20 tugas menarik dalam bahasa Rusia. Kegiatan ekstrakurikuler "permainan menghibur dalam bahasa Rusia"

Kuis bahasa Rusia

Pertanyaan menarik tentang bahasa Rusia untuk kelas 1, 2, 3 dan 4, untuk membantu guru. Semua tugas dengan jawaban.

Kuis bahasa Rusia kelas 1

1. Pidato tertulis terdiri dari apa?
2. Kalimat terbuat dari apa?
3. Apakah mereka melihat atau mendengar suara?
4. Apa yang perlu Anda tulis untuk membuat sebuah kata?
5. Ganti satu huruf pada kata “tamu” untuk membuat suguhan anjing.
6. Sebutkan bulan-bulan yang namanya diakhiri dengan konsonan keras.
7. Berapa jumlah konsonan lunak pada kata “leika”?
8. Aturan apa yang tersembunyi dalam kata-kata: “ch.yka”, “sh.povnik”, “zh.raf”?
9. Buatlah sebuah kalimat: seekor tombak, dan seorang nelayan menangkap ikan air tawar. Huruf apa yang hilang?
10. Menyusun ulang huruf-huruf pada kata “ketuk” sehingga diperoleh kata baru?
Jawaban:
1. Dari usulan tersebut. 2. Dari kata-kata. 3. Mereka mendengar. 4. Surat. 5. Tulang. 6. Maret, Agustus. 7. Dua 8. “Cha” dengan huruf “a”, “zhi”, “shi” dengan huruf “i”. 9. Nelayan menangkap tombak dan ikan air tawar. 10. Semak-semak.

Kuis bahasa Rusia kelas 2

1. Pidato manakah, lisan atau tulisan, yang muncul pertama kali?

2. Apa nama tuturan seseorang?

3. Beberapa dari kata-kata ini tidak dapat disampaikan. Temukan mereka: pelajaran, buku, hujan, nyanyian, kelinci, kacang.

4. Huruf apa dalam alfabet Rusia yang menempati urutan ke-23?

5. Cara menyusun kata yang benar urutan abjad: blueberry, raspberry, kismis, blackberry, gooseberry, blueberry.

6. Konsonan manakah yang tidak pernah lembut?

7. Konsonan mana yang selalu lembut?

8. Aturan apa yang perlu Anda ketahui agar dapat menulis kata dengan benar: “pena”, “tepat”?

9. Pilihlah antonim kata: damai, sedih, sempit, marah, lari, bernyanyi.

10. Temukan sinonim untuk kata-kata: kuda nil, anak sekolah, pemberani, sedingin es, lari, makan.

Jawaban:

1. Lisan. 2. Monolog. 3. Pelajaran, hujan, nyanyian, kacang. 4. "X". 5. Blueberry, blackberry, gooseberry, raspberry, kismis, blueberry. 6. F, w, c. 7. Ch, sch, y. 8. “chk”, “chn” tanpa “b”. 9. Perang, kegembiraan, lebar, baik hati, berdiri, diam. 10. Kuda nil, pelajar, pemberani, dingin, terburu-buru, makan.

Kuis bahasa Rusia kelas 3

1. Di bawah nomor berapa tertulis kata dengan dua akar kata: 1. rumah kaca; 2. akar sayur; 3. stroberi; 4. penggali; 5. kapal motor; 6. manusia salju; 7. pulau, 8. helikopter.
2. Buatlah satu kata yang masing-masing memiliki konsonan ganda: -ss-, -nn-, -mm-, -zh-, -ll-, -bb-, -pp-, -rr-.
3. Kata manakah yang “ekstra”: kata kerja, kata sifat, awalan, kata benda?
4. Bentuklah kata sifat dan kata kerja dari kata benda “kegembiraan”.
5. Akan seperti apa? kata ujian: sungai bore, sungai bore, sungai bore, sungai bore, sungai bore?
6. Tempatkan konsonan tuli atau bersuara di setiap kata: lembut, halus, lembut, lembut, lembut, tipis, tipis, lembut, lembut, manis .
7. Kata-kata manakah dari data yang ditulis dengan tanda lembut di akhir: benda., jubah., dokter., putri., noch., kawan., pech., kelahiran, bayi, remaja?
8. Pertanyaan “apa?” termasuk dalam kasus yang mana?
9. Bagaimana perilaku “tidak” dalam kaitannya dengan kata kerja?
10. Ubah tenses dari kata kerja “menjahit”.

Jawaban:

1. Ini adalah: 2, 4, 6, 8. 2. Misalnya kelas, musim gugur, telegram, dengung, sejuta, Sabtu, flu, teras. 3. Awalan. 4. Senang, bersukacita. 5. Skvorushka. 6. B, d, d, e, g, d, b, h, h, d. 7. Benda, putri, malam, oven, gandum hitam, masa muda. 8. I.p., V.p. 9. Mereka ditulis secara terpisah. 10 . Saya menjahit, saya menjahit, saya menjahit.

Kuis bahasa Rusia kelas 4 SD
1. Ganti dengan satu kata yang akan dibuat kata benda majemuk: salju turun, memeras sari buah, memompa air, membuang dirinya sendiri, menghancurkan es, membunuh lalat, membuat kopi, berputar dan terbang.

2. Preposisi termasuk dalam kasus apa: untuk, di atas, di bawah, sebelum, dengan?

3. Vokal mana yang hilang: uv.dat tanpa kelembapan, uv.dat dari jauh?

4. Tentukan bagian kata dari kata “kuat”: Yang kuat bergegas membantu yang lemah. Anak itu menderita batuk parah.

5. Bagaimana bunyi kata-kata tersebut jika dimasukkan ke dalam R. p. jamak: kaus kaki, piring, pohon apel, sepatu bot, bahu, tomat?

Elena Lebedeva
Tugas permainan yang menghibur dalam bahasa Rusia

Bahasa Rusia yang menghibur.

1) Tugas permainan bertujuan untuk mempraktikkan norma ejaan.

Permainan "Lotto Kosakata"

Setiap anak menerima sebuah kartu dengan 8 kosakata tertulis di atasnya. Guru atau siswa mengeluarkan kartu dari kotak dan membaca kata-katanya. Anak yang memiliki kata seperti itu di kartunya menutupinya dengan sebuah chip. Di akhir permainan, kami menentukan pemenangnya, yaitu siapa anak pertama yang menutup kata-katanya. Kemudian guru memberikan latihan: menyalin kata-kata, melakukan saling pengujian, saling menilai.

Kartu untuk permainan

mentimun yang menyenangkan

sayuran anjing

kapak toko

panen pohon birch

mentimun cepat

pelajar susu

guru toko

mobil birch

Permainan "Pendaratan lunak"

Saat melatih suatu topik atau mengeja, permainan ini merangsang minat, mengaktifkan seluruh kelas. Anak tidak mengetahui kepada siapa bola akan terbang dan kata atau pertanyaan apa yang akan ditanyakan. Misalnya, topik yang sedang dipelajari "Mengeja vokal tanpa tekanan". Guru melempar bola dan mengucapkan kata tersebut "tanah". Siswa menangkap bola dan mengucapkan kata ujian "bumi". Orang yang menjawab pertanyaan dengan benar dapat duduk; orang yang gagal tugas, terus berdiri dan mencoba memperbaiki situasi.

Permainan "Saya bekerja sebagai penyihir"

Orang-orang mengerti tugas: mengubah kata benda menjadi kata sifat wanita tunggal.

Meja - ruang makan

Furnitur – furnitur

Sofa - sofa

Permainan ini dimainkan secara berpasangan. Di akhir permainan, hasilnya diringkas dan pasangan diidentifikasi - pemenang - penyihir yang tidak hanya membentuk kata dengan benar, tetapi juga menulisnya tanpa kesalahan.

Permainan "Siapa yang lebih cepat?"

Susun ulang suku kata. Tuliskan kata-kata yang Anda terima dan bagi menjadi suku kata.

Goyangkan burung camar

Tikus buluh

Pegas kanopi

Lubang awal

Ban kami

Pompa pinus

2) Tugas permainan bertujuan untuk mengembangkan norma ortoepik.

Permainan “Tulis teks dan suarakan”

Siswa ditawari serangkaian kata yang mungkin menimbulkan beberapa kesulitan dalam pengucapan. Kata-kata itu tertulis di papan. Tugas siswa – membuat teks yang koheren dalam 2-3 menit (menggunakan kata-kata ini) dan membacanya sambil mengamati standar ejaan. Guru dapat menunjuk ahli yang harus mendengarkan teks dengan cermat dan membuat kesimpulan tentang kepatuhan standar pengucapan. Contoh: kata-kata yang diberikan - kilometer, pengemudi, centner, jelatang, bit, sentimeter.

Permainan "Undang teman untuk makan siang"

Siswa diberikan daftar menu makan siang yang harus mengundang temannya. Menunya tentu saja berisi kata-kata: coklat kemerah-merahan, pai dengan keju cottage, kolak plum atau pir, bakso. Anak-anak perlu berpaling kepada teman-temannya dengan membacakan menu kepada mereka tanpa kesalahan. Anda dapat mempermainkan situasi pertemuan teman.

Permainan "Kompetisi Penyiar".

Siswa perlu membaca teks yang diusulkan, memperhatikan kata-kata yang disorot. “Kelompok pengawas harus dibentuk untuk pemantauan dan pengendalian. Diharapkan akan terbentuk pada periode dekade ke-3 bulan berjalan hingga akhir triwulan.”

3) Tugas permainan ditujukan untuk perkembangan bicara.

Permainan seperti ini sangat bermanfaat bagi siswa kelas 1 SD, karena cara mereka mengembangkan kemampuan berbicara, minat kognitif, imajinasi, keterampilan motorik tangan.

Permainan “Ayo tulis dongeng”

Guru membacakan dongeng atau cerita kepada anak (sebaiknya dimulai dengan yang pendek, terdiri dari 4-5 episode utama, kemudian mengajaknya menceritakan kembali teks tersebut. Cukup sulit: Bagi hampir semua anak, menceritakan kembali secara koheren menyebabkan kesulitan. Tenangkan anak Anda dan dorong dia untuk menuliskan cerita tersebut agar dia dapat membacanya nanti. Anda dapat menuliskan dongeng menggunakan gambar. Anak-anak menggambar beberapa kotak di selembar kertas. Bersama anak-anak kita mengingat apa yang diucapkan di awal dongeng. Misalnya tentang seorang gadis yang meninggalkan rumah. Di sebuah kotak mereka menggambar seorang gadis di dekat rumah. Kemudian mereka menggambar kelanjutan dongeng tersebut dengan cara yang sama. Guru membantu membagi dongeng menjadi bagian-bagian yang bermakna.

