lo mas gran valor gente -
su lengua, la que habla, piensa.
¡Él piensa!
D. S. Likhachev.
¡Y no tenemos otra propiedad!
saber cuidar
Al menos lo mejor que pude, en días de ira y sufrimiento,
Nuestro don inmortal es la palabra.
I. Bunin.
La lengua rusa es infinitamente rica. Más intolerable es la negligencia verbal cometida por muchos. ¿Cuáles son las razones de este fenómeno? Hay muchos de ellos: aquí y la imposibilidad de encontrar el exacto, la palabra correcta expresar un pensamiento y, lo que es mucho peor, la falta de voluntad para buscar esa palabra, y simplemente el descuido ("Como dije, muy bien"), y la costumbre de hablar incorrectamente sólo porque "eso es lo que dicen". y el deseo de hacer alarde de extranjería de manera inapropiada, y la moda de las palabras sin sentido, y la jerga grosera de la calle, y todo tipo de descuidos verbales y el analfabetismo común y corriente, y mucho más.
El año 2007 fue declarado por el Presidente de la Federación de Rusia Año de la Lengua Rusa. Y esto no es una coincidencia. EN últimamente El problema de la pureza del habla es grave. Muchos estudiosos de la lingüística están dando la alarma sobre una crisis lingüística inminente.
Cada docente, independientemente de la materia que imparta, se enfrenta a uno de los problemas más problemas actuales modernidad: la incapacidad de expresar de manera competente y precisa los pensamientos, incomodidad en la comunicación. Dado que el estado moral de la sociedad se refleja principalmente en el lenguaje, la razón de su empobrecimiento es comprensible: la pérdida pautas morales, sentimientos de orgullo por poseer uno de mejores idiomas en el mundo. Así, vemos dos problemas interrelacionados.La relevancia es obvia:
Un estudio en el marco de la institución educativa “Nuestras Obras” mostró que de 3406 obras, 3116 contienen errores del habla
Como parte del programa “¡Atención! SMS" se descubrió que uno de cada dos mensajes contiene errores ortográficos
Operación "¡Precaución! CHAT" demostró que toda la correspondencia se llevó a cabo en violación de los estándares de idioma y ortografía.
Según las estadísticas de los resultados de los exámenes estatales de lengua rusa durante 3 años, el 89% de los graduados comete errores en el habla, el 56% no puede expresar claramente sus pensamientos.
Las pruebas sobre la relación entre la cultura del habla y el estrés encontraron que el 62% de los estudiantes experimentan estrés por la incapacidad de expresar sus pensamientos y el 79% tienen mal humor debido a su propio analfabetismo.
Por lo tanto, cproyecto de abeto:
Ampliar las oportunidades de enseñanza de idiomas en la escuela a través de actividades extracurriculares;
Optimizar el proceso de aprendizaje, mostrar el papel suprasujeto de la lengua rusa;
Desarrollar habilidades y destrezas que les ayudarán no sólo a aprender el idioma ruso más profundamente, sino también a sentirse cómodos en una sociedad cambiante;
A través de situación del juego dar la oportunidad de sentirnos responsables del destino de nuestra lengua, de la cultura de nuestro pueblo.
Tareas:
Llenar las lagunas en la cultura del habla;
Sistematización del conocimiento sobre las normas lingüísticas;
Superar las dificultades objetivas (disminución del interés por la lectura, incapacidad para utilizar la riqueza léxica del idioma ruso moderno en el propio discurso, uso excesivo de palabras extranjeras en los medios de comunicación) que complican el aprendizaje del idioma ruso, con la ayuda de tecnologías modernas;
Inculcando orgullo por uno de los mejores idiomas del mundo.
Desarrollo competencias clave estudiantes: social, comunicativo, informativo, cognitivo, especial - lenguaje;
Aprender comunicación libre en varios niveles
Proyecto« La investigación es realizada por expertos" se basa en el principio de un enfoque de actividad, se da preferencia atecnologías interactivas .
Diseño (abierto proyecto a largo plazo, usa naturaleza de búsqueda de problemas, investigación de problemas).
Juego de azar (optimiza el proceso de aprendizaje).
Colaboración en equipos (acerca a los chicos).
Diálogo. Acciones de los estudiantes: análisis, selección de información, sacar conclusiones, defender el punto de vista, intercambiar opiniones, desarrollar un informe final. punto común visión. Desarrolla cualidades como la lógica, la flexibilidad de pensamiento, la tolerancia.
Información (acceder a Internet, crear presentaciones).
Tecnología modular formación (cada etapa del proyecto se puede utilizar como un fragmento independiente en la lección y en actividades extracurriculares, Por ejemplo, El juego de torneo relámpago se puede jugar por separado en semana de la materia)
El proyecto complementa orgánicamente el proceso de enseñanza de la lengua rusa en cualquier nivel educativo, se acerca lo más posible a necesidades sociales colegial.
