Okumak için konuşma terapisi tabloları. Kapsamlı okuma programı

Hece tabloları, ders içeriğini ek okuma materyalleriyle zenginleştirmeye ve kelime yelpazesini genişletmeye yardımcı olur. oyun görevleriçocuklarda heceleri ve kelimeleri okuma yeteneğini geliştirmek. Yaratılış prensibi oldukça basittir: sesli harfler tablonun üst sırasına, ünsüzler ilk sütuna ve düz çizgiler yatay ve dikey çizgilerin kesişimine yerleştirilir. açık heceler. Çocuklara masanın tamamı bir kerede verilir ve okumayı öğrenme süreci boyunca masanın gözlerinin önünde olması gerekir. Tablo bir tür proaktif öğrenme aracı görevi görüyor ve çocukların harflerin ve düz açık hecelerin grafik görünümüne alışmasına ve bunları daha hızlı hatırlamasına yardımcı oluyor.

Her derste, özellikle okuryazarlığın ilk aşamalarında hece tablosu kullanmak faydalıdır çünkü bunların asıl amacı doğrudan açık heceyi okuma becerisinin oluşumunu sağlamaktır. Hece tablolarının avantajı, okumayı öğrenen çocukların tablodaki hecelerin düzenlenme şeklinin farkına varması, yatay ve dikey kesişme noktasında istenilen heceyi bulmayı öğrenmesi, bir hecenin ses-harf yapısının farkına varmasıdır. hece (bir ünsüzün bir sesli harfle birleşimi) ve sonuç olarak bir bütün olarak algılamaya ve yeniden üretmeye başlar. Düz açık heceler yatay ve dikey olarak okunur. Tablo, birleşmeleri okumayı öğrenmek için iki temel tekniği birleştiriyor. Yatay olarak okursak, aynı ünsüz farklı sesli harflerle okunur, yani. Bir ünsüzün telaffuzu ve bir sesli harfin eklenmesi tekniği kullanılır. Dikey okursak aynı sesli harfle farklı ünsüzler okunur.

Hece tablosu, Zaitsev ve Chaplygin yöntemine göre okumayı öğrenmenin depo yönteminde kullanılır.

Tabloların ve hece zincirlerinin yardımıyla (eğer düzenli olarak çalışırsanız), bir yetişkin çocuğa kelimelerin ses-harf kompozisyonunu dikkatlice algılama konusunda istikrarlı bir eğilim aşılayabilecektir; uygun gelişme okuma ve yazma becerileri.

Daha fazla tablo yapılması tavsiye edilir büyük boy ve bunları çocuğun ödevini hazırladığı masanın yanına asın. Elbette sitede sunulan seçeneği kullanabilirsiniz.

Bir çocuğa okumayı öğretmek için hece tabloları içeren alıştırma türleri

• Heceleri yatay ve dikey olarak hızla okuyun.
• Çocuk, bir yetişkinin okuduğu heceyi hızla bulur.
• "Bana kelimenin sonunu söyle." Bir yetişkin, son heceyi tamamlamadan bir kelimeyi telaffuz eder.

Öğrenmede her şey basitten karmaşığa doğru gider. Bu nedenle hemen taş ocağına gidip okuması için çocuğunuza vermemelisiniz. uzun kelimeler veya metinler. Kelimeyi okusa bile manasını anlamak çok zor olacaktır. Unutmayın ki okumayı öğrenme aşamasında çocuk harfleri okumak ve bunları hece ve kelime halinde birleştirmek için çok çaba harcar. Dolayısıyla çocuğun anlayacak gücü kalmamıştır.

Ve burada tablolar çocuğumuza yardımcı olacaktır, ancak basit tablolar değil, hece tabloları. Hece tabloları hazırlıyoruz ve çocuk bu tabloları kullanarak okuma becerisini geliştiriyor. Artık hemen hemen her evde bir bilgisayar var, dolayısıyla büyük bir zorluk yaşanmayacak. Ancak aniden bir bilgisayarınız veya yazıcınız yoksa, o zaman bir sayfa kağıt ve bir kalem her zaman elinizin altında olacaktır. Bir çocuk için hece tablolarının hangi biçimde yapıldığı o kadar önemli değildir, çünkü bunların var olması ve kullanılması önemlidir.

Çevrimiçi kelime oyunu - okul öncesi bir çocukla alfabeyi öğrenmek.

