Améliorer la qualité des connaissances en développant la motivation à apprendre.
Établissement d'enseignement municipal École secondaire Dmitrovskaya n° 2
Ville de Dmitrov, région de Moscou
Svishcheva Natalya Anatolyevna, professeur de géographie.
Dans des conditions de transformation de tous les aspects de la vie de notre société, lorsque son idéologie, son système de valeurs, idéaux moraux, le rôle social de l'enseignant augmente et devient plus complexe, et les exigences relatives à sa compétence professionnelle augmentent. Importance particulière acquérir des qualités d'enseignant telles que la capacité de maîtriser de nouveaux concepts du sujet, de nouveaux technologies éducatives, ainsi qu'une vision large du contenu de la matière et de ses méthodes d'enseignement.
À l’heure actuelle, il est important de comprendre que, armé de connaissances, il est nécessaire d’éduquer intellectuellement. personnalité développée en quête de connaissance. Et quand je vois que l'intérêt des enfants pour l'apprentissage diminue, que les enfants ont du mal à comprendre le matériel du programme étudié, je fais quelque chose pour moi conclusion importante: une activité de motivation qualifiée de l'enseignant est nécessaire, en incluant les élèves dans des activités éducatives et cognitives actives.
La forme d'organisation du processus éducatif restant au niveau classe-matière-cours, il est nécessaire de repenser à la fois la relation et le contenu de ces liens individuels. processus technologique, ce qui conduit invariablement à un changement dans les valeurs de la culture professionnelle et pédagogique.
Après tout, la réussite éducative de chaque élève ne se résume pas seulement à une augmentation de la quantité d’apprentissage. informations pédagogiques, mais aussi une augmentation constante des capacités de chaque élève. La tâche principale de l'activité est de développer un système d'évaluation de l'efficacité de l'apprentissage qui permet de prendre en compte non seulement l'accumulation de connaissances, mais également le développement d'autres ressources de l'activité cognitive de l'élève. Pour ce faire, vous devez accumuler diverses formes techniques d'enseignement, tâches qui prennent en compte caractéristiques individuellesétudiants.
C'est important en ce moment créativitéà l'organisation activités éducatives. L'enfant doit être prêt à se comporter dans la nature, dans la société, dans l'État, dans la production. L'éducation à l'école est conçue pour favoriser le développement chez chaque élève des capacités qui lui sont inhérentes par nature, formées par les parents et autres éducateurs.
Comment pouvons-nous garantir que nos enfants, nos chers enfants, veuillent apprendre, s’efforcent d’acquérir des connaissances et accumulent des connaissances ?
La motivation pour les activités d'apprentissage des élèves est l'un des les problèmes les plus importants modernité.
Cependant, ce n’est un secret pour personne : les étudiants feront des efforts s’ils sont intéressés. Notre tâche principale surmonter l'uniformité des cours, accroître l'intérêt des élèves pour la connaissance, leur inculquer le désir de regarder au-delà des limites du manuel, préparer des cours atypiques avec les élèves, en s'unissant dans l'union « Enseignant-Élève ». contribuer à intensifier le processus éducatif et à développer la créativité des élèves.
Dale Carnegie affirme qu'il n'y a qu'une seule façon de motiver quelqu'un à faire quelque chose. Avons-nous déjà pensé à cela ? Oui, un seul chemin. Et il s’agit de donner envie à l’autre de le faire. "Souviens-toi! - dit Dale Carnegie, - il n'y a pas d'autre moyen. Bien entendu, on peut, sous peine de donner une mauvaise note, forcer l'enfant à percevoir connaissances pédagogiques, mais cela ne durera pas longtemps, très bientôt les deux cesseront d'avoir un effet. Quiconque peut donner envie d’apprendre à un enfant peut se considérer comme un enseignant de la réussite.
