Çocuğunuza okumayı sevdirmek için neler yapmalısınız? Dinleyiciden okuyucuya

Artık örneğin toplu taşıma araçlarında kitap okuyan insanları ne kadar nadir bulabileceğinizi fark ettiniz mi?
Ancak artık çok sayıda elektronik "okuyucunun" ortaya çıkmasıyla her şeyin çok daha basit hale geldiği görülüyor. Almak daha kolay doğru kitap, pud hacmi şeklinde değil, minyatür bir cihaz şeklinde yanınızda taşımak daha kolaydır. Ancak bazı nedenlerden dolayı çoğu insan aynı cihazda bir tür topu sektirmeyi veya şut atmayı tercih ediyor. Bu şekilde daha kolay. Düşünmeye gerek yok.

Okumak emek gerektiren bir süreçtir. Sonuçta, sadece harfleri kelimelere, kelimeleri cümlelere koymak değil, aynı zamanda anlamını da anlamak gerekiyor. Ve asıl önemli olan, okuduklarınızın bir görüntüsünü kendi zihninizde yaratmaktır. TV'den hazır görüntüler almaya alışkın olan bir kişi, özellikle de bir çocuk için bu zor bir iştir çünkü hayal gücü eğitilmemiştir.
Yetişkinlerin çoğunluğu bile eğlenceyi "bedava" tercih ediyorsa, harfleri kelimelere dökme süreci bile kendisi için hala zor olan bir çocuktan ne bekleyebilirsiniz?

Bunun nedenleri kötü durum Okumanın iki yolu var; televizyon görüntüleri ile kolayca erişilebilen eğlence ve garip bir şekilde okul. Çoğu zaman zorunlu okul müfredatından kitap okumak çocuk tarafından anlamsız ve zor bir iş olarak algılanır. Bu sorunu nasıl çözebiliriz, bir çocuğun edebiyatı sevmesini ve bundan keyif almasını nasıl sağlayabiliriz? Sonuçta, okumayan insanların konuşması daha zayıftır, kural olarak gelişmiş bir hayal gücü yoktur ve daha az yetkin bir şekilde yazarlar.

İşte size yardımcı olacak 10 ipucu:

1. Öncelikle evinizde bir okuma kültürü oluşturun.
Bir çocuk sizin bir kitaptan keyif aldığınızı görmüyorsa, kendisinin aktif bir okuyucu olması pek olası değildir. Sonuçta çocuklara sözlerimiz değil eylemlerimiz öğretilir.

2. Aile yüksek sesle kitap okur.

Mümkünse diğer aile üyelerini de bu aktiviteye dahil edin. Ve birbirinize okuyun. Çocuğunuzun ilgisini çeken bir konuyla ilgili bir kitap seçin. Bu arada, onun ilgi alanlarını ne kadar iyi tanıdığınızı bir düşünün?
Çocuğunuzdan henüz size kitap okumasını istemeyin, bırakın isterse dinlesin. Ona basitçe şunu söyleyebilirsiniz: “Babam... (çocuğun en sevdiği konu) hakkında çok ilginç bir kitap buldu ve onu bana okumak istiyor. İsterseniz siz de dinleyebilirsiniz.”

Bir ebeveynin okumasını sağlayın ilginç pasaj kitaplar. Daha sonra yetişkinler okuduklarını kendi aralarında tartışmaya başlayabilirler. Çocuğunuza ne düşündüğünü sorun?

Bu aktivite sayesinde hem eğlenecek hem de evdeki atmosferi güzelleştirecek, okumanın birçok insanın keyif aldığı bir süreç olduğunu çocuğunuza göstereceksiniz. Ayrıca çocuk dinlerken gelişir yaratıcı hayal gücü bu ona gelecekte yardımcı olacaktır.
Ve çocuğunuza yüksek sesle kitap okumak için zaman ayırın. Bu sadece okumaya bir giriş değil. Bunlar, çocuğunuz büyüdüğünde hatırlayacağınız yakınlık anlarıdır.

3. Kıtlık ve meydan okuma.

Açık başlangıç ​​aşaması Okumayı öğretirken bunu gelişigüzel, herhangi bir açıklama, düzenleme yapmadan, çocuğa kendi başına okumasını istemeden yapmak çok önemlidir. Aksine, ilginizi çeken bir kitabın kıtlığı ve erişilemezliği hissini yaratmak daha iyidir; eğer çocuk isterse cevap verebilirsiniz: “Ben daha çok kendim okumak istiyorum. Tamam, sana bu kitabı kısa bir süreliğine vereceğim, bundan sonrasını kendim için okumayı gerçekten istiyorum. Ve hâlâ yapman gereken ödevlerin var."
Hatta çocuğun bu kitap için henüz çok küçük olduğunu ve her şeyi anlamayacağını da ekleyebilirsiniz. Böyle bir zorluk, birçok çocuğu zaten akıllı ve olgun olduklarını kanıtlamaya teşvik edecektir.
Bu yaklaşımda en önemli şey sizin bu kitapla ilgilenmenizdir, çünkü aksi takdirde çocuk sahteliği anında hissedecektir.