Las actividades de los participantes se pueden representar en forma de diagrama:
Luego, a los muchachos se les asignan tareas claras: por qué deben luchar.
1 momento – organizativo.
Es importante despertar el interés de los estudiantes por el proyecto.
Los temas de las primeras lecciones son "Cómo hablamos". Es apropiado citar
la respuesta de un politólogo moderno a la pregunta sobre el aumento de los salarios:
La indexación de las segregaciones financieras depende de obstrucciones mayoritarias latentes y adecuadas. Por lo tanto, como comprenderá, no se pueden instigar innovaciones ambivalentes de seguimiento correlativo).
Compárese con un fragmento de la historia de Zoshchenko:
- ¿Y qué, camarada, será esto un pleno o qué?
- “Plenario”, respondió casualmente el vecino.
- “Mira”, se sorprendió el primero, “por eso estoy mirando, ¿qué es?” Como si fuera el pleno.
- "Sí, cálmate", respondió el segundo con severidad. "Hoy es una sesión plenaria y el quórum ha alcanzado tal nivel, solo espera".
- Ah bien? - preguntó el vecino. “¿Realmente hemos alcanzado el quórum?”
- Por Dios”, dijo el segundo.
- ¿Y cuál es ese quórum?
- “Nada”, respondió el vecino algo confundido, “llegué y listo”.
- Dime - el primer vecino meneó la cabeza con pena - ¿Por qué sería él, eh?
2do momento – estudio de las normas ortopédicas, léxicas y gramaticales de la lengua rusa moderna y aplicación práctica conocimientos adquiridos.
¡Importante! No sustituir el trabajo en proyectos. lecciones regulares! ¡Debemos mantener constantemente a los chicos interesados!
Tareas no estándar ofrecidas:
competencia por la regla más asombrosa (¿Qué asociación o poema se te ocurre para que la regla sea más fácil de recordar, por ejemplo, un poema sobre verbos de excepción, o “los adverbios se sorprenden: cómo, dónde, dónde…” );
encuentra el “mensaje más intraducible” en el CHAT
encontrar y corregir errores en ensayos escolares
Se citan “obras maestras del archivo estatal”
Materiales GIA (se ingresan en una tabla, se determina el tipo de error, se realizan correcciones; se conserva la ortografía y puntuación del autor de los trabajos de los graduados).
Resultados esperados
El valor del proyecto está representado en la propia actividad. Los escolares, como resultado de lo cual aprenden a ver, sentir, pensar y poco a poco adquieren las siguientes cualidades:
1. Independencia a la hora de plantear un problema, recopilar y procesar la información necesaria para resolverlo.
2. Formación de una actitud de valor personal hacia el proceso de adquisición de conocimientos.
3. Dominio de la experiencia actividades conjuntas, capacidad para distribuir responsabilidades entre ellos
4. Capacidad para plantear hipótesis y su posterior comprobación.
5. Capacidad de organización del trabajo, autodisciplina, actitud responsable hacia el área de trabajo asignada.
6. Dominio de las tecnologías intelectuales utilizadas para resolver una amplia clase de problemas.
7. Autocrítica
9. Formación de las cualidades cívicas de un individuo, crecimiento de su actividad social.
TemasHoras totales
Incluido
conferencias
Seminario
Conversación
Taller
Actividades estudiantiles (investigación,
analítico, práctico)
1
Cómo hablamos y escribimos
4
4
2
2
Actividades de investigación: identificar el problema y su relevancia. Analítico: fijar metas y objetivos, intentar tipificar los errores del habla. Elaboración de un diccionario de errores.
2
comunicación en internet
2
1
1
Analítica: comprender la cultura de la comunicación. Investigación: el papel de la jerga en Internet.
3
Normas ortopédicas ruso moderno lenguaje literario
4
1
3
Reproductivo: cinco minutos ortopédicos en cada lección utilizando tecnologías de la información. Trabajar con un diccionario.
4
Normas léxicas de la lengua literaria rusa moderna.
6
3
3
Actividad del proyecto: acción “En defensa de la lengua rusa” (concurso de carteles, obras creativas).
5
reglas gramaticales lengua literaria rusa moderna
6
2
4
Campaña “Aprender de los errores ajenos”. Edición de textos, ejercicios, trabajo con tests, diccionarios.
6
Estilística sintáctica
4
2
2
Análisis de los defectos del habla asociados al control sintáctico.
7
2
1
1
Redactar cartas comerciales y enviarlas por Internet.
8
Estructura de prueba
2
2
Preparación de pruebas de cultura del habla para pruebas posteriores.
9
Prueba
2
Tareas de prueba de control
10
“El mayor valor de un pueblo es su lengua, en la que escribe, habla, piensa”
D.S.Likhachev
2
2
Resumen de los resultados de la acción "En defensa de la lengua rusa", concurso para el mejor cartel, folleto o lema
Defensa de resúmenes.