Hasilnya, anak-anak membuat sketsa keseluruhan plot dalam gambar dan menceritakan kembali kisah tersebut menggunakan ilustrasi mereka.

Permainan “Ayo menulis!”

Ajaklah anak-anak untuk menulis dongeng. Tentukan temanya - buatlah dongeng tentang kelinci. Kemudian diskusikan peran apa yang akan dimainkan kelinci tersebut dongeng: dia bisa tinggal di hutan dan berteman dengan binatang, atau dia bisa menjadi mainan yang diberikan kepada anak laki-laki; kelinci bisa berperan dalam dongeng sebagai pengecut dan, sebaliknya, sebagai pria pemberani. Atau mungkin membuat dongeng tentang betapa sulitnya melihat kelinci putih di salju? Setelah beberapa menit, anak-anak bercerita, yang kemudian didiskusikan dan dievaluasi. Sangat dihargai menerima kisah yang paling konsisten, detail, dan orisinal.

Permainan "Hutan Ajaib"

Setiap peserta permainan menerima selembar kertas dan pensil. Gambar yang belum selesai dibuat pada lembar (lihat di bawah).

Anak-anak perlu menggambar hutan ajaib dan kemudian menceritakannya cerita yang menarik. Kemudian Anda melihat gambarnya, mendengarkan ceritanya dan menandai yang paling lengkap dan orisinal.

Permainan "Lengkapi kata"

Presenter menyebutkan bagian dari kata tersebut (buku) dan melempar bola. Anak harus menangkap bola dan menyelesaikan kata (.ha).

Anak-anak dan orang dewasa dapat bergiliran bertindak sebagai pemimpin.

Buatlah huruf sebanyak-banyaknya dari kumpulan huruf yang diberikan kata-kata: a, k, s, o, i, m, p, m m, w, a, n, i, s, g, s

Sebutkan kata-kata yang berlawanan arti: Halus - Tajam - Jelas - Keras - Rendah - Sehat - Kemenangan - dll.

Permainan "Siapa yang lebih besar?"

Buatlah kata-kata sebanyak mungkin (kata benda) dari huruf-huruf yang membentuk sebuah kata.

Misalnya: FOTOGRAFI – terumbu karang, lapangan tembak, gunung, tawar-menawar, gua, angin, penghitungan, dll.

Menambahkan huruf lain dilarang!

Yang lain bisa digunakan pilihan:

Kata dasar disarankan: meja, kucing, rumah, dll. Diperlukan semaksimal mungkin waktu singkat temukan sebanyak mungkin kata turunan untuk itu. Misalnya: RUMAH - rumah, rumah, rumah, rumah, brownies, ibu rumah tangga, ibu rumah tangga, ibu rumah tangga, brownies, dll.

4) Tugas permainan, bertujuan untuk mensistematisasikan pengetahuan tentang bagian-bagian pidato.

Permainan "Kartu domino"(sesuai topik "Kata kerja")

Setiap peserta permainan menerima sebuah kartu, yang dibagi menjadi dua bagian. Di satu bagian tertulis awal kaidah atau rumusan pertanyaan, di bagian lain kelanjutan jawabannya. Anak-anak harus menghubungkan semua kartu dengan menggunakan prinsip domino.

Sufiks apa yang dimiliki kata kerja dalam bentuk lampau sebelum sufiks -l-? Konjugasi kata kerja adalah perubahan kata kerja berdasarkan orang dan angka.

Apa cara paling umum untuk mengekspresikan kata kerja dalam sebuah kalimat? Apakah kata kerja present, past, dan future tense?

Apa akhiran yang dimiliki kata kerja konjugasi II? Dalam sebuah kalimat, kata kerja paling sering merupakan predikat.

Permainan "Zebra"(sesuai topik "Kata benda")

Permainan ini dapat dimainkan secara berkelompok. Setiap kelompok menerima potongan kertas putih dan hitam. Pertanyaan tentang topik tersebut ditulis pada garis putih, dan anak-anak perlu menuliskan jawabannya pada garis hitam. Bergantian garis satu sama lain, anak-anak membuat gambar "zebra". Pemenangnya adalah kelompok yang menuliskan jawaban soal paling cepat dan benar.

Permainan "Mengumpulkan Hasil Panen"(sesuai topik "Kata sifat")

Permainan ini dapat dimainkan di akhir pembelajaran atau di akhir pembelajaran suatu topik tertentu. Guru memberikan kepada anak-anak gambar apel, pir, plum, ceri, aprikot (Anda dapat memiliki beberapa untuk setiap anak, ada keranjang di atas meja. Penawaran anak-anak: “Mari kita menuai panennya. Penting untuk merumuskan aturan tentang topik tersebut "Kata sifat" dan letakkan gambar itu di tempat sampah. Kata-kata dalam peraturan tidak boleh diulang. Mari kita lihat siapa yang dapat memasukkan buah dan beri paling banyak ke dalam keranjang."

Permainan "Bersihkan batu tulis"

Anak-anak sangat menyukai permainan ini. Untuk mengaturnya sebelum menjelaskan materi baru di tujuan yang berbeda papan mencatat pertanyaan-pertanyaan yang dapat diungkapkan baik dalam bentuk biasa atau dalam diagram. Mereka harus dibangun berdasarkan material topik baru. Guru menginformasikan bahwa ketika materi dijelaskan, siswa akan berpartisipasi permainan: “Lihat papannya, penuh berbagai masalah. Jawabannya terdapat dalam penjelasan saya. Dari waktu ke waktu saya akan menanyakan apakah Anda siap menjawab pertanyaan. Jika Anda memberikan jawaban yang benar, maka pertanyaan tersebut terhapus. Tugas dalam permainan ini papannya bersih pada akhir pelajaran.”

Pilihan lain (saat permainan tidak dimainkan untuk pertama kalinya) permainan mungkin termasuk yang kecil kompetisi: “Barisan siswa mana yang akan membantu menghilangkan lebih banyak pertanyaan dari papan tulis?” Jika ada pertanyaan yang belum terjawab, maka otomatis menjadi pekerjaan rumah bagi anak. tugas.

5) Permainan leksiko-fraseologis.

Permainan “Kumpulkan, jelaskan, buktikan”

Permainan ini dapat dimainkan secara individu atau beregu, berkelompok, atau berpasangan. Anak-anak diberikan sekumpulan kata pada potongan kertas. Untuk waktu tertentu perlu membuat unit fraseologis, menjelaskan maknanya, memberikan contoh dari kehidupan, atau karya sastra. Misalnya: BAGAIMANA, MAKAR, PELUIT, ON BAHASA, ANGIN, BERBALIK, DALAM SAKU. DALAM SARUNG TANGAN, JATUH, BETIS, KE DALAM AIR, TIDAK MENGEMUDI, HEDGEHOG.

Permainan Coba tebak!

Guru melempar bola ke anak dan menyebutkan unit fraseologis. Siswa menangkap bola dan menjelaskan maknanya. Pemenangnya adalah orang yang tidak pernah melakukan kesalahan.

Misalnya: kulit dan tulang - tipis; memori bocor - pelupa; dengan semua layar - dengan cepat. Mencuci tulang - berdiskusi; bahkan mimisan adalah suatu keharusan; dekat - dekat; seperti ikan di air - percaya diri.

Permainan "Sebaliknya"

Game ini mirip dengan game sebelumnya, hanya saja kebalikannya. Guru memanggil kata-kata kepada anak-anak, dan anak-anak harus menggantinya dengan unit fraseologis.

Misalnya: akurat - bukan di alis, tapi di mata. Tanpa diduga - tiba-tiba. Sempit - tidak ada ruang bagi apel untuk jatuh. Gelap – Anda bahkan tidak bisa melihat ke luar.

Permainan "Lelang"

Dalam permainan ini, pemenangnya adalah orang yang menelepon terakhir giliran fraseologis, yang didalamnya terdapat nama-nama binatang, burung, serangga.

Misalnya: beli babi di ladang, setiap burung kicau memuji rawanya, hasil karya monyet, ambil tanduk banteng, nyamuk tidak akan melukai hidungmu.

6) Ada jenis permainan lain, tanda yaitu aturan eksternal. Itu disebut pelatihan. Untuk mereka termasuk:

1) permainan papan; (domino, lotre);

2) berbasis permainan algoritma yang diberikan(rebus, teka-teki silang, tebak-tebakan, teka-teki).

Para pendidik dan psikolog telah membuktikan kompilasi itu permainan interaktif oleh anak-anak sendiri berkontribusi tidak hanya pada asimilasi yang lebih baik materi pendidikan, tetapi juga pengembangan menulis, sistematisasi pengetahuan berdasarkan topik, mengembangkan perhatian, pemikiran, kemampuan menyoroti hal utama, mengembangkan aktivitas kognitif

Selama pelajaran, Anda dapat menawarkan kepada anak-anak solusi teka-teki silang yang disusun oleh guru dan anak-anak.

Sesuai topik "Kata benda" kelas 3

Sesuai topik "Kata ganti" kelas 3

Tugas No. 1 (YA - TIDAK)

Anda harus setuju atau tidak setuju dengan pernyataan yang Anda baca.

1. Di Rusia, kata-kata tertulis selalu sesuai dengan pengucapannya. Untuk menunjukkan pengucapan suatu kata digunakan rekaman khusus yang disebut transkripsi.
2. Dalam bahasa Rusia ada kata-kata berbeda yang memiliki arti yang sama: objek yang sama, tanda yang sama, tindakan yang sama. Misalnya dua dengan kata yang berbeda kuda nil, kuda nil - disebut binatang yang sama.
3. Morfem adalah yang terkecil bagian penting kata-kata. Bahasa Rusia kaya akan morfem, yaitu awalan, akhiran, akar, dan akhiran. Morfem sebagai bagian dari suatu kata dipelajari dalam cabang khusus ilmu bahasa – morfemik.
4. Kebanyakan kata benda berubah berdasarkan kasus, yaitu terkonjugasi. Kelompok individu kata benda dikonjugasikan dalam bentuk tunggal dengan cara yang sama, yaitu memiliki akhiran yang identik. Atas dasar ini, ada tiga jenis konjugasi utama dalam bahasa Rusia. Konjugasi kata benda ditentukan oleh kasus nominatif tunggal. Ini bentuk awal kata benda.
5. Dalam bentuk lampau, sebelum akhiran - l - vokal yang sama ditulis seperti dalam bentuk tak tentu.

Tugas No. 2 (Frase Slogan)

Anda harus menghubungkan unit fraseologis dengan maknanya.

Dalam jawaban Anda, tulislah huruf yang sesuai dengan nomor tersebut.

Untuk setiap jawaban yang benar - 1 poin.

Jumlah poin maksimum adalah 7.

