Kryetar zyrtar i PMPK-së. Mësues logopedi në shkollën PMPK

Përshkrimi i punës Kryetar i PMPK-së

I.DISPOZITA TË PËRGJITHSHME.

1.1 Kryetari i këshillit psiko-mjekësor-pedagogjik (në tekstin e mëtejmë PMPk) emërohet me urdhër të drejtorit të institucionit arsimor nga radhët e specialistëve me arsim defektologjik ose specialistëve që i janë nënshtruar rikualifikimit në fushën e "pedagogjisë speciale". Kryetarit të PMPK-së i jepet një pagesë shtesë për rritjen e vëllimit të punës që nuk përfshihet në përgjegjësitë e tij kryesore të punës, shuma e së cilës është në përputhje me nenin. Art. 32 dhe 54 të Ligjit të Federatës Ruse "Për Arsimin" përcaktohet nga institucioni arsimor në mënyrë të pavarur

1.2 Kryetari i PMPK-së i raporton zëvendësdrejtorit për BNJ.

1.3 Në aktivitetet e tij, kryetari i PMPK-së mbështetet në këto dokumente:

Aktet legjislative dhe Kodi i Punës i Federatës Ruse;

Statuti dhe Rregullorja e Brendshme e Punës e një institucioni arsimor;

Konventa për të Drejtat e Fëmijës;

Marrëveshja me prindërit;

Urdhrat e drejtuesit të institucionit arsimor dhe autoriteteve të arsimit të lartë, dokumentet normative dhe metodologjike të Qeverisë së Federatës Ruse;

Rregulloret për PMPk;

Kontrata e punës dhe këto udhëzime.

1.4 Kryetari i PMPK-së mund të shkarkohet nga detyra me urdhër të Drejtorit të Institucionit.

II. PËRGJEGJËSITË

Kryetari:

2.1 Drejton veprimtarinë e PMPK-së të institucionit arsimor.

2.2 Zhvillon rregulloret, planet për PMPk, oraret për mbledhjet e PMPk

2.3 Kryen mbledhje të PMPK-së (të paktën 4 herë në vit)

2.4 Shpërndan përgjegjësitë ndërmjet specialistëve që marrin pjesë në punën e PMPK-së (psikologë, logoped, personel mjekësor, mësues social, sekretar) dhe monitoron zbatimin e tyre.

2.5 Koordinon, përmbledh dhe analizon rezultatet e aktiviteteve të ndërlidhura të të gjithë pjesëmarrësve në PMPk.

2.6 Merr masa për të ofruar mbështetje metodologjike dhe pajisje për procesin edukativo-arsimor të fëmijëve të mbështetur nga PMPK.

2.7 I bën propozime drejtuesve të institucionit arsimor në lidhje me përzgjedhjen dhe vendosjen e personelit mësimor, merr pjesë në certifikimin dhe zhvillimin profesional të tyre.

2.8 Siguron zhvillimin dhe forcimin e bazës arsimore dhe materiale të institucionit arsimor, sigurinë e pajisjeve dhe inventarit, pajtueshmërinë me kushtet sanitare kërkesat e higjienës, rregullat dhe rregulloret, shëndetin dhe sigurinë në punë.

2.10 Monitoron rritjen e tij profesionale, për të cilën angazhohet në vetë-edukim, ndjek kurse dhe seminare.

2.11 Përmbledh dhe paraqet përvojën e veprimtarive të saj dhe përvojën e pjesëmarrësve të PMPK-së për kolegët dhe prindërit e institucionit arsimor, si dhe për institucionet e tjera arsimore të rrethit.

2.12 Monitoron mirëmbajtjen e dokumentacionit PMPk.

III. TË DREJTAT

Kryetari i PMPK-së ka të drejtë:

3.1 Përfaqëson PMPK-në në njësitë strukturore të institucionit arsimor (në marrëveshje me drejtorin e institucionit arsimor) për çështjet në kompetencën e konsultimit.

3.2. Merrni në në mënyrën e përcaktuar të dhëna nga institucionet arsimore, mjekësore, të mbrojtjes sociale për çështje që lidhen me fushën e veprimtarisë së PMPK-së

3.3. Të monitorojë (kontrollojë) veprimtarinë e mësuesve dhe specialistëve të institucionit arsimor në zbatimin dhe ekzekutimin e vendimeve të PMPK-së për çështjet e mësimdhënies dhe rritjes së fëmijëve.

3.4. T'i bëjë propozime menaxhmentit të shkollës për të përmirësuar organizimin e punës së PMPK-së.

3.5. Bëni propozime për stimuj, përparim në karrierë, rikualifikim profesional dhe dënimin e punëtorëve të PMPK-së.

3.6. Për rikualifikim dhe trajnim të avancuar.

3.7. Për përfitime dhe stimuj sociale.

IV.PERGJEGJESIA

Kryetari i PMPK-së është përgjegjës për:

Moskryerja ose kryerja jo e duhur e detyrave të caktuara,

veprimet ose mosveprimet që çojnë në cenimin e të drejtave dhe interesave legjitime të qytetarëve;

Zbulimi i informacionit që i është bërë i njohur në lidhje me ekzekutimin

detyrat zyrtare që mund të dëmtojnë nderin, dinjitetin, të drejtat dhe interesat e fëmijëve dhe familjeve;

Përshkrimi i punës së një mësuesi-psikologu PMPk

1. Situata e përgjithshme.

1.1. Një mësues-psikolog i PMPK-së emërohet me urdhër të drejtorit të një institucioni arsimor (në tekstin e mëtejmë Institucioni) dhe përfshihet në stafin e institucionit arsimor.

1.2. Psikologu edukativ i raporton kryetarit të PMPK-së dhe drejtorit të Institucionit.

1.3. Në aktivitetet e saj mësuesi-psikologu PMPK udhëhiqet nga Konventa e OKB-së për të Drejtat e Fëmijës, Deklarata e OKB-së për të Drejtat e Personave me Aftësi të Kufizuara, Deklarata e OKB-së për të Drejtat e Personave me Aftësi të Kufizuara; Kushtetuta e Federatës Ruse, Ligji i Federatës Ruse "Për arsimin", kujdesin shëndetësor, "Për mbrojtjen sociale të personave me aftësi të kufizuara në Federatën Ruse"; "Kodi i Familjes i Federatës Ruse", "Kodi Civil i Federatës Ruse"; dekretet e Presidentit të Federatës Ruse, dekretet e Qeverisë së Federatës Ruse, dekretet, urdhrat, materialet udhëzuese, metodologjike dhe informative për çështjet e trajnimit dhe edukimit; Statuti i Institucionit, Rregulloret për PMPK-në; rregullat dhe rregulloret e mbrojtjes së punës, sigurisë, higjienës dhe mbrojtjes nga zjarri.

1.4. Një person mund të shkarkohet nga detyra me urdhër të drejtorit të Institucionit në marrëveshje me kryetarin e PMPK-së.

2. Përgjegjësitë e punës së mësuesit-psikologut.

Mësuesi-psikologu i PMPK-së është i detyruar që:

2.1. Realizoni diagnostifikimi psikologjik fëmijët dhe adoleshentët e moshës 7 deri në 18 vjeç, bazuar në një analizë të dokumenteve të paraqitura për zhvillimin e fëmijës, informacionin e marrë nga prindërit (përfaqësuesit ligjorë).

2.2. Përcaktoni fushat e punës për korrigjimin e çrregullimeve mendore në zhvillimin e fëmijëve dhe adoleshentëve brenda kuadrit të PMPc.

2.3. Merrni pjesë në takimet e PMPk sipas planit të PMPk

2.4. Përgatitni me profesionalizëm dhe kompetencë dokumentacion standard me rekomandime të përshtatshme individuale bazuar në rezultatet e ekzaminimit të fëmijëve.

2.5 Kryerja e orëve korrektuese me nxënësit që mbështeten në kuadër të PMPK-së

2.6 Merrni pjesë në zhvillime programet korrektuese studentë të mbështetur në kuadër të PMPK-së

2.7 Përgatitni dokumentacionin e nevojshëm për nxënësin në PMPK të rrethit

2.8. Ofroni ndihmë këshilluese dhe metodologjike për prindërit (përfaqësuesit ligjorë), mësuesit e shkollës, nikoqirët pjesëmarrje direkte në rritjen dhe edukimin e një fëmije.

2.9. Merrni pjesë në monitorimin e zbatimit të rekomandimeve të PMPK-së dhe analizoni rezultatet e dinamikës së zhvillimit të fëmijëve dhe adoleshentëve.

2.10. Pajtohuni me kërkesat e statutit të institucionit, rregulloret për PMPK-në, rregulloret e brendshme të punës, mirëmbani dokumentacionin, planifikimin në kohë dhe raportimin e rezultateve të aktiviteteve profesionale.

3.Të drejtat.

Një mësues-psikolog ka të drejtë:

3.1. Të bëjë propozime për përmirësimin e organizimit të punës së PMPK-së;

3.2. Për rikualifikim dhe trajnim të avancuar;

3.3. Për përfitime dhe stimuj sociale.

3.4. Bazuar në letrën e Ministrisë së Mbrojtjes së Federatës Ruse të datës 01.01.01 N 27/901-6 drejtuar "këshillit psikologjik, mjekësor dhe pedagogjik të një institucioni arsimor" për një pagesë shtesë për rritjen e vëllimit të punës, shumën e cila është në përputhje me Art. Art. 32 dhe 54 të Ligjit të Federatës Ruse "Për Arsimin" përcaktohet nga institucioni arsimor në mënyrë të pavarur.

4. Përgjegjësia.

Një mësues-psikolog është përgjegjës sipas Kodit Penal të Federatës Ruse, Ligjit "Për Arsimin", Kartës së Institucionit dhe rregulloreve të PMPk për:

Falsifikim zyrtar;

Jeta dhe shëndeti i fëmijëve gjatë ekzaminimit;

Mosrespektimi i rregullave sanitare industriale dhe sigurisë nga zjarri.

Përshkrimi i punës së një mësuesi-logopedist PMPK

I. Dispozitat e përgjithshme.

1.1. Një mësues-logopedist PMPK emërohet me urdhër të drejtorit të një institucioni arsimor (në tekstin e mëtejmë Institucioni) për stafin e ardhshëm të institucionit arsimor.

1.2 Mësuesi logoped raporton drejtpërdrejt te kryetari i PMPK-së, drejtori i institucionit.

1.3 Në aktivitetet e saj udhëhiqet nga Konventa e OKB-së për të Drejtat e Fëmijëve, Deklarata për të Drejtat e Personave me Aftësi të Kufizuara dhe Deklarata e OKB-së për të Drejtat e Personave me Aftësi të Kufizuara; Kushtetuta e Federatës Ruse, Ligji i Federatës Ruse "Për arsimin", kujdesin shëndetësor, "Për mbrojtjen sociale të personave me aftësi të kufizuara në Federatën Ruse"; Kodi i Familjes i Federatës Ruse, Kodi Civil i Federatës Ruse, dekretet e Presidentit të Federatës Ruse, dekretet e Qeverisë së Federatës Ruse, dekretet, urdhrat, materialet udhëzuese - metodologjike, informative për çështjet e trajnimit dhe edukimit; Statuti i institucionit, Rregulloret për PMPk; rregullat për mbrojtjen e punës, sigurinë, kanalizimet dhe standardet e mbrojtjes nga zjarri.

1.4 Një person mund të shkarkohet nga detyra me urdhër të drejtorit

institucionet në marrëveshje me kryetarin e PMPK-së.

II.Përgjegjësitë e punës së një mësuesi-logopedist.

Mësuesi logoped është i detyruar të:

2.1. Kryerja e diagnostikimit të fëmijëve të moshës 7 deri në 18 vjeç me çrregullime të të folurit me origjinë të ndryshme që aplikojnë në PMPK për të përcaktuar nivelin e zhvillimit të të folurit.

2.2. Kryerja e orëve korrektuese me nxënësit që mbështeten në kuadër të PMPK-së

2.3. Merrni pjesë në mbledhjet e PMPK-së dhe diskutoni rezultatet e ekzaminimit të fëmijëve me specialistë të tjerë për të përcaktuar rrugën e edukimit.

Bëni ekstrakte nga takimet e PMPK-së

2.2 Përgatitja e raporteve statistikore mujore dhe vjetore.

2.3 Të analizojë dhe të përmbledhë të dhënat statistikore për një periudhë të caktuar veprimtarie të PMPK-së me kërkesë të kryetarit të PMPK-së dhe administratës së institucionit.

2.4 Plotësoni kërkesat e Statutit të institucionit, respektoni rregulloret e brendshme të punës, mbani dokumentacionin dhe raportimin.

3 Të drejtat.

Sekretari ka të drejtë:

3.1 Të bëjë propozime për përmirësimin e organizimit të punës së PMPK-së.

3.2 Përfitimet dhe stimujt social.

3.3 Bazuar në letrën e Ministrisë së Mbrojtjes së Federatës Ruse të datës 01.01.01 N 27/901-6 "psikologjike -

këshilli mjekësor dhe pedagogjik i një institucioni arsimor" në

pagesë shtesë për rritjen e vëllimit të punës, shuma e së cilës në përputhje me Art. 32

dhe 54 i Ligjit të Federatës Ruse "Për Arsimin" përcaktohet

institucioni arsimor në mënyrë të pavarur.

4.Përgjegjësia.

4.1. Sekretari i PMPK-së mban përgjegjësinë e parashikuar nga Kodi Penal i Federatës Ruse, Ligji “Për Arsimin”, Karta e institucionit dhe Rregulloret për PMPK-në për:

– falsifikim zyrtar;

Mospërmbushja ose përmbushja e pahijshme e të drejtave zyrtare dhe interesave legjitime të qytetarëve që i janë caktuar;

Zbulimi i informacionit që i është bërë i njohur në lidhje me kryerjen e detyrave të tij zyrtare;

Jeta dhe shëndeti i fëmijëve gjatë ekzaminimit;

Mosrespektimi i rregullave sanitare industriale dhe sigurisë nga zjarri.

Defektologjia nr 6 2001

UDHËZIME PËR ORGANIZIMIN E VEPRIMTARIVE TË KOMISIONET PSIKOLOGJIKO-MJEKËSORE-ARSIMORE (KPMK)

G.V. Gribanova, Moskë

Dokumentet e propozuara në Udhëzues përgatiten mbi bazën analiza e detajuar dokumente të përdorura dhe të përdorura aktualisht në të gjitha rajonet e Federatës Ruse. Udhëzimi mund të përbëjë bazën për përmirësimin e aktiviteteve të PMPC-së dhe zhvillimin e një rregulloreje standarde për PMPC-në.

Seksioni I DISPOZITA TË PËRGJITHSHME

Hyrje

1. Ky udhëzues paraqet një model për organizimin e veprimtarive të komisioneve shtetërore (rajonale) dhe komunale (qytet, rrethe) psikologjike, mjekësore dhe pedagogjike (KPMK). Ky model u zhvillua në bazë të përvojës shumëvjeçare të autorit në laboratorin e studimit klinik dhe gjenetik të fëmijëve jonormalë në Institutin Kërkimor të Defektologjisë të Akademisë së Shkencave Pedagogjike të BRSS (aktualisht Instituti i Pedagogjisë Korrektuese të Akademia Ruse e Shkencave). Laboratori përfshinte një komision mjeko-pedagogjik (MPC) me rëndësi gjith-sindikale. Udhëzuesi gjithashtu përmbledh materialet e paraqitura nga drejtuesit e PMPC nivele të ndryshme nga të gjitha rajonet e Federatës Ruse në Ministrinë e Arsimit të Federatës Ruse nga 1998 deri në 2001. Gjatë kësaj periudhe, autori i Udhëzuesit, duke qenë punonjës i Departamentit të Arsimit Special të Ministrisë së Mbrojtjes së Federatës Ruse, hartoi rregullore për PMPK. U përdorën gjithashtu materiale nga leksionet për menaxherët dhe specialistët e PMPK-së, të dhëna në kurse të shumta trajnimi të avancuara, si dhe përvoja jonë e punës në PMPK të Qarkut Veri-Perëndimor të Moskës. Udhëzimet marrin parasysh specifikat e aktiviteteve të PMPC të rajonit Oryol. Rajoni është një platformë eksperimentale për zgjidhjen e çështjeve të organizimit të aktiviteteve të PMPK-së në kuadër të projektit ndërkombëtar "TACIS".

2. Në të ardhmen, pasi pritet mbështetja rregullatore dhe ligjore për aktivitetet e PMPC në nivel federal, pritet që modeli i paraqitur të unifikohet në përputhje me legjislacionin e Federatës Ruse dhe identifikimin e një komponenti të përbashkët. për rajone të ngjashme të Federatës Ruse, të cilat do të lejojnë që ajo të përdoret si bazë për zhvillimin e një rregulloreje standarde për PMPK (këto çështje zgjidhen në bashkëpunim dhe në marrëveshje me Departamentin e Arsimit Special të Ministrisë së Arsimit të Federatës Ruse Federata).

3. Kuadri rregullator për aktivitetet e KMPP-së aktualisht mbetet i papërsosur. Kërkohet kohë shtesë për krijimin e një kuadri ligjor: ndryshimi i Ligjit Federal "Për Arsimin", miratimi i Ligjit Federal "Për edukimin e personave me aftësi të kufizuara (Arsimi Special)" (nga Presidenti i Federatës Ruse për këtë ligj të vënë veton), duke bërë ndryshime në rezolutën e Qeverisë

10. PMPK-ja në aktivitetet e tyre udhëhiqen nga:

· aktet ndërkombëtare në fushën e mbrojtjes së të drejtave dhe interesave legjitime të fëmijës;

· dekrete dhe urdhra të Presidentit të Federatës Ruse, dekrete dhe urdhra të Qeverisë së Federatës Ruse;

· Ligji Federal “Për Arsimin” i ndryshuar në 1996;

· Ligji Federal "Për bazat e sistemit për parandalimin e neglizhencës dhe delikuencës së të miturve", datë 24 qershor 1999 Nr. 120-FZ;

· vendimet e kreut të administratës rajonale dhe të autoritetit arsimor përkatës;

· Dispozita standarde në lidhje me një institucion arsimor për fëmijët në nevojë për psikologji, pedagogjik dhe mjekësor ndihma sociale, miratuar me Dekret të Qeverisë së Federatës Ruse të 31 korrikut 1998 Nr. 867;

· Dispozitat shembullore për PMPK të miratuara në rajonet e Federatës Ruse dhe të miratuara në nivel të drejtuesve të administratës në bazë të letrës udhëzuese të Ministrisë së Arsimit të Federatës Ruse të datës 22 maj 1999 nr. 27/598-6 "Për kuadrin rregullator për organizimin e veprimtarive të komisioneve psikologjike, mjekësore dhe pedagogjike (PMPC) në sistemin arsimor të Federatës Ruse" dhe projekt-rregulloret për PMPC, të paraqitura para drejtuesve të PMPC në takimin seminar gjithë-rus në Shën Petersburg, mbajtur më 18-19 maj 1999;

Letra udhëzuese e Ministrisë së Arsimit të Federatës Ruse, datë 5 Prill 1993 Nr. 63-M "Për përshtatjen me Ligjin e Federatës Ruse "Për kujdesin psikiatrik dhe garancitë e të drejtave të qytetarëve në dispozitat e tij" të dokumentet rregullatore të përdorura në aktivitetet e tyre nga organet menaxhuese të arsimit dhe institucionet e institucioneve arsimore";

· Ky udhëzues synon gjithashtu të ndihmojë në organizimin e aktiviteteve të PMPC.

