Tatiana Solomatina

Quelle est la différence entre un gymnase et une école ordinaire : en prenant l'exemple de mes enfants

Bonjour les amis ! Je voulais m'éloigner du sujet habituel du « Voyage » et parler un peu de la question la plus urgente, celle de l'éducation des enfants.

Où dois-je envoyer mon enfant étudier ? Comment choisir un établissement ? En quoi un gymnase est-il différent d’une école ordinaire ? Il existe de nombreux articles sur Internet qui abordent ces questions en détail du point de vue législatif.

Le but de ma publication est légèrement différent. je vais considérer cette question en pratique, du point de vue d'une mère qui a traversé toutes les difficultés liées au placement d'un de ses enfants dans un gymnase prestigieux. Depuis 7 ans maintenant j'observe la vie de deux les établissements d'enseignement- une école ordinaire et un gymnase, je vois toute la situation de l'intérieur.

Dans la pratique, tout n’est pas aussi simple et sans ambiguïté que dans les documents officiels. Beaucoup d’entre vous seront choqués après avoir lu la publication. Quelqu'un sera indigné, quelqu'un n'y croira pas, quelqu'un sera surpris, quelqu'un le regrettera ou voudra discuter. Mais quelle que soit votre réaction, mon histoire vise à amener les parents à considérer l’éducation de leurs enfants non seulement comme un tremplin solide pour l’avenir. Réfléchissez à la manière de maintenir l’harmonie dans l’âme d’un enfant, de ne pas tuer la personnalité et de ne pas décourager le vif désir d’apprendre.

Après tout, se précipitant au premier appel, nos enfants sont heureux, rêvent de nouveaux amis et de nouveaux A et croient aux miracles !

Lisez l'article jusqu'à la fin, vous comprendrez ce que je veux dire.

J'ai longtemps réfléchi à la meilleure façon de vous faire comprendre le but de cet article, comment expliquer de manière plus accessible en quoi un gymnase diffère d'une école. Ensuite, j'ai simplement décidé de raconter tous les pièges, avantages et inconvénients, en prenant l'exemple de deux Institutions russes– École Kratovo n°28 http://ramsch28.edumsko.ru/ et le gymnase Ramenskaya http://ramgim.edumsko.ru/ où mes enfants étudient.

Bien entendu, chaque établissement a ses propres nuances ; parfois les écoles voisines sont radicalement différentes les unes des autres. Mais le système éducatif en Russie est le même, les exigences sont les mêmes, ils le mettent simplement en œuvre de différentes manières. Comme dans toutes les industries, tout dépend du facteur humain.

Par conséquent, bien sûr, il y a des exceptions, et les écoles peuvent être terribles, et de nombreux gymnases ou lycées existent « pour les enfants » et non pour leur propre prestige.

Les lecteurs réguliers de mon blog savent que je vis dans un petit village de vacances Région de Moscou - Kratovo. Ce n'est pas Moscou, le choix d'écoles est restreint. Ils ne sont que trois ici ; de nombreux habitants y emmènent leurs enfants. villes les plus proches, Ramenskoïe et Joukovski.

Je ne me suis pas préoccupé de cette question à l’époque, estimant que l’école primaire devait être à proximité. Mais le moment est venu, et j'ai changé d'avis, pris une décision que je regrette encore.

Gymnase Kirill et Ramenskaya

Kirill a été envoyé à l'école n°28 de Kratovo, ce qui l'a soudoyée avec des moyens extraordinaires. environnement de la maison, c'était comme si tu confiais un enfant à une famille.

A la fin de la première année d’études, mon avis n’avait pas changé. Cependant, mon fils se démarquait nettement des autres enfants. Cela a été constaté par notre professeur titulaire, nous, parents, avons vu ça. De plus, il s’ennuyait en classe car il connaissait déjà toute la matière de première année.

Cette situation nous a fait réfléchir à une institution plus sérieuse en termes de formation. Et après avoir établi toutes les connexions, après avoir fait beaucoup d'efforts et de dépenses financières, dès la deuxième année, nous avons transféré notre fils dans le gymnase le plus prestigieux de la ville de Ramenskoye.

Et puis il y a eu l’horreur qui a duré tout au long de l’école primaire ! C'était particulièrement difficile la première année. De plus, Kirill a rapidement maîtrisé nouveau programme formation, s'intègrent parfaitement dans l'équipe de la classe. Les problèmes étaient ailleurs.

Le principe de « l'éducation » dans cet établissement d'enseignement à l'école primaire repose sur la « construction » stricte et constante des enfants. Il n’y a pas d’encouragement ni de carottes, seulement des bâtons et des déclarations comme « vous et vos parents devez et devez ».

Aucun approche individuelleà l'enfant, de l'aide dans les situations difficiles de l'enfant, de la sympathie ou de la participation, seulement des exercices difficiles, un regard dur et une course constante aux indicateurs. De plus, si un enfant, à Dieu ne plaise, fait un pas de côté, trébuche, cela est alors considéré comme une trahison et prend des proportions incroyables.

Vous ne me croirez peut-être pas, ou vous penserez que Kirill fait partie des enfants « à problèmes », ou que j'ai un conflit avec l'administration et que je veux dénigrer l'institution. Mais ce n'est pas vrai. Mon fils va toujours dans ce gymnase, il y a des raisons à cela, dont j'écrirai ci-dessous.

C'est ainsi que sont traités tous les enfants, sans exception. C'est la politique de l'école. Le rêve (de devenir la meilleure école de l'Univers) du directeur qui, grâce à cette formulation de la question, maintient avec succès le gymnase au sommet du classement non seulement au niveau régional, mais aussi au niveau panrusse niveau.

Nous devons rendre hommage, grâce à la politique de discipline stricte et de peur, que les enfants de l'école primaire reçoivent réellement des connaissances approfondies. On leur donne beaucoup plus de matériel que dans les simples lycée. Mais à quel prix ? Le psychisme s’effondre, la personnalité est piétinée, tous les désirs de l’enfant sont écrasés.

Beaucoup ne peuvent pas résister à une telle pression. Il n’est pas habituel d’en parler à voix haute, mais chaque année, une ou deux personnes quittent notre classe précisément pour cette raison.

Ceux qui sont restés sont restés silencieux. Les enfants se taisaient, intimidés par les enseignants, les parents se taisaient, réalisant que l'indignation aurait un impact négatif sur les enfants. La rare rébellion des parents a été réprimée dans l'œuf avec les mots : « Si ça ne te plaît pas, va à école ordinaire».

L’administration ne cache pas qu’elle ne s’intéresse qu’aux enfants stars qui produisent des résultats sous forme de victoires dans des compétitions et des Olympiades prestigieuses et qui élèvent le classement du gymnase à des sommets stratosphériques.

C'est sur eux que tous les paris sont placés, ce sont ces enfants qui sont traités avec un respect particulier, et ce sont eux qui sont beaucoup pardonnés. Mais ils sont rarement définis à l’école primaire. Ici, pour l’instant, tout le monde est égal ; c’est ici que se forgent les personnels du secondaire. Et les enseignants du primaire rivalisent pour recruter de nouvelles « stars ».