Conduite des cours non traditionnels, qui diversifient considérablement le processus d'apprentissage, en font des vacances tant pour les étudiants que pour les enseignants ; le dévouement des enfants se manifeste dans leur désir de venir en classe, dans leur désir de faire quelque chose eux-mêmes, de communiquer quelque chose d'intéressant ; Il existe de nombreuses formes de cours de ce type : il s'agit des voyages, des affaires et jeux de rôle, cours et séminaires, cours sur les erreurs de calcul économiques et environnementaux et cours sur les dialogues, cours sur les conférences et cours sur les débats, cours sur la recherche et découvertes géographiques, cours d'expédition, cours de compétition, etc.
Leçon non conventionnelle, ce n'est pas facile nouvelle technique l'enseignement est toute une philosophie fondamentalement différente de la philosophie d'un cours traditionnel. Certains de ses éléments rappellent des méthodes familières et éprouvées d’enseignement et de travail de recherche exploratoire. Mais résultat final répond aux exigences réelles de notre époque : l'envie de continuer la recherche, de maîtriser de nouveaux sommets de Connaissance, de créer avec ses camarades de classe et par soi-même. À cela, nous devons ajouter un autre résultat important : état psychologiqueétudiants, un état de joie, de confort, de confiance, de force des connaissances acquises. Une leçon non conventionnelle avance toujours. Le langage de la géographie est la carte. La géographie sans nomenclature n'est pas la géographie. Par conséquent, tout enseignant sait que des difficultés particulières surviennent lors de la mémorisation de la nomenclature. Il est difficile pour les étudiants de se souvenir suffisamment grand nombre noms, seuls quelques-uns parcourent rapidement la carte. Par conséquent, lorsque j'étudie la nomenclature des cartes, je donne des cours - des championnats.
Il y a plusieurs étapes dans cette leçon :
Étape I – travail individuel. Cartographier et résoudre ou créer des mots croisés. En 7e année dans le sujet Situation géographique continent, je suggère après avoir travaillé avec carte de contour faire des mots croisés. Étape II – travaillez en binôme. Mon type de travail préféré. Les enfants devinent les noms des uns et des autres sur une carte géographique.
Étape III - « Stream ». Un élève se présente au tableau, les autres, à l'aide de la carte, posent des questions (très rapidement).
Stade IV – voyager le long du parallèle et du méridien, ou le long littoral. Le but est de lister tous les objets rencontrés le long du parcours
Cours - conférences impliquent une réunion dans un public de personnes travaillant sur une solution à un problème théorique ou problème pratique. Force motrice toute conférence est un dialogue.
C'est une conférence de presse très intéressante dans les « États » de 11e année Amérique du Nord" Le but de cette conférence est d'intensifier l'activité cognitive des étudiants, de développer davantage les compétences nécessaires pour travailler avec diverses sources de connaissances et de se familiariser avec les petits États d'Europe. La conférence de presse commence par la division de la classe en deux groupes : des correspondants de divers journaux et magazines et des représentants de chaque État. Groupes créatifs Je vous confie une tâche à l'avance :
1.Dessinez les armoiries, le drapeau, le pays
2.Maquiller brève description pays.
3.Sélectionner des documents imprimés sur un pays donné (photos, graphiques, données numériques, témoignages oculaires, analyse d'articles de périodiques)
4. Préparez une histoire sur la culture du pays : éducation, musique, traditions, coutumes, jeux, vacances, attractions, monuments historiques.
Après remarques d'ouverture les enseignants présentent les pays. Les conférences de presse permettent à tous les étudiants d'être inclus dans le processus, de devenir un participant actif et de ne pas avoir peur d'exprimer leurs opinions.
Le géographe est chargé de développer une attitude correcte envers notre planète en tant que maison commune, pour inculquer un sentiment de patriotisme, d'amour pour la Petite Patrie, pour inculquer le sentiment d'un propriétaire zélé, de conscience responsabilité personnelle pour le présent et l'avenir du pays, l'éveil des sentiments esthétiques.
J'utilise la technologie depuis longtemps pour enseigner la géographie. diagrammes de référence, connexions logiques. Même N.N. Baransky, soulignant que les diagrammes « vous apprennent à mettre en évidence les choses principales et les plus importantes, vous apprennent à trouver et à établir des liens logiques et aident de manière significative les élèves à apprendre la leçon ».
