Klausimas:Gyvename ant 3 rajonų ribos: Pietų administracinis rajonas, Pietvakarių administracinis rajonas ir Centrinis administracinis rajonas. turiu įvaikintas vaikas, Tanya yra 4,3 metų. Problema su ortopedija (metus ėjome į ortopedinį darželį, niekuo nesiskiria nuo kitų nei vaikų skaičiumi, nei procedūromis). Galvojome apie persikėlimą į logopedinis sodas, nėra daug garsų, bet tada paaiškėjo, kad mano regėjimas pablogėjo (per metus patikrino 3 kartus). Kokį sodą turėtume planuoti? Manau, oftalmologinė, nes kažkaip buvo nuspręsta dėl ortopedijos. Kur yra artimiausi sodai? Elena
Atsakymas:
Laba diena, Elena. Rekomendaciją dėl darželio turi pateikti gydytojas. Logopedas yra bet kuriame darželyje. Todėl jei jums vis tiek rekomenduojamas darželis regos negalią turintiems vaikams, galite būti tikri, kad jie pasirūpins ir jūsų dukros garsų problemomis. Parengėme sąrašą, kuriame yra Centrinio administracinio rajono, Pietinio administracinio rajono ir Pietvakarių administracinio rajono vaikų darželiai regėjimo negalią turintiems vaikams.
VAIKŲ SU REGĖJIMO TRŪKIMO DARŽELIAI CAO:
Darželis № 224
127051, Maskva, metro stotis Tsvetnoy Boulevard, Karetny B. lane, 22, pastatas 5
Telefonas: 299-9480 – Vadybininkas
2107 vaikų darželis
119270, Maskva, metro stotis Sportivnaya, Komsomolsky prosp., 47A
Telefonas: 242-1620
1729 darželis Nr(vaikams su regos negalia)
105066, Maskva, metro stotis Kurskaya, Basmannaya Star. g., 24, 7 korpusas
Telefonas: 265-1540 - Vadybininkas
420 darželis(vaikams su regos negalia)
123056, Maskva, metro Majakovskaja, Zoologicheskaya g., 17
Telefonas: 254-6021
Pradinis mokykla-darželis № 1648
(vaikams su regėjimo negalia, su 24 val. grupėmis)
109029, Maskva, metro stotis Krestyanskaya Zastava, Kalitnikovskaya B. g., 32
Telefonas: 670-1138
PIETŲ RAJONO DARŽELAI VAIKAMS SU REGĖJIMO TRŪKIA
972 darželis(kompensacinio tipo, vaikams su regėjimo negalia, su lopšelio grupėmis)
117546, Maskva, metro stotis Akademiko Yangelya gatvė, Charkovsky proezd, 11A
Telefonas: 383-4583
2356 darželis(kompensacinis tipas, skirtas vaikams, turintiems raumenų ir kaulų sistemos sutrikimų bei sutrikusio regėjimo)
115612, Maskva, metro stotis Krasnogvardeyskaya, Brateevskaya g., 10, pastatas 2
Telefonas: 342-9898
1305 darželis(kombinuotas tipas, skirtas vaikams su regėjimo negalia)
115191, Maskva, Tulskaya metro stotis, Roshchinskaya 2nd g., 13A
Telefonas: 954-5363 – Vadybininkas
1177 darželis(kombinuoto tipo, vaikams su regėjimo negalia, su lopšelio grupėmis)
115533, Maskva, metro stotis Kolomenskaya, Nagatinskaya krantinė, 16, pastatas 2
Telefonas: 116-0411
1621 vaikų darželis(kompensacinio tipo, vaikams su regėjimo negalia)
115569, Maskva, metro stotis Orekhovo, Zakharova Marshala g., 15
Telefonas: 393-9356
1158 darželis(kompensacinio tipo, vaikams su regėjimo negalia)
117587, Maskva, metro stotis Yuzhnaya, Kirovogradskaya g., 8B
Telefonas: 312-7145