Tugas No.3 (Kata-kata tersembunyi)

Dalam banyak nama keluarga domestik dan terkenal penulis asing dan penyair “menyembunyikan” kata-kata, yang makna leksikalnya disajikan untuk perhatian Anda.

Dalam jawabannya Anda harus menulis kata “tersembunyi” dan nama penulis (penyair).

Misalnya

Arti leksikal dari kata “tersembunyi” adalah: “organ penciuman yang terletak di wajah seseorang.”

Jawaban: hidung - Nosov.

1. Sebuah menara dengan lampu sinyal di tepi pantai, di sebuah pulau untuk menunjukkan jalur kapal.
2. Bagian tubuh burung, serangga, dan juga beberapa mamalia, digunakan untuk terbang.
3. Hadiah, sumbangan; kemampuan, bakat.
4. Serangga dengan elytra keras; orang yang licik, nakal.
5. Utama organisasi publik sistem komunal primitif dipersatukan oleh kekerabatan darah.
6. Senjata untuk melempar anak panah berbentuk busur lentur yang diikat dengan tali busur.
7. Keadaan fisiologis istirahat dan istirahat yang terjadi pada interval tertentu, di mana kerja kesadaran berhenti seluruhnya atau sebagian.
8. Ahli pembuatan tembikar.
9. Batang besi tajam dan tebal yang digunakan untuk mematahkan atau mematahkan sesuatu yang keras.
10. Orang yang bertransaksi penangkapan ikan sebagai perdagangan.

Tugas No. 4 (Pencampur Buku)

Dengan menggunakan teknik anagram, pahlawan dongeng muncul dengan nama samaran.

Anda harus mencocokkan autonim (nama asli) dengan nama samaran (nama fiktif), mencari pasangan untuk masing-masing nama tersebut.

Untuk setiap jawaban yang benar - 1 poin.

Tugas No. 5 (Tentukan pilihan)

Jumlah poin maksimum adalah 5.

Untuk setiap jawaban yang benar - 1 poin.

Pilih baris...

1. Semua kata yang disebutnya bahasa resmi PBB:

A) Inggris, Arab, Jerman, Rusia;

B) Inggris, Arab, Rusia, Cina;

B) Spanyol, Italia, Rusia, Prancis;

D) Spanyol, Inggris, Arab, Korea.

2. Apa nama Hari Bahasa Rusia, yang dirayakan di Rusia sejak 2011 (Keputusan Presiden Federasi Rusia), dan yang merupakan hari ulang tahun penyair besar:

3. Semua kata yang mengacu pada olahraga musim panas Pertandingan Olimpiade:

A) golf, dayung, gaya bebas, berlayar;

B) berkuda, senam ritmik, judo, kerangka;

B) speed skating lintasan pendek, biathlon, renang tersinkronisasi, curling;

D) taekwondo, tenis, berkuda, angkat besi.

4. Semua kata yang menyebutkan nama alat musik:

A) zhaleika, harpa, yohikko, dutar;

B) melofon, gramofon, mikrofon, akordeon;

C) cello, rosin, harpa, balalaika;

D) bas ganda, zurna, tessitura, gusli.

5. Semua kata yang menyebutkan genre film:

A) komedi, drama, melodrama, fantasi;

B) hutan, detektif, anime, fantasi;

B) film aksi film sejarah, barat, gotik;

D) film petualangan, rococo, komedi, drama.

Tugas No. 6 (Enkripsi)

Didedikasikan untuk Olimpiade dan Paralimpiade

Sebagai percobaan, anak-anak yang berlibur di kamp mengenkripsi program Olimpiade Musim Panas 2016 di Rio de Janeiro. Alih-alih huruf, mereka menulis angka. Anda harus menguraikan nama-nama olahraga musim panas dengan mengingat urutan huruf dalam alfabet (misalnya, huruf D adalah huruf ke-5 dalam alfabet, dan huruf H adalah huruf ke-25).

Anak-anak membuat kesalahan dalam beberapa kata (termasuk huruf yang hilang, menambahkan huruf tambahan), tetapi Anda harus menulisnya dengan benar.

Untuk setiap jawaban yang benar (jika salah satu kata ditulis dengan benar, dan kata kedua atau ketiga salah, poin tidak dihitung) - 1 poin.

Jumlah poin maksimum adalah 10.

1. 2, 16, 5, 14, 10, 15, 20, 16, 15

2. 2, 1, 19, 12, 6, 5, 2, 16, 13

3. 3, 6, 13, 1, 19, 17, 16, 18, 20

4. 2, 1, 18, 30, 2, 1 // 3, 16, 13, 30, 15, 1, 33

5. 4, 1, 15, 20, 2, 16, 13

6. 4, 18, 6, 2, 13, 33 // 15, 1 // 2, 16, 11, 5, 1, 18, 12, 1, 23 // 10 // 12, 16, 15, 15, 16, 31

7. 17, 18, 29, 26, 12, 10 // 15, 1 // 2, 16, 20, 21, 20, 6

8. 19, 10, 15, 23, 18, 16, 15, 16, 6 // 17, 13, 1, 3, 1, 15, 30, 6

9. 22, 21, 5, 2, 16, 13

10. 23, 1, 12, 6, 11 // 15, 1 // 20, 18, 1, 3, 6

Tugas No. 7 (Lihat sekeliling!)

Semua kata yang disajikan di sini ditemui selama Olimpiade.

Tugas Anda adalah menentukan arti leksikal dari kata-kata tersebut dan menuliskannya. Mungkin jawaban yang Anda terima akan membantu Anda memperbaiki tugas yang telah diselesaikan sebelumnya (atau meyakinkan Anda bahwa Anda benar).

Untuk setiap jawaban yang benar - 1 poin.

Jumlah poin maksimum adalah 5.

1. Olahraga Olimpiade musim dingin yang melibatkan meluncur ke bawah saluran es dengan kereta luncur ganda dengan rangka yang diperkuat, pemenangnya ditentukan oleh jumlah dua atau empat kali lari.
2. Tim permainan olahraga di platform es. Peserta dari dua tim secara bergantian meluncurkan proyektil granit berat khusus (“batu”) melintasi es menuju sasaran yang ditandai di atas es (“rumah”).
3. Alat musik membungkuk tradisional Finlandia dan Karelia. Cemara, pinus atau birch digunakan untuk produksi.
4. Susunan suara yang dominan dalam ketinggian sepotong musik kaitannya dengan jangkauan suara (vokal) atau alat musik.
5. Rapuh, seperti kaca, zat amorf, dengan ciri khas retakan tanduk dan kilau seperti kaca dari merah tua hingga kuning muda.

Soal No. 8 (Obrolan bayi)

Korney Ivanovich Chukovsky, seorang peneliti pidato anak-anak, penulis buku “From Two to Five,” menganggap anak kecil sebagai ahli bahasa yang spontan. Dalam bukunya yang unik, ia mengumpulkan dan menganalisis banyak kata dan ungkapan anak-anak.

Anda harus mencocokkan kata-kata yang dibuat oleh anak-anak (atau ditafsirkan oleh mereka) dan kata-kata dalam bahasa orang dewasa.

Untuk setiap jawaban yang benar - 1 poin.

Jumlah poin maksimum adalah 10.

Tugas No. 9 (Shifter)

Didedikasikan untuk Faina Ranevskaya dan Tahun Sinema Rusia

Tugas ini berisi film terenkripsi (termasuk film animasi) di mana dia memainkan peran (pengisi suara). aktris hebat Faina Ranevskaya (1896 - 1984). Anda harus menyelesaikannya.

Untuk melakukan ini, Anda perlu “membalikkan” namanya, yaitu mengidentifikasi arti yang berlawanan dengan yang diberikan dalam tugas.

Misalnya, Anda diminta menentukan film karya Eldar Ryazanov mana yang disembunyikan dengan judul “The Beast from Everywhere”.

"Membalik" makna semantik Judulnya, Anda pasti paham kalau ini adalah film “Nowhere Man”.

Untuk setiap film yang diselesaikan - 1 poin.

Jumlah poin maksimum adalah 10.

1. "Musim gugur"
2. "Bayi terlantar"
3. "Putri Salju"
4. "Lebih Dekat - Guntur"
5. “Perhatian, cucu!”
6. "Pesek dan Tali"
7. “Bagaimana Stepanida Stepanovna berdamai dengan Stepanida Frolovna”
8. "Binatang yang Berkeliaran"
9. “Sebuah novel epik tentang petani Lansat...”
10. "Orang Tua dan Engelsson"

Soal No. 10 (Kamus Bahasa Rusia oleh S.I. Ozhegov)

Masing-masing dari delapan blok menyajikan empat makna leksikal dari kata yang sama (semua kata diambil dari “Kamus Bahasa Rusia” oleh S. I. Ozhegov).

Salah satu makna leksikal diambil dari halaman Kamus Bahasa Rusia, sisanya ditemukan.

Tugas Anda: pilih yang benar di setiap blok dan beri nama.

Untuk masing-masing pilihan yang tepat- 1 poin.

Jumlah poin maksimum adalah 8.

1. Kontaminasi adalah

A) Istirahat teknis selama pertunjukan di Opera dan Teater Balet.

B) Kebalikan dari konstanta.

C) Dalam ilmu linguistik, munculnya suatu ungkapan atau bentuk baru dengan menggabungkan unsur dua ungkapan atau bentuk yang agak mirip.

D) Keluarnya cairan secara bebas dari pipa di bawah tekanan.

2. Kopil adalah

A) Sebuah balok pendek pada pelari kereta luncur yang berfungsi sebagai penopang tubuh.

B) Hewan nokturnal yang hidup di kandang.

B) Layanan kedokteran hewan di unit kavaleri Rusia tentara ke-19 abad.

D) Alat tempa untuk membuat lubang pada logam panas.

3. Korinka adalah

A) Kemeja musim panas seorang petani Rusia.

B) Anggur hitam kecil kering.

C) Campuran tanah liat untuk piring keramik.

D) Nama serviceberry di wilayah Pskov.

4. Kursi adalah

A) Jenis kursi portabel penumpang dimana Anda dapat duduk bersandar.

B) Pelabuhan perdagangan laut.

B) Ahli menjahit tas wanita.

D) Hadiah Paskah untuk orang asing.

5. Moleskine adalah

A) Magang artis.

B) Seekor ikan sturgeon bintang kecil.

B) Jenis pesawat ringan.

d) Kain katun tebal.

6. Isoglos adalah

A) Buah beri liar langka yang ditemukan di musim panas yang terik di hutan pinus.

B) Garis yang menghubungkan tempat-tempat pada peta dialektologi dengan fenomena kebahasaan yang sama.

B) Alat penggali penambang.

D) Membangun kesepakatan setelah negosiasi yang panjang.

