Орос хэл дээрх сонирхолтой тоглоомууд. Бага сургуулийн орос хэл дээрх дидактик тоглоомууд

Слайд 12

ЭНГИЙН нэр үгтэй БИШ бөөм яагаад тусад нь бичигдсэн бэ?

Хэрэм дуу дуулдаг

Тэгээд тэр самар хазсаар л байдаг.

Мөн самар энгийн биш,

Бүх бүрхүүл нь алт юм.

Далд сөрөг хүчин байгаа.

Слайд 13

Эдгээр жишээн дэх үйл үгс ямар ааштай болохыг тодорхойл.

1) Хэрэв би байгаагүй бол та Тверт очиж үзэх байсан.

2) Хөөе, явцгаая, дасгалжуулагч аа!

3) Та ямар нэг юм идэх хэрэгтэй, Пулчерия Ивановна!

1) Нөхцөл байдлын утгаараа императив.

2) Захирамжийн утгаараа заагч.

3) Захирамжийн утгаар болзолт.

Слайд 14

Доорх өгүүлбэрт НЭГ тоо нь ярианы аль хэсэгт үйлчилдэг вэ?

1) Нэг загасчин гурван фунт жинтэй загас барьсан гэж хэлэв.

2) Бүгд явсан, би ганцаараа үлдсэн.

3) Бүгдээрээ нэг.

4) Нэг нь бүхний төлөө, бүгд нэгний төлөө.

5) Энэ нь нэг чихэнд орж, нөгөө чихнээс нь гарсан.

1) Нэг загасчин нь тодорхойгүй төлөөний үг юм.

2) Би ганцаараа үлдсэн - бөөмс (зөвхөн).

3) Бүгдээрээ нэг - үйл үг (хамтдаа)

4) Нэг нь бүгдийн төлөө, бүгд нэгний төлөө - нэр үг.

5) Энэ нь нэг чихэнд орж, нөгөө чихнээс нь гарсан - нэр үг.

Слайд 15

Дараах өгүүлбэрүүдийн аль нь онцолсон үгсийг тоогоор илэрхийлсэн бэ?

1) Дөрөвний нэг цаг өнгөрөв.

2) Хичээлийн хоёрдугаар улирал өнгөрлөө.

3)Найман цагийн дөрөвний нэг цагт намайг сэрээсэн.

4) Одоо дөрвөн хагас болж байна.

5) Тарвасны талыг хайчилж, надад өг.

6) Эзэмшигч болон түүний гэр бүлийнхэн овоохойн хоёр дахь хагасыг эзэлжээ.

найман цаг, дөрөв хагас

Слайд 16

Уран зохиол

1. О.Репина. Тестүүд сургуулийн сурах бичиг: Орос хэл. 6-р анги: Лавлах гарын авлага.- М.: AST-PRESS, 1999.-480 х.

Бүх слайдыг үзэх

Сурах сонирхлыг өдөөх үнэ цэнэтэй арга бол ашиглах арга юм янз бүрийн тоглоомуудзохион байгуулалтын тоглоомын хэлбэрүүд танин мэдэхүйн үйл ажиллагааоюутнууд болон сургуулийн сурагчидтай хичээл дээр.

Хамгийн их төсөв тоглоомын хэлбэрбайна хэлний тоглоом, нэг хэсэг нь аман (жүжиглэх биш) болон аман дүрд тоглох тоглоомууд юм.

Мөн хэл шинжлэлийн боловсролын тоглоомуудыг тодруулахыг зөвлөж байна.

Ялгаа нь юу вэ?

Үг тоглоомүгтэй тоглоом юм. Тоглоом нь зөвхөн тоглогчдын харилцан яриагаар явагддаг. Аман тоглоом нь зөвхөн хэл шинжлэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэхээс гадна анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг.
Аман дүрд тоглох тоглоомууд-- төрөл бүрийн дүрд тоглох тоглоомууд-тай бүрэн байхгүйМатериаллаг бүрэлдэхүүн хэсэг: Тоглоом нь зөвхөн дүрийнхээ үйлдлийг дүрсэлсэн тоглогчид болон хүрээлэн буй ертөнцийн бодит байдал, мастер дүрүүдийн хариу үйлдлийг дүрсэлсэн мастерын хоорондох ярианы харилцан үйлчлэлээр явагддаг.
Хэл шинжлэлийн тоглоомхэл сурах, яриаг баяжуулах, хөгжүүлэхтэй холбоотой хэлний тоглоом юм логик сэтгэлгээ, харилцааны онцлогүг хэллэг, хэл зүй, орфоэпийг харгалзан үзэх үүднээс яриа, синтакс шинж чанаруудяриа.

