ઇત્તર વાંચન પર પાઠ સારાંશ. અભ્યાસેતર વાંચન પાઠ

પ્રસ્તુતિ સાથે 4 થી ધોરણમાં અભ્યાસેતર વાંચન પાઠ "સાહિત્યિક પરીકથાઓ".

શિક્ષક:
સુંદર કવિતાઓ ગાવામાં આવી હતી. તેઓએ અમને ફરી એકવાર યાદ અપાવ્યું કે પુસ્તકો આપણા જીવનમાં કેટલા મહત્વના છે. આજના પાઠમાં, અમે ફરી એકવાર અદ્ભુત બાળ સાહિત્યની દુનિયામાં ડૂબી જઈશું, અમારા મનપસંદ બાળ લેખકોની પરીકથાઓને યાદ કરીશું.
શિક્ષક:
મેં લાંબા સમય પહેલા આપી દીધું
પ્રિય મિત્રો,
તે પરીકથાઓ,
જે મેં એકવાર સાંભળ્યું હતું
પ્રાણીઓ અને પક્ષીઓ તરફથી,
બિર્ચ અને ફિર્સમાંથી,
બોનફાયર અને નક્ષત્રોમાંથી,
વરસાદ અને હિમવર્ષા,
ઘણા વાર્તાકારો તરફથી,
વિદેશી અને આપણું,
દરેક વ્યક્તિ પરીકથાઓ માટે પૂછે છે -
સારું, તમે તેમને કેમ આપતા નથી!
અને જ્યારે તમે પરીકથા પછી છો
ફરી મારી પાસે આવો
મને ખબર ન હતી કે તે ક્યાંથી મેળવવું
પ્રામાણિકપણે.
સ્થિર કાચ પર
મૂંઝવણભરી નજર સાથે
મેં જોયું - અને તે એક પરીકથા છે
અહીં તેણી છે, નજીકમાં!

એકલો સ્નોમેન ખુશ નથી
મેં મારું ગાજરનું નાક ગુમાવ્યું
હિમ ડંખવા માટે રાહ જોવી
હા ઠંડો પવનબર્નિંગ
તે તમને ઉત્સાહિત કરશે અને તમને ખુશ કરશે!

તેના માટે, શિયાળો ઉનાળા જેવો છે,
તે નગ્ન રહે છે તે દુઃખદ છે
"અરે, કાશ મારી પાસે વધુ બરફ હોત."
હા, રાત્રે હિમ વધુ મજબૂત હોય છે!”
હું ઉભો રહ્યો, મારી પરીકથાની બારીમાંથી ઉદાસ સ્નોમેન તરફ જોયું અને વિચાર્યું કે તેને મદદની જરૂર છે. પરંતુ તેઓ મારા કરતા આગળ નીકળી ગયા ...
બીજા સ્નોમેનએ તેના મિત્રના ઉદાસી નિસાસા સાંભળ્યા અને મદદ કરવા ઉતાવળ કરી.

"અરે ભાઈ, કંટાળો નહિ,
ચા માટે મારી પાસે આવો!
તમે ઓગળશો નહીં, તમારી સાથે શું ખોટું છે,
ચા સારી છે, આઈસ્ડ."

તમે કેમ ઉદાસ છો? - "હા વોવકા
મારું ગાજર નાક કાઢી નાખ્યું!"

- "બહુ અસ્વસ્થ થશો નહીં,
જો નાક નહીં, તો તે ક્રિસમસ ટ્રીનો શંકુ છે!”
પાઈનમાંથી શંકુદ્રુપ ગંધ...
વસંતનું આગમન બહુ દૂર નથી!
દિવસ દરમિયાન સૂર્ય ખૂબ ગરમ નથી,
પરંતુ તે હજી પણ રાત્રે વધુ સુખદ છે. ”
સ્નોમેનનો સ્નોમેન
મને પણ થોડું હસાવ્યું.
પરંતુ અમારો બરફીલા મિત્ર લાંબા સમય સુધી હસ્યો નહીં, તે તેનું નાક પણ લટકાવી શક્યો નહીં, તેણે ઉદાસી કોલસાની આંખોથી તેના મિત્ર તરફ ઉદાસીથી જોયું. અને વિચાર મને ત્રાટક્યો: જો આપણે બધા સ્નોમેનને તેનું નાક શોધવામાં મદદ કરીએ તો? શું તમે સારા સ્વભાવના સ્નોમેનને મદદ કરવા માટે સંમત થાઓ છો, જેને તેની ખુશી ત્યારે જ મળી જ્યારે તેણે છોકરાઓને મદદ કરી?
બાળકો:
- હા, અમે સંમત છીએ. અમે ખરેખર તેને મદદ કરવા માંગીએ છીએ જેથી તે નવું વર્ષહું તમને ખુશખુશાલ અને ખુશ મળ્યો!
મિત્રો, સ્નોમેનને મદદ કરવા માટે, આપણે પરીકથાના માર્ગો સાથે ટૂંકી સફર કરવાની જરૂર છે.
પ્રસ્તુતિ "સ્નોમેનને મદદ કરો"

અમારી ક્રોસવર્ડ પઝલ ઉકેલાઈ ગઈ છે. સારું કર્યું ગાય્ઝ. તમે એક મહાન કામ કર્યું. બધાએ સાથે મળીને સ્નોમેનને મદદ કરી. તેઓ કેવી રીતે વાત કરે છે તે સાંભળો:

અમે મૈત્રીપૂર્ણ બાળકો દ્વારા શિલ્પ બનાવવામાં આવે છે
તેઓ એક ગઠ્ઠો પછી એક ગઠ્ઠો રોલ કરે છે.
અમને બરફીલા શિયાળો ગમે છે,
આપણે બરફમાંથી ઉગીએ છીએ.

સમૂહગીત:
નાક એક ગાજર છે
આંખો અંગારા છે.
મારા માથા પર એક ડોલ છે -
તે અમે છીએ, સ્નોમેન!

અમને વરસાદ અને તડકો ગમતો નથી,
સ્નોવફ્લેક્સ અમને વધુ પ્રિય છે.
તેમને અહીં ઉડવા દો
ઓછામાં ઓછા બેસો વધુ દિવસો!

સમૂહગીત:
નાક એક ગાજર છે
આંખો અંગારા છે.
મારા માથા પર એક ડોલ છે -
તે અમે છીએ, સ્નોમેન!

