Bir oyun şeklinde Rus dili. İlkokulda Rusça derslerinde didaktik oyunlar

Entelektüel olarak - eğitici oyun"Rus dili"

Rus dili 5-7. sınıflarda ders dışı etkinlik

Açıklayıcı not.
Entelektüel oyunların biçimi, keskin bir rekabet ruhu içerdiğinden her yaştan öğrenci için çok ilgi çekicidir. Bu tür oyunların oynanması artışa yardımcı olur entelektüel seviye okul çocukları, sezgisel yeteneklerin gelişimi, çocuk ekiplerinin uyumu. Bu form hem sınıfta hem de ders dışı etkinliklerde kullanılabilir.

1 yarışma. ISININ.
Lider:
Kime veya ne söylendiğine cevap verin.
1) Öğrencinin ebeveynlerinin resmi kullanımı için “kişisel dosyası” (günlük).
2) Kalem deposu nedir? (kalem kutusu).
3) Herkesin döndürebileceği Dünya (küre).
4) Uzun zamandır beklenen sesi, dersini (zil) öğrenmemiş bir okul çocuğu için ilahi müziktir.
5) Okul kireçtaşının adı nedir? (tebeşir).
6) “Kalemle yazılan baltayla kesilmez” (silgi) sözünü çürüten bir nesne.
7) Beyaz kelimesinin siyah kelimesiyle (zıt anlamlısı) ilişkisi.
8) Aynı şekilde yazılır ancak anlamı farklıdır (homonym).
9) Ormanda büyüyen bir ağacın ve kağıt üzerinde yazılan ağaç kelimesinin anlamı nedir? (kök).
10) Kök ile son ek (ek) arasında meydana gelir.
11) Eriyen kar ürününü elde etmek için kelime anlaşması hangi harfe yerleştirilmelidir? (Oh evet'te.)
12) Konuşmanın bir parçası olan bu “araç” ile A.S. Puşkin "insanların kalplerini yakmaya" (fiil) çağrıda bulundu.

2 Yarışma. HALK BİLGELİĞİNİN ANLANMASI.
Lider:
Uzun zamandır kimse Rus dilinin dünyanın en zengin dili olduğu iddiasına karşı çıkmadı. Değerlerinden biri büyük miktarçok eski zamanlardan beri bize gelen ve hala sözlü olarak yaratılan atasözleri ve sözler halk sanatı. İfade ediyorlar halk bilgeliği ve bunları konuşmanızda kullanmak konuşmanızı daha canlı, orijinal ve ilgi çekici hale getirmeye yardımcı olacaktır.
Şimdi sizi şu soruları yanıtlamaya davet etmek istiyorum: İlgili atasözlerini ve deyimleri hatırlayın, bunları kelimesi kelimesine formüle edin. Görev ayrıca şunları içerebilir: ifade birimleri, yakın olan
sözler.
1. Sağlıklıdır, sağlıklı vücut... (sağlıklı zihin).
2. Giysinin daha geniş tutulması tavsiye edilen kısmı... (cep daha geniştir).
3. Gözleri büyük... (korku).
4. Sadece orada bedava peynir var... (fare kapanı içinde).
5. Deniz kenarında oturmuş onu bekliyorlar... (hava).
6. Nesnenin bu kısmı altın olabilir... (orta).
7. Bir ayakkabı bazen şanssız sahibinden hangi yemeği yemesini ister? (yulaf lapası - “botlar yulaf lapası istiyor”).

3 Yarışma. "BU NEDİR? BU KİM?"
Lider:
Soruları cevaplayın: nedir bu? Bu kim?
Bu yazar evrak çantasında uyuyor... DOLMA KALEM
Bu midilli haftanın günü... PAZARTESİ
Bu sal ketenden yapılmıştır... HAVLU
Bu kanser filden daha güçlü... TRAKTÖR
Bu marka muz yiyor... MAYMUN
Bu peynir bir orman açıklığından geliyor... RUSSUL