Qëllimi i PMPC

Qëllimi i PMPC-së është, mbi bazën e një diagnostikimi të besueshëm, të përcaktojë nevojat dhe kushtet e veçanta arsimore që sigurojnë zhvillimin, edukimin, përshtatjen dhe integrimin në shoqëri të fëmijëve dhe adoleshentëve me aftësi të kufizuara zhvillimore.

Funksionet e PMPC

1. Diagnostifikimi i ekspertëve

PMPK bën diagnostikimin e zhvillimit të një fëmije, procesi arsimor i të cilit është i vështirë. Ne po flasim për edukimin e një fëmije në kuptimin e gjerë të fjalës: formimi i njohurive, aftësive dhe aftësive të një natyre të përgjithshme shoqërore dhe akademike dhe zhvillimi holistik i një individi të aftë për vetë-realizim, përshtatje dhe integrim në shoqëri. në çdo fazë moshe (nga 0 deri në 18 vjeç). Aspektet e ekspertëve presupozojnë një nivel shumë profesional të diagnostikimit të zhvillimit të një fëmije, edukimi dhe edukimi i të cilit në një familje ose institucion arsimor kërkon ndihmë të veçantë psikologjike, pedagogjike dhe mjekësore e sociale të lidhura me të. Funksioni diagnostikues ekspert siguron besueshmërinë e diagnozës së zhvillimit të fëmijës bazuar në parametrat e mëposhtëm diagnostikues:

A. Diagnoza në kohë, gjithëpërfshirëse, gjithëpërfshirëse, dinamike e çrregullimeve të zhvillimit që pengojnë zhvillimin e fëmijëve nga 0 deri në 18 vjeç dhe zbatimin e procesit edukativ në lidhje me ta.

· Diagnoza në kohë (diagnoza e hershme). Bëhet fjalë për identifikimin sa më të hershëm të anomalive zhvillimore ose ngritjen e pyetjes së dyshimit për anomalitë e zhvillimit, e ndjekur nga një procedurë adekuate diagnostike.

· Kompleksiteti përfshin marrjen në konsideratë mjekësore, psikologjike, pedagogjike, aspektet sociale diagnostikimi i zhvillimit të identifikuar nga specialistë të profileve përkatëse.

· Diagnostifikimi gjithëpërfshirës i zhvillimit të fëmijës kryhet nga specialistë të profileve të ndryshme në kuadër të detyrave dhe kompetencës së tyre profesionale.

· Aspektet dinamike të diagnostikimit përfshijnë analizën e të dhënave anamnestike dhe pasuese, studime "seksionale" ose gjatësore dhe vëzhgime të zhvillimit të fëmijës në faza të ndryshme moshe.

· Zbatohet një qasje holistike ndaj fëmijës bazuar në të gjitha aspektet e mësipërme të diagnostikimit të zhvillimit. Ai konsiston në të kuptuarit e modeleve të zhvillimit dhe krijimin e kushteve të nevojshme për përshtatjen dhe vetë-realizimin maksimal të personalitetit të fëmijës në shoqëri.

b. Përcaktimi i nevojave të veçanta arsimore të fëmijëve me aftësi të kufizuara zhvillimore. Kjo i referohet nevojave që lidhen me karakteristikat e mëposhtme të zhvillimit të fëmijës:

· Struktura individuale zhvillimi (veçoritë e devijimit dhe mundësitë e zhvillimit të rezervës)

· Karakteristikat e zhvillimit të lidhura me moshën

· Interesat

· Aftësitë

· "Situata sociale e zhvillimit"

V. Përkufizimi kushte të veçanta edukimi për fëmijët me aftësi të kufizuara zhvillimore:

· Lloji, lloji i institucionit arsimor që kryen ose mbikëqyr edukimin dhe edukimin e një fëmije.

· Programi arsimor (përmbajtja, niveli, fokusi, shkalla e diferencimit dhe individualizimi).

· Format e edukimit (edukim familjar, vetë-edukim, studime të jashtme; në një institucion arsimor në formë të rregullt, me kohë të pjesshme (mbrëmje), korrespondencë).

· Kushtet për marrjen e arsimit (formim frontal, individual, frontal-individual; shkollimi në shtëpi; mësimi i përzier - mënyra individuale e ndjekjes së mësimeve, një - dy ose më shumë ditë të lira në javë në përputhje me indikacionet dhe në marrëveshje me administratën e institucionit arsimor).

d. Referimi i fëmijëve me aftësi të kufizuara zhvillimore për këshillim në institucione të departamenteve të tjera për t'u ofruar atyre ndihmë shoqëruese ose bazë jashtë sistemit arsimor:

· Nevoja për të kombinuar edukimin dhe trajtimin mbështetës.

· Prioriteti i trajtimit kur mbështet zhvillimin e fëmijës në arsim dhe edukim

· Nevoja për lirim të përkohshëm të fëmijës nga aktivitetet edukative.

· Nevoja për të kombinuar trajnimin me zgjidhjen e çështjeve të mbrojtjes sociale dhe ligjore të fëmijës.

d) Regjistrimi i një konkluzioni kolegjial ​​për fëmijën dhe rekomandimet për zbatimin e rrugës arsimore dhe asistencën përkatëse jashtë sistemit arsimor (shih “Regjistrimi i dokumentacionit bazuar në rezultatet e ekzaminimit të fëmijës në PMPK”).

2. Informacion

Formimi i një baze të dhënash informacioni të nevojshme për të mbështetur aktivitetet e PMPC-së rajonale në të gjitha nivelet

A. Formimi i bazës rajonale të të dhënave të fëmijëve dhe adoleshentëve me aftësi të kufizuara zhvillimore.

b. Formimi i bazës së të dhënave të institucioneve arsimore, kujdesit shëndetësor, mbrojtjes sociale, sistemeve ligjzbatuese të rajonit, bashkëpunimi me PMPK-në dhe ofrimi i procesit arsimor për fëmijët me aftësi të kufizuara zhvillimore ose kontributi në ofrimin e tij.

V. Formimi i një baze të dhënash të institucioneve në Federatën Ruse tek të cilat, nëse tregohet, PMPK mund t'i referojë fëmijët me aftësi të kufizuara zhvillimore.

3. Funksioni analitik

A. Analizë profesionale nga secili specialist i informacionit "të ardhur" dhe rezultateve të ekzaminimit të fëmijës në PMPK. Formimi dhe testimi i një hipoteze për strukturën dhe dinamikën e zhvillimit të fëmijës:

· Planifikimi i ekzaminimit të fëmijës për PMPK bazuar në “analizën primare”.

· Zgjidhja e çështjes së procedurës dhe kushteve për ekzaminimin e fëmijës.

· Diskutim kolegjial ​​i rezultateve të ekzaminimit të fëmijës.

b. Dorëzimi i një raporti vjetor analitik mbi rezultatet e aktiviteteve të PMPC tek drejtuesi i departamentit përkatës të arsimit (në fund të vitit kalendarik, më shpesh nëse është e nevojshme):

· Raportit analitik i bashkëlidhen propozimet për zhvillimin e një sistemi arsimor special në territorin që shërben kjo PMPK.

4. Funksioni organizativ

· Koordinimi i aktiviteteve të PMPC-ve të qytetit dhe rretheve

· Bashkëpunimi (R)PMPC me PMPC-të e tjera në rajon

· Zhvillimi dhe kontrolli i formave të ndërveprimit ndërmjet PMPK-së të niveleve të ndryshme ndërmjet tyre, me institucione dhe departamente të tjera, me këshillat psikologjike, mjekësore dhe pedagogjike (PMPk) të institucioneve arsimore.

5. Funksioni metodologjik

A. Kryerja e takimeve metodologjike të paktën katër herë në vit nga specialistë të PMPK-së rajonale për specialistë të PMPK-së bashkiake (qyteti, rrethi), specialistë të PMPK-së bashkiake për anëtarët e këshillave psikologjike, mjekësore dhe pedagogjike (PMPk) të institucioneve arsimore që ndodhen në territorin e caktuar. .

· Një paketë e vetme e standardizuar teknikat diagnostike për ekzaminimet e fëmijëve, në kushtet e kujdesit parësor mjekësor:

· Një grup teknikash diagnostikuese për çdo fëmijë specifik është individual dhe korrespondon me planin e ekzaminimit për atë fëmijë.

· Kërkesa uniforme tek format e dokumentacionit dhe raportimit statistikor mbi rezultatet e aktiviteteve të PMPC

· Kërkesa uniforme për procedurën e ekzaminimit të një fëmije për PMPK në përputhje me indikacionet.

b. Trajnimi rifreskues është i detyrueshëm për çdo specialist PMPC në kurset përkatëse për specialistët e PMPC të paktën një herë në 5 vjet. Një raport mbi rezultatet e trajnimit të avancuar përpara një takimi të specialistëve të PMPC në formën e një raporti gojor të përgjithësuar me theks në tendencat e reja në punën e PMPC.

6. Funksioni këshillues

Të gjithë specialistët që punojnë në PMPK, përmes profesionistëve mënyra të organizuara kryej:

A. Këshillim për fëmijët dhe adoleshentët me aftësi të kufizuara zhvillimore.

b. Këshillimi i personave që përfaqësojnë interesat e fëmijëve me aftësi të kufizuara zhvillimore (prindër, përfaqësues ligjorë; punonjës pedagogjikë, mjekësorë, socialë, etj.)

7. Funksioni udhëzues

Monitorimi i efektivitetit të rekomandimeve në lidhje me fëmijët e ekzaminuar në PMPK (të paktën një herë në vit) përmes këshillave psikologjike, mjekësore dhe pedagogjike të institucioneve arsimore dhe drejtpërdrejt përmes prindërve (përfaqësuesve ligjorë) (shih më poshtë "Zhvillimi i fletës së monitorimit dinamik").

8. Funksioni arsimor

Edukimi kryhet për çështje që janë në kompetencën e KMPP-së, duke përdorur forma të ndryshme (leksione, seminare, trajnime, konsultime, etj.) dhe mjete (materiale të shtypura, informim i popullatës përmes mediave, përfshirë versionet elektronike).

A. Edukimi i popullatës.

b. Edukimi i specialistëve nga departamentet përkatëse me të cilat PMPC bashkëpunon.

V. Edukimi i popullatës së fëmijëve.

Funksionet e PMPC zbatohen në format e mëposhtme:

· Pritja e popullatës (funksionet e ekspertëve diagnostikues, këshillues, analitikë)

· Puna organizative dhe metodologjike në vendin e punës dhe me strukturat e nivelit më të ulët të sistemit PMPK (funksionet organizative, metodologjike të informacionit)

· veprimtari edukative

Përbërja e PMPC

Rekomandohet të futen të paktën 8 tarifa në stafin e PMPC-ve bashkiake (qyteti dhe rrethi): 5 prej tyre - për specialistët e mëposhtëm që punojnë për në mënyrë të vazhdueshme: psikolog arsimor (me specializim në psikologji klinike (mjekësore) ose speciale); mësues-oligofrenopedagog, mësues-logopedist; pedagog social; edukatore (specialist me arsim të mesëm, edukimin e mësuesve); 3 tarifa - për mjekët që punojnë me kohë të pjesshme ose me orë (oftalmolog, otolaringolog, mjek ortoped, gjenetist, endokrinolog, si dhe neurofiziolog).

Rekomandohet gjithashtu futja e 3-4 tarifave të pagave në stafin e PMPC-ve shtetërore (rajonale) për punonjësit pedagogjikë të mëposhtëm: mësues, metodolog i arsimit fillor, mësues i të shurdhërve, tiflopedagog, psikolog arsimor (përveç tarifës kryesore), i cili mund të punojë si me kohë të pjesshme ashtu edhe me kohë të pjesshme.

Me kusht që urdhri i rekomanduar i mësipërm “Për mbështetjen e fëmijëve dhe adoleshentëve me aftësi të kufizuara në zhvillim...” të nënshkruhet në nivel të drejtuesve të administratave rajonale, mund të sigurohet mbrojtja ligjore për punonjësit e përhershëm mjekësorë të PMPK-së. Në këtë rast, në PMPK të të gjitha niveleve do të mund të punojnë në mënyrë të përhershme punëtorët mjekësorë të mëposhtëm: pediatër, psikiatër (me specializim në “Psikiatrinë e Fëmijëve”); neuropatolog (me specializim në "Neuropatologjinë e fëmijëve" (specialist me arsim të mesëm mjekësor) Ata, në përputhje me urdhrin e rekomanduar për nënshkrim, do të mbajnë një vend pune të përhershëm në sistemin e kujdesit shëndetësor gjatë kryerjes së detyrave funksionale). Sipas kushteve të shpërblimit dhe kohëzgjatjes së pushimit, ata janë të barabartë me të gjithë punonjësit e tjerë të PMPK-së, sipas pozicioneve dhe kualifikimeve të tyre (shih më sipër skicën e projekturdhrit “Për mbështetjen e fëmijëve dhe adoleshentëve me aftësi të kufizuara zhvillimore në institucione. sistemet e arsimit, shëndetësisë, mbrojtjes sociale, sistemit të zbatimit të ligjit”, paragrafi 5).

1. Drejtuesi i PMPK-së emërohet në detyrë nga themeluesi i qendrës PPMS, njësia strukturore e së cilës është PMPK, nga specialistët psikologjikë, mjekësorë dhe pedagogjikë me kualifikim të lartë (jo më poshtë se kategoria 13 sipas ETC). të ketë kualifikime shtesë në një ose më shumë nga këto specialitete: defektologji (pedagogji korrektuese), psikologji speciale, psikologji klinike (mjekësore).

2. Përveç punonjësve me kohë të plotë, mjekë dhe mësues të specialiteteve të mësipërme, si dhe një jurist dhe inxhinier i pajisjeve kompjuterike, mund të përfshihen në punë në KMPP me kohë të pjesshme ose me orë.

3. Numri i specialistëve në PMPK llogaritet në varësi të numrit të fëmijëve në rajon ( bashkia). Në përputhje me Rregulloren Model për një institucion arsimor për fëmijët në nevojë për ndihmë psikologjike, pedagogjike dhe mjekësore-sociale (Qendra PPMS), një institucion i tillë hapet për 5 mijë fëmijë që jetojnë në qytet (rreth). Numri i punonjësve të PMPC, si njësi strukturore Qendrat PPMS që funksionojnë në baza të përhershme llogariten në proporcion me numrin e popullsisë së fëmijëve të një të caktuar ent territorial. Për numrin e fëmijëve deri në 5 mijë, PMPK ka 8 punonjës të përhershëm (specialistë): dy mjekë, një psikolog, tre mësues, një mësuese, një ofiqare (infermiere).

Kohëzgjatja dhe shpërndarja e orarit të punës, ngarkesa e punës

1. Orari i punës për specialistët e PMPC është 36 orë në javë (sipas Dekretit të Ministrisë së Punës të BRSS nr. 41, datë 15 gusht 1991).

2. Karakteristikat e veprimtarive të PMPK-së sugjerojnë shpërndarjen e mëposhtme të kohës së punës në përputhje me funksionet e PMPK-së:

A. 2/3 e kohës së punës (24 orë në javë) specialistët e PMPC që punojnë në baza të përhershme pranojnë drejtpërdrejt fëmijët dhe adoleshentët, si dhe prindërit (përfaqësuesit ligjorë) dhe persona të tjerë që përfaqësojnë interesat e fëmijës. Gjatë kësaj kohe, funksionet e mëposhtme PMPK: 1). eksperte diagnostike, 2) analitike, 3) këshilluese.

b. Gjatë planifikimit vjetor të aktiviteteve, specialistët e PMPC-së kanë të drejtë të shpërndajnë 2/3 e kohës së punës vjetore të nevojshme për pritjen e drejtpërdrejtë të personave; i cili aplikoi në PMPK në përputhje me një kërkesë reale, veçanërisht me një kërkesë për personelin e institucioneve arsimore speciale (korrektuese) (d.m.th., në mars - prill për të pranuar fëmijë dhe adoleshentë çdo ditë).

V. Praktika e shumë PMPK-ve në Federatën Ruse tregon se funksioni arsimor mund të kryhet me sukses në bazë të institucioneve arsimore gjatë pushimeve, etj.

d Mesatarisht, dy orë (astronomike) ndahen për takimin fillestar të një fëmije ose adoleshenti dhe prindërve shoqërues (përfaqësues ligjorë), të interesuarve të tjerë dhe një orë për një takim të dytë. Gjatë kësaj kohe, specialistët analizojnë informacionin parësor, planifikimin kolegjial ​​të ekzaminimit dhe ekzaminimin e drejtpërdrejtë të fëmijës ose adoleshentit, këshillimin, prindërit (përfaqësuesit ligjorë), palët e tjera të interesuara, nxjerrjen e konkluzioneve dhe rekomandimeve, diskutimin kolegjial ​​të rezultateve të ekzaminimit të fëmijës me të tjerë. specialistë, përgatitja përfundimtare e konkluzionit kolegjial ​​– mendimet dhe rekomandimet dhe prezantimi i tyre tek prindërit (përfaqësuesit ligjorë).

e Numri mesatar i ekzaminimeve (caktimeve) javore të fëmijëve dhe adoleshentëve nga çdo specialist i PMPC është të paktën 12 (në takimin fillestar) dhe jo më shumë se 24 (në takime të përsëritura). Kështu, numri minimal i vizitave tek fëmijët në vit nga secili specialist llogaritet duke përdorur formulën:

12 pritje të fëmijëve shumëzuar me numrin e javëve të punës në vit.

