Бусдын яриаг дамжуулах арга. Шууд ба шууд бус яриа

Орос хэл дээрх харь гарагийн яриа нь зохиогчийн текстэд бусад хүмүүсийн мэдэгдлийг оруулах явдал юм. Текст бүрийг тодорхой зохиогч эсвэл зохиогчдын бүлэг бүтээсэн боловч энэ нь гуравдагч этгээдийн яриаг энэ текстэд оруулахад саад болохгүй.

Өөр хэн нэгний яриа нь зохиогчийн зохиолоос үндсэн ялгааг илтгэх олон шинж тэмдэгтэй байдаг. Орос хэл дээр дараахь төрлийн гадаад яриаг ялгадаг: өгүүлбэрүүд шууд яриа, шууд бус яриа бүхий ишлэл, өгүүлбэр. Хэн нэгний яриаг текстээр дамжуулах арга бүрийг нарийвчлан авч үзье.

Шууд яриатай өгүүлбэрүүд

Шууд яриаг агуулсан өгүүлбэрүүд нь зохиогчийн үг ба шууд яриа гэсэн хоёр хэсгээс бүрдэнэ. Шууд яриа нь харьяалагдах хувь хүний ​​нэрийн өмнөөс шууд дамждаг.

Жишээ нь: Татьяна Евгенийг хараад: "Хонгор минь, би чамайг удаан хугацаанд хараагүй. Сайн байна уу?" эсвэл "Хонгор минь би чамтай уулзаагүй удаж байна. Сайн байна уу?" - Татьяна Евгениягаас асуув.

Хэн нэгний хэлсэн үгтэй өгүүлбэр нь ангилалд хамаарахгүй нарийн төвөгтэй өгүүлбэрүүд. Зохиогчийн үг, шууд яриа нь хэдийгээр цэг таслалаар холбогдсон ч хоёр тусдаа энгийн өгүүлбэр гэж үзэх нь зүйтэй.

Шууд яриатай өгүүлбэр нь дараахь шинж чанартай байдаг.

1. Төлөөний үг, үйл үг нь уруулаас шууд яриа гардаг хүнд хамаарна.

2. Шууд ярианд хаяг, бөөмсийн огтлолцлыг оруулж болно. Жишээлбэл: Наталья гараа атгаж, "Өө, Сергей Александрович, таныг манай гэрт харах ямар сайхан бэ!" Гэж хашгирав.

Шууд яриа нь харилцан яриа эсвэл тайлбар хэлбэрээр байж болно, энэ тохиолдолд зохиогчийн үг байхгүй;

Шууд бус яриа бүхий өгүүлбэрүүд

Ямар өгүүлбэрүүд шууд бус яриа, нийлмэл өгүүлбэр хэлбэрээр толилуулж байна. Зохиогчийн үг бол үндсэн өгүүлбэр, өөр хэн нэгний яриа нь дэд өгүүлбэрийн үүрэг гүйцэтгэдэг.

Жишээ нь: Би тосгоныхондоо төөрчихлөө гэж хэлээд тэдэнтэй хамт вандан сандал дээр суулаа.

Шууд бус яриа нь тухайн хүний ​​ярианы шинж чанарыг хэзээ ч хадгалдаггүй. Өгүүлбэрийн баялагийг шууд болон шууд яриатай харьцуулж үзье.

Тэр гялалзсан нүдээрээ дээшээ хараад урам зоригтойгоор хэлэв: "Энэ орой ямар сайхан сар вэ! "- Тэр гялалзсан нүдээ дээш шидээд өнөө орой сар үзэсгэлэнтэй байна гэж урам зоригтой хэлэв.

Шууд бус яриа нь өгүүлбэрт зөвхөн зохиогчийн үгийн дараа үргэлж байрладаг.

Ишлэл

Ишлэл гэдэг нь үг хэллэг, өөр хүний ​​үгнээс авсан эх сурвалж эсвэл текстийн хэсэг юм. Ишлэлийг шууд яриа эсвэл зохиогчийн энгийн эсвэл төвөгтэй өгүүлбэрийн хэсэг болгон оруулж болно.

Жишээ нь: Лениний хэлснээр "суд, суралц, суралц". Саяхан би энэ хөгжимчин болон урлагийн тухай хэлсэн “Урлаг бол орчлон ертөнц шиг мөнх юм” гэсэн үгийг санав.

Зөвхөн төгсөгчид төдийгүй 5-8-р ангийн сурагчид ч гэсэн бусад хүмүүсийн үгийг, тэр дундаа текстэндээ оруулах чадвартай байх ёстой.

Тэдний хувьд хамгийн чухал зүйл бол практик хэрэглээхэн нэгний яриаг дамжуулах янз бүрийн аргаар бичих.

Харь гарагийн яриаг ихэвчлэн илтгэгчийн өөрийнх нь эсвэл өөр хүнд хамаарах үгс гэж нэрлэдэг.

Уншиж байна урлагийн бүтээлүүд, бид ярианы мөчөөс тодорхой хугацааны зайгаар тусгаарлагдсан өгүүлэгч ба дүрийн мэдэгдлүүдтэй тулгардаг.

Хэн нэгний яриа бол ярианы доторх яриа бөгөөд энэ нь үргэлж өөр хэн нэгний үгийг агуулдаг бөгөөд үүнийг тодорхой тэмдэглэгээгээр танихад хялбар байдаг.

Бусдын яриаг дамжуулах аргуудын дунд шууд, шууд бус, зохисгүй шууд яриа, ишлэл байдаг. Та мөн ярианы сэдэв, танилцуулга бүтэц, мэдээллийг агуулсан нэмэлтүүдийг ашиглаж болно тусгай тоосонцор, найдвартай байдлын үнэ цэнийг илэрхийлж байна. Жишээнүүдийг харцгаая.

ЖИШЭЭ НЭГДҮГЭЭР: шууд яриа

1) "Асуудалгүй! 1 - гэж тэдний хөтөч хэлэв 2 .- Энэ бол бид агшин зуур, гэрчгүй 3 . Би энд анх удаа авирч байгаа юм биш... 4 »

Шууд ярианы жишээн дээр өгүүлбэрийн дугаарыг төгсгөлд нь дугаарласан болно - та зохиогчийн үг (хоёр дахь өгүүлбэр) болон шууд яриа (1, 3, 4 өгүүлбэр) -ийг ялгаж болно.

ЖИШЭЭ ХОЁР: шууд бус яриа

2) Тэрээр 1-д Москвад Улаан өндөгний баярыг хэрхэн тэмдэглэхээ хүү байхдаа 2-т хэлсэн.

