Çocuklara yönelik mineraller. Dünyanın derinliklerinden çıkarılan mineraller hakkında ilginç gerçekler

Programın içeriği:

1. Çocuklara Urallar hakkında bir fikir verin - nasıl en zengin bölgeülkeler, maden kaynakları.

2. Çocukların mineraller, özellikleri ve uygulamaları hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.

3. Çocukların nesneler hakkında bilgi edinmeleri için görsel olarak etkili yolları etkinleştirerek duyusal-estetik algıyı (akran, hayranlık) geliştirin; Gözlem ve bilişsel aktiviteyi geliştirin.

Malzemeler:

Rusya haritası, Urallar manzaralı fotoğraflar, Ural Dağları manzaralı resimler, M.M.'nin Kitabı. Mamina-Sibiryak “Yeşil Dağlar”, malzeme ve taşlardan oluşan bir koleksiyon, bitki çayları, taşlardan yapılmış ürünler, metal, hediyelik eşyalar, bir mıknatıs, 2 masa, manyetik bir tahta, mineral sembolleri, nesneyi ifade eden kelimelerin bulunduğu kartlar.

Ön çalışma:

Bazı minerallerin incelenmesi, özellikleri, uygulamaları; P. Bazhov'un “Zhivinka iş başında” masallarını okumak, “ Taş çiçek"; çocuklarla birlikte taş koleksiyonu toplamak; bir küre, harita ile çalışmak; biraz çalışmak doğal alanlar Rusya; yüzey çalışması yer kabuğu;

Sınıfların ilerlemesi:

Öğretmen çocuklarla birlikte salona girer ve Rusya haritasına yaklaşır.

İÇİNDE.:Çocuklar, bakın ne oldu güzel resim. Ve yeşil çimenler, mavi çizgiler ve sarı kum.

D.: Bu bir harita.

İÇİNDE.:Harita nedir? /çocukların cevapları/.

Harita, dünyanın bir uçak üzerinde kağıt üzerinde geleneksel bir görüntüsüdür. /Nehirlerin, dağların, ormanların vb. görüntüsü./.

Önümüzde Rusya'nın bir haritası var - ülkemiz çok büyük, doğası gereği inanılmaz derecede çeşitli. Kuzey Kutbu kıyılarının sert güzelliği yerini pitoresk ormanlara bırakıyor, ovalar boyunca görkemli nehirler akıyor, zirveler yüksek dağlar karla kaplı. Yüz yıldan fazla bir süre önce Rus şair Ivan Nikitin, "Rus" adlı şiirinde şunları söyledi:

Bu sensin, benim

Egemen Rus',

Anavatanım

Ortodoks!

Geniş misin Rus?

Dünyanın Yüzünde

Kraliyet güzelliğinde

Döndü!...

Vatanımız çok güzel olmasının yanı sıra çeşitli mineraller açısından da çok zengindir. Ne olduğunu biliyor musun? /Çocukların cevapları/. Mineraller yer kabuğunun oluşumudur, çok farklıdırlar, insanlar bunları ekonomik faaliyetlerde kullanırlar.

Hangi mineralleri biliyorsun? /Çocukların cevapları/.

Ne düşünüyorsun? büyük gruplar ayrılabilirler mi? /Çocukların cevapları/.

Katı (cevherler, kömür, mermer, granit, tuz).

Sıvı (yağ, maden suyu).

Gaz (Yanıcı gazlar, metan, propan, helyum).

Çözüm: Artık minerallerin ne olduğunu tam olarak biliyorsunuz. Rusya'nın hangi bölgesinin maden kaynakları açısından en zengin olduğunu bilmek ister misiniz? Mineral aramaya mı gitmek istiyorsunuz?

Sonra el ele tutuşun ve gidin!

Müzik sesleri geliyor, çocuklar ikinci bir öğretmenle koridorda dolaşıyor.

Standa Ural Dağları manzaralarıyla yaklaşıyorlar. Gözlerini açarlar ve karşılarında Rus kostümlü ilk öğretmen vardır.

(çocukları güzel, zengin bir bölgeyle tanıştırır)

Bakır Dağının Hanımı:

Merhaba arkadaşlar! Yani beni ziyarete geldin. Rusya'nın en güzel, en zengin bölgesinde, Urallardasınız. Ben Hanımım bakır dağı. Dağlarımın güzelliğine hayran kal. Ural Dağları Kuzeyden güneye iki bin kilometreden fazla uzanan bu bölgeler, uzun süredir Avrupa ile Asya arasındaki sınır olarak kabul ediliyor. Uralların dağları yüksek değildir ancak maden kaynakları olağanüstü derecede zengindir.

Dağlarımın derinliklerine bakmak ister misin? Sizi zenginliklerimin bir kısmıyla tanıştıracağım.

Çocuklar mineral koleksiyonunun bulunduğu masaya gelir, ona bakar ve birbirlerini tanırlar.

Kömür kaynak, birkaç metreye kadar kalınlıkta (kalınlıkta) katmanlar halinde uzanır. Kömür, metalurjide kullanılan en önemli yakıt türlerinden biridir; kimya endüstrisi insanlar tarafından alan ısıtmak için kullanılır. Siyah renktedir, parlaktır ve kuvvetli darbelerden kırılır. /Çocuklar bakıyor/.

Beyler, eski günlerde kimin kömür madenciliğine ilgi duyduğunu ve diğer zanaatları denememeye karar verdiğini hatırlıyor musunuz?

Çocukların cevapları: - Sessiz, Pavel Bazhov'un “Zhivinka İş Başında” masalından.

Demir cevherleri demir içeren doğal mineral birikimleridir. Kayalarda katı kümeler ve plakalar halinde bulunur. Bu mineralin rengi kırmızı-kahverengi ila siyahtır. Cevher işlenerek demir elde ediliyor ve büyük yüksek fırınlarda cevherden metal eritiliyor. Yüksek sıcaklıklarda demir erir ve insanlar gerekli parçaları, nesneleri, aletleri vb. elde etmek için onu kalıplara dökerler. /yüksek fırın resminde gösterilmiştir/. Demir'in bir tane var, çok ilginç özellik– bir mıknatıs (başka bir mineral) tarafından çekilir.

