Hazırlık okulu grubunda matematiksel gelişime ilişkin GCD'nin özeti

Görevler:

Eğitici:

uçakta gezinme yeteneğini pekiştirmek;

Kümeleri üç özelliğe göre sınıflandırma yeteneğini pekiştirmek: renk, şekil, boyut.

Eğitici:

20'ye kadar sayısal sayma becerisini geliştirmek;

geliştirmek mantıksal düşünme benzerlikleri ve farklılıkları bulma yeteneği;

görsel dikkati, kaba ve ince motor becerileri, yaratıcı hayal gücünü geliştirmek;

Çocuğun düşüncelerini ve yargılarını kesin ve net bir konuşma kullanarak ifade etme arzusunu teşvik edin.

Eğitici:

Entelektüel faaliyetlere olan ilgiyi sürdürmek, oyun oynama arzusunu sürdürmek matematiksel içerik sebat, kararlılık, hayal gücü, yaratıcılık gösterir, analitik algı, karşılıklı yardım.

Ön çalışma: bir peri masalı okumak Kazlar-kuğular", öğretmenle bir peri masalına dayanan sohbet.

Teçhizat:

multimedya ekipmanı,

kayıt cihazı,

üç çember (kırmızı, yeşil, sarı),

eğitici ve oyun kılavuzu “Dienesh Blokları”,

nesnelerin özelliklerini gösteren işaret ve sembollerin diyagramları;

elma resimleri farklı formlar hem boyut hem de renk,

dijital “Evet - hayır”,

resimler (elma ağacı, nehir, kirpi, soba),

artan sırada numaralandırılmış noktaların bulunduğu yatay sayfa oyun egzersizi"Noktaları birleştir"

“Elma topla” oyun alıştırması örnekleriyle yassı elmalar,

LGEUBESDIY kartı,

sayma çubukları,

• damalı yapraklar, kalemler.

GCD hareketi:

1. Organizasyon anı:

Çocuklar öğretmenle birlikte gruba girerler, öğretmenin etrafındaki halının üzerinde dururlar.

2. Motivasyon kısmı

Eğitimci:- Bugün mecburuz harika yolculuk maceralarla, yaratıcılık ve zekaya yönelik görevlerle. Ve bir peri masalı bu konuda bize yardımcı olacaktır. Önce kırmızı harflerin tamamını, sonra siyah harfleri okursanız adını öğreneceksiniz.

LGEUBESDII - “Kazlar-kuğular”

3. Ana bölüm

Eğitimci:- Yolculuğunuza başlamanızı öneririm... Peri masalı nerede başlar? Orada kaç tane kuğu kazı vardı? - Dikkat. Ayette bilmece:

Üstümüzde iki kaz uçuyor,

Bulutların arkasında iki kaz.

Üçü nehre doğru gitti.

Kaç tane kaz vardı? (Yedi)

7 sayısını ikiden oluşturalım daha küçük sayılar, Tüm olası seçenekler. 6 ve 1; 5 ve 2; 4 ve W; Z ve 4; 2 ve 5; 1 ve 6.

Eğitimci:- Peri masalına geri dönelim. Bir kız koşarak geldi ve baktı - erkek kardeş yoktu. Kız kardeşini aramak için koştu, koşuyor ve görüyor... Ve gördüğü şey, 1'den 12'ye kadar sayıları doğru bağlayıp bağlamadığınızı öğreneceksiniz (Çocuklar bağlanır)

Eğitimci:- Doğru, SOBA. Soba, soba, söyle bana, kazlar ve kuğular nereye uçtu?

Soba:- Turtaları çıkarın ve kaç tane pişirdiğimi sayın? Ve "Evet-Hayır" oyunu bu konuda bana yardımcı olacak.

Oyunun kuralları:

Öğretmen 1'den 9'a kadar sayıların yer aldığı kartları arka arkaya masaya koyar ve bir sayı düşünür.

Çocuklar bunu “Evet” veya “Hayır” şeklinde cevaplanabilecek sorular sorarak tahmin ederler.

Eğitimci:- Şimdi bir sürü turta olduğunu ve bunların geometrik şekiller halinde olduğunu hayal edelim.
Turtaları üç sepete yerleştirin (ilk sepette - tüm yuvarlak olanlar, ikincide - hepsi)
sarı, üçüncü büyük rakamlar).

“Dienesh Blokları” ile oyun oynanır, çocuklar figürleri üç çember halinde dizerler.

Eğitimci:- Soba kıza yolu gösterdi. Şimdi sana yolu göstereceğim ve hatırlayacaksın
ve ardından renk ve miktarı dikkate alarak sayma çubuklarını kullanarak aynı yolu döşeyin.

Kaç çubuk yeşildir?

Ne kadar kırmızı?

Kaç tane çubuk almalısın?

Eğitimci:- Kız yol boyunca koştu ve aniden bir ELMA AĞACI gördü.

"Elma ağacı, elma ağacı, kazlar ve kuğular nereye uçtu?" - kıza sorar. Görevimi tamamla, sonra sana anlatacağım.

Görev: Elmaları masadaki şemalara göre bir sepette toplayın. Çocuklar diyagramları kullanarak elma şekillerini bulur ve bunları bir sepete koyarlar (bir elmanın üzerinde bir örnek, diğerinde bir cevap vardır; elmaları doğru seçmeniz gerekir).

Fizminutka

Eller kaldırdı ve salladı -

Bunlar ormandaki ağaçlar.

Dirsekler bükülmüş, eller sarsılmış -

Rüzgâr çiyleri uçurur.

Ellerimizi yanlara doğru yavaşça sallayalım -

Bunlar bize doğru uçan kuşlar.