Энд шууд бус яриатай өгүүлбэр байна. Цогцолборын эхний хэсэг тайлбар санал(үндсэн) нь зохиогчийн хэлсэн үг, "хэлсэн" үйл үгтэй, хоёр дахь хэсэг (хариуцагч) нь өөр хүний ​​яриаг дахин өгүүлсэн байдаг.

ЖИШЭЭ ГУРАВ: зохисгүй шууд яриа

3) Берлиоз дахин чичирлээ. Киевийн авга ахын оршин тогтнолыг галзуу хүн яаж мэдэх вэ? Хөөе, хөөе, Орон гэргүй биш гэж үү? Эдгээр хуурамч бичиг баримтыг яах вэ?

Энэ бол зохисгүй шууд яриа юм, учир нь эдгээр өгүүлбэрт үүнийг танилцуулсан болно дотоод яриазан чанар, түүний өөртэйгөө сэтгэцийн монолог. Энэхүү яриа нь илтгэгчийн анхны хэллэг, үгийн дараалал, түүний сэтгэл хөдлөл, шууд ярианы онцлог шинж чанарыг хадгалдаг. Гэхдээ ийм мэдэгдлийг баатрын бус зохиолчийн өмнөөс дамжуулдаг.

ЖИШЭЭ ДӨРӨВ: иш татах

4) Би өөрийн эрхгүй A.P-ийн үгийг давтахыг хүсч байна. Чехов: "...Енисей дээр амьдрал гиншихээр эхэлсэн бөгөөд бидний мөрөөдөж байгаагүй зоригоор төгсөх болно ..."

Энэ арга нь бусад хүмүүсийн үгийг ямар ч гажуудалгүйгээр шууд утгаараа дамжуулахыг агуулдаг бөгөөд энэ нь үндсэндээ шууд яриаг илэрхийлэх хэлбэрүүдийн нэг юм.

ЖИШЭЭ ТАВ: Ишлэлийн элемент

5) Дараа нь тэр энэ инээдтэй "бах!" Гэж тайлбар авахыг хүсч Азазелло руу эргэв ...

Энэ өгүүлбэрт нэг гадаад үгийг ишлэлийн элемент болгон оруулсан болно.

ЖИШЭЭ ЗУРГАА: нэмэх

6) Багш хүүхдүүдтэй аз жаргалын талаар ярилцав.

Нэмэлт ашигласан өгүүлбэрт, нэр үгээр илэрхийлсэнВ Угтвар үгУгтвар үгтэй Өө, ярианы гол сэдвийг товчхон дамжуулав.

ЖИШЭЭ ДОЛОО: танилцуулах бүтээн байгуулалт

7) Хүүхдүүдийн хэлснээр аз жаргал бол дэлхийн амар амгалан юм.

Оршил өгүүлбэр нь зохиогчийн үгийг орлоно.

ЖИШЭЭ НАЙМ: бөөмс

8) Тэр түүнийг гомдоохыг хүсээгүй гэж тэд хэлэв. Никанор Иванович гайхсандаа гадаадынхан Метропольд амьдрах ёстой, хувийн орон сууцанд огт амьдрах ёсгүй гэж эсэргүүцэв...

Бөөмүүд нь хэн нэгний яриаг шууд бусаар илэрхийлэхэд тусалж магадгүй гэж хэлдэг.

ЖИШЭЭ ЕСДҮГЭЭР: нэгдмэл бус нийлмэл өгүүлбэр

9) Францын агуу уран барималч Родин уран баримал ийм байдлаар бүтээгдсэн гэж хэлсэн: чулуу авч, шаардлагагүй бүх зүйлийг зайлуул.

Энэ жишээнд шууд ярианы оронд холбоогүй нийлмэл өгүүлбэрийг ашигласан болно.

Тиймээс бусад хүмүүсийн үгсийг шууд ярианд үнэн зөв хуулбарлаж, иш татсан тохиолдолд тэдгээрийн үндсэн агуулгыг шууд бус яриагаар дамжуулдаг. танилцуулах бүтэцболон бөөмс, нэмэлтүүд нь зөвхөн мэдэгдлийн сэдвийг нэрлэнэ.

Шууд болон шууд бус яриа холилдсон үед дүрмийн алдаа. Шууд яриаг шууд бус хэл рүү хөрвүүлэхэд ямар өөрчлөлт гарахыг олж мэдье. Нэгдүгээрт, төлөөний үгийн хэрэглээ, үгийн дараалал өөрчлөгддөг. Хоёрдугаарт, үйл үгийн төлөвийн хэлбэрүүд өөрчлөгдөж, янз бүрийн тайлбар холболтуудыг ашигладаг. Гуравдугаарт, хаягийг хассан эсвэл өгүүлбэрийн хэсэг болгон ашигладаг.

Шууд яриаг шууд бус яриа болгон хувиргах

1) Тэр надад: " Iмаргааш явна ютосгон руу." - Тэр надад маргааш хэлсэн Тэрявах үгүйтосгон руу.

Шууд бус ярианд 1-р хүний ​​оронд 3-р хүний ​​төлөөний үгийг ашигладаг.

2) Би түүнээс асуув: " Таявах идэхмаргааш тосгон руу явах уу? - Би түүнээс явахдаа асуув. үгүйэсэх Тэрмаргааш тосгон руу.

2-р хүний ​​оронд 3-р хүний ​​төлөөний үгийг ашигладаг. Шууд бус яриагаар асуултыг илэрхийлэхийн тулд бид LI холбоосыг ашигладаг.

3) Тэр надаас: "Ирж байна Тэгээдхамтран нададМаргааш". - Тэр надаас гуйсан Iир лруу түүнийгМаргааш.

2-р хүний ​​оронд 1-р хүний ​​төлөөний үгийг ашигладаг илтгэх сэтгэлийн байдалтушаалын оронд үйл үг. Шууд бус ярианы урам зоригийг SO холбоосыг ашиглан илэрхийлдэг.

4) Ах нь эгчээсээ асуув: " Маша, хүлээ Тэгээд би! - Ах эгчээс асуув Би даллаж байна, руу тэрхүлээ ла түүний.

"Маша" гэсэн хаяг нь өгүүлбэрийн гишүүн болж, 1-р хүний ​​оронд 3-р хүний ​​төлөөний үгийг ашигладаг.

Даалгавар: шууд яриаг шууд бус яриа болгон хувиргах

"Бороо орох юм шиг байна" гэж ээж санал болгов.