Тиймээс, хэл шинжлэлийн тоглоомуудбайдаг:орфоэп, лексик, хэл зүйн, синтакс.

Хэл шинжлэлийн тоглоом "Нуугдсан сэдэл"

Хүн бүрийн амьдралд ямар нэгэн үйлдэл хийсэн, яагаад ийм юм хийснээ тайлбарлаж чадахгүй байх тохиолдол байсан нь лавтай. Боломжтой шийдэл далд сэдэлөмнөх үйл явдлуудын дараалсан дүн шинжилгээ хийх замаар боломжтой.

Бидний ажиллаж байгаа зүйл:ярианы логик.

Дүрэм: Бид бүлгийг хос болгон хуваадаг (заримдаа хосоороо биш, гурвалсан байх нь илүү хялбар байдаг). Хос болгонд оролцогчдын нэг нь тайлбарлаж чадахгүй байгаа нөхцөл байдлыг хэлдэг. Түнш нь тэргүүлэх асуултуудаар дамжуулан баримтуудыг олж мэдээд тэдгээрийг силлогизм болгон холбохыг хичээдэг.

Силлогизм гэдэг нь "хоёр үндэслэл эсвэл дүгнэлтээс гуравдахь нь дүгнэлт гаргах үед дүгнэлт, үндэслэл гаргах хэлбэр" юм.
Жишээлбэл, хүн бүроюутнууд зуны улиралд шалгалт өгдөг. Би оюутан болохоор зун шалгалттай гэсэн үг.

Хоёр дахь шатанд ярилцагчид байраа сольдог. Дараа нь тусгал ирдэг.

Үг тоглоом "Амьдралын нэг өдөр"

Тоглоомын мөн чанар: оюутнуудтайгаа ямар ч мэргэжлийг сонго. Та хамтдаа зөвхөн нэр үг (үйл үг, тэмдэг) -ээс түүх зохиодог ажлын өдөрмэргэжлийн

Жишээлбэл, багшийн өдрийн тухай түүх: хонх-өглөөний цай-хичээл-асуулт-хариулт-А-анги-багшийн-захирал-скандал-хичээл-хонх-гэрийн бэлтгэл-унтах.

Чухал нөхцөл:Шинэ нэр нэрлэхийн өмнө тоглогч бүр өмнө нь нэрлэсэн бүх зүйлийг давтах ёстой. Тэгвэл уг зохиол бүрэн бүтэн бүтээл мэтээр ойлгогдоно. Нэрлэсэн нэр үгсийг илүү сайн санаж байхын тулд энэ үгийг тодорхой хүнтэй холбож байгаа мэт бүх илтгэгчийг анхааралтай харахыг зөвлөж байна.

"Шинэ толь бичиг" үгийн тоглоом

Бид ихэвчлэн ямар ч хичээлд бие халаалт болгон сурагчидтай дугуйлан тоглодог.

Энэ тоглоомын мөн чанар нь энгийн болон бүх танил үгсийн шинэ утгыг олох явдал юм.

Жишээ нь: найз залуу бол загасны шөлөнд дурлагч, мангас бол галт уул, санваартан бол хоол идэх дуртай эмэгтэй гэх мэт.

Хамгийн их цуглуулсан нь ялна сонирхолтой үгс. Бэлтгэл ажилд хуваарилсан цагийг урьдчилан тохиролцсон.

Үг тоглоом "Хорио"

Би сонсогч/оюутан, сурагчдыг ярилцах, хичээлийн сэдэв рүү оруулах, эсвэл өмнө нь судалсан материалыг давтах шаардлагатай үед би ашигладаг. үг тоглоом"ХОРОО".
Дүрэм нь энгийн:оюутан/оюутан дээр бичсэн үг бүхий картыг хүлээн авна. Үүнийг тайлбарлах хэрэгтэй. Мөн энэ үгийн доор эсвэл хажууд нь тайлбарт ашиглах боломжгүй хэд хэдэн үг бий.
Бусад оюутнууд энэ үгийг таах ёстой.

Тодорхой сэдвээр (жишээлбэл, эссэ-үндэслэл - оюутнуудад, эсвэл ерөнхий шинжлэх ухааны нэр томъёо - оюутнуудад) картуудыг өөрөө бэлтгэх нь дээр.

Хэл шинжлэлийн тоглоом "Дууны дүрс"

Зохиолч Э.Замятин: “Бүхэлэй нютагайнгаа хүдэлмэрилэгшэ” гэжэ багша уншажа/үзэнэ.
“Хүний дуу хоолойны авиа, үсэг бүр нь тухайн хүнд тодорхой санааг төрүүлж, дууны дүрсийг бий болгодог. Гэсэн хэдий ч би дуу авиа бүрт нарийн тодорхойлогдсон утгын болон өнгөт утгыг хамааруулахаас хол байна
Дуу [r] нь чанга, тод, улаан, халуун, хурдан ямар нэг зүйлийн талаар тодорхой хэлж өгдөг.