અમને વિશાળ મોં દોરો -
અમે હસીશું.
અને તમે લોકોએ ગીતો ગાવા જોઈએ
આખો શિયાળો લાંબો!
સમૂહગીત:
નાક એક ગાજર છે
આંખો અંગારા છે.
મારા માથા પર એક ડોલ છે -
તે અમે છીએ, સ્નોમેન!
શિક્ષક:
આજના અભ્યાસેતર વાંચન પાઠ માટે તમારો ખૂબ ખૂબ આભાર. અમે ફક્ત સાહિત્યિક પરીકથાઓ જ યાદ રાખી નથી, પરંતુ અમે જાતે જ અમારી પોતાની, પ્રકારની, જાદુઈ બનાવી છે શિયાળાની વાર્તા.
મારે ફક્ત સ્પષ્ટતા કરવાની જરૂર છે:
-કયા પ્રકારની પરીકથાઓને સાહિત્યિક કહેવામાં આવે છે?
બાળકો:
- પરીકથાઓ જે લેખક અથવા કવિ દ્વારા લખવામાં આવે છે તેને સાહિત્યિક અથવા લેખકની કહેવામાં આવે છે.
શિક્ષક:
-શું આપણી પરીકથા, જે આપણે પાઠ દરમિયાન રચી છે, તેને સાહિત્યિક કહી શકાય?
બાળકો:
- હા, તમે કરી શકો છો.
શિક્ષક:
- સાહિત્યિક પરીકથામાં એક લેખક હોય છે. અમારી પરીકથાના લેખક કોણ છે?
બાળકો:
- પરીકથાના લેખક - 4 થી ગ્રેડ.
શિક્ષક:
-આજે તમારી સાથે કામ કરીને આનંદ થયો. તમે બતાવ્યું સારું જ્ઞાનસાહિત્યિક પરીકથાઓ અને પોતાને લેખકો અને વાર્તાકારો તરીકે સાબિત કર્યા. ઉપરાંત,
તમારી પ્રતિભાવશીલતાએ સ્નોમેનને ફક્ત તેનું ખોવાયેલ નાક શોધવામાં જ નહીં, પણ કુટુંબ શોધવામાં અને નવા વર્ષની ખુશખુશાલ અને ખુશખુશાલ ઉજવણી કરવામાં મદદ કરી!

રાજ્ય શૈક્ષણિક સંસ્થા તુલા પ્રદેશ"સાથે વિદ્યાર્થીઓ માટે સુવેરોવ શાળા વિકલાંગતાઆરોગ્ય"

પાઠ

પ્રવાસો

3જા વર્ગમાં

વી.પી. કાતૈવ

"સાત ફૂલોનું ફૂલ"

તારીખ: 10/27/201 5મું વર્ષ

ખર્ચવામાં:

પ્રાથમિક શાળાના શિક્ષક

મિતુખિના એલ.આઈ.

પાઠનો પ્રકાર: સંયુક્ત

પાઠ વિષય: પાઠ - પ્રવાસ

વી.પી. કટાઇવ "સાત ફૂલોનું ફૂલ".

પાઠનો ઉદ્દેશ્ય: બાળકોના વાંચન અનુભવને સમૃદ્ધ બનાવો.

કાર્યો:

શૈક્ષણિક:વી.પી.ના કાર્યનો પરિચય આપો. કાતૈવ, તેના ટૂંકી જીવનચરિત્ર;

સુધારાત્મક અને વિકાસલક્ષીમાનસિક પ્રવૃત્તિમાં સુધારો અને વિકાસ (ઓળખો મુખ્ય વિચારકામ કરે છે, મેમરી, વિચાર, વાણી, કૌશલ્ય વિકસાવે છે અભિવ્યક્ત વાંચન);

શિક્ષણ આપવું: વાંચનમાં રસ કેળવો.

સાધન: કોમ્પ્યુટર, પાઠ માટે પ્રસ્તુતિ, વી. કાતાવ દ્વારા પુસ્તકોનું પ્રદર્શન, લેખકનું પોટ્રેટ, એનિમેટેડ ફિલ્મ “ધ સેવન-ફ્લાવર”, “ધ મેજિક સેવન-ફ્લાવર” (બ્લેકબોર્ડ પર) નું વિડિયો રેકોર્ડિંગ.

પાઠ પ્રગતિ:

આઈ. સંસ્થાકીય ક્ષણ.

II .જ્ઞાન અપડેટ કરવું. સ્લાઇડ 1.

મિત્રો, જુઓ આજે હું તમને વર્ગમાં કયું પુસ્તક લાવ્યો છું?

તેને શું કહેવાય? ("ફૂલ - સાત રંગીન")

અને વેલેન્ટિન પેટ્રોવિચ કટાઇવ દ્વારા અન્ય કયા કાર્યો આપણે આટલા લાંબા સમય પહેલા વાંચ્યા નથી ("મશરૂમ્સ").

IIIમુખ્ય ભાગ.

- વેલેન્ટિન પેટ્રોવિચ કટાઈવ - અદ્ભુત સોવિયત લેખક. તેમણે પુખ્ત વયના અને બાળકો બંને માટે ઘણા પુસ્તકો લખ્યા. આજે આપણે તેમાંથી એક વિશે વાત કરીશું.

- મિત્રો, શું તમે જાણો છો કે આ પરીકથા લેખક દ્વારા 1940 માં લખવામાં આવી હતી? તેણીની ઉંમર 60 વર્ષથી વધુ છે. જ્યારે હું તમારા જેવો હતો, ત્યારે મેં આ પરીકથા આનંદથી વાંચી અને તેના પ્રેમમાં પડ્યો. મારા બાળકો મોટા થયા, અને મેં તેમની સાથે આ પરીકથા પણ વાંચી. મને ખાતરી છે કે તમારા માતા-પિતા અને મોટા ભાઈ-બહેનોએ પણ આ પુસ્તક વાંચ્યું છે, અને તેઓને તે ચોક્કસપણે ગમ્યું હશે. વર્ષો વીતી જાય છે, પરંતુ વી.પી. કાતાવના પુસ્તકમાં રસ ઓછો થતો નથી - યુવા પેઢી - તમે અને તમારા સાથીદારો - તેને આનંદથી વાંચે છે. શું છે રહસ્ય? આ તે છે જે આપણે હવે આકૃતિ કરવાનો પ્રયાસ કરીશું. કૃપા કરીને અમારા પુસ્તક પ્રદર્શન પર એક નજર નાખો.

- તમે શું જુઓ છો?

- તમે સાચા છો, આ વી.પી. કાતાવ "ત્સવેટિક-સેમિટ્સવેટિક" ના પુસ્તકો છે. તે બધા ડિઝાઇનમાં અલગ છે, કારણ કે આ પુસ્તકો માં પ્રકાશિત થયા હતા અલગ અલગ સમયઅને વિવિધ કલાકારો દ્વારા ચિત્રિત. ચાલો તેમને જોઈએ.

- તમારા મતે કયું પુસ્તક સૌથી સુંદર અને રંગીન છે?