Seksioni II. ALGORITMI I VEPRIMEVE PMPC

Planifikimi i aktiviteteve të PMPC

1. Planifikimi i përafërt kalendar i aktiviteteve të PMPC (duke marrë parasysh format e punës dhe karakteristikat sezonale të detyrave me të cilat përballet PMPC; me një javë pune 5-ditore

2. Orari i punës i PMPK-së hartohet për çdo javë, duke marrë parasysh kërkesën faktike për pranim të popullsisë (në përputhje me regjistrimin e fëmijëve për ekzaminim në PMPK). Mesatarisht, 24 orë pune në javë ndahen për të pritur popullsinë. Të gjithë specialistët e PMPC-së marrin pjesë në pritjen e popullatës. Pjesa tjetër e kohës (12 orë në javë) ndahet për të kryer aktivitete organizative, metodologjike, edukative dhe monitoruese (mbështetëse). Nëse ka një rritje të kërkesës për pranim nga popullsia, kreu i PMPC informon specialistët e PMPC për rishpërndarjen e duhur të kohës së punës me rregullime të mëvonshme në planin PMPC.

3. Planifikimi individual i veprimtarive të çdo specialisti (në strukturën e planit dhe orarit të punës së KMPP-së, duke marrë parasysh ngarkesën e çdo specialisti).

Koha e pritjes për fëmijët dhe adoleshentët është e njëjtë për të gjithë specialistët e PMPC. Çdo specialist harton një orar javor duke përdorur të njëjtën formë në të cilën hartohet orari javor i aktiviteteve të PMPC, duke marrë parasysh periudhën 36-orëshe. javë pune.

Kontaktoni PMPC

1. Inicues i ankesës.

Iniciatorë të ankesave në PMPK mund të jenë prindërit (përfaqësuesit ligjorë) dhe, me pëlqimin e prindërve (përfaqësuesit ligjorë), punonjësit e institucioneve dhe departamenteve që bashkëpunojnë me PMPK-në, të cilët kanë zbuluar indikacione për referimin e fëmijës në PMPK.

2. Indikacionet për referimin e fëmijëve dhe adoleshentëve në kujdesin parësor mjekësor.

Devijimet në zhvillim që pengojnë qëndrimin, përshtatjen, zhvillimin dhe edukimin (trajnimin, edukimin) e fëmijëve dhe adoleshentëve nga 0 deri në 18 vjeç në institucionet e sistemit arsimor, në familje, në shoqëri.

Regjistri parësor i fëmijëve që aplikuan në PMPK

(mbajtur nga regjistruesi)

A. Nëse nismëtarët e aplikimit në PMPK janë prindërit (përfaqësuesit ligjorë), referimi zyrtar i fëmijës në PMPK nuk është i detyrueshëm.

b. Nëse punonjësit e institucioneve dhe departamenteve që bashkëpunojnë me PMPK-në iniciojnë një apel në PMPK dhe kanë zbuluar indikacione të përshtatshme për dërgimin e një fëmije në PMPK, ata mund të rekomandojnë në një formë profesionale, psikologjike dhe etike të saktë dhe të kuptueshme që prindërit të kontaktojnë PMPK-në. . Është e rëndësishme të justifikohet roli pozitiv i referimit zyrtar dhe dokumenteve që i bashkëlidhen në zgjidhjen e problemit të fëmijës.

V. Pa pëlqimin e prindërve (përfaqësuesve ligjorë), fëmija nuk mund të dërgohet në PMPK.

4. Regjistrimi paraprak i një fëmije për PMPK (teknologji për mbledhjen e informacionit parësor)

A. Gjatë regjistrimit të një fëmije në PMPK, regjistruesi informon prindërit (përfaqësuesit ligjorë) për garancinë e konfidencialitetit të informacionit që ata japin për fëmijën.

b. Regjistruesi i PMPK-së mbledh informacionin parësor në përputhje me titujt e ditarit të kontabilitetit parësor.

V. Sjellja dhe qëndrimi i regjistruesit ndaj prindërve (përfaqësuesve ligjorë) që regjistrojnë një fëmijë për PMPC duhet të jetë psikoterapeutik (pranimi, vullneti i mirë, etj.).

d) Mbiemri, emri, patronimi (kreu i dytë) dhe data e lindjes (kreu i tretë) i fëmijës gjatë regjistrimit fillestar zakonisht shënohen nga fjalët e prindërve (përfaqësuesit ligjorë). Regjistruesi rekomandon që prindërit (përfaqësuesit ligjorë) të sjellin certifikatën e lindjes së fëmijës në ditën e ekzaminimit të fëmijës në PMPK, së bashku me dokumentet e tjera (shih paragrafin “Dokumentacioni në hyrje”). Regjistruesi informon prindërit se pranimi anonim është i mundur edhe në PMPK.

h. Neni 6 tregon se kush është iniciatori i ankesës në PMPK. Nëse iniciativa nuk vjen nga prindërit (përfaqësuesit ligjorë), atëherë sqarohet qëndrimi i prindërve ndaj ekzaminimit të fëmijës për PMPK (marrëveshje, mosmarrëveshje). Njoftohen prindërit se pa pëlqimin e tyre fëmija nuk mund të kontrollohet për PMPK.

Dhe. Në rubrikën 7 regjistrohet në mënyrë të vazhdueshme: a) nëse fëmija aktualisht ndjek/qëndron në një institucion arsimor. Nëse "po", atëherë në cilën (përfshirë klasën, grupin); b) nëse "jo", atëherë bëhet një shënim që korrespondon me "situatën e zhvillimit social" të fëmijës (fëmija në shtëpi; fëmija ndodhet në një institucion të mbrojtjes sociale, në një institucion shëndetësor, në një institucion ligjzbatues etj. .).

l. Në seksionin 9, regjistruesi fton prindërit (përfaqësuesit ligjorë) të konfirmojnë me nënshkrim pëlqimin e tyre për ekzaminimin dhe, nëse është e nevojshme, shkëmbimin e informacionit për fëmijën nga specialistët e PMPK-së me institucione, organizata dhe departamente të tjera me të cilat PMPK-ja bashkëpunon.

Libër alfabeti

Për të lehtësuar kërkimin e informacionit për një fëmijë i cili është regjistruar ose tashmë është ekzaminuar për PMPK, regjistruesi vendos mbiemrin, emrin dhe patronimin e fëmijës në Librin e Alfabetit (sipas shkronjës së parë të mbiemrit). Për çdo vit të ri (kalendarik), fillon një Alfabet i ri dhe viti tregohet në kopertinën e titullit të librit.

Fleta e Librit të Alfabetit është formatuar si më poshtë:

A (gërma e alfabetit)

*Numri i hyrjes tregohet në përputhje me Regjistrin Primar të fëmijëve që aplikuan në PMPK.

** Numri i pranimit tregohet në përputhje me Regjistrin e fëmijëve që janë ekzaminuar në PMPK.

5. Dokumentacioni në hyrje:

A. Certifikata e lindjes së fëmijës (të paraqitet).

6. Kopje të konkluzioneve të specialistëve dhe të konkluzionit kolegjial ​​të këshillit psikologjik, mjekësor dhe pedagogjik (PMPk) të institucionit arsimor.

(dorëzohet nëse fëmija po studion dhe/ose po rritet në një institucion arsimor).

V. Një prezantim pedagogjik për një fëmijë, i shkruar nga mësuesi i klasës (mësuesi) pas mbledhjes së informacionit nga të gjithë mësuesit (mësuesit) që punojnë me fëmijën.

d. Shembuj të punës me shkrim të fëmijës në gjuhën ruse (amtare), matematikë, vizatime dhe rezultate të tjera të veprimtarisë së pavarur prodhuese të fëmijës.

d) Një ekstrakt nga historia e zhvillimit të fëmijës me konkluzionin e pediatrit vendas dhe mjekëve të tjerë (sipas indikacioneve: në përputhje me devijimet në zhvillimin e fëmijës të zbuluara ose të dyshuara nga pediatri lokal; ato shtesë më të rëndësishmet janë konkluzionet e një okulisti, otolaringologu, ortopedi). Nëse është e nevojshme, merrni shtesë informacion mjekësor për fëmijën, PMPK i dërgon një kërkesë klinikës së fëmijëve në vendbanimin e fëmijës:

Kushtet për pranimin e një fëmije në PMPK

1. Fëmija vjen në PMPK i shoqëruar nga prindërit (përfaqësuesit ligjorë). Preferohet që nëna e fëmijës të jetë e pranishme në PMPK.

2. Është e pranueshme dhënia e këshillimit për adoleshentët mbi 12 vjeç që aplikojnë vetë. Në të njëjtën kohë, PMPK garanton respektimin dhe, nëse është e nevojshme, iniciativën për mbrojtjen e të drejtave të një adoleshenti.

3. Aftësia për të zgjedhur kushtet për ekzaminimin individual ose kolegjial ​​të fëmijës nga specialistë në përputhje me indikacionet.

4. Mundësia e vëzhgimit të ekzaminimit të fëmijës nga një prej specialistëve nga specialistë të tjerë, duke përdorur mjete të buta për psikikën e fëmijës (për shembull, një pasqyrë Gesell, një aparat filmi, etj.).

5. Pëlqimi i prindërve (përfaqësuesve ligjorë) për të ekzaminuar fëmijën nga specialistët e PMPC-së dhe shkëmbimin e informacionit për fëmijën me institucione, organizata dhe departamente të tjera konfirmohet me nënshkrimin e tyre në seksionin përkatës të Ditarit të Regjistrimit Parësor.

6. Garancia e konfidencialitetit të informacionit për fëmijën e marrë gjatë një bisede me prindërit (përfaqësuesit ligjorë), si dhe gjatë ekzaminimit të fëmijës, konfirmohet me nënshkrimet e specialistëve që morën pjesë në ekzaminimin e fëmijës në Regjistrin. të fëmijëve që iu nënshtruan ekzaminimit në PMPK.

Procedura për pranimin e një fëmije në PMPK

Procedura për ekzaminimin e një fëmije për PMPK ka veçori që e dallojnë atë nga procedurat për konsultime të pavarura me fëmijët nga specialistë të veçantë (mjekë, psikologë, mësues). Ekzaminimi i një fëmije në PMPK nuk mund të jetë një shumë mekanike e ekzaminimeve të specialistëve të veçantë me dyfishimin e pashmangshëm të disa fazave të ekzaminimit dhe përfaqëson një teknologji cilësore unike. PMPK punon si një “ekip” i vetëm specialistësh që planifikojnë kolektivisht ekzaminimin e fëmijës dhe formulojnë një përfundim kolektiv. Kjo qasje kërkon kombinimin e parimit të ekspertëve të pavarur shumë profesionistë me aftësinë për të marrë një vendim të vetëm të rënë dakord. Vendimi përfundimtar formulohet si opinion kolektiv me rekomandimet e përfshira në të.

Procedura për ekzaminimin e një fëmije për PMPK kërkon pjesëmarrjen e njëkohshme të të gjithë specialistëve në formën e mbikëqyrjes. Të gjithë specialistët janë vëzhgues të fazave të njëpasnjëshme të ekzaminimit të fëmijës nga secili prej specialistëve të "planifikuar" (prapa pasqyrës Gesell, kur përdoren mjete të tjera teknike). Kjo teknologji bën të mundur kursimin e kohës dhe përmirësimin e cilësisë së ekzaminimit.

Kërkesa të veçanta vendosen në teknologjinë për marrjen e një vendimi bazuar në rezultatet e ekzaminimit të një fëmije kur lindin mendime kontradiktore në lidhje me diagnostikimin dhe rekomandimet. Në raste të tilla merren vendime kompromisi në favor të fëmijës. Bëhet fjalë për periudha diagnostikuese trajnimi, trajtimi, mbështetje psikologjike dhe socio-ligjore, vëzhgim dinamik nga specialistët e PMPC në procesin e ekzaminimeve të përsëritura. Në këtë fazë, fëmijës i rekomandohen gjithmonë kushte që nënkuptojnë një "zonë të zhvillimit proksimal" më të gjerë sipas një (më të lehtë dhe më premtuese) nga diagnozat e diferencuara.

1. Procedura dhe kohëzgjatja e ekzaminimit përcaktohen nga mosha, karakteristikat individuale dhe tipologjike të zhvillimit të fëmijës.

2. Koha mesatare për pranimin e një fëmije në kujdesin parësor mjekësor. (deri në miratimin e konkluzionit kolegjial ​​dhe rekomandimeve) është e barabartë me dy orë astronomike. Kjo kohë mund të ndërthuret me periudha pushimi për fëmijën ose të shpërndahet në disa ditë në përputhje me indikacionet psikologjike, mjekësore dhe pedagogjike dhe aftësinë e fëmijës për të rivizituar kompleksin mjekësor parësor (në varësi të distancës territoriale të kompleksit mjekësor parësor nga vendbanimi i fëmijës, arsye të tjera).

3. Nëse ka nevojë për një ekzaminim më të detajuar të fëmijës nga një specialist(ët) specifik i PMPK-së, i vendosur gjatë planifikimit ose ekzaminimit të drejtpërdrejtë të fëmijës, prindërit (përfaqësuesit ligjorë) rekomandohen të kthehen me fëmijën në takimin e duhur.

4. Në ato faza të pritjes kur specialistët komunikojnë me prindërit (përfaqësuesit ligjorë), fëmija ndodhet në sallën e lojërave me një mësues që ndërvepron me fëmijën dhe vëzhgon sjelljen e tij.

5. Në rastet diagnostikisht komplekse dhe konfliktuale, koha për një ekzaminim mjekësor shtesë të fëmijës mund të jetë deri në 3 orë në total, dhe një ekzaminim psikologjik ose pedagogjik - deri në 6 orë. Një rritje e mëtejshme e kohës së shpenzuar për ekzaminimin e një fëmije në një mjedis të kujdesit parësor mjekësor është e papërshtatshme. Në raste të tilla, ju mund të përdorni aftësitë e qendrave PPMS.

6. Nëse ka prova, PMPK-ja e referon fëmijën në institucione dhe departamente të tjera që bashkëpunojnë me PMPK-në.

7. Kriteret për procedurën dhe kohëzgjatjen e duhur të provimit janë:

A. prania e kontaktit ndërmjet ekzaminuesit dhe fëmijës që ekzaminohet;

b. aksesueshmëria, efektiviteti, suksesi i aktiviteteve të fëmijës gjatë procesit të ekzaminimit, duke marrë parasysh masat e nevojshme të ndihmës;

V. kompensimi në kohë për gjendjen e fëmijës ose ndërprerja e ekzaminimit nëse gjatë ekzaminimit shfaqen çrregullime psikosomatike, të rënda neurodinamike, neurotike, psikopatike ose psikotike;

d. përjashtimin e situatave psikotraumatike dhe joetike kur vendoset për praninë e prindërve (përfaqësuesve ligjorë) gjatë ekzaminimit të fëmijës;

d. pranueshmërinë e ekzaminimit të një fëmije nga çdo specialist individualisht ose nga disa specialistë njëkohësisht, me përjashtim të mbingarkesës fizike, situatave psikologjike traumatike dhe joetike;

e prindërit (përfaqësuesit ligjorë) zhvillojnë besimin te specialistët e PMPC, gatishmërinë për të pranuar një opinion kolegjial ​​dhe për të ndjekur rekomandimet e PMPC.

Planifikimi kolegjial ​​i ekzaminimit të një fëmije në PMPK

1. Analiza, sqarimi, shtimi i informacionit parësor (shih Ditarin e Regjistrimit Parësor) dhe dokumentacioni kryhen në prani të të gjithë specialistëve të PMPK-së dhe prindërve (përfaqësuesve ligjorë) të fëmijës. Regjistruesi jep informacion për fëmijën në përputhje me shënimet në Ditarin e Kontabilitetit Parësor dhe dokumentet e dorëzuara. Ndërsa mesazhi përparon, ekspertët sqarojnë disa informacione.

2. Mbledhja e informacionit për kushtet e jetesës sociale nga prindërit (përfaqësuesit ligjorë) të fëmijës (në një bisedë individuale) kryhet nga një mësues social. Përmbajtja e bisedës korrespondon me pikat kryesore të përfundimit të mësuesit social (shih më poshtë: "Struktura dhe përmbajtja e përfundimeve të specialistëve").

3. Mbledhja e informacionit anamnestik nga prindërit (përfaqësuesit ligjorë) kryhet nga një nga specialistët e PMPK-së (zakonisht pediatër ose psikiatër).

4. Të gjithë specialistët marrin pjesë në mbledhjen e informacionit për kushtet sociale të jetës së fëmijës, si dhe në mbledhjen e anamnezës si mbikëqyrës (në dhomën tjetër pas pasqyrës Gesell, duke përdorur mjete të tjera teknike. Mundësia e një pjesëmarrjeje të tillë sigurohet nga garancia. respektimi i të drejtave të fëmijës dhe prindërve (përfaqësuesit ligjorë -lei) dhe nevoja, në interes të fëmijës, për të kufizuar kohën e pritjes Me mbledhjen e informacionit, çdo specialist formulon një hipotezë diagnostikuese dhe shkruan pyetje që kërkojnë sqarime dhe sqarime. Këto pyetje mund të parashtrohen me shkrim dhe të sqarohen nga mësuesi social dhe mjeku. .

5. Formulimi përfundimtar i hipotezës diagnostike kryhet nga specialistët kolektivisht. Në këtë rast, prindërit (përfaqësuesit ligjorë) dhe fëmija nuk janë të pranishëm në diskutim. Bazuar në hipotezën diagnostike, hartohet një plan ekzaminimi, duke përfshirë përgjigjet e pyetjeve: cili specialist, në çfarë sekuence dhe çfarë do të ekzaminohet. Si rregull, ekzaminimet kryhen nga specialistë në sekuencën e mëposhtme: sociale (pedagog social); mjekësore (a) pediatër, b) psikiatër); psikologjike; pedagogjik (a) oligofrenopedagog, b) logopedi.

