Essai de culture économique. Résumé du cours et présentation d'études sociales sur le thème « culture économique »

Volkova A.A.

Établissement d'enseignement municipal, école secondaire n° 7, Talinka

Cours d'études sociales en 10e année.

Professeur Volkova A.A,

École secondaire KMOU n°7, Talinka.

Sujet: Culture économique.

Objectif d'apprentissage :

Se faire une idée de l'essence et de la structure de la culture économique ;

Objectif de développement :

Formation de compétences : donner une réponse détaillée ; analyser, tirer des conclusions, déterminer et expliquer votre attitude face à la situation ; exprimer votre point de vue de manière motivée ; expliquer les concepts.

Objectif pédagogique :

Cultiver le respect des opinions des autres, la capacité d'écoute ; favoriser une attitude responsable envers les activités et leurs résultats. éducation qualités morales homme d'affaires.

Type de cours : leçon sur la formation des connaissances, des compétences et des capacités.

Équipement: GRT, documents à distribuer.

Méthodes d'enseignement : verbal, visuel, pratique,recherche partielle.

Formes d'organisation activité cognitive : individuel, frontal, groupe, collectif.

Progression de la leçon :

je. Moment d'organisation(1 mn).

II. Vérification des devoirs (7 min.).

III. Préparer les étudiants à la perception active du nouveau matériel (2 min.).

IV. Maîtriser du nouveau matériel (20 min.).

V. Consolidation primaire du matériel étudié (4 min.).

VI. Contrôle et test des connaissances (6 min.).

VII. Informations sur les devoirs (1 min.).

VIII. Résumer la leçon (1 min).

Accueillir les étudiants, vérifier leur présence et leur préparation pour le cours

3 tâches :

1. Assurer le contact avec la classe.

2. Préparez les élèves à un travail productif.

3. Créez une atmosphère de travail.

II. Vérification des devoirs.

Tâche:

Vérifiez rapidement la préparation des élèves aux devoirs.

1.Travail individuel au tableau.

Exercice:

1. Dressez un schéma de « Culture économique ».

2. Définir les concepts : motivations, valeurs. Donnez des exemples.

3. Définir lien manquant dans le schéma de l’enseignant (diapositive n°4).

2. Enquête frontale.

1. Définir les relations économiques (relations de propriété, de production, de distribution, d'échange, de consommation) ;(Diapositive n°2)

2. Déterminer les intérêts économiques (le désir d’une personne d’obtenir les avantages dont elle a besoin pour assurer sa vie).(Diapositive n°3)

3. Définir éléments structurels culture économique;(Diapositive n°4)

3. Vérification de la tâche individuelle . (Diapositive n°4)

Tâche:

Susciter l'intérêt pour la matière étudiée en classe.

Professeur: Pensez-vous que tout le monde aura les mêmes intérêts économiques ?

Selon vous, qu’est-ce qui est nécessaire pour harmoniser les intérêts des gens ?

L'un des éléments les plus importants de la culture économique est l'économienormes réglementer le comportement et les activités économiques des personnes.

C'est ce dont nous parlerons en classe.

1. Travail de groupe (5 min.), discussion (3 min.).

2.Analyse des situations proposées (7 min.).

Tâches :

1.Acquérir des connaissances questions clés sujets de cours.

2. Susciter l’intérêt des étudiants à travailler pour atteindre l’objectif.

Plan d'étude du sujet : (Diapositive n°5)

je. Éthique des affaires.

II. Liberté économique et responsabilité sociale.

Éthique des affaires.

Travaillez en groupe. (3 groupes).

Tâche 1.

Depuis rôle important V vie économique Dans une économie de marché, l'activité entrepreneuriale joue un rôle. Vous accomplirez la tâche : « L'éthique d'un homme d'affaires ».

Discussion de la tâche.

Professeur: De nos jours, un homme d’affaires normal adhère à certaines règles éthiques dans la conduite de ses affaires. Ces règles sont :(Diapositive n°6)

1. Un entrepreneur croit fermement que ses activités sont nécessaires non seulement à lui, mais aussi à la société dans son ensemble et à ses représentants individuels en particulier.

2. Un homme d’affaires croit aux gens qui l’entourent. Il estime qu'ils veulent et savent travailler en général, et avec lui en particulier.

3. Il considère les affaires comme de la créativité, y croit, y met son âme.

4. L’entrepreneur comprend clairement l’importance de la coopération, mais reconnaît également la nécessité de la concurrence.

5. Un entrepreneur respecte les lois et respecte toute forme de propriété. Il valorise particulièrement les professionnels dans leur domaine et accorde une grande importance à l'éducation et à la science.

Professeur: Formuler une conclusion concernant la tâche.(Diapositive n°7)

Les principes éthiques ci-dessus d'un homme d'affaires peuvent être appliqués ou modifiés pour absolument n'importe quel domaine de son activité.

Tâche 2.

