimus:

Tikslas: stiprinti vaikus vaizduotės mąstymas ir suvokimas, gebėjimas suvokti užduotį iš klausos, skaičiuoti protu, lavinti intelektą ir reakcijos greitį.

Eiga: vaikai išsirikiuoja ir paeiliui atsako į mokytojo klausimus, mokytojas atsakydamas meta kamuolį, vaikas grąžina kamuolį; (klausimai dėl vaikų skaičiaus):

1. Kiek ausų turi dvi pelės? (4)
2. Kiek dienų yra savaitėje? (7)
3. Kiek akių turi šviesoforas? (3 arba 2)
4. Kiek pirštų yra ant vienos rankos? (5)
5. Kiek saulės yra danguje? (1)
6. Kiek letenų turi du šunys? (8)
7. Kiek pirštų yra ant dviejų rankų? (10)
8. Kiek poilsio dienų yra per savaitę? (2)
9. Kiek saulės yra danguje naktį? (0)
10. Kuris skaičius didesnis už 8, bet mažesnis už 10? (9)
11. Kiek obuolių yra ant beržo, jei 3 užaugo ir vienas nukrito? (0)
12. Vazoje yra trys ramunės ir dvi tulpės. Kiek ramunėlių yra vazoje? (Trys ramunės).
13. Kas atsitiks su balta skarele, jei ji bus numesta į Juodąją jūrą? (Jis taps šlapias.)
14. Vasario mėnesį mūsų kieme pražydo trys ramunės ir dvi rožės.

Kiek gėlių yra kieme? (Visiškai ne. Vasario mėnesį gėlės neauga.)

15. Vaikai gamino sniego senį. Po to ant radiatoriaus išdžiūvo šešios kumštinės pirštinės. Kiek vaikų padarė sniego senį? (trys).

Pedagogas: „Puiku, vaikinai, sėkmingai išlaikėte testą, o dabar esame matematinėje šalyje. Ir štai pirmoji užduotis: jūs turite tapti gelbėtojais ir statybininkais. Sunaikinta visas miestas, kuris susideda iš geometrinių figūrų, bet mes ją atstatysime. Prisiminkime, iš ko susideda miestas“ .

Vaikai: „Iš namų, gyventojų, transporto priemonių, medžių, gyvūnų, paukščių, augalų“ .

2. Užduotis „Sukurk miestą iš geometrinių figūrų“

Tikslas: įtvirtinti gebėjimą iš geometrinių formų sukurti kolektyvinį miesto pavidalo pritaikymą; dirbti kartu, greitai ir tiksliai įklijuoti figūras, iš paruoštų formų kurdami žmonių, namų, transporto priemonių, medžių ir kt. vaizdus.

Medžiaga: vatmano popierius, geometrinės figūros iš įvairių formų ir dydžių spalvoto popieriaus, lipnūs pieštukai.

Pažanga: vaikai daro aplikaciją ant vatmano popieriaus iš geometrinių figūrų, t.y. "atkurti" sunaikintas miestas: namai, medžiai, transporto priemonės, žmonės, gyvūnai, paukščiai. Darbas juda greitu tempu.

Pedagogas: „Puiku, vaikinai! Jūs pasirodėte nuostabūs architektai ir statybininkai. Matematinė šalis atgijo, bet mūsų dar laukia daug darbo!

3. Dabar turime atlikti kitą užduotį – iš pagaliukų išdėlioti duotą geometrinę figūrą.

(Žaidimo užduotis su skaičiavimo lazdelėmis).

Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie geometrines figūras, suvokti užduotį iš klausos, dėlioti raštus iš skaičiavimo pagaliukų; pamatyti ir pavadinti figūras, iš kurių susidaro raštai.

Medžiagos: skaičiavimo lazdelės.

Pažanga: mokytojas duoda vaikams užduotį:

1. Sukurkite figūrą, kuri turi 3 kampus ir 3 kraštines (trikampis).
2. Sukurkite figūrą, kurios visos kraštinės yra lygios (kvadratas).
3. Sukurkite figūrą su 2 ilgomis ir 2 trumpomis kraštinėmis. (stačiakampis).
4. Sukurkite figūrą, kuri turi 5 kampus ir 5 puses (penkiakampis).
5. Sukurkite figūrą iš trijų pagaliukų. Kas atsitiko? (trikampis).

Pedagogas: „Puikiai padirbėjote, vaikinai, padarėte puikų darbą! Dabar pažiūrėkime, kuris iš jūsų yra vikriausias ir dėmesingiausias. .