[l] - цайвар, цэнхэр, хүйтэн, гөлгөр, хөнгөн зүйлийн тухай.

[n] дуу нь ямар нэг зөөлөн зүйл, цас, тэнгэр, шөнийн тухай:

[d] ба [t] дуу чимээ нь ямар нэг бүгчим, хүнд, манан, харанхуй, ямар нэг юмны тухай юм.

Дуу [м] нь сайхан, зөөлөн, эхийн тухай, далайн тухай юм.

[a]- өргөрөг, зай, далай, манан, хамрах хүрээ зэрэгтэй холбоотой.

C [o] - өндөр, хөх, умай:

S [i] – ойр, намхан, шахаж байна.”

Даалгавар: RLNDTMAOI үсгээр эхэлсэн үгсийг олоорой. Суралцагчдаас дуут дүрсээ дуугаар хэлэхийг хүс.

Үг тоглоом “Захидал-Захидал”

Нэг оюутан нөгөө үгээ бодож, бусдад тайлбарлах ёстой, гэхдээ тэр зөвхөн нэг үсгээр эхэлсэн үгсийг ашиглаж болно, жишээ нь "p" (ижил язгууртай үгнээс бусад нь). Өөрөөр хэлбэл, "байшин" гэдэг үгийг "барьсан - би амьдардаг" гэх мэтээр тайлбарлах шаардлагатай болно.

Хэрэв та нэн даруй таамаглах боломжгүй бол "барилга, өрөө, орон зай, хамгийн энгийн ойлголт ..." гэсэн нэмэлт холбоог үүсгэж, эцэст нь, жишээ нь, "Perignon" -ыг Dom Perignon шампан дарстай холбож болно.

Хэрэв таамаглагчид ялахад ойрхон байвал багш "ойролцоогоор", "ойролцоогоор", "бараг зөв" гэх мэт тайлбаруудыг ашиглана. эсрэг нөхцөл байдал: "Муу, хүлээ!" Ихэвчлэн энэ үгийг таамаглаж дууссаны дараа тайлбарлаж буй хүн шинэ үг гаргаж ирээд таасан хүний ​​чихэнд шивнэдэг - тэр дараагийн удирдагч болдог.

Үг болон хэлний тоглоомууд гайхалтай байдлаартанхимын сургалтын үр нөлөөг нэмэгдүүлэх. Тэдгээрийг хичээлийн янз бүрийн үе шатанд ашиглаж болно: эхэнд - бүтээх таатай уур амьсгалХичээлийн дундуур эсвэл төгсгөлд ярианы явцад ашиглах материалыг давтах - ядаргаа тайлах, хичээлийн төгсгөлд, хонх дуугарахад хэдхэн минут үлдэж, эхлэх нь утгагүй үед. илүү ноцтой дасгал хийх.

Буцах Урагшаа

Анхаар! Слайдыг урьдчилан үзэх нь зөвхөн мэдээллийн зорилгоор хийгдсэн бөгөөд үзүүлэнгийн бүх шинж чанарыг илэрхийлэхгүй байж болно. Хэрэв та сонирхож байгаа бол энэ ажил, бүрэн хувилбарыг нь татаж авна уу.

• агуу зүйлийг хайрлах хайрыг бий болгох орос хэл,
• хэлний ерөнхий соёлыг сайжруулах.

• ардын аман зохиолын төрлүүдийн талаархи оюутнуудын мэдлэгийг гүнзгийрүүлэх;
• баяжуулах үгсийн саноюутнууд;
• аман болон бичгийн яриаоюутнууд;
• орос хэлийг эрдэм шинжилгээний хичээл болгон сонирхох.

Тоног төхөөрөмж:компьютер, принтер, дэлгэц

Ашигласан хөгжим нь Игорь Крутойгийн зохиол юм

Тоглоомын явц

(Слайд 1).

Нээлтийн үгбагш нар. Хамгийн эхнээс нь бага насМөн хөгшрөх хүртлээ хүний ​​бүх амьдрал хэлтэй салшгүй холбоотой байдаг. Хүүхэд хараахан зөв ярьж сураагүй байгаа ч чих нь ээжийнхээ дуу, хошигнол, эмээгийн үлгэрийг сонсдог. Бид өсч том болоод сургуульд явдаг. Бүхэл бүтэн үгийн далай, ярианы далай биднийг барьж авдаг.