Okul öncesi çocuklarla alfabeyi oyunlar aracılığıyla öğrenebilirsiniz. Bu site çocuklara okumayı öğretmek için özel olarak tasarlanmıştır. Rus alfabesinden harflerin öğretilmesine ayrı bir bölüm ayrılmıştır. Sitedeki okuma eğitimi gidiyor oyun formu. Bildiğiniz gibi çocuklar oyun yoluyla öğrenirler, bu nedenle deneyimlerime ve müşteri geri bildirimlerime dayanarak çocuklara okumayı öğretmek için çeşitli simülatörler yaptım.

Okul öncesi ve 1. sınıf öğrencileri için mektuplar - harfleri öğrenmekte zorluk çekenler için.

Her çocuğun okulda tüm harfleri öğrenmeye vakti yoktur. Öğrenme ve okuma güçlüğü çeken bir çocuk sınıfı var. Bu site bu tür çocuklar için geliştirildi. Burada harfleri, heceleri öğretmek için simülatörler ve akıcı okumayı öğrenmenize yardımcı olacak simülatörler bulacaksınız.

Okuma hızını artırın. Üç heceye kadar kelime ve cümleleri okuma. Toynakların gürültüsünden tarlada toz uçuşuyor. Filat. Bahçede çimen var, çimenlerin üzerinde yakacak odun var. Harf kombinasyonlarını okuma. Metinde ara verilen kelimeler. Allah bana akıl vermedi. Tebrikler. Deforme olmuş cümleler kümesi. Kara orman tavuğu. Ayı yavruları. Sayarak nefes verin. Tekerleme hızında okuma. Pelerin. Üç harfli kombinasyonları okuma. En zor tek heceli kelimeleri okumak.

“Üretken okuma” - Birincil algıyı ortaya çıkarmak. Okuduktan sonra metinle çalışmak. Kuralla çalışmak. Bir peri masalı için bir plan yapın. Çapa. Genelleme. Hikaye. Modern yöntemler hafıza gelişimi. Bileşik kelimeler. Okuma arzusu. Arzular. Edebi okuma üzerine not defteri. Edebi okuma. Masal. Okumayı inceleyin. Kendi kendine dikte etme. Okumanın kalitesini incelemek. Anjina, göğüs ağrısı. Esnek okumanın geliştirilmesi. Viktor Dragunsky. Konu spesifikliği.

“Edebiyatta Beklenti” - Neşeli ve hüzünlü bir son. Referans sinyal modunda çalışma. Prostokvashino'lu Sharik köpeği fotoğraf avcılığıyla uğraşıyordu. Çocuklara öngörüyü öğretmek için teknoloji. Teknoloji eğitimi. Teknoloji uygulamasının sonuçları. Neden sorularını cevaplamayı ve sormayı öğretiyoruz. V. Viktorov. Hayal gücünü bağlamak. "Beklenti" terimi psikolojiye bir Alman bilim adamı tarafından tanıtıldı. Metinden doğrudan sorulara cevap vermeyi öğreniyoruz.

“Okuma hızının geliştirilmesi” - Görüş alanı. Görsel dikte. Ünsüz harflerin okunması. Metodoloji. Deneyler. Schulte tablosunu kullanma. Okuma dersleri. Artikülasyon jimnastiği. Okuma becerisi. Okuma becerilerini geliştirme süreci. Okuma hızının geliştirilmesi. Yaygın hatalar. Nazik okuma modu. Hece tablosu. Konuşma egzersizi. Uygun eğitim okuma becerileri. Çocuklar.

“Okuma Becerisi” - Okuma becerilerini geliştirmeye yönelik yöntem ve teknikler. Schulte tabloları. Dinamik okuma. Etkileyicilik. Optimum okuma tekniği. Teknik taraf okuma. Okuduklarınızın anlamını anlamaya yönelik alıştırmalar. Okumayı öğrenelim. Okuma becerisi geliştirildi. Dijital. Okuma hızı. Mektup. Okuma. Çocuklarda okuma becerilerinin oluşumu. Okumanın anlamsal tarafı. Okuma becerilerini geliştirmeye yönelik çalışma türleri.

