સંવાદનું યોગ્ય લેખન. સંવાદ ડિઝાઇન નિયમો

1. વિદ્યાર્થીઓને "સંવાદ" ના ખ્યાલનો પરિચય આપો.
2. સૂચિત વિષય પર સંવાદ રચવા માટે કૌશલ્ય અને ક્ષમતાઓ વિકસાવો, સંવાદમાં વિરામચિહ્નોનો ઉપયોગ કરો.
3. ભાષણની સંસ્કૃતિને પ્રોત્સાહન આપો.

પાઠ પ્રગતિ

પાઠ માટે મનોવૈજ્ઞાનિક મૂડ:

- હું વર્ગમાં શાળામાં છું,
- હવે હું ભણવાનું શરૂ કરીશ.
- હું આનાથી ખુશ છું.
- મારું ધ્યાન વધી રહ્યું છે.
- એક સ્કાઉટ તરીકે, હું બધું નોટિસ કરીશ.
- મારી યાદશક્તિ મજબૂત છે
- માથું સ્પષ્ટ રીતે વિચારે છે.
- મારે ભણવું છે.
- હું જવા માટે તૈયાર છું.
- હું કામ કરું છું.

યુ: આભાર. અમે કામના મૂડમાં છીએ.

- આજે, મિત્રો, આપણી પાસે પૂરતું નથી નિયમિત પાઠ. તમે તમારી જાતને અભિનેતાઓ, રશિયન ભાષાના નિષ્ણાતો, લેખકો અને સંપાદકો તરીકે પણ અજમાવશો.

અને આપણા બધા માટે ધ્યેયો અને ઉદ્દેશો સામાન્ય હશે: આપણે ઉકેલવા પડશે

- સંવાદ શું છે?
- તે ભાષણમાં ક્યાં દેખાય છે?
- તે લેખિતમાં કેવી રીતે અલગ પડે છે?

પરંતુ તમારી મદદ વિના, કાર્યમાં તમારી સક્રિય ભાગીદારી, આ કરવું મુશ્કેલ બનશે.

- તો, તમારી નોટબુક ખોલો, તારીખ, કામનો પ્રકાર લખો ( મહાન કામ), પાઠનો વિષય.
- અને હવે તમારા વર્ગના વિદ્યાર્થીઓ ઓ. ગ્રિગોરીવ "ધ પીટ" ની ટૂંકી કવિતાનું નાટ્ય કરી રહ્યા છે.

તમારું કાર્ય કવિતાને ધ્યાનથી સાંભળવાનું અને પ્રશ્નોના જવાબ આપવાનું રહેશે:

- વાતચીતમાં કેટલા પાત્રો સામેલ છે?
- સંવાદમાં કયા પાત્રો નિંદાને પાત્ર છે અને શા માટે?

કવિતાનું નાટ્યકરણ.

- તમે ખાડો ખોદ્યો?
- હું ખોદતો હતો.
- શું તમે છિદ્રમાં પડ્યા છો?
- પડી.
- શું તમે છિદ્રમાં બેઠા છો?
- બેઠા.
- શું તમે સીડીની રાહ જોઈ રહ્યા છો?
- હું રાહ જોઈ રહ્યો છું.
- ચીઝનો ખાડો?
- ચીઝ.
- તમારું માથું કેવું છે?
- અકબંધ.
- તો તે જીવંત છે?
- જીવંત.
- સારું, હું ઘરે ગયો.

- તો, બે અથવા વધુ વ્યક્તિઓ વચ્ચેની વાતચીતને સંવાદ કહેવાય છે.

- સંવાદનો મોટાભાગે કઈ શૈલીમાં ઉપયોગ થાય છે? (વાર્તાલાપની શૈલીમાં, સામાન્ય રીતે, રોજિંદા ભાષણ: શાળામાં, શેરીમાં, ઘરે.) અમે દરરોજ સંવાદના ઘટકોનો સામનો કરીએ છીએ.

"સંવાદ" શબ્દો સાથે કામ કરવું.

મોનો
પોલી
સંવાદ
EPI
પ્રો

JOT TOTS કાગળના દરેક ટુકડા પર, "સંવાદ" ની વિભાવના સાથે સંબંધિત એક શબ્દ સાથે આવો (ઉદાહરણ તરીકે: વાતચીત, માહિતી, વગેરે). આ શબ્દ તમારી ટીમના સભ્યોને મોટેથી કહો અને તેને કાગળના એક ટુકડા પર લખો, તેને ટેબલની મધ્યમાં મુખ ઉપર રાખો. તમારામાંના દરેક પાસે 4 પાંદડા છે. કુલ મળીને, ટેબલની મધ્યમાં 16 પાંદડા હશે. શબ્દોનું પુનરાવર્તન ન કરવું જોઈએ.

હવે ટેબલ પર ત્રણ પંક્તિઓમાં કોઈપણ 9 કાર્ડ છોડો.

TIK-TEK-TOW આ 9 કાર્ડ્સમાંથી દરેક ટીમ સભ્ય એક લીટી (ઊભી, આડી અથવા કર્ણ) પર કોઈપણ ત્રણ શબ્દોનો ઉપયોગ કરીને 1 વાક્ય બનાવે છે. પસંદ કરો શ્રેષ્ઠ ઓફરઅને તેને વાંચો.

વાંચવું, વિચારવું. કૃપા કરીને મને કહો કે ઓલ્ગાએ કયા સમયે પૂછ્યું.

1. અહીં સીધી ભાષણ સાથેનું વાક્ય છે. તેને લખો અને જરૂરી વિરામચિહ્નો ઉમેરો. એક આકૃતિ બનાવો. અમારા ટેબલ ભાગીદારોને મદદ કરવી.

2. સંવાદને લેખિતમાં કેવી રીતે ફોર્મેટ કરવામાં આવે છે તે જુઓ.

મારા આશ્ચર્યની કલ્પના કરો જ્યારે પરોઢિયે કોઈના પાતળા અવાજે મને જગાડ્યો. તેણે કહ્યું: એ:
- કૃપા કરીને... મને એક ઘેટું દોરો! - પી!
- હં?... - પી?
"મને એક ઘેટું દોરો," અવાજે પૂછ્યું. - પી, - એ.
(એન્ટોઈન ડી સેન્ટ-એક્સ્યુપરી.)

તો, સંવાદમાં કયા વિરામચિહ્નોનો ઉપયોગ થાય છે?

ભાષાનું અવલોકન.

હવે અમે તમને એક નાનકડી રમૂજી કવિતાથી પરિચય આપીશું, અને તમારે વિચારીને જવાબ આપવો જ પડશે:

- શું આ કવિતામાં સંવાદ છે, અને તે કઇ વાણીની શૈલીમાં જોવા મળે છે?
- શું તમે કવિતાના હીરો સાથે સંમત છો? તે કેમ ખોટો છે?

ગ્રિગોરી ગ્રેબિનની કવિતા "આળસુ કેસ" નું અભિવ્યક્ત વાંચન.

તેઓએ લેઝેબોકિનને પૂછ્યું:
- ચાલો, મને કહો,
તમે આટલો બધો નફરત કેમ કરો છો?
કેસો પસંદ નથી?
એક સમયે, બધા શાળાના બાળકો
તેઓ તેમને હૃદયથી જાણે છે.
અને બે વર્ષમાં શીખવું
તમે માત્ર એક જ છો જે કરી શક્યા નથી.
તેણે ગુસ્સામાં જવાબ આપ્યો:
- તે મારી ભૂલ નથી.
તેમને, પ્રથમ, વૈજ્ઞાનિકો બનવા દો
નામો બદલવામાં આવશે.
છેવટે, હું ઇન્સ્ટ્રુમેન્ટલ કેસ છું
હું હેતુસર શીખવતો નથી:
કામ,
અને તેથી પણ વધુ
બનાવો
મારે નથી જોઈતું.
ડેટીવ જેવા કેસ,
હું નાનપણથી જ સહન કરી શકતો નથી.
આપો, કંઈક શેર કરો
મને તે મિત્રો સાથે ગમતું નથી.
પૂર્વનિર્ધારણ મને નફરત છે:
જેથી પાઠ ન શીખવો,
શોધ કરવી પડશે
અમુક બહાનું.
અને આક્ષેપાત્મક કેસ માટે
અને હું ખરેખર ગુસ્સે છું.
તમામ પ્રકારની ટીખળોમાં પિતા
હંમેશા મને દોષ આપે છે.
- હા, એક પુનઃકાર્ય, એવું લાગે છે,
ગંભીર જરૂરિયાત.
અને તમે જાતે નવું કરી શકો છો
નામો સાથે આવો?
- હું લાંબા સમય પહેલા આ સાથે આવ્યો હતો:
ગ્રહણશીલ,
ગંદું
બાકી રહેલ,
અસંસ્કારી,
આળસુ
અને છેલ્લે વેનિયલ !