LOŠELĖLĖS VAIKAMS SU REGĖJIMO TRŪKIA SWAD
2156 darželis(vaikams su regėjimo negalia, 24 val. per parą, su lopšelio grupėmis)
117628, Maskva, metro stotis Starokachalovskaya, Kulikovskaya g., 1B
Telefonas: 712-0846
2376 darželis(vaikams su regėjimo negalia, su lopšelio grupėmis)
Telefonas: 714-1009
1231 darželis(kompensacinio tipo, vaikams su regėjimo negalia)
119333, Maskva, metro stotis Vorobyovy Gory, Fotievoy g., 12
Telefonas: 137-0676
Pradinė mokykla-darželis Nr.1676(vaikams su regos negalia)
117209, Maskva, metro stotis Kakhovskaya, Perekopskaya g., 12, pastatas 1
Telefonas: 122-7074
Situacija mus visiškai sujaukė. Yra vaikas 3,1m. Akių problemų nebuvo nustatyta nei vienerius, nei dvejus metus. Dabar atradome astigmatizmą, iš pradžių bijojome, kad reikia akinių, tačiau tolesni tyrimai džiugina, kad akinių nereikia. nes regėjimo aštrumas, ttt, nesutrinka, o pats astigmatizmas negali būti gydomas. Bet mums pavyko duoti siuntimą į „akių darželį“, esą daug geriau nei įprastas, t.y. "Jei yra galimybė ten patekti, tada pasinaudokite" - nes „Grupėje tik 12 žmonių, labai apgalvotas požiūris į smulkmenas – apšvietimas, užsiėmimai, aparatinis regėjimo problemų gydymas tiesiog sode, logopedas, kas savaitę atliekami gydytojų patikrinimai, griežtai stebima draugiška atmosfera, individualus požiūris.
Dabar klausimas. Prieš šią situaciją buvome užfiksuoti nuo rugsėjo mėn gražus sodas 953 im. Talonova. Yra baseinas, sode yra viskas ko reikia, gražiai įrengta aikštelė, didžiulė teritorija, nauji žaislai grupėse ir kt. – į šį darželį ėjome būdami metukų Valstybės komunistų partijoje – mums viskas patiko. Tačiau nuo rugsėjo grupėje yra 28 žmonės.
Apskritai 12 žmonių grupė „akyje“ mus papirko, ir mes nusprendėme perkelti. Nuėjome jo pasižiūrėti ir pasikalbėti su vadovu – sužinojome nemalonią žinią – nuo šių metų grupėse yra ne 12, o 20 žmonių. Tie. Iš esmės keičiame 28 žmones į 20 žmonių. Tai yra pagrindinis nusivylimas. Pasižiūrėjome situaciją - sodas beveik neturėjo teritorijos - išskyrus patį sodo pastatą, už tvoros buvo tik veranda su suoliuku po stogu, žaidimų aikštelių nėra, sūpynių visai nebuvo. Grupėse tas pats kuklumas.
Ir mes turime išspręsti problemą per vieną dieną - atjungti nuo 953 ir prijungti prie 162*1.
Visą dieną sveriam privalumus ir trūkumus. Gal kas gali ką nors papasakoti, mielai išgirsiu bet kokią nuomonę.
Vieninteliai teigiami dalykai – dėmesingesnis kolektyvo požiūris, nuolatiniai sveikatos tikrinimai, anot vadovės – vieno geriausių muzikos vadovų – visi vaikai tampa dainuojančiais, šokančiais ir t.t. Na, skirtumas yra 8 vaikai, gal tai nebėra taip svarbu? Na, „rūpestingas požiūris“ yra grynai žmogiškas veiksnys ir priklauso nuo konkrečių pedagogų.
Iš minusų - visiškai kitoks „biudžeto“ lygis, neįsivaizduoju, kaip vaikai vaikšto be žaidimų aikštelių. Tėvai net perka tualeto reikmenis ir pan. iš apžvalgų grupių.
