Оролцох ба нэмэлт үг хэллэгийг хэрхэн ялгах вэ. Оролцооны болон оролцооны хэллэгүүд (сургалтын дасгалууд)

Мөн оролцоо. Эдгээр ярианы хэсгүүдийн нууцын талаар ярих шаардлагагүй: энэ нь тийм биш юм асуудал шийдэгдсэнОрос хэлний морфологи дахь тэдний байр суурийн талаар. Тэдний гол онцлог, онцлог, ялгааг бид нийтлэлдээ авч үзэх болно.

Аман хэлбэрүүд

Хэл ярианы эдгээр хэсгүүдийн хувь заяа тодорхойгүй хэвээр байна. Орчин үед сургуулийн сургалтын хөтөлбөр, боловсрол, арга зүйн цогцолборын зохиогчоос хамааран оролцоо, герунд гэж юу болох тухай ойлголтыг өөр өөрөөр тайлбарладаг. Разумовская зэрэг зарим зохиогчид тэдгээрийг үйл үгийн өвөрмөц хэлбэр гэж үздэг. Үг, герунд нь үйл үгээс яг бүрдсэн тул үүнд зарим нэг үнэн байгаа нь эргэлзээгүй.

Эдгээр хувилбаруудын аль аль нь оршин байх эрхтэй, тэдгээр нь логик бөгөөд тус бүрийг өөр өөрийнхөөрөө маргаж болно.

Орос хэл гэдэг ямар нууцлаг юм бэ. Оролцох үг ба герунд - тусгай хэлбэрүүд, энэ нь бидний яриаг илүү эрч хүчтэй, өнгөлөг болгодог.

Оролцооны эргэлт

Ярианы хэсэг бүр өөрийн гэсэн онцлогтой. Өгүүлбэр ба герунд гэж юу вэ, тэд өгүүлбэрийн бусад хэсгүүдэд ямар онцгой үүрэг гүйцэтгэдэг вэ? Тэдний гол өвөрмөц онцлог- хувьсгал үүсэх. Энэ нь тэдгээрийн аль нэг нь хамааралтай үгтэй үед тохиолддог.

Жишээлбэл: Охин алхаж байна зуны цэцэрлэг, байгалийг биширдэг. Хэрэв бид энэ өгүүлбэрийг анхааралтай авч үзвэл "алхах" гишүүнээс "хаана?" Гэсэн асуултыг тавьж болохыг харах болно. Хариулт нь "зуны цэцэрлэгт" гэсэн хэллэг байх болно. Энэ нь бидний өмнө байна гэсэн үг юм оролцоотой. "Аль" гэдэг үгийг эцэс төгсгөлгүй давтахаас илүү хэллэг ашиглах нь илүү ухаалаг бөгөөд үзэсгэлэнтэй юм.

Хэрэв таны шаардлага хангасан үгийн дараа байвал таслал тавихаа бүү мартаарай (энд "охин"). At задлан шинжлэхАсуулт гарч ирдэг: үүнийг хэрхэн онцлон тэмдэглэх вэ? Энд бүх зүйл энгийн: бид тодорхойлсон үгнээс асуулт асууж байна: (охин) юу вэ? Үүнд хариулдаг насанд хүрээгүй гишүүнБид бүгдэд мэддэг өгүүлбэрүүд - тодорхойлолт. Тиймээс бүхэл бүтэн эргэлтийг долгионы шугамаар онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй.

Энэ хэллэг нь заасан үгийнхээ өмнө ирсэн тохиолдолд бүх зүйл өөр байна. Тэнд таслал тавих шаардлагагүй. Синтакс функцЭнэ хэллэгийн эргэлт өөр өөр байдаг - ярианы хэсэг бүрийг бие биенээсээ хамааралгүйгээр онцолсон байдаг.

Оролцооны эргэлт

Түүний хувьд бүх зүйл арай өөр байдаг. Нэгдүгээрт, герунд нь өөрөө ямар ч хамааралтай үг агуулаагүй байж болох ч таслалаар тусгаарлагдах болно. Хэл судлаачид үүнийг ганц бие гэж нэрлэдэг.

Жишээлбэл: Тэрээр эргэлзэлгүй шатаж буй байшин руу орж хүмүүсийг аварсан.

Таны харж байгаагаар оролцогч нь үйл үгтэй маш төстэй байдаг (энд "яаж?" Гэсэн асуултад хариулдаг). Та үүнийг ярианы энэ хэсэгээр сольж болно: Тэр хүмүүсийг аврахын тулд шатаж буй байшин руу хурдан оров.

Ах гишүүнтэй адил gerund нь үгсийг захирч, улмаар эргэлт үүсгэж чаддаг. Өгүүлбэрт энэ нь үргэлж нэг үүрэг гүйцэтгэдэг тул үүнийг ихэвчлэн цэг таслалтай гэж нэрлэдэг тул та үүнийг хэтрүүлж болохгүй: таслалыг үргэлж ашигладаг. Мөн та энэ хэллэгтэй харьцуулахад тодорхойлогдсон үг хэрхэн байрлаж байгааг харах шаардлагагүй.

Жишээ нь: Дуусгахгүйгээр гэрийн даалгавар, Миша зугаалахаар явлаа.

"Биелэхгүйгээр" герундээс бид "юу?" Гэсэн асуултыг тавьдаг. Бид "гэрийн даалгавар" гэсэн хариултыг авдаг. Бидний өмнө - оролцоотой эргэлт.

