Občinska avtonomna predšolska izobraževalna ustanova
Center za razvoj otrok - vrtec št. 102, Tomsk
Preverjeno: Odobreno:
višji učitelj: vodja:
Pankina E.A.____________ Kuznetsova O.V.__________
Projekt
o okoljski vzgoji otrok predšolska starost v procesu integracije različni tipi aktivnosti na temo:
Še naprej bomo otroke izobraževali o načinih in načelih varovanja okolju. Da pa bomo lahko v celoti uresničili naš program, bo treba nabaviti načrtovane učne pripomočke, ki jih naš zavod nima, in doseči načrtovane vplive na okolje.
Obliko organizacije v veliki meri določa učinkovitost našega pedagoško delo v območju okoljska vzgoja predšolski otroci. Glavne oblike okoljske vzgoje, ki jih bomo uporabljali med projektom, vključujejo. Z izvajanjem našega projekta preko zgoraj navedenih oblik bodo otroci obogateni z dodatnimi znanji in veščinami na področju okoljske in okoljske vzgoje.
“Gozd je naše bogastvo”
Tomsk – 2016
“Gozd je naše bogastvo”
V borovem gozdu,
V brezovem gozdičku,
Kjer je želja po življenju tako večplastna,
Zame, močnega, je le prijaznejše in preprostejše
In želim biti bolj human.
A. Jašin
Vrsta projekta: dolgoročno (september-maj)
Vrsta projekta: informacijsko-praktično naravnan
Poznajo izbrana naravna okolja kot so gozd, park, travnik, ribnik – značilno rastlinstvo in živali. Rastline bomo opazovali v neposredni bližini in jih prepoznali kot liste ali plodove, na primer kostanj, jerebiko. Spoznali bodo razloge za njihovo onesnaženje. spoznajte izbrane živali in rastline, zaščitene na Poljskem. Gledali bodo ptice - gnezda, piščance, skrbeli za svoje potomce. Poznajo sklenjen kroženje vode v naravi in njegov pomen. bo razumel potrebo po ločevanju človeških odpadkov. Spoznali bodo dejanja ljudi za varovanje narave, kot so ustvarjanje filtrov, recikliranje odpadkov, čiščenje. Odpadne vode. Aktivno bodo sodelovali pri promocijskih akcijah okoljske ideje- izdelovali bodo plastična dela, plakate, sodelovali pri okoljska tekmovanja, v akciji Očistimo svet pa bodo razumeli, da je človek del narave in brez njega ne more živeti.
- Navajeni so spoštovati naravo.
- Poznajo pojave, ki se dogajajo v naravi, skupaj z menjavo letnih časov.
- Razumeli bodo pomen zraka, vode in prsti v življenju ljudi in živali.
Udeleženci: učitelj, otroci pripravljalna skupina, starši
Pripravljalna dela: branje fikcija o gozdu, ogled ilustracij, ugibanje ugank, učenje pesmi.
Relevantnost projekta: Večina trenutni problem našega časa je problem interakcije človeka z naravo. Večina ljudi meni, da je gozd vir odpadkov ali prostor za rekreacijo. In le malo ljudi razmišlja prihodnja usoda gozdu, o njegovih prebivalcih in o tem, da nasploh v gozdu živi veliko različnih prebivalcev. Ko ljudje počivajo v gozdu, ostanejo nepogašeni ognji, plastenke, smeti, vse to negativni položaj odraslih se odraža v predšolskih otrocih, saj se otroci najprej zgledujejo po starših. Statistični podatki kažejo, da se zaradi kršitev pravil obnašanja človeka v naravi število gozdni požari. Sodobni otroci imajo malo stika z naravo, le redko gredo s starši v gozd, težko razlikujejo med drevesi in grmi, da ne omenjamo tega, kakšne koristi gozd prinaša in zakaj ga je treba varovati. Zato, da bi gozdovi ostali zdravi in lepi, nam dali kisik, lepoto, toplino, gospodinjske predmete in zagotovili varstvo gozdov, moramo predšolske otroke vzgajati z ekološko kulturo. zgodnja starost, oblikovanje odzivnosti, radovednosti in sposobnosti obvladovanja lastnega vedenja v naravi. V ta namen smo razvili okoljski projekt "Gozd je naše bogastvo" ki bodo otrokom in njihovim staršem razširili in poglobili razumevanje zelenih prijateljev, ki jih je treba skrbeti, jih varovati in ohranjati ter se naučili upoštevati pravila obnašanja v naravi. Ugotovljeni problemi so omogočili določitev cilja in zastavljenih nalog.