(Слайд 2).Алдарт толь бичгээ зохиоход бүхий л амьдралаа зориулсан гайхамшигт хүн Владимир Иванович Далын тодорхойлолтоор: "Үг гэдэг бол хүний ​​өөрийн бодол санаа, мэдрэмжээ олон нийтэд илэрхийлэх онцгой чадвар юм: ярих, ухаалаг хосолсон дуу авиа, үг хэллэгээр харилцах авьяас юм. яриа."

Өнөөдөр бид ухаалаг харилцаж, баян орос хэлийг сурах болно.

Багуудаас мэндчилж байна.

Багийн нэр, эмблем, уриа зэргийг үнэлнэ.

Дулаацаарай.

Эхлэхийн тулд би хөгжилтэй боловч төвөгтэй халаалт санал болгож байна.

(Асуултуудыг багуудад ээлжлэн тавьдаг.)

1. Урд талын туулай юу вэ? ("C" үсэг)
2. Та долоо хоногийн таван өдрийг өдрийн тоо, нэрийг өгөхгүйгээр хэрхэн дарааллаар нь жагсаах вэ? (Өчигдөр, өчигдөр, өнөөдөр, маргааш, нөгөөдөр.)
3. Аль үгэнд "үгүй" гэсэн үгүйсгэлийг зуун удаа сонссон бэ? (Ёолох)
4. Өдөр шөнө хоёр ямар нийтлэг зүйл байдаг вэ? (төгсгөлд нь b тэмдэг)
5. Уул, жалга хоёрын хооронд юу байдаг вэ? ("I" үсэг)
6. "Хэл" гэдэг үгийг янз бүрийн утгын хослолоор ашигла. ("Урт" хэл, Пушкины хэл, чанасан хэл.)

(Слайд 3).

Үгийг зөв онцлох хэрэгтэй.

1. Агент, катерпиллар, бялуу, дабблинг, комбайн, махан бөмбөлөг.
2. Гялбаа, хогийн сав, манаач, соррел, силос, кварт.

зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үгийн мэргэжилтнүүдийн уралдаан.

Залуус онцлох зүйлийг даван туулсан. Одоо бид таныг зүйр цэцэн үгсийг хэр сайн мэдэхийг харах болно.

(Слайд 4)."Зүйр цэцэн үг ингэж хэлсэн нь үндэслэлгүй юм." Ард түмнийхээ бүтээсэн зүйр цэцэн үгсээр бахархах эрхтэй бөгөөд яриандаа ч ашигласаар байна.

Санал болгож буй зүйр цэцэн үгсэд өөр өөр үндэстэнБид утга учиртай орос зүйр үгсийг сонгох болно.

1. Дагестанская: "Яаралтай хүмүүст мэргэн ухаан дутагдаж байна."
   (Хэрэв та яарвал хүмүүсийг инээлгэх болно.)
2. Украйн хэл: "Хөгшин болтлоо амьдар, хөгшрөх хүртлээ суралц."
   (Үүрд амьдар, мөнхөд суралц.)
3. Киргизская: "Чи аажмаар хол явах болно, гэхдээ бүжиглэхээс залхах болно."
   (Хэрэв та удаан жолоодвол цааш явах болно.)
4. Малайя: "Би оёж дуусаад утсыг нь таслав."
   (Хэрэв та ажлаа хийсэн бол аюулгүй алхаарай.)
5. Киргиз: "Аягийг юугаар дүүргэнэ, тэр нь асгарах болно."
   (Эргэн тойронд байгаа зүйл эргэн тойронд гарч ирдэг.)
6. Тажик: "Өргөсгүй сарнайг хэн ч мэдэхгүй, хөдөлмөргүй бол амжилт хүсье."
   (Хөдөлмөрлөхгүйгээр та загасыг хөдөлмөрөөс гаргаж чадахгүй.)

(Слайд 5).

Дараагийн даалгавар бол үгсийн төгсгөлийг сонгох явдал юм.

1. Өөрийгөө төөрөх - ...(мөн нөхөртөө туслаарай).
2. Тэд тантай хувцасаараа уулздаг -... (тэд таны оюун санааны дагуу таныг дагалддаг).
3. Долоон удаа хэмжинэ -... (нэг удаа таслах).
4. Нүд айж байна - ... (мөн гар үүнийг хийдэг).
5. Та хэнтэй явах вэ -... (та үүнээс ашиг хүртэх болно).
6. Та унах дуртай юу -... (бас чарга зөөх дуртай).

Фразеологийн мэргэжилтнүүдийн уралдаан.