“Okumak için çalışma programı” - “Danimarka'dan iyi bir hikaye anlatıcısı.” 2009 - 2010 Programı akademik yıl. Neşeli okuma okulu. "Hayatı onaylayan bir peri masalı." "Kitaplarla Tanışıyorum" eğitici doğa" Çocukluk döneminde okumak her şeyden önce gönülden eğitimdir. Programın amacı. “A. Volkov’un “Büyücü” kitabının sayfalarında Zümrüt Şehir" Neşeli okuma okulu. “Kitabın günün kahramanıyla tanışın.” Açıklayıcı not. Konu: “Bir saatlik komik hikayeler.”

için hece tabloları hızlı okumaÇocuklara öğretmek için evrensel ve görsel bir araçtır. Kullanımları ve etkililikleri birçok öğretmen ve ebeveyn tarafından onaylanmıştır ve tüm çocuklar eğlenceli aktivitelerin kolaylığından keyif alırlar.

Çocuklara okumayı öğretmek kolay veya hızlı bir süreç değildir. Ne zaman başlayacaklarına, çocukları adına ebeveynler kendileri karar verir ve bunu nasıl yapacaklarına da karar verirler. Ancak bu konuda yardımcı olacak teknikler ve kılavuzlar var. Hızlı okumaya yönelik hece tabloları, çocuğun tek tek harfleri öğrenme aşamasından doğrudan heceleri okumaya kolayca geçmesini sağlar.

Çocuklarıyla hece tabloları kullanarak ders yapmayı deneyen birçok ebeveyn ve öğretmen, sonuçlardan memnun kaldı. Ancak bu aracın ne kadar faydalı olduğunu anlamak için nasıl kullanılacağını ve bu eğitimin özelliklerinin neler olduğunu anlamak önemlidir.

Hece tablosu nedir

Hece tablosu hızlı okumaçocuklar için bunlar, çaprazlandığında heceler oluşturan ünlü sütunlar ve ünsüz harflerden oluşan sıralardır. “N” ünsüz harfinin olduğu satırda tüm sesli harflerin bulunduğu heceler elde edildi: “na”, “but”, “well” vb. Bir çocuk için ünlü harflerin "şarkı söylemesi" ünsüz harflerden çok daha kolaydır. Bu nedenle bunlardan birini, örneğin “N” harfini öğrenen bebek, onunla yapılabilecek tüm heceleri kolaylıkla okuyabilecektir.

Daha sonra bir sonraki ünsüz harfe geçebilir ve onun yerine sesli harfler koyabilirsiniz. İşaret açık ve hatırlanması kolay olduğu için öğrenmek kolay olacaktır. Çocuğun rahatlığı için ünlüler kırmızı, ünsüzler mavi ile gösterilmiştir. Sonuçta çocuğun renk algısı heceleri öğrenirken ve kuralları okurken de faydalı olacaktır.

Ders sırasında çocuk, bazı hücrelerde hece yerine kısa çizgi olduğunu kesinlikle fark edecektir. Ona, bir sütun ile bir çizginin kesişme noktasındaki gibi bir harf kombinasyonunun mevcut olmadığını açıklamak önemlidir. Örneğin “ZHY” asla kullanılmaz; tıslayan bir ünsüzden sonra daima “I” sesli harfi gelir.

Altı yaşındaki Varya'nın annesi Elena: “Birçok arkadaşımın yaptığı gibi ben aslında kızıma erken okumayı öğretmedim. Etrafımdaki herkes bana daha sonra bunun daha zor olacağını, daha erken başlamam gerektiğini söylese de, çocuğa ders çalışmak yerine daha fazla oynama fırsatı vermeye karar verdim. Ve 5 yaşındayken hece tablolarını kullanarak okumayı öğrenmeye başladık. Varya harfleri birkaç haftada öğrendi, ardından tabloları kullanarak aldığı birkaç derste hecelerin tamamını telaffuz etmeyi öğrendi ve şimdi tamamen bağımsız olarak birinci sınıf öğrencileri seviyesinde okuyor.”

Tabloyu doğru ve etkili bir şekilde kullanma

Hece tablolarını kullanarak okumayı öğrenmeyi denemeye karar veren birçok ebeveyn, bu aracın nasıl kullanılacağı ve çocuklarıyla günde kaç kez pratik yapmaları gerektiğiyle ilgileniyor. Eğitim aşamalara ayrılmıştır:

1. Harfleri öğrenme.
2. Tablonun satır ve sütunlarının kesişiminde bunları hecelere katlamak.
3. Tek ünsüzden oluşan hecelerin, yani tüm hecelerin tek satırdan okunması.
4. Tabloyu yazdırın ve kartlardaki heceleri tek tek kesin.
5. Farklı kartlardan rastgele hecelerin okunması.
6. Birkaç heceyi basit kelimeler halinde birleştirmek.