7. Korundum adalah

A) Bahan berserat alami yang terkait dengan penambangan berlian.

B) Jenis pensil yang digunakan dalam astronotika.

C) Gelas seni berwarna hijau tua.

D) Mineral padat - alumina kristal.

8. Lembing adalah

A) Pipa Shepherd.

B) Air rawa berwarna berkarat.

C) Larutan kaustik klorida berwarna kuning kehijauan, digunakan untuk memutihkan kain dan mencuci pakaian (disebut juga “air lembing”).

D) Nama cranberry di wilayah Vologda.

Tugas yang menghibur dalam pelajaran bahasa Rusia

Bekerja dengan kata-kata kosa kata.

Bekerja dengan kosakata adalah wajib dalam setiap pelajaran bahasa Rusia. Pekerjaan ini dapat dibuat lebih efektif dan menarik.

Saya menuliskan 10 kosakata yang telah dipelajari sebelumnya di papan tulis dan membacanya suku demi suku kata. Saya memberi waktu 1 menit kepada teman-teman untuk menghafal. Saya menutup papan tulis dan memberikan waktu 2 menit kepada anak untuk menulis (tidak harus berurutan) dan menghitung jumlah kata yang ditulis (angkanya ditulis di pinggir buku catatan). Lalu saya buka papannya dan teman-teman mengecek sendiri atau saling mengecek (kuantitas dan literasi itu penting). Untuk 9-10 kata yang ditulis dengan benar saya berikan 5. untuk 8 kata yang ditulis dengan benar atau 9, tetapi dengan 1 kesalahan - 4, untuk 7 benar atau 8 dengan 1 kesalahan - 3.

Memecahkan teka-teki silang dengan kosakata. Terkadang anak-anak sendiri yang menyiapkan teka-teki silang seperti itu.

Teka-teki silang No.1 . Setelah memecahkan teka-teki silang, di baris yang disorot Anda akan menerima kosakata baru (angka) yang perlu ditolak.

1. Buku yang berisi daftar semua hari dalam setahun (kalender).

2. Sekelompok hewan pengangkut (karavan).

3. Seorang pejuang tua yang berpengalaman, peserta perang (veteran).

4. Selubung gas, mengelilingi bumi, beberapa planet dan bintang lain (atmosfer).

5. Pangkat perwira atau pangkat (letnan).

6. Ketinggian pembicara (tribun)

Hasilnya adalah angka dua ratus.

Teka-teki silang nomor 2. Tebak yang baru kata-kata kosa kata, tuliskan, buat frasa.

1. Ruang tamu dalam rumah dengan pintu masuk terpisah (apartemen).

2. Pesan penting yang dikirim melalui telepon (telegram).

3. Pertunjukan tari dalam teater (balet).

4. Peringkat tertinggi staf komando tentara (umum).

Dalam frasa tersebut Kereta Api kata utamanya adalah jalan. (1)

Kami memeriksa dan memilah kesalahan.

Dikte surat.

Karya ini dapat digunakan jika Anda ingin cepat mengingat apa itu subjek dan predikat.

Tugas: Tuliskan huruf pertama batang gramatikal secara berurutan.

Moskow M jalan raya HAI menyala sepanjang malam.

L cepat yoonka HAI melihat dan D menarik kuncir gadis itu.

Hutan e buah kenyal ts menggaruk tanganku.

Hasilnya adalah kata BAIK DILAKUKAN.

Anda dapat memilih kalimat sedemikian rupa sehingga hasilnya adalah: a) sebuah kata untuk analisis lebih lanjut; b) topik pelajaran; c) kata kosa kata.

Permainan didaktik.

Proses pendidikan mencakup berbagai jenis kegiatan, dan masing-masing dengan caranya sendiri mendidik dan mengaktifkan siswa, mengembangkan kemandirian, daya ingat, perhatian, pemikiran kreatif, dan pandangan umum. Menurut pendapat saya, dalam pelajaran bahasa Rusia perlu lebih sering menggunakan jenis kegiatan yang menarik perhatian anak-anak dan akrab bagi mereka - yaitu PERMAINAN.

Permainan adalah aktivitas utama anak sekolah menengah pertama, tetapi dapat berhasil digunakan ketika mengajar siswa sekolah menengah dan atas; yang penting, berdasarkan tujuan pelajaran, untuk menemukan bentuk permainan, memasukkannya secara organik ke dalam jalinan pelajaran untuk memfasilitasi pembelajaran. asimilasi materi dan berkembang kemungkinan kreatif anak-anak.

Banyak permainan-latihan didaktik dapat digunakan saat mempelajari topik "Kosakata".

1. Permainan "Penerjemah". Ada beberapa variasi permainan ini.

1. Siapa yang dapat menemukannya lebih cepat? kata-kata asing dan menggantinya dengan Rusia?

A) Pemeriksaan menunjukkan banyak cacat. B) Dia sedang menulis memoar. C) Argumen Anda meyakinkan. D) Semua orang bekerja dengan antusias. e) Kami bangga dengan penjaga gawang kami.

2. Siapa yang akan menemukan Slavonikisme Lama lebih cepat dan menggantinya dengan kata-kata Rusia?

A) Pipi segar bercahaya dengan rona merah. B) Orang tua itu mengerutkan kening. B) Sebuah kota besar dibangun di atas Neva.

2. Permainan "Shifter".

1. Gantikan kata utama dalam frasa tersebut sehingga kata dependennya digunakan dalam arti kiasan.

Paku besi, gadis berpipi kemerahan, bayi berambut keriting, kecantikan tidur, kue manis, anjing tuli, balok baja, jam tangan emas, landak berduri.

2. Gantikan sinonim pada setiap pasangan kata dengan antonim, dan antonim dengan sinonim.

Kesedihan, kerinduan, kegembiraan. Kesuraman, kegelapan, terang. Dekat, jauh, dekat. Pemberani, pengecut, pemberani. Pujian, celaan, persetujuan. Panas, dingin, panas. Kebohongan, kebenaran, fiksi.

3. Permainan "Peringkat".

Susun sinonim dalam urutan atribut yang menaik.

Ganas, tangguh, garang, tanpa ampun, tidak berperasaan, jahat (musuh).

Menghina, menyinggung, kasar, kasar, tidak bijaksana (bertindak).

Permainan didaktik memberi hasil yang bagus dalam kombinasi dengan metode lain.

Permainan "Lelang".

Selama waktu yang diberikan guru, siswa menuliskan sebanyak mungkin kata (pasangan kata, unit fraseologis) pada topik tertentu.

Siapa yang akan membuat lebih banyak pasangan antonim dan sinonim?

Siapa yang dapat menuliskan lebih banyak kata dengan dua atau tiga konsonan lunak?

Siapa yang dapat menuliskan lebih banyak unit fraseologis di mana kata tersebut muncul kepala (mata) atau nomor tujuh.

Siapa yang dapat menuliskan lebih banyak kata benda (kata sifat, partisip) yang BUKAN awalan.

Permainan estafet "Chick and Shchik".

Kelas dibagi menjadi beberapa tim yang sesuai dengan pilihan (pertama dan kedua). Salah satu tim secara konvensional disebut CHIC, dan yang kedua adalah Shchik. Tim diberikan selembar kertas yang berisi kata-kata yang hurufnya hilang pada akhiran - chik - dan - schik-, dipisahkan dengan koma. Atas perintah guru, perlombaan estafet dimulai. Setiap siswa menemukan satu kata dengan akhiran yang diperlukan dan mengisi celah dengan huruf “ch” atau “sch”, tergantung pilihannya. Tim yang lembarnya sampai ke meja guru lebih cepat mendapat 20 poin, yang kedua 10. Setiap kesalahan yang dilakukan dikurangi 1 poin. Tim yang mencetak gol menang lagi poin.

Lebih mudah memulai lari estafet dari meja terakhir di baris terjauh dari guru.

Permainan "Lengkapi kata-katanya."

Kelas dibagi menjadi dua tim (atau dalam barisan, setiap siswa memulihkan satu kata). Tujuan permainan: untuk melatih keterampilan mengeja bagi orang tuli dan bersuara di depan orang tuli.

Instalasi: Pagi ini saya menerima surat laut, dan seperti yang Anda tahu, surat itu tiba dengan air dalam botol. Beberapa kata-katanya kabur dan saya tidak bisa membacanya. Bantu aku memulihkan kata-kataku.

Shka zhka

Shka zhka

Shka zhka

Shka zhka

Shka zhka

Shka zhka

Permainan dongeng. "Prajurit Timah".

Setiap kata hanya memiliki satu tekanan. Jangan melanggar kata-kata dengan stres. Stres membantu untuk berbicara, menulis dan memperbaiki kesalahan dengan benar. Bacalah ceritanya dan berikan penekanan pada kata-kata yang disorot.

Sepanjang tembok terbentang panjang rak. berdiri di atas mereka rak tentara timah. Mereka berdiri tegak. Di depan adalah seorang komandan berkumis yang sedang menunggang kuda. Lukas 1 sadel bermotif seperti melengkung Lukas. Tapi di sini panah Saat itu menunjukkan pukul delapan. Gagah panah Mereka mengangkat senjata dan terdengar suara tembakan. Senjata dipecat, dan orang-orang kulit putih bangkit di atas lapangan senjata Dymkov. Pagi telah tiba.

Luka1 - lekukan yang menonjol pada tepi depan atau belakang sadel.

Temukan kata-kata yang ditulis sama dan jelaskan bagaimana cara mengetahui bahwa kata-kata tersebut berbeda?

Pengembangan rasa humor dan imajinasi.

Mari kita memikirkan cara lain untuk membentuk minat anak sekolah terhadap mata pelajaran tersebut. Hal ini merupakan daya tarik humor dalam pelajaran bahasa Rusia dan keinginan guru untuk mengembangkan imajinasi anak.

Hampir setiap anak memiliki selera yang tinggi terhadap hal-hal lucu dan komikal. Bahkan dalam situasi yang dianggap dramatis oleh orang dewasa, siswa dapat melihat detail lucu yang menimbulkan senyuman atau bahkan tawa, yang hanya dapat dimengerti oleh teman-temannya. Hal ini secara halus diperhatikan dalam buku “From Two to Five” dan oleh V. Dragunsky dalam “Deniska’s Stories” yang lucu.

1. Humor adalah penolong yang paling baik situasi yang berbeda. Mari kita lihat beberapa di antaranya.

Hari-hari berlalu, dan setiap hari Senin bisa menjadi lebih menegangkan dibandingkan hari sebelumnya. Saya mendukung anak-anak dengan puisi lucu karya M. Weizmann

Senin adalah hari yang menyenangkan.

Andai saja mereka membawaku ke hutan.

3. Ejaan GENDER - dengan kata benda.

Konsonan yang tidak dapat diucapkan.