Nous avons discuté avec vous des « Règles d’éthique pour un homme d’affaires » et essayons maintenant de les appliquer dans les situations proposées. (Discussion en groupes)

1. Un entrepreneur rencontre périodiquement une vieille connaissance qui travaille dans une entreprise concurrente et qui a de nombreux développements derrière lui. Une connaissance souhaite ouvrir une succursale de son entreprise, qu'il dirigera.

La direction de l'entreprise estime qu'une position de leader enlèvera beaucoup d'énergie à un personnel précieux et détournera l'attention du développement de nouveaux projets. L'entrepreneur rêvait depuis longtemps de « entraîner » une vieille connaissance dans son entreprise. Une opportunité opportune se présente. Que dois-je faire?(Diapositive n°8)

2. Le chef d’une entreprise pharmaceutique pensait que je produisais un produit sain. Mais après avoir lu le dernier recherche scientifique, a découvert que la nouvelle génération de pilules sédatives, qui génère des revenus importants, affecte négativement le psychisme des patients. Que doit-il faire ?(Diapositive n°9).

3. L’entreprise, grâce à la recherche, a amélioré l’un de ses produits. L'amélioration s'est avérée très insignifiante, c'est-à-dire que le produit ne s'est pas avéré être un « nouveau produit » pour le consommateur, mais une telle déclaration est constamment répétée sur l'emballage et dans la publicité du produit. L'entrepreneur est convaincu que le « nouveau produit » apportera un bénéfice équitable. Que doit-il faire ?(Diapositive n°10).

4. L'entrepreneur sait qu'un poste vacant de chef de service s'est ouvert dans une entreprise concurrente et solide. Son ex-femme, avec qui il entretient une relation chaleureuse, passe un concours et obtient ce poste : L'entrepreneur a une occasion rare de découvrir de première main les nouveaux produits d'une entreprise concurrente. Que doit-il faire ?(Diapositive n°11)

5. L'entrepreneur dispose d'un réseau de revendeurs. L'un des vendeurs les plus productifs de l'entreprise a commencé à avoir des problèmes dans sa famille : son niveau de ventes a considérablement diminué. Quand est-ce que ça reviendra à la normale ? la vie de famille- pas clair, mais jusqu'à présent l'entreprise est en train de perdre grand nombre ventes L'entrepreneur a la possibilité légale de liquider le privilège commercial accordé à ce revendeur et de le remplacer. Commentedois-je m'inscrire ?(Diapositive n°12)

6. Le chef du service marketing propose à un entrepreneur de mener une enquête sociologique auprès des consommateurs du produit d'une entreprise concurrente afin de connaître les avis sur le produit du concurrent. Afin de ne pas être dénoncé, il propose de mener cette interview sous le nom d’un « Institut de recherche en marketing » inexistant et inoffensif. Que dois-je faire?(Diapositive n°13)

Professeur: Quelle conclusion peut-on proposer sur la conformité des activités de l’entrepreneur aux règles éthiques ?

Conclusion: les affaires, la concurrence et la moralité ne sont pas contradictoires.

II . Liberté économique et responsabilité sociale

« Faire des affaires sur la base du profit pur est une entreprise en diplôme le plus élevé risqué... La tâche d'un entrepreneur est de produire pour la consommation, et non pour le profit et la spéculation... Il vaut la peine que les gens se rendent compte que le producteur ne le sert pas et que sa fin n'est pas loin.

G. Ford, Industriel automobile américain. (Diapositive n°14)

Professeur : Est-il bénéfique d'être honnête ?

Comme nous l'avons découvert, un homme d'affaires a besoin de qualités telles que l'indépendance, la prudence, l'efficacité, la responsabilité et l'honnêteté.

Conversation sur les questions : (Diapositive n°15)

Qu’est-ce que la liberté économique ?

Qu'est-ce que la responsabilité ? Responsabilité sociale ?

Comment sont-ils liés :

économie et droit ;

Economie et écologie

Économie et stabilité sociale et politique

Tâche:

consolidation des concepts : culture économique, éthique des affaires, liberté économique, responsabilité sociale.

Professeur : Définir les concepts(Diapositive n°16)

Système de valeurs et de motivations activité économique,

Niveau et qualité des connaissances économiques,

Le contenu des traditions et des normes régissant les relations économiques

(culture économique).

Normes et règles de conduite dans les activités commerciales

(éthique des affaires)

– acceptation de soi décisions économiques, types d'activité économique, formes de propriété, biens, formes de consommation....

(liberté économique)

– attitude sociale et morale-juridique de l'individu

Exécution devoir moral et les normes juridiques.

(responsabilité sociale)

Travailler avec la pâte. Maîtrise de soi.

Tâche:

Vérifiez votre niveau de maîtrise de la matière.

Test. (Diapositive 17)

Complétez les mots manquants :

A. La culture économique d'une société est un système….

B. Les normes et règles du comportement humain dans l'activité économique sont révélées par….

Les relations économiques comprennent

A. Échange.

B. Consommation.

B. Production.

D. Répartition

D. Tout ce qui précède.

Pensez-vous que la liberté économique individuelle est indissociable de la responsabilité sociale ? Expliquer.

