Préparez-vous seul à l'examen d'État unifié en sciences sociales. Préparation à l'examen d'État unifié en sciences sociales

L'examen d'État unifié en études sociales se compose de deux parties, qui contiennent au total 29 tâches.

Première partie contient 20 tâches avec réponse courte.

La réponse aux tâches de la première partie est donnée par l'entrée correspondante sous la forme d'un mot ou d'une phrase ou d'une séquence de nombres écrits sans espaces ni caractères de séparation.

Les tâches 1 à 3 – tâches conceptuelles de niveau de base – visent à tester les connaissances et la compréhension de l'essence biosociale d'une personne, des principales étapes et facteurs de socialisation personnelle, des modèles et tendances du développement de la société, des institutions et processus sociaux de base.

Les tâches 4 à 19 des niveaux de base et avancé visent à tester le développement des compétences :

• caractériser d'un point de vue scientifique les principaux équipements sociaux(faits, phénomènes, processus, institutions), leur place et leur signification dans la vie de la société en tant que système intégral
• recherche informations sociales, présenté dans divers systèmes de signes (texte, schéma, tableau, schéma)
• appliquer connaissances socio-économiques et humanitaires en train de résoudre tâches cognitives sur les questions de société actuelles

Les tâches de ce groupe représentent les cinq modules thématiques traditionnels du cours de sciences sociales :

1. l'homme et la société, y compris la connaissance et la culture spirituelle (tâches 4 à 6)
2. économie (tâches 7 à 10)
3. relations sociales (tâches 11, 12)
4. politique (tâches 13 à 15)
5. loi (tâches 16 à 19)

Deuxième partie contient 9 tâches avec des réponses détaillées.

Dans les tâches de la deuxième partie, la réponse est formulée et écrite par le candidat de manière indépendante sous une forme détaillée. Les tâches de cette partie du travail visent à identifier les diplômés qui ont le plus haut niveau formation en sciences sociales.

Les tâches de la deuxième partie (21-29) représentent collectivement les sciences sociales fondamentales qui forment le cours de sciences sociales au lycée (philosophie sociale, économie, sociologie, sciences politiques, la psychologie sociale, jurisprudence.

Répartition des tâches en parties Feuille d'examen

Temps

Le travail d'examen est attribué 3 heures 55 minutes.
Temps recommandé pour effectuer diverses tâches :

• pour chacune des tâches 1 à 3, 10 : 1 à 4 minutes
• pour chacune des tâches 4 à 9, 11 à 28 : 2 à 8 minutes
• pour la tâche 29 : 45 minutes

L'examen d'État unifié en études sociales est l'un des examens optionnels les plus courants. Cela s’explique par plusieurs raisons, parmi lesquelles figure souvent l’apparente facilité de l’examen. Cette facilité, comme le montre la pratique, n'est en effet qu'apparente, car la préparation à l'examen vous demandera des efforts importants.

Si vous êtes déterminé à suivre des études sociales, il est important de comprendre comment organiser votre préparation. Et plusieurs vous y aideront règles simples du TC "Godographe". Vous pouvez vous inscrire dès maintenant ! Nous proposons des cours individuels et collectifs pour 3 à 4 personnes et offrons des réductions sur les formations. Nos étudiants obtiennent en moyenne 30 points de plus ! Alors lisez et souvenez-vous !

Plan de préparation à l'examen d'État unifié d'études sociales 2018

Règle n°1 : Préparez votre traîneau en été

Les études sociales sont un vaste sujet. En quelques années seulement, les écoliers sont invités à maîtriser les concepts et algorithmes de base d'un tel complexe disciplines scientifiques comme les sciences politiques, la sociologie, l'économie, le droit... Il est donc important de commencer votre préparation le plus tôt possible. Cela est particulièrement vrai pour la préparation à l'examen d'État unifié en études sociales à partir de zéro.

Début idéal pour la préparation : début de la 10ème. 2 ans est la période optimale pour laquelle, avec une bonne cohérence, un étudiant peut compter sur plus de 90 points.

Mais cette situation n’arrive pas très souvent. La plupart des écoliers envisagent de préparer la 11e année au début de l'automne, ce qui constitue cependant également une option acceptable. Cependant, préparez-vous au fait que lorsque vous commencez à vous entraîner en septembre, vous n'avez pas une « année entière », comme beaucoup le croient naïvement, mais seulement 9 mois. N'hésitez pas à en déduire le mois qui sera consacré aux vacances, aux déplacements imprévus en famille ou entre amis, et aux « tests » dans d'autres matières. Total : 8 mois.

Si votre objectif est d'obtenir un score élevé dans une matière sans cours supplémentaires Ce sera très difficile avec un professeur/tuteur/mentor, car ces personnes ont une bonne idée de la manière d'organiser efficacement votre préparation.

L'option la plus dangereuse est de commencer à se préparer en hiver ou, pire encore, au printemps de la 11e année. Premièrement, tous les tuteurs/enseignants ne se chargeront pas de cette tâche difficile et il y a une raison à cela : il est très difficile de garantir des résultats en si peu de temps. Deuxièmement, quoi date plus proche examen, plus vous commencez souvent à être envahi par la panique, la dépression et tout ce qui touche à l'éternel problème de la confiance en soi d'un étudiant. N'oubliez pas que lors de l'examen, vous devrez démontrer vos connaissances pour le cours, qui commence dans les écoles à partir de la 6e (!!) année (c'est-à-dire qu'au total, vous devez passer 6 ans à étudier les sciences sociales à l'école).

Règle n°2 : La procrastination peut et doit être combattue

Nous connaissons tous l’état dans lequel nous ne voulons rien faire et il semble que toutes les forces de l’Univers ne peuvent pas nous faire sortir du canapé. Cette condition est appelée « procrastination » et les recettes pour la combattre sont connues depuis longtemps et publiées à une fréquence alarmante sur divers sites Web.

Afin de gagner la lutte inégale dans cette procrastination même, vous devez suivre quelques règles simples :

• Décidez vous-même combien de temps par jour (2 jours/semaine) vous allez consacrer à la préparation.

Savoir qu’aujourd’hui vous devez passer une heure à mémoriser des termes activera votre propre conscience. Pour renforcer l'effet, l'idéal serait de créer un emploi du temps et d'en parler à vos parents. Les parents, d'ailleurs, sont une source inépuisable de lutte contre la paresse étudiante, qui fonctionne toujours !

• Organisez votre lieu de travail Droite

Votre bureau doit être attrayant. Il faut vouloir s’asseoir avec, travailler avec. Et donc la présence de " désordre créatif» est strictement interdit.

• Entourez-vous de choses agréables à regarder

Cahiers, manuels scolaires, dictionnaires thématiques. Tout ça devrait vous plaire ! D'accord, c'est bien plus agréable de s'asseoir pour travailler avec un cahier joliment conçu / carnet de notes avec des images de vos héros/artistes/lieux préférés, qu'à chaque fois que vous détestez ouvrir un cahier vert ennuyeux, froissé 1000 fois dans votre sac à dos.

• N'écoutez pas de musique pendant la préparation

Elle ne fait que vous embrouiller. Et si la personne qui lit cette note pense désormais qu'elle est unique (lin) et que la musique dans les écouteurs, au contraire, n'a qu'un effet positif sur elle, nous pouvons hardiment répondre - nous n'y croyons pas ! Tout bruit supplémentaire qui survient pendant que vous travaillez ne fait que diviser votre attention (et elle doit être entièrement concentrée sur un seul). la seule tâche). Si vous ne me croyez pas, faites une expérience. Essayez d'écrire un essai d'études sociales tout en écoutant de la musique avec des écouteurs, puis faites de même dans un silence complet. Enregistrez l'heure et comparez les résultats.

Règle n°3 : Modalités de l'examen d'État unifié en sciences sociales

Termes, termes, termes. C'est l'une des raisons pour lesquelles l'examen d'État unifié en sciences sociales est très difficile à réussir. L’examen nécessitera un langage clair de votre part. concepts de baseà partir de diverses sections thématiques, dont se souvenir n'est pas une tâche facile.

Afin de vous faciliter la vie et, à la veille de l'examen, de ne pas retourner placards et cahiers à la recherche de la définition du terme « absentéisme » ou « PIB », procurez-vous dès le début un beau dictionnaire thématique, qui sera mis à jour chaque semaine. Ensuite, avant l'examen, vous : 1) serez sûr à 100 % d'avoir déjà abordé la plupart des concepts au moins une fois ; 2) vous pouvez les rafraîchir rapidement dans votre mémoire.

Règle n°4 : Soyez flexible

Si votre plan de préparation préparé à l'avance vous dit d'étudier l'économie, mais que vous en avez déjà assez des sujets économiques, choisissez un sujet dans une autre section. Le but de chacun de vos cours de préparation à l'examen d'État unifié devrait être de bien comprendre le sujet, ce qui est impossible si cela provoque votre réflexe nauséeux. Permettez-vous de faire ce que vous aimez (et les études sociales sont une matière qui contient un large éventail de sujets) et l'utilité de votre travail augmentera alors considérablement.

