Anglų kalbos pamoka apie spalvas. Anglų kalbos pamokos ikimokyklinio amžiaus vaikams „Spalvos“ santrauka

Kalimullina Elvira Fanisovna
MDOU „Bendrojo raidos tipo DS su prioritetiniu intelektinės plėtros krypties įgyvendinimu Nr. 7 „Ryabinushka“ „Ryabinushka“ pedagogė, Naberezhnye Chelny RT

Programos turinys:
1. Supažindinkite vaikus su žodynu tema: balta, mėlyna, žalia, raudona, spalvota
2. Skatinkite pokalbyje naudoti kalbos šablonus „Labas rytas! “, „Viso gero! “, „Sveiki! “
3. Ugdykite susidomėjimą mokytis anglų kalbos, supratimą ir pagarbą kitai kultūrai.

Medžiagos ir įranga:
žaislai, sprogstamas balionas, spalvoti pieštukai, popierius kiekvienam vaikui, atvirutės.
Pamokos eiga:
Auklėtojas
-Labas rytas! Sveiki (rūbinėje triukšmas. O, vaikinai, kas ten? (Aš į grupę atnešu Mikę Pūkuotuką su sprogusiu balionu). Pažiūrėkite, kas atėjo, ar atpažinote? Įdomu, kas jį atvedė! mus ir kodėl jis toks liūdnas?

Mikė Pūkuotukas:
- Sveiki, vaikinai, aš nuėjau į savo draugo Eeyore gimtadienį ir atnešiau jam dovaną, balioną! Bet pakeliui nukritau ir kamuolys sprogo... Ką man dabar daryti, ką daryti? Vaikinai, ar galite man padėti?
Klausimas: Pagalvokime, kaip galime padėti savo svečiui (nupiešti rutulį, nusipirkti) Kokios spalvos yra kamuoliukai (individualūs ir choriniai atsakymai)? Gerai padaryta. Mes piešime su jumis balionai. Bet pirmiausia pasiklausykite pasakos apie Liežuvį: „Liežuvio mėgstamiausia vieta yra ant lubų. Jis mėgsta žaisti skirtingi garsai. Vieną naktį užklupo blogas oras, pūtė stiprus vėjas, Liežuvis pamiršo uždaryti duris ir užsitrenkė [w], tada gatvėje urzgė šuo [r]. Liežuvis nepakankamai miegojo, ryte jam skaudėjo galvą ir jis dejavo,
- Puiku, dabar pažiūrėkite į nuotraukas. Kokios spalvos kamuoliukai (choraliniai ir individualūs atsakymai rusiškai) Gerai, bet Mikė Pūkuotukas yra iš Anglijos, o ten jie kalba angliškai.
Kokios spalvos rutulys? (Raudona)Angliškai-red
Aš neabejoju
žinoma raudona... (raudona)
Kokios spalvos šis rutulys? (Geltona) Angliškai geltona
Katė apsilaižė lūpas ir suvalgė
geltonas trynys, geltonai geltonas
Koks čia kamuolys? (Mėlyna) Anglų kalba tai bus mėlyna
Skęstu, leidžiu žemyn
Žinoma, mėlyna spalva... (mėlyna)
O šis kamuolys?
O šis kamuolys (Žalias) Angliškai – žalias
O, neprinokęs mandarinas
Jis žalias, tik žalias
(Choriniai ir individualūs angliškų žodžių pakartojimai)
Puiku vaikinai! Dainuokime dainą, kad Vinnie nebūtų liūdna. Kelkimės, dainuokime ir raskime spalvų:
Matau žalią, matau geltoną.
Matau tą juokingą žmogų.
Matau mėlyną, matau raudoną

Aš matau šį tą ir tą
Puikūs vaikinai! Dabar imkime pieštukus ir nupieškime kamuoliukus, kad Mikė Pūkuotukas galėtų juos padovanoti (Vaikai piešia). Gerai padaryta. Dabar visi pasakys angliškai, kokios spalvos rutulį nupiešė (individualūs atsakymai, mokytojo pagalba)
Vaikinai, pažiūrėkite, kaip jums patiko Mikės Pūkuotuko piešiniai, dabar jis gali juos padovanoti Eeyore!!! Atsisveikinkime su savo svečiu ir atsisveikinkime su juo!
Ar manote, kad Eeyore bus laimingas? Kokios spalvos jis gaus kamuoliukus? (prisiminkite spalvas ir rimus). Ačiū, vaikinai, jums puikiai sekėsi, nepalikote Mikės Pūkuotuko bėdoje! Viso gero!

T.V. Konovalova "Juokingi eilėraščiai" 4-6 metų vaikams Vadovas vaikams, tėvams ir pedagogams
E. Levko „Aš myliu anglų kalbą“ Pradinis kursas ikimokyklinukams ir pradinukams. S.-P. „Norint“ 2004 m

Šiame puslapyje rasite medžiagą šiomis temomis: Anglų kalbos pamokos planas. Anglų kalbos pamokos planas. Anglų kalba ikimokyklinukams. Anglų kalba ikimokyklinukams. Anglų kalbos mokymas ikimokyklinukams. Anglų kalbos mokymas ikimokyklinukams. Atsisiųsti anglų kalbą ikimokyklinukams. Anglų kalba ikimokyklinio ugdymo įstaigoje. Anglų kalba vaikams ikimokyklinio amžiaus.

Anglų kalba darželyje

Anglų kalbos pamokos I.A. Murzinova

15 pamoka

Spalvos

2009 m. rugsėjo 2 d

Šaltinis:

Mokomoji medžiaga

Šioje pamokoje vaikai išmoks:

2) įvardykite spalvas angliškai;

3) leiskite jiems žinoti, kokia spalva jiems patinka.

Jums reikės: 1) ; 2) ant kartoninės juostelės pagaliukų pagal vaikų skaičių iš spalvoto popieriaus iškirptos gėlės; 3) paveikslėliai, kuriuose vaizduojama kriaušė, slyva, morka, žolė, lokys, vyšnių pyragas, juoda kepurė, dangus.

Pedagogas: Sveiki, vaikai! Džiaugiuosi tave matydamas. Pradėkime anglų kalbos pamoką. Šiandien išmoksime skaičiuoti iki šešiolikos. Šiandien išmoksime skaičiuoti iki šešiolikos. Dabar užmerkite akis, suskaičiuokime iki šešiolikos. Vienas, du, trys... šešiolika. Atmerk akis!

Vaikai užsimerkia ir skaičiuoja angliškai iki šešiolika.

Dėmė pasirodo su gėlėmis.

Sveikina vaikus.

Vaikai: Sveiki, taške! Malonu tave matyti!

Mokytojas: Žiūrėk, Spotas turi gėlių. Kiek gėlių jis turi? Suskaičiuokime gėles. Viena gėlė, dvi gėlės, trys gėlės... dešimt gėlių! Dėmė turi dešimt gėlių. Kokia spalva yra gėlės?

Dėmė: ši gėlė yra raudona (rodo raudoną gėlę). Ši gėlė geltona (rodo geltoną gėlę). Šis yra mėlynas (rodo mėlyna gėlė).

Dėmė įvardija visas spalvas, mokytojas pakartoja jų pavadinimus.

Mokytojas (rodo į atitinkamas gėles): Aha, raudona, geltona, mėlyna... balta. matau. Vaikinai, gėlė angliškai yra gėlė. Klausykite mažos istorijos, kuri nutiko mano pažįstamai merginai Vika. Ji keliavo su tėvais ir atvyko į Angliją aplankyti moters. Ši moteris turėjo gražų sodą, kuriame augo spalvingos gėlės. Ši moteris buvo anglė, ji norėjo padovanoti Vikai gėlių ir angliškai pasakė: Kokios gėlės tau patinka? Pasirinkite! (Kokios gėlės jums patinka? Pasirinkite!). Tačiau Vika nežinojo, ką pasakyti. Tada jai padėjo mama, kuri gerai mokėjo anglų kalbą. Ji jai pasakė: Nukreipkite į gėlę, kuri jums patiko, ir pasakykite: „Prašau šitą!“, „Prašau šitą“. Tada moteris tau duos. Vika pradėjo kalbėti taip, kaip patarė mama. Ji parodė į gėles ir pasakė: „Štai, prašau! Ir šis, ir šis! ir netrukus ji jau turėjo puokštę gražių kvepiančių gėlių. Ir vėliau ji man papasakojo šią istoriją, kai grįžo į Rusiją.

Vieta: Olga Viktorovna, kuri gėlė jums patinka?

Mokytojas (rodo į vieną iš gėlių): Man patinka ši, mėlyna. O tu, Dėmė, kuri gėlė tau patinka?

Dėmė (rodo į vieną iš gėlių): Man patinka ši. Sereža, kokia gėlė tau patinka? O tu, Vika, kuri gėlė tau patinka?

Spot kreipiasi į vaikus po vieną.

Vaikai rodo į gėles naudodami frazę „aš patinka tai vienas«.

Dėmė: ji raudona. Štai tu. (Įvardija spalvą ir padovanoja vaikams patinkančią gėlę.)

Mokytojas: Dabar, vaikai, pažaiskime. Žaiskime. Angliškai pasakysiu kokia spalva man patinka. Pavyzdžiui, man patinka geltona. Jei tokia jūsų gėlės spalva, pakelkite ją aukščiau. Pasiruošę? Pradėkime. Man patinka raudona! Man patinka rožinė! Man patinka violetinė! Man patinka mėlyna! Man patinka oranžinė! Man patinka geltona! Man patinka balta!

Vaikai gėles skina išgirdę atitinkamos spalvos pavadinimą.

Mokytojas: Gerai tau.

Dėmė mokytojui kažką sako į ausį.

Mokytojas: Gerai, Spot. Vaikinai, Spotas nori žaisti su jumis. Jis apsimes, kad kalba neteisingai, o jūs jį pataisysite. Padovanok gėles Spotui, prašau.

Vaikai dovanoja gėles Spotui.

Dėmė (pasirenka mėlyną gėlę): yra (raudona).

Vaikai: Ne, taip nėra. Tai (mėlyna).

Pedagogas: Labai gerai. Dabar pažaiskime "Kokios spalvos trūksta?". Žaiskime žaidimą "Kokios spalvos trūksta?" Tu užmerksi akis, o Dėmė paslėps vieną gėlę. Tada atmerksite akis ir atspėsite, kurios gėlės trūksta. Užmerkite akis (paslepia vieną gėlę). Atmerk akis.

Vieta: Vaikai, atspėkite, kokios gėlės (spalvos) trūksta?

Vaikai atspėja, kurios gėlės trūksta.

Vaikai: Ar tai mėlyna gėlė?

Taškas: Ne, taip nėra

Vaikai: Ar tai oranžinė?

Dėmė: Taip, yra. Tai oranžinė. Štai jis.

Mokytojas: Vaikinai, kas nori patys paslėpti gėlę? Olya, ateik čia. Olya, liepk vaikams užmerkti akis. Papasakok vaikams užmerkti akis.

Vaikas:Užmerkite akis.

Mokytojas: Dabar pasirinkite gėlę. Gerai. Įdėkite jį į šį maišelį (dėžutę). Dabar liepkite vaikams atmerkti akis. Papasakok berniukams atmerkti akis.

Vaikas: Atmerk akis. Kokios spalvos trūksta?Ir T. d.

Vaikai paeiliui slepia gėles, likusieji atspėja spalvą.