Паша: "Цаг агаар өөрчлөгдөх байх."

"Зам үнэхээр тийм хол байна уу?" - гэж өвөө асуув.

Иван бодоод хүүгээс асуув: "Чиний нэр хэн бэ?"

"Серёжа, танд кино таалагдсан уу?" гэж Миша асуув.

"Цонхоо нээнэ үү!" гэж Света асуув.

ӨӨРИЙГӨӨ СУРАГЧ!

Ээж бороо орно гэж зөвлөсөн.

Паша цаг агаар өөрчлөгдөнө гэж хэлэв.

Өвөө зам урт уу гэж асуув.

Иван бодоод хүүгээс нэрийг нь хэн гэж асуув.

Миша Серёжагаас кинонд дуртай эсэхийг асуув.

Света цонхоо онгойлгохыг хүсэв.

Даалгавар: одоо үүнийг буцааж орчуулаарай: шууд бус яриаг шууд яриа болгон хувирга.

Уг нь ном хэвлэгдээд байгаа гэж хэлсэн.

Тэгээд тэд буугаа мартсан гэдгийг би санав ...

Эмээ ач хүүгээсээ амралт нь хэзээ болохыг хатуухан асуув.

Инка Иванаас өмнө нь хаана сурч байсныг асуув.

Тэр надаас ном авчрахыг хүссэн.

Тэд намайг захиралтай уулз гэж хэлсэн.

ӨӨРИЙГӨӨ СУРАГЧ!

Тэд надад: "Ном аль хэдийн хэвлэгдсэн" гэж хэлсэн.

Тэгээд би санаж байна: "Тэд буугаа мартсан ..."

"Таны амралт хэзээ вэ?" - гэж эмээ хатуухан асуув.

"Иван, чи өмнө нь хаана сурч байсан бэ?" - гэж Инка асуув.

Тэр надаас "Надад ном авчирч өгөөч" гэж асуув.

"Явж захиралтай уулз!" - тэд надад хэлсэн.

Бид шууд бус болон шууд яриа бүхий өгүүлбэр дэх дүрмийн алдааг шинжилж, засч залруулдаг.

Алдаа:

П.И. Багратион би Орост сүүлчийн дусал цусаа золиослох болно гэж өөрийнхөө тухай хэлсэн.

Баруун:П.И. Багратион сүүлчийн дусал цусаа Орост золиослох болно гэж өөрийнхөө тухай хэлсэн.

Алдаа:

Би түүнийг өрөөнд байгааг анзаарсангүй.

Баруун:Түүнийг өрөөнд байгаа эсэхийг би анзаарсангүй. Би түүнийг өрөөнд байгааг анзаарсангүй.

Алдаа:

Бид төрийн тусламжид найдах эрх байгаа эсэхийг асуусан.

Баруун:Бид төрийн тусламжид найдах эрх байгаа эсэхийг асуусан.

Алдаа:

Петр ядаргааны улмаас нүд нь наалдаж, бие нь аймшигтай өвдөж байгааг мэдэрсэн.

Баруун:Петр ядаргааны улмаас нүд нь наалдаж, бие нь аймшигтай өвдөж байгааг мэдэрсэн.

Алдаа:

Ажлаа хугацаанд нь хийж амжихгүй гэсэн.

Баруун:Ажлаа хугацаанд нь хийж амжихгүй гэсэн.

Алдаа:

Клара чамаас сүү авах боломжтой юу гэж асуув?

Баруун:Клара сүү авч болох эсэхийг асуув.

Алдаа:

Пушкин "Хөшөө" шүлэгт "Би лирээрээ сайхан мэдрэмжийг сэрээсэн" гэж бичжээ.

Баруун:"Хөшөө" шүлэгт Пушкин "мэдрэмж сайн лирсэрлээ."

Алдаа:

Настя бидэн дээр ирнэ гэж асуув.

Баруун:Настя бидэн дээр ирэх эсэхийг асуув.

Алдаа:

Сергей намайг ирэх долоо хоногт ирнэ гэж хэлсэн.

Баруун:Сергей ирэх долоо хоногт буцаж ирнэ гэж хэлсэн.

Алдаа:

Уг зурваст уучлалт гуйж байна гэсэн.

Баруун:Мессежид уучлал гуйж байна гэсэн байв.

Алдаа:

Чамтай ойр ойрхон уулзмаар байна гэж нүүрэндээ ичингүйрэн инээмсэглэн хэлэв.

Баруун:Ичимхий инээмсэглэл тодруулан түүнтэй ойр ойрхон уулзмаар байна гэж хэлэв.

Алдаа:

P.I-ийн хэлснээр. Чайковский "Урам зориг нь зөвхөн ажил, ажлын явцад л төрдөг" гэж хэлсэн.

Баруун: P.I-ийн хэлснээр. Чайковский "Урам зориг нь зөвхөн ажил, ажлын явцад л төрдөг."

Алдаа:

М.Ю.Лермонтов үеийнхнээ буруушааж, “Манай үеийнхэнд харамссан харцаар...” гэж бичжээ.

Баруун:М.Ю.Лермонтов өөрийн үеийнхнээ буруушааж: “Би бидний үеийнхэнд гунигтайхан харж байна...” гэж бичжээ.

Алдаа:

Чехов хэлэхдээ: "Хүний бүх зүйл сайхан байх ёстой."

Баруун:Чехов: "Хүний бүх зүйл сайхан байх ёстой."

Алдаа:

Ээж "Эрт ирээрэй" гэж хэлсэн.

Баруун:Ээж "Эрт гэртээ ирээрэй" гэж хэлэв.

Алдаа:

Чаадаевыг баярлуулахын тулд А.С. Пушкин "Нөхөр минь, итгээрэй: тэр мандах болно, аз жаргалын од болно" гэж бичжээ.

Баруун:Чаадаевыг баярлуулахын тулд А.С. Пушкин бичжээ: "Нөхөр минь, итгээрэй: тэр мандах болно, аз жаргалын од болно."

Алдаа:

Үзэгчиддээ баярлалаа сонирхолтой асуултуудболон чин сэтгэлээсээ сонирхсон хөтлөгч “Бид таныг хүлээж байна шинэ уулзалтшинэ баатартай."

Баруун:Сонирхолтой асуулт, чин сэтгэлээсээ сонирхсон үзэгчиддээ баярлалаа, хөтлөгч "Шинэ баатартай шинэ уулзалт таныг хүлээж байна" гэж мэдэгдэв.