Санаж үзье гайхалтай домог Эртний Грек. Эцсийн эцэст, эртний Грекийн домог нь манай хэлэнд олон тод, гайхалтай хэллэгүүдийг өгсөн юм. Тэдний зарим нь юу гэсэн үг вэ? (Слайд 6)

1. Ариаднагийн утас (хүнд нөхцөл байдлаас гарах арга зам).
2. Сизифусын бүтээл (ашиггүй, дэмий ажил).
3. Аугийн жүчээ (маш их бохирдсон газар).
4. Ахиллес өсгий (сул дорой, эмзэг газар).

Дүрмийн уралдаан.

(Слайд 7).

Дүрэм, дүрэм бол маш хатуу шинжлэх ухаан юм.
Би үргэлж айдастай дүрмийн сурах бичгийг авдаг.
Тэр хэцүү, гэхдээ түүнгүйгээр амьдрал муу байх болно!
Цахилгаан мессеж бичиж, ил захидал бүү илгээ,
Та ээжийнхээ төрсөн өдөрт баяр хүргэж чадахгүй!

Таныг дүрмийн оньсого хүлээж байна.

1. Эхний цифр нь дунд байна,
   Эхнээс нь үсэг, төгсгөлөөс нь үсэг.
   Гэхдээ ерөнхийдөө - ой мод, хот, тэгш тал.
   Бүхэл бүтэн хайраар дүүрэн зүрх сэтгэл.
   (R-one-a).
   
2. Дүүргэгчээс үндсийг нь гаргаж авахад хялбар,
   Хавсралт нь саванд найдвартай хадгалагддаг.
   Та дуу чимээний дагаварыг тод сонсож чадна.
   Та хамтдаа янз бүрийн сэдвээр бичдэг.
   (найрлага).

Тоглоом "Дөрөв дэх дугуй".

(Слайд 8).

А. сэдэв
B. үйл үг
Үүнээс гадна
D. тодорхойлолт

A. нэр үг
B. үйл үг
V. предикат
G. үйл үг

Асуулт.

(Слайд 9). Анхны славян цагаан толгойг бүтээсэн хүн хэн бэ?

А. Кирилл ба Мефодий нар
Б.Борис, Глеб нар
V. Афанасий Никитин
Г.Минин, Пожарский нар

(Слайд 10).Хэн зохиосон " Толь бичигамьд агуу орос хэл" гэж үү?

А.Ожегов
Б.Эфрон
В.Даль
Г.Чуковский

(Слайд 11).

- Аль нь онцлох хэллэгбайгальд байхгүй бүтээгдэхүүн, урьд өмнө хэзээ ч байгаагүй, боломжгүй зүйл, хүслийн хязгаар гэсэн үг үү?

А. шувууны сүү
B. эвдэрсэн тэвш
V. cornucopia
Тэнгэрт G.pie

– Сайхан бичих урлагийг юу гэж нэрлэдэг вэ?

A. зураглал
B. уран бичлэг
V. муруй
Г. дөрвөлжин

Тэмцээн "Нэг удаа! Хоёр! Гурав!".

(Слайд 12).

Алга болсон үсгүүдийг нөхөж, үгсийг тааварлаарай

Хариултууд: хэллэг, боолт, хурдан, гахай, данделион, балга, өгүүллэг, эрлийз, жуулчин, захиалга.

"Гэрийн даалгавар" тэмцээн.

Сонсооцгооё богино өгүүллэгүүд, аль үг нь ижил "P" үсгээр эхэлдэг.

Дүгнэж байна.

(Слайд 13).

Шүүгчдийн бүрэлдэхүүн тоглолтын үр дүнг дүгнэдэг. (Хавсралт 1)
Шагналтай.

Багшийн эцсийн үгс.

(Слайд 14).

Өнөөдөр бид санаж байна дүрслэлийн үгсболон илэрхийлэл. Гэхдээ энэ бол үгийн далайд дусал төдий юм. Магадгүй энэ дусал таныг орос хэл дээрх үгсийн өргөн далай руу хөтөлж, түүний гоо үзэсгэлэн, олон янз байдлыг үнэлэх боломжтой болно.

Лавлагаа.

1. http://www.mista.ru/pogovorki.htm
2. Григорян Л.Т.Миний хэл бол миний найз. - М., 1988.
3. light.lifeisphoto.ru
4. Водолазкая С.В.Тэмцээн, асуулт хариулт, олимпиад. - М., 2006.
5. www.sprinter.ru
6. Ашукин Н.С., Ашукина М.Г. Далавчтай үгс. - М., 1999.

Зорилтууд:

1. Орос хэлний ерөнхий асуудлаар 5-6-р ангийн сурагчдын мэдлэг, чадварыг шалгах.
2. Хөгжүүлэх бүтээлч төсөөлөлоюутнууд ашиглаж байна асуудалтай нөхцөл байдал, сурагчдын сэтгэл хөдлөлийг хөгжүүлэх, хөгжүүлэх танин мэдэхүйн сонирхолсургуулийн сурагчид.
3. Нөхцөл байдлын мэдрэмж, орос хэлийг хайрлах, хүнд хэцүү нөхцөл байдлаас гарах арга замыг олох чадварыг төлөвшүүлэх.