Ogledi bodo ena glavnih oblik približevanja otrok naravi. Z udeležbo na naravoslovnih urah, ki jih izvajamo med ogledi, otrokom približamo naravne vrednote gozda, spoznavamo lokalno floro, otroci se učijo gozdnih pravil, narave in opazovanja narave, razvijamo čut za odgovornost do okolja. Med uresničevanjem ciljev projekta bomo organizirali tri tekmovanja na temo okoljske in naravne teme, v katerem bodo sodelovali starši naših učencev, katerih naloga je narediti Travo čudovit vodnik za predšolske otroke po travnikih, poljih, gozdovih in obalnih območjih. kjer rastejo zanimive in lepe rože, trajnice in zelišča. Nabiranje, sušenje in urejanje rastlin v herbariju spodbuja otroke k samostojnemu delu, zabavi in spoznavanju narave s starši. Eden od natečajev je bil namenjen otrokom iz predšolskih centrov v mestu Belchatow z namenom zagotavljanja ustreznega okoljskega odnosa in ekološkega načina življenja ter sposobnosti recikliranja surovin. Sodelovanje v dejavnostih, ki varujejo naravno okolječlovek - komunikacija z naravo skozi igro in razmnoževanje ter nega bolnih v kotičku narave in na vrtu. Ta dela bodo imela velik pomen za socialno in moralna vzgoja, poučevanje odgovornosti, odgovornosti, sodelovanje, načrtovanje nalog in delitev dejavnosti. Aktivno raziskovanje narave bo še posebej pomagalo oblikovati otrokov odnos do živali in rastlin, saj spodbuja čustveno rast in vzgojo. Osebne obveznosti bodo otroku omogočile razumevanje potrebe po varovanju narave in ustvarjanju rezervatov za uničevanje rastlin in živali. razstave, letaki, letaki - promoviranje ideje varstva okolja z razdeljevanjem brošur, letakov, zloženk, spodbujanje udeležbe pri okoljske dejavnosti, izobraževanje, vzgoja otrok, spodbujanje ideje varovanja in oblikovanja naravnega okolja. Naša didaktična in izobraževalne dogodke obogatili z nabavljenimi učnimi pripomočki. Otroške sobe bomo obogatili s tematiko, povezano z naravo in njenim varovanjem. Zahvaljujoč temu bodo potencialni bodoči predšolski otroci v prihodnosti lahko reševali vprašanja, povezana z okoljsko vzgojo. Vsi otroci se bodo učili in igrali s tablami s slikami, ugankami in ugankami. Učitelji bodo te trenutke izkoristili za pogovor o spremembah v naravi. Med temi igrami bodo otroci odgovarjali razna vprašanja, na primer, kateri letni čas je zdaj, hladen ali topel, v katerem jablana cveti, in ko trgamo rdeče jabolko, ko se rodijo krotke. Zato je eden od pripomočkov, ki je bil načrtovan za uporabo med različnimi okoljskimi izobraževalne ure, je resnično navdihujoča pomoč "plezalna stena - 4 letni časi". S 4. sezono plezanja se lahko učitelji in otroci potopijo v naravni svet in ga raziskujejo v vseh njegovih vidikih. S to pomočjo bodo otroci lahko opravljali naloge, povezane z jezikovno izobraževanje, tematsko povezana z ekologijo in naravo ter letnimi časi. Otroci bodo lahko spoznavali naravo in ekologijo ter krepili svoje znanje na tem področju. To je približno o prikazovanju otrokom procesov, ki se dogajajo v naravi, skupaj s spreminjanjem letnih časov, pa tudi o ohranjanju narave. Dvižna stena otroku zagotavlja varen, intelektualni, telesni in duševni razvoj. Elementi štirih letnih časov skupaj vam bodo omogočili, da z otroki razpravljate o spreminjanju barv in procesih, ki se skozi čas dogajajo v naravi. Med številnimi elementi plezalne stene Posebna pozornost si zaslužijo premične gnezdilnice, ki otrokom omogočajo študij in spoznavanje navad ptic ter se seznanjajo z njihovimi obrambnimi sposobnostmi in okoljem, v katerem živijo. Plezalna stena bo služila raznovrstnim dejavnostim za otroka v vrtcu s poudarkom na pouku okolja in narave. Uporabljal se bo v skoraj vseh didaktičnih dejavnostih. S tem obogatimo opremo igralnice v vrtcu, ki ne uporablja le iger, vaj, ampak tudi za vse vrste dejavnosti. S to pomočjo bodo otroci lahko ostali v estetskem in lepem okolju. Izvedba projekta vključuje omejeno število udeležencev.