P.S. : cependant, ce qui a été dit ne vous dispense pas en principe de parcourir tel ou tel sujet. C'est pourquoi nous nous souvenons règle d'or: Vous pouvez le reporter, vous ne pouvez pas le sauter.

Règle n°5 : problématiser

Le principal défi de l’examen d’études sociales est qu’il oblige à réfléchir. Non pas pour mémoriser, mais pour réfléchir. Essayez de trouver un problème ou une contradiction dans n’importe quel sujet que l’on vous demande de discuter. Ne mémorisez pas la définition de « état », mais réfléchissez à ce sans quoi cela est impossible et pourquoi cela apparaît en premier lieu.

Ne mémorisez pas mécaniquement les normes du code pénal, mais réfléchissez à la raison pour laquelle elles ont été établies sous cette forme particulière. Essayez d'appliquer toutes les classifications à la vie, donnez-vous des exemples pour tous les concepts théoriques. Les études sociales sont la science de la vie sociale, de la société dans laquelle on vit dès sa naissance, chaque thème du cours vous concerne donc directement.

Règle n°6 : La cohérence, seulement la cohérence

Le dernier conseil est simple : n’arrêtez pas de vous préparer. Essayez de trouver au moins 15 minutes par jour pour réviser ou étudier le matériel de cours. Lorsque vous partez en vacances chez votre grand-mère, n'oubliez pas d'emporter avec vous un dictionnaire contenant des termes, en consacrant au moins une petite partie de votre temps au sujet. De cette façon, vous pourrez constamment vous maintenir en forme et vous verrez bientôt à quelle vitesse votre niveau augmente ! La cohérence est la clé du succès !

Voici 6 règles simples. Leur respect vous aidera à vous préparer efficacement à l'examen d'État unifié en sciences sociales et à vous rapprocher de l'université de vos rêves. N'oubliez pas que votre résultat ne dépend que de vos efforts ! Alors... tu as fini de lire l'article ? Préparons nous! 😉

Aperçu:

5. Culture et sphère spirituelle.

I.Culture (du latin - « culture » - « culture, éducation »)

Traits de culture : fonctionnalité, qualité, valeur, normativité, créativité (créativité).

Au sens large, la culture- tous les types activités de transformation la personne et la société, ainsi que ses résultats.

DANS dans un sens général culture– l’ensemble des réalisations des personnes dans les domaines matériel et spirituel.

Culture matérielle– créé dans le processus de production matérielle (bâtiments, équipements, outils).

Culture spirituelle –comprend le processus créativité spirituelle et créé des valeurs spirituelles sous forme d'œuvres d'art, de découvertes scientifiques, de religion.

Structure culturelle:

formulaire – incarnation des réalisations culturelles contenu – importance pour l'individu et la société.

Fonctions de la culture :cognitif, informatif, communicatif, normatif, humaniste.

Types de cultures : dominantes (dominant),élite (pour l'élite), masse (pour la majorité, commerciale, à travers les médias), populaire (basé sur les traditions, le folklore, anonyme), donneur (dont des éléments sont empruntés), réceptif (qui emprunte des éléments à une autre culture), mort (le contenu est obsolète).

Sous-culture - culture groupes sociaux.

Contre-culture - une sous-culture hostile à la culture dominante.

Termes:

Accumulation de culture – reconstitution de la culture avec de nouveaux éléments et connaissances.

Transmission culturelle– la transmission de la culture par l'éducation.

Diffusion culturelle– pénétration mutuelle des cultures.

Acculturation de la culture– le processus d'influence mutuelle de deux ou plusieurs cultures.

Assimilation de la culture– absorption d’une petite culture par une plus grande.

Adaptation de la culture- adaptation des cultures les unes aux autres.

II. Sphère spirituelle.

Structure de la sphère spirituelle :

1. Besoins spirituels– le besoin de la société et des individus de créer et de maîtriser des valeurs spirituelles. Les besoins spirituels ne sont pas donnés biologiquement, dès la naissance. Ils se forment au cours du processus de socialisation.

2. Activité spirituelle (production)– les activités des personnes pour créer des valeurs spirituelles.

Types d'activités spirituelles :

1. Cognitif - scientifique, religieux, artistique

2. Orienté vers les valeurs - attitude envers les phénomènes de la réalité

3. Pronostic - anticipation et planification des changements dans la réalité

3. Valeurs spirituelles (bénéfices) –ce qui est créé dans le processus de production spirituelle :œuvres d'art, enseignements, découvertes scientifiques etc.

Types de production spirituelle : religion, morale, art, science.

Religion.

Religion - une forme de conscience sociale et de vision du monde basée sur la croyance en l'existence d'un principe surnaturel.

Éléments: la foi, la doctrine, activité religieuse, institutions religieuses.

Les fonctions : idéologique, compensatoire, communicatif, réglementaire, éducatif.

Religions :

Monde: Bouddhisme, Christianisme, Islam ( grand nombre adeptes, en dehors de la nation)

National: Confucianisme (Chine), Taoïsme (Chine), Judaïsme (Israël), Shintoïsme (Japon), Zoroastrisme (Iran).

Athéisme - négation de l'existence de Dieu

Confessionnal- église, confession - religion

Moralité.

Morale - une forme de conscience sociale qui reflète les idées sur le bien et le mal, la justice et l'injustice et le type de relations sociales, un ensemble de normes de comportement des personnes les unes par rapport aux autres.

Fonctions de la morale : réglementaire, éducatif, communicatif, cognitif, idéologique.

L'accomplissement des normes morales est sanctionné par les normes d'influence spirituelle (évaluation, approbation, condamnation).

Art.

Art - forme de conscience sociale et type activité humaine, qui est le reflet de la réalité environnanteen images artistiques.

L'art est au cœur de la culture esthétique.

Théories de l'origine de l'art : le jeu (G. Spencer), le travail (G. Plekhanov), biologisation(C. Darwin), magique.

Fonctions de l'art :esthétique, cognitif, créatif, nettoyant, communicatif, éducatif, compensatoire, hédoniste (fonction plaisir).

Types d'art : littérature, architecture, musique, cinéma, théâtre, peinture, graphisme, arts et métiers, danse, sculpture, photographie.

Caractéristiques de l'art :est figuratif, visuel ; la présence de méthodes de reproduction spécifiques, le rôle énorme de l'imagination et de la fantaisie.

La science.

La science - sphère activité cognitive les gens, un système de connaissances objectivement vraies sur la réalité naturelle et sociale, sur l'homme.

Éléments de science : savoir scientifique, activité scientifique, conscience de soi scientifique.

Modèles de développement scientifique:

1. Développement progressif

2. Grâce aux révolutions scientifiques.Révolution scientifique -le processus d'un changement radical et qualitatif du système dominant d'idées et de théories (paradigme), qui sert de norme de pensée dans une période historique spécifique.

Fonctions de la science : cognitif, idéologique, pronostique.

Les fonctions science moderne : productif, social, culturel et idéologique.

Classement des sciences :

Technique naturelle public (humanitaire)

Éducation.

Éducation - activité cognitive ciblée pour acquérir des connaissances, des compétences et des capacités et les améliorer.

Auto-éducation– le processus d’acquisition de connaissances de manière indépendante.

Fonctions de l'éducation: économique, social, culturel, préservation et transfert du patrimoine culturel.

L'éducation en Fédération de Russie :

général préscolaire professionnel supplémentaire

Caractéristiques de l'éducation moderne :intégration des domaines de connaissances, développement de l'éducation permanente, informatisation (informatisation), développement de l'enseignement à distance (via Internet), humanisation (attention à l'individu), humanitarisation (attention croissante aux sciences sociales, internationalisation (création d'un système unifié de différents pays).

Aperçu:

1. Société.

Sciences sociales: économie, philosophie, sociologie, sciences politiques, éthique (sur la morale), esthétique (sur la beauté).

Société:

DANS au sens étroit: Un groupe de personnes liées par des intérêts et des objectifs communs.

Dans un sens large: Une partie isolée de la nature, mais étroitement liée à elle monde matériel, y compris tous les moyens d'interaction entre les personnes et les formes de leur association.

La société et la nature interagissent et s’influencent mutuellement.Économique interaction - consommation ressources naturelles , environnemental – la protection des ressources naturelles.

Noosphère (V. Vernadsky ) – habitat (biosphère) contrôlé par l’esprit humain.

Société - système dynamique.

Qualités systémiques de la société :intégrité, dynamisme, historicité, ouverture, hiérarchie.

Il existe 4 sphères (sous-systèmes) dans la structure de la société :

1. Économique - production matérielle et les relations industrielles.

