વાક્યમાં ટૂંકું નામ વિશેષણ વાક્યરચનાત્મક ભૂમિકા. વિશેષણોની વાક્યરચનાત્મક ભૂમિકા

શાળામાંથી જ, અમને અચળ સૂત્ર "પરિચય-મુખ્ય ભાગ-નિષ્કર્ષ" શીખવવામાં આવે છે. લેખક માટે લખાણની રચના યાદ રાખવી કેટલું મહત્વનું છે અને શું તે જરૂરી છે?

આકસ્મિક રીતે લખશો નહીં

એવું લાગે છે કે લેખન એ એક સર્જનાત્મક પ્રક્રિયા છે અને આયોજન, વ્યવસ્થિતકરણ અને માળખું જેવા ભૌતિક ખ્યાલો સાથે ખૂબ જોડાયેલ નથી. પરંતુ આ સંપૂર્ણ રીતે સાચું નથી. લેખકે પોતાના વિચારોને માત્ર કાગળ પર ઉતારવાની જરૂર નથી, તેણે તેને વાચક સુધી પહોંચાડવાની જરૂર છે. અને જે સ્વરૂપમાં આપણે આપણા વિચારો મૂકીએ છીએ તે તેમની ધારણાને સીધી અસર કરે છે.

જો તમે વિચાર્યા વિના લખો છો, તો પરિણામ અણધારી અને તર્કથી વંચિત હોઈ શકે છે. પરંપરાગત રીતે, સાહિત્યિક કૃતિની રચનાના પાંચ ઘટકો છે: પ્રદર્શન, કથાવસ્તુ, વિકાસ, પરાકાષ્ઠા, નિંદા. પ્લોટ, પરાકાષ્ઠા અને નિંદા વિના, સુસંગત કથા વિશે વાત કરવી મુશ્કેલ છે.

માળખાકીય તત્વોનો અર્થ

પ્રદર્શનમાં, લેખક આપણને કથા સાથે પરિચય કરાવે છે, અમને પૃષ્ઠભૂમિ આપે છે, ક્રિયાનો સમય અને સ્થળ બતાવે છે અને પાત્રોનો પરિચય કરાવે છે. શરૂઆતમાં, કામનો મુખ્ય સંઘર્ષ ઊભો થાય છે અને પ્લોટના વિકાસ માટે જમીન તૈયાર કરવામાં આવે છે. અહીં કોર્સ નક્કી થાય છે અને ઘટનાઓની મુખ્ય લાઇનનો સાક્ષાત્કાર શરૂ થાય છે. સાચા નિદાનની રાહ જોતી વખતે રોગના લક્ષણો વિશે ડૉક્ટરને કહેવાનો ઇનકાર કરવા સમાન છે શરૂઆત ખૂટે છે. જેમ જેમ તે વિકસિત થાય છે, આપણે વાર્તા વિશે જ શીખીએ છીએ: તકરાર અને વિરોધાભાસ ઓળખાય છે, અને આપણે પાત્રોને વધુ સારી રીતે સમજવાનું શરૂ કરીએ છીએ. પરાકાષ્ઠાના સમય સુધીમાં, બધું તેની પરાકાષ્ઠાએ પહોંચે છે: પાત્રોના પાત્રો સ્પષ્ટપણે પ્રગટ થાય છે, સંઘર્ષ મર્યાદા સુધી ગરમ થાય છે, ઘટનાઓ ઝડપથી પ્રગટ થાય છે. પછી એક કી ટ્વિસ્ટ આવે છે જે કાર્યને વ્યાખ્યાયિત કરે છે.

જથ્થા પર આધાર રાખીને કથાઅને કૃતિમાં લેખકની યોજનામાં ઘણા પરાકાષ્ઠા હોઈ શકે છે, પરંતુ તેમાંથી એક હજી પણ પ્રભુત્વ ધરાવે છે. અહીં સુવર્ણ ગુણોત્તરના સિદ્ધાંતને યાદ કરવો યોગ્ય છે, જે મુજબ સમગ્રનો દરેક ભાગ બીજા સાથે સંબંધિત છે, કારણ કે સંપૂર્ણ સંપૂર્ણ પ્રથમ ભાગ સાથે છે. આ સિદ્ધાંત સાહિત્ય સહિત કલાના તમામ સ્વરૂપોમાં હાજર છે. ના, ના, અમે બંધારણના દરેક તત્વના અક્ષરોની સંખ્યાની ગણતરી કરવા માટે બિલકુલ બોલાવતા નથી, પરંતુ આ ઘટકો એકબીજા સાથે અને સમગ્ર કાર્યના વોલ્યુમ સાથે સુમેળમાં જોડાયેલા હોવા જોઈએ.

નિંદા એ પોઈન્ટ ઓફ નો રીટર્ન પસાર થયા પછી બનતી ઘટનાઓનું વર્ણન કરે છે. વિશે શીખીએ છીએ ભાવિ ભાગ્યનાયકો, પરાકાષ્ઠાની ઘટનાઓથી પરિણમેલા પરિણામો વિશે. કેટલીકવાર ઉપસંહાર પરાકાષ્ઠાની સાથે આવે છે. તે કાં તો ઘટનાઓનું સીધું ચાલુ હોઈ શકે છે, અથવા અચાનક અને અનપેક્ષિત હોઈ શકે છે, પરંતુ હજી પણ કથાના પાછલા તબક્કાઓ સાથે જોડાયેલ છે.

જો પુસ્તકની ઘટનાઓ વિચારવામાં આવે છે અને એક વાર્તાનો ભાગ છે, તો તે રસપ્રદ અને અનુસરવા માટે સરળ છે, તો પછી વાચક તમારી શૈલી અને મૂળ વિચારને ધ્યાન કેન્દ્રિત કરી શકશે અને તેની પ્રશંસા કરી શકશે, તેણે પાનાંઓ ઉલટાવી દેવાની જરૂર નથી. હીરો આવી પરિસ્થિતિમાં કેમ હતો અને જવાબદાર દોષ કોણ હતો તે યાદ કરવાનો પ્રયાસ કરી રહ્યો હતો.

આ કેવી રીતે કામ કરે છે?

ચાલો ઉદાહરણ માટે દૂર ન જોઈએ, ચાલો એક કાર્ય જોઈએ જે દરેક જાણે છે: "કોલોબોક". પરીકથાઓ, માર્ગ દ્વારા, રચનાના સિદ્ધાંતને ખૂબ જ સ્પષ્ટ રીતે સમજાવે છે જેના વિશે આપણે ઉપર વાત કરી છે.

કઈ ઘટનાઓ દ્રશ્ય સેટ કરશે? કોલોબોકે તેના દાદા દાદીને છોડ્યા ત્યાં સુધી જે બન્યું તે બધું. પ્રાણીઓ સાથેની તમામ મુલાકાતો એ વિકાસ છે જે આપણને પરાકાષ્ઠા માટે તૈયાર કરે છે, જે ત્યારે આવે છે જ્યારે કોલોબોક શિયાળ દ્વારા પકડાય છે. આ વાર્તામાં, પરાકાષ્ઠા અને નિંદા સમાન છે અને શબ્દોમાં સમાપ્ત થાય છે: "તેનું શિયાળ - છું! - અને તે ખાધું."

તે ખરેખર કેવી રીતે છે સાદો લખાણતમે જોઈ શકો છો કે ઘટનાઓ એકબીજા સાથે કેવી રીતે જોડાયેલ છે અને વાર્તાના કયા તબક્કા છે.

આ લેખમાં આપણે છીએ સામાન્ય રૂપરેખાશાસ્ત્રીય વર્ણન કર્યું પ્લોટ રૂપરેખા. રચના, અલબત્ત, અલગ હોઈ શકે છે - મૂળ, નવીન, ઉત્તેજક, તે રેખીય, વિપરીત, ડિટેક્ટીવ હોઈ શકે છે, પરંતુ તે વિચારશીલ અને તાર્કિક હોવી જોઈએ. અને સૌથી અગત્યનું: તે હોવું જોઈએ!