Deneyim: Parçaların mıknatısla çekilmesi: vida, makas, bakır levha, yay, alüminyum levha vb.

Hedef: Hangi parçaların demir cevherinden, hangilerinin diğer cevherlerden yapıldığını kontrol edin.

Çözüm: Tüm nesneler mıknatıs tarafından çekilmez, bu da onların bu özelliğe sahip olmayan diğer cevherlerden yapıldığı anlamına gelir.

X.: Arkadaşlar, demir cevheri ve özellikleri hakkında zaten çok şey öğrendiniz, şimdi biraz oynayalım ve hatırladıklarınızı kontrol edelim.

Oyun "Ben bir mıknatısım".

Hedef: Demirden yapılmış nesneleri seçmeyi öğrenin.

Oyun kuralı: İçinde demirden yapılmış bir nesneyi ifade eden bir kelime bulunan bir kart bulmanız gerekir. /Çivi, gazete, araba, bıçak, traktör, makas, telefon, çatal, oyuncak bebek, mendil/.

Oyundan sonra çocuklar masaya ve Bakır Dağının Hanımına gelirler.

Onları minerallerle tanıştırmaya devam ediyor.

Mermer kristal bir kayadır, bazen çok dayanıklı bir taştır. farklı renkler: kırmızı, gri, beyaz. Olarak uygulanabilir kaplama malzemesiçeşitli binaların, metro istasyonlarının inşaatı sırasında. Heykeltıraşlar şehirlerimizi süsleyen anıtlar olan mermerden çeşitli figürler yontuyorlar. /Resimde binalar, heykeller gösteriliyor/.

X.: Ama ben, Bakır Dağının Hanımı, sadece inşaat malzemeleri ve metaller açısından zengin değilim, aynı zamanda büyük değerli taş yataklarının da sahibiyim.

Değerli taşlar güzel renk, parlaklık ve sertliğe sahip mineral cisimlerdir. Bunların en ünlüleri malakit, lapis lazuli, jasper, ametist ve kaya kristalidir. Bu taşlar var büyük değer, güzelliği için. İnşaatta kullanılmazlar; çeşitli dekorasyonların yapımında kullanılırlar.

X.: Ural maden ustaları hakkında kimin yazdığını hatırlıyor musunuz? Malakit kutusunda kim çalıştı? Onu görmek istiyor musun? /Ürün teşhir/.

Bakın resim ne kadar güzel, taşlardan yapılmış. Çerçevesi yeşil mermerden, huş ağacının üzerindeki yapraklar kaya kristali ve rhodonitten, nehirdeki su floritten, çam dalları ise çok güzel malakitten yapılmıştır.

Ustalar, bir taşı tüm yönleriyle parlayacak ve güzelliğini gösterecek şekilde nasıl güzel ve doğru şekilde işleyeceğini bilirler.

Resmin nasıl parıldadığına ve parıldadığına bakın. /Resmi ellerinde tutup incelemeleri için çocuklara verin/.

X.: Beyler, Uralların sadece dağ hazineleri açısından değil kültürleri açısından da zengin olduğunu biliyor musunuz? Eskiden çeşitli ritüeller yapılırdı, bunlardan biri: "Bir kız gibi, iyi bir adam seçerdi." Belki bazılarınız bu yuvarlak dansı biliyordur?

Tüm: Canım yuvarlak dans /2 kere/

Dur, gitme /2 kere/

Kızlık: /2 kez/ şarkı söyleyip dans ettim

Yuvarlak bir dansa öncülük etti ve çelengi bıraktı.

Tüm: Canım babam geliyor /2 kere/

Çelenk taşınmadı /2 kez/

Sevgili annem gidiyor /2 kere/

Çelenk taşınmadı /2 kez/

İyi adam gider /2 kez/

Çelenk taşıyor.

Çocuk: Teşekkür ederim Bakır Dağının Hanımı ama yola çıkmamız gerekiyor.

X.: Siz ne harika adamlarsınız! Beni dikkatle dinlediğiniz için teşekkür ederim. Ama gitmeden önce sana çay ısmarlayacağım, ama basit çay değil, şifalı otlarla dolu, lezzetli, sağlıklı, aromatik. Urallarda birçoğum var. Bir köyde bir büyükannem var, o “doktor yerine, büyük şöhret. Bitkilerdeki gücü biliyorlar..." P. Bazhov.

Aranızda onun adını duyan var mı? Onun adı ne? /Vihoriha/.

Çay partisi.

Bakır dağının hanımı çocuklara veda eder ve onlara bir tablo verir.

X.: Bu resim buluşmamızın bir hatırası olsun, Ural mücevherlerinin güzelliğine, taş ustalarının eserlerine hayran kalın ve Uralları hatırlayın. Size anlatmak istediğim daha birçok mineral var. Bu nedenle sizi tekrar göreceğimizi umuyorum.

Şimdi el ele tutuşun, gözlerinizi kapatın ve gidin.

Müzik sesleri, ikinci bir öğretmenle çocuklar koridorda dolaşıyor,

Haritaya yaklaşıyorlar.

İÇİNDE.: Artık yolculuğunuz sona erdi. Hoşuna gitti mi? Kimi ziyaret ettin? Ne gördün? Yeni ne öğrendin? /Çocukların cevapları/.

Çocukların cevaplarına göre öğretmen geleneksel işaretler haritadaki mineralleri gösterir: kömür, demir cevheri, granit, mermer.

İÇİNDE.: Bakın haritada kaç tane işaret var ve bu ne anlama geliyor? /Çocukların cevapları/.