Ayrıca size nasıl oturduklarını da göstereceğiz:

Kanatlar geriye doğru katlandı.

Nehir, nehir, kazlar ve kuğular nereye uçtu? - kıza sordu.

Nehir yatağını çizdiğinde sana söyleyeceğim. Ve grafik dikte bu konuda yardımcı olacaktır.

Noktadan itibaren 3 hücre aşağı ve 3 hücre sağa, 2 hücre aşağı ve 2 sağa, 4 aşağı ve 1
sağ, 1 yukarı ve 1 sağ, 1 yukarı ve 1 sağ, 2 yukarı ve 2 sağ, 2 yukarı ve 5 sol.

Eğitimci:- Nehir, Baba Yaga'nın kulübesine giden yolu gösterdi. Şimdi çocuklar, Alyonushka adlı kızın Ivanushka'yı evden almasına yardım etmelisiniz. Baba Yaga. Bu nasıl yapılabilir?

Çocukların beklenen cevapları:

1. Baba Yaga'yı onun gibi giyinerek korkutun.

2. Öfkeden kurtulun.

3. Birini kalmaya davet edin.

4. Onu bir insan olmaya davet edin.

4. Son bölüm

Alyonushka kardeşini serbest bıraktı ve eve koştular. Alyonushka'nın tüm görevlerle başa çıkmasına yardımcı olduğunuz için şehirden ebeveynler geldi, çocuklara ve size hediyeler getirdi.

Yayın sertifikasını görüntüle

"Menekşe" hazırlık grubundaki okul öncesi çocukların matematiksel gelişimine yönelik eğitim faaliyetlerinin özeti

Hedef:Beceri geliştirinçocukların 10'a kadar toplama ve çıkarma işlemlerini içeren basit aritmetik problemlerini anlaşılırlığa dayalı olarak oluşturup çözmeleri.
Görevler:

1. Çocuklara sorunları analiz etmeyi öğretin.Sayımı ileri ve geri sırayla 10'a sabitleyin.

2.Görsel ve işitsel dikkati geliştirmek, ince motor becerileri eller, çocukların mantıksal düşünmesi.

3. Eğitin kişisel nitelikler her çocuk: ilginin istikrarı matematik bilgisi ve beceriler, özveri, konsantrasyon, merak.

Dersin ilerleyişi:

Çocuklar halının üzerinde.

1. Organizasyon anı.

Arkadaşlar bugün dersimize misafirler geldi. Onlara merhaba diyelim. Nasıl bir yetişkin olduğumuzu, bilgimizi, davranışlarımızı göstereceğiz.

2. Konuşma.

- Bugün eski dostumuz Mouse Peak bizi ziyaret ediyor. Bize ne yapmaktan hoşlandığını söyle? Fare bilgi kazanmayı sever. Mouse'u tek kelimeyle nasıl arayabilirsin? (meraklıya).

— Mouse Peak size ve bana birçok ilginç görev getirdi. Tüm görevlerle başa çıkacağınızı düşünüyorum. Herkes hazır mı? Herkeste var iyi ruh hali? Şimdi kontrol edelim.

Çocuklar bir daire şeklinde dururlar. “Bütün çocuklar bir daire içinde toplandılar. Ben senin arkadaşınım ve sen de benim arkadaşımsın. Hadi sıkı sıkı el ele tutuşalım ve birbirimize gülümseyelim!”

— İlk görev: Şu anda yılın hangi zamanı? Üçüncü isim kış ayları. Şimdi hangi ay? Haftanın günlerini adlandırın. Bugün haftanın hangi günü?

3. Matematiksel ısınma “Komik sayma”.

— İkinci göreve “Komik Sayma” denir.

1'den 10'a kadar hep birlikte sayalım. 10'dan 1'e kadar geri sayalım.

Bir sayıya kadar sayın. İki rakamla sayın.

3'ten 7'ye, 2'den 5'e kadar sayın. Hangi sayıyı kaçırdım: 1,2,3,4,6,7,8,9,10.

- Görevler giderek zorlaşıyor. Rüzgâr esti ve sayıların yazılı olduğu tüm kartlar dağıldı.

Bilmeceyi çözmemiz lazım. “Nehir boyunca çok renkli bir rock'çı asılıydı” (gökkuşağı).

Gökkuşağında kaç renk var? (Yedi). 7 numaralı kartı bulun. 7 sayısının komşularını adlandırın. 6 ve 8 numaralı kartları bulun. Hangi sayı 6 veya 8'den büyüktür; az?

5'ten 1 eksikse hangi sayıyı tahmin ettim tahmin edin; 2'den fazla 7.

2'den büyük, 4'ten küçük bir sayı söyleyin.

— Tüm sayılar şuna bölünebilir:? (çift ve tek). İsim çift ​​sayılar; garip. 1'den 10'a kadar sayıların yer aldığı kartların, bir çemberin çift sayılı kartları, diğerinin ise tek sayılı kartları içerecek şekilde düzenlenmesi gerekir.

- Tebrikler!

Çocuklar masalara otururlar.

3. Yeni konu.

— Mouse Peak bir görev daha getirdi, en zor olanı. Bu görevi doğru bir şekilde tamamlamak için çok dikkatli olmalısınız.

Tahtada problemle ilgili bir çizim var: “4 şakrak kuşu ve 2 baştankara bir dalın üzerinde oturuyor. Dalda kaç kuş oturuyor?

— Hangi kuşlar dalda oturuyor? (şakrak kuşları ve memeler).

— Dalda kaç şakrak kuşu oturuyor? (dört). Dalın üzerine şakrak kuşlarının sayısı kadar kırmızı çubuk yerleştirin. Dalın üzerine göğüs sayısı kadar sarı çubuk yerleştirin.