6. Hartimi i një programi provimi. Çdo specialist pjesëmarrës në provim vendos se me çfarë metodash do të kryejë ekzaminimin e tij profesional, duke marrë parasysh sugjerimet dhe komentet e specialistëve të tjerë. Në këtë rast, supozohet se dyfishimi i elementeve të vrojtimit do të eliminohet për shkak të teknologjisë mbikëqyrëse.

7. Përcaktimi i kushteve të ekzaminimit (koha, vendi, pranueshmëria e ekzaminimit në prani të disa specialistëve, me ose pa pjesëmarrjen e prindërve, etj.)

Parimet për ndërtimin e një ekzaminimi të një fëmije nga specialistët e PMPK-së

1. “Qasje holistike” ndaj fëmijës. Vlerësimi i nivelit të përshtatjes sociale dhe integritetit personal (kongruencës) të fëmijës.

2. Analizë gjithëpërfshirëse e zhvillimit psikofizik dhe social të fëmijës

3. Një qasje e integruar për ekzaminimin e një fëmije nga këndvështrimi i specialistëve të fushave të ndryshme.

4. Analiza e dinamikës së zhvillimit të fëmijës.

5. Përdorimi i preferuar i eksperimenteve edukative dhe formuese gjatë ekzaminimit të një fëmije në kushtet e edukimit mjekësor fillor. Analiza e ndryshimeve dinamike në procesin e të mësuarit të fëmijës, formimi i ndryshimeve të planifikuara.

6. Nëse një fëmijë ka vështirësi në kryerjen e detyrave, ekzaminimi bazohet në duke ndjekur parimet:

A. Kalimi nga e thjeshta në komplekse.

b. Kalimi nga veprim të përbashkët specialist dhe fëmijë ndaj veprimeve të pavarura të fëmijës.

V. Mbështetja në strukturat rezervë (të ruajtura) të zhvillimit psikofizik.

d. Mbështetja tek liderët sistemet e përfaqësimit(kanalet e perceptimit të informacionit) të fëmijës.

d. Shpërndarja e ngarkesës në përputhje me dinamikën e performancës mendore të fëmijës.

e. Proporcionaliteti i ndihmës me detyrën diagnostikuese dhe aftësitë e fëmijës.

dhe. Sigurimi i suksesit të fëmijës si rezultat i përfundimit të çdo “hapi” të ekzaminimit. Përforcimi i motivimit të arritjeve.

h. Vlerësimi i aftësisë së fëmijës për të transferuar - veprim, të menduarit me analogji.

Dhe. Përdorimi i formularëve të ekzaminimit që janë adekuat për karakteristikat individuale dhe moshore të fëmijës:

· lojë (lëndë, komplot, lojë me role, didaktike, etj.), konkurs, forma të ndryshme eksperiment edukativ ose formues etj.;

· punë individuale me fëmijën, punoni në mikro grupe (përfshirë në prani të prindërve, në ndërveprim me prindërit në prani të disa specialistëve, etj.)

Ekzaminimi i fëmijës nga specialistët në përputhje me planin, rregullimi i mundshëm i planit gjatë ekzaminimit

1. Planifikimi i një ekzaminimi të një fëmije nga një specialist kryhet në përputhje me hipotezën diagnostike, planin e përgjithshëm të ekzaminimit të fëmijës, qëllimin e PMPC-së dhe kërkesën që vjen nga iniciatori i ekzaminimit.

2. Procedura e ekzaminimit të një fëmije për PMPK nga çdo specialist. Ekzaminimi i fëmijës nga një specialist kryhet individualisht me pjesëmarrjen e specialistëve të tjerë si mbikëqyrës (prapa pasqyrës Gezzel). Prania e prindërve (përfaqësuesve ligjorë) përcaktohet nga karakteristikat e secilit rast specifik.

3. Mbështetja metodologjike për ekzaminimin e një fëmije përcaktohet nga çdo specialist në mënyrë të pavarur (teknikat diagnostike, mjete të tjera ekzaminimi) në kuadër të një pakete të vetme teknikash diagnostikuese.

4. Çdo specialist mban një protokoll (në formë të lirë), i cili në përmbajtje korrespondon me planin individual të ekzaminimit të fëmijës.

Struktura dhe përmbajtja e opinioneve të ekspertëve.

1. Struktura dhe përmbajtja e përfundimit të çdo specialisti duhet të përputhet me kërkesat profesionale për diagnostikimin dhe zhvillimin e rekomandimeve, një hipotezë diagnostike, një plan të përgjithshëm për ekzaminimin e një fëmije për PMPK dhe një plan. ekzaminim individual fëmijë nga një specialist specifik, t'i përgjigjet kërkesës së inicuesit të ankesës në PMPK.

2. Përfundimet e mjekëve të PMPK-së kanë formën e një diagnoze në përputhje me specialitetin e mjekut, udhëzime për përzgjedhjen e fëmijëve në institucione arsimore speciale (korrektuese). lloje të ndryshme dhe kërkesat moderne të Klasifikimit Statistikor Ndërkombëtar të Sëmundjeve dhe Problemeve Shëndetësore të Lidhura (rishikimi i dhjetë).

A. Përpara miratimit të udhëzimeve të reja, mjekëve të PMPC mund t'u rekomandohet të formulojnë një diagnozë në përputhje me udhëzimet e vjetruara, por ende ligjore, dhe të bëjnë një hyrje në kllapa në përputhje me ICD-10.

b. Konkluzioni i një mjeku pediatër pranë PMPK-së përmban të dhëna diagnostikuese për gjendjen e përgjithshme fizike dhe ndryshimet dinamike në këtë fushë.

Duhet të futen informacione për gjendjen e shikimit, dëgjimin dhe aftësitë motorike (aftësi motorike bruto, aftësi të shkëlqyera motorike të duarve, dorë dominuese).

V. Përfundimi i një psikiatri në PMPC përmban të dhëna diagnostikuese mbi gjendjen mendore dhe dinamikën e zhvillimit mendor të fëmijës.

(duke përdorur shembullin e një ekzaminimi psikologjik)

Plani/protokolli i ekzaminimit psikologjik

fëmijë __________________________________________________________________

(F.I., mosha e fëmijës)

datë ________________________ specialist _________________________________

(Emri i mësuesit psikolog)

d. Një pediatër dhe një psikiatër mund të kryejnë një ekzaminim neurologjik, duke plotësuar njëri-tjetrin. Me marrëveshje, informacioni neurologjik diagnostik përfshihet në një nga raportet mjekësore.

e. Nëse është e nevojshme, mjekët në PMPK kërkojnë informacione që mungojnë për fëmijën ose e referojnë atë për ekzaminime shtesë tek mjekët e tjerë në PMPK, klinika e fëmijëve (në vendbanimin e fëmijës) dhe institucione të tjera shëndetësore me të cilat ndërvepron PMPK.

3. Përfundimi i psikologut përbëhet nga dy pjesë - të detyrueshme dhe shtesë. Pjesa e kërkuar përfshin informacionin e mëposhtëm:

A. Karakteristikat e zhvillimit të të menduarit të një fëmije (struktura dhe dinamika e operacioneve mendore). Organizimi i veprimtarisë intelektuale.

b. Analiza e “situatës së zhvillimit social”:

i. Vlerësimi i fazave moshore të zhvillimit nga këndvështrimi i 1) periudhat kritike dhe 2) neoplazitë themelore psikologjike.

ii. Analiza e nivelit aktual të përshtatjes sociale të individit (në familje, në oborr, në një institucion arsimor, etj.). Orientimi social dhe i përditshëm, aftësitë e sjelljes kulturore.

iii. Vlerësimi i "zonës së zhvillimit proksimal" dhe prognozës zhvillimore nga këndvështrimi i karakteristikave adaptive të personalitetit.

iv. Përshtatshmëria në kushtet e teknikave jak për PMPC dhe ekzaminimin psikologjik, në veçanti.

Me. Struktura e personalitetit të fëmijës. Karakteristikat e motivimit (selektiviteti, fokusi, stabiliteti, vendosja e qëllimeve, aspiratat). Vetëvlerësimi dhe aftësia e individit për të reflektuar, kritika, përshtatshmëria). Integriteti (përputhja) e personalitetit.

Në çdo rast specifik, pjesa shtesë përmban informacione psikologjike që janë të rëndësishme veçanërisht për atë fëmijë. Identifikimi i tyre planifikohet nga një psikolog bazuar në:

A. kërkesa fillestare për ekzaminimin e një fëmije për PMPK;

b. biseda me prindërit gjatë procesit të mbledhjes së anamnezës (zakonisht një mjek);

V. një hipotezë diagnostike e pranuar kolegjialisht;

d. Ekzaminimi psikologjik i parametrave të zhvillimit të përfshirë në pjesën e detyrueshme.

Skema e përgjithshme shtesë kërkime psikologjike përfshin parametrat e mëposhtëm:

A. performanca mendore;

b. struktura e veprimtarisë (parametrat kryesorë të rregullimit vullnetar të veprimtarisë: qëllimshmëria, planifikimi, programimi, kontrolli);

V. karakteristikat e kryesore funksionet mendore: perceptimi, vëmendja, kujtesa, lëvizjet dhe veprimet (të menduarit, shih pjesën e detyrueshme);

d. sinteza hapësinore (vizuale, simbolike);

d) të folurit (kryesisht funksionet rregullatore, komunikuese të të folurit, lidhja midis të folurit dhe të menduarit);

e. Sfera emocionale (reagimet emocionale situative dhe personale; disponimi; ndjenjat)

4. Përfundimi i oligofrenopedagogut përmban informacionin e mëposhtëm:

A. Niveli i formimit dhe karakteristikat cilësore të përditshme dhe njohuritë shkencore, aftësitë dhe aftësitë e fëmijës në raport me nivelin e tij arsimor.

b. Krahasimi i nivelit arsimor me strukturën psikologjike të zhvillimit (sipas të dhënave të ekzaminimit psikologjik).

V. Krahasimi i nivelit arsimor me strukturën klinike të çrregullimeve të zhvillimit (sipas të dhënave të ekzaminimit klinik).

d. Diagnoza e “zonës së zhvillimit proksimal” në kuadër të problemeve të mësimdhënies dhe rritjes së një fëmije në një institucion arsimor apo familje.

5. Raporti i logopedit përmban informacion rreth gjendjes:

A. të folurit gojor

b. shkrimi;

V. çrregullime të të folurit (në të folurit me gojë dhe me shkrim):

i fonetik;

ii. fonemik;

iii. leksiko-gramatikore

g. Përdoren forma tradicionale kartat e të folurit

6. Konkluzioni i mësuesit social përmban informacionin e mëposhtëm:

A. dinamika e familjes (martesat/shkurorëzimet; forma e martesës (ligjore, civile); vdekja e njërit prej anëtarëve të familjes; sekuenca e lindjes së fëmijëve, etj.)

b. struktura e familjes (e plotë/e paplotë; nënë e vetme; fëmijë i adoptuar; njerku/njerka, etj.);

V. përbërja e familjes në momentin e ekzaminimit, informacione për anëtarët e familjes, mundësisht persona të tjerë që jetojnë me fëmijën;

d. korrespondencën e vendbanimit dhe regjistrimin (regjistrimin) - në veçanti, nëse keni status refugjati, etj.

d. kushtet e jetesës jeta e fëmijës (ushqimi, veshmbathja, disponueshmëria e një vendi individual për të fjetur, disponueshmëria e kushteve për aktivitete edukative ose lojërash, etj.);

e. statusi social, profesional, niveli arsimor i prindërve, personave të tjerë që komunikojnë drejtpërdrejt me fëmijën;

dhe. sigurimin e mbrojtjes sociale dhe ligjore të fëmijës në familje.

7. Konkluzionet e specialistëve të PMPC-së mund t'u jepen ose dërgohen me kërkesë specialistëve të një profili të ngjashëm brenda institucioneve që ndërveprojnë me KMPP-në në lidhje me një fëmijë të caktuar (sipas listës së bashkangjitur urdhrit).

8. Duhet të kihet parasysh se të gjithë specialistët e PMPK-së, duke plotësuar reciprokisht njëri-tjetrin, përdorin forma kolegjiale të punës dhe një qasje sistematike në analizën e informacionit dhe dokumentacionit parësor, informacionit të tyre të marrë profesionalisht dhe informacionit të marrë nga specialistë të tjerë.

Formulari i mendimit të ekspertit

Përgatitja përfundimtare e dokumentacionit bazuar në rezultatet e fëmijës në PMPK:

Diskutim kolegjial ​​i rezultateve të ekzaminimit të fëmijës

Rezultatet e ekzaminimit të fëmijës diskutohen në formën e një takimi të shkurtër të të gjithë specialistëve të PMPC. Prindërit (përfaqësuesit ligjorë) dhe fëmija nuk janë të pranishëm. Secili specialist raporton përfundimin e tij për fëmijën, ofron rekomandime dhe shpreh një mendim për prognozën e zhvillimit të fëmijës. Konkluzionet e paraqitura ranë dakord, hartohet një opinion kolegjial ​​i KMPP-së dhe sistematizohen rekomandimet.

Opinioni kolegjial ​​përbëhet nga dy pjesë: vetë përfundimi dhe rekomandimet.

1. Përfundimi pasqyron parametrat e mëposhtëm:

Struktura e zhvillimit individual (veçoritë e devijimeve dhe aftësitë rezervë zhvillimi" në lidhje me marrjen parasysh të devijimeve zhvillimore drejtuese dhe të varura (dytësore, etj.).

Dinamika e zhvillimit.

Shkalla ose faza e anomalive të zhvillimit.

Karakteristikat e zhvillimit të lidhura me moshën.
-Ritmi i zhvillimit.

Interesat.

aftësitë.

- "Situata sociale e zhvillimit".

Mbrojtja sociale dhe ligjore e fëmijës.

2. Dy pikat e para të rekomandimeve janë të njëjta për të gjitha opinionet kolegjiale: a) karakteristikat e kushteve të rekomanduara arsimore (lloji, lloji i institucionit arsimor etj. - identike me informacionin e treguar në Certifikatën e Menaxhimit të Arsimit); b) periudhën e monitorimit të gjendjes dhe zhvillimit të fëmijës në kushtet e rekomanduara për të. Për shembull: "monitorimi i dinamikës së zhvillimit të një fëmije - para fillimit të tremujorit të katërt të vitit aktual shkollor". Pjesa tjetër e rekomandimeve vijnë nga specialistë të veçantë dhe sqarojnë specifikat e shoqërimit të fëmijës nga specialistë apo prindër përkatës (përfaqësues ligjorë).

Forma e mendimit kolegjial

Regjistrimi i rezultateve të ekzaminimit të një fëmije nga specialistë

PMPK në Regjistrin e fëmijëve që janë ekzaminuar për PMPK.

1. Në kreun 1, numërimi kryhet në mënyrë sekuenciale duke filluar nga nr. 1 nga data 1 janar deri në datën tridhjetë e një dhjetor të çdo viti. Numri i regjistrimit të një fëmije që i është nënshtruar një ekzaminimi PMPK i caktohet gjithashtu kartës së zhvillimit të fëmijës. Ky numër konsiderohet një numër llogarie, i cili tregohet në certifikatën - një dokument për menaxhimin e arsimit. Harta e zhvillimit është një dosje skedari (kur regjistroni informacione për një fëmijë në letër) ose një skedar (kur regjistroni informacion në një kompjuter), i cili përfshin dokumentet e mëposhtme:

a) një plan për ekzaminimin e fëmijës për PMPK;

b) informacion anamnestik për fëmijën

c) protokollet dhe konkluzionet e bazuara në rezultatet e ekzaminimit të fëmijës nga specialistë (në përputhje me planin e ekzaminimit);

d) një fletë për monitorimin e dinamikës së zhvillimit të fëmijës.

3. Informacioni për datën e lindjes së fëmijës, mbiemrin, emrin dhe patronimin e tij (3 tituj) regjistrohet në përputhje me të dhënat në certifikatën e lindjes së fëmijës, por mund të regjistrohet edhe nga fjalët e prindërve (përfaqësuesit ligjorë). . Në këtë rast bëhet një passhkrim: nga fjalët e prindërve ose sipas certifikatës së lindjes.

Regjistri i fëmijëve që janë ekzaminuar për PMPK

(drejtohet nga kreu i PMPK-së ose një nga specialistët e tij të autorizuar

5. Nëse fëmija ka ardhur në takim në përputhje me takimin paraprak, data e takimit paraprak dhe numri i serisë shënohen në seksionin 5 të Ditarit të Kontabilitetit Parësor. Kjo e bën më të lehtë gjetjen e disa informacioneve të para-regjistruara për fëmijën tuaj.

7. Pas një diskutimi kolegjial ​​të rezultateve të provimit, titullari i PMPK-së ose një specialist i autorizuar prej tij shënon formulimin përfundimtar të konkluzionit kolegjial ​​dhe rekomandimet në seksionin 7 të Regjistrit të fëmijëve që janë ekzaminuar pranë PMPK-së.

8. Pas marrjes së dy dokumenteve përfundimtare të PMPK-së (mendimi kolegjial ​​dhe certifikata), prindërve u kërkohet të nënshkruajnë në seksionin 8 të Regjistrit të fëmijëve që janë ekzaminuar për PMPK.

9. Informacione ose korrigjime shtesë përfshihen në shënim.

Paraqitja e rezultateve të ekzaminimit para prindërve të fëmijës (përfaqësuesit ligjorë)

1. Prindërit (përfaqësuesit ligjorë informohen nga kreu i PMPK-së për ato aspekte të të drejtave dhe përgjegjësive të tyre në lidhje me fëmijën që janë të rëndësishme për qëllimet dhe objektivat e PMPK-së (në përputhje me legjislacionin e Federatës Ruse).

2. Në përfundim të mbledhjes kolegjiale, përfaqësuesi i KMPP-së i njeh prindërit (përfaqësuesit ligjorë) me përfundimin dhe rekomandimet kolegjiale në formë të arsyeshme dhe të kuptueshme. Nëse është e nevojshme, për të sqaruar, sqaruar dhe bindur prindërit për përshtatshmërinë e përfundimeve të bëra dhe rekomandimeve të propozuara, paraqiten edhe mendimet e ekspertëve (në një formë lehtësisht të kuptueshme).

3. Është e detyrueshme informimi i prindërve (përfaqësuesve ligjorë) për prognozën e zhvillimit të fëmijës, në varësi të zbatimit ose refuzimit të zbatimit të rekomandimeve të zhvilluara nga KMPC.