Mokytojas: Gerai padaryta, vaikai. Vaikinai, dabar aš jums pasakysiu įvairių objektų pavadinimus, o jūs angliškai, kokios jie spalvos. (Šiuo metu vieta gali „pailsėti“, pavyzdžiui, miegoti ant mažos lovos.) Dangus.

Vaikai:Mėlyna.

Mokytojas: Saulėta (sniegas, žolė, medžiai, lokys, slyva, kriaušė, vyšnia, morka, dangus, voras, kepurė, vaivorykštė).

Vaikai spalvas įvardija angliškai (spider – pilka, juoda arba ruda). Kai mokytojas sako „kepurė“ arba „vaivorykštė“, vaikai įvardija bet kokias spalvas.

Mokytojas: Labai gerai, tu žinai tiek daug spalvų. Gerai padaryta, žinote daug spalvų. Vienas iš mums pažįstamų personažų net sukūrė dainą apie spalvas ir dažnai ją niūniuoja. Klausykite šios dainos ir atspėkite, kas mėgsta ją dainuoti.

Spalvota daina

(pagal populiarią dainą „The Itsy Bitsy Spider“).

Apelsinas yra morka,

Geltona yra kriaušė,

Žalia yra žolė,

Ir rudas yra lokys,

Violetinė yra slyva

Mėlynas yra dangus,

Juoda yra raganos kepurė,

O raudona yra vyšnių pyragas.

Mokytoja dainuoja dainą „Color Song“ pagal dainą „The Itsy Bitsy Spider“, rodydama vaikams morkos, kriaušės, žolės, lokio, slyvos, dangaus, juodos kepurės, vyšnių pyrago paveikslėlius. (Galite tyliai leisti dainos „The Itsy Bitsy Spider“ garso įrašą arba jos pagrindinį takelį.)

Mokytojas: Na, vaikinai, ar atspėjote, kuris veikėjas, kurį žinome, mėgsta dainuoti dainą apie spalvas? Teisingai, tai mūsų voras iš dainos „The Itsy Bitsy Spider“. Dainuokim šią dainą kartu.

Mokytojas ir vaikai dainuoja dainą "The Itsy Bitsy Voras“, palydėdamas ją atitinkamais judesiais(žr. I.A. Murzinovos anglų kalbos pamokas.).

Mokytojas: Puiku! Tu gali labai gerai dainuoti. Dabar jūs žinote daug naujų angliškų žodžių. Dabar žinote daug naujų anglų kalbos žodžių. Kas prisimena anglišką kepurės žodį? O kaip su žole? O kriaušė? Slyva? Gerai padaryta! Goog tau. Dabar laikas atsisveikinti. Rūpinkitės!

Filologijos mokslų kandidatė I. A. Murzinova

* - kartojimas

Tema: Miško mokykla.

Tikslas : žinių apibendrinimas ir įtvirtinimas temomis: „Naminiai ir laukiniai gyvūnai“.

Ugdymo tikslai:

Spalvų žinių įtvirtinimas;

Skaičiavimo žinių kartojimas ir įtvirtinimas;

Žodyno žinių kartojimas ir įtvirtinimas tema „Naminiai ir laukiniai gyvūnai“.

Edukacinis aspektas:

Auklėjimas pagarbus požiūris augalams ir gyvūnams;

Atsakingumo ugdymas;

Draugystės jausmo ugdymas.

Pamokos eiga

Grupėje yra vaikai, lydimi muzikos.

Sveikinimai

Labas rytas, labas rytas,
Labas rytas tau,
Labas rytas, labas rytas,
Džiaugiuosi tave matydamas.

Mokytojas: Dabar sveikinkime savo svečius

Vaikai:Sveikas dangus, labas saule.

Sveiki, sveiki visi.

Sveikos gėlės, labas žolės,

Sveiki, klasės svečiai!

Mokytojas: Labai greitai prasidės vasara ir jūsų laukia išleistuvės, o rudenį visi eisite į mokyklą. Ar nori į mokyklą?.. Įsivaizduokime, kad šiandien rugsėjo 1-oji ir prasidėjo pirmoji diena mokykloje. (Skamba klasėje, vaikai atsisėda ir užsideda gyvūnų kaukes.)

Mokytojas: Vaikinai, ar jums patinka gamta ir gyvūnai? (vaikų atsakymai). Ar jų neįžeidžiate? Šiuo atveju šiandien vesime pamoką miško mokykloje.

Tačiau prieš pradėdami pamoką, atlikime pratimus lūpoms ir liežuviui. (fonetinė pasaka „Linksmasis miškas“)

Viename dideliame stebuklingame miške gyveno įvairios būtybės.
Vėjo vėjas niūniavo savo dainą - .
Lietus jam padėjo ir lašais trenkė į žemę - .
Pelėda perspėjo apie artėjantį lietų.
Varna jai pritarė, bet vietoj „taip“ ji girdėjo tik – .
O žąsis pasipiktino – .
Netrukus išlindo saulė. Aplinkui pradėjo slampinėti vabalai ir bitės.[? ], [z] Mama kačiukus pasikvietė sušilti - .
Paukščiai pradėjo giedoti.
Pasigirdo ežiuko šnabždesys, varantis paukščius nuo rasto obuolio. – .
O karvė, nuklydusi į mišką ėsti vešlios miško žolės, maukė - .
Ir iš tolo pasigirdo ūžesys Anglų šuo – .

Mokytojas: Vaikinai, kaip jau sakiau, mes vesime pamoką miško mokykloje. Šios mokyklos direktorius Lesovičius, pakvietė mus apsilankyti pas jį, kad pamatytume, kaip tu pasiruošęs mokyklai ir ką jau žinai. Bet kadangi mūsų mokykla yra miško mokykla, į ją eikite miško gyventojai, tai yra jūs. (Kiekvieno vaiko klausiu, kas jis toks Kas tu esi - aš pelė... ir tt)

Mokytojas : Lesovičiui patiko jūsų atsakymas, jei ir toliau būsite toks aktyvus ir dėmesingas, šioje mokykloje tapsite puikiais mokiniais, o puikiai mokinius Lesovičius tikrai apdovanos. O dabar jis stebės tave po medžiu.

Mokytojas : Beje, vaikinai, kaip jūs manote apie medžius? Ar nelaužai šakų? Nesirenkate gėlių? Matau, kad esate geri vaikinai. Padėkime savo gėlei, pūtė stiprus vėjas ir išsibarstė visi žiedlapiai. Padėkite žiedlapius atgal ant gėlės, nurodydami žiedlapio spalvą. Kas dabar nori papasakoti eilėraštį apie savo mėgstamą spalvą? (vaikai deklamuoja eilėraščius)

Vaikai:

Labai garbanotas juodas Džekas, saulė privertė jį labai atrodytijuodas.

Man patinka dangaus mėlynumas, dėviu tokios spalvos džinsusmėlyna

Štai Kalėdų Senelio portretas, jis ten su spalvota aprangaraudona.

Kalėdų eglutė visada turi tą pačią spalvą, žiemos ir vasaros spalvasžalias

Prinokusių kviečių laukai mus džiugina spalvomisgeltona

Aš tau atnešiau tik apelsinusoranžinė.

Dėdė Riteris labai mėgsta nudažyti baltaibaltas.

Net idiotai žino, kad spalva yra violetinėvioletinė.

Už lango žvirblis visas pilkas nuo dulkiųpilka.

Į žiedą krenta rožinės rožės, angliškai graži rožinė spalvarožinė.

Mokytojas : Vaikinai, ar jūs kada nors matėte rasą? Tai gryniausias vanduo, kuris anksti ryte pasirodo ant medžių lapų ir žolės. Jis netgi turi gydomųjų savybių, o mūsų miške – ypatingas, stebuklingas. Dabar surinkite rasos lašus į kibirą, kurį paliko Lesovičius. Ant kiekvieno lašo yra skaičiai.

Pavadinkite juos.

Įklijuoti didėjančia tvarka.

Suskaičiuokite nuo 1 iki 12.

Vaikų eilėraščiai:

Visai vienas tu ten klaidžioji, vienas, vienas, kitaipvienas.

Dvi razinos burnoje, deuce angliškaidu.

Greitai ateik čia! Pažiūrėkite: katė turi tris kačiukustrys.

Automobilis turi ratą, jų yra tik keturiketuri.

Niekada nepamirškite, kad A yrapenkios.

Mes turime rainelę po langu, tai yra šeši, vadinasišeši.

Esu jaunas ir žalias, man septyneri metaiseptyni.

Mano mažajai sesei aštuoneri, o aštuoneri angliškaiaštuoni.

Devyni – prisimeni, angliškai tai paprastadevynios.

Jau dešimta diena, dešimt angliškaidešimt.

Mokytojas : Jūs sunkiai dirbote, todėl galite pailsėti. Užmerkite akis ir klausykite paukščių giedojimo. (paukščių giesmių garsų įrašymas)

Mokytojas : Paukščiai gražiai gieda. Ar tau patinka gyvūnai? O, pažvelk į šiuos gyvūnus! Gyvūnai iš ūkio ir laukiniai gyvūnai iš zoologijos sodo išėjo pasivaikščioti į mišką ir pasiklydo. Padėkime jiems sugrįžti. (Vaikai nufotografuoja gyvūną, pavadina jį ir parsineša namo į fermą ar zoologijos sodą.)

Mokytojas : O dabar laikas šiek tiek sušilti. Mes atliekame fizinius pratimus pagal muziką.

Mokytojas : Vaikinai, kad mūsų Lesovichokui nebūtų nuobodu, parodykime jam ir mūsų žiūrovams pasaką „Teremok“. Vaikai rodo pasaką.

Prie miško – Mažai Namas, pro šalį ėjo mažoji Pelytė.

Pelė :

Teremok, teremok! Kas gyvena dvare?

Niekas neatsakė. Pelė įėjo į mažą dvarą ir pradėjo jame gyventi.

Varlė : Knock-knock! Mažas namas, mažas namas! Kas gyvena mažasis namas?

Pelė : Aš esu pelė. O kas tu toks?

Aš esu pelė. kas tu toks?

Varlė: Aš esu varlė. Aš esu žalias. Man patinka šokinėti. Leisk man gyventi tavo name.

Aš esu žalia varlė. Man patinka šokinėti. Leisk man gyventi mažame dvare.

Pelė : Užeik, prašau!

Užeik, prašau!

Kiškis : Knock-knock! Mažas namas, mažas namas! Kas gyvena mažame namelyje?

Knock-knock! Teremok, teremok! Kas gyvena dvare?

Pelė : Aš esu pelė.

Aš esu pelė.

Varlė: Aš esu varlė. O kas tu toks?

Aš esu varlė. kas tu toks?

Kiškis : Aš esu kiškis. Man patinka šokti. Leisk man gyventi tavo name.

Aš esu kiškis. Man patinka šokti. Leisk man gyventi mažame dvare.

Visi: Užeik, prašau!

Užeik, prašau!

Lapė : Knock-knock! Mažas namas, mažas namas! Kas gyvena mažame namelyje?

Knock-knock! Teremok, teremok! Kas gyvena dvare?

Pelė : Aš esu pelė.

Aš esu pelė.

Varlė: Aš esu varlė.

Aš esu varlė.

Kiškis : Aš esu kiškis. O kas tu toks?

Aš esu kiškis. kas tu toks?

Lapė : Aš esu lapė. aš raudonas. Leisk man gyventi tavo name.

Aš esu raudonoji lapė. Leisk man gyventi mažame dvare.

Visi: Užeik, prašau!

