Constitution d'un portfolio d'étudiant. Le portfolio étudiant comme outil pour obtenir un emploi prometteur

Bien sûr, cela ne sera pas utile à tout le monde. Ce document sera une bonne aide uniquement des étudiants actifs, prometteurs et entreprenants.

De nombreuses grandes entreprises sont prêtes à embaucher de jeunes spécialistes et à obtenir travail prometteur Des réalisations bien conçues sont un outil indispensable. À ces fins, le portfolio électronique d’un étudiant sous forme de présentation est plus adapté. Il doit tout d'abord mettre en évidence exactement les points qui, à votre avis, pourraient intéresser l'employeur.

La présence d'un portfolio peut affecter le montant de la bourse ; certaines universités versent des bourses académiques supplémentaires aux étudiants les plus performants et sélectionnent ces étudiants en analysant leurs résultats académiques, leurs réalisations et leurs résultats. activité sociale. En plus de la bourse académique, il existe également une bourse présidentielle, que tout le monde ne reçoit pas non plus ; un portfolio peut également être utile ici ;

Ceux qui aiment participer aux compétitions et aux olympiades ont parfois besoin d'un portfolio. Cela s'applique tout d'abord aux concours prestigieux tels que « Étudiant de l'année ». Le but de ce concours est d'identifier et de soutenir des jeunes talentueux ; les lauréats reçoivent des diplômes et des cadeaux de valeur.

Le portfolio est le secret d'un étudiant qui réussit !

Chaque étudiant veut réussir, être reconnu et avoir un bon emploi décemment rémunéré. Ayant créé leur propre portfolio, peu de personnes seront intéressées à laisser ses pages à moitié vides. Pour faire une présentation qui puisse impressionner, vous devrez accorder plus d'attention à vos études - écrivez travaux scientifiques, publier des articles, participer à des conférences scientifiques, des olympiades.

Si des difficultés surviennent avec la science, vous ne devez pas renoncer à enregistrer vos mérites auxquels vous pouvez prêter attention ; concours créatifs ou des compétitions sportives. Cela aidera également à l'autodétermination : lors de la participation à des concours, il se peut que la spécialité ait été mal choisie et que votre vocation soit, par exemple, celle d'un designer et non d'un mécanicien. Il n'est pas trop tard pour changer de métier ou suivre des cours complémentaires.

En réussissant dans le domaine d'éducation choisi, en continuant à reconstituer le portefeuille de l'étudiant avec des certificats, des récompenses, des diplômes, confirmant la compétence professionnelle, vous pouvez augmenter considérablement les chances de faire votre avenir. de la meilleure façon possible et obtenez bon travail. Et l'expérience de la participation à des concours et des compétitions vous aidera à gravir rapidement les échelons de votre carrière.

Ministère de l'Éducation, des Sciences et de la Jeunesse Territoire de Krasnoïarsk Lessossibirski institut pédagogique- branche de l'établissement d'enseignement supérieur autonome de l'État fédéral enseignement professionnel"Sibérien université fédérale"Portfolio Oksana Aleksandrovna Rudova, étudiante de 1ère année, groupe LF-FPP17-01BND, Faculté de Pédagogie et Psychologie, NO et DO

Rudova Oksana Aleksandrovna Date de naissance : 22 octobre 1999 Éducation : diplômée de l'enseignement secondaire à l'école n° 46 du nom. V.P. Astafieva en 2017 Parents : Mère - Elena Valerievna Rudova, 42 ans, professeur de mathématiques à MBOU PSOSH n°46 du nom de V.P. Père d'Astafieva - Rudov Alexander Vladimirovich, 42 ans, port de Lesosibirsk, capitaine du bateau à moteur "Vakutin" Expérience professionnelle : aucune Informations complémentaires. Éducation : diplômée d'une école d'art avec un diplôme en DPI Numéro de téléphone du contact: 89135140371 Courriel : [email protégé] Adresse de résidence : village de Podtesovo, st. Lermontova 19a; 7 microdistrict, n° 4-26