4. Çizimler çizin.

Özellikle çocuk küçükken ona okuduğunuz kitabın resimlerini onunla birlikte çizin. Çoğu çocuk, özellikle de yardım ederseniz, çizim yapmaktan hoşlanır. Bu, kitaba daha fazla ilgi ve sevgi çekecek ve çocuğun neleri hatırladığını ve nelerden etkilendiğini tartışma fırsatı sağlayacaktır. Ve hayal gücünün gelişmesine katkıda bulunacaktır.

5. Kolay ve ilginç bir şeyle başlayın.

Öncelikle çocuğunuzun neden okumasına ihtiyacınız olduğunu kendiniz belirleyin. Üstesinden gelebilmem için okul müfredatı ve ondan utanmaz mısın? Yoksa keyif, ilgi ve bilgi kaynağı olarak okumaya ilgi duymasını mı istiyorsunuz?
Öncelikle çocuğunuza onun için eğlenceli ve keyifli olacak kitaplar sunun. Yaşına bağlı olarak okuması kolay olacaktır. Çocuk ilginç bulduğu sürece maceralar, fanteziler, hayvanlarla veya ilk aşkla ilgili hikayeler olsun. Ve okumaya aşık olduğunda ona daha ciddi ve zor bir şey teklif etmek mümkün olacak.

Elbette çocuğun klasikleri iyi tanımasını istiyoruz. Ancak okul müfredatı, örneğin Radishchev'in "St. Petersburg'dan Moskova'ya Yolculuk" kitabını sunuyor. Sonuç olarak, özellikle yetişkinler için yazılmış ve iki yüzyıldan fazla bir süre önce yazılmış zor ve anlaşılması güç eserleri okumak, acemi bir okuyucunun cesaretini tamamen kırabilir.

6. Çalışmayı okulda incelemeden önce önceden okuyun.

Çoğu zaman edebiyat derslerinde bir eser o kadar uzun ve sıkıcı bir şekilde çiğnenir ve analiz edilir ki, tek başına bu bile sizi hasta eder. Sonuçta, bir çalışma genellikle bir görevmiş gibi hazırlanır. okul kursu edebiyat eleştirmenleri hazırlar.
Bu nedenle izin verin daha iyi bebeğimÖrneğin “Suç ve Ceza”yı bir polisiye hikâye olarak okuyacaklar ve ancak o zaman sınıfta onu parça parça parçalayacaklar.

7. Çalışmayı çocuğunuzla aynı anda okuyun.

Çocuğunuzun Savaş ve Barış gibi uzun, ciddi bir eseri okumaya ihtiyacı olduğunda onunla aynı anda okumaya başlayın. Sen kendin zevk alacaksın, belki de özledin okul yılları Yukarıdaki nedenlerden dolayı çocuğunuzla yakınlaşın ve sizin gibi düşünen insanlar olun. Bulgularınızı ve düşüncelerinizi onunla paylaşın, zor noktaları açıklayın.

8. Bir okuma yarışması düzenleyin.

Çocuğunuzun okuduğu sınıfta böyle bir yarışma düzenleyebilir veya arkadaşlarını da dahil edebilirsiniz. Bunu, çocuklara ve gençlere yönelik Gelecek Yönetimi Kurslarımızda yapıyoruz. Çocuklara ilginç kitaplardan oluşan bir liste sunun ve örneğin 2 veya 3 ay içinde gerçekleşmesi gereken cazip bir ödül içeren bir yarışma duyurun. İlk sırayı en çok okuyan ve kitaplarla ilgili soruları yanıtlayabilen kişi alacak. Ve geri kalanların teselli ödülleri almasına izin verin.

9. Bir okuyucu satın alın.

Minimum yeteneklere sahip oyunların oynanması tavsiye edilir. O zaman her zaman yanında olacaksın ilginç kitaplar. Ve istediğiniz zaman - ulaşımda, sırada - çocuğunuza kitap okuyabilirsiniz. Ve istediğinde ona ver sağlıklı eğlence ona.

10. Okumayı asla başka bir şeyin cezası veya şartı olarak kullanmayın..

Çocuğunuza “Bölümü okuduğunuzda televizyon izlemenize izin vereceğim” diyemezsiniz. Bu, çocuğa okumanın başlı başına hoş olmayan bir süreç olduğu fikrine alışacaktır. Okumak ancak zevk ve ilgi bağlamında anılmalıdır.

Birlikte okuyacağınız bol eğlenceler dilerim!