Užeik, prašau!

Vilkas:Knock-back! Mažas namas, mažas namas! Kas gyvena mažame namelyje?

Knock-knock! Teremok, teremok! Kas gyvena dvare?

Pelė : Aš esu pelė.

Aš esu pelė.

Varlė : Aš esu varlė.

Aš esu varlė.

Kiškis : Aš esu kiškis.

Aš esu kiškis.

Lapė : Aš esu lapė. O kas tu toks?

Aš esu lapė. kas tu toks?

Vilkas : Aš esu vilkas. Aš esu pilka. esu alkanas. Leisk man gyventi tavo name.

Aš esu alkanas pilkas vilkas. Leisk man gyventi mažame dvare.

Visi: Užeik, prašau!

Užeik, prašau!

Meška : Knock-back! Mažas namas, mažas namas! Kas gyvena mažame namelyje?

Knock-knock! Teremok, teremok! Kas gyvena dvare?

Pelė : Aš esu pelė.

Aš esu pelė.

Varlė : Aš esu varlė.

Aš esu varlė.

Kiškis : Aš esu kiškis.

Aš esu kiškis.

Lapė : Aš esu lapė.

Aš esu lapė.

Vilkas : Aš esu vilkas. O kas tu toks?

Aš esu vilkas. kas tu toks?

Meška : O aš esu meška!!! Leisk man gyventi tavo name.

Aš esu lokys! Leisk man gyventi mažame dvare.

Visi : Ne, ne!!! Tu per didelis! Bėk! Bėk!

Ne ne! Tu didelis! Dink iš čia!

Nuvarėme lokį atgal į mišką. O jie patys gyveno mažame namelyje, šoko ratelius ir dainavo

dainas.

(Vaikai dainuoja dainą: The More We Get Together)

Mokytojas : Vaikinai, ar jums patiko mokytis miško mokykloje? Tuo mūsų pamoka baigta. (skamba varpas, vaikai nusiima kaukes)

Lesovičiui patiko jūsų darbo būdas. Tu buvai toks aktyvus ir dėmesingas, o Lesovichokas norėjo tave apdovanoti ir paliko tau saldainių.

Manau, kad vaikų mokykloje taip pat būsite puikūs mokiniai ir gerai seksis. Atsisveikinu su vaikais.

Išeidami nepamirškite atsisveikinti viso gero!

Anglų kalbos pamokos vidurinėje grupėje metmenys

(1 studijų metai) tema „Susitikimas ir pasisveikinimas“.

Zaripova G. A.

anglų kalbos mokytoja

MADOU Nr. 1 „Pavasaris“

Nurlat miestas, RT

Pamokos tikslai:

1. Vystymasis:

Išmokyti vaikus mokėti klausytis mokytojų;

Ugdyti svetimos kalbos suvokimo iš garso ir vaizdo įrašų įgūdžius;

Supažindinti vaikus su anglų kalbos reikšme šiuolaikiniame pasaulyje;

Sukelti susidomėjimą mokymusi užsienio kalba.

2. Švietimas:

Išmokykite vaikus pagarbiai elgtis vienas su kitu;

Išmokyti vaikus bendros intelektualinės veiklos būdų;

Sąlygų kūrimas komunikacijos procese.

2. Praktinis:

Išmokyti vaikus pasisveikinti ir pažinti vienas kitą anglų kalba;

Pristatykite šiuos žodžius ir frazes: Sveiki! koks tavo vardas? Aš (Nina) Taip! Ne! Viso gero! ; šuo, kiškis, kiaulė.

Įranga: multimedijos instaliacija, nešiojamas kompiuteris, garso įrašas su daina, prezentacija „Didžioji Britanija“, video kursai „Anglų kalbos pamokos su Piggy ir Stepashka“; politinis žemėlapis ramybė; gyvūnų žaislai – šuo, kiškis, kiaulė.

Pamokos eiga

1. Pasisveikinimas

Sveiki, vaikai!

Atsisėsk, prašau. (Gestai atsisėsti.)

Ar supratai, ką sakiau? Aš pasakiau: „Sveiki, vaikinai! Mano vardas...“ Kokia kalba aš jus pasveikinau?

Kokias dar kalbas mokate? Kokia kalba kalbama Prancūzijoje (Kinija, Rusija, Tatarstanas, Nurlatas? Kuriose šalyse jie kalba angliškai? Kas žino, kur yra Anglija? (dėstytojas rodo Rusiją ir Angliją pasaulio žemėlapyje)

Sakykime „labas“ angliškai, pasakykite „Hello“ (fonetinis žodžio darbas, garsų tarimas [h],

[l], , kartojimas chore ir individualiai). Šis žodis turi labai šiltą garsą [h]. Aš išmokysiu jus, kaip tai ištarti. Pritraukite delną prie lūpų ir iškvėpkite garsą [h]. Ar jaučiate, kaip šilti tapo jūsų delnai? Dabar tegul kiekvienas iš jūsų ištaria šį garsą. .(Mokytojas užtikrina teisingą tarimą) Su garsu [l], liežuvio galiuku suraskite gumbus virš viršutinių dantų ir ištarkite. . Šio žodžio gale yra garsas Jis visada nustemba, kai jį ištaria, klausyk: - . Pirmasis garsas yra stiprus ir apvalus [o], antrasis greitai seka pirmąjį ir tariamas silpnai: . Pakartokite po manęs. Tai pirmasis jūsų žodis anglų kalba.

Dabar pažaiskime. Pažiūrėkime, ar gerai pažįstate savo draugų balsus. Pažaiskime žaidimą. Žaidimas „Atspėk kas? “ . Žaidimo taisyklės yra tokios: vienas iš jūsų (vaikų) stovi nugara į kitus. Jūs pakaitomis sveikinate vedėją „Sveika, Maša“, vedėjas turi atspėti, kas jį pasveikino, ir atsakyti „Sveiki, Sasha“. Jei atsakymas teisingas, sakote Taip, ir tas, kurį atpažįstate, tampa vairuotoju. Jei atsakymas neteisingas, turite pasakyti „Ne“. Skleisdami garsą [n], liežuvio galiuku suraskite iškilimus virš viršutinių dantų ir ištarkite. (Fonetinė žodžių „taip“, „ne“ praktika, skirta garso [n] tarimui.)

3. Pokalbis apie anglų kalbos mokymosi svarbą

Anglų kalba yra žinoma visame pasaulyje. Jau žinote daug angliškų žodžių, dažnai juos vartojate, girdite kasdieniniame bendravime, per televiziją. Tai futbolas, tinklinis, krepšinis, boksas, bosas, verslininkas, ledkalnis, kryžiažodis, kruizas, buldozeris, ringas, startas, finišas, pusė, treneris, šortai, šou... [5]. Tokių angliškų žodžių yra daug. Žinoma, angliškai šie žodžiai skamba kiek kitaip, bet gana atpažįstamai. Ši kalba labai graži. Ir šalis graži. Dabar pamatysite patys. (Žiūrėti pristatymą „Didžioji Britanija“)

Ar jums, vaikinai, patiko Didžioji Britanija? Šioje šalyje žmonės kalba, dainuoja ir mąsto angliškai. Negalėsite jų suprasti, jei nemokėsite kalbos. Norint bendrauti su žmonėmis iš kitų šalių, reikia mokytis kalbų. Ar norite išmokti anglų kalbą? Ar norite dainuoti angliškas dainas? Tau pasiseks, tik tam tu turi man padėti. Kaip? Turite išmokti klausytis, girdėti, suprasti ir kartoti žodžius ir frazes po manęs.

3. Atsipalaidavimo fonetiniai pratimai

Klausytis dainos anglų kalba (garso įrašas). ar patiko? Kartokite po manęs žodžius ir judesius. Pabandykime tai pasakyti kartu! (gestai: 1-2-3-4 - ištraukti pirštus iš kumščio; aš - rodyk į save; sėdi - pliaukšteli sau per užpakalį; ant grindų - rodyk į grindis). Dainuojame, bet tam reikia atsisėsti ant grindų.

Atsistokite! Atsisėsk ant grindų! (3-4 kartus rodo į grindis)

1 ir 2, 3 ir 4,

Aš sėdžiu ant grindų.

Aš sėdžiu ant grindų.

1 ir 2, 3 ir 4.

Atsistokite! Atsisėskite ant kėdžių! (Rodo į kėdę)

4. Įvadas į žodyną (Belk į duris, kiaulė svečias Piggy)

P.: Įdomu, kas atėjo pas mus į svečius! Ar paklausime?

Chr. : Aš kiaulė.

P.: Koks tavo vardas?

Chr. ; Aš esu Hryusha.

P.: Vaikinai, ar atpažinote svečią? Taip, tai mūsų mažoji kiaulė, Piggy.

Chr. : Taip, tai aš. Išgirdau pažįstamą dainą anglų kalba ir pažiūrėjau čia.

P.: Tu žinai angliškai! Bet iš kur?

Chr. : Buvau JK, kur jie kalba angliškai. Mano draugai mane išmokė. Ar nori, kad tave pamokyčiau? (Žiūrėkite video pamoką Nr. 1 „Anglų kalba su Piggy ir Stepashka“).

Jūs, vaikinai, matote, kiek naujų žodžių išmokote. Kas tai yra? -Kas tai? – Tai kiaulė (šuo, kiškis). (Fonetinė garsų [d], [g], [h], žodžių, frazių praktika.) Žodis šuo turi garsą [d]. Klausyk, tai kaip snapelio beldimas miške: [d] - [d] - [d]. Už viršutinių dantų yra gumbas (parodo, bakstelėkite šį gumburą liežuvio galiuku: [d] - [d] - [d].

5. Studijuotos medžiagos konsolidavimas

Vaikinai, šie žaislai taip pat yra tarp mūsų. Ar pažaisime su jais? Mano įsakymu Užmerkite akis! užmerkite akis. (Šiuo metu mokytojas išima vieną žaislą.) Atmerkite akis! Atmerk akis! Pasakyk man, kokio žaislo trūksta? .

Gerai padaryta! Žaiskime kamuolį. Tu, Piggy, turi pasisveikinti, pasakyti savo vardą angliškai ir perduoti kamuolį kitam žaidėjui. Ar žaidimo sąlygos aiškios? Žaiskime žaidimą!

Sveiki! Aš esu kiaulė. Aš esu Hryusha. - Labas! Aš esu Olegas.

6. Apibendrinant:

Vaikinai, ar jums patiko pamoka?

Kas šiandien buvo mūsų svečias?

Taip, bet Piggy jau laikas grįžti namo, bet jis tikrai ateis kita pamoka. Atsisveikinkime su juo. Klausykite ir kartokite: Viso gero! Garsas [d] mums jau pažįstamas. Kaip beldžiasi genys? Iki pasimatymo, Hryusha!

Ko mes išmokome klasėje, vaikinai? (Pasveikink, prisistatyk, atsisveikink). Ką įdomaus sužinojote apie Didžiąją Britaniją? (Vaikų atsakymai). Gerai padaryta! Mums viskas puikiai pavyko.

O dabar pamoka baigėsi! Iki pasimatymo, vaikai!

Literatūros ir interneto išteklių sąrašas

1. Astafieva, M. D. Žaidimai vaikams, besimokantiems anglų kalbos. / M. D. Astafjeva / M., - 2006 m.

2. Biboletova, M. Z. Mokytojo knyga anglų kalbos vadovėliui pradinei mokyklai. / M. Z. Biboletova / Obninskas, 2006 m.

3. Zemčenkova, E. V. Anglų kalba ikimokyklinukams. / E. V. Zemčenkova / - M., 2008 m.

4. Meshcheryakova, V. N. Man patinka anglų kalba. / V. N. Meščerkova / Kazanės DAS, 1997 m.

5. Žodynas svetimžodžiai. M., 1988 m.