Dersin sıklığı ve süresi çocuğun yaşına bağlıdır. Bazı ebeveynler tercih ediyor erken öğrenmeçocuk 3 veya 4 yaşına geldiğinde, ancak bunu ondan çok kendileri için yapıyorlar. Optimum yaş Okula hazırlıkların başladığı 5-6 yaşlarında okumayı öğrenmek için. Daha sonra sabah ve akşam olmak üzere günde iki kez 10-15 dakika pratik yapabilirsiniz.

Eğitimin yararları ve sonuçları

Olağanüstü yenilikçi öğretmen ve yazar Vasily Sukhomlinsky'nin bir zamanlar söylediği gibi: "Okumak, düşünmenin ve zihinsel gelişimin kaynaklarından biridir."

Hızlı okuma çalışma sayfalarının çocukların öğrenimine birçok faydası vardır. Bunlar, yalnızca bir hecenin tamamını ve tek tek harflerini okuma yeteneğini değil, aynı zamanda tabloda gezinme ve gerekli heceleri hızlı bir şekilde bulma yeteneğini de içerir. En zor aşama okumayı öğrenmede - tüm harfleri öğrenmek ile bunları ayrı ayrı değil birlikte okuyabilme arasındaki engelin üstesinden gelmek. Bir tablo kullanmak bu adımı atlamanıza yardımcı olacaktır.

Tablolar yardımıyla öğrenmenin ilk gününden itibaren çocuk açık hecenin ne olduğu, nasıl oluştuğu ve nasıl okunduğu hakkında fikir sahibi olacaktır. Normal dersler Kısa sürede bu beceride ustalaşmanıza yardımcı olacaklar ve yakında çocuğunuzla birlikte ilk kitapları hecelere göre okumaya geçebilirsiniz.

Vera Aleksandrovna Borscheva

İLE ÇALIŞIN HECELERDE.

Hecelere göre okuma 19. yüzyılda kullanıldı. Artık bu teknik de çok yaygınlaşıyor

popüler. Bu derste çalışmalarım hakkında konuşmak istiyorum. hece birleşimi.

Açık başlangıç ​​aşaması ustalık okuma birçok çocuk bunu yapmakta zorlanıyor hece birleşimi. Bir çocuğun drenaj yapmayı öğrenmesini kolaylaştırmak ve hızlandırmak için heceler, bir rehber oluşturdum "Koşu bandı". Öğrenme prensibi esas alınır N okuma. S. Zhukova.

Harfleri tek bir harfte birleştirmeyi öğrenmek hece aşağıdaki gibi gerçekleştirilir. Çocuk parmağını ilk harfin üzerine koyar ve onu ikinci harfe giden yol boyunca yönlendirir”: “Siz ve sporcu yol boyunca ikinci harfe ulaşana kadar ilk harfi çekin.” Kırmızı dikey şeritten soldan sağa doğru koştuğumuzu mutlaka açıklayacağız.

Sonuç olarak, çocuk parmağını bir harften diğerine hareket ettirerek bağımsız olarak özgürce okumalıdır. iki sesli harf, sesli harf ve ünsüz. İlk harf biraz çizilmeli, ikinci harf ise kısaca okunmalıdır.

Düz bir heceyi okumak(ünsüz + sesli harf)- en önemli an ilköğretim okuryazarlık Harf harf izin verilmemeli heceleri okumak. İlk harfi çıkarmanız ve ikinciye ulaştıktan sonra okumanız gerektiğini hatırlatırız, "Yolu bozmadan". Eğer bu olmazsa, konuşuruz: “Sporcuyla beraber düştünüz, tekrar deneyin”.

Heceleri okumaÜç harften sadece akıcı ve akıcı okuyan çocuklara sunulabilir iki harfli hece. Bir ünsüzden sesli harfe doğru koştuğumuz bir koşu bandında bunun sürekli bir harf olduğunu açıklıyoruz. iki harf okumak ve daire ya önünde ünsüz olmayan bir sesli harftir ya da bir ünsüzdür ya da bir ünsüzdür yumuşak işaret yani ekleme ayrı mektup ve trafik durur.