Тоног төхөөрөмж:танилцуулга, зурагт хуудас.

“Хэл бол ард түмний түүх юм. Хэл бол соёл иргэншил, соёлын зам...
Тийм ч учраас орос хэлийг судалж, хадгалах нь чухал юм
Хийх зүйлгүй тул хоосон ажил биш, харин яаралтай шаардлагатай байна.»

А.И.Куприн

"Хэл, бидний гайхамшигт хэл,
Түүнд гол мөрөн, хээр тал,
Энэ нь бүргэдийн хашгирах, чонын архирах дууг агуулдаг.
Мөргөл мөргөлийн дуулалт, дуугаралт, хүж.
Энэ нь хаврын тагтааны дууг агуулдаг.
болжмор нар руу нисдэг - илүү өндөр, илүү өндөр.
Хусан төгөл. Гэрэл өнгөрлөө.
Тэнгэрийн бороо дээвэр дээгүүр асгарлаа."

К.Балмонт

Тоглоомын явц

I. Тушаалын танилцуулга.

Баг 1.

Бид хамтдаа хариулдаг
Энд эргэлзэх зүйл алга:
Өнөөдөр нөхөрлөл бий болно
Ялалтын эзэгтэй.

Баг 2.

Тэмцэл улам ширүүсч,
Илүү хүчтэй өрсөлдөөн:
Амжилтыг хувь тавилан шийддэггүй,
Гэхдээ зөвхөн бидний мэдлэг.

Багууд шүүгчдэд логогоо өгч, нэр, уриагаа хэлдэг.

II. Дулаацаарай.

Тэргүүлэх:Хэн, юу ярьж байна гэж хариул.

• Оюутны эцэг эхийн албан хэрэгцээнд зориулсан “хувийн хэрэг”.
• (Өдрийн тэмдэглэл.)
• Үзэгний сан гэж юу вэ? (Харандааны хайрцаг.)
• Хэн ч ээрэх боломжтой нутаг. (бөмбөрцөг.)
• Түүний удаан хүлээсэн дуу нь сургамж аваагүй сургуулийн сурагчдад зориулсан бурханлаг хөгжим юм. (Бөгж.)
• Сургуулийн шохойн чулууг юу гэж нэрлэдэг вэ? (Шохой.)
• “Үзгээр бичсэнийг сүхээр тасдаж болохгүй” гэдэг үгийг үгүйсгэсэн объект. (баллуур.)
• Хар гэдэг үгтэй холбоотой цагаан гэдэг үг. (Антоним.)
• Яг адилхан бичигдсэн ч утга нь өөр. (Омоним.)
• Ойд ургасан мод, цаасан дээр бичсэн мод гэдэг үг ямар утгатай вэ? (Үндэс.)
• Энэ нь үндэс ба төгсгөлийн хооронд тохиолддог. (Дагавар.)
• Хайлсан цасны үржвэрийг авахын тулд гийгүүлэгч үгийг аль үсэгт оруулах вэ? (Өө тийм.)

Ярианы нэг хэсэг болох энэхүү "хэрэгсэл"-ээр А.С.Пушкин "хүмүүсийн зүрхийг шатаахыг" уриалав. (Үйл үг.)

III. Үндсэн хэсэг.

Тэргүүлэх:Өрсөлдөөн 1. Ардын мэргэн ухааныг ойлгох. Орос хэл бол дэлхийн хамгийн баян хэлтэй гэдэгтэй хэн ч маргахгүй удаж байна. Түүний үнэт зүйлсийн нэг бол эрт дээр үеэс бидэнд ирсэн, амаар бүтээгдсэн асар олон тооны зүйр цэцэн үгс юм.ардын урлаг . Тэд илэрхийлдэгардын мэргэн ухаан , мөн тэдгээрийг яриандаа ашиглах нь илүү эрч хүчтэй, анхны, сонирхолтой болгоход тусална. Одоо би таныг асуултанд хариулж, холбогдох зүйр цэцэн үгсийг санаж, үгчлэн боловсруулахыг урьж байна. Даалгавар нь мөн багтаж болнофразеологийн нэгжүүд

• , үг хэллэгтэй ойролцоо байдаг. Тэр эрүүл саруулэрүүл бие
• . (Эрүүл оюун ухаан.)
• Илүү өргөн байлгахыг зөвлөж буй хувцасны хэсэг. (Халаас нь илүү өргөн.)
• Түүний нүд том. (Айсандаа.)
• Зөвхөн үнэгүй бяслаг байдаг. (Хулганы хавханд.)
• Тэд түүнийг далайн эрэг дээр суугаад хүлээж байна. (Цаг агаар.)
• Зүйлийн энэ хэсэг нь алт байж болно. (Дунд.)