- ગાય્સ, શું તમારી વચ્ચે લેઝેબોકિન નથી? શું તમે સારા મિત્રો છો?

મિક્સ-ફ્રીઝ-ગ્રુપ સંગીત તરફ આગળ વધો, સંગીત બંધ થાય છે અને એક પ્રશ્ન પૂછવામાં આવે છે જેના માટે સંખ્યાત્મક જવાબની જરૂર હોય છે, બાળકોએ એક થવું જોઈએ:

1. રશિયન ભાષામાં કેટલા કેસ છે? (6) તેમને નામ આપો.
2. સામાન્ય રીતે કેટલા લોકો સંવાદમાં ભાગ લે છે? (2)
3. રશિયનમાં વાક્યોના કેટલા મુખ્ય સભ્યો છે? (2) તેમને નામ આપો.
4. કેટલું નાના સભ્યોરશિયન માં? (3) તેમને નામ આપો.

- સંવાદ બીજે ક્યાં થઈ શકે? (કળાના કાર્યમાં - કલાત્મક શૈલી.)
- શું પરીકથાઓ સંવાદનો ઉપયોગ કરે છે?

ચાલો યાદ કરવાનો પ્રયાસ કરીએ કે આ અવતરણ કઈ પરીકથા છે? ("ધ ટેલ ઓફ ધ ડેડ પ્રિન્સેસ એન્ડ ધ સેવન નાઈટ્સ" એ.એસ. પુશકિન દ્વારા.)

- કોણ કોની સાથે વાત કરે છે?
- રાજકુમારી શા માટે તેના ભાઈઓને ના પાડે છે?

ભાષાનું અવલોકન.

- પરંતુ કેટલીકવાર, સંવાદનો ઉપયોગ કરતી વખતે, આપણે ધ્યાન આપતા નથી કે આપણે નીંદણવાળા શબ્દોથી આપણી વાણીને ચોંટી રહ્યા છીએ.

જો આપણે બગીચાના પલંગને નીંદણ કરીએ તો નીંદણ સાથે શું કરવું? (અમે તેને ફાડી નાખીએ છીએ, તેનો નાશ કરીએ છીએ.)

- અધિકાર. હવે ટૂંકું લખાણ સાંભળો અને પ્રશ્નનો જવાબ આપો: “વાર્તાકાર અમારા હીરોને કેમ સમજી શક્યો નહીં? તેને શાને રોક્યો?"

સેરિઓઝા સિનેમાથી પાછો ફર્યો.
- શું તે સારું ચિત્ર હતું? - મેં પૂછ્યું.
"વાહ, તે મહાન છે!" તેણે જવાબ આપ્યો. - પ્રથમ, તેનો અર્થ એ કે તેને અચાનક ખબર પડી, અને પછી, સારું, તમે જાણો છો... સારું, એક શબ્દમાં, તે ખૂબ જ સરસ છે... તમે જાણો છો?
પણ મને સમજાયું નહીં. તે ક્યારેય મને કહી શક્યો ન હતો કે તેને આ ફિલ્મ વિશે શું ગમે છે. તેની પાસે આવી વાર્તા માટે યોગ્ય શબ્દો નહોતા.

CLOCK BADIS તમારા જીવનસાથી સાથે બપોરે 3 વાગ્યે મળો અને તેની સાથે આ પ્રશ્નના જવાબની ચર્ચા કરો.

- નીંદણ શબ્દો આપણી વાણીને બંધ કરે છે, તેને નબળી બનાવે છે, આપણને ગમતી મૂવી વિશે, આપણે જે પુસ્તક વાંચીએ છીએ તેના વિશે સ્પષ્ટપણે, સચોટ રીતે, આબેહૂબ વાત કરવાની મંજૂરી આપતા નથી, તે આપણી વાણીને નબળી અને બિનઅનુભવી બનાવે છે. અને તમારે તમારા ભાષણમાં આવા શબ્દો ટાળવા જોઈએ.
- પરંતુ ફોન પર વાત કરતી વખતે, સ્ટોરમાં કરિયાણાની ખરીદી કરતી વખતે, મીટિંગ કરતી વખતે અથવા એકબીજાને વિદાય આપતી વખતે આપણે કયા શબ્દોને ક્યારેય નકારી શકીએ?

હેલો, ગુડબાય, આભાર, આભાર, મને માફ કરો, કૃપા કરીને.

- તમારે તમારા ભાષણમાં આ શબ્દોનો ઉપયોગ કરવાની શા માટે જરૂર છે? (તમે તમારી સારી રીતભાત, આચરણના નિયમોનું જ્ઞાન બતાવો, આદરપૂર્ણ વલણવાર્તાલાપ કરનારને.)
- આ પરિસ્થિતિની કલ્પના કરો: તમે એક મિત્રને ફોન કર્યો, પરંતુ તે (તેણી) ઘરે ન હતો, અને તમારી માતાએ ફોનનો જવાબ આપ્યો. તમે ક્યાંથી શરૂ કરશો અને તમે સંવાદ કેવી રીતે સમાપ્ત કરશો?

નમૂના સંવાદ.

- હેલો! કૃપા કરીને કોલ્યાને બોલાવો.
- અને તે ઘરે નથી.
- જ્યારે તે આવે ત્યારે તેને મને પાછા બોલાવવા દો.
- હું ચોક્કસપણે તેને પસાર કરીશ.
- ઘણો આભાર. તમને પરેશાન કરવા બદલ માફ કરશો.

પાઠ સારાંશ:

- તો, આજે આપણે સંવાદ વિશે શું શીખ્યા?

1. સંવાદ એ બે અથવા વધુ વ્યક્તિઓ વચ્ચેની વાતચીત છે.
2. સંવાદમાં લેખકની પ્રતિકૃતિઓ અને શબ્દોનો સમાવેશ થાય છે.
3. દરેક ટીકા ડૅશ દ્વારા અલગ કરેલી નવી લાઇન પર લખવામાં આવે છે.
4. વિરામચિહ્નો સીધી ભાષણની જેમ જ મૂકવામાં આવે છે, પરંતુ સંવાદ અવતરણ ચિહ્નોમાં પ્રકાશિત થતો નથી.
5. વાર્તાલાપ અને સાહિત્યિક શૈલીમાં સંવાદનો ઉપયોગ થાય છે.
6. સંવાદમાં લેખકના શબ્દોનો યોગ્ય રીતે ઉપયોગ કરવો જરૂરી છે, નિંદણ શબ્દો અને પુનરાવર્તનોને ટાળીને.

એક્ઝિટ ટિકિટ.

આમાંથી 1 પ્રશ્નનો લેખિતમાં જવાબ આપો.

DIALOGUE શું છે?
DIALOGUE માં કયા વિરામચિહ્નોનો ઉપયોગ થાય છે?
કયા ભાષણમાં DIALOGUE નો સૌથી વધુ ઉપયોગ થાય છે?
તમે કેવી રીતે સમજો છો કે વાતચીતની સંસ્કૃતિ શું છે?

હોમવર્ક: વિષય પર ટૂંકો સંવાદ બનાવો: "ફોન પર વાત કરવી", "જાદુઈ શબ્દો" નો ઉપયોગ કરીને.