Après tout, comme il est agréable de réaliser que c'est vous qui avez élevé un génie, que c'est de vos classes que sortent les enfants les plus extraordinaires, selon les normes de cette institution. Bien entendu, ils n’agissent pas toujours ainsi de leur plein gré. Les enseignants sont aussi, dans un certain sens, victimes des politiques institutionnelles. Essayez d'aller à l'encontre des dirigeants, vous sortirez rapidement des murs établissement prestigieux avec un bon salaire dans une école ordinaire, avec une baisse de statut et un filet de matériel.

Et la gestion peut être comprise : plus le statut de l'institution est élevé, plus le fleuve de financement est large, plus il y a de victoires remportées, plus plus de chances recevez le grand tant convoité et, par conséquent, beaucoup d'argent. Les sponsors sont serrés maintenant, il y a une crise dans le pays, respecter les normes, rendre l'institution confortable et pratique, l'équiper de tout le nécessaire, puis la maintenir dignement n'est pas une tâche facile.

Le drame est qu'en accomplissant cette tâche difficile, l'administration met clairement au second plan sa mission principale - l'éducation et l'éducation des enfants. Où est l'attitude sensible envers les enfants, où sont passés la gentillesse, la compassion, le désir de comprendre les problèmes actuels d'un enfant en particulier ou de la classe dans son ensemble ?

Il ne reste plus que "nu" programme», où le matériel est fourni à doses microscopiques, laissant l'étude approfondie du sujet de la leçon à la conscience des parents qui sont obligés d'embaucher des tuteurs. Ce sort attend tous les étudiants de cette institution qui sont entrés dans le niveau secondaire (grades 5-8) et s'applique aux diplômés (grades 9-11).

Il est impossible d'étudier ici en 4e et 5e années si les parents n'ont pas les fonds nécessaires pour l'éducation supplémentaire. Le minimum est donné en cours ; les enfants doivent obtenir tout le reste par eux-mêmes. Dans le gymnase lui-même, ils exigent plus de connaissances qu'ils n'en donnent.

Cela s'explique par les nouvelles normes éducatives, selon lesquelles l'enfant doit apprendre à acquérir lui-même des connaissances. Mais dans ce cas, avant de laisser vos enfants nager librement, montrez-leur comment faire ! Dites-nous où et comment collecter correctement les informations, comment les formater, animez un cours sur le thème de l'auto-éducation, proposez une sorte de plan, au moins vous orientez dans la bonne direction.

Il n’y a rien de tout cela. Il existe un fait incontestable : si la situation financière des parents le permet, alors les tuteurs sont payés, sinon, livrés à eux-mêmes, les enfants surfent bêtement sur Internet, jouent à des jeux stupides et ignorent complètement leurs études, ayant du mal à utiliser leurs ressources naturelles. intelligence et bonne connaissance des bases des matières reçues à l'école primaire (les enfants faibles sont éliminés rapidement). C’est à cela qu’ont conduit les tant vantées « nouvelles normes », l’auto-éducation et la passivité des enseignants.

Bien entendu, même dans une telle situation, les lycéens ont plus hautement qualifié et se compare favorablement aux étudiants écoles simples. Après tout, la majorité étudie encore avec des tuteurs, ce qui donne naturellement des résultats et conduit finalement à de bons résultats académiques.

Mais imaginez, si vous n’avez pas d’argent pour les enseignants et que vous ne connaissez pas vous-même telle ou telle matière, vous ne pouvez pas aider votre enfant dans ses études. Et alors ?

Je vais répondre. Avec diligence et persévérance, l'enfant s'en sortira, il connaîtra normalement le programme nu, car le temps passé dans la leçon, à écouter les réponses détaillées des autres enfants, ne passera pas sans laisser de trace. Mais vous devez être prêt à ce qu'il ne soit pas « bon ». Les notes « C » dans les matières de base sont garanties. Parce qu'il est tout simplement impossible de bien étudier dans un gymnase sans recevoir le matériel qui ne tombera pas du ciel ;

Kirill

J'ai déjà écrit plus haut que mon fils a commencé à étudier au gymnase en deuxième année. Tout ce qui précède l’a pleinement traversé.

Une enfance heureuse et insouciante s'est terminée avec la cloche du premier cours. Je regrette encore d'avoir soumis mon enfant à une épreuve aussi difficile pour cet âge. Je regrette de ne pas l’avoir renvoyée dans une école ordinaire et de ne pas m’avoir donné l’opportunité de grandir dans un environnement paisible et sans stress.

Kirill s'est rapidement impliqué dans le processus d'apprentissage, grâce à son talent naturel pour mémoriser instantanément des informations et des devoirs réguliers avec moi ou son père.

Ses camarades de classe l'ont immédiatement accepté ; son fils était un leader par nature ; il ne lui était pas difficile de gagner la faveur des enfants. Je suis toujours reconnaissant au destin pour une classe aussi conviviale, pour des enfants aussi intéressants et gentils.

Comme vous pouvez le constater, les principaux points qui redoutent les parents lors du transfert d'un enfant dans une nouvelle école étaient pour nous indolores.

Mais tout le reste était difficile. L'enfant s'est retrouvé dans une atmosphère de forte pression. Après l'atmosphère chaleureuse et sincère de l'école de Kratovo, il a souffert de l'agressivité, de l'indifférence et de l'attitude grossière de la part du professeur. Et si les autres enfants tenaient ce fait pour acquis, ils n’avaient rien à comparer, ils n’étudiaient pas dans une autre école et ne savaient pas comment il pourrait en être autrement. Kirill ne comprenait sincèrement pas pourquoi un stylo oublié à la maison suscite une telle colère chez l'enseignant, et pour un problème correctement résolu, uniquement mal formaté dans le cahier (peu de cellules se sont éloignées du bord), l'enseignant donne une note de "3".

Il s'agissait d'une véritable formation, à laquelle mes camarades de classe étaient déjà habitués, mais que mon enfant n'a pu appréhender qu'au bout d'un an. Il ne s'est pas résigné, il l'était dans tous les sens cassé!

Les troisième et quatrième années se déroulaient sous la devise tacite des enfants et de leurs parents - plutôt, l'étape intermédiaire ! Il était impossible d'influencer la situation, une telle situation dans tous les cas école primaire de cet établissement.

Je voulais m'en échapper, mais mon fils ne voulait plus retourner dans sa première école. Il s'attache de toute son âme à la nouvelle classe et parvient à s'adapter un nouveau style l'éducation, mûri brusquement, est devenue plus épineuse, dans les leçons, il a appris à être un bon garçon et à utiliser la ruse pour obtenir ce qu'il attendait de l'enseignant.

Je n’ai pas aimé les changements survenus à l’enfant, mais rester au gymnase était sa décision, à laquelle je ne pouvais pas m’opposer. De plus, sous ma supervision quotidienne, les résultats scolaires étaient excellents, l'enfant a vraiment acquis des connaissances approfondies à l'école primaire du gymnase.

Kirill est maintenant en 8e année. Il ne veut toujours pas entendre parler d’un transfert dans l’école ordinaire la plus proche. Il étudie seul, sans aucune de mes supervisions ni tuteurs. C'est la deuxième année qu'il y a des triplés au cours du trimestre.

Il a grandi, il est toujours un leader, il a sa propre idée de destin futur, a un caractère têtu, a appris à réaliser tout ce dont il a personnellement besoin, ici et maintenant. Il est impossible de le forcer à faire quelque chose contre sa volonté.

