Okuduğunuz metni kullanarak, ayrı bir sayfadaki görevlerden SADECE BİRİNİ tamamlayın: 15.1, 15.2 veya 15.3. Makalenizi yazmadan önce seçilen görevin numarasını yazın: 15.1, 15.2 veya 15.3.
15.1 İfadenin anlamını ortaya koyan bir muhakeme denemesi yazın İngiliz yazar J. Swift: "Bir kişi, içinde bulunduğu toplum tarafından tanınabildiği gibi, kendisini ifade ettiği dille de değerlendirilebilir." Cevabınızı gerekçelendirmek için okuduğunuz metinden 2 örnek veriniz. Örnek verirken sayıları belirtin gerekli öneriler veya alıntıyı kullanın.
Bilimsel veya bilimsel bir makale yazabilirsiniz. gazetecilik tarzı, dilsel materyali kullanarak konuyu ortaya çıkarmak. Makalenize J. Swift'in sözleriyle başlayabilirsiniz.
Okunan metne dayanmaksızın (dayanmadan) yazılan bir eser bu metin), Değerlendirilmedi.
15.2 Tartışmacı bir makale yazın. Metin parçasının anlamını nasıl anladığınızı açıklayın: “Kızını kucağına alıp çocuk sağlık kampına ziyaret ettiğinde ona ihtiyacı olmadığını anladı. Yani şimdi, on altı yaşında, bütünün temeli atıldığında Daha sonra yaşam».
Makalenizde, okuduğunuz metinden muhakemenizi destekleyen 2 argüman sağlayın.
Örnek verirken gerekli cümle sayısını belirtin veya alıntı yapın.
Makale en az 70 kelime olmalıdır.
Makalenin bir açıklama veya tamamen yeniden yazılmış olması durumunda orjinal metin herhangi bir yorum yapılmadan bu tür çalışmalara sıfır puan verilir.
Dikkatli ve okunaklı bir el yazısıyla bir makale yazın.
15.3 HAYAT DEĞERLERİ ifadesinin anlamını nasıl anlıyorsunuz?
Verdiğiniz tanımı formüle edin ve yorumlayın. “Nedir?” konulu bir makale-tartışma yazın. yaşam değerleri", verdiğiniz tanımı tez olarak ele alıyorum. Tezinizi savunurken, gerekçenizi doğrulayan 2 örnek-argüman verin: okuduğunuz metinden bir örnek-argüman verin ve ikincisini sizinkinden verin. hayat deneyimi.
Makale en az 70 kelime olmalıdır.
Makale, orijinal metnin herhangi bir yorum olmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılmasıysa, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir.
Dikkatli ve okunaklı bir el yazısıyla bir makale yazın.
(1) Evin içinde kokular ve çığlıklar yayılıyordu. (2) Nadezhda masayı kuruyor ve banyoda bulunan ve duvarın arkasından cevap veren Oksana ile tartışıyordu. (3) Hiçbir söz duyulmadı ama Korolkov çatışmanın anlamını anladı. (4) Çatışma, Nadezhda'nın gençlerle masaya oturmak istemesi, ancak Oksana'nın bunu istememesi ve sadece masaya oturmakla kalmayıp, hatta evi terk eden diğer annelerden örnekler vermesiydi. (5) Nadezhda, şenlik masasını hazırlamak için bir hafta harcadığını ve tüm geçmiş yaşamını Oksana'yı yetiştirmekle geçirdiğini ve mutfakta bir hizmetçi gibi oturmayı düşünmediğini bağırdı. (6) Korolkov odasındaki kanepede yatıyordu ve Oksana'nın annesiyle nasıl konuşacağını bilmediğini, Nadezhda'nın da kızıyla nasıl konuşacağını bilmediğini düşünüyordu. (7) Onu aşağılayarak emrediyor. (8) Ve bir kutuya karşı kibrit gibi birbirlerine karşı parlıyorlar. (9) Korolkov kendisinden şunu biliyordu: Ondan ancak pohpohlayarak da bir şeyler elde edebilirsiniz. (10) Dalkavukluk yeteneklerini artırıyor gibiydi ve o da kendisini bu yeni ve hoş sınıra yükseltmeye çalıştı.
(11) Kapı açıldı ve Oksana, "retro" tarzında veya kendi deyimiyle "retrohi" tarzında yeni ve uzun bir ceketle içeri girdi.
"(12) Baba, söyle ona," diye şikayet etti Oksana yüksek sesle. - (13) Neden sinirlerimi bozuyor?
– (14) Annenle nasıl konuşuyorsun? - Korolkov karşılık verdi.
- (15) Peki baba. (16) Peki neden bizimle oturuyor? (17) Her zaman gergin olacağım. (18) Her zaman bir şeyleri ağzından kaçırıyor ve herkes rahatsız oluyor...
- (19) "Bulanıklaşmak" ne anlama geliyor?
- (20) Pekala, ağzını açmayacak. (21) Dünya barışına kadeh kaldıracak. (22) Ya da benimle ilgilenmeye başlayacak... (23) Ya da açmış gibi herkesin tabağına yemek koymaya başlayacak...
Korolkov, "(24) Seni dinlemek oldukça iğrenç" dedi. - (25) Tam bir egoist gibi konuşuyorsun.
- (26) Ama bugün benim doğum günüm. (27) On altı yaşındayım. (28) Neden bu gün istediğimi yapamıyorum?
