"Намрын өдөр" зураг дээр үндэслэсэн түүх ярих" сэдвээр яриа хөгжүүлэх технологийн газрын зураг

Ноябрск хотын Ямало-Ненецкийн автономит тойргийн MBDOU "Волошка" Ольга Алексеевна Грачевагийн багшийн ажлын туршлагаас.

Хэл ярианы хөгжлийн талаархи GCD-ийн хураангуй ахлах бүлэг MBDOU "Волошка"

Сэдэв:"Ой дахь намрын өдөр" сэдэвчилсэн зургийн үзлэг, түүн дээр үндэслэн өгүүллэг зохиох.

Зорилтот:зохиох чадварыг сайжруулах хүүрнэл өгүүллэгүүдзургийн дагуу төлөвлөгөөг дагаж мөрдөж байна.

Боловсролын зорилтууд:

Төлөвлөгөөний дагуу "Ой дахь намрын өдөр" зураг дээр үндэслэн дүрсэлсэн үлгэр зохиож сурах;

Зургийн агуулгыг ажиглаж сурах, энгийн нийлмэл, нийлмэл өгүүлбэрийг ашиглах дасгал хийх;

Ижил утгатай үг үүсгэх чадварыг бэхжүүлэх;

Хүүхдүүдийн хойд нутгийн ургамал, амьтны аймгийн талаархи ойлголтыг өргөжүүлж, тайлбарын логикийг дагаж мөрдөхийг заа.

Хөгжлийн даалгавар:

Тохиромжтой яриаг хөгжүүлэх;

Анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх, аман-логик сэтгэлгээ.

Боловсролын даалгавар:

Бие даасан байдал, санаачлага, гоо зүйн мэдрэмжийг хөгжүүлэх;

Бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийг хайрлах хайрыг төлөвшүүл.

1. Зохион байгуулалтын мөч.

Жилийн аль цагийн тухай ярьж байгаа тухай оньсого тааварлаарай.

Би ургацаа авчирдаг

Би талбайг дахин тариалж байна.

Би шувууг урагшаа илгээдэг.

Би модыг хуулж байна.

Гэхдээ би нарс модноос айдаггүй

Мөн зул сарын гацуур мод ... би (намар).

Бид намрын тухай ярьж байна гэж та яаж таамагласан бэ?

Үе мөчний дулаарал (цэвэр хэлээр).

Ла - ла - ла - намар бидэнд ирлээ!

Дахин дахин намар хашаанд байна!

Ца - ца - ца - гонхонд намар!

Ном - ном - ном - цонхны гадна намар!

Тоглоом "Намрын улиралд юу болдог вэ?"

Бид тийм эсвэл үгүй ​​гэж хариулдаг.

Намрын улиралд модноос навч унадаг уу? Цэцэг цэцэглэж байна уу?

Намрын шувууд ирэх үү? Эсвэл тэд нисч магадгүй юм болов уу?

Навч уналт намар эхэлдэг үү? Цас орж эхэлж байна уу?

Намрын улиралд туулай саарал хүрэмтэй байдаг уу? Эсвэл магадгүй цагаан уу?

Бид намар тариа тарьдаг уу? Эсвэл бид цуглуулах болов уу?

Намрын улиралд гацуур мод ойд ургадаг уу? Мөөгний талаар юу хэлэх вэ?

Намрын өглөө гадаа харанхуй байна уу? Эсвэл хөнгөн юм болов уу?

Шавжнууд намар сэрдэг үү? Эсвэл тэд унтдаг болов уу?

Намрын тухай ямар шүлэг мэддэг вэ? (Хүүхдүүд намрын тухай шүлэг уншдаг).

2. Үндсэн хэсэг.

"Ой дахь намрын өдөр" сэдэвт зургийн үзлэг, түүн дээр үндэслэн өгүүллэг зохиох.

Зургийг анхааралтай хараад надад хэлээрэй, та үүнийг юу гэж нэрлэх вэ?

Зураач ямар улирлыг дүрсэлсэн бэ?

Тэр өдрийн хэдэн цагт зурсан бэ?

Би үүнийг нэг өгүүлбэрээр яаж хэлэх вэ? (Зураач ойд намрын өдрийг дүрсэлсэн бөгөөд энэ зургийг яг адилхан гэж нэрлэсэн).

Зурган дээрх өдөр гэдгийг яаж таасан бэ? (Ойд гэрэлтэй, хүүхдүүд алхаж байна).

Та яагаад намрын өдөр гэж шийдсэн бэ? (Навчнууд шарлаж, улайж, унаж байна. Хүүхдүүд цуглуулдаг намрын цэцгийн баглаа).

Энэ зураг дээрх намрын ямар өдөр вэ? (Дулаан, нартай).

Нартай дулаахан өдөр эргэн тойронд ялангуяа сайхан байдаг. Энэ зураг дээр хэрхэн харагдаж байна вэ? (Цэнхэр тэнгэр, тод шар модны титэм. Шар, цэнхэр өнгө нь нүдийг баясгаж, хөгжилтэй байдаг).