ба герунд

Ярианы хэсэг бүрийн үг үүсэхийг тавдугаар ангиасаа эхлэн сургуулийн сурагчид судалдаг. Тэдгээрийн зарим нь (жишээлбэл, нэр, нэр үг) шинэ үг үүсгэх хэд хэдэн арга байдаг: зөвхөн угтвар, дагавар төдийгүй нэмэлт, товчлол. Оролцогч ба герундуудын хувьд бүх зүйл илүү хялбар байдаг: үг үүсгэх үндсэн арга нь дагавар юм. Энэ морфемийн хувьд бид тэдгээрийг ярианы бусад хэсгүүдээс ялгадаг.

Оролцох үг, үг хэллэг гэж юу болохыг мэдэж байгаа тул дагаварыг санахад хэцүү биш байх болно. Цөөн хэдэн мэдэх хэрэгтэй энгийн дүрэм. Оролцогч нь хоёр хуваагддаг гэдгийг бүү мартаарай том бүлгүүд: идэвхтэй ба идэвхгүй.

Одоогийн цагийн идэвхтэй оролцогчид дараахь дагавартай байна. уш/юш (бүжиглэх, дуулах), үнс/яш (хашгирах, нисэх).

Идэвхгүй хүмүүсийн хувьд - идэх- (эргэлзсэн), -ом- (татагдан орсон), im (хамааралтай).

Өгсөн тоонууд өнгөрсөн цаг үед байвал бид мөн дуу хоолойгоор нь ялгах болно.

Хүчин төгөлдөр шалтгаан. :- wsh- (худалдан авсан), sh (ургасан).

Зовлон :- t- (жижиглэсэн), -enn- (гүйлгэсэн), -nn- (хэмжсэн).

Хамгийн гол нь ярианы хэсгийг зөв тодорхойлох явдал юм. Дараа нь оролцогч, герундийн дагаваруудыг санахад илүү хялбар байдаг. Түүнээс гадна тэд бие биетэйгээ төстэй байдаг.

Герунд нь барьцааны ангилалгүй, зөвхөн цаг хугацааны хувьд ялгаатай байдаг. Одоо цаг: - а (аажуухан), -би (таасан), -үчи (байх), -ючи (баяртай). Өнгөрсөн цаг: -д (хийсэн), - бөөс (мэдэхгүй).

Дүгнэлт

Оролцох үгийн дагавар, үгийн дагавар нь практикт санахад хялбар байдаг. Тэдгээрийн зөв бичгийн дүрмийг нэгтгэхийн тулд энэ сэдвээр хэд хэдэн дасгал хийхэд хангалттай. Эдгээр үйл үгийн хэлбэрүүд нь илт төвөгтэй хэдий ч дүрмийг анхааралтай уншсан хүмүүст тийм ч их бэрхшээл учруулахгүй.

ОРОЛЦОГЧИЙГ САЛДАХ БА

ОРОЛЦОХООРОЙ.

Өгүүлбэр гэдэг нь хамааралтай үг эсвэл үгтэй, өөрөөр хэлбэл, гишүүнээс асуулт асууж болох үгстэй.

Жишээлбэл:

Ширээн дээр хэвтэж буй ном.

Оролцогч - худал хэлэх (худлаа хэлэх).

Хараат үг нь ширээн дээр байна.

Хаана худлаа? - ширээн дээр.

Оролцооны хэллэг - ширээн дээр хэвтэж байна.

САН:

1. Оролцох хэллэг нь ЮУ гэсэн асуултад хариулдаг. АЛЬ? АЛЬ? АЛЬ? гэх мэт.

2. Тодорхойлж буй үгийг нэр үгээр илэрхийлдэг эсвэл.

Тодорхойлогдож буй үг нь асуултын гишүүн үг рүү шилжих үг юм. Жишээ нь: ширээн дээр хэвтэж буй ном. Тодорхойлсон үг нь ном юм. Ямар ном? - хэвтэх.

3. Дараах тохиолдолд оролцоотой хэлцийг таслал эсвэл таслалаар тусгаарлана.

a) хэрэв энэ нь тодорхойлогдсон үгийн дараа ирвэл

Цонхны гадаа навчис нисэж, модноос салж унасан өгүүлбэрт урагдсан гишүүн үг;

Тодорхойлж буй үг нь навчис юм. Ямар төрлийн навчис вэ? - урагдсан.

"Салхинд модноос зулгаав" гэсэн үг хэллэг: юугаар зулгаав? - Салхиар, хаанаас? - модноос.

Оролцох өгүүлбэр нь тодорхойлогдож байгаа үгийн дараа ордог тул таслалаар тэмдэглэдэг: навчис, зулгаасан...

Хоёрдахь таслалыг энэ өгүүлбэрт оруулаагүй, учир нь ээлж нь өгүүлбэрийг төгсгөдөг, өөрөөр хэлбэл, эргэлт ба өгүүлбэрийн төгсгөлд энд цэг тавигддаг.

Оролцох хэллэг нь дунд хэсэгт тусгаарлагдсан бол энгийн өгүүлбэр, энэ нь хоёр талдаа таслалаар тэмдэглэгдсэн: Цонхны гадна навчис нисч, салхинд модноос тасарч, хүйтэн газар унав.

б) хэрэв тодорхойлогдсон үг нь хувийн төлөөний үгээр илэрхийлэгддэг бол оролцооны хэллэг нь тодорхойлсон үгтэй холбоотой хаана ч байрлаж болно.