Tema 1, 2. Cómo hablamos y escribimos. Comunicación en Internet.
El discurso que escuchamos todos los días: “Hablan los políticos y locutores”, “ Argot juvenil: por qué no podemos entendernos”, “Para no parecer gracioso (incidentes de comunicación oral y escribiendo; sobre el papel de los diccionarios).
La conversación sobre cómo hablamos se lleva a cabo utilizando el texto de D. Lukin "¿Qué idioma hablan?"(Apéndice 1). El material de vídeo elaborado por los alumnos, “Compañeros hablando por teléfono”, te ayuda a mirarte a ti mismo desde fuera (aplicación 2 - vídeo ). Esta organización de la lección ayuda a optimizar el curso y a comprender la importancia de desarrollar la competencia lingüística como parte integral de competencia comunicativa. Junto con los chicos llegamos a la conclusión de que, sin saberlo, estamos violando normas lingüísticas a diario.
Los estudiantes reciben una tarea para el seminario final: seleccionar material para carteles, crear presentaciones, preparar resúmenes, ensayos (“¿Necesita el idioma normas?”, “¿Quién protegerá nuestro idioma?”, “¡Cuidado con los préstamos!”, “Guardián de la lengua rusa: clásicos”) sobre el cuidado de la lengua nativa”, “Lo más difícil, lo más bello…”).
Atención especial se da trabajo de investigacion:
“El papel de las palabras de etiqueta en la obra de F.M. Dostoievski "El idiota" - parte 1 (La llegada de Myshkin);
"Lenguaje infancia ( Evaluación comparativa razones de la aparición de palabras distorsionadas: infancia biológica - Chukovsky "De dos a cinco", jerga adolescente, jerga estudiantil; infancia social: la formación de un nuevo estado con la negación total de toda experiencia anterior, Zoshchenko " lengua de mono"; infancia tecnológica: dominio de Internet, jerga CHAT.");
"Mala como un taxista (por su discurso se puede determinar la afiliación social de una persona, su nivel cultural y las relaciones en la familia, "La joven campesina" de Pushkin")",
La primera lección analiza el proyecto."Diccionario de errores" A los estudiantes se les asigna la tarea de “recopilar errores de habla” cometidos por otros, incidentes de habla en los medios. Se invita a los niños no solo a identificar hechos de violación de las normas de la lengua literaria rusa, sino también a clasificar errores (ejemplo:apéndice3) . Los resultados se discuten, analizan, los estudiantes identifican el problema, establecen metas y objetivos. Los resultados se presentan en el seminario. Esto implementa el enfoque basado en actividades del curso, que requiere que los estudiantes uso propio conocimiento y comprensión creativa del material, conciencia de la propia cultura del habla.
Se invita a los oyentes a dividirse en grupos y realizar una investigación, luego analizar los resultados:
Investigación en el marco de la institución educativa "Nuestros ensayos": recopile cuadernos sobre el desarrollo del habla de los grados 5 al 11, calcule el número y el porcentaje de errores del habla cometidos por el maestro.
Campaña “¡Atención! SMS”, registra todos los mensajes entrantes durante un mes, controla el contenido de los errores ortográficos
Realice la operación “¡Precaución! CHAT”, selecciona de la correspondencia las más ridículas desde el punto de vista de las normas.
Según las estadísticas de los resultados del examen estatal en idioma ruso durante 3 años: ¿cuántos% de los graduados cometen errores en el habla, ponen énfasis incorrectamente y no pueden expresar claramente sus pensamientos (criterio K6 de la tarea C)?
Desarrollar pruebas y realizar pruebas sobre la relación entre la cultura del habla y el estrés, identificar qué% de los estudiantes experimentan estrés por la incapacidad de expresar sus pensamientos y qué% de los niños tienen mal humor debido a su propio analfabetismo (por ejemplo: 1) Tu discurso es perfecto - SÍ/NO 2) Te resulta frustrante no poder expresar tus pensamientos - SÍ/NO 3) Hablas lo mejor que puedes y no ves nada malo en ello - SÍ/NO, etc. Entonces se calcula el número de encuestados y el número de respuestas negativas y positivas).
Tarea de ejemplo (observación de correspondencia en Internet):
Erizo al conejo:
Krolya priv J No explicaré todo según ace heavy J) incluso soy malo con el informe actual
sin comentarios(: bofetada gracias
Conejo a erizo:
¡Ajá! ahora mismo J lo tomo de Google sobre el tema (: bofetada, S N
TRADUCCIÓN:
Hola conejo! No puedo explicarlo todo en una breve correspondencia, ¡pero todo está mal!
Por alguna razón mi informe no funciona, simplemente sin comentarios ni burlas.
Te beso, gracias de antemano.
¡Divertido! ve al buscador ahora GOOGLE E.Descargar
informe.