6. Video.English on-line.ru Anglų kalba su Khryusha ir Stepashka.

www.maam.ru

Anglų kalbos pamokos santrauka: „Happy Journey“, vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikams

Savivaldybės autonominė ikimokyklinė įstaiga ugdymo įstaiga bendras vystymosi tipas

darželis Nr.134, Tomskas

Išsamios anglų kalbos pamokos vyresniems ikimokyklinukams santrauka

(Tiesioginė edukacinė veikla su vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikais)

Sudarė: papildomo ugdymo mokytojas

anglų kalba

Arenta Oksana Aleksandrovna

« Linksma kelionėį JK"

Sritis: „Pažinimas“

Integracija: „Bendravimas“, „Fizinis lavinimas“, „Muzika“

Programos turinys:

Toliau stiprinti „sostinės“ sąvoką, vaikų įgūdžius dirbant su žemėlapiu, supažindinti vaikus su Londono įžymybėmis; mokyti vaikus vartoti išmoktus neigiamus sakinius (naudojant orų apibrėžimus ir spalvų pavadinimus); toliau mokyti; įtvirtinti anksčiau išmoktas angliškas dainas ir eilėraščius;

Toliau tobulėti pažintinis susidomėjimas vaikai, dėmesys, vaizdinė atmintis, vaizdinis-vaizdinis mąstymas;

Ugdyti vaikų anglų kalbos foneminę pusę, anglų kalbos įsisavinimo įgūdžius (klausymą, kalbėjimą, kalbos atspėjimą), naudojant daugialypės terpės palaikymą;

Ugdykite susidomėjimą ir pagarbą Anglų kultūra ir tradicijas, meilę gimtajam kraštui, didina motyvaciją mokytis anglų kalbos;

Medžiagos ir įranga: Didžiosios Britanijos žemėlapis, Londono lankytinų vietų iliustracijos, garso įrašai, žaislai (laukiniai gyvūnai), varpas, Big Beno kaukė, lankai, kamuoliai, žemėlapis, Anglijos ir Rusijos vėliava.

Edukacinės veiklos eiga:

(Didžiosios Britanijos karalienė ir princas skamba muzikai)

Karalienė: Sveiki, vaikinai! Aš esu Didžiosios Britanijos karalienė, o tai mano sūnus princas. Daug girdėjome apie Rusiją ir su dideliu malonumu lankėmės Maskvoje. Jau matėme Raudonąją aikštę, Kremlių, Didįjį teatrą. Jie taip pat mums pasakė, kad Tomsko mieste yra protingiausių, maloniausių, gražiausių vaikinų. O mes nusprendėme skristi pas jus ir pakviesti apsilankyti pas mus – JK. Ar norite leistis į kelionę?

(Vaikai atsako. Karalienė rodo Didžiosios Britanijos žemėlapį)

Karalienė: Didžioji Britanija yra šalia Prancūzijos esanti šalis. Jis padalintas į tris dalis: Angliją, Škotiją ir Velsą.

Princas: Didžioji Britanija – didelė sala, iš visų pusių skalaujama jūros. Didžiosios Britanijos sostinė yra Londonas.

Karalienė: Dabar jūs šiek tiek žinote apie Didžiąją Britaniją. Kviečiu į kelionę po JK.

(Vaikai kelionėms renkasi transportą)

Princas: Didžioji Britanija yra toli nuo Rusijos, todėl norint ten patekti, reikia kirsti nemažai šalių. Galite, pavyzdžiui, keliauti traukiniu per Lenkiją ir Vokietiją, o tada skristi lėktuvu virš Šiaurės jūros. Žiūrėk, mes jau Lenkijoje!

Karalienė: Mėgstamiausias šokis čia yra polka! Pabandykime sušokti šį šokį kartu?

(vaikai šoka polką)

Princas: Bet prieš mus yra Vokietija. Paklausykite, kaip gražiai skamba vokiška daina.

(vaikai atlieka anksčiau išmoktą šokį)

Karalienė: Mes vėl traukinyje. Pažiūrėk pro langą. Matai, tvenkinyje maudosi antys, laukuose ganosi karvės, o šuo prabėgo. Dainuokime dainą, šokkime ir parodykime, kokius garsus skleidžia šie gyvūnai.

(princas išima iš maišo žaislus, vaikai šoka, mėgdžioja princo rodomus gyvūnų garsus)

Princas: Iš Vokietijos į Didžiąją Britaniją galite keliauti laivu arba skristi lėktuvu. Siūlau keliauti lėktuvu. Įsitaisykite patogiai – mūsų lėktuvas kyla aukštyje. O kad nenuobodžiautume, šiek tiek pažaiskime su pirštais (vaikai daro pirštų mankštą)

Žuvis-žuvis-plaukioja tvenkinyje.

Pakrantėje ganoma ožka.

Varlė visur jaučiasi gerai:

Žemėje, pelkėje ir vandenyje.

Karalienė: Dabar pažiūrėkite į iliuminatorių. Skrendame virš šiaurinės jūros... Dėmesio! Mūsų skrydis eina į pabaigą. Prisisekite saugos diržus! Lėktuvas leidžiasi. Štai mes JK.

Princas: Pažiūrėkite, kiek aplinkui yra britų berniukų ir mergaičių! Jie, kaip ir jūs, mėgsta žaidimus lauke. Pažaiskime?

Žaidimas „Pasirink žaislą“

Kviečiami šeši dalyviai. Žaislai išdėlioti ant kilimo. Kad gautų žaislą, vaikas turi šokti į lankus ir pabėgioti aplink dvi kėdes. Toliau vaikai savo žaislus pavadina angliškai!

Karalienė: Vaikinai, ar jums patinka lankytis zoologijos sode? O britų vaikai taip pat mėgsta lankytis zoologijos sode. Mėgstamiausia britų berniukų ir merginų vieta yra Regent's Park. Šiame parke yra zoologijos sodas (nuotrauka)

Kokių gyvūnų čia nepamatysi! Vaikinai, pasiimkite žiūronus (vaikai kiškite kumščius į akis, pasakykite, kokie gyvūnai gyvena zoologijos sode?

(Vaikai vardija laukinių gyvūnų vardus angliškai)

Princas: Netoli Regent's Park yra laikrodžio bokštas. Šis bokštas turi juokingą pavadinimą: Big Ben. Sakykime kartu: „Didysis Benas“. Bet aš jums išduosiu mažą paslaptį. Taip vadinasi ir šio bokšto varpas. Taigi, šiame bokšte buvo net penki varpai. Garsiausias ir didžiausias vadinamas „Big Ben“.

karalienė; Vaikinai, ar norite žaisti tokį žaidimą?

„Didysis Benas“?

(Parenkamas vedėjas, vaizduojantis Big Beno bokšto laikrodžio varpą. Vaikai sako žodžius:

Big Benas yra bokštas.

Mums neprieštarauja žaisti su ja

Ryte, vakare, dieną ir naktį!

Vedėjas skambina varpu ir sako: „rytas“ (rytas). Vaikai imituoja ryte atliekamus veiksmus (valantis dantis, prausiant veidą). Po to žodžiai – naktis(naktis, vakaras (vakaras, vaikai vaizduoja tipiškus veiksmus šiam paros metui.

Princas: Mūsų kelionė į Didžiąją Britaniją baigėsi. Vaikinai, prisiminkime vietas, kuriose šiandien lankėmės? Ir kad nepamirštumėte apie tai graži šalis kaip Didžioji Britanija, duodu jums žemėlapį, kuriame pavaizduota Didžioji Britanija ir įžymios šios šalies vietos.

Karalienė: kad ir kaip gera būtų apsilankyti, tikri keliautojai visada trokšta savo tėvynės. Užimkite vietas mūsų lėktuve, laikas skristi namo į Rusiją, į gimtajame mieste Tomskas!

(vaikai grįžo į darželį)

Princas ir karalienė: Deja, laikas mums skristi atgal. Viso gero! Bet mes tikrai tęsime kelionę po JK su jumis.

www.maam.ru

Anglų kalba ikimokyklinukams. Pamokos santrauka parengiamajai grupei „Kelionė į Didžiąją Britaniją“

Pamokos tikslai:

a) pažinimo aspektas:

Išmokto žodyno kartojimas temomis: „Gyvūnai“, „Pažintis“, „Aš galiu“. ";

Anglų kalbos suvokimo ir supratimo iš klausos įgūdžių formavimas;

b) vystymosi aspektas:

Kalbos raštų, rimų, dainų lavinimas;

Individualių gebėjimų ugdymas;

Didesnis susidomėjimas kalbos mokymusi;

c) edukacinis aspektas:

Sukurti draugiškumo ir domėjimosi kitos šalies kultūra atmosferą.

Pamokos santrauka.

1. Organizacinis momentas.

Sveiki berniukai ir merginos. Džiaugiuosi tave matydamas.

Sveiki, N.N. Mums taip pat malonu matyti jus.

Tikiuosi, kad tau viskas gerai. Sveikiname savo svečius.

Labas rytas, labas rytas,

Labas rytas tau,

Labas rytas, labas rytas,

Džiaugiamės jus matydami.

2. Kalbos pratimai.

Vaikinai, esu tikras, kad mūsų svečiai nori daugiau sužinoti apie jus. Papasakok apie save. (Vaikai atsako į bendruosius klausimus.)

kiek tau metu?

Ar turi mamą? Tėvas? Sesuo? Brolis? ir kt.

Ar turi draugą? (Vaikai atsako teigiamai, mokytojas kviečia sustoti ratu)

Yra linksmas turas.

Esame laimingi, laimingi draugai.

Mėgstame šokti pagal gražią muziką

Ir ploja rankomis!

Plaukite! Plaukite! Plaukite! (ploti rankomis)

Ar norėtumėte turėti draugų iš JK? Norėdami tai padaryti, turime leistis į kelionę, o norėdami sužinoti, kaip tai padaryti, atlikime užduotį.

(Mokytojas parodo vaikams gėlę su septyniais įvairiaspalviais žiedlapiais. Jis prašo iš pradžių suskaičiuoti žiedlapius, o tada vaikai paeiliui nuplėšia žiedlapius ir vadina jų spalvą. nugaros pusė rašomi laiškai. Vaikai skaito žodį „veidrodis“.)

Taigi štai kas mums padės patekti į Didžiąją Britaniją – veidrodis! Štai jis.

3. Pagrindinė dalis. Dramatizacija „Kelionė į Didžiąją Britaniją“

Veikėjai: Polina, Miša, Polė, Maikas, katė, šuo, paršelis, asilas, dvi vištos, višta, lapė.

Papuošimas: stalas su arbatos indais, tvora gyvūnams.

Polina ir Miša žiūri į veidrodį.

Polina: Kokį veidrodį turime!

Nenuleidžiame nuo jo akių.

Miša: Šiame stebuklingame veidrodyje

Pamatysime be vargo

Salos, jūros ir kalnai,

Upės, šalys, miestai.

Polina: Kokios šalies norėtume?

Štai kur mes galime eiti.

Miša: Didžiosios Britanijos šalis nusipelno dėmesio.

Tada mūsų veidrodis nuves mus ten!