J'ai décidé cela moi-même. S'il veut poursuivre ses études, je l'aiderai, trouverai de l'argent, paierai des tuteurs. Je ne mettrai ni pression ni force, il l'a reçu dans son intégralité, si tôt, après avoir terminé le cours de jeune combattant à l'école primaire du gymnase Ramenskaya.

École Lenya et Kratovo n°28

Plus haut, j'ai déjà évoqué cette institution. Kirill a étudié ici pendant toute la première année. Par conséquent, lorsque le moment de Lyonka est venu, dans le contexte d'une éducation si difficile au gymnase Ramenskaya pour Kirill, je l'ai envoyé ici sans hésitation Le plus jeune fils, ne lui souhaitant pas le triste sort de son frère.

De plus, Lenya est complètement différente. Il est doux, vulnérable et un enfant très gentil et confiant, il lui est plus difficile de survivre à la pression, il se briserait certainement.

École n°28 de Kratovo

L'école de Kratovo est petite, il n'y a qu'une seule classe pour chaque filière, et il y a peu d'enfants, il n'y a pas de surpopulation.

Il y a une atmosphère chaleureuse ici, les enfants se sentent à l'aise. Il est courant qu’un enfant reste longtemps dans l’enceinte de l’école. L'enfant est libéré à trois heures et demie car des activités extrascolaires sont nécessaires.

J’ai une attitude ambivalente à l’égard de cette innovation en matière d’éducation. Je crois que cela n'est utile que si l'école propose cours supplémentaires, ce qui permettra à l'enfant de faire quelque chose d'intéressant, différent des cours.

En fait, les enfants sont obligés de s'asseoir à leur bureau dans la même position de 8h30 à 14h30, ce qui est difficile même pour un adulte. De plus, ces activités sont obligatoires, même si l'enfant est totalement indifférent et inutile.

Ce serait bien si les enfants avaient la possibilité après l'école de se débarrasser de leur fatigue en visitant une institution sections sportives, clubs de danse ou clubs intéressants (enseignement de la photographie, de la cuisine ou du tourisme).

Cependant, dans cette école, il est assez difficile d'organiser tout cela. C'est petit, il n'y a pas de tarifs supplémentaires pour payer les spécialistes entrants. Et les modestes tentatives de la réalisatrice Laiko Galina Viktorovna, qui se soucie sincèrement de son travail, pour recruter groupes payants enfants, a échoué sans recevoir de réponse de la part des parents à faible revenu.

Mais il faut rendre hommage, Galina Viktorovna s'entête à objectif élevé pour amener notre école à un niveau d'enseignement supérieur, en fait, elle fait tout de la même manière que la directrice du gymnase Ramenskaya. Seulement, il utilise des méthodes complètement différentes.

Ici, les enfants ne sont pas relégués au second plan. Ici, chaque enfant est non seulement respecté, il est traité comme un individu, on s'occupe des enfants et on essaie de comprendre équitablement tous les problèmes et conflits des élèves.

Ici, les enfants ne sont pas envoyés nager librement pour acquérir des connaissances, ils sont tirés, on leur explique, ils essaient d'atteindre l'enfant non pas par des cris ou des menaces, mais par des conversations confidentielles et de longues explications.

Les enseignants valorisent chaque élève et tentent de trouver un compromis entre les « nouvelles normes » et les désirs des enfants et des parents.

L'école organise des tournois, des compétitions, des vacances et des compétitions sans fin. De plus, les parents participent activement à la préparation de tout cela. Ce fait en irrite beaucoup. J'entends souvent les mots suivants : Ce serait mieux s'ils donnaient plus de connaissances !

Et c'est compréhensible, car tout le monde veut résoudre ses affaires quotidiennes après son retour du travail, mais ici charge supplémentaire sous la forme de contrefaçons ou d'élaboration d'un autre scénario pour les vacances.

Mais, chers parents, regardez comme vos enfants sont heureux de leur prochaine victoire dans la course de relais, combien d'idées ont dans leur tête, avec quel plaisir ils prennent la préparation d'une nouvelle fête. Pensez à l’importance de votre aide et de votre soutien pour eux en ce moment.

Peut-être comprendrez-vous alors à quel point la tactique consistant à unir les enfants et les parents à l'école était correcte. Croyez-moi, vous verrez les fruits d'une telle éducation plus tard, lorsque l'enfant ne vous laissera pas dans un état d'impuissance dans la vieillesse, lorsque vous n'aurez pas à mendier l'aumône pour ce fameux verre d'eau.

À tous ceux qui critiquent cette école, je veux juste dire : plongez-vous au moins une fois trimestre académique au gymnase, vous sentirez alors rapidement la différence. Là, ils ne te laissent même pas ouvrir la bouche, malgré le fait que tu sois représentant légal enfant. Vous marcherez comme de la soie, tout comme votre cher enfant.

Il n'y a pas d'esprit de joie et de bonheur pour les enfants du gymnase Ramenskaya. Leurs malheureux étudiants rentrent chez eux devant leur ordinateur à 13h10, anticipant un énorme devoirs, sachant d'avance que même s'ils y font face, personne ne les félicitera, en le meilleur cas de scenario, le professeur le dira indifféremment bonne note au magazine. Au pire, il vous critiquera et trouvera un tas d’erreurs et d’inexactitudes, étouffant ainsi le désir d’apprendre.

L’école de Kratovo n’est pas idéale et elle a des partisans et des opposants. Il existe de nombreux problèmes.

Il y a un roulement de personnel ici parce que le directeur essaie d'amener l'institution à un niveau supérieur sans former les enseignants qui souffrent d'une telle politique. Accablés par les responsabilités et la paperasse, la plupart n’en peuvent plus et se rendent dans des endroits plus calmes.

Ici, vos enfants, bien sûr, ne recevront pas une éducation aussi approfondie, principalement non pas en raison des qualifications insuffisantes des enseignants et du roulement du personnel, mais en raison du contingent hétérogène d'enfants.

Le village grandit et se construit. Les citoyens de la CEI viennent ici pour travailler. Leurs enfants viennent dans notre école, parfois sans connaître le russe. L'école est petite, il est impossible de diviser les enfants en faibles et en forts, il n'y a qu'une seule classe chacun. D’où les difficultés d’apprentissage. Les enseignants doivent prendre en compte les capacités de ces enfants et structurer le processus d'apprentissage en conséquence.

Je ne suis pas fan de cet établissement d'enseignement, même si, d'après ce qui a été écrit ci-dessus, vous auriez pu vous forger une telle opinion. J'aime juste la politique de l'école envers les enfants. En comparaison avec le gymnase, je pense que l'école de Kratovo s'acquitte mieux de la tâche d'éduquer des gens dignes, malgré toutes les statistiques et notes. Parce qu’il n’existe pas de notation qui célèbre non pas le simple mérite basé sur des indicateurs, mais une atmosphère bienveillante, une obsession et un désir sincère d’approfondir les problèmes de l’enfant.

Lénia

Mon fils étudie ici depuis la première année. Il est désormais sixième. Pendant ce temps, la composition des camarades de classe a changé de 80 %. Certains sont partis en changeant de lieu de résidence, certains ont transféré leurs enfants dans des institutions de rang supérieur, certains sont partis sans trouver langue commune avec la direction de l'école sur les questions d'organisation du processus d'apprentissage.