(29) Korolkov, yepyeni parlak beyaz dişleri olan temiz, yepyeni yüzüne özlemle baktı ve çocuklukta çok sevildiğini ve şimdi ektiklerini biçmesi gerektiğini düşündü. (30) Kızını kucağına alıp çocuk sağlık kampına ziyaret ettiğinde ona ihtiyacı olmadığını anladı. (31) Yani şimdi, on altı yaşında, hayatımın geri kalanının temeli atıldığında. (32) Ve doktorların dediği gibi ayakta tedavi olarak değil - geldi, gitti. (33)A sabit. (34) Her gün. (35) Olası komplikasyonları kaçırmamak için. (36) Ve anladığı kadarıyla komplikasyonlar kaçınılmazdı.
(37) Kapı zili çaldı. (38) Oksana, hoşnutsuzluğuyla birlikte rüzgar gibi uçup gitti ve bir saniye sonra sesi, basınç altında akan bir dere gibi sıkı ve çınlayan bir şekilde duyuldu. (39) Onunla her şey yolundaydı. (40) Önümüzde bir tatil var ve hayat bir tatil gibidir.
(V. Tokareva'ya göre) *
* Tokareva Victoria Samoilovna (1937 doğumlu), modern bir Rus düzyazı yazarı ve senaristidir.
Açıklama.
15.1 Bir Rus atasözü şöyle der: "Bana arkadaşının kim olduğunu söyle, sana kim olduğunu söyleyeyim." Nitekim her insan kendini rahat edeceği, anlaşılacağı, etrafındakileri anlayacağı toplumu seçer. Bir insan isteklerinde ve hayat anlayışında ne kadar talepkar olursa ahlakı da o kadar yüksek olur. ahlaki nitelikler, özellikle yüksek seviye onun çevresi. Nasıl adam diyorÇevresindekilerin onun hakkındaki algısı şuna bağlıdır: Nasıl bir izlenim bırakacak, sözleri nasıl algılanacak, hedeflerine ulaşıp ulaşmayacak. Bir muhatabı çekmenin yollarından biri, konuşma kültürünün normlarına hakim olmadan mümkün olmayan konuşmasının ifadesidir.
Victoria Tokareva'nın metninde, kahramanlardan birinin diyaloglarında, konuşma kültürü normlarının veya daha doğrusu bunların ihmalinin insanları nasıl karakterize ettiği izlenebilir. Yani, 17-18. cümlelerde (Ben her zaman gergin olacağım. (18) Her zaman bir şeyi ağzından kaçıracak ve herkes rahatsız olacak...) kadın kahraman şunu kullanıyor: Konuşulan kelimeler ve jargon: gergin, ağzından kaçırıyor. Oksana'nın konuşması bizde nahoş, hatta iğrenç bir izlenim bırakıyor. 13 numaralı cümle de kızı benzer şekilde karakterize ediyor (Neden sinirlerimi bozuyor?) Bu cümlede, kahramanın konuşması da doğru değil: "neden" veya "ne" yerine uygunsuz kullanılan "ne" zamiri konuşuyor Oksana'nın kötü davranışları nedeniyle olumsuz algılanıyor.
Nitekim yukarıdaki metin örneği, J. Swift'in şu ifadesini doğrulamaktadır: "Bir kişi, içinde hareket ettiği toplum tarafından tanınabildiği gibi, kendisini ifade ettiği dille de değerlendirilebilir."
15.2 Bir çocuk doğduğunda küçük ve çaresizdir, bu nedenle herkes onunla ilgilenmeye çalışır. Bir çocuk büyüdüğünde ve belirli kişisel bakım becerilerini kazandığında, başkalarının yardımına daha az bağımlı hale gelir ve bu nedenle onunla ilgilenmek her zaman bebeğin hayatının ilk aylarındaki kadar aktif bir şekilde ifade edilmez. Korolkov bunu düşünüyor.
Oksana, doğum gününde birdenbire kendisini babasına yeni bir ışıkla gösterdi. 6 numaralı cümle, anne ve kız arasındaki çatışmanın özünden bahsediyor. Kızı büyüdü ve ebeveynlerinden farklı ilgi alanlarına sahip. Her şeyi planladığı gibi yapabilmek için annesine olan saygısını feda etmeye hazırdır.
Bu çatışmanın nedeni 29 numaralı cümlede ortaya çıkıyor. Baba, kızını büyütürken kendi hatalarını düşünüyor. Bunu böyle anlıyor yaşam pozisyonu Oksana'nın insanlarla iletişim kurması kolay olmayacak. Bu nedenle, "hayatının geri kalanının temelini" atmak için kızın kaderine katılmak için henüz çok geç değil.
Böylece kahraman V. Tokareva'nın ihtiyaç hakkındaki düşüncelerini metin örnekleriyle doğrulayabildik. yakın ilgiözellikle ergenlik ve ergenlik döneminde kız çocuğu yetiştirmek.
15.3 Yaşam değerleri bizim için en önemli olan idealler, inançlar ve ilkelerdir. Bu değerler, yaşam kalitesi ve kararların ve eylemlerin "doğruluğu" için kılavuzlar, kriterler olarak hizmet eder. Her insanın farklı değerleri vardır. Birçok insan için en değerli şey aile ve çocuklardır.
Victoria Tokareva'nın metninin kahramanı Korolkov, annesine bu şekilde davrandığı için kızına hangi yaşam değerlerini aşılayabildiğini düşünüyor: kaba, arzularını ihmal ediyor, onu "feda etmeye" hazır , her şeyi planladığım gibi yapmak için. Muhtemelen kızını büyütürken pek çok hata yaptı. Baba, hayatta böyle bir konumla Oksana'nın insanlarla iletişim kurmasının kolay olmayacağını anlıyor. Bu nedenle, "hayatının geri kalanının temelini" atmak için kızın kaderine katılmak için henüz çok geç değil.