Maîtrise de soi: 1.A. valeurs; B.Éthique,(Diapositive n°18)

2.D ;

3.Oui. La liberté économique sans responsabilité sociale conduit à la violation de la loi, à l'aggravation de la situation. problème environnemental, libération de biens de mauvaise qualité (il peut y avoir d'autres options).

Devoirs § 13, questions et tâches aprèsparagraphe.

Tâche:

conseiller les élèves sur la manière de faire leurs devoirs.

VIII . Résumer la leçon.

Tâche:

évaluer les activités des élèves.

Culture économique homme moderne, qui fait partie culture générale, continue de développer et d’élargir la sphère de son influence, grâce à la croissance de l’économie mondiale. DANS les temps modernes Il est pertinent de considérer l’aspect moral de la culture économique. Après tout, la moralité et la moralité agissent comme un limiteur qui ne permet pas à l'aspect économique des activités de la communauté humaine de conduire à une catastrophe générale (par exemple environnementale).

La culture économique est une culture du matériel approprié, formée sur la base du développement aspect économique objets du monde environnant (identifiant leur valeur économique). Porteurs de diverses identités ethniques et religieuses lors de la période nationale processus historique créé et mis en œuvre le plus différentes manières gestion. C’est pourquoi la culture économique des Chinois, des Russes, des Britanniques et des Italiens est si différente, basée sur les traditions orthodoxes, confucéennes, protestantes, catholiques et autres. Différentes philosophies de gestion ont déterminé le caractère unique de la gestion ethnique. Les traditions anciennes, bien qu'elles disparaissent extérieurement, continuent de déterminer les particularités de la façon dont les personnes de différentes cultures perçoivent le processus économique. La culture économique de chaque société est unique, car elle n'a que sa manière identique de gérer, unité monétaire, les méthodes d'organisation, de conduite et de gestion des activités économiques. Même si, sans aucun doute, le phénomène de mondialisation, langue internationale communication ( langue anglaise) a permis d'internationaliser et de rendre claires les règles de conduite à beaucoup affaires internationales. L'existence d'organisations telles que l'OMC et la Banque mondiale suggère que la culture économique est unie, même si elle s'inspire de différentes origines ethniques et culturelles. traditions religieuses, la mentalité, les modes de pensée, sont un certain indicateur de la mondialisation du monde. Actuellement, grâce au phénomène de mondialisation et de transnationalisation, il existe une interaction intégratrice de certaines cultures économiques avec d'autres, ce qui a un impact influence positive et est considéré comme un facteur de croissance des économies des États-nations.

La culture économique d’un individu, d’une société et d’un État évolue à mesure que l’économie mondiale se développe et croît. La culture économique se développe davantage à un rythme accéléré avec le rôle décroissant de l’État dans l’économie et l’expansion du secteur non étatique. Dénationalisation de l'économie, privatisation de la propriété de l'État, afin d'accroître l'efficacité de sa gestion - ces mesures extérieures jouent un rôle positif dans le développement de la culture économique personne individuelle.

La culture économique d’une personne détermine sa pensée, ses actions et ses actions dans la sphère économique. La culture économique est la base de la formation et de l'expérimentation de nouveaux idées économiques visant à accroître l’efficacité de ce domaine. Des indicateurs positifs de l'état de la culture économique d'une personne et d'une société indiquent leur potentiel dans le domaine des ressources en main-d'œuvre et dans d'autres domaines. sphères économiques activités. Les réalisations de la culture économique de l'humanité se reflètent à la fois dans les médias matériels (bâtiments ultramodernes, entreprises, etc.) et spirituels (savoir-faire moderne, produit intellectuel scientifique et technique).

L'augmentation des indicateurs de la culture économique d'une personne, de la société et de l'État augmente le degré de compétitivité des entités commerciales dans la sphère économique, améliore la qualité des biens et des services, optimise le rapport qualité-prix, augmente le pouvoir d'achat et le bien- être des citoyens. La croissance de la culture économique de la population affecte favorablement les indicateurs de l'économie qui reflètent les attentes des citoyens. Les centres de culture de la culture économique sont sans aucun doute des institutions d'enseignement intermédiaire, supérieur, complémentaire et postuniversitaire. enseignement professionnel. La jeune génération, qui rejoint la société dès ses études, apporte de nouveaux modèles de culture économique, qui sont ensuite testés dans la pratique, modifiés et adaptés. Une question importante En ce sens, l'identité économique de l'homme, de la société et de l'État est. Dans quelle mesure l’identité économique formée répond aux défis de la modernité, dans quelle mesure elle est progressiste, compétitive et forte en termes de traditions.

Lien bibliographique

Le concept de culture économique

La culture économique d'une société est le système de valeurs et de motivations de l'activité économique, la qualité et le niveau des connaissances économiques, les actions et les évaluations d'une personne, ainsi que les traditions et les normes régissant les relations et le comportement économiques.

