Ekspor pendidikan Rusia dalam jumlah. Rusia - Finlandia: pertukaran teknologi pedagogis

Pemerintah Rusia telah mengidentifikasi 39 kasus tertinggi lembaga pendidikan, atas dasar proyek ekspor prioritas akan dilaksanakan pendidikan Rusia. Seperti diberitakan RBC di sela-sela Vostochny forum ekonomi Kepala Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Olga Vasilyeva, universitas yang termasuk dalam daftar akan menarik mahasiswa asing.

Menurut Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, sebagai hasil dari proyek tersebut, pada tahun 2025 jumlah mahasiswa asing akan meningkat dari 220 ribu orang menjadi 710 ribu orang. Jumlah pengguna kursus online diperkirakan akan tumbuh dari 1,1 juta menjadi 3,5 juta.

Menurut RBC, daftarnya meliputi:

1. Akademi Balet Rusia dinamai A. Ya.

2. Nasional Negara Bagian Belgorod universitas riset;

3. Institut Sinematografi Negara Seluruh Rusia (VGIK) dinamai S.A. Gerasimova;

4. Timur Jauh universitas federal;

5. Universitas Federal Kazan (wilayah Volga);

6. Penelitian Nasional Kazan universitas teknologi S.V. Yushko;

7. Negara Bagian Kuban universitas pertanian dinamai I.T. Trubilina;

8. Konservatorium Negara Moskow dinamai P.I. Tchaikovsky;

9. Moskow lembaga penerbangan(universitas riset nasional);

10. Institut Seni Akademik Negeri Moskow dinamai V.I. Surikov di Akademi Seni Rusia;

11. Institut Negeri Moskow hubungan Internasional(universitas) Kementerian Luar Negeri Federasi Rusia(MGIMO);

12. Negara Bagian Moskow universitas teknik dinamai N.E. Bauman (universitas riset nasional);

13. Moskow universitas negeri(MSU) dinamai M.V. Lomonosov;

14. Moskow universitas politeknik;

15. Moskow Institut Fisika dan Teknologi(MIPT, Universitas Negeri);

16. MISiS Universitas Teknologi Riset Nasional;

17. Universitas Negeri Riset Nasional Tomsk;

18. Universitas Politeknik Riset Nasional Tomsk;

19. Universitas Riset Nasional “Sekolah Tinggi Ekonomi”;

20. Riset Nasional universitas nuklir"MEPHI";

21. Universitas Teknik Negeri Novosibirsk;

22. Negara Bagian Moskow Pertama universitas kedokteran dinamai menurut I.M. Sechenov Kementerian Kesehatan Rusia;

23. Akademi Rusia musik dinamai Gnessin;

24. Akademi Rusia perekonomian nasional Dan pegawai negeri di bawah Presiden Federasi Rusia;

25. Kepada Rektor Lembaga Pendidikan Anggaran Negara Federal pendidikan tinggi“Universitas Agraria Negeri Rusia - Akademi Pertanian Moskow dinamai K.A. Timiryazev" G.D. Zolina;

26. negara Rusia universitas seni liberal(RGGU);

27. Universitas Negeri Minyak dan Gas Rusia (Universitas Riset Nasional) dinamai I.M. Gubkin;

28. Institut Rusia seni teater- GITIS;

29. Universitas Kedokteran Riset Nasional Rusia dinamai N.I. Pirogov;

30. Universitas Rusia Persahabatan Rakyat (Universitas RUDN);

31. Universitas Transportasi Rusia (MIIT);

32. Universitas Politeknik Peter the Great St. Petersburg;

33. Universitas Agraria Negeri Saratov dinamai N.I. Vavilova;

34. Universitas Kedokteran Negeri Siberia;

35. Universitas Negeri Tambov dinamai G.R. Derzhavin;

36. Universitas Federal Ural dinamai Presiden pertama Rusia B.N. Yeltsin;

37. Universitas Keuangan di bawah Pemerintah Federasi Rusia;

38. Universitas Negeri Ural Selatan (universitas riset nasional);

39. Universitas Federal Selatan.

Tujuan utama dari proyek ini adalah untuk meningkatkan daya tarik dan daya saing pendidikan Rusia di pasar layanan pendidikan internasional dan dengan demikian meningkatkan ekspor non-sumber daya Federasi Rusia.

Periode pelaksanaan proyek: mulai Mei 2017 hingga November 2025 inklusif.

Implementasi proyek prioritas harus meningkatkan daya tarik Rusia program pendidikan Untuk warga negara asing, meningkatkan kondisi tinggal mereka selama masa studi di Rusia, serta meningkatkan pengakuan dan status merek pendidikan Rusia di pasar pendidikan internasional dan, sebagai hasilnya, secara signifikan meningkatkan pendapatan dari ekspor pendidikan layanan.