Cilj: oblikovanje pri otrocih kulture vedenja, namenjene ohranjanju naravni viri in širjenje predstav o gozdu, njegovem pomenu za življenje vseh živih bitij skozi različne vrste aktivnosti.
Naloge:
Pri otrocih oblikovati in posplošiti osnovne ekološke ideje o gozdu in njegovih prebivalcih. Otrokom povejte, da je vse v naravi med seboj povezano. Razvijati razumevanje posledic okoljsko nepismenega ravnanja (kurjenje ognja, uničevanje dreves, nabiranje rastlin) s seznanjanjem s pravili obnašanja v naravi.
Projekt okoljska vzgoja najmlajše otroke za zaščito naravnih in krajinskih vrednot Jure Krakowske, ki naj bi spodbudila zanimanje otrok za naravo in gradnjo pravi odnos do narave. Razredi so namenjeni tudi širjenju znanja o najbolj zanimivi kraji Krakovsko-Čenstohovska jura. Zato se bodo otroci udeležili zelo zanimivih izletov v naravo v Ojkow, grad v Pieskowo Skali ter dolini Hercules in Biedkowska.
Okoljske prireditve - Pomlad v Krakovu in okolici. Pouk za 100 otrok od 6 do 9 let. Vsaka skupina lahko šteje največ 25 otrok. Pouk bo čez dan potekal v 4-dnevni šoli in šolskem kompleksu, kjer je izobraževalni vrt za stanovalce, kar je idealno za tovrstno dejavnost.
Razviti spoznavni interes in radovednost v procesu opazovanja dreves in gozdnih prebivalcev, razvijajo iskalna dejavnost otroci, sposobnost definiranja nalog glede na zastavljen problem.
Gojite čustveno odzivnost, sposobnost videti in razumeti lepoto flora narava, skrben odnos do gozdne vegetacije in njenih gozdnih prebivalcev.
Vrtci naj postanejo prva stopnja okoljske vzgoje otrok. Biti morajo tudi prostor za razvijanje okoljske zavesti ne le pri otrocih, ampak tudi pri odraslih. Otroci bi morali razviti odnos "varuha narave", razumeti pomen svoje zaščite pred uničujočimi dejanji odraslega. Z akcijami naj otroke opozorimo na vrednote narave in družbenega varstva podnebja in vode v zavarovanih območjih.
Značilnosti dolgoročnih učinkov: vloga otrok v vedenje v okolju. "Če razmišljate eno leto vnaprej - posadite riž, če mislite 10 let v prihodnosti - posadite drevo, če mislite 100 let v prihodnosti - učite ljudi." Zakaj smo pripravili projekt Mladi in otroci proti smetem?
Metode zagotavljanja:
Eksperimentalne dejavnosti;
Igralna dejavnost;
Praktična (produktivna) dejavnost.
Opazovanje predmetov in pojavov žive in nežive narave;
Faze izvedbe projekta:
Razpravljajte o vprašanjih, povezanih s projektnimi aktivnostmi
Od samega začetka obstoja Nejavnega vrtca "Ludzikovo" smo se ukvarjali z okoljskimi aktivnostmi: zbirali smo stari papir, plastične zamaške v dobrodelne namene, baterije, pločevinke, električne okvirje, škatle za pijačo. Aktivno smo sodelovali tudi pri »Očiščenju sveta« okoljske dejavnosti, okoljska tekmovanja in izobraževalni projekt »Gozdna zakladnica«. Soorganizatorji našega projekta so: Inšpektorat za gozdove v Loluduwi, Uprava občinska vlada ravnanje z odpadki v Bydgoszczu, Kujavsko-pomeranska okoljska izobraževalna ustanova, uredništvo “Closer Przesdzkola”.