Миний бичсэн түүхийг сонсоорой.

Хүсэн хүлээсэн намар айсуй. Намрын эхэн сард дулаахан өдрүүд байсаар байна. Агаар нь цэвэр, тунгалаг. Өдөр богиносч, нар бага тусна. Навч нь шар, улаан болж, унадаг. Хүүхдүүд багштайгаа хамт ой руу зугаалахаар гарав. Шарик нохой тэдэнтэй хамт намрын дулаан өдрүүдийг сайхан өнгөрүүлдэг. Охид, хөвгүүд сайхан цэцгийн баглаа цуглуулдаг намрын навч. Намрын халуун өдөр бүгд баяртай байна!

Миний түүх таалагдсан уу?

Түүний юу танд таалагдсан бэ?

Түүхийн юу нь танд хамгийн их таалагдсан бэ?

Өнөөдөр бид төлөвлөгөө - диаграмм ашиглан зураг дээр үндэслэн түүх зохиож сурах болно.

Диаграмыг хараад түүхийг хаанаас эхлэхээ надад хэлээч? (Төлөвлөгөөг задлах - түүхийн диаграмм).

Хэн өөрийнхөө түүхийг бичихийг хүсдэг вэ? (2-3 хүүхэд сонсдог).

Биеийн тамирын дасгал.

Бид намрын навчис

Бид салбарууд дээр сууж байна.

Салхи үлээж, тэд нисэв.

Бид нисч байсан, бид нисч байсан

Тэгээд тэд газар дээр чимээгүйхэн суув.

Салхи дахин ирэв

Тэгээд тэр бүх навчийг түүв.

Эргэж, нисэв

Тэгээд тэд газар дээр чимээгүйхэн суув!

Намрын ирэлт нь байгальд гарсан өөрчлөлтөөр мэдрэгдэхээс гадна амьтад өвөлдөө бэлдэж эхэлдэг.

Намар манай ойд ямар амьтад байдаг вэ?

Өвөл хэн унтдаг вэ?

Өвлийн улиралд үслэг дээлээ хэн солих вэ?

Өвлийн нөөцөө хэн бэлддэг вэ?

Хэн модны холтос, навчны дор өвөлждөг вэ?

Ойн амьтад намрын эхэн үед өвөлд бэлддэг. Өөрсдөө нүх гаргаад нөөцөлчихдөг. Хэрэм, туулай хайлж эхэлдэг - цуваа зун, өвөл болгон өөрчилдөг. Өвлийн хүрэм нь зузаан, бүрэн үстэй, өнгө нь тохирсон өнгөтэй байдаг өвлийн байгаль.

Баавгай ой дундуур тэнүүчилж, боловсорч гүйцсэн жимс, самар идэж, өвөлждөг.

Мэнгэ, хулгана нь зулзаган дээр хуримтлагддаг. Дорго нь үндэс, мөөгийг цуглуулж, хатааж, модны их бие дээр тавьдаг.

Хэрэм хонхорт нөөцөө хадгалдаг. Чоно, үнэг нь өвлийн улиралд унтдаггүй, ан хийдэггүй.

Намар баавгай юу хийдэг вэ?

Нүхэнд хэн нуугдсан бэ?

Намар хэрэм юу хийдэг вэ?

Цас орж амжаагүй байхад цагаан үслэг дээлтэй бөжинд эвтэйхэн байна уу? Яагаад?

3. Доод шугам.

Өнөөдөр бид юу сурсан бэ?

Та ямар сонирхолтой зүйлийг сурсан бэ?

Танд юу хамгийн их таалагдсан бэ?

Гэнэтийн мөч.

Залуус аа, та өнөөдөр маш анхааралтай, хичээнгүй байсан. Та үүнийг хийсэн гайхалтай түүхүүдойд намрын нэг өдрийн тухай. Та үүнийг найз нөхөд, эцэг эхдээ хэлэх болно. Харин намрын бэлэг болгон та эдгээр намрын навчийг хүлээн авдаг бөгөөд энэ нь бидний хичээлийг танд сануулах болно.

Сэдэв: Уран зураг дээр үндэслэсэн түүхийг эмхэтгэх " Алтан намар»

Зорилтот: хүүхдүүдэд зураг дээр үндэслэн үлгэр бичихийг заа.

Даалгаварууд: 1. Байгаль дэлхийгээ хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

2. Ажиглалт, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

3. Хүүхдүүдэд бүрэн хариулт өгч, дагуу үлгэр зохиохыг заа

Зураг.

Хичээлийн явц

1. Зохион байгуулалтын мөч.
2. Сэдвийн танилцуулга.

Залуус аа, миний оньсого таагаарай, энэ жилийн хэдэн цагийн тухай юм.

Будаггүй, сойзгүй ирсэн

Тэгээд бүх навчийг дахин будсан. (Намар)

Өнөөдөр бид жилийн аль цагийн тухай ярихыг хэн таасан бэ?

Хүүхдүүд: Намрын тухай.