4. Nëse prindërit (përfaqësuesit ligjorë) janë dakord me konkluzionet (e specialistëve dhe kolegjialë) dhe rekomandimet e PMPK-së, atyre u jepen dy dokumente: një konkluzion kolegjial ​​i PMPK-së me rekomandime; 2) vërtetimin e ekzaminimit të fëmijës në PMPK

5. Mendimi kolegjial ​​dhe certifikata e PMPK-së i jepen nga prindërit (përfaqësuesit ligjorë) punonjësit të departamentit të arsimit (në vendbanimin e fëmijës) që mbikëqyr fushën e arsimit special.

6. Punonjësi i drejtorisë arsimore njihet me konkluzionin kolegjial ​​të PMPK-së dhe vërtetimin, vendos për çështjen e dërgimit të fëmijës në kushtet arsimore të rekomanduara nga PMPK-ja.

7. Certifikata mbetet në drejtorinë arsimore për evidentimin e nivelit të personelit të institucioneve (klasave, grupeve) arsimore të veçanta (korrektuese).

8. Konkluzioni kolektiv i PMPK-së miratohet nga një punonjës i drejtorisë arsimore, duke treguar emrin (nëse ka, numrin) të institucionit arsimor ku është dërguar fëmija dhe u transmetohet prindërve (përfaqësuesve ligjorë).

9. Prindërit (përfaqësuesit ligjorë) kur regjistrojnë një fëmijë në të specifikuar institucioni arsimor transferimi i konkluzionit kolegjial ​​të PMPK-së me vizën e “punonjësit” përkatës të drejtorisë arsimore te drejtuesi i këtij institucioni arsimor.

10. Konkluzioni kolektiv i PMPK-së me vizë nga drejtoria arsimore është dokument ligjor për regjistrimin e fëmijës në institucionin përkatës arsimor dhe ruhet për të gjithë kohëzgjatjen e qëndrimit të fëmijës në këtë institucion arsimor.

Adresuesi i opinionit kolegjial

1. Marrësi i konkluzionit kolegjial ​​të PMPK-së është titullari i institucionit arsimor në të cilin dërgohet fëmija.

2. Titulli i institucionit arsimor informon anëtarët e këshillit psiko-mjekësor-pedagogjik, specialistë të tjerë të institucionit arsimor që do të punojnë drejtpërdrejt me fëmijën, për përfundimin kolegjial ​​dhe monitoron zbatimin e rekomandimeve të KMPP-së.

Shoqërimi i një fëmije i cili është ekzaminuar për PMPK. Monitorimi i zbatimit të rekomandimeve të KMPP për dinamikën e zhvillimit të fëmijëve

1. PMPK-ja ofron mbështetje për fëmijët dhe adoleshentët nëpërmjet komunikimit me këshillat psikologjike, mjekësore dhe pedagogjike të institucioneve arsimore ose drejtpërdrejt me prindërit (përfaqësuesit ligjorë) (nëse fëmija nuk studion (nuk po rritet) në një institucion arsimor).

cilat komisione psikologjike, mjekësore dhe pedagogjike
mund të rekomandojë
PMPk /konsiliumet/ institucionet arsimore

2. PMPK /konsiliumi/ i institucionit arsimor harton një plan për punën e specialistëve të PMPK-së me fëmijën dhe informon menjëherë drejtorin e institucionit arsimor për dinamikën e pafavorshme ose të pamjaftueshme të zhvillimit të fëmijës në kushtet e dhëna arsimore. Rregullohet plani i punës me fëmijën, vendoset një periudhë diagnostike e kushtëzuar, gjatë së cilës specialistët e PMPK /consilium/ përpiqen të arrijnë dinamikë pozitive në zhvillimin e fëmijës.

3. Nëse ka prova (nëse ekziston dyshimi se struktura e zhvillimit psikofizik të fëmijës nuk korrespondon me kushtet që mund të ofrojë ky institucion arsimor), PMPK /consilium/ harton një mendim kolegjial ​​për fëmijën dhe rekomandon që. prindërit (përfaqësuesit ligjorë) ri-aplikojnë në PMPK

4. Në çdo rast, informacioni për dinamikën e zhvillimit të fëmijës dërgohet nga PMPK /consilium/ në PMPK në përputhje me periudhën e përcaktuar në rekomandimet e PMPK-së për monitorimin e dinamikës së zhvillimit të fëmijës, në mungesë të udhëzime specifike - të paktën një herë në vit.

5. Një thirrje e përsëritur drejtuar PMPK-së në lidhje me fëmijët me dinamikë të pafavorshme zhvillimore zakonisht inicohet nga PMPK /konsiliumi/ i institucionit arsimor, institucionet dhe departamentet e tjera që punojnë drejtpërdrejt me fëmijën dhe vetë prindërit (përfaqësuesit ligjorë).

6. PMPK-ja, kur punon në mënyrë metodike me PMPK-në/këshillat/institucionet arsimore të nivelit më të ulët, i informon ata për teknologjinë e formimit të një qëndrimi adekuat midis prindërve (përfaqësuesve ligjorë) ndaj ri-referimit në PMPK.

7. Kur i referohemi PMPK-së, propozohet skema e mëposhtme e bisedës me prindërit (përfaqësuesit ligjorë):

· Apel për ata ose ata të prindërve të fëmijës (përfaqësuesit ligjorë) që mund të përfaqësojnë dhe mbrojnë realisht interesat e tij.

· Informimi i arsyetuar i prindërve (përfaqësuesve ligjorë) për dinamikën e pafavorshme të zhvillimit të fëmijës në këto kushte.

· Arsyetimi i arsyeve të mundshme për dinamikë të këndshme zhvillimore: mospërputhja e këtyre kushteve me karakteristikat e zhvillimit të fëmijës; nevoja për të sqaruar diagnozën dhe rekomandimet; nevoja e pritshme për trajtim mbështetës ose spitalor, mundësisht të shoqëruar nga specialistë të institucioneve të mbrojtjes sociale ose agjencive ligjzbatuese (në formën e duhur), etj.

· Rëndësia e sqarimit në kohë dhe të shpejtë të arsyeve të dinamikës së pafavorshme të zhvillimit të fëmijës dhe zhvillimit të rekomandimeve efektive. Lidhja midis “faktorit kohë” dhe prognozës së zhvillimit të fëmijës.

· Paraqitja e një hipoteze rreth pasojat e mundshme qëndrimi i fëmijës në kushte të papërshtatshme për të. Rëndësia e gjetjes së kushteve që janë adekuate për karakteristikat e zhvillimit të fëmijës.

8. Ankesa e përsëritur inicohet dhe kontrollohet nga vetë KMPP:

· Kur informacioni për dinamikat e pafavorshme të zhvillimit të fëmijës merret nga PMPK / konsultimet / PMPK vendos nën kontroll kohën e ripranimit të këtij fëmije. Regjistruesi ose mësuesi (sipas gjykimit të titullarit të PMPK-së, në varësi të ngarkesës së secilit prej këtyre punonjësve) informon drejtuesin e PMPK-së për listat e marra dhe plotëson “Fletën e Monitorimit të Dinamikës së Zhvillimit” për çdo fëmijë me probleme të pafavorshme. Dinamika e zhvillimit: informacion për fëmijën dhe tre titujt e parë të Fletës.

· “Fletët e kontrollit...” në rast të dinamikës së pafavorshme të zhvillimit të fëmijëve dhe adoleshentëve depozitohen (ose futen në dosje) nga regjistruesi, sipas muajit dhe vitit të pranimit, dhe ruhen në dosjen e përgjithshme: “Shoqërim. të fëmijëve dhe adoleshentëve që janë ekzaminuar për PMPK”

Ato hiqen nga dosjet kur prindërit (përfaqësuesit ligjorë) ri-aplikojnë dhe në to shënohet data e riekzaminimit të fëmijës. "Fleta e monitorimit të dinamikës së zhvillimit" transferohet në Kartën e Zhvillimit të Fëmijëve të ruajtur në PMPC.

Nëse brenda tre muajve nga momenti i marrjes së informacionit për dinamikën e pafavorshme të zhvillimit të fëmijës dhe plotësimit të “Fletës së Dinamikës...” prindërit (përfaqësuesit ligjorë) nuk kanë caktuar takim për një takim të dytë, regjistruesi transferon atë përkatës. “Fletët...” në kokë. Menaxheri i shpërndan ato në mënyrë të barabartë midis specialistëve dhe ata komunikojnë (me telefon ose me shkrim) me prindërit (përfaqësuesit ligjorë). Zbardhen arsyet se përse prindërit nuk janë kontaktuar sërish me PMPK-në dhe zhvillohet një bisedë e arsyetuar për nevojën e përsëritjes së ekzaminimit. Në çdo rast, një ekzaminim i dytë i një fëmije për PMPK është i mundur vetëm me pëlqimin e prindërve (përfaqësuesve ligjorë).

9. Mbështetja për fëmijët dhe adoleshentët me aftësi të kufizuara zhvillimore që qëndrojnë në institucionet e kujdesit shëndetësor, të mbrojtjes sociale ose të sistemit të zbatimit të ligjit, kryhet nga punonjësit e këtyre institucioneve. Pranimi i fëmijëve dhe adoleshentëve me aftësi të kufizuara zhvillimore nga këto institucione në institucionet arsimore është i mundur vetëm me mendim kolegjial ​​dhe vërtetim nga PMPK/komisioni/, i cili mund të kërkojë informacion për fëmijën nga institucioni ku ai ndodhej.

10. Shoqërimi i fëmijëve dhe adoleshentëve që nuk mbulohen nga institucionet e sistemit arsimor, por që janë ekzaminuar për PMPK me iniciativën ose me pëlqimin e prindërve (përfaqësuesit ligjorë), kryhet drejtpërdrejt nëpërmjet prindërve (përfaqësuesve ligjorë). Pas ekzaminimit në PMPK, zgjidhja e çështjeve diagnostikuese dhe zhvillimi i rekomandimeve për prindërit (përfaqësuesit ligjorë) informohen për dëshirën e riaplikimit në PMPK për të monitoruar dinamikën e zhvillimit të fëmijës dhe përshtatjet e mundshme të rekomandimeve. Periudha për riaplikim në PMPK është gjithmonë individuale dhe korrespondon me indikacione psikologjike, pedagogjike, mjekësore dhe sociale.

11. Koha e monitorimit të dinamikës së zhvillimit të fëmijëve dhe adoleshentëve që janë ekzaminuar për PMPK dhe që nuk mbulohen nga institucionet e sistemit arsimor dublikohen në “Lista kontrolluese për monitorimin e dinamikës së zhvillimit” në përputhje me paragrafin e rekomandimet e përfshira në përfundimin kolegjial. “Fletët e monitorimit të dinamikës...” të këtyre fëmijëve, si dhe fëmijëve të “mbuluar” nga institucionet e sistemit arsimor, ruhen në dosjen “Shoqërimi i fëmijëve dhe adoleshentëve që janë ekzaminuar për PMPK”.

Format e kontabilitetit të brendshëm dhe kontrollit të aktiviteteve të PMPC:

· Regjistri parësor i fëmijëve që aplikuan në PMPK.

· Libër alfabeti.

· Regjistri i fëmijëve që janë ekzaminuar për PMPK.

· Kartat e zhvillimit të fëmijëve (me "insertet" përkatëse, shih më lart).

· Planet dhe oraret e punës (PMPC dhe individuale).

· Ditari i lëvizjes së dokumentacionit.

· Dosja “Shoqërimi i fëmijëve dhe adoleshentëve që janë ekzaminuar për PMPK” me “Fletët e kontrollit Dynamics”.

· Revistë analitike

Revistë analitike.

plotësohet nga titullari i PMPK-së në fund të vitit kalendarik sipas skemës së mëposhtme:

· Dinamika e pararegjistrimit të fëmijëve për PMPK dhe fëmijëve që janë ekzaminuar për PMPK. Formulari i ekranit është dy grafikë në koordinata uniforme: në boshtin horizontal - muajt e vitit, në boshtin vertikal - a) numri i fëmijëve të regjistruar për një takim, b) numri i fëmijëve që iu nënshtruan ekzaminimit. Nën grafik, tregoni se sa fëmijë janë regjistruar për një takim dhe sa fëmijë janë ekzaminuar në PMPK (sipas numrit total të regjistrave përkatës). Ekzekutuesi është regjistruesi.

Regjistri i dokumentacionit

Kreu i PMPK-së bën një analizë të shkurtër me theks në dinamikën e regjistrimit dhe pranimit të fëmijëve dhe konkluzione për planifikimin e termineve për vitin e ardhshëm.

· Shpërndarja e fëmijëve që janë ekzaminuar për PMPK gjatë... vitit, sipas kategorisë së moshës (sipas revistës së regjistrimit të fëmijëve që janë ekzaminuar për PMPK). Interpretues - edukator. Formulari i paraqitjes - tabela (1).

Kreu i KMPP-së bën një analizë të shkurtër me theks në atë që mbizotëron kategori moshe dhe konkluzione për mbështetje metodologjike dhe të tjera” për pritjen e këtyre fëmijëve.

· Shpërndarja e fëmijëve sipas llojit të institucioneve arsimore speciale (korrektuese): bazuar në analizën e rekomandimit të parafundit (i njëjtë për të gjitha opinionet kolegjiale) sipas Regjistrit të fëmijëve që janë ekzaminuar sipas Regjistrit të fëmijëve që janë ekzaminuar për mjekësi parësore. arsimi - seksioni 7 "Përfundimi kolegjial ​​i KMPP me rekomandime". Interpretuesit janë specialistë të PMPC-së të emëruar nga titullari. Formulari i paraqitjes - tabela (2).

Kreu i PMPK-së nxjerr përfundime për nevojat mbizotëruese në kushte të caktuara arsimore (të tjera).

· Numri i pranimeve të përsëritura të fëmijëve dhe adoleshentëve në kujdesin parësor mjekësor. Numërohet nga regjistruesi ose mësuesi (me urdhër të titullarit të PMPK-së) sipas Librit të Alfabetit (pranimi fillestar nuk llogaritet).

Menaxheri e merr parasysh këtë informacion kur planifikon kohën e kaluar për ekzaminimin e një fëmije për vitin e ardhshëm.

· Raporti i fëmijëve me dinamikë pozitive dhe negative të zhvillimit në kushtet e rekomanduara nga PMPK: bazuar në materialet nga dosja “Fëmijët shoqërues që janë ekzaminuar për PMPK”. Sipas informacionit të marrë është llogaritur sasinë totale fëmijët me dinamikë zhvillimi të favorshme (pozitive) dhe të pafavorshme. Interpretues - regjistrues ose mësues.

Kreu i PMPC nxjerr konkluzione në lidhje me efektivitetin e rekomandimeve të PMPC.

· Çdo specialist i PMPC-së paraqet një raport në fund të vitit kalendarik sipas skemës së mëposhtme:

Numri i takimeve shtesë për fëmijët kryhet individualisht nga një specialist.

Puna organizative dhe metodologjike: e brendshme (në kushtet e PMPC) dhe e jashtme (forma, institucione, kontingjent etj.).

Edukimi (ku, kur, me kë, në çfarë formash është kryer puna).

Shoqërimi i fëmijëve që i janë nënshtruar ekzaminimit dhe kanë nevojë për mbikëqyrje nga një specialist i caktuar (sa fëmijë, format e shoqërimit, dinamika).

· Bazuar në të gjitha materialet e përshkruara më sipër, takimi raportues (bazuar në rezultatet e vitit kalendarik) me një raport të shkurtër nga secili specialist dhe një fjalim përmbledhës nga kreu i PMPK-së do të dështojë. Diskutohen perspektivat e punës, planifikimi i aktiviteteve të PMPK-së, propozimet për zhvillimin e PMPK-së dhe një sistem mbështetës për fëmijët dhe adoleshentët me aftësi të kufizuara zhvillimore për menaxhimin e arsimit.

Tabela 1

Formulari i raportit PMPC ^

(para menaxhimit të arsimit) -

Informacione analitike

Raporti analitik përpilohet nga titullari i KMPP-së bazuar në materialet e Revistës Analitike, raportet e specialistëve të PMPC-së dhe rezultatet e mbledhjes raportuese të KMPC-së. Analiza mbështetet nga aplikacionet përkatëse (grafikë, tabela, etj.). Bëhen propozime për zhvillimin e një sistemi arsimor special në këtë territor dhe forma të tjera të mbështetjes për fëmijët dhe adoleshentët me aftësi të kufizuara në zhvillim, si dhe për zhvillimin e vetë PMPK-së.

Struktura me tre nivele e sistemit PMPK në rajon

PMPC rajonale (rajonale)

Qyteti, rrethi PMPK

Këshillat psikologjike, mjekësore dhe pedagogjike (PMPk) të institucioneve arsimore

Sistemi i marrëdhënieve të jashtme të PMPC

Marrëdhëniet e jashtme dhe marrëdhëniet e KMPP-së me institucionet, departamentet, nënstrukturat e tjera në kuadër të sistemit PMPC kryhen nëpërmjet shkëmbimit të dokumentacionit, në përputhje me urdhrin për mbështetjen e fëmijëve dhe adoleshentëve me aftësi të kufizuara zhvillimore dhe formularët e dokumenteve. rekomandohet në këtë udhëzues. Marrëdhënie të tjera kontraktuale janë të mundshme.

Një formular i vetëm kërkese mund të përdoret për të shkëmbyer informacione për një fëmijë me aftësi të kufizuara zhvillimi të dyshuara ose të njohura me agjencitë dhe departamentet e interesuara. Kërkesa bëhet me pëlqimin e prindërve [përfaqësuesit ligjorë], me përjashtim të rasteve të parashikuara nga legjislacioni i Federatës Ruse (për shembull, një kërkesë me vendim gjykate).

Përgjegjësitë funksionale të specialistëve të PMPK-së

1. Pritja e fëmijëve dhe adoleshentëve me aftësi të kufizuara zhvillimore, prindërve të tyre (përfaqësuesit ligjorë), dhe personave të tjerë që përfaqësojnë interesat e fëmijëve dhe adoleshentëve me aftësi të kufizuara zhvillimore.

2. Punë organizative dhe metodologjike.

3. Veprimtari edukative.

4. Mbështetje për fëmijët dhe adoleshentët me aftësi të kufizuara zhvillimore (monitorimi i efektivitetit të rekomandimeve të PMPC në drejtim të dinamikës së zhvillimit të fëmijës).