La culture économique dicte traitement spécial aux formes de propriété, améliore l’environnement des affaires.

La culture économique est une unité inextricable de conscience et activités pratiques, qui est déterminant dans le développement de l'activité économique humaine et se manifeste dans le processus de production, de distribution et de consommation.

Remarque 1

La plupart éléments importants dans la structure de la culture économique, nous pouvons appeler connaissance et compétences pratiques, normes qui régissent les caractéristiques du comportement humain dans domaine économique, les modalités de son organisation.

La conscience est la base de la culture économique humaine. La connaissance économique est un complexe d'idées économiques humaines sur la production, la distribution, l'échange et la consommation. biens matériels, sur les formes et les méthodes qui favorisent développement durable la société et l'influence des processus économiques sur sa formation.

La connaissance économique est une composante essentielle de la culture économique. Ils nous permettent de développer notre compréhension des modèles fondamentaux de développement de l'économie de la société, des relations économiques dans le monde qui nous entoure, de développer notre pensée économique et nos compétences pratiques, et nous permettent de développer un comportement économiquement compétent et moralement sain.

Culture économique de l'individu

Une place importante dans la culture économique de l'individu est occupée par la pensée économique, qui permet d'en connaître l'essence phénomènes économiques et processus, utiliser correctement les concepts économiques appris, analyser des situations économiques.

Le choix des comportements dans l'économie et l'efficacité des décisions dépendent en grande partie des qualités socio-psychologiques des participants à l'activité économique. tâches économiques. L'orientation de l'individu est caractérisée par des valeurs et des attitudes sociales socialement significatives.

La culture économique d’une personne peut être vue en considérant l’ensemble de ses propriétés et qualités personnelles qui représentent le résultat de sa participation à des activités. Niveau culturel personne spécifique dans le domaine de l’économie peut être apprécié par l’ensemble de toutes ses qualités économiques.

En réalité, la culture économique est toujours influencée par le mode de vie, les traditions et la mentalité qui caractérisent les pays. à ce peuple. Par conséquent, vous ne pouvez prendre aucun autre modèle de fonctionnement de l’économie comme modèle, ni plus encore comme idéal.

Remarque 2

Pour la Russie, selon toute vraisemblance, le modèle européen de protection sociale développement économique, qui est plus humain que l'américain ou le japonais, qui s'appuie sur les valeurs de la culture spirituelle européenne et comprend un vaste système de protection sociale de la population.

Cependant, ce modèle ne peut être utilisé que s'il est nécessaire de prendre en compte les tendances et les caractéristiques du développement de la culture nationale russe, sinon il est totalement inutile de parler de culture économique et de son rôle.

Fonctions de la culture économique

La culture économique remplit plusieurs fonctions importantes.

1. Fonction adaptative, qui est celle d'origine. C'est cela qui permet à une personne de s'adapter aux conditions socio-économiques de la société, des types et des formes comportement économique, adapter le contexte socio-économique environnement, par exemple, produire les biens économiques nécessaires, les distribuer par vente, location, échange, etc.
2. Une fonction cognitive coordonnée avec la fonction adaptative. Connaissances contenues dans la culture économique, familiarité avec ses idéaux, ses interdits, normes juridiques permet à une personne de disposer d'une ligne directrice fiable pour choisir le contenu et les formes de son comportement économique.
3. Fonction normative et réglementaire. La culture économique dicte aux individus et groupes sociaux Elle a développé certaines normes et règles qui influencent le mode de vie des gens, leurs attitudes et leurs orientations de valeurs.
4. Fonction translationnelle, qui crée l'opportunité de dialogue entre les générations et les époques, en transmettant l'expérience de l'activité économique de génération en génération.

Cours d'études sociales en 10e année

Culture économique.

Objectifs de la leçon : - Découvrez l'essence de la culture économique.

Orienter les élèves à percevoir et

décision collective des questions complexes.

Améliorer les compétences analytiques des étudiants

comparer, comparer, généraliser, décider

tâches créatives.

Cultiver la tolérance et la bienveillance chez les élèves

attitude souhaitable envers les participants à l'épargne -

activité économique, sociale

responsabilité.

Matériel de cours : - Documents à distribuer

Présentation de la leçon

Enseignant, établissement d'enseignement municipal, école secondaire n° 72, Lipetsk

Kokoreva Olga Mikhaïlovna

Lipetsk-2011

Autodétermination pour l'activité.

« L'ignorance lois économiques ne dégage pas quelqu'un de sa responsabilité.

« Donnez un poisson à un homme et il mangera pendant un jour. Apprenez à un homme à pêcher et il mangera pour le reste de sa vie.

Lao Tseu.

Révélez le sens de ces affirmations.

Quel est le rapport entre ces mots et notre leçon ?

Avons-nous suffisamment de connaissances en économie ?