Тийм ээ, энэ бол намрын тухай оньсого юм. Одоо бидэнд намар ирлээ. Залуус аа, энэ жилийн тухай юу мэддэгээ санацгаая.

(Хүүхдүүд асуултанд хариулах үед багш хариулттай тохирох зургийг оруулна.)

Залуус аа, намрын хэдэн сар байдаг вэ? (Гурав)

Нэр намрын сарууд. (9, 10, 11 сар)

Есдүгээр сард намрыг яаж дуудах вэ? (Эрт, алтан, олон өнгийн)

Яагаад алт вэ? (Учир нь навч шар өнгөтэй болсон)

Аравдугаар сарыг та намар гэж юу гэж нэрлэдэг вэ? (Бороотой, хүйтэн)

Яагаад бороотой байна вэ? (Байнга бороо орж, шиврээ бороо ордог учраас)

Арваннэгдүгээр сарыг намар гэж юу гэж нэрлэдэг вэ? (Хожуу)

Яагаад оройтсон гэж? (Учир нь арваннэгдүгээр сар өнгөрсөн сарднамар, хүйтэн, цас, бороо)

Залуус аа, бид ямар байгалийн үзэгдлийг навч унах гэж нэрлэдэг вэ? (Олон навч унах үед)

Ямар цаг агаарт илүү их навч унах вэ? (Салхи хүчтэй үлээх үед)

3.- Сайн байцгаана уу залуусаа, та нар намрын тухай маш сайн мэддэг. Одоо "Тийм эсвэл Үгүй" тоглоомыг тоглоцгооё. Би чамаас намрын тухай асуулт асуух бөгөөд та зөвхөн "тийм" эсвэл "үгүй" гэсэн ганц үгээр хариулах ёстой.

(Тоглоомыг бөмбөгөөр тойрог хэлбэрээр тоглодог)

• Намрын улиралд мөөг ургадаг уу? (Тийм)
• Үүлс нарыг бүрхэж байна уу? (Тийм)
• Хүйтэн салхи үлээж байна уу? (Тийм)
• Намар манан хөвж байна уу? (Тийм)
• За, шувууд үүрээ засдаг уу? (Үгүй)
• Алдаанууд ирж байна уу? (Үгүй)
• Амьтад усны булга саваа хаадаг уу? (Тийм)
• Хүн бүр ургацаа авч байна уу? (Тийм)
• Шувууд нисч байна уу? (Тийм)
• Байнга бороо ордог уу? (Тийм)
• Бид гутал өмсдөг үү? (Тийм)
• Нар маш халуун байна уу? (Үгүй)
• Хүүхдүүд наранд шарах боломжтой юу? (Үгүй)
• За, чи юу хийж чадах вэ?

Бид хүрэм, малгай өмсөх ёстой юу? (Тийм)

1. Уран сайхны үг, слайд намрын ой, П.И.Чайковскийн “Октябрь” хөгжим

Ой бол будсан цамхаг шиг,

Голт бор, алт, час улаан,

Хөгжилтэй, алаг хана

Гэрэлт гацуурын дээгүүр зогсож байна.

Навч нарны туяагаар дүүрч,

Навч наранд дэвтээнэ.

Тэд дүүрч, хүндэрч, урсаж, нисэв.

Алтан салхи эргэлдэж, алтан бороо чимээ гаргадаг.

1. – Залуус аа, намрын зураач намрын тухай зураг зурж, интернетээр бидэнд илгээсэн. Би энэ зургаа “Алтан намар” гэж нэрлэсэн. (Зураг дээр үндэслэсэн үлгэр)

Уран зургийн талаархи асуултууд:

1. Зураач зурган дээр намар жилийн аль улирлыг зурсан бэ?
2. Та зураг дээр юу харж байна вэ?
3. Моднууд дээр ямар навчнууд байдаг вэ?
4. Та алсаас юу харж байна вэ?
5. Залуус аа, навч унах гэж юу вэ?
6. Би энэ зургийг "Алтан намар" гэж нэрлэсэн бол та энэ зургийг юу гэж нэрлэх вэ?
7. Энэ зураг таалагдсан уу?

1. Биеийн тамирын минут.

Намрын навч чимээгүйхэн эргэлдэж байна (хүүхдүүд эргэлдэж байна)

Навчнууд бидний хөлд чимээгүйхэн хэвтдэг (хүүхдүүд бөхийдөг)

Таны хөл дор тэд чимээ шуугиантай, чимээ шуугиантай, (гараа зүүн, баруун тийш хөдөлгөх)

Тэд дахин эргэлдэж эхлэхийг хүсч байгаа юм шиг (тэд босож, эргэлддэг).

1. Хаалга тогшиж байна.