- Bildiğimiz bu, yani sorunun durumu.

- Sorunun sorusunu kim söyleyecek? Sorunun cevabı için ne yapılması gerekiyor? (eklenmelidir, eklenmelidir). Çubukları bağlayın ve sayın. Sorunun şu sorusuna cevap verebiliriz: Dalda kaç kuş var? (Dalda 6 kuş var).

— Bir problemin çözümü ve cevabı bir deftere nasıl yazılır?

Bir çocuk tahtada çalışıyor ve eylemlerini açıklıyor: 2'yi 4'e eklemek 6 eder. Cevap: Dalda 6 kuş var.

— Kağıdın sol üst köşesinde bir hücre bulduk ve şunu yazdık: 4+2=6.

4. Yeni bir konunun pekiştirilmesi.

Çıkarma problemlerini aynı şekilde oluşturun ve çözün.

- Tebrikler. Bu görevlerde iyi iş çıkardık. Mouse Peak çok mutlu. Senin için son bir görevi var. Kağıdın alt köşesine bir nokta koydular. Bu noktadan itibaren 2 hücre yukarı, 3 hücre sağa, 2 hücre yukarı, 2 hücre sola, 2 hücre yukarı, 2 hücre sağa, 1 hücre yukarı, 1 hücre sağa, 5 hücre aşağı, 3 hücre çizin. hücreler sağa, 1 hücre aşağı, 1 hücre sola, 1 hücre aşağı, 6 hücre sola. Ne oldu? (gemi). Bu tekneyle Mouse Peak gidiyor devrialem. Teşekkür edip iyi yolculuklar diyelim.

5. Dersin özeti.

— Bugün sınıfta ne gibi yeni şeyler öğrendiniz? En çok neyi beğendin? Aferin çocuklar! Senin için her şeyin yoluna girmesine çok sevindim.

Burliyat Akhmedpashaeva
Hazırlık grubundaki GCD “Matematiksel gelişim” özeti.

GCD « Matematiksel gelişim» V hazırlık grubu.

Ders: "Bir Peri Masalına Yolculuk"

Hedef:

- Hayal gücünün gelişimi, zeka, yaratıcılık, dikkat;

Bilgileri kulakla algılamayı öğrenin.

Eğitim görevleri:

1) Toplama ve çıkarma örneklerini çözme ve aritmetik problemlerini çözme alıştırmaları yapın.

2) 10'a kadar sayma becerilerini güçlendirin.

4) Geometrik şekilleri ayırt etme ve isimlendirme yeteneğini güçlendirmek.

5) Yılın mevsimleri ve ayları hakkındaki bilgileri pekiştirin.

Gelişimsel görevler:

1)Dikkat gelişimi, hafıza, yaratıcı hayal gücü, mantıksal düşünme.

2) Düşüncelerinizin oluşmasına ve ifade edilmesine katkıda bulunun.

3)Konuşmayı geliştir.

Eğitim görevleri:

1) Bağımsızlığı, dayanıklılığı, beceriyi geliştirin

Öğretmenin sorusunu sonuna kadar dinleyin.

2) Dostça ilişkiler ve takım halinde çalışma yeteneği geliştirin.

Eğitimle bütünleşir bölgeler:

Sosyalleşme

İletişim

Emniyet

Sağlık

Malzeme:

Basit kalemler, defterler, bir dizi sayı, bir oyun malzeme"Cuiser'in Çubukları", oyuncak bebek resimleri, masal karakterlerini tasvir eden çizimler "Pinokyo'nun Maceraları" boyama için, öğretmen için şövale, flanelgraf, Pinokyo görselli kartlar ve Karabaş görselli kartlar.

Doğrudan eğitim faaliyetlerinin ilerlemesi

(Bir peri masalından müzik geliyor "Pinokyo'nun Maceraları").

Eğitimci: “Çocuklar, biri kapıyı çalıyor!”(Kapıyı açar, grup Bir postacı omzunda bir çantayla içeri girer).

Postacı: “Çocuklar, size Masal Şehri'nden bir mektup getirdim. Buratino sana yazıyor. (Postacı mektubu öğretmene verir). Güle güle millet! (Postacı ayrılır).

Eğitimci: - Arkadaşlar Pinokyo masalını izlediniz mi? (Evet)

Buratino'nun mektubunu okuyalım. Öğretmen zarfı açar ve okur. mektup: “Sevgili arkadaşlar! Karabas beni yakaladı - Barabas. Görevleri tamamlayana kadar beni bırakmak istemiyor ve ben bunları tamamlamakta zorlanıyorum. Lütfen bana yardım et. Gerçekten yenisine girmek istiyorum kukla tiyatrosu».

Beyler, Pinokyo'ya yardım edip Masal Şehri'ne gitmeyi kabul ediyor musunuz? (Evet)

Eğitimci: İlk görevimizin adı "Mutlu Sayım".

1. Isınma:

10'a kadar ileri ve geri sayın; (Çocuklar topu birbirlerine atarlar ve 1'den 10'a kadar olan sayıları ararlar).

Öğretmen 5,6,7 rakamlarını çağırır ve çocuklar - "bu numaranın komşuları", karşılık gelen sayıları gösterin ve cevabınızı açıklayın;

Öğretmen 1'den 8'e kadar sayıları arar; 1'den 5'e kadar; 1'den 6'ya kadar ve çocuklar bu sayıdan 10'a kadar sayar;

4 ve 6, 2 ve 9, 7 ve 7 sayılarını karşılaştırın;

Çocuklar, bu görevi çok çabuk tamamladınız.