L'économie est importante et science intéressante. Et personne ne le nie connaissances économiques et la réflexion sont les exigences de notre époque. Face aux relations économiques dans un monde en évolution, ce n'est qu'avec l'aide des connaissances économiques que l'on peut répondre aux questions : comment gagner de l'argent et comment le dépenser judicieusement ? Quelles lois économiques la société vit-elle et que faut-il faire pour que notre vie soit digne ?

Aujourd’hui, nous serons une fois de plus convaincus de la valeur de la connaissance économique.

Gagnez des grains (de l'argent) pendant la leçon.

Ils peuvent être échangés contre des notes à la fin du cours.

II. Actualisation des connaissances.

Quelle est l’importance de l’économie ?

Homère grondé, Théocrite ;

Mais j'ai lu Adam Smith

Et il y avait une économie profonde,

Autrement dit, il savait juger

Comment l’État s’enrichit-il ?

Et comment il vit, et pourquoi,

Pas besoin de l'or pour lui,

Quand un produit simple a...

Répétition d'exercices en groupe.

1 groupe. Travailler avec des concepts.

Compile les définitions des concepts économiques à partir des mots répertoriés.

2ème groupe. Fait des phrases et définit des concepts.

3ème groupe. Trouve la correspondance entre les concepts et leurs définitions.

Deuxième rangée. Travailler avec des tests.

IIIe rangée. Révèle les fonctions de l'État dans l'économie.

Tâches en annexe n°1.

III. Énoncé du problème.

Pourquoi n’avons-nous pas réussi à révéler le sens de ces concepts ?

Manque de connaissances en économie.

Connaissance, éducation, à quel domaine se rapportent-elles ?

Qu’est-ce qui unit ces concepts ? Quel mot ?

La culture peut caractériser une personne individuelle ou une sphère de la vie publique.

Essayez de nommer le sujet de notre leçon.

Énoncez les objectifs de la leçon.

Sujet du cours : Culture économique.

Le but de notre leçon est de connaître le contenu de la culture économique, ses principaux éléments. Soyons une fois de plus convaincus de l’importance de la connaissance économique. La familiarité avec la culture économique vous aidera à faire un choix plus éclairé dans un domaine tel que l'économie.

IV. Construire un projet pour résoudre un problème.

Quelles qualités sont inhérentes personne cultivée?

Qu'est-ce qui caractérise la culture ?

Lequel des éléments suivants peut être attribué à la culture économique ?

Connaissance - attitudes sociales

Penser - liberté économique

Valeurs - qualités personnelles d'une personne

Normes

Besoins

Préférences

V. Mise en œuvre du projet.

Travaillez en groupe.

1 groupe. Le rôle de la connaissance économique.

2. groupe. Le rôle de la pensée économique.

3ème groupe. Orientation économique de l'activité.

4ème groupe. Attitudes sociales.

Devoirs pour les groupes en annexe n°2.

VI.Consolidation primaire des connaissances dans le discours externe.

Les relations économiques sont une manifestation importante de la culture économique.

Du personnage relations économiques entre les personnes (relations de propriété, échange, activité et distribution de biens et services) dépend non seulement du développement de la production, mais aussi de l'équilibre social et de la stabilité de la société.

Les intérêts économiques sont le reflet de leurs relations économiques.

Quels sont les intérêts économiques de l’entrepreneur et du salarié ?

Les intérêts économiques sont le désir d’une personne d’obtenir les avantages dont elle a besoin pour sa vie et sa famille.

Le contenu principal de la vie économique de la société est l'interaction intérêts économiques. Il s'agit donc de développer des principes et des moyens permettant de combiner de manière optimale leurs intérêts et de les harmoniser.

Aujourd'hui, dans les pays à économie de marché développée, les aspects moraux de l'activité économique sont donnés grande attention. L'éthique est enseignée dans de nombreuses écoles de commerce, de nombreuses entreprises l'acceptent. codes éthiques. Un entrepreneur doit se rappeler qu'une entreprise sans scrupules recevra une réaction appropriée de la société. Son prestige personnel et l’autorité de l’entreprise chuteront, ce qui remettra en question la qualité des services offerts. En fin de compte, ses bénéfices seront menacés. Le slogan « Cela vaut la peine d'être honnête » devient populaire.

Présentation.

Le niveau de culture économique d’une société se manifeste également à travers l’état de liberté économique et de responsabilité sociale.

Présentation.

Construire une maison :

le fondement est constitué par les qualités personnelles d’une personne : travail acharné, responsabilité, capacité à organiser rationnellement son travail, innovation, frugalité, discipline.

Les éléments constitutifs de cette maison sont : les connaissances économiques, la pensée économique, l'orientation économique, les attitudes sociales.

Le summum de cette maison est la culture économique elle-même.

Ainsi, nous avons une fois de plus confirmé que sans connaissances économiques, il est difficile de naviguer dans la vie moderne.

Cultivez en vous des qualités économiquement significatives qui vous aideront à acquérir une plus grande résilience et compétitivité : efficacité et entreprise, initiative et indépendance, besoin de réussite et de responsabilité sociale, activité créative.