Залуус аа, хэн нэгэн манай хаалгыг тогшихыг сонслоо. (Багш өрөөнд олон өнгийн навчтай сагс авчирдаг. Навчны дундаас тэр захидал олов. Энэ бол намрын захидал. Гэхдээ намрын бороо зарим мөрийг бүдгэрүүлж, тэнд юу бичсэнийг хүүхдүүд өөрсдөө таах хэрэгтэй болно. Багш текстийг уншиж, хүүхдүүд утгад тохирох дутуу үгсийг оруулдаг бөгөөд багш үүнийг бичихийг хичээдэг.)

"Намрын" өгүүллэг.

Зуныг ... (алтан намар) -аар сольсон. Нар улам бүр багасна... (үүлний цаанаас). Моднууд ... (олон өнгийн хувцас) өмсдөг. (Улаан, шар) ... навч наранд шатаж, дараа нь (унаж, бүрхэж) газрыг алтан хивсэнцэрээр хучдаг. Бороо (шиврээ бороо) чамайг нуугдана... (гэртээ). Шувууд сүрэглэн цуглардаг...(мөн тийшээ нисдэг дулаан бүс нутаг). Амьтад ... (өвлийн нөөц). Удахгүй цагаан далавчит өвөл өөрөө ирэх болно.

• Багшийн тусламжтайгаар эмхэтгэсэн Намрын захидлыг унших нь.

• Хүүхдүүдтэй хамт зурган дээр үндэслэн үлгэр зохио.

Залуус аа, өнөөдөр бид намрын тухай их зүйл сурлаа. Энэ зурган дээр тулгуурлан үлгэр зохиохыг хичээцгээе. (Хүүхдүүд өөрсдөө зураг дээр үндэслэн үлгэр зохиодог, тус бүр 2-3 өгүүлбэр)

1. Хичээлийн хураангуй.

1. Өнөөдөр бид жилийн аль цагийн тухай ярьж байна вэ?

1. Та өнөөдөр ямар шинэ зүйл сурсан бэ?

1. Намрын тухай юу мэдмээр байна?

1. Алтан намрын тухай гэртээ хэнд хэлэх вэ?

Uyimdastyrylgan oku әreketіn технологийн газрын зураг

Хэрэсек Топтарга

Технологийн газрын зураг OUD

"____"__________2015 он

Би салас авдаг/ Боловсролын бүс: Харилцаа холбоо

Болимдэри /Хэсгүүд : Яриа хөгжүүлэх

Такырбы/ Сэдэв: . "Намрын өдөр" зураг дээр үндэслэсэн өгүүлэмж.

Максаты/ Зорилтот: Зургийн агуулгын талаархи асуултанд хариулахдаа зураглалыг зориудаар шалгах дасгал хийх. Хүүхдэд яриандаа ашиглан зургийн агуулгад үндэслэн үлгэр зохиож сургаарай тунхаг өгүүлбэрүүд. Улирал - намрын тухай хүүхдийн санаа бодлыг тодруулах.

Анхаарал, сэтгэлгээ, яриаг хөгжүүлэх,хүүхдийн яриаг сонсох, ойлгох чадварыг хөгжүүлэх, харилцан яриа өрнүүлэх, асуултад хариулах, асуулт асуух.

Санаачлага, идэвх, ярианы бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх.

Создик ажил/тайлбар толь бичгийн ажил: алтан намар гэдэг зүйр үг

Зардлын бүрэлдэхүүн хэсэг/хос хэлний бүрэлдэхүүн хэсэг : куз-намар, жапыр-навчтай агаш мод

Курнеки дүрэмдар / материал с : намрын зураг

Ис-арекет кезени/

Үе шатууд

үйл ажиллагаа

Багш аа-арекети

Багшийн үйлдэл

Балалардын ис-арекети

Хүүхдүүдийн үйлдэл

Урам зоригийн козгаушилик

Урам зоригтой

урамшуулал

Баяр баясгалангийн тойрог.

"Бидний эелдэгхэн инээмсэглээрэй."

Залуус аа, сайхан сэтгэлийг өгөхийн тулд бие биедээ инээмсэглэцгээе.

Сайн байна! Үүнтэй хамт сайхан сэтгэлбид хичээлээ эхлүүлэх болно.

Одоо би та нарт нэг оньсого хэлье

Би ургацаа авчирдаг
Би талбайг дахин тариалж байна,
Би өмнө зүг рүү шувуу илгээдэг,
Би модыг хуулж байна
Гэхдээ би нарс, гацуурт хүрдэггүй.
би -…

Тийм шүү, сайн байна, мэдээж намар

Энд бас нэг оньсого байна:

Улаан Егорка
Нууран дээр унасан
Би өөрөө живээгүй
Тэгээд усаа хутгаагүй

Энэ бас үнэн..

Би хүүхдүүдэд хандаж, өнөөдөр би тэдэнд үзүүлнэ гэж хэлдэг шинэ зураг. Уг зургийг мольберт дээр байрлуулсан бөгөөд би танд үүнийг шалгахыг зөвшөөрч байна.

Бүх зүйл тодорхой байна уу, асуулт гарч ирвэл хариулна уу.

Гараа барин тэд үгсийг давтана.

Тэд бие бие рүүгээ инээмсэглэнэ.