Намайг мориноос буулгаж, сүүлчийн утас хүртэл дэвтээв.

Сүүлчийн утсыг хүртэл дэвтээсэн намайг мориноос буулгав.

в) тодорхойлогдож буй үгээс оролцооны хэлцийг хассан бол

Залуу ямар нэгэн тодорхойгүй таамаглалд автан хурдан хувцаслаж, гэрээсээ гарав.

г) оролцооны хэллэг нь шалтгаан, даалгавар гэсэн нэмэлт нөхцөл байдлын утгатай байвал

Хүчтэй архирах чимээнд гайхсан Тёркин толгойгоо бөхийлгөв. (Теркин хүнд архирах чимээнд дүлий болсон тул толгойгоо бөхийлгөв)

4. Тодорхойлж буй үгийн өмнө байвал уг хэллэг таслалаар тусгаарлагдахгүй: Цонхны гадна талд салхинд модноос тасарсан навчис нисч байв.

5. Оролцох үгийг дагавраар таньж болно.

Usch-, - yusch-; - үнс-, - хайрцаг-; - wsh-, - w-; - идэх-, - ом-, - им-; - enn-, - enn-, - nn-, - t-.

6. Үгийн гишүүнийг үйл үгээр сольж болно

нисдэг бөмбөг - нисдэг бөмбөг
бичсэн ном бол бичсэн ном юм

Тэнгис тэнгэртэй нийлж, гүн нойрсож, оддын алтан хээг нуусан цирусын үүлсийн тунгалаг даавууг (биш) тусгаж байна.

3) Санал болгож буй схемийн дагуу өгүүлбэр зохио.

a) [ H | ~~~~ |…]. б) [ |~~~ | H...]. в) [ |_ ._ | Ч].

FIPI аналитик тайланд Үр дүнг ашиглахОрос хэл дээр: "Ихэнхдээ тэдгээрийг ярианы хэсэг гэж буруу ангилдаг үгийн шинж тэмдэг, дериватив функциональ үгс, нэрийн үг ба нэр үг, нэр ба үйл үг, нэр үг ба нэмэлт үгийн ялгаа байхгүй.”

Бид та бүхэнд үгийн шинж тэмдэг, нэр томъёоны ялгааг дахин сануулахыг хүсч байна.

Оролцох үг ба үгийн шинж тэмдэг

Хоёр хэлбэрийг ижил үйл үгнээс үүсгэж болно оролцоо , тийм үгийн шинж тэмдэг . Хэрэв янз бүрийн дууны (үсэг) бүрэлдэхүүнтэй дагаваруудыг нэр томъёо, тэмдэгтийг үүсгэхэд ашигладаг бол тэдгээрийг ялгахад хэцүү биш юм: үйл үгээс шатаахдагавар ашиглан - хайрцаг - гишүүн үг бий болсон шатаж байна, мөн дагаварыг ашиглан - юч - - нэр үг шатамхай. Хэрэв оролцогч ба тэмдэг үг хоёулаа ижил дууны (үсгийн) найрлагатай дагаваруудыг ашиглан үүссэн бол (жишээлбэл, -энн - эсвэл - тэд -), тэдгээрийг ялгахад илүү хэцүү байдаг.

Гэсэн хэдий ч, энэ тохиолдолд ч гэсэн нэр үгийн ялгаа байдаг.

1. Пр ба эд анги нь объектын түр зуурын шинж тэмдгийг илтгэнэ түүний үйл ажиллагаанд оролцох (идэвхтэй эсвэл идэвхгүй) холбоотой бөгөөд тэмдэг нэр нь үүнийг илтгэнэ тогтмол тэмдэгсубьект (жишээлбэл, "үйл ажиллагааны үр дүнд үүссэн", "үйл ажиллагаанд оролцох чадвартай"), жишээлбэл:

Тэр хатуу дүрэм журамтай өссөн (=Тэр хатуу дүрмээр хүмүүжсэн)- оролцогч;

Тэр хүмүүжсэн, боловсролтой байсан (=Тэр сайн хүмүүжилтэй, боловсролтой байсан).

2. Үг бүрэн хэлбэрдагавартай -n-(-nn-), -en-(-enn)- байна үгийн тэмдэг , хэрэв NSV болон үйл үгнээс үүссэн болхамааралтай үг байхгүй , мөн SV үйл үгнээс бүтсэн ба/эсвэл хамааралтай үгтэй бол гишүүн гишүүн байна.

тайлагдаагүй нуга (нэр үг ),

хадаагүй нуга (оролцоо, учир нь хамааралтай үг байдаг ),

хагалсан нуга (оролцоо, учир нь NE ).

3. Учир нь идэвхгүй оролцооодоогийн цаг зөвхөн байж болно шилжилтийн үйл үг NSV, дагавартай үгс -тэд-, -идэх- SV эсвэл үйл үгээс үүссэн бол нэр үг юм шилжихгүй үйл үг:

? ус нэвтэрдэггүй гутал(нэр үг, учир нь 'ус нэвтрүүлэх' гэсэн утгатай норох үйл үг нь шилжилтгүй байдаг)

? ялагдашгүй арми(Тэр үг, учир нь үйл үг нь SV-г ялах).

Зарим гишүүн үг, герунд хэлбэр үүсэх талаар илүү дэлгэрэнгүй авч үзье.

Оролцооны хэлбэрүүд

1. Сонголтуудаас тэнүүчилсэн - тэнүүчилсэн, олж авсан - олж авсан, чирсэн - чирсэнэхнийх нь хэрэглэгддэг номын яриа, хоёр дахь нь - харилцан ярианд.