VII.Travail indépendant avec vérification sur échantillon.

Annexe n°3.

VIII. Inclusion dans le système de connaissances.

Travailler avec des tâches créatives.

IX. Réflexion.

Qu’avons-nous appris en classe aujourd’hui ?

Où vos connaissances en économie vous seront-elles utiles ?

Comment te sens-tu en sortant du cours ? (sélectionnez une émoticône)

En terminant la leçon aujourd'hui, je veux vous dire que vous avez très bien fait !

Quelqu’un se lancera en affaires dans le futur. Et n'oubliez pas qu'un entrepreneur doit faire preuve de responsabilité sociale, c'est-à-dire doit être guidé non seulement par son intérêt personnel, mais aussi par les intérêts de la société dans son ensemble.

Merci et je me joins aux paroles de la chanson que vous entendrez.

Vous ne serez pas tous économistes, vous ne choisirez pas tous une spécialité en économie, mais la connaissance est quelque chose qui ne fera pas de mal dans la vie.

Devoirs. Paragraphe 13.

*Calculez vos dépenses dans le budget familial en pourcentage.

*Comment les écoliers peuvent-ils gagner de l'argent ? Suggérez votre option

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§ 18. Culture économique

Essence et fonctions

La culture économique fait partie intégrante et essentielle de la culture générale. Homme civilisé- c'est une personne avec

culture économique développée. Différents scientifiques définissent son essence différemment. Mais toutes ces définitions se résument au fait que la culture économique peut être considérée, comme la culture politique, au sens étroit et au sens large du terme.

Culture économique V au sens large mots - c'est l'ensemble des moyens de production matériels et spirituels créés par la société : machines, bâtiments, villes, routes, etc. ; connaissances économiques, compétences, méthodes et formes de communication entre les personnes, intelligence économique.

Culture économique V au sens étroit mots- il s'agit d'une manière typique de pensée et d'activité économique d'un peuple, d'un groupe et d'individus. Avec son aide, les gens s'adaptent à des conditions socio-économiques spécifiques

de son existence. La culture économique comprend également un ensemble d'intérêts économiques, de valeurs, de normes, de règles, de capacités et de compétences qui régulent le comportement économique. Autrement dit, la culture économique se compose de stéréotypes comportementaux et de connaissances économiques.

Au sens figuré, la culture économique est un outil, un « langage » à l'aide duquel les gens peuvent communiquer entre eux dans le processus d'activité et de comportement économiques et, par conséquent, comprendre l'essence des phénomènes et processus économiques se produisant dans une société donnée et à travers le monde.

Chaque époque économique est caractérisée par son propre niveau et type de culture économique de la population. En même temps, bien entendu, différents groupes la population a considérablement différents niveaux culture économique. Ainsi, les économistes ont conscience économique théorique. Fonctionnaires agences gouvernementales, les administrateurs, les managers, les entrepreneurs doivent avoir culture de la pensée économique pratique.

Et pour la conscience de masse dans la culture économique, les motivations de production et de consommation sont primordiales.

La culture économique moderne coïncide en grande partie avec la civilisation et la socialité de la société. Dedans rôle principal ot-

prend en compte les intérêts des individus et des groupes de personnes. Les « idoles » traditionnelles du développement économique (profit, croissance quantitative) sont remplacées par des objectifs plus humains.

Le type d'économie de marché d'aujourd'hui, et surtout à vocation sociale, est évalué à partir d'autres positions - comme plus « concerné », « compréhensif », « raisonnable », « opportun », « utile », de plus en plus conforme aux intérêts de chacun. Les bases sont désormais posées nouvelle culture économique : création dans la société de conditions qui fournissent les orientations sociales nécessaires pour le comportement des entités commerciales en général et séparément pour le comportement des décideurs ; maintenir un système d'information et de communication mobile; améliorer la publicité; organisation de l'économie et institutions financières(bourses, banques, assurances, services d'audit), etc.

Tout cela devrait conduire à la création d'une société de l'information et de l'informatique dans laquelle la diversité des besoins des individus et la différenciation de leurs intérêts sont la clé du développement de l'ensemble de la société, une condition de son amélioration. Les caractéristiques d'une telle société seront le choix multivarié de décisions économiques basées sur la satisfaction du pluralisme des intérêts, des motivations des divers sujets de l'activité économique, ainsi que sur la prise en compte de nombreux facteurs et conditions objectives : économiques, sociales, économico-psychologiques, technique.

La culture économique remplit plusieurs fonctions : cognitif, appliqué, éducatif etc. Les nouvelles connaissances économiques stimulent une réévaluation critique des anciennes connaissances et surtout

connaissance des tendances de l'évolution de la société pour l'avenir. Concernant fonction d'application culture économique, alors l'activité des sujets des relations économiques dépend en grande partie non seulement du niveau de leur connaissances économiques, mais aussi sur la capacité à les appliquer dans la pratique, c'est-à-dire conscience économique personnes.