- તમે સાચા છો, તાજેતરમાં પ્રકાશિત થયેલું પુસ્તક સૌથી સુંદર છે: તે અસામાન્ય આકાર, કાગળ જાડા અને સફેદ છે, ચિત્રો તેજસ્વી અને અર્થસભર છે. જો કે, હું તમારું ધ્યાન એ હકીકત તરફ દોરવા માંગુ છું કે પુસ્તકો દેખાવઅલગ, સમાન માહિતી વહન કરે છે, તેઓ સમાન પરીકથા ધરાવે છે.

- પુસ્તકનું શીર્ષક ફરીથી વાંચો. શા માટે તેને "સાત ફૂલોવાળા ફૂલ" કહેવામાં આવે છે?

- પુસ્તકના શીર્ષક હેઠળ નીચે શું લખ્યું છે તે વાંચો? (પરીકથા.)

- એક પરીકથા સામાન્ય વાર્તાથી કેવી રીતે અલગ પડે છે?

- તમે અંદર છો મફત સમયઆ પુસ્તક વાંચવાનું શરૂ કર્યું. તમારામાંથી કેટલા સહમત છે કે આ એક પરીકથા છે? (તે એક પરી વિશે, જાદુ વિશે વાત કરે છે, તેનો સુખદ અંત છે.)

- પરીકથાની શરૂઆત કોને યાદ છે? (જો વિદ્યાર્થીઓને જવાબ આપવાનું મુશ્કેલ લાગે છે, તો શિક્ષક જાદુગરી સાથે ઝેન્યાની મુલાકાતના એપિસોડ પહેલાં પરીકથાની શરૂઆત વાંચે છે.)

- છોકરીનું નામ શું હતું? તેણી ક્યાં ગઈ? તમે શું ખરીદ્યું?

- ઘરે જતાં ઝેન્યાનું શું થયું?

- તેથી તેણી ખોવાઈ ગઈ. તેણીએ પોતાને એક અજાણ્યા સ્થળે શોધી કાઢ્યો. (બે તૈયાર વિદ્યાર્થીઓ બોર્ડમાં આવે છે.)

વાંચન એ પરીકથાની શરૂઆત છે, અને પરીકથાનો અંત છે.

જે જાદુઈ શબ્દોશું તમારે તમારી ઇચ્છા સાચી કરવા માટે તે કહેવું પડ્યું?

ચાલો આપણે બધા સાથે મળીને યાદ કરીએ અને જાદુઈ શબ્દો કહીએ:

શારીરિક શિક્ષણ મિનિટ:

ઉડી, પાંખડી ઉડી,

પશ્ચિમથી પૂર્વ સુધી,

ઉત્તર દ્વારા, દક્ષિણ દ્વારા,

વર્તુળ બનાવીને પાછા આવો.

જલદી તમે જમીનને સ્પર્શ કરો છો -

મારા મતે...

પરીકથાનું વિશ્લેષણ.

ગાય્સ, આ પરીકથા શું શીખવે છે? કઈ ઈચ્છા મહત્વપૂર્ણ અને સૌથી જરૂરી બની? તમે ઝેન્યાની ક્રિયાઓનું મૂલ્યાંકન કેવી રીતે કરો છો?

અને હવે મિત્રો, અમે તપાસ કરીશું કે તમે આ પરીકથાને કેટલી સારી રીતે જાણો છો.

પ્રસ્તુતિ - પ્રશ્નોત્તરી.

IVપાઠ સારાંશ

મિત્રો, તમને પરીકથા વિશે સૌથી વધુ શું ગમ્યું અને શા માટે?

પાઠ વિષય: K.I દ્વારા કામ કરે છે. બાળકો માટે ચુકોવ્સ્કી.
પાઠ હેતુઓ:

• લેખકના કાર્યનો પરિચય આપો;
• સભાન, અભિવ્યક્ત વાંચન પ્રાપ્ત કરો (કે. ચુકોવ્સ્કીના ગ્રંથોનો ઉપયોગ કરી શકાય છે);
• ઉછેર સકારાત્મક ગુણોહીરોના ઉદાહરણોનો ઉપયોગ કરીને, વાંચનમાં રસ જગાડવો.

પાઠ પ્રગતિ.
મનોવૈજ્ઞાનિક મૂડ.
પ્રકૃતિમાં સૂર્ય છે. તે ચમકે છે અને ગરમ થાય છે. તો આજે તેના દરેક કિરણને તમારા સુધી પહોંચવા દો અને તેની હૂંફથી તમને માત્ર હૂંફ જ નહીં, પરંતુ તમારા જ્ઞાનમાં શક્તિ અને વિશ્વાસ પણ આપો.

પાઠના વિષયનો પરિચય
-આજે આપણે કેઆઈ ચુકોવ્સ્કીના કાર્યોને યાદ કરીશું, લેખકના કાર્યથી પરિચિત થઈશું, તેના પુસ્તકોના નાયકો સાથે.

ઐતિહાસિક હોલ.
ચુકોવસ્કી કોર્ની ઇવાનોવિચ (1882-1969), વાસ્તવિક નામ અને અટક નિકોલાઈ વાસિલીવિચ કોર્નીચુકોવ, રશિયન લેખક, અનુવાદક, સાહિત્યિક વિવેચક. 19 માર્ચ, 1882 ના રોજ સેન્ટ પીટર્સબર્ગમાં જન્મ. હું સ્વ-શિક્ષિત હતો અને અંગ્રેજી શીખ્યો હતો.
- કોર્ની ઇવાનોવિચ ચુકોવ્સ્કી એક માણસ હતો ઊંચું, તેની પાસે હતી લાંબા હાથમોટા પીંછીઓ સાથે, ચહેરાના મોટા લક્ષણો, મોટું, વિચિત્ર નાક, મૂછોના પીંછીઓ, કપાળ પર લટકતા વાળનો એક બેકાબૂ સ્ટ્રેન્ડ અને આશ્ચર્યજનક રીતે હલકો ચાલ.

કોયડાઓ
-ચુકોવ્સ્કી તેની મહાન મહેનત દ્વારા અલગ પડે છે. તે જ્યાં પણ હતો: ટ્રામ પર, બ્રેડ માટે લાઇનમાં, ડેન્ટિસ્ટના વેઇટિંગ રૂમમાં, તેને સમય બગાડવાનું પસંદ ન હતું, તેણે બાળકો માટે કોયડાઓ રચી. તેમને હલ કરવાનો પ્રયાસ કરો.

1).મારી પાસે બે ઘોડા છે, બે ઘોડા છે,
તેઓ મને પાણી સાથે લઈ જાય છે.
અને પાણી સખત છે
પથ્થર જેવું. (સ્કેટ્સ)

2).હું ચાલું છું, હું જંગલોમાં ભટકતો નથી,
અને મૂછો અને વાળ દ્વારા.
અને મારા દાંત લાંબા છે,
વરુ અને રીંછ કરતાં. (કોમ્બ).
- હવે તમારી સામે રહેલી કોયડાઓ વાંચો અને તેને ઉકેલવાનો પ્રયાસ કરો.
1).આહ, મને સ્પર્શ કરશો નહીં:
હું તમને આગ વિના બાળીશ! - આ શું છે? (ખીજવવું).