2. Угтваргүй үйл үгдагавартай -За төрөл гарах, норох, хатахЭнэ дагаварыг нэр томъёонд хадгална, жишээлбэл: дүлий, наалдамхай, нойтон, сохор.

Энэ төрлийн угтвар үйл үг нь оролцогч хэлбэрийн дагаварыг алдах хандлагатай байдаг, жишээлбэл: хөлдүү, дүлий, гацсан, исгэлэн, нойтон, сохор. IN зарим тохиолдолддагавар бүхий хэлбэрүүд ( гацсан, алга болсон) эсвэл зэрэгцээ хэлбэрүүд: дагавартай ба дагаваргүй ( хатсан - хатсан, хатсан - хатсан, хатсан - хатсан, ойлгосон - ойлгосон, гацсан - гацсан, хатсан - хатсанболон бусад).

3. Дагавартай рефлекс гишүүнийг хэрэглэх үед -ся Тэдний хоёр утга давхцах боломжийг анхаарч үзэх хэрэгтэй - идэвхгүй ба рефлекс нь тодорхойгүй байдлыг үүсгэж болзошгүй, жишээлбэл: "амьтны хүрээлэнд явж буй амьтад" гэсэн хослол (орно: амьтны хүрээлэнд илгээсэн амьтад).

Оролцох үгийн хэлбэрүүд

1. Сонголтуудаасавсан - авсан, уулзсан - уулзсан, худалдан авсан - худалдан авсан гэх мэт эхлээд (дагавартай-В ) нь норматив юм утга зохиолын хэл, хоёрдугаарт (дагавартай- бөөс ) нь ярианы шинж чанартай байдаг. Маягт асаалттай- бөөс зүйр цэцэн үг, хэллэгт хадгалагдан үлдсэн, жишээлбэл:Үг хэлсний дараа хүчтэй бай; Толгойгоо тайлахад үсний завсраар уйлдаггүй .

2. Боломжит сонголтуудхөлдсөн - хөлдсөн, түгжигдсэн - түгжигдсэн, арчигдсан - арчсан, сунгасан - тархсан, арилсан - арилсан (хос бүрийн хоёр дахь хэлбэр нь харилцан ярианы шинж чанартай байдаг). Гэхдээ зөвхөнгаргаж ирж байна ("үүнийг гаргаж ирээгүй"),шүүрдэх ("үүнийг шүүрдэх" биш),олж авсан ("олоогүй"),жолоодох ("жолоодох" биш),алдаа гаргах ("андуураагүй"),өнгөрөх ("зөөгдсөн" биш) гэх мэт.

Хосоор нь гацах - гадагш гарах(харьц. хэлээ гаргаад гүй), тавих - тавих(харьц. зүрхэн дээр гараа), ангайх - ангайх(харьц. амаа ангайгаад сонс), бэхэлсэн - бэхэлсэн(харьц. дурамжхан зөвшөөрч байна), эвдэх - эвдэх(харьц. толгойгоо гашилгах), доошлуулсны дараа - дараа(харьц. хайхрамжгүй ажиллах) гэх мэт хоёр дахь хэлбэрүүд нь хуучирсан бөгөөд зөвхөн тогтвортой байдалд хадгалагддаг фразеологийн илэрхийлэл. Лхагва. мөн хэлбэр нь хуучирсан сүүдэр санах, уулзах, анзаарах, уйдах, нээх, эргэх, орхих, уучлах, дурлах, хагацах, харах, сонсохгэх мэт.

3. Загварын хувьд өнгөт (эртний ардын яриа гэх мэт) нь нэр үгийн хэлбэрүүд юм -үчи(-ючи) : харах, дулаарах, алхах, жолоодох, харамсах, тууштайгэх мэт үйл үгийн утгад хэлбэрүүдийг хэрэглэнэ тоглоомоор(харьц. тоглоомоор хий), гэтэх(харьц. сэгсрэх), баяртайгаар(харьц. үүрд аз жаргалтай амьдар), чадварлаг(харьц. чадварлаг ашиглах) болон бусад.

Оролцох

Олон тооныОролцсон хэллэгийг ашиглахад алдаа гаргахыг зөвшөөрдөг. Үүнийг задалж үзье тодорхой жишээ. Нэг өгүүлбэр авч үзье:

Ширээн дээр хэвтэж буй номыг уншсан.

« Урдаас ачуулсан шинэ ургацын жимс аль хэдийн орж ирлээ аж үйлдвэрийн төвүүдулс орнууд " Та энэ өгүүлбэрийг чангаар уншихад бага зэрэг эвгүй санагдаж магадгүй. Тэгээд үнэхээр: жимс нь хойд зүг рүү "өөрсдийгөө илгээдэг" байж болохгүй гэж үү? Гол нь дагавар гэдэг-сяВ үйл үгийн хэлбэрүүдзөвхөн биш буцах утга(харьц.:Оюутнууд явнаВявган аялал),гэхдээ объект хэн нэгний нөлөөг мэдрэх үед идэвхгүй утгыг илэрхийлдэг (харьц.:Захидлын хариуг нарийн бичгийн дарга цаг алдалгүй илгээдэг).Боломжит хоёрдмол байдлаас зайлсхийхийн тулд бид ижил төстэй тохиолдлуудбид оролцогчийн оронд ашигладаг-сяоролцогч дээр-миний(идэвхгүй одоогийн цаг), өөрөөр хэлбэл барилгын оронд "Жимс,явах..."бид бичдэг:Жимс,илгээсэн..."Бүсгүй"-ийн орондхүмүүжүүлсэнойртож байнаэмээ..." -Охин,хүмүүжүүлсэнэмээ...