Уран зохиол

1. Ахметова Г.Д. Шууд яриа гэх мэт аман төхөөрөмжсубьектууд /Сургууль дахь орос хэл. - 2004. - No2. - P.64-67.

2. Виноградова Е.М. М.А. роман дахь харь гаригийн яриа. Булгаков "Мастер ба Маргарита" / Сургуулийн орос хэл. - 2016. - No5. - P. 44-51.

3. Молодцова С.Н. Бусдын яриаг дамжуулах арга. Шууд ба шууд бус яриа / Сургуулийн орос хэл. - 1988. - No2. - хуудас 40-44.

Хичээлийн үндсэн үе шатууд:

1. Зохион байгуулалтын үе шат.
2. Бэлтгэл үе шат идэвхтэй ажилангид. Дулаацаарай.
3. Судалсан зүйлээ нэгтгэн дүгнэх, системчлэх үе шат.
4. Тусгал. Оролцогч бүрийн хувьд гүйцэтгэсэн ажлын ач холбогдлыг ойлгох үе шат.

Ангид хүүхдийн ажлыг зохион байгуулах хэлбэрүүд:

• хамтын,
• бүлэг,
• бие даасан.

Багшийн ажлыг зохион байгуулах хэлбэрүүд:

• оюутнуудын ажлыг хянах,
• шинжилгээ оюутны ажил,
• ялгаатай даалгавар,
• даалгаврын гүйцэтгэлд хяналт тавих.

Мэдлэг, чадвар, ур чадварыг хянах хэлбэрүүд:

• урд талын судалгаа,
• практик асуудлууд өөр өөр түвшин,
• бичгийн тест.

Зорилго:

• Боловсролын:
  • гадаад хэлтэй өгүүлбэрийн талаархи онолын мэдээллийг нэгтгэх, системчлэх;
  • хэн нэгний яриаг дамжуулах янз бүрийн аргыг ашиглах чадварыг сайжруулах;
  • шууд болон шууд бус яриа бүхий өгүүлбэрийг ашиглахдаа цэг таслалыг бий болгох;
• Хөгжлийн:
  • ярианы харилцааны шинж чанарыг хөгжүүлэх (илэрхийлэл, илэрхийлэл).
• Боловсролын:
  • унших дурыг бий болгох; бичгийн болон аман ярианы соёл дээр ажиллах;

ХИЧЭЭЛИЙН ЯВЦ

I. Зохион байгуулалтын мөч

Багшийн үг:Залуус аа, өнөөдөр бид ангид сурсан зүйлээ давтаж, мэдлэгээ шалгах болно. Эхлээд та онолын материалыг сайн мэддэг эсэхийг олж мэдье. Бие халаалт хийцгээе.

II. Халаалт

- Асуулт сонгох. Хариултуудыг өг.

• Зохиогчийн өгүүлэлд багтсан бусдын мэдэгдлүүд.
• Шууд яриаг нэвтрүүлдэг үгсийг ... гэж нэрлэдэг.
• Өөр хэн нэгний яриаг дамжуулах, түүний агуулга, хэлбэрийг хадгалах.
• Хоёр эсвэл цөөн хэдэн хүн хоорондын яриа.
• Ярилцагч руу чиглэсэн үгс.
• Өөр хэн нэгний яриа, дэд өгүүлбэр хэлбэрээр дамжуулагдсан.
• Текстээс үгчлэн ишлэл эсвэл хэн нэгний яг иш татсан үгс.
• Шууд бус яриаг нэвтрүүлсэн зохиолчийн үгэнд сэдэв ямар байр суурь эзэлдэг вэ?
• Хэрэв шууд яриа нь асуух, өгүүлэх, урамшуулах өгүүлбэр байвал шууд бус яриа нь зохиогчийн үгэнд ямар харилцааны хэрэгслээр нэмэгдэх вэ?
• Шууд бус яриатай өгүүлбэрийн аль гишүүн нь шууд ярианд хэрэглэгддэг хаяг болдог.
• Бусдын яриаг дамжуулах ямар аргууд байдаг вэ? Аль арга нь хэн нэгний яриаг хамгийн бүрэн дүүрэн, дэлгэрэнгүй дамжуулах вэ? Аль нь хамгийн бага нарийвчлалтай вэ?

III. Практик хэсэгхичээл

А бүлэг - үндсэн түвшин. Б бүлэг - профайл.

Ишлэл, иш татах арга.

Өгүүлбэрт ашигласан иш татах аргуудыг нэрлэнэ үү.

1) V.G. Белинский "Евгений Онегин" романыг "Оросын амьдралын нэвтэрхий толь бичиг" гэж нэрлэжээ.
2) А.С.-ын "Сэтгэлээс халаг" инээдмийн киноны хэлний тухай. Пушкин: "Би яруу найргийн тухай яриагүй, түүний талыг зүйр цэцэн үгэнд оруулах ёстой" гэж бичжээ.
3) Д.С. Лихачев, "Хүн дахин дахин эргэж хардаг дуртай бүтээлтэй байх ёстой."
4) С.Я. Маршак "Уран зохиолд авъяаслаг зохиолчдын нэгэн адил авьяаслаг уншигчид хэрэгтэй" гэж бичжээ.

IV. Эцсийн ажил

V. Хичээлийн хураангуй

– Таны ажлын хамгийн хэцүү, хамгийн сонирхолтой хэсэг нь юу байв?
-Өөр юуг давтах шаардлагатай вэ?
– Та хичээл дээрээ хийсэн ажлаа хэрхэн дүгнэдэг вэ?
– Уншсан бүтээлийнхээ мөрүүдийг таньсан уу? Тэднийг нэрлэ.
– Та ямар шугам, ямар бодолтой явдаг вэ?

VI. Гэрийн даалгавар (заавал биш):

1) урлагийн бүтээлийн харилцан яриа бүхий ишлэл бичих, цэг таслалыг тайлбарлах.
2) 576-р дасгал.

Хүн төрөлхтөн боломжгүйгээр өнөөдрийн хөгжил дэвшилд хүрч чадахгүй аман харилцаабие биетэйгээ. Үг бол бидний баялаг. Өөрийнхөө болон өөр үндэстний хүмүүстэй харилцах чадвар нь улс орнуудад өнөөгийн соёл иргэншлийн түвшинд хүрэх боломжийг олгосон.