Mais je ne connais pas un seul cas où un enfant a quitté la classe sans pouvoir s'adapter à l'ambiance ou sans trouver un langage commun avec ses camarades de classe ou ses professeurs. Ce fait parle de lui-même.

Mon fils n'est pas une sorte d'enfant surdoué, c'est un élève moyen, avec des notes de C. Il peut enfreindre la discipline et se faire gronder, il peut oublier de faire ses devoirs. De plus, personne ne fera pression sur lui pour cela, ils ne lui donneront même pas une mauvaise note dans le magazine. Ils auront une conversation dans en dernier recours va m'informer. En général, un garçon ordinaire et moyen.

Lenka aime son école, il demande souvent à être ramené à la maison plus tard, souhaitant participer à un événement après les cours, simplement discuter plus longtemps avec des amis ou se promener dans la cour de l'institution.

Mon fils se sent à l'aise là-bas, il ne se précipite pas chez lui devant l'ordinateur, il n'a pas besoin monde virtuel, car il est assez satisfait du vrai. Mais c'est très important. Je suis reconnaissant à l'école de Kratov pour cet état de fait.

Mon appel à tous les parents

L'article s'est avéré long, mais j'ai réussi à faire correspondre tout ce que je voulais dire. Je comprends que la majorité des lecteurs n'habitent pas à Kratovo et sont loin de ces deux institutions. Mais je voulais écrire un article non abstrait, complet conseils généraux et des recommandations, mais pour montrer la situation dans la pratique, en utilisant l'exemple de ma famille et de deux établissements d'enseignement aussi différents.

Différent en tout - par le nom, le statut, documents réglementaires. Et surtout, ils sont si différents dans leur approche de leur Tâche principale– l'éducation et l'éducation des enfants.

À mon avis, il faut avant tout choisir une école en fonction non pas de la profondeur des connaissances que l'institution est capable de fournir, non pas de son statut et de son prestige, mais de la manière dont les résultats sont obtenus, de la manière dont les enfants sont traités.

En effet, dans mon exemple on voit bien que dans résultat final Vous devrez toujours dépenser de l'argent pour les tuteurs et pour les deux enfants. Aujourd'hui, pas une seule école, ni une seule, même la plus meilleur gymnase en Russie.

Alors, vaut-il la peine de gâcher le psychisme d’un enfant, de le priver de quelques années supplémentaires d’enfance insouciante, de le condamner au début de l’âge adulte ?

Maintenant, je sais avec certitude que non. Dans mon cas, je suis fermement convaincu que j'ai pris la mauvaise décision en transférant mon enfant dans un gymnase. Cette étape ne doit pas être franchie avant la fin de l'école primaire, ce n'est qu'alors qu'il deviendra clair à quel point votre enfant en a besoin, à quel point il est prêt pour un travail sérieux, à quel point il le désire.

C'est une erreur de dire que plus tard, il sera plus difficile de rattraper le programme ou de s'inscrire. Si tel est vraiment le cas, si cela sera difficile pour votre enfant, alors mieux vaut le laisser tranquille, il n'est clairement pas prêt pour une telle formation. Il vaut mieux être une « star » dans une école ordinaire qu’un collégien torturé et opprimé dans un gymnase.

Je recommande sincèrement à tous les parents de réfléchir cent fois avant d'accepter cela décision importante. Ne pensez pas avant tout à vous-même et à vos ambitions, mais à votre enfant bien-aimé. Évaluez sobrement son caractère, ses capacités, renseignez-vous sur ses projets et ses aspirations. De plus, traitez l'enfant comme un individu, écoutez-le, même s'il est très petit et ne peut pas décider consciemment ce qui est le mieux pour lui. Écoutez-vous et votre cœur. Soyez honnête avec vous-même, vous pourrez alors regarder les choses avec sobriété et bonne solution viendra certainement.

Ne me jugez pas durement si vous n'êtes pas d'accord. C'est mon expérience personnelle et mon point de vue. Je n’ai pas l’intention d’imposer cela à qui que ce soit, mais je respecte toujours les opinions des autres, je vous demande donc de respecter les miennes aussi.

Je vous serais reconnaissant de laisser vos commentaires, je veux vraiment savoir combien de personnes pensent de la même manière et combien voient le problème différemment. si tu as expérience similaire, écrivez un article, partagez-le avec les lecteurs, je le publierai certainement sur les pages de mon blog. En savoir plus à ce sujet.

Sur ce, je vous dis au revoir.
Tatiana Solomatina

Tous les parents réfléchissent tôt ou tard à l'endroit où il est préférable d'envoyer leur enfant. Le choix est généralement restreint : école, lycée, gymnase. Il faut le prendre au sérieux, car le bon choix les parents dépendent de la qualité de l’éducation de l’élève et de son avenir.

Malheureusement, de nombreux établissements d'enseignement spéculent sur les termes « gymnase » ou « lycée », et en fait, dans notre pays, l'école la plus ordinaire peut être appelée un gymnase. L'attitude des parents envers une telle école est meilleure, puisque tout le monde comprend intuitivement qu'un gymnase vaut mieux qu'une école ordinaire. Cette question nécessite des éclaircissements.

En quoi un gymnase est-il différent d'un lycée ?

Dans notre pays, une école est un établissement d'enseignement général et son programme est établi par l'État. Il est destiné à développement généralétudiant (9 premières années exactement). Cependant, une barre plus haute pour les aides humanitaires ou direction technique L'établissement d'enseignement lui-même peut établir s'il le juge nécessaire. À partir de là, divers gymnases et lycées commencent à se former.

À propos du gymnase

Cet établissement d'enseignement dispose d'un programme éducatif amélioré qui offre à l'étudiant des connaissances multiformes et universelles. Ici, l'enfant peut plus probable comprendre ce qui est le plus proche de lui : la science, l'art ou autre matières appliquées. On pense que dans un gymnase, il est plus facile pour un élève d'identifier son de fortes qualités et décidez de votre future spécialité. Autrement dit, un gymnase diffère d'une école par un programme d'enseignement général plus étendu.

Concept de lycée

Ici, l'accent est mis sur une industrie spécifique (par exemple, la construction). Et en plus des matières d'enseignement général, des spécialités spécialisées sont enseignées au lycée. Très souvent, le lycée appartient à une certaine université, c'est-à-dire qu'il conclut un accord avec elle et prépare les diplômés à une admission ultérieure dans cette université. Le niveau d'éducation qu'un étudiant reçoit dans un lycée est bien supérieur à celui de l'école, mais n'atteint clairement pas le niveau d'un institut. Mais pour les étudiants qui ont bien étudié et se sont organisés au lycée, les deux premières années de l'institut sont beaucoup plus faciles que pour les étudiants entrés après l'école.

C'est la principale différence entre un gymnase et un lycée. Dans le premier cas, ils élargissent le programme d'enseignement général, dans le second, ils rendent le programme étroitement ciblé et souvent « adapté » à un établissement d'enseignement supérieur spécifique.

Dans tous les cas, les parents doivent bien comprendre l’état d’esprit de leur enfant. Peut-être que certaines connaissances hautement spécialisées ne l'intéresseront pas, mais il s'intéressera à certaines.

De l'histoire

Cet établissement d'enseignement est originaire de La Grèce ancienne- c'est de là que ça s'est produit. Au 5ème siècle après JC, des gymnases furent construits dans toute la Grèce, qui étaient alors un analogue des écoles modernes.