કેટલીકવાર માળખું તેજસ્વી બને છે કલાત્મક ઉપકરણ. ઉદાહરણ તરીકે, જુલિયો કોર્ટાઝરની હોપસ્કોચ સૌથી પ્રખ્યાત વિરોધી નવલકથા છે. લેખકનો હેતુ હતો વિવિધ યોજનાઓનવલકથાના વાંચન, જે તેમણે પોતે પ્રસ્તાવનામાં વર્ણવ્યા છે. આમ, પુસ્તકમાં ઘણી કૃતિઓ છે જે પ્રકરણોના ક્રમના આધારે વાચકને પ્રગટ થાય છે. નાબોકોવ અને તેના "પેલ ફાયર" ને યાદ રાખવું પણ યોગ્ય છે - બિન-રેખીય માળખું અને ઘણા વાંચન વિકલ્પો સાથે 999 લીટીઓની કવિતા.

ક્યાંથી શરૂઆત કરવી?

તમે શરૂ કરો તે પહેલાં, તમારી વાર્તામાં કઈ ઘટનાઓ હશે તે વિશે કેટલીક નોંધો બનાવો. શરૂઆતમાં શું થશે, વિકાસ જે મુખ્ય વસ્તુ તરફ દોરી જશે - પરાકાષ્ઠા, અને પછી ઉપસંહારના કેટલાક મુખ્ય મુદ્દાઓને ઓળખો. તમારે ફક્ત સૂચવેલા બિંદુઓ વચ્ચેના અંતરને ભરવાનું રહેશે. આવી યોજના, તમે તેને કેવી રીતે ડિઝાઇન કરો છો તે મહત્વનું નથી, તમને હંમેશા તમારી આંખો સમક્ષ તે વાર્તા રાખવાની મંજૂરી આપશે જે તમારા મનમાં છે, પરંતુ તે જ સમયે તમારે તેને તમારા માથામાં હંમેશા રાખવાની જરૂર નથી, જે તમને પરવાનગી આપશે. તમે સીધા સર્જનાત્મકતા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરો.

ચાલો જઈએ!

આપણે ઘણીવાર કહીએ છીએ કે લેખન એટલું સરળ નથી કે સર્જનાત્મક વિચારોને સુંદર અને સ્પષ્ટ સ્વરૂપ. પરંતુ વાસ્તવમાં, આ તમામ જ્ઞાન લેખકના જીવનને સરળ બનાવવા માટે રચાયેલ છે. તેથી રૂપરેખા સાથે પૂર્વ-નિયુક્ત માળખું મહત્વપૂર્ણ ઘટનાઓદરેક તબક્કે તમને કલાત્મક ઘટક પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવાની મંજૂરી આપશે. તે શરૂઆતમાં મુશ્કેલ હશે. મહાન લોકોને પણ લખવું સરળ લાગતું ન હતું: ગોગોલ, ટોલ્સટોય અને ચેખોવે જે લખ્યું તે ઘણી વખત સુધાર્યું. પરંતુ પ્રેક્ટિસ સાથે તમે ઝડપથી અને સરળતાથી માળખું વિકસાવવા માટે સક્ષમ બનશો. તેથી આ "ગંદા" કાર્યથી શરમાશો નહીં, તે ફક્ત ઉત્પાદક માટેનો આધાર પૂરો પાડે છે સર્જનાત્મક પ્રવૃત્તિ.

પર જાઓ અને હમણાં જ એક પુસ્તક લખવાનું શરૂ કરો અથવા તેને અમારા કેટલોગમાં પ્રકાશિત કરવા માટે તમારી તૈયાર હસ્તપ્રત અપલોડ કરો!

રચના એ સાહિત્યિક કૃતિના ભાગોની ગોઠવણી, ફેરબદલ, સહસંબંધ અને આંતરસંબંધ છે, જે કલાકારની યોજનાના સૌથી સંપૂર્ણ મૂર્ત સ્વરૂપને સેવા આપે છે.

રચના એ સાહિત્યિક કૃતિના ઔપચારિક પાસાઓમાંનું એક છે: ટેક્સ્ટના મોટા ભાગોમાં વિગતોની યોગ્ય ગોઠવણી અને તેમના પરસ્પર સંબંધ. રચનાના નિયમો પ્રત્યાવર્તન થાય છે સૌથી મહત્વપૂર્ણ ગુણધર્મોકલાત્મક ચેતના અને સીધા જોડાણો વિવિધ અસાધારણ ઘટના. તે જ સમયે, રચનામાં નોંધપાત્ર મહત્વ છે જે દર્શાવવામાં આવ્યું છે તેના અર્થને નોંધપાત્ર રીતે સમૃદ્ધ બનાવે છે. તે સમાનતા દ્વારા અથવા વિપરીત દ્વારા સરખામણીની સિસ્ટમ છે. સાહિત્યિક કૃતિની રચનામાં પાત્રો, ઘટનાઓ અને નાયકોની ક્રિયાઓ, વર્ણનની પદ્ધતિઓ, પરિસ્થિતિની વિગતો, વર્તન, અનુભવો, શૈલીયુક્ત ઉપકરણો, નવલકથાઓ દાખલ કરો અને ગીતાત્મક વિષયાંતર. સૌથી મહત્વપૂર્ણ પાસુંરચના - ટેક્સ્ટમાં જે દર્શાવવામાં આવ્યું છે તે રજૂ કરવાનો ક્રમ, વિકાસની સુવિધા કલાત્મક સામગ્રી. કાર્યનું અસ્થાયી સંગઠન ચોક્કસ પેટર્ન પર આધારિત છે. ટેક્સ્ટની દરેક અનુગામી કડીએ વાચકને કંઈક પ્રગટ કરવું જોઈએ, તેને કેટલીક માહિતીથી સમૃદ્ધ બનાવવું જોઈએ, તેની કલ્પના, લાગણી, વિચારને ખલેલ પહોંચાડવી જોઈએ જે અગાઉ જે કહેવામાં આવ્યું હતું તેના પર એક અથવા બીજી પ્રતિક્રિયા પેદા કરતું નથી. રચનાના આવશ્યક ભાગો પુનરાવર્તનો અને વિવિધતા છે. 19મી અને 20મી સદીના સાહિત્યમાં, જટિલ બાંધકામ તરફ ધ્યાનપાત્ર વલણ જોવા મળે છે, જેના પર વાચકોનું ધ્યાન જરૂરી છે. આ એફ.એમ.ની કૃતિઓ છે. દોસ્તોવ્સ્કી, એન.એસ. લેસ્કોવા, એમ.ઇ. સાલ્ટીકોવા-શ્ચેડ્રીના, એલ.એન. ટોલ્સટોય, એ.પી. ચેખોવા, એમ.એ. બલ્ગાકોવા, એમ.એ. શોલોખોવા, એલ.એમ. લિયોનોવ અને અન્ય ઘણા લેખકો.

રચનાના અભિવ્યક્ત માધ્યમ

· પુનરાવર્તન કરો

પુનરાવર્તન છે મહત્વપૂર્ણ ગુણવત્તાભાષણ પુનરાવર્તન વાણીમાં લય સુયોજિત કરે છે. પુનરાવર્તન કરો ગદ્ય કાર્યોકવિતામાં પુનરાવર્તન કરતાં અલગ છે. આ તફાવત ગદ્ય અને કાવ્યાત્મક ભાષણની પ્રકૃતિને સ્પષ્ટ કરવાના માળખામાં રહેલો છે (પદ્ય અને ગદ્ય પણ જુઓ). માટે કાવ્યાત્મક ભાષણપુનરાવર્તનો મહત્વપૂર્ણ છે જે ગદ્યમાં બિનમહત્વપૂર્ણ છે. પુનરાવર્તનો છે વિવિધ સ્તરોસાહિત્યિક કાર્ય:

પુનરાવર્તનોના પ્રકાર

સાહિત્યિક કાર્યનું ભાષાકીય સ્તર:
- ધ્વન્યાત્મક
- મોર્ફોલોજિકલ
- સિન્ટેક્ટિક
સાહિત્યિક કૃતિનું વિષય-આકારનું સ્તર:
સાહિત્યિક કાર્યનું પાત્ર સ્તર.
સાહિત્યિક કાર્યનું પ્લોટ અને રચનાત્મક સ્તર.