અન્ય બાબતોમાં, લેખન સમુદાય માટે યોગ્ય રીતે લખવું તે ખૂબ જ ઉપયોગી છે. વિખ્યાત વ્યંગ્યવાદક-પેરોડિસ્ટ એ.એ. ઇવાનોવે આ વાક્ય ઉચ્ચાર્યું: "મહાન શક્તિશાળી રશિયન ભાષા છે!" તેમાં કોઈ શંકા નથી કે તે ખૂબ જ મહાન અને શક્તિશાળી છે, પરંતુ સમસ્યા એ છે કે તે સાક્ષરતાની દ્રષ્ટિએ પણ અતિ જટિલ છે. કમનસીબે, સંવાદો લખતી વખતે અને સંપાદિત કરતી વખતે હું ઘણી વાર મારી જાતને પાપ કરું છું; આજે, મારા મહાન આનંદ માટે, મને ઇન્ટરનેટ પર લખવા માટેના મૂળભૂત નિયમોની સફળ પસંદગી મળી, જે મને તમારી સાથે શેર કરવામાં આનંદ થશે, હું માનું છું કે આપણામાંના દરેક માટે તે (આ નિયમો) અનાવશ્યક રહેશે નહીં.

સંવાદો લખવાના મૂળભૂત નિયમો

હું વિરામચિહ્ન સાથે શરૂ કરીશ, એટલે કે, કયા વિરામચિહ્નોનો ઉપયોગ કરવો જોઈએ. શરતો વિશે થોડાક શબ્દો:

પ્રતિકૃતિ -અક્ષરો દ્વારા મોટેથી અથવા ચુપચાપ બોલવામાં આવેલ શબ્દસમૂહ.
લેખકના શબ્દો -એટ્રિબ્યુટિવ ક્રિયાપદ ધરાવતો વાક્ય (કહ્યું, જવાબ આપ્યો, પૂછ્યું, વગેરે) અથવા તેને બદલીને વાક્ય.

- માફ કરશો, આ શું છે?
- ફેશનેબલ હેરકટ...
- તમે આ દુઃસ્વપ્નને ફેશનેબલ હેરકટ કહો છો?!

- માફ કરશો, આ શું છે? - મેં પૂછ્યું.
"ફેશનેબલ હેરકટ," હેરડ્રેસરે વિશ્વાસપૂર્વક જવાબ આપ્યો.
- તમે આ દુઃસ્વપ્નને ફેશનેબલ હેરકટ કહો છો?! - મેં ગુસ્સે થઈને વિરોધ કર્યો.

મેં અરીસામાં જોયું અને પૂછ્યું:
- માફ કરશો, આ શું છે?
હેરડ્રેસરે વિશ્વાસપૂર્વક જવાબ આપ્યો:
- ફેશનેબલ હેરકટ.

“ભગવાન તમારી સાથે હોય,” તલવારબાજ બોલ્યો, “પણ જુઓ, જો તમે એક ડાળી પણ ખોટું કરશો તો તમને પસ્તાવો થશે.”

"હું કાલે સાંજ સુધીમાં આવીશ," તેણીએ વચન આપ્યું. - હું તમને એક પુસ્તક લાવીશ.

આગળનો વિકલ્પ દુર્લભ છે; આ કિસ્સામાં લેખકના શબ્દોમાં મોટાભાગે બે વિશેષતાયુક્ત ક્રિયાપદોનો સમાવેશ થાય છે, અને તે "પ્રતિકૃતિ - લેખકના શબ્દો" અને "લેખકના શબ્દો - પ્રતિકૃતિ" વિકલ્પોનું સંયોજન છે, જે એક બંધારણમાં જોડાય છે. આવા કિસ્સાઓમાં, ડાયરેક્ટ સ્પીચના બીજા ભાગ પહેલાં કોલોન અને ડેશ મૂકવામાં આવે છે. એક અલગ લીટી પર લખેલું.

"ચાલો, ઠંડી છે," મકારોવે કહ્યું અને અંધકારમય રીતે પૂછ્યું: "તમે ચૂપ કેમ છો?"

સાહિત્યમાં અન્ય, વધુ જટિલ બાંધકામો છે, પરંતુ મને લાગે છે કે તે આપણા માટે કોઈ કામના નથી.
ડાયરેક્ટ સ્પીચ, જેનો આપણે એક નિયમ તરીકે, કોઈ પાત્રના વિચારોને અભિવ્યક્ત કરવા માટે ઉપયોગ કરીએ છીએ, તે જ રીતે ફોર્મેટ કરવામાં આવે છે, ફક્ત ટિપ્પણી અવતરણ ચિહ્નોમાં પ્રકાશિત થાય છે, અને તેની સામે ડૅશ મૂકવામાં આવતો નથી. જો તમે આ ફોર્મમાં સંવાદ મૂકવાનું નક્કી કરો છો, જે સ્વીકાર્ય છે, તો તમારે દરેક ટિપ્પણીને નવા ફકરાથી શરૂ કરવાની જરૂર નથી;

ચાલો ઉદાહરણોનો ઉપયોગ કરીને ઘણા વિકલ્પો જોઈએ: તે ટૂંકા અને વધુ સ્પષ્ટ છે.

"જો આ ત્રાસ પહેલાથી જ સમાપ્ત થઈ જશે," છોકરાએ પોતાની જાતને નિસાસો નાખ્યો.

"આ ત્રાસનો અંત ક્યારે આવશે?" - છોકરાએ પોતાની જાતને નિસાસો નાખ્યો.

છોકરાએ નિસાસો નાખ્યો: "જો આ ત્રાસ પહેલાથી જ સમાપ્ત થઈ જશે."

છોકરાએ નિસાસો નાખ્યો: "આ ત્રાસ ક્યારે સમાપ્ત થશે?"

છોકરો સીધો થયો અને વિચાર્યું: "આ ત્રાસ ક્યારે સમાપ્ત થશે?" - જ્યારે અચાનક બધું શાંત થઈ ગયું.

મહેરબાની કરીને નોંધ કરો કે અલ્પવિરામ અને અવધિ અવતરણ ચિહ્નોની પાછળ મૂકવામાં આવે છે, અને પ્રશ્ન ચિહ્ન (અને ઉદ્ગારવાચક બિંદુ પણ) અવતરણ ચિહ્નો પહેલાં મૂકવામાં આવે છે.

કદાચ આટલું જ તમારે જાણવાની જરૂર છે વિરામચિહ્ન. સામાન્ય રીતે તેઓ જેવી યોજનાઓ આપે છે - પી! - એ. અથવા A: “P” - a. પરંતુ હું પોતે તેમના દ્વારા મૂંઝવણમાં છું, તેથી મેં તે કર્યું નથી. મને લાગે છે કે ઉદાહરણો સાથે સમજવું સરળ છે. જો જરૂરી હોય તો, તેમને ઇન્ટરનેટ પર જાતે શોધો, પરંતુ તેઓ મુખ્યત્વે સીધા ભાષણ સાથે સંબંધિત છે.

હવે પોતાના સંવાદો વિશે. અનુભવી લેખકો લેખકના શબ્દો તેમજ પોતાની લીટીઓ ઘટાડવાની સલાહ આપે છે. બિનજરૂરી વર્ણનો દૂર કરો, બિનજરૂરી બિન માહિતીપ્રદ ટિપ્પણીઓ, બિનજરૂરી "સુશોભિત" દૂર કરો (આ ફક્ત સંવાદોને જ લાગુ પડતું નથી). પરંતુ આ, અલબત્ત, લેખક પર છે. જો માત્ર પ્રમાણની ભાવના નિષ્ફળ ન જાય.

સતત સંવાદ ખૂબ લાંબો ન હોવો જોઈએ, કારણ કે આ પ્લોટના વિકાસને ધીમું કરે છે. પાત્રોની વાતચીત સમયનો વાસ્તવિક માર્ગ સૂચવે છે, પરંતુ સામાન્ય રીતે કાવતરું ખૂબ ઝડપથી વિકસિત થવું જોઈએ. જો કોઈ લાંબો સંવાદ ખૂબ જ જરૂરી હોય, તો તે હીરોની ક્રિયાઓ, લાગણીઓ વગેરેના વર્ણન સાથે થોડો પાતળો હોવો જોઈએ.