Principes de vie Respect Profiter de ce qu'il y a dans ma vie Atteindre mes objectifs S'efforcer d'obtenir le meilleur Être capable de se gérer Être capable de pardonner Être responsable de ses actes

Buts Objectifs Délais 1. Réussir la première session et les suivantes sans échouer Élaborer un plan de travail pour le semestre, étudier tout le matériel, terminer tous les travaux pratiques, réussir tous les colloques 5 ans 2. Diplômé du collège Écrire thèse, défendre un diplôme, devenir bon spécialiste 5 ans 3. Déménager dans une autre ville si possible Accumuler suffisamment d'argent, acheter un bon appartement à Krasnoïarsk, faire des rénovations à votre goût 10 ans 4. Obtenir un emploi décent et bien payé qui me plaira Rédiger un curriculum vitae, passer un entretien , trouver un emploi et ensuite faire carrière 7 ans 5. Créer propre famille Trouver jeune homme, se marier par amour, avoir des enfants 10 ans 6. Voyager Obtenir un passeport, acheter une voiture, obtenir un visa et visiter l'Italie 15 ans Buts et objectifs

Portefeuille de réalisations 2.1. Informations sur la participation aux événements sportifs, scientifiques et sociaux scolaires

Type d'événement Année académique Lieu, niveau (régional, ville, district, international, panrusse) Forme de participation (discours, travail d'équipe, présentation, etc.) Résultat (diplôme, certificat, lettre de gratitude, etc.) Concours " Automne doré nommé d'après . V.P. Astafieva" 2016 Ieniseisk, district Performance dans la catégorie "Je veux te dire..." Diplôme du 1er degré Scientifique-Pratique conférence 2016 p. Ozernoe, district Discours dans la section préscolaire sur le thème « Le monde des marionnettes : du rituel aux poupées modernes » Certificat, 1ère place

Type d'événement Année académique Lieu, niveau (régional, ville, district, international, panrusse) Forme de participation (discours, travail d'équipe, présentation, etc.) Résultat (diplôme, certificat, lettre de gratitude, etc.) Tous- Concours russe ouvert par correspondance " Intellect-Express" 2017 Obninsk, performance panrusse dans la catégorie "Secrets de la langue russe, automne 2016-2017" Certificat, Lauréat 1er degré panrusse olympiade à distance en mathématiques "Infourok" 2017, Smolensk, Solution panrusse problèmes mathématiques, épreuve Diplôme 1er degré

Type d'événement Année académique Lieu, niveau (régional, ville, district, international, panrusse) Forme de participation (discours, travail d'équipe, présentation, etc.) Résultat (diplôme, certificat, lettre de gratitude, etc.) Créativité municipale concours « Nuggets de Sibérie 2017 » 2017 Ieniseisk, ville Travail créatif dans la nomination « Photographie » Diplôme de 1er degré Concours municipal ouvert de poésie et de prose « J'aime la nature de Sibérie » 2017 Ieniseisk, ville Performance dans la nomination « Poésie » Diplôme de 1er degré, médaille d'or

Type d'événement Année académique Lieu, niveau (régional, ville, district, international, panrusse) Forme de participation (discours, travail d'équipe, présentation, etc.) Résultat (diplôme, certificat, lettre d'appréciation, etc.) Réussite de la formation incendie normes lors des camps d'entraînement de cinq jours en 2016, région de Ienisseï Réussite des normes Diplôme 1er degré V Olympiade internationale en mathématiques 2017 Podtesovo, Tests internationaux, résolution de problèmes mathématiques diplôme de 1er degré

2.2. Cours, formation complémentaire

Diplôme d'achèvement École d'art dans la spécialité « Arts décoratifs et appliqués » pour une durée d'études de 4 ans Certificat de participation au cours au choix « Économie familiale. ABC de l'assurance. Certificat de participation au cours au choix « Office Management » Certificat de participation au cours au choix « Grammaire » langue anglaise» Certificat de participation au cours au choix « Fondements des connaissances médicales »