2). ઋષિએ તેમનામાં એક મુનિ જોયો,
મૂર્ખ એ મૂર્ખ છે, રામ એ રામ છે.
ઘેટાંએ તેને ઘેટાં તરીકે જોયો, અને વાંદરાએ તેને વાનર તરીકે જોયો.
પરંતુ પછી તેઓ ફેડ્યા બારાટોવને તેમની પાસે લાવ્યા,
અને ફેડ્યાએ એક શેગી સ્લોબ જોયો. (મિરર).

3) હું તમારા પગ નીચે સૂઈ રહ્યો છું,
તમારા બૂટથી મને કચડી નાખો
અને કાલે મને યાર્ડમાં લઈ જાવ
અને મને માર, મને માર,
જેથી બાળકો મારા પર જૂઠું બોલી શકે,
મારા પર ફ્લાઉન્ડર અને સમરસલ્ટ. (કાર્પેટ). સ્લાઇડ - ચુકોવ્સ્કીની કોયડાઓ.

વાર્તાકાર ચુકોવ્સ્કી વિશે.
કોર્ની ઇવાનોવિચ બાળકોને ખૂબ પ્રેમ કરતા હતા, પરંતુ અકસ્માતે બાળકોના કવિ બની ગયા હતા. અને તે આના જેવું બહાર આવ્યું:
તેનો નાનો દીકરો બીમાર પડ્યો, અને તેઓ રાતની ટ્રેનમાં સાથે મુસાફરી કરી રહ્યા હતા. છોકરો વિલાપ કરતો હતો, તરંગી હતો અને રડતો હતો. કોઈક રીતે તેનું મનોરંજન કરવા માટે, તેના પિતાએ તેને એક પરીકથા કહેવાનું શરૂ કર્યું:
એક સમયે એક મગર હતો.
તે શેરીમાં ચાલતો હતો.
- છોકરો અચાનક શાંત થઈ ગયો અને સાંભળવા લાગ્યો. બીજા દિવસે સવારે, જ્યારે તે જાગ્યો, ત્યારે તેણે તેના પિતાને સાંજની વાર્તા કહેવા કહ્યું. ચુકોવ્સ્કી તે પહેલેથી જ ભૂલી ગયો હતો, પરંતુ તેના નાના પુત્રને તે શબ્દ માટે શબ્દ યાદ હતું. આ રીતે "મગર" નામની પ્રથમ પરીકથાનો જન્મ થયો.

અહીં બીજો કેસ છે:
એક દિવસ, તેની ઓફિસમાં કામ કરતી વખતે, ચુકોવ્સ્કીએ સાંભળ્યું. તે જ રડ્યો હતો સૌથી નાની પુત્રી. તેણી મોટેથી બડબડતી હતી કારણ કે તેણી પોતાને ધોવા માંગતી ન હતી. પછી પપ્પા આવ્યા, તેણીને પોતાના હાથમાં લઈ લીધી અને સંપૂર્ણપણે અણધારી રીતે કહ્યું:
“આપણે જ જોઈએ, આપણે પોતાને ધોવા જોઈએ.
સવારે અને સાંજે.
અને અસ્વચ્છ ચીમની સાફ કરે છે
શરમ અને શરમ, શરમ અને બદનામી! તેથી કોર્ની ચુકોવ્સ્કી વાર્તાકાર બન્યા. સ્લાઇડ - વાર્તાકાર - ચુકોવ્સ્કી.
- તમે કઈ પરીકથામાંથી લીટીઓ સાંભળી? (મોઇડોડાયર).

Tskotukha ફ્લાય.
- એક દિવસ કોર્ની ઇવાનોવિચ આનંદી મૂડમાં હતો, જેમ કે તે તેની પાંખો ફફડાવીને ઉડવા માંગતો હતો. આ દિવસે જ તેણે મુખાની ડબલ રજા - તેના નામનો દિવસ અને લગ્ન વિશે પરીકથાની રચના કરી હતી, અને લેખકે પોતાને વરની ભૂમિકામાં કલ્પના કરી હતી. - આ પરીકથામાંથી અવતરણ કોણે શીખ્યા?

કઈ કહેવત આ કાર્યને શ્રેષ્ઠ અનુરૂપ છે?
તમારી પાસે 100 રુબેલ્સ નથી, પરંતુ 100 મિત્રો છે.
જરૂરિયાતમંદ મિત્ર ખરેખર મિત્ર છે.
એક જુનો મિત્ર બે નવા કરતા સારો છે.

પુસ્તકોનું પ્રદર્શન, રમત "એક પરીકથા શોધો".
- ચુકોવ્સ્કીના ઘણા પુસ્તકોના હીરો મગર છે. હું તમને પરીકથાઓના અવતરણો વાંચીશ, અને તમે તેનો અનુમાન લગાવવાનો પ્રયાસ કરો.

અને પછી મગર બોલાવ્યો
અને આંસુ સાથે તેણે પૂછ્યું:
"મારા પ્રિય, સારા,
મને ગેલોશેસ મોકલો.
અને મારા માટે અને મારી પત્ની માટે અને ટોટો માટે. (ફોન) - આ કામમાંથી અવતરણ કોણે શીખવ્યું?

ફર્યા, હસ્યા,
મગર હસી પડ્યો.
અને વિલન બાર્મેલી,
તે માખીને ગળી જવા જેવું હતું. (બરમાલી).

ચુકોવ્સ્કીએ અકસ્માતે પરીકથા બર્મેલીની રચના પણ કરી હતી: પેટ્રોગ્રાડની બાજુમાં ભટકતા, તે વિચિત્ર નામ "બરમાલીવા" સાથેની શેરીમાં આવ્યો અને આ નામ વિશે વિચારવાનું શરૂ કર્યું, પરંતુ તે શા માટે કહેવામાં આવે છે તે સમજી શક્યો નહીં. અને પછી મારા મગજમાં વિચાર આવ્યો કે બાર્મેલી એક દુષ્ટ લૂંટારો હતો જે આફ્રિકામાં રહેતો હતો, ભયંકર અને ભયંકર. - આ પરીકથામાંથી અવતરણ કોણે શીખવ્યું?
- અને પરીકથાના અંતે બાર્મેલી શું બને છે? (સારું, સારું દુષ્ટ પર વિજય મેળવે છે).

અને માં મોટી નદીમગર નીચે પડેલો છે.
અને તે આગ નથી જે તેના દાંતમાં બળે છે -
સૂર્ય લાલ છે. (ચોરાયેલ સૂર્ય). - આ પરીકથામાંથી અંશો કોણે તૈયાર કર્યો?