Çoklu özenli benzer heceleri okumakÇocuğun tahmine dayalı okuma eğilimini engeller, pekiştirmeyi teşvik eder hece birleştirme becerileri.

Bu amaçla geliştirdim hece tablolarıçocuklar bu sayede içine dökmeyi öğrenirler heceler, bir kağıt üzerinde gezinin (en soldaki sütun, sağdan ikinci sütun, üst, alt satır, kavramları birleştirin "kolon", "astar".

Hece tabloları oyun görevlerinin kapsamının genişletilmesine yardımcı olmak, biçimçocukların okuma yeteneği heceler ve kelimeler. Yaratılışlarının prensibi oldukça basit: üst satırda tablolara sesli harfler yerleştirildi, ilk sütunda (en solda)- ünsüzler ve yatay ve dikey kesişme noktalarında - heceler. Çocuklara her şey verilir bir kerede masa ve mümkünse tüm eğitim süresi boyunca gözünüzün önünde olmalıdır. okuma. Masa bir tür proaktif öğrenme aracı olarak hizmet eder ve çocukların harflerin ve grafiklerin grafik görünümüne alışmasına yardımcı olur. heceler, onları daha hızlı hatırlayın.

Heceler prensibine göre basılmıştır diziler: basitten karmaşığa (kapalı, açık) hece, heceünsüz bir kümeyle).

İle çalışmanın ilk aşamasında hece tablolarını kullanabileceğiniz tablolar VE. L. Kalinina ve N. A. Hegelia.

Hece tablolarının okunması(Kalinina, Hegelia'ya göre) – gereksinimler: yazı tipi büyük ve nettir, ilk başta sesli harfler kırmızıyla vurgulanabilir. İÇİNDE tablolarİpucu simgeleri vardır - bir yay - bir ünsüz ve ardından bir sesli harf. Nokta ya önünde ünsüz olmayan bir sesli harftir ya da bir ünsüzdür ya da yumuşak işaretli bir ünsüzdür. Tablolara isim bile verilebilir"dil bozucu" ancak çocuk bunlara hakim olursa, gelecekte en uzun ve en karmaşık kelimeleri okuyabilecektir.

Öneriler: bir sonrakine geçmemeli masa işlenmemişse önceki okuma. Şu tarihte: tabloları okumakçocuğa bir yayın sürekli olduğunu açıkça açıklamanız gerekir iki harf okumak(İşaretçi, parmak ve noktayla yay boyunca kaydırın - ayrı bir harf ekleyin ve hareketi durdurun. Satır ve sütunlarla okuyabilirsiniz.

Hedef hece tabloları – hece okuma becerilerinin oluşumunu sağlar.

İtibar hece tablolarıöğretilen çocuklar okuma, konum modelini fark edin tablodaki heceler, doğru olanı bulmayı öğrenin hece yatay ve dikeyin kesişiminde ses-harf yapısının farkına varırlar hece(ünsüz ve sesli harfin birleşimi) ve bunun sonucunda onu tek bir bütün olarak algılamaya ve yeniden üretmeye başlarlar.

Doğrudan açık heceler yatay ve dikey olarak okunabilir. İÇİNDE masa iki temel öğretim yöntemini birleştirir birleşmeleri okumak. Yatay okursak aynı ünsüz farklı sesli harflerle okunur, yani ünsüzün çizilmesi ve sesli harf eklenmesi tekniği kullanılır. Dikey okursak aynı sesli harfle farklı ünsüzler okunur.