Pagal diagnozę turime pasirinkimą – arba įprastame darželyje, arba akių priežiūros centre. Astigmatizmas prie šių ypatingų sodų „pririštas“ tik nuo šių metų. Ką rinktis? Abiejų mokytojai yra 55–57 metų amžiaus. Atstumas nuo namo toks pat. Būtų malonu turėti galimybę „pabandyti“ nuvažiuoti porai mėnesių, o jei nepatiks, nueiti į anksčiau pasirinktą sodą. Bet atrodo, kad tai yra atmesta - tereikia užsiregistruoti OSIP, o kitas laukiančiųjų sąraše esantis asmuo iškart patenka į vietą (ypač mūsų „Talon“ eilėje eilė yra begalinė, ir net šiuo atveju jie laikosi tik viena vieta).
Sėdžiu ir skaitau atsiliepimus - „be akinių“ vaikų mamos labai skirtingai žiūri į akių sodus: kai kurioms patinka, kad ten yra vaikų ir atmosfera ramesnė. Kitiems tai nepatinka savo vaikams. Kur turėtume bėgti?
Specializuoti darželiai ( kompensacinis tipas) yra skirti vaikams, turintiems tam tikrų sveikatos problemų. Norint apgyvendinti vaiką į tokį darželį, reikia įdėti nemažai pastangų, tačiau rezultatas to vertas, nes kompensacinė darželio programa rengiama atsižvelgiant į tam tikras problemas ir yra skirta jas pašalinti.
Kam reikia eiti į specializuotą darželį
Vaikai, sergantys tam tikromis ligomis ir kuriems reikalinga tam tikra priežiūra ir specialios klasės. Būtent tai ir siūlo kompensaciniai darželiai. Žinoma, galite leisti vaiką į įprastą darželį šalia namų, bet ten papildomų poreikių jūsų vaikas nebus patenkintas.
Taigi, specializuotus darželius yra šių tipų:
- Darželis dažnai sergantiems vaikams – kaip rodo pavadinimas, tai vaikų darželis tiems, kurie dažnai serga. Sprendimą leisti vaiką į tokį darželį priima pediatras, atsižvelgdamas į tai, kaip dažnai vaikas sirgo per pastaruosius metus.
- Logopedinis darželis skirtas vėluojantiems vaikams kalbos raida ir kitos logopedinės problemos. Logopedas duoda siuntimą į darželį.
- Vaikų darželis su regėjimo negalia Gali lankyti vaikai su silpnu regėjimu, astigmatizmu, žvairumu ir kt. Siuntimą į darželį galima gauti pas oftalmologą.
- Ortopedijos darželis tinka vaikams, turintiems deformacijų krūtinė, įgimti klubų išnirimai ir subluksacijos, juosmens skoliozė, X ir Y formos kojų. Siuntimą galima gauti pas ortopedą.
- IN vaikų darželis klausos negalią turintiems vaikams verbuoti kurčius ir neprigirdinčius vaikus.
- IN darželis protinio atsilikimo vaikams priimti vaikus, kuriems diagnozuotas protinis atsilikimas (protinio vystymosi sulėtėjimas) dėl traumos, ligos ar paveldėjimo. Norint patekti į darželį, reikės neurologo (arba psichiatro), oftalmologo, logopedo ir otolaringologo išvados.
- Darželis vaikams, turintiems raumenų ir kaulų sistemos sutrikimų Skirta vaikams su ribotomis motorinėmis funkcijomis. Tai vaikai, kenčiantys nuo cerebrinio paralyžiaus, paralyžiaus ir tortikolio. Tokio tipo darželiuose visapusiška pataisos darbai skirtas motorinėms funkcijoms lavinti. Vaikams, kuriems nustatyta aukščiau nurodyta diagnozė, reikalinga speciali medikų priežiūra, todėl į įprastą darželį jie nebus priimami. Ortopedas ir neurologas turi išrašyti siuntimą į darželį.
Kaip patekti į specializuotą darželį
Priėmimo į specializuotus darželius tvarka skiriasi nuo priėmimo į paprastus darželius. Pirmas dalykas, kurio jums reikės, yra gydytojo siuntimas. Tada su šiuo siuntimu ir pačiu vaiku (privaloma) vyksite į Psichologinę, medicinos ir pedagoginę komisiją (PMPC). Komisija padarys išvadą dėl vaiko tikslingumo lankyti specializuotą darželį, o jei ši išvada yra teigiama, einate su juo tiesiai į vedėją.