4. Aritmetinių uždavinių sudarymas ir sprendimas

Tikslas: stiprinti vaikų gebėjimą sudaryti nesudėtingus aritmetinius sudėjimo ir atimties uždavinius per 10, užrašykite sprendimą pavyzdžių forma, savarankiškai pasirenkant norimą ženklą ("pliusas" arba "minusas".

Medžiaga: demonstracinė skaičiavimo medžiaga.

Pažanga: mokytojas parodo demonstracinė medžiaga ir nustato temą: „Padarykite problemą dėl laivų“ (žuvis, obuoliai, grybai, morkos ir kt.).

6+3 – 6 valtys plaukiojo jūroje, dar 3 plaukė prie jų Kiek buvo valčių?

4+4 (žuvis)– akvariume plaukė 4 žuvys, nusipirkome dar 4 žuvis. Kiek ten žuvų?

10-7 (obuoliai)– vazoje buvo 10 obuolių, suvalgyti 7 obuoliai. Kiek liko obuolių?

2+8 (grybai)– plynoje buvo 2 grybai, po lietaus užaugo dar 8 grybai?

10-5 (morkos)– Sodo lysvėje užaugo 10 morkų, ištrauktos 5 morkos. Kiek morkų liko?

Vaikai savarankiškai užrašo problemų sprendimus ir paaiškina, kodėl juos nustatė. "pliusas" arba "minusas"

Pedagogas: „Puikiai padaryta, vaikinai! Puikiai atlikote sunkų darbą! O dabar jūs turite išbandyti savo klausą ir dėmesį“. .

5. Žaidimas "Kas yra dėmesingiausias" (fizinio lavinimo minutė).

Tikslas: stiprinti vaikų gebėjimą suvokti užduotį iš klausos (plojimų skaičius), palyginkite veiksmus su žodžiais; ugdyti dėmesį ir reakcijos greitį.

Pažanga: mokytoja paaiškina vaikams žaidimo taisykles, vienu plojimu vaikai vaikšto po kambarį, dviem plojimais patenka į gandro pozą, trimis plojimais patenka į varlės pozą. Laimi tas, kuris niekada neklydo, t.y. dėmesingiausias.

6. O dabar užduotys loginiam mąstymui lavinti. Atsisėskite prie stalų. (Pagal pogrupius). Pasitarę galite rasti ir apibraukti teisingą atsakymą (Naudotos A3 formato lapai su paveikslėliais, iš anksto pieštais ranka, buvo naudojamos darbo knygos iš serijos „Mokykla ikimokyklinio amžiaus vaikams“ - „Protinių galvosūkių sprendimas“ , „Logikos kūrimas“ , „Kalbos raida“ 6-7 metai). Taigi, klausimai: 1. Apsukite katę ne su kamuoliuku ir ne į dešinę. 2. Apibrėžkite suknelę, kuri nėra trumpomis rankovėmis arba su taškeliais. 3. Raskite namą su nei trikampiu, nei stačiakampiu stogu. 4. Raskite pieštuką, kuriuo piešėte ilgiausiai. 5. Apveskite tvorą, kurią pradėjote statyti anksčiau. 6. Raskite žvakę, kuri buvo uždegta pirmoji. 7. Nustatykite, kiek arklių yra už užuolaidos. 8. Kiek triušių yra už kelmo? 9. Suskaičiuokite obuolius. 10. Maša ir Miša turi du obuolius ir tris kriaušes, kiek iš viso daržovių turi vaikai? 11. Kiek anūkų turi močiutė? (kumštinės pirštinės). 12. Anė ir Vania piešė paveikslus dvi valandas; 13. Ančiukas, pelė ir arklys padalino pyragą po lygiai, kas turi didesnį gabalą?

7. Atlikti užduotį palikti stebuklingą žemę.

Pedagogas: „Puikūs vaikinai! Puikiai atlikote visas užduotis. Na, o dabar paskutinis testas. Galbūt tai yra sudėtingiausia ir neįprastiausia, nes tai yra slaptažodis norint išeiti iš matematinės šalies. Jums reikia paskelbti skaičių serija nuo 1 iki 10 atvirkštine tvarka. Jei teisingai įdėsite skaičius, atpažinsite slaptažodį ir galėsite jį perskaityti. .

Tikslas: stiprinti vaikų gebėjimą dėlioti skaičių korteles atvirkštine tvarka (nuo 10 iki 1), skaitykite skiemenį po skiemens.