Untuk meningkatkan daya tarik program pendidikan bagi orang asing, perlu dikembangkan dan dilaksanakan model sasaran kegiatan universitas untuk ekspor pendidikan, termasuk penciptaan layanan internasional untuk mendukung mahasiswa asing. Model ini pertama kali akan diterapkan di 20 universitas, dan mulai tahun 2021 - di seluruh universitas di tanah air.

Sebagai bagian dari pelaksanaan proyek, perlu dikembangkan bentuk-bentuk baru program dan program pendidikan bersama Bahasa inggris, mengembangkan pendidikan online untuk orang asing, mendidik rute wisata dan program pelatihan musim panas untuk orang asing, serta menciptakan navigator Internet terpadu untuk sistem pendidikan Rusia.

Selain itu, sebagai bagian dari pelaksanaan proyek prioritas, perlu untuk memperbaiki kerangka peraturan yang mengatur penerimaan dan pelatihan orang asing, pengakuan dokumen tentang pendidikan luar negeri, tata cara masuk, keluar dan tinggal guru asing, serta masalah perpajakan kegiatan pendidikan dalam kerangka kerja sama internasional.

Selain itu, perlu untuk memperkuat promosi merek pendidikan Rusia di luar negeri melalui saluran misi luar negeri Rusia dan media terkemuka, serta mengatur representasi konsolidasi universitas-universitas Rusia di pameran internasional.

Akibat pelaksanaan proyek tersebut, jumlah mahasiswa asing yang belajar penuh waktu V Universitas Rusia, akan tumbuh dari 220 ribu orang pada tahun 2017 menjadi 710 ribu pada tahun 2025, dan jumlah pelajar asing kursus online organisasi pendidikan Rusia - dari 1 juta 100 ribu orang menjadi 3 juta 500 ribu orang. Jumlah anak sekolah asing yang terdaftar dalam program pendidikan tambahan akan meningkat dua kali lipat pada tahun 2025 dibandingkan tahun 2016.

Volume dana yang diterima dari ekspor pendidikan Rusia diperkirakan meningkat lebih dari lima kali lipat, menjadi lebih dari 373 miliar rubel pada tahun 2025.

39 universitas pertama yang berpartisipasi dalam konsorsium proyek prioritas “Pembangunan potensi ekspor Sistem pendidikan Rusia" (“Ekspor Pendidikan”), diawasi oleh Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia. Tujuan utama dari proyek ini adalah untuk meningkatkan daya tarik dan daya saing pendidikan Rusia di pasar global internasional.

Proyek ini akan mengembangkan bentuk-bentuk baru program dan program pendidikan bersama dalam bahasa Inggris, mengembangkan pendidikan online untuk orang asing, rute wisata pendidikan dan program pelatihan musim panas untuk orang asing, dan juga akan membuat navigator Internet terpadu untuk sistem Rusia pendidikan.

Daftar universitas-peserta konsorsium proyek prioritas “Pengembangan potensi ekspor sistem pendidikan Rusia”:

1. Akademi Balet Rusia dinamai A.Ya. Vaganova

2. Universitas Riset Nasional Negeri Belgorod

3. Institut Sinematografi Negara Seluruh Rusia dinamai S.A. Gerasimova

4. Universitas Federal Timur Jauh

5. Universitas Federal Kazan (wilayah Volga).

6. Universitas Teknologi Riset Nasional Kazan S.V. Yushko

7. Universitas Agraria Negeri Kuban dinamai I.T. Trubilina

8. Konservatorium Negara Moskow dinamai P.I. Tchaikovsky

9. Institut Penerbangan Moskow (universitas riset nasional)

10. Institut Seni Akademik Negeri Moskow dinamai V.I. Surikov di Akademi Seni Rusia

11. Institut Hubungan Internasional Negeri Moskow (Universitas) Kementerian Luar Negeri Federasi Rusia

12. Universitas Teknik Negeri Moskow dinamai N.E. Bauman (universitas riset nasional)

13. Universitas Negeri Moskow dinamai M.V. Lomonosov

14. Universitas Politeknik Moskow

15. Institut Fisika dan Teknologi Moskow (universitas negeri)

16. MISiS Universitas Teknologi Riset Nasional

17. Universitas Negeri Riset Nasional Tomsk

18. Universitas Politeknik Riset Nasional Tomsk

19. Sekolah Tinggi Ekonomi Universitas Riset Nasional

20. Universitas Riset Nuklir Nasional “MEPhI”

21. Universitas Teknik Negeri Novosibirsk

22. Universitas Kedokteran Negeri Moskow Pertama dinamai I.M. Sechenov Kementerian Kesehatan Rusia

23. Akademi Musik Rusia Gnessin

24. Akademi Ekonomi Nasional dan Administrasi Publik Rusia di bawah Presiden Federasi Rusia

25. Universitas Agraria Negeri Rusia - Akademi Pertanian Moskow dinamai K.A. Timiryazev

26. Universitas Kemanusiaan Negeri Rusia

27. Universitas Negeri Minyak dan Gas Rusia (Universitas Riset Nasional) dinamai I.M. Gubkina

28. Institut Seni Teater Rusia - GITIS

29. Universitas Kedokteran Riset Nasional Rusia dinamai N.I. Pirogov

30. Universitas Persahabatan Rakyat Rusia

31. Universitas Transportasi Rusia (MIIT)

32. Universitas Politeknik Peter the Great St. Petersburg

33. Universitas Agraria Negeri Saratov dinamai N.I. Vavilova

34. Universitas Kedokteran Negeri Siberia

35. Universitas Negeri Tambov dinamai G.R. Derzhavin

36. Universitas Federal Ural dinamai Presiden pertama Rusia B.N. Yeltsin

37. Universitas Keuangan di bawah Pemerintah Federasi Rusia

38. Universitas Negeri Ural Selatan (universitas riset nasional)

39. Universitas Federal Selatan

Untuk informasi

Proyek prioritas “Ekspor Pendidikan”, yang diawasi oleh Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia, dilaksanakan mulai Mei 2017 hingga November 2025.

Implementasi proyek prioritas harus meningkatkan daya tarik program pendidikan Rusia bagi warga negara asing, meningkatkan kondisi tinggal mereka selama masa studi di Rusia, serta meningkatkan pengakuan dan status merek pendidikan Rusia di dunia pendidikan internasional. pasar dan, sebagai hasilnya, secara signifikan meningkatkan volume pendapatan dari ekspor jasa pendidikan.

Untuk meningkatkan daya tarik program pendidikan bagi orang asing, perlu dikembangkan dan dilaksanakan model sasaran kegiatan universitas untuk ekspor pendidikan, termasuk penciptaan layanan internasional untuk mendukung mahasiswa asing. Mulai tahun 2021, model ini akan diterapkan di seluruh universitas di tanah air.

Sebagai bagian dari proyek, perlu untuk mengembangkan bentuk-bentuk baru program dan program pendidikan bersama dalam bahasa Inggris, mengembangkan pendidikan online untuk orang asing, rute wisata pendidikan dan program pelatihan musim panas untuk orang asing, serta membuat navigator Internet terpadu untuk pendidikan Rusia. sistem.

Selain itu, sebagai bagian dari pelaksanaan proyek prioritas, perlu dilakukan perbaikan kerangka peraturan mengatur penerimaan dan pelatihan orang asing, pengakuan dokumen pendidikan asing, tata cara masuk, keluar dan tinggal guru asing, serta masalah perpajakan atas kegiatan pendidikan dalam rangka kerjasama internasional.

Sebagai hasil dari proyek ini, jumlah mahasiswa asing yang belajar penuh waktu di universitas-universitas Rusia akan meningkat dari 220 ribu orang pada tahun 2017 menjadi 710 ribu pada tahun 2025, dan jumlah mahasiswa asing yang mengikuti kursus online di organisasi pendidikan Rusia - dari 1 juta 100 ribu orang menjadi 3 juta 500 ribu orang.

Kuantitas anak sekolah asing, yang telah menyelesaikan pelatihan program pendidikan tambahan, akan meningkat dua kali lipat pada tahun 2025 dibandingkan tahun 2016.

Volume dana yang diterima dari ekspor pendidikan Rusia diperkirakan meningkat lebih dari lima kali lipat, menjadi lebih dari 373 miliar rubel pada tahun 2025.

C7 Oktober hingga 15 Oktober 2018 atas undangan Kementerian Pendidikan Finlandia, pimpinan organisasi pendidikan Wilayah Novosibirsk mengambil bagian dalam program pertukaran teknologi pedagogis. Kami menyampaikan kepada pembaca kami pendapat para pemimpin organisasi pendidikan terkemuka di Novosibirsk tentang sistem pendidikan Finlandia dan prospek integrasi ke dalam ruang pendidikan internasional.

Pengembangan potensi ekspor pendidikan Rusia.

Rusia - Finlandia: pertukaran teknologi pedagogis

Proyek prioritas “Ekspor Pendidikan”, diawasi oleh (Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan)">Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia, dilaksanakan mulai Mei 2017 hingga November 2025. Tujuan utama dari proyek ini adalah untuk meningkatkan daya tarik dan daya saing pendidikan Rusia di pasar layanan pendidikan internasional dan dengan demikian meningkatkan ekspor non-sumber daya Federasi Rusia.