A U O I S O I S

MAM MUM OM OM OM IM MA MU MO MI WE

S AS US OS IS YS SA SU SO SI SY

N A N UN IN EUN NA NU BUT NI NY

X AH UH OH IH YH HA HU HO HEE HY

NASIL İngiltere OK IK YK KA KU KO KI KY

G AG UG OG IG YG GA GU GO GI GY

P AP UP OP IP YP PA PU PO PI PU

B AB UB O IB YB BA BU BO BI

D AD UD OD ID YD EVET DU DO DI DY

T AT UT ONDAN YT TA TU TO TI SİZE

mra mru mro mri mry rma rmu rmo rmi rmy

ska sko sko kayak gökyüzü ks ks ks ks ks

nla nlu nlo nli sadece lna lnu lno lny lny

hka hku xko hki hky kha khu kho khi khi

kra cru cro cri kra rk rk rk rk rk

gla glu glo gli gly yalan yalan yalan yalan yalan

pta ptu pto pti pty tpa tpu tpo tpi tpy

sutyen bru bro bri sutyen rba rbu rbo rbi rby

dma dmu dmo dmi dmy mda mdu mdo mdi mdy

vay vay vay www sen

Tüm harfleri öğrenen (bunlara iyice hakim olan) çocuklar için görsel görüntü harfler, A. N. Kornev'in tekniğini kullanıyorum “Adlandırma - arama - okuma(Bul, göster, isim ver)" Kullanır orijinal yolÇocuğa harf kombinasyonunu bir bütün olarak tanımayı öğretmek grafik öğesi. Yani bir birim olarak okuma tek bir harf bile kullanılmıyor ama hece, aynı zamanda bir yazı birimidir. Bu teknik çocuğun hızlı bir şekilde ustalaşmasını sağlar okuma becerileri ve daha kolay geçiş yapın okumaktan yazmaya.

İle hece tablosuÇocuklar öğrenilen harfleri tekrarlar, okur füzyon heceleri, artikülasyon becerilerini geliştirin, okuduklarını tamamlamayı öğrenin heceler yapar tam kelimeler , bağlamak heceleri kelimelere dönüştürmek. Çok ihtiyaç duyulan ve faydalı iş sıkıcı ve monoton hale gelmemelidir. Tablolar sesli ve ünsüz harfleri gösteren bir dizi harf bakımından farklılık gösterir; heceler ve bunların düzenlenme sırasının yanı sıra şu adreste mevcut olanlardan derlenebilecek kelimelerin bir listesi: harf ve hece tablosu. Her seferinde çalışma, çalışılan harflerin tekrarı ile başlamalıdır. Üst satırdaki, sol sütundaki ve tek tek harfler tablolar ve sağ. Okuma sıraya göre varsayılır okuma soldan sağa ve sağdan sola, bir sütunda - aşağıdan yukarıya, yukarıdan aşağıya ve rastgele sırada. Çocuklar harfleri tekrarladıktan sonra sırayla okurlar. heceler satırlar ve sütunlar halinde.

Kullanılabilir zincirleme okuma, hecesel ve seçici, konuşma terapisti satır ve sütunu adlandırırken çocuk orada yazılanları okur hece. Örneğin, ilk satırın ikinci satırını okuyun. hece, dördüncü, üçüncü, beşinci ve birinci hece. Veya oku heceüçüncü satırın ilk sütununda.

Hece tablolarını kullanarak füzyon hecelerini okuma bireysel olarak düzenlenebilir (yüksek sesle ve bağımsız, zincir halinde, çiftler halinde, koro halinde).

Okul öncesi çocuklar heceleri okuröğrenilen harflerle. Yavaş yavaş yeni harfler öğrenildikçe harf sayısı da artar. okunacak heceler. Bu, sayıyı genişletmenize ve görevleri çeşitlendirmenize olanak tanır.

İşin bir sonraki aşaması kelimeleri okumak aynı ritmik ve aynı ritimde gruplar halinde birleştirilir. hece yapısı . L.A. Rumyantseva'nın (1952) deneylerinin gösterdiği gibi, çocukların aynı anlama sahip kelime gruplarını okuması daha kolaydır. hece ve ritmik yapı. Teknoloji ilerledikçe okuma 50'ye kadar gruplar verilmektedir kelimeler: iki heceli, üç heceli SG gibi heceler, GS (MOON, HEAP, COW, iki heceli ve üç heceli tip SGSGS, SGSGSGS (WREATH, HAMMER, tek heceli, iki heceli ve üç heceli ünsüzlerin birleşimiyle oluşan kelimeler) (YAPRAK, KEMER, TREN, KURT, DUVAR, CAM, BASAMAK, KART)

Bir kelime nasıl bölünür heceler

Hece- bu, bir nefes verme dürtüsüyle telaffuz edilen bir ses veya birkaç sestir hava: go-ra, ma-shi-na.