પુનરાવર્તનના પેટા પ્રકારો

શાબ્દિક પુનરાવર્તન
ચલ પુનરાવર્તન

· હેતુ

· શું દર્શાવવામાં આવ્યું છે તેની વિગતો, હોદ્દો સારાંશ. ડિફૉલ્ટ

· વ્યક્તિલક્ષી સંસ્થા: "પૉઇન્ટ ઑફ વ્યુ"

સરખામણી કરો અને વિપરીત કરો

· સ્થાપન

ટેક્સ્ટની ટેમ્પોરલ સંસ્થા

પ્લોટ અને રચનાત્મક કેન્દ્રકાર્યોમાં મુખ્ય પાત્રો હોય છે અથવા
વસ્તુઓ બાકીના તત્વો અને કામના ભાગો તેને ગૌણ છે અને વધુ સેવા આપે છે
વૈચારિક સામગ્રીની અભિવ્યક્ત ઓળખ.

(ફ્રેન્ચ સબજેટમાંથી - "વિષય") - માં બનતી ઘટનાઓની શ્રેણી કલાનું કામઅને તે મુજબ વાચક માટે ગોઠવણ કરી ચોક્કસ નિયમોપ્રદર્શનો પ્લોટ એ કાર્યના સ્વરૂપનો આધાર છે.

પ્રદર્શન- ઘટનાઓ શરૂ થાય તે પહેલાં પાત્રોના જીવન વિશેની માહિતી. આ તે સંજોગોની છબી છે જે ક્રિયાની પૃષ્ઠભૂમિ બનાવે છે. એક્સપોઝર સીધું હોઈ શકે છે, એટલે કે. શરૂઆત સુધી અનુસરો, અથવા વિલંબિત, એટલે કે. જંકશન પછી જાઓ.

- એક ઘટના જેમાંથી વિરોધાભાસ તીવ્ર બને છે અથવા ઉદ્ભવે છે, જે સંઘર્ષ તરફ દોરી જાય છે.

આ તે ઘટના છે જ્યાંથી તે બધું શરૂ થાય છે. આપણે આ કહી શકીએ: જો સંઘર્ષ એ યુદ્ધનું કારણ છે, તો શરૂઆત તેનું કારણ છે, જેમ કે શાંતિ સંધિનું ઉલ્લંઘન.

ક્રિયા વિકાસ- માળખાકીય તત્વપ્લોટ: પ્લોટમાંથી ઉદ્ભવતી ઘટનાઓની સિસ્ટમ. જેમ જેમ પ્રક્રિયા આગળ વધે છે તેમ, સંઘર્ષ તીવ્ર બને છે, અને કલાકારો વચ્ચેના વિરોધાભાસ વધુ ઊંડો અને તીવ્ર બને છે. કલાત્મક સંઘર્ષનો સૌથી મહત્વપૂર્ણ ઘટક; આ ખ્યાલ દીક્ષા, પરાકાષ્ઠા અને નિંદાના બિંદુઓમાંથી પસાર થતાં, કલાત્મક ક્રિયાની હિલચાલની રીતને દર્શાવે છે. ક્રિયાના વિકાસને વિવિધ રચનાત્મક લયમાં હાથ ધરવામાં આવી શકે છે વિવિધ માત્રામાંપરાકાષ્ઠા બિંદુઓ.

પરાકાષ્ઠા(lat. culmen, gen. pad. culminis - top માંથી) - ક્ષણ સૌથી વધુ વોલ્ટેજસાહિત્યિક કૃતિની ક્રિયાના વિકાસમાં, જ્યારે વળાંક આવે છે, ત્યારે ચિત્રિત પાત્રો અને સંજોગોની નિર્ણાયક અથડામણ થાય છે, જેના પછી કૃતિનો પ્લોટ પૂર્ણતા તરફ આગળ વધે છે. IN સાહિત્યિક કાર્યઘણા પરાકાષ્ઠાઓ હોઈ શકે છે.

નિંદા-સાહિત્યિક કાર્યમાં સંઘર્ષનું નિરાકરણ, ઘટનાઓનું પરિણામ. સામાન્ય રીતે કામના અંતે આપવામાં આવે છે, પરંતુ શરૂઆતમાં પણ હોઈ શકે છે (એ.એન. ટોલ્સટોય દ્વારા "ધ વાઇપર"); પરાકાષ્ઠા સાથે પણ જોડી શકાય છે. સામગ્રી બનાવે છે તે વિરોધાભાસના સંઘર્ષને પૂર્ણ કરે છે નાટકીય કાર્ય. તેમના સંઘર્ષને ઉકેલીને, આર. એક પક્ષની બીજી તરફની જીતને ચિહ્નિત કરે છે.

નાટકની થીમ તેણીની છે એકલ ક્રિયા. મેકબેથની થીમ મહત્વાકાંક્ષા છે. રોમિયો અને જુલિયટની થીમ પ્રેમ છે. થીમ મુખ્યત્વે નાટકને આકાર આપે છે.

પ્લોટ વધુ ચોક્કસ સ્વરૂપમાં થીમ છે. "મેકબેથ" નું કાવતરું: મેકબેથ સત્તા માટે પ્રયત્ન કરે છે અને આ માટે અત્યાચાર કરે છે. "રોમિયો અને જુલિયટ"નો પ્લોટ: રોમિયો અને જુલિયટ એકબીજાને પ્રેમ કરે છે; મોન્ટેગ્યુસ અને કેપ્યુલેટ્સ તેમના પ્રેમમાં દખલ કરે છે. - બીજા શબ્દોમાં કહીએ તો, કાવતરું નાટકીય સંઘર્ષની મુખ્ય લાઇન નક્કી કરે છે.

નાટકનો પ્લોટ એ સૌથી મહત્વપૂર્ણ સંજોગોની સિસ્ટમ છે અને સૌથી મહત્વપૂર્ણ ઘટનાઓનો ક્રમ છે જે નાટકીય સંઘર્ષને નિર્ધારિત કરે છે. (કાવતરું ફરીથી લખતી વખતે, "નાટકીય ગાંઠ" અને નાટકીય સંઘર્ષની સૌથી તીવ્ર ક્ષણોની નોંધ લેવી જોઈએ)

નાટકમાં ષડયંત્રને કેટલીકવાર ક્રમિક કહેવામાં આવે છે, સભાન યોજનાને આધિન, એકની ક્રિયાઓ પાત્રો. ઉદાહરણ તરીકે, ઓથેલોમાં, ઇગો ષડયંત્રનું નેતૃત્વ કરે છે. કેટલીકવાર નાટકની ષડયંત્રને નાટકમાં સહભાગીઓની તમામ ક્રિયાપ્રતિક્રિયાઓ કહેવામાં આવે છે, આત્યંતિક રીતે વ્યક્તિગત ષડયંત્રનો સંબંધ સામાન્ય દૃશ્યપ્લોટ એ કાર્યની મૂળભૂત યોજનાનો એક પ્રકાર છે, જેમાં કાર્યમાં થતી ક્રિયાઓનો ક્રમ અને તેમાં અસ્તિત્વમાં રહેલા પાત્ર સંબંધોની સંપૂર્ણતાનો સમાવેશ થાય છે. સામાન્ય રીતે, પ્લોટમાં નીચેના ઘટકોનો સમાવેશ થાય છે: સાહિત્યિક વિવેચન અને લોકકથામાં પ્રદર્શન (પ્રદર્શન (લેટિન પ્રદર્શન - પ્રદર્શન, પ્રસ્તુતિ) - કાર્યનો એક ભાગ જે કૃતિની રચનાના એકમોની જમાવટની શરૂઆત પહેલાં આવે છે, ખાસ કરીને, ભાગ નાટક, મહાકાવ્ય, ગીત કવિતામાં કામ, જે પ્રદર્શનમાં, પાત્રોની ગોઠવણી અનુસરે છે, સંજોગો ઉભા થાય છે, જે કારણોને "ટ્રિગર" કરે છે તે પ્રદર્શનને અનુસરી શકે છે પ્લોટ પહેલાં અને પછી બંને, તે સંચિત કાર્યનો પણ એક ભાગ છે, જે ક્યુમ્યુલેશનના તત્વોના વિકાસની શરૂઆત છે.