Le travail en cours de géographie sous forme d'activités de recherche est très efficace. Activités de recherche - C'est le moyen de connaissance le plus efficace. Toute recherche comprend l'observation d'un objet, d'un processus ou d'un phénomène, une tentative de l'expliquer de manière indépendante, une familiarité avec la littérature, une comparaison, une analyse et, enfin, des conclusions comme résultat total de la maîtrise des connaissances théoriques générales.
Bien que l'étude soit la plus partie principale travail, mais la dernière et dernière étape est également nécessaire - une description des résultats. Et il est très important que les élèves fassent leurs rapports devant les autres écoliers. Nous sommes ici confrontés à nos difficultés : en règle générale, le jeune chercheur ne comprend pas qu'un message oral n'est pas du tout la même chose qu'un article écrit, il doit être plus court, contenir tout l'essentiel, ce qu'il y a dans l'article, et être compréhensible pour les auditeurs. La capacité de parler devant un public sera utile à un étudiant dans n'importe quelle profession choisie, cela vaut donc la peine de passer du temps à mettre en pratique votre rapport. Et, bien sûr, il est impératif d'adopter la bonne attitude face aux questions qui peuvent être posées à l'orateur.
Étudier, comme tout travail, perd son caractère peu attrayant dès que l'élément créatif y brille. Les pensées des écoliers ne sont pas des photocopies et le désir de créer vient étonnamment tôt à l'enfant. Il ne faut peut-être pas attendre que l'étudiant acquière de grandes connaissances et de solides compétences - c'est une entreprise lucrative, et tâches créatives peut être proposé aux enfants en tout début d'études dans un cours de géographie. Les écoliers prennent la dictée avec beaucoup de désir dictée géographiqueà l'aide de signes topographiques.
L'une des conditions pour accroître l'activité motivationnelle dans un cours de géographie est le rejet de l'approche stéréotypée du contrôle des connaissances, lorsque le contrôleur n'est que l'enseignant. Désormais, je fais souvent appel à des « experts », des étudiants formés. La présence d'« experts » permet de gagner du temps dans le cours et de se diversifier formes d'organisation. A cet égard, le rôle de contrôle thématique final est renforcé : l'élève est contrôlé non seulement par l'enseignant, mais aussi par l'élève et ses camarades. Cela permet d’évaluer de manière plus objective et complète les connaissances de l’étudiant que le test actuel.
Attention particulière Je me consacre au travail avec des cartes, parce que carte est une source de nouvelles connaissances.
Apprentissage par problèmes du matériel dans les cours de géographie
En pédagogie caractère problématique l’apprentissage est défini comme une approche qui « suscite chez l’étudiant une contradiction entre connaissance et ignorance et provoque en lui le besoin de perception et de compréhension actives d’un nouveau matériel pédagogique ». Dans la classification des méthodes d'enseignement, on le distingue comme « l'activation de l'activité cognitive de l'élève et la formation de son intérêt cognitif ». But apprentissage par problèmes est le développement des étudiants pensée critique, expérience dans les activités d’enseignement et de recherche, recherche de ses propres solutions personnelles. Le premier type d'énoncé d'une situation problématique est celui où l'enseignant pose un ou plusieurs problèmes et les résout lui-même en présentant le matériel du cours. Par exemple : « D’après votre connaissance de la croûte terrestre, plaques lithosphériques, formuler une théorie du mouvement des plaques lithosphériques.
Avec cette forme de conduite de cours, les étudiants sont extérieurement passifs, mais au sein de chacun d'eux, les processus de compréhension, d'acceptation et de mémorisation peuvent se dérouler de manière intensive. Ils voient que le contour occidental de l’île de Madagascar suit la côte orientale de l’Afrique, mais ils ont du mal à avancer la théorie selon laquelle l’île faisait autrefois partie du continent. Cette approche est utilisée plus souvent que d’autres lorsque le feedback est difficile.
Une attention considérable est accordée au travail sur éducation environnementale, découvrir la nature, la géographie et l'histoire pays natal
Eh bien, et bien sûr, le confort à l'école contribue également au comportement adéquat de l'enfant, à sa réussite dans ses études et soutient des activités positives. fond émotionnel, forme une expérience stable de plaisir d'être à l'école et en classe, en classe.