Гутал заримдаа азгүй эзнээсээ ямар хоол гуйдаг вэ? (Каша - "гутал нь будаа гуйж байна.")

Тэргүүлэх:Тэмцээн 2. “Энэ юу вэ? Энэ хэн бэ?"

Энэ тэмцээнд та кроссворд таавар шийдэх хэрэгтэй болно.

Бэлтгэлтэй оюутнууд А.Шибаевын “Үг, үг, үг” шүлгийг уншив.
Бүх зүйл нэртэй байдаг
Араатан ба объект хоёулаа.
Эргэн тойронд маш олон зүйл байдаг,

Гэхдээ нэргүй хүмүүс байдаггүй!
Мөн нүд харж чадах бүх зүйл
Бидний дээр бас доор байна
Мөн бидний ой санамжинд байгаа бүх зүйл

Үгээр тэмдэглэгдсэн.
Тэд энд тэнд сонсогддог
Гудамжинд болон гэртээ:
Нэг зүйл бидэнд эртнээс танил болсон,

Нөгөөх нь тодорхойгүй...
Хэл бол хуучин бөгөөд мөнхийн шинэ юм!
Энэ нь маш үзэсгэлэнтэй -
Асар том далайд - үгийн далайд -

Тэргүүлэх:Асуултанд хариул: энэ юу вэ? энэ хэн бэ?

Тэргүүлэх:Энэ тэмцээн танаас тодорхой хэмжээний төсөөлөл, том үгийн сан шаарддаг. Гэхдээ эхлээд аль үсгийг эгшиг гэж нэрлэдэгийг санаарай.

Хүүхдүүд:

Амаар дамжин агаар чөлөөтэй урсаж,
Өөр өөр саад бэрхшээл байхгүй.
Дуу хоолой оролцож, дуудаж байна,
Дуу нь эгшиг.

Дууны эгшиг сунадаг,
Тэд уйлж, хашгирч болно
Тэд хүүхдийг өлгийд оруулж чадна,
Гэхдээ тэд шүгэлдэж, гомдоллохыг хүсдэггүй.

Тэргүүлэх:Одоо танд санал болгож буй бүтээц дэх эгшгийг, жишээлбэл, самбар дээр харуулсан шиг байрлуулна уу. (Слайд 9)

Багууд картууд дээр даалгавар хүлээн авдаг:

Өрсөлдөөн 4. Редактор.

Тэргүүлэх:Энэ тэмцээнд бид таны өгүүлбэрийг зөв бүтээх чадварыг шалгах болно. Хүүхдийн зохиолоос ишлэлүүдийг танд санал болгож байна. Өгүүлбэр бүр дээрх алдааг олж, яагаад ингэж бичиж чадахгүй байгаагаа тайлбарла.

Сургагч багш нь багуудад текстийг тарааж өгдөг.

Тэмцээн 5. Аман яриа.

Бэлтгэсэн оюутнууд В.Шефнерийн “Аман яриа” шүлгийг уншив.

Энэ бол тийм, өөрөөр биш,
Найз минь, чи надтай зөрчилдөх хэрэггүй:
Хүмүүс илүү баян амьдарч эхлэв
Гэвч яриа нь улам дордов.
Аман зохиол бүдгэрч байна -
Харилцааны гоо үзэсгэлэн;
Үл мэдэгдэх зүйл рүү ухрах
Оросын гайхамшигт илтгэлүүд.
Олон зуун төрөлх, тохиромжтой үгс,
Хуурайтаж, дуугаа алдсан,
Торон дахь шувууд шиг түгжигдсэн,
Тэд зузаан толь бичгүүдэд нойрмоглодог.
Тэднийг тэндээс гаргаарай
Өдөр тутмын амьдралдаа буцаж,
Энэ яриа бол хүний ​​гайхамшиг юм.
Энэ өдрүүдэд ядуу биш.

Тэргүүлэх:Энэ тэмцээнд та холбогдох хэрэгтэй фразеологийн хослолбаруун талд нь түүний тайлбар бүхий самбарын зүүн талд. (Слайд 12)

Хариултууд: 1E, 2D, 3B, 4A, 5G, 6B, 7G, 8Z.

Өрсөлдөөн 6. Алдаагаа олоорой.

Тэргүүлэх:Одоо бид аль баг нь хамгийн анхааралтай, чадварлаг хүүхдүүдтэй болохыг шалгаж болно. Орос хэлний хичээлд ховор суудаг оюутны бичсэн диктантыг энд оруулав. Текст дэх алдааг засах.