પ્રદર્શન એ કાર્યમાં મુખ્ય ઘટનાઓની શરૂઆત છે), પ્લોટ (પ્લોટ એ ઘટના છે જે ક્રિયાની શરૂઆત છે. તે કાં તો અસ્તિત્વમાં રહેલા વિરોધાભાસોને છતી કરે છે, અથવા પોતે જ ("ગાંઠ") સંઘર્ષો બનાવે છે.

આમ, વિલિયમ શેક્સપિયરની કરૂણાંતિકા “હેમ્લેટ, પ્રિન્સ ઑફ ડેનમાર્ક” માં, કાવતરું હેમ્લેટ (દુર્ઘટનાના મુખ્ય પાત્ર) ની ભૂત સાથેની મુલાકાત અને તેના પિતાની હત્યા માટે વિશ્વાસઘાત રાજા પર બદલો લેવાનો ત્યારબાદનો નિર્ણય છે. .

પ્લોટ એ પ્લોટના મુખ્ય ઘટકોમાંનું એક છે.), ક્રિયાનો વિકાસ, પરાકાષ્ઠા, નિંદા (પ્લોટની નિંદા એ ઘટનાઓનું પરિણામ છે, પ્લોટના વિરોધાભાસનું નિરાકરણ.) અને પોસ્ટપોઝિશન, તેમજ, કેટલાક કાર્યોમાં, પ્રસ્તાવના અને ઉપસંહાર. પ્લોટના વિકાસ માટેની મુખ્ય પૂર્વશરત સમય છે, અને ઐતિહાસિક દ્રષ્ટિએ ( ઐતિહાસિક સમયગાળોકાર્યની ક્રિયાઓ), અને ભૌતિકમાં (કામ દરમિયાન સમય પસાર થાય છે).

પ્લોટ અને પ્લોટ. પ્લોટની વિભાવના કામના પ્લોટની વિભાવના સાથે ગાઢ રીતે સંબંધિત છે. આધુનિક રશિયન સાહિત્યિક વિવેચનમાં (તેમજ સાહિત્યના શાળા શિક્ષણની પ્રથામાં), શબ્દ "પ્લોટ" સામાન્ય રીતે કાર્યમાં ઘટનાઓના ખૂબ જ કોર્સનો સંદર્ભ આપે છે, અને પ્લોટને મુખ્ય કલાત્મક સંઘર્ષ તરીકે સમજવામાં આવે છે જે વિકાસ પામે છે. આ ઘટનાઓનો કોર્સ. ઐતિહાસિક રીતે, પ્લોટ અને પ્લોટ વચ્ચેના સંબંધ પર અન્ય મંતવ્યો અસ્તિત્વમાં છે અને અસ્તિત્વમાં છે. ઉદાહરણ તરીકે:

ઉષાકોવની સમજૂતીત્મક શબ્દકોશ પ્લોટને "ક્રિયાઓનો સમૂહ, ઘટનાઓ જેમાં કલાના કાર્યની મુખ્ય સામગ્રી પ્રગટ થાય છે" અને પ્લોટને "તેમના અનુક્રમિક જોડાણમાં સાહિત્યિક કૃતિમાં દર્શાવવામાં આવેલી ઘટનાઓની સામગ્રી" તરીકે વ્યાખ્યાયિત કરે છે. આમ, પ્લોટ, પ્લોટથી વિપરીત, તેમના સમય ક્રમમાં કાર્યની ઘટનાઓની ફરજિયાત રજૂઆતને આભારી છે.

અગાઉના અર્થઘટનને 1920 ના દાયકામાં OPOYAZ ના પ્રતિનિધિઓ દ્વારા સમર્થન આપવામાં આવ્યું હતું, જેમણે વર્ણનની બે બાજુઓ વચ્ચે તફાવત કરવાનો પ્રસ્તાવ મૂક્યો હતો: તેઓએ કાર્યની દુનિયામાં ઘટનાઓના વિકાસને "કાવતરું" ગણાવ્યું હતું, અને આ ઘટનાઓને જે રીતે દર્શાવવામાં આવી છે. લેખક - "પ્લોટ".

અન્ય અર્થઘટન 19મી સદીના મધ્યભાગના રશિયન વિવેચકો તરફથી આવે છે અને તેને એ.એન. વેસેલોવ્સ્કી અને એમ. ગોર્કી દ્વારા પણ સમર્થન મળ્યું હતું: તેઓએ આ કાવતરાને કામની ક્રિયાનો વિકાસ ગણાવ્યો હતો, જેમાં પાત્રોના સંબંધો ઉમેર્યા હતા અને પ્લોટ તેઓ કાર્યની રચનાત્મક બાજુને સમજી શક્યા, એટલે કે, લેખક પ્લોટની સામગ્રીની બરાબર કેવી રીતે જાણ કરે છે. તે જોવાનું સરળ છે કે આ અર્થઘટનમાં "પ્લોટ" અને "પ્લોટ" શબ્દોના અર્થ, અગાઉના એકની તુલનામાં, સ્થાનો બદલાય છે.

છેલ્લે, ત્યાં એક દૃષ્ટિકોણ પણ છે કે "પ્લોટ" ની વિભાવનાનો કોઈ સ્વતંત્ર અર્થ નથી, અને કાર્યનું વિશ્લેષણ કરવા માટે તે "પ્લોટ", "પ્લોટ ડાયાગ્રામ" (એટલે કે, પ્લોટમાં) ની વિભાવનાઓ સાથે ચલાવવા માટે પૂરતું છે. ઉપરોક્ત વિકલ્પોમાંથી પ્રથમ બેનો અર્થ), "પ્લોટ કમ્પોઝિશન" (લેખક જે રીતે પ્લોટની રૂપરેખામાંથી ઘટનાઓને રજૂ કરે છે).

પ્લોટની ટાઇપોલોજી. સાહિત્યિક કૃતિઓના પ્લોટને વર્ગીકૃત કરવા, તે મુજબ વિભાજન કરવાનો વારંવાર પ્રયાસ કરવામાં આવ્યો છે વિવિધ ચિહ્નો, સૌથી લાક્ષણિકને પ્રકાશિત કરો. વિશ્લેષણ, ખાસ કરીને, પ્રકાશિત કરવાની મંજૂરી આપે છે મોટું જૂથકહેવાતા "ભટકતા પ્લોટ" - પ્લોટ કે જે વિવિધ લોકોમાં અને વિવિધ ડિઝાઇનમાં ઘણી વખત પુનરાવર્તિત થાય છે વિવિધ પ્રદેશો, મોટે ભાગે- વી લોક કલા(પરીકથાઓ, દંતકથાઓ, દંતકથાઓ).

A.E. Neamtsu અનુસાર, પરંપરાગત પ્લોટની સમગ્ર વિવિધતામાંથી, ચાર મુખ્ય આનુવંશિક જૂથોને ઓળખી શકાય છે: પૌરાણિક, લોકકથા, ઐતિહાસિક અને સાહિત્યિક.

જેમ નોંધ્યું છે તેમ પ્રો. ઇ.એમ. મેલેટિન્સ્કી, "પશ્ચિમમાં મોટાભાગના પરંપરાગત પ્લોટ બાઈબલના અને પ્રાચીન પૌરાણિક કથાઓ પર પાછા ફરે છે."