5. Zhvillimi i rregullt profesional. "Rritje" profesionale.

6. Komunikimi me specialistë të profilit të ngjashëm në të gjitha nivelet e sistemit PMPK (PMPK rajonale, PMPK komunale, PMPK/onsiliume/institucione arsimore,

Sistemi i marrëdhënieve të jashtme të PMPC

7. Krijimi i lidhjeve me specialistë të një profili të ngjashëm në institucione të departamenteve të tjera: mjekë - në institucionet e sistemit shëndetësor, mësues (oligofrenopedagog, logoped, terapist i shurdhër dhe logoped) dhe psikologë - në institucione të sistemit arsimor, mësues social. - në institucionet e mbrojtjes sociale dhe të sistemit ligjzbatues.

8. Plotësimi i kërkesave të Statutit të institucionit, ku përfshihet PMPK-ja, qëllimet dhe funksionet e PMPK-së (rregulloret e brendshme, dokumentacioni, planifikimi në kohë dhe raportimi i rezultateve të veprimtarive profesionale).

Fletorja e punës së Këshillit psiko-mjekësor-pedagogjik (manual metodologjik dhe materiale pune për veprimtarinë e këshillave psiko-mjekësore-pedagogjike dhe konsultimeve) / Nën redaksinë e përgjithshme.

KRYETARI I SHKOLLËS PMPK

I.DISPOZITA TË PËRGJITHSHME.

1.1. Kryetari i këshillit psikologjik, mjekësor dhe pedagogjik (në tekstin e mëtejmë PMPk) emërohet me urdhër të drejtorit të institucionit arsimor nga radhët e specialistëve me arsim defektologjik ose zëvendësdrejtorit për punën akademike.

1.2. Kryetari i PMPK-së i raporton Drejtorit të Institucionit Arsimor.

1.3. Në aktivitetet e tij, kryetari i PMPK-së mbështetet në këto dokumente:

Kodi i Punës i Federatës Ruse dhe aktet legjislative të Qeverisë së Federatës Ruse;

Statuti dhe Rregullorja e Brendshme e Punës e një institucioni arsimor;

Konventa për të Drejtat e Fëmijës;

Marrëveshja me prindërit;

Urdhrat e drejtuesit të institucionit arsimor dhe autoriteteve të arsimit të lartë;

Rregulloret për PMPk;

II. PËRGJEGJËSITË

Kryetari:

2.1. Drejton veprimtarinë e PMPK-së të institucionit arsimor.

2.2. Zhvillon rregulloret, planet për PMPk, oraret e mbledhjeve të PMPk

2.3. Kryen takime të PMPK-së (të paktën një herë në muaj)

2.4. Shpërndan përgjegjësitë ndërmjet specialistëve që marrin pjesë në punën e PMPK-së (psikolog, logoped, punonjës mjekësor, mësues social) dhe monitoron zbatimin e tyre.

2.5. Koordinon, përmbledh dhe analizon rezultatet e aktiviteteve të ndërlidhura të të gjithë pjesëmarrësve në PMPk.

2.6. Merr masa për të ofruar mbështetje metodologjike dhe pajisje për procesin edukativo-arsimor të fëmijëve të mbështetur nga PMPK.

2.7. I bën propozime drejtuesve të institucionit arsimor në lidhje me përzgjedhjen dhe vendosjen e personelit mësimor.

2.8. Siguron zhvillimin dhe forcimin e bazës arsimore dhe materiale të institucionit arsimor, sigurinë e pajisjeve dhe inventarit, pajtueshmërinë me kërkesat sanitare dhe higjienike, rregullat dhe rregulloret, mbrojtjen e punës dhe rregulloret e sigurisë.

2.10. Monitoron rritjen e tij profesionale, ndjek kurse dhe seminare.

2.11. Përmbledh dhe prezanton përvojën e aktiviteteve të tij dhe përvojën e pjesëmarrësve të PMPK-së për kolegët dhe prindërit e institucionit arsimor.

2.12. Kontrollon mirëmbajtjen e dokumentacionit PMPk.

III. TË DREJTAT

Kryetari i PMPK-së ka të drejtë:

3.1. Merrni, në mënyrën e përcaktuar, nga institucionet arsimore, mjekësore dhe të mbrojtjes sociale të dhëna për çështje që lidhen me fushën e veprimtarisë së PMPK-së.

3.2. Të monitorojë (kontrollojë) veprimtarinë e mësuesve dhe specialistëve të institucionit arsimor në zbatimin dhe ekzekutimin e vendimeve të PMPK-së për çështjet e mësimdhënies dhe rritjes së fëmijëve.

3.3. T'i bëjë propozime menaxhmentit të shkollës për të përmirësuar organizimin e punës së PMPK-së.

3.4. Të bëhen propozime për nxitje, rikualifikim profesional dhe ndëshkim të punonjësve të PMPK-së.

3.5. Për rikualifikim dhe trajnim të avancuar.

IV. PËRGJEGJËSIA

Kryetari i PMPK-së është përgjegjës për:

Moskryerja ose kryerja e pahijshme e detyrave që i janë caktuar,

veprimet ose mosveprimet që çojnë në cenimin e të drejtave dhe interesave legjitime të qytetarëve;

Zbulimi i informacionit që i është bërë i njohur në lidhje me ekzekutimin

detyrat zyrtare që mund të dëmtojnë nderin, dinjitetin, të drejtat dhe interesat e fëmijëve dhe familjeve;

Shkelja e SanPiN dhe sigurisë nga zjarri.

MËSUES PSIKOLOG NË SHKOLLA PMPK

I. DISPOZITA TË PËRGJITHSHME

1.1. Një mësues-psikolog i PMPK-së emërohet me urdhër të drejtorit të një institucioni arsimor (në tekstin e mëtejmë Institucioni) dhe përfshihet në stafin e institucionit arsimor.

1.2. Psikologu edukativ i raporton kryetarit të PMPK-së dhe drejtorit të Institucionit.

1.3. Në aktivitetet e saj mësuesi-psikologu PMPK udhëhiqet nga Konventa e OKB-së për të Drejtat e Fëmijës, Deklarata e OKB-së për të Drejtat e Personave me Aftësi të Kufizuara, Deklarata e OKB-së për të Drejtat e Personave me Aftësi të Kufizuara; Kushtetuta e Federatës Ruse, Ligji i Federatës Ruse "Për arsimin", kujdesin shëndetësor, "Për mbrojtjen sociale të personave me aftësi të kufizuara në Federatën Ruse"; "Kodi i Familjes i Federatës Ruse", "Kodi Civil i Federatës Ruse"; dekretet e Presidentit të Federatës Ruse, dekretet e Qeverisë së Federatës Ruse, dekretet, urdhrat, materialet udhëzuese, metodologjike dhe informative për çështjet e trajnimit dhe edukimit; Statuti i Institucionit, Rregulloret për PMPK-në; rregullat dhe rregulloret e mbrojtjes së punës, sigurisë, higjienës dhe mbrojtjes nga zjarri.

1.4. Një person mund të shkarkohet nga detyra me urdhër të drejtorit të Institucionit në marrëveshje me kryetarin e PMPK-së.

II. PËRGJEGJËSITË

Mësuesi-psikologu i PMPK-së është i detyruar që:

2.1. Kryerja e diagnostikimit psikologjik të fëmijëve dhe adoleshentëve të moshës 7 deri në 18 vjeç, bazuar në analizën e dokumenteve të paraqitura për zhvillimin e fëmijës, informacionin e marrë nga prindërit (përfaqësuesit ligjorë).

2.2. Përcaktoni fushat e punës për korrigjimin e çrregullimeve mendore në zhvillimin e fëmijëve dhe adoleshentëve brenda kuadrit të PMPc.

2.3. Merrni pjesë në takimet e PMPk sipas planit të PMPk

2.4. Përgatitni me profesionalizëm dhe kompetencë dokumentacion standard me rekomandime të përshtatshme individuale bazuar në rezultatet e ekzaminimit të fëmijëve.

2.5. Kryerja e orëve korrektuese me nxënësit që mbështeten në kuadër të PMPK-së

2.6. Merrni pjesë në zhvillimin e programeve korrektuese për studentët e mbështetur nga PMPK

2.7. Përgatitni dokumentacionin e nevojshëm për nxënësin pranë PMPK-së së rrethit

2.8. Ofroni ndihmë këshillimore dhe metodologjike për prindërit (përfaqësuesit ligjorë), mësuesit e shkollës të cilët janë të përfshirë drejtpërdrejt në edukimin dhe edukimin e fëmijës.

2.9. Merrni pjesë në monitorimin e zbatimit të rekomandimeve të PMPK-së dhe analizoni rezultatet e dinamikës së zhvillimit të fëmijëve dhe adoleshentëve.

2.10. Plotësoni kërkesat e statutit të institucionit, rregulloreve për PMPK-në, rregulloreve të brendshme të punës, mirëmbajtjes së dokumentacionit, planifikimit në kohë dhe raportimit të rezultateve veprimtari profesionale.

III. TË DREJTAT

Një mësues-psikolog ka të drejtë:

3.1. Të bëjë propozime për përmirësimin e organizimit të punës së PMPK-së;

3.2. Për rikualifikim dhe trajnim të avancuar;

3.3. Për përfitime dhe stimuj sociale.

3.4. Bazuar në letrën e Ministrisë së Mbrojtjes së Federatës Ruse të datës 27 mars 2000 N 27/901-6 drejtuar "këshillit psikologjik, mjekësor dhe pedagogjik të një institucioni arsimor" për një pagesë shtesë për rritjen e vëllimit të punës, shuma e së cilës në përputhje me Art. Art. 32 dhe 54 të Ligjit të Federatës Ruse "Për Arsimin" përcaktohet nga institucioni arsimor në mënyrë të pavarur.

IV. PËRGJEGJËSIA

Një mësues-psikolog është përgjegjës sipas Kodit Penal të Federatës Ruse, Ligjit "Për Arsimin", Kartës së Institucionit dhe rregulloreve të PMPk për:

Falsifikim zyrtar;

Mospërmbushja ose përmbushja e pahijshme e të drejtave zyrtare dhe interesave legjitime të qytetarëve që i janë caktuar;

Zbulimi i informacionit që i është bërë i njohur në lidhje me kryerjen e detyrave të tij zyrtare;

Jeta dhe shëndeti i fëmijëve gjatë ekzaminimit;

Mosrespektimi i rregullave sanitare industriale dhe sigurisë nga zjarri.

MËSUES-FJALË SHKOLLA PMPK PMPK

I. DISPOZITA TË PËRGJITHSHME

1.1. Një mësues-logopedist PMPK emërohet me urdhër të drejtorit të një institucioni arsimor (në tekstin e mëtejmë Institucioni) për stafin e ardhshëm të institucionit arsimor.

2. Mësuesi logoped raporton drejtpërdrejt te kryetari i PMPK-së, drejtori i institucionit.

1.4 Një person mund të shkarkohet nga detyra me urdhër të drejtorit

institucionet në marrëveshje me kryetarin e PMPK-së.

II.PËRGJEGJËSITË

Mësuesi logoped është i detyruar të:

2.1. Kryerja e diagnostikimit të fëmijëve të moshës 7 deri në 18 vjeç me çrregullime të të folurit me origjinë të ndryshme që aplikojnë në PMPK për të përcaktuar nivelin e zhvillimit të të folurit.

2.2. Kryerja e orëve korrektuese me nxënësit që mbështeten në kuadër të PMPK-së

2.3. Merrni pjesë në mbledhjet e PMPK-së dhe diskutoni rezultatet e ekzaminimit të fëmijëve me specialistë të tjerë për të përcaktuar rrugën e edukimit.

2.4. Përcaktoni drejtimet e punës korrigjuese me fëmijët me çrregullime të të folurit.

2.5. Përgatitni në mënyrë profesionale dhe kompetente dokumentacionin standard bazuar në rezultatet e diagnostikimit të kryer.

2.6. Ofroni ndihmë këshilluese për prindërit (përfaqësuesit ligjorë) për parandalimin e çrregullimeve të të folurit tek fëmijët dhe adoleshentët.

2.7. Sigurimi i ndihmës metodologjike për specialistët në diagnostikimin diferencial të çrregullimeve të të folurit tek fëmijët dhe adoleshentët.

2.8. Merrni pjesë në seminare, konferenca dhe ngjarje të tjera mbi problemet e parandalimit, diagnostikimit dhe korrigjimit të çrregullimeve të të folurit.

2.10. Monitoroni zbatimin e rekomandimeve të PMPc dhe analizoni rezultatet e dinamikës së zhvillimit të të folurit tek fëmijët dhe adoleshentët.

2.11. Plotësoni kërkesat e Statutit të institucionit, rregulloreve për PMPK-në, respektoni rregulloret e brendshme të punës, mirëmbani dokumentacionin, planifikimin në kohë dhe raportimin e rezultateve të aktiviteteve profesionale.

2.12. Merrni pjesë në zhvillimin e programeve korrektuese për studentët e mbështetur nga PMPK

2.13. Përgatitni dokumentacionin e nevojshëm që studenti ta referojë atë në PMPK të rrethit

III.TË DREJTAT

Një mësues-logopedist ka të drejtë:

3.1. Bëni propozime për të përmirësuar organizimin e punës së PMPK-së.

3.2. Për përfitime dhe stimuj sociale.

3.3. Bazuar në letrën e Ministrisë së Mbrojtjes së Federatës Ruse të datës 27 Mars 2000 N 27/901-6 "Këshilli psikologjik - mjekësor - pedagogjik i një institucioni arsimor" mbi
pagesë shtesë për rritjen e vëllimit të punës, shuma e së cilës në përputhje me Art. 32 dhe 54 të Ligjit të Federatës Ruse
“Për arsimin” përcaktohet nga institucioni arsimor në mënyrë të pavarur.

3.4. Për rikualifikim dhe trajnim të avancuar;

IV. PËRGJEGJËSIA

4.1. Një mësues-logopedist mban përgjegjësinë e parashikuar nga Kodi Penal i Federatës Ruse, Ligji "Për Arsimin", Karta e institucionit dhe Rregulloret për PMPK për:

– falsifikim zyrtar;

SEKRETARI I PMPK-së

I. DISPOZITA TË PËRGJITHSHME

1.1 Në detyrën e sekretarit të PMPK-së, me urdhër të drejtorit të institucionit arsimor (në tekstin e mëtejmë Institucioni), në marrëveshje me kryetarin e PMPK-së, caktohet një person që plotëson kualifikimet dhe kërkesat e tjera për të. pozicionin dhe flet rrjedhshëm terminologjinë në fushën e “defektologjisë”. Sekretarit të PMPK-së i jepet një pagesë shtesë për rritjen e vëllimit të punës që nuk përfshihet në përgjegjësitë e tij kryesore të punës, shuma e së cilës është në përputhje me Art. Art. 32 dhe 54 të Ligjit të Federatës Ruse "Për Arsimin" përcaktohet nga institucioni arsimor në mënyrë të pavarur.

1.2 Sekretari i PMPk raporton drejtpërdrejt te kryetari i PMPk, drejtori i institucionit.

1.3 Në aktivitetet e saj udhëhiqet nga Konventa e OKB-së për të Drejtat e Fëmijëve, Deklarata për të Drejtat e Personave me Aftësi të Kufizuara dhe Deklarata e OKB-së për të Drejtat e Personave me Aftësi të Kufizuara; Kushtetuta e Federatës Ruse, Ligji i Federatës Ruse "Për arsimin", kujdesin shëndetësor, "Për mbrojtjen sociale të personave me aftësi të kufizuara në Federatën Ruse"; Kodi i Familjes i Federatës Ruse, Kodi Civil i Federatës Ruse, dekretet e Presidentit të Federatës Ruse, dekretet e Qeverisë së Federatës Ruse, dekretet, urdhrat, materialet udhëzuese - metodologjike, informative për çështjet e trajnimit dhe edukimit; Statuti i institucionit, Rregulloret për PMPk; rregullat për mbrojtjen e punës, sigurinë, kanalizimet dhe standardet e mbrojtjes nga zjarri.

1.4. Sekretari mund të shkarkohet nga detyra me urdhër të drejtorit të institucionit në marrëveshje me kryetarin e PMPK-së.

II. PËRGJEGJËSITË

Sekretari është i detyruar:

2.1. Mbani dokumentacionin brenda kornizës së PMPk, përkatësisht:

Ditar për regjistrimin e fëmijëve në PMPK

Mbani një dosje zhvillimi studentor, sipas kërkesave

Mbani procesverbalet e mbledhjeve të PMPK-së

Bëni ekstrakte nga takimet e PMPK-së

2.2. Përgatitni raporte statistikore mujore dhe vjetore.

2.3. Të analizojë dhe të përmbledhë të dhënat statistikore për një periudhë të caktuar veprimtarie të PMPK-së me kërkesë të kryetarit të PMPK-së dhe administratës së institucionit.

2.4. Plotësoni kërkesat e statutit të institucionit, respektoni rregulloret e brendshme të punës, mbani dokumentacionin dhe raportimin.

III. TË DREJTAT

Sekretari ka të drejtë:

3.1. Bëni propozime për të përmirësuar organizimin e punës së PMPK-së.

3.2. Përfitimet dhe stimujt sociale.

3.3. Bazuar në letrën e Ministrisë së Mbrojtjes së Federatës Ruse të datës 27 Mars 2000 N 27/901-6 "Këshilli psikologjik - mjekësor - pedagogjik i një institucioni arsimor" për një pagesë shtesë për rritjen e vëllimit të punës, shumën e i cili në përputhje me Art. 32 dhe 54 të Ligjit të Federatës Ruse "Për Arsimin" përcaktohet nga institucioni arsimor në mënyrë të pavarur.

IV. PËRGJEGJËSIA

4.1. Sekretari i PMPK-së mban përgjegjësinë e parashikuar nga Kodi Penal i Federatës Ruse, Ligji “Për Arsimin”, Karta e institucionit dhe Rregulloret për PMPK-në për:

– falsifikim zyrtar;

Mospërmbushja ose përmbushja e pahijshme e të drejtave zyrtare dhe interesave legjitime të qytetarëve që i janë caktuar;

Zbulimi i informacionit që i është bërë i njohur në lidhje me kryerjen e detyrave të tij zyrtare;

Jeta dhe shëndeti i fëmijëve gjatë ekzaminimit;

Mosrespektimi i rregullave sanitare industriale dhe sigurisë nga zjarri.