Lors du choix d'une revue pour publier des ouvrages sur la géographie, vous devez faire attention aux publications recommandées par la Commission supérieure d'attestation. Liste complète les revues sont publiées sur le site officiel de la Commission supérieure d'attestation. Afin de trouver une publication spécialisée dans les sciences géographiques, vous devez trouver le nom de la spécialité dans la troisième colonne de la liste. Cela indique généralement des domaines scientifiques restreints.
- « Géographie et ressources naturelles » ;
- « Bulletin de l'Université de Moscou. Série 5. Géographie" ;
- « Bulletin géographique » ;
- «Géologie et géophysique du sud de la Russie» et bien d'autres.
Les revues de géographie sont publiées non seulement par des maisons d'édition en Russie, mais également dans d'autres pays. Anglais. De nombreuses universités russes publient leurs propres périodiques en sciences naturelles, y compris la géographie. Ces publications sont appelées « messagers » et ne sont pas particulièrement prestigieuses ni populaires, mais nombre d'entre elles figurent sur les listes de la Commission supérieure d'attestation.
Des conférences de géographie ont lieu établissements d'enseignement, donc organisations scientifiques. Il est conseillé de choisir de soumettre votre propre travail aux événements inclus dans la liste RSCI. Cela vous permettra de publier propre travail dans la collection de la conférence, après quoi il sera pris en compte dans le calcul des indicateurs scientométriques du scientifique.
Les meilleures conférences sont celles qui se tiennent sur plusieurs années par les mêmes universités ou organismes scientifiques.
Anastasia Roshalina, Ekaterinbourg
Ce n'est pas la première fois que j'utilise la relecture et la correction de texte d'Open Resource. Et maintenant je vais en publier davantage, merci !
Ivan Samoilov, Tcheliabinsk
J'ai déjà collaboré avec vous et maintenant je publierai certainement dans le magazine Open Resource. Il ne reste plus qu'à terminer l'article et à l'envoyer.
L'utilisation de méthodes non destructives de recherche archéologique dans le système de technologies SIG dans l'étude des proto-villes Oural du Sud
L'article est consacré à la considération des possibilités de décodage des données issues d'enquêtes aérospatiales et d'autres technologies non destructives dans l'étude des structures proto-architecturales.
2009 / Buzunova Svetlana GennadievnaAménagement spatial transfrontalier dans la région baltique
Les questions liées au développement de la planification spatiale transfrontalière en tant que l'un des domaines clés de la coopération transfrontalière dans la région baltique sont examinées.
2009 / Spirina Yu.Description géographique Ligne Tobol-Ichim
Basé sur l'analyse de documents historiques et de la littérature, l'article recrée le contour géographique et donne une description du Tobol-Ishim. ligne défensive, construit en 1752-1755. afin de protéger l'espace steppique le long des rivières Tobol, Ishim et Irtych.
2007 / Muratova S.R.Conditions et perspectives de développement des partenariats rural-urbain dans la région de Kaliningrad
Les conditions fondamentales pour introduire le partenariat rural-urbain dans la pratique des régions russes sont considérées comme
2009 / Klimenko N.A., Levchenkov A.V.Développement de technologies SIG pour reconstituer les paramètres de la situation radiologique en zones peuplées zones contaminées de la Fédération de Russie pour assurer des calculs épidémiologiques basés sur des données officielles
2001 / Vlasov O. K., God'ko A. M., Shishkanov N. G., Shchukina N. V.L'influence du relief du lit minéral sur la complexité des marécages minérotrophes au-dessus des terrasses inondables de la rivière Ob
La stratigraphie et les propriétés des tourbières du complexe mésotrophe crête-creux du marais de Karasevoye ont été étudiées. Une association stricte de crêtes et de creux avec les éléments de méso_ et de microrelief du fond minéral du marais a été révélée. Les principales raisons de la formation de différences complexes entre le régime hydrique et le...