Untuk meningkatkan daya tarik program pendidikan bagi orang asing, perlu dikembangkan dan dilaksanakan model sasaran kegiatan universitas untuk ekspor pendidikan, termasuk penciptaan layanan internasional untuk mendukung mahasiswa asing. Mulai tahun 2021, model ini akan diterapkan di seluruh universitas di tanah air.

Pada Oktober 2018, atas undangan Kementerian Pendidikan Finlandia, delegasi dari wilayah Novosibirsk mengikuti program ekspor pendidikan dengan partisipasi organisasi pendidikan di Rusia dan Finlandia. Delegasi dari Rusia antara lain: Direktur Pusat Pendidikan “Ermine” Putintseva Irina Germanovna, Direktur Lyceum No. 130 Sopochkin Sergey Vladimirovich, Direktur Sekolah No. 112 Platonov Vadim Nikolaevich, Direktur Lyceum Teknis No. 176 kota Karasuk Krivushev Sergey Aleksandrovich, Wakil Direktur Lyceum No. 4 kota Pskova Kurkaeva Nadezhda Sergeevna, Kepala Departemen Pendidikan kota Pskov Kuzychenko Anna Sergeevna, Wakil Kepala Administrasi Pskov Alexander Viktorovich Konovalov, guru Rakyat Universitas Persahabatan Rusia.

Proyek ini dilaksanakan atas inisiatif dan dengan partisipasi langsung direktur pusat antar universitas pendidikan internasional(BAGUS), Kepala Departemen hubungan Internasional NSU Evgeniy Ivanovich Sagaidak, Wakil Rektor pekerjaan pendidikan Dan kegiatan internasional Universitas Negeri Pskov, Doktor ilmu ekonomi Marina Yurievna Makhotaeva dan kepala departemen internasional universitas ilmu terapan“Savonia” (Finlandia) oleh Marina Malinen.

Manajer lembaga pendidikan Wilayah Novosibirsk berkesempatan mempelajari seluk-beluk pengorganisasian sistem pendidikan Finlandia, yang dianggap sebagai salah satu model pendidikan paling efektif di dunia. Selain itu, dalam rangka pelaksanaan proyek prioritas “Pengembangan potensi ekspor pendidikan Rusia”, prospek kerjasama dengan Novosibirsk State University, salah satu universitas terkemuka di Rusia, sangat menarik bagi calon pelamar dari Finlandia. Pengalaman Universitas Negeri Pskov dalam melaksanakan program ekspor pendidikan Rusia unik: selama 6 tahun, jumlah mahasiswa asing meningkat 30 kali lipat, dan kini berjumlah lebih dari 1.300 mahasiswa asing dari 45 negara.

Selama kunjungan kerja, direktur sekolah dan bacaan dari wilayah Novosibirsk mengunjungi sekolah Rusia-Finlandia di Helsinki. Dalam pertemuan tersebut, Kementerian Pendidikan Finlandia mencatat hal itu pengalaman unik karya pusat pendidikan "Ermine" dan Lyceum No. 130 dinamai demikian. Akademisi Lavrentiev, organisasi kegiatan ekstrakurikuler untuk pendidikan teknik dan teknologi sekolah No. 112 di Novosibirsk dan bacaan teknis No. 130 di Karasuk menarik untuk kerjasama timbal balik antara organisasi pendidikan Finlandia dan Rusia.

Pekerjaan delegasi Rusia berlangsung di kota Helsinki dan Kuopio, termasuk di Universitas Sains Terapan Savonia. Rapat kerja diadakan di Helsinki di Kementerian Pendidikan Finlandia, pengenalan sistem kerja sekolah Rusia-Finlandia. Di kota Kuopio, pusat administrasi provinsi Savonia Utara, selain universitas, dikunjungi oleh direktur sekolah dan bacaan sekolah Menengah dinamai Shnellman (kelas 1-6), sekolah menengah “Kallavesi” (kelas 10-11), taman kanak-kanak. Dalam rapat kerja dengan Kepala Dinas Pendidikan Kuopio, Liina Uavinen, prospek penerapan bersama proyek pendidikan.

Selain mengenal sistem pendidikan Finlandia, perkembangannya kontak profesional, ada diskusi aktif tentang proyek bersama, partisipasi dalam meja bundar dan seminar yang didedikasikan untuk replikasi proyek pendidikan yang sukses di Rusia dan Finlandia. Wakil Walikota, Direktur Sektor Pengembangan Kesejahteraan dan Pendidikan Kota Kuopio Pekka Vähäkangas menyatakan keinginannya untuk mengunjungi Novosibirsk dengan tujuan untuk lebih melaksanakan proyek pendidikan bersama.

Saya ingin mencatat bahwa Finlandia berhasil melakukan reformasi pendidikan, yang menurut banyak ahli, hasilnya adalah “sekolah masa depan”. Mereka menggabungkan objek secara acak dan meningkatkan “konsentrasi santai”. Tidak ada paksaan, yang ada hanyalah motivasi atas keinginan akan ilmu.