Mais les lycées n’ont pas une histoire aussi ancienne. Ils sont apparus en Russie au milieu du XIIIe siècle et constituaient alors les établissements d'enseignement les plus élitistes. L'éducation au lycée durait six ans, mais les étudiants recevaient les mêmes connaissances que dans les écoles ordinaires. Plus tard, une formation de 11 ans a été introduite, ce qui a permis à l'étudiant de faire plus tard une bonne carrière en tant que fonctionnaire. Bien entendu, les lycées d'aujourd'hui sont loin des établissements d'enseignement qui existaient en Russie depuis le XIIIe siècle.

Que choisir ?

Maintenant que nous savons approximativement en quoi un gymnase diffère d'un lycée, nous pouvons parler du choix d'un établissement d'enseignement. Si vous comprenez et voyez quelles matières sont données à l'enfant à l'école, ou s'il sait lui-même ce qu'il veut devenir à l'avenir, vous pouvez alors trouver un lycée avec des études avancées. l'article requis. Par exemple, si un étudiant est bon en mathématiques, en physique, en géométrie, il est alors évident qu'à l'avenir éducation technique cela sera utile. Dans ce cas, il convient de trouver un bon lycée dans un institut d'État et d'essayer de s'y inscrire. Ces lycées préparent généralement les étudiants à Examen d'admission, et plutôt bien.

Si l'étudiant est bon dans les matières techniques et humanitaires, vous pouvez alors essayer de transférer l'enfant dans un gymnase, où il suivra un cours prolongé. Cependant, il convient de considérer que la différence entre un gymnase et une école est aujourd'hui illusoire. Par conséquent, les diplômés des gymnases GBOU n'ont le plus souvent aucun avantage ni de plus grandes connaissances par rapport aux diplômés des écoles ordinaires. Et en général, tout dépend de l'école ou du gymnase lui-même, des compétences et du professionnalisme des enseignants et des capacités des élèves. Même l'école de village la plus simple avec bons professeurs est capable de préparer les enfants mieux qu'un prestigieux gymnase municipal.

D'un point de vue juridique

Et bien que nous comprenions maintenant en quoi un gymnase diffère d'un lycée, il y a la loi fédérale, ce qui montre clairement qu'il n'y a aucune différence entre ces établissements d'enseignement. Légalement, ils ne diffèrent que par leur nom et rien de plus.

Le fait est qu'avant l'entrée en vigueur de la loi « Sur l'éducation dans la Fédération de Russie » (c'est-à-dire avant le 1er septembre 2013), un établissement d'enseignement recevait le statut d'école, de lycée ou de gymnase. accréditation d'état. De plus, le type de chacun établissement d'enseignement a été définie au premier alinéa de la disposition. Il expliquait quelle institution pouvait être considérée comme un gymnase, un lycée ou une école.

Aujourd’hui, une telle division n’existe pas. Il n'y a que le concept " organisation éducative", et la procédure d'accréditation de l'État ne fait que confirmer la conformité des activités de cet organisme normes éducatives. Cela signifie que même l'école la plus faible d'un village peut être appelée lycée ou gymnase, et cela ne contredit pas la loi. De plus, seule la décision du fondateur suffit (il peut s'agir d'un sujet de la Fédération de Russie et même d'un particulier ou d'un entité) afin de transformer une école ordinaire en gymnase ou lycée. Quelle est la différence entre une école ordinaire et un établissement similaire ? Rien. C’est juste que des techniques similaires peuvent être utilisées pour accroître l’autorité de l’école, même si en réalité cela n’entraîne aucun changement : le personnel ne change pas, le programme reste le même, tout comme les conditions d’apprentissage.

Lycée, école, gymnase, c'est la même chose ?

Maintenant vous comprenez la différence. Un lycée et un gymnase sont des établissements d'enseignement du même niveau, vous devez donc supposer que le lycée que vous choisissez aurait pu être une école ordinaire avec un programme éducatif standard encore hier. Malheureusement, de nombreux fondateurs profitent de l'occasion pour changer le nom d'un établissement d'enseignement afin de simplement tromper les parents, car avoir le statut d'école ordinaire est aujourd'hui démodé. De nombreux parents croient encore qu'un gymnase ou un lycée est supérieur à une école ordinaire. C'était le cas avant l'entrée en vigueur de la loi « Sur l'éducation dans la Fédération de Russie » le 1er septembre 2013.

Que dois-je faire?

Pour être honnête, il convient de noter qu'en Russie, il existe encore de nombreux lycées et gymnases de très bonne qualité, qui sont restés fidèles aux traditions et qui méritent vraiment un tel statut. Par conséquent, avant de choisir un établissement d'enseignement pour votre enfant, assurez-vous de consulter les évaluations des lycées ou des gymnases, de lire de nombreuses critiques sur les établissements que vous consultez, de les visiter en personne et même de parler au directeur ou aux enseignants.

C'est exactement ce qu'il faut faire aujourd'hui, puisque le projet de loi ne fait aucune mention des gymnases et des lycées, leur statut n'est donc réglementé par personne ni par quoi que ce soit. Ordinaire et même le plus école faible par la loi, peut avoir un statut similaire.

La différence entre un lycée et un gymnase.

Beaucoup d'entre nous ne comprennent pas très bien la différence entre un lycée et un gymnase. Mais en réalité, ce sont des établissements d'enseignement quelque peu différents. Dans cet article, nous allons essayer de comprendre cela.

Que sont les lycées et les gymnases ?

Le lycée est un établissement d'enseignement au profil clair. C'est-à-dire que l'institution met en avant un sujet spécialisé spécifique. Cela permet d'entrer dans une université spécifique. Très souvent, le lycée et l'université concluent un accord. Après avoir obtenu un diplôme, le diplômé peut entrer dans une université en deuxième voire en troisième année. Il s'agit à proprement parler d'une sorte de cours préparatoires.

Un gymnase est un établissement d'enseignement qui prépare les écoliers à un programme plus approfondi. Il n’y a pas de direction spécifique. Mais les diplômés des gymnases entrent facilement dans n'importe quelle université grâce à une étude plus approfondie des matières.

En quoi un lycée diffère-t-il d'une école et d'un gymnase : comparaison, différence, similitude

La similitude est qu'après un gymnase et un lycée, un diplômé reçoit le diplôme d'enseignement secondaire le plus courant. Autrement dit, il n'y a aucune différence entre les documents d'une école ordinaire.

Similitudes entre un gymnase et un lycée :

• Baccalauréat
• Les établissements d'enseignement ont des sponsors qui leur fournissent tout ce dont ils ont besoin
• Les étudiants reçoivent des connaissances approfondies
• Les enseignants sont acceptés sur une base compétitive
• Principal programme scolaire enregistré
• Plus conditions simples admission à l'université grâce à de bonnes connaissances

Différence:

• Le lycée prépare à une certaine université, donc un certain profil
• Au lycée, les matières sont souvent enseignées par les mêmes professeurs qu'au lycée. université spécialisée. Cela facilite la candidature de certains candidats, car les enseignants les connaissent.
• Le lycée donne beaucoup cours pratiques
• Au gymnase uniquement connaissance théorique, mais selon un programme approfondi
• Le gymnase prépare de la même manière dans toutes les matières, mais fournit des connaissances plus sérieuses qu'un lycée ordinaire
• Après le lycée, il y a la possibilité d'entrer dans une université spécifique en deuxième ou troisième année.