Оролцсон хэллэг ашиглах нь өгүүлбэр дэх тодорхой бус байдлыг арилгахад тусалдаг. Жишээлбэл:Оюутнууд дадлага хийсэнВсаяхан шинэчлэгдсэн үйлдвэрийн цехүүдийн нэг(цехүүдийн нэг эсвэл үйлдвэр бүхэлдээ өөрчлөн байгуулагдсан уу?).

Оролцох хэллэг нь шаардлагатай тодорхой байдлыг авчирдаг: 1)... саяхан өөрчлөн байгуулагдсан үйлдвэрийн цехүүдийн нэгэнд;2) ... саяхан шинэчлэгдсэн үйлдвэрийн нэг цехэд.

Оролцох үг, өгүүлбэрийн хэв маягийн онцлог нь өгүүлбэрт номын шинж чанартай байдагт оршино.А.С.Пушкин бичжээ: “Бид:гүүрээр давхиж буй сүйх тэрэг; өрөөг шүүрдэж буй үйлчлэгч;Бид ярьж байна:аль нь давхиж, аль нь шүүрдэх вэ...""Үгсийн илэрхийлэл товч"-ыг тэмдэглэсэн Пушкиний дээрх үндэслэл нь дараахь үргэлжлэлийг агуулж байна: "Хэлний хэллэг, хэллэгийн эргэлтүүд хэдий чинээ баялаг байх тусам чадварлаг зохиолчид илүү сайн байдаг. Бичгийн хэлХэлэлцээрээс төрсөн илэрхийллээр минут тутамд сэргэдэг ч олон зууны турш олж авсан зүйлээсээ татгалзаж болохгүй."

Оролцооны эргэлт

А.П.Чеховын түүхээс сурах бичгийн хэллэгийг хүн бүр мэддэг: " Энэ буудал руу дөхөж ирээд малгай минь унасан".

Үүний утга нь тодорхой боловч өгүүлбэр бүтэлгүйтсэн байна: оролцооны хэллэгийг ашиглах дүрмийг зөрчсөн.

Өгүүлбэрийн үг хэллэг нь ихэвчлэн өгүүлбэрийн дотор чөлөөтэй хөдөлдөг: энэ нь эхэнд, дунд, төгсгөлд гарч болно.

Жишээ нь: 1) Ангид ороход багш сурагчидтай мэндчилэв; 2) Ангид орж буй багш оюутнуудтай мэндчилсэн; 3) Ангид ороход багш сурагчидтай мэндчилэв.Жишээнүүдээс харахад герунд (орох)-ээр илэрхийлсэн үйлдэл нь тухайн сэдвийг илэрхийлдэг.

Энэ заалт нь эпиграфт ажиглагдаагүй: дотор нь бид ярьж байнадоторх хоёр идэвхтэй зүйл дүрмийн утгаЭнэ үг нь зорчигчийн тухай (тэр станц руу ойртож байсан) болон малгайны тухай (энэ нь ниссэн) бөгөөд зорчигчийн үйлдэл нь тухайн сэдэвтэй холбоогүй болно. Хэрэв та "Зорчигч станц руу ойртоход малгай нь нисэв."

Оюутны эссэтэй харьцуул: " Онегин язгууртны нийгэмд амьдарч, нүүж байхдаа энэ нийгэмд бий болсон зуршил, үзэл бодлыг бий болгосон”(язгууртны нийгэмд “дадал, үзэл бодол амьдарч, эргэлдэж байсан” нь тогтоогдсон).

Оролцсон хэллэгийг ашиглах боломжтой хувийн бус санал цагт тодорхойгүй хэлбэрүйл үг, жишээ нь: Гудамжаар гарахдаа замын хөдөлгөөнийг сайтар хянаж байх хэрэгтэй. Ийм өгүүлбэрт дүрмийн болон логик субьект байдаггүй (өөрөөр хэлбэл хувь хүний ​​бус өгүүлбэрээр илэрхийлсэн ярианы сэдэв) шууд бус тохиолдолнэр үг). Гэхдээ ийм өгүүлбэр: " Ойд ойртоход би даарч байлаа": энэ нь adverbial өгүүлбэрт холбогдож болох инфинитив агуулаагүй болно.

Өгүүлбэрийн үг хэллэг нь нэрийн үгтэй адил ихэвчлэн номын ярианд хэрэглэгддэг. Түүний эргэлзээгүй давуу тал нь товч бөгөөд товчлол юм. Хоёр өгүүлбэрийг харьцуулж үзье: Би гэрийн даалгавраа хийж дуусаад зугааллаа. - Гэрийн даалгавраа хийж дуусаад зугааллаа. Хоёрдахь өгүүлбэр нь илүү нягтаршсан болохыг анзаарахад хялбар байдаг үгсийн сан, эхнийхээсээ илүү эрч хүчтэй сонсогдож байна.

Оролцох болон оролцооны хэлцүүд нь маш их илэрхийлэлтэй байдаг тул хэлэнд өргөн хэрэглэгддэг. уран зохиол. Жишээлбэл: Манан эргэлдэж, эргэлдэж, хөрш зэргэлдээх хадны үрчлээсийг дагаж мөлхөж байв.(М. Ю. Лермонтов); Заримдаа гол урсдаг хөнгөн салхинаранд гялалзах долгион(V. G. Короленко).