લાંબો, લાંબો સમય મગર
વાદળી સમુદ્ર ઓલવાઈ ગયો હતો.
પાઈ અને પેનકેક
અને સૂકા મશરૂમ્સ. (ગૂંચવણ).

અને અમારી પરીકથાઓ પણ મિશ્રિત છે. તેમને અનુમાન કરવામાં મને મદદ કરો. સ્લાઇડશો "અનુમાન."
- પરીકથા "આઈબોલિટ?" માંથી લીટીઓ કોણ કહી શકે?

ફિઝમિનુટકા
અમે લાત મારીએ છીએ, સ્ટમ્પિંગ કરીએ છીએ,
અમે અમારા હાથ તાળી પાડીએ છીએ,
આપણે એક ક્ષણ, એક ક્ષણની આંખો છીએ,
અમે ચિક-ચિકને ખભા કરીએ છીએ,
એક - અહીં, બે - ત્યાં,
તમારી આસપાસ ફેરવો.
એકવાર - તેઓ બેઠા, બે વાર - તેઓ ઉભા થયા,
બધાએ હાથ ઉંચા કર્યા.
ચાલો ઉડીએ, ઉડીએ
અને તેઓ તેમના ડેસ્ક પર શાંતિથી બેઠા.

પરીકથા "ચિકન".
- પરંતુ લેખકની બધી પરીકથાઓ શ્લોકમાં લખાયેલી નથી. ચાલો તમારી સાથે પરીકથા "ચિકન" વાંચીએ અને તે આપણને શું શીખવે છે તે વિશે વિચારીએ. સ્લાઇડશો.

ચુકોવ્સ્કીની કવિતાઓ - અનુવાદક.
- પરીકથાઓ ઉપરાંત, લેખકે અનુવાદ કર્યો અંગ્રેજી ગીતો, કિપલિંગ, માર્ક ટ્વેઇન અને અન્ય લેખકો દ્વારા પરીકથાઓ, કવિતા લખી.
ઉદાહરણ તરીકે:
"ફેડોટકા"
ગરીબ ફેડોટકા અનાથ છે.
કમનસીબ ફેડોટકા રડી રહી છે.
તેની પાસે કોઈ નથી જે તેના પર દયા કરે.
માત્ર મમ્મી, કાકા અને કાકી.
ફક્ત પપ્પા અને દાદા દાદી.
- ચુકોવ્સ્કીની કવિતાઓ કોણે તૈયાર કરી?

પાઠ સારાંશ
- શું સર્જનાત્મકતા સાથે બાળકોના લેખકશું આપણે આજે મળ્યા?
- ચુકોવ્સ્કીના પુસ્તકોના નાયકો અમારા ડ્રોઇંગના પ્રદર્શનમાં રજૂ કરવામાં આવ્યા છે, અને આ સૂચવે છે કે તમે પુસ્તકો ખૂબ જ રસપૂર્વક, ખૂબ જ કાળજીપૂર્વક વાંચો છો.

પ્રતિબિંબ

આજે વર્ગમાં મને સમજાયું કે...
. મારા માટે સૌથી રસપ્રદ બાબત એ હતી કે...
. તે મારા માટે સ્પષ્ટ ન હતું ...
. મને ગમશે...

ટેલિગ્રામ
1. અય! એય! એય!
મારી બન્ની ટ્રામથી અથડાઈ ગઈ! (આઈબોલીટ)
2.હે અગ્નિશામકો, જલ્દી કરો!
વાદળી સમુદ્ર બહાર મૂકો! (ગૂંચવણ)
3.ઓહ! ઓહ! ઓહ!
ઓહ! ઓહ! ઓહ!
ઘરે આવો! (ફેડોરિનોનું દુઃખ).
4.ઓહ! વોલરસ સાચવો!
ગઈકાલે તેણે હેજહોગ ગળી ગયો! (ટેલિફોન).
5.પ્રિય મહેમાનો, મદદ કરો!
વિલન સ્પાઈડરને મારી નાખો! (ફ્લાય ત્સોકોતુખા)

હોમવર્ક સંગીત સોંપણી (પરીકથાઓ).

અભ્યાસેતર વાંચન માટે પાઠનો સારાંશ

વિષય:"પુસ્તક એ જ્ઞાનનો સ્ત્રોત છે."

ગોલ: - પુસ્તકની રચનાના ઇતિહાસ વિશે બાળકોના જ્ઞાનને વિસ્તૃત કરો;

ક્ષેત્રમાં વિદ્યાર્થીઓની ક્ષિતિજને વિસ્તૃત કરો કાલ્પનિક;

વિકાસ કરો જ્ઞાનાત્મક રસવાંચવા માટે;

પુસ્તકોના સર્જકો માટે આદરની ભાવના કેળવો, પુસ્તકની સંભાળ રાખો.

સાધનસામગ્રી: બાળકોના પુસ્તકો, લેખકો અને કવિઓના ચિત્રોનું પ્રદર્શન.

પાઠ પ્રગતિ:

સંસ્થાકીય ક્ષણ.

શિક્ષક પાઠનો વિષય અને ઉદ્દેશ્યો જણાવે છે.

(પાઠમાં બે ભાગોનો સમાવેશ થાય છે: માહિતીપ્રદ અને સ્પર્ધાત્મક.)

પુસ્તક વિશેની કવિતાઓ વાંચવી (ચાર વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા અગાઉથી તૈયાર કરીને વાંચવું).

કોઈના ઘરે પુસ્તક આવે છે.

તેના પૃષ્ઠોને સ્પર્શ કરો -

તેણી તમારી સાથે વાત કરશે

પ્રાણીઓ અને પક્ષીઓના જીવન વિશે.

તમે નદીઓમાં પૂર આવતા જોશો,

તમે ઘોડાને ટક્કર મારતા સાંભળશો.

ચુક અને ગેક બંને તમારી પાસે આવશે,

તૈમૂર અને અંકલ સ્ત્યોપા.

દુષ્ટ હિમવર્ષા તેનાથી ડરતી નથી,

અને કાદવ ડરામણી નથી,

તેણી તમારી સાથે વાત કરી રહી છે

એક સ્માર્ટ મુસાફરી સાથી જેવું.

સારું, જ્યારે તે અચાનક ઉદાસ થઈ જાય છે,

ખૂબ અસ્વસ્થ થશો નહીં:

શ્રેષ્ઠ તરીકે સાચો મિત્ર,

પુસ્તક કંટાળાને દૂર કરશે.

પુસ્તકની રચનાના ઇતિહાસમાંથી.