Qu'est-ce qui a un statut meilleur, plus élevé, plus cool : un gymnase ou un lycée ?

Cela dépend de quel côté vous l'évaluez. Concernant le Lycée, il existe une étude approfondie de certains sujet spécifique. Où grande importance consacré à des exercices pratiques. Les étudiants diplômés du lycée connaissent bien les matières spécialisées et peuvent facilement entrer dans une université avec laquelle un accord a été conclu. Le gymnase dispose de programmes de formation exclusifs et les enseignants sont recrutés sur une base compétitive. Mais en même temps, les connaissances sont essentiellement théoriques.

Le plus souvent, il n’existe pas de profil spécifique. En conséquence, le choix dépend de la mesure dans laquelle vous et votre enfant avez décidé de leurs perspectives et de leurs désirs. Si vous savez où vous allez, mieux vaut choisir un lycée. Cela préparera mieux l’étudiant à entrer dans une université.

Si l'enfant n'a pas encore décidé lequel je suivrai le chemin après l'école, il vaut mieux choisir un gymnase. Il fournit des connaissances approfondies sur presque tous les sujets.

Si nous parlons de statut, alors le lycée et le gymnase, ainsi qu'une école ordinaire, sont des établissements qui dispensent un enseignement secondaire. En conséquence, vous recevrez le certificat le plus ordinaire.

Quelle est la différence entre une école et un lycée ?

L'école dispense des cours selon les normes approuvées. programme d'état. Il y a beaucoup de professeurs célèbres avec des programmes personnels et d'auteur. Cela vous permet de percevoir et de mémoriser les informations de manière plus productive. À l'école, il n'y a pas de cours spécifiques ni de cours pratiques, mais au lycée, ils le sont.

La différence entre une école et un gymnase

Le gymnase recrute les enseignants sur concours. Des enseignants talentueux avec leurs propres développements travaillent ici. Le programme est plus approfondi que dans une école secondaire ordinaire.

Où est-il plus difficile d’étudier ? Dans un lycée ou un gymnase ?

Par rapport à la normale lycée, alors les exigences dans le gymnase et le lycée sont beaucoup plus élevées. Il faut en tenir compte et ne pas espérer vie simple. Très souvent, les parents d'élèves des gymnases et lycées font appel aux services de tuteurs. Les devoirs sont plus difficiles. En termes de niveau de difficulté d'apprentissage, le gymnase et le lycée sont quasiment les mêmes. Vous devrez travailler dur sur vos devoirs et être attentif en classe.

Si vous n’envisagez pas de vous inscrire dans une université sympa, cela ne sert à rien d’étudier dans un lycée. Choisissez une école ou un gymnase ordinaire.

VIDÉO : Lycée ou gymnase

Eh bien, que ce soit ma première réponse sur ce site) Dans mon comparatif petite ville il y avait un lycée et trois gymnases, dont j'étais diplômé. Avant cela, j'ai étudié dans une école ordinaire et je peux dire qu'il n'y a pratiquement aucune différence dans le facteur humain. Il arrivait que les enseignants utilisaient l'argument de « l'élève du lycée », mais il était, en général, aussi inefficace que beaucoup d'arguments similaires. Nombre de soi-disant les gopniks, ceux qui aiment fumer dans les toilettes, se promener dans les huttes, etc., c'était la même chose que dans une école polyvalente, et cela ne veut pas dire que les professeurs ne le savaient pas. Le mythe qui existait dans ma première école sur le haut niveau de forme physique des élèves du secondaire a été dissipé avec succès dès le premier jour d'école. En fait, les professeurs eux-mêmes du gymnase étaient, curieusement, à mon avis, plus doux. À Sosh, il y en avait parmi eux (pas à grandes quantités, mais quand même) amateurs de bachotage, répandant la pourriture parmi les élèves particulièrement lents d'esprit, dans le gymnase tout était un peu plus tolérant. Si nous parlons d'éducation, on pense que dans les gymnases et les lycées, le niveau est plus élevé, il existe un programme différent, des manuels différents, des classes supplémentaires et les statistiques sur les résultats des examens et des olympiades étaient en effet appropriées.
Pourtant, je voudrais dire que tout dépend des gens - de la direction de l'école, des enseignants, du directeur, car l'école est avant tout institution sociale, l'environnement qu'il contient a rôle décisif.
Je m'excuse pour une certaine confusion, ma conclusion est que les différences sont minimes.

Je suis moi-même diplômé du lycée. Dans ma ville relativement petite, il est considéré comme un établissement d’enseignement prestigieux et en quelque sorte élitiste. C'est-à-dire que dans le grade où tout en bas se trouve notre lycée artistique et technique (je vais faire une réservation tout de suite, je ne sais pas comment ça se passe là-bas maintenant, mais c'était comme ça pendant mes études), le gymnase était considéré sous condition comme le meilleur. Cependant, certaines écoles qui existent depuis bien plus longtemps ont sérieusement contesté cet état de fait.

Pour être honnête, je n'ai pas vu beaucoup de différence. Par exemple, nous partagions un espace commun avec un lycée ordinaire, et il était possible de faire clairement une analogie. Oui, nous n’avions pas de bétail complètement abattu et nos succès sportifs étaient nettement pires que ceux de nos voisins. Nous faisions des rénovations plus souvent, donc tout avait l'air un peu plus propre et plus luxueux que les autres. Dans d'autres écoles, il n'y avait pas d'histoire spirituelle locale, de littérature et de deuxième une langue étrangère. Mais...

Dans d'autres écoles, il y avait une équipe beaucoup plus forte et plus professionnelle. personnel enseignant. J'ai moi-même eu la chance d'étudier en plus avec deux professeurs de cette école voisine, et eux, dans le cadre de leur matière, dans un laps de temps beaucoup plus court, m'ont donné plus que les nôtres pendant leurs cours sur plusieurs années (mon salut particulier au Professeur d'anglais, Irina Vladimirovna - vous êtes la meilleure). Autrement dit, en plus de nous montrer, de nous rappeler constamment que nous sommes des étudiants de GYMNASIS et d'admirer notre propre importance, pour la plupart (bien sûr, il y a eu d'agréables exceptions, dont je me souviendrai avec gratitude toute ma vie), ces étaient les enseignants moyens les plus ordinaires, aussi incompétents que possible dans leur matière, ou faisaient tout pour décourager toute motivation pour l'étudier à l'avenir.

Ainsi, le gymnase est l'école la plus ordinaire, seulement avec quelques matières supplémentaires (douteuses en importance) et un sentiment irréaliste suffisance. Du moins c'est comme ça que je l'ai vu.

Tout dépend en réalité de nombreux facteurs - la direction, l'approche pédagogique des enseignants, la compétence de ceux mentionnés précédemment, les manuels approuvés, etc.

J'ai eu l'occasion d'étudier les sept premières classes de l'école, les quatre dernières au lycée. La petite ville. Il n'y avait qu'un seul lycée où je suis allé. Contrairement à d'habitude institutions municipales, pour entrer au lycée, nous avons passé des examens d'entrée, mais à partir de expérience personnelle Je peux dire que tous ceux qui ont passé les examens ont généralement réussi. Il est également arrivé que des gens décident de déménager au lycée après que les examens aient été passés par tous ceux qui le voulaient. Certains sont donc venus sans entrée.