4 Yarışma. SESLİ HARFLERİ YERLEŞTİRİN.
Lider:
Bu yarışma sizden belli bir hayal gücü ve geniş bir kelime dağarcığı gerektiriyor. Ama önce hangi harflere sesli harf denildiğini hatırlayın.
Şimdi lütfen size sunulan yapılardaki sesli harfleri düzenleyin.
Örneğin:
E harfi
BRT – BERET
SVR – Sunucu
VR – VeeR
Kene - Kene
Takımlar kartlarda bir görev alırlar:

5 Yarışma. EDİTÖR.
Lider:
Bu yarışmada doğru cümle kurma yeteneğinizi test edeceğim.
Size çocuk makalelerinden alıntılar sunuluyor. Her cümledeki hatayı bulun ve neden bu şekilde yazamadığınızı açıklayın.
Kolaylaştırıcı metinleri ekiplere dağıtır:
1) Paltomu giydim ve yürüyüşe çıktım (kendim giydim).
2) Sınıfımız iyi notlarla (okulun her yerinde biliniyor) okul çapında ses getiriyor.
3) Yol kenarında yaşlı bir mantar (eski) duruyordu.
4) Takımımız önde gelen iki sporcunun olmaması nedeniyle (nedeniyle) mağlup oldu.
5) Yeteneklerine güvenir (yeteneklerine güvenir).

6 Yarışma. SÖZLÜ KONUŞMA.
Lider:
Bu yarışmada bağlantı kurmanız gerekiyor ifade kombinasyonu(sayı) açıklamasıyla (harf).
1. Yüzünüzü kaybetmeyin.
2. Kendinizi kontrol edin.
3. Şimşek gibi çakın.
4. Oyun muma değmez.
5. Kaçırmadan çekim yapın.
6. Kesinlikle.
7. Kendinize bir yer bulmayın.
8. Başınızı asmak.
A. Kendini haklı çıkarmayan bir faaliyet.
B. Kesinlikle.
V. Çok hızlı.
G. Tam hedefte.
D. Soğukkanlılığınızı koruyun.
E. Kendinizi en iyi taraftan gösterin.
G. Büyük bir heyecan içinde olmak.
Z. Üzül.
Anahtar: 1E, 2D, 3B, 4A, 5G, 6B, 7G, 8Z.

7 Yarışma. KOMİK DİL BİLGİSİ.
Lider:
O. Vysotskaya'nın bir şiirini okur
İsim – okul,
Uyanır - fiil.
Neşeli sıfatıyla
Yeni bir okul günü geldi.
Ayağa kalktık - zamir,
Sayı yediyi buluyor.
Şüphesiz öğrenmek için
Herkesin kabul edilmesi gerekiyor.
Biz buna mükemmel diyeceğiz
Derslerde takdir ediyoruz.
Her zamanki gibi uyuyoruz
Disiplin ve rejim.
Bizim de parçacıklarımız yok.
Bunları tekrarlamamız gerekiyor
Ve tembel olmayın
Ve bir saatinizi boşa harcamayın!
Okuldan sonra, bildiğiniz gibi,
Bir kızağa biniyoruz.
Burada özellikle uygun
Ünlemler ah ve ah!
Ve sonra sıcak sobanın yanında
Konuşmanın bazı kısımlarını tekrarlayalım!

Lider:
Konuşmanın bölümleriyle çalışalım. Verilen sıfatlardan isimler oluşturun.
Cesur - cesaret, güçlü - güç, gururlu - gurur, bilge - bilgelik, kaba - kabalık, neşeli - eğlence, akıllı - zeka, cesur - cesaret, nazik - nezaket, zengin - zenginlik, tembel - tembellik.

Özetle.

Lider:
I.S. Turgenev'in şu açıklamasını okuyor: “Dilimize dikkat edin, güzel Rus dilimiz bir hazinedir, bu, atalarımızın bize aktardığı bir varlıktır! Bu güçlü silaha, yetenekli insanların ellerinde saygıyla davranın; mucizeler yaratma kapasitesine sahip."

Tüm katılımcılara "Rus Dili" broşürü verilir.