Urallar Rusya'nın en zengin bölgelerinden biridir. Orada bulunduktan sonra bu bölgenin güzelliğine aşık olmamak mümkün değil. Umarım siz de orayı ziyaret edecek ve her şeyi kendi gözlerinizle görecek kadar şanslı olursunuz.

Organizasyon: MBDOU DS/KV No. 134

Yerellik: Irkutsk bölgesi, Bratsk

Amaç: Çocukların mineraller ve bunların insan yaşamındaki rolleri hakkında fikirlerini oluşturmak.

• Çocukları tanıştırın dış görünüş mineraller, özellikleriyle ( kömür, yağ, tuz)
• Çocukların minerallerin insan kullanımı hakkındaki bilgilerini genişletin.
• kullanarak bir konuyu keşfetme yeteneğini güçlendirmek farklı organlar modelleri kullanarak duyguları, özelliklerini ve özelliklerini adlandırır;
• Merak geliştirin mantıksal düşünme, konuşma, doğal kaynaklara ilgi.
• Dünyaya ve onun zenginliklerine karşı şefkatli bir tutum geliştirin.

Malzeme: Küre, harita, mineral koleksiyonu, minerallerin (petrol, kömür) kullanım modelleri, deney malzemeleri (kuru yakıt, kömür, yağ, tuz, büyüteçler, pipetler, şişeler)

Ön çalışma:

• masal okumak: “Mineraller”, “Kömürün Hikayesi”, “Usta Danilo”.
• oyunlar "Dünyayı Dolaşmak", "Jeologlar".
• modelleme, deney, minerallerin toplanması.

Öğretmen çocukları gruba giderek halının üzerine oturmaya davet eder (halının ortasında bir küre vardır),

Çocuklar, bu nedir? (Küre).

Neyi temsil ediyor? (Dünyanın modeli)

Ne renk? (çok renkli)

Küre üzerinde kahverengiyle işaretlenen şey nedir (dağlar)?

Renk her yerde aynı mı (hayır). Neden? (nerede hava daha karanlık, yüksek dağlar var vs.)

Arkadaşlar, bugün sizi insanın dünyanın dağlarından ve bağırsaklarından çıkardığı minerallerle tanıştırmak istiyorum. Dağlar milyonlarca yıl boyunca oluşmuş, hayvan ve bitki kalıntılarından oluşmuştur, bu nedenle dağlarda ve dünyanın bağırsaklarında mineraller bulunur. (Öğretmen küreyi çıkarır ve haritayı gösterir). Bu nedir? (harita). Evet, bu doğru. Harita aynı zamanda topraklarımızın bir modelidir. İşte dağlar da (gösteri). Bakın bu haritada da farklı siyah simgeler var. Bu simgeler nerede ve hangi minerallerin bulunduğunu gösterir.

Söyle bana, madenleri kim arıyor ve bu ikonları yerleştiriyor? (jeologlar). Jeologlar bize içinde minerallerin olduğu kutular verdiler. Hadi geçelim ve onlara bakalım. (Çocuklar masalara yaklaşarak mineralleri inceler ve dokunurlar. Öğretmen kömüre dikkat çeker. Onu alır ve çocukları incelemeye davet eder.)

Kömür ne renktir? (siyah)

Nasıl bir duygu (sert, kaba)

Kokuyor mu, kokmuyor mu?

Biliyorsunuz arkadaşlar, kömür sert olmasına rağmen darbe anında kolaylıkla ufalanabilir (öğretmen kömürün nasıl ufalandığını gösterir).

Ne tür bir kömür? (kırılgan).

Söyle bana, kim kömür çıkarıyor? (Madenciler).

Nerede mayınlı? (madenlerde)

Bir insanın neden kömüre ihtiyacı vardır? (çocukların cevapları)

Kömürün iyi yandığını ve ısı üretip üretmediğini kontrol edelim mi? (deneyim: kömürü ateşe veriyoruz, çocuklar onun yanmasını izliyor, sonra öğretmen ellerini ateşin üzerinde tutmayı teklif ediyor).

Ne hissettin? (ılık)

İnsanın kömürü nasıl kullandığını biliyoruz. İnsanların kömürü nasıl ve nerede kullandığına dair bir model ortaya koyalım. (çocuklar kömürün kullanıldığı resimleri seçer ve bir model hazırlarlar)

Bakın, burada başka bir mineral var (petrol gösteriliyor). Çocuklar masaya gelirler.

Bunun ne olduğunu düşünüyorsun? (yağ). Evet doğru, bu petrol. Bilim adamları, petrolün, milyonlarca yıl önce yaşamış hayvan ve bitki kalıntılarından dünyanın derinliklerinde oluştuğuna inanıyor.

Petrol bir kaya mıdır?

Hangi renk? (siyah)

Hadi koklayalım. Bir koku var mı? (Orada). Yağ keskin bir kokuya sahip siyah yağlı bir sıvıdır.

Söyle bana, petrol nerede üretiliyor? (yeryüzünün bağırsaklarında).

Petrol çıkaran kişilere ne denir? (Petrol işçileri).

Petrol işçileri sondaj kuleleri inşa ediyor (resimleri gösteriyor) ve petrol çıkarıyor.

Sizce bir insanın neden petrole ihtiyacı vardır? (çocukların cevapları).

Evet, doğru, petrol de kömür gibi iyi yanıyor; Deneyelim. (Öğretmen suya yağ döker, çocuklar yağın ne olduğunu gözlemlerler).

Petrol denize veya okyanusa karışırsa suyu kirletir ve tüm canlılar ölür. (Öğretmen bir tabağa biraz yağ döker ve ateşe verir. Çocuklar ne olduğunu izler. Avuçlarını ateşin üzerine koyun.

Yağ iyi yanar ve enerji açığa çıkarır. Beyler, söyleyin bana bir insanın neden petrole ihtiyacı var? (ondan benzin, gazyağı, dizel yakıt, yağlayıcılar vb. yapmak için).