Portefeuille de documents

Réflexion Tous les objectifs que je me suis fixés demandent beaucoup d'efforts et de persévérance, car ils sont très importants pour moi. De retour à l'école, j'avais pour objectif d'entrer à l'Institut pédagogique de Lesosibirsk et je l'ai atteint. Pour ce faire, j'ai passé tous les examens nécessaires et reçu un certificat de fin d'études, soumis des documents à cet institut et réussi le concours d'admission. Mon objectif immédiat est de me rendre séance d'hiver. Pour ce faire, je suis les instructions exercices pratiques Afin d'apprendre à appliquer la théorie dans la pratique, j'assimile toute la matière et j'essaie de remettre les travaux à temps. Les deux colloques que j'ai déjà suivis ont confirmé qu'ils doivent être abordés avec une diligence et des connaissances particulières. Je pense qu'au début, je n'étais pas capable d'apprendre complètement certaines questions, ce qui m'a rendu difficile d'y répondre. J'ai compris mes difficultés et mes erreurs sur ces questions et je les ai corrigées. Je dois très bien préparer la session afin de la réussir sans notes C et à l'avenir être en règle avec les professeurs et mes camarades de classe. Pour cela, bien sûr, j'aurai besoin de beaucoup d'efforts et de temps pour écrire, préparer et ensuite seulement apprendre toutes les questions. Mais je ne veux pas abandonner et j’essaierai de tout faire pour atteindre un bon niveau et devenir un bon spécialiste à l’avenir. J'aimerais aussi apprendre à gérer mon temps pour que tout soit fait au maximum, puisque maintenant à l'heure actuelle De plus en plus de choses s'accumulent, il faut donc les reporter, ce qui ne mène à rien de bon. Je pense que je réussirai à l'avenir !

Essai J'ai choisi le métier d'enseignant classes primaires, puisqu'aujourd'hui c'est le métier le plus demandé, et aussi parce que j'aime beaucoup les enfants et que je communique facilement avec eux, je trouve langue commune. Cela demande de la diligence, du travail acharné, de l’attention et de la patience. Ce métier me donne l'opportunité de m'améliorer, d'apprendre quelque chose et de l'enseigner à d'autres qui n'ont pas encore réalisé toute l'essence du monde qui entoure les enfants. Après tout, ce sont les enfants qui nous donnent l’énergie et la motivation pour aller de l’avant. Je crois que c'est grâce au professeur et à son travail que la formation d'une personnalité, d'un véritable Homme, est possible. Même si ce métier demande beaucoup d'efforts, ce métier est très valorisé, car l'enseignant met tout son amour et sa bienveillance dans son travail. Pédagogue, il apprend et se développe constamment, c'est un plus indéniable ! Après tout, c'est l'enseignant lui-même qui doit transmettre toutes ses connaissances aux élèves, rendre les cours plus intéressants et les explications compréhensibles. Après tout, aucune technologie ne peut intéresser et remplacer la parole du professeur ! Et l'école dans laquelle travaille chaque enseignant devrait devenir pour lui une deuxième maison, où il voit chaque jour ces sourires joyeux sur les visages des enfants. Ce métier a aussi une certaine créativité, car l'enseignant doit trouver un talent extraordinaire créativitéà la présentation de nouveaux matériels, de réponses originales et de conclusions des étudiants. Bien sûr, il est impossible de tout savoir, mais chaque enseignant devrait s’efforcer d’en savoir le plus possible, non seulement dans notre pays, mais dans le monde entier ! Aussi, l'enseignant doit être un mentor, un exemple pour ses élèves, puisqu'à l'école se forment la future personnalité d'une personne, sa vision de la vie, qui influencera ensuite son avenir. vie d'adulte. Je suis heureux et fier de devenir enseignant, car un enseignant éduque, enseigne et influence l'avenir de nos enfants dans dans le bon sens ce mot, les orientant ainsi dans la bonne direction.