2. Politique - la politique, l'État, le droit, leurs relations et leur fonctionnement, les médias, l'armée.

3. Social – les relations entre classes, groupes, nations, etc.

4. Spirituel – formes de conscience sociale : religion, morale, science, art.

Les sphères interagissent et sont interconnectées.

Relations publiques– les relations et les formes qui naissent au cours du processus de vie entre les groupes sociaux, les classes, les nations, ainsi qu'au sein de ceux-ci.

Relations publiques

Matériel spirituel

La composante la plus importante de la société estinstitution sociale – une forme historiquement établie d'organisation des personnes, basée sur un ensemble de normes et de statuts, régulant leurs activités et satisfaisant les besoins humains fondamentaux.

Institutions sociales: propriété, état, partis politiques, famille, église, organisations syndicales, établissements d’enseignement, sciences, médias, etc.

Types de sociétés (selon Daniel Bell, Alvin Toffler)

Types de sociétés (selon O. Toffler)

Changement social- transition systèmes sociaux, communautés, organisations d'un état à l'autre (changements naturels, démographiques, sociaux, spirituels, etc.).

Développement dirigé

progrès stagnation régression

Critère de progression – le degré de liberté que la société donne à une personne pour son optimal développement. Les progrès sont incohérents (processus à la fois positifs et négatifs)

Formes de progrès :révolution et réforme. Évolution – un développement progressif.

Progrès scientifique et technologique (NTP) -changement qualitatif des forces productives de la société sous l'influence de la révolution scientifique et technologique.

Révolution scientifique et technologique (STR)– un bond dans le développement des forces productives de la société basé sur des changements fondamentaux dans le système de connaissance scientifique.

Processus historique – séquence chronologiqueévénements qui influencent le développement de la société.Sujets processus historique : individus, groupes sociaux, masses.Fait historique- un événement de la vie publique.

Civilisation - la totalité des biens matériels, spirituels et moyens moraux qu'une société donnée a dans une période historique donnée.

Le terme a été proposé par N. Danilevsky, appelées civilisationstypes culturels et historiques.Il distinguait les civilisations selon 4 caractéristiques : économique, culturelle, politique, religieuse. Pour caractériser les civilisations, on distingue également la notion de mentalité.

Mentalité - une façon de penser, une vision du monde inhérente à un certain groupe ou individu

Deux théories : la théorie du développement des stades (étudier le développement en tant que processus unique) et la théorie des civilisations locales(étudier les grandes communautés historiquement établies).

Approches pour étudier le processus historique :

Problèmes mondiaux de notre époque –un complexe de contradictions sociales et naturelles affectant le monde entier dans son ensemble. je sont un indicateur d’intégrité et d’interconnexion monde moderne, constituent une menace pour l’humanité et nécessitent des efforts conjoints pour être résolus.

Problèmes principaux:

1. Environnemental : pollution, extinction d’espèces, « trous d’ozone », etc.

Le terme « écologie » a été introduit E. Haeckel.

2. Démographique ;

3. Le problème de la sécurité et de la prévention d'une guerre mondiale ;

4. Problème de ressources ;

5. Le problème Nord-Sud : pays en développement et pays hautement développés.

Mondialisation – renforcer les liens d’intégration dans divers domaines entre les États, les organisations et les communautés.

Organisations internationales:ONU (Nations Unies); AIEA (Agence Internationale pour énergie atomique); UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture) ; OMPI (Organisation Mondiale de la Propriété Intellectuelle) ; OMC (Organisation mondiale du commerce) ; OTAN (Organisation du Traité de l'Atlantique Nord) ; OSCE (Organisation pour la sécurité et la coopération en Europe) ; Union européenne; OPEP (Organisation des pays producteurs et exportateurs de pétrole) ; CEI (Communauté États indépendants); OCS ( Organisation de Shanghai coopération) et autres.

Aperçu:

3. Cognition.

Cognition – un processus visant à acquérir des connaissances.

Connaissance – réalité objective donnée dans l’esprit humain. La connaissance est le résultat de l'activité cognitive.

Sujet de connaissance- celui qui sait. Objet de connaissance - à quelles connaissances sont destinées.

Épistémologie – la science de la connaissance.

Gnosticisme (Gnostiques)– ils croient que le monde est connaissable (Platon, Socrate, K. Marx, G. Hegel).

Agnosticisme (agnostiques)– le monde est connaissable dans des limites limitées ou inconnaissable (I. Kant).

Types de cognition : sensorielle et rationnelle.

Formes de connaissances sensorielles :

Sentiment - réflexion propriétés individuelles et les qualités des objets et des phénomènes qui surviennent lorsqu'ils sont exposés aux sens.

Perception - une image sensorielle holistique d'un objet, d'un phénomène.

Performance - une image sensorielle d'un objet ou d'un phénomène qui surgit à l'aide de la mémoire sans contact direct avec l'objet.

Formes de connaissances rationnelles :

Concept - une forme de pensée dans laquelle les propriétés générales et essentielles d'un objet sont enregistrées.

Jugement - une forme de pensée dans laquelle quelque chose est affirmé ou nié.

Conclusion -une forme de pensée dans laquelle de nouveaux jugements découlent de jugements existants.

Deux théories sur les types de cognition :

1. Empirisme (empiristes)– reconnaître l'expérience sensorielle comme source de connaissance (T. Hobbes, D. Locke).

2. Rationalisme (rationalistes)– la connaissance peut s'acquérir à l'aide de la raison (R. Descartes, I. Kant)

Intuition - un type unique de cognition en dehors du processus de connaissance sensorielle et sans réflexion.

Traits : soudaineté, irréfléchie, mécanisme caché.

Le but de la connaissance est d'obtenir la vérité.

Vérité - connaissance correspondant à la réalité réfléchie.La vérité est objective dans son contenu et subjective dans sa forme.

Vérité absolue- connaissance complète, exhaustive, non réfutable la poursuite du développement Les sciences.

Vérité relative- des connaissances incomplètes et inexactes, réfutées par le développement ultérieur de la science.

Critère de vérité – un moyen de distinguer le vrai du faux dans l’ensemble des connaissances.

Le principal critère de vérité est la pratique.

Les contraires de la vérité sont les mensonges, la désinformation et l’illusion.

Mensonge – la transformation délibérée d’idées manifestement incorrectes en vérité.

Désinformation - transmission fausse connaissance comme vraie ou vraie comme fausse.

Idée fausse – incohérence involontaire de jugements ou de concepts avec l'objet.

Types de connaissances.

I.Connaissances non scientifiques :

Ordinaire (tous les jours)

Pratique (sagesse populaire)

Religieux

Mythologique

Artistique (par le biais de l'art).

II. Savoir scientifique -cognition visant à obtenir des connaissances objectives. Cible – description, explication, prédiction de phénomènes de réalité. Panneaux: objectivité, cohérence, validité, fiabilité, langue spéciale, le besoin d'appareils spéciaux et de spécialistes.

2 niveaux savoir scientifique: empirique et théorique.

Niveau empirique :

Observation - perception ciblée de phénomènes de réalité objective.

Description - fixation par voie naturelle ou langage artificiel informations sur l'objet.

La mesure - comparaison d'un objet selon certains propriétés similaires ou aux parties.

Expérience - l'observation dans des conditions spécialement créées et contrôlées, qui permet de restituer le cours du phénomène lorsque les conditions se répètent.

Niveau théorique :

Hypothèse – les hypothèses formulées lors de la recherche scientifique.

Théorie – un système de déclarations interconnectées.

Loi – des conclusions sur des liens significatifs et récurrents entre phénomènes.

Méthodes scientifiques:

1. Général: dialectique (la dialectique étudie les phénomènes en mouvement) et métaphysique (la métaphysique étudie les phénomènes au repos).

2. Scientifique général : L'analyse est la division réelle ou mentale d'un objet en ses éléments constitutifs. La synthèse est la combinaison de composants en un seul tout. Induction - le mouvement de la pensée de l'individuel vers le général. La déduction est l'ascension du processus de cognition du général vers l'individuel. Analogie (correspondance, similarité) - établir des similitudes dans certains aspects, propriétés et relations entre des objets non identiques.

3. Scientifique privé : questionnaire, examen, entretien, méthode graphique.

III. Cognition sociale -connaissances visant à étudier la nature liens sociaux, groupes sociaux, structure sociale de la société.

Particularité - le sujet et l'objet de connaissance coïncident, les connaissances obtenues sont toujours liées aux intérêts des individus, à la subjectivité des conclusions et des appréciations.

Cible: identification des modèles historiques de développement social, prévisions sociales.

Méthodes : analyse de contenu (analyse de données statistiques, documents), enquête, observation, expérimentation.

IV.Connaissance de soi – connaissance de soi, estime de soi, création du « concept du Je » – l'image du Soi.

Caractéristique – l’objet est le sujet lui-même.

Objectif : connaissance de vos capacités physiques, mentales, spirituelles, de votre place parmi les autres.