Bir kişi petrolü nasıl kullanmalıdır? (atmosferi kirletmemek için dikkatli olunmalıdır). Şimdi insanların petrolü nasıl kullandıkları hakkında neler bildiğinizi göreceğim. Burada bir diyagramım var - bir model, onu bir kişinin yağı nasıl kullandığını gösteren resimlerle tamamlamaya çalışın (çocuklar onu ortaya koyar ve neden bu resmi seçtiklerine dair bir açıklama yaparlar).

Bir madenimiz daha var. (şişedeki tuz).

Bunun ne olduğunu düşünüyorsun? (tuz). Neden minerallerin arasına girdi (yeryüzünün bağırsaklarından çıkarılır). Tuz ne renktir? (beyaz). Kömür kadar sert olduğunu mu sanıyorsun? (çocukların cevapları). Hadi kontrol edelim. (öğretmen bir parça tuz alır, üzerine hafifçe bastırır ve tuz ufalanır).

Ne oldu? (tuz ufalanmış)

Hangi tuz? (gevşetmek)

Bir bardak tuzunuzu alın. Tuzun kokusunu al. Bir koku var mı? (evet ama güçlü değil). Bir büyüteç alın ve içindeki tuza bakın. (çocuklar ona bakar).

Tuz nelerden oluşur? (tahıllardan, kristallerden).

Sizce tuz suda çözünür mü? (Evet).

Öğretmen bir bardak su alır ve içine tuz ekler. Çocuklar olup biteni izliyor.

Tuza ne oldu? (çözünmüş). Sizce su ne hale geldi? (tuzlu). Hadi deneyelim. (öğretmen bir pipetle dilin üzerine damlalar bırakır).

Sonuç: tuz beyaz hafif kokulu, serbestçe akan, kristallerden oluşan, suda iyi çözünen bir maddedir.

Bir insanın neden tuza ihtiyacı vardır? (çocukların cevapları). Arkadaşlar sizi halıya davet ediyorum. (çocuklar oturur). Bugün minerallerle tanıştık, isim verin? (çocukların cevapları). Söyle bana, mineraller insanlar için önemli mi? Size maden kaynaklarının nasıl tartışıldığına dair bir peri masalı okumak istiyorum ve siz dinleyip hangisinin en önemli olduğunu belirleyin (Öğretmen “Çevremizdeki Dünya” kitabından bir peri masalı okur. Okuduktan sonra sorular).

Mineraller ne hakkında tartışıyordu? (hangisi en önemlisi)

Sizce asıl kişi kim? (her biri kendi yolunda ana olanıdır).

Tüm minerallerin insanlar için kendi açılarından önemli olduğu doğrudur. Sonuçta onlarsız insan faaliyeti imkansızdır. Maalesef madenler geri getirilemeyecek kadar zengin bir zenginliktir. Sonuçta milyonlarca yıl boyunca oluşmuşlardır ve bu nedenle insanların yer altı zenginliklerini dikkatli kullanması gerekir.

Kullanılmış literatür listesi

1. Ryzhova N.A. Çevre eğitimi anaokulunda. – M.: “Karapuz”, 2001.
2. “Genç ekolojist”, S.N. Nikolaeva – M.: Mozaik – Sentez, 199
3. Anaokulunda doğa bilimleri gözlemleri ve deneyleri, A.I. Ivanova. Adam-M, 2007
4. Çevremizdeki dünya, Çocuklar için Coğrafi Atlas, 1991.

Entegre dersi aç çevre eğitimi hazırlık grubunun çocukları için.

Hedef: Çevremizdeki dünya hakkında doğru bir fikrin oluşması akılcı kullanım doğal kaynaklar günlük yaşamda.

Eğitim hedefleri:

• Mineraller hakkındaki bilgiyi genişletmek, bunları gruplara ayırmak: demir cevherleri, inşaat malzemeleri, yakıtlar ve değerli taşlar;
• genişletmek ve yoğunlaştırmak kelime bilgisiçocuklar;
• çocukları tuzun özellikleri ve nitelikleriyle tanıştırmak;
• bir kağıt üzerinde oryantasyon pratiği yapın;
• Bir kelimedeki ilk sesi tanımlama, karşılık gelen harfi yazma ve yazılanları okuma yeteneğini pekiştirmek.

• bilişsel ve araştırma faaliyetleri sürecinde ilgi ve aktiviteyi geliştirmek;
• yoğunlaştırmak zihinsel aktivite, hafıza, dikkat.

• günlük yaşamda ve doğada çevreye duyarlı davranışları geliştirmek;
• Ana vatanınızla gurur duyma duygusunu geliştirin.

Ön çalışma: Minerallere (kömür, petrol, kum, kil, demir cevheri, değerli taşlar) bakmak, illüstrasyon ve resimlere bakmak, video izlemek, “Gaz/kömür/petrol ne için gereklidir?”, “Ne nerede?” konulu sohbetler mayınlı mı?”

Dersin ilerlemesi

Eğitimci: Tebrikler! Artık bir yolculuğa çıkabilirsiniz. Gemideki yerlerinizi alın. ( Çocuklar sandalyelere otururlar. TV ekranında denizde bir geminin resmi beliriyor.)

Eğitimci: Arkadaşlar bakın, burası Define Adası. Gemiden inip karaya çıkalım. ( Öğretmen düzeni ortaya çıkarır.)

Eğitimci: Bakın burası Maden Adası! “Minerallerin” ne olduğunu kim bilebilir? ( Çocukların cevapları.) Mineraller doğal kaynaklarİnsanların topraktan ve yer altından çıkardıkları ve çiftlikte kullandıkları. Mineraller dünyanın hazineleridir. Ne tür minerallerin olduğunu hatırlayalım mı? Bilmeceleri tahmin edin.