POSITIONÀ PROPOS DU PORTEFEUILLE DE L'ÉTUDIANT

1. Dispositions générales

1.1. Ce règlement a été élaboré conformément à la loi Fédération de Russie« Sur l'éducation » (avec modifications et ajouts), avec Disposition standardà propos établissement d'enseignement enseignement professionnel secondaire (établissement d'enseignement secondaire spécialisé), approuvé par le décret du gouvernement de la Fédération de Russie du 18 juillet 2008 et dans le cadre de la mise en œuvre de l'État fédéral norme éducative(FSES) de l’enseignement professionnel secondaire et primaire.

1.2. Le Règlement détermine la structure et le contenu approximatif du Portfolio de Réalisations d'un étudiant GBOU SPO TOTFiP.

1.3. La technologie du portfolio est mise en œuvre dans le but d'individualiser et de différencier le processus d'apprentissage, en vérifiant la maîtrise des connaissances générales et compétences professionnelles, formation de la motivation pour atteindre certains résultats dans la maîtrise des bases programme professionnel.

1.4. Le portfolio d'un étudiant de GBOU SPO TOTFiP est un ensemble de documents (lettres, diplômes, certificats, copies de commandes, documents photographiques, etc.), de critiques et de produits d'activités diverses : tant pédagogiques ( travail de diagnostic, feuilles de pointage, recherche, travail de conception, résumés, résultats travail indépendant etc.) et extrascolaire (travail créatif, présentations, matériel photographique).

1.5. Le portfolio peut contenir du matériel de sources externes(avis ou certificats, extraits d'ordres de pratique, de formation militaire, etc.), donnant une évaluation complémentaire du développement des compétences générales et professionnelles.

1.6. Le portfolio complète les principaux outils de contrôle et d'évaluation adoptés par l'établissement d'enseignement budgétaire de l'État d'enseignement et de formation professionnels secondaires et permet d'évaluer le développement des compétences générales et professionnelles.

1.7. Le portfolio est constitué tout au long de la période d'études à l'école technique. Sa formation se termine par l'achèvement de la formation.

1.8. Le portfolio peut ensuite servir de base à la constitution d’un curriculum vitae d’un diplômé lors d’une recherche d’emploi, d’une formation continue, etc.

2. Buts et objectifs du portefeuille

2.1. L’objectif principal du portfolio est d’analyser et de présenter les résultats significatifs des processus de développement professionnel et personnel d’un futur spécialiste, en assurant le suivi de la croissance culturelle et éducative de l’étudiant.

2.2. Le portfolio permet de résoudre les problèmes suivants :

Suivre les progrès individuels de l'étudiant/étudiant, réalisés par lui dans le processus de réception de l'éducation, et en dehors comparaison directe avec les réalisations des autres;

Taux résultats scolaires et compléter les résultats des tests et autres formes traditionnelles contrôle;

Entretenir et stimuler la motivation des stagiaires/étudiants ;

Encourager l'activité et l'autonomie des stagiaires/étudiants, élargir les possibilités d'apprentissage et d'auto-apprentissage ;

Développer des compétences dans les activités de réflexion et d’évaluation (auto-évaluation),

Développer la capacité de fixer des objectifs, de planifier et d'organiser vos propres activités ;

Favoriser l’individualisation (personnalisation) de l’éducation de l’élève ;

Établir des conditions préalables et des opportunités supplémentaires pour socialisation réussie.