પ્લોટના વિકાસ માટે ઉપયોગી માહિતી પ્રદાન ન કરતા શબ્દસમૂહો સાથેના સંવાદમાં કચરો ન નાખવો મહત્વપૂર્ણ છે. સંવાદ શક્ય તેટલો સ્વાભાવિક હોવો જોઈએ; તમે લાંબા બહુ-વાર્તા વાક્યો અથવા અભિવ્યક્તિઓનો ઉપયોગ કરી શકતા નથી જેનો ઉપયોગ કરવામાં આવ્યો નથી બોલચાલની વાણી. અલબત્ત, જો લેખકના હેતુને તેની જરૂર નથી. પ્રાકૃતિકતાને નિયંત્રિત કરવાનો સૌથી સહેલો રસ્તો મોટેથી વાંચવાનો છે. દંભી શબ્દો અને લાંબા શબ્દો કાનને નુકસાન પહોંચાડશે, પરંતુ તમે કદાચ તેમને આંખથી પણ નોંધશો નહીં (આ ફક્ત સંવાદોને જ લાગુ પડતું નથી).

બીજી ભૂલ એ એટ્રિબ્યુટિવ ક્રિયાપદોનો અતિશય અથવા એકવિધ ઉપયોગ છે. જો શક્ય હોય તો, સંવાદોમાં લેખકની ટિપ્પણીઓ દૂર કરો: "તેણે કહ્યું," "તેણીએ કહ્યું," અને તેથી વધુ. જો તે પહેલેથી જ સ્પષ્ટ છે કે કોણ શું કહે છે, તો અમે તેને ખચકાટ વિના દૂર કરીએ છીએ!

તમારે સમાન લક્ષણયુક્ત ક્રિયાપદોનું પુનરાવર્તન ન કરવું જોઈએ (તેણે કહ્યું, તેણીએ કહ્યું, તેણે પૂછ્યું, તેણીએ જવાબ આપ્યો), તમે એક શબ્દસમૂહ શોધી શકો છો જે હીરોની ક્રિયા અને પછી તેની ટિપ્પણીનું વર્ણન કરશે. "કહ્યું" શબ્દ માટે ઘણા બધા સમાનાર્થી છે, જે વિવિધ ભાવનાત્મક અર્થ ધરાવે છે. મેં તેમને ક્યાંથી મેળવવું તે વિશે લખ્યું "સ્ટાઈલિસ્ટ" વિષયમાં.

મુખ્ય ટેક્સ્ટમાંથી એટ્રિબ્યુશનને અલગ પાડવું જરૂરી છે. જો કોઈ એટ્રિબ્યુટિવ ક્રિયાપદ અથવા તેને બદલીને કોઈ શબ્દ ન હોય, તો તે માત્ર ટેક્સ્ટ છે, અને તે પ્રતિકૃતિથી અલગ લાઇન પર ફોર્મેટ કરવામાં આવે છે.

"સારું, હું જઈશ," છોકરો પાછો ફર્યો અને ભટકી ગયો.

આ ખોટું છે, કારણ કે ટિપ્પણી પછીનો વાક્ય એટ્રિબ્યુટિવ નથી. કરવા યોગ્ય વસ્તુ છે:

- સારું, હું બંધ છું.
છોકરો પાછો વળી ગયો અને ભટકી ગયો.

અને હવે વિશે તમને સુંદર લાંબા ડેશ ક્યાં મળે છે?જે કીબોર્ડ પર નથી.
મેં એકવાર આ વિષય પર એક સર્વે કર્યો હતો; 16 લોકોમાંથી જેઓ તેમના કાર્યમાં નિષ્ઠાપૂર્વક ડૅશનો ઉપયોગ કરે છે, 11 ફક્ત તેને અમુક ટેક્સ્ટમાંથી કોપી કરીને યોગ્ય જગ્યાએ પેસ્ટ કરે છે. મેં પણ આ કર્યું, તે લેટર-સ્પેસ-હાયફન-સ્પેસ-લેટર-સ્પેસ સ્કીમનો ઉપયોગ કરતાં વધુ ઝડપી છે, જેમાં વર્ડમાં હાઇફન આપમેળે ડૅશમાં રૂપાંતરિત થાય છે. પરંતુ હવે મારી પાસે નંબર પેડ સાથેનું કમ્પ્યુટર કીબોર્ડ છે. તેના પર Ctrl અને માઈનસ ચિહ્નને જોડીને નિયમિત ડેશ મેળવવામાં આવે છેઉપર જમણા ખૂણે, અને લાંબા, આ તે છે જેનો આપણે સીધી વાણીમાં ઉપયોગ કરીએ છીએ - સંયોજન Ctrl-Alt-minus.ત્યાં અન્ય માર્ગો છે, પરંતુ તે મારા મતે વધુ જટિલ છે.

મહત્વાકાંક્ષી લેખકોની હસ્તપ્રતોમાં સંવાદ એ સૌથી સમસ્યારૂપ ક્ષેત્રોમાંનું એક છે. હંમેશની જેમ, સૌથી સામાન્ય ભૂલ નિરર્થકતા છે: બિનજરૂરી વર્ણનો, બિનજરૂરી સંકેતો, બિનજરૂરી "સુશોભિતતા." સંવાદોમાં, "સંક્ષિપ્તતા પ્રતિભાની બહેન છે" સિદ્ધાંતનું પાલન કરવું ખાસ કરીને મહત્વપૂર્ણ છે. યાદ રાખો કે ઘણા બિનજરૂરી શબ્દોપાત્રોની વાતચીતને સુસ્ત અથવા હાસ્યાસ્પદ રીતે શેખીખોર બનાવી શકે છે.

ચાલો લાક્ષણિક ભૂલો જોઈએ:

ચુસ્તતા

સતત સંવાદ ખૂબ લાંબો ન હોવો જોઈએ, અન્યથા તે કાર્યની ગતિશીલતાને ધીમું કરે છે. પાત્રોની વાતચીત સમયનો વાસ્તવિક માર્ગ સૂચવે છે, જ્યારે સામાન્ય રીતે કાવતરું ખૂબ ઝડપથી વિકસે છે.

જો લાંબો સંવાદ હજી પણ જરૂરી હોય, તો તેને પાતળો કરવો જોઈએ - ઉદાહરણ તરીકે, ક્રિયાઓ, હીરોની લાગણીઓ વગેરેના વર્ણન સાથે. એક તેજસ્વી ઉદાહરણસારી રીતે લખાયેલ સંવાદ - બલ્ગાકોવની "હાર્ટ ઓફ અ ડોગ" માં પ્રોફેસર પ્રિઓબ્રાઝેન્સ્કી અને ડૉક્ટર બોરમેન્ટલ વચ્ચેનું રાત્રિભોજન દ્રશ્ય.

લાંબા સંવાદને વધુ તેજસ્વી બનાવવાનો બીજો રસ્તો તેના વ્યક્તિગત ભાગોને ફરીથી કહેવાનો છે:

કંટાળાને કારણે, ડુમાના ઉમરાવ એન્ડોગુરોવે કહ્યું કે સાર્વભૌમ ડુમાના બોયર્સ શું વાત કરી રહ્યા છે - તેઓએ તેમના ખભાને ધ્રુજારી, ગરીબો: વોરોનેઝમાં ઝાર અને તેના સલાહકારો માત્ર એક જ વસ્તુ જાણતા હતા - પૈસા અને પૈસા. મેં સલાહકારો પસંદ કર્યા - અમારા અને વિદેશી વેપારીઓ, અને કુટુંબ અને આદિજાતિ વિનાના લોકો, અને સુથાર, લુહાર, ખલાસીઓ, યુવાન પુરુષો - જ્યાં સુધી તેમના નસકોરા જલ્લાદ દ્વારા ફાડી ન જાય. રાજા તેમની ચોરોની સલાહ સાંભળે છે.

એ. ટોલ્સટોય "પીટર I"

એક ફકરામાં પ્રત્યક્ષ ભાષણમાં આખા પૃષ્ઠ પર શું દર્શાવવામાં આવ્યું હશે તે સમાયેલ છે.