Ben, beyler, yüzdükten sonra
Çelik olmak istiyorum.
Bir pim için çelik de gereklidir,
Ve uçak için.
Ama ben kendim sadeyim,
Karanlık olabilirim.
Yeraltında, karanlık mağaralarda
Sık sık yatağa giderim. ( Demir cevheri .)

Ve yapışkan, şişman ve yumuşak,
Ve ondan yapılan yemekler güçlüdür! ( Kil.)

Sarı ve kırılgandır,
Bahçede bir yığın var.
Kazabilir misin?
Ve bir kovaya dökün. ( Kum.)

Beyaz çakıl eridi
Tahtada iz bıraktı. ( Tebeşir.)

O olmadan kaçmaz
Otobüs yok, taksi yok
Roket yükselmiyor.
Tahmin et ne oldu? ( Yağ.)

Eğitimci: Minerallerle ilgili bilmeceleri tahmin etmişsinizdir ama bunları bulan kişilere jeolog denir. Böyle bir meslek var - jeolog. Şimdi jeolog olup size mineralleri anlatacağız. ( Dört çocuk fosiller hakkında konuşuyor.)

Eğitimci: Şimdi oynayacağız. Mineralleri gruplara ayırmak gerekir. ( Didaktik oyun "Mineraller".)

Eğitimci: Arkadaşlar bakın papağan bize bir mektup getirdi. Hadi okuyalım. Ancak okuyabilmek için her resimdeki ilk sesi belirlemeniz ve ilgili harfleri kutulara yazmanız gerekiyor. ( Çocuklar mektubu bulur, okur ve sandığı bulur. Öğretmen açar.)

Eğitimci: Çocuklar, sandıkta ne var?

Gri kayaların arasında kesilmişti,
Denizlerden ve göllerden çıkardılar,
Daha sonra bir tutam koymak için
Kaselerde, kaselerde, tencerelerde, tavalarda.
Pirinç ve balık, fasulye ve salata
Hemen yüz kat daha lezzetli hale geldiler! ( Tuz.)

Eğitimci: Tuz da bir mineraldir ve dolayısıyla Dünya'nın hazinesidir. Şimdi sizi tesis bünyesindeki laboratuvarımızı ziyaret etmeye davet ediyorum. Tuza daha yakından bakalım. Tuz ne renktir? Şimdi tuzu koklayalım, kokusu var mı? Ona dokunun, nasıl bir duygu? Tadalım, nasıl bir şey? Suya batıp batmadığını belirleyelim mi? Sözümüzü keselim, ne oldu? ( Çocuklar deneyler yapıyor.)

Eğitimci: Şimdi ekrana geçelim. ( Video "Tuz".) Eski zamanlarda tuz altından daha pahalıydı; malların ödemesinde para yerine tuz kullanılıyordu. Ve buna “beyaz altın” adı verildi. Tuz kaya, sofra ve deniz olabilir. Kaya tuzu çıkarılıyor tuz madenleri. Bloklar kesilir, daha sonra parçalara ayrılır, bir konveyöre yüklenir ve yukarı kaldırılır. Sofra tuzuçıkarılan kaya tuzu ve özel kombinasyonlar kullanılarak tuz göllerinden. Nasıl çalıştıklarını görün. Daha sonra tuz vagonlara yükleniyor. deniz tuzu buharlaştırma yoluyla elde edilen deniz suyu. Tuz gerçekten bir hazinedir. İnsan yaşamı için basitçe gereklidir, sadece yenmez, aynı zamanda tedavi edilir. çeşitli hastalıklar.

Eğitimci: Arkadaşlar, her yıl daha fazla mineral kullanıyoruz ve zamanla tükenebilirler. Madenlerin korunması gerekiyor. Nasıl? Su konusunda dikkatli olun. Gaz tasarrufu sağlamak için gaz sobaları elektrikli sobalarla değiştiriliyor. Atıkların daha sonra geri dönüşüm tesislerine gönderilebilmesi için ayrıştırılması gerekir. Bu, sizin ve benim bile mineralleri kurtarabileceğimiz anlamına geliyor.

Eğitimci: Bugün başka bir mineral olan tuzu öğrendik. Tuzun nasıl kullanıldığını öğrendik. Tıpkı kumda olduğu gibi tuzdan da çizim yapabilirsiniz. Ve yolculuğumuza son vererek sizleri masalara gidip resim çizmeye davet ediyorum. ( Çocuklar, üzerinde tuz tabaklarının bulunduğu masalara yaklaşıyorlar. Çubuklarla çizin.)

Irina Sergeeva, öğretmen, GBOU Okulu No. 1794 (bina 2)

İsim:
Adaylık:

Pozisyon: önce öğretmen yeterlilik kategorisi
İş yeri: MADO No.34
Yer: Kurganinsk, Kurganinsky bölgesi, Krasnodar bölgesi

“Mineraller” hazırlık grubunda yerel tarihle ilgili GCD'nin özeti

Program içeriği. Kuban'ın maden kaynakları hakkında ilk fikirleri oluşturmak. Bölgedeki işletmeleri tanıyarak bölgedeki yetişkinlerin çalışmaları ve meslekleri hakkındaki bilgileri pekiştirmek. Kuban sakinlerinin tüm ülkenin kalkınmasına katkısını vurgulayın.

Malzeme. resimler (marn, kum, kil, petrol, gaz, mermer, maden suyu); (fosillerden yapılmış endüstriyel ürünleri gösteren kartlar, örneğin: benzin - gazyağı - tuğla); (fosilleri ve onlardan yapılmış ürünleri gösteren tuval), Krasnodar bölgesinin haritası, haritada fosilleri gösteren semboller, video projektörü, “Mineraller” sunumu

Ön çalışma. Krasnodar bölgesi haritasının incelenmesi; didaktik oyunlar“Üçüncü Çark”, “Sensiz Ben Olamam”

Organizasyon anı.