Doğru aile değerlerine bir örnek, Tolstoy'un "Savaş ve Barış" romanından Rostov ailesi olabilir. İçinde sevgi ve karşılıklı anlayış hüküm sürüyor, böylece Rostov çocukları büyüyor iyi insanlar Ailelerine taşıyacakları aile vakıflarını özümsemiş olanlar.
Yaşam değerlerimiz kaderde önemli bir rol oynar çünkü karar verme, seçme hakkının kullanılması ve diğer insanlarla ilişkiler bunlara bağlıdır. Ailede doğru yaşam değerlerinin oluşması iyidir, o zaman bir kişinin onlarla birlikte yaşaması daha kolaydır.
Yaşam değerleri nelerdir?
Her insanın en önemli ve anlamlı olarak belirlediği değerlere yaşam değerleri denir. Her birimiz çocukken kendimiz için değerler seçmeye başlarız ve hayatımız boyunca da bunu yapmaya devam ederiz: Yaşam değerlerinin seçiminde öncelikler zamanla değişir.
Ahlaki değerler gibi bir tür yaşam değerlerinin olduğunu biliyorum. Bunlara aşk, dostluk, sadakat, aile dahildir... Aile ilişkileri, bir büyük ile bir kişi arasındaki ilişkilerdir. genç nesiller. Bu ilişkiler iyiyse ailede barış ve karşılıklı anlayış hüküm sürer. Eğer Aile ilişkileri arka plana itildi maddi varlıklar, o zaman insanlar ailede olup bitenleri umursamayı bırakırlar, başkalarının onlar hakkında ne söyleyeceğiyle daha çok ilgilenirler. tam olarak hakkında kötü ilişki kızları ve ebeveynleri ve metinde V. S. Tokareva tarafından belirtilmiştir.
Söylenenleri doğrulamak için 6-8 numaralı önerilere dönelim. Olga takdir etmedi iyi ilişkiler ona ebeveynler. Onu önemseyen ve endişelendiren tek şey diğer insanların görüşleriydi. Anne ve babasının bakımını olduğu gibi kabul etti. Onun babası,
Anne-kız ilişkisine dışarıdan bakınca kızın bencil büyüdüğünü ve ailenin onun için önemli olmadığını fark ettim. Ahlaki değer. Kızının kayıtsız ve bencil bir şekilde büyümesinin suçunun kendileri olduğunu fark etmek ona acı veriyordu.
Böylece şu sonuca varabiliriz: Bir kişi yaşam değerlerini bağımsız olarak oluşturur ve herkesin kendine ait değerleri vardır. Bazıları için bunlar maddi, bazıları için manevi, bazıları için ise sosyo-politik olanlara değer veriliyor. Ama bence asıl önemli olan hayata karşı tutumunuzun ve yaşam değerleri seçiminizin ailenizi ve arkadaşlarınızı rahatsız etmemesi.
Vika Ostapenko, I. A. Suyazova'nın öğrencisi
Metin 6.4
1. Evin içinde kokular ve çığlıklar yayılıyordu. Nadezhda masayı kuruyor ve banyoda bulunan ve duvarın arkasından cevap veren Oksana ile tartışıyordu. 3. Hiçbir söz duyulmadı ama Korolkov çatışmanın anlamını anladı. 4. Çatışma, Nadezhda'nın gençlerle masaya oturmak istemesi, ancak Oksana'nın bunu istememesi ve sadece masaya oturmakla kalmayıp, hatta evi terk eden diğer annelerden örnekler vermesiydi. 5. Nadezhda bir hafta boyunca hazırlık yaptığını haykırdı şenlikli masa ve tüm geçmiş yaşam Oksana'yı büyütmek ve mutfakta hizmetçi gibi oturmak niyetinde değildir. 6. Korolkov odasındaki kanepede yatıyordu ve Oksana'nın annesiyle konuşamadığını, Nadezhda'nın da kızıyla konuşamadığını düşünüyordu. 7. Onu aşağılayarak emrediyor. 8. Ve bir kutuya karşı kibrit gibi birbirlerine karşı parlıyorlar. 9. Korolkov kendisinden şunu biliyordu: Ondan ancak dalkavukluk yoluyla da bir şeyler elde edebilirsiniz. 10. Dalkavukluk yeteneklerini artırıyor gibiydi ve o da kendisini bu yeni ve hoş sınıra yükseltmeye çalıştı.
11. Kapı açıldı ve Oksana, "retro" tarzında veya kendi deyimiyle "retro" tarzında yeni ve uzun bir ceketle içeri girdi.
"12. Baba, söyle ona," diye şikayet etti Oksana yüksek sesle. – 13. Neden sinirlerimi bozuyor?
– 14. Annenle nasıl konuşursun? – Korolkov karşılık verdi.
– 15. Peki baba. 16. Peki neden bizimle oturuyor? 17. Her zaman gergin olacağım. 18. Her zaman bir şeyleri ağzından kaçırır ve herkes bundan rahatsız olur.
– 19. “Bulanıklaşmak” ne anlama geliyor?
– 20. Neyse, ağzını açık bırakmayacak. 21. Dünya barışına kadeh kaldıracağız. 22. Veya benimle ilgilenmeye başlayacak. 23. Veya açmış gibi herkesin tabağına yemek koymaya başlayacaktır.
Korolkov, "24. Seni dinlemek oldukça iğrenç," dedi. – 25. Tam bir egoist gibi konuşuyorsun.