Onlara çeşitli kitaplar aldık; sadece resimli kitaplar ve melodili ve mıknatıslı süslü kitaplar. Boyama kitapları ve çevirmeli kitaplar. Prenseslerle ilgili hikayeler ve Andersen'in masallarının yeniden basımlarını içeren kız gibi, pembe ve çiçekli kitaplar. Çocuklar için kitapları kendimiz çizdik ve renkli yazıcıda faks eski baskılarını bastık. Hatta koca, Rare Bird yayınevinde onlar için özel olarak bir kitap yazıp yayınladı - “ İlkel insanlar", labirentler, bilmeceler, görevler ve boyama kitaplarıyla ilkel dünyaya dair hikayeler. Hiç bir şey. Sıfır. Zaten yedi buçuk yaşında olmalarına rağmen okumaya başlamadılar. Kocam akşam bana ne yazık ki bu yaşına kadar H. G. Wells'in birkaç romanını okumuş olduğundan şikayet etti. Yedi yaşındayken en sevdiğim kitabın Mitler ve Efsaneler olduğunu tam olarak hatırlıyorum. Antik Yunanistan Kuhn tarafından düzenlenmiştir. Bu hikaye gerçekleşene kadar çocuklarımızın başına böyle bir şey gelmemişti.

Kitabının tanıtımı kapsamında kocam çocuklar için ustalık sınıfı düzenledi ve biz de kızları oraya götürmeye karar verdik. Kendilerini beyaz ahşap raflarda (yerden tavana!) Her zevke ve renge uygun kitapların bulunduğu masalsı bir alanda bulan çocuklar dondu ve ilk hazzı deneyimledikten sonra kendileri için kitap aramaya başladılar, özellikle çünkü her birinin elinde beş yüz ruble vardı ve onlara tam bir seçim özgürlüğü verildi.

Kocam ve ben kızlarımıza kitap almazsak ne olacağını denemeye karar verdik ama onlar kitapları kendileri aldılar.

Çocuklarla birlikte kitap satın almak için az çok başarılı olan birkaç geziden sonra, çocuk kitaplarını seçip satın almak için bir taktik geliştirdik:

- Pazartesiden cumartesiye kavga, kabalık ve kabalık olmazsa haftanın başında çocukların "kitap için" ne kadar para alacağı konusunda anlaşıyoruz. kötü notlarçalışmalarına göre (yani kitapçıya gitmek onlar için aynı zamanda bir ödül haline geliyor)

- kitaplıkta özel bir tane düzenleyin kitaplık– her çocuk için ayrı. Çok yüksek değil, çok düşük değil. Böylece hem satın aldıklarını koyacak bir yeri, hem de okuduğu kitapları düzenli bir şekilde saklayacak bir yeri olur.

Yolculuk günü ayrılmadan önce uzun süre bir araya gelerek yanımıza neler alacağımızı tartışıyoruz. Bu geziyi bir etkinlik, bir yolculuk, bir macera haline getirelim.

- Her çocuk için kendi sırt çantamızı veya çantamızı alıyoruz, böylece herkesin yeni kitaplarını koyabileceği bir yer olsun. Arabada veya metroda satın alınan kağıt hazinelerine bakmak özel bir zevk. Genel olarak büyük bir çanta uygun değildir

Hep birlikte kitapçıya gidiyoruz ve hiçbir durumda yolda kavga etmiyoruz. Tiyatro gibi kitaplar da yalnızca iyi, şenlikli duygularla ilişkilendirilmelidir.

- Mağazada çocuklara para ve istedikleri kitabı seçme özgürlüğü veriyoruz. Halihazırda verilmiş olanlara hala para eklemeniz gerekeceğini hesaba katarak. Kitapçıdaki bir çocuğa "Bunu çok pahalı olduğu için almayacağız" demeyi göze alamazsınız. Kıyafetler, aletler ve oyuncaklar, yiyecekler, dondurma ve çizgi filmler konusunda mümkün ama kitaplar konusunda mümkün değil.

- Mağazada geçirebileceğimiz zamanı tartışıyoruz. Örneğin yarım saat. O zaman birisinin kitapları alıp zayıfladığı ve bir başkasının bir rafı incelemeyi bitirmediği gergin bir durum olmayacaktır. Ve bu gerçekleşse bile, daha önce kabul edilen kurallara başvurmak mümkün olacak ve bu da herhangi bir histeriyi anında ortadan kaldıracaktır.

- kitapçıdan sonra bulvarda mutlaka küçük bir piknik yapacağız, eğer güzel hava ya da bir kafeye gideriz çünkü tatilin mutlaka en küçüğü ve sembolik bir ziyafetle taçlandırılması gerekir.

Çocukların kendi başlarına, bazen de yüksek sesle okudukları kitapların, Küçük kardeş, her zaman aşağıdaki kriterleri karşılayın:

Ve artık kulağa ne kadar komik gelse de onlar için en güzel hediye bir kitaptır. Ve tabii ki onu elde etmek için bir gezi.