આપણે પુસ્તકથી ટેવાયેલા છીએ, આપણે ભાગ્યે જ તેને એક અદ્ભુત ખજાનો તરીકે વિચારીએ છીએ, અને એવું બને છે કે આપણે હંમેશા તેની પ્રશંસા અને કાળજી લેતા નથી. પરંતુ તેના વિશે વિચારો, પુસ્તક પેઢી દર પેઢી જ્ઞાન પ્રસારિત કરવાનું વિશ્વસનીય માધ્યમ છે. પુસ્તકો આપણને માત્ર ભૂતકાળનો પરિચય કરાવતા નથી, પણ વર્તમાનને સમજવાની અને પાંખોની જેમ ભવિષ્યમાં પણ લઈ જાય છે. આ એકમાત્ર "ટાઈમ મશીન" છે જેની મદદથી તમે રોમાંચક મુસાફરી કરી શકો છો. પુસ્તકનાં પાનાંઓ પરથી તેઓ આપણી સામે ઊભા છે અને પ્રાચીન રોમ, અને જૂના Rus'. પુસ્તક તમને કોઈપણ ભાગની મુલાકાત લેવાની મંજૂરી આપે છે ગ્લોબ, જીવનને જાણો અદ્ભુત લોકો. પુસ્તક જ્ઞાન અને સારા આત્માનો સ્ત્રોત છે.

હવે હું તમને પુસ્તકોના જન્મની વાર્તા ટૂંકમાં કહીશ, કારણ કે તેઓ હજારો વર્ષોથી જીવંત છે. પરંતુ તેઓ હંમેશા જે રીતે આજે આપણે તેમને જોઈએ છીએ તે રીતે ન હતા.

જૂના જમાનામાં લોકો પુસ્તકોને ખૂબ મહત્વ આપતા હતા. તેઓ ખર્ચાળ હતા કારણ કે તેઓ ધીમે ધીમે બનાવવામાં આવ્યા હતા, ક્રોનિકલરના ઉદ્યમી કાર્યના ખર્ચે, જેમણે હાથની લાઇન દ્વારા લાઇન દ્વારા ફરીથી લખ્યા હતા. ક્રોનિકલે પેપિરસ, બિર્ચની છાલ અથવા ચર્મપત્ર (પાતળી વાછરડાની ચામડી) પર ક્વિલ પેન અથવા તીક્ષ્ણ લાકડીથી લખ્યું હતું. ઈતિહાસકારનું કામ ઘણું અઘરું હતું.

લોકો વિના, મિત્રો વિના, એકલા

તેણે એક લીટી પર લાઇન લગાવી.

માત્ર એક-બે પુસ્તકો ફરીથી લખશે

અને, તમે જુઓ, તે પહેલેથી જ એક જર્જરિત વૃદ્ધ માણસ છે.

પ્રિન્ટીંગ પ્રેસના આગમન સાથે (જર્મનીમાં જોહાન્સ ગુટનબર્ગ દ્વારા શોધાયેલ), પુસ્તકો ઝડપથી બનવાનું શરૂ થયું. ત્યાં વધુ પુસ્તકો હતા, અને તે દરેક માટે ઉપલબ્ધ થયા. રુસમાં, પ્રથમ પુસ્તક પ્રિન્ટર ઇવાન ફેડોરોવ હતો.

અને હવે, આખરે, સમય આવી ગયો છે,

તેની શોધ ક્યારે થઈ હતી પ્રિન્ટીંગ પ્રેસ.

અને પુસ્તક સો ગણું ઉપલબ્ધ થયું,

અને તે માણસ તેના વિશે ખૂબ જ ખુશ હતો.

મશીન વધુ સ્માર્ટ, સ્માર્ટ અને હવે મેળવેલ છે

તેઓએ પુસ્તકને મહાન મશીનને સોંપ્યું,

જેથી આપણને તેની ઉપર એક પુસ્તક મળે

ઘણા લોકોએ કામ કર્યું.

મશીન પોતે, સૌથી હોશિયાર પણ, આપણા માટે એકલા પુસ્તક બનાવી શકતું નથી. પુસ્તક બનાવવા માટે લોકો કયા વ્યવસાયોમાં ઘણા પ્રયત્નો કરે છે? (વિદ્યાર્થીઓના જવાબો).

કાગળ બનાવવા માટે, લામ્બરજેક્સ અને રાફ્ટર્સ કામ કરે છે (છેવટે, પુસ્તકો માટેનો કાગળ લાકડામાંથી બનાવવામાં આવે છે). લેખકો, કવિઓ, વૈજ્ઞાનિકો ગ્રંથો લખે છે, કલાકારો ચિત્રો દોરે છે. ટાઈપસેટર્સ, બુકબાઈન્ડર અને અન્ય ઘણા લોકો પ્રિન્ટિંગ હાઉસમાં પુસ્તકો બનાવે છે. જેમ તમે જોઈ શકો છો, પ્રિન્ટીંગ પ્રેસ લોકોને પુસ્તક બનાવવામાં મદદ કરે છે, પરંતુ મુખ્ય વસ્તુ હજી પણ માનવ શ્રમ છે.

પુસ્તક સરળ ન હતું અને લાંબો રસ્તોતમે અમારી પાસે આવો તે પહેલાં. તમે તેની બેદરકારીથી સારવાર કરી શકતા નથી.

જો દરેક વ્યક્તિનો તમારે આદર કરવો જોઈએ

તે પૃષ્ઠો, કવર, તેમના મજૂરો અને ચિંતાઓને ફાડી નાખશે -

પુસ્તકમાં શું ફેરવાશે પુસ્તક અને નોટબુક બંનેનું ધ્યાન રાખો,

થોડું થોડું કરીને? કરચલીઓ ન કરો, ડાઘ ન કરો, ઝઘડો ન કરો

જેથી બાળકો પાસે પુસ્તકો, પાના, બાઈન્ડીંગ હોય.

પુસ્તકાલયમાં, શાળામાં, પુસ્તકો આપણા શ્રેષ્ઠ મિત્રો છે,

ઘણા લોકો કામ કરે છે તેઓ અમને ખુશી આપે છે.

કારખાનામાં અને ખેતરમાં. અને આ પુસ્તક મારું પણ છે,

તમારા પિતા અને માતા કામ કરતા હતા. અને અંશતઃ તમારું પણ!

પુસ્તક સંભાળવાના નિયમો.

હવે પુસ્તકને હેન્ડલ કરવાના નિયમો સાંભળો (બધા વિદ્યાર્થીઓ રીમાઇન્ડર્સ મેળવે છે):

1. ચોપડાને ફક્ત સ્વચ્છ હાથથી જ હેન્ડલ કરો.

2. પુસ્તકને લપેટી અને તેમાં બુકમાર્ક મૂકો.

3. પુસ્તકના પૃષ્ઠોને જમણી બાજુએ ફેરવો ટોચનો ખૂણો.

4. વાંચતી વખતે પુસ્તકને વાળવું નહીં.

5. પુસ્તકમાં અવિભાજ્ય ચિહ્નો બનાવશો નહીં, પૃષ્ઠોને ફોલ્ડ કરશો નહીં.

6. જો પુસ્તક ફાટી ગયું હોય, તો તેને પાછળથી ગુંદર કરો.