– 26. Ama bugün benim doğum günüm. 27. On altı yaşındayım. 28. Neden bu gün istediğimi yapamıyorum?
29. Korolkov, yepyeni parlak beyaz dişleri olan temiz, yepyeni yüzüne özlemle baktı ve çocukluğunda çok sevildiğini ve şimdi ektiğini biçmesi gerektiğini düşündü. 30. Kızını kucağına alıp çocuk sağlık kampına ziyaret ettiğinde ona ihtiyacı olmadığını anladı. 31. Yani şimdi, on altı yaşında, hayatının geri kalanının temelleri atıldığında. 32. Ve doktorların dediği gibi ayakta tedavi değil - geldi, gitti. 33. Sabit. 34. Her gün. 35. Kaçırmamak olası komplikasyonlar. 36. Ve onun anladığı kadarıyla zorluklar kaçınılmazdı.
37. Kapı zili çaldı. 38. Oksana, hoşnutsuzluğuyla birlikte rüzgar gibi uçup gitti ve bir saniye sonra sesi, basınç altında akan bir dere gibi sıkı ve gür bir şekilde duyuldu. 39. O iyiydi. 40. Önümüzde bir tatil var ve hayat bir tatil gibidir. V. Tokareva'ya göre.
Tokareva Victoria Samoilovna b. 1937'de - modern Rus düzyazı yazarı ve senarist.
(Henüz derecelendirme yok)
15.1 İngiliz yazar J. Swift'in şu ifadesinin anlamını ortaya koyan bir muhakeme denemesi yazın: “Bir kişi, içinde hareket ettiği toplum tarafından tanınabildiği için, kendisini ifade ettiği dil tarafından da değerlendirilebilir. ” Cevabınızı gerekçelendirmek için okuduğunuz metinden 2 örnek veriniz.
Konuyu dilsel materyal kullanarak ortaya koyan, bilimsel veya gazetecilik tarzında bir makale yazabilirsiniz. Makalenize J. Swift'in sözleriyle başlayabilirsiniz.
15.2 Tartışmacı bir makale yazın. Metin parçasının anlamını nasıl anladığınızı açıklayın: “Kızını kucağına alıp çocuk sağlık kampına ziyaret ettiğinde ona ihtiyacı olmadığını anladı. Yani şimdi, on altı yaşında, hayatımın geri kalanının temelleri atılıyor."
Makalenizde, okuduğunuz metinden muhakemenizi destekleyen 2 argüman sağlayın.
Örnek verirken gerekli cümle sayısını belirtin veya alıntı yapın.
15.3 HAYAT DEĞERLERİ ifadesinin anlamını nasıl anlıyorsunuz? Verdiğiniz tanımı formüle edin ve yorumlayın. Bir makale yaz-
Tez olarak verdiğiniz tanımdan hareketle “Yaşam değerleri nelerdir” konulu bir tartışma. Tezinizi tartışırken, mantığınızı doğrulayan 2 örnek argüman verin: okuduğunuz metinden bir örnek argüman verin ve ikincisini yaşam deneyiminizden verin.
15.1 Bir Rus atasözü şöyle der: "Bana arkadaşının kim olduğunu söyle, sana kim olduğunu söyleyeyim." Nitekim her insan kendini rahat edeceği, anlaşılacağı, etrafındakileri anlayacağı toplumu seçer. Bir insan, taleplerinde ve hayat anlayışında ne kadar talepkar olursa, ahlaki nitelikleri de o kadar yüksek olur, çevresinin seviyesi de o kadar yüksek olur. Bir kişinin nasıl konuştuğu, başkalarının onu nasıl algılayacağını belirler: nasıl bir izlenim bırakacağını, sözlerinin nasıl algılanacağını ve hedeflerine ulaşıp ulaşmayacağını. Bir muhatabı çekmenin yollarından biri, konuşma kültürünün normlarına hakim olmadan mümkün olmayan konuşmasının ifadesidir.
Victoria Tokareva'nın metninde, kahramanlardan birinin diyaloglarında, konuşma kültürü normlarının veya daha doğrusu bunların ihmalinin insanları nasıl karakterize ettiği izlenebilir. Yani, 17-18. cümlelerde (Ben her zaman gergin olacağım. (18) O her zaman bir şeyi ağzından kaçırır ve herkes rahatsız olur...) kahraman gündelik sözcükleri ve jargonu kullanır: gergin, ağzından kaçırır. Oksana'nın konuşması bizde nahoş, hatta iğrenç bir izlenim bırakıyor. 13 numaralı cümle de kızı benzer şekilde karakterize ediyor (Neden sinirlerimi bozuyor?) Bu cümlede, kahramanın konuşması da doğru değil: "ne" zamiri yerine uygunsuz bir şekilde kullanılmış
“neden” veya “ne” Oksana'nın kötü davranışlarından bahsediyor ve olumsuz algılanıyor.
Dolayısıyla verilen metin örneği J. Swift'in ifadesini doğrulamaktadır:
“Bir insan nasıl içinde yaşadığı toplum tarafından tanınabiliyorsa, kendisini ifade ettiği dille de değerlendirilebilir.”
15.2 Bir çocuk doğduğunda küçük ve çaresizdir, bu nedenle herkes onunla ilgilenmeye çalışır. Bir çocuk büyüdüğünde ve belirli kişisel bakım becerilerini kazandığında, başkalarının yardımına daha az bağımlı hale gelir ve bu nedenle onunla ilgilenmek her zaman bebeğin hayatının ilk aylarındaki kadar aktif bir şekilde ifade edilmez. Korolkov bunu düşünüyor.