Öğretmen çocuklara bir soru sorar:

— “Maden kaynaklarının” ne olduğunu biliyor musunuz? (çocukların cevapları).

— Bölgemizde hangi madenler çıkarılıyor?

Öğretmen çocukları bölgemizde çıkarılan madenlerin gizli toplantısının yapıldığı bir mağaraya davet ediyor.

- Ne hakkında konuştuklarını dinleyelim mi? (Evet)

Sunumu göster (1 numaralı slayt).

Kum:- Ben Sand'ım ve beni nereye eklerlerse oraya. Dürüst olacağım: Ben olmadan ev inşa edemezler, insanlar gerçek anlamda tadilat yapamazlar. Beni nereye eklediklerini söyle? (toprağa, çimentoya, kirecin içine).

Öğretmen kumun özelliklerini öğrenmeyi, ıslak ve kuru kumdan Paskalya kekleri yapmayı ve bunları tepsiye koymayı önerir. Çocuklar, ıslak kumun bulunduğu kabın şeklini koruduğunu, ancak kuru kumun tutmadığını belirler.

İÇİNDE. Bu deneyimden nasıl bir sonuç çıkıyor? (Çocukların cevapları.)

Çözüm(öğretmen formüle etmeye yardımcı olur): Kum ıslandığında kum tanelerinin kenarları arasındaki hava kaybolur, ıslak kenarlar birbirine yapışır. Öğretmen çocukların dikkatini haritaya çeker. Gulkevichi ve Kropotkin bölgesinde kum çıkarıldığını bildiriyor. Ve Varenikovskaya köyünün yakınında camın yapıldığı özel kum çıkarılıyor.

— Camdan ne yapılabilir? (pencereler, vazolar, sürahiler, bardaklar vb.) Çocuklar kumun çıkarıldığı şehirleri simgelerle işaretler.

farklı olduğundan ıslak kum kabın şeklini korur.

2 numaralı slayt

- Ben, Marn veya çimento en önemli, en gerekli ve gerekli olanlardır. Çünkü insanlar çimentoya sahip olmalarını bana borçlular. Bu gri toz su ile karıştırıldığında hamura benzer bir kütle elde edilir. Onsuz inşaat yapılamaz. Ve bir süre sonra zorlaşıyor.

Eğitimci:

"Ama şimdi kontrol edeceğiz." — Bir öğretmen ve çocuklar çimentoyla deney yapıyor. Kabın içine bir miktar su dökün ve çimento ve kum ekleyin. Daha sonra karışım bir kalıba aktarılır ve bir süre beklemeye bırakılır.

Öğretmen çocuklara kumlu kekin kuruduğunda dağılacağını, ancak çimento eklenen kekin şeklini sonsuza kadar koruyacağını açıklar. (Karşılaştırma amacıyla bir gün önce yapılan çimentolu keki gösterir.)

Çözüm:Çimentoyla karıştırılmış kum, yüksek mukavemeti nedeniyle evlerin yapımında kullanılır.

— Çimentoyla neler yapılabilir? (evler, köprüler, platinler vb.) Öğretmen çocukların dikkatini haritaya çeker ve yakınında marn çıkarılan şehirler (Soçi, Novorossiysk) hakkında bilgi verir. Bir simgeyle işaretlemeyi teklif eder.

3 numaralı slayt

Kil:"Anlamadığım bir şey var, inşaatla ilgili bir konuşma var ama kimse beni fark etmiyor, sanki ben olmadan onlar, bu palavracılar bir şeyler yapabilirmiş gibi." Ben Glina'yım, tek kadın, en yumuşak ve en esnek. Granit ve demirden daha güçlüyüm.

- Bana ne yaptıklarını kim bilebilir? (tuğlalar, tabaklar, figürinler, porselenler şekillendirebilirsiniz).

Fiziksel egzersiz. Oyun "Heykeltıraş ve Kil"

Katılımcılardan biri Clay, diğeri ise Heykeltıraş rolünü üstleniyor. Heykeltıraş, Clay'den bir heykel tasarlamalı ve biçimlendirmeli, onu Clay'in vücudundan şekillendirmelidir. Dokunuşu yumuşak ama kendinden emin olmalı. Aynı zamanda, Heykeltraş'ın verdiği şekli korumak için (Heykeltıraş'a "yardım etmemek" ve direnmemek için) kil mümkün olduğunca yumuşak ve rahat olmaya çalışmalıdır.

Heykel şekillendirildiğinde Heykeltıraş, Clay'e her şeyi beğenip beğenmediğini sorar. Değilse, heykelin ayrıntılarını düzeltir veya her iki katılımcı da tatmin olana kadar onu "yeniden yapar". Daha sonra katılımcılar rol değiştirir.

Öğretmen haritaya dikkat çekiyor ve farklı yerlerde ve hatta burada Kurganinsk'te kil çıkarıldığını bildiriyor. "İlimizde tuğlaların kilden yapıldığı ve daha sonra özel fırınlarda pişirildiği bir tuğla fabrikası var."

4 numaralı slayt

Yağ:- Utanç! Korku! Tek bayan! Kim olduğumu sanıyorsun? Ah kusura bakmayın kendimi tanıtmayı unuttum. Ben "kaya yağı" lakaplı Petrol'üm. Bak ne kadar siyah, parlak ve yağlıyım. Yer altında yaşıyorum ve orada nehirler, göller ve hatta petrol denizleri oluşturuyorum. Ve çok çabuk sinirlenen bir karakterim var, neredeyse anında alev alıyorum. Bu yüzden insanlar beni takdir etti.

- İnsanlara ne gibi faydalar sağlıyorum?

Çocukların cevaplarından sonra öğretmen, petrolden yapılan malzemelerin (kumaş, kürk, plastik, balmumu vb.) değerlendirilmesini önerir.

Yağ:- Ah, kusura bakma, arkadaşımı tanıştırmayı unuttum - bu Gaz. Her zaman yanımdadır, bu yüzden ona “yoldaş” diyorlar.