Өөр хэн нэгний яриа

Түүнээс гадна өөрийн гэсэн үг, "харь гарагийн яриа" гэж ийм зүйл байдаг. Эдгээр нь зохиогчийнх биш, харин ерөнхий ярианд багтсан мэдэгдлүүд юм. Зохиогчийн өөрийнх нь үгийг өөр хэн нэгний яриа гэж нэрлэдэг, гэхдээ зөвхөн түүний өнгөрсөнд хэлсэн эсвэл ирээдүйд хэлэхээр төлөвлөж буй хэллэгүүд л байдаг. "Дотоод яриа" гэж нэрлэгддэг оюун санааны үг нь хэн нэгний яриаг хэлдэг. Энэ нь аман болон бичгийн байж болно.

Жишээлбэл, Михаил Булгаковын "Мастер ба Маргарита" номын эшлэлийг авч үзье: "Чи юу гэж бодож байна вэ?" гэж Берлиоз санаа зовсон байдалтай шивнэхэд тэр өөрөө "Гэхдээ түүний зөв!"

Хэн нэгний яриаг дамжуулах

Цаг хугацаа өнгөрөхөд хэн нэгний яриаг дамжуулах тусгай аргууд хэл дээр гарч ирэв.

1. Шууд яриа.
2. Шууд бус яриа.
3. Харилцан яриа.
4. Ишлэл.

Шууд яриа

Хэрэв бид хэн нэгний яриаг дамжуулах аргуудыг авч үзвэл энэ нь ярианы хэлбэр, агуулгыг үгчлэн хуулбарлахад зориулагдсан болно.

Шууд ярианы бүтэц нь хоёр хэсгээс бүрддэг - эдгээр нь зохиогчийн үгс бөгөөд үнэн хэрэгтээ шууд яриа юм. Эдгээр бүтцийн бүтэц нь өөр байж болно. Тэгэхээр, хэн нэгний яриаг дамжуулах арга замууд хэрхэн байж болох вэ? Жишээ нь:

• Эхлээд зохиогчийн үгс, дараа нь шууд яриа орно.

Маша зочид буудлын өрөөнд орж, эргэн тойрноо хараад Коля руу эргэж хараад: "Гайхалтай өрөө! Би энд амьдрахын тулд хүртэл үлдэх байсан."

• Энд шууд яриа хамгийн түрүүнд ирдэг бөгөөд зөвхөн дараа нь зохиогчийн үгс байдаг.

"Гайхалтай өрөө! Би энд үлдэх байсан" гэж Маша зочид буудлын өрөөнд орохдоо хэлэв.

• Гурав дахь арга нь шууд яриаг зохиогчийн үгээр солих боломжийг олгодог.

"Гайхалтай өрөө!" гэж Маша зочид буудлын өрөөнд орж ирээд, "Би энд үлдэхийг хүсч байна."

Шууд бус яриа

Гуравдагч хүний ​​яриаг дамжуулж болно янз бүрийн аргаар. Үүний нэг нь шууд бус ярианы хэрэглээ юм. Шууд бус яриа бол нарийн төвөгтэй өгүүлбэрүүд бөгөөд ингэснээр өөр хэн нэгний яриаг дамжуулах боломжтой. Жишээ нь:

Маша Коляад зочид буудлын өрөө маш сайн, тэр ч байтугай тэнд үлдэх болно гэж хэлэв.

Тэд сайн уу гэж хэлээд Андрей Михаил Викторовичийг түүнийг харсандаа маш их баяртай байгаагаа хэлэв.

Харилцаа холбоо

Ямар төрлийн холбоо үг, холбоот үг нь гол зүйлийг холбодог ба дэд өгүүлбэршууд бус ярианд үүнийг харилцааны хэрэгслийн сонголт гэж нэрлэдэг. Энэ нь эх өгүүлбэрээс шалтгаална, мессеж нь хүүрнэл, сэдэлтэй эсвэл байцаагч байж болно.

• IN тунхаг өгүүлбэрХамгийн түгээмэл хэрэглэгддэг холбоо үг нь “тэр”, “явсан юм шиг” эсвэл “явсан шиг” юм. Жишээ нь: Оюутан: "Би семинарт илтгэл тавих болно байгаль орчны асуудалбүс нутаг." / Оюутан семинарт бүс нутгийн байгаль орчны тулгамдсан асуудлын талаар илтгэл тавина гэсэн.
• IN урамшууллын санал"to" гэсэн холбоосыг ашигладаг. Тухайлбал: Сургуулийн захирал: “Хотын үзэсгэлэнд оролцоорой” гэж захисан. / Сургуулийн захирал биднийг хотын үзэсгэлэнд оролцуулах тушаал өгсөн.
• Асуулт өгүүлбэрт харилцах хэрэгсэл нь “li” бөөм, “li... эсэх” давхар бөөм байж болно. Жишээ нь: Оюутнууд багшаас: "Та хичээлийнхээ хичээлийг хэзээ авах шаардлагатай вэ?" / Оюутнууд багшаас хичээлээ хэзээ авах ёстойг асуув.

Шууд бус ярианд илтгэгчийн байр сууринаас төлөөний нэр, үйл үг хэрэглэх нь заншилтай байдаг. Өгүүлбэрийг шууд ярианаас шууд бус яриа руу орчуулах үед үгийн дараалал ихэвчлэн өөрчлөгдөж, алдагддаг бие даасан элементүүд. Ихэнхдээ эдгээр нь огтлолцол, тоосонцор эсвэл Жишээ нь: "Маргааш маш хүйтэн байж магадгүй" гэж найз маань хэлэв. / Найз маань маргааш маш хүйтэн байна гэж зөвлөсөн.

Буруу шууд яриа

Бусдын яриаг дамжуулах арга замыг авч үзэхдээ зохисгүй шууд ярианы үзэгдлийг дурдах хэрэгтэй. Энэ ойлголт нь шууд болон шууд бус яриаг агуулдаг. Энэ төрлийн үг хэллэг нь синтакс болон хэсэгчлэн хадгалагдана лексик шинж чанаруудяриа, илтгэгчийн арга барилыг илэрхийлдэг.

Үүний гол онцлог нь өгүүлэмжийг дамжуулах явдал юм. тухай юмЗохиогчийн нэрийн өмнөөс, харин дүрийн өөрөөс нь биш.

Жишээ нь: "Тэр юу хийхээ мэдэхгүй өрөөгөөр хэмжсэн, тэр бол ээж, аавдаа бүгдийг нь хэлээгүй гэдгийг би яаж тайлбарлах вэ? Түүнд итгэ!