Yazan: Katerina Antonova
Çizen: Lyalya Bulanova

Mektuplarla pek dost canlısı olmayan ebeveynler için

Birçok anne ve babanın (kendileri ve çevrelerindekiler için) çocuklarının neden istekli olmadıklarını standart açıklaması "İnternette sadece tank oynamak istiyor, ancak kitap okumak için oturmaya zorlanması gerekiyor". battaniyenin altında el feneriyle kitap okumak veya banyoda kilitli kalmak. Sadece bu tür ebeveynlere sormak istiyorum - onları kendiniz okuyor musunuz? Bunlar yazılar değil, kitaplar. sosyal ağlar? Modaya uygun bir yazarın başka bir eseri değil (böylece bir şirkette dürüstçe "Beğenmedim!" diyebilirsiniz), ama kendiniz için mi?

Eğer bu kişisel olarak sizin için yabancı bir aktivite ise, çocuğunuzu bununla büyüleyeceğinizi bile ummayın. Çünkü tüm argümanlarınız yapay görünüyor ve kişisel örneklerle desteklenmiyor. Bir oğul veya kız, oldukça makul bir şekilde, edebiyat okumanın çocukluğun sıkıcı ama zorunlu bir özelliği olduğu sonucuna varabilir. Ve sadece çocuğun içinde onu açmaya iten bir “kitap kurdu” varsa yeni kitap Edebiyata aşık olma ihtimali çok yüksek.

Bu nedenle okumayı sevmeyen ebeveynlere yalnızca bir şey tavsiye edilebilir. Yani yapmaya başlayın. Şakayı hatırlayın: “Kedileri sevmiyor musun? Onları nasıl pişireceğini bilmiyorsun! Edebiyatta da durum aynı. Binlerce ve binlerce kitap arasında favorileriniz olacak olanlar mutlaka olacaktır. Bunun üzerine üzülecek, ağlayacak ve güleceksiniz. Bu arada, çocuğunuza başarısız bir şekilde bıraktığınız işlerle başlayabilirsiniz. Eserleri tek başınıza yiyin, çocuğunuzla yarışın, hatta arabada sesli versiyonu dinleyin, asıl mesele düzyazı ve şiirle "arkadaş olmaya" çalışmaktır. tarafından yaratılan favori filmleriniz varsa edebi eserler, onları okumaya başlayın. Çoğu zaman orijinal kaynağın film versiyonundan çok daha güçlü olduğu ortaya çıkıyor, ayrıca yönetmenler birçok kişiyi acımasızca kesmek zorunda kalıyor hikayeler böylece film beş saat değil, yalnızca iki saat sürüyor.

2 numaralı tarif

Kitapları çok seven ve bunun neden genlerle çocuklarına aktarılmadığını anlamayan ebeveynler için

Başlangıç ​​olarak, birçok ebeveynin (ve büyükanne ve büyükbabanın) inanılmaz derecede ağır olduğunu düşündüğü iddialı argümanı unutun: "Senin yaşındayken çok kitap okuyorum!" Bunun doğru olup olmadığını doğrulamak imkansızdır. Ayrıca, Sovyet dönemi ne internet ne de çok sayıda alet vardı. Sevdiğiniz işleri çocuklarınıza zorlamayın. Bu, anaokulunda sizin için en iyi doğum günü hediyesiydi diye inatla çocuğunuza inşaat oyuncakları vermekle aynı şeydir.

Bu, SSCB'de yayınlanan kitapların şu anda basılanlardan daha kötü olduğu anlamına gelmez. Çoğu zaman FARKLIdırlar. Ve DİĞER çocuklar bunları okuyor.

3 numaralı tarif

Çocuk edebiyatı satın almak için kitapçıya gidenler için

Ebeveynlerden “alışveriş konusu” ile ilgili en popüler soruları yanıtlamalarını istedik. Tatyana Rudenko Ve Maria Melik-Paşaeva Melik-Pashayev yayınevinin başkanı.

Okul öncesi bir çocuk için kitap nasıl seçilir?

En genç okuyucular (2-5 yaş) için yayınların özelliği, sanatçının bunlarda tam ortak yazar olarak hareket etmesidir. Sonuçta okuyamayan bir çocuğun kitapla doğrudan iletişim kurması resimler sayesinde olur. Bir yetişkinin en azından kitabı karıştırması çok önemlidir - resimlere, tasarıma daha yakından bakın ve metnin birkaç paragrafını okuyun. Bu, kalitesi şüpheli yayınları filtrelemenize olanak tanıyan birincil seçim gibidir. En önemli şey kitapların çok farklı olmasıdır: çizim tarzı, renk şeması ruh halime göre. Sonuçta çocuk kitabı, ilk kez müzeye gitmek gibidir; çocuk, güzel resimler sayesinde dünyanın tüm çeşitliliğiyle tanışır.

Çocuğunuzu (4 yaş üstü) bir kitapçıya götürüp ne alacağına karar vermesine izin mi vermelisiniz?

Raflarda bana tamamen yabancı birçok yazarın eserleri var. Belki de zamanla test edilmiş klasikleri tercih etmeliyiz?