Katera drevesa poznaš?
Kakšen pomen imajo v življenju ljudi in živali?
Kako pravilno uporabiti les?
Katere ukrepe za varstvo gozdov poznate?
Če želite najti odgovore na ta vprašanja:
Določili cilj in cilje projekta,
Izdelali smo akcijski načrt.
Izberite leposlovje za otroke na to temo;
Skupaj smo povabili predšolski iz naše vojvodine, ki želi utrditi dejavnosti našega planeta in je začela delati na projektu. V prvem letu delovanja smo zbrali vodje dejavnosti in okoljskega izobraževanja, ki so preko nas izmenjali primere dobrih praks in izkušenj na tem področju na srečanjih v Kujavsko-pomeranskem centru za okoljsko izobraževanje, gozdnem okrožju v Szkołudowski in Kujavsko- Pomeranski center za izobraževanje učiteljev.
V prihodnjih letih vas vabimo k sodelovanju z vsemi stopnjami izobraževanja, ki so jim blizu ideje našega projekta, torej želijo skrbeti za okolje in radi delijo izkušnje z drugimi koordinatorji. Gradivo je financiral Deželni sklad za okolje. Igre je kupil komunalni urad za ravnanje z odpadki mesta Bydgoszcz. Vsako leto z učitelji in vzgojitelji delimo najboljše prakse.
Izberite didaktični in vizualni material;
Glavni oder:
Teoretični del: izdelava akcijskega načrta, razvoj scenarijev, GCD zapiskov, pogovorov in dogodkov.
Praktični del:
Pogovori na temo;
GCD na temo;
Izdajanje časopisa za starše o vrstah krmilnic in vrstah hrane za ptice;
Kako postati vodja izobraževalni projekt“Mladi in otroci proti smetem”? Institucije, vključene v projekt, vključujejo dodeljene naloge. Program okoljske vzgoje za predšolske otroke "Živi v sožitju z naravo." Program je razvila: Małgorzata Jankowska, učiteljica imenovane mestne šole št. 4 v Oławi.
Uvod. Sodobni časi neločljiva od okolja. Ta težava nas spremlja v Vsakdanje življenje. Pojavlja se v medijih, v življenju, zato se je vredno seznaniti z najmlajšimi. Predšolski otrok- to je jasno znanje. Kaj je torej? najboljši čas uvesti neka pravila, pomene. Prijateljski odnos do okoliške realnosti bo ostal za vedno. Majhen otrok zanima vse, kar se dogaja okoli njega. Pomembno je, da mu vcepimo načela, ki so del sveta, od tega pa je odvisna tudi njegova lepota.
Oblikovanje plakata »Poskrbite za gozd«;
Oblikovanje razstav družinske ustvarjalnosti;
Izdelava in oblikovanje mini muzeja "Gozd";
Izvedba akcije Rasti zelenega prijatelja;
Sodelovanje na tekmovanjih predšolskih izobraževalnih ustanov.
Povezava z drugimi dejavnostmi:
Produktivno
Komunikacija (pogovori, branje leposlovja)
Telesni razvoj(telesne vaje, igre na prostem)
domače naloge:
Razstava družinske ustvarjalnosti »Rokodelstvo iz naravni material«, »Gozd je zeleni prijatelj«;
Priprava materiala za fotografsko razstavo;
Izleti v park;
Izdelovanje krmilnic skupaj s starši.
Končna faza:
Predstavitev projekta (multimedijsko);
Vodenje zabave "Gozd je naš prijatelj";
Zasnova mini muzeja v skupini "Gozd".
Izvedba projekta:
Ustvarjanje pogojev za izvedbo projekta.
Priprava akcijskega načrta.
Opazovanja na sprehodih.
Informativni pogovori in vodenje izobraževalnih dejavnosti.
Produktivne dejavnosti (risanje, modeliranje, aplikacije, likovno delo)
Eksperimentalne dejavnosti
Interakcija s starši (izdelava krmilnic, sodelovanje v akciji »Nahranimo ptice pozimi«, »Rasti zelenega prijatelja«, sodelovanje na družinskih likovnih razstavah itd.)