En général, sur la base de mon expérience personnelle, je peux dire qu'il existe encore des différences. Au lycée, le programme est plus intense et, surtout, les cours se déroulent en binôme. Après un an d'études là-bas, il était difficile d'imaginer comment nous parvenions à faire quoi que ce soit à l'école pendant les misérables 45 minutes de cours. L'approche des enseignants était également plus intéressée, ou quelque chose du genre.

J'ai quitté l'école pour des raisons tout à fait compréhensibles - des garçons entraient dans la classe qui, notamment au sommet de leur propre permissivité, se permettaient de parler à voix haute en classe, perturbaient ces cours, et du coup, au lieu de matériel, nous recevions quarante minutes. de procédures sélectives et de discours bruyants de la part du professeur sur les imbéciles ignorants que nous sommes. Trente personnes ont souffert à cause de deux/trois idiots. Il y avait également une incompétence significative de la part de la direction. Lorsqu'un élève en frappait un autre à la tête avec une chaussure, après la récréation, le directeur et le directeur venaient demander qui avait vu l'élève. Beaucoup de gens l’ont vu, mais personne n’a levé la main. Au final, j'étais le seul à répondre. Et j'ai décrit comment tout s'est passé juste devant celui qui a tout fait. Sans la permission de la mère, etc. Maman ne l'aurait pas su du tout si je ne le lui avais pas dit. Et puis, quand je suis entré au lycée, nous avons pris les documents de l'école à voix haute. Dans l’ensemble, ce fut un moment amusant. Au lycée, bien sûr, il n'y avait rien de tel pendant toute la durée des études.

Naturellement, je ne juge spécifiquement que mon école et mon lycée. Mais pour moi, la différence était perceptible sur certains aspects.

Je ne pense pas qu'il y ait de différences significatives, mais quand même. Cette année, j'ai changé d'un lycée à l'autre, et entre eux il y a une grosse différence. Dans mon ancien établissement d'enseignement, la situation n'était en aucun cas pire que dans l'actuel. Tout d'abord.
Dans mon premier lycée, contrairement aux écoles ordinaires, il y avait une division en profils après la septième année, et selon le profil choisi, le nombre d'heures dans certaines matières augmentait ou diminuait. Même si personnellement, je n’ai pas ressenti beaucoup de différence. Il y avait aussi un excellent personnel enseignant, mais je ne pense pas que cela dépende du nom du lieu. Mon ami, par exemple, a étudié dans une école secondaire ordinaire et était absolument satisfait de tous les professeurs. Concernant mon ancien lycée, je peux aussi dire que les gars qui nous ont été transférés ont remarqué la différence avec les anciennes écoles et ont dit que la nôtre est plus difficile.
Parlons maintenant du lycée où j'étudie actuellement. C'est très différent des écoles ordinaires, parce que... appartient à l'université. Il me manque certaines matières de formation générale ; elles sont remplacées par des matières plus spécialisées/approfondies. Mes professeurs viennent pour la plupart des universités et mes études sont donc très différentes de celles des écoles ordinaires.
Pour résumer, je peux dire que tous les lycées et gymnases ne sont pas si différents des écoles ordinaires. Si vous décidez soudainement de changer d'établissement d'enseignement, en vous concentrant uniquement sur le nom, alors soyez prudent, étudiez d'abord tout. Le jeu n’en vaut pas toujours la chandelle.

J'ai également étudié les trois premières années dans une école polyvalente, de la quatrième à la septième année dans une autre école et de la huitième jusqu'à l'obtention de mon diplôme dans un lycée de médecine. Pour moi, le temps passé au Lycée était heureux. J'ai pu y rencontrer des gens beaucoup plus développés que mes camarades d'une école ordinaire. Grâce à eux, j'ai été attiré par de nouvelles connaissances, j'ai essayé de les suivre et de rattraper leur niveau d'anglais. Quand je suis entré en huitième année, c’était très difficile. Il semblait que tout le monde autour de moi était si intelligent, mais je n'étais pas le seul) Les gars plaisantaient absolument différents sujets, ils discutèrent à la fois de science et de politique, mais tout cela m'était inconnu. Mais bien sûr, l'environnement m'a influencé et après un certain temps, j'ai réalisé que je me sentais absolument à l'aise avec de telles personnes. D'ailleurs, étant venus à l'université où ils ont étudié absolument personnes différentes et y compris ceux qui n'étaient intéressés par rien, limités d'une manière ou d'une autre, cette atmosphère d'antan me manquait vraiment. Parlons maintenant de la formation. Cela m'a beaucoup aidé qu'au lycée on nous confiait toujours beaucoup de tâches, nous avions des séances deux fois par an, comme celles de l'université, donc, encore une fois, je vais comparer avec l'université, c'était plus facile pour moi d'y étudier qu'au lycée. Une fois habitué aux charges, vous cessez de les remarquer et les séances ne semblent plus si effrayantes. Ensuite, il me semble très important que la présence dans les gymnases et lycées payants vie publique. Nous avons organisé des collectes de fonds caritatives, divers concerts, des opportunités de développer les arts du spectacle, le chant, etc. Mais voici une mise en garde : la concurrence était très forte, et personnellement, je ne pouvais pas la supporter. En réalisant que je n'avais rien à faire sur scène, mon estime de moi a chuté d'une manière ou d'une autre. C'est vrai, alors j'ai réussi à me retrouver dans autre chose. C'est donc désagréable, mais aussi la bonne leçon. Pour résumer, je peux dire que si possible, laissez l'enfant étudier dans un établissement d'enseignement rémunéré, laissez-le apprendre dès l'enfance pour réussir plus et se développer de la manière la plus optimale possible. champs variés.

J'ai étudié dans deux lycées, les plus cool de la ville, et ce qui est le plus intéressant, dans les deux classes les plus cool (cool en termes de nombre d'enfants adéquats et intelligents). Par rapport aux autres écoles de la ville, dans les deux cas, les professeurs étaient bien meilleurs. Je ne me souviens d'aucun élément spécial. Si nous parlons des gens, alors tout dépendait de la classe, car il y avait aussi de purs ploucs, même s'ils n'avaient pas vécu jusqu'à la 9e année. Même si, pour la plupart, cela était même plus adéquat que dans certaines écoles ordinaires.

Je vis au Kazakhstan et j'ai étudié à Nazarbayev École intellectuelleà partir de la 7ème année. C'est une sorte de gymnase, mais bien plus puissant. L'école m'a apporté une richesse d'expérience et des connaissances inestimables. Pour moi, désormais tout examen se passe quotidiennement, je ne m'inquiète pas, je ne m'en soucie pas. De plus, ma connaissance de l'anglais est devenue très bonne, car nous avions très bons professeurs, enseignants étrangers et ces deux dernières années, la plupart des matières étaient enseignées à langue anglaise. J'ai de bonnes capacités orales, nous avons écrit plusieurs projets sur différentes langues, divers Documents de recherche, que maintenant que j'étudie à l'université, je peux prendre tout ce que je veux sur Easy et le défendre sans préparation, et en Chine, c'était un peu plus facile d'étudier que pour les gens des écoles ordinaires.