પુસ્તક તમારો મિત્ર અને સહાયક છે. જેઓ પુસ્તક સાથે કેવી રીતે વાતચીત કરવી તે જાણે છે, તે એક સારો વાર્તાલાપવાદી બની જાય છે.

પુસ્તકને હેન્ડલ કરવાના નિયમો ચાલુ રાખી શકાય છે, પરંતુ હવે ચાલો, વાંચકોને પુસ્તકની અપીલ સાંભળીએ.

હું એક પુસ્તક છું, હું તમારો સાથી છું,

મારી સાથે સાવચેત રહો, શાળાના છોકરા.

મારો સ્વચ્છ દેખાવ હંમેશા આનંદદાયક છે

મને ડાઘથી બચાવો.

ખરાબ આદત છોડો

બ્રાઉઝ કરતી વખતે, તમારી આંગળીઓ પર સ્લોબર કરશો નહીં!

ઓહ, તમે મને ફ્લોર પર છોડી દીધો!

ઓહ, તમે મને સૂપ પીવડાવ્યો!

અહીં કયા પ્રકારના પ્રાણીઓ છે? પક્ષીઓ કેવા પ્રકારના?

પાના ગંદા કરવા તે સારું નથી!

તેણે મારી ચાદર ફરી વળી!

તું મારી કાળજી લેતો નથી, દોસ્ત.

મારા બંધનને વાળશો નહીં!

મારી કરોડરજ્જુ તોડશો નહીં!

બગીચામાં મને ભૂલશો નહીં:

જો વરસાદ ખરાબ વસ્તુ તરીકે આવે તો શું?

યાદ રાખો, હું તમારો છું શ્રેષ્ઠ મિત્ર!

પરંતુ ગંદા હાથ માટે નહીં!

ચાલો આપણે હંમેશા પુસ્તકની વિનંતીનું પાલન કરીએ અને અમારા મિત્રો સાથે વ્યવહાર કરવાના નિયમોનો આદર કરીએ.

અને હવે અમે ઘણી સ્પર્ધાઓ યોજીશું જે અમને નિષ્ણાતો બતાવશે કલાના કાર્યો.

સ્પર્ધા "ઉખાણું".પરીકથાઓના નાયકોનું અનુમાન કરો, કાર્ય અને લેખકનું નામ આપો. સાચા જવાબ માટે - એક ટોકન.

નાના બાળકોની સારવાર કરે છે

પક્ષીઓ અને પ્રાણીઓની સારવાર કરે છે.

ચશ્મા દ્વારા દરેકને જુએ છે

સારા ડોક્ટર… (એબોલીટ, કે. ચુકોવ્સ્કી)

ખાટી ક્રીમ સાથે મિશ્રિત,

બારી પાસે ઠંડી છે,

ગોળ બાજુ, રડી બાજુ,

વળેલું... (કોલોબોક, આર.એસ.)

ઘણા લાંબા સમયથી અજાણ્યા,

તે બધાનો મિત્ર બની ગયો.

દરેક માટે એક રસપ્રદ પરીકથા

ડુંગળીનો છોકરો પરિચિત છે.

ખૂબ જ સરળ અને ટૂંકું

તેને કહેવાય છે... (સિપોલિનો, ડી. રોદરી)

કિનારે જંગલની નજીક

તેમાંથી ત્રણ ઝૂંપડામાં રહે છે.

ત્યાં ત્રણ ખુરશીઓ અને ત્રણ મગ છે,

ત્રણ પથારી, ત્રણ ગાદલા,

સંકેત વિના અનુમાન લગાવો -

આ પરીકથાના હીરો કોણ છે? (ત્રણ રીંછ, આર.એસ.)

લાકડાનો માણસ,

પર અને પાણી હેઠળ

સોનેરી ચાવી જોઈએ છીએ.

તે પોતાનું લાંબુ નાક બધે ચોંટી જાય છે.

આ કોણ છે?... (પિનોચિઓ, એ. ટોલ્સટોય)

સ્પર્ધા "આ કોણ છે?"

પોટ્રેટના આધારે, લેખક અથવા કવિનું નામ આપો. દરેક સાચા જવાબ માટે - એક ટોકન. ના ચિત્રો: એસ. માર્શક, એન. નોસોવ, એસ. મિખાલકોવ, એ. બાર્ટો, કે. ચુકોવ્સ્કી, એ.એસ. પુશ્કિન, આઈ. ક્રાયલોવ, જી. એચ. એન્ડરસન.

સ્પર્ધા "એક કહેવત એકત્રિત કરો".

પુસ્તકો અને વાંચનના ફાયદા વિશે ઘણી કહેવતો છે.

પુસ્તક તમને તમારા કામમાં મદદ કરશે અને મુશ્કેલીમાં તમને મદદ કરશે.
જે ઘણું વાંચે છે તે ઘણું બધું જાણે છે.
પુસ્તક સાથે જીવવું એ પવનની લહેર છે.

અનાદિ કાળથી, પુસ્તકે વ્યક્તિને ઉછેર્યો છે.

પુસ્તક પાણી જેવું છે: તે દરેક જગ્યાએ તેનો માર્ગ બનાવશે.
એક સારું પુસ્તક તમારો શ્રેષ્ઠ મિત્ર છે.

સોનું પૃથ્વી પરથી આવે છે, અને જ્ઞાન પુસ્તકોમાંથી આવે છે.

દરેક સાચા જવાબ માટે - એક ટોકન.

ક્રોસવર્ડ સ્પર્ધા "તમે મારા વિશે શું જાણો છો?"

પુસ્તક તમારા ઘરમાં આવે તે પહેલાં, કોઈએ તેને બનાવવું જરૂરી છે. અમારી રમત પુસ્તક કેવી રીતે આપવામાં આવે છે તે વિશે હશે.

હાથ વડે લખેલી કૃતિના લખાણનું નામ શું છે? (હસ્તપ્રત.)

લખનાર માણસ સાહિત્યિક કાર્યો. (લેખક.)

એક વ્યક્તિ જે લેખકની હસ્તપ્રતને સંપાદિત કરે છે. (સંપાદક.)

સંપાદક જ્યાં કામ કરે છે તે સંસ્થાનું નામ શું છે? (પ્રકાશક.)

પુસ્તક ક્યાં છપાયું છે? (ટાઈપોગ્રાફી.)

પુસ્તક માટે રેખાંકનો કોણ કરે છે? (કલાકાર.)

તમે પુસ્તકો માટે ટકાઉ કપડાંને શું કહો છો? (બંધનકર્તા.)

સારાંશ.

જવાબ આપતી વખતે વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા પ્રાપ્ત ટોકન્સની ગણતરી કરવામાં આવે છે, અને સાહિત્યમાં નિષ્ણાત નક્કી કરવામાં આવે છે. સ્પર્ધાના વિજેતાને ઇનામ મળે છે - એક પુસ્તક.