Izvedba zabave "Gozd je naš prijatelj"
Pričakovani rezultati:
Opazovanje pojavov in predmetov okoliško naravo, otroci razvijejo čustveno dojemanje naravnega sveta. Naravni svet bo postal sestavni del sveta vsakega otroka. Izvedba projekta bo pripomogla k oblikovanju v zavesti otrok vrednotnih pojmov, pa tudi osnov ohranjanja narave (gozdov); povečati raven znanja o varstvu okolja;
Otroci bodo pridobili praktične spretnosti pri skrbi za žive predmete, se naučili analizirati, posploševati, sklepati, odražati svoje vtise skozi različne vrste dejavnosti (govor, produktivna, igra), nadzorovati svoja dejanja in vedenje pri komuniciranju z naravo, da ne bi škodovati.
Plan dogodkov za september-april
| Datumi | Dogodki |
| septembra | 1. Pogovor "Kaj je gozd." Pravila obnašanja v gozdu. Ekološki znaki. 2. GCD "Kaj raste v gozdu" 3.Umetniška ustvarjalnost"Šli bomo v gozd nabirat gobe" 4. Branje zgodbe "Padajoči listi" M. Prishvina. Opazovanje padanja listov. Zbirka jesensko listje za obrt. 5. Promocija "Grow a green friend". Sajenje sadik grmovnic in dreves. |
| 1. GCD "Struktura drevesa" "Uganke jesenskih listov" 2. Pogovor "Zakaj drevesa odvržejo liste" Branje zgodbe O. Skorolupove "Kako so drevesa spremenila svojo obleko" 3. D/I na temo projekta: "Iz katerega drevesa je list", "Poišči drevo", "Drevesa in sadje" itd. 4. Umetniška ustvarjalnost " Jesenski gozd« (zbirna plošča) |
|
| 1.NOD “Kdo živi v gozdu” (živali) 2. OED "Zakaj listi porumenijo" 3. Izdelava d/igre "Namesti živali v njihove domove" 4. Ustvarjanje mini muzeja gozda v skupini z lastnikom – Starcem Lesovičokom. |
|
| 1.KIMANJE "Kdo živi v gozdu." Viseči hranilniki na ozemlju predšolske vzgojne ustanove, hranjenje ptic. 2. Pogovor "Življenje v gozdu pozimi" 3. Razstava risb »Začaran od nevidnega gozd drema pod pravljico spanja ...« 4. Kviz "Lesovichkine uganke" |
|
| 1. GCD "Gozdna tla" 2. Pogovor »Kakšne koristi prinašajo drevesa?« Izdelava ročnega diagrama. 3. NOD »Gozdni redarji« (mravlje, žolna, volk) 4. Umetniška ustvarjalnost " Bela breza« (praskanka, risanje z radirko) |
|
| 1.GCD " Iglasti gozd" Pregled stožcev in iglic. 2. Izobraževalni pogovor »Spoznanje z Rdečo knjigo« Drevesa in rastline iz Rdeče knjige Rusije. 3. Oglejte si predstavitev " Tropski gozd", "Drevesa so rekorderji." 4. Umetniška ustvarjalnost "Dlan" |
|
| 1.NOD “Pomlad v gozdu” 2. Opazovanje posekanih vej breze in topola. Skice. 3. Branje leposlovja G. Skrebitsky “Brezov sok”, M. Prishvin “Breze cvetijo. Kako zbrati brezov sok, da ne škodujemo naravi. 4. Ustvarjalna naloga Izmislite zgodbo "Kaj bi vam lahko povedala sraka, ki smo jo srečali?" |
|
| 1. GCD "Gozd je pljuča planeta" 2. Pogovor o pravilih obnašanja »Skrbite za gozd« 3. Rešitev problemske situacije“Kaj bi se zgodilo, če…” (gozd bi bil posekan, plenilci, žuželke izginili itd.) Kako lahko zaščitite gozd. 4. Splošni pogovor "Potovanje v gozd" 5. Razstava družinske ustvarjalnosti "Gozd je zeleni prijatelj" |
|
| 1. Opazovanje cvetočih grmovnic in dreves 2. Branje zgodbe M. Prishvina "Pogovor dreves." Risba "Ptičja češnja dišeča" 3. Umetniška ustvarjalnost "Lila" (risanje s penasto gumo) 4. Predstavitev projekta in mini muzeja »Gozd je naše bogastvo« Zabava "Gozd je naš prijatelj" |
Literatura:
1. Nikolaeva S.N. Metodologija okolja vzgoja predšolskih otrok-M:. Založniški center "Akademija", 2001.
2. Savo I.L. Načrtovanje dela okoljske vzgoje v različnih starostne skupine d/vrt: Izobraževalni in metodološki priročnik. – SPb.: DETSTVO_PRESS, 2010. – 560 str.
3.Nikonova N.O., Talyzina M.I. Ekološki dnevnik predšolski otrok "Jesen", "Zima", "Pomlad", "Poletje" Vadnica. - Založba “CHILDHOOD PRESS”, 2008. – 32 str.
4.Vzgojiteljica predšolske vzgojne ustanove št. 1/2009
5. Mladi ekolog. Sistem dela z otroki v starejši skupini vrtca. -M:. MOZAIK-SINTEZA, 2010.
6. Gorbatenko O.F. Sistem okoljske vzgoje v predšolskih izobraževalnih ustanovah. –Volgograd: Učitelj, 2007.
7. Isakova N.V. Razvoj kognitivni procesi pri starejših predšolskih otrocih skozi eksperimentalne dejavnosti Sankt Peterburg: DETSTVO-PRESS LLC, 2013
8. Dybina O.V. Neznano je blizu. Izkušnje in poskusi za predšolske otroke - M .: TC Sfera, 2010. - 192 str.
9. Bondarenko T.M. Okoljske dejavnosti za otroke 5-6 let: praktični vodnik. – Voronež: TC “Učitelj”, 2002, -159 str.
10. Ryzhova N.A. Mini muzej v vrtcu. – M.: Linka-Press, 2008, -256 str.
Občinska avtonomna predšolska izobraževalna ustanova
"Center za razvoj otrok" Vrtecšt. 378"
Perm
"borov stožec"
Pripravljeno
Vzgojiteljica starejša skupina
Nechaeva Tatyana Vladimirovna
Perm
2013
Vrsta projekta:kognitivno in raziskovalno.
Udeleženci projekta:otroci starejše skupine, učitelj, starši.
Trajanje projekta:od 20. julija do 11. avgusta.
Ustreznost:
Okoljska vzgoja je s stališča pomembna osebni razvoj otrok – pravilno organiziran, sistematično izvajan v izobraževalne ustanove pod vodstvom ljudi z ekološka kultura, močno vpliva na njegov um, občutke in voljo.
Naravni svet je poln velike priložnosti Za celovit razvoj otroci. Premišljena organizacija treningov, sprehodov in posebnih opazovanj razvija njihovo mišljenje, sposobnost videti in občutiti barvito raznolikost naravnih pojavov, opaziti velike in majhne spremembe v svetu okoli sebe. Ob razmišljanju o naravi pod vplivom odraslega predšolski otrok bogati svoje znanje in občutke, razvija pravilen odnos do živega, željo po ustvarjanju in ne uničevanju.
Vzgojno vrednost narave je težko preceniti. Komunikacija z naravo pozitivno vpliva na človeka, ga naredi prijaznejšega, mehkejšega, prebudi najboljši občutki. Vloga narave je še posebej velika pri vzgoji otrok. Narava odhaja velik odtis v duši otroka, vpliva na vsa njegova čustva. Otrok se razveseli, ko vidi zeleno travo, posluša žvrgolenje ptic in vonja rože.
Za otroka so pomembne prve zaznave, novosti pa presenečajo in vzbudijo zanimanje. Svet je ogromen, a otrok je še vedno majhen, njegove izkušnje so omejene. Zato je treba naravo seznanjati postopoma, najprej z bližnjimi in dostopnimi pojavi, pomagati zbirati dejstva, pridobljena iz komunikacije z naravo, usmeriti zanimanje in ustvariti pogoje, da otrok o njej oblikuje pravilne predstave. Če želite to narediti, vam ni treba peljati otroka nekam posebej, temveč ga lahko seznanite z naravo, ki ga obdaja v vsakdanjem življenju.