Kaip minėta aukščiau, galimybė lankyti specializuotą darželį verta pastangų. Pirma, grupės specializuoti sodaižymiai mažiau nei įprastuose darželiuose – 7-15 žmonių. Atitinkamai mokytojai daugiau dėmesio skiria vaikams. Ir antra, lankydamas specializuotą darželį, jūsų vaikas gaus būtent tai, ko jam reikia.
Specializuoti darželiai turi trūkumų ir dėl to, kad jie ne visada pasiekiami pėsčiomis. Kartais kūdikį tenka vežti į kitą miesto galą. Būtent todėl daugelyje kompensuojamųjų darželių yra 24 valandų grupė. Tačiau ne kiekvienas tėvas yra pasirengęs taip ilgai skirtis su savo kūdikiu.
Žodžiu, kur yra pliusų, ten yra ir minusų. O kas nusveria, žinoma, spręsti jums.
Svetlana Muzychenko specialiai www.svetainei.
Naudojant medžiagą, aktyvi indeksuota nuoroda į www..
Komentarai
Kinderok Ketvirtadienis, 2011-08-09 - 16:15
Liudmila, aptarkite savo rūpesčius su ortopedu, kuris jus nukreipė į šią grupę, galbūt jūsų vaikas galėtų lankyti įprastą ar kitą specializuotą grupę.
Mūsų darželyje yra dvi oftalmologinės grupės - 2 grupė „Rucheek“ ir 3 „Kiaulpienė“. Šių grupių vaikų, turinčių regėjimo negalią, ugdymas ir ugdymas yra nukreiptas į ankstyvą antrinių vaikų raidos nukrypimų korekciją ir kompensavimą, gydymo ir reabilitacijos darbų vykdymą.
Pastaraisiais metais pastebima tendencija, kad daugėja vaikų, turinčių fizinę ir fizinę negalią. psichinis vystymasis vaikai. Ypatinga vieta vaikų patologijoje užimti įvairių tipų regėjimo sutrikimai, galintys sukelti visišką aklumą, liekamąjį regėjimą, silpną regėjimą arba nukrypimus nuo visiško funkcinio susiformavimo vizualinė sistema. Šiuo metu viena iš pagrindinių ikimokyklinio ugdymo įstaigų darbo užduočių yra būtinybė ugdyti nuo mažens ikimokyklinio amžiaus Vaikai, turintys regėjimo patologiją, supranta regėjimo vaidmenį jų gyvenime. Ikimokyklinis amžius yra vaiko regėjimo sistemos brendimo, viso formavimosi laikotarpis psichiniai procesai Ir asmenines savybes. Vizija yra pati didžiausia pagrindinis šaltinis informacija vaikams apie juos supantį pasaulį, apie juos supančius reiškinius.
Ikimokyklinukai, turintys ambliopiją ir žvairumą, yra vaikai, turintys specialių švietimo poreikiai. Specifikos išmanymas psichofizinis vystymasis o regėjimo patologija būtina kiekvienam mokytojui, dirbančiam su šios kategorijos vaikais. Funkciniai vaikų regėjimo sutrikimai sukelia regėjimo praradimą, kuris ypač pavojingas vaikystėje.
Vaikai, turintys regėjimo sutrikimų, patiria tam tikrą diskomfortą, neapibrėžtumą, dirglumą, blogą laikyseną, sutrikusią savarankišką orientaciją erdvėje, o tai lemia fizinį neveiklumą ir neapibrėžtumą. Įrodyta, kad specialiai organizuota pedagoginis procesas ir valdymo metodai, įgyvendinimas pataisos programos, sukūrė teisingą besivystančią temą - erdvinė aplinka prisidėti sėkmingas vystymasis vaikai su regėjimo negalia.
Raidos trūkumų kompensavimas ir taisymas erdvinė orientacija ikimokyklinio amžiaus vaikams, turintiems regėjimo negalią, atsiranda ne spontaniškai, o reikalauja korekcinio, kryptingo viso ikimokyklinio ugdymo įstaigos kolektyvo darbo. Kartu aiškiai nustatomi ikimokyklinukų, turinčių regėjimo sutrikimų, raidos veiksniai: amžius ir individualios savybės, regos defekto ypatumai.