Medžiaga: raidinės ir skaitmeninės kortelės su skaičiais vienoje pusėje (nuo 1 iki 10), o kitoje – raidės.

Judėti: kortos guli ant kilimo chaotiška tvarka, skaičiai aukštyn. Vaikai paeiliui ateina ir paima po vieną kortelę, išdėstydami skaičių serijas atvirkštine tvarka. (nuo 10 iki 1), po kurio mokytojas paprašo vaikų užmerkti akis ir apverčia korteles į kitą pusę. Vaikai skaito "slaptažodis" (įjungta nugaros pusėžodis parašytas "Matematika" ) .

Mokytojo prašymu vaikai skaito choru, skiemuo po skiemens "slaptažodis" Ir "grįžta" namo.

Pedagogas: „Na, štai mes namie, darželyje. Visi matematiniai nuotykiai baigėsi. Vaikinai, dabar pasakykite man, ar jums buvo labai sunku? …

Ateina suaugęs žmogus ir sako: „Jūs turite laišką su siuntiniu“ .

Pedagogas: „Labai ačiū. Kas tai galėtų būti?

8. Matematikos karalienės laiškas: „ Mieli draugai! Labai ačiū už pagalbą! Puikiai atlikote visas užduotis. Jūs ne tik išsaugojote matematinę šalį, bet ir sukūrėte gražus miestas pagamintas iš geometrinių formų, jis tapo geresnis nei anksčiau. Mano matematinėje karalystėje karaliauja absoliutus tikslumas ir tvarka.

Jūs, mano jaunieji matematikai, atsidėkodami nuo visų mano šalies gyventojų ir iš manęs asmeniškai, esate apdovanoti matematikos šalies garbės svečio medaliais ir vardais! Tikiuosi, kad jie jums patinka. Iki pasimatymo!"

Pedagogas: „Vaikinai, darželyje įgytų žinių dėka padėjote matematinei šaliai ir jos gyventojams. Netrukus eisite į mokyklą ir sužinosite daug įdomių dalykų. Dabar pasakykite man, kas jums patiko mūsų šiandieninėje kelionėje? Kas buvo naujo ir įdomaus? Ačiū, vaikinai, atsisveikinkime su svečiais, visada džiaugiamės jus matydami, iki pasimatymo“ .

O vakare tu ir aš dar kartą prisiminsime savo kelionę ir žiūrėsime animacinį filmuką „Neišmoktų pamokų šalyje“ .

Matematikos pamoka parengiamojoje grupėje „Kelionė į matematikos šalį“

Skamba paslaptinga muzika. Į grupę įskrenda rutulys su voku, pritvirtintu prie virvelės. Voke yra laiškas ir iškirptas paveikslas „Profesorius matematikas“
Auklėtojas: Vaikinai, žiūrėk, kas tai yra? Atkreipia vaikų dėmesį balionas, su pridėtu voku. Vokas nepasirašytas. Tai keistas vokas, ant jo nieko neparašyta, tik skaičiai ir geometrinės figūros.
Siūlau atplėšti voką ir pasidomėti, iš ko gavome (atplėšia voką, jame yra iškirpta nuotrauka ir laiškas).
Ką daryti, kad sužinotume, iš ko gavome šį laišką?
Vaikai: surinkite paveikslėlį.
Auklėtojas: Kaip manai, kas tai? (vaikų atsakymai) viskas aišku! Tai mums parašė profesorius matematikas! Turite greitai perskaityti, galbūt ten yra kažkas svarbaus!
Mokytojas skaito laišką:
„Sveiki, mieli vaikinai! Žinau, kad jau daug ko išmokai. Aš tau pasiruošiau įdomių užduočių! Už kiekvieną atliktą užduotį gausite korteles su raidėmis. Tik drąsūs ir draugiški vaikinai išlaikys visus išbandymus! Ar esate pasiruošę keliauti? (vaikų atsakymai.) Tada sėkmės! Duosiu užuominą: užduočių atlikimo planas.
Mokytojas parodo vaikams užduočių atlikimo schemą.
Kokia pirmoji užduotis? Kas yra viršutiniame kairiajame kampe? (geometrinės figūros) Mūsų pirmoji užduotis vadinama „Juokingos formos“
Mokytojas parodo figūrėles lentoje. Kaip vadinamos šios figūros? Pavadinkite kiekvienai figūrai tos pačios formos objektus.
Atlikę užduotį vaikai gauna kortelę su raide. Gerai padaryta!