Ne glede na to, kakšnih izobraževalnih konceptov se učitelj drži, ne glede na programe predšolska vzgoja ni delovalo, si ne more pomagati, kot da bi si postavil cilj: naučiti skrbno ravnati z naravo svoje zemlje, svoje domovine.
Cilj:
Razširiti znanje otrok o borovem stožcu, oblikovati pri otrocih zavestno pravilen odnos do narave - prepričanje, da je lepota narave neprecenljiva, zato jo je treba varovati.
Naloge:
Utrditi in poglobiti znanje otrok o borovem storžu.
Razviti sposobnost razlikovanja borovega stožca.
Razvijati ekološke predstave in znanje otrok o vrednosti narave.
Gojite zanimanje otrok za naravne predmete.
Naučite otroke opazovati naravne predmete.
Otroke spodbujati k nabiranju čustveno pozitivnih izkušenj z naravo.
Pričakovani rezultati:
1. Pridobivanje poglobljenega znanja o storžu.
2. Razvite sposobnosti opazovanja in eksperimentiranja v procesu
Iskanje- kognitivna dejavnost.
3. Pri otrocih razvijati skrben odnos do sveta narave.
4. Odgovoren odnos otrok do okolja.
5. Poleg tega se domneva čustveni razvoj otrok kot celota, oblikovanje sposobnosti logičnega razmišljanja, obogatitev besednega zaklada, razvoj opazovanja, radovednosti in zanimanja za kognitivno dejavnost.
Hipoteza:
Če otroci ugotovijo več informacij o borovem storžu bodo postali bolj pozorni in skrbni do narave okoli sebe.
Faze izvedbe projekta.
1. stopnja – pripravljalna.
2. stopnja – glavna.
Faza 3 – Končna.
Pripravljalni.
1. Zbiranje in analiza literature na to temo.
2. Določanje ciljev glede na interese in potrebe otrok.
4. Načrtovanje prihajajočih aktivnosti za izvedbo projekta.
5. Zagotavljanje didaktičnega kompleksa za izvedbo projekta.
Osnovno.
2. Izvajanje dejavnosti v skupinah.
3. Interakcija z starši - posvetovanje"Okoljska vzgoja predšolskih otrok v družini."
Končno.
1. Mini razstava izdelkov za otroško dejavnost.
2. Foto poročilo o opravljenem delu.
3. Povzemanje.
4. Predstavitev projekta.
Oblike izvedbe projekta.
Ekološke dejavnosti.
Opazovanja in ekološke ekskurzije.
Poučno branje.
Didaktične igre na prostem.
Načela izvedbe projekta:
Upoštevanje starosti in posamezne značilnosti otroci;
Načelo integracije.
Integracija izobraževalnih področij.
Vrsta dejavnosti
Pregled in pregled stožcev, izleti, opazovanja.
Učiteljeva zgodba, pogovori, svobodna komunikacija.
Telesni razvoj
Igre na prostem, minute telesne vzgoje.
Umetniški in estetski razvoj
Branje pesmi, zastavljanje ugank, likovno ustvarjanje.
Socialni in komunikacijski razvoj
Brezplačna komunikacija otroci, pogovori, didaktične igre.
Dolgoročni načrt izvedba projekta “Pine cone. »
datum
1. Ekskurzija v Borov gozd- Športna vzgoja v drugem mlajša skupina"Na obisku pri medvedu" (nabiranje borovih storžev.)
1. Pogovor "Bor in borov stožec."
2. Pregled slike I. I. Šiškina "Jutro v borovem gozdu."
1. Igra samomasaža s storži in elementi prstna gimnastika aktivirati govor, kognitivno dejavnost, razvoj fine motorične sposobnosti prstov, sprostitev in povečanje imunosti otrok.
2. Umetniška ustvarjalnost (risanje) - "Stožec na borovcu."
1. Izdelava obrti iz stožcev "Gozdni jež".
1. Oglejte si predstavitev.
2. Razstava obrti in risb.
Bibliografija:
1. Sypchenko E.A. "Inovativno izobraževalne tehnologije. Metoda projektov v predšolskih izobraževalnih ustanovah" - Sankt Peterburg: LLC ZALOŽBA "OTROŠTVO - TISK", 2012.