2004 / Prix Yu. I., Antropova N.A., Rubtsova M.G.Idées géographiques M. V. Lomonosova
L'article est basé sur le rapport de l'auteur lors d'une réunion élargie du Présidium du Centre scientifique Komi de la branche Oural de l'Académie des sciences de Russie le 8 février 2011, consacrée au 300e anniversaire de la naissance de Mikhaïl Vassilievitch Lomonossov et de la science. Jour. Les idées principales de M.V. Lomonosov dans le domaine de l'intégration des ressources naturelles et sciences sociales Quel est le plus...
2011 / Lajentsev Vitaly NikolaïevitchÉtude approfondie de la dynamique des composantes du paysage zone côtière partie nord-est du golfe de Finlande à l'époque de l'Holocène
L'article présente les résultats de l'original recherche approfondie l'une des sections postglaciaires de la côte nord-ouest de la partie orientale du golfe de Finlande. L'auteur a réussi à établir 7 palynozones, couvrant l'époque allant de la période pré-boréale à nos jours, la validité de l'identification...
2006 / Gildin S.M.Caractéristiques de la stratigraphie, de la dynamique et de la genèse du complexe crête-creuse oligotrophe dans l'interfluve de l'Ob et du Vasyugan (sous-zone de la taïga moyenne Sibérie occidentale)
Analyse comparative données de composition botanique couche par couche et datation au radiocarbone 34 échantillons de tourbe de la section du complexe Vodorazdelnoe (marais Sosnovo-Makhninskoye, Région de Tomsk) et les reconstructions climatiques de l'Holocène ont révélé de nombreuses perturbations du système endogène de formation des tourbières...
2005 / Prix Yu., Karpenko L.V.L'influence de la géographie et du climat sur le développement de l'aspect artistique du parc
La géographie et le climat ont une influence significative sur la formation de l'art du paysage. Le terrain détermine la longueur des peintures du parc et la nature de leur placement. Influences climatiques composition à base de plantes parka. Il existe d'autres facteurs qui déterminent le système artistique et figuratif...
2010 / Kolyada Ekaterina MikhaïlovnaGéochronologie de l'évolution de la végétation holocène de la région sud-est de la Baltique (basée sur les résultats de recherches paléogéographiques)
Les résultats d'études paléogéographiques approfondies du marais de Velikoye (bassin de la rivière Sheshupe, région de Kaliningrad) sont présentés. L'analyse spores-pollen réalisée, complétée par la datation au radiocarbone, permet de reconstituer les étapes de développement de la végétation, à partir desquelles...
2011 / Drujinina Olga AlexandrovnaConception d'un portail d'informations géographiques industrielles à l'aide d'ontologies de géodonnées
L'article examine les problèmes d'intégration de ressources de géoinformation hétérogènes et de création d'une base de données unifiée nécessaire au développement d'un portail de géoinformation pour l'industrie. Une approche pour cartographier la sémantique intégrée dans les ontologies spatiales dans des schémas conceptuels géographiques pour...
2006 / Dukhin S.V.Particularités composition chimique couvrir les loams de la province de loess de Viatka-Kama
Réalisé analyse chimique couvrent les loams dans les paysages éluviales de la Cis-Oural de Viatka-Kama. Certaines caractéristiques de la migration des oligo-éléments et de la teneur en oxydes majeurs sont présentées. L'héritage des caractéristiques de dispersion des microéléments par les loams de recouvrement des loams sous-jacents a été statistiquement établi...
2011 / Kolevatykh Evgeny Alexandrovich, Parfenov Mikhail Ivanovich, Prokashev Alexey MikhailovichSystème d'unités taxonomiques pour la cartographie typologique du paysage des complexes naturels-territoriaux de pratique de terrain géographie physique
Partir approches méthodologiquesétudier complexes naturels votre localité. Une classification des géosystèmes pour la cartographie typologique du paysage est présentée.
L'héritage scientifique du professeur de géographie I. I. Kuritsyn
Illuminé contribution scientifique en développement sciences géographiques tant au niveau régional que national. Un index bibliographique est fourni travaux scientifiques pour la période des années 60 du 20e siècle au début du 21e siècle. Activités éditoriales présentées.