Stelmachenok Lyudmila DmitrievnaMBOU "Ortaokul No. 27", Permİlkokul öğretmeni

« Didaktik oyunlar Rus dili derslerinde"

“Oyun olmadan tam teşekküllü zihinsel gelişim olmaz ve olamaz. Oyun, içinden geçilebilen devasa, parlak bir penceredir. manevi dünyaÇocuk, etrafındaki dünya hakkında hayat veren bir fikir ve kavram akışı alır. Oyun, merak ve merak ateşini ateşleyen kıvılcımdır.”

V.A. Suhomlinsky

Bir çocuk için Rusça dersi nasıl ilginç, eğlenceli ve favori konu haline getirilir?

Oyun çocuğun ana aktivitesidir. Zihinsel, duygusal, fiziksel ve duygusal gelişimin oluşmasında ve gelişmesinde büyük rol oynar. yaratıcılıkçocuk. Oyun hafızayı, düşünmeyi, hayal gücünü, dikkati geliştirmeye yardımcı olur,oluşumuna yardımcı olur fonemik farkındalık kelimeler çocuğu yeni bilgilerle zenginleştirir, harekete geçirir zihinsel aktivite, dikkat, konuşmayı teşvik eder. Sonuç olarak çocuklar Rus diline ilgi duymaya başlar. Rus dilindeki didaktik oyunların, genç okul çocuklarında yazım denetiminin oluşmasına katkıda bulunduğundan bahsetmiyorum bile.

Didaktik bir oyun, çocukların zihinsel aktivitelerini geliştirmenin değerli bir yoludur; zihinsel süreçler, öğrencilerde öğrenme sürecine yoğun bir ilgi uyandırır. İçinde çocuklar isteyerek önemli zorlukların üstesinden gelir, güçlerini geliştirir, yetenek ve becerilerini geliştirir. Her şeyi yapmaya yardım ediyor eğitim materyali heyecan vericidir, öğrencilerde neşeli bir çalışma ortamı yaratır ve bilgi öğrenme sürecini kolaylaştırır.

Didaktik oyunlarda çocuk gözlemler, karşılaştırır, yan yana getirir, nesneleri belirli özelliklerine göre sınıflandırır, kendisine sunulan analiz ve sentezleri gerçekleştirir, genellemeler yapar.

Etkinlik oyna dersin bir unsuru olarak ödev kontrolünden tamamlamaya kadar herhangi bir aşamada kullanılabilir deneme çalışması ve genellemeler.

1. Didaktik oyun “Sert - Yumuşak”

Amaç: Sert ve yumuşak işaretlerin yazılışının tekrarı.

Öğrenciler iki takıma ayrılır. Bir takıma “Taş”, diğerine “Vata” denir. Kelimeyi ile okursam “Taş” takımı ayağa kalkar. sağlam bir işaret, eğer bir kelime okursam yumuşak işaret, “Vata” ekibi ayağa kalkıyor.

Kelimeler: kongre, arabaya binmek, kar fırtınası, dökme, giriş, dökme, duyuru, kazıklar, koşucular, dolambaçlı yol, mısır başakları, içki, ateş etme, vb.

2. Didaktik oyun “Dikkatli olun.”
Amaç: hafızayı, dikkati harekete geçirmek, kelime bilgisi kuralların bilgisine dayanmaktadır.
Önerilen şiirlerden zhi, shi kombinasyonlarını içeren kelimeleri yazın:
1. Siskin kulübesinde yaşıyorlardı.
Fareler, kirpiler, kırlangıçlar,
Morslar onları ziyarete geliyor
Ve zürafalar ve yılanlar.
2. Yelek, hayvan, göbek,
Zürafalar, resim, hayatlar,
Kuşburnu, lastikler, sazlar,
Arabalar ve kalemler
Çevreleyin, hizmet edin, arkadaş edinin ve yaşayın,
Çabuk ol, güldür,
Cızırtılı ve dikişli.
ZHI ve SHI'nın tüm kombinasyonları
Sadece I harfiyle yazın!

3. Oyun "Bumerang"

Çocuklarda dikkati ve tepki hızını geliştirir: öğrencinin hatırlaması gerekir doğru kelime ve bunu öğretmene “geri verin”.

Bir eşanlamlı bulun.