Kartu: Miša: Dabar pamatysime tikras damas ir ponus ir susipažinsime su jais.

Polina: Kaip mes su jais pasikalbėsime?

Miša: Turėsime prisiminti viską, ko išmokome anglų kalbos pamokose.

Pasirodyti Anglų berniukas ir mergina.

Maikas. Sveiki. kas tu toks?

Polina. Sveiki. Aš esu Polina.

Miša. Sveiki. Aš esu Miša.

Polly. is kur tu esi?

Miša. Aš esu iš Rusijos.

Polina. Aš esu iš Rusijos. is kur tu esi?

Maikas. Aš esu iš Didžiosios Britanijos.

Polly. Aš esu iš Didžiosios Britanijos.

Auklėtojas. Sveiki, vaikai. O, šiandien turime svečių.

Maikas. Susipažinkite su Miša ir Polina iš Rusijos.

B. Malonu tave matyti.

Polina ir Miša. Malonu matyti ir tave.

Polly ir Mike'as. Išgerkime arbatos.

(Jie atsisėda prie stalo išgerti arbatos.)

Visi vaikai dainuoja dainelę „Polly vaišina tave arbata“).

Polly, uždėkite virdulį,

Polly, uždėkite virdulį,

Polly, uždėkite virdulį,

Visi gersime arbatą.

Polly, vėl nusiimk,

Polly vėl nusiimk,

Polly, vėl nuimk.

Jie visi dingo!

Polina ir Miša. Labai ačiū.

B. Esate labai laukiamas. Ar norėtum į fermą?

Polina ir Miša. Ačiū, su malonumu.

Vaikai dainuoja dainą „Ūkyje“.

Savo ūkyje turiu vištą/

Klauk, klik, klyk.

Savo ūkyje turiu vištą.

Lustas, čipas, čipas.

Savo ūkyje turiu kiaulę.

Oink, oink, oink.

Savo ūkyje turiu asilą/

He-haw, he-haw, he-haw.

Savo ūkyje turiu katę.

Savo ūkyje turiu šunį.

Bow-wow, lankas-vau, lankas-vau.

B. Vaikai, mūsų ūkyje vyksta daug smagių įvykių. Anksti ryte atsibunda mūsų mažasis asilas.

Asilas. Sveiki, aš esu asilas. Aš galiu bėgti. Aš galiu šokinėti. Galiu dainuoti dainą.

Saldžiai dainuoja asilas

Dienos pertraukoje.

Jei tu jo nemaitinsi,

Štai ką jis pasakys:

He-haw, he-haw, he-haw.

B. (maitina asilą morkomis) Padėkite sau.

Asilas. ačiū. (bėga)

B. Tada mūsų katė pabunda.

Kat. Sveiki, aš esu katė. Galiu pasakyti miau, miau, miau. Galiu supilti pieną. Aš galiu šokti.

B. Tada pabunda mūsų kiaulės.

Kiaulė. Sveiki. Aš esu kiaulė. Galiu lįsti purve.

(Vaikai dainuoja dainą)

Kiaulė, kiaulė,

Nusišypsoti purve.

Kiaulė, kiaulė

Grunkti, niurzgėti, niurzgėti.

Oink, oink, oink.

B. Mūsų višta ir vištos atsibunda.

Višta. Sveiki, aš esu višta. Galiu pasakyti, cuck, cuck, cuck. Galiu pešti grūdus.

Vištiena. Aš esu višta. Galiu pasakyti, čipsas, čipas. Galiu pešti grūdus.

Vištiena 2. Galiu nuskabyti ir grūdus.

B. Jie peša grūdus ir nemato raudonosios lapės.

(Pasirodo lapė)

Lapė. Sveiki, aš esu lapė. Aš alkanas, aš alkanas. (sėlina prie vištos ir jauniklių)

Lapė ateina ir išeina.

Ateina ir išeina

Glostydamas jos pūkuotą uodegą,

Galąsti nagus.

Atkreipkite dėmesį į lapę! (bėga prie vištų, jos pasitikti išbėga šuo)

Šuo. Bow-wow, lankas-vau. Aš esu šuo. Eik šalin! Eik šalin! (Lapė pabėga)

Polina. Turite nuostabų ūkį. Labai ačiū. Dabar laikas grįžti namo.

Miša. Viso gero.

B. Ateik pas mus dar kartą. Viso gero.

4. Apibendrinimas.

Mokytoja prašo vaikų įvardyti šalį, kurioje lankėsi, kokius gyvūnus pamatė, primena, kad gyvūnai gali daug ir užduoda vaikams klausimą: ką tu gali? Išklauso atsakymus ir, jei reikia, užduoda bendrus klausimus, pavyzdžiui: Ar mokate piešti? Ar gali lipti?

5. Atsisveikinimas.

Pakelkite galvas

Ir pasakykite „Viso gero“.

Literatūra: I. A. Šiškova, „Anglų kalba mažiesiems“, Maskva, „ROSMAN“, 2012; A. Belokurova, T. Ruban, „Anglų kalbos mokymasis žaidžiant“; N. I. Krasyuk, V. V. Krasyuk „Eilėraščiai ir žaidimai anglų kalba“, Rostovas prie Dono, „Feniksas“, 2014 m.

www.maam.ru

Anglų kalbos pamokų 5-7 metų ikimokyklinukams santrauka

Medžiagos aprašymas: pateikta pamokos tema „Žaislai“ santrauka skirta darbui su 5-7 metų vaikais ir gali būti naudinga pradinių klasių anglų kalbos mokytojams bei papildomo ugdymo mokytojams.

Pamokos tema: Žaiskime

Tikslas:Žodyno aktyvinimas.

Edukacinis: mokoma kurti naratyvinius, klausiamuosius ir neigiamus sakinius.

Ugdomasis: lavina anglų kalbos fonetinius įgūdžius.

Ugdomasis: ugdyti rūpestingą požiūrį į žaislus.

Įranga: lenta, transkripcijos kortelės, magnetofonas, žaislai

Pamokos eiga

KEnglish.ru - tėvams ir vaikams. | KEanglish.ru

Tikras planas atvira pamoka Tai naudinga ikimokyklinukams, nes kai kurias pamokos dalis galite lengvai pakeisti įterpdami savo eilėraščius ar dainas.

Sveiki daina (jūsų daina pamokai pradėti).

Mokytojas: „Sveiki! Sveiki! Laba diena, mano brangūs draugai! kaip tu?

Vaikai: "Man viskas gerai, ačiū. Man viskas gerai, ačiū."

Mokytojas: „Vaikinai, šiandien mes eisime į zoologijos sodą magišku magišku kilimu ir ne tik paprastu, bet ir nuostabiu.

2. Pagrindinė pamokos dalis.

2.1 Konstrukcijos „Mano vardas...“ kartojimas ir sustiprinimas.

Mokytojas: „Tačiau norėdami užimti vietą ant stebuklingo kilimo, turėsite pasakyti savo vardą. Kaip mes sakome savo vardą angliškai?

Vaikai: "Mano vardas..."

Mokytojas: "Kiekvienas paeiliui ištarkime savo vardą angliškai. Jūs, prašau. Gerai. Sėdėkite, prašau."

2.2 Fonetinis pratimas.

„Mūsų kilimas skraido, vėjas pučia į veidus ir triukšmauja“„Ir čia mes skrendame tiesiai per debesį, o kilimas vis stiprėja:“„O dabar artėjame prie pasakiško zoologijos sodo, mūsų kilimas sustoja ir sako: „„Lėktuvas skrenda ir dūzgia:“„Gyvatė slinko šalia mūsų ir sušnypštė:"O ten bitė dūzgia ant gėlės:"„Ir gyvatė pozuoja jai:

2.3 Kartojame ir sustipriname žodžius tema „Gyvūnai“.

Mokytojas: „Taigi, jūs ir aš atvykome į mūsų nuostabų zoologijos sodą, pažiūrėkime, kokie gyvūnai ten gyvena. Kas tai yra? Kas tai yra? (Tigras – tigras).

Kur tai pamatyti, spėk?

Medžiaga iš svetainės kenglish.ru

Anglų kalbos pamokų 5-6 metų ikimokyklinukams santrauka

Anglų kalbos pamoka vyresniems ikimokyklinio amžiaus vaikams (5-6 m.)

skyrius: "Transportas"

Tema: "Istorija apie mažą raudoną mašiną"

Aprašymas: Ši plėtra skirta anglų kalbos mokytojams, dirbantiems su ikimokyklinio amžiaus vaikais, tėvams, savarankiškai besimokantiems anglų kalbos su vaikais. Pamoka skirta vyresnio ikimokyklinio amžiaus (5 - 6 metų) vaikams. Ši medžiaga leidžia žaismingai pristatyti naują žodyną leksikos tema „Transportas“ ir iš pradžių jį įtvirtinti kalboje.

Tikslas: Naujo žodyno įvedimas tema „Transportas“ ir pirminis jų įtvirtinimas kalboje.

Užduotys:

• Supažindinti vaikus su nauju žodynu tema „Transportas“
• Žodyno konsolidavimas tema „Spalvos“
• Įtvirtinti žinias apie įvairias transporto rūšis ir jų ypatybes
• Kelių eismo taisyklių žinių įtvirtinimas
• Anglų eilėraščio „Šviesoforai“ studijavimas

Švietimas:

• Kalbos, dėmesio, atminties, mąstymo ugdymas

Švietimas:

• Ugdykite teigiamą požiūrį į pasakų personažus, empatiją kitiems, norą padėti kitiems

Įranga:

Vaizdinė medžiaga pasakai „Pasakojimas apie mažą raudoną mašiniuką“ (A4 dydžio paveikslėliai) arba Power Point pristatymas, įvairiaspalviai apskritimai, nurodantys šviesoforo spalvas.

Pamokos eiga

1. Organizacinė dalis(abipusis mokytojo ir vaikų sveikinimas)

2. Mokinių žinių atnaujinimas

Mokytojas: Vaikinai, ar žinote, kas padeda mums judėti, kaip galime patekti į net tolimiausią miestą ar tolimiausią šalį?

Vaikų atsakymai.

Mokytojas: Kaip visa tai galima pavadinti vienu žodžiu? Teisingai, transportas!

3. Naujos medžiagos mokymasis

Mokytoja kviečia vaikus pasiklausyti pasakos apie nedidelį automobilį, kuris ieškojo draugų. Vykstant istorijai, lentoje pridedami paveikslėliai, vaizduojantys įvairias transporto rūšis.

"Pasakojimas apie mažą raudoną mašiną"

Kažkada buvo mažas raudonas automobilis. Ji buvo labai vieniša – neturėjo nei vieno draugo. Kartais ji stovėdavo savo garaže ir svajodavo apie tai, kaip vieną dieną atsivers durys, įeis visi draugai ir jai daugiau niekada nebus liūdna.

Ir tada vieną dieną Mažasis raudonas automobilis nusprendė eiti ieškoti draugų. Ji išėjo iš namų ir važiavo visur, kur tik jos akys vedė. Ir staiga priešais ją išaugo didžiulis kalnas – akys žėrėjo, ji baisiai urzgė ir niurnėjo, ant nugaros buvo didžiulė kupra.

Tai buvo tik Sunkvežimis (sunkvežimis), bet Mažasis raudonas automobilis apie tai nežinojo ir labai išsigando. Ji siaubingai rėkė: „Prašau, pasigailėk manęs! Sunkvežimis nustebęs pažvelgė į raudoną automobilį: „Tu neturi manęs bijoti, aš tau nepakenksiu“.