La connaissance de soi est accomplie:

1. En analysant les résultats de ses propres activités, de son comportement et de ses relations avec les autres.

2. Conscience de l’attitude des autres envers soi (les qualités de sa personnalité, ses traits de caractère), à ​​travers les opinions des autres

les gens et se rapporter aux autres.

3. Auto-observation de vos états, expériences, pensées.

Aperçu:

2. Homme.

Théories d'origine :religieux, évolutionniste(C.Darwin), Marxiste (travailleur fait homme)

Problème biosocial– le problème du rapport entre le biologique et le social chez l'homme.

Au moment de la naissance, une personne est un individu. Une personne devient une personne grâce au processus de socialisation.

Socialisation - processus d'apprentissage humain expérience sociale, formes de comportement acceptables pour une société donnée.

Socialisation primaire: agents (proches, enseignants) et institutions de socialisation (famille, école).

Socialisation secondaire: agents (collègues, enseignants, fonctionnaires) et institutions (universités, armée, église).

Désocialisation –le processus d'éloignement des anciennes valeurs, normes, règles et rôles.

Resocialisation – le processus d’apprentissage de nouvelles valeurs, normes, règles, rôles.

Liberté de l'individu- la capacité de créer soi-même et le monde des autres, de faire des choix, d'être responsable. "La liberté est une nécessité reconnue" - G. Hegel.

Les relations interpersonnelles -relations entre différents individus pour différentes raisons.

Les relations interpersonnelles

Vision du monde de l'individu– un ensemble de principes, de points de vue, de croyances et d’attitudes à l’égard de la réalité objective et de la place de l’homme dans celle-ci.

Vision du monde :

quotidien, religieux, mythologique, scientifique, philosophique, humaniste.

Activité - activité humaine visant à changer et à transformer le monde qui nous entoure et nous-mêmes. Sujet - celui qui exerce l'activité. Un objet - à quoi vise l'activité.

Structure de l'activité :

Motif - objectif - moyens - action - résultat.

Motif – un objet matériel ou idéal qui incite à l’action.

Cible – une image consciente du résultat attendu.

Activités:

1. Par contenu : travail, jeu, communication, étude.

Travail - un type d'activité humaine visant à obtenir un résultat pratiquement utile.

Communication- le processus d'interaction entre les personnes, consistant en la perception et la compréhension et l'échange d'informations (communication)

2. Par direction : spirituel, pratique, créatif, managérial.

Création - activité qui génère quelque chose de nouveau qui n’a jamais existé auparavant.

Heuristique - une science qui étudie l'activité créatrice.

Besoins humains- un besoin ressenti ou perçu de quelque chose.

Besoins:

biologique, social, idéal.

Besoins selon A. Maslow.

1. Physiologique, 2. Existentiel, 3. Social, 4. Prestigieux, 5. Spirituel

Primaire, congénital Secondaire, acquis

Les besoins de chaque niveau deviennent urgents lorsque les précédents sont satisfaits.

Intérêt - un besoin conscient qui caractérise l'attitude des gens envers les objets et les phénomènes qui ont pour eux un développement social important. Les intérêts sont des incitations pour divers types d’activités.

Capacités – caractéristiques individuelles les gens dont dépend le succès divers types activités.

Les capacités ont une base biologique.

Talent - un ensemble de capacités qui permet d'obtenir un produit d'activité qui se distingue par sa nouveauté et sa signification.

Génie – le plus haut niveau de développement des talents, permettant des changements fondamentaux dans un domaine d'activité particulier.

Le génie est un phénomène culturel de la nature humaine.

« Conscient » et « Inconscient »- ce sont des concepts corrélatifs exprimant les caractéristiques du travail psyché humaine. Une personne réfléchit aux situations et prend des décisions. De telles actions sont appelées conscient . Cependant, souvent une personne agit de manière irréfléchie et parfois elle-même ne peut pas comprendre pourquoi elle a fait cela.Inconscientles actions présupposent qu'une personne agisse sur une impulsion interne, sans aucune analyse de la situation, sans clarifier les conséquences possibles. ( Z.Freud).

Être - tout ce qui existe qui existe (l'être est étudié par la section de philosophie ontologie).

Formes d'être : existence matérielle, existence spirituelle, existence humaine, existence sociale.

Le monde spirituel de l'homme(microcosme) – un système complexe monde intérieur une personne dont les éléments sont des besoins spirituels, des pensées, des sentiments, une vision du monde, des émotions, des valeurs, etc.

Aperçu:

4. Sphère sociale

Sociologie – la science des modèles, de la formation, du fonctionnement, du développement de la société et des relations sociales.(O. Comte).

La structure de la sphère sociale comprend :

I. Liens sociaux –dépendances des groupes sociaux et des personnes les unes envers les autres (à la fois formelles et informelles).Liens sociaux :

1. Contacts sociaux –connexions instables qui surviennent pour des raisons spécifiques (par exemple, les passagers du métro).

2. Interactions sociales– des relations stables et régulières basées sur des activités communes (par exemple, des collègues de travail).

3. Relations sociales– des connexions ultra-stables et auto-renouvelables, de nature systémique (par exemple, les amis).

II. Groupes sociaux -communautés d'individus unis selon certaines caractéristiques.(T. Hobbes).

Panneaux:

nombre: petits groupes (distingués par un contact direct et communication informelle), moyen large

démographique:par sexe, âge, éducation, état civil

critère de règlement :citadins, villageois

confessionnal:Catholiques, orthodoxes, musulmans

selon l'origine ethnique, professionnellement etc.

III. Communautés sociales – des groupes capables de s’auto-reproduire.

Communautés ethnosociales : clan (tribu), nationalité, nation.

Genre - l'unification des personnes basée sur des liens consanguins, tribu - l'unification des clans, nationalités - l'unification des personnes sur la base de caractéristiques territoriales et linguistiques, pays – Grands groupes des gens unis par l’espace économique, la langue, la culture, les traditions et l’identité nationale.

IV. Institution sociale -voir chapitre Société.La principale institution sociale est la famille.

Fonction la famille en tant qu'institution sociale: production d'enfants.La famille est aussi un petit groupe. Fonctions familiales : éducatif, socialisation, loisirs, création d'un sentiment de sécurité, économique. Famille: matriarcal, patriarcal, partenariat.Famille nucléaire– composé de 2 générations.

V.Culture sociale– les normes sociales et les valeurs sociales sur la base desquelles se forment les relations sociales.

VI. Valeurs sociales - les objectifs que les gens recherchent dans la société.Valeurs fondamentales– vital pour la société (santé, bien-être, famille, etc.)

VII. Les normes sociales – les règles de comportement social.

Les normes sociales(il y a des écrits et des non écrits) :

Normes morales, normes éthiques, normes de traditions et coutumes, normes religieuses, normes politiques, normes juridiques.

Fonctions des normes sociales :régulateur, fédérateur, éducatif.

Comportement conformiste -conforme aux normes acceptées.

Comportement qui ne correspond pas aux normes sociales – déviant.

Comportement déviant:

Comportement déviant -violation qui ne répond pas aux normes.

La déviation peut être positive (héros) et négative (drogués, meurtriers)

Comportement délinquant –commettre des crimes.

Le respect des normes est assuré par l'utilisation de les sanctions – la réaction de la société au comportement d'un individu ou d'un groupe. Fonction de sanctions - controle social.

Les sanctions:

Positif (récompensant) et négatif (punissant)

Officiel et non officiel.

Stratification sociale

Stratification sociale (différenciation) –stratification et organisation hiérarchique de la société.(P. Sorokin).

Critères de différenciation : revenus(économique), volume de pouvoir (politique), éducation (type d'occupation), également distingué prestige - évaluation de la société signification sociale statut de personnalité. Prestige dépend de l’utilité réelle de l’activité et du système de valeurs de la société.

Couches sociales :

Castes – des couches strictement fermées de sociétés traditionnelles.

Successions – groupes de personnes ayant des droits et des responsabilités différents.

Des classes – les groupes sociaux, se distinguant par le mode de leur participation à la production et à la répartition sociales, leur place dans la division sociale du travail.

Couches – groupes informels ayant un statut social relativement égal, dont les critères sont le revenu, l'accès au pouvoir politique, l'éducation.

Statut

Statut – une position dans la structure sociale de la société, liée à d'autres positions par un système de droits et d'obligations.

Statut personnel - la position qu'occupe un individu dans un petit groupe

Statut social– la position de l'individu dans un groupe social.

Statut défini – un ensemble de statuts d'une personne.

Prescrit statut (naturel) : sexe, âge, nationalité, parenté

Acquis Statut (atteint) : profession, éducation, poste, état civil, religion.

Rôle social - un certain modèle de comportement reconnu aux personnes d'un certain statut.

La mobilité sociale

La mobilité sociale(P. Sorokin ) – la transition d’un individu ou d’un groupe d’une position dans la hiérarchie stratification socialeà un autre.