2. Bir kağıt üzerinde yönlendirme. "Grafik dikte".

Eğitimci:

Çocuklar, bakın! Mavi saçlı kız Malvina'dır. O kaçtı

Karabasa'da kayboldu. Yeni kukla tiyatrosuna girmek istiyor. Onun yolunu bulmasına yardım edelim mi?

Çocuklar not defterlerini açar. Çocuklar işaretlenen noktadan yönlendirildiği gibi çizim yaparlar. Öğretmen: 1 kare sağa, 3 yukarı, 1 sağa, 3 aşağı, 1 sağa, 1 yukarı, 1 sağa vb.

Aferin çocuklar! Biz de Malvina'ya yolu gösterdik.

3. Üçüncü görev. Basit aritmetik problemlerini çözme.

Flanel grafikte Karabaş bebeklerinin resimleri görünüyor.

Eğitimci:

Çocuklar, Karabaş bebeklerinin isimleri neydi?

Karabaş'ın 7 bebeği vardı. Pinokyo'yu yakalayıp yanına götürdü. Karabaş'ta daha fazla mı yoksa daha az mı oyuncak bebek var? (çocukların cevapları) Kaç tane oldu? Bu problemdeki durum nedir? Hangi soru? (çocukların cevapları)

4. Beden eğitimi dakikası

Eğitimci:

Beyler, muhtemelen yorgunsunuzdur?

O halde hep birlikte ayağa kalkalım.

Pinokyo gerildi

Bir kez eğildi.

İki - eğildi.

Eller yanlara boşanmış.

(Metne uygun hareketler yapın)

Görünüşe göre anahtarı bulamadım.

(pişmanlık işareti).

Anahtara

(sola - sağa döner)

Onu alabiliriz

(Eller yukarı)

Parmak uçlarının üzerinde durman gerekiyor

(ayak parmaklarının üzerinde kaldırma).

Görev 5. Örnekleri hızlı ve doğru şekilde çözün (ağızdan)

(Flanelgrafta oyuncak bebek resimleri görünür. Çocuklar gerekli sayıda oyuncak bebeği gösterir ve örnekleri çözerler).

Çocuklar, orada kaç tane oyuncak bebek vardı? (3) Daha ne kadar almalıyım? (4) Kaç tane oldu? Ve. vesaire.

Bu görevi de tamamladık.

6 görev.

Eğitimci:

Ve şimdi çocuklar, Geometrik Figürler Tiyatrosundayız. Çizimden kaç tane ve hangi şekilleri gördüğünüzü bakıp anlatmanız gerekiyor.

Görev 7.

Eğitimci:

Geometrik Figürler Tiyatrosu'nda bir görevi daha tamamlamamız gerekiyor. Biz

Bilmeceleri çözmeniz ve figürler yapmanız gerekiyor.

1. Burada üç zirve görülüyor

Üç köşe, üç kenar,

Belki de bu kadarı yeterlidir! –

Ne görüyorsun? - (üçgen).

2. Ondan bir ev inşa ediyoruz.

Ve o evdeki evin bir penceresi.

Onunla öğle yemeğine oturuyoruz.

Boş zamanlarımızda eğleniriz.

Evdeki herkes ondan memnun

Kim o? Arkadaşımız - (kare).

3. Tuğlanın üzerini tebeşirle çizin

Tamamen asfaltta,

Ve rakam ortaya çıkacak -

Elbette onu tanıyorsun (dikdörtgen)

Eğitimci:

Çocuklar, bu üç figürü yapıp isimlerini vermeniz gerekiyor.

8. "Eğitim"

Eğitimci:

Şimdi göz eğitimi yapıyoruz.

(Çocuklar metne uygun hareketler yaparlar)

Bir - sol, iki - sağ,

Üç yukarı, dört aşağı.

Ve şimdi dairelere bakıyoruz,

Dünyayı daha iyi görmek için.

Göz kasını eğiterek.

Yakında daha iyi göreceğiz

Şimdi göz atın!

Şimdi biraz basalım

Gözlerinizin yakınındaki noktalar.

Onlara çok fazla güç vereceğiz.

Yüz kere güçlendirmek için!

(Sola bakın. Sağa bakın.

Gözlerin dairesel hareketleri: sol – yukarı – sağ – aşağı – sağ – yukarı – sol – aşağı.

Bakmak. Aşağıya bak.

Hızla göz kırpın)

Görev 9.

Yılın mevsimleri ve ayları hakkındaki bilgilerinizi pekiştirin.

Eğitimci:

Şimdi çocuklar bilmeceleri tahmin edin.

1. Güneş parlıyor, ıhlamur ağacı çiçek açıyor

Çavdar ne zaman olgunlaşır? (yaz aylarında).

2. Açıklıkları beyazla kim beyazlatır?

Ve tebeşirle duvarlara yazıyor.

Tüy yataklarını diker.

Bütün pencereleri süsledin mi? (kış).

3. Kartopu eriyor, çayır canlanıyor

Gün geliyor

Bu ne zaman olur? (bahar).

4. Tarlalar boş, yerler ıslak,

Yağmur yağıyor,

Bu ne zaman olur? (sonbahar).

Arkadaşlar, yıl hangi aydan başlıyor?

Hangi ayda bitiyor?

Hangi mevsimleri biliyorsun?

Sonbahar hangi aylardan oluşur (yaz, ilkbahar, kış? (Çocukların cevapları)

Eğitimci: Aferin çocuklar!

Böylece görevleri tamamladık. Pinokyo, Karabaş'tan kurtulabilecek ve arkadaşlarıyla birlikte, değerli kapının arkasında, ocağın arkasında bulunan yeni kukla tiyatrosuna girebilecek çünkü hepiniz aktif olarak katıldınız ve her şeyi doğru yaptınız.