Харилцан яриа

Хэн нэгний яриаг дамжуулах өөр нэг арга бол шууд яриагаар илэрхийлсэн хэд хэдэн хүмүүсийн хоорондын яриа юм. Энэ нь хуулбар, өөрөөр хэлбэл харилцан ярианд оролцогч бүрийн үгсийг өөрчлөхгүйгээр дамжуулахаас бүрдэнэ. Ярьсан хэллэг бүр нь бүтэц, утгаараа бусадтай холбоотой байдаг бөгөөд хэн нэгний яриаг дамжуулах үед цэг таслал өөрчлөгддөггүй. Зохиогчийн үгс харилцан ярианд гарч болно.

Жишээ нь:

За манай дугаар танд таалагдаж байна уу? гэж Коля асуув.

Гайхалтай өрөө! - Маша түүнд хариулав. - Би бүр амьдрахын тулд энд үлдэх байсан.

Харилцан ярианы төрлүүд

Хэд хэдэн үндсэн яриа хэлцэл байдаг. Тэд хүмүүсийн хоорондын яриаг дамжуулдаг бөгөөд харилцан яриа шиг өөр шинж чанартай байж болно.

• Ярилцлага нь дараахь асуулт, хариултаас бүрдэж болно.

Гайхалтай мэдээ! Тоглолт хэзээ болох вэ? гэж Вика асуув.

Долоо хоногийн дараа, арван долоонд. Тэр зургаан цагт тэнд байх болно. Та заавал явах ёстой, чи харамсахгүй!

• Заримдаа илтгэгч нь өгүүлбэрийн дундуур тасалддаг. Энэ тохиолдолд харилцан яриа нь ярилцагчийн үргэлжлүүлэх дуусаагүй хэллэгүүдээс бүрдэнэ.

Тэгээд энэ үед нохой маань чанга хуцаж эхлэв...

Аа, би санаж байна! Тэр үед чи улаан даашинзтай байсан. Тийм ээ, тэр өдөр бид цагийг сайхан өнгөрөөсөн. Хэзээ нэгэн цагт би үүнийг дахин хийх хэрэгтэй болно.

• Зарим харилцан ярианд илтгэгчдийн хэлсэн үг ерөнхий санааг нөхөж, үргэлжлүүлдэг. Тэд нэг нийтлэг сэдвийн талаар ярьдаг:

"Бага зэрэг мөнгө хуримтлуулъя, тэгвэл бид жижиг байшин худалдаж авах боломжтой болно" гэж айлын аав хэлэв.

Тэгээд би өөрийн гэсэн өрөөтэй болно! Би өөрийн гэсэн өрөөтэй байх ёстой! Тэгээд нохой! Бид нохой авна биз дээ, ээж ээ? гэж долоон настай Аня асуув.

Мэдээж. Манай байшинг өөр хэн хамгаалж чадах вэ? - Ээж түүнд хариулав.

• Заримдаа ярилцаж буй хүмүүс бие биенийхээ мэдэгдлийг хүлээн зөвшөөрч эсвэл үгүйсгэдэг.

"Би өнөөдөр түүн рүү залгасан" гэж тэр эгчдээ хэлэв, "Түүнд муу санагдаж байна." Дуу нь сул, сөөнгө байна. Би үнэхээр өвдсөн.

"Үгүй ээ, тэр аль хэдийн сайжирсан" гэж охин хариулав. - Температур буурч, миний хоолны дуршил гарч ирэв. Тэр удахгүй бүрэн эдгэрнэ.

Ярилцлагын үндсэн хэлбэрүүд ийм л харагддаг. Гэхдээ бид зөвхөн нэг хэв маягаар харилцдаггүй гэдгийг битгий мартаарай. Ярилцлагын үеэр бид янз бүрийн хэллэг, нөхцөл байдлыг нэгтгэдэг. Тиймээс бас бий нарийн төвөгтэй хэлбэртүүний янз бүрийн хослолыг агуулсан харилцан яриа.

Ишлэл

Сургуулийн хүүхдээс "Бусдын яриаг дамжуулах арга замыг нэрлэ" гэж асуухад тэр шууд болон шууд бус ярианы тухай ойлголт, ишлэлүүдийг ихэвчлэн санадаг. Ишлэл гэдэг нь мэдэгдлийг үг бүрчлэн хуулбарлах явдал юм. тодорхой хүн. Хэн нэгний бодлыг тодруулах, батлах, үгүйсгэхийн тулд хэллэгүүдийг иш тат.

Күнз нэгэнтээ: "Хайртай ажлаа сонго, тэгвэл чи амьдралдаа нэг ч өдөр ажиллах шаардлагагүй болно."

Бусдын яриаг дамжуулах арга болох ишлэл нь өөрийн боловсролыг харуулах, заримдаа ярилцагчийг мухардалд оруулахад тусалдаг. Ихэнх хүмүүс зарим хэллэгийг хэн нэгэн хэлсэн гэдгийг мэддэг ч тэдгээр хүмүүс хэн байсныг мэддэггүй. Ишлэлийг ашиглахдаа та тэдгээрийн зохиогч гэдэгт итгэлтэй байх хэрэгтэй.

Дүгнэж хэлэхэд

Байдаг янз бүрийн арга замуудхэн нэгний яриаг дамжуулах. Гол нь шууд ба шууд бус яриа юм. Эдгээр хоёр ойлголтыг багтаасан арга байдаг - энэ бол зохисгүй шууд яриа юм. Хоёр ба түүнээс дээш хүмүүсийн харилцан яриаг харилцан яриа гэж нэрлэдэг. Мөн энэ нь хэн нэгний яриаг дамжуулах явдал юм. Сократын хэлснээр: "Цорын ганц жинхэнэ мэргэн ухаан бол бид үндсэндээ юу ч мэдэхгүй гэдгээ ухаарах явдал юм."

Ихэнхдээ хэн нэгний үгийг үгчлэн дамжуулахдаа хүмүүс шууд яриатай өгүүлбэрийг мэдэгдэлдээ ашиглаж байна гэж боддоггүй. Хэрэв та тэдгээрийг цаасан дээр шилжүүлбэл тусгай цэг таслал бүхий зөв схем бичих шаардлагатай болно - хашилт.

Оюун санааны болон ярианы аль ч мэдэгдлийг шууд яриа эсвэл өгүүлбэр бүхий өгүүлбэр хэлбэрээр бичиж болно. Орчин үеийн орос хэл дээр шууд яриа, зохисгүй шууд яриа, шууд бус яриа, харилцан яриа бүхий барилга байгууламжууд байдаг.

Шууд яриа гэж юу вэ?