Gaz:- Tünaydın! Evet, Neft ve ben arkadaşız. Aynı zamanda en ucuz fosiliz. Sonuçta birçok arabanın parçaları, trikolar, kumaşlar ve hatta ayakkabılar petrol ve gazdan yapılıyor. Peki insanlara yapay kürk vererek kaç hayvanı kurtarıyoruz?

— Gaz başka nerede kullanılıyor? (ısıtma ve yemek pişirme amaçlı evlerde, arabalarda, boru kaynak yaparken vb.).

Öğretmen çocuklara petrol ve gazın burada üretildiğini bildirir. Krasnodar bölgesi Abinsk, Khadyzhensk, Slavyansk-on-Kuban gibi şehirler bölgesinde (çocuklar haritada şehirleri bulmaya ve bunları özel simgelerle işaretlemeye yardımcı olur).

Mermer:- Ben, eski asil Mermer, herkesten daha önemliyim çünkü insanlara güzellik veriyorum. Ama eğer biri buna karşı çıkıyorsa, o zaman insanlar güzellik olsun diye evlerini kil veya yağla kaplasınlar ve kumdan anıtlar yapsınlar.

Eğitimci:- üzülme sevgili Marble. Beyler, lütfen bana insanların neden mermere ihtiyaç duyduğunu söyleyin? (evlerin bitirilmesi ve dekorasyonu, anıtların yapılması için).

-Bu nasıl bir şişe suyu? (mineral)

- Ona neden böyle diyorlar? (mineraller içerir).

- Nasıl faydalıdır? (tıbbi)

Öğretmen çocukları denemeye davet eder maden suyu itibaren farklı kaynaklar ve bize bunun nasıl farklılaştığını anlatın.

Öğretmen maden suyunun da bir maden olduğunu belirtiyor. Şişenin isminden bu suyun nereden elde edildiğini öğrenebilirsiniz. Daha sonra çocuklarla birlikte onu haritada bulur. yerleşim yerleri maden suyunun çıkarıldığı ve simgelerle işaretlendiği yer.

Dersin özeti.

— Hangi minerallerle tanıştınız?

- Şimdi gözlerimizi kapatalım ve bu minerallerin var olmadığını hayal edelim. O zaman ne olacak? (çocuklar varsayımlarını ifade eder, ardından öğretmen özetler). Evet arkadaşlar, fosiller olmasaydı arabalarımız, uçaklarımız, elektriğimiz, güzel kıyafetlerimiz ve daha birçok ilginç şeyimiz olmazdı. Ancak fosillere de çok dikkatli davranmamız gerekiyor çünkü onlar da tükenebilir.

Yarışma başvurusu

İsim: GCD'nin yerel tarihle ilgili özeti hazırlık grubu"Mineraller"
Adaylık: Anaokulu, Ders notları, GCD, yerel tarih, Okul hazırlık grubu

Değerli metaller, petrol, gaz, kömür yer altından çıkarılır. Ancak çok az kişi sizin bu kitapta göremeyeceğiniz ilginç gerçekleri duymuştur. okul ders kitapları. Minerallerle ilgili ilginç gerçeklerden küçük bir seçkiyi dikkatinize sunuyoruz.

Platin

Ona rağmen yüksek başlık Metallerin kraliçesi olan platinin değeri gümüşün çok altındaydı. Bunun nedeni platinin refrakterliği ve ondan madeni para basılmasının imkansızlığıydı.

19. yüzyılda Urallarda çıkarılan çok sayıda platin Rusya'nın hazinesinde birikmişti. Bundan değeri gümüş ile altın arasında olan bir madeni para yapmaya karar verdiler. Madeni para popüler hale geldi, sadece Rusya'da değil yurt dışında da kolaylıkla kabul edildi.

1843 yılında 9 kilogram 635 gram ağırlığında en büyük platin külçesi bulundu. Eridiği için günümüze ulaşamamıştır.

Altın

Altın en esnek metal unvanını kazandı. Bilim adamları, yalnızca bir ons altından 80 km uzunluğunda bir iplik üretilebileceğini kanıtladılar.

Dünyada o kadar fazla altın çıkarılmıyor; eğer bunları bir araya getirirseniz, okul spor salonu büyüklüğünde bir küp elde edersiniz.

Antik Peru'da, Cusco'nun başkentinde altın varakla kaplı evler vardı. Yani altın şehir bir efsane değil, gerçekten vardı. Bu tür “alçı” kalıntıları müze sergilerinde görülebilir.

Amerika'dan altın ve gümüş akışı paranın değer kaybetmesine neden oldu ve bu da ekonominin gerilemesinin sebeplerinden biri oldu. Osmanlı İmparatorluğu bu kadar güçlü bir değerli metal kaynağına sahip değildi. Mali zorluklar, İslam devletinin Avrupa'ya yayılmasının askıya alınmasının nedenlerinden biriydi, dolayısıyla Amerika'nın açılması, Türk yayılmasına karşı "ikinci bir cephe" görevi gördü.

Toz halindeki saf altının rengi kırmızıdır. İnce bir plaka, yarı saydam hale gelecek ve yeşil bir renk tonuna sahip olacak kadar kalınlığa kadar dövülebilir.

Petrolün kökenine ilişkin ilk teori, petrolün balina idrarı olduğu yönündeydi. İlk olarak " siyah altın» Su kütlelerinin yüzeylerinden toplanır. Ancak çok sonraları, petrol kuleleri ve pompa istasyonlarını kullanarak dünyanın bağırsaklarından petrol çıkarmaya başladılar.

Petrol organik kökenlidir, nesli tükenen canlılardan oluşmuştur. Ancak bunlar dinozorlar ya da memeliler değil, eski denizlerde büyük miktarlarda bulunan deniz planktonlarıydı.