Sıradan adam(gelişmemiş), basit görev(ışık),basit gerçek(başkent);huzursuz kişi(huzursuz),huzursuz bakış(endişeli);güçlü dostluk(güvenilir),güçlü taban(dayanıklı).

Bir zıt anlamlı bulun.

Kıyıyı kapat(uzak),yakın kişi(yabancı);komik komedi(sıkıcı), neşeli ruh hali(üzgün); derin kuyu(küçük), derin bilgi(yüzeysel);küçük balık(büyük), sığ nehir(derin).

4. “Deyimbilimsel hayvanat bahçesi” .

Amaç: Öğrencilerin kelime dağarcığını genişletmek.

Eksik kelimeyi ekleyin - hayvanın adı. Aç gibi... (bir kurt). Kurnaz gibi... (tilki). Korkak... (tavşan). Aptal gibi... (balık). Dikenli... (kirpi). Sağlıklı... (boğa).

5. “Kaç puan - çok fazla ses"

Teçhizat: iki tarafında küp farklı numara noktalar: iki, üç, dört, beş, altı; bir tarafı boş.

Çocuklar sırayla zar atarlar ve ses sayısının zar üzerindeki nokta sayısına eşit olduğu kelimeleri söylerler. üst kenar küp. Eğer sıfır atılırsa, oyuncu sırasını atlar ve zarı bir sonraki oyuncuya geçirir.

6. Didaktik oyun: “Tek kelimeyle.”
Amaç: Çocukların kelime dağarcığını etkinleştirmek, genelleme yeteneğini geliştirmek.
Öğrencilerden tek kelimeli kelime ve cümle kombinasyonlarını cha, shcha, chu.schu heceleriyle değiştirmeleri istenir.
1. Ağaç kütüğü - ... (blok).
2. Altmış dakika-…(saat).
3. Yoğun sık orman - ... (çalılık).
4. Keskin dişleri olan yırtıcı bir balık - ... (turna balığı).
5. -... (dökme demir) malzemeden yapılmış ağır kızartma tavaları nelerdir?
6. Gözlerinizi güneşten koruyun - ... (şaşı).
7. Suyu kaynatmak veya çay demlemek için kulplu ve ağızlı bir kap - ... (çaydanlık) ve

7. Didaktik oyun: “Her şey tam tersi.”
Amaç: –chn- kombinasyonuyla kelimelerin yazılışını pekiştirmek.
Öğretmen çocukları önerilen isim + isim gibi ifadeleri bir başkasıyla değiştirmeye davet eder, böylece kelimelerden biri -chn- kombinasyonunu içerir.
Noel ağacı oyuncağı-…(Noel ağacı oyuncağı)
Masalın kahramanı... ( masal kahramanı)
Elma suyu-… (elma suyu)
Süt çorbası -…(süt çorbası)
Çilek reçeli-… (çilek reçeli)
Karabuğday lapası-… (karabuğday lapası)
Nehirden gelen su-... (nehir suyu)
Kaledeki delik -…(anahtar deliği)
Buğday unu -... (buğday unu), vb.

8. Didaktik oyun: “Mektubu değiştirin.”
Amaç: Öğrencilerin zihinsel aktivitesini harekete geçirmek, yazım ve fonetik dikkati, dikkati ve mantıksal düşünmeyi geliştirmek.
Çocuklara yazılışı ile orijinal kelime sunulur, -chk- kombinasyonunu koruyarak içindeki bir veya iki sesi değiştirirler ve yeni kelimeler alırlar. Kazanan, tamamlayan kişidir en büyük sayı kelimeler

10. Didaktik oyun “Bir çift bul.”
Amaç: Bir nesnenin adı ile bir eylemin adını doğru bir şekilde ilişkilendirme yeteneğini geliştirmek.
Ekipman: Her öğrencinin masasında bir sütunda kar fırtınası, gök gürültüsü, güneş, şimşek, rüzgar, yağmur, kar, bulutlar, sis, don ve diğer sütunda yazılı kelimelerin bulunduğu bir kart bulunur. kelimeler-eylemler: Damlar, süzülür, düşer, yayılır, süzülür, süpürülür, gök gürültüsü, kızarır, parıldıyor, darbeler, çıtırtılar.
Bir olgunun adını ifade eden her kelime için öğrenciler, nesnenin eylemini ifade eden bir kelimeyi seçip onu bir okla işaretlerler.