2008 / Domkina M.S., Kruglova A.V., Yupatova V.N.1) 1594 - explorateur hollandais Billem Barents ouvre Nouvelle Terre. Il découvre les îles de Bear et du Spitzberg et étudie la côte de Novaya Zemlya. 1722 – Jacob Roggeveen ouvre l'île de Pâques. En 1721-1722, Roggeveen découvre également plusieurs grands atolls dans l'archipel des Tuamotu, ainsi que les îles de Manua, Tutuila et Upolu dans l'archipel des Samoa. exploré les îles Falkland. Abel Janszon Tasman- Le premier parmi les explorateurs européens célèbres à atteindre les côtes de la Nouvelle-Zélande, des Tonga et des Fidji. Le résultat de ses voyages a été la confirmation que l’Australie constitue une seule masse terrestre.
2) I. Yu. Moskvitine en 1639, il fut le premier Russe (européen) à atteindre la mer d'Okhotsk. Il découvre sa côte et la baie de Sakhaline. Escouade sous la direction V.D. Poyarkova en 1643 - 1646 pénétré dans le bassin de l'Amour, ouvrant les cours moyen et inférieur de ce fleuve jusqu'à l'embouchure. 1649-1653 E.P. Khabarov, qui « a dessiné un dessin du fleuve Amour ». E.P. Khabarov dans les années 30 exploré le bassin de la rivière Léna. Les premières informations sur le Kamtchatka et les îles Kouriles ont été reçues en fin XVII V. grâce à la recherche Cosaque de Sibérie, explorateur V.V. Atlasova, commis en 1697 - 1699. randonnée au Kamtchatka.
3) Carte géographique- c'est une image de la surface de la Terre signes conventionnels sur un plan sous une forme réduite, affichant l'emplacement, l'état et les connexions de divers éléments naturels et phénomènes sociaux, leurs changements au fil du temps, du développement et du mouvement. Coordonnées géographiques déterminer la position d'un point sur surface de la terre. La différence entre un plan et une carte : Le plan représente de petites zones de la surface terrestre, tandis que les cartes représentent une grande partie grandes surfaces et à plus petite échelle. Tous les objets et détails de la zone sont tracés sur le plan à une échelle donnée. Les objets sont sélectionnés pour les cartes en fonction de leur contenu et de leur objectif. Lors de l'élaboration de plans, la courbure de la surface terrestre n'est pas prise en compte. Sur les plans, la direction nord-sud est indiquée par une flèche. Sur les cartes, la direction nord-sud est déterminée par des méridiens et la direction ouest-est par des parallèles.
4) La conséquence de la rotation quotidienne de la Terre est le changement de jour et de nuit ; la rotation quotidienne de la Terre provoque le mouvement du raz de marée. Le changement des saisons est une conséquence du cycle annuel et de l'inclinaison de l'axe terrestre.
5) Vitesse moyenne La rotation de la Terre autour du Soleil est de 29,8 km/s. Tour complet il dure 6 heures en 365 jours. Le temps que met la Terre pour tourner complètement autour du Soleil s’appelle une année. La trajectoire du mouvement annuel de la Terre s'appelle une orbite. La longueur orbitale est de 940 millions de km. Le point de l'aphélie est le point où la Terre est la plus éloignée du Soleil sur sa trajectoire elliptique autour d'elle. Le point périhélie est le point où la Terre est la plus proche du Soleil sur sa trajectoire elliptique autour d'elle.
6) L'axe de rotation de la Terre est incliné par rapport à son orbite d'un angle de 66,5 degrés, ce phénomène contribue au changement des saisons. 22 juin l'axe de la terre son extrémité nord fait face au Soleil et ce jour est appelé solstice d'été. La nuit polaire règne au pôle Sud. Le 22 décembre, l'axe de la Terre fait déjà face au Soleil avec son extrémité sud. Ce jour s'appelle le jour solstice d'hiver, dans la région pôle Nord- nuit polaire. Les 21 mars et 23 septembre sont les jours des équinoxes de printemps et d'automne. A cette époque, les deux hémisphères sont sanctifiés de manière égale, le jour est égal à la nuit. rayons du soleil tomber verticalement vers l’équateur.