1. Rus dilinde farklı duyulabilirlik vardır sesler: Ünlü sesler, ünsüz seslere göre daha seslidir. Bu oluşan sesli harflerdir heceler, öyle hece. Hece- bu, tek bir nefes verme itişiyle telaffuz edilen bir ses veya birkaç sestir hava: vay, vay.

Tek kelimeyle o kadar çok şey var ki heceler, kaç sesli harf geliyor.

Ünsüz sesler hecesiz. Bir kelimeyi telaffuz ederken ünsüz sesler çıkar "uzatmak" sesli harflerle birlikte oluşan sesli harflere hece.

2. Hece tek bir sesten oluşabilir (ve sonra sesli harf olmalı) veya birkaç ses (bu durumda, hece, sesli harfe ek olarak bir ünsüz veya bir grup ünsüz vardır): rim - o-bo-dok; ülke - ülke; gece lambası - gece lambası; minyatür - mi-ni-a-tyu-ra. Eğer hece iki veya daha fazla sesten oluşuyorsa bir ünsüzle başlamalıdır.

3. Heceler açık ve kapalıdır.

Açık hece sesli harfle bitiyor ses: Vay, ülke.

Kapalı hece bir ünsüzle bitiyor ses: uyu, sıradan biri.

Açık heceler Rusça'da daha fazlası var. Kapalı heceler genellikle sonunda görülür kelimeler: gece takma adı (ilk) açık hece, ikincisi kapalı, oh-bo-dock (ilk iki açık heceler, üçüncüsü kapalı).

Bir kelimenin ortasında hece kural olarak sesli harfle biter ve sesli harften sonra gelen bir ünsüz veya ünsüz grubu genellikle bir sonrakine gider hece: no-chnik, spiker.

Sözlerin ortası kapalı heceler yalnızca eşleşmemiş sesli ünsüzler [th], [p], [p'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'] oluşturabilir (sonorant): May-ka, Sonya-ka, so-lom-ka.

4. Bazen bir kelimede iki ünsüz yazılabilir ama yalnızca tek bir ses yazılı olabilir. Örneğin: kurtulmak [ İzh:ыт’]. Bu nedenle bu durumda iki tanesi öne çıkıyor hece: ve-canlı. Canlıdan parçalara bölünme, kelime tireleme kurallarına karşılık gelir, parçalara bölünmeye değil heceler.

Aynı durum, zzh ünsüz harflerinin birleşiminin tek bir ses gibi ses çıkardığı, ayrılmak fiili örneğinde de görülebilir. Ve:]; yani bölme heceler - u-e-sıkma olacak ve tireleme sözcüğünü bölmek - bırak-biç.

Hatalar özellikle seçim yaparken yaygındır fiil formlarındaki heceler, -tsya, -tsya ile bitiyor.

Büküm ve presleme bölümü, transfer için parçalara bölünmedir, parçalara bölünme değildir. hecelerçünkü böyle bir durumda ts harflerinin birleşimini oluşturur, tek bir ses gibi geliyor [ts].

ile bölündüğünde ts harflerinin hece kombinasyonları, ardından tamamen bir sonrakine geçin hece: üzerine gelin, sıkıştırın.

5. Birkaç ünsüz harfi ortada birleştirirken kelimeler: iki özdeş ünsüz mutlaka bir sonrakine gider hece: o-kaçak, evet; iki veya daha fazla ünsüz genellikle bir sonrakine gider hece: sha-pka, eşit. Bunun istisnası, ilkinin eşleşmemiş sesli olduğu ünsüz kombinasyonlarıdır. (sonorant): r, r, l, l, m, m, n, n harfleri, bu: mark-ka, şafak-ka, bul-ka, iç taban-ka, dam-ka, ban-ka, ban-ka, bark-ka.

Edebiyat

1. Zhukova N.S. Astar: öğretici– M.: EKSMO, 2012.

2. Kornev A. N. Engelli çocuklara okuma-yazma öğretmeye hazırlık konuşmalar: yöntem. kılavuz - M.: Iris-press, 2007

3. Kornev A. N. “İhlaller çocuklarda okuma ve yazma: Eğitimsel ve metodolojik el kitabı", St. Petersburg: MiM, 1997.

5. Hegelia N.A. “Okul çocukları ve yetişkinlerde telaffuz eksikliklerinin düzeltilmesi”: Konuşma terapisti için el kitabı / Hegelia N. A. - M.: VLADOS, 1999. - 240 s. - (Düzeltici pedagoji).