Çocuklar bu boyama sayfalarını gerçekten seviyorlar:

Ders: Eğlenceli oyunlar Rusça.

Hedefler:

• Kelime dağarcığını zenginleştirin ve öğrenci konuşması,
• biçim yazım dikkati,
• dikkati, hafızayı, düşünmeyi geliştirmek,
• Rus diline ilgi aşılamak oyunu kullanma,
• Oyun sırasında etkileşim becerilerini geliştirin.

Dersin ilerlemesi

Oyunda 2 sınıf yer alıyor:

• 1 takım - 4 “a” sınıfı
• 2. takım – 4. “sınıfta”

Her takıma bir kaptan seçilir.

Bugün sınıfımızda önemli bir etkinlik düzenliyoruz. Misafirler, hayranlar ve asistanlar yanımıza geldi. Her yarışmadan sonra puanları sayacaklar. Başlamadan önce her takımın oyuna katılma yeteneğini kanıtlaması gerekiyor.

Kaptan bir zarf seçer (içinde bir görev vardır).

1. Harflerden takım adını oluşturun.

1 zarf:

Uzmanlar.

2 zarf:

Akıllı adamlar.

Lider:

İşte oyun başlıyor.
Artık zamanı geldiğini düşünüyorum
Takımlar mücadeleye başlayacak
Kelime oyunlarında pratik yapın.

1 görev: “Kelime oyunu”

Her takıma bir sayfada bir görev verilir.

Yeni bir kelime oluşturmak için her kelimedeki bir harfi değiştirin. Örneğin: soda bir baykuştur.

MUM, MOT, ORMAN, GOL, KALKAN, YAPRAK, GÜL, TAÇ, KAYAK.

Cevaplar: MUM – (KURT), MOT – (KEDİ), ORMAN – (ASLAN), GOL – (ÖKÜZ), KALKAN – (BALİNA), YAPRAK – (TİLKİ), GÜL – (KEÇİ), TAÇ – (İNEK), KAYAK -(MINK).

Aferin, herkes yaptı. Müzik. Puanlama (hayranlar için sorular).

Görev 2: “Derleyici”

olan kelimelerle gel küçük kelime LADİN(tahtaya yazın LADİN)

Cevaplar:iplikçik, tünel, erişte, palto, pazartesi, portakal, çatlak, yaban arısı, matkap, gol, yelek, yatak, köfte, ceylan, değirmen.

Çocuklar bunu zor buluyorsa, bilmeceler veya yönlendirici sorular kullanarak kelimeleri bulmalarına yardımcı olun.

Müzik. Puanlama (hayranlar için sorular).

Görev 3: Rekabet “Kim daha hızlı?”

Bilmece sorularını dinleyerek tahmin edin ve bilmece kelimelerinin ilk harflerini bir satıra yazın. Her şeyi doğru yaparsanız aldığınız 15 harften 3 kelime oluşturacaksınız. Cevap: Her biri konuşmanın hangi bölümüne ait?

(Ekranda)

• Sihirli çemberi çevireceğim ve arkadaşım beni duyacak. (Telefon)
• Bu masal kahramanı ocağa binmeyi severdi. (Emelya)
• Bunlar küçük atlar ve isimleri basitçe... (Pony)
• Kendimi yemiyorum ama insanları besliyorum. (Kaşık)
• Yaz nasıl biter? (HAKKINDA)
• En sevdiğiniz fare ikramı? (Peynir)
• Raketlerle top oynamak. (Tenis)
• Arı sürüsüne denir... (Sürü)
• Korkunç, dişlek bir deniz avcısı. (Köpek balığı)
• Beş adım - bir merdiven, basamaklarda - bir şarkı (Notlar).
• Kavunlarla, çizgili toplarla yanımıza geldiler. (Karpuzlar)
• Kuru üzüm. (Kuru üzüm)
• Buna hem ağaçta hem de dişte delik diyorlar (Duplo)
• Okul ödevleriniz her zaman düzenli olmalıdır (Defterler)
• Salochki nedir? (Oyun)

Şimdi 3 kelime tahmin edin. Hadi hep birlikte tahmin edelim.