Besarte, Buenas noches
Por lo general, los participantes en los cursos no tienen dificultad para identificar un problema, formularlo y proponer soluciones.Problema – incapacidad para expresar correctamente y con precisión los propios pensamientos, incomodidad en la comunicación, empobrecimiento del idioma ruso; soluciones: trabajar en un proyecto para preservar el idioma ruso y mejorar su alfabetización
Tema 3. Normas ortopédicas.
La ortopedia como rama de la lingüística. Las principales tendencias en la fijación del estrés en varias partes discurso.
Tareas de prueba para el Examen Estatal Unificado relacionadas con la colocación del estrés. Mínimo ortopédico. Trabajar con un diccionario ortográfico.
este tema requiere no sólo la participación de los estudiantes en actividades activas proceso cognitivo(posibilidad de acceder a información necesaria), pero también de alta calidad actividad reproductiva(aprender el mínimo ortopédico y aplicar los conocimientos adquiridos en tareas de prueba). El uso de tecnologías de la información ayuda a evitar la tediosa monotonía y facilitar el proceso de memorización. Con la ponencia “Mínimo ortopédico”(Apéndice 4) puedes trabajar en cada lección (las palabras aparecen gradualmente en las diapositivas, el alumno debe pronunciarlas correctamente, luego se muestra la opción correcta). También se ofrece tareas entretenidas- rima la más común o la más palabras dificiles, estos poemas asociativos se recuerdan durante mucho tiempo.
Por ejemplo:
¡Queremos contarte un secreto!
¡El idioma es divertido y fácil de aprender!
Intenta rimar todo
Para que sea más fácil de recordar.
Ahora sin miedo y duda
Dominemos las normasacentos.
Armarios, bufandas, lazos, tartas...
¡Enviaremos los barcos a los puertos!
Los llamamos, ellos llaman,
¡Todo el mundo habla de KatalOg!
Apóstrofo, asimetría,
Dispensario, dramaturgia
Pera y persianas...
¡Entendido, entendido! ¡Enseña!
Tema 4. Normas léxicas
Precisión del habla. Compatibilidad unidades léxicas
Se ofrecen tareas de búsqueda, naturaleza problemática, tareas que requieren referencia a obras clásicas.
Tarea de ejemplo
Comente la declaración de N.V. Gógol: "Se expresa fuertemente pueblo ruso! y si recompensa a alguien con una palabra, irá a su familia y a su posteridad, la arrastrará consigo al servicio, a la jubilación, a Petersburgo y hasta el fin del mundo. Y no importa cuán astuto o ennoblecido sea su apodo entonces, incluso si obliga a los escritores a obtenerlo a cambio de un contrato de la antigua familia principesca, nada ayudará: el apodo graznará por sí solo en lo alto de su garganta de cuervo y dirá claramente de dónde voló el pájaro. Lo que se dice fielmente es lo mismo que lo que está escrito; no se puede cortar con hacha”.
Recuerde de qué obra proviene el fragmento, qué episodio precede, cómo una “palabra inteligente” revela el carácter del héroe (“ almas muertas", el encuentro de Chichikov con los hombres de la finca Plyushkin:
– ¡Eh, tú! ¡E incluso una pizca de canas! ¿No conoces al avaro Plyushkin, el que alimenta mal a la gente?
– ¡A! parcheado, parcheado! – gritó el hombre).
El curso especial implica el uso. formas activas formación que amplía el sistema aula-leccion: seminario, actividades del proyecto... La acción “En Defensa de la Lengua Rusa” se lleva a cabo a lo largo del curso, los resultados se resumen en la última lección.
Poco a poco, los chicos llegan a la conclusión de que el lenguaje es un espejo social y que una persona analfabeta puede ser fácilmente reconocida por su discurso, que el habla incorrecta provoca el ridículo, que en todo momento los escritores y pensadores han tratado de mantener la pureza. idioma nacional y que hoy este problema preocupa a muchos. Es muy importante darse cuenta:Preservar la lengua rusa es una tarea nacional. ...Entendiendo que ellos mismos están participando en tales proceso importante, evoca un sentimiento de satisfacción y orgullo, fomenta el patriotismo.
Tema 7. Carta comercial
presentación de la lección. Los estudiantes se familiarizan con la redacción competente de una carta comercial, tradicional y electrónica, con su composición y reglas de etiqueta. También hay tareas entretenidas: analizar una carta a la policía del héroe de la historia de Zoshchenko "Ciudadano honesto"(Apéndice 10), preséntate a isla desierta sin teléfono ni Internet, hacer una llamada de ayuda, etc.(Apéndice 10 – presentación “Carta Comercial”)
Tema 8. Estructura de la prueba
Se estudian los tipos de pruebas, incluidas las "pruebas en línea", los propios chicos crean pruebas sobre la cultura del habla, que se utilizan en próxima lección prueba
Tema 9. Prueba.
Los trabajos de prueba sobre todos los temas tratados se ofrecen en forma de tareas de prueba.