2.3. La constitution d'un portefeuille doit être réalisée en tenant compte principes suivants:

Auto-évaluations des résultats (intermédiaires, finaux) de maîtrise certains types pédagogique, scientifique et activité créative;

L'étudiant/étudiant suit systématiquement les résultats de ses activités dans le domaine de son choix, sélectionne les plus œuvres intéressantes dans son « dossier », les organise selon la structure prescrite ;

Structuration et cohérence des matériaux présentés dans le « Portfolio » ;

Propreté et esthétique du design « Portfolio » ;

Intégrité, exhaustivité thématique des matériaux ;

La clarté et la validité de la présentation du « Portfolio de l’étudiant ».

3. Procédure de tenue d'un portefeuille.

3.1. Le portfolio de l’étudiant est constitué dès la première année d’études.

3.2. Personne responsable ( professeur de classe, master de formation industrielle, chef de groupe) porte à la connaissance des stagiaires/étudiants des informations sur la structure, le contenu du portfolio et les exigences de sa conception.

3.3. L'étudiant/étudiant, en collaboration avec la personne responsable, détermine le but de la création d'un portfolio, son type, sa structure et son contenu, planifie un système d'actions pour organiser le travail sur le portfolio, détermine matériaux auxiliaires, la forme finale pour fournir une protection de portefeuille.

3.4. L'étudiant suit systématiquement les résultats de ses activités, sélectionne les œuvres et les inclut dans le portfolio.

3.5. Les chefs de département sont tenus de prendre en compte la présence d'un portfolio lors de leur admission à la certification d'État (finale).

3.7. Portfolio électronique peut être affiché sur le site Web établissement d'enseignement.

4. Structure du portefeuille

4.1. Le portefeuille est constitué en dossier individuel avec des dossiers dans lesquels sont enregistrées, accumulées et évaluées les réalisations personnelles de l’étudiant dans divers types d’activités (éducatives, industrielles, scientifiques, créatives, sociales, sportives, etc.) pendant la période d’études au collège.

4.2 Le portefeuille se compose de page de titre, portefeuille de réalisations, portefeuille de documents, portefeuille de travaux, portefeuille de revues (voir annexe 1, 2).

Sur la page de titre, dans le CV l'étudiant écrit ou rédige de manière autonome des informations générales le concernant sur l'ordinateur conformément à l'échantillon.

Dans le portefeuille de réalisations l'étudiant enregistre de manière indépendante des informations sur la participation à des activités éducatives et industrielles, à des événements, à des activités scientifiques, à la formation complémentaire, etc.

Portefeuille de documents peut contenir des originaux et (ou) des copies de diplômes, certificats, certificats, attestations certifiées par le chef du département, ainsi que du matériel photo (vidéo).

Portefeuille d'œuvres comprend des œuvres créatives, documents de recherche, rend compte de conférences scientifiques et pratiques, concours, résumés, ouvrages imprimés etc.

Portefeuille d'avis- il s'agit de témoignages de chantiers, de lettres de recommandation, d'avis sur les réalisations de l'étudiant, lettres de remerciement etc.

4.3 Lors de la préparation d'un portfolio, vous devez vous conformer conditions suivantes:

Gestion systématique et régulière ;

Fiabilité des informations fournies ;

Propreté et esthétique du design ;

Lisibilité dans la tenue des dossiers.

5. Procédure de soumission du portfolio

5.1. L'étudiant/étudiant présente son portfolio aux Olympiades excellence professionnelle, des conférences scientifiques et pratiques (quel que soit leur niveau), à l'examen (qualification) du module professionnel, ainsi que commission de certificationà l'État certification finale

5.2. Le portfolio présenté à l'examen (qualification) du module professionnel et à la certification finale d'État doit avoir une orientation précise et correspondre au profil d'activité choisi par l'étudiant.