6. http://adalin.mospsy.ru/l_01_00/l_01_07n.shtml

İş parçası kabaca böyle görünüyor.

Tüm sesli harfler orada değil, bazı nedenlerden dolayı E ve E yok. Ama bence prensip açık. Çocuklar okumayı öğrenmeye başladığında her şeyi elle çizdim, benim için daha uygun oldu. Fikir bana ait değil, uzun yıllardır uygulanıyor ve kullanılıyor, ilkokul öğretmeni olan annem öğrencilerine okumayı bu şekilde öğretti.

Tabloyu doldurduğunuzda “ZHY”, “SHY”, “CHYA” ve “SHCHA” gibi hecelerimizin olmayacağını unutmayın. Sadece bu kutuları doldurmazsınız veya üzerini çizmezsiniz. Tüm ünsüzleri aynı anda alamazsınız, ancak yavaş yavaş ekleyin, örneğin ilk başta yalnızca sessiz olanları veya yalnızca sesli olanları alırsınız. Her şeyi bir anda aldık.

Okumamaya çalışın, bunun yerine heceleri söyleyin. Uzun zamandır “mmmmmaaaaaaa” diyorsun, umarım net bir şekilde anlatmışımdır, değilse sor. Çocuk heceleri hatırlar ve sonra bunları kelimelerle tanımlar. Sokakta yürürken tanıdık heceler görüp görmediğini sorun. Tabelalarda, ürün adlarında, araç plakalarında. Çocuklar tüm bilgileri birbirleriyle bağlantılandırmayı severler. gerçek hayat. Tablo çalışmasını tamamen sıkıcı olmayacak şekilde çeşitlendirmeye çalıştık. Örneğin, tıpkı tablodaki gibi harfli, yani sesli harfleri sol üstten sağa ve ünsüzleri aşağıya doğru içeren kartlar dizdiler. Sadece daha tanıdık hale getirmek için. Ve seçimle bağlandılar. B ve beni aldı ve “biiiiii” şarkısını söyledi! Masa yakındaydı.

Bir de “yürüme oyunu” yaptım. Bunu yapmak için, birkaç ünsüz seti yaptım, yani her ünsüz 3-4 kez tekrarlanacak şekilde (bir çocuk varsa, mektubun 1-2 tekrarı muhtemelen yeterlidir) ve bunları yapıştırdım. kağıt. Sesli harflerle bir onikiyüzlü yaptım (İnternet'te her zevke uygun taramalar). Onu attılar ve çipin üzerinde durduğu ünsüzle oluşan “küp”ün üzerine düşen sesli harfin oluşturduğu heceyi okudular. Okuyun, devam edin. Okumadıysanız olduğunuz yerde kalarak (tabloyu kullanabilirsiniz) hatırlayabilirsiniz. Elbette çok kötü okudum, sürekli masayı kaldırıp soruyorum: "Bu nasıl okunabilir?" Ve çocuklar coşkuyla bana şöyle dediler: "Görüyorsunuz, bu bir "t", çipinizin olduğu yer burası - bu bir "t" ve sizde bir "i" var, bu da "ti" olacağı anlamına geliyor, tabloda olduğu gibi, görüyorsunuz, tabloda..." Doğru, bir süre sonra bana şüpheyle sordular, ben “ti”yi okuyamıyorsam her gün geceleri onlara nasıl kitap okuyacağım? Ama boşuna da olmamış, mantık da oluşuyor sanırım :)

Önce bir ünsüz artı bir sesli harften oluşan bir füzyon oluşturursunuz. Daha sonra bir ek, birleşmenin yanında başka bir harfin bulunmasıdır.

Örneğin, burun. Bir birleşme - Ancak ve bir bağlantı - İle. Verdiğim bağlantıyı kullanarak sayfayı kaydırırsanız örnekleri göreceksiniz. Başka bir tablo yaptım, yukarıdan aşağıya tüm birleştirmeleri yazdım örneğin B ( ba, bi, ol vb.) ve üstte tüm ünsüzler var. Ve okudular.

Daha sonra birden fazla birleşme ve eklenmenin bulunabileceği kelimeler olacaktır. Örneğin, kaşık. İki birleşme, bir birleşme. Bence mesele açık. Ama birleşmelerle başlayalım.