Намар болсон гэж таамаглаж байна

Тэд сонсож байна. Алдаа засах.

Энэ бол навч

Асуултанд хариулна уу.

Сонирхлыг харуулах

Хүүхдүүдийн хариулт

авч үзэж байна

Там руу явцгаая

Зохион байгуулалт, эрэл хайгуул

Та энэ зургийг юу гэж нэрлэх вэ?
Жилийн хэдэн цагт? мөн өдрийн цаг !!!
Зураач хэнийг дүрсэлсэн бэ?

Тийм ээ, зураач намрын өдрийг дүрсэлсэн бөгөөд энэ зургийг яг адилхан "Намрын өдөр" гэж нэрлэсэн. Гэхдээ зурган дээрх өдөр гэдгийг яаж таасан бэ?)
Та яагаад намрын өдөр гэж шийдсэн бэ?

Навч унах үеийн үзэгдлийг юу гэж нэрлэдэг вэ?

Навч шар, улаан өнгөтэй болоход алтан намар эхэлдэг

Тайлбар толь бичгийн ажил: алтан намар

Хос хэлний бүрэлдэхүүн хэсэг: куз-намар, zhapyraғ-навч агаш-мод

Энэ зураг дээрх намрын ямар өдөр вэ?

Нартай дулаахан өдөр эргэн тойронд ялангуяа сайхан байдаг. Энэ зураг дээр хэрхэн харагдаж байна вэ?

Бид зургийг харлаа, одоо бид түүн дээр үндэслэн түүх ярьж сурах болно.

Биеийн тамирын дасгал: "Намрын навч"

Намрын навч (бид гараа толгой дээрээ сэгсэрнэ)

Бид мөчир дээр суудаг

Салхи үлээж, бид нисэв.

Бид ниссэн, бид ниссэн (хялбар гүйлт)

Тэгээд тэд газар дээр чимээгүйхэн суув. (суу)

Салхи дахин ирэв (назайлгах)

Тэгээд би бүх навчийг түүв

Эргэж, ниссэн (эрхсэн)

Тэгээд тэд дахин газар суув. (суу)

Хэн нэгэн түүхээ хэрхэн эхлүүлэх талаар бодож үзээрэй -
зургийн тайлбар

Хүүхдийн үлгэрийг сонсож, дүн шинжилгээ хийдэг

Эцэст нь хэлэхэд миний үлгэр жишээ: - Гадаа намрын дулаахан өдөр байна. Цэнхэр тэнгэр, алтан навчны цайвар нэхсэн тор нь нүдийг баясгаж, таныг гадаа дуудаж байна.
Хүүхдүүд цэцэрлэгт хүрээлэнд тайван алхаж, намрын навчны баглаа цуглуулдаг. Намрын улиралд байгаль ямар сайхан байдаг вэ.

Дидактик тоглоом:

Тоглоом "Нэмэлт юу байна"

Зорилтот: шаардлагагүй зүйлсийг арилгахыг хүүхдүүдэд заа

Манай үүдэнд гайхамшигт мод ургадаг
Хэдэн янз бүрийн хүнсний ногооүүн дээр ургадаг
Өргөст хэмх, амтат вандуй,
Улаан лооль ба dill
Амтлагч болон туршилтын зориулалттай.
Байцаа, салат байна -
Манай мод бол зүгээр л эрдэнэс юм.
Хэрэв та анхааралтай сонссон бол
Би үүнийг гарцаагүй санаж байсан.
Надад яаралтай хариулт өгөөч: энэ нь амьдралд үнэн үү, үгүй ​​юу?

Намрын өдөр

намар

Парк дахь хүүхдүүд

Гадаа гэрэлтэй, хүүхдүүд алхаж байна

Модны навчис шарлаж, улайж, унажээ

Навч унах

Давт.

Үгүүдийг давтана уу Казак хэл

Дулаан, нартай

Цэнхэр тэнгэр, тод шар модны титэм. Шар, цэнхэр өнгийн аялгуу нь нүдэнд тааламжтай, хөгжилтэй байдаг.

Хүүхдүүдийн хариулт

Гүйцэтгэх

Зурган дээр үндэслэн үлгэр зохио

Багшийн түүхийг сонсоорой

Шаардлагагүй зүйл олж аваад арилгадаг, тайлбар өгдөг.

Рефлекс-тузетушилик

Рефлекс - засч залруулах

Хичээлийг дүгнэж байна

Өнөөдөр бид юу ярьсан бэ?

Хичээл таалагдсан уу?

Дүгнэж, асуултанд хариулна уу.

Кутилетин натиже/ Хүлээгдэж буй үр дүн:

Нэнэ билэди/ Мэдэх:намрын шинж тэмдэг

Болу/Байна: найруулгын ур чадвар энгийн өгүүлбэрүүд

Истэй билү/Чадна: яриандаа хүүрнэх өгүүлбэрийг ашиглан зургийн агуулгаар үлгэр зохиох.