પ્લોટની વિવિધતાને નાનામાં ઘટાડવાના ઘણા પ્રયાસો છે, પરંતુ તે જ સમયે પ્લોટ યોજનાઓનો વ્યાપક સમૂહ. પ્રખ્યાત ટૂંકી વાર્તા "ધ ફોર સાયકલ" માં બોર્જેસ દાવો કરે છે કે તમામ પ્લોટ ફક્ત ચાર વિકલ્પો પર આવે છે:

ફોર્ટિફાઇડ સિટી (ટ્રોય) ના હુમલા અને સંરક્ષણ પર

લાંબા વળતર વિશે (ઓડીસિયસ)

શોધ વિશે (જેસન)

ભગવાનની આત્મહત્યા પર (ઓડિન, એટિસ)

PERIPETIA (ગ્રીક peripe’teia - "અચાનક વળાંક"), એરિસ્ટોટલ દ્વારા વ્યાખ્યાયિત ("પોએટિક્સ", પ્રકરણ XI) એ "ક્રિયાનું તેના વિરુદ્ધમાં રૂપાંતર" છે, જે દુ:ખદ કાવતરાને જટિલ બનાવવાના આવશ્યક ઘટકોમાંનું એક છે. આ વ્યાખ્યાને સમજાવતા ઉદાહરણો (ઉદાહરણ તરીકે, "ઓડિપસ ધ કિંગ" માં ભરવાડ, જે ઓડિપસને તેના મૂળને જાહેર કરે છે અને તેના કારણે તેના ડરને દૂર કરે છે, તેના સંપર્કથી વિપરીત અસર પ્રાપ્ત કરે છે), અમને એરિસ્ટોટેલિયન પેરિપેટીયાને "દુઃખદ વક્રોક્તિ" સાથે સરખાવવાની મંજૂરી આપે છે. "આધુનિક સૌંદર્ય શાસ્ત્રનો, પરંતુ, સામાન્ય રીતે કહીએ તો, "પેરીપેટીયા" શબ્દનો ઉપયોગ એરિસ્ટોટલ દ્વારા વધુ વ્યાપક રીતે કરવામાં આવે છે, જે પ્લોટના વિકાસમાં કોઈપણ અણધાર્યા વળાંકને સૂચવે છે. દુર્ઘટનાના લેસિંગ અને અન્ય ઘણા સિદ્ધાંતવાદીઓએ એરિસ્ટોટલને આ શબ્દની સમજણ આપી હતી અને પોતે તેને દુ:ખદ ક્રિયાના વળાંકના અર્થમાં સમજ્યા હતા (અને કોઈ ચોક્કસ "ક્રિયા" નહીં, એક કૃત્ય જે એરિસ્ટોટલને દેખીતી રીતે ધ્યાનમાં હતું), જે "ડિનોઇમેન્ટ" " (સે.મી.) ની ઉતરતી રેખાની શરૂઆત નક્કી કરે છે.

આધુનિક સાહિત્યિક વિવેચનમાં, શબ્દ "પી." કેટલીકવાર બિન-નાટકીય પ્રકારની મૌખિક કલા પર લાગુ થાય છે, ઉદાહરણ તરીકે. મહાકાવ્ય (જુઓ) અને નવલકથા (જુઓ) ના પ્લોટના વિકાસ માટે.

તકનીકી પાઠ નકશો

દ્વારા સંકલિત: કોપ્યાક વિક્ટોરિયા લિયોનીડોવના, રશિયન ભાષા અને સાહિત્યના શિક્ષક, MBOU "માધ્યમિક શાળા નંબર 11"

આઇટમ:રશિયન ભાષા. વર્ગ - 5 એ

મૂળભૂત ટ્યુટોરીયલ: 5મા ધોરણ માટે રશિયન ભાષા. સામાન્ય શિક્ષણ સંસ્થાઓ/_M. ટી. બરાનોવ, ટી. એ. લેડીઝેન્સ્કાયા, એલ. એ.

ટ્રોસ્ટેન્ટ્સોવા અને અન્ય - એમ.: શિક્ષણ. 2015.

પાઠ વિષય: વાણીના ભાગરૂપે વિશેષણ. સિન્ટેક્ટિક ભૂમિકાવિશેષણ

પાઠનો ઉદ્દેશ્ય:વિશેષણ નામની મોર્ફોલોજિકલ લાક્ષણિકતાઓ વિશે અગાઉ અભ્યાસ કરેલ પુનરાવર્તનનું પુનરાવર્તન,

વાક્યમાં તેની વાક્યરચનાત્મક ભૂમિકા.

કાર્યો પાઠ:

શૈક્ષણિક: પ્રાપ્ત કરેલ જ્ઞાન અને કુશળતાની ગુણવત્તા અને સ્તરને ઓળખવા માટે પ્રાથમિક શાળા;

જ્ઞાનની સિસ્ટમ તરીકે સામગ્રીનો સારાંશ આપો;

વિકાસશીલ: વિષયમાં રસ વિકસાવવો, હકારાત્મક વલણરશિયન ભાષા શીખવા માટે;

ભૂલ-મુક્ત લેખન અને સાચી જોડણીની કુશળતા વિકસાવો;

વાણીનો વિકાસ કરો, અભ્યાસ કરવામાં આવી રહેલા તથ્યોનું વર્ગીકરણ અને સામાન્યીકરણ કરવાની ક્ષમતા;

સંચાર કૌશલ્ય વિકસાવો;

વિકાસ જ્ઞાનાત્મક રસ;

શૈક્ષણિક: રશિયન ભાષા શીખવામાં રસ કેળવવા, રશિયન પ્રકૃતિ માટે પ્રેમ;

ફોર્મ યોગ્ય વલણમાર્ગ દ્વારા.

પાઠ હેતુઓઆયોજિત પરિણામો દ્વારા:

અંગત:

મૂલ્ય માર્ગદર્શિકા અને શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓના અર્થની રચના;

વિકાસ માટે શરતો બનાવવી આદરપૂર્ણ વલણવિદ્યાર્થીઓ એકબીજાને;

રચના સભાન વલણશીખવામાં આવતી સામગ્રીનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે.

વિષય:

ખબર મોર્ફોલોજિકલ લાક્ષણિકતાઓવિશેષણ નામ, વિશેષણની વાક્યરચનાત્મક ભૂમિકા નક્કી કરવામાં સમર્થ થાઓ.

મેટાવિષય:

નિયમનકારી:

પાઠનો વિષય, પાઠના લક્ષ્યો, શીખવાની કાર્યને સ્વીકારવાની અને જાળવવાની ક્ષમતા વિકસાવવાની ક્ષમતા;

યોજના અનુસાર કાર્ય પૂર્ણતાને સમાયોજિત કરવાનું શીખો;

તમારા કામનું મૂલ્યાંકન કરી શકશો.

વાતચીત:

વર્ગમાં માહિતી સાથે કામ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો અને વિચારોને સુસંગત રીતે વ્યક્ત કરો;

જોડી અને જૂથોમાં સહકાર આપવાની, પ્રશ્નોના જવાબ આપવા, સાંભળવા અને સાંભળવાની ક્ષમતા જાળવી રાખવી અને વિકસાવવી;

તમારા દૃષ્ટિકોણને ઘડવો, વ્યક્ત કરો અને ન્યાયી ઠેરવો.

જ્ઞાનાત્મક:

પ્રદર્શન કરીને ટેક્સ્ટ સાથે કામ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો શૈક્ષણિક અને શૈક્ષણિકહાથ ધરવા દ્વારા ક્રિયાઓ લોજિકલ કામગીરીવિશ્લેષણ, સંશ્લેષણ, વર્ગીકરણ;

જ્ઞાનના વર્તમાન સ્ટોકમાં માહિતીને સમજો અને સંકલિત કરો, રૂપાંતર કરો, માળખું કરો અને હલ કરવામાં આવતા કાર્યોને ધ્યાનમાં લઈને લાગુ કરો;

જરૂરી માહિતી બહાર કાઢો.

પાઠનો પ્રકાર:જ્ઞાનના પુનરાવર્તનનો પાઠ.

મૂળભૂત શિક્ષણ પદ્ધતિઓ:

આંશિક શોધ

મૌખિક

સ્વ-નિયંત્રણ

દ્રશ્ય-મૌખિક

ટેકનોલોજીનો ઉપયોગ કર્યો: પ્રવૃત્તિ અભિગમ ટેકનોલોજી.

જરૂરી સાધનો: પાઠ્યપુસ્તક ફ્લેશકાર્ડ્સકાર્યો સાથે - પરિશિષ્ટ 1.