7-р ангид орос хэлний хичээл

Оролцсон болон оролцоотой хэллэгүүд

Скробина Галина Николаевна

Хичээлийн зорилго:оролцооны болон оролцооны хэллэгийн талаархи мэдээллийг нэгтгэх; Оролцсон болон нэрийн үг хэллэгийг олох, тэдгээрт цэг таслал тавих, оролцооны болон оролцооны хэллэгийг ялгах практик чадварыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: сурах бичиг М.Т.Баранова, Т.А. Ладыженская болон бусад.

Хичээлийн үеэр:

1. Зохион байгуулалтын мөч.

2. Цахилгаан хэрэгслийг шалгах (194-р дасгал)Багш сурагчийн дэвтрийг шалгана. Оюутнууд алдаагаа засдаг.

3. Бүрэлдэхүүн ба оролцоот хэллэгийн талаархи мэдээллийг нэгтгэх.

- Өнөөдөр бид тантай нэгдэх болно практик ур чадваряриан дахь оролцооны болон оролцооны хэллэгийг олж, тэдэнтэй хамт цэг таслал тавих.

Бүрэлдэхүүн үг хэллэг гэж юу болохыг санаж байна уу? Оролцох хэллэг үү? (Хүүхдийн хариулт)

Самбарыг хар. Аль хэллэг нь оролцоотой хэллэг, аль нь оролцоотой хэллэг вэ (хүүхдийн хариулт)

Ширээн дээр:

цэг тэмдэг тухай. ба герунди тухай.

Оролцогчийн дагавар: -уш-юш-аш-яш-эм-им -ом-вш-ш-энн-ённ-нн-т- аль нь? аль нь?

Gerunds-ийн дагавар: -a-ya-in-louse-shi-uchi-yuchi-чи юу хийж байна вэ? Чи юу хийсэн бэ?

Би нээсэн (би юу хийсэн бэ?) Би уншиж, номыг нээж, ...

Номыг (юу?) нээсэн оюутан...

Үгсийг герундээс хэрхэн ялгах вэ? Үгс нь ярианы аль хэсгийг тайлбарладаг вэ? оролцоо? (Хүүхдийн хариулт)

Хуудсыг 2 баганад хуваа: нэг нь p.o., нөгөө нь d.o. Би хэллэгүүдийг унших болно, та тэдгээрийг баганад тараана. Оролцох үг ба герундийн хувьд дагаврыг тодруулна уу.

Тайлбар толь тараах диктант

Үүр цайхаар дуулах, гэртээ харих, голын эрэг дээр ургах, улиаснаас унах, морь тэжээхгүй байх, оюутан байх, анзаараагүй алдаа, наранд гялалзах, ажил хийгдээгүй

p.o гэсэн хэллэгүүдийг уншина уу. p.o ямар асуултанд хариулдаг вэ? (Залуусын хариулт)

Оюутнууд зөв бичгийн дүрмийг үгээр тайлбарладаг: з АРая, Р Азогсож, Үгүйминий анзаарсан

d.o гэсэн хэллэгүүдийг уншина уу.

Оюутнууд зөв бичгийн дүрмийг үгээр тайлбарладаг: bl дстя, Үгүйхооллож байсан

P.o-д цэг таслал хэрхэн яаж тавигддаг талаар бидэнд хэлнэ үү.

p.o гэж юу вэ? өгүүлбэрт?

d.o-ийн цэг таслалыг бидэнд хэлээрэй. d.o гэж юу вэ? өгүүлбэрт?

Тайлбар диктант.

1. Онцлох дүрмийн үндэс. 2.P.o-г олох. болон d.o., дагавар ба төгсгөлийг онцлон тэмдэглэж, цэг таслалын байршлыг тайлбарлаж, эдгээр цэгийг графикаар зааж өгнө. Ярианы ямар хэв маягт хэрэглэгддэг вэ? мөн д.о?

Гөлөг гудамжинд гарч гүйж, сүүлээ далласан боловч биднээс айж, үүдний доор нуугдав. Удалгүй битүү ойгоор хүрээлэгдсэн зэгсээр бүрхэгдсэн нуур үүр цайж эхлэв. Зам нь хаврын тариа тарьсан асар том талбайгаар дамжин баруун тийш эргэж, ойн гүн рүү явав. Хадлан дээр тогтож, бид ёроолгүй оргил руу удаан харж, хөдөлж буй ододоор дүүрч, орны толгойд ойролцоох эрдэнэ шишийн хашгирах чимээнээр шөнө хүртэл удаан чагнав. Шүгэл сонсогдож, хурдаа сааруулж галт тэрэг буудал руу ойртлоо.

Бүтээлч даалгавар

1. Өгүүлбэрийн хэсгийг “аль” гэдэг үгээр сольж, тодорхойлогдож буй үгийн араас орсон гишүүн өгүүлбэрээр солино.

Сүрэлд дарагдаагүй алимны мод хүйтнээс болж үхжээ.

2. Үйл үгийн аль нэгийг gerund-аар соль.

Морьтон олныг гүйцэж мориноосоо үсрэн буув.

3. Оролцох өгүүлбэрийг нэмэлт өгүүлбэрээр соли.

Оролцох хэллэгийн цэг таслалыг тайлбарласан багш дасгал сургуулилтыг захиалав.