Tema 10 . El mayor valor de un pueblo es su lengua, en la que escribe, habla y piensa.
La lección final se lleva a cabo en forma de seminario (2 horas), en el que los estudiantes presentan resúmenes, informes, defienden carteles y presentaciones. Se resumen los resultados de la acción "En defensa de la lengua rusa" y se muestra un diccionario de irregularidades. Se colocan carteles en el área de recreación del colegio. Mejores proyectos presentado posteriormente durante la Semana de la Lengua Rusa, publicado en el periódico escolar
A partir de los resultados del seminario, los graduados están preparando un guión para el equipo de propaganda de estudiantes de 5º y 6º grado "¡Habla correctamente!", un juego en ruso.(Apéndice 11 ), donde participan las escuelas del distrito. El proyecto se está redactando. Este año, los chicos y un grupo de profesores prepararon un evento social integrado. proyecto significativo“Eco Galaxy” (brevemente sobre las actividades)
Los resultados significativos pueden considerarse un aumento. cultura general, un cambio gradual en la conciencia de los chicos. Un ejemplo son los ensayos que los estudiantes escribieron al principio y al final de las clases:
“Sí, el lenguaje es cada año más sencillo. Hablamos como nos plazca. Es más fácil decir: "Es un tipo genial". Y todo está claro para todos sin explicación. ¿Quién necesita reglas difíciles de entender? Nos complican ya vida dura!»
“Poco a poco dejamos de fijarnos en qué idioma hablamos. Todos estos “chelas”, “bofetadas”, “perdedores”, “tontos” se están introduciendo poco a poco no sólo en nuestro discurso, sino también en nuestra vida. Al principio te acostumbras a ser “un chico y un compañero sin jefe”, y luego vives de la misma manera... Por un lado, parece más fácil comunicarse en jerga, pero cuando miras Si te miras desde fuera, a veces te das cuenta de que parecemos algo patéticos. Nos menospreciamos a nosotros mismos. Recientemente leímos a Dostoievski. Recuerdo la frase: “Qué cara más vuelta tienes…”. Discutieron porque, tal vez, no haya mejor palabra para referirse a la confusión y la desesperación”.
Opción 34. Análisis del texto de la colección Tsybulko 2018. Argumentos.
Texto
El mayor valor de un pueblo es su lengua, la lengua en la que escribe, habla y piensa. ¡Él piensa! Esto debe entenderse a fondo, en toda la polisemia y significado de este hecho. Al fin y al cabo, esto significa que toda la vida consciente de una persona transcurre a través de su lengua materna. Emociones, sensaciones: sólo colorean lo que pensamos, o impulsan el pensamiento en algún aspecto, pero todos nuestros pensamientos están formulados en el lenguaje.
la manera más segura conocer a una persona: su desarrollo mental, su carácter moral, su carácter es escuchar su forma de hablar.
Si nos fijamos en la manera de comportarse de una persona, en su forma de andar, en su comportamiento y la juzgamos por ellos, aunque a veces de forma errónea, entonces el lenguaje de una persona es un indicador mucho más preciso de su cualidades humanas, su cultura.
Entonces, está la lengua del pueblo, como indicador de su cultura, y la lengua. persona individual, como indicador de sus cualidades personales, las cualidades de una persona que utiliza el idioma del pueblo.
Se ha escrito mucho sobre la lengua rusa como lengua del pueblo. Este es uno de los idiomas mas perfectos mundo, una lengua que se desarrolló a lo largo de más de un milenio, dando en el siglo XIX la mejor literatura y poesía del mundo. Turgenev habló sobre el idioma ruso: "... ¡es imposible creer que tal idioma no le haya sido dado a un gran pueblo!"
La lengua rusa se encontró desde el principio en una posición feliz, desde el momento de su existencia en las profundidades de una única lengua eslava oriental, la lengua La antigua Rusia.
Viejos rusos, de donde surgieron más tarde rusos, ucranianos y bielorrusos, habitada espacios enormes con varios condiciones naturales, varios hogares, varios herencia cultural y diversos grados de avance social. Y dado que la comunicación, incluso en estos siglos antiguos, era muy intensa, debido a esta diversidad de condiciones de vida, el idioma era rico, en primer lugar en vocabulario.
Ya idioma ruso antiguo(el idioma de la antigua Rusia) se unió a la riqueza de otros idiomas: primero, el búlgaro antiguo literario, luego el griego (a través del búlgaro antiguo y en relaciones directas), el escandinavo, el turco, el finno-ugrio, el eslavo occidental, etc. No sólo se enriqueció léxica y gramaticalmente, sino que se volvió flexible y receptivo como tal.
Debido al hecho de que el lenguaje literario se creó a partir de una combinación del búlgaro antiguo con el lenguaje popular coloquial, comercial, legal y "literario" del folclore (el lenguaje del folclore tampoco es solo coloquial), se crearon muchos sinónimos con sus matices de significado y expresividad emocional.