Oksana, doğum gününde birdenbire kendisini babasına yeni bir ışıkla gösterdi. 6 numaralı cümle, anne ve kız arasındaki çatışmanın özünden bahsediyor. Kızı büyüdü ve ebeveynlerinden farklı ilgi alanlarına sahip. Her şeyi planladığı gibi yapabilmek için annesine olan saygısını feda etmeye hazırdır.
Bu çatışmanın nedeni 29 numaralı cümlede ortaya çıkıyor. Baba, kızını büyütürken kendi hatalarını düşünüyor. Hayatta böyle bir konumla Oksana'nın insanlarla iletişim kurmasının kolay olmayacağını anlıyor. Bu nedenle, "hayatının geri kalanının temelini" atmak için kızın kaderine katılmak için henüz çok geç değil.
Böylece kahraman V. Tokareva'nın özellikle ergenlik ve gençlik döneminde kız yetiştirmeye yakın ilgi gösterilmesi gerektiği konusundaki düşüncelerini metinden örneklerle doğrulayabildik.
15.3 Yaşam değerleri bizim için en önemli olan idealler, inançlar ve ilkelerdir. Bu değerler, yaşam kalitesi ve kararların ve eylemlerin "doğruluğu" için kılavuzlar, kriterler olarak hizmet eder. Her insanın farklı değerleri vardır. Birçok insan için en değerli şey aile ve çocuklardır.
Victoria Tokareva'nın metninin kahramanı Korolkov, annesine bu şekilde davrandığı için kızına hangi yaşam değerlerini aşılayabildiğini düşünüyor: kaba, arzularını ihmal ediyor, onu "feda etmeye" hazır , her şeyi planladığım gibi yapmak için. Muhtemelen kızını büyütürken pek çok hata yaptı. Baba, hayatta böyle bir konumla Oksana'nın insanlarla iletişim kurmasının kolay olmayacağını anlıyor. Bu nedenle, "hayatının geri kalanının temelini" atmak için kızın kaderine katılmak için henüz çok geç değil. Doğru aile değerlerinin bir örneği Tolstoy'un romanından Rostov ailesi olabilir.
"Savaş ve Barış". İçinde sevgi ve karşılıklı anlayış hüküm sürüyor, bu nedenle Rostov çocukları ailelerine taşıyacakları aile ilkelerini özümsemiş iyi insanlar olarak büyüyorlar.
Yaşam değerlerimiz kaderde önemli bir rol oynar çünkü karar verme, seçme hakkının kullanılması ve diğer insanlarla ilişkiler bunlara bağlıdır. Ailede doğru yaşam değerlerinin oluşması iyidir, o zaman bir kişinin onlarla birlikte yaşaması daha kolaydır.
Ben altı yaşındayken
15.1 Modern dilbilimci I.G.'nin ifadesinin anlamını ortaya koyan bir muhakeme denemesi yazın. Miloslavski:
“Rus dilinin dilbilgisi öncelikle düşünceleri ifade etmenin bir yoludur”
İfadenin anlamını ortaya koyan bir deneme-akıl yürütme yazın. Cevabınızı gerekçelendirmek için okuduğunuz metinden 2 örnek veriniz. Örnek verirken gerekli cümle sayısını belirtin veya alıntı yapın.
Konuyu dilsel materyal kullanarak ortaya koyan, bilimsel veya gazetecilik tarzında bir makale yazabilirsiniz. Makalenize aşağıdaki ifadeyle başlayabilirsiniz. Dikkatli ve okunaklı bir el yazısıyla bir makale yazın.
–15H.2tNoasptishobiotye? s-ochsipnreonsiiel-aramsashusband, dperniyoet. Okbryyavsdnvietre,.Ateyaknsetzan parçasının anlamını nasıl anlıyorsunuz: a «li, chtoto Soonmsindoiit, yaszeaidchraaslngaodliovunkep, omtoyolbkyuv, shchtiobsyamnyeyvilduchnsho ibyyldorusgl, yonza, sitsokyaashzaily: arkadaş
–deYatrsatzdvaum, aala bhoychtu ’tbroeknsiyorroovma”t. onun üzerindeki etkinin gücü...
Makalenizde, okuduğunuz metinden, muhakemenizi destekleyen iki argüman sağlayın.
Örnek verirken gerekli cümle sayısını belirtin veya alıntı yapın.
15.3 KİŞİNİN İÇ DÜNYASI ifadesinin anlamını nasıl anlıyorsunuz? Verdiğiniz tanımı formüle edin ve yorumlayın. Yazmak deneme-akıl yürütme konuyla ilgili:
“İNSANIN İÇ DÜNYASI NEDİR? ", verdiğiniz tanımı tez olarak kabul ediyorum. Tezinizi tartışırken, mantığınızı doğrulayan 2 örnek argüman verin: okuduğunuz metinden bir örnek argüman verin ve ikincisini yaşam deneyiminizden verin.
15.1 Bir düşünceyi ifade eden bir ifade oluşturmak için uygun kelimeleri seçip birbiri ardına telaffuz etmek yeterli değildir. Seçilen sözcüklerin, daha doğrusu konuşma ilerledikçe konuşmacının seçtiği sözcüklerin birbiriyle bağlantılı olması gerekir. belli bir sırayla ve kasıtlı olarak iletişim durumuna dahil edilen tek bir kompleks biçiminde çerçevelenir. Bu tür komplekslerin inşasını düzenleyen kanunlar dizisi tekil kelimeler birbirleriyle kategorik değişimleri ve düzenli kombinasyonları yoluyla ve Gramer yapısı gramer biliminin incelediği bir dil.