Įgyvendindami korekcinį vaikų su regėjimo negalią orientavimą, grupių auklėtojai ypatingą dėmesį skiria darbui su tėvais. Korekcinis darbas su regėjimo negalią turinčiais vaikais turėtų prasidėti toli už ikimokyklinio ugdymo įstaigos ribų, būtent šeimoje. Tinkamas išsilavinimas ir tėvų požiūris į regėjimo negalią turinčius vaikus puiki vertė jiems visapusiška plėtra. Tėvai turi rasti tinkamą požiūrį į savo vaiką, kad neatimtų iš jo savarankiškumo ir nepakenktų jo hipersauga, apsuptų dėmesiu, rūpesčiu, meile, nepamirštant, kad vaikas yra šeimos narys, o ne jos centre, kad neišaugintų savininko ir egoisto. Tėvai turi suprasti, kad norėdami išsaugoti liekamąjį regėjimą, jie turėtų laikytis dienos režimo, mitybos, poilsio, riboti televizijos laidų žiūrėjimo ir žaidimo kompiuteriu laiką. Visos šios sąlygos yra sukurtos MDOU. Aukštą išsilavinimą turintys mokytojai kasdien dirba su tėvais profesinis mokymas ir patirtį su regėjimo negalią turinčiais vaikais. Bendravimas su silpnaregių vaikų tėvais yra vienas iš svarbiausias užduotis pataisos darbuose, todėl užmegztas pilnas kontaktas su tėvais lemia sėkmingesnius ikimokyklinukų rezultatus.
Akių ligų grupės pedagogai glaudžiai bendradarbiauja su kitais specialistais. Darbo efektyvumas pasiekiamas sąveikaujant, kuri vykdoma šiose srityse:
Diagnostika;
Pataisos;
Patariamoji ir švietėjiška.
Sąveika tarp mokytojų vyksta šiomis formomis:
Mažos mokymo tarybos, skirtos regėjimo sutrikimų turinčių vaikų kalbos raidos trūkumų analizei ir korekcinių priemonių parinkimui kiekvieno oftalmologinės grupės mokinio atžvilgiu;
Reguliariai vedami individualūs pokalbiai ir konsultacijos;
Teminės konsultacijos, pagal ilgalaikį planą;
Seminarai;
Apvalūs stalai.
Korekciniame darbe su šiais vaikais pirmenybė teikiama natūraliai, realistinei, daiktinei medžiagai. Reikalingas elementas Koreguojamasis darbas su regėjimo negalią turinčiais vaikais yra regos gimnastika. Vaizdinės gimnastikos kompleksas atitinka leksinė tema savaites.
Taip pat viena iš regėjimo sutrikimų ir regėjimo suvokimo prevencijos bei korekcijos sąlygų ikimokyklinio amžiaus vaikams, turintiems regėjimo negalią, yra jutimų zonų sukūrimas. Jutiminė zona – sąlygų sistema, užtikrinanti visapusį regėjimo suvokimo vystymąsi. Jame yra keletas pagrindinių komponentų, būtinų visapusiškam pažinimui ir estetinis vystymasis vaikai. Organizuojant jutiminę zoną visoje ikimokyklinio ugdymo įstaigos erdvėje, būtina vadovautis interesais individualios savybės vaiko raida ir poreikiai, amžiaus ypatybės ir korekcinių veiksmų užduotis.
Vaikų regos suvokimo sutrikimų prevencijos ir korekcijos darbai apima dvi pagrindines sritis. Pirmoji – sąlygų vaikų regėjimui apsaugoti, stiprinti ir atkurti bei jų suvokimo apie regėjimo vaidmenį žmogaus gyvenime formavimas. Ši kryptis taikoma visam vaiko buvimo ikimokyklinėje įstaigoje laikotarpiui. Antrasis – vaiko sveikatos ir įgūdžių kultūros formavimas sveikas vaizdas gyvenimą ir turėti tam tikrų priemonių bei būdų regėjimui išsaugoti, stiprinti ir atkurti. Ši kryptis yra svarbi pernai mokant vaiką darželyje, kai išryškinamos kai kurių regėjimo išsaugojimo ir atkūrimo technikų vaiko mokymo užduotys.