Annexe 1

GBOU SPO

«TECHNIQUE DES TECHNOLOGIES DE L'INDUSTRIE DE LA FINANCE ET DU DROIT» (EXEMPLE)

PORTEFEUILLE

Groupe d'étudiants_________

Spécialité___________

________________________

(nom et prénom)

Saint-Pétersbourg

1. RÉSUMÉ

PHOTO ÉTUDIANTE

Nom, prénom, patronyme ___________________________________________________________

Date de naissance:______________________________________________________________

Éducation (de quelle école, PU a obtenu son diplôme, année d'obtention du diplôme)_________________

__________________________________________________________________

Spécialité obtenue au collège________________________________

__________________________________________________________________

Spécialisation_____________________________________________________

Informations sur la formation complémentaire (musique, art, sport, école) langues étrangères ou une autre école)_________________

__________________________________________________________________

Expérience professionnelle dans la spécialité (où et dans quel poste)________________

__________________________________________________________________

Numéro de téléphone du contact________________________________________________

E-mail______________________________________________________________

Annexe 2

2. PORTEFEUILLE DE RÉALISATIONS

2.1. Activités éducatives et professionnelles

2.2. Cours, formation complémentaire (nom des cours et document reçu (attestation, attestation))______________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

2.3. Informations sur la participation aux événements

2.4. Olympiades par discipline (par spécialité)

(année académique, nom de la discipline, résultat)_________________________

__________________________________________________________________

2.5. Réalisations sportives

(année académique, type de compétition, niveau (tout russe, régional, ville, collège), type de sport, résultat)________________________

__________________________________________________________________

2.6. Activités scientifiques

(participation à des conférences scientifiques et pratiques, niveau (tout russe, régional, ville, collège), sujets de recherche, résultats) ___________

__________________________________________________________________

2.7. Participation à vie publique: organes gouvernement étudiant, dans des événements : régionaux, municipaux, universitaires, dortoirs, etc. (nom de l'événement, forme de participation, mission effectuée) __________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

3. PORTEFEUILLE DE DOCUMENTS

Ci-joints les diplômes, certificats, attestations, photographies, etc. (copies ou originaux)

4. PORTEFEUILLE DE TRAVAUX

Sont inclus les travaux de création, les travaux de recherche, les rapports de conférences scientifiques et pratiques, les concours, les résumés, les travaux imprimés (tous les travaux doivent être originaux, exempts de plagiat).

5. PORTEFEUILLE D'EXAMEN

Caractéristiques des lieux de stage, lettres de recommandation, lettres de gratitude, bilans des réalisations de l'étudiant, caractéristiques du superviseur.

Description bibliographique :

Nesterova I.A. Structure du portfolio d'un étudiant [Ressource électronique] // Encyclopédie pédagogique site web

Le portfolio de l’étudiant a une certaine structure dont les fondements sont inscrits dans recommandations méthodologiques université Cependant, la particularité d'un portefeuille est que la structure peut être modifiée à votre discrétion. Ceci ne s'applique pas à la page de titre et à la note explicative.

Pourquoi avez-vous besoin d’un portfolio étudiant ?

Portefeuille étudiant devient très populaire dans Universités russes et les établissements d’enseignement professionnel secondaire. La nécessité de créer un portfolio pendant le processus d'étude encourage sans aucun doute l'étudiant à adopter une approche plus responsable du processus d'apprentissage. De plus, c'est précisément la nécessité d'un portfolio qui peut obliger un certain nombre d'étudiants talentueux, mais « difficiles à gravir », à participer à la vie sociale de l'établissement d'enseignement, à ne pas sauter l'éducation physique et à développer leur créativité.

Pourquoi avez-vous besoin d’un portefeuille ? Tout d'abord, portfolio étudiant nécessaire à l'étudiant lui-même comme élément de motivation. Un portfolio augmente l'estime de soi et augmente la responsabilité envers vous-même et votre avenir. Au cours du processus d'apprentissage, l'étudiant doit soigneusement documenter tout ce qu'il a accompli. C'est très motivant. La conscience que chaque étape façonne votre avenir laisse une empreinte sérieuse sur la prise de certaines décisions dans le processus d'apprentissage. Une fois de plus, vous devrez réfléchir aux conséquences de l'absence de séminaires et de cours.