ILIK– hem isim hem de zarf olabilir;

ÜLKE- isim;

GİTMEK- fiil.

Dosyalar doğrulama için jüriye sunulmalıdır. Puanlama. Müzik.

Görev 4: Oyun “Bir atasözü çizin”

Atasözünün anlamını göstermek için çizim kullanmak gerekir. Çocukların atasözünün anlamını ne kadar doğru anlayıp ortaya çıkardıkları dikkate alınır.

Takımlara bir zarf verilir. Kaptan bir atasözü söylüyor.

1. "Bir kafa iyidir ama iki kafa daha iyidir."
2. "İki tavşanı kovalarsan ikisini de yakalayamazsın."

Çarşafları jüriye teslim edin. Puanlama (hayranlar için sorular).

Görev 5: Kaptanlar Yarışması “Atasözü seni tanıyoruz...».

Atasözü, seni tanıyoruz
Ama sen bu değildin
Gerçekten yaramaz bir mektup değil
Yine birinin yerini mi aldın?

(Hataları düzeltin.)

1. İki bot - konteyner.
2. Bir bıyık iyidir ama iki tane daha iyidir.
3. İlk kama topaklı.
4. Sasha'yı yağla şımartamazsınız.

(Kimin kaptanı hataları daha hızlı düzeltecektir.)

Müzik. Puanlama.

Görev 6: oyun: “Bir atasözü yap”

Her takıma kelimelerin bulunduğu kartlar verilir. Atasözleri toplamamız lazım.

(Atasözlerini hangi takım daha hızlı toplayacak?)

Puanlama. Müzik.

Görev 7: Oyun: “Çiftleri bul”

Her takıma bir kart verilir. İki sütun halinde kelimeler içerir. İlk sütundaki her kelime için takımdan ikinci sütundaki kelimeleri seçip çiftlerini yazması istenir.

İlk başa çıkan takım elini kaldırır.

Müzik. Puanlama.

Görev 8: Yarışma "Kelimeyi tahmin edin."

Her takıma bir görev içeren bir kağıt verilir: maskaralığı çözmek, kelimeyi yazmak ve kompozisyonuna göre sıralamak.

1 takım:

Benim köküm nereden geliyor kelimeler peri masalı,
Sonek, TAŞIYICI sözcüğündeki gibi,
TÜKETİM kelimesinin ön eki,
Sonu EV sözcüğündedir.

(Cevap - ANLATICI)

Takım 2:

KAR TANESİ kelimesinin kökü,
SÜRÜLEN kelimesinin öneki,
ORMANCILIK kelimesine eklenen ek,
TABLO kelimesinin sonu.

(Cevap - KAR DAMLASI).

Bu puanlar puan tablosuna girilir.

Görev 9: “Sloganlar”

Slogan veya deyimsel birimler olarak adlandırılan ifadelerin anlamını ortaya çıkarın. Görev sırayla sözlü olarak gerçekleştirilir. Kaptan bir ifade içeren bir kart çıkarır

Müzik. Puanlama.

10. Ev ödevi: Dizgi oyunu

Kelimeden AKTİVİTE yaklaşık 40 kelime (tekil ve çoğul isimler) oluşturmak gerekiyordu.

Takımlar sırayla kelimeleri okur.

Kağıdı jüriye verin. Özetle. Ödüllendirici.

Dersimiz sona erdi. gösterebildiğine sevindim en iyi nitelikler– hızlı fikir, hızlı tepki, azim ve elbette birbirlerine yardım etme duygusu. Bazı görevler sizin için zorsa cesaretiniz kırılmasın veya cesaretiniz kırılmasın. Unutmayın: yeteneklisiniz, akıllısınız, her biriniz teksiniz benzersiz kişilik. Tüm yanlış cevaplarınızı, nedenlerini analiz etmek için bir neden ve bir teşvik olarak değerlendirelim. daha fazla çalışma yaratıcılığınızı geliştirmek için.