7) l'expérience a été réalisée en 1851 physicien français Jean Foucault. L'installation était un lourd pendule sur une longue suspension. Plus la suspension est longue, meilleure est l'expérience. Par conséquent, un tel pendule est généralement installé dans hautes cathédrales. Le pendule de Foucault se trouve également au Planétarium de Moscou. Si le pendule est retiré de la position d'équilibre, il oscillera nécessairement dans un certain plan passant par le point initial auquel la charge a été rétractée et la position d'équilibre.
9) Académie française les sciences ont organisé 2 expéditions pour prouver que rayon équatorial plus polaire.
10) Projection cartographique- une méthode mathématiquement définie pour afficher la surface d'un ellipsoïde sur un plan. En fonction du type de grille cartographique normale, les projections sont divisées en cylindrique, conique, azimutal etc.
11) Selon la nature de la distorsion, les projections sont divisées en projections égales, équiangulaires et équidistantes.
12) Généralisation cartographique- le processus de sélection des objets et phénomènes représentés sur la carte, de généralisation de leurs contours (contours), de mise en évidence des détails caractéristiques, ainsi que des caractéristiques qualitatives et quantitatives afin d'afficher les plus significatifs, propriétés typiques Et traits caractéristiques terrain. Le concept de généralisation. Généralisation – généralisation de géoimages à petite échelle par rapport aux plus grandes, réalisée en relation avec le but, le sujet, l'étude de l'objet ou spécifications techniques obtenir la géoimage elle-même.
13) Par échelle cartes géographiques divisé en grandes échelles, construites à une échelle de 1 : 200 000 et plus ; à moyenne échelle, construite sur une échelle inférieure à 1 : 200 000 à 1 : 1 000 000 inclus ; à petite échelle, construit à une échelle inférieure à 1 : 1 000 000.
14) Par couverture territoriale- des cartes du monde, des cartes des continents, des cartes des pays et des régions.
16) Un grand progrès dans le domaine de la cartographie s'est produit après la compilation et la publication conjointes (Bulgarie, Grande-Bretagne, Hongrie, Allemagne de l'Est, Italie, Pologne, URSS, Tchécoslovaquie) en 1971. Carte internationaleéchelle mondiale 1 : 2500000 avec une image hypsométrique du relief, donnant une image comparable des continents et de l'océan mondial. Avec l’avènement de l’informatique, la cartographie numérique est apparue. Ainsi, à partir des années 80 du XXe siècle, les premières cartes numériques ont commencé à se développer, ce qui a donné naissance à toute une science - la géoniinformatique, qui s'occupe du développement des données géographiques. systèmes d'information(SIG).
Ce chapitre s’appuie sur les résultats d’une étude réalisée en 2014-2015. employés de la Faculté de géographie de l'Université d'État de Moscou du nom de M.V. Lomonossov dans le cadre de projet de recherche grâce à une subvention de la Russie Société géographique"Géographie universitaire en monde moderne" Les principales sources d'information étaient les résultats d'entretiens avec des enseignants d'universités européennes dans dix pays : Belgique, Grande-Bretagne, Allemagne, Espagne, Italie, Pays-Bas, Pologne, Finlande, France, Suède. […]
Presque dès les premières années de la fondation des universités de Moscou et de Saint-Pétersbourg, des cours de géographie ont commencé à y être donnés, et ce au XIXe siècle. Les premiers départements géographiques sont créés. Notre pays a été l'un des premiers où la formation des géographes a pris toute la place qui lui revient dans le système enseignement supérieur, pas seulement dans les universités de la capitale. Le développement de la géographie universitaire en Russie a été grandement facilité par les activités de [...]
Notre patrie - la Russie - est située dans deux parties du monde : l'Europe et l'Asie. La Russie est le plus grand pays sur Terre, il s'étend de mer Baltiqueà l'ouest pour Océan Pacifiqueà l'est, de l'Arctique au nord jusqu'à Montagnes du Caucase au sud. De nombreux peuples vivent dans notre pays, semblent-ils différentes langues. Il y en a beaucoup mélangés ici [...]