Туршилт

1. Энэ өгүүлбэрт ямар тоог таслалаар солих ёстой вэ?

Халуун агаарт (1) хараацайнууд (3) аянга цахилгаантай байхыг таамаглаж, хурдан гүйж (1) ба (4) соно (5) эсвэл дунд шувууг (6) барьж аваад агаарт огцом хөөрөв.

1) 1, 2, 3, 4, 5, 6

4) 4, 6

2. Өгүүлбэрийн дүрмийн зөв үргэлжлэлийг өг.

Хөшөөнд ойртож,

1) хүүхдүүд гэрэл зураг авахаар шийдэв.

2) тэр бардамналд автсан.

3) тэр бидэнд гайхалтай сэтгэгдэл төрүүлсэн.

4) бидэнд бага зэрэг завсарлага авах хүсэл байсан .

3. Аль өгүүлбэрт оролцогч өгүүлбэр БАЙГҮЙ вэ?

1) Васильевскийн арлын нулимж бол Неваг хоёр өргөн салбар (Большая ба Малая Нева) болгон хуваасан арлын хошуу юм.

2) Талбайн нөгөө талд байрлах биржийн барилгын урд талд рострагийн дүрсээр чимэглэсэн хоёр багана байдаг - хөлөг онгоцны нумууд.

3) Их Петрийн үед гэрэлт цамхагийн гэрлүүд Ростралийн багана дээр үргэлж шатдаг байв.

4) Баруун тийшээ харвал Ордны далан, Өвлийн ордны үзэсгэлэнт панорама харагдаж байна.

4. Тодорхойлох зөв тайлбарӨгүүлбэрт таслал тавих эсвэл байхгүй байх:

Толгойгоо бөхийлгөж, нүдээ аниад () тэр захидал дахь үсэг бүрийг болгоомжтой, маш удаанаар бичжээ.

1) Таслал шаардлагатай, учир нь adverbial өгүүлбэр нь тодорхойлсон үгийн өмнө ирдэг.

2) Таслал шаардлагагүй, учир нь adverbial өгүүлбэр нь тодорхойлогдсон үгийн өмнө ирдэг.

3)Оролцох хэлцийг таслалаар тусгаарладаг тул таслал шаардлагатай.

4) Энэ бол энгийн өгүүлбэр учраас таслал хэрэггүй

5. Ямар өгүүлбэрт 2 таслал тавих ёстой вэ?(цэг таслал байхгүй)

1) Текстийг уншиж, шаардлагатай таслалыг ашиглан дахин бичнэ үү.

2) Тэр тавьсан даавууг цуглуулав хатуу дэг журамширээний компьютер дээр сууж, сайхан амралтын тухай ярьсан

3) Нүдээ аниад шаардлагатай хаягийг санаж эхлэв.

4) Муур сэрж, аятайхан сунган буйдан дээрээс үсрэв

6. Өгүүлбэрт таслалаар солигдох бүх тоог зөв зааж өгсөн хариултын аль хувилбар вэ?

Хуучин тоостой зургийн цомгийг (1) гүйлгэж, гэрэл зураг (2), ил захидлыг (3) үзэж байхдаа би (4) өвөөгийнхөө нас барахаас хэд хоногийн өмнө (7) бичсэн захидлыг (6) харав. цаг хугацаа өнгөрөхөд.

1)1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,

2)2, 3, 4, 5,

3)3, 4, 5, 6

4)3, 6

Шалгалтыг дуусгасны дараа оюутнууд дэвтэрээ гардуулна

4. Хичээлийн хураангуй.

- Оролцох ба нэмэлт үг хэллэгүүд нь юугаараа нийтлэг байдаг вэ, тэд юугаараа ялгаатай вэ? (Залуусын хариулт)

Гэрийн даалгавар:дасгал 194

Тэгэхээр энэ юу вэ? Үүнийг оролцогчоос хэрхэн ялгах вэ? Захидал дээр ямар цэг таслал нь үүнийг онцгой болгодог вэ? Энэ нь ямар асуултуудад хариулдаг вэ? Үүнийг ярианд ашиглахад ямар бэрхшээл тулгарч болох вэ? Эдгээр болон бусад асуултуудыг энэ нийтлэлд авч үзэх болно.

Оролцох өгүүлбэр нь оролцогчийн нэгэн адил юм бие даасан гишүүнсанал болгож байна. Тэр бол gerunds болон холбогдох хамааралтай үгс. Gerund асуултуудад хариулдаг: юу хийх вэ? Чи юу хийсэн бэ? мөн үндсэн үйлдлийг гүйцэтгэх объект/хүний ​​нэмэлт үйлдлийг илэрхийлдэг (энэ нь ихэвчлэн предикатаар тодорхойлогддог). Өгүүлбэрт тэр байна тусдаа гишүүн , эс тэгвээс, тусгаарлагдсан нөхцөл байдал.

Цэгтэй зураас (зураас-цэг)-ийг онцлон тэмдэглэв. Та мөн нөхцөл байдлын талаар түүнээс асуулт асууж болно:

• Хэрхэн?
• Хэзээ?
• ямар зорилгоор?
• Яагаад?

Тэдгээрийг предикатаас, зарим тохиолдолд оролцогч, оролцоотой өгүүлбэрээс хоёуланг нь өгч болно.