Jusqu'en 7e, j'ai étudié dans une école ordinaire, je ne connaissais pas l'anglais, donc j'ai dû aller voir un tuteur. (Je suis entré au NIS en réussissant des examens)

Les connaissances étaient minimes, même s'il y avait hétéro Un étudiant. C'est le cas lorsque les marques n'ont aucune signification. Les professeurs n’enseignaient pas vraiment les cours, les enfants n’avaient aucune envie d’apprendre. Il n'y avait pas de productivité, mais ce qui était plus simple, c'était qu'il y avait un maximum de 6 leçons, et à l'NIS il y avait 9 leçons, et des supplémentaires, ainsi qu'une évaluation basée sur des critères et des examens de Cambridge.

Cependant, ces difficultés ont apporté plus de bénéfices que d'inconvénients (vision endommagée, manque de sommeil, nerfs, pression).

Je n'ai trouvé aucune réponse Grande ville. De plus, mon avis est très différent des réponses précédentes. J'ai eu la chance d'étudier au gymnase classique 610 à Saint-Pétersbourg. La meilleure école de sciences humaines de Saint-Pétersbourg, sans aucun doute. Je peux vous dire que les différences sont gigantesques. Maintenant, j'étudie dans l'une des meilleures écoles techniques, donc je peux juger. Au gymnase, ils étudient 4 langues étrangères (allemand, anglais, grec ancien et latin). Beaucoup de gens apprennent une autre langue. Au gymnase, de nombreuses personnes partent en échange et y parlent couramment l'allemand. Personne ne considère que fumer et boire de l’alcool sont très mauvais. Dans plusieurs classes, le nombre de fumeurs est d'environ 40 %. Il y a peu d’endroits où l’on peut trouver autant de buveurs. Et tout le monde peut traduire en même temps littérature ancienne. Les diplômés partent souvent étudier en Allemagne/Angleterre. Tout le monde connaît bien l'histoire. De l'Antiquité aux temps modernes. Tout le monde comprend la peinture et l’architecture. La différence est énorme.

Je suis fondamentalement en désaccord avec la première personne qui a répondu. Par votre propre exemple. Je suis maintenant en 9e année au lycée de l'Université technique d'État de Moscou. Avant cela, j'ai étudié dans une école ordinaire.

1. Attitude des ENSEIGNANTS à l’égard de l’apprentissage

Dans mon vieille école les professeurs nous ont donné du matériel pour nous faire foutre. Par exemple, ma (femme) professeur de mathématiques a donné le matériel comme ceci : « Eh bien, je ne sais pas comment expliquer cela, vous le lirez vous-même dans le manuel. »

Au lycée, tous les enseignants souhaitent transmettre des connaissances. Et ils nous enseignent non pas pour des notes, mais pour des connaissances. S’il y a quelque chose que vous ne comprenez pas, les professeurs vous l’expliquent directement en classe ou vous assignent des cours supplémentaires auxquels assistent les élèves qui ont des questions.

2. Sur le haut niveau de bonheur des lycéens.

Ce problème est en réalité inventé et un tel problème n’existe plus depuis longtemps. Les étudiants ayant une apparence inhabituelle ou des caractéristiques particulières sont traités avec beaucoup de tolérance. Personne n’intimide personne (contrairement à la vieille école) et tout le monde se soutient.

Passons maintenant aux différences, notre seule première classe en avait 2 grande armoire, l'un est éducatif, le second était équipé de lits en première année, oui, en première année nous avions moments de silence(!), dans les années suivantes, c'était une salle de jeux avec un coin salon et une bibliothèque. Nous avons passé toute la journée au lycée, des heures jusqu'à 17 heures, la moitié de la journée nous avons étudié, la seconde moitié de la journée nous avons étudié des cours, lu, marché, allé dans des clubs (chant, danse). Les nouveaux ne s'intégraient pas à nous, ils ne s'intégraient pas à notre équipe amicale, et parfois on se demandait comment un tel personnage pouvait nous atteindre (le garçon s'est chié en classe de CE2, c'était son dernier jour , la goutte d'eau, pour ainsi dire). Je ne sais pas comment évaluer la charge de travail, mais c'était dur, surtout en première année, mais ensuite c'est devenu plus facile. Le lycée a finalement obtenu son diplôme avec une composition de 15 personnes.

La différence s'est fait sentir en 5e année, lorsque nous avons déménagé à Saint-Pétersbourg et que j'ai été envoyé dans une école ordinaire. Non seulement mes camarades de classe ont étudié selon le programme 1 à 3, mais j'ai également parcouru toute la 5e année sur ce que j'avais déjà couvert. Mes camarades de classe me semblaient stupides et petits, même si nous avions le même âge. Mais je n'étais pas seul, nous étions trois nouveaux (dont l'un avec qui nous sommes toujours les meilleurs amis).

En général, la différence réside dans la base et dans l’approche.

4 derniers année scolaireétudié au lycée. Dans mon cas, il y avait deux grandes différences fondamentales :

1. Les cours commençaient à 9h00, et non à 8h30 comme dans les écoles ordinaires ;

2. Les cours se déroulaient en binôme. C'est-à-dire qu'une leçon dure 45 minutes, une pause dure 5 minutes, la même leçon dure encore 45 minutes. La pause entre « paires » est de 20 minutes.

Je n’ai pas remarqué de différences particulières par rapport au programme du secondaire.

Un établissement d'enseignement appelé lycée est considéré comme privilégié. Dans le passé, seuls les enfants des familles des fonctionnaires pouvaient y accéder. Désormais, chaque enfant peut entrer au lycée. La principale différence réside dans son propre programme. Le lycée offre aux étudiants un choix de programmes dans différents domaines.

Les parents d'élèves s'intéressent à la différence entre un lycée et une école

L'enseignement reçu au lycée est équivalent à l'enseignement professionnel secondaire. Il existe plusieurs grands domaines de formation :

• Physique et mathématiques ;
• Chimique-biologique ;
• Socio-économique;
• Philologique.

À l'école, le programme est choisi par le ministère de l'Éducation. C'est la norme pour toutes les écoles. L'âge des étudiants varie de 6 à 18 ans. A l’issue de la formation, les étudiants reçoivent un certificat d’études supérieures complètes ou incomplètes.

Comparaison du lycée avec une école ordinaire

Le programme du lycée ne diffère pas significativement par rapport à matières générales. Les étudiants du lycée doivent acquérir des compétences et des connaissances standard déterminées par le ministère de l'Éducation. Cependant, leur programme comprend également des matières avancées. Cela est nécessaire pour acquérir des connaissances spécialisées. Un tel programme offrira aux étudiants du lycée des avantages significatifs lorsqu’ils entreront dans un établissement d’enseignement supérieur.

Souvent, le lycée est situé sur le territoire de l'université et prépare les futurs candidats.

Les étudiants du lycée acquièrent une vision large. Leur Niveau d'éducation bien plus haut. Cependant, le fardeau qui pèse sur l'enfant augmente. Il lui sera plus facile de réussir dans une université spécialisée. Les étudiants du Lyceum ont une connaissance plus approfondie de leurs matières principales, sont capables de sortir des sentiers battus et de défendre leur point de vue.

Différence dans le personnel enseignant

Le personnel enseignant du lycée possède toutes les compétences nécessaires pour transmettre des connaissances approfondies aux étudiants. Les enseignants ont catégorie la plus élevée. Les enseignants des établissements d'enseignement supérieur participent à la compilation programmes d'études pour les lycées.