1. Ada konsonan seperti V, D, T, L.

Tidak terdengar dalam semua kata,

Tapi mereka dibutuhkan dimana-mana.

Untuk mengetahui di mana harus menulisnya,

Kita perlu memeriksa kata-katanya.

Sedih

Sedih - kesedihan,

Saya tidak akan sedih.

Sedih - saya tidak akan melupakan huruf “T”.

Sudah terlambat - mari kita periksa, kita terlambat,

Mereka menulis “D” di kata terlambat.

Kita tidak mendengar huruf “L” pada kata matahari.

Mari kita tuliskan matahari di dalam kata.

Bintang

Bintang - periksa bintangnya.

Bintang – selalu tulis “D”.

Halo

Anda tidak dapat mendengar huruf “V” pada kata halo,

Mari kita periksa kesehatan Anda dengan sebuah kata.

Kami berharap Anda semua sehat

Dan jangan lupa huruf “B” pada kata halo.

4. Untuk menciptakan efek komik pada tataran morfologi, kesalahan morfologi paling sering dilakukan dalam puisi anak-anak modern.

Penggunaan materi yang "menyenangkan" mungkin dikaitkan dengan tugas pendidikan, misalnya, teka-teki - singkat dan cerah - indah alat didaktik. Membuat teka-teki bukan hanya permainan, melainkan latar belakang positif untuk menyelesaikan tugas pendidikan.

Tugas: dalam jawaban, soroti “tempat yang salah”, buat frasa atau kalimat dengannya, atau lakukan analisis.

Twister lidah.

Suku kata pertama saya adalah kata depan

Tanda persetujuan adalah suku kata keduaku,

Suku kata ketigaku adalah nasib buruk,

Secara keseluruhan - kami mendapatkannya pada hari libur.

(hadiah)

Suku kata pertama diperlukan untuk mengukur lingkaran,

Dua kata kedua jika digabungkan berarti “abad”.

Secara umum - senjata api,

Akan lebih baik jika tidak ada orang yang memilikinya.

(pistol)

Jadi burung gagak itu berteriak -

Kami mendengar awalnya.

Di rawa - selesai.

Secara keseluruhan, ini adalah ciptaan seorang master.

(lukisan)

Jenis sandiwara khusus adalah jenis teka-teki yang disebut " Mengapa mereka tidak bilang...?" Dipilih suatu kata yang dapat dibagi menjadi beberapa bagian sehingga diperoleh frase atau kalimat yang benar secara tata bahasa, misalnya: pemukim baru keledai baru. Kemudian setiap kata yang termasuk dalam frase yang dihasilkan diganti dengan kata lain yang sama karakteristik tata bahasa dan dikaitkan dengan makna aslinya (sinonim, antonim, dan sebagainya), misalnya: baru  tua, keledai  keledai. Teka-teki sudah siap. Ini ditawarkan dalam bentuk ini: Mengapa mereka tidak mengatakannya« keledai tua"? Menjawab: Karena kata mereka« pemukim baru" Contoh sandiwara tersebut:

Mengapa mereka tidak mengatakan:

penyihir ya, memang begitu? (sihir)

langit-langit gudang? (setengah)

makan sambil berputar? (pil)

dia berlapis? (karet busa)

setelah catur? (sedikit)

Di samping tebak-tebakan adalah jenis teka-teki yang secara kasar bisa disebut “ dua dalam satu": Ke kata ini diusulkan untuk ditambah satu kata lagi agar keseluruhannya juga menjadi satu kata, contoh: gender...  gender tawon , batang...  batang pelacur ,... jendela  sapi jendela,... terdampar  hukuman terdampar Untuk jenis sandiwara ini, tidak sembarang kata yang digunakan, melainkan kata benda dalam kasus nominatif.

Dalam beberapa kasus, dimungkinkan untuk memilih kata lain untuk seluruh kelompok kata sehingga, ketika ditempatkan di depan atau di belakang setiap kata dari kelompok tersebut, kata tersebut akan membentuk kata baru bersamanya, misalnya:

Kata demi kata- ini bisa disebut serangkaian teka-teki, yang intinya adalah sebuah kata (biasanya kata benda dalam kasus nominatif) "tersembunyi" dengan kata lain. Ada beberapa jenis seri ini.

Awal dan akhir. Diusulkan untuk mencari kata yang juga berfungsi sebagai akhir kata untuk huruf di depan dan awal kata untuk huruf di belakang, misalnya:

yaitu kita mendapatkan tiga kata: busur, tumit, keranjang;

Sebuah kata bisa “tersembunyi” di tengah kata lain. Biasanya disarankan untuk menemukan beberapa kata yang di dalamnya kata yang sama “tersembunyi”. Misalnya saja kata mulut dapat ditemukan dalam kata-kata seperti tahi lalat, gua, kompi, anak panah, gerbang, kapten, yatim piatu dll.

Sebuah kata juga bisa “bersembunyi” di persimpangan kata lain. Suatu teks disusun yang awal kata yang dicari bertepatan dengan akhir satu kata dalam teks, dan akhir bertepatan dengan awal kata berikutnya, misalnya dalam sebuah kalimat Sudut, oval, lingkaran - ini dia bentuk geometris Anda dapat mendeteksi kata tersebut kepala. Untuk mengenkripsi sebuah kata, dapat digunakan lebih dari dua kata, misalnya kata Portugal dapat diringkas dalam empat kata: Besok aku akan ke bandara, aku tidak akan berlama-lama di rumah Galya.

Cara lain untuk “menyembunyikan” satu kata di kata lain adalah dengan menemukan kata yang huruf-huruf dari kata lain yang lebih pendek disusun dalam urutan yang diinginkan, tetapi dengan kemungkinan diinterupsi oleh huruf lain. Tugasnya biasanya adalah menemukan beberapa kata dengan kata “tersembunyi” yang sama. Misalnya saja kata tikus tanah dapat ditemukan dalam kata-kata seperti resor, kroket, keindahan, benteng, kecepatan, foxtrot, ayam hutan, singkatnya, kompor listrik.

rebus(dari bahasa Latin rebus, secara harfiah “dengan benda, benda; dengan bantuan benda, benda”) - cara menyampaikan kata atau frasa dalam bentuk gambar yang dipadukan dengan huruf dan tanda. Sekarang kita menganggap rebus hanya sebagai teka-teki yang mencerahkan waktu senggang kita. Sementara itu, prinsip suara rebus dimainkan peran penting dalam sejarah perkembangan tulisan, ketika alih-alih sebuah konsep yang sulit digambarkan dengan bantuan gambar, malah digambar konsep yang terdengar serupa tetapi secara obyektif tidak berhubungan.

Untuk memecahkan teka-teki modern, Anda perlu mengetahui beberapa aturan:

1. Nama semua benda yang digambar harus dibaca dalam kasus nominatif. Misalnya:

Beberapa gambar dapat ditafsirkan (“dibaca”) dengan cara yang berbeda. Inilah kesulitan utama dalam memecahkan teka-teki. Anda perlu memilih bacaan yang sesuai maknanya. Jadi, tanda tangani 1 di rebus R 1 A dibaca sebagai "satu": TANAH IBU, dan dalam rebus S 1 A sebagai "hitungan": SEKOLAH.

2. Jika ada koma di sebelah kiri gambar, maka huruf pertama dari kata tersebut harus dibuang (sebanyak huruf yang ada koma). Jika koma berada di sebelah kanan gambar, huruf terakhir harus dibuang.

https://pandia.ru/text/78/197/images/image018_4.jpg" align="left" width="504 height=279" height="279">

3. Apabila di atas gambar terdapat angka, maka huruf tersebut harus dibaca sesuai urutan yang ditunjukkan oleh angka tersebut.

4. Jika terlihat huruf yang dicoret di atas gambar, berarti huruf tersebut harus dihilangkan dari kata yang dihasilkan.

5. Jika ada huruf lain di sebelah huruf yang dicoret atau tanda panah digunakan untuk menunjukkan peralihan dari satu huruf ke huruf lainnya, maka huruf pada kata tersebut perlu diganti.

6. Apabila di atas gambar disisipkan huruf di antara angka-angka, berarti huruf tersebut harus disisipkan pada hasil kata di antara huruf-huruf yang berdiri di tempat yang ditunjukkan oleh angka-angka itu.

7. Jika gambarnya terbalik, maka kata yang sesuai dengan gambar tersebut harus dibaca dari kanan ke kiri.

https://pandia.ru/text/78/197/images/image023_1.jpg" align="left" width="600" height="303 src=">

10. Jika gambar suatu huruf terdiri dari huruf lain yang diulang berkali-kali, maka kita membacanya seperti ini:

11. Jika huruf-huruf itu berdiri bersebelahan dan berpegangan tangan, kita membaca seperti ini:

12. Jika satu huruf letaknya bersebelahan, bacalah seperti ini:

https://pandia.ru/text/78/197/images/image028_2.jpg" align="left" width="513 height=636" height="636">

14. Jika satu huruf terletak di atas huruf lainnya, maka pembacaan yang berbeda dapat dilakukan. Ini posisi relatif huruf dapat disampaikan dengan menggunakan kata depan “on”, “above”, “under”. Contoh:

15. Jika satu huruf digambarkan di depan huruf lainnya (dengan demikian, huruf lainnya muncul di belakang huruf pertama), maka pembacaan dengan preposisi “di belakang” atau “sebelum” dapat dilakukan.

Permainan kata-kata(dari bahasa Prancis calembour) – permainan kata-kata; lelucon berdasarkan suara yang sama, Tetapi arti yang berbeda kata-kata Seringkali kata-kata ini dieja berbeda.

Permainan kata-kata banyak digunakan oleh para penulis dan penyair, misalnya:

Kalian anak anjing, ikuti aku!

Itu akan cocok untukmu

Dengar, jangan bicara,

Kalau tidak, aku akan menghajarmu.

(A.Pushkin)

Jangan pamer, sobat,

Bahwa Anda memiliki topik berlebih.

Kami tahu cara kerjanya

Dimana tema terbaik mati.

(S.Shevtsov)

Suatu hari kucing itu merayap mendekati burung beo:

“Sekarang, Saudaraku, aku akan menakutimu…”

Namun burung nuri dari dalam sangkar berteriak: “Enyahlah!”

Seperti kucing abu-abu, lynx akan lari ke sini!

(Ya.Kozlovsky)

Banyak teka-teki lelucon yang didasarkan pada permainan kata-kata:

Mengapa manusia berjalan dan kura-kura merangkak?

(Di tanah.)

Mengapa seorang pemburu membawa senjata?

(Di belakang bahu.)

Kepala siapa yang mahal?

(Di sapi.)

Kapan gaun dibuat dari rumput?

(Saat mereka kusut.)