Padėkime kortelę ant lentos ir eikime atlikti antrosios užduoties.
Pažiūrėkite į diagramą. Kaip manote, kokia yra antroji užduotis (vaikų atsakymai)
Mokytojas kviečia vaikus susėsti prie stalų. Atidarykite užrašų knygeles. Kita mūsų užduotis yra „Matematinis diktantas“. Ką mes gavome? Palyginkite su pavyzdžiu. Mokytojas parodo padidintą pavyzdį. Teisingai, mes turime šunį. Vaikai vertina savo ir draugų darbus. Gerai padaryta! Uždirbote antrąją kortelę!
Prieš pereinant prie kitos užduoties, siūlau jums matematinį apšilimą. Žaidimas „Tiesa nėra tiesa“
Auklėtojas: Jei girdi, kas, tavo manymu, yra teisinga, suplok rankomis, jei išgirsi, kas, tavo manymu, neteisinga, trypk kojomis.
- ryte teka saulė
- ryte reikia daryti pratimus
- ryte negalite nusiplauti veido
– dieną ryškiai šviečia mėnulis
- ryte vaikai eina į darželį
- naktį žmonės vakarieniauja
- savaitėje yra septynios dienos
– Po pirmadienio seka trečiadienis
- Po šeštadienio ateina sekmadienis
- Ketvirtadienis yra prieš penktadienį
- tik penki sezonai
- pavasaris ateina po vasaros.
Auklėtojas: Puiku vaikinai! Bet mūsų laukia kita užduotis!
Pažvelkime į mūsų diagramą.
Taigi viskas aišku! Ar žinote, kad kiekvienas numeris turi kaimynus kairėje ir dešinėje? Dabar aš jums parodysiu korteles su skaičiais, o jūs pakaitomis įvardinsite jų kaimynus. Žaidimas „Pavadink kaimynus“
Pedagogas: tai puikūs vaikinai ir jie susidorojo su šia užduotimi! Gaukite atviruką su laišku!
Pedagogas: Dabar dar kartą pažvelkime į diagramą su užduotimis. Kokie tai ženklai? Matematiniai ženklai Jie pamiršo savo vardus ir prarado vietą. Ar mes jiems padėsime?
Atsisėskite prie stalo. Reikia palyginti skaičius ant kortų ir statyti būtini ženklai.
Gerai padaryta! Jūs atlikote šią užduotį iš profesoriaus ir gavote iš jo kortelę su laišku.
Tęskime toliau. Ką rodo mūsų diagrama? Įvairių spalvų rodyklės ir priešinga kryptimi! Profesorius matematikas kviečia žaisti žaidimą „Pasakyk atvirkščiai“.
Žaidimas žaidžiamas su kamuoliu. Mokytojas meta kamuoliuką vaikui ir įvardija vieną iš jų matematines sąvokas.
Didelis-mažas
Ilgas-trumpas
Aukštas-žemas
Platus-siauras
Storas-plonas
Toli ir arti
Aukštyn-žemyn
Kairė-dešinė
Pirmyn ir atgal
Lengvas-sunkus
Pedagogas: Jūs taip pat atlikote šią užduotį! Štai tavo kortelė!
Vaikinai, pažiūrėkite į diagramą. Rodyklė vėl rodo į kairę viršutinis kampas. Grįžome prie geometrinių formų įvaizdžio. Kaip manote, kokia bus mūsų užduotis? (vaikų atsakymai) Taip, teisingai, mūsų užduotis bus susijusi su geometrinėmis figūromis. Profesorius prašo padaryti jam neįprastą figūrų kilimą. Ateik prie stalo. Visas geometrines figūras išdėliokite ant popieriaus lapo ir priklijuokite.
Koks įdomus ir gražus tai pasirodė kilimas! Jūs visi bandėte! Šiai pamokai profesorius matematikas duoda dvi korteles iš karto!
Auklėtojas: Taigi mes surinkome visas korteles su raidėmis. Koks žodis sudarytas iš raidžių? (Gerai padaryta). Mokytojas klausia, kokios užduotys patiko, o kas atrodė sudėtinga. (Vaikų atsakymai)
Vaikinai, mes grįžtame iš savo turi stebuklingą kelionę! O matematikos profesoriui pasivaikščiojimo metu išsiųsime kilimą su geometrinėmis figūromis ant stebuklingo kamuoliuko!
Pamoka baigiasi.