Edebiyat

1. "5000 oyun ve bulmaca."
2. V.Volina “Başlangıç ​​Bayramı”.

Öğrenmeye ilgiyi artırmanın değerli bir yöntemi, öğrenme yöntemini kullanma yöntemidir. çeşitli oyunlar ve oyun organizasyon biçimleri bilişsel aktiviteöğrenciler ve okul çocukları ile sınıflarda.

En fazla bütçe oyun formuöyle dil oyunu Bunların bir kısmı sözlü (oyunculuk değil) ve sözlü rol yapma oyunlarıdır.

Dilsel eğitici oyunların da vurgulanması tavsiye edilir.

Fark nedir?

Kelime oyunu kelimelerle oynanan bir oyundur. Oyun yalnızca oyuncular arasındaki sözlü etkileşim yoluyla gerçekleşir. Sözlü oyun sadece dil yeteneğini geliştirmeyi değil aynı zamanda dikkat ve hafızayı geliştirmeyi de amaçlamaktadır.
Sözlü rol yapma oyunları-- çeşitlilik rol yapma oyunlarıİle tam yokluk Maddi bileşen: Oyun, yalnızca karakterlerinin eylemlerini tanımlayan oyuncular ile çevredeki dünyanın gerçeklerini ve ana karakterlerin tepkilerini anlatan usta arasındaki sözlü etkileşim yoluyla gerçekleşir.
Dil oyunu dilin öğrenilmesi ve konuşmanın zenginleştirilmesiyle ilişkili bir dil oyunudur. mantıksal düşünme, iletişim özellikleri sözcüksel, dilbilgisel, ortoepik dikkate alınarak konuşma, sözdizimsel özellikler konuşma.

Buradan, dilsel oyunlar var: ortoepik, sözcüksel, dilbilgisel, sözdizimsel.

Dil oyunu “Gizli Motifler”

Elbette her insanın hayatında bir eylemde bulunduğu ve neden şunu ya da bu şekilde yaptığını açıklayamadığı bir durum olmuştur. Olası çözüm gizli amaçlarönceki olayların sıralı analizi ile mümkündür.

Ne üzerinde çalışıyoruz: konuşma mantığı.

Kurallar: Grubu çiftlere ayırıyoruz (bazen çiftler halinde değil üçüzler halinde birleşmek daha kolaydır). Her çiftte katılımcılardan biri açıklayamadığı bir durumu anlatıyor. Ortak, yönlendirici sorular aracılığıyla gerçekleri bulmaya ve bunları kıyaslamalara bağlamaya çalışır.

Kıyas, "belirli iki öncül veya yargıdan üçüncü bir sonucun türetildiği bir çıkarım ve akıl yürütme biçimidir."
Örneğin herkesÖğrenciler yaz aylarında sınavlara girerler. Öğrenciyim, yani yaz aylarında sınavlarım var.

İkinci turda muhataplar yer değiştirir. Sonra yansıma gelir.

Kelime oyunu “Hayatta bir gün”

Oyunun özü: Öğrencilerinizle birlikte herhangi bir mesleği seçin. Birlikte yalnızca isimleri (fiiller, sıfatlar) kullanarak bir hikaye oluşturursunuz. iş günü profesyonel

Örneğin, bir öğretmenin günüyle ilgili bir hikaye: zil-kahvaltı-ders-soru-cevap-A sınıfı-öğretmen-müdür-skandal-dersi-zil-ev-hazırlık-uyku.

Önemli durum: Yeni bir isim söylemeden önce, her oyuncu kendisinden önce isimlendirilen her şeyi tekrarlamalıdır. O zaman hikaye tam bir çalışma olarak algılanacaktır. Adı geçen isimleri daha iyi hatırlamak için, sanki kelimeyi belirli bir kişiyle ilişkilendiriyormuş gibi tüm konuşmacılara dikkatlice bakmanızı tavsiye ederim.

Kelime oyunu “Yeni Sözlük”

Herhangi bir ders sırasında ısınma amacıyla genellikle öğrencilerle bir çember halinde oynarız.