Qeveria e Moskës
DEPARTAMENTI I ARSIMIT TË MOSKËS

POROSI

Mbi organizimin e punës së komisionit qendror psikologjik-mjekësor-pedagogjik të qytetit të Moskës

Në përputhje me Pjesën 5 të nenit 42 të Ligjit Federal të 29 dhjetorit 2012 N 273-FZ "Për arsimin në Federatën Ruse", paragrafi 2 i nenit 15 të Ligjit Federal të 24 qershorit 1999 N 120-FZ "Për Bazat e sistemit për parandalimin e neglizhencës dhe krimit të të miturve", me urdhër të Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës së Federatës Ruse, datë 20 shtator 2013 N 1082 "Për miratimin e rregulloreve për komisionin psikologjik, mjekësor dhe pedagogjik". , për të krijuar i gjithë sistemi ofrimi i ndihmës psikologjike, pedagogjike, mjekësore dhe sociale për fëmijët që kanë vështirësi në zotërimin e programeve bazë të arsimit të përgjithshëm, zhvillim dhe përshtatje sociale, duke siguruar të drejtat e fëmijëve me aftësi të kufizuara aftësi të kufizuara shëndetit dhe (ose) çrregullimeve të sjelljes në arsim që korrespondon me karakteristikat dhe aftësitë e tyre

porosis:

1. Krijoni një komision qendror psikologjik-mjekësor-pedagogjik të qytetit të Moskës (emri i shkurtër: TsPMPK Moscow).

2. Të caktojë funksionet e komisionit qendror psikologjik, mjekësor dhe pedagogjik të qytetit të Moskës në Institucionin Arsimor Buxhetor Shtetëror të qytetit të Moskës, Qendrën e Qarkut për Mbështetjen Psikologjike, Mjekësore dhe Sociale.

3. Emëroni O.G. Donichenko si kryetar i komisionit qendror psikologjik-mjekësor-pedagogjik të qytetit të Moskës.

4. Miratoni procedurën e punës së Komisionit Qendror Psikologjik, Mjekësor dhe Pedagogjik të Qytetit të Moskës (Shtojca).

5. Urdhri i Departamentit të Arsimit të qytetit të Moskës, datë 11 shtator 2013 N 575 "Për organizimin e punës së komisionit qendror (qytet) psikologjik, mjekësor dhe pedagogjik të qytetit të Moskës në 2013-2014 viti akademik” shpallet i pavlefshëm.

6. Besojini kontrollin mbi zbatimin e këtij urdhri nënkryetarit të Departamentit të Arsimit të Moskës Vasiliev T.V.

Mbikëqyrësi
Departamenti i Arsimit
Qytetet e Moskës
I.I. Kalina

Aplikimi. Procedura e funksionimit të Komisionit Qendror Psikologjik-Mjekësor-Pedagogjik të Qytetit të Moskës

Aplikimi
me urdhër të Departamentit
arsimi i qytetit të Moskës
datë 1 dhjetor 2014 N 897

1. Dispozitat e përgjithshme

1.1. Kjo procedurë rregullon veprimtarinë e Komisionit Qendror Psikologjik-Mjekësor-Pedagogjik të Qytetit të Moskës (në tekstin e mëtejmë: Komisioni Qendror Psikologjik-Mjekësor-Pedagogjik i Moskës).

1.2. Në aktivitetet e tij, komisioni udhëhiqet nga aktet ndërkombëtare në fushën e mbrojtjes së të drejtave dhe interesave legjitime të fëmijës (Konventa për të Drejtat e Fëmijës e datës 20 nëntor 1989, Deklarata e OKB-së për të drejtat e personave me aftësi të kufizuara e dhjetorit 9, 1975), Ligji Federal i 29 Dhjetorit 2012 N 273 -FZ "Për Arsimin në Federatën Ruse", Ligji Federal i 2 korrikut 1992 N 3185-I "Për kujdesin psikiatrik dhe garancitë e të drejtave të qytetarëve në dispozitën e tij". ", Ligji Federal i 24 qershorit 1999 N 120-FZ "Për sistemet themelore për parandalimin e neglizhencës dhe delikuencës së të miturve", Ligji Federal i 24 nëntorit 1995 N 181-FZ "Për mbrojtjen sociale të personave me aftësi të kufizuara në Federatën Ruse". ", Ligji Federal i 24 korrikut 1998 N 124-FZ "Për garancitë themelore të të drejtave të fëmijës në Federatën Ruse", me urdhër të Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës së Federatës Ruse të datës 20 shtator 2013 N 1082 "Për miratimin e rregulloreve për Komisionin Psikologjik-Mjekësor-Pedagogjik", me urdhër të Departamentit të Shëndetit të Moskës, datë 1 Prill 2013 N 297 "Për përmirësimin e procedurës së lëshimit nga organizatat mjekësore sistemi shtetëror kujdesi shëndetësor i qytetit të Moskës, raporte mjekësore për gjendjen e shëndetit dhe rekomandime për organizimin e procesit arsimor për personat me aftësi të kufizuara", të tjera rregulloret Federata Ruse dhe qyteti i Moskës, sipas kësaj procedure.

1.3. Departamenti i Arsimit në Moskë krijon kushte për punën e Qendrës së Moskës për Edukimin dhe Trajnimin Mjekësor.

1.4. Informacioni në lidhje me ekzaminimin e fëmijëve, rezultatet e ekzaminimit, si dhe informacione të tjera në lidhje me ekzaminimin e fëmijëve në Qendrën Mjekësore të Fëmijëve në Moskë janë konfidenciale. Dhënia e këtij informacioni pa pëlqimin me shkrim të prindërve (përfaqësuesve ligjorë) të fëmijëve palëve të treta nuk lejohet, me përjashtim të rasteve të parashikuara nga legjislacioni i Federatës Ruse.

2. Qëllimi dhe drejtimet e veprimtarisë së Qendrës Qendrore Mjekësore Pedagogjike të Moskës

2.1. Qëllimi i aktiviteteve të Qendrës së Moskës për Edukimin Mjekësor është të kryejë një ekzaminim gjithëpërfshirës psikologjik, mjekësor dhe pedagogjik (në tekstin e mëtejmë si ekzaminim) me qëllim identifikimin në kohë të fëmijëve me nevoja të veçanta në zhvillimin fizik dhe (ose) mendor dhe ( ose) devijimet e sjelljes dhe përgatit rekomandime në bazë të rezultateve të ekzaminimit duke u ofruar atyre ndihmë psikologjike, mjekësore dhe pedagogjike dhe organizimin e trajnimit dhe edukimit të tyre, si dhe konfirmimin, sqarimin ose ndryshimin e rekomandimeve të dhëna më parë.

2.2. Fushat kryesore të veprimtarisë së Qendrës së Moskës për Trajnim Mjekësor dhe Praktik janë:

2.2.1. Kryerja e ekzaminimeve të fëmijëve të moshës 0 deri në 18 vjeç (në disa raste është e mundur të rritet mosha e subjekteve).

2.2.2. Përgatitja e rekomandimeve për krijimin e kushteve bazuar në rezultatet e anketës:

- që fëmija të marrë një edukim, korrigjim të çrregullimeve të zhvillimit dhe përshtatje sociale bazuar në qasje të veçanta pedagogjike;

- të konfirmojë, sqarojë ose ndryshojë rekomandimet e dhëna më parë nga komisioni;

- për kryerjen e certifikimit përfundimtar shtetëror për programet arsimore të përgjithshme bazë, të mesme arsimi i përgjithshëm nxënësit me aftësi të kufizuara, fëmijët me aftësi të kufizuara dhe personat me aftësi të kufizuara.

2.2.3. Ofrimi i ndihmës këshillimore për prindërit (përfaqësuesit ligjorë) të fëmijëve; punonjësit e organizatave arsimore; organizatat që ofrojnë shërbime sociale; organizata mjekësore; organizata të tjera për çështje të edukimit, trajnimit dhe korrigjimit të çrregullimeve të zhvillimit të fëmijëve me aftësi të kufizuara dhe (ose) sjellje devijante (shoqërisht të rrezikshme).

2.2.4. Mbajtja e shënimeve të të dhënave për fëmijët me aftësi të kufizuara dhe (ose) sjellje devijante (shoqërisht të rrezikshme) që jetojnë në qytetin e Moskës.

2.2.6. Ndërveprimi me organizatat mjekësore të sistemit shtetëror të kujdesit shëndetësor të qytetit të Moskës, institucionet e qeverisë federale të ekspertizës mjekësore dhe sociale.

2.2.7. Sigurimi i ndihmës për institucionet e qeverisë federale të ekspertizës mjekësore dhe sociale në zhvillimin e një programi individual rehabilitimi për një fëmijë me aftësi të kufizuara.

2.2.8. Ndërveprimi me këshillat psikologjike, mjekësore dhe pedagogjike të organizatave arsimore në Moskë.

2.2.9. Pjesëmarrja në organizimin e punës informative dhe edukative me popullatën në fushën e parandalimit dhe korrigjimit të mangësive në zhvillimin fizik dhe (ose) mendor dhe (ose) devijimet e sjelljes tek fëmijët.

3. Organizimi i aktiviteteve të Qendrës së Moskës për Trajnimin Mjekësor dhe Mjekësor

3.1. TsPMK e Moskës është krijuar nga Departamenti i Arsimit i Moskës.

3.2. Qendra e Moskës për Edukimin dhe Trajnimin Mjekësor drejtohet nga një drejtor i emëruar me urdhër të Departamentit të Arsimit të Moskës.

3.3. TsPMK Moska funksionon gjatë gjithë vitit.

3.4. Përbërja e Qendrës së Moskës për Edukimin Mjekësor: psikolog edukativ, mësues të patologut të të folurit (sipas profilit përkatës: oligofrenopedagog, tiflopedagog, mësues i të shurdhërve), terapist i të folurit, mësues social; pediatër, neurolog, okulist, ortoped, otorinolaringolog, psikiatër për fëmijë, etj., Anëtarë të nënkomitetit të komisionit mjekësor të organizatave mjekësore të sistemit shtetëror të kujdesit shëndetësor të qytetit të Moskës për lëshimin e raporteve mjekësore për gjendjen shëndetësore dhe rekomandimet për organizimin e arsimit procesi në organizatat arsimore shtetërore të qytetit të Moskës për individët me aftësi të kufizuara; komisioni ndërinstitucional i konfliktit i Komitetit Qendror Pedagogjik të Moskës.

Përbërja e komisionit ndërinstitucional të konfliktit miratohet me urdhër të Departamentit të Arsimit të Moskës. Përfshirja e përfaqësuesve të Departamentit të Shëndetit të Moskës dhe Departamentit të Mbrojtjes Sociale të Popullsisë në Moskë në komisionin ndërinstitucional të konfliktit kryhet me marrëveshje. Mbledhjet e komisionit ndërinstitucional të konfliktit mbahen të paktën një herë në muaj.

3.5. Ekzaminimi i fëmijëve kryhet me takim paraprak në ambientet ku ndodhet Qendra e Moskës për Ekzaminimin Mjekësor dhe Mjekësor (lista e adresave është postuar në faqen e internetit http://ocpsmds.mskobr.ru/). Nëse ekzistojnë kushte të nevojshme dhe të përshtatshme, ekzaminimi mund të kryhet në vendin e vendbanimit dhe/ose të arsimimit të tyre.

3.6. TsPMK e Moskës ka një vulë dhe forma me emrin e saj.

3.7. Dokumentacioni i mëposhtëm mbahet nga Qendra e Moskës për Trajnimin Mjekësor dhe Praktik:

1) një regjistër i regjistrimit paraprak të fëmijëve për ekzaminim;

2) një regjistër i fëmijëve që i janë nënshtruar ekzaminimit;

3) kartelën e fëmijës që i është nënshtruar ekzaminimit;

3.8. Ekzaminimi kryhet me kërkesë me shkrim nga prindërit (përfaqësuesit ligjorë) ose nën drejtimin e organizatave arsimore, organizatave që ofrojnë shërbime sociale, organizatave mjekësore dhe organizatave të tjera me pëlqimin me shkrim të prindërve (përfaqësuesve ligjorë) të fëmijëve.

3.9. Për të kryer një ekzaminim të një fëmije, prindërit e tij (përfaqësuesit ligjorë) paraqesin në Qendrën e Moskës për Ekzaminimet Mjekësore një dokument që vërteton identitetin e tyre, dokumente që konfirmojnë autoritetin e tyre për të përfaqësuar interesat e fëmijës, si dhe paraqesin dokumentet e mëposhtme:

1) një kërkesë ose pëlqim për të kryer ekzaminimin e fëmijës në nënkomisionin territorial;

2) një kopje të pasaportës ose certifikatës së lindjes së fëmijës (e pajisur me paraqitjen e origjinalit ose një kopje të vërtetuar siç duhet);

3) një raport mjekësor mbi gjendjen shëndetësore dhe rekomandime për organizimin e procesit arsimor në organizatat arsimore shtetërore të qytetit të Moskës për personat me aftësi të kufizuara, të lëshuar nga një nënkomitet i komisionit mjekësor të organizatave mjekësore të sistemit shtetëror të kujdesit shëndetësor të qyteti i Moskës (për personat me aftësi të kufizuara);

4) një dokument që konfirmon paaftësinë e fëmijës (nëse është i disponueshëm);

5) një program individual rehabilitimi për një fëmijë me aftësi të kufizuara (nëse është i disponueshëm);

6) referimi në një organizatë arsimore, një organizatë që ofron shërbime sociale, një organizatë mjekësore ose një organizatë tjetër (nëse ka);

7) përfundimi(et) e këshillit psikologjik, mjekësor dhe pedagogjik të organizatës arsimore ose specialistëve (specialistëve) që ofrojnë mbështetje psikologjike, mjekësore dhe pedagogjike për studentët në organizatën arsimore (për studentët e organizatave arsimore) (nëse ka);

8) konkluzioni(et) e nënkomitetit territorial mbi rezultatet e një ekzaminimi të kryer më parë të fëmijës (nëse ka);

9) karakteristikat e studentit të lëshuara nga organizata arsimore (për studentët e organizatave arsimore);

10) punë me shkrim në gjuhën ruse (amtare), matematikë, rezultatet e veprimtarisë së pavarur prodhuese të fëmijës.

Nëse është e nevojshme, Qendra e Moskës për Trajtim Mjekësor dhe Praktik kërkon nga autoritetet dhe organizatat përkatëse ose nga prindërit (përfaqësuesit ligjorë) informacione shtesë në lidhje me fëmijën.

3.10. Fëmija ekzaminohet nga specialistë njëkohësisht.

3.11. Ekzaminimi kryhet në prani të prindërve (përfaqësuesve ligjorë).

3.12. Gjatë ekzaminimit, mbahet një protokoll, i cili tregon informacione për fëmijën, specialistë nga Qendra për Edukimin Mjekësor në Moskë, një listë të dokumenteve të paraqitura, rezultatet e ekzaminimit të fëmijës nga specialistët, përfundimet e specialistëve, mendimin e veçantë të specialistëve. (nëse ka), një përfundim psikologjik dhe pedagogjik, rekomandime për krijimin e kushteve të veçanta të mësimit dhe edukimit. Gjatë përgatitjes së përfundimit, Qendra e Moskës për Edukimin Mjekësor merr parasysh në punën e saj një raport mjekësor mbi gjendjen shëndetësore dhe rekomandimet për organizimin e procesit arsimor në organizatat arsimore shtetërore të qytetit të Moskës për personat me aftësi të kufizuara.

3.13. Përfundimi i Qendrës së Moskës për Ekzaminimin Mjekësor është një pjesë integrale e protokollit.

3.14. Protokolli dhe përfundimi i Zyrës Qendrore të Ekzaminuesit Mjekësor të Moskës nënshkruhen nga specialistët që kryen ekzaminimin, drejtori (personi që kryen detyrat e tij) dhe vërtetohen me vulën e Zyrës Qendrore të Ekzaminuesit Mjekësor të Moskës.

3.15. Përfundimi i Qendrës së Moskës për Inspektoratin Mjekësor i lëshohet prindit (përfaqësuesit ligjor) brenda një periudhe jo më të gjatë se 5 ditë pune pas takimit.

3.16. Përfundimi i Qendrës së Moskës për Inspektoratin Mjekësor është i një natyre rekomanduese për prindërit (përfaqësuesit ligjorë) të fëmijëve.

3.17. Përfundimi i Qendrës së Moskës për Edukimin dhe Trajnimin Mjekësor është i vlefshëm për t'u dorëzuar në organizatat arsimore të qytetit të Moskës brenda një viti kalendarik nga data e nënshkrimit të tij.

4. Qendra e Moskës për Trajtimin Mjekësor dhe Praktik u siguron fëmijëve që aplikojnë në mënyrë të pavarur në komision ndihmë këshillimore për ofrimin e ndihmës psikologjike, mjekësore dhe pedagogjike për fëmijët, duke përfshirë informacione për të drejtat e tyre.

5. Prindërit kanë të drejtë të jenë të pranishëm gjatë ekzaminimit të fëmijëve, të diskutojnë rezultatet e ekzaminimit dhe të nxjerrin përfundime dhe të shprehin mendimin e tyre për rekomandimet për organizimin e arsimit dhe edukimit; marrin këshilla nga specialistët e komisionit për çështjet e ekzaminimit dhe ofrimit të ndihmës psikologjike, mjekësore dhe pedagogjike, duke përfshirë informacionin për të drejtat e tyre dhe të drejtat e fëmijëve; në rast mosmarrëveshjeje me përfundimin, ankimoni atë në komisionin ndërinstitucional të konfliktit.



Teksti i dokumentit elektronik
përgatitur nga Kodeks Sh.A dhe verifikuar kundër:
faqen zyrtare të Departamentit
arsim në Moskë
www.dogm.mos.ru
që nga 06/06/2017

Secili person kalon në disa komisione të ndryshme gjatë jetës së tij, duke filluar nga momenti kur ai ekzaminohet pas daljes nga materniteti. Më pas, fëmija do të marrë një komision pas pranimit në kopshtin e fëmijëve, shkollën, universitetin, etj. Në këtë artikull do të doja të flisja për PMPK: çfarë është dhe pse një fëmijë ka nevojë për të.