:

Төлөвлөгөө - тойм

шууд боловсрол

"Намрын ойгоор алхах" сэдвээр сэтгэцийн хомсдолтой ахмад насны хүүхдүүдийн үйл ажиллагаа.

Яриа эмчилгээний багш: Лилия Фатихова

Миннахматовна

Бүгд Найрамдах Татарстан Улс

Нижнекамск, 2014 он

Ашигласан боловсролын хөтөлбөр:

1. 
   Төрсөн цагаасаа сургууль хүртэл. Ойролцоогоор үндсэн ерөнхий боловсролын хөтөлбөр сургуулийн өмнөх боловсрол. /Ред. ҮГҮЙ. Веракси, Т.С. Комарова, М.А. Васильева.
2. 
   Цэцэрлэгийн боловсрол, сургалтын хөтөлбөр / ed. М.А. Васильева, В.В. Гербова, Т.С. Комарова. – 6-р хэвлэл, Илч. болон нэмэлт - М.: МОЗАЙК – СИНТЕЗ, 2009. – 208 х.

Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Хүүхдүүдийг сургуульд бэлтгэх ерөнхий сул хөгжилонцгой нөхцөлд яриа цэцэрлэг: 2 хэсэгтэй. 1-р хэсэг. Сургалтын эхний жил (ахлах бүлэг). М .: Альфа, 1993.

Сэтгэцийн хомсдолтой хүүхдүүдийг сургуульд бэлтгэх. Ном 1. Доор ерөнхий хэвлэлС.Г. Шевченко;

Засах, хөгжүүлэх ажлын хөтөлбөр ярианы эмчилгээний ажилонцгой хэрэгцээтэй хүүхдүүдэд (4-өөс 7 нас хүртэл) Нищева Н.В., Санкт-Петербург, "ХҮҮХЭД-ХЭВЛЭЛ", ​​2006 он.

Хичээлийн сэдэв:Үүн дээр үндэслэн түүх бичих хуйвалдааны зураг « Намрын эхэн сар».

Дидактик дэмжлэг: 5 дунд хэмжээний бөмбөлөг, өнгөт цаасан навчтай өөр өөр мод, дүрсүүд намрын мод, сэдвийн зургууд"Дөрөв дэх дугуй" тоглоомын хувьд "Намрын эхэн" зураг ( Бүх жилийн турш. Үзүүлэн харуулсан цуврал зургууд. – Санкт-Петербург, ХҮҮХЭД – ХЭВЛЭЛ, 2005), зөөврийн компьютер, П.И. Чайковский.

Урьдчилсан ажил:Байгаль дахь намрын өөрчлөлтийг ажиглан цэцэрлэгт хүрээлэнгээр зугаалах. Модыг ялгах чадварыг бий болгох онцлог шинж чанаруудих бие, мөчир, навч, холтос. "Намрын" дасгалыг сурах.

Зорилтууд:

Залруулах, хүмүүжүүлэх: Зохиолын зураг дээр тулгуурлан тууштай үлгэр зохиож сурах, хүйс, тоо, нэр үгтэй тохирох дадлага хийх. нэрлэсэн тохиолдол, энгийн нийтлэг өгүүлбэр зохиож, "Намрын" сэдвээр үгсийн сангаа тэлэх.

Залруулах, хөгжүүлэх: удаан хугацаагаар амьсгалах, уялдаа холбоотой яриа, харааны анхаарал, сэтгэлгээ, хэл яриа, нарийн болон хөгжүүлэх бүдүүн моторт ур чадвар, ярианы хөдөлгөөнийг зохицуулах.

Залруулах, хүмүүжүүлэх: Хамтын ажиллагаа, харилцан ойлголцол, сайн сайхан сэтгэл, бие даасан байдал, санаачлага, хариуцлагатай байх чадварыг бий болгох. Хүүхдийг байгалиа хайрлах, хүндлэх сэтгэлгээг төлөвшүүлэх.

Хичээлийн бүтэц:

1. 
   Танилцуулга (3 минут).

- мэндчилгээ;

- сэдвийн мессеж.

1. "Шалбаг дээгүүр алхах" дасгал.

Зорилтот:Объект дээгүүр гишгэх үед алхах чадварыг бий болгох.

2. Хурууны гимнастик"Салхи үлээж байна."

Зорилтот:Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх

3. Артикуляцийн гимнастик.

Зорилтот: articulatory моторт ур чадварыг сайжруулах.

1. 
   Үндсэн хэсэг (20 минут).

1. 
   "Намрын" танилцуулга.

1. 
   "Намрын эхэн" уран зургийн үзлэг. Хүүхдүүдийн хамтарсан үлгэр зохиох.

1. 
   Төлөвлөгөөний дагуу хүүхдийн бие даасан түүхүүд.

1. 
   Динамик түр зогсолт. "Намрын" хөдөлгөөнтэй яриаг зохицуулах.
2. 
   Дидактик дасгал "Ямар хуудсыг надад хэлээч?"

1. 
   "Дөрөв дэх дугуй" дасгал

1. 
   Эцсийн хэсэг (2-3 минут).