Çocukluğumuzdan beri hepimizin tanıdık ve sevilen şeylere ilgi duymamız anlaşılır ve doğaldır. Sovyet döneminde aslında yayınlandı büyük sayı iyi kitaplar. Ancak kitaplığınızı yeni ve modern isimlerle çeşitlendirmeniz çok önemli. En sevdiğimiz yazarlardan biri Alman yazar Janos, İngiliz Nick Butterworth Norveçli yazar Alf Preusen Belçikalı bir sanatçının kitapları Gabriel Vincent. Açıkçası, belirli isimlerin yanı sıra ebeveynlere korkmamalarını tavsiye etmek isterim. bilinmeyen yazarlar ve yeni kitaplar (Rusça veya tercüme edilmiş olması fark etmez). Sonuçta, hem çocukları hem de yetişkinleri ilgilendiren konular neredeyse hiç değişmedi, ancak taze, modern görünüm tanıdık şeyleri yeni bir şekilde görmenize yardımcı olabilir.

Bu arada, farklı Moskova mağazalarında aynı kitabın fiyatı% 10-30 oranında değişebilir. Geçiş kiosklarından edebiyat satın almak en karlı olanıdır - orada% 40'a kadar fazla ödeme yapabilirsiniz. Bütçenizden tasarruf etmek için, beğendiğiniz kitapların bir listesini seçmeli ve ardından bu kitaplar için en mütevazı fiyatı nerede istediklerini bulmalısınız (bu, bir yayınevindeki kitapçı veya çevrimiçi bir mağaza bile olabilir).

"Tezgahın üzerinden"

Ve son olarak, birkaç "edebi" soruya daha cevap vereceğiz: Samokat yayınevinin genel yayın yönetmeni Irina Balakhonova.

Okul müfredatına gerçek “yeni öğeler”, yani 1-2 yıldan eski olmayan kitaplar eklemek gerekiyor. Edebiyat öğrencilerine modern çocuk düzyazı ve şiirleriyle çalışmayı, bu metinlerde gezinmeyi, ders için kitap seçmeyi ve şiir yazmayı öğretmek neden gereklidir? ders dışı okuma. Bu, metni okuyan çocukların yüzdesinin ve metni anlama düzeyinin bugün Rusya'dan çok daha yüksek olduğu Avrupa ve Amerika'da yapılıyor. Tüm bu planlar uzun süredir incelenmekte ve başarıyla kullanılmaktadır. Muhtemelen Milli Eğitim Bakanlığı'nı tanıyorlar. Ve Eğitim Bakanımıza, Rusya'da okumayı teşvik etmek için neden etkili programların uygulanmadığı sorusunu soracağım.

Her yaştan kişiye, hatta yetişkinlere bile yüksek sesle okuyabilirsiniz. Mesela bunu yapmayı gerçekten çok seviyorum. Elbette hem okuyucunun hem de çocuğun kitabı sevmesi önemli. Her ikisi için de işkence ise çocuğun okumayı sevmesi pek olası değildir. Genel olarak yazdığı gibi Daniel Pennac, "okumayı sevmeyi öğretmeniz gerekir, ancak yalnızca kendinizin sevdiği bir şeyi sevmeyi öğretebilirsiniz." Ses konusunda emin değilim. Büyük olasılıkla, bir çocuğun ayda bir gördüğü kamyon şoförü babanın monoton sesi, ona iyi seçilmiş tüm aktörlerin seslerinden daha tatlı gelecektir.

Bir çocuk yalnızca bir edebiyat türünü tercih ederse ve hatta diğerleriyle tanışmayı reddederse ne yapmalı?

Yapılacak en iyi şey onu yalnız bırakmak ve ona türün en iyisini sunmaktır. Kimse herkesin Tolstoy'u iyi bir dedektife tercih etmesi gerektiğini söylemedi.

Şiirler sadece küçükler içindir, değil mi?

Bu temelde yanlıştır. Şiirler herkes içindir, özellikle de ebeveynler içindir. Brodsky, Mandelştam,Sasha Çerny- Bebeğinize ne kadar erken okumaya başlarsanız, size hayatla ilgili o kadar az soru soracaktır.

Bu arada

Aramak iyi edebiyat Bu sadece yazarlar tarafından değil, bunları yayınlayan şirketler tarafından da mümkündür. Pek çok ilginç çocuk kitabı üreten yayıncıların listesi:

Ebeveynlerin büyük çoğunluğu çocuklarının okumasıyla ilgilenmektedir. Kendileri okumayanlar bile. Çocuğunun eğitimli olduğunu görmek isteyen herkes, bunu yalnızca iyi okumuş bir kişinin başarabileceğini çok iyi anlıyor.

Okuyan anne babaların çocuğa kitap sevgisini aşılaması çok daha kolaydır. Okumayı sevenler, bebek gelmeden önce de okumanın önemini anlıyorlar. Böyle bir ailede kitap sevgisi anne sütüyle emilir, çünkü doğduğu andan itibaren ona ninniler söylenir, tekerlemeler okunur. Ebeveynlerin elindeki kitap tanıdık, tanıdık ve tanıdık bir nesneye dönüşür.