Personnalité économiquement culturelle

De nos jours, avoir une culture économique est important pour chaque personne, qu'elle travaille ou non pour entreprise d'État, qu'il exerce sa propre entreprise ou qu'il ne travaille pas du tout. Pensons à ce qui le rend différent une personne économiquement et culturellement développée ? Apparemment, tout d'abord, la disponibilité pensée économique critique.

La base de la critique économique penser à un individu est une compréhension de l'essence des lois économiques, processus économiques et phénomènes à la fois au sein du système économique de leur pays et entre différents types systèmes économiques d'autres États.

La pensée économique critique n'est pas seulement le résultat de la maîtrise des cours d'économie et d'autres disciplines académiques. Il se forme également dans la famille, dans l'environnement social immédiat, comme un système de points de vue et d'idées, par exemple sur la manière de planifier et de gérer un budget familial, la meilleure façon de dépenser l'argent, les priorités économiques existantes, la manière de gagner de l'argent. vivant, ce qui doit être produit en premier.

Une personne est toujours confrontée à des situations et à des problèmes de vie spécifiques, notamment économiques. Il doit s'efforcer d'obtenir une formulation claire de la question, une prise de conscience polyvalente, une considération holistique de la situation : identifier des alternatives ; à une considération cohérente, tour à tour, des parties d’un tout complexe ; analyse situations spécifiques, actions et actes d'un adversaire et d'un concurrent, etc.

La culture économique se manifeste dans la capacité de chacun à réaliser ses propres objectifs. capacités individuelles dans une situation spécifique donnée.UN Pour ce faire, vous devez constamment reconstituer vos connaissances économiques, trouver des forces, si nécessaire, changer vos idées, vos domaines d'activité et même vos intérêts économiques.

L’un des complexes de la culture économique d’un individu est constitué de certaines compétences, capacités et expériences économiques.

Compétences économiques Ce sont les actions d’une personne qui, grâce à des répétitions fréquentes, sont exécutées rapidement, avec précision et automatiquement.

Dans l'activité économique, des compétences utiles peuvent être

comprennent le travail informatique, les calculs, l'analyse des activités économiques, l'élaboration d'un business plan, le calcul du taux et du poids du profit, la détermination des montants d'impôt, l'établissement budget de la maison etc.

Certaines compétences sont également requises pour communication d'entreprise, sélection indépendante d'un objet de travail, planification et organisation de son travail, achat et vente de produits, fixation des prix, création et vulgarisation de la publicité, etc.

La capacité d’une personne à effectuer certaines activités économiques ou actions économiques individuelles basées sur ses compétences économiques est appelée compétence économique. Par exemple, même un vendeur du marché Minsk Komarovsky, sans parler d'un designer, d'un gérant, etc., doit être capable d'organiser son lieu de travail, votre journée de travail, déterminer la séquence des travaux à venir, prendre des risques, vous comporter de manière réfléchie aux enchères, etc.

Un certain niveau répété de compétences et d’aptitudes économiques n’est rien d’autre qu’une expérience. On entend souvent les mots suivants : économiste expérimenté, entrepreneur expérimenté, manager expérimenté, consultant expérimenté, etc. L'expérience s'acquiert grâce à une activité pratique.

Cela signifie que la culture économique se manifeste dans les connaissances économiques fonctionnelles d'une personne, dans la connaissance des bases de la vie économique non seulement d'une famille, d'une entreprise (entreprise), mais aussi de la société dans son ensemble.

La culture économique permet de former des qualités de personnalité telles que motivations économiques de l’activité.

Les motivations sont la motivation d'une personne à certaines activités. Les motivations économiques déterminent la direction des pensées d’une personne, ses actions, son comportement, etc.

Dans tous les cas, l’individu porte la responsabilité personnelle de son propre comportement économique.

Pour répondre à la question de savoir pourquoi une personne dans une situation donnée agit de cette façon, vous devez connaître les motivations qui la poussent à commettre de tels actes.

Les motivations économiques peuvent être personnelles et socialement significatives. Motivations personnelles directement liés aux besoins humains. Les besoins conscients deviennent le principal motif du comportement individuel. La conscience des besoins rationnels est impossible sans la culture économique du sujet.

La plupart meilleure option- l'unité, coïncidence d'intérêts personnels et publics. Si cela se produit dans une société donnée, alors le niveau de culture économique est considéré comme le plus élevé.

L'une des principales composantes de la culture économique est la créativité. Personne à la pensée créative plus rapide et plus profond

acquiert des connaissances économiques. D'un autre côté, un tel employé est capable de trouver plus rapidement et plus efficacement des moyens de sortir de situations économiques difficiles qui émergent constamment.

La créativité comme composant essentiel la culture économique accompagne le travail d'une personne de toute profession. Activité créative peut se manifester par l'analyse des moyens d'améliorer les conditions de travail et les marchés de vente, de nouvelles formes d'organisation et de rémunération ; en améliorant les moyens de travail; V analyse économique résultats du travail, etc.