પાઠની રચના અને પ્રગતિ

પાઠ સ્ટેજ	શિક્ષક પ્રવૃત્તિઓ	વિદ્યાર્થી પ્રવૃત્તિ

પ્રવૃત્તિ માટે સ્વ-નિર્ધારણ ( સંસ્થાકીય ક્ષણ)	વિદ્યાર્થીઓને શુભેચ્છા પાઠવે છે અને પાઠ માટે તેમની તૈયારી તપાસે છે. ઘરની નોટબુકનો સંગ્રહ. પાઠ માટે ભાવનાત્મક મૂડ બનાવે છે, ઇચ્છા સર્જનાત્મક સફળતા, શૈક્ષણિક લક્ષ્યો હાંસલ કરવા	શિક્ષકોને નમસ્કાર કરો અને પાઠ માટે તેમની તૈયારી તપાસો. કામની સંખ્યા અને પ્રકાર લખો
પાઠના વિષયમાં નિમજ્જન પ્રવૃત્તિ અપડેટ	1. ચાલો યાદ કરીએ કે વિશેષણ શું છે? 2. વિશેષણનો અર્થ શું થાય છે? આઇટમ ક્રિયા ઑબ્જેક્ટનું લક્ષણ. 3. તે કયા પ્રશ્નોના જવાબ આપે છે? જે? WHO? જે? જે? શું કરવું? શું? જે? જે? જે? જે? 4. વિશેષણો કેવી રીતે બદલાય છે? લિંગ અને સંખ્યા દ્વારા કેસો અને સંખ્યાઓ દ્વારા લિંગ, સંખ્યા, કેસ દ્વારા 5. વાક્યના કયા ભાગો વિશેષણો છે? સોંપણી: ટેક્સ્ટમાંના વર્ણન પરથી અનુમાન લગાવવાનો પ્રયાસ કરો કે તે કયા પક્ષી વિશે છે અમે વાત કરી રહ્યા છીએ? ....... બધા પાણીના પક્ષીઓનો રાજા કહેવાય છે. તે બરફ જેવો સફેદ છે. તેની ગરદન લાંબી, લવચીક અને સુંદર છે……..જ્યારે પાણીની સરળ સપાટી પર તરવું તે સુંદર છે. વાણીના શબ્દોના કયા ભાગથી તમને પક્ષીના નામનું અનુમાન કરવામાં મદદ મળી? (વિશેષણો) વિશેષણોની તુલના કરો: (હંસ) સુંદર - (હંસ) સુંદર. તેમનો તફાવત શું છે? ( વિવિધ અંત) આ વિશેષણો કયા સ્વરૂપમાં વપરાય છે? (સંપૂર્ણ અને ટૂંકા સ્વરૂપમાં) વાક્યના કયા ભાગો સંપૂર્ણ અને ટૂંકા સ્વરૂપમાં વિશેષણ છે (વ્યાખ્યા અને આગાહી)? સોંપણી: ગુમ થયેલ શબ્દ (પક્ષીનું નામ) દાખલ કરીને નકલ કરો. વાક્યના ભાગો તરીકે વિશેષણોને રેખાંકિત કરો. હાઇલાઇટ કરેલા શબ્દના ભાષણનો ભાગ નક્કી કરો. તે વાક્યનો કયો ભાગ છે? તમારી જાતને પરીક્ષણ કરો! પાણીયુક્ત, સફેદ, લાંબા, સુંદર, સુંવાળા વિશેષણોની વ્યાખ્યા છે. હાઇલાઇટ કરેલ શબ્દ સુંદર છે - ટૂંકા સ્વરૂપમાં વપરાતું વિશેષણ એ વાક્યમાં અનુમાન છે.	આગળનું કામ.
પાઠનો વિષય નક્કી કરવો. એક ધ્યેય સુયોજિત. પાઠના વિષયમાં નિમજ્જન.	પાઠના વિષયનું અનુમાન કરો: હું સંજ્ઞા સાથે મિત્રો છું અને હું બિલકુલ પરેશાન નથી. મારો મુખ્ય મુદ્દો: હું ઑબ્જેક્ટની વિશેષતા દર્શાવું છું. બરફ (કેવા પ્રકારનો?) ઠંડો, સરળ છે. ચા (શું?) ગરમ, મીઠી. હું જન્મથી બદલાઈ ગયો, સંખ્યા અને કેસ. મને સચેત બાળકો ગમે છે હું કોણ છું? (વિશેષણ) જ્યારે આપણે વાક્યના સભ્યો (વાક્યરચનાત્મક ભૂમિકા) અનુસાર તેનું વિશ્લેષણ કર્યું ત્યારે આપણે વિશેષણની કઈ ભૂમિકા વિશે વાત કરી? મિત્રો, તમારા જવાબથી અમને અમારા પાઠનો વિષય ઘડવામાં મદદ મળી. તે કેવી રીતે અવાજ કરશે, ત્યાં કયા વિકલ્પો છે? વિષયને બોર્ડ પર અને નોટબુકમાં રેકોર્ડ કરો. તમને લાગે છે કે આજે અમારા પાઠ માટેના લક્ષ્યો શું છે? આપણે શું હોઈશું અભ્યાસ? (આપણે વિશેષણ, મોર્ફોલોજિકલ અને સિન્ટેક્ટિક લક્ષણોભાષણનો આ ભાગ, ભાષણમાં વિશેષણોની ભૂમિકા શોધો).	તેઓ આગળ આવૃત્તિઓ મૂકી. પાઠનો વિષય અને લક્ષ્યો ઘડવો.
ગતિશીલ વિરામ સર્જનાત્મક વ્યવહારુ પ્રવૃત્તિઓબાંધવામાં આવેલ પ્રોજેક્ટના અમલીકરણ માટે	મિત્રો, તમે વિશેષણના નામનો અર્થ કેવી રીતે સમજો છો? "જોડાયેલ" શું છે? આ ભાગભાષણો? વાણીનો કયો ભાગ હંમેશા વિશેષણ સાથે સંકળાયેલો છે? આ પ્રકારના સંચારને શું કહેવાય? કાર્ય: તેને ઠીક કરો વાણી ભૂલો! તરબૂચ (શું?) લાલ શિયાળ (શું?) ઘડાયેલું સૂર્ય (શું?) તેજસ્વી છે સંજ્ઞાઓ અને વિશેષણો હોઈ શકે છે વિવિધ પ્રકારના, નંબર અને કેસ સોંપણી: વિશેષણો લખો, તેમનું લિંગ, કેસ અને સૂચવો વિશેષણ કેવી રીતે સંજ્ઞાઓ સાથે સંમત થાય છે (લિંગ, સંખ્યા, કેસમાં) ફિઝમિનુટકા હવે હું વિશેષણો અને સંજ્ઞાઓ ધરાવતા શબ્દસમૂહોને નામ આપીશ. જ્યારે પુરૂષવાચી લિંગમાં શબ્દસમૂહોનું નામકરણ કરવામાં આવે છે, ત્યારે છોકરાઓ ઉભા થાય છે, સ્ત્રીની લિંગમાં - છોકરીઓ: એક આરામદાયક ટેબલ, એક સુંદર સ્કાર્ફ, એક ઉંચુ ઓક વૃક્ષ, એક સ્વાદિષ્ટ બેરી, મીઠું તળાવ, ઉંચો પર્વત, લાલ બિલાડી, મમ્મીની બેગ, ગરમ સમુદ્ર, પપ્પાનું લેપટોપ. કેટલાક શબ્દસમૂહોને નામ આપતી વખતે શા માટે કોઈ ઊભું ન થયું?	ગાય્સ, તેઓ આગળ આવૃત્તિઓ મૂકી રહ્યા છે. બાળકો ભાષાકીય શારીરિક કસરત કરે છે.
વ્યવહારુ સમસ્યાઓ ઉકેલવામાં જ્ઞાનનો ઉપયોગ. બાહ્ય ભાષણમાં ટિપ્પણી સાથે પ્રાથમિક એકત્રીકરણ	1) સંજ્ઞા સાથે વિશેષણનું સંકલન કરવાની ક્ષમતાને મજબૂત બનાવવી. -	કાર્ડ્સ પર કામ કરો, જોડીમાં પરસ્પર પરીક્ષણ. 1 વિકલ્પ "જંગલમાં તળાવ -_______________________, સમુદ્રની નજીકનું શહેર - ________________________, મમ્મીનું જેકેટ - ______________________________» વિકલ્પ 2. "કિનારેનો રસ્તો _____________________ છે, દક્ષિણમાં સમુદ્ર -______________________________, પપ્પાનું જેકેટ -______________________________"
	2) વાક્યો કંપોઝ કરતી વખતે વિશેષણોનો ઉપયોગ કરવાની કુશળતાને એકીકૃત કરવી. - ટિપ્પણીઓ સાથેનો પત્ર - કસરત 566: અમે તેને કૉલમમાં કરીએ છીએ. અમે મુખ્ય શબ્દ સૂચવીએ છીએ, ડૅશ દ્વારા પ્રશ્ન લખીએ છીએ, કેસ, નંબર નક્કી કરીએ છીએ. 3) વિશેષણની વાક્યરચનાત્મક ભૂમિકા વિશે જ્ઞાનનું પુનરાવર્તન. 4) પદચ્છેદનબોર્ડ પર સૂચનો: "તે આવી ગયો છે પ્રારંભિક વસંત. *5) મૌખિક કાર્યકસરત 567 અનુસાર**	તેઓ પુનરાવર્તન કરે છે કે વિશેષણો લિંગ, સંખ્યા અને કેસમાં સંજ્ઞાઓ સાથે સંમત છે. તેઓ સાંકળમાં કામ કરે છે. બે વિદ્યાર્થીઓ બ્લેકબોર્ડ પર કામ કરે છે, હું એક સમયે એક કંપોઝ કરું છું સરળ વાક્યકોઈપણ s/s સાથે, વાક્યના સભ્યો તરીકે વિશેષણો પર ભાર મૂકે છે.
સ્વતંત્ર કાર્ય સ્વતંત્ર કાર્ય	સ્વતંત્ર કાર્ય: ટેક્સ્ટ પુનઃનિર્માણ ભૂતપૂર્વ. 574 (કાર્ડ પર) - પેસ્ટ કરો . વસંત પરંતુ ઠંડી. હવામાન ખરાબ છે(?) આકાશ__________.	તેઓ કાર્ડનો ઉપયોગ કરીને સ્વતંત્ર રીતે કામ કરે છે.
દ્વિ પ્રવૃત્તિ પર પ્રતિબિંબ. જ્ઞાન પ્રણાલીમાં સમાવેશ અને પુનરાવર્તન	કોયડાઓનું અનુમાન કરો (પંક્તિઓમાં કાર્ય) લીલો, મીઠો, ખાંડ (તરબૂચ) પાકેલું, ગોળ, રસદાર (સફરજન) બ્રાઉન, શેગી, ક્લબફૂટેડ (રીંછ) વાદળી બાઉલમાં લાલચટક બોલ છે, તે તેજસ્વી અને ગરમ (સૂર્ય) બંને છે જે પહાડી ઢોળાવ સાથે ચાલે છે, મારી સાથે ચેટિંગ અને જાડું લીલું ઘાસ તેની વાદળી પૂંછડી છુપાવી? (સ્ટ્રીમ) વાદળી તંબુએ આખું વિશ્વ (આકાશ) આવરી લીધું નિષ્કર્ષ: તો શા માટે આપણને વિશેષણોની જરૂર છે? (આપણી વાણી તેજસ્વી અને અર્થસભર બનાવવા માટે) તેથી, વિશેષણો પોતાને વિશે આ રીતે કહે છે: સંજ્ઞાઓમાં ક્યારેક જીવન નહીં, માત્ર કંટાળો. અમારા વિના તેમનો કોઈ રંગ નથી, કોઈ ગંધ નથી, કોઈ અવાજ નથી. પરંતુ જો તમે અમને તેમને લાગુ કરો. તેઓ વધુ આનંદમય જીવન જીવશે. શું અમે સોંપેલ કાર્યોને હલ કરવામાં સક્ષમ હતા? જવાબ યોજનાનો ઉપયોગ કરીને ભાષણના ભાગ રૂપે વિશેષણ વિશે નિષ્કર્ષ બનાવો. વિશેષણ __________________ છે, જે પ્રશ્નોના જવાબ આપે છે _____________, __________ માં સંજ્ઞા સાથે સંમત થાય છે, વાક્યમાં __________________ છે.	તેમની પ્રવૃત્તિઓનું સ્વ-મૂલ્યાંકન કરો, કાર્યોને પરિણામો સાથે જોડો.
હોમવર્ક પ્રતિબિંબ	તમે પાઠમાં નવું શું શીખ્યા? મુશ્કેલીનું કારણ શું?	તેમની પ્રવૃત્તિઓને પ્રેરિત રીતે ગોઠવવાની ક્ષમતા મેળવો
આકારણી. હોમવર્ક		લખો હોમવર્કડાયરીમાં