Jika beberapa dekade yang lalu sistem pendidikan Finlandia tertinggal, saat ini sistem pendidikan Finlandia menjadi salah satu model pendidikan paling efektif di dunia. Menurut pendapat saya, ini mengandung banyak poin kontroversial, tidak semuanya harus ditiru secara membabi buta, tetapi, tidak diragukan lagi, itu pantas banyak perhatian. Lingkungan yang nyaman bagi anak sekolah, dibangun berdasarkan prinsip humanisme, menyiratkan kesetaraan dan rasa hormat terhadap seluruh peserta proses pendidikan, mungkin merupakan titik awal kesuksesan Finlandia.

Kenyamanan psikologis, penciptaan kondisi untuk realisasi peluang dan perhatian penuh terhadap individualitas membuka potensi luar biasa pada anak-anak, yang membuahkan hasil luar biasa dalam skala Finlandia

Menurut penelitian organisasi internasional PISA, anak-anak sekolah Finlandia secara konsisten menempati peringkat pertama dalam hal tingkat pendidikan. Para ahli berusaha mengungkap misteri efektivitas pelatihan ini. Kebanyakan dari mereka percaya bahwa hal ini bisa terjadi berkat sejumlah prinsip yang mendasarinya pendidikan Finlandia:

- Kebebasan. Guru berusaha menarik minat anak untuk mempelajari mata pelajaran tertentu, namun jika ia tidak mempunyai keinginan atau tidak mempunyai kemampuan yang cukup, maka ia dibimbing untuk memperoleh suatu pekerjaan yang baik dan diminati oleh masyarakat.

Tidak ada elit atau sekolah sederhana. Untuk waktu yang lama Orang tua siswa tidak mempunyai kesempatan untuk memilih sekolah. Sekarang larangan ini telah dicabut, tetapi sebagian besar siswa tetap bersekolah di sekolah terdekat, karena semuanya hampir sama. Ngomong-ngomong, tidak dan sekolah khusus, dalam pemahaman kami. Namun, ada sekolah yang berfokus pada hal-hal spesifik tertentu, misalnya sekolah Rusia-Finlandia yang kami kunjungi di Helsinki. Semua lembaga pendidikan mempunyai pendanaan yang sama dan mempunyai peluang yang sama. Finlandia tidak memisahkan anak-anak menjadi kelas yang berbeda tergantung pada kemampuannya dan kemampuan finansial orang tuanya. Anehnya, guru tidak diperbolehkan menanyakan pertanyaan kepada anak terkait tempat kerja dan tingkat pendapatan orang tuanya.

- Bebas. Di sekolah-sekolah di Finlandia, pengumpulan uang apa pun dari orang tua dilarang. Selain pelatihan itu sendiri, semua siswa dari semua kelas diberikan gratis: makan siang, tamasya dan kegiatan ekstrakurikuler lainnya, buku pelajaran dan segala sesuatu yang diperlukan untuk organisasi proses pendidikan, termasuk tablet atau laptop; transportasi untuk anak-anak yang tinggal di daerah pedesaan. Semua tahapan pendidikan, termasuk pendidikan tinggi, gratis bagi keduanya penduduk setempat, dan untuk orang asing.

- Individualitas. Untuk setiap anak, guru mengembangkan individu lintasan pendidikan. Siswa boleh meminta penjelasan tambahan materi di akhir pembelajaran. Tidak ada tutor di Finlandia. Guru sekolah menangani tanggung jawab mereka.

- Kepraktisan.“Sekolah di Finlandia mempersiapkan siswanya untuk menghadapi kehidupan, bukan untuk menghadapi ujian.” Penting untuk tidak menghafal rumus, tetapi mempelajari cara menggunakan buku referensi dan menerapkan informasi yang diterima dengan benar.

Platonov Vadim Nikolaevich,

Direktur Sekolah Menengah MBOU No.112

Penduduk kecil di Finlandia utara

(ke pendidikan sekolah melalui mata orang dewasa⁠ rektor)

Di kota kecil Kuopio di Finlandia terdapat taman kanak-kanak kota dan swasta. Seorang guru adalah seorang guru pendidikan prasekolah; 8 anak per 1 guru, seringkali dalam satu kelompok terdapat beberapa guru dan asisten.
Kebun swasta dibiayai oleh negara, jadi jumlahnya banyak, bayaran di sana lebih tinggi daripada di negara, tapi lebih kecil dan lebih intim.
Tradisi telah berkembang di Finlandia: program pemerintah diisi dengan program kota dan administrasi lembaga pendidikan prasekolah, anak-anak prasekolah memiliki banyak kebebasan, semua orang bekerja berdasarkan kepercayaan dan profesionalisme. Orang dewasa saling mempercayai hal yang paling berharga - anak-anak, dan anak-anak mempercayai orang dewasa.
Target pendidikan prasekolah- sehat dan anak, perkembangan individu setiap anak, yang dicatat dalam Kartu individu. Jenis kegiatan utama adalah bermain; ini membantu perkembangan anak. Permainan imajinasi, kemandirian, tanggung jawab terhadap orang lain. Ada banyak permainan dalam proses kehidupan anak. Banyak gerak dan aktivitas, seperti dalam kehidupan.