Beyler, Buratino'ya bu haberi verelim ve ona bir mektup yazalım.

(Öğretmen ve çocuklar bir mektup yazıp gönderirler).

Çocuklar, bugün neredeydiniz? Seyahatinizden keyif aldınız mı? Sizin için en zor şey neydi? Neyi ilginç buldunuz? Bir dahaki sefere gittiğinizde

başkaları tarafından karşılanacağınız başka bir muhteşem şehre seyahat edin masal kahramanları. Ve bizimle kimin buluşacağı bir sır.

Arkadaşlar ruh haliniz nasıl? Eğer iyiyse, Pinokyo resminin olduğu bir kart alın, kötüyse Karabaş resminin olduğu bir kart alın. (Çocuklar kartları gösterir). Herkesin iyi bir ruh halinde olduğunu görüyorum.

Kapı çalınıyor. Öğretmen kapıyı açar. Pinokyo ortaya çıkıyor.

Pinokyo:

Yardımlarınız için çok teşekkür ederim arkadaşlar! Kendimi Karabaş - Barabas'tan kurtardım ve arkadaşlarımla birlikte yeni kukla tiyatrosuna koştum. Hatıra olarak sana arkadaşlarımın resimlerini vermek istiyorum. Elveda çocuklar.

(Davetli ilkokul öğretmenleri için Şubat 2017'de düzenlenen açık ders).

Amaç: matematiğe olan ilgiyi geliştirmek; dostluk duygusu, yardım etme arzusu; çocuklara basit aritmetik problemleri oluşturmayı ve çözmeyi, 10'a kadar toplama ve çıkarma yapmayı öğretmeye devam edin. 10'a kadar ileri ve geri saymayı güçlendirin, işitsel dikkati ve hareketlerin koordinasyonunu geliştirin; çocukların mantıksal düşünmesi; geometrik şekillere ve düzlemdeki yönelime ilişkin bilgiyi geliştirmek; sınırlı bir düzlemde uzayda hızlı bir şekilde gezinme yeteneği.

Malzemeler: 2 harf (ve paket) Matematiğin Kraliçeleri, geometrik şekiller farklı renkler ve boyutları; Whatman kağıdı; tutkal çubukları; sayma çubukları; aritmetik problemlerini çözmek için görsel materyal; top; 1'den 10'a kadar alfanümerik kartlar; karton altın madalyalar "Genç matematikçiye" .

Dersin ilerleyişi:

Eğitimci: “Arkadaşlar, bugün çok misafirimiz var...”

Bir yetişkin elinde bir zarfla gruba girer ve şöyle der: "Sana bir mektup var" .

Eğitimci: « Çok teşekkür ederim. Şimdi bakalım..."

Zarfı inceliyor ve şaşkınlıkla şöyle diyor: “Arkadaşlar, bu mektup bize Matematik Kraliçesi tarafından gönderildi. İşte, yazdıklarını dinle" . Mektubu okur.

Mektubun bulunduğu zarf rakamlarla, işaretlerle süslenmiştir. geometrik şekiller.

1. Matematik Kraliçesinden Mektup: “Merhaba sevgili arkadaşlar! Matematiğin Kraliçesi size yazıyor. Gerçekten yardımına ihtiyacım var. Gerçek şu ki, bir zavallı ve bir holigan benim matematik krallığıma tırmandı. Korkunç şeyler yaptı: Şehrimdeki geometrik şekilleri yok etti, sayıları hiç bilmiyor. Bu zavallı öğrenci, sayma çubuklarının desenlerini bozdu ve hatalı problemleri çözdü!

Matematiksel krallık durumumda her şey ters gitti! Ülkemin insanları çok korkuyor ve bize yardım edecek kimse yok.

Sevgili arkadaşlar, eğer cesursanız, akıllıysanız, dikkatliyseniz ve zorluklardan korkmuyorsanız, yardımımıza acele edin! Matematik krallığı tehlikede.

Arkadaşın Kraliçe Matematik."

"Peki çocuklar, Matematik Kraliçesi'nin matematik krallığındaki düzeni yeniden sağlamasına yardım edelim mi?"

Çocuklar: “Evet, evet, yardım edeceğiz!”

Eğitimci: “Fakat bu krallığa girmek hiç de kolay değil; bunun için testleri geçmeniz gerekiyor. Unutmayın, tüm zorluklarla başa çıkabilmek için akıllı, cesur, dikkatli ve gözlemci olmanız gerekir. Ama en önemlisi ancak tüm görevleri tamamladığımızda geri dönebiliriz. Peki, fikrini değiştirmedin mi? O halde gidelim!

Görevleri geçmek.

1. - Arkadaşlar, matematik ülkesine girmek için şu soruları yanıtlamanız gerekir:

Amaç: çocuklarda pekiştirmek yaratıcı düşünme ve algı, bir görevi kulakla algılama, zihinde sayma, zekayı ve tepki hızını geliştirme yeteneği.

Prosedür: Çocuklar sıraya girer ve sırayla öğretmenin sorularını cevaplar; her soruda öğretmen çocuğa bir top atar; cevap verirken çocuk topu geri verir. (çocuk sayısı ile ilgili sorular):

1. İki farenin kaç kulağı vardır? (4)
2. Bir haftada kaç gün var? (7)
3. Trafik ışığının kaç gözü vardır? (3 veya 2)
4. Bir elde kaç parmak var? (5)
5. Gökyüzünde kaç tane güneş var? (1)
6. İki köpeğin kaç pençesi var? (8)
7. İki elde kaç parmak var? (10)
8. Haftada kaç gün izin var? (2)
9. Geceleri gökyüzünde kaç tane güneş var? (0)
10. Hangi sayı 8'den büyük ama 10'dan küçüktür? (9)
11. Bir huş ağacında 3'ü büyümüş ve biri düşmüşse kaç elma vardır? (0)
12. Vazoda üç papatya ve iki lale var. Vazoda kaç tane papatya var? (Üç papatya).
13. Beyaz eşarp Karadeniz'e düşürülürse ne olur? (Islak hale gelecektir.)
14. Şubat ayında bahçemizde üç papatya ve iki gül açtı.