Perspektyvi korekcinio ir lavinamojo darbo su regėjimo negalią turinčiais vaikais priemonė yra sveikatą tausojančių technologijų naudojimas. Todėl logopedai ir pedagogai pataisos grupės, muzikos režisieriai, psichologas ir kiti mokytojai, dirbantys su tokiais vaikais, turi koreguoti ne tik regos defektą, bet ir normalizuoti psichikos bei fizinę būklę vaikas. Šią problemą padeda išspręsti sveikatą tausojančios technologijos. Neatsitiktinai korekcinė pedagogika dar vadinama terapine.
Siekdami suteikti vaikams kompetentingą pagalbą mūsų ikimokyklinė įstaiga Veikla vykdoma šiose srityse:
1. medicinos ir sveikatos darbas
2. psichologinė ir pedagoginė korekcija
Ugdomąjį ir pataisos darbą auklėtojai atlieka pagal požymius bendras vystymasis ir vizualinis vaikų suvokimas. Korekcinis dėmesys turi visas klases ir visų rūšių veiklą. Vienas iš pagrindinių korekcinės kryptys yra vizualinio suvokimo ugdymas, kūryba palankiomis sąlygomis išsaugoti ir gerinti vaikų sveikatą. Ikimokyklinėje įstaigoje ugdymo ir mokymo procese tenka didelė našta vizualinis suvokimas vaikas, todėl jo nuolatinį vizualinį darbą būtina apriboti pagal jo amžių ir regėjimo galimybes.
Privaloma bet kurios pamokos su regos negalią turinčiais vaikais dalis yra kūno kultūros ar poilsio minutės, kurių metu būtina atlikti specialią akių gimnastiką. Dirbant su regėjimo negalią turinčiais vaikais, būtina atsižvelgti į kiekvieno vaiko regėjimo anomalijas ir jų sukeliamus antrinius nukrypimus. Tam reikia specialaus individualus požiūris kiekvienam silpnaregiui ikimokyklinukui (tai susiję su darbo vietos apšvietimu, regėjimo krūvio dozavimu, teisinga pagalbinių priemonių gamyba atsižvelgiant į vaiko regėjimo aštrumą ir pobūdį, būtino gydymo specifiką, reabilitacijos ir korekcinių pedagoginių priemonių ). Vaikai su regėjimo negalia turi būti mokomi naudotis visais analizatoriais. Visa tai kartu leidžia sėkmingai vystyti visus psichikos procesus ikimokyklinio amžiaus vaikams su regėjimo negalia ir koreguoti juos tobulėjimui. vizualines funkcijas, pažadinti vaikams norą realizuoti savo įgūdžius kuriant naują „šedevrą“, sugalvoti ir pritaikyti naujus planų įgyvendinimo būdus. Kasdien pertraukėlės tarp veiklų metu vaikams skiriamos motorikos apšilimo ir rekreacinės minutės, į kurias įeina: akių gimnastika, imitaciniai judesiai, savimasažo elementai, pratimai rankoms, pėdoms, laikysenai.
Norint išsaugoti regėjimą, itin svarbu tinkamai organizuoti fizinius pratimus ir pertraukėles, pasirūpinti, kad vaikai nešiotų akinius ir akinius.
Kalbant apie korekcinio pedagoginio darbo įtaką vaikų akių patologijos gydymo efektyvumui, noriu pažymėti, kad vaikams pabuvus specializuotose grupėse daugumos vaikų regėjimo aštrumas pagerėjo, pagerėjo. klinikinis vaizdas oftalmologinė liga. Vyksta tokių svarbių psichikos procesų, kaip valingas vizualinis dėmesys, atmintis, vaizdinis-vaizdinis mąstymas, vystymasis.
Box" data-url="/api/sort/SectionItem/list_order">