„O gal tada tu tapsi mano draugu? Aš išvis neturiu draugų...“ – pasakojo Maža raudona mašinytė.

- Ne, ne, - sušuko Lorry, - aš skubu, turiu pristatyti krovinį laiku! Iki pasimatymo!"

„Viso gero!“ - liūdnai atsiliepė raudona mašinytė ir nuvažiavo toliau. Ji nusprendė vykti į miestą ir ten tikrai susiras draugų.

Paaiškėjo, kad mieste labai triukšminga, visi kažkur skubėjo, garsiai dundėjo ir šaukė į Mažąjį raudoną automobilį, kuris sutrikęs išvažiavo į kelią. Čia buvo tiek daug įvairių monstrų: su kibirais, tankais ir ragais – ir visi bandė stumdyti Mažąjį raudoną automobilį.

Kiekvienoje sankryžoje buvo keistas padaras su trimis akimis, su kuriais jis visą laiką mirktelėjo, bet niekada neatmerkė visų 3 akių iš karto. Akys buvo žalios, geltonos ir raudonos. (Klausimas vaikams, koks tai padaras). Tai buvo šviesoforai.

Mažas raudonas automobilis prie šviesoforo ilgai šaukė: „Būkime draugais! Bet jis tikriausiai buvo labai užsiėmęs ir jai neatsakė, tik mirktelėjo įvairiaspalvėmis akimis.

Ir tada mažasis raudonas automobilis vos neatsitrenkė į didelį Autobusą. Ji vos spėjo išsisukti.

„Atsiprašau, nenorėjau tavęs stumti“, – atsiprašė Bus.

„Viskas gerai. Draugaukime su tavimi?" - paklausė Raudona mašinytė.

„Na, aš visai neturiu laiko, matai, aš vedu žmones. Jei pavėluosiu nors minutę, suaugusieji vėluos į darbą, o vaikai praleis mokyklą. Neturiu laiko draugams“.

Pravažiavo Motociklas (motociklas). Mažas raudonas automobilis jam pasakė: „Ieškau draugo. Gal tu juo tapsi?

„Gerai“, – šiek tiek pagalvojęs atsakė Motociklas, – ar tau patinka važiuoti greitai?

„Ne, nes aš dar labai mažas. Be to, važiuoti greitai yra labai pavojinga.

„Šiuo atveju mes nesame tame pačiame kelyje. Būk sveikas“, – pasakė Motociklas ir greitai išvažiavo.

Mažas raudonas automobilis beveik verkė iš įžeidimo. Kodėl niekas nenori su ja draugauti?

Ji nebenorėjo likti mieste, kur visi taip skubėjo, kur niekas neturėjo laiko draugystei.

Už miesto pasigirdo ilgai sklindantis švilpukas. Ten nuskubėjo maža raudona mašinytė ir staiga tai pasigirdo jos draugo balsas! Jai artėjant prie bėgių, pro šalį visu greičiu nuskubėjo didžiulė žalia gyvatė. (Klausimas vaikams – kokia tai gyvatė?) Žinoma, tai buvo Traukinys. Mažas raudonas automobilis net nespėjo jo ko nors paklausti, gyvatė atskubėjo labai greitai.

Ir taip liūdnas raudonas automobilis važiavo be tikslo. Ji važiavo ir verkė, labai susinervino, kad niekas nenori su ja draugauti. Ji ruošėsi išvykti į tamsiausią, tolimiausią mišką ir daugiau nieko nebematyti, kai staiga išgirdo balsus:

"Koks gražus automobilis!"

Mažas raudonas automobilis pažvelgė aukštyn ir pamatė du berniukus.

„Parvežkime ją namo ir pažaiskime su ja“.

Maža raudona mašinytė negalėjo patikėti savo ausimis – ar tikrai kažkas norėjo su ja draugauti!

Berniukai parsivežė ją namo, žaidė su ja kiekvieną dieną ir visur vežėsi su savimi. Kokia laiminga buvo Mažoji raudona mašinytė – ji niekada nebebuvo vieniša!

4. Medžiagos kartojimas ir sutvirtinimas

Pasiklausę pasakos, vaikų prašoma atsakyti į klausimus pagal tekstą, nepamirštant išsaugoti anglišką versiją

Klausimai vaikams:

1. Kas ėjo ieškoti draugų?

2. Ką kelyje sutiko raudonas automobilis?

3. Kodėl Sunkvežimis, Šviesoforai, Autobusas, Motociklas, Traukinys nenorėjo su ja draugauti?

4. Kas tapo Raudonojo automobilio draugu?

Vaikai kartu su mokytoju taria naujus leksinius vienetus.

5. Poilsio minutė – žaidimas „Šviesoforai“

Mokytojas paeiliui rodo vaikams raudonos, žalios ir geltonos spalvos apskritimus. Vaikai, pamatę raudoną spalvą, stovi vietoje, geltoni, atsisėda, o žalią – vaikšto.

Pamažu žaidimo tempas greitėja, vaikai turi būti vis atidesni, kad nesuklystų pasirinkdami veiksmą. Tas, kuris padarė klaidą, pašalinamas iš žaidimo. Žaidimas tęsiasi tol, kol bus nustatytas laimėtojas.

6. Eilėraščio „Šviesoforai“ studija

Anglų kalbos pamokų užrašai ikimokyklinukams (1 pamoka)

ANGLŲ KALBA IKIMOKYKLINIAMS VAIKAMS (1 PAMOKA)

Sveiki, mieli skaitytojai! Šiandien pradedu publikuoti . Tikiuosi, kad mano užrašai ar bet kokie pamokų elementai jums bus naudingi, o anglų kalbos mokymosi procesas su ikimokyklinukais taps smagia, įdomia ir naudinga veikla.

1. Organizacinis pamokos momentas.

Įvadinis pokalbis su vaikais (įžanga, pokalbis apie temą vaikams prieinama ir įdomia forma).

2. Fonetinis pratimas.

Vaikai susipažįsta su sveikinimu anglų kalba „Labas rytas!“, tada bendrai, o po to individualiai sustiprina naują frazę.

3. Pagrindinė pamokos medžiaga.

a) Susipažinimas su lėle (lėlės „lėlė“ išvaizda, jos pavadinimo „Betty“ sužinojimas; mokytojas klausia lėlės angliškai, o lėlė „atsako“).

b) Kiekvieno vaiko sveikinimas su lėle anglų kalba (visi vaikai individualiai sveikina lėlę „už rankos“). Mokytojas su lėle kreipiasi į vaiką: „Labas rytas, Nikita“. Vaikas atsako: „Labas rytas, Betty“. Ir taip toliau.

c) Žaidimas lauke „Komandos“ (vaikai šioje pamokoje supažindinami tik su dviem „komandomis“: „Sėsk!“, „Atstok!“). Mokytojas pirmiausia ištaria „komandą“ ir ją vykdo su vaikais (vaikai labai greitai supranta ir įsimena „komandų“ reikšmę). Tada vaikai savarankiškai vykdo „komandas“, o mokytojas bando juos „supainioti“. Laikui bėgant galite naudoti įvairius šio žaidimo variantus (naujos „komandos“, vaikas atlieka vadovo vaidmenį).

4. Santrauka.

Apibendrinant. Atsisveikinimas anglų kalba „Good bye!

Pastaba:

Pamoką galite pradėti nuo netikėtos gražios „angliškos lėlės“ pasirodymo, kad sudomintumėte vaikus ir lėle, ir galimybe su ja bendrauti angliškai.

Papildomai:

(Savo kurso užrašuose pasistengsiu publikuoti medžiagą papildomam darbui. Daugiau informacijos apie šią užrašų dalį rasite straipsnyje Apie skyrelį „Anglų kalba ikimokyklinukams“)

Mokymasis lauko žaidimo „Rankas aukštyn! Nuleiskite rankas! pasivaikščiojimo metu (žaidimo „Komandos“ principu).

Individualus darbas(jei reikia): išmoktų žodžių įtvirtinimas (žaidimas), tarimo darbas.

Taip pat siūlau pažvelgti į toliau pateiktą informaciją Anglų kalbos pamokų užrašai ikimokyklinukams: 2 pamoka, 3 pamoka.

Dėkojame, kad domitės „AUGKITE KARTU“ svetaine!

Šaltinis rastivmeste.ru

Mokytojas: Mėgsta valgyti žuvį. Vaikai: Mėgsta valgyti žuvį. Mokytojas: Ir lapė mums dar atnešė ąsotį pieno. Pienas. Vaikai: Pienas.

Mokytojas: Mėgsta gerti pieną. Vaikai: Mėgsta gerti pieną. Mokytojas: Ar atsitiktinai susipainiojate: kuris gyvūnas ką myli?

Prisiminkime: tai lokys. Mėgsta valgyti medų. Mėgsta gerti vandenį. Tai lapė. Mėgsta valgyti žuvį. Mėgsta gerti pieną. Vaikai: Tai lokys. Mėgsta valgyti medų. Mėgsta gerti vandenį. Tai lapė. Mėgsta valgyti žuvį. Mėgsta gerti pieną. 4 etapas. Darbo užbaigimas. Mokytojas: Taigi, vaikinai, su kokiais gyvūnais susipažinome Vaikai: meška, lapė?

Mokytojas: Tiesa, ar tau jie patiko? Vaikai: Taip. Mokytojas: Tada pakvieskime juos į kitą pamoką.

Paruoškime jiems tai, kas jiems patinka, ir pakvieskime juos pas save; ir kas jiems patinka? Ką mėgsta lokys: Mieloji. Vanduo.

Mokytojas: O lapė: Žuvis? Pienas. Mokytojas: Gerai, dabar atsisveikinkime su draugais ir lauksime, kol juos aplankys kita pamoka. Vaikai: Iki, meška! Iki, lapė!

Vaizdinės priemonės: 1) paveikslėliai (arba žaislai), vaizduojantys mešką ir lapę, 2) paveikslėliai (arba žaislai), vaizduojantys maistą, 3) kasetė, fiksuojanti miško triukšmą.