Kapan seseorang menjadi pohon?

(Saat dia bangun.)

Tiga anak sapi. Berapa banyak kaki yang akan ada?

(Tidak peduli berapa banyak anak sapi yang ada, mereka akan memiliki empat kaki.)

Kegiatan menyenangkan untuk pelajaran bahasa

Alfabet

Pertanyaan kuis:

1.Huruf apa yang dapat digunakan untuk menunjukkan kelembutan bunyi konsonan dalam tulisan?

2. Berapa banyak huruf dalam alfabet antara A dan Z?

3. Huruf yang mana yang dimaksud hanya lunak atau hanya saja suara keras?

4.Huruf alfabet manakah yang tidak mewakili bunyi apa pun?

5.Huruf manakah yang tidak pernah muncul di awal kata?

6. Huruf mana yang lebih banyak, vokal atau konsonan?

7. Mana yang lebih banyak dalam bahasa, suara atau huruf Rusia?

Siapa di belakang siapa?

Anak perempuan harus mengurutkan kartu berdasarkan abjad dengan nama anak laki-laki, dan anak laki-laki harus mengurutkan kartu berdasarkan nama anak perempuan.

Hapus ejaan kata tersebut.

A) Anda perlu "mengecewakan" kata tersebut dengan menyusun huruf-huruf dalam urutan abjad:

HOUPLE, SMTOY, UGSHL, SVIOA

(burdock, jembatan, hutan belantara, perban)

B) Anda perlu menuliskan kata-kata yang hurufnya ditandai dengan angka sebagai gantinya

dalam alfabet:

1,13,22,1,3,10,20; 2,21,12,3,1,18,30; 4,18,1,14,16,20,1.

(abjad, primer, literasi)

Pembungkusan kata

Bantu Entahlah!

Ditulis di papan tulis teks puisi:

Mentransfer kata-kata Entahlah:

Za-yka, le-yka, teh-yka, ma-yka,

U-shi, she-ya, dahi, mata,

O-woot, bebek, kuda, kambing,

Dan dia juga mentransfer:

Ro-zh, I-barley, kacang polong, o-berat,

Zo-ya, Grisha, Tim-ofey,

A-nya, O-lya dan Ser-gay,

Dimana kesalahannya? Inilah pertanyaannya!

Siapa yang akan memperbaiki transfernya?

Jangan salah! Setiap siswa menerima kartu dengan kata-kata yang harus dia pisahkan dengan tanda hubung untuk dipindahkan:

Opsi 1: BERTENGGANG, ULAR, SURAT, CAMAR, HEWAN, KONSTRUKSI, KAKAK, PIT, KELUARGA, ILYA.

Pilihan 2: BOY, BUNNY, FIGHT, TEAPOT, BUNNY, STREEKS, PARADISE, api unggun, LINEN, HIVE.

Aksen

Penekanannya mengubah makna.

Terdapat 3 kolom kata dengan tanda aksen di papan tulis. Anda perlu mengubah tempat penekanannya sehingga Anda mendapatkan kata lain, dan menuliskannya di sebelah kata yang diberikan:

KATUN - KUNCI - MUG -

RAK- PASANG- TEPUNG-

Jurang - JALAN - MENANGIS -

LAYAK - PENGECUT - BIDANG -

TANTANGAN- POTONG- SAYA-

LALU- PANAH- TANDA-

SUSHA-ARANG-GARAM-

Kami menyulam kata-kata.

Kata-kata bisa “dijahit silang”. Untuk melakukan ini, suku kata yang diberi tekanan harus digambarkan dengan tanda silang besar, dan suku kata tanpa tekanan dengan tanda silang kecil, misalnya:

X x - SEKOLAH x x X - COCK

Siswa menggunakan dikte untuk menandai drum dan suku kata tanpa tekanan pada kata: SEKOLAH, IBU, MEJA, TANGAN, KAMBING, PAPAN, JENDELA, SAPI, DOMBA, ITIK, ANAK ANAK, DAPUR, ANJING, AYAM, PELURU, KAMBING, BEBEK, KITTY, BERUANG, TURKI.

Dikte cepat.

A) Saat melakukan dikte, Anda tidak perlu menuliskan seluruh kata, tetapi hanya satu vokal dari suku kata yang ditekankan. Misal kata WORK sudah didiktekan, namun yang perlu ditulis hanya huruf O saja.

Guru mendiktekan kata-kata: KARTON, KERTAS, BUKU, BUKU CATATAN, ALPHABET, PEN, PENSIL, ALBUM, MEJA, KOPER, PAPAN, KAPUR, RAG, GAMBAR, BUNGA.

Setelah dikte, guru hanya menyebutkan huruf vokal yang ditekankan secara berurutan, dan siswa bertukar buku catatan dan saling memeriksa.

B) Anda dapat menulis kata-kata di papan tulis: HEDGEHOG, FOX, HARE, BEAR, TIGER,

BABI, BADGER, KANGAROO, BUAYA, PENYU, RUSA, MONKEY,

ZEBRA, SQUIRREL.

Anak-anak harus menuliskan hanya vokal yang ditekankan dari setiap kata.

Setelah selesai, salah satu siswa menggarisbawahi huruf vokal yang ditekankan di papan tulis, dan sisanya, melalui saling mengecek, mencari tahu apakah tugas telah diselesaikan dengan benar.

Benar atau salah.

Sebuah kalimat tertulis di papan tulis: RATUSAN EMPAT PULUH SERATUS EMPAT PULUH AKAN DUA RATUS EMPAT PULUH.

Kata tiga suku kata yang vokalnya hilang ditulis di papan tulis dalam 3 kolom.

Anda perlu memasukkan vokal yang hilang dan menandainya di kata-kata yang dihasilkan posisi yang kuat penekanan vokal dan penekanan vokal dalam posisi lemah.

M L K L S K N G T K

X R SH T L K N G L S K

D R G B L T G L D N

P T L K P V D K V L S K

M L T K Z D R V D L T

Z L T N S R G K L K L

P L T N X L D N K L B K

M L D Y K G T K L K T K

Permainan "Kisah Sayuran"

Tomat memutuskan untuk mengumpulkan pasukan sayuran. Kami mendatanginya.....

Saya hanya memasukkan sayuran yang namanya memiliki suku kata sebanyak kata Tomat ke dalam pasukan saya.

Sayuran apa saja yang termasuk dalam pasukan Tomat?

Bagaimana kita bisa membantu orang lain masuk militer? Kondisi apa yang bisa ditawarkan Tomat agar sayuran lain bisa bergabung dengan pasukannya?

Permainan "Kisah Anjing Alpha"

Alkisah ada seekor anjing bernama Alpha. Dia punya dua anak anjing. Pada nama panggilan yang satu, tekanannya ada pada suku kata pertama (Ryzhik, Sharik), pada nama panggilan yang lain, tekanannya ada pada suku kata kedua (Dymok, Trezor, Polkan). Anjing itu mengalami banyak kesulitan dalam membeli mainan. Ryzhik hanya menginginkan mainan yang namanya penekanannya ada pada suku kata pertama, dan Dymok - dengan penekanan pada suku kata kedua.

Mainan apa yang disukai masing-masing anak anjing? (Tugas dapat diberikan sesuai pilihan.)

Coba tebak!

Hapus suku kata yang ditekankan dan tulis kata baru. Tempatkan penekanan.

Pelangi - Pengumpan –

Kupu-kupu - Tas Kerja –

Rimbawan - Antena –

Bebek - Cacar Air –

Tanda lunak di akhir dan di tengah kata

Tebak teka-tekinya.

Dia berkeliaran dengan sepatu bot merah, 2. Mereka meninggalkanku di hutan,

Dia keluar dari air dalam keadaan kering, Mereka memaksanya bertahan selama satu abad penuh.

Dia melengkungkan lehernya dengan penting, saya memakai penutup telinga putih di musim dingin,

Dia menyapa dengan teriakan ha-ha-ha. Dan di musim panas dengan kepala gundul.

(Angsa) (Tunggul)

Dia terjatuh di kakinya, 4. Hewan merah itu sedang duduk di dalam oven,

Terbentang di sepanjang jalan, binatang merah itu marah pada semua orang.

Dia mirip denganku, Dia makan kayu bakar karena marah

Sepertinya saya sedang berjalan sambil berbaring. Satu jam penuh, mungkin dua jam.

(Bayangan) (Api)

Berjalan mulus maju mundur, 6. Aku membawa rumah baru di tanganku,

Tapi jumlah lantainya tidak cukup. Pintu rumah terkunci.

Siapa pun yang keluar atau masuk, Penyewanya adalah kertas,

Dia akan selalu menjabat tangannya. Semuanya sangat penting.

(Pintu) (Kantor)

Siapa yang tumbuh terbalik, 8. Tumbuh dari air menjadi es,

Ya, bukan di musim panas, tapi di musim dingin? Namun ia tidak tenggelam, ia mengapung.

(Es) Akan bertemu matahari -

Berubah menjadi air.

Pertanyaan rumit.

Bagaimana cara mengubah kapur menjadi tempat yang dangkal? (terdampar)

Bagaimana mengubah sudut menjadi bahan bakar? (Batu bara)

Cara bersembunyi di tengah kata tanda lembut pada kata HARI, STUMP, BINATANG, BERTENGGANG? (Hari, tunggul, binatang, tempat bertengger)

Bagaimana cara membuat tiang menjadi angka? (Enam)

Bagaimana cara membuat pemandian dari toples? (Pemandian)

Bagaimana cara membuat tarian dari rak? (polka)

Konsonan, tak bersuara dan bersuara, berpasangan dan tidak berpasangan

Jangan salah.

Kata-kata dengan konsonan tak bersuara dan bersuara ditulis di papan tulis. Opsi pertama menulis kata-kata yang semua konsonannya bersuara, opsi ke-2 menulis kata-kata yang semua konsonannya hanya tak bersuara, dan opsi ke-3 - kata-kata dengan konsonan tak bersuara dan bersuara. Setelah menyelesaikan pekerjaannya, siswa dari setiap pilihan membaca kata-kata yang tertulis dan mencantumkan nomor pilihannya di atasnya. Siswa yang lain melengkapi dan memperbaiki kesalahan.

ABC, GIGI, BUBUR, KORAN, BUKET, KODOK, sop kubis, KOPI, BIBIR, JAKET BULU, KULIT, SUP, Adonan, AKAN, PENGERINGAN, cengkeh, DUMMIT, RIDDLE, PIRING, HIDUP, TELINGA, DUA, BAU, BUSUR, KUKU, MAKANAN, CABANG, SNACKS, RAJUTAN, Sosis.

Temukan yang tidak berpasangan.