સંવાદ પ્લોટની ગતિને ધીમો પાડે છે અને તેથી, નવલકથાના આ ભાગ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે. સંવાદ જેટલો લાંબો છે, તેટલું વધુ ધ્યાન તે દાવો કરે છે. તેથી, ઉપયોગી માહિતી ધરાવતા ન હોય તેવા શબ્દસમૂહો સાથે તેને ગડબડ ન કરવી તે અત્યંત મહત્વપૂર્ણ છે.

છોકરીઓએ ગુડબાય કહ્યું:

ગુડબાય!

શુભેચ્છાઓ!

તમને જોઈને મને ખૂબ આનંદ થયો!

અમારી મુલાકાત આવો!

અમે ચોક્કસ આવીશું. અમે ખરેખર છેલ્લી વખત તમારા રોકાણનો આનંદ માણ્યો હતો.

સારું, ખરેખર, તે મૂલ્યવાન નથી. સારું, ગુડબાય!

આપણે આપણી જાતને એક વાક્ય સુધી મર્યાદિત કરી શકીએ: "છોકરીઓએ ગુડબાય કહ્યું."

સમાન સમસ્યા એ સમાન વિચારનું પુનરાવર્તન છે:

શું ખરેખર તેણીએ કહ્યું હતું: દૂર જાઓ?

હા, તે સાચું છે.

હું માની શકતો નથી.

હું શપથ! મેં તમને શબ્દ માટે બધું આપ્યું. તેથી તેણીએ કહ્યું: જાઓ.

હું માનતો નથી. તમે કંઈક મિશ્રિત કર્યું હશે.

અલબત્ત, આ નિયમમાં અપવાદો હોઈ શકે છે, પરંતુ તમારે હજી પણ યાદ રાખવું જોઈએ કે ખાલી સંવાદ કંટાળાજનક છે, અને વાચક કંટાળાજનક વસ્તુઓને ચૂકી જાય છે.

અકુદરતી

સંવાદ કુદરતી લાગવો જોઈએ. પાત્રોની વાતચીતમાં, તમારે જટિલ પાંચ-લાઇન વાક્યો અથવા અભિવ્યક્તિઓનો ઉપયોગ કરવો જોઈએ નહીં જેનો ઉપયોગ બોલચાલની વાણીમાં થતો નથી.

તમારે નિયમિતપણે સ્પ્રાઉટ્સને પાણી આપવાની જરૂર છે, કારણ કે અન્યથા તેઓને તેમના પોષણ અને સંપૂર્ણ વિકાસ માટે જરૂરી ભેજ મેળવવા માટે ક્યાંય મળશે નહીં.

તેઓ એવું કહેતા નથી. વાક્યને ફરીથી લખવું વધુ સારું છે:

સ્પ્રાઉટ્સને પાણી આપવાનું ભૂલશો નહીં, નહીં તો તે સુકાઈ જશે.

બીજી સમસ્યા: નકલ કરવી જૂના અભિવ્યક્તિઓ. લેખક બાળપણમાં ડુમાસના ચાહક હતા, અને તે તેના સબકોર્ટેક્સમાં સમાવિષ્ટ હતું કે "આ રીતે કોઈ લખી શકે છે અને લખવું જોઈએ." પરિણામ નીચે મુજબ છે:

એક હજાર શેતાન! - કોમ્પ્યુટર બંધ કરીને ઓફિસ મેનેજરને બૂમ પાડી. - ઓહ, જો હું આ બદમાશો પર બદલો ન લઉં તો હું શાપિત થઈશ!

સંવાદ કુદરતી લાગે છે કે કેમ તે તપાસવા માટે, તેને મોટેથી વાંચો. દંભી શબ્દો કાનને નુકસાન પહોંચાડશે.

પાત્રોની પરિસ્થિતિ અથવા પાત્ર સાથેના સંવાદની અસંગતતા

નવા આવનારાઓની નવલકથાઓમાં, ઘણીવાર એવા દ્રશ્યો જોવા મળે છે જ્યાં ખલનાયકો, યુદ્ધની ગરમીમાં, નાયકો સાથે સારા અને અનિષ્ટ વિશે વાત કરે છે: ક્રિયાવિશેષણ શબ્દસમૂહો સાથે લાંબા વાક્યોમાં. જો તમને લાગે કે આ સામાન્ય છે, તો બન વિશેની વાર્તા ફરીથી કહેતી વખતે પાંચ મિનિટ માટે ઓશીકું મારવાનો પ્રયાસ કરો. શું તમને કંઈક સુસંગત મળ્યું? હેટ્સ ઓફ.

તે પ્રાથમિક લાગે છે: મેરેથોન પછી તરત જ દોડવીર લાંબો ઇન્ટરવ્યુ આપી શકતો નથી, સળગતી ઇમારતમાં ફાયરમેન પૂછી શકતો નથી: "વસિલી ઇવાનોવિચ, કૃપા કરીને મને ફાયર હોઝ આપો!"... અને તેમ છતાં, આવી ભૂલો સૌથી સામાન્ય છે. .

એટ્રિબ્યુશન સાથે બુકિંગ

ઇવાને માશાના ચહેરા તરફ જોયું.

તમે કેટલા મહાન વ્યક્તિ છો,” તેણે કહ્યું.

જો તે તમારા માટે ન હોત, તો હું સફળ થયો ન હોત," તેણીએ જવાબ આપ્યો.

"ચાલો, તે મૂલ્યવાન નથી," ઇવાને કહ્યું.

અમે "તેણે કહ્યું", "તેણીએ જવાબ આપ્યો", "ઇવાને કહ્યું" દૂર કરીએ છીએ - અને અર્થ ખોવાઈ જશે નહીં. કોણે શું કહ્યું તે વાચક એકદમ સ્પષ્ટ છે.

સમાન સમસ્યા બિનજરૂરી ક્રિયાવિશેષણો અને અન્ય "સ્પષ્ટતાઓ" છે.

આ અયોગ્ય છે! - છોકરી આંસુથી રડી પડી.

આ કિસ્સામાં, ક્રિયાવિશેષણ ક્રિયાપદના અર્થની નકલ કરે છે. "સોબ" તદ્દન પર્યાપ્ત છે.

સ્ટેમ્પ્સ વધુ ખરાબ દેખાય છે:

હવે હું તમારી સાથે વ્યવહાર કરીશ! - બાદશાહે અપશુકનિયાળ સ્મિત કર્યું.

હું તમને વિનંતી કરું છું, મને જવા દો! - છોકરી હ્રદયસ્પર્શી રીતે ચીસો પાડી, તેના હાથ વીંટાવતી.

"વાત કરવી" ક્રિયાપદો અને લેબલ

જો શક્ય હોય તો, વધુ પડતા "કહેવા" એટ્રિબ્યુટિવ ક્રિયાપદો સાથે અક્ષરોની રેખાઓ ન આપવાનો પ્રયાસ કરો. લાગણીઓ દ્રશ્યના સાર દ્વારા અભિવ્યક્ત થવી જોઈએ, અને પેસ્ટ કરેલા લેબલ દ્વારા નહીં.

એવા લેખકો છે કે જેઓ સ્ટીરોઈડ્સ પર વિશેષણ ક્રિયાપદોને તેમના કાન સુધી પંપ કરીને ક્રિયાવિશેષણ બાકાત નિયમની આસપાસ જવાનો પ્રયાસ કરે છે:

બંદૂક છોડો, યુટરસન! - Jekyll rasped.

મને ચુંબન કરો, મને ચુંબન કરો! - શાયના હાંફી ગઈ.

તું મને ચીડવે છે! - બિલ પાછું ખેંચ્યું.