Yirminci yüzyılın başında dünya petrolünün yaklaşık yarısı Rusya'da Bakü şehrinin yakınındaki tarlalardan üretiliyordu. Bir diğer önemli petrol bölgesi ise Galiçya'ydı ( Batı Ukrayna). Galiçya'nın Borislav ve Drohobych şehirlerinin yakınında, petrol neredeyse yüzeyde yatıyordu - kuyular kullanılarak çıkarıldı ve kovalarla yüzeye çıkarıldı.

Kömür dünyada en çok bulunan fosil yakıttır. Çoğu insan kömür yakar kır evleri ve bulunan evler kırsal alanlar. Ancak, bu popülerliğe rağmen kömürün çıkarılması zordur: önemli basınç altında 20 m'lik bir turba katmanından yalnızca iki metrelik bir kömür katmanı oluşur. Karşılaştırma için: Turba doğal koşullar altında 6 km derinlikte bulunuyorsa, kömür damarı bir buçuk metreden fazla değildir.

Kömür normal benzin ve gazyağı yapmak için kullanılabilir. Bu, emek yoğun ve pahalı bir süreçtir, ancak İkinci Dünya Savaşı sırasında Almanlar, orduya yakıt sağlamaya yetecek kadar petrolleri olmadığında bunu yaptılar.

Havaya erişimi olmayan odunu yakarak odun kömürü elde edebilirsiniz. yüksek sıcaklık Yanma ve demir eritme ve demircilikte kullanılabilir.

Obsidyen

Obsidyen oldukça dayanıklı bir taştır. yüksek yoğunluk. Esas olarak volkanik magmadan oluşur. Bu taşın bir diğer adı da volkanik camdır. Eski zamanlarda insanlar bunu alet ve silah yapımında kullandılar.

Arkeologlar ilk cerrahi aletlerin volkanik camdan yapıldığına dair kanıtlar keşfettiler.

Aztekler bu malzemeden silahlar yaptılar. Keskin obsidyen levhaları yassı çubukların üzerine dizerek kılıç gibi bir şey yaptılar.

Malakit

Bazhov'un "Malakit Kutusu" masalını kim duymadı? Malakit başlı başına güzeldir - yanardöner yeşil, yanardöner yarı değerli bir taş. Ondan mücevherler ve güzel el sanatları yapılır.

Malakit, bu kırmızı metali eritmek için kullanılan bir bakır cevheridir. Bakır, sürtüldüğünde kıvılcım çıkarmayan tek metaldir.

En büyük taş 1,5 ton ağırlığındaydı. İmparatoriçe Catherine II'ye sunuldu ve daha sonra St. Petersburg'daki Madencilik Enstitüsü müzesinde gururla yer aldı.

Gümüş

Gümüş eski çağlarda açık yaraları tedavi etmek için kullanılıyordu. Sonuçta bildiğiniz gibi gümüşün bakteri yok edici özellikleri var. Yaranın çevresine özel gümüş plakalar yerleştirildi ve ardından yara sorunsuz iyileşti.

Gümüş madenciliği Güney Amerikaİspanyollar tarafından gerçekleştirilen operasyon, büyük ölçekte. Bu, bu metalin fiyatında önemli bir düşüşe yol açtı. İÇİNDE eski zamanlar altın ve gümüş fiyatlarının oranı 1'e 10'du, ancak bugün bir gram altın için yaklaşık yüz gram gümüş veriyorlar, yani iki bin yılda gümüş altından on kat daha ucuz hale geldi.

Elmas

Paradoks: Sert bir mineral olarak kabul edilir, ancak tüm gücünüzle çekiçle vurursanız küçük parçalara ayrılabilir. Bunun nedeni malzemenin kırılganlığından ziyade mikro çatlakların varlığından kaynaklanmaktadır.

Günümüzde kuyumcu mağazalarında satılan pırlantaların çoğu yapay kökenli. Karbon karışımından yapılmış yüksek sıcaklıklar ve eş zamanlı yüksek tansiyon.

Elmasların çoğu doğal olarak siyah renktedir, ucuzdur ve zımpara kağıdı gibi aşındırıcı aletlerin yapımında kullanılır. Endüstriyel ihtiyaçlara yönelik siyah elmaslar da yapay olarak üretilmektedir.

Turba

Bilim adamları turbanın mükemmel bir koruyucu olduğunu bulmuşlardır. Hayvanların ve ev eşyalarının kalıntıları turba katmanlarında korunuyor ve bu da bilim adamlarının eski insanların ve hayvanların yaşamı hakkında daha fazla ayrıntı öğrenmesine olanak tanıyor.

Turba mükemmel bir gübredir. Ancak bitki kök salmayabileceğinden saf haliyle kullanılamaz. Gübre olarak sıradan toprağa eklenir ve iyice karıştırılır.

Turba bataklıkları sıklıkla alev alır. Bu tür yangınların söndürülmesi zordur ve ayrıca yer altı turbasının yanması nedeniyle yeraltında boşluk oluşma riski de vardır. Bu boşluklara insanlar ve ekipmanlar düşebilir.

Tuz

Bu başka bir en yaygın mineraldir. Ancak yiyeceklerde sadece %6 oranında tuz kullanılıyor. Bunun bir diğer %17'si ise buzlanma koşullarında yolların kapatılmasına, geri kalan %77'si ise endüstriyel ihtiyaçlara harcanıyor.

Orta Çağ'da tuz, kış için yiyecek stoklamayı mümkün kılan tek gıda koruyucusu olduğu için çok değerliydi.

9. yüzyılda balık acı olduğu için tuzlu ringa balığı yalnızca fakir sakinler yiyordu. İnsanların tuzlamadan önce solungaçlarını çıkarmayı öğrendikten sonra balıklar mükemmel bir tat kazandı ve nüfusun her kesimi tarafından talep görmeye başladı.

Tuz insan vücudunda su tutar, bu nedenle bu ürün kan basıncının keskin bir şekilde yükselmesine neden olabilir.