Bahçede kaç tane çiçek var? (Hiç de değil. Çiçekler Şubat ayında büyümez.)

15. Çocuklar kardan adam yapıyorlardı. Bundan sonra radyatörde altı eldiven kurudu. Kaç çocuk kardan adam yaptı? (üç).

Eğitimci: “Aferin arkadaşlar, testi başarıyla geçtiniz ve artık matematik ülkesindeyiz. Ve işte ilk görev: kurtarıcı ve inşaatçı olmalısınız. yok edildi bütün şehir Geometrik şekillerden oluşan ama onu restore edeceğiz. Şehrin nelerden oluştuğunu hatırlayalım" .

Çocuklar: “Evlerden, sakinlerden, araçlardan, ağaçlardan, hayvanlardan, kuşlardan, bitkilerden” .

2. Görev "Geometrik şekillerden bir şehir inşa et"

Amaç: Geometrik şekillerden şehir formunda kolektif bir uygulama yaratma yeteneğini pekiştirmek; birlikte çalışın, şekilleri hızlı ve doğru bir şekilde yapıştırın, hazır şekillerden insanların, evlerin, araçların, ağaçların vb. görüntülerini oluşturun.

Malzeme: Whatman kağıdı, farklı şekil ve boyutlarda renkli kağıttan yapılmış geometrik şekiller, yapışkanlı kalemler.

İlerleme: Çocuklar Whatman kağıdına geometrik şekillerden aplike yaparlar. "eski haline getirmek" yok edilen şehir: evler, ağaçlar, araçlar, insanlar, hayvanlar, kuşlar. Çalışmalar hızlı bir şekilde ilerlemektedir.

Öğretmen: “Aferin çocuklar! Harika mimarlar ve inşaatçılar olduğunuz ortaya çıktı. Matematik ülkesi canlandı ama önümüzde hâlâ yapacak çok işimiz var!

3. Şimdi bir sonraki görevi tamamlamamız gerekiyor - belirli bir geometrik şekli çubuklardan yerleştiriyoruz.

(Sayma çubuklarıyla oyun görevi).

Amaç: Çocukların geometrik şekiller hakkındaki bilgilerini pekiştirmek, görevi kulaktan algılamak, sayma çubuklarından desenler oluşturmak; Desenleri oluşturan şekilleri görün ve adlandırın.

Malzemeler: sayma çubukları.

İlerleme: Öğretmen çocuklara şu görevi verir:

1. 3 açısı ve 3 kenarı olan bir şekil oluşturun (üçgen).
2. Tüm kenarları eşit olan bir şekil oluşturun (kare).
3. 2 uzun kenarı ve 2 kısa kenarı olan bir şekil oluşturun. (dikdörtgen).
4. 5 köşesi ve 5 kenarı olan bir şekil oluşturun (Pentagon).
5. Üç çubuktan bir figür oluşturun. Ne oldu? (üçgen).

Eğitimci: “Aferin çocuklar, harika bir iş çıkardınız! Şimdi hanginizin en becerikli ve dikkatli olduğunu görelim.” .

4. Aritmetik problemlerin derlenmesi ve çözümü

Amaç: Çocukların 10'a kadar toplama ve çıkarma için basit aritmetik problemler oluşturma becerilerini güçlendirmek, çözümü örnekler şeklinde yazmak, istenen işareti bağımsız olarak seçmek ("artı" veya "eksi".

Malzeme: gösteri sayma malzemesi.

İlerleme: öğretmen gösterir demo materyali ve konuyu belirliyor: “Teknelerle ilgili sorun çıkarın” (balık, elma, mantar, havuç vb.).

6+3 – 6 tekne denizde seyrediyordu, 3 tekne daha onlara doğru gidiyordu. Kaç tekne vardı?

4+4 (balık)– Akvaryumda 4 balık yüzüyordu, 4 balık daha aldık. Kaç tane balık var?

10-7 (elmalar)– Vazoda 10 elma varmış, 7 elma yemiş. Kaç tane elma kaldı?

2+8 (mantarlar)– açıklıkta 2 mantar vardı, yağmurdan sonra 8 tane daha büyüdü. Orada kaç tane mantar vardı?

10-5 (havuç)– Bahçede 10 havuç büyüdü, 5 havuç çıkarıldı. Kaç tane havuç kaldı?

Çocuklar bağımsız olarak sorunların çözümlerini yazarlar ve bunları neden belirlediklerini açıklarlar. "artı" veya "eksi"

Eğitimci: “Aferin çocuklar! Zor bir görevle harika bir iş başardınız! Şimdi işitme duyunuzu ve dikkatinizi test etmeniz gerekiyor." .

5. Oyun "En dikkatli kim" (beden eğitimi dakikası).

Amaç: Çocukların bir görevi kulaktan algılama yeteneğini güçlendirmek (alkış sayısı), eylemleri kelimelerle karşılaştırın; dikkat ve tepki hızını geliştirin.

İlerleme: Öğretmen çocuklara oyunun kurallarını açıklar, çocuklar bir alkışla odanın içinde dolaşırlar, iki alkışla leylek pozuna girerler, üç alkışla kurbağa pozuna girerler. Kazanan, hiç hata yapmayan kişidir, yani. en dikkatlisi.