Орос хэл дээр шууд яриатай өгүүлбэрүүд нь бусад хүмүүсийн үгийг шууд утгаар нь дамжуулахад ашиглагддаг. Үүний зэрэгцээ тэдгээрийг хэн хэлсэнийг зааж өгөх нь чухал тул ийм өгүүлбэрт зохиогчийн үг, түүний мэдэгдлийг агуулсан болно. Зохиогчийн үгэнд үргэлж үйл үг агуулагдаж байдаг бөгөөд энэ нь тухайн яриаг яг яаж, юугаар дамжуулж байгааг харуулдаг сэтгэл хөдлөлийн өнгө. Жишээлбэл, тэр хэлсэн, бодсон, хэлсэн, баталсан, санал болгосон гэх мэт:

• "Хүйтэн болж байна, магадгүй ойр хавьд мөндөр орсон байх" гэж Петр бодов.
• Би чамд захиж байна: "Дүүгээ тайван орхи, тэр өөрийнхөө амьдралыг шийд".
• "Яагаад энд хэн ч байхгүй байна" гэж Аленка гайхаж, "би эрт ирсэн үү эсвэл хоцорсон уу?"
• "Дандаа ийм байдаг" гэж эмээ хүндээр санаа алдлаа.

Анхны номууд цэг таслалгүй хэвлэгдэж байсныг цөөхөн хүн мэддэг бөгөөд "хашилт" гэсэн ойлголтыг 18-р зууны сүүлчээр уран зохиолд анх хэрэглэж байжээ. Энэ тэмдэг нь ашиглагдаж эхэлсэн гэж үздэг бичихКарамзин Н.М. Тэд нэрээ авсан байх магадлалтай аялгуу үг"Нугасны дэгдээхэй" гэсэн утгатай "кавыш". Нугасны хөлийн үлдээсэн тэмдэгтэй адил хашилт нь үндэслэж, нэр бичих, бусдын үгийг дамжуулах үед цэг таслал болсон.

Бусдын яриаг дамжуулах бүтцийн дизайн

Шууд яриатай өгүүлбэрүүд нь зохиогчийн үг ба мэдэгдэл гэсэн хоёр хэсэгт хуваагддаг. Тэдгээрийг ялгахын тулд ишлэл, таслал, зураас, хоёр цэг ашигладаг. Зөвхөн илтгэгчийг заагаагүй тохиолдолд хашилтыг ашигладаггүй, жишээлбэл, эдгээр нь зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үгс (Та загасыг цөөрөмөөс хүндрэлгүйгээр гаргаж чадахгүй), зохиогч нь ард түмэн, хамтын хүн юм.

Шууд яриатай өгүүлбэр дэх цэг таслалыг зохиогчийн үг яг хаана байрлаж байгаагаас хамааран байрлуулна.

• Зохиогчийн үг өгүүлбэрийн эхэнд байгаа бол түүний ард хоёр цэг тавьж, мэдэгдлийг хоёр талд хашилтаар бичнэ. Жишээлбэл, "Багш ангийнханд: "Маргааш сургууль дээр цэвэрлэгээ хийх өдөр" гэж сануулсан. Шууд яриа бүхий өгүүлбэрийн төгсгөлд (доорх жишээнүүд) аялгуунаас хамааран тэмдэг тавьдаг. Жишээ нь:
  1) Маша гайхаж: "Чи хаанаас ирсэн бэ?"
  2) Харанхуйгаас айсан хүүхэд: "Ээж ээ, би айж байна!" Гэж хашгирав.

• Зохиогчийг заагаагүй шууд яриа бүхий өгүүлбэр дэх цэг таслал нь нэг мөрөнд гарч, бие биенээсээ зураасаар тусгаарлагдана. Жишээ нь:
  "Чи одоо хаашаа явж байна?" - гэж царай муутай найзаасаа асуув. - "Та яагаад мэдэх хэрэгтэй байна вэ?" - "Хэрэв бид нэг зам дээр байвал яах вэ?" - "Багагүй."

Шууд яриа бүхий өгүүлбэр бүрийг диаграм хэлбэрээр дүрсэлж болно.

Өгүүлбэрийн схемүүд

Шууд яриа бүхий өгүүлбэрийн схем нь дараахь зүйлээс бүрдэнэ тэмдэгболон цэг таслал. Үүнд "p" эсвэл "P" үсэг нь шууд яриаг, "А" эсвэл "а" үсэг нь зохиогчийн үгийг илэрхийлдэг. Үсгийн зөв бичгийн хэлбэрээс хамааран зохиогчийн үг эсвэл шууд яриаг том эсвэл жижиг үсгээр бичнэ.

• "P", - a. "Бид эндээс зүүн тийш эргэх ёстой байсан" гэж зорчигч жолоочид хэлэв.
• "П!" - А. "Залуу минь, чи энд зогсож байгаагүй!" - эмээ эгнээний төгсгөлөөс хашгирав.
• "П?" - А. "Чи яагаад намайг дагасан юм?" - Би хөгшин нохойноос асуув.
• Х: "P". Ээж нь хүүдээ хандан: "Хичээлийн дараа дэлгүүрт талх авахаар яв."
• Х: "P!" Эмээ ач хүүдээ тавгийг түлхэж: "Ид, тэгэхгүй бол чи зугаалахгүй!"
• Х: "P?" Багш гайхан нүдээ өргөн: "Чи ийм тэмдэгтэй юу хийх гэж байгаа юм бэ?"

Эдгээр нь бүрэн шууд өгүүлбэрүүдийн жишээ юм

"Эвдэрсэн" шулуун загварын схемүүд

Шууд яриа бүхий өгүүлбэрийн диаграм нь цэг таслалыг хэрхэн байрлуулахыг тодорхой харуулж байна.

Шууд ярианы хэрэглээ

Орос хэл нь түүхийг танилцуулах олон арга замтай байдаг. Шууд яриатай өгүүлбэрүүд нь тэдгээрийн нэг юм. Ихэнхдээ тэдгээрийг уран зохиолын эх сурвалж, сонины нийтлэлд ашигладаг бөгөөд хэн нэгний мэдэгдлийг үгчлэн дамжуулах шаардлагатай байдаг.

Хүний бодол санаа, үгсийг дамжуулахгүйгээр уран зохиол нь зөвхөн дүрслэх шинж чанартай байх бөгөөд уншигчдад амжилтанд хүрэх магадлал багатай. Хамгийн гол нь тэд бусад хүмүүсийн бодол санаа, мэдрэмжийг сонирхдог бөгөөд энэ нь оюун санаанд эерэг эсвэл сөрөг хариу үйлдэл үзүүлдэг. Уншигчийг уг бүтээлтэй “уяж”, таалагдсан эсэх нь энэ л юм.