Peržiūra:

Peržiūra:

1. Mokytojas turėtų atsiminti, kad pagrindinių bendravimo užsienio kalba įgūdžių formavimo lygio diagnozavimo procedūra reikalauja kruopštaus dėmesio preliminarus pasiruošimas. Procedūra turi būti parengta tiek turinio (kokia konkreti kalbos medžiaga naudojama), tiek formos (kokia diagnozavimo forma pasirenkama – atvira ar uždara) požiūriu, o jos įgyvendinimas turi būti aiškiai organizuotas. Svarbu, kad vaikai būtų įsitikinę, jog reikia gerai atlikti tą ar kitą užduotį. Tik esant tokiai sąlygai, diagnostinė procedūra bus atliekama tikslingai, natūraliai ir įtikinamai
2. Diagnozė turėtų būti atlikta draugiška atmosfera, sukelia vaikams pasitenkinimo ir džiaugsmo jausmą. Kuo laisvesnis vaikas jaučiasi atlikdamas jam skirtą užduotį kalbos užduotis užsienio kalba, tuo jis bus aktyvesnis bendraudamas. Tai prideda pasitikėjimo savimi jausmą.
3. Diagnostinės procedūros metu neturėtumėte taisyti vaikų klaidų, kad jokiu būdu neįžeistumėte vaiko. Geriausias variantas– įrašyti vaiko nepastebėtas klaidas, kad būtų galima vėliau analizuoti.
4. Pagrindinė mokytojo funkcija diagnostikos procese – valdyti bendravimą su vaikais (vaiku) žaismingai.
5. Norint išanalizuoti diagnostikos procedūrą, jos eiga turi būti įrašyta į juostą, diktofoną ar vaizdo kamerą. Fotografinė medžiaga: suteikite mokytojui aiškų supratimą apie atliktą darbą.
6. Diagnostinė procedūra turėtų būti atliekama tik pažįstamiems, anksčiau įgytiems vaikų kalbinė medžiaga– leksinė, fonetinė, gramatinė, griežtai laikantis programos.
7. Techninės diagnostikos detalės neturėtų būti paliktos nuošalyje. Kurie apima preliminarų testavimą. Šiame etape parenkamos ir koreguojamos testo užduotys.
8. Diagnostikai atlikti iš anksto paruošiamos detalės, vaizdinės atramos (schemos, piktogramos, simboliai), iliustracinė medžiaga.
9. Diagnostiką rekomenduojama atlikti tiek individualiai, tiek grupėmis.
10. Mokytojas turėtų atsiminti, kad nustatydamas pagrindinių bendravimo užsienio kalba įgūdžių išsivystymo lygį, visų pirma įvertinate jų sėkmes ir trūkumus. Geresnė priemonė gali būti kiekvieno vaiko kalbos ir kalbos raidos pažanga. Stenkitės išlaikyti sėkmės jausmą kiekviename vaike.

Prisimink! Net ir mažiausia pergalė turi būti pastebėta ir atitinkamai įvertinta. Būtent sėkmės situacija palaiko tvarią vaiko motyvaciją mokytis anglų kalbos ir naujų žinių troškimą.

Vaikų mokymosi vertinimo kriterijai programos medžiaga pagal kalbos veiklos aspektus ir rūšis

1. Fonetiniai įgūdžiai

Vaikai turi taisyklingai ir aiškiai tarti mokytojo paskirtus garsus ir žodžius.

Aukštas lygis – vaikas aiškiai ir taisyklingai taria garsus ir žodžius pagal programos reikalavimus, surinkdamas maksimalų balų skaičių.

Vidutinis lygis – vaikas aiškiai ir taisyklingai taria ne visus garsus ir žodžius, patiria tam tikrų sunkumų, surenka vidutinį balų skaičių.

Žemas lygis – vaikas netaisyklingai taria daug garsų ir žodžių, sunkiai ištaria garsus arba išvis nieko neištaria, surenka mažiau nei pusę balų.

1. Leksiniai įgūdžiai

Vaikai turi įvardyti leksinius vienetus tam tikra tema.

Aukštas lygis – vaikas įvardija visus temos žodžius, nepatiria jokių sunkumų, jo žodynas atitinka programos reikalavimus, surenka maksimalų balų skaičių.

Vidutinis lygis – vaikas patiria tam tikrų sunkumų vardydamas leksinius vienetus, įvardija ne visus leksinius vienetus tam tikromis temomis ir surenka vidutinį balų skaičių.

Žemas lygis – vaikas patiria didelių sunkumų vardydamas leksinius vienetus arba jų visai neįvardija, jo žodynas neatitinka programos reikalavimų, surenka mažiau nei pusę balų.

1. Kalbėjimo įgūdžiai (dialogas ir monologinė kalba)

Vaikai turi mokėti sudaryti nuoseklų teiginį pagal siūlomą situaciją, mokėti užduoti klausimus ir atsakyti į juos.

Aukštas lygis – vaikas geba užduoti daugiau nei du klausimus, teisingai į juos atsako, pateikia išsamius ir trumpus atsakymus, vaiko teiginyje yra daugiau nei trys frazės, surenkamas maksimalus balų skaičius.

Vidutinis lygis - vaikas daro nedideles leksines ir gramatines klaidas, vaiko teiginyje yra 2-3 frazės, užduoda 1 ar 2 klausimus, į juos neatsako aiškiai, renka vidutinį balų skaičių.

Žemas lygis – vaikas neklausinėja, atsako neteisingai, visai nekalba duota tema ir surenka mažiau nei pusę balų.

1. Klausymosi įgūdžiai

Vaikai svetimą kalbą turi suprasti iš klausos ir jos turinį perteikti rusiškai.

Aukštas lygis - vaikas teisingai perteikia tai, ką išgirdo, ir teisingai atspėja mįslę, surinkdamas maksimalų taškų skaičių.

Vidutinis lygis – vaikas atspėja mįslę, perteikia girdėto turinį, leisdamas smulkius gramatinius ar leksikos klaidos, gauna vidutinį taškų skaičių.

Žemas lygis – vaikas negali atspėti mįslės, nesupranta to, ką išgirdo, turinio ir surenka mažiau nei pusę balų.

Peržiūra:

Norėdami naudoti pristatymų peržiūras, susikurkite „Google“ paskyrą ir prisijunkite prie jos: https://accounts.google.com

Skaidrių antraštės:

Viską gavau ir studijuoju. Jūs net neįsivaizduojate, kaip jūsų darbas padeda pradedantiesiems! Dar kartą labai ačiū!

Labai aciu uz pagalba!!! Linkiu sėkmės jūsų versle!!! Tikiuosi tolimesnio bendradarbiavimo ar tiesiog draugystės))))))) Viso ko geriausio jums.

Labai ačiū, kad esate čia. Kartais net nežinai, į ką kreiptis su tam tikrais klausimais. Tai labai svarbi informacija pradedančiajam.

Atsiliepimų archyvas

Anglų kalbos pamokų užrašai 4-6 metų vaikams (pirmieji studijų metai).

Mūsų klubas džiaugiasi galėdamas pasiūlyti jums pastabas apie įdomius ir tikrai lavinančius anglų kalbos užsiėmimus 4-6 metų vaikams ( pirma studijų metais), kurie sėkmingai dirba mūsų klube.

Ar verta ikimokyklinukus mokyti anglų kalbos? Kiek tai sėkminga? Tėvų nuomonė šiuo klausimu yra diametraliai priešinga.

Vieni mano, kad prieš mokyklą geriau neapkrauti vaiko kalba, nes jis vis tiek viską pamirš, kiti bijo, kad nespės užpildyti vaiko galvos reikiamomis žiniomis. Tačiau anglų kalbos pamokų paklausa tarp ikimokyklinukų kasmet auga.

Taigi ar verta mokyti vaikus užsienio kalbos, būtent anglų?

Žinoma. Ir tam yra priežasčių:

1) Jautrus (palankiausias) laikotarpis užsienio kalbos mokytis, anot psichologų, vaikas pradeda 2 metų amžiaus, kai pradeda aktyviai vystytis kalba. Būtent šiame amžiuje smegenys atveria langą kalbos struktūroms mokytis ir pasyviam žodynui kaupti.

Įdomu, bet ši su amžiumi susijusi funkcija tinka ne tik mokantis gimtosios, bet ir užsienio kalbos. Kiekvienos kalbos konstrukcijos lengvai telpa į vaiko galvą, kiekviena į savo ląstelę ir niekada nesusipainioja. Kuo labiau tolsime nuo jautraus laikotarpio, tuo daugiau teks įdėti pastangų, kad įsisavintume tą patį kiekį medžiagos.

2) Teigiamos motyvacijos formavimas Mokytis užsienio kalbos galima ikimokykliniame amžiuje. Visi žino, kad beveik neįmanoma ko nors išmokyti vaiko be jo noro!

Tačiau būtent ikimokykliniame amžiuje, kai visi užsienio kalbų užsiėmimai yra pagrįsti ŽAIDIMAI, gali susidaryti stiprus noras mokytis anglų kalbos toliau. Vaikas ateina į klasę žaisti įdomių mokytojo siūlomų žaidimų, piešti ir spalvinti, o žaidimo metu išmoksta naujų žodžių, dainuoja daineles, mintinai mokosi eilėraščius ir kt.

Motyvą mokytis užsienio kalbos ikimokykliniame amžiuje pakeičia žaidimo motyvas, bet tai normalu. Vaikas išsiugdo įprotį susikibti su liežuviu, panašų į įprotį valytis dantis ryte ir vakare. . Mokytis užsienio kalbos, o svarbiausia – mėgautis ja, tampa norma!

3) Žmonijos istorija patvirtina užsienio kalbos mokymosi sėkmę ikimokykliniame amžiuje. Prisiminkite XIX amžiaus istoriją ir aukštuomenę, būtent, kad kiekvienas vaikas turėjo auklėtoją iš Europos.

Sulaukę šešerių, aukštesniųjų klasių vaikai jau puikiai kalbėjo užsienio kalba. Apie jautrų laikotarpį čia kalbėti neverta. Šimtmečių praktika kalba pati už save.

Tiesiog sovietinis laikotarpis, kai užsienio šalys buvo suvokiamos kaip pagrindinis priešas, o prieiga prie jo buvo uždaryta, paliko pėdsaką užsienio kalbos studijose mūsų šalyje.

Kodėl anglų kalbos pamokos turi būti įtrauktos į vaikų klubo tvarkaraštį?

Anglų kalbos pamokos ikimokyklinukams dabar labai paklausios. Šiandieninių 4-6 metų vaikų tėvai yra šiuolaikinė jaunų žmonių karta, kuri praktiškai nepatyrė „sovietinio sąstingio“, o priešingai – matė priklausomybę. karjeros kilimas ir sėkmės profesinę veiklą užsienio kalbos mokėjimo lygiu. Tėvų motyvaciją stiprina ir atostogų kelionės į kitas šalis bei būsimas anglų kalbos mokymasis pradinėje mokykloje.

Jūs neturėtumėte bijoti kalbų kursų kaip konkurentų. Būtent už ikimokyklinis amžiaus, kalbų kursai nekonkuruoja su vaikų būreliais.

Tėvams daug patogiau vaiką vesti mokytis užsienio kalbos į artimiausią ir pažįstamą vaikų būrelį, nei kur nors į kalbų centrą. Be to, kalbų centras yra universali įstaiga ir pirmiausia skirta mokyklinio amžiaus vaikų ir suaugusiųjų kalbų mokymuisi. Pati aplinka kalbų centre su studijų stalais, vaikams patogiu interjeru ir žymeklio lentelėmis gali atbaidyti ikimokyklinuką ir visam laikui atgrasyti nuo užsienio kalbos mokymosi.

Anglų kalbos kursai nėra pigūs ir priklauso nuo užimtumo geros programos, profesionalus mokytojas ir dėl to puikių rezultatų vaikams, galite saugiai imti padorią prenumeratos kainą. Neatsitiktinai anglų kalbos pamokos yra tarp populiariausių vaikų klube ir užtikrinančių jo pelningumą „auksinio penketuko“.

Kas kūrė ir rašė anglų kalbos pamokas?

Užrašus parašė mūsų klubo mokytoja Evgenia Gorelikova, tarptautinės klasės vertėja. Jevgenija laisvai kalba angliškai, nes ji ne tik gavo diplomą su pagyrimu pagal specialybę “ tarptautinius santykius"Valstybiniame vadybos universitete, bet taip pat baigė aukštuosius užsienio kalbų kursus Ekonominės plėtros ministerijoje (anglų kalbos vertėjo diplomas su pagyrimu) ir atliko vienerių metų stažuotę Barselonos autonominiame universitete pagal Amerikos studentų programą. . Anglų kalbos mokėjimo lygis – Advanced, Oksfordo TKT (Teaching Knowledge Test) sertifikatas. Evgeniya kasmet visus tris vasaros mėnesius dirba Anglijoje arba Ispanijoje.