6. Ve şimdi mantıksal düşüncenin geliştirilmesine yönelik görevler. Masalara oturun. (Alt gruplara göre). Danıştıktan sonra doğru cevabı bulup daire içine alabilirsiniz. (Önceden elle çizilmiş resimler içeren A3 sayfalar, serinin çalışma kitapları kullanılmıştır "Okul öncesi çocuklar için okul" - "Zihinsel bulmacaları çözme" , "Mantığı geliştirmek" , "Konuşmayı geliştirme" 6-7 yıl). Öyleyse sorular: 1. Kediyi topla değil, sağa doğru daire içine alın. 2. Kısa kollu veya puantiyeli olmayan bir elbisenin ana hatlarını çizin. 3. Ne üçgen ne de dikdörtgen çatısı olmayan bir ev bulun. 4. En uzun çizdiğiniz kalemi bulun. 5. Daha önce inşa etmeye başladığınız çiti daire içine alın. 6. İlk yanan mumu bulun. 7. Perdenin arkasında kaç atın olduğunu belirleyin. 8. Kütüğün arkasında kaç tane tavşan var? 9. Elmaları sayın. 10. Maşa ve Mişa'nın iki elması ve üç armudu var, çocukların toplam kaç sebzesi var? 11. Büyükannenin kaç torunu var? (eldiven). 12. Anya ve Vanya iki saat boyunca resim yaptılar; her biri kaç saat resim yaptı? 13. Ördek yavrusu, fare ve at pastayı eşit olarak paylaştırır; kim daha büyük paya sahiptir?

7. Büyülü diyarı terk etme görevini tamamlamak.

Eğitimci: “Harika çocuklar! Tüm görevlerde mükemmel bir iş çıkardınız. Peki, şimdi son test. Belki de en karmaşık ve sıra dışı olanıdır çünkü matematik ülkesinden çıkmanın şifresidir. Göndermeniz gerekiyor sayı serisi 1'den 10'a kadar ters sırada. Rakamları doğru yerleştirirseniz şifreyi tanıyacak ve okuyabileceksiniz.” .

Amaç: Çocukların sayı kartlarını ters sırada yerleştirme yeteneğini güçlendirmek (10'dan 1'e kadar), hece hece okuyun.

Malzeme: Bir tarafında sayılar bulunan alfanümerik kartlar (1'den 10'a kadar) ve diğer tarafta - harfler.

Hareket: Kartlar halının üzerinde kaotik bir sırayla, sayıları artacak şekilde uzanır. Çocuklar sırayla gelir ve her seferinde bir kart alır, sayı dizisini ters sırada düzenler. (10'dan 1'e kadar), ardından öğretmen çocuklardan gözlerini kapatmalarını ister ve kartları diğer tarafa çevirir. Çocuklar okur "şifre" (Açık arka taraf kelime yazıldı "Matematik" ) .

Öğretmenin isteği üzerine çocuklar koro halinde hece hece okurlar. "şifre" Ve "geri dönüyorlar" Ev.

Eğitimci: “Eh, işte evdeyiz, anaokulundayız. Tüm matematik maceraları bitti. Çocuklar, şimdi söyleyin bana, sizin için çok mu zor oldu?” …

Bir yetişkin içeri girer ve şöyle der: “Paketli bir mektubun var” .

Eğitimci: "Çok teşekkür ederim. Kim olabilir?

8. Matematiğin Kraliçesinden Mektup: “ Sevgili arkadaşlar! Yardımınız için çok teşekkür ederim! Tüm görevlerde mükemmel bir iş çıkardınız. Sadece matematik ülkesini kurtarmakla kalmadınız, yarattınız güzel şehir geometrik şekillerden yapılmış, eskisinden daha iyi hale geldi. Matematik krallığımda mutlak kesinlik ve düzen hüküm sürüyor.

Siz genç matematikçilerim, ülkemin tüm sakinlerinin ve bizzat benim şükranlarımla, matematik ülkesinin onur konuğu madalyaları ve unvanlarıyla ödüllendiriliyorsunuz! Umarım beğenirsiniz. Tekrar görüşürüz!"

Eğitimci: “Çocuklar, anaokulunda edindiğiniz bilgiler sayesinde matematik ülkesine ve sakinlerine yardım ettiniz. Yakında okula gidecek ve orada birçok ilginç şey öğreneceksiniz. Şimdi söyle bana, bugünkü yolculuğumuzda neyi beğendin? Yeni ve ilginç olan neydi? Teşekkürler arkadaşlar, misafirlerimizle vedalaşalım, sizleri görmekten her zaman mutluluk duyarız, tekrar görüşmek üzere" .

Ve akşam sen ve ben bir kez daha yolculuğumuzu hatırlayacağız ve bir çizgi film izleyeceğiz "Öğrenilmemiş dersler ülkesinde" .