El idioma decía " fuerzas internas"de las personas: su tendencia a la emotividad, la diversidad de sus caracteres y tipos de actitud hacia el mundo. Si es cierto que la lengua de un pueblo refleja su carácter nacional(y esto es ciertamente cierto), entonces el carácter nacional del pueblo ruso es extremadamente diverso, rico y contradictorio internamente. Y todo esto tenía que reflejarse en el idioma.
Está claro que el lenguaje no se desarrolla solo, pero sí tiene memoria lingüística. Se ve facilitado por la existencia de miles de años de literatura y escritura. ¡Y aquí hay tantos géneros, tipos de lenguaje literario, diversidad de experiencias literarias! Pero la poesía desarrolla sobre todo el lenguaje. Por eso la prosa de los poetas es tan significativa.
Sí, un idioma necesita su historia, es necesario comprender al menos un poco la historia de las palabras y expresiones, saber expresiones idiomáticas, conoce refranes y refranes. Debe haber un trasfondo de folclore y dialectos, un trasfondo de literatura y poesía. Una lengua arrancada de la historia de un pueblo se convertirá en arena en la boca.
(Según D.S. Likhachev)
Gama aproximada de problemas:
3. El problema del enriquecimiento de la lengua rusa. (¿Cuál es el motivo del desarrollo y enriquecimiento de la lengua rusa?)
Posición del autor: La lengua rusa se ha desarrollado a lo largo de su existencia, enriquecida tanto por otras lenguas (léxica y gramaticalmente) como por la literatura (la poesía desarrolla la lengua sobre todo).
4. El problema de la relación entre el lenguaje y las cualidades personales de una persona. (¿Cómo se relacionan el lenguaje y las cualidades personales de una persona?)
Ensayo sobre el Examen Estatal Unificado según el texto:"El mayor valor de un pueblo es la lengua. La lengua en la que escribe, habla, piensa..."(según D.S. Likhachev).
(I.P. Tsybulko, opción 34, tarea 25)
Texto completo
(1) El mayor valor de un pueblo es el idioma. (2) El idioma en el que escribe, habla, piensa. (3) ¡Piensa! (4) Después de todo, esto significa que toda la vida consciente de una persona transcurre a través de su lengua materna. (5) Emociones, sensaciones: sólo colorean lo que pensamos, o impulsan el pensamiento en algún aspecto, pero todos nuestros pensamientos están formulados en el lenguaje. (6) La forma más segura de conocer a una persona (su desarrollo mental, su carácter moral, su carácter) es escuchar cómo habla. (7) Si nos fijamos en la manera de comportarse de una persona, en su forma de andar, en su comportamiento y la juzgamos por ellos, aunque a veces de manera errónea, entonces el lenguaje de una persona es un indicador mucho más preciso de sus cualidades humanas, de su cultura. (8) Entonces, existe la lengua de un pueblo, como indicador de su cultura, y la lengua de una persona individual, como indicador de sus cualidades personales, las cualidades de una persona que utiliza la lengua del pueblo. (9) Se ha escrito mucho sobre la lengua rusa como lengua del pueblo. (10) Este es uno de los idiomas más perfectos del mundo, un idioma que se desarrolló durante más de un milenio, dando en el siglo XIX la mejor literatura y poesía del mundo. (11) Turgenev habló sobre el idioma ruso: "... ¡es imposible creer que tal idioma no haya sido dado a un gran pueblo!" (12) Desde el principio, la lengua rusa se encontró en una posición feliz, desde el momento de su existencia en las profundidades de la única lengua eslava oriental, la lengua de la antigua Rusia. (13) El antiguo pueblo ruso, del que surgieron más tarde los rusos, los ucranianos y los bielorrusos, habitaba vastos espacios con diferentes condiciones naturales, diferentes economías, diferentes herencias culturales y diferentes grados de avance social. (14) Y dado que la comunicación incluso en estos siglos antiguos era muy intensa, debido a esta diversidad de condiciones de vida, el idioma era rico, en primer lugar en vocabulario. (15) Ya el idioma ruso antiguo (el idioma de la antigua Rusia) se unió a la riqueza de otros idiomas: primero, el búlgaro antiguo literario, luego el griego, el escandinavo, el turco, el finno-ugrio, el eslavo occidental, etc. 16) No sólo se enriqueció léxica y gramaticalmente, sino que se volvió flexible y receptivo como tal. (17) Debido al hecho de que el lenguaje literario se creó a partir de la combinación del búlgaro antiguo con el lenguaje popular coloquial, comercial, legal y “literario”, en él se crearon muchos sinónimos con sus matices de significado y expresividad emocional. (18) El lenguaje reflejaba las "fuerzas internas" de la gente: su tendencia a la emocionalidad, la diversidad de sus personajes y tipos de actitud hacia el mundo. (19) Si es cierto que la lengua de un pueblo refleja su carácter nacional (y esto es ciertamente cierto), entonces el carácter nacional del pueblo ruso es internamente extremadamente diverso, rico y contradictorio. (20) Y todo esto debería haberse reflejado en el lenguaje. (21) Ya se desprende de lo anterior que el lenguaje no se desarrolla solo, sino que también tiene memoria lingüística. (22) Se ve facilitado por la existencia de miles de años de literatura y escritura. (23) ¡Y aquí hay tantos géneros, tipos de lenguaje literario, una variedad de experiencias literarias! (24) Pero la poesía desarrolla sobre todo el lenguaje. (25) Por eso la prosa de los poetas es tan significativa. (26) Sí, una lengua necesita su historia, es necesario comprender al menos un poco la historia de las palabras y expresiones, conocer expresiones idiomáticas, conocer refranes y refranes. (27) Debe haber un trasfondo de folclore y dialectos, un trasfondo de literatura y poesía. (28) Una lengua arrancada de la historia del pueblo se convertirá en arena en la boca.