તમારા ઘણા મિત્રો છે

અને તેઓ આસપાસ રહે છે

પરંતુ બધા સારા મિત્રોમાંથી

પુસ્તક તમારો શ્રેષ્ઠ મિત્ર છે!

પુસ્તક તમારો મિત્ર અને સાથી છે,

અમે તેને દરેક જગ્યાએ લઈએ છીએ

છેવટે, તેણી તમને મદદ કરશે

અભ્યાસ અને કામ બંનેમાં.

જે પુસ્તક લઈને દુનિયા ફરે છે,

તેની સાથે મિત્રતા કેવી રીતે કરવી તે કોણ જાણે છે,

આ પુસ્તક હંમેશા મદદ કરે છે

અભ્યાસ કરો, કામ કરો અને જીવો!

તેથી અમારો પાઠ સમાપ્ત થયો છે.

પુસ્તકો વાંચો અને તમને તેમાં મળેલી બધી સારી બાબતોનો અમલ કરો. જીવનને વધુ સારું બનાવો. તમને શુભકામનાઓ!

મ્યુનિસિપલ બજેટરી શૈક્ષણિક સંસ્થા

"અલેકસેવસ્કાયા ગૌણ માધ્યમિક શાળા»

પેટ્રોપાવલોવસ્ક જિલ્લો અલ્તાઇ પ્રદેશ

પાઠનો સારાંશ ચાલુ છે અભ્યાસેતર વાંચન
વી પ્રાથમિક શાળા

"રશિયનો લોક વાર્તાઓ»

તૈયાર

પ્રાથમિક શાળાના શિક્ષક

પ્રોકોપીવા લ્યુડમિલા નિકોલાયેવના

સાથે. અલેકસેવકા

2014

બાળકોને રશિયન લોક વાર્તાઓની શૈલી અને આ શૈલીની લાક્ષણિકતાઓનો પરિચય આપો; જ્ઞાનાત્મક રસ, વિચારસરણી, વાણીનો વિકાસ કરો; કાર્યની સામગ્રીને અભિવ્યક્ત કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો; બાળકોમાં વાંચનમાં ટકાઉ રસ કેળવવા, સક્ષમ વાચકની કુશળતા વિકસાવવા; વિદ્યાર્થીઓમાં રસ જાગૃત કરો લોક કલા, રશિયન સાહિત્ય.

સંસ્થાકીય ક્ષણ.

ગોલ સેટ કરી રહ્યા છીએ.

જ્ઞાન અપડેટ કરવું.

નવી સામગ્રી શીખવી.

આજે વર્ગમાં આપણે સાંભળીશું કે તમે ઘરે કઈ અન્ય પરીકથાઓ વાંચો છો. આપણે લોક વાર્તાઓના ચિહ્નો શોધવાનું, કહેવતો પસંદ કરવાનું અને પરીકથાનો મુખ્ય વિચાર નક્કી કરવાનું શીખીશું.

તમે લોકકથાઓમાંથી તમારા મનપસંદ પેસેજનું પુન: કહેવા તૈયાર કર્યું છે. ચાલો પરીકથાને નામ ન આપવા માટે સંમત થઈએ. તમારા સહપાઠીઓને અનુમાન કરવા દો કે તે શું કહેવાય છે (બાળકોની રીટેલિંગ).

- આ લોક વાર્તાઓના ચિહ્નોમાંનું એક છે. ચાલો અન્ય પરીકથા ચિહ્નો જોઈએ: ઉપલબ્ધતા; જૂના શબ્દો; સ્થિર શબ્દસમૂહો શરૂઆત; જાદુઈ વસ્તુઓ ત્રણ વખત પુનરાવર્તન કરો; સારા અને અનિષ્ટ વચ્ચેનો સંઘર્ષ; સારા અનિષ્ટ પર વિજય મેળવે છે;

(જોડીમાં ઉભા રહો અને બંને હાથની તર્જની આંગળીઓ વડે "શિંગડા" બતાવો)

પ્રથમ રાઉન્ડ. "એક પરીકથા શોધો."

ત્યાં કોઈ નદી નથી, કોઈ તળાવ નથી -

ઉંદરે પોતાના માટે ઘર શોધી કાઢ્યું,

સુંદર કન્યા ઉદાસી છે:

ઓહ, પેટ્યા - સરળતા,

અને રસ્તો દૂર છે,

પાઉન્ડ અને pummeled

જંગલની નજીક, ધાર પર,

લોકો આશ્ચર્યચકિત છે:

એલોનુષ્કાની બહેનના ઘરે

"એક કાનમાં આવો અને બીજા કાનમાં આવો - બધું કામ કરશે."

"તમે ગરમ છો, છોકરી? શું તમે ગરમ છો, લાલ?

"પીશો નહિ ભાઈ, તું થોડો બકરી બનીશ."

"ફૂ-ફૂ, રશિયન ભાવના ક્યારેય સાંભળવામાં આવી નથી, ક્યારેય જોઈ નથી, પરંતુ હવે રશિયન ભાવના તેના પોતાના પર આવી ગઈ છે."

“શિવકા-બુરકા, ભવિષ્યવાણી કૌરકા! ઘાસની આગળના પાંદડાની જેમ મારી સામે ઊભા રહો.”

"જેમ જ હું બહાર કૂદીશ, જલદી હું બહાર કૂદીશ, સ્ક્રેપ્સ પાછલી શેરીઓમાં જશે."

"શિયાળ મને લઈ જાય છે ઘાટા જંગલો, ઝડપી નદીઓ માટે, ઊંચા પર્વતો માટે."

"નાના બકરા, ગાય્ઝ! ખોલો, અનલૉક કરો! તારી મા આવીને દૂધ લઈ આવી.”

“હું જોઉં છું, હું જોઉં છું! ઝાડના સ્ટમ્પ પર બેસો નહીં, પાઇ ખાશો નહીં. દાદી પાસે લાવો, દાદા પાસે લાવો.”

"મને શોધો દૂર, ત્રીસમા રાજ્યમાં, ત્રીસમા રાજ્યમાં."

"કૂતરાના આદેશ પર." "તુર્કી પ્રિન્સેસ.""શિવકા બૂથ." "ઇવાન ત્સારેવિચ અને ગ્રીન વુલ્ફ." "બહેન એલોનુષ્કા અને ભાઈ નિકિતુષ્કા." "ધ કોકરેલ એ સોનેરી ભરવાડ છે." "મુઠ્ઠી વાળો છોકરો." "ડરને મોટા કાન હોય છે." "એક્સ નૂડલ્સ." "એક માણસે બિલાડીના બચ્ચાંને કેવી રીતે વિભાજિત કર્યા."

વિજેતાઓને ઈનામ આપતા.

પાઠ સારાંશ.

પ્રતિબિંબ.