La mobilité sociale: horizontal -à l'intérieur d'une couche et verticale – passage d'une couche à une autre. La mobilité verticale peut êtredescendant et ascendant.

Canaux de mobilité sociale (« ascenseurs sociaux ») –éducation, armée, écoles, famille, propriété.

Marginal – un individu qui a perdu son ancien statut social et est incapable de s'adapter à un nouveau environnement social("sur le bord").

Marginalité – position intermédiaire d'un individu entre des groupes sociaux associés à ses déplacements dans l'espace social.

Lumpen - des gens qui ont sombré au fond de la vie sociale.

Conflit social.

Conflit social(G.Spencer ) - un choc d'intérêts, d'objectifs, de points de vue, d'idéologies opposés entre individus, groupes, classes de la société.

Structure du conflit: situation de conflit - incident - actions actives - achèvement

Types de comportements en conflit: adaptation, compromis, coopération, ignorer, compétition.La plupart des scientifiques considèrent les conflits comme un phénomène naturel et progressif.

Types de conflits :interne, externe, global, local, économique, politique, familial, national.

Conflits nationauxassocié à une exacerbationquestion nationale -sur l'autodétermination des peuples et la lutte contre les inégalités ethniques, ainsi que sur les tendances du monde moderne.

Deux tendances dans le monde moderne :

1. International – intégration, rapprochement des nations.

2. National – différenciation, désir d’indépendance.

Politique sociale de l'État- les activités ciblées de l'État pour améliorer la sphère sociale de la société. Directions: 1. amélioration de la structure sociale de la société, 2. régulation des relations entre les différentes couches, 3. développement du potentiel humain (programmes de développement de l'éducation, retraites, soins de santé, écologie).

Politique sociale: actif - influence directe de l'État (peut être centralisée et décentralisée) et passif - médiatisé par des facteurs économiques

Aperçu:

8. C'est vrai

Droite

1. Un système de règles et de normes de comportement établies et protégées par l'État.

2. La capacité de faire, de mettre en œuvre, d'avoir quelque chose (le droit au travail, à l'éducation).

Signes du droit (et normes du droit) :normativité, obligation, caractère général, certitude formelle.

Théories de l'origine du droit : théorie loi naturelle(T. Hobbes), tradition libérale (d'abord la loi - puis l'État), tradition étatiste (d'abord l'État - puis la loi), marxiste, sociologique. Etatisme - une théorie qui affirme queÉtat le résultat et l'objectif le plus élevé du développement social

Fonctions du droit – réglementaire, pédagogique, protecteur.

Culture juridique :connaissances juridiques, attitude envers la loi, activités d'application de la loi.

Différences entre droit et morale :

Source (forme) du droit– types spécifiques phénomènes sociaux, qui forment la loi et le résultat de la législation de l'État.Sources (formes) du droit :

1. Coutume légale- des comportements ancrés dans la société du fait de leur répétition et transformés en règles de conduite.

2. Pratique judiciaire.

3. Précédent juridique (judiciaire) – décision judiciaire, précédemment adopté dans une affaire juridique spécifique et a servi d'exemple pour les décisions ultérieures.

4. Accord réglementaire– un accord entre les parties contenant les règles de droit

5. Acte juridique– acte législatif par des organes le pouvoir de l'État, établissant ou abrogeant des règles de droit.

Acte légal: lois et règlements.

I. Lois – actes juridiques réglementaires adoptés par les plus hautes instances corps legislatif l'État (ou le référendum), consolidant les relations sociales les plus significatives. Il y aLois fédérales Et Lois des sujets de la Fédération.

Les lois sont divisées en :

1. Lois constitutionnelles(1. Constitution, 2. Lois modifiant la Constitution.

3. Lois prévues par la Constitution).

2. Lois ordinaires– les actes juridiques réglementaires de la législation en vigueur. Ils sont actuel (valable pour une certaine période) etcodifié(codes de lois - codes).

II. Règlements– les actes juridiques réglementaires précisant les dispositions des lois. – décrets, résolutions, décrets.

Système juridique (famille) - unification des États sur la base d'une réglementation juridique.

1. Romano-germanique – source principale - acte légal. (Russie).

2. Anglo-saxon– source principale – précédent juridique

3. Musulman – la source principale est la coutume légale.

Le droit est partagé pour le droit privé -sert des intérêts privés (familiaux, civils) etloi publique(constitutionnel, pénal).

Réalisation du droit – mise en œuvre de la loi.Formes d'exercice du droit :

1. Utilisation du droit –utilisation des droits

2. Exécution des droits– l'accomplissement des devoirs

3. Respect de la loi- pas une violation de la loi

4. Application de la loi– réalisé avec l’aide de fonctionnaires.

Système légal – un ensemble de normes, d’institutions et de branches du droit interconnectées.

Éléments du système -1. Norme juridique(État de droit) – une unité du système.2. Institut de droit– un petit groupe de droits régissant un type de relation. (Par exemple, l'institution de la donation en droit civil, l'institution du mariage en droit de la famille). 3. Branche du droit – un ensemble de homogènes normes juridiques.

Règle de loi - élément principal Système légal, une règle de comportement établie et protégée par l’État.

Structure de l'État de droit :

1. Hypothèse - une partie de la norme indiquant les conditions d'émergence des droits et obligations.

2. Disposition – partie de la norme indiquant le contenu de la norme

3. Sanctions – partie d'une norme indiquant les conséquences juridiques d'une violation.

Types de droit

1. Par fonction : réglementaire (établir les droits et obligations) et protecteur (mesures contre les contrevenants)

2. Par secteur d’activité :familial, civil, etc.

3. Par contenu :1. normes contraignantes(Qu'avons nous à faire)2. interdire les normes(ce qu'il ne faut pas faire)3. normes permettant(ce qui peut être fait).

Branches du droit.

1. Droit constitutionnel (étatique) –régule les relations sociales socialement significatives et la structure de l'État.

2. Droit de la famille – réglemente les questions de mariage et de relations familiales, de parenté.

3. Droit civil – réglemente la propriété et les relations non patrimoniales associées.

4. Droit administratif– réglemente les relations publiques dans le domaine de la gestion, liées aux activités du pouvoir exécutif.

5. Droit du travail– réglemente la relation entre le salarié et l’employeur

6. Loi criminelle – réglemente les relations liées à la commission d'actes criminels.

Relations juridiques– les types de relations sociales réglementées par la loi.

Pour devenir participants à des relations juridiques, les personnes morales et les personnes physiques (sujets de relations publiques) doivent avoir la capacité et la capacité juridiques.

Capacité légale -la capacité des sujets de relations juridiques à avoir des droits légaux et à assumer des responsabilités. Cela commence à la naissance et se termine à la mort.

Capacité– la capacité des sujets de relations juridiques à réaliser de manière indépendante leurs droits et obligations.1. Complet– à partir de 18 ans.2. Partiel– (en pénal à partir de 16 ans, pour certains délits à partir de 14 ans, en familial à partir de 16 ans, en civil - à partir de 14 ans, en administratif - à partir de 16 ans)3. Limité- selon le tribunal.

Fait juridique– les conditions de vie dans le cadre desquelles naissent les relations juridiques.

Faits juridiques– 1. Les juristes. 2. Modification de la loi. 3. Résiliation légale.

Faits juridiques :1. Événements(ne dépend pas de la volonté des gens), 2. Actions(dépend de la volonté des gens).

Actionsil y alégitimeEtillégal(infractions).

Infractions– les actes contraires aux exigences des normes juridiques sont exprimés commeaction, doncinaction.

Infractionssont divisées eninconduiteEtcrimes.

Délits (délits) et responsabilité légale.

1. Administratif(dans le domaine de la réglementation étatique et locale) –responsabilité administrative (avertissement, amende, privation de droits, confiscation d'un bien, travail correctionnel, arrestation administrative)

2 . Disciplinaire(dans le domaine des relations officielles) –responsabilité disciplinaire(remarque, réprimande, licenciement),responsabilité matérielle(indemnisation des dommages)

3. Civil(dans le domaine des relations immobilières et non patrimoniales) – responsabilité civile.

Crimes– actes illégaux socialement dangereux qui causent un préjudice ou une menace particulière. À venirla responsabilité pénale.

Signes d'une infraction :culpabilité, illégalité, danger social.

Structure juridique de l'infraction:

1.Objet de l'infraction –à quoi vise l’action.2. Objet de l'infraction –qui a commis

3. Le côté objectif de l'infraction– une caractéristique qui inclut des signes d’illégalité, de danger social et de conséquences socialement dangereuses.

4. Le côté subjectif de l'infraction- les caractéristiques internes de l'infraction (motif et finalité).

5. Motif de l'infraction- incitation consciente à commettre un acte.

6. Objet de l'infraction- le résultat mental recherché par le sujet.

Aperçu:

Qu’étudient les études sociales ?