La culture économique de toute entité commerciale doit inclure début humaniste. Ceci est particulièrement important dans le domaine de l’entrepreneuriat.

Culture d’entrepreneuriat civilisé

La production et l'entrepreneuriat civilisés ne sont moraux que lorsqu'ils conduisent à une amélioration des conditions de vie et à la découverte des talents et des désirs de chacun.

Idéalement principe économique civilisé activité entrepreneuriale- service à l'homme.

Entrepreneur- créateur en économie, et donc- et dans l'histoire du pays. Par conséquent, toutes les composantes de la culture économique, comme nous venons de le mentionner, doivent en premier lieu y être inhérentes. De plus, un entrepreneur moderne a besoin d'autres qualités :

capacité de choix économique- ce qui doit être produit en premier et dans quelle mesure pour que les biens et services trouvent leurs consommateurs, la capacité d'utiliser efficacement les ressources pour que les biens produits soient non seulement compétitifs, mais également accessibles au consommateur ;

activité économique, qui s'exprime dans l'indépendance individuelle dans le processus de prise de décision, dans l'organisation de la production, dans responsabilité personnelle pour les résultats de leurs activités.

Parallèlement à l'entrepreneuriat civilisé, dans presque tous les pays, sous une forme ou une autre, ce qu'on appelle économie « de l’ombre ». Cela a donné naissance à une sorte de distorsion du marché.

Ici, l'esprit d'entreprise, bien que combiné à la capacité d'établir des contacts avec des contreparties potentielles et aux compétences de collecte et d'utilisation des informations économiques, scientifiques et techniques locales (principalement via le système de datation et les canaux aléatoires), prévaut encore clairement. aspects négatifséconomie : manque de garanties quant aux obligations commerciales ; agressivité, impolitesse et pression sur un collègue ou un partenaire, qui augmentent en raison du désir de réussite financière et le profit ; nihilisme juridique conduisant à des situations criminelles, etc.

Dans un marché civilisé, les relations entre partenaires doivent être civilisées, c'est-à-dire mutuellement bénéfiques et sûres.

Conclusions./. La culture économique est partie intégrante culture générale. Une société civilisée sans cela est impensable. 2. La culture économique est un « langage » à l'aide duquel les gens peuvent communiquer entre eux dans le cadre de l'activité et du comportement économiques. 3. Chaque époque économique est caractérisée par son propre niveau et son propre type de culture économique des personnes. 4. Personnalité économiquement culturelle- Il s’agit d’une personne qui possède des connaissances, des capacités, des compétences et une expérience économiques modernes qui l’aident à bien naviguer dans les relations socio-économiques existantes et à éviter les erreurs et les mauvaises actions économiques.

Dictionnaire

Économie « de l’ombre »- une économie réalisée dans un but de profit en dehors du cadre officiel règles existantes, normes et conditions de conduite des affaires.

Culture économique au sens étroit du terme- un ensemble de connaissances économiques, de compétences, d'intelligence, de méthodes et de formes de communication entre les personnes dans le processus de leurs actions et relations socio-économiques.

Personnalité économiquement et culturellement développée- une personne possédant un système de connaissances, de compétences et d'aptitudes qui lui permettent d'opérer avec succès dans la sphère productive et économique.

Conscience économique- la manière dont une personne reflète les relations économiques, une forme de connaissance et d’utilisation significative des lois de l’économie.

A 1. Qu’est-ce que la culture économique ?

2. Que signifie être une personne économiquement culturelle ?

3. Quelle est la différence entre une économie civilisée et une économie « souterraine » du point de vue

culture?

PRATIQUE

PENSE

Testez vos connaissances économiques. Comment ça s'appelle :

• La maison où l’argent vit et travaille.
• Un établissement où les marchandises sont achetées et vendues en gros.
• Un titre, un document attestant qu'une part du capital et une partie des bénéfices de l'entreprise vous appartiennent.
• Un moyen d'échange légal qui peut être échangé contre n'importe quelle marchandise.
• Partie montant total bénéfice net société par actions, réparti entre les actionnaires proportionnellement au nombre d'actions qu'ils possèdent.
• Le prix auquel l'action est vendue.
• Somme d'argent prêtée par une banque à un client pour une durée déterminée.
• L'expression monétaire de la valeur d'un produit, en fonction du rapport entre l'offre et la demande.
• Le montant d'argent que le sujet a prêté à la banque.

10. Un produit qui fait l'objet de vente et d'achat (professeur G. Venis) ?

ÉCOUTONS

Plus la culture est élevée, plus la valeur du travail est élevée.

V. Rosher

Le temps, c'est de l'argent. B.Franklin

Ce qui compte, ce n'est pas la place que nous occupons, mais la direction V que nous déplaçons.

L. N. Tolstoï

Ponomarev L.N. et autres. Culture économique (essence, direction du développement). M., 1987.

Mishatkina T.V., Borozdina G.V. Culture de la communication d'entreprise : manuel. allocation/sous général éd. T. V. Mishatkina. Mn., 1997.