Bu oyunun özü sıradan ve tanıdık kelimelere yeni anlamlar bulmaktır.

Örneğin: erkek arkadaş balık çorbası aşığıdır, canavar bir yanardağdır, rahibe yemek yemeyi seven bir kadındır vb.

En çok toplayan kazanır ilginç sözler. Hazırlık için ayrılan süre önceden kararlaştırılır.

Kelime oyunu "Tabu"

Dinleyicileri/öğrencileri ve öğrencileri konuşturmam veya onları dersin konusuna getirmem veya önceden çalışılan materyali tekrarlamam gerektiğinde, kelime oyunu"TABU".
Kurallar basit:öğrenciye/öğrenciye üzerinde bir kelimenin yazılı olduğu bir kart verilir. Açıklanması gerekiyor. Ve bu kelimenin altında veya yanında, açıklamada kullanılamayan birkaç tane daha var.
Diğer öğrencilerin bu kelimeyi tahmin etmesi gerekir.

Belirli bir konu için (örneğin, öğrenciler için bir makale-akıl yürütme veya öğrenciler için genel bilimsel terminoloji) kartları kendiniz hazırlamak daha iyidir.

Dil oyunu “Ses Görüntüleri”

Öğretmen yazar E. Zamyatin'in sözlerini okur/gösterir:
“İnsan sesinin her sesi, her harfi başlı başına insanda belli fikirleri uyandırır, ses imgeleri yaratır. Bununla birlikte, her sese kesin olarak tanımlanmış bir anlam veya renk anlamı atfetmekten uzağım.
[r] sesi bana açıkça yüksek, parlak, kırmızı, sıcak, hızlı bir şeyi anlatıyor.

[l] – soluk, mavi, soğuk, pürüzsüz, hafif bir şey hakkında.

[n] sesi hassas bir şeyle, karla, gökyüzüyle, geceyle ilgilidir:

[d] ve [t] sesleri havasız, ağır bir şeyle, sisle, karanlıkla, küflü bir şeyle ilgilidir.

[m] sesi tatlıdır, yumuşaktır, anneyle ilgilidir, denizle ilgilidir.

[a]- enlem, mesafe, okyanus, pus, kapsam ile ilişkilidir.

C [o] - yüksek, mavi, rahim:

S [i] – yakın, alçak, sıkıcı.”

Ödev: RLNDTMAOI harfleriyle başlayan kelimeler bulun. Öğrencilerden ses görüntülerini seslendirmelerini isteyin.

Kelime oyunu “Harfler-Harfler”

Bir öğrenci diğeri için bir kelime düşünür ve bunu diğerlerine açıklaması gerekir, ancak yalnızca bir harfle başlayan kelimeleri kullanabilir, örneğin “p” (aynı köke sahip olanlar dışında herhangi biri). Yani, "ev" kelimesinin örneğin şu şekilde açıklanması gerekecektir: "inşa edilmiş - yaşıyorum."

Hemen tahmin edemezseniz, ek çağrışımlar ekleyebilirsiniz: "bina, oda, alan, en basit konsept..." Ve son olarak, örneğin Dom Perignon şampanyasıyla ilişkilendirerek "Perignon"u ekleyin.

Tahminciler kazanmaya yakınsa, öğretmen "yaklaşık olarak", "yaklaşık olarak", "neredeyse doğru" gibi yorumları kullanacaktır - veya, tam tersi durum: “kötü, bekle!” Genellikle, kelime tahmin edildikten sonra, açıklayan kişi yeni bir kelime bulur ve onu tahmin eden kişinin kulağına fısıldar; o, bir sonraki lider olur.

Kelime ve dil oyunları harika bir şekilde Sınıf içi eğitimin etkililiğini artırmak. Dersin çeşitli aşamalarında kullanılabilirler: başlangıçta - oluşturmak için elverişli atmosfer ve daha sonra konuşmada kullanılacak materyalin dersin ortasında veya sonunda tekrarı - dersin sonunda, zilin çalmasına birkaç dakika kaldığında ve başlamanın bir anlamı olmadığında yorgunluğu gidermek için biraz daha ciddi egzersiz.