Bunun onayını Viktor Dragunsky'nin metninde buluyoruz.
Yani, 1 numaralı cümlede (Muhtemelen altı ya da altı buçuk yaşımdayken, bu dünyada eninde sonunda kim olacağıma dair hiçbir fikrim yoktu), yazarın temel sorununu iletmek için karmaşık bir cümle kullanılmış. iki yan cümle ile ele alacağız: bir yan cümle ve bir açıklayıcı cümle. Ayrıca teklif şunları içerir: giriş kelimesi"Muhtemelen", konuşmacının şüphesini ifade eder ve cümlenin açıklayıcı üyesi "veya altı" durumudur. Bütün bunlar bir arada, metne bilinçli olarak dahil edilmiş, mantıksal olarak oluşturulmuş, tutarlı bir ifade oluşturmanıza olanak tanır. Her cümle dilbilgisi kurallarına uygun olarak oluşturulmuş cümlelerden oluşur. Dolayısıyla, örneğin 2. cümlede anlaşmaya dayalı olarak inşa edilen "sokak asfaltında" ifadesi şu anlama gelir: belirli kurallar ana ve ana arasındaki iletişim bağımlı kelimeler: bağımlı, asıl olanla aynı cinsiyette, sayıda ve durumda kullanılır.
Böylece gramerin, herhangi bir konu hakkında herhangi bir düşünceyi ifade etmek için kelimeleri birbirine bağlamamıza yardımcı olduğunu ve insanların nasıl düşündüğünü gösterdiğini kanıtlayabildik. Bu nedenle dilbilimci I. G. Miloslavsky'nin şunları söylerken haklı olduğu söylenebilir:
"Rus dilinin grameri öncelikle düşünceleri ifade etmenin bir yoludur."
15.2 V. Yu.Dragunsky'nin metninin sonunda ses çıkıyor. anlamlı kelimeler ortaya çıkaran iç dünya kahraman. Bir çocuk en sevdiği oyuncağın üzerinden geçemezse ve çocukluk anılarının kıymetini biliyorsa, o zaman gerçek bir insana dönüşecektir.
22. cümlede söylenenlerin doğrulandığını görüyoruz: Ayı kanepedeki yerini alır almaz, kahraman ona sanki eski bir dostmuş gibi baktı ve kişinin en değerli hedeflerine ulaşmak için bile arkadaşlarını dövmesi bununla kıyaslanabilir. ihanete.
Cümle 24, çocuğun bu oyuncakla ilgili anılarından bahsediyor, canım, çok parlak anılar: “O zaman sevdim onu, tüm ruhumla sevdim, o zaman onun için canımı verirdim…” Peki gerçekten mümkün mü? şimdi bu anılara ihanet etmek, çünkü bu kendine ihanet etmekle aynı şey mi?!
Çocuğun iletişim kurabileceği, oynayabileceği, meşgul olabileceği bir oyuncak önemli yer yaşam deneyimi kazanmada. O bir nevi bilincin anahtarı küçük adam ve çocuğun bir oyuncağı nasıl kullanmayı öğrendiği büyük ölçüde onun insanlarla nasıl iletişim kurmaya devam edeceğini belirler.
15.3 Her insanın iç dünyası benzersiz ve benzersizdir. İki tane yok benzer insanlar. Herkesin kendine has bir karakteri vardır. Bir kişinin iç dünyası hakkında konuştuklarında, çoğunlukla, düşünce ve deneyimlerin yarattığı, eylemlerimize ve dünyaya karşı tutumumuza yansıyan manevi dünyayı kastederler.
http://vk.com/og3_russ - OGE'ye Rus dilinde yanıtlar
V. Yu. Dragunsky'nin metninde bir çocuk en sevdiği oyuncağın üzerinden geçemez, çocukluk anılarına nasıl değer vereceğini bilir, onun için bir ayıdır. eski dost ve hatta en değerli hedeflerinize ulaşmak için bile arkadaşlarınızı yenmek ihanetle karşılaştırılabilir. Bu çocuğun iç dünyası zengindir; hiç de çocukça olmayan evrensel değerler üzerine düşünür. Gerçek bir insana dönüşeceğine hiç şüphe yok.
Akademisyen Dmitry Sergeevich Likhachev "İyiye ve güzele dair mektuplar"da şöyle konuşuyor: genç nesile, zeki olmanın, ülkenizin kültürünü ve tarihini bilmenin, kitap okumanın, merhametli olmanın gerekliliğinden bahsediyor. Rus edebiyatı tarihi üzerine çalışmaları ve çalışmalarına özverili hizmeti, D. S. Likhaçev'i zengin bir iç dünyaya sahip bir adam olarak görmemizi sağlıyor.
Her insan kendini şekillendirmekle yükümlüdür. Her insanın potansiyeli vardır, sadece kendinizi keşfetmeniz yeterli. Her birimiz iç dünyamızı daha zengin ve daha ilginç hale getirebiliriz; sadece bunun için çabalamamız, insan olma amacımızın farkına varmamız gerekiyor.
14 yaşındaki bir kıza, ailesine yardım etmesi gerektiğini hatırlatmadan nasıl açıklayabilirim? Kocam ve ben akşam geç saatlere kadar işteyiz, bazen kızımızın küçük kız kardeşini anaokulundan almasını istiyoruz. Memnuniyetsizliğini göstererek isteği yerine getirir. Memnun olmayan yüzünü, "seğirmesini" ve diğer şeyleri görmemek için zaten bir şey istemekten korkuyoruz. Hafta sonları ve akşamları her zaman ondan yemek pişirme ve temizlik işlerinde yardım etmesini istemek zorunda kalıyorum. Sabahları yatağını bile yapmıyor. Her şeyi bir şekilde ve ancak ben bağırdıktan sonra yapıyor. Bazen çocuğumun bana tamamen yabancı olduğu, onu anlamıyorum gibi kötü bir düşünceye kapılıyorum. Bazen onun varlığı bile hoşuma gitmiyor. Bu beni korkutuyor.