Portefeuille étudiant créé tout au long de la période de formation. Il peut servir de base à la rédaction du curriculum vitae d’un diplômé en vue d’un emploi.

Portefeuille étudiant nécessaire afin de démontrer clairement le niveau de développement des compétences professionnelles de l’étudiant en différentes étapesétudier dans une université ou un établissement d’enseignement professionnel secondaire.

Comment structurer le portfolio d'un étudiant

De nos jours, tout portefeuille a une structure. Les universités ont développé différentes approches aux méthodes de collecte d’informations pour un portefeuille. dépend des objectifs que l'étudiant se fixe. Etude de la structure du portefeuille présentée aujourd'hui en théorie et en pratique enseignement supérieur , montre que approche holistique

il n'a pas encore été trouvé. Actuellement, la création d'un portfolio est courante dans les universités et les établissements d'enseignement professionnel secondaire. avancement de carrière

, qui est un ensemble de documents sous forme papier et/ou électronique et reflète certaines réalisations de l'étudiant.

1. La structure de base du portfolio d'un étudiant est la suivante :
2. Première page
3. Note explicative
4. Liste des travaux d'étudiants inclus dans le portfolio
5. Portefeuille d'œuvres
6. Liste des réalisations des étudiants incluses dans la section « portefeuille de réalisations »

Auto-évaluation du portfolio étudiant

1. Examinons de plus près la structure du portfolio de l'étudiant. Vous devriez commencer par la page de titre. La page de titre du portfolio comprend les éléments suivants :
2. Nom complet de l'université
3. Nom de la spécialité
4. Numéro de groupe
5. Nom complet de l'étudiant
6. Photo d'étudiant

Année de défense de portefeuille

Vous trouverez ci-dessous une image qui montre un exemple de page de titre pour le portfolio d'un étudiant.

Exemple de page de titre du portfolio d'un étudiant Note explicative du portfolio de l'étudiant contient des informations destinées aux étudiants sur ce qu'est un portfolio, à quoi il sert, quelle est sa structure, comment le maintenir, comment il sera évalué, etc. Il s’agit de la section motivante du portfolio. En plus de ce qui précède, le portefeuille peut comprendre appareil conceptuel

dans la spécialité de l'étudiant. Après compilé, vous devriez commencer à créer une liste des œuvres qui figureront dans le portfolio. La liste des œuvres est mieux présentée sous forme de tableau.

Alors tu devrais faire portfolio de travaux d'étudiants.

Portfolio de travaux de l'étudiant représente un portefeuille de résultats individuels tâches éducatives complété par l'étudiant et évalué par des enseignants ou d'autres entités processus éducatif. Les informations sur chaque œuvre doivent être présentées de manière complète et concise.

Après tout dissertations, des résumés et des rapports sur la pratique ont été ajoutés au portfolio, nous procédons à la création portefeuille de réalisations. DANS cette rubrique l'étudiant place tous les documents reçus sur ses réalisations dans les études, la recherche, le sport, le travail créatif, la vie sociale, etc. Une fois la liste des réalisations inscrite dans le tableau, tous les documents (certificats, mentions élogieuses, avis, etc.) sont placés dans un dossier.

Liste des réalisations des étudiants incluses dans le portfolio

Une fois que toutes les réalisations sont documentées, l'étudiant examine son portfolio et écrit de manière indépendante sur la façon dont il l'évalue.

Parlons maintenant un peu plus de l’auto-évaluation du portefeuille. Après tout documents collectés soigneusement analysé, l'étudiant doit évaluer ses activités, son développement en tant qu'étudiant et en tant que personne, en se donnant une note. L'évaluation peut être motivée par certains faits qui se produisent dans le portefeuille. En même temps, il ne faut pas oublier que le processus de création d'un portefeuille est le reflet de réelles opportunités et des résultats, mais un travail délibéré sur le développement personnel en tant que spécialiste et individu.