Зассан алдаа бүрийн хувьд баг 1 оноо өгдөг.

Тэмцээн 7. Хөгжилтэй дүрэм."

Бэлтгэсэн оюутнууд О.Высоцкаягийн шүлгийг уншив:

Нэр үг - сургууль,
Сэрдэг- үйл үг.
Нэр үгтэй инээдтэй
Хичээлийн шинэ өдөр ирлээ.

Босоод Бид- төлөөний үг,
Тоо цохино долоо.
Суралцахын тулд эргэлзээгүй,
Хүн бүрийг хүлээн зөвшөөрөх хэрэгтэй.

Бид нэрлэх болно Гайхалтай
Бид хичээлдээ талархаж байна.
Бид ердийнхөөрөө дагаж мөрддөг
Сахилга бат, дэглэм.

ҮгүйТэгээд аль нь ч бишбидэнд бөөмс бий
Бид тэдгээрийг давтах хэрэгтэй
Мөн тэр үед Үгүйзалхуу байх
БА аль нь ч бишнэг цаг Үгүйалдах!

Хичээлийн дараа, таны мэдэж байгаагаар
Бид чарга унаж байна.
Энд ялангуяа тохиромжтой
Таслал ӨөТэгээд Өө!

Тэгээд дараа нь
Дулаан зуухны дэргэд
Бид давтана
Ярианы хэсгүүд!

Тэргүүлэх:Ярианы хэсгүүдтэй ажиллацгаая. Өгөгдсөн нэр үгсээс нэр үг үүсгэ. (Слайд 15)

IV. Дүгнэж байна.

Шүүгчдийн бүрэлдэхүүн дүнг дүгнэж байхад оюутнууд уран сайхны үзүүлбэр үзүүлдэг.

Хэл шинжлэлийн хошигнол "Утгагүй зүйл".

Сайн уу!
- Сайн уу!
-Юу яриад байгаа юм бэ?
- Би янз бүрийн зүйл авч явдаг.
- Эвгүй байна уу? Тэд яагаад эвгүй юм бэ?
- Миний харж байгаагаар чи өөрөө утгагүй юм. Би янз бүрийн зүйл авч явдаг. Өөр! Ойлгосон уу? Энд би шохой авчирдаг ...
- Та юу бүтэлгүйтсэн бэ?
- Намайг тайван орхи.
- Гэхдээ та: "Би чадаагүй!" Та юу бүтэлгүйтсэн бэ?
- Би шохой авчирч байна!!! Чи сонсох хэрэгтэй. Би шохой авч явж байна. Мишка. Түүнд хэрэгтэй болно.
-За тэгээд эхнэр нь аваад өгчихвөл яасан юм бэ?
- Аль эхнэр? Энэ Мишкагийн эхнэр мөн үү? Мөн та хошигнол юм! Би: "Тэр тэгэх ёстой." Энэ нь зайлшгүй шаардлагатай болно, өөрөөр хэлбэл.
- Ингээд л...
- Мөн Мишкагийн хувьд сайн мэдээ байна: Би түүний удаан хугацаанд хайж байсан брэндийг олсон.
- Тамарка?
-Тиймээ.
- Тэгээд юу ч биш, хөөрхөн үү?
- Хөөрхөн! Ийм ногоон.
-Тэгвэл яаж?
- Ногоон.
- Хүлээгээрэй, хүлээгээрэй ... Энэ юу вэ: үс нь ногоон юм уу?
-Хэн үстэй вэ?
- Тийм ээ, Тамаркад.
- Юу?!
- Та өөрөө "Тамарка олдсон" гэж хэлсэн.
- Тийм ээ! Брэнд! Марк, чи ойлгож байна уу? Мишка удаан хугацаанд хайж байсан. Ойлгосон уу? Их ногоон... Тэнд нуман зураастай.
- Тийм ээ, Тамарка зурсан хэвээр байна уу? Энэ нь тамган дээр Тамаркаг дүрсэлсэн гэсэн үг шүү дээ? Үүнийг би хэлэх байсан!
- Тамаркаа зайлуул, тэнэг толгой минь! Тэнд нуман хаалга зурсан байна! Арк!!! Та үүнийг ойлгохгүй байна уу? Одоохондоо надад зав алга.
- Баяртай! Эвгүй зүйлээ алдахаас болгоомжил.
- Алив...
- Тийм ээ! Зогс, зогсоо!
- За, өөр юу?
- Сайн уу гэж хэлээрэй.
- Хэнд?
- Тамарка, Мишка, Мишка нарын эхнэрийг хэн мэддэг.