Sarah, 37 yaşında
Gençlik - zor zaman Bütün aile için gençle çatışmalar kaçınılmazdır. Göreviniz kendiniz "bunun üstesinden gelmek" ve kızınızla ilişkinizi sürdürecek kadar destekleyici olmaktır. Unutmayın: Bir zamanlar içine koyduğunuz her şey, tüm yetiştirilme tarzınız geçmedi, sadece bir süreliğine başka şeyler yüzeye çıktı. Kendinizi bir ergen olarak hatırlamaya çalışın ve kendinizi daha sık kızınızın yerine koyun, en azından bazen dünyaya onun gözlerinden bakmaya çalışın. Kendinize bunun normatif olduğunu hatırlatın yaş krizi ve kesinlikle geçecek.
Kişisel farkındalığınızı geliştirmenin, kendinizi bu dünyada hissetmenin, yerinizi, yolunuzu aramanın zamanıdır. Ve eski yer ve ebeveyn yolu - en azından kısmen - reddedilene kadar, gerçekten kendimize ait, yeni, kazanılacak bir şey yaratmak mümkün olmayacak. kendi sesi. Ailenizin yaşam kurallarının gücü ve hayatın gerçeklerine uygunluğu test edilecek: “Annem her zaman yatağı düzeltmen gerektiğini söylerdi. Ne için? Görünüşe göre şu an rahatım, belki de annemin yatağı doğru yapması gerekiyor ama benim için değil?”
Gençler için "yapmalı" kelimesi, daha önce küçük çocukken nasıl çalıştığına dair bir açıklama yapılmadan işe yaramaz. Kimin ihtiyacı var? Neden gerekli? Sonuçta, bu soruyu dürüstçe cevaplarsanız, o zaman tüm bunlar gereklidir - temizlik, yemek pişirme, yatağı yapma - onun için değil, sizin için. Ve bunun dikkate alınması gerekecek. Ancak bu, bir gençle pazarlık yapamayacağınız anlamına gelmez. Müzakere etmemiz gereken şey bu.
Mesela sevdiklerine engel olmadığı sürece herkesin kendini kendine uygun şekilde ifade etme hakkına sahip olduğunu tartışın. Dolayısıyla insanlar bir arada yaşarken belli “yurt kuralları” vardır. Genel rahatlık için herkesin kendi sorumluluklarına sahip olması gerektiği gerçeğinden bahsedin, hatırlatma olmadan yerine getirilen kişisel sorumlulukların açık bir listesi üzerinde anlaşmaya çalışın. Ve bu listenin dışına çıkmayın. Yani onun olacak kendi hızınızda Talimatlarınızı takip etmek yerine sorumluluk.
Kızınızla iletişiminizi sorumluluk konularıyla sınırlamayın: filmleri, kitapları tartışın, onunla ortak noktaları arayın yeni kişilikşu anda doğuyor. Sana hayatta kalma gücü diliyorum Gençlik kız çocukları. Sadece onun için değil, senin için de zor. Kendinize daha fazla zaman ve ilgi göstermeye çalışın, kendinize iyi bakın, arkadaşlarınızla buluşmanıza, yürüyüşe çıkmanıza, sinemaya gitmenize izin verin. Kendinizi ne kadar iyi hissederseniz kızınızla iletişim kurmanız o kadar kolay olacaktır.
Yazacake İlesonlandırma-akıl yürütme, açılışBEN Anlamben ifadelerBEN İngilizceÖ yazar J. Süratli: "Kaİle İnsanA olasıÖ tanıyacakB PÖ toplum, V HangiM ÖN döner, Oİle ÖOlumsuzM olasıÖ hakimlerB Ve PÖ dil, HangiM ÖN ifade edilir". sebeplerini anlatacağımBEN onunbu cevap yol göstereceke 2 örnekA VeH OkumakÖ metin. Tahrik ünitesiBEN örnekler, belirtmeke sayıA gerekli önerilerbu siltVe geçerlidire Alıntı.
İÇİNDES Belkie işemekB İşleren V bilimsel olarakM siltVe gazetecilikM stil, açılışBEN onlaren dilsel olarakM malzeme. BaşlatıldıB beste yapmake İÇİNDES Belkie kelimelerVe J. Süratli.
Yazacake deneme-akıl yürütme. Açıklamak, kaİle İÇİNDES anlıyore Anlamben metin parçası: "HAKKINDAN anlaşıldı, PerÖ HadiN istemekben kız çocuğuVe Ne Daha sonra, Ne zamanA giymekben ee NA elX Ve ziyaretben çocuk sağlığı kampında. Yani şimdi, on altı yaşındaykenkoyduBEN temelT Tümbu daha ötebu hayat."
Yol açacaktıre V beste yapmakVe 2 argümanA VeH OkumakÖ metin, onaylıyorX Senin mantığın.
Tahrik ünitesiBEN örnekler, belirtmeke sayıA gerekliX teklifbu siltVe geçerlidire Alıntı.