Хэрэглэсэн арга, техник:

Харааны:зураг үзэх, Power Point танилцуулга.

Практик: үе мөчний гимнастик, хурууны гимнастик, хөдөлгөөн тоглоомын дасгалууд, дасгал хийх.

Амаар:асуултууд, тэргүүлэх асуултууд; үлгэрийн төлөвлөгөө, хүүхдийн түүхийн хамтын эмхэтгэл; багшийн үлгэр жишээ.

Ашигласан уран зохиол:

1. 
   Нищева Н.В. Систем засч залруулах ажилВ ярианы эмчилгээний бүлэгхэл ярианы ерөнхий хомсдолтой хүүхдүүдэд зориулсан. – Санкт-Петербург: DETSTVO-PRESS, 2007 он.
2. 
   Бид 5-6 настайдаа зөв ярьдаг. Тэмдэглэл урд талын ангиудАхлах ярианы эмчилгээний бүлэгт суралцах I үе / O.S. Гомзиак. – М.: GNOM ба D хэвлэлийн газар, 2010 он.

1. 
   Танилцуулга хэсэг.

1. 
   "Шалбааг дээгүүр алхах" дасгал.

Сайн байна. Тэд даалгавраа овжиноор гүйцээж, шалбааг дээгүүр гишгэж, хөлөө норсонгүй.

2. Хурууны гимнастик "Салхи үлээж байна."

Хүүхдүүд ээ, энд салхи хэрхэн хүчтэй үлээж байгааг харуулцгаая (хүүхдүүд ярианы эмчийн дараа давтана)

- Залуус аа, одоо гол руу явцгаая. Хараач, энэ бол гол юм (ярианы эмч толинд зааж, хүүхдүүд толины өмнө суудаг, хэл ярианы эмч хүүхдүүдийн ард сууж, толинд түүний царайг тод хардаг, бүх дасгалуудыг хамт хийдэг. хүүхдүүд).

- Зөв сууж, нуруугаа шулуун байлга. Гараа өвдөг дээрээ тавь. Бяцхан гол руу инээмсэглэцгээе. Үүнтэй адил (толины өмнө "Инээмсэглэл" дасгалыг 3-4 удаа хий).

- Жаахан амарсан уу? Одоо жаахан ус ууж, бөөрөнхий уруулаа урагш сунгацгаая (хэл ярианы эмчтэй хамт "Пробосцис" дасгал хий).

- За, одоо эхлээд гол руу инээмсэглэж, дараа нь ус ууцгаая (бид ээлжлэн "Инээмсэглэл - Пробосцис" дасгалыг хийдэг).

- Одоо хэлээ амрацгаая. Үүнийг тавь доод уруултайвширсан хэл (хүүхдүүд "Хусуур" дасгал хийдэг).

II. Үндсэн хэсэг.

1. 
   ИлтгэлХүчОноо"Намрын".

Ой мод нь будсан цамхаг шиг харагдаж байна

Нил ягаан, алт, час улаан.

Хөгжилтэй алаг хана

Гэрэлт гацуурын дээгүүр зогсож байна

Шар сийлбэртэй хус мод

Цэнхэр номин өнгөөр ​​гялалзаарай.

Зул сарын гацуур модны цамхаг харанхуйлах тусам

Мөн агч модны хооронд тэд цэнхэр болж,

Навчны дундуур энд тэнд

Цонх шиг тэнгэрт цэлмэг.

Ойд царс, нарс үнэртдэг

Зуны улиралд наранд хатаж ширгэсэн.

Энэ шүлгийг П.И. Чайковский "Улирал".

Бид энд байна. Намрын ойд ямар үзэсгэлэнтэй болохыг хараарай, бүх мод шаргал хувцастай, маш олон навчтай ...

2 . "Намрын эхэн" зургийг үзэж байна

Залуус аа, намрын ойг дахин хараарай (хүүхдийн өмнө "Намрын эхэн" зураг байна). Энэ тухай танд хэлье (хүүхдүүдэд зургийг чөлөөтэй үзэх 1 минут өгдөг). Та хэнийг харж байна вэ? Хариултаа "Бид харж байна" гэж эхэл. (Бид хүүхдүүдийг харж байна).

Хүүхдүүд хаана байна? (Тэд ойд ирсэн)

Хүүхдүүд аль ойд ирсэн бэ? (Хүүхдүүд намрын ойд ирэв)

Та яаж таамагласан бэ? (Ойд модны өнгө өнгийн навчис, газарт шар өвс ургана. Өвсөнд мөөг ургадаг.)

Охидууд юу хийж байна вэ? (Охид навч цуглуулдаг)

Улаан хүрэмтэй хүү юу хийж байна вэ? (Хэрэмийг харж байна)

Нөгөө хүү юу хийж байгаа юм бэ? (Өөр хүү зараа тэжээхийг хүсч байна)

Хүүхдүүдэд намрын ой таалагдсан гэж бодож байна уу? Тэдний нүүрэнд анхаарлаа хандуулаарай. (Хүүхдүүд хөгжилтэй царайтай. Тэд намрын ойд үнэхээр дуртай)

Та миний асуултуудад маш сайн хариулсан. Одоо бүхэл бүтэн зургийг ярихыг хичээцгээе.