Dekodimi

Sot, shumë fjalë ose fraza janë të koduara për lehtësi. Kështu ndodhi në këtë situatë. Pra, PMPC. Çfarë është, d.m.th. Do të tingëllojë e plotë kështu: komisioni psikologjik-mjekësor-pedagogjik (konsultim, këshill). Mund të lindë një pyetje logjike se pse ka disa variacione të deshifrimit? Është e thjeshtë: ju vetëm duhet të shikoni se kush këtë shkurtim zbatohet. Nëse i thonë një nëne që fëmija duhet t'i nënshtrohet PMPC, atëherë do të jetë komision, por nëse po flasim për për një mjek ose mësues që është anëtar i tij, atëherë shkronja e fundit në shkurtesën PMPC qëndron për konsultim.

Synimi

Pra, PMPC. Çfarë është, d.m.th. Pse ekziston ky komision? Qëllimi i tij kryesor është të përcaktojë nivelin e zhvillimit të fëmijës, përkatësisht, të identifikojë devijime të ndryshme dhe të përshkruajë një kurs të veçantë trajtimi ose rehabilitimi. Komisioni ka të drejtë të këshillojë prindërit për çështje që kanë të bëjnë jo vetëm me zhvillimin fizik, por edhe atë mendor të fëmijës. Anëtarët e komisionit duhet të paraqesin përfundime të caktuara dhe të bëjnë rekomandime për veprime të mëtejshme në lidhje me një fëmijë ose grup të caktuar nxënësish. Vlen gjithashtu të theksohet se PMPK mund të punojë për të sasive të ndryshme fëmijë (jo më shumë se 100 mijë).

Kompleksi

Një pikë e rëndësishme është edhe përbërja e PMPC. Komisioni përbëhet nga lloje të ndryshme specialistësh, si dhe nga një kryetar (nga fusha e arsimit) dhe zëvendësi i tij (më shpesh specialist i kujdesit shëndetësor). Komisioni duhet të përfshijë domosdoshmërisht specialistët e mëposhtëm: një psikolog, mjekë të ndryshëm (për shembull, një pediatër, një ortoped, një specialist ORL, një okulist, etj.), mësues specialë (këta mund të jenë terapistë të të folurit, mësues të të shurdhërve), (si dhe mësues social), jurist. Mund të përfshijë gjithashtu një sërë anëtarësh bordi nga sektorët e shëndetësisë dhe arsimit.

Vlen të thuhet se specialistët nuk punojnë secili më vete, ky është një ekip i ashtuquajtur multidisiplinar, ku të gjithë anëtarët janë të ndërlidhur, dhe fëmija dërgohet ekskluzivisht te specialisti i cili për momentin ai ka nevojë për të. Është e rëndësishme të thuhet se në këtë komision përveç anëtarëve të përhershëm mund të ftohen edhe anëtarë të përkohshëm. Pra, ky mund të jetë mësuesi i studentit, një përfaqësues i komisionit të klasës, i ashtuquajturi person referues, d.m.th. një nga mësuesit që, nëse është e nevojshme, mund të “flasë” me nxënësin për shkak të autoritetit të tij. Pse është PMPC kaq i madh? Komisioni me këtë përbërje i jep mundësinë fëmijës (si dhe prindërve të tij) t'i nënshtrohet ekzaminimit në sa më shpejt të jetë e mundur, duke vizituar të gjithë specialistët në një vend. Kjo shpejton ndjeshëm, lehtëson dhe optimizon të gjithë procesin.

Detyrat

Le të kuptojmë më tej shkurtesën PMPC. Çfarë është dhe pse nevojitet ky komision? Vlen t'i kushtohet vëmendje një pike kaq të rëndësishme si detyrat që specialistët i vendosin vetes. Në radhë të parë është identifikimi i arsyeve të devijimeve të studentit (një pikë e rëndësishme që mund të parandalojë më pas shfaqjen dhe zhvillimin e rasteve të tilla). Komisioni gjithashtu kërkohet të sigurojë zgjidhje praktike problemi me të cilin ballafaqohet studenti (është e rëndësishme që çorganizimi aktual të mos përhapet tek studentët e tjerë).

Pa dështuar, anëtarët e komisionit vendosin se si duhet të vijojë procesi mësimor i një studenti (ose grupi studentësh), si dhe u japin rekomandime të ndryshme prindërve të tij ose mësuesve të institucionit arsimor. Një pikë e rëndësishme është që komisioni duhet të hartojë një plan pune për KMPP-në për të korrigjuar procesin mësimor.

Funksionet

Bazuar në sa më sipër, mund të veçojmë disa funksione të thjeshta të komisionit psikologjik, mjekësor dhe pedagogjik. Para së gjithash, kjo është diagnostike - përcaktimi i arsyeve pse studenti ka probleme, duke marrë parasysh familjen dhe miqësitë e tij, duke parë informacionin rreth tij, talentin dhe potencialin e tij. Tjetra është shumë funksion i rëndësishëm komision - rehabilitues. Pra, specialistët duhet të përqendrohen sa më mirë dhe t'i paraqesin studentit mënyra të ndryshme për të dalë nga kjo situatë: kjo mund të jetë optimizimi i procesit të tij mësimor, rehabilitimi i familjes, rekomandimet mjekësore etj. Dhe, sigurisht, funksioni arsimor, i cili është gjithashtu i natyrshëm në një organ të tillë si PMPK.

Organizimi i aktiviteteve

Si duhet të organizohen aktivitetet e këtij komisioni? Kështu, takimet më së shpeshti mbahen jo rregullisht, por sipas nevojës (në varësi të situatës ose sipas përgatitjes së materialeve metodologjike për problemin). Është e rëndësishme të thuhet se një mbledhje mund të thirret në mënyrë urgjente dhe gjithçka që ndodh gjatë punës së komisionit regjistrohet nga sekretari në një protokoll të veçantë. Gjithçka kryhet në formën e një bisede, për të cilën specialistët përgatiten paraprakisht. Në takim diskutuan mënyra të ndryshme optimizimi i procesit arsimor të një studenti ose grupi studentësh, si dhe përfundime paraprake dhe rekomandime të përgjithshme për zgjidhjen e problemit ekzistues.

Format e veprimtarisë së komisionit

Një pikë interesante është gjithashtu se format e punës së PMPK-së mund të jenë të ndryshme. Vlen të thuhet se ka takime të planifikuara (të planifikuara) dhe të paplanifikuara (qëllimi është një zgjidhje urgjente e problemit). Sa i përket të parës, ekziston një formë klasike e zbatimit të tyre. Paraprihet nga shfaqja e një problemi, për zgjidhjen e të cilit do të mblidhet komisioni. Specialistët përgatiten paraprakisht dhe në takim paraqesin përfundime të caktuara dhe bëjnë rekomandime.

Versioni i modernizuar i mbajtjes së një konsultimi është se gjithçka ndodh në formën e një loje, ku është shumë më e lehtë për fëmijën të pushojë. Përfundimet dhe rekomandimet në këtë skenar komisioni i jep pak më vonë. Gjithashtu, një konsultim mund të bëhet në gjendje të forcës madhore, kur kërkohet një zgjidhje urgjente e problemit dhe çështja nuk mund të vonohet. Vlen të thuhet se vetë takimet mund të mbahen si individualisht ashtu edhe kolektivisht, në varësi të faktit nëse një student apo një grup i tërë kërkon ndihmë.

Rreth fëmijëve

Pse dhe kur mund të mbahet një mbledhje e PMPK-së në shkollë? Kështu, fëmijët mund të dërgohen për ekzaminim me kërkesë të vetë prindërve ose me rekomandimin e autoriteteve arsimore, shëndetësore dhe të mbrojtjes sociale. Një pikë e rëndësishme është që një fëmijë mund t'i nënshtrohet këtij komisioni vetëm me pëlqimin e prindërve. Sidoqoftë, ekziston një nuancë e vogël: leja nuk kërkohet nëse studenti është dërguar në komision me vendim gjykate. Në këtë rast, fëmija mund të ekzaminohet në prani të të dy ose njërit prej prindërve.

Karakteristike

Nëse një fëmijë dërgohet për ekzaminim nga punonjësit e një institucioni arsimor, një dokument i rëndësishëm është karakteristikat pedagogjike për PMPC. Këtu mësuesi (ose drejtuesi i klasës) jo vetëm që duhet të tregojë të metat e fëmijës, por edhe të japë një pamje më të detajuar të gjendjes së tij. Është e rëndësishme të tregoni natyrën e vështirësive, të shkruani se çfarë masash u morën dhe cili ishte reagimi i studentit ndaj tyre. Ky dokument nuk duhet të jetë ekskluzivisht negativ. Është gjithashtu e rëndësishme të tregohen aspektet pozitive të fëmijës.

PMPK mund të përfshijë të dhëna të tilla si numri i viteve të kaluara në institucioni arsimor, marrëdhëniet në familjen e fëmijës, karakteristikat e tij personale (shoqërueshmëria, aftësia për shkencë, aftësia për të gjetur gjuha e përbashkët me shokët e klasës), është gjithashtu e rëndësishme të dorëzoni dokumente për performancën akademike lëndë të ndryshme.

Algoritmi për përpilimin e karakteristikave

Si duhet të përpilohen saktë karakteristikat e një studenti në PMPK? Pra, ky dokument ka formën e tij specifike, ku duhet të tregohen të gjitha të dhënat e nevojshme. Në fillim ata shkruajnë emrin e tyre të plotë. studenti, institucioni ku ai studion, klasa. Vetë teksti mund të fillojë me informacione se çfarë lloj familjeje ka fëmija, sa i begatë është, çfarë forme të edukimit i përmbahen prindërit. Një shpjegim i nuancave do të vijojë. aktivitete edukative fëmijë. Mësuesi duhet të flasë se sa shpejt dhe me efikasitet studenti përvetëson njohuritë, cili është botëkuptimi dhe zhvillimi i tij i përgjithshëm dhe nëse ai korrespondon me moshën e tij.

Ajo që vijon është një shpjegim më i detajuar i lëndëve kryesore të studimit. Nëse ky është një nxënës i klasës së parë, duhet të përshkruhet se sa e njeh fëmija matematikën, nëse di të lexojë dhe si shkruan. Nëse ky është një gjimnazist, shpjegimet do të jenë më të përgjithshme. Duhet të tregohet se për cilat lëndë ka aftësi, cilat janë të paarritshme dhe të vështira për t'u studiuar. Vëmendje e veçantë duhet t'i kushtohet proceseve të të menduarit, karakteristikave të kujtesës dhe aftësive të tjera. Është gjithashtu shumë e rëndësishme të jepet një përshkrim emocional dhe personal i studentit. Nëse është e nevojshme, mësuesi mund të marrë një mostër të karakteristikave për PMPK në dhomën e metodave, ku ato duhet të paraqiten me informacion të plotë në lidhje me këtë dokument, si dhe formularin e saktë për përgatitjen e tij.

Anketa

Një fëmijë i referuar për PMPK mund t'i nënshtrohet një ekzaminimi mjekësor. Për këtë qëllim do të përfshihen specialistë si oftalmolog, otolaringolog, neurolog, psikiatër dhe detyrimisht psikolog. Sipas vendimit të mjekëve do të bëhet një raport mjekësor për një fëmijë të caktuar. Një ekzaminim psikologjik dhe pedagogjik duhet të identifikojë të ndryshme karakteristikat psikologjike zhvillimi i nxënësve (aftësitë komunikuese, vetëshërbimi, karakteri aktivitet loje etj).

Fëmijët parashkollorë

Para shkollës, fëmija gjithashtu duhet të dërgohet për ekzaminim nga komisioni i përshkruar. Për ta bërë këtë, atij do t'i duhet një karakteristikë për një parashkollor në PMPK, e cila duhet të sigurohet nga mësuesit e kopshtit ku fëmija ka studiuar më parë. Mund të bëhet një hallkë qendrore në ekzaminimin e foshnjës. Megjithatë, në të njëjtën kohë, vetë komisioni duhet të identifikojë nivelin e gatishmërisë së fëmijës për shkollë - të përcaktojë nivelin e zhvillimit të tij mendor, emocional dhe fizik, sepse fëmija në këtë fazë duhet të ketë tashmë disa njohuri për botën përreth tij, zgjuarsi dhe bazat të menduarit logjik, aftësia për të mbajtur mend. Ai gjithashtu duhet të jetë në gjendje të kontrollojë nxitjet e trupit të tij dhe të vetëorganizohet. Nëse fëmija ka ndjekur tashmë shkollën, komisioni duhet të përcaktojë arsyet pse ai ose ajo ka hasur në vështirësi të caktuara. Edhe një herë, një karakteristikë në PMPK do të jetë e detyrueshme (klasa e parë, e dytë apo e pestë - nuk ka rëndësi, të dhënat atje do të jenë ende afërsisht të njëjta), në bazë të së cilës anëtarët e komisionit do të mund të nxirrni përfundime paraprake.

Dokumentacioni

Nëse një studenti ka nevojë për një provim PMPK, ia vlen të dini se prindërit duhet të mbledhin një paketë me dokumente të caktuara. Do të jetë e ndryshme për çdo rast të veçantë, por duhet të përfshijë një kopje të certifikatës së lindjes së fëmijës, kopjet e pasaportës së prindërve, një dokument që konfirmon vendbanimin e studentit, dokumente të ndryshme që konfirmojnë, për shembull, aftësinë e kufizuar - kjo është i ashtuquajturi kit civil. Do t'ju duhet gjithashtu një komplet pedagogjik, i cili domosdoshmërisht përfshin karakteristikat e fëmijës për PMPK-në, një fotokopje të dosjes personale të nxënësit dhe mund t'ju duhet të siguroni disa libra pune (kjo është veçanërisht e vërtetë për nxënësit e shkollave fillore).

Kërkohen gjithashtu dokumente mjekësore, si ekstrakti i pediatrit, si dhe konkluzioni i komisionit mjekësor. Në raste të veçanta, për shembull, mund të nevojiten audiograme (nëse ose konkluzione të veçanta për një sëmundje të tillë si paraliza cerebrale.

Procesverbali i mbledhjes së PMPC

Një dokument i rëndësishëm është vetë protokolli i PMPC, i cili duhet të regjistrojë gjithçka që ka ndodhur në mbledhje. Pra, ajo ka formën e saj standarde. Fillon me datën e ngjarjes dhe një listë të të gjithë atyre specialistëve që ishin të pranishëm (me emër dhe kundër firmës). Më pas vjen rendi i ditës, i cili përshkruan shkurtimisht të gjitha çështjet që do të shqyrtohen. Pjesa kryesore dhe më e rëndësishme e protokollit është përshkrimi i vetë takimit (pothuajse gjithçka që u tha është regjistruar). Protokolli përfundon me vendimet e komisionit, propozimet dhe rekomandimet e tij. Krejt në fund gjithçka regjistrohet me firmat e kryetarit dhe sekretarit. Vlen të thuhet se vetë protokolli është dokument zyrtar, ruhet në arkiva për një kohë të gjatë.

konkluzioni

Një dokument shumë i rëndësishëm është konkluzioni i KMPP-së. Ai përmban të gjitha rezultatet e provimit, të cilat mund të shërbejnë si bazë zyrtare për dërgimin e studentit në një lloj institucioni të veçantë arsimor. Në të njëjtën kohë, vetë anëtarët e komisionit janë të detyruar të ruajnë konfidencialitetin. Nëse prindërit nuk janë dakord me vendimin e komisionit, mund t'u jepet e drejta për të zëvendësuar disa specialistë (kompetencën e të cilëve dyshojnë), si dhe për të zgjedhur një institucion tjetër ekspert. Nëse është e nevojshme, vendimi i komisionit mund të apelohet në gjykatë Vlen gjithashtu të thuhet se vetëm konkluzioni i PMPK-së (qytet, rreth, rajon) ofron baza për dërgimin ose transferimin e një fëmije në një institucion të specializuar arsimor.

Algoritmi i përpilimit

Vlen të thuhet se një dokument i tillë si përfundimi i PMPC është i fiksuar, ai nuk ka një formë të lirë. Pra, që në fillim jepet konkluzioni i përgjithshëm i këshillit në lidhje me një student të caktuar. Do të ketë një dosje të vogël për fëmijën (emri i plotë, klasa, institucioni arsimor, adresa e shtëpisë), e ndjekur nga një artikull si arsyet e dërgimit në PMPK, kjo mund të përfshijë edhe ankesat nga prindërit ose mësuesit e nxënësit, jo më pak i rëndësishëm është mendimi mësuesi i klasës në lidhje me këtë fëmijë. Më tej, konkluzionet e specialistëve të ndryshëm që kanë kryer ekzaminimin do t'i bashkëngjiten veçmas dokumentit. Në fund paraqitet konkluzioni i përgjithshëm i këshillit, si dhe rekomandimet e bëra nga anëtarët e tij. Gjithçka regjistrohet me firma dhe vulë.

Mendimet e ekspertëve

Pra, u bë një prezantim në PMPK, studenti i kaloi të gjitha provimet dhe në fund secili specialist dha mendimin e tij. Konkluzioni i përgjithshëm do t'i bashkëngjitet domosdoshmërisht përfundimit të një psikologu, i cili gjithashtu duhet të tregojë për zhvillimin psiko-emocional të studentit, për marrëdhëniet ndërpersonale, si dhe për të tjera aspekte të rëndësishme zhvillimin. Mësuesi duhet të paraqesë edhe përfundimin e tij, i cili do të bëjë një përshkrim të shkurtër të nxënësit, bazuar në performancën e tij në lëndë të ndryshme. Një dokument i ngjashëm hartohet nga pediatri i konsultës, nëse është e nevojshme, mund të paraqitet nga një terapist i të folurit, defektologu ose specialistë të tjerë (në varësi të problemit të fëmijës).

Dokumenti i çdo specialisti individual duhet të ketë një klauzolë të tillë si rekomandime, të cilat duhet të renditin mënyrat për të zgjidhur problemin ekzistues në secilin rast individual.

konkluzione

Ka situata kur një fëmijë dërgohet në një komision të nivelit më të lartë. Kjo mund të ndodhë kur anëtarët e PMPC-së së formuar nuk arrijnë në një vendim të përbashkët. Ky zhvillim i ngjarjeve është i mundur edhe në rastin kur prindërit nuk janë dakord me vendimin e komisionit dhe nuk synojnë ta pranojnë atë. Në këtë rast, vendimi i KMPP-së mund t'i transferohet komisionit të rrethit ose rajonit. Vetëm pas kërkime shtesë konkluzioni mund t'i kthehet institucionit arsimor ose t'u jepet prindërve.