વપરાયેલ સાહિત્યની સૂચિ

રશિયન ભાષા. 5 મી ગ્રેડ. પાઠ યોજનાઓપાઠયપુસ્તક લેડીઝેન્સ્કાયા ટી.એ., બારોનોવા એમ.ટી. અને અન્ય - એમ., 2014.

2. 5મા ધોરણ માટે રશિયન ભાષા. સામાન્ય શિક્ષણ સંસ્થાઓ/_M. ટી. બરાનોવ, ટી. એ. લેડીઝેન્સ્કાયા, એલ. એ. ટ્રોસ્ટેન્ટોવા અને અન્ય - એમ.: શિક્ષણ. 2015.

3. વિષયોનું અને પાઠ આયોજનરશિયનમાં / ટી.વી. રમન.-એમ.: પબ્લિશિંગ હાઉસ "પરીક્ષા".

4. 5મા ધોરણમાં રશિયન ભાષાના પાઠ / E.I. નિકિટિના - એમ.: એજ્યુકેશન, 2003.

વિકલ્પ 1.

વિશેષણ

2 આ શબ્દસમૂહો "સંજ્ઞા + સંજ્ઞા" ને સમાનાર્થી "વિશેષણ + સંજ્ઞા" સાથે બદલો, મુખ્ય શબ્દ રાખો. નવા શબ્દસમૂહોમાં, મુખ્ય થી પ્રશ્ન મૂકો આશ્રિત શબ્દ, વિશેષણોનું લિંગ નક્કી કરો.

જંગલમાં તળાવ -__________________________________________,

દરિયાની નજીકનું શહેર - __________________________________________,

મમ્મીનું જેકેટ __________________________________________ છે.

3. યોગ્ય વિશેષણો દાખલ કરો અને તેમનું વાક્યરચના કાર્ય નક્કી કરો .

______________ વાદળોમાંથી બરફ અને વરસાદ પડે છે. ____________ પવન ફૂંકાય છે અને વૃક્ષોની _____ શાખાઓને લહેરાવે છે. દરેક જગ્યાએ _____________ પાણીના ખાબોચિયા અને _____________ બરફના પ્રવાહો છે. અને તેમ છતાં મારા આત્મામાં આનંદ છે (?), પરંતુ કારણ કે વસંત આવી છે.

વિકલ્પ 2. FI__________________________________________

1.ક્લસ્ટર

વિશેષણ

2. આ શબ્દસમૂહો "સંજ્ઞા + સંજ્ઞા" ને સમાનાર્થી "વિશેષણ + સંજ્ઞા" સાથે બદલો, મુખ્ય શબ્દ રાખો. નવા શબ્દસમૂહોમાં, મુખ્ય શબ્દથી આશ્રિત શબ્દ સુધી પ્રશ્ન ઊભો કરો, વિશેષણોનું લિંગ નક્કી કરો.

દરિયાકાંઠેનો રસ્તો -__________________________________________,

દક્ષિણમાં સમુદ્ર - __________________________________________,

પપ્પાનું જેકેટ -__________________________________________.

3. યોગ્ય વિશેષણો દાખલ કરો અને તેમનું વાક્યરચના કાર્ય નક્કી કરો .

વસંત પરંતુ ઠંડી. હવામાન ખરાબ છે(?) આકાશ________________.