Visus piešinius klasėms specialiai mūsų klubui piešė animacinių filmų sąjungos vaikų dailininkė Olga Ivanova ir nėra nelegaliai parsisiųsdinti iš interneto. Visos kortelės skaičiuojamos psichologines savybes ikimokyklinio amžiaus vaikai.

Mūsų kortelėse nupiešta ne tik kiaulė, bet ir šokanti kiaulė tutu! Tokios nuotraukos priverčia vaikus juoktis ir angliškų žodžių greičiau įsimenama.

Mūsų šio kurso kortelių pavyzdys:

Kokiam amžiui skirtas šis kursas?

Šie užsiėmimai skirti 4-6 metų vaikams, kurie tik pradeda mokytis anglų kalbos pagrindų ir žodyno.

Neabejotini mūsų užrašų pranašumai:

1. Pastabos parašytos taip detaliai, kad pamoką galėtų vesti bet kuris reikiamu anglų kalbos lygiu mokantis mokytojas.
2. Pastabos rašomos atsižvelgiant į tai, kad mokytojas visos pamokos metu su vaikais kalba angliškai (išimtiniais atvejais žaidimo taisyklėms paaiškinti vartojama rusų kalba.). Būtent toks požiūris užtikrina, kad vaikas greitai patektų į užsienio kalbos mokymosi „panirimo zoną“ ir garantuoja greitus rezultatus vaikams.
3. Kiekvienoje pamokoje mokomasi naujų žodžių, mokomasi įvairių žaidimų medžiagai sustiprinti, mokomasi nesudėtingų šnekamosios kalbos frazių ir posakių, taip pat užduotys, skirtos suprasti anglų kalbą, klausytis (žiūrėti animacinius filmus), kūrybinės užduotys, dainos ir žaidimai lauke.
4. Prie kiekvieno užrašo pridedamas užduočių lapas;
5. Užsiėmimų vedimo pagrindas yra tik tos pagalbinės priemonės ir medžiagos, kurių yra beveik kiekviename vaikų klube: teptukai ir dažai, plastilinas, kartonas ir popierius, minkšti žaislai ir lėlės, daržovių ir vaisių manekenai ir kt. Mūsų kūrime nerasite privalumų, kuriuos sunku arba neįmanoma nusipirkti.
6. Užrašai suskirstyti į kelis teminius blokus (gyvūnai, vaisiai, daržovės, drabužiai ir kt.) Prie kiekvienos temos pridedami 2 kortelių rinkiniai (didelės kortelės naujiems žodžiams įvesti ir mažos įvairiems žaidimams).
7. Užsiėmimai organizuojami atsižvelgiant į didėjantį sudėtingumą, o kiekviena sekanti pamoka sustiprina anksčiau išmoktą medžiagą, taip pat skatina vaikus įsisavinti naują medžiagą.
8. Mūsų užsiėmimai užtikrina vaikų mokymąsi ir tobulėjimą. Rezultatai bus matomi tėvams per trumpiausią įmanomą laiką!

Kaip sudaryta mokymo sistema?

• Pamokų sistema suskirstyta pagal mėnesius: rugsėjį, spalį, lapkritį ir kt.
• Kiekvienas mėnuo apima 8 pamokas, kurios savo ruožtu suskirstytos į aplankus: 1.1., 1.2, 1.3 ir kt. pamoka, kur pirmasis skaitmuo nurodo studijų metus (šiuo atveju pirmus studijų metus), o antrasis – pamokos numeris.

• Kiekvieną mėnesį sudaro 8 pamokos.
• Pamokos užrašuose turi būti visos reikalingos kortelės ir darbalapiai, kurie reikalingi pamokai vesti.

Pamokos santraukos pavyzdį rasite nemokamų produktų kataloge. Žiūrėkite nuorodą Nemokami produktai

Kurso pastabos bus išsiųstos el. paštu per 48 valandas nuo mokėjimo patvirtinimo.

Šiuos gaminius galite užsisakyti prieš mėnesį arba kelis mėnesius. Norėdami tai padaryti, paspausdami mygtuką „Užsakyti“ turite eiti į prekių katalogą ir užsakymo formoje pasirinkti jums reikalingus mėnesius.

Atkreipkite dėmesį, kad anglų kalbos banknotų pardavimas prasideda rugsėjo mėnesį. Tai reiškia, kad spalio mėnesio kupiūras galite įsigyti tik tuo atveju, jei anksčiau užsisakėte rugsėjį. Ši taisyklė Užrašų eiliškumą lemia medžiagos pateikimo seka.

8 banknotų (1 mėnesio) kaina yra 6000 rublių.

#Anastasija Ševčenko 2013.05.07 Pastabos anglų kalba pavyzdį, kaip ir kitų užrašų pavyzdžius, galite parsisiųsti skiltyje „Nemokami produktai“. #Zulya 2013.05.06 Miela diena. Gavau iš jūsų skelbimą apie anglų kalbos kainą vaikams nuo 4 iki 6 metų už 4 tūkstančius rublių. Prašau atsiųsti man pavyzdį.

Daugiau informacijos svetainėje tvoyklub.ru

Šis atvirų pamokų planas ikimokyklinukams yra geras, nes kai kurias pamokos dalis galite lengvai pakeisti įterpdami savo eilėraščius ar daineles.

1. Pamokos pradžia. Sveikinimai.

Sveiki daina (jūsų daina, kuri pradeda pamoką).

Mokytojas:
„Sveiki! Sveiki! Laba diena, mano brangūs draugai! kaip tu?

Vaikai:
"Man viskas gerai, ačiū." Man viskas gerai, ačiū."

Mokytojas:
„Vaikinai, šiandien mes eisime į zoologijos sodą magišku magišku kilimu ir ne tik paprastu, bet ir nuostabiu.

2. Pagrindinė pamokos dalis.

2.1 Konstrukcijos „Mano vardas...“ kartojimas ir sustiprinimas.

Mokytojas:
„Tačiau norėdami užimti vietą ant stebuklingo kilimo, turėsite pasakyti savo vardą. Kaip mes sakome savo vardą angliškai?

Vaikai:
"Mano vardas..."

Mokytojas:
„Kiekvienas paeiliui tarkime savo vardą angliškai. Tu, prašau. Viskas gerai. Atsisėskite, prašau."

2.2 Fonetinis pratimas.

Mokytojas:
„Mūsų kilimas skraido, vėjas pučia į veidus ir triukšmauja“
„Ir čia mes skrendame tiesiai per debesį, o kilimas vis stiprėja:“
„O dabar artėjame prie pasakiško zoologijos sodo, mūsų kilimas sustoja ir sako: „
„Lėktuvas skrenda ir dūzgia: [ð]“
„Gyvatė prislinko šalia mūsų ir sušnypštė: [θ]“
„Ir ten bitė dūzgia ant gėlės: [ð]“
„Ir gyvatė jai pozuoja: [θ]“

2.3 Kartojame ir sustipriname žodžius tema „Gyvūnai“.

Mokytojas:
„Taigi jūs ir aš atvykome į mūsų nuostabų zoologijos sodą. Eime pažiūrėti, kokie gyvūnai ten gyvena.
Kas tai yra? Kas tai yra? (Tigras – tigras).

Kur tai pamatyti, spėk?
Tigro jauniklio mieste, tigras,
Arba kalnų ožka?
Tik zoologijos sode. Zoologijos sodas.

Pažiūrėk, kas ten guli. Kas tai yra? (Liūtas – liūtas).
Ir yra šis eilėraštis apie liūtą:

Žvėrių karalius - mes tai žinome -
Tai bus anglų kalba liūtas.

Kas tai yra? (Lapė – lapė).

Raudonai raudonas stebuklingas floksas!
Raudonoji lapė... lapė.

Kas tai yra? (Varlė – varlė).

Pašoko nuo sodo lysvės, tiesiai ant slenksčio
Green beauty, angliškai... varlė.

Kas tai yra? (Meška – lokys).

Šleivapėdis lokys vos gali paeiti.
Meškiukas, meškiukas angliškai... lokys.

Kas tai yra? (Krokodilas – krokodilas).

Gaila, kad nežinojau kuo tave gydyti
Krokodilas. krokodilas.
Pasiūlė jam saldainių -
Jį tai įžeidė.

Kas tai yra? (Kiaulė – kiaulė).

Kiaulė nori valgyti kiekvieną akimirką,
Mes vadiname kiaulę ... kiaulė.

Kas tai yra? (Arklys – arklys).

Užduosiu sunkų klausimą:
– Koks buvo arklio vardas? ... arklys.

Kas tai yra? (Dramblys – dramblys).

Prieiti nebuvo įsakyta
Mano mažam drambliui, dramblys.
Jis siaubingai išdykęs:
Jis visus aplieja vandeniu.

Kas tai yra? (Triušis – triušis).

Senelis grėbliu plėšia žolę.
Mūsų triušis nori valgyti... triušis.

Vaikai, pažiūrėkime, kokios spalvos yra gyvūnai. Kas žino, kokios spalvos yra triušis? Kaip jūs sakote „žalia varlė“ angliškai? O rudasis arklys? O rožinė kiaulė? O kaip su pilkuoju drambliu?

Gerai padaryta, vaikinai!

Vaikinai, šiame nuostabiame zoologijos sode dirba geras nykštukas vardu Tomas, bet jis nelabai gerai moka anglų kalbą ir jam reikia jūsų pagalbos. Mums reikia maitinti gyvulius, ar galime susitvarkyti?! Tačiau norėdami sužinoti, ar skanėstų užtenka visiems, turime suskaičiuoti, kiek gyvūnų turime zoologijos sode, kiek daržovių ir vaisių.

Gerai padaryta, vaikinai! Jūs padarėte puikų darbą!

2.4 Kūno kultūros minutė(taisyti veiksmažodžius šokinėti, bėgti, atsisėsti, atsistoti ir kitus veiksmažodžius).

Mokytojas:
Ilgai skraidėme ant stebuklingo kilimo, ilgai vaikščiojome po zoologijos sodą ir skaičiavome bei šerėme gyvūnus, žinoma, pavargome. Eikime į proskyną prie zoologijos sodo ir šiek tiek pažaiskime.

Meškiukas, meškiukas, bėk!
Meškiukas, meškiukas, sėsk!
Meškiukas, meškiukas, atsistok!
Meškiukas, meškiukas, pašok!

(galite pridėti savo veiksmažodžių).

3. Apimtos medžiagos kartojimas.

Mokytojas:
Vaikinai, šio nuostabaus zoologijos sodo gyventojams jūs taip patikote, kad jie norėjo jums papasakoti eilėraštį „Peliukas ir katytė“.

Pelytė, pelytė,
Kur yra tavo namai?
Maža katė, maža katė
Aš esu vargšas pelė
Aš neturiu namo.

Pelytė, pelytė,
Ateik į mano namus.
Maža katė, maža katė,
Aš negaliu to padaryti
Tu nori mane suvalgyti.

4. Daina „Jei esi laimingas“

Mokytojas:
Vaikinai, ar jums patiko mūsų kelionė? Dainuokime dainą savo naujiems draugams!

5. Paskutinė dalis.

Mokytojas:
Vaikinai, dabar laikas mums grįžti. Mūsų laukė stebuklingas skraidantis kilimas. Užimkite savo vietas, prašau.
O dabar laikas mums atsisveikinti. Iki pasimatymo, mano brangūs draugai!