"Matematik ülkesine yolculuk" hazırlık grubunda matematik dersi

Gizemli müzik geliyor. Bir top, bir ipe iliştirilmiş bir zarfla grubun içine doğru uçar. Zarfın içinde bir mektup ve "Profesör Matematikçi" resmi bulunmaktadır.
Eğitimci: Arkadaşlar bakın bu nedir? Çocukların dikkatini çeker balon, bir zarf eklenmiş olarak. Zarf imzalı değil. Tuhaf bir zarf, üzerinde hiçbir şey yazmıyor, sadece sayılar ve geometrik şekiller var.
Zarfı açmanızı ve onu kimden aldığımızı öğrenmenizi öneririm (zarfı açar, içinde kesilmiş bir resim ve bir mektup vardır).
Bu mektubun bize kimden geldiğini öğrenmek için ne yapmalıyız?
Çocuklar: bir resim toplayın.
Eğitimci: Sizce kim? (çocukların cevapları) her şey açık! Profesör Matematikçi bunu bize yazdı! Hızlıca okumalısınız, belki içinde önemli bir şey vardır!
Öğretmen mektubu okur:
“Merhaba sevgili arkadaşlar! Zaten çok şey öğrendiğinizi biliyorum. senin için hazırladım ilginç görevler! Tamamlanan her görev için harfli kartlar alacaksınız. Yalnızca cesur ve arkadaş canlısı adamlar tüm testleri geçebilir! Seyahat etmeye hazır mısın? (çocukların cevapları.) O halde iyi şanslar! Size bir ipucu vereceğim: Görevleri tamamlamak için bir plan.
Öğretmen çocuklara görevleri tamamlamak için bir plan gösterir.
İlk görev nedir? Sol üst köşede ne var? (geometrik şekiller) İlk görevimiz “Komik Şekiller”
Öğretmen rakamları tahtada gösterir. Bu rakamlara ne ad veriliyor? Şekillerin her biri için aynı şekle sahip nesneleri adlandırın.
Görevi tamamladıktan sonra çocuklara mektup içeren bir kart verilir. Tebrikler!

Kartı tahtaya koyalım ve ikinci görevi tamamlamaya gidelim.
Diyagrama bakın. Sizce ikinci görev nedir? (çocukların cevapları)
Öğretmen çocukları masalara oturmaya davet eder. Defterlerinizi açın. Bir sonraki görevimiz “Matematiksel dikte”dir. Çocuklar, öğretmenin dikte ettiği kareli defterlerde çalışırlar. Ne elde ettik? Numuneyle karşılaştırın. Öğretmen büyütülmüş bir örnek gösterir. Doğru, bir köpeğimiz var. Çocuklar hem kendilerinin hem de arkadaşlarının çalışmalarını değerlendirirler. Tebrikler! İkinci kartınızı kazandınız!
Bir sonraki göreve geçmeden önce size matematiksel bir ısınma öneriyorum. Oyun "Doğru doğru değil"
Eğitimci: Doğru olduğunu düşündüğünüz şeyi duyarsanız ellerinizi çırpın, yanlış olduğunu düşündüğünüz şeyi duyarsanız ayaklarınızı yere vurun.
- sabah güneş doğuyor
-sabah egzersiz yapman lazım
- sabah yüzünü yıkayamazsın
- Ay gündüzleri parlak bir şekilde parlıyor
- sabahları çocuklar anaokuluna giderler
-geceleri insanlar akşam yemeği yerler
-haftada yedi gün vardır
- Pazartesiyi Çarşamba takip eder
-Cumartesiden sonra Pazar gelir
-Perşembe cumadan öncedir
-sadece beş sezon
-Yazdan sonra bahar gelir.
Eğitimci: Aferin çocuklar! Ancak bir sonraki görev bizi bekliyor!
Diyagramımıza bakalım.
Yani her şey açık! Her sayının sağında ve solunda komşuları olduğunu biliyor musunuz? Şimdi size sayıların olduğu kartlar göstereceğim ve siz de sırayla komşularının isimlerini söyleyin. Oyun "Komşuları adlandırın"
Öğretmen: Bunlar harika adamlar ve bu görevle başa çıktılar! Mektup içeren bir kart alın!
Eğitimci:Şimdi görevlerin yer aldığı şemaya tekrar bakalım. Bu işaretler nelerdir? Matematiksel işaretlerİsimlerini unuttular ve yerlerini kaybettiler. Onlara yardım edelim mi?
Masaya oturun. Kartlardaki sayıları karşılaştırmanız ve bahis yapmanız gerekir. gerekli işaretler.
Tebrikler! Profesörden bu görevi tamamladınız ve ondan mektup içeren bir kart aldınız.
Daha da devam edelim. Diyagramımız neyi gösteriyor? Farklı renkteki oklar ve ters yön! Profesör Matematikçi sizi “Tam tersini söyle” oyununu oynamaya davet ediyor.
Oyun topla oynanır. Öğretmen topu çocuğa atar ve isimlerden birinin ismini verir. matematiksel kavramlar.
Büyük-küçük
Uzun-kısa
Yüksek-düşük
Geniş-dar
Kalın-ince
Uzak ve yakın
Yukarı-aşağı
Sol-sağ
İleri geri
Hafif-ağır
Öğretmen: Siz de bu görevi tamamladınız! İşte kartınız!
Arkadaşlar şemaya bakın. Ok yine solu gösteriyor üst köşe. Geometrik şekillerin görüntüsüne geri döndük. Sizce görevimiz ne olacak? (çocukların cevapları) Evet, doğru, görevimiz geometrik şekillerle ilgili olacak. Profesör ondan alışılmadık bir figür halısı yapmasını ister. Masaya gelin. Geometrik şekillerin hepsini bir kağıda yerleştirin ve ardından yapıştırın.
Ne kadar ilginç ve güzel bir halı ortaya çıktı! Hepiniz denediniz! Bu ders için Profesör Matematikçi size aynı anda iki kart veriyor!
Eğitimci: Böylece tüm harfleri içeren kartları topladık. Harflerden hangi kelime oluşur? (Tebrikler). Öğretmen hangi görevleri sevdiğinizi ve nelerin zor göründüğünü sorar. (Çocukların cevapları)
Arkadaşlar, işimizden dönüyoruz. büyülü bir yolculuk geçir! Ve yürüyüş sırasında Profesör Matematik'e sihirli bir topun üzerinde geometrik şekillerden oluşan bir halı göndereceğiz!
Ders biter.