Оросын уран зохиолд ашигладаг өөр нэг арга техник ба өдөр тутмын амьдрал, нь шууд бус яриа юм.

Шууд бус яриа гэж юу вэ?

Шууд яриатай өгүүлбэрүүд шууд бус ярианаас юугаараа ялгаатай болохыг санахад хялбар байдаг. Бусдын үг, аялгууг шууд утгаар нь дамжуулахгүй. Эдгээр нь холболт, төлөөний үг эсвэл "li" бөөмсийг ашиглан нэгтгэсэн дэд болон үндсэн хэсгүүдтэй нийлмэл өгүүлбэрүүд юм.

Орос хэл дээрх шууд болон шууд бус яриатай өгүүлбэрүүд нь гадаад үгсийг дамжуулдаг боловч өөр өөр сонсогддог. Жишээ нь:

1. Эмч: "Өнөөдөр процедур нэг цагийн өмнө эхэлнэ" гэж анхааруулав. Энэ бол эмчийн үгийн шууд орчуулгатай шууд яриа юм.
2. Өнөөдөр процедурууд нэг цагийн өмнө эхэлнэ гэж эмч анхааруулав. Эмчийн үгийг өөр хүн дамжуулдаг тул энэ нь шууд бус яриа юм. Шууд бус яриа бүхий өгүүлбэрт зохиогчийн үгс ( үндсэн хэсэг) үргэлж мэдэгдлийн өмнө ирдэг ( дэд өгүүлбэр) ба түүнээс таслалаар тусгаарлана.

Шууд бус өгүүлбэрийн бүтэц

Бүх нарийн төвөгтэй өгүүлбэрүүдийн нэгэн адил шууд бус өгүүлбэрүүд нь үндсэн өгүүлбэр ба нэг буюу хэд хэдэн дэд өгүүлбэрээс бүрдэнэ.

• Өнөөдөр процедурууд нэг цагийн өмнө эхлэх тул эрт босох хэрэгтэйг эмч анхааруулав.

Мөн шууд бус яриаг ашиглан энгийн өгүүлбэрээр дамжуулж болно насанд хүрээгүй гишүүд, Жишээ нь:

• Эмч нэг цагийн өмнө процедур эхлэхийг анхааруулав.

Энэ жишээнд эмчийн үгсийг нийлмэл өгүүлбэр зохиохгүйгээр дамжуулсан боловч утгыг нь зөв илэрхийлжээ.

Шууд яриаг шууд бус яриа болгон өөрчлөх чухал үзүүлэлт бол нарийн төвөгтэй өгүүлбэрт үндсэн хэсгээс хоёрдогч хүртэл үргэлж асуулт асууж болно.

• Эмч (юуны тухай?) Өнөөдөр процедурууд нэг цагийн өмнө эхэлнэ гэж анхааруулав.

Шууд бус яриаг бий болгохын тулд холбоо үг, төлөөний үгийг ашигладаг. Энэ бол шууд ба шууд бус яриатай өгүүлбэрийн ялгаа юм.

Бусад хүмүүсийн үгийг дамжуулахад зориулсан холбоо, холбоотон үгс

Хэрэв шууд бус яриа нь өгүүлэмжийн шинж чанартай бол "юу" гэсэн холбоосыг ашиглана уу.

• Ээж шүхэр авсан нь дээр гэж хэлсэн.

Өгүүлбэр нь урамшуулах шинж чанартай бол "so that" гэсэн холбоосыг ашиглана:

• Эмээ намайг аяга тавгаа угаа гэсэн.

Асуулт шууд бус өгүүлбэр үүсгэх үед байгаа ижил төлөөний үгс асуух өгүүлбэрүүдшууд яриагаар:

Хэрэв шууд ярианд байхгүй бол асуултын төлөөний үг, шууд бус яриа бүхий өгүүлбэрт "байна уу" гэсэн бөөмсийг ашигладаг:

• Би: "Чи борщ хийж дуусгах уу?"
• Борщоо дуусгах уу гэж асуув.

Шууд бус яриагаар хэн нэгний үгийг дамжуулахдаа илтгэгчийн аялгууг дамжуулдаггүй.

Буруу шууд яриа

Шууд бус өгүүлбэрүүдийн өөр нэг төрөл бол зохисгүй шууд яриа юм. Энэ нь зохиолчийн яриаг дүрийнх нь яриатай нэгэн зэрэг хослуулсан.

Ялгааг илүү сайн ойлгохын тулд шууд яриа, шууд бус, буруу шууд өгүүлбэрт дүн шинжилгээ хийх хэрэгтэй.

• Грекээс ирээд найзууд маань: "Бид тийшээ буцах нь гарцаагүй." Энэ бол зохиогчийн үг болон мэдэгдэлд хуваагдсан шууд яриа бүхий өгүүлбэр юм.
• Грекээс ирээд найзууд маань тийшээ заавал буцна гэж хэлсэн. Энэ бол шууд бус яриа бүхий өгүүлбэр бөгөөд үндсэн хэсгээс та дэд ажилтанд асуулт тавьж болно (тэд юу гэж хэлсэн бэ?)
• Найзууд маань Грекээс ирсэн. Тэд тэнд буцаж ирэх нь гарцаагүй! Энэ бол зохисгүй шууд яриа бөгөөд гол үүрэг нь Грект очсон баатруудын нэрийн өмнөөс биш, харин түүхийн зохиогч, тэдний найзын нэрийн өмнөөс хэлсэн зүйлийн гол утгыг илэрхийлэх явдал юм.

Зохисгүй шууд ярианы гол ялгаа нь бусдын сэтгэл хөдлөлийг өөрийн үгээр дамжуулах явдал юм.

Харилцан яриа

Уран зохиолд хэн нэгний яриаг дамжуулах өөр нэг хэлбэр бол харилцан яриа юм. Энэ нь хэд хэдэн оролцогчдын үгийг дамжуулахад хэрэглэгддэг бөгөөд тайлбарыг шинэ мөрөнд бичиж, зураасаар тодруулсан болно.

Багш асуув:

Чи яагаад хичээлдээ ороогүй юм бэ?

"Би эмч дээр очсон" гэж оюутан хариулав.

Диалогийг ашигладаг уран зохиолхамтран ажиллаж байна их тоодүрүүд.