Aile çocuğunu okula hazırlamaya başladığında kitabı hatırlarsa her şey daha da karmaşık hale gelir. Ancak ebeveynlerin onları okumaya zorlama niyetinde olmadıkları, kitapların büyüleyici dünyasını sabırla çocuğa açmaya ve ona sevgi aşılamaya hazır oldukları sürece bu felaket değildir.

İlk görev çocuğa okumanın eğlenceli bir aktivite olduğunu göstermektir.(eğlence) çünkü her insan yalnızca yapmaktan hoşlandığı şeyi yapmaktan hoşlanır. Bilindiği gibi yetişkinler tercih ediyor farklı türler edebiyat. Birisi okuyor bilimkurgu, birisi psikolojik roman ya da bir dedektif hikayesi ve birisi - belgesel düzyazı ya da gazetecilik... Bu farklı tercihler zaten şurada bulunabilir: erken yaş. Her insanın hayatta farklı görevleri, dolayısıyla farklı ilgi alanları vardır.

Hangi türün ilginizi çekebileceğini anlamalısınız senin çocuğun. Bazı çocuklar manzum peri masallarını sever, bazıları ise düzyazıyı. Bazı insanlar masalları hiç sevmez ve tercih ederler. gerçek hikayeler(hayattan). En başından beri olanlar da var küçük yaş her türden ansiklopediye bakarak saatler geçirmeye hazır. Hayvanlar alemi, dünyanın ve evrenin yapısı, teknoloji, dinozorlar vb. konularla ilgilenirler.

Yetişkinlerin görevi çocuğun kendini koparamayacağı bir hikaye bulmaktır. Bir sonraki sayfayı çevirme isteği uyandıracak ilk kitabı seçmek onun için önemlidir. Bunu yapmak için bebeğinizi gözlemlemeniz gerekir: hangi çizgi filmlerden ve oyuncaklardan hoşlanır, en sık hangi konuyla ilgili sorular sorar.

Ancak ne kadar anlayışlı olursak olalım, bir şeye olan bu ilgiyi kendi başımıza (bir çocuğun katılımı olmadan) bulmamız imkansızdır. Ve nerede küçük çocuk kitapla tanışabilir miyim? Evde (iyi bir ev kütüphaneniz varsa) ve bir kitapçıda. Mağazadaki ebeveynlerin çoğu çocuklarını dizginliyor, kitaplara dokunmalarına izin vermiyor. Bunun bebeğin henüz kitabı nasıl kullanacağını bilmemesinden kaynaklandığı açıktır. Çoğu zaman ebeveynler, istekleri ne olursa olsun çocukları için bir kitap seçerler. Daha kolay ve daha hızlı.

Çocuğa biraz özgürlük vermek daha iyidir. Kitaplara erişmesine izin vermek, raflardan herhangi bir kitabı almasına izin vermek gerekiyor. Daha sonra seçtiği kitabı özenle eline alır ve birlikte izler. Sayfayı kaydırırsınız ve o bakar ve kesinlikle ona dokunur. Kitapların sırtlarına, sayfalarına dokunmak, koklamak, bir kitaba aşık olmak için yaşanması gereken özel bir zevktir.

Daha sık ziyaret etmeliyiz kitapçılar . Sabırlı olmanız ve çocuğunuzun kitaplara uzun süre bakmasına izin vermeniz gerekiyor. Bu sonsuza kadar sürmeyecek; çok yakında bunu kendi başına yapacak.

Çocuğunuzun sizin sevmediğiniz bir kitabı seçeceği gerçeğine hazırlıklı olmak önemlidir. Yanlış (yanlış) kitabı okuyacağından korkmanıza gerek yok. Ne aradığını ve onun için neyin doğru olduğunu bilmiyoruz. Sadece kişinin kitabını seçmediğini, kitabın da kişiyi seçtiğini unutmamalıyız. Her kitapta işe yarar bir şeyler bulabilirsiniz.

Aynı zamanda elbette mağazaların süper çok satanlara odaklandığını da unutmamalıyız. Pek çok renkli ve pahalı kitaplar edebiyat çok mu düşük kalite, eğer buna bir tane bile diyebilirsen. Bu tür “edebiyat”ı ayırt edebilmeli ve çocuğunuza değerli bir alternatif kitap sunabilmelisiniz.

Bir ev kütüphanesi oluşturmak gereklidirçocuğumun en sevdiği kitaplardan. En sevdiği kitapların bulunduğu bir raf okumaya giden yoldur. Bu rafta mutlaka güzel ciltli, güzel kokulu sayfalara sahip, çarpıcı resimlerle dolu en az bir kitap olmalı. İÇİNDE genç yaş illüstrasyonlar çok önemlidir.