Lengua materna. ¿Es importante para una persona? ¿Cuál es su valor? El filólogo y lingüista ruso D. S. Likhachev responde a estas preguntas en su artículo. El escritor reflexiona que la lengua es el mayor valor del pueblo. El idioma ruso es uno de los idiomas más perfectos del mundo. El autor escribe que la lengua de un pueblo es un indicador de su cultura. El lenguaje reflejaba las "fuerzas internas" del pueblo, su carácter nacional.
La posición del autor recorre como un hilo rojo todo el texto. El autor afirma que si quieres conocer a una persona, él mundo interior- escuche cómo dice: toda la vida consciente de una persona pasa por lengua materna. El lenguaje es un indicador de las cualidades personales de una persona. Por el idioma juzgamos su cultura.
Estoy completamente de acuerdo con el autor del artículo. La lengua rusa se ha ido desarrollando a lo largo de su existencia. Y por eso, su historia es muy importante para que una lengua comprenda el significado de muchas palabras y expresiones, para conocer refranes y refranes. El folclore es la base principal del idioma.
Muchos escritores y poetas famosos han escrito sobre la lengua rusa. I. S. Turgenev escribió en un “poema en prosa”: “... sólo tú eres mi apoyo y apoyo, ¡oh gran, poderosa, veraz y libre lengua rusa!” El escritor, mientras está en el extranjero, está profundamente preocupado por lo que sucede en casa. Su lengua materna se está obstruyendo. en palabras extranjeras. Pero al mismo tiempo expresa confianza en que la lengua no perecerá, ya que fue entregada a un gran pueblo.
Puedo demostrar con mis propias observaciones que el idioma ruso es hermoso y complejo. Sólo el idioma ruso tiene tal cantidad de frases, epítetos y unidades fraseológicas que son difíciles de entender y traducir a otro idioma. Y es por eso que muchos extranjeros a menudo no pueden entender lo que estamos hablando de. Mi amigo es extranjero. Y dice que no sólo el alma rusa es misteriosa, sino también la lengua rusa.
Por supuesto, uno no puede dejar de estar de acuerdo con lo importante y valiosa que es la lengua nativa para una persona y un pueblo. Incluso cuando hacemos nuevas amistades, mucho depende de cómo habla la persona y de si es agradable escucharla.
El mayor valor de un pueblo es su lengua, la lengua en la que escribe, habla y piensa. ¡Él piensa! Esto debe entenderse a fondo, en toda la polisemia y significado de este hecho.
Composición
¿Pensamos a menudo en lo importante y excepcional que es la historia del habla rusa? En su texto, D.S. Likhachev invita al lector a pensar en el problema del valor de la lengua materna.
Al discutir este tema, el autor expresa su total interés en este tema, porque una gran parte de la población de nuestro planeta habla ruso, y la relevancia del problema está determinada por la depreciación gradual. mayor valor nuestra gente. El escritor señala que "toda la vida consciente de una persona pasa por su lengua materna", con la ayuda de la cual expresamos nuestros pensamientos y así revelamos nuestro mundo interior a los demás. D.S. Likhachev se centra en el hecho de que la historia de la lengua rusa se remonta a la antigüedad y, cuanto más se desarrolló, más diverso se volvió su componente artístico y emocional.
El autor cree que toda la vida consciente de una persona está relacionada con su lengua materna. Lo usamos para pensar, escribir y hablar. El habla rusa es un indicador del componente cultural, personal, emocional y mental de nuestro pueblo, y este es el valor de nuestra lengua materna. "El lenguaje reflejaba las "fuerzas internas" de la gente: su tendencia a ser emocional, la diversidad de sus caracteres y tipos de actitud hacia el mundo".