એસ. કિંગ "પુસ્તકો કેવી રીતે લખવા"

તમારે વાચકને સતત યાદ અપાવવું જોઈએ નહીં: આ હીરો એક બદમાશ છે, પરંતુ આ એક સુંદર રાજકુમાર છે. જ્યારે બદમાશો "આનંદથી સ્મિત" કરે છે અને રાજકુમારો "તેમની ભમર તિરસ્કારપૂર્વક ઉંચા કરે છે" - આ છે ચોક્કસ નિશાનીલેખકે શું લખ્યું છે, “અહંકારપૂર્વક અવગણવું સામાન્ય જ્ઞાન" ફરીથી, એક પાત્ર તેના શબ્દો અને કાર્યો દ્વારા દર્શાવવામાં આવવું જોઈએ.

ટૂંકા વાક્યોમાં લાંબો સંવાદ

તમે ક્યાં જઈ રહ્યા છો?

ગામને.

ત્યાં શું છે?

શા માટે?

તેનાથી કંટાળી ગયા.

તમે સમજી શકશો નહીં.

આ પ્રકારનો સંવાદ બંધ થાય છે કલ્પનાશીલ વિચારસરણી. વાચક માનસિક ચિત્ર નહીં, પણ અક્ષરો જોવાનું શરૂ કરે છે. જો પ્લોટ માટે શબ્દોનું એકપાત્રિક વિનિમય એકદમ જરૂરી છે, તો તે વર્ણનો સાથે પાતળું હોવું જોઈએ.

ઉચ્ચાર અને વાણી વિકૃતિ

ઉચ્ચાર અને વાણી વિકૃતિઓના સ્થાનાંતરણ સાથે તમારે ખૂબ કાળજી લેવાની જરૂર છે. જો વાચકને એક ક્ષણ માટે પણ "ઉત્ક્રાંતિ રમુજી છે" જેવા શબ્દસમૂહો વાંચવામાં મુશ્કેલી પડતી હોય, તો વ્યક્તિએ શાબ્દિક રીતે ભાર આપવાનું ટાળવું જોઈએ. તે ઉલ્લેખ કરવા માટે પૂરતું છે કે હીરો burrs.

સમાન એટ્રિબ્યુશન

"હું સ્ટોર પર ગયો," માશાએ કહ્યું.

"સુશી ખરીદવાનું ભૂલશો નહીં," દાદીએ પૈસા ગણીને કહ્યું.

અને મારા માટે કેટલીક ચોકલેટ! - પપ્પાએ દરવાજા પાછળથી કહ્યું.

તમારે એક જ એટ્રિબ્યુટિવ ક્રિયાપદોનું વારંવાર પુનરાવર્તન કરવું જોઈએ નહીં, નહીં તો વાચકનું ધ્યાન આ શબ્દો પર કેન્દ્રિત થઈ જશે. જો તમારા માટે એટ્રિબ્યુટિવ ક્રિયાપદ પસંદ કરવાનું મુશ્કેલ હોય, તો એક શબ્દસમૂહ દાખલ કરો જે હીરોની ક્રિયાનું વર્ણન કરશે અને પછી તેની પ્રતિકૃતિ.

"હું સ્ટોર પર ગયો," માશાએ કહ્યું.

દાદીએ તેને પૈસા ગણ્યા.

ડ્રાયર્સ ખરીદવાનું ભૂલશો નહીં.

તે વાચક માટે એકદમ સ્પષ્ટ છે કે "સુશ્કી ખરીદવાનું ભૂલશો નહીં" દાદીએ કહ્યું. ફરીથી ગોઠવાયેલ વાક્ય "બાપાનો અવાજ દરવાજાની પાછળથી સંભળાયો" પણ એક બીજાને "કહ્યું" ટાળવા દે છે.

ફોકલ કેરેક્ટરનું નામ બદલવામાં નિષ્ફળ

જો તમે તમારા હીરોનું નામ પહેલેથી જ ઉલ્લેખ કર્યો છે અને તે કેન્દ્રીય પાત્ર છે, તો તેને લિંગ, ઉંમર, વ્યવસાય, સામાજિક વર્ગ, સ્થિતિ વગેરે દર્શાવતા શબ્દો સાથે નિયુક્ત કરશો નહીં. દેખાવ. ઉદાહરણ તરીકે: “છોકરો”, “એકાઉન્ટન્ટ”, “કાઉન્ટેસ”, “ભિખારી”, “સ્લોબ”. વાચક કેન્દ્રીય પાત્રની આંખો દ્વારા તમે બનાવેલ વિશ્વને જુએ છે, તે મુજબ, તે પોતાને વૃદ્ધ અથવા શિકારી કહી શકતો નથી. આ અન્ય લોકો માટે વ્યાખ્યાઓ છે, જેમની સાથે ફોકલ પાત્ર વાતચીત કરે છે.

પેટ્યાએ તેનો શ્વાસ પકડીને માશા તરફ જોયું. તેને બધું યાદ આવ્યું - ડાચાની સફર, બાઇક રાઇડ અને તળાવમાં તરવું.

તમે કેટલા સમયથી અહીં છો? - તેણે પૂછ્યું.

માશાએ ખભા હલાવ્યાં.

ચાલો જોઈએ. અમારે મારા પિતાની રાહ જોવી પડશે - તે નક્કી કરશે.

"યંગ મેન" પેટ્યાની છબીમાંથી વાચકને પછાડી દે છે. દ્રશ્ય કાર્બનિક દેખાવા માટે, તમારે લોકો અને ઑબ્જેક્ટ્સને નામ આપવાની જરૂર છે જે રીતે ફોકલ પાત્ર પોતે કરશે. દેખીતી રીતે, તે પોતાની જાતને ફક્ત તેના પ્રથમ નામ, અટક અથવા ઉપનામથી બોલાવી શકે છે જે તેને ગમતું હોય.

સંવાદમાં નામનો ઉપયોગ

હેલો, માશા!

હેલો, પેટ્યા! હું તમને જોઈને ખૂબ જ ખુશ છું!

શું ખોટું છે? વાતચીત દરમિયાન, અમે લગભગ ક્યારેય લોકોને નામથી બોલાવતા નથી. તેથી, આ સંવાદ ખોટો લાગે છે.

ત્રીજી વ્યક્તિના શબ્દોને લગતા

હું માશાને મળ્યો. તેણીએ કહ્યું: "પેટ્યા, તમે મને મળવા કેમ આવો છો?" "કારણ કે મારી પાસે સમય નથી," મેં જવાબ આપ્યો.

પ્રત્યક્ષ ભાષણમાં સીધી વાણીને સંપૂર્ણપણે ટાળવાનો પ્રયાસ કરો અથવા ત્રીજી વ્યક્તિના શબ્દો સામાન્ય વાતચીતમાં સંભળાય તે રીતે અભિવ્યક્ત કરો. ઉદાહરણ તરીકે:

આજે હું માશાને મળ્યો: તેણી પૂછે છે કે હું ક્યાં ગયો હતો. મેં ખોટું કહ્યું કે મારી પાસે સમય નથી.

હીરોઝ પહેલાથી જ જાણે છે તે ફરીથી જણાવવું

તમે જાણો છો, થોડા વર્ષો પહેલા, orcs એ આપણી ઉત્તરીય સરહદો પર હુમલો કર્યો હતો અને પાંચ શહેરોને બાળી નાખ્યા હતા. અને પછી રાજા સિગિસમંડ પંદરમાએ યુદ્ધ ડ્રેગન પર ત્રણ લાખ યોદ્ધાઓ ફાળવ્યા ...

હા, આ યુદ્ધ ક્રોનિકલ્સમાં પ્રવેશ્યું તે કંઈપણ માટે ન હતું. યાદ રાખો કે તેઓએ સર્વજ્ઞતાના જાદુઈ પથ્થરને કેવી રીતે કબજે કર્યો?

અલબત્ત મને યાદ છે.

વિદેશી અભિવ્યક્તિઓનો ખોટો ઉપયોગ

નવા આવનારાઓ દ્વારા નવલકથાઓમાં વિદેશીઓ ઘણીવાર તેમની પોતાની ભાષા બોલે છે મૂળ ભાષાજંગલી ભૂલો સાથે. જો તમને ખાતરી ન હોય કે શબ્દસમૂહની જોડણી કેવી રીતે કરવી, તો ઉચ્ચ વ્યાવસાયિક અનુવાદક અથવા મૂળ વક્તાનો સંપર્ક કરો.

અશિષ્ટ અને અનુસરણ સાથે ઓવરહેલમિંગ

જો તમારો હીરો ફક્ત હેર ડ્રાયર વિશે "વાત" કરે છે, તો વાચક તેની સાથે "પકડી શકશે નહીં". અને જો હીરો એક ફકરા કરતાં વધુ સમય માટે ચાલે છે, તો વાચક તમારું પુસ્તક બંધ કરી શકે છે અને તેના પર ક્યારેય પાછા ફરશે નહીં.

સાહિત્યમાં શપથ લેવા માત્ર નાના ડોઝમાં અને માત્ર યોગ્ય રીતે જ માન્ય છે. 500 નકલોના પરિભ્રમણ સાથે અર્ધ-ભૂગર્ભ પ્રકાશન ગૃહોમાં પ્રકાશિત અવંત-ગાર્ડે નવલકથાઓ અપવાદ છે.

સારી રીતે લખેલા સંવાદમાં કયા ગુણધર્મો હોવા જોઈએ?

1. તે એકદમ જરૂરી હોવું જોઈએ, એટલે કે. તેના વિના, કાવતરું વિકસાવવું અથવા કોઈ ચોક્કસ પાત્રના વ્યક્તિત્વને જાહેર કરવું અશક્ય છે.

ઉદાહરણ: લાઇબ્રેરીમાં સ્કારલેટ અને એશ્લે વચ્ચેની વાતચીત (એમ. મિશેલ “ગોન વિથ ધ વિન્ડ”)

2. દરેક હીરોએ પોતાની ભાષા બોલવી જોઈએ પોતાની ભાષા. તેને તેના મનપસંદ શબ્દો આપવાની જરૂર છે, તે કેવી રીતે શબ્દસમૂહો બનાવશે, તેની શબ્દભંડોળ શું છે, તેનું સાક્ષરતાનું સ્તર શું છે વગેરે વિશે અગાઉથી વિચારો. આ જ મનપસંદ હાવભાવ અને પોઝ માટે જાય છે. આ તકનીક તમને ફક્ત પ્લોટ માટે જરૂરી માહિતી પહોંચાડવા માટે જ નહીં, પણ વિશ્વસનીય છબી બનાવવા માટે પણ પરવાનગી આપશે.

- "અપ્સરા", તેને સ્વિંગમાં મૂકો, શું તે ખરેખર માલ આપે છે? - બાંયધરે અસ્પષ્ટપણે કહ્યું. - તે ખરીદનારને કેવી રીતે સંતુષ્ટ કરી શકે? શબપેટી - તે ઘણું લાકડું લે છે ...

શું? - Ippolit Matveevich પૂછ્યું.

હા, આ રહી "અપ્સરા"... તેમાંથી ત્રણ પરિવારો એક વેપારીથી રહે છે. પહેલેથી જ તેમની સામગ્રી સમાન નથી, અને પૂર્ણાહુતિ વધુ ખરાબ છે, અને બ્રશ પ્રવાહી છે, તેને સ્વિંગમાં મૂકો. અને હું જૂની કંપની છું. એક હજાર નવસો સાતમાં સ્થપાયેલ. મારું શબપેટી એક કાકડી છે, પસંદ કરેલ, કલાપ્રેમી...

I. Ilf અને E. Petrov "Twelve Chair"

તે યાદ રાખવું જોઈએ કે નાયકો દરેક સાથે સમાન વર્તન કરી શકતા નથી અને રાણી અને લોંગશોરમેન બંને સાથે સમાન રીતે વાત કરી શકતા નથી.

3. વાચકે સ્પષ્ટપણે કલ્પના કરવી જોઈએ કે પાત્રો દિવસના કયા સમયે અને કયા સમયે છે. તેમની આસપાસ જીવંત વિશ્વ બનાવવું આવશ્યક છે - ગંધ, અવાજ, વાતાવરણ, હવામાન, પ્રકાશ વગેરે. પરંતુ તમારે વર્ણનો સાથે પણ ખૂબ દૂર ન થવું જોઈએ. "કીઓ" નો ઉપયોગ કરો: ત્યાં ઘણી બધી છબીઓ છે, જેનો ઉલ્લેખ તરત જ વાચકને ચોક્કસ મૂડમાં સેટ કરે છે. ઉદાહરણ તરીકે, ગર્જનાની તાળી એ એલાર્મ અને પરિવર્તનની નિશાની છે; પક્ષીઓ ગાય છે - શાંતિ; મીણબત્તીઓ - આરામ, ઘનિષ્ઠ વાતાવરણ (કેટલાક કિસ્સાઓમાં - એકલતા), વગેરે.

જૂનના અંતમાં સાંજ. ટેરેસ પરના ટેબલ પરથી હજુ સમોવર હટાવવામાં આવ્યો નથી. ગૃહિણી જામ માટે બેરીની છાલ કરે છે. તેના પતિનો મિત્ર, જે થોડા દિવસો માટે ડાચાને મળવા આવ્યો હતો, ધૂમ્રપાન કરે છે અને તેના આકર્ષક, ગોળ હાથ, કોણી સુધી ખુલ્લા હોય છે. (પ્રાચીન રશિયન ચિહ્નોના ગુણગ્રાહક અને સંગ્રાહક, નાની સુવ્યવસ્થિત મૂછો સાથે, જીવંત દેખાવ સાથે, ટેનિસની જેમ પોશાક પહેરેલો સુંદર અને શુષ્ક બિલ્ટ માણસ.) તે જુએ છે અને કહે છે:

કુમા, હું તમારા હાથને ચુંબન કરી શકું? હું શાંતિથી જોઈ શકતો નથી.

હાથ રસમાં પલાળેલા છે, તે તેની ચળકતી કોણી આપે છે. તેના હોઠને હળવાશથી સ્પર્શ કરીને, તે ખચકાટથી કહે છે:

શું, ગોડફાધર?

શું તમે જાણો છો વાર્તા શું છે: એક માણસના હૃદયે તેના હાથ છોડી દીધા અને તેણે તેના મનને કહ્યું: ગુડબાય!

આ હૃદય હાથમાંથી કેવી રીતે નીકળી ગયું?

આ સાદી, ગોડફાધર તરફથી છે. આવા એક ફારસી કવિ હતા.

I. બુનીન "કુમા"

4. ક્રિયાના સ્પષ્ટ વિઝ્યુલાઇઝેશન માટે, રીડરને બતાવો કે હીરો માત્ર બોલતો નથી, પણ હાવભાવ, ચાલ, ગ્રિમેસ વગેરે પણ કરે છે.

એય-એ-એય! - કલાકારે કહ્યું, - શું તેઓએ ખરેખર વિચાર્યું કે આ કાગળના વાસ્તવિક ટુકડાઓ છે? મને નથી લાગતું કે તેઓએ તે સભાનપણે કર્યું છે.

બારમેને આજુબાજુ રડતા અને ઉદાસીથી જોયું, પણ કશું બોલ્યું નહિ.

શું તેઓ સ્કેમર્સ છે? - જાદુગરએ અતિથિને ચિંતાથી પૂછ્યું, - શું ખરેખર મસ્કોવિટ્સમાં સ્કેમર્સ છે?

જવાબમાં, બારમેન એટલો કડવો હસ્યો કે બધી શંકાઓ અદૃશ્ય થઈ ગઈ: હા, મસ્કોવિટ્સમાં સ્કેમર્સ છે.

એમ. બલ્ગાકોવ "ધ માસ્ટર અને માર્ગારીતા"

જો હીરો અનુભવે છે મજબૂત લાગણીઓ, કહો નહીં, પણ બતાવો.

તમે ક્યારેય અવકાશયાત્રી નહીં બનો! - ઇવાને ગુસ્સાથી કહ્યું.

તે જ વસ્તુ નીચે પ્રમાણે લખી શકાય છે:

ઇવાનનો ચહેરો જાંબલી થઈ ગયો, તેની મુઠ્ઠીઓ ચોંટી ગઈ.

તમે ક્યારેય અવકાશયાત્રી નહીં બનો!

શું તમે તફાવત અનુભવી શકો છો?

5. કાળજીપૂર્વક ખાતરી કરો કે પાત્રોની વાણી સ્થાન, સમય, મૂડ અને પાત્રોની વ્યક્તિગત લાક્ષણિકતાઓને અનુરૂપ છે. જો કોઈ વ્યક્તિ હેંગઓવર સાથે જાગે છે, તો તે છોકરીઓ સાથે મજાક કરી શકશે તેવી શક્યતા નથી; જો કોઈ લબરજેક કેદીના પગ પર સ્લેજહેમર પડી જાય, તો તે બૂમ પાડશે નહીં: "ઓહ, કેટલું પીડાદાયક!"

6. સંવાદોમાં વાક્યોની લંબાઈ ઘટનાઓના વિકાસની ગતિને અનુરૂપ હોવી જોઈએ. INકટોકટીની પરિસ્થિતિઓ

વ્યક્તિ ટૂંકમાં બોલે છે; ઘરે ફાયરપ્લેસ દ્વારા તે ફૂલોના શબ્દસમૂહો અને કાવ્યાત્મક સરખામણીઓ પરવડી શકે છે.
મેં વાર્તા વાંચી અને અવાચક થઈ ગયો. તે પારદર્શક, વહેતું ગદ્ય હતું. બધું બહિર્મુખ અને સ્પષ્ટ બન્યું. ભૂતપૂર્વ કચડાઈ અને મૌખિક મૂંઝવણનો પડછાયો રહ્યો નથી. હકીકતમાં, એક પણ શબ્દ કાઢી નાખવામાં આવ્યો ન હતો અથવા ઉમેરવામાં આવ્યો ન હતો ...
- હા, મેં હમણાં જ બધા વિરામચિહ્નો મૂક્યા છે... મેં બિંદુઓને ખાસ કરીને કાળજીપૂર્વક મૂક્યા છે. અને ફકરા. આ એક મહાન વસ્તુ છે, મારા પ્રિય. પુષ્કિને વિરામચિહ્નો વિશે પણ વાત કરી. તેઓ કોઈ વિચારને પ્રકાશિત કરવા, શબ્દોને સાચા સંબંધમાં લાવવા અને શબ્દસમૂહને સરળતા અને યોગ્ય અવાજ આપવા માટે અસ્તિત્વમાં છે. વિરામચિહ્નો સંગીતના સંકેતો જેવા છે. તેઓ ટેક્સ્ટને મજબૂત રીતે પકડી રાખે છે અને તેને અલગ પડવા દેતા નથી...

કોન્સ્ટેન્ટિન પાસ્તોવ્સ્કી (સંપાદક દ્વારા સંપાદન કર્યા પછી તેનું પ્રથમ લખાણ કેવી રીતે બદલાયું તે વિશે)

તેઓ ઘણા લેખકો માટે અવરોધરૂપ છે. નીચેનાને એકવાર અને બધા માટે યાદ રાખો.

જગ્યા પહેલાં ક્યારેય મૂકવામાં આવતી નથી:કોલોન, એલિપ્સિસ, અલ્પવિરામ, અવધિ, અર્ધવિરામ, ઉદ્ગારવાચક બિંદુ અથવા પ્રશ્ન ચિહ્ન. હું પ્રકાશિત કરવા માંગુ છું હાઇફન– તે જગ્યાઓ દ્વારા બિલકુલ અલગ નથી (એક દુર્લભ કિસ્સા સિવાય કે જેને આ વિષય સાથે કોઈ લેવાદેવા નથી).

એક જગ્યા હંમેશા શામેલ છે: પહેલાંડેશ, શરૂઆતના કૌંસ અને શરૂઆતના અવતરણ ચિહ્નો; પછીડેશ, કોલોન, એલિપ્સિસ, અલ્પવિરામ, પીરિયડ, અર્ધવિરામ, ઉદ્ગારવાચક બિંદુ અથવા પ્રશ્ન ચિહ્ન. અવતરણ ચિહ્નો અને કૌંસના કિસ્સામાં, કોઈપણ વિરામચિહ્ન વિના ટેક્સ્ટ ચાલુ રહે ત્યારે જ તેમને બંધ કર્યા પછી એક જગ્યા મૂકવામાં આવે છે. અન્ય તમામ કેસોમાં (પીરિયડ, અલ્પવિરામ, કોઈપણ ચિહ્ન, વગેરે), જગ્યાની જરૂર નથી.

પણ શા માટે? તને શું થયું, એલેના?

ના...ના, આ એક સપનું છે," ડ્રોઅર્સની છાતી ઉપરના અરીસા તરફ ઉડતા, મેં આશ્ચર્યજનક રીતે સીધા વાળ, વર્બેના સાથેનું પેન્ડન્ટ અને હાથીઓ સાથેની વાદળી નાઈટીમાં જોયું.

અલ્પવિરામ

ઘણા લોકોને ખાલી જગ્યાઓ કરતાં અલ્પવિરામ સાથે ઘણી મોટી સમસ્યા હોય છે... પરંતુ આ સૌથી મહત્વપૂર્ણ વિરામચિહ્નોમાંનું એક છે.

મને આ પોસ્ટમાં વિરામચિહ્નો પર પાઠ્યપુસ્તકોમાંથી અવતરણો પ્રકાશિત કરવાનો કોઈ અર્થ દેખાતો નથી. રસ ધરાવતા લોકો માટે, અલ્પવિરામનો ઉપયોગ કરવાના નિયમો વિશે અથવા વધુ વિગતમાં વાંચો. હવે હું એડમિન પેનલમાં થતી મુખ્ય ભૂલોની યાદી આપીશ.

ઉલ્લેખ કરતી વખતે અલ્પવિરામ.કેટલાક કારણોસર, ઘણા લોકો ભૂલી જાય છે કે કોઈપણ સંદર્ભો, પછી ભલે તે નામ, ઉપનામો વગેરે હોય, અલ્પવિરામ દ્વારા અલગ પડે છે. ઉદાહરણ તરીકે:

એલેના, બધું સારું છે.

તમે અસહ્ય છો, ડેમન સાલ્વાટોર!

અલબત્ત, મિત્ર, આપણે શું વાત કરી રહ્યા છીએ?

સારું, સૌંદર્ય, ચાલો ફરવા જઈએ?

ક્રાંતિ પર અલ્પવિરામ.યાદ રાખો: gerundsશબ્દસમૂહો હંમેશા અલ્પવિરામ દ્વારા અલગ કરવામાં આવે છે, પછી ભલે તે વાક્યના કયા ભાગમાં હોય. ઉદાહરણ તરીકે:

વડીલ સાલ્વાટોર સોફા પર બેઠો હતો, વ્હિસ્કીની બોટલ પીતો હતો.

સ્ટ્રીમ્સ હેઠળ ઊભા ગરમ પાણી, છોકરીએ સપનું જોયું કે આ સાંજ કેટલી સુંદર હશે.

અલ્પવિરામ યોગ્ય રીતે મૂકવા માટે જ્યારે સહભાગી શબ્દસમૂહ , તમારે જે શબ્દ વ્યાખ્યાયિત કરવામાં આવે છે તે જાણવાની જરૂર છે. જો શબ્દસમૂહ આ શબ્દ પછી આવે છે, તો તે બંને બાજુએ અલ્પવિરામ દ્વારા અલગ પડે છે. જો પહેલાં, ત્યાં કોઈ અલ્પવિરામ નથી. ઉદાહરણ તરીકે:

જીન્સ, હિપ્સ પર અશિષ્ટ રીતે નીચું સેટ કરેલું, કોઈપણ સેકન્ડે પણ નીચે સરકવા માટે પ્રયત્ન કરે છે.

જીન્સ, જે હિપ્સ પર અશિષ્ટ રીતે નીચું બેઠેલું હતું, તે કોઈપણ સેકન્ડે પણ નીચે સરકવાનો પ્રયાસ કરી રહ્યું હતું.

જો વ્યાખ્યાયિત થયેલ શબ્દ વ્યક