L'objet d'étude des sciences sociales estsociété.La société est un système très complexe soumis à diverses lois. Naturellement, il n’existe pas de science unique capable de couvrir tous les aspects de la société, c’est pourquoi plusieurs sciences l’étudient. Chaque science étudie un aspect du développement de la société : l'économie, relations publiques, voies de développement et autres.

Science sociale -un nom général pour les sciences qui étudient la société dans son ensemble et les processus sociaux.

Chaque science aobjet et sujet.

Objet de science -un phénomène de réalité objective que la science étudie.

Sujet scientifique -Une personne, un groupe de personnes connaissant un objet.

Les sciences sont divisées en trois groupes.

Science:

La société est étudiée par les sciences sociales (humanités).

La principale différence entre les sciences sociales et les sciences humaines :

Sciences sociales (humanitaires) qui étudient la société et l'homme :

archéologie, économie, histoire, études culturelles, linguistique, sciences politiques, psychologie, sociologie, droit, ethnographie, philosophie, éthique, esthétique.

Archéologie- une science qui étudie le passé à partir de sources matérielles.

Économie– les sciences de activité économique société.

Histoire- la science du passé de l'humanité.

Études culturelles- une science qui étudie la culture de la société.

Linguistique- la science du langage.

Science politique- la science de la politique, de la société, des relations entre les personnes, la société et l'État.

Psychologie– la science du développement et du fonctionnement du psychisme humain.

Sociologie- la science des lois de formation et de développement des systèmes sociaux, des groupes, des individus.

Droite -un ensemble de lois et de règles de comportement dans la société.

Ethnographie- une science qui étudie la vie et la culture des peuples et des nations.

Philosophie- les sciences de lois universelles développement de la société.

Éthique- la science de la morale.

Esthétique -la science de la beauté.

Sociétés d'études scientifiquesau sens étroit et au sens large.

Société au sens étroit :

1. La population entière de la Terre, la totalité de tous les peuples.

2. Étape historique développement de l'humanité (société féodale, société esclavagiste).

3. Pays, État (société française, société russe).

4. Unir les gens dans un but précis (club des amoureux des animaux, société des soldats)

mères).

5. Un cercle de personnes unies par une position, une origine, des intérêts communs (haute société).

6. Modes d'interaction entre les autorités et la population du pays (société démocratique, société totalitaire)

Société au sens large -une partie du monde matériel isolée de la nature, mais étroitement liée à celle-ci, qui comprend les modes d'interaction entre les personnes et les formes de leur unification. Politique: niveau micro, niveau macro (niveau de l'état), niveau méga (entre les états).

Système politique– un ensemble d’éléments dans lesquels s’exerce le pouvoir politique.

Le type de système politique détermine le régime politique et juridique : démocratique, totalitaire, autoritaire.

Éléments système politique(sphères ou sous-systèmes) :

1. Institutionnel :État, partis, mouvements (institutions)

2.Communications– un ensemble de relations entre groupes autour du pouvoir

3. Réglementation– règles et règlements

4. Culturel-idéologique– l'idéologie, culture politique, points de vue, émotions.

Pouvoir– la capacité d’exercer sa volonté et son influence.

Structure du pouvoir :

1. Sujets de pouvoir- État, dirigeants politiques, des soirées

2. Objets de pouvoir– individus, groupes, masses

3. Bases du pouvoir- juridique, économique, sécuritaire, social, informationnel

4 . Ressources énergétiques– coercition, persuasion, loi, traditions, peur, encouragement, mythes

5. Fonctions du pouvoir– domination, leadership, régulation, contrôle, gestion, coordination, organisation, mobilisation.

Le pouvoir est légal- autorité légalement légitime,pouvoir légitime- ce qui n'est pas imposé par la force est accepté volontairement par le peuple.

Légitimité ou domination du pouvoir (M. Weber)

1. Domination traditionnelle– à cause des traditions

2. Domination légale – sur la reconnaissance des normes juridiques

3. Domination charismatique– s’appuie sur l’autorité du leader.

Le pouvoir politique est divisé en :l’État et le pouvoir public.

Théories de l'origine de l'État :

1. Théorie patriarcale - Aristote2. Théorie religieuse – Thomas d'Aquin3. Théorie des contrats – D. Locke, T. Hobbes4. Théorie organique – G. Spencer5. Théorie des classes – K. Marx

État- une organisation spéciale de pouvoir et de gestion, dotée d'un appareil coercitif spécial et capable de rendre ses ordres contraignants pour l'ensemble du pays.

Signes de l’État –

1. La présence d’une autorité publique spéciale

2. Disponibilité d'un appareil de contrôle spécial

3. Organisation territoriale

4. Impôts

5. Souveraineté du pouvoir

6. Monopole du pouvoir législatif.

Fonctions de l'État – principaux domaines socialement importants de l'activité de l'État.

Les fonctions:

1. Par objety : interne et externe

2. Par contenu: politiques, économiques, sociaux, culturels et éducatifs, juridiques, organisationnels, environnementaux.

3. Par la nature de l'impact :protecteur (assurer la protection des relations publiques) et réglementaire (développement des relations publiques).

Formulaire d'état– un ensemble de méthodes fondamentales d’organisation, de structure et d’exercice du pouvoir d’État, exprimant son essence.

Formulaires d'état :

1. Forme de gouvernement –manière d’organiser le pouvoir suprême.

Forme de gouvernement: 1. Monarchie– le pouvoir est concentré entre les mains d’un seul chef et est hérité.2. République- le pouvoir est exercé par des organes élus pour une certaine durée.La monarchie:1 . absolu, 2. parlementaire, 3. dualiste.République:1. présidentiel, 2. parlementaire, 3. mixte.

2. Forme structure gouvernementale – méthode de structure nationale et administrative-territoriale.Formes : 1. État unitaire, 2. fédération, 3. confédération.

3. Régime politique et juridique – un ensemble de moyens et de méthodes politiques et juridiques d'exercice du pouvoir.Régime : 1. démocratique, 2. antidémocratique (1. autoritaire, 2. totalitaire, 3. militaire).

Démocratie – reconnaissance du principe d'égalité de tous, participation active du peuple à la vie politique.

Signes de démocratie :1. reconnaissance du peuple comme source de pouvoir et de souveraineté,2. présence des droits et libertés, 3. pluralisme, 4. séparation des pouvoirs(législatif, exécutif, judiciaire), 5.publicité. 6. élection du pouvoir, 7. système développé de gouvernements locaux.

Formes de démocratie: 1. direct (immédiat), 2 indirect (représentant).

Institutions de démocratie directe: 1. élections, 2. référendum (vote populaire).

Système électoral(comprend droit de vote, processus électoral et procédure de révocation des députés) –procédure de formation des organes élus.

Droit de vote– les principes et conditions de participation des citoyens aux élections.Droit de vote: 1. actif(droit de vote),2. passif(le droit d'être élu).Panneaux: 1. universel, 2. égal, 3. voyelle, 4. ouvert.Les résultats sont déterminés à l'aide de deux systèmes: 1. système électoral majoritaire –Le candidat qui obtient la majorité des voix est considéré comme vainqueur.2. électorale proportionnellesystème – le vote selon les listes des partis et la répartition des mandats entre les partis est strictement proportionnelle au nombre de suffrages exprimés.Mandat– un document certifiant les droits d'un député.

Société civile(G. Hegel)– il s'agit d'une partie non étatique de la vie sociopolitique, protégée de l'intervention directe du gouvernement, de l'égalité des droits et libertés de tous ;Signes de la société civile :1. la présence dans la société de libres propriétaires des moyens de production; 2. développement et ramifications de la démocratie ; 3. protection juridique des citoyens; 4. un certain niveau de culture civique.

État constitutionnel- un Etat soumis au droit dans ses activités.Les signes d’un État de droit sont les suivants : 1. suprématie de la loi, 2 . le respect des droits et libertés, 3. principe de séparation des pouvoirs, 4. responsabilité mutuelle de l’État et des citoyens.

Parti politique- une institution du système politique, un groupe d'adhérents à certains objectifs, s'unissant pour lutter pour le pouvoir.Signes de la fête : 1. lutte pour le pouvoir, 2. programmeavec des objectifs et une stratégie, 3.charte, 4. structure organisationnelle, 5. présence d’instances dirigeantes.

Types de fêtes: 1. Par méthodes :révolutionnaire, réformiste. 2. Par nature d’adhésion :personnel, masse.3. Par idéologie: conservateur, libéral, social-démocrate, communiste.4. Par représentation au gouvernement: décision, opposition.5. Par la nature des actions :radical, réactionnaire, modéré, extrémiste, conservateur.

Culture politique (G. Amande, S. Verba) – la totalité d’un système d’opinions, de positions, de valeurs dominantes dans une société ou un groupe.

Types de culture politique :

1. Patriarcal– orientation des citoyens vers les valeurs locales,2. sujet– l'attitude passive des citoyens dans le système politique.3. culture politique de participation (activiste) – participation active des citoyens à la vie politique.Absentéisme– non-participation, évitement de la vie politique.