No se puede dejar de estar de acuerdo con la opinión de D.S. Lijacheva. Por supuesto, la lengua materna es el principal indicador de cómo nuestro país, y al mismo tiempo su gente, se desarrolló y mejoró. Con la ayuda del habla rusa hablamos y pensamos, escribimos y leemos, y estoy convencido de que en ningún otro idioma podemos expresar nuestros sentimientos y emociones de manera tan clara y sucinta, porque nuestro idioma es semánticamente rico y desarrollado.
D.I. analiza el problema del valor del lenguaje. Fonvizin en la comedia "The Minor". El autor, citando varios ejemplos. retratos de discurso, se centra en cuán sucintamente las palabras y expresiones del héroe caracterizan su carácter cultural y moral. Entonces, la familia Prostakov usa la gente común. malas palabras, escasa y oraciones monosilábicas. Y Pravdin y Starodum, a su vez, no usan malas palabras, sino que se expresan como todos los demás. gente educada de esa época, sin emociones innecesarias y usando vocabulario del libro. El significado de lo que dijeron estos personajes se aclara a partir del significado directo de estas palabras, para revelar el significado, el lector no tiene que navegar por el contexto y captar la dinámica del habla, como ocurre con las réplicas; personajes negativos. Así, D.I. Fonvizin da ejemplos de dos tipos de uso del lenguaje, centrando nuestra atención en el hecho de que el desarrollo de nuestro habla depende de nosotros mismos y no podemos permitir una actitud tan monstruosa hacia el lenguaje como la que dominaba a la familia de los Prostakov y los Skotinin.
De manera similar revela este problema y M. Gorky en la obra "En las profundidades inferiores". Cada uno de los héroes “cayó al fondo” varias razones. Y a pesar de que la brecha social de una forma u otra obligó a todos los personajes a estructurar su discurso de la misma manera, por los comentarios de algunos personajes se puede identificar partes individuales sus personajes y detalles del pasado. Así, por ejemplo, el Actor, una vez persona educada que respeta su lengua, expresa su opinión de forma sonora e incluso bella, sin malas palabras ni palabras negativas, a menudo en forma poética. De esto podemos concluir que este héroe anteriormente pertenecía a una clase superior, valoraba su idioma y no le perdía el respeto. La garrapata, por ejemplo, utiliza frases cortas, lenguaje abusivo, repeticiones frecuentes y pausas largas, lo que indica que le cuesta expresar sus pensamientos. A este héroe no le importa en absoluto cómo habla ni si usa las palabras correctamente.
Resumiendo lo anterior, podemos concluir que el habla rusa es un patrimonio valioso de nuestro país y, además, una característica amplia de todos sus habitantes. Y por tanto, la responsabilidad de preservar la lengua y su desarrollo posterior está en nuestras manos.
El idioma juega un papel importante en la cultura y la identidad de un pueblo. En el país donde vivo es ruso. Realmente me gusta. Estoy intentando dominarlo a la perfección. Se trata de un lenguaje complejo pero hermoso en el que se han escrito cientos de obras clásicas que han recibido reconocimiento mundial. Cuánto conocimiento e información se transmitió con la ayuda del ruso. Estoy seguro de que hay muchos fans de mi dialecto nativo en todo el mundo.
Problemas del lenguaje en la literatura.
La formación de una lengua es un proceso complejo y consistente. Este tema ha interesado a algunos. escritores famosos. Entonces J. Orwell escribió la obra "1984", donde hablaba del discurso de las personas que lo rodeaban. Frases comunes, que denotaba bien y lados positivos vidas son reemplazadas sonidos extraños, confundiendo a la gente. Al final, las personas no son diferentes de los animales.
Rasputín tenía una actitud diferente ante el problema del idioma. En su obra “La hija de Iván, la madre de Iván” personaje principal Estaba listo para cualquier hazaña para preservar su dialecto nativo. En aquella época la ciudad estaba llena de extranjeros. La nación estuvo muy influenciada por los recién llegados. Es por eso que el personaje principal sacrificó mucho por el bien del habla rusa.
La importancia del habla nativa.
Toda persona está obligada a respetar su lengua materna. Este es el dialecto de sus antepasados, su tierra natal. Todos sienten una conexión especial con él. Las primeras palabras fueron pronunciadas en su dialecto nativo. ¿Cuántos recuerdos cálidos se asociaron con la canción de cuna de los padres? con palabras amorosas mamás y papás. Pero el lenguaje es un arma peligrosa que puede gastarle una broma cruel a su dueño. A menudo se oye la expresión de que el lenguaje se ha convertido en el enemigo. Por eso es necesario gestionarlo con cuidado.
Cualquier afirmación debe ser pensada de antemano. Esto te liberará de palabras irreflexivas de las que luego te arrepentirás. No lleva mucho tiempo, pero su discurso se vuelve mucho más alfabetizado. Unos segundos son suficientes para deshacerse de problemas innecesarios. Muchas palabras irreflexivas han arruinado cualquier relación. El idioma es el mayor valor de un pueblo. Pero ella también necesita poder arreglárselas.