İLEAİle İÇİNDES anlıyore Anlame cümlelerBEN HAYATİe DEĞERLER? Formüle ete Ve Yorume verildie SanaVe tanım. Yazacake kompozisyon-
sebepe NA onlaren "PerÖ tacoe hayatie değerler", almakV V niteliklere tezA verildie Tanımınız. sebeplerini anlatacağımBENonunbutez, yol açacaktıre 2 örnek argüman, onaylıyorVe muhakeme: odieN örnek argümanT yol açacaktıre VeH OkumakÖ metin, A ikincibu - Vashi'denÖhayatÖdeneyim.
Bir Rus atasözü şöyle der: "Bana arkadaşının kim olduğunu söyle, sana kim olduğunu söyleyeyim." Nitekim her insan kendini rahat edeceği, anlaşılacağı, etrafındakileri anlayacağı toplumu seçer. Bir insan, taleplerinde ve hayat anlayışında ne kadar talepkar olursa, ahlaki nitelikleri de o kadar yüksek olur, çevresinin seviyesi de o kadar yüksek olur. Bir kişinin nasıl konuştuğu, başkalarının onu nasıl algılayacağını belirler: nasıl bir izlenim bırakacağını, sözlerinin nasıl algılanacağını ve hedeflerine ulaşıp ulaşmayacağını. Bir muhatabı çekmenin yollarından biri, konuşma kültürünün normlarına hakim olmadan mümkün olmayan konuşmasının ifadesidir.
Victoria Tokareva'nın metninde, kahramanlardan birinin diyaloglarında, konuşma kültürü normlarının veya daha doğrusu bunların ihmalinin insanları nasıl karakterize ettiği izlenebilir. Yani, 17-18. cümlelerde (Ben her zaman gergin olacağım. (18) O her zaman bir şeyi ağzından kaçırır ve herkes rahatsız olur...) kahraman gündelik sözcükleri ve jargonu kullanır: gergin, ağzından kaçırır. Oksana'nın konuşması bizde nahoş, hatta iğrenç bir izlenim bırakıyor. 13 numaralı cümle de kızı benzer şekilde karakterize ediyor (Neden sinirlerimi bozuyor?) Bu cümlede, kahramanın konuşması da doğru değil: "ne" zamiri yerine uygunsuz bir şekilde kullanılmış
"Neden" veya "ne" Oksana'nın görgü eksikliğine işaret eder ve olumsuz algılanır.
Dolayısıyla verilen metin örneği J. Swift'in ifadesini doğrulamaktadır:
“Bir insan nasıl içinde yaşadığı toplum tarafından tanınabiliyorsa, kendisini ifade ettiği dille de değerlendirilebilir.”
Bir çocuk doğduğunda küçük ve çaresizdir, bu nedenle herkes onunla ilgilenmeye çalışır. Bir çocuk büyüdüğünde ve belirli kişisel bakım becerilerini kazandığında, başkalarının yardımına daha az bağımlı hale gelir ve bu nedenle onunla ilgilenmek her zaman bebeğin hayatının ilk aylarındaki kadar aktif bir şekilde ifade edilmez. Korolkov bunu düşünüyor.
Oksana, doğum gününde birdenbire kendisini babasına yeni bir ışıkla gösterdi. 6 numaralı cümle, anne ve kız arasındaki çatışmanın özünden bahsediyor. Kız büyüdü, ebeveynlerinden farklı ilgi alanları var. Her şeyi planladığı gibi yapabilmek için annesine olan saygısını feda etmeye hazırdır.
Bu çatışmanın nedeni 29 numaralı cümlede ortaya çıkıyor. Baba, kızını büyütürken kendi hatalarını düşünüyor. Hayattaki bu konumuyla Oksana'nın insanlarla iletişim kurmasının kolay olmayacağını anlıyor. "Hayatının geri kalanının temelini" atmak amacıyla kızın kaderine katılmak için çok geç.
Böylece kahraman V. Tokareva'nın özellikle ergenlik döneminde kız yetiştirmeye yakın ilgi gösterilmesi gerektiğine dair düşüncelerini metinden örneklerle doğrulayabildik.
Yaşam değerleri bizim için en önemli olan idealler, inançlar, ilkelerdir. Bu değerler, yaşam kalitesi ve kararların ve eylemlerin "doğruluğu" için kılavuzlar, kriterler olarak hizmet eder. Her insanın farklı değerleri vardır. Birçok insan için en değerli şey aile ve çocuklardır.
Victoria Tokareva'nın metninin kahramanı Korolkov, annesine bu şekilde davrandığı için kızına hangi yaşam değerlerini aşılayabildiğini düşünüyor: kaba, arzularını ihmal ediyor, onu "feda etmeye" hazır Her şeyi planladığı gibi yapmak için muhtemelen kızını yetiştirirken birçok hata yaptı. Baba, hayatta böyle bir konumla Oksana'nın insanlarla iletişim kurmasının kolay olmayacağını anlıyor. Bu nedenle "hayatının geri kalanının temelini" atmak için kızın kaderine katılmak için çok geç değil. Doğru aile değerlerine bir örnek, Tolstoy'un romanından Rostov ailesi olabilir.
"Savaş ve Barış". Orada sevgi ve karşılıklı anlayış hüküm sürüyor, bu nedenle Rostov çocukları ailelerine taşıyacakları aile temellerini özümsemiş iyi insanlar olarak büyüyorlar.
Yaşam değerlerimiz kaderde önemli bir rol oynar çünkü karar verme, seçme hakkının kullanılması ve diğer insanlarla ilişkiler bunlara bağlıdır. Ailede doğru yaşam değerlerinin oluşması iyidir, o zaman bir kişinin onlarla birlikte yaşaması daha kolaydır.