Çocuğun kitapla emekli olabileceği bir yeri olmalı. Böyle bir yer her zaman evde ve halka açık yerlerde bulunabilir. Eğer bir çocuk resimlere ve harflere bakıyorsa, onun dikkatini dağıtmaya (gereksiz yere) gerek yoktur. Önemli işlerle meşgul.

Sizin okumak istediğiniz şeyi çocuğunuza okumanıza gerek yok. İlgilerini çekmeye ve teklif etmeye çalışabilirsiniz ama asla onları zorlamamalısınız! Kendisini ilgilendiren ve memnun eden şeyleri yüksek sesle okuması gerekiyor. Ve sizi dinlemeye hazır oldukları sürece. Ve kendisi bunu yapmayı öğrendiğinde bile. Ve en sevdikleri şeyleri bininci kez (tonlamayla!) yeniden okuyun.

Kütüphane peri dünyası . Çocuğunuza okuma sevgisi aşılamanın en ideal yolu elbette bir çocuk kütüphanesine kaydolmaktır. Gelecekte kendisinin gideceği yakınlardaki en iyi kütüphaneyi bulmanız tavsiye edilir. Çocuk, kitapla özgür bir iletişim alanı içinde olmanın bu hazzını (zevkini) bir kez tattıktan sonra, bunun tadına varabilir ve ciddi bir okuma bağımlısı haline gelebilir.

Okuduğunuz kitabın yeniden anlatılmasını istemeyi unutmamak önemlidir, birlikte tartışın. Çocuk anlatırken hikayeyi anlar ve hatırlar. Üstelik masal veya hikayelerdeki karakterlerin eylemlerini tartışırken size gizli korkularını ve deneyimlerini anlatabilir...

Bir çocuğun okumaya aşık olmasının neden bu kadar önemli olduğu ayrı bir tartışma konusu ama çok kısaca: Kitaplarda bu dünyadaki varoluş için hayati önem taşıyan bir şeyler bulabilirsiniz. Bir çocuğun kitaplara ilgi duymasını sağlamak önemli bir iştir çünkü mutlu olmak için okumak gerekir. Hangimiz çocuklarımızı mutlu görmek istemiyoruz?

Şimdi her aileye adanma zamanı özel ilgi Bu önemli konu- okuma.

Teknik okumanın “çıplak” beceri denilen bir aşaması olduğu ve metnin içeriğinin hemen kavrandığı anlamlı okuma aşamasının olduğu fikrini bir kez daha tekrarlayalım. İlk aşama zevk getirmez, üstelik buna takılıp kalırsanız, yani ayrılan süreden fazla kalırsanız, o zaman okuma sevgisi sorunlu hale gelir.

Görünüşe göre, insanlara okumayı sevmeyi öğretmek için hazır tarifler yok (birinin kendini sevmesini, kayıtsız bir insan olarak sevgi dolu birine nasıl dönüştüreceğine dair net tarifler var mı? Tarif yok, sezgi var... Ancak iyi kurgu okuyun).

Şimdilik size sadece birkaç koşulu anlatacağım; çocuğunuz okumayı öğrendiğinde hiçbir durumda yapmamalısınız, ancak okuması hala sadece tekniktir - yani kendisi hala okumak istemiyor ve hatta okuyamıyor gerçekten okuyun (kendisi için, zevk için).

Okumak en başından itibaren yalnızca haz duygusuyla ilişkilendirilmelidir. Misilleme hakkında hiçbir düşüncemiz bile yok. Hiçbir koşulda zorlamayın veya ikna etmeyin - ah, en az bir satır daha okuyun. Herhangi bir manevra, herhangi bir oyun bulun, ancak okuduğunu hemen anlamasa da çocuğun kendisi okumak istemelidir. (Psikolojik manevralar hakkında daha sonra daha fazla bilgi verilecektir).

Çocuğunuzun okuduğu her kelimeye sevinin ve bunların gerçekten onun küçük zaferleri olduğunun farkına varın.

Dikkatini okumadaki hatalara çekmeyin, onları en göze çarpmayan şekilde düzeltmeye çalışın ve eğer onsuz yapabiliyorsanız, o zaman hiç düzeltmeyin.

İlk okuma için yalnızca uygun kitapları alın - parlak, büyük harflerle, çok sayıda resmin olduğu ve en önemlisi takip edilmesi ilginç olan canlı bir olay örgüsünün olduğu yer.

Örneğin sanatçı Suteev'in çizimlerinin yer aldığı harika bir kitap.

Ve şimdi manevralara gelince - birçoğu var, ancak çocuğunuza neyin yardımcı olacağını kendiniz seçin. Tabii ki, kendi başınıza gelmek daha iyidir.