Putintseva Irina Germanovna,

di⁠ rektor MAOU Pusat Pendidikan"Cerpelai"

Pendidikan Finlandia sebagai cerminan permasalahan dan prospek kita

Lyceum Tsarskoe Selo memberi kita Pushkin pada tahun-tahun pra-revolusioner, kelompok besar mendidik kembali orang-orang, sistem pendidikan Soviet adalah salah satu yang terbaik di dunia... Tapi bagaimana dengan hari ini?

Hari ini, 16 Oktober 2018, media memberitakan penembakan (dan ledakan) yang dilakukan oleh seorang mahasiswa di Kerch terhadap mahasiswanya sendiri: 16 tewas, sekitar 40 luka-luka. Jelas bahwa peristiwa ini luar biasa dan, mungkin, tidak terjadi di bidang pendidikan. Yang mana? Dan kepada siapa tulisan “Benci” di kausnya ditujukan?

Tawaran untuk mengenal sistem pendidikan Finlandia segera diterima: Pendidikan sekolah Finlandia adalah salah satu yang terbaik di dunia (peringkat PISA untuk kualitas pendidikan), Rusia harus masuk 10 negara teratas dalam hal kualitas pendidikan umum(inilah yang ditetapkan oleh Presiden V.V. Putin), program negara untuk ekspor pendidikan sedang berlangsung, ambisi kami juga tidak “rata-rata”, salah satu penyelenggara perjalanan adalah NSU (dan banyak “seratus tiga puluh siswa ” pergi ke sana setiap tahun), ayo berangkat!

Ada beberapa acara pendidikan (pertemuan, dialog) dengan rekan-rekan Finlandia: kami mengunjungi sekolah Finlandia-Rusia di Helsinki, bertemu dengan pimpinan Administrasi Nasional pendidikan, mengunjungi universitas, taman kanak-kanak, sekolah dasar dan bacaan di kota Kuopio, berbicara dengan kepala dinas pendidikan kota ini, dan mengikuti resepsi yang diselenggarakan oleh Balai Kota Kuopio.

Cukup untuk membentuk gambaran awal tentang bagaimana mereka mengajar negara tetangga(dari St. Petersburg ke Helsinki 4 jam kereta api), dan sudah memiliki pengalaman dengan sistem pendidikan di Tiongkok, Prancis, Inggris, dan Singapura.

Pandangan subjektif.

Berbeda dengan kita, Finlandia dalam 20-30 tahun terakhir tidak mengalami “stagnasi”, “percepatan”, “perestroika”, keruntuhan negara, perubahan model ekonomi, penolakan terhadap pandangan dunia Marxis-Leninis yang “satu-satunya yang benar”. Finlandia belum dan sedang melakukan operasi militer, belanja pertahanannya minim, mereka tidak terkena sanksi, dan mereka mempunyai hubungan bertetangga yang cukup baik dengan kita, sama seperti kita dengan mereka.
Finlandia adalah negara kecil dengan 5.517.887 jiwa (misalnya, di St. Petersburg - 5.351.935). Mirip dengan alam Siberia, yang sangat disukai orang Finlandia, rawatlah dan hiduplah secara organik di dalamnya.
Finlandia di Uni Eropa: banyak proyek pendidikan dengan negara-negara Eropa dan dengan wilayah kami: Moskow, Sankt Peterburg, Pskov.
Sistem pendidikan umum di negara mana pun merupakan turunan dari keadaan perekonomian, bidang sosial, tingkat umum budaya dan cara hidup masyarakat. Di negara maju, dan Finlandia berhak dimasukkan dalam kategori negara ini (peringkat ke-14 di dunia dalam hal kualitas hidup), tidak ada pendidikan yang baik.
Para pemimpin sektor pendidikan memahami dengan baik tugas-tugas yang ditetapkan negara dan masyarakat bagi mereka, dan secara efektif mengelola sistem pendidikan, dilihat dari kondisi dan hasilnya. Kesan pribadi dari komunikasi dengan para pemimpin negara bagian, kota dan tingkat sekolah– sangat positif: pertunjukan disusun secara sistematis, rasional, modern, tanpa embel-embel atau pamer. Prinsip dasar kegiatan sekolah adalah kesetaraan (sekolah, tingkat pendanaan, mata pelajaran, orang tua, siswa, guru, hak orang dewasa dan siswa). Pendidikan di sekolah Finlandia gratis (termasuk makan siang); tidak ada dukungan finansial dari orang tua dalam bentuk apa pun, kecuali, tentu saja, sekolah swasta. Negara dan masyarakat mempercayai sekolah dan guru (minimal inspeksi dan laporan). Pekerjaan seorang guru dianggap bergengsi: untuk lowongan guru sekolah dasar (kelas 1-6), biasanya ada sekitar 50 pelamar, untuk tingkat dasar dan senior (lyceum) hingga 100 orang per tempat. Gaji asisten guru hingga 2.500, guru hingga 5.000 euro per bulan. Sekolah Finlandia memberikan dukungan dan pengembangan untuk setiap siswa, perhatian khusus anak-anak bermasalah.
Kehidupan batin sekolah. Dari jendela sekolah yang kami kunjungi, hutan selalu terlihat. Di sekolah Finlandia-Rusia staf pengajar Saya memutuskan bahwa pelajaran harus berdurasi 75 menit, setelah pelajaran ada istirahat panjang, anak-anak dan guru keluar jalan-jalan (tersedia sepatu, pakaian, pengering, tempat rekreasi yang lengkap). Ruang belajar dilengkapi di jumlah yang cukup furnitur, peralatan proyeksi, komputer, laptop, sama seperti milik kita sekarang. Jumlah siswa di kelas cukup banyak, di bacaan misalnya masing-masing ada 28 orang. Beberapa siswa duduk di meja mereka dengan mengenakan topi dan topi olahraga selama pelajaran. Namun demokrasi!