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Une des plus belles villes Amérique du Sud, Rio de Janeiro, fut la capitale du Brésil pendant de nombreuses années jusqu'à ce qu'elle soit construite au centre du pays. nouvelle capitale(il portait le même nom que l'État - Brasilia). Grandir sur le rivage océan Atlantique, Rio est célèbre pour ses belles plages, ses gratte-ciel modernes et ses monuments architecturaux anciens (le plus ancien d'entre eux, le monastère de São Bento, remonte fin du 16ème siècle V.). Et tout [...]
L’Inde était autrefois gouvernée par les empereurs de la dynastie moghole. En 1627, Shah Jahan monta sur le trône (traduit son nom signifie « souverain du monde »). Shah Jahan a remporté de nombreuses victoires militaires, mais ce n’est pas ce qui a glorifié son nom au fil des siècles. Le souverain aimait beaucoup son épouse Arjumand Banu (après son mariage, elle reçut le titre de Mumtaz Mahal, ou Taj Mahal, « l'élue de la cour »). La belle Mumtaz Mahal a accouché […]
Dans la capitale italienne Rome monuments architecturaux beaucoup, car Rome a été fondée il y a plus de 2,5 mille ans. Cependant, un seul de ces monuments a été inscrit sur la liste des nouvelles merveilles du monde (et y est d'ailleurs devenu le seul représentant de l'Europe) - il s'agit du Colisée, construit au 1er siècle. n. e. Le Colisée est un amphithéâtre géant. Dans les temps anciens, les amphithéâtres étaient appelés structures, plusieurs [...]
Il y a plusieurs siècles, alors que l'Europe ne savait encore rien des terres d'outre-mer, sur le territoire du Mexique moderne (un État du sud de l'Amérique du Nord), ainsi que de certains autres États Amérique centrale existait État puissant Maya. La grande civilisation du peuple Maya est née à la fin du 1er siècle. Colombie-Britannique e. et a existé jusqu'à début XVIe V. Les Mayas construisaient de grandes pierres […]
Incroyable ville antique Petra, taillée directement dans la roche, est située sur le territoire de l'actuelle État asiatique La Jordanie, située sur Péninsule arabique. Au 3ème siècle. Colombie-Britannique e. - IIe siècle n. e. Pétra était la capitale de l'État nabatéen, un groupe de tribus arabes. Les Nabatéens étaient des artistes remarquables, dans lesquels les traditions de l'art égyptien, grec et arabe étaient étroitement liées. La première mention de [...]
Au 16ème siècle récemment sur les côtes continent ouvert Les conquérants européens – les Espagnols – sont arrivés en Amérique du Sud. Ils ont déclaré la guerre à l'État indien inca qui existait sur le territoire du Pérou moderne. Des envahisseurs bien armés, impitoyables et perfides ont conquis les Indiens et pillé leurs villes. Le souvenir d'un pays riche et heureux ne restait plus vivant que dans les anciennes légendes des Indiens. Ils ont dit, par exemple, qu'en [...]
Il était une fois Qin Shi Huang, qui unifia la Chine et devint son premier empereur, ordonna la construction de immense pays un mur puissant capable de retenir les assauts des nomades. D'un structure défensive chaînes de fortifications tendues les unes aux autres - ainsi commença la construction du Grand Muraille chinoise. C'était au 3ème siècle. Colombie-Britannique e., et la construction du Mur a été achevée 600 ans plus tard.
Résidents de l'île grecque de Rhodes en 305 avant JC. e. a résisté au siège avec honneur célèbre commandant Démétrius Poliorkotos (en grec son surnom signifiait « assiégeant des villes »). En l'honneur de la victoire, les Rhodiens décidèrent d'ériger un colosse (une immense statue) du patron de l'île, le dieu Hélios, et d'utiliser les trophées capturés au combat (armes, armures des ennemis) pour la construction de la statue. Ce n'est pas un hasard si les Rhodiens décidèrent d'ériger [...]