Cassil yöntemi
Bu yöntem, halihazırda oldukça akıcı bir şekilde okuyan ancak okumayı sevmeyen ve aslında hala ileri teknik okuma aşamasında olan bir çocuk için uygundur. Seçildi ilginç metin canlı bir olay örgüsüyle ve ebeveyn ona kitap okuyor, aniden tam ortasında duruyor ilginç yer ve sonra babanın (anne, evdeki herkesin) kategorik olarak çocuğa kitap okumak için "zamanı yok". Çocuk, birisinin ona acımasını ve ana karakterin öldürülüp öldürülmediğini okumasını umarak kitabı pek fazla heyecan duymadan alır. Aile üyeleri, çocuğu okuma arzusundan dolayı hemen övüyorlar ve onunla birlikte okuyorlar - sizin için bir satır, benim için iki satır. Ve benzeri. Beceri güçlendikçe teknik bir beceriden esaslı bir beceriye dönüşür.

Iskra Daunis yöntemi (çocuk psikoloğu)
Bir gün bir çocuk uyanır ve yastığının altında Carlson'dan gelen bir mektup bulur; burada ona sadece iki satırla onu sevdiğini ve onunla arkadaş olmak istediğini söyler ve onun için bir hediye oradadır. Hediye doğru yerde. Çocuk oyundan şüpheleniyor ama yine de çok mutlu. Ertesi sabah, hediyeyle ilgili hiçbir bilginin olmadığı başka bir mektup, ancak ona sirke bilet bırakmak istediğini söylüyor, ancak kediyi kuyruğundan nasıl çektiğini gördü ve kedi ciyakladı. İşte bu yüzden sirk biletleri ertelendi. Her geçen gün harfler daha uzun oluyor ve daha hızlı okunuyor. Beceri anlamlı hale gelir ve çocuk okumayla zevk ve neşe duygusunu ilişkilendirir.

Yöntem eski insanlar(Kitap Ehli de denir)
Çocuğun yalnızca iyi davrandığında okumasına izin verilir ve ödül olarak yalnızca birkaç satır (hatta yarım sayfa) okuma fırsatı verilmekle kalmaz, aynı zamanda kitap şeklinde özel kurabiyeler bile pişirilir. çocuk neşeli anı anmayı alır. Okumak neşe ve kutlamadır. Ve bir çocuk eline her kitap aldığında bunu bilmelidir. Çocuk kötü davranırsa kitap okunamaz. Doğru, bu yöntem çocukların Kitabı (kutsal kitabı) okumaya başlamasıyla doğdu.

Tatar kadını yöntemi
Bu uzun hikayeÖzellikle yetenekli çocuklara yönelik bir sınıfta, annesi Rusça'yı çok az konuşan, oldukça yetenekli bir çocuğun nasıl olduğu hakkında.
Çocuk dört yaşında harflere hakim oldu, ancak doğal olarak zayıf bir şekilde ve yalnızca halk için okudu. Görünüşe göre bu okuma yazma bilmeyen annenin harika bir sezgisi vardı. Kendiniz karar verin. Ortak bir dairede yaşıyorlardı ve komşuları Baba Katya onları görmeye geldi. Ve Dian adlı çocuk, okumayı zaten bildiği için onunla övünmeye karar verdi. Okumaya başladım - kötü ve hatalarla. Baba Katya komşunun çocuğunu eğitmeye karar verdi - neden okumayı zaten bildiğini söylüyorsun? Düzgün öğren ve sonra övün.

Anneye ne oldu! Çocuğumu neden incitiyorsun - okuma yazma bilmeyen anne oğlunu savunmak için koştu. Yeni okumaya başladı. Ve sen onun okuma iştahını bozuyorsun (böyle söyledi!) Ve birkaç yıl sonra, hikayeyi anlatırken siyah gözleri öfkeyle parladı. "Onu kovdum" dedi, "ve bu kadına Katya'ya, eğer bir çocukla nasıl baş edeceğini bilmiyorsan buraya gelme dedim. O da iki yıldır bana gelmedi."

Üstelik. Anne çok az kazanıyor; neredeyse patatesle geçiniyorlar. Bu yüzden her gün oğlundan patates soyarken ona yardım etmesini ve ona bir şeyler okumasını istedi. Oğluna "O zaman ellerim daha az acıyor" diye açıkladı. Oğul hemen kabul etti. Böylece anne patatesleri soymaya gidiyor ve oğul küçük bir tabureye oturup kitap okuyor. Hala iyi okumuyor ve annesinin gözyaşlarını görüyor - neden ağlıyorsun anne?

Ben okuma yazma bilmiyorum oğlum ama sen bir bilim adamı olacaksın ve çok kitap okuyacaksın.
- Evet anne. Bilim adamı olacağım.

Ve böylece günde üç kez. Ve ne zaman anneme patatesleri ne zaman soyacağımızı, ne zaman okuyacağımı sorduğumda ellerin acımasın diye. Beş yaşındayken bölge çocuk kütüphanesine gittiler. Ve şimdi oğlum çok iyi bir matematikçi oldu ve Princeton'da çalışıyor. Peki bu okuma yazma bilmeyen kadın en parlak zekasını nasıl geliştirdi? matematik becerileri- bu farklı bir hikaye...

Bu siteden alınan materyal http://www.danilova.ru/publication/devel7_03_01.htm