Idéologie politique– système d'idées. Types d'idéologies :

1. Conservatisme- maintenir l'ordre. 2.libéralisme– liberté d’individualité, entrepreneuriat, droit. 3.Socialisme- une structure juste de la société. 4.anarchisme– suppression de l’État 5.nationalisme– supériorité de la nation 6.extrémisme- des méthodes violentes.

Constitution de la Russie– 1918 (premier), 1925, 1937, 1978,1993 (12 décembre). Premier au monde -1787 - Constitution des États-Unis.10 décembre 1948– « Déclaration universelle des droits de l’homme », 1966 – « Pacte international relatif aux droits civils et droits politiques» et « Pacte international relatif aux droits économiques, sociaux et culturels ».1959 – "Déclaration des Droits de l'Enfant"1989 – "Convention des droits de l'enfant".

Il existe une opinion parmi les écoliers selon laquelle les études sociales sont les plus simples UTILISER le sujet. Beaucoup de gens le choisissent pour cette raison. Mais c’est une idée fausse qui empêche une préparation sérieuse.

Changements dans l'examen d'État unifié KIM 2019 en études sociales :

• La formulation a été détaillée et le système d'évaluation de la tâche 25 a été révisé.
• Note maximale pour avoir accompli la tâche 25 est passé de 3 à 4.
• La formulation des tâches 28, 29 a été détaillée et les systèmes ont été améliorés
  leurs appréciations.
• La note initiale maximale pour avoir terminé tous les travaux a été augmentée
  de 64 à 65 ans.

Par où commencer à préparer l'examen d'État unifié en sciences sociales ?

1. Apprenez la théorie.

A cet effet, pour chaque tâche un matériel théorique ce que vous devez savoir et prendre en compte lors de l'exécution de la tâche. Il y aura des questions à dominante philosophique (l'homme et la société) et sociologique (les relations dans la société). N'oubliez pas qu'il n'y a que 8 sujets : société

• Humain
• cognition
• sphère spirituelle (culture)
• sphère sociale
• économie
• politique
• droite

Indiquez les sujets sur lesquels portera l'enquête dans les devoirs. Au sein de chaque sujet, il existe de nombreux sous-thèmes plus petits auxquels vous devez prêter attention pendant vos études.

Pour obtenir résultats élevés Le candidat doit opérer en toute confiance avec les concepts et termes de base. Analyser les informations fournies sous forme graphique. Travaillez avec du texte. Raisonnez avec compétence dans le cadre du problème posé, exprimez votre pensée de manière concise dans en cours d'écriture.

Conseil important: Lors de la préparation, vous ne devez pas utiliser de matériel et de manuels pour 2016 et versions antérieures, car ils ont perdu la conformité avec les tâches mises à jour.

2. Étudiez bien la structure des missions et leur système d'évaluation.

Le ticket d'examen est divisé en deux parties :

1. Tâches 1 à 20, nécessitant une réponse courte (mot, phrase ou chiffre) ;
2. Tâches 21 à 29 - avec une réponse détaillée et des mini-essais.

L'évaluation des devoirs de l'examen d'État unifié en sciences sociales a été répartie comme suit :

• 1 point - pour les tâches 1, 2, 3, 10, 12.
• 2 points - 4-9, 11, 13-22.
• 3 points - 23, 24, 26, 27.
• 4 points - 25, 28.
• 6 points - 29.

Vous pouvez marquer un maximum de 65 points.
Le minimum doit être de 43 points au total.

Attention particulière Faites attention aux devoirs de l'examen d'État unifié avec des réponses détaillées en études sociales.

3. Résoudre les devoirs de l'examen d'État unifié en études sociales.

Le plus tâches de test vous le faites, plus vos connaissances seront solides. Les tâches sont basées sur version de démonstration du FIPI en études sociales. Résoudre complètement et tests thématiques en ligne avec réponses, quel que soit le stade de l’étude de la théorie auquel vous vous trouvez. En vous inscrivant sur le site, vérifiez et analysez vos erreurs et conservez des statistiques dans votre compte personnel, afin que plus tard ils ne soient pas admis à l'examen.

Formule pour réussir un examen

Scores élevésà l'examen d'État unifié = théorie + pratique + répétition systématique + temps d'étude clairement prévu + envie/volonté/travail acharné.

Sois prêt. Fais de ton mieux. Efforcez-vous de réussir ! Et puis vous réussirez.

L'examen d'État unifié en sciences sociales peut facilement être considéré comme le plus populaire parmi les examens optionnels. Premièrement, la plupart des écoliers croient ce test simple, surtout en comparaison avec sciences exactes. Et deuxièmement, un certificat avec points pour les études sociales est requis pour les études humanitaires et sociales. Parmi les spécialités les plus populaires figurent les sciences politiques, la sociologie, les études culturelles, le droit, la psychologie, l'économie, la pédagogie, la gestion du personnel et la gestion.

De nombreux élèves de onzième année pensent que cet examen d'État unifié peut être réussi sans préparation, en déterminant les bonnes réponses sur la base d'une approche logique et dans la partie rédaction simplement en exprimant leurs pensées. Disons tout de suite qu’une telle erreur a coûté énormément de points à de nombreux étudiants. Les études sociales sont une matière dans laquelle il n'y a pas assez connaissances simples terminologie. Seule la capacité d'opérer avec compétence avec des concepts et de comprendre l'essence profonde des questions sociales, juridiques et notions philosophiques vous aidera à réussir cet examen d'État unifié.

En outre, l'examen national d'études sociales exige une note initiale assez élevée, et en dernières années les tests avec le choix d'une réponse parmi plusieurs options proposées ont finalement été supprimés des tickets. Pour autant, tout cela n’est pas une raison pour paniquer ! Il suffit de comprendre les exigences avancées par les membres de la commission lors de l'évaluation des travaux, et également de connaître à temps tout ce qui concerne les changements apportés aux CMM 2018.

Version démo de l'examen d'État unifié-2018

Dates de l'examen d'État unifié en sciences sociales

Rosobrnadzor ne publiera les dates définitives de l'examen d'État unifié d'études sociales qu'en janvier, mais en préparation de Examen d'État unifié pour les écoliers peut être guidé par des périodes de temps approximatives allouées aux tests :

• la première étape de l'examen d'État unifié aura lieu de mi-mars à mi-avril et débutera le 22 mars 2018 ;
• l'examen principal débutera fin mai (28/05/2018) et durera jusqu'au début juin 2018 ;
• La période supplémentaire pour passer l'examen d'État unifié est prévue pour septembre 2018. Très probablement, il sera possible de reprendre les matières à partir du 4 septembre 2018.

Rappelons que les personnes suivantes peuvent postuler pour passer l'examen d'État unifié plus tôt :

• les écoliers qui ont terminé établissement d'enseignement(école ordinaire ou du soir, lycée, gymnase) jusqu'à l'année académique 2017/2018 ;
• les conscrits qui ont décidé de servir dans les rangs avant d'entrer dans une université ;
• les étudiants entrant dans une université étrangère, changeant de lieu de résidence ou venant étudier de l'étranger ;
• les enfants partant pour des compétitions nationales ou internationales, des compétitions et des sports, culturels ou nature scientifique. Dans ce cas, vous aurez besoin non seulement d'une candidature, mais aussi d'un appel au camp d'entraînement (ou d'une invitation à l'événement) indiquant dates exactes sa conduite et le nom de l'étudiant ;
• les écoliers nécessitant un traitement, une réadaptation ou une rééducation aux dates de l'examen principal. Dans ce cas, un document délivré par un conseil ou une commission médicale doit être joint à la demande.

Statistiques de l'examen d'État unifié en études sociales

En 2017, 318 000 étudiants ont choisi les études sociales, c'est-à-dire environ la moitié de tous les écoliers ayant passé l'examen d'État unifié. Cependant, après la complexité de l'examen, le nombre de personnes souhaitant suivre des études sociales a sensiblement diminué - en 2016, il y avait 40,4 mille étudiants supplémentaires. Nous notons également que la proportion d'enfants incapables de marquer cet examen d'État unifié même la note de passage minimale a sensiblement diminué : en 2017, tel étudiants sous-performantsétait d'environ 13,8%, soit 3,3% de moins que le niveau de 2016.

Cependant, en 2013, seuls 5,3 % des étudiants ont échoué à cet examen d'État unifié, et en 2011, 3,9 %. Les enseignants expliquent cela en disant qu'il y a quelques années, les écoles ont commencé à abandonner la pratique des études spécialisées en sciences sociales, bien qu'elles soient obligatoires pour l'admission dans 1/3 des universités russes. Les tâches deviennent plus difficiles et programme scolaire Les études sociales ne prennent que 1 à 2 cours par semaine. Cependant, avec un score moyen de 59,5 à 60,0, le nombre d'enfants ayant obtenu le maximum de points augmente - l'année dernière, il y avait environ 500 diplômés aussi doués.