Kata-kata dengan konsonan berpasangan dan tidak berpasangan ditulis di papan tulis. Anda perlu menuliskan kata-kata dengan konsonan tak bersuara yang tidak berpasangan di buku catatan Anda. Di akhir pekerjaan dilakukan saling pengecekan. Pemenangnya adalah siswa yang menuliskan 20 kata: teh, gubuk, tombak, ayam jago, hutan, kompor, berburu, rantai, sungai, makanan, sliver, domba, pembajak, besi cor, coklat kemerah-merahan, licik, bangau, kebersihan, angka, bagus sekali.)

TEH, OAK, HUT, HILL, PIKE, ENAM, ROOSTER, FIREWOOD, GROVE, STOVE, MEJA, HUNTING, STICK, RANTAI, KUCING, SUNGAI, BULU, MAKANAN, SIKAT, BOLA, CHIP, DOMBA, BENDERA, PEMBAWA, KELINCI , BESI COR, SLED, SORREL, KAYU, CLINY, ROSE, HERON, SCYTHE, PURITY, DINDING, BENTUK, NOMOR, SERIGALA, PANAS, BAIK.

Berapa banyak suara Sh?

Sebuah puisi karya V. Prikhodko tertulis di papan tulis:

Tikus-tikus itu berjalan kaki menyusuri jalan sempit.

Dari desa Peshki hingga desa Lozhki.

Dan di desa Lozhki, kaki mereka lelah.

Tikus-tikus itu kembali ke Pion dengan menunggangi seekor kucing.

Dan mereka bernyanyi di sepanjang jalan dan memecahkan kacang -

Dari desa Lozhki hingga desa Peshki.

Tidaklah dekat untuk berjalan ketika Anda kembali,

Dan pada vaginanya yang berbulu lembut dan menyenangkan.

Jika kucing sedang dalam perjalanan, mengapa tidak memberinya tumpangan.

Pemenangnya adalah orang yang menghitung 24 suara.

Vokal tanpa tekanan di akar kata

Baris siapa yang lebih baik?

Setiap siswa mempunyai satu set kartu isyarat dengan huruf O, A, E, I, Z. Semua huruf warna yang berbeda. Guru menyebutkan kata-kata dengan vokal tanpa tekanan di akar kata, dan siswa memegang kartu dengan surat yang diinginkan: RUMPUT, EMBUN, ULAR, PENDAKI, LEMBUT, CINCIN, BULU, KEMURNIAN, TARIK, BATU, KACA, KUNING,

LIHAT, BIRU, TAJAM, PANJANG, KOCOK, BERANI, JENDELA, LEBAH.

Bedakan dengan telinga!

Guru membacakan syair. Anda perlu menemukan kata-kata dalam teks yang diucapkan sama, tetapi dieja berbeda, dan menjelaskan ejaannya menggunakan kata-kata tes.

Ibu mencuci seprai

Dan saya membilasnya di sungai.

Kucing itu berlari ke arah putriku,

Putriku membelai kucing itu.

Adikku mengangkat beban

Mengembangkan kekuatannya.

Dan ada bendera saya di atap

Angin sepoi-sepoi bertiup.

Di usia tua kakek kami

Sangat abu-abu.

Dia ada di taman dengan sebatang kayu

Dia duduk dan duduk.

Menyampaikan.

Siswa (6 tim) menerima kartu berisi kata-kata. Atas isyarat guru, siswa pertama memasukkan huruf yang hilang ke dalam satu kata, memilih akar kata di dalamnya, menulis kata ujian di sebelahnya, dan kemudian memberikan kartu tersebut kepada orang yang duduk di belakangnya.

Gr-za r-dy m-sty h-sy t-roti panggang p-la

M-ratusan segi segi d-tunggu

Sl-ny t-ban b-tekan st-on tr-va v-lna

Sl-va d-la d-revya z-ma bintang-sungai p-ro

Konsonan berpasangan di akar kata

Aku bulat, aku mulus, Ada uban di telinganya,

Dan rasanya manis sekali..manis. Dan di kaki.. ada sepatu bot..k.

Setiap ikan mas tahu... Ada sisir di kepalanya.

Bahwa namaku Arbu... Ini ayam jantan kami!

Siapa yang duduk dengan kaki yang kuat... Aku pahit, aku manis,

Di dedaunan coklat di tepi jalan..ki? Aku meraih matahari dari tanah...

Sebuah topi berdiri dari rumput - Teman yang berguna untuk anak-anak.. ,

Tidak ada kepala di neraka! Dan aku baru saja dipanggil Lu. .

Uapnya mengapung.., Remah manis..ki

Itu sebagai gantinya. , lalu maju.. , Sebentar..tapi..ke.

Dan di belakangnya ada kesuraman.. - Siapa yang lewat dekat..ke,

Tidak ada kerutan yang terlihat! Dia tidak tunduk pada siapa pun.

Konsonan ganda di akar kata

Dikte adalah sebuah misteri

1. Di manakah letak papan dan meja agar semua anak dapat duduk sekaligus?

Kami punya ini di sekolah, ini luas kami...

Banyak dari Anda yang mengenalnya; Anda bisa berenang di dalamnya di rumah.

Barang apa ini? Apakah Anda menebaknya atau tidak?

Teka-teki ini mudah bagi Anda: Saya selalu menulis dengan dua huruf “k”,

Pukul bola dan puck dengan tongkat Anda. Dan namaku adalah...

4. Selalu di stasiun, kereta api mendekatinya.

Ini berisi "r" ganda dan disebut...

5. Agar setiap TV berfungsi tanpa gangguan,

Pasti ada tempat di atap...

Saya punya dua "k", jangan lupa, selalu jadilah seperti saya.

Saya tepat, bersih dan rapi, dengan kata lain...

7. Ia mengalir melalui lembah, sepanjang taji jalan lebar,

Dan itu, seperti yang diketahui semua orang, disebut...

8. Saya dan saudara perempuan saya pergi ke toko dan membeli semua yang kami butuhkan di sana:

Untuk sepotong roti dan sebotol kvass mereka membayar uang...

Saya masuk angin kemarin, kepala saya sakit di pagi hari,

Saya terbatuk dan menjadi serak. Saya mungkin punya...

10. Di sepanjang jalan terdapat pohon linden di pinggirnya, pohon maple di sana-sini.

Lebih menyenangkan bagi semua orang untuk pergi ke sini. Jalan ini disebut...

Awalan dan preposisi

Dikte yang menghibur.

MELUDAH. DI KUDA.

Jalinan Alena indah sekali, kamu bisa berkendara sejauh bermil-mil

Dan rumput di padang rumput terserah padanya. Ruang terbuka lebar.

Sebentar lagi ludah akan melewati padang rumput, Ayo hari ini masuk ke sanggurdi,

Waktu untuk memotong rumput sudah dekat. Beri teluk itu beberapa taji.

DARI CARRIAGE. KOTOFEY IVANOVYCH

Kenangan di tepi pantai Matahari bersembunyi di balik hutan.

Tentang bagaimana saya berada di pantai Kotofey Ivanovich

Suatu kali dia naik ke gerobak dan naik ke pagar.

Dan dari sana dia menyelam ke bawah air. Jalan-jalan di malam hari.

BERUANG. KELINCI KLIK.

Beruang mengaum dari tidurnya, rubah memutuskan untuk memanggang kelinci,

Dan di hutan lebat, Dan kelinci dari oven - melompat

Karena terkejut, pohon pinus itu terbentur, lalu ke bangku dan ke jendela

Kerucut rubah. Dia bergegas ke hutan, tempat mereka bernyanyi

Buka tanda kurung.

Kalimat yang awalan dan preposisinya berada dalam tanda kurung ditulis di papan tulis dalam dua kolom. Anda perlu membuka tanda kurung dan menunjukkannya menulis terus menerus konsol dan tulisan terpisah preposisi.

Yang ceria, bola berdering, (Pada) angsa terbang (pada) anak laki-laki itu,

Kemana kamu lari? (U) saudara perempuan menggendong saudara laki-laki.

(Melalui) berguling (ke) taman, (Untuk) Alyonushka menangis (dari) kesedihan.

(Naik) berguling (ke) gerbang, (Melintasi) berlari (melalui) lapangan terbuka,

(Di bawah) berguling (di bawah) gerbang, (Sampai) mengalir (sampai) sungai yang dingin,

(Sebelum) berlari (sebelum) belokan, (Tentang) jalan (dekat) sungai (dengan) bertanya.

Di sana (di atas) jatuh (di bawah) sebuah roda...

Pilih sepasang.

Kata-kata dengan prefiks dan preposisi ditulis dalam kolom-kolom di papan tulis. Siswa pilihan 1 memilih untuk setiap kata dengan awalan sepasang dengan preposisi yang sama,

contoh: MASUK – KE SEKOLAH. Siswa pilihan 2 memilih pasangan dengan awalan, contoh: FROM HOME - RUN Away.

MASUK DARI RUMAH

JATUH TENTANG BINATANG

BERJALAN SAMPAI AKHIR

MENGEMUDI DARI POHON

BUAT DARI KAKAK

TETAPKAN DI ATAS MEJA

Komposisi kata

Pertanyaan rumit.

Bagaimana rumah besar mengubahnya menjadi kecil? (Tambahkan akhiran -ik-)

Bagaimana cara membuat kuncir kuda besar dari yang kecil? (Hapus akhiran -ik-)

Mungkinkah ikan bisa diubah menjadi manusia? (Anda dapat menambahkan akhiran –ak-)

Apakah mungkin membangun ruang makan dari satu meja? (Bisa jika menambahkan akhiran -ov- dan akhiran -aya.)

Apa yang perlu diambil dari ahli kehutanan untuk membuat hutan? (Hapus akhiran -nick-)

Apa yang harus dikorbankan oleh seorang pengemudi traktor untuk mendapatkan sebuah mobil? (Hilangkan akhiran –ist-)

Yang keempat tidak berguna.

Di atas papan dalam dua kolom tertulis deretan empat kata, di antaranya ada yang berlebihan, karena memiliki bagian yang bentuknya sama, tetapi maknanya berbeda.

Harus ditemukan di setiap baris kata tambahan dan menekankannya.

Kawat, terjemahkan, anhidrat, penembak.

Pisau, kaki, gergaji besi, gunting.

Pelaut, lelah, laut, laut.

Pakai, hidung, hidung, hidung.

Sopir, tanpa air, tanpa air, banjir.

Pisang raja, kenaikan harga, off-road, jalan kecil.

Bukit, terbakar, bukit kecil, penambang.

Menang, orang malang, orang malang, masalah.

Rimbawan, hutan, tangga, kehutanan.

Akar saya adalah harga.

Temukan awalan untuk saya di esai.

Anda melihat akhiran saya di buku catatan,

Semuanya ada di buku harianku dan di majalah.