3. Төлөвлөгөөний дагуу хүүхдийн бие даасан түүх.

1) Эхлээд та зурган дээр хэн харж байгааг, хаана байгааг хэлэх үү?

2) Дараа нь намрын ойг дүрсэл.

3) Дараа нь хүүхдүүд юу хийж байгааг бидэнд хэлээрэй.

4) Эцэст нь хүүхдүүдэд намрын ой яагаад таалагдсаныг тайлбарла.

(Ярианы эмч хүүхдүүдэд үлгэрт бэлтгэхэд 2 минут өгдөг.)

Петя, зургийн талаар бидэнд хэлээч. (Зураг дээр бид хүүхдүүдийг харж байна. Тэд намрын ойд ирэв. Ойд модон дээр өнгө өнгийн навчис, газарт шар өвс ургана. Өвсөнд мөөг ургадаг. Охидууд навч түүж байна. Нэг хүү хэрэм харж байна, мөн нөгөө нь зараа харж байна. Хүүхдүүд намрын ойд алхах сонирхолтой байдаг.).

Сайн байна Петя, чи үүнийг хийлээ сайхан түүх. Та бүгд дараа нь өөрийнхөө түүхийг бичих болно. (Хэрэв хүндрэл гарвал ярианы эмч хүүхдүүдэд үлгэр жишээ санал болгодог).

4. Динамик түр зогсолт. "Намрын" хөдөлгөөнтэй яриаг зохицуулах.

Залуус аа, намрын ойд үнэхээр хөгжилтэй байна, "Намрын" тоглоом тоглоцгооё. Бид тойрог хэлбэрээр зогсож байна.

- Сайн байна, бид маш их хөгжилтэй байсан.

5. Дидактик дасгал"Ямар навчийг надад хэлээч?"

- Залуус аа, хар л даа, хичнээн олон навч унасныг хараарай намрын хивс. Эдгээр навчны талаар ярилцъя. Энэ нь ямар өнгөтэй, ямар модноос гаралтай болохыг бид танд хэлэх хэрэгтэй. (Янз бүрийн модны өнгөлөг навчнууд шалан дээр тархсан бөгөөд намрын модны дүрсүүд байдаг). Хараач, энэ бол шар хус навч юм.

Жулиана, чи ямар навчтай вэ? (Би улаан улиасны навч авсан) Энэ бол улаан улиасны навч юм.

Саша, чи ямар навчтай вэ? (Надад хүрэн царс навч байна). Тийм ээ, бор өнгөтэй байна царс навч.

Мария, чи ямар навчтай вэ? (Надад улбар шар агч навч байна). Энэ бол улбар шар өнгийн агч навч юм.

Маш сайн. Одоо намрын навчаар тоглоцгооё. Шулуун зогсоод, навчийг алган дээрээ тавиад, алгаа уруул руугаа аваачиж, нүүрнээсээ бага зэрэг холдуул. Одоо та навчнууд дээр үлээж, агаарт эргэлддэг. Амьсгал аваад, уруулаа сүрэлээр сунгаж, цаасан дээр үлээлгээрэй. (Дасгалыг ярианы эмчийн тушаалаар 3-4 удаа хийдэг. Хэл ярианы эмч хүүхдүүдийг хацраа гаргахгүй, мөрөө өргөхгүй байхыг анхаарна).

6. "Дөрөв дэх дугуй" тоглоом.

Одоо бид "Дөрөв дэх дугуй" тоглоомыг тоглох болно. (Хүүхдийн өмнө зургуудыг үзүүлэв: шүхэр, резинэн гутал, борооны цув, аврах хөвүүр) Зургуудыг хараад аль нь сондгой вэ гэж бодож байна уу? (Нэмэлт аврагч).

Яагаад? (Та зуны улиралд, далайн эрэг дээр хэрэгтэй).

Энэ нь зөв, гэхдээ намар бусад бүх зүйл бидэнд хэрэгтэй. (Бид 2-3 багц зурагтай ижил төстэй байдлаар ажилладаг).

III. Эцсийн хэсэг.

- Залуус аа, одоо бид буцах цаг боллоо. Өнөөдөр юу хийснээ санацгаая? (Тэд шалбааг дээгүүр алхаж, голыг биширч, намрын ойн зураг дээр үндэслэн үлгэр зохиож, навч цуглуулж, тэдэнтэй тоглож, "Дөрөв дэх сондгой" тоглоом тоглов).

Танд юу хамгийн их таалагдсан бэ? (навч цуглуулах, намрын ойд тоглох).

Сайн байна уу залуусаа, Саша, Маша, Юлиана нар өнөөдөр сайн ажиллалаа. Петя намрын ойн тухай сайхан үлгэр зохиожээ. Бүгдээрээ сайн байна!