4. જવાબ યોજનાનો ઉપયોગ કરીને ભાષણના ભાગ રૂપે વિશેષણ વિશે નિષ્કર્ષ બનાવો. તમારા માટે નવી માહિતીની બાજુમાં “!” ચિહ્ન મૂકો.

વિશેષણ ________________________________ છે, જે પ્રશ્નોના જવાબ આપે છે ______________________________, _________________ માં સંજ્ઞા સાથે સંમત થાય છે, વાક્યમાં _________________________________ છે.

મોર્ફોલોજીના અભ્યાસ દરમિયાન, દરેક શાળા સ્તરે વિદ્યાર્થીઓએ ભાષણના ભાગોનો અભ્યાસ કરવો પડે છે. બાળકો પહેલેથી જ પાંચમા ધોરણમાં વિશેષણના સતત અને અસંગત ચિહ્નો શીખે છે. અમે તેમની વિશેષતાઓનું વિગતવાર વિશ્લેષણ કરીશું.

વિશેષણ

ભાષણના ભાગોનું આ જૂથ રંગીન અને ભવ્ય છે. એક પણ ટેક્સ્ટ તેના વિના કરી શકતું નથી, ભલે તેમાં વૈજ્ઞાનિક સામગ્રી હોય. વિશેષણો આપણને કદ (લાંબા, મોટા, નાના)નું વર્ણન કરવામાં મદદ કરે છે, કોઈના દેખાવ વિશે જણાવે છે (સુંદર, લાલ-પળિયાવાળું), રંગો સૂચવે છે (સફેદ, પીળો-વાદળી, જાંબલી), લાગણીઓ પ્રગટ કરે છે (ઉદાસી, ખુશ, ગુસ્સો).

IN પ્રારંભિક સ્વરૂપતેનો ઉપયોગ પુરૂષવાચી એકવચનમાં થાય છે. તે મુખ્ય પ્રશ્નોના જવાબ આપે છે: જે? કોનું?તે આ સંસ્કરણમાં છે કે તમે જે શબ્દ શોધી રહ્યાં છો તે તમે જોડણી અથવા સ્પષ્ટીકરણ શબ્દકોશમાં શોધી શકો છો.

સતત સંકેતો

કોઈપણ સાક્ષર વિદ્યાર્થી જાણે છે કે ભાષણના તમામ ભાગોની પોતાની લાક્ષણિકતાઓ છે.

અભ્યાસ કરવા માટે તદ્દન મુશ્કેલ સતત છે અને અસંગત લક્ષણોવિશેષણ

પ્રથમ શ્રેણીઓ છે. તેઓ સામાન્ય રીતે ત્રણ જૂથોમાં વિભાજિત થાય છે.

સૌથી વધુ ઉત્પાદક શ્રેણી ગુણાત્મક વિશેષણો છે. નામ દ્વારા અભિપ્રાય આપતા, આપણે સમજી શકીએ છીએ કે તેઓ વસ્તુઓની ચોક્કસ લાક્ષણિકતાઓનું વર્ણન કરવા માટે બનાવાયેલ છે.

તેઓ અન્ય શ્રેણીઓથી અલગ છે કે તેઓ અંતને કાપીને ટૂંકા સ્વરૂપો બનાવી શકે છે.

ઉદાહરણ તરીકે: મહાન - મહાન, સતત - સતત, પ્રકાશ - પ્રકાશ.

અન્ય વિશિષ્ટ તફાવત એ છે કે એક ગુણવત્તાને બીજી ગુણવત્તા સાથે સરખાવવાની ક્ષમતા. ભાષાશાસ્ત્રમાં તેને સરખામણીની ડિગ્રી કહેવામાં આવે છે.

ઉદાહરણ તરીકે: ઠંડુ - ઠંડુ (ઠંડક) - શાનદાર (શાનદાર).

આ લક્ષણો અલગ પાડે છે ગુણવત્તા નામોબીજા બધાના વિશેષણો. અન્ય કોઈ કેટેગરીમાં આટલી બધી શક્યતાઓ નથી.

યાદ રાખો, જો તમને શંકા હોય, તો આ વિશેષણની કાયમી અને અસ્થાયી નિશાની છે, યાદ રાખો કે માત્ર રેન્કને ભૂતપૂર્વ તરીકે વર્ગીકૃત કરવામાં આવે છે.

આગળનું જૂથ પ્રશ્નમાં અન્ય કરતા અલગ છે. ફક્ત માલિકી વિશેષણો જ પ્રશ્નનો જવાબ આપી શકે છે " કોનું?" આ કેટેગરી કોઈ પ્રાણી અથવા વ્યક્તિ સાથે સંબંધિત છે.

ઉદાહરણ તરીકે: વરુ પગેરું, શાર્ક આંખ.

છેલ્લું જૂથ સંબંધિત વિશેષણો છે. તેઓ તમને કહે છે કે શબ્દ કયા સમય અથવા સ્થળનો સંદર્ભ આપે છે. ઉદાહરણ તરીકે: વસંતના ટીપાં (ઋતુ), સ્વિમિંગ પૂલ (ગંતવ્ય), જંગલની ઠંડક (સ્થળ).

પરિવર્તનશીલ ચિહ્નો

કોઈ વસ્તુના પ્રભાવ હેઠળ બદલાતી તમામ લાક્ષણિકતાઓને અસ્થિર કહેવામાં આવે છે. ડિસ્ચાર્જથી વિપરીત, આ પ્રારંભિક સંસ્કરણથી વિચલિત થઈ શકે છે.

વિશેષણના સતત અને અસ્થિર ચિહ્નો વચ્ચે તફાવત કરવો જરૂરી છે.

પ્રથમ વસ્તુ જેને નામ આપવાની જરૂર છે તે છે જીનસ. તે બધા (પુરુષ, નપુંસક અને સ્ત્રી) પણ વિશેષણમાં સહજ છે.

ઉદાહરણ તરીકે: દિવાલ - શ્યામ - પાણી.

આગળ નંબર છે. ભાષણના આ ભાગનો ઉપયોગ એકવચન અને બહુવચનમાં થાય છે: કોઈપણ - અલગ.

અને, અલબત્ત, બધા કિસ્સાઓમાં વિશેષણ બદલાય છે. આમાં તે સંજ્ઞા જેવું જ છે.

મોર્ફોલોજિકલ વિશ્લેષણ દરમિયાન વિશેષણોના ચિહ્નો (સતત અને અસંગત) સૂચવવામાં આવે છે. અમે લેખમાં નીચે તેની યોજના સૂચવીશું.

વાક્યમાં ભૂમિકા

વિશેષણના સતત અને અસંગત ચિહ્નોનો રશિયન ભાષાના પાઠોમાં ખૂબ વિગતવાર અભ્યાસ કરવામાં આવે છે.

વધુમાં, તેના તમામ સંભવિત સિન્ટેક્ટિક કાર્યોની વિગતવાર તપાસ કરવામાં આવે છે.

કારણ કે તે "કયા?" પ્રશ્નનો જવાબ આપે છે, તે સામાન્ય રીતે વાક્યમાં વ્યાખ્યાની ભૂમિકા ભજવે છે.

ઉદાહરણ તરીકે: ગરમ ઉનાળાની સાંજઅમે તેને લાંબા સમય સુધી યાદ રાખીશું.

એવા કિસ્સામાં જ્યારે વિશેષણ ક્રિયાના કાર્ય પર લે છે, તે એક આગાહી હશે.

ઉદાહરણ તરીકે: ડ્રેસ રંગીન હતો.

કેટલીકવાર રશિયન ભાષામાં એક ઘટના થાય છે જેમ કે ભાષણના એક ભાગનું બીજા ભાગમાં સંક્રમણ. ઉદાહરણ તરીકે, "ડાઇનિંગ રૂમ" શબ્દનો ઉપયોગ વિશેષણ તરીકે થતો હતો. હવે તે વધુ વખત સંજ્ઞા તરીકે વપરાય છે, કારણ કે માં નામાંકિત કેસવિષયની ભૂમિકા ભજવે છે, અને પરોક્ષમાં - પૂરક.