Règlement sur les examens d'études sociales

En 2018, les étudiants disposeront de 235 minutes pour réaliser leurs devoirs. carte d'examen. Le règlement interdit strictement d’introduire des objets étrangers dans la salle d’examen. Ceux-ci incluent non seulement des aide-mémoire, mais également des smartphones, des appareils photo, des écouteurs, des tablettes, des montres intelligentes et tout autre équipement. Et ne pensez pas que vous pourrez utiliser quoi que ce soit de la liste ci-dessus si vous allez aux toilettes ou au poste de secours ! Il sera possible de sortir du public uniquement avec un observateur.

N'oubliez pas : vous pouvez être expulsé de la classe et le résultat de votre test sera annulé si non seulement vous trichez, mais également changez de siège, consultez vos voisins ou tournez la tête pour jeter un coup d'œil à la réponse dans le travail de quelqu'un d'autre. Environ 20 000 enseignants observateurs surveilleront l’ordre dans les salles d’examen, et il est peu probable que quiconque puisse se cacher de leur regard vigilant.

Structure et contenu du billet

Cette discipline étudie tous les aspects possibles de la vie. la société moderne. Les étudiants devront démontrer leurs connaissances dans les sections suivantes :

• "L'humain et la société". Cette section étudie l'évolution biosociale des personnes, la société moderne, facteurs et étapes de socialisation, principes de fonctionnement de la société et place de l'individu dans les relations sociales ;
• "Relations sociales"– ici, vous devrez démontrer une compréhension des problèmes d'interaction entre différents groupes sociaux, des connaissances dans le domaine de la gestion des conflits et structure du système la société moderne;
• "Économie"– l'un des blocs les plus difficiles de l'examen. Les étudiants devront démontrer leurs compétences en lecture de graphiques, leurs connaissances en entrepreneuriat et en économie de marché, leur capacité à calculer des indicateurs économiques et à analyser des informations ;
• "Droite". Cette section vous demandera d'être capable d'utiliser les lois Fédération Russe, compréhension diverses industries droits et caractéristiques réglementaires relations juridiques, y compris les normes et mécanismes de base ;
• "Politique". Dans cette section, vous devez démontrer une compréhension du gouvernement, des régimes politiques et des institutions modernes.

Il n'y a pas de devoirs dans les KIM d'études sociales pour choisir une réponse parmi les options proposées. Les tâches du niveau de base testeront la capacité des élèves à reconnaître, reproduire, extraire, classer, systématiser et comparer des informations, les évaluer et expliquer les tendances. Dans les tâches niveau supérieur complexité, vous devrez montrer vos compétences dans des activités cognitives complexes. Le ticket, composé de 29 tâches, est structurellement présenté en deux parties :

• Partie 1 – se compose de 20 tâches auxquelles vous devez donner une réponse courte sous la forme d'un mot, de plusieurs mots ou de chiffres. 10 tâches sont d'un niveau de difficulté de base, 10 autres tâches sont d'un niveau avancé. Pour cette partie du travail, vous pouvez obtenir 35 points principaux, soit 54,7 % de tous les points du test ;
• Partie 2 – se compose de 9 tâches auxquelles vous devez donner une réponse détaillée. Les tâches numérotées 21 et 22 sont basiques et les numéros 23 à 29 sont des tâches avec complexité accrue. Pour cette partie, vous pouvez obtenir 29 points (45,3 % de tous les points). Cette partie comprend également la rédaction d'un court essai sur l'un des 5 sujets proposés à l'étudiant.

Innovations dans les MMT de nouveaux types

L'examen d'études sociales n'a pas subi de changements significatifs dans son contenu, mais certains aspects structurels ont été optimisés.

1. Le système d'évaluation de la tâche numéro 28 a été modifié ;
2. Le libellé de la tâche numéro 29 a été révisé, des modifications ont été apportées à son système d'évaluation ;
3. Le nombre maximum de points principaux par ticket a été augmenté de 2 points et est désormais de 64.

Comment les scores se traduisent-ils en notes pour le certificat ?

En 2018, les points obtenus à l'examen d'État unifié auront un impact sur la note finale du certificat. Les étudiants qui souhaitent entrer dans une université ou simplement augmenter leur note moyenne doivent bien se préparer à l'examen. La répartition et le transfert des points s'effectuent comme suit :

• Un score de 0 à 41 points à l'examen d'État unifié signifie que l'étudiant « a essuyé son pantalon » tout au long de ses études. Ces points équivalent à une note « insatisfaisant » ;
• 42 à 54 points indiquent une connaissance satisfaisante. Le diplômé mérite une note au niveau scolaire « C » ;
• 55-66 points est un bon résultat, ce qui équivaut à une « bonne » note ;
• 67 points et plus signifient que l'étudiant a réussi la matière avec des notes « excellentes ».

La note minimale requise pour réussir le test est de 42, ce qui équivaut à 19. scores primaires. L'expérience des années passées a montré que pour cela, vous devez résoudre au moins 13 tâches principales. Nombre maximum le nombre de points à l'examen d'État unifié est de 100. Comme le montrent les statistiques de l'année dernière, pour entrer dans une université, vous devez obtenir au moins 55 points dans cette matière. Malheureusement, cela ne garantit pas les revenus de votre budget. Prétendre lieux économiques Seuls les candidats titulaires d'un certificat de 84 points ou plus peuvent postuler dans des universités prestigieuses.

Comment se préparer à l'examen ?

Les experts de la FIPI affirment que la première chose à laquelle il faut prêter attention lors de la préparation est la connaissance et la compréhension des termes de blocs disciplinaires tels que l'économie, la philosophie, le droit, la sociologie et les sciences politiques. Très souvent, un étudiant ne peut pas résoudre correctement une tâche parce qu'il ne la relie pas à un domaine scientifique spécifique, en utilisant la mauvaise méthode d'analyse.

Un autre point important– sélection de sources d’informations méthodologiques et caractère éducatif. Aujourd'hui, de nombreux auteurs tentent de gagner de l'argent en publiant du matériel pour préparer l'examen d'État unifié dans certaines matières. Mais ne vous précipitez pas pour tout acheter ! Choisissez des livres publiés en 2015-2017 et ayant reçu une recommandation du ministère de l'Éducation et des Sciences de la Fédération de Russie. Les spécialistes de la FIPI recommandent d'utiliser les développements de L.N. Bogolyubov et A.I. Kravtchenko.

Assurez-vous de prendre le temps d'étudier la version de démonstration de l'examen d'État unifié - cela vous aidera à comprendre la structure du ticket, à comprendre les exigences des examinateurs et à réduire le temps passé à travailler avec le vrai ticket. Télécharger la démo version de l'examen d'État unifié en études sociales, vous pouvez suivre les liens au début de l'article. De plus, des spécialistes du service éducatif ont déterminé le temps qu'il faudrait pour résoudre chacune des tâches proposées :

• les tâches numérotées 1 à 3 et 10 sont résolues en moyenne en 1 à 4 minutes ;
• les tâches numérotées 4 à 9 et 11 à 28 nécessitent de 2 à 8 minutes ;
• pour la tâche 29, vous devez laisser environ 45 à 55 minutes.

Que devez-vous considérer lors de la préparation de votre essai ?

La rédaction d'un court essai est une tâche d'examen qui pose les plus grandes difficultés aux écoliers. En effet, cela nécessite à la fois une connaissance fondamentale du sujet et la capacité d’exprimer ses pensées avec compétence et beauté. Vous pouvez rédiger un mini-sur l'un des cinq sujets proposés dans le ticket. Le sujet est formulé sous la forme d'une déclaration faite représentant bien connu dans la zone activités sociales, la politique, la science ou la culture. Il y a quelques éléments à considérer lors de la rédaction d’un essai :

• prévoir au moins 50 minutes pour cette partie du travail ;
• n'écrivez pas un essai à part entière sur un brouillon - de toute façon, personne ne vérifie ce formulaire. Si vous vous laissez trop emporter par le travail grossier, vous n'aurez peut-être pas assez de temps pour réécrire le texte. Ébauchez simplement des thèses que vous agencerez ensuite en un tout ;
• ne vous précipitez pas pour choisir un sujet - prenez uniquement celui qui vous sera plus facile à argumenter ;
• Il est important de déterminer immédiatement quelle branche de connaissances représente le sujet que vous avez choisi. Il n'est pas interdit aux étudiants d'exprimer des pensées basées sur plusieurs sciences sociales, mais les examinateurs n'aiment vraiment pas que les essais soient rédigés avec des phrases vagues et des formulations généralisées ;
• n'oubliez pas de faire une introduction. Il convient de souligner la pertinence du problème ;
• Démontrez vos connaissances en parlant brièvement de l’auteur de la déclaration. Décrivez d'autres approches de ce problème, indiquez points alternatifs consulter ou fournir des déclarations à l’appui ;