Жишээ

Өгүүлбэрт оролцоотой хэллэг хэрэглэх үед таслал

Оролцох өгүүлбэр нь оролцогчийн эсрэг, үргэлж таслалаар тусгаарладагүндсэн үгтэй холбоотой байршлаас үл хамааран хоёр талд - асуулт асуусан үйл үг. Энэхүү синтаксийн бүтцийг цэг таслалаар зөв тодруулахын тулд та текстээс үүнийг олж, хил хязгаарыг нь тодорхой зааж өгөх чадвартай байх хэрэгтэй. Бүрэлдэхүүн үг хэллэг нь тухайн гишүүнтэй холбоотой бүх хамааралтай үгсийг агуулдаг.

Тухайлбал, “Эхлэлд түрүүлж явсан өрсөлдөгч удалгүй хоцорлоо” гэсэн өгүүлбэрт “намайг түрүүлж” гэхээс биш “эхэндээ түрүүлээд” гэсэн илэрхийлэл юм. Учир нь "эхлэлд" гэсэн үгс нь предикатаас биш харин герундээс хамааралтай байдаг. Энэ нь тэд эргэлтийн нэг хэсэг гэсэн үг юм.

Өгүүлбэрийн эхэнд ирэхэд, тэгвэл зөвхөн нэг талдаа таслалаар тусгаарлагдсан- үүний дараа, хэрэв төгсгөлд нь байвал эсрэгээр, зөвхөн түүний өмнө таслал, төгсгөлд нь өгүүлбэрийн төгсгөлийн тэмдэг болно.

Үл хамаарах зүйл бол оролцооны хэллэгүүд юм хэлц үг. Өгүүлбэр нь нэг хэсэг эсвэл бүхэл бүтэн хэлц үг байх үед таслалыг таслал тавьдаггүй. Ийм өгүүлбэрийн жишээ: ээж нь түүнийг амьсгал хураан сонсов. Түүнчлэн, таслал байрлуулах энэхүү дүрэмд хэд хэдэн үг хэллэг нь нэгэн төрлийн, "ба" гэсэн холбоосоор холбогдсон тохиолдолд хамаарахгүй. Дараа нь тэдэнтэй таслал байхгүй. Цэг таслалтай бол энд бүх зүйл маш тодорхой байдаг боловч ихэвчлэн холбоотой алдаанууд байдаг буруугаар ашиглахоролцооны эргэлт.

Дагалдах өгүүлбэртэй өгүүлбэр бүтээх. Боломжит алдаа

Эхний бөгөөд хамгийн үндсэн дүрмийг дээр дурдсан, энэ нь гэж заасан нэмэлт үйлдлийг үндсэн үйлдэлтэй ижил объект гүйцэтгэх ёстой. Жишээлбэл, та "Бид байшинд ойртоход хаалганы цаанаас хачин архирах, гаслах чимээ сонсогдов" гэж хэлж болохгүй. Эцсийн эцэст, энд байгаа субъектууд нь архирах, хашгирах, сонссон, өөрөөр хэлбэл тэд гол үйлдлийг гүйцэтгэсэн. Гэвч тэд байшинд ойртож чадаагүй; өөр хүн үүнийг хийсэн.

Тиймээс, энэ өгүүлбэрийг дүрмийн хувьд илүү зөв болгон өөрчилж болно нарийн төвөгтэй өгүүлбэр: "Тэр гэрт дөхөж очиход хаалганы цаанаас хачин архирах, орилох чимээ сонсогдов."

Та мөн хувийн бус, тодорхой бус хувийн өгүүлбэр, өөрөөр хэлбэл сэдэв огт агуулаагүй өгүүлбэрт оролцох хэллэгийг ашиглахдаа болгоомжтой байх хэрэгтэй. Эхний тохиолдолд предикатыг инфинитивээр, хоёр дахь тохиолдолд гуравдагч этгээдийн үйл үгээр илэрхийлж болно. Ийм алдааны жишээ нь дараахь зүйл байж болно. синтаксийн бүтэц: “Төгсөгчид сургуулиа төгсөөд үйлдвэрт хуваарилагдсан.” Энэ нь буруу бүтээгдсэн, учир нь герунд нь төгсөгчдийн өөрсдөө хийсэн үйлдлийг илэрхийлдэг: тэд сургуулиа төгссөн, үйл үг (предикат) нь эдгээр төгсөгчдийг тараасан өөр хэн нэгний хийсэн үйлдлийг илэрхийлдэг.

Хувийн бус өгүүлбэрт "Та тэдний сайхан царайг нүдээ салгалгүй хэдэн цагаар харж болно." Энэ тохиолдолд бүх зүйл дүрмийн дүрэмажиглагдах болно, учир нь хүн үндсэн болон сөрөг нөлөө, байхгүй. Та мөн үүнийг тодорхой хувийн өгүүлбэрт ашиглаж болно, өөрөөр хэлбэл эхний эсвэл хоёрдугаар хүний ​​хувийн төлөөний үгээр илэрхийлсэн сэдвийг агуулсан өгүүлбэрүүд (би, бид, чи, та). Жишээлбэл, "Би энэ ажлыг аль болох хурдан, бүгдийг ашиглан хийх хэрэгтэй боломжтой материал».

Эдгээр нь оролцооны хэллэгийг өгүүлбэрийн үндэстэй уялдуулах гол алдаа юм. Бид заримдаа зохих ач холбогдол өгдөггүй тул бидний ярианд тэд ихэвчлэн гарч ирдэг. Гэхдээ дэмий хоосон, учир нь оролцооны хэллэгийг буруу ашиглах нь өгүүлбэрийн семантик ачааллыг зөрчихөд хүргэдэг.