Root - berhubungan dengan jalan,

Awalannya tersembunyi di rakitan.

Akhiran seperti pada kata diary.

Semuanya menembus ke luar angkasa. (Satelit.)

Akarku adalah kerabat pertempuran,

Awalannya ada pada kata pernyataan.

Penata huruf memiliki akhiran milikku.

Dan yang saya lakukan hanyalah bekerja di bawah tanah. (Algojo.)

Kata benda

Siapa yang paling jeli?

Perhatikan sekeliling Anda dengan cermat dan tuliskan nama-nama benda yang ada di kelas. Pemenangnya adalah orang yang menulis dalam 5 menit jumlah terbesar nama benda.

Menulis - jangan menulis.

Ada 2 puisi yang ditulis di papan tulis. Anda perlu menuliskan kata-kata yang menunjukkan objek. Pemenangnya adalah siswa yang menulis jumlah terbesar kata-kata (16 dan 14)

Meja tempat Anda duduk, Hei, selamatkan dirimu dengan cepat:

Tempat tidur tempat Anda akan tidur, lemnya telah keluar dari dapur!

Buku catatan, sepatu bot, sepasang alat ski, Dia tidak menyayangkan siapa pun,

Piring, garpu, sendok, pisau, Semua orang yang tidak dia temui, dia tetap!

Dan setiap kaleng dan botol direkatkan dengan paku,

Dan setiap rumah, sendok, mangkuk, cangkir, garpu,

Dan sepotong roti - Buku dan mainan yang direkatkan,

Semua ini dibuat dengan tenaga kerja, Selimut dan bantal,

Tapi itu tidak jatuh dari langit. Merekatkan lantai dan langit-langit -

(V. Lifshits) Dan dia mulai berlari! (B.Zakhoder)

Hidup - tidak hidup

Kolom 7 kata ditulis di papan tulis. Anda perlu mengganti satu huruf konsonan pada setiap kata sehingga diperoleh kata yang menjawab pertanyaan apa?

dan tuliskan dengan tanda hubung di sebelah kanan.

SIAPA? Rubah, kucing, kambing, udang karang, bangau, tombak, binatang buas.

(Apa? Linden, mulut, ludah, opium, jatuhkan, tepung, pintu)

Tuliskan jawabannya.

Satu pilihan menulis kata-kata yang menjawab pertanyaan siapa?, pilihan lainnya untuk pertanyaan apa?

Dua kuda birch membawaku menuruni bukit seperti angin puyuh,

Yah, aku harus membawa mereka naik gunung lagi. (ski)

Ada tumpukan jerami di tengah halaman:

Garpu rumput di depan, sapu di belakang. (sapi)

Anak-anak babi itu tergeletak terikat di tempat tidur taman.

Yang hijau bagus, dan yang asin di musim dingin. (mentimun)

4. Siapa yang berkulit putih di musim dingin dan abu-abu di musim panas? (kelinci)

5. Selimut putih menutupi seluruh dunia,

Menjadi hangat - mengalir ke sungai. (salju)

6. Di bawah pohon pinus, di bawah pohon cemara

Sekantong jarum sedang berjalan. (landak)

Antoshka berdiri dengan satu kaki,

Ada topi, tapi tidak ada kepala. (jamur)

Bunganya memiliki dua kelopak indah yang bergerak.

Saya ingin mengambilnya - ia lepas landas dan terbang. (kupu-kupu)

9. Bukan jam alarm, tapi akan membangunkan Anda:

Jika dia bernyanyi, orang-orang akan terbangun. (ayam jantan)

10. Mantel bulu dan kaftan berjalan melintasi pegunungan dan lembah. (domba)

Temukan kata bendanya.

3 kelompok kalimat dengan kata benda dan kata kerja yang serupa ditulis di papan tulis. Penting untuk menentukan yang mana kata-kata serupa adalah kata benda dan tekankan.

Opsi 1: Segerombolan lebah berputar-putar di atas pohon limau. Gali lubang yang lebih dalam.

Air berhenti mengalir. Perahu mengalami kebocoran.

Jangan menangisi hal-hal sepele. Terdengar seorang anak menangis.

Seekor beruang di hutan, karena tidak mengetahui aturan, suatu kali mengendarai sepeda motor.

Opsi 2: Kami mulai bekerja lebih baik. Sepatu rodanya terbuat dari baja.

Kucing itu minum susu. Gergaji diasah dengan baik.

Varya sedang menjahit gaun. Serezha tidak memiliki penusuk.

Siapa yang mengapur atap kota tanpa kuas?

Opsi 3: Kompor dipanaskan di dalam rumah. Kami akan memanggang pai.

Anak-anak mulai membentuk formasi. Bangun pengumpan burung!

Ada sebatang sabun di rak. Lena sedang mencuci piring.

Selimut salju menutupi seluruh permukaan tanah.

Besar atau kecil.

Guru membacakan kalimat-kalimat yang mengandung dua kata yang serupa bentuknya tetapi berbeda maknanya: yang satu menunjukkan suatu benda, yang lain menunjukkan nama atau nama keluarga. Perlu

sebutkan kata mana yang ditulis dengan huruf kecil dan mana yang huruf kapital serta alasannya.

Elang itu terbang ke luar kota Orel.

Sharik kami tertangkap balon.

Jangan takut pada embun beku, Seryozha Morozov.

Pir di keranjang Grusha bagus.

Polya kami kembali dari ladang.

Rumah burung jalak dibuat oleh Alyosha Skvortsov.

Vasya Rybakov mengunjungi para nelayan.

Andrey Pastukhov tampil untuk para gembala.

Ini temanku Rosa, dan Rosa memegang sekuntum mawar di tangannya.

Petya Gorshkov membawa lima pot.

Kolya Arbuzov membeli lima buah semangka.

Kata sifat

Siapa yang mana?

Di papan tulis di sebelah kiri tertulis kolom kata yang menunjukkan ciri-ciri benda, dan di sebelah kanan - kolom kata yang menunjukkan benda, tetapi dengan urutan yang berbeda. Anda perlu menuliskan frasa-frasa tersebut.

RUSA serakah

BERUANG PENGECUT

Landak yang licik

ULAR BERBULU

Rubah CUSHY

KELINCI BERTANDUK

SERIGALA YANG SEMPURNA

PROTEIN BERACUN

Jelaskan pepatah tersebut.

Siswa membaca peribahasa, menjelaskan bagaimana ia memahami maknanya, dan menemukan kata-kata yang menunjukkan ciri-ciri suatu benda.

BISNIS KECIL LEBIH BAIK DARIPADA Kemalasan BESAR.

BUMI HITAM TIDAK SUKA TANGAN PUTIH.

DI MUSIM DINGIN SALJUNYA DALAM – DI MUSIM PANAS, ROTINYA TINGGI.

NIGHTINGALE TIDAK MEMBUTUHKAN SANGKAR EMAS, TETAPI MEMBUTUHKAN CABANG HIJAU.

Semak jenis apa?

Anda perlu menjawab pertanyaan: “Tanaman apa yang dibicarakan dalam teks tersebut?” Guru membacakan teks:

DUA ANAK LAKI-LAKI BERMAIN DI TAMAN. KAMI BERHENTI DI DEKAT SATU BUSH. YANG SATU BERTANYA LAINNYA:

APAKAH INI HITAM?

TIDAK, MERAH.

KENAPA DIA PUTIH?

KARENA ITU HIJAU.

Apa nama semak yang dibicarakan anak-anak itu, dan mengapa buah beri yang tumbuh di atasnya memiliki sifat seperti itu tanda-tanda yang berbeda berdasarkan warna?

Kompetisi para ahli.

Sejumlah ungkapan dituliskan dalam satu kolom di papan tulis: ROTI SEGAR, ANGIN SEGAR, CAT SEGAR, KEMEJA SEGAR, KORAN SEGAR.

Salah satu siswa harus memilih kata sifat yang maknanya dekat dengan setiap frasa, dan siswa lainnya harus memilih kata sifat yang maknanya berlawanan. Antonim ditulis di sebelah kiri frasa, dan sinonim ditulis di sebelah kanan.

Jawaban: tidak berperasaan – roti segar- lembut; hangat – angin segar – sejuk; kusam – warna segar – cerah; kotor - baju baru - bersih; koran lama - baru - baru.

Kata kerja

Siapa yang melakukan apa?

Terdapat 3 kolom kata yang menandakan benda yang tertulis di papan tulis. Siswa bergiliran menuju papan tulis dan menuliskan kata-kata di sebelah kanan yang menunjukkan tindakan benda tersebut.

GURU MASAK BAKER

ARTIS DOKTER SMITH

Penjahit Pelukis Akordeon

ANGIN HUJAN MATAHARI

SALJU KEBAKARAN GUNTUR

AIR ALIRAN RUMPUT

Temukan kata kerjanya.

Teksnya ditulis di papan tulis. Anda perlu menemukan dan menuliskan kata kerjanya.

PADA HARI SENIN SAYA CUCI,

SAYA MENYAPU LANTAI PADA HARI SELASA.

PADA HARI RABU SAYA MEMBUAT KALACHA,

SAYA MENCARI BOLA SELURUH KAMIS.

SAYA MENCUCI CANGKIR PADA HARI JUMAT,

DAN PADA HARI SABTU SAYA MEMBELI KUE.

KEPADA SEMUA TEMAN SAYA DI HARI MINGGU

SAYA MEMANGGIL UNTUK ULANG TAHUN. (P.Bashmakov)

Selesaikan pepatah.

PERDAMAIAN MEMBANGUN, DAN PERANG... (menghancurkan)

YANG BERANI MENANG, DAN PENGECUT... (mati)

PAKAN KERJA, DAN KESALAHAN... (rampasan)

ORANG SAKIT KARENA MALAS, TAPI KARENA BEKERJA...(menjadi lebih sehat)

MUSIM PANAS DATANG, DAN MUSIM DINGIN... (memakan habis)

YANG MALAS MAKAN - PEMANASAN, TAPI BEKERJA - ... (membeku)

DESEMBER MENGAKHIRI TAHUN, DAN MUSIM DINGIN... (dimulai)

MUDAH KEHILANGAN TEMAN, TAPI SULIT... (mencari)

MEREKA BERTEMU DENGAN PAKAIAN, TAPI OLEH PIKIRAN... (mereka mengantar)

SWALLET MEMULAI HARI, DAN NIGHTINGALE...(berakhir)

DIAM, PETRUS, KATA MEREKA! DI MEJA IBU BERKATA:

GIGITAN LIDAHMU, KATA MEREKA! - BERHENTI BERJALAN LIDAHMU!

DIA MENGGIGIT LIDAHNYA DAN ANAKKU DENGAN HATI-HATI:

(N.Sikov) (T.Boiko)