Kota Kuopio berpenduduk 128 ribu jiwa. Kota ini sangat mirip dengan Kota Akademi kita, hanya saja tanpanya lembaga ilmiah, dan bangunan tempat tinggal serta infrastruktur lainnya dibangun bukan 50–60 tahun yang lalu, tetapi 10–15 tahun yang lalu, atau bahkan “kemarin”.

Mungkin, “tamu luar negeri” selalu ditampilkan yang terbaik, tetapi kami tidak melihat banyak “kecantikan”, dan ada perasaan bahwa rekan-rekan kami tidak berusaha mengejutkan kami; apa yang kami lihat adalah norma di sekolah Finlandia . TK, sekolah dasar, utama, kamar bacaan terletak di gedung terpisah. Sekolah besar dengan banyak anak dari berbagai usia, kami tidak melihatnya. Sekolah terbesar di Finlandia memiliki kurang dari 1000 orang. Minggu sekolah berlangsung lima hari, sekolah bekerja dalam satu shift.

Di antara masalah yang disuarakan oleh rekan-rekan Finlandia, saya akan mencatat dua: peningkatan kelembaban di gedung sekolah, dan, sebagai konsekuensinya, jamur (dan oleh karena itu diperlukan sistem khusus untuk memberantasnya, termasuk pembongkaran bangunan dan pembangunan yang baru), dan masalah “masyarakat berkecukupan”: siswa meninggalkan sekolah dan universitas, jelas berharap bahwa negara dan orang tua tidak akan membiarkan mereka mati kelaparan dan menjamin keberadaan mereka.

Penerimaan delegasi kami (direktur sekolah, staf universitas di Moskow, Novosibirsk, Pskov) oleh Wakil Walikota Kuopio berlangsung di gedung teater dan diakhiri dengan konser musik simfoni.

Sekarang tentang masalah dan prospek kita melalui prisma pengalaman baru. Oleh kreativitas dan tingkat perkembangannya, menurut saya, anak-anak kita (anak-anak sekolah yang bagus Rusia dan Novosibirsk) tidak kalah dengan anak sekolah Finlandia. Dari segi material dan teknis (furniture, perlengkapan, perlengkapan kantor), milik kami tidak lebih buruk, dan dalam beberapa kasus bahkan lebih baik, dan jauh lebih baik. Pada saat yang sama, kita ingat bahwa 70% sekolah di Novosibirsk beroperasi dalam dua shift. Dan standar pendanaan per siswa per tahun tidak menguntungkan kami: di sini kami memiliki sekitar 30 ribu per tahun, di sekolah-sekolah Moskow – 150 ribu, di Finlandia – hingga 6.500 euro per tahun. Dan untuk masuk 10 besar terbaik sistem pendidikan di dunia, standar pendanaan untuk satu siswa di daerah harus dinaikkan ke tingkat Moskow, yaitu. meningkat secara signifikan!

Kita masih perlu memotret yang modern film yang bagus untuk anak-anak dan remaja (ingat film terakhir untuk mereka?), menerbitkan surat kabar dan majalah seluruh Rusia (untuk masa remaja), menulis lagu, membuat acara TV yang menarik, menghidupkan kembali sistem rekreasi pedesaan untuk anak-anak, seperti pada masa “agung” zaman Soviet. Daftar tugas yang memperkuat sistem pendidikan kita masih dapat dilanjutkan, namun jelas bahwa saat ini sumber daya yang ada untuk menyelesaikannya tidak mencukupi.

Menurut saya, apa yang bisa dan harus (dan realistis) dilakukan di tingkat daerah dan kota?

Mengembangkan konsep yang komprehensif (realistis) dan program strategis untuk pengembangan pendidikan di wilayah Novosibirsk. Selain itu, hal ini harus dilakukan oleh para profesional tingkat lanjut: guru, direktur sekolah, kepala lembaga pendidikan tambahan, kepala otoritas pendidikan kabupaten, kota dan daerah, perwakilan sekolah menengah atas, bisnis, pemerintahan. Ada banyak orang seperti itu di wilayah kami.
Dalam kondisi “pembatasan anggaran”, berikan insentif dan mekanisme untuk menarik dana ekstra-anggaran ke dalam sistem pendidikan.
Buatlah program analitis mingguan di televisi yang didedikasikan untuk pendidikan dan pengasuhan kaum muda, “Pendidikan sebagai cara hidup,” misalnya. Kita memerlukan percakapan profesional tentang apa yang terjadi pada anak-anak kita, analisis praktik terbaik bekerja dengan mereka, mendiskusikan masalah yang ada secara terbuka.

Poin 4,5,6... Anda sebagai pembaca dapat mengemukakan dan mengusulkannya dalam program pengembangan pendidikan daerah atau sebagai topik program televisi yang akan datang.

Lebih dari 60 tahun yang lalu, a pusat sains kelas dunia - Akademgorodok, yang memberi Novosibirsk, Siberia, dan negaranya dorongan baru untuk pembangunan. Program Academy Town 2.0 dapat dan harus menjadi simbol tantangan baru dan peluang baru bagi pengembangan wilayah dan sistem pendidikan kita.

Sopochkin Sergey Vladimirovich,

Direktur MBOU Lyceum No. 130 dinamai demikian. Akademisi M.A.Lavrentiev

22. Universitas Kedokteran Negeri Moskow Pertama dinamai I.M. Sechenov Kementerian Kesehatan Rusia

23. Akademi Musik Rusia Gnessin

24. Akademi Ekonomi Nasional dan Administrasi Publik Rusia di bawah Presiden Federasi Rusia

25. Universitas Agraria Negeri Rusia - Akademi Pertanian Moskow dinamai K.A. Timiryazev

26. Universitas Kemanusiaan Negeri Rusia

27. Universitas Negeri Minyak dan Gas Rusia (Universitas Riset Nasional) dinamai I.M. Gubkina

28. Institut Seni Teater Rusia - GITIS

29. Universitas Kedokteran Riset Nasional Rusia dinamai N.I. Pirogov

30. Universitas Persahabatan Rakyat Rusia

31. Universitas Transportasi Rusia (MIIT)

32. Universitas Politeknik Peter the Great St. Petersburg

33. Universitas Agraria Negeri Saratov dinamai N.I. Vavilova

34. Universitas Kedokteran Negeri Siberia

35. Universitas Negeri Tambov dinamai G.R. Derzhavin

36. Universitas Federal Ural dinamai Presiden pertama Rusia B.N. Yeltsin

37. Universitas Keuangan di bawah Pemerintah Federasi Rusia

38. Universitas Negeri Ural Selatan (universitas riset nasional)

39. Universitas Federal Selatan

Untuk informasi

Proyek prioritas “Ekspor Pendidikan”, yang diawasi oleh Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia, dilaksanakan mulai Mei 2017 hingga November 2025.

Untuk meningkatkan daya tarik program pendidikan bagi orang asing, perlu dikembangkan dan dilaksanakan model sasaran kegiatan universitas untuk ekspor pendidikan, termasuk penciptaan layanan internasional untuk mendukung mahasiswa asing. Mulai tahun 2021, model ini akan diterapkan di seluruh universitas di tanah air.

Selain itu, sebagai bagian dari pelaksanaan proyek prioritas, perlu dilakukan perbaikan kerangka peraturan yang mengatur penerimaan dan pelatihan orang asing, pengakuan dokumen pendidikan asing, tata cara masuk, keluar dan tinggal guru asing, serta sebagai masalah perpajakan kegiatan pendidikan dalam rangka kerjasama internasional.

Jumlah anak sekolah asing yang terdaftar dalam program pendidikan tambahan akan meningkat dua kali lipat pada tahun 2025 dibandingkan tahun 2016.

Volume dana yang diterima dari ekspor pendidikan Rusia diperkirakan meningkat lebih dari lima kali lipat, menjadi lebih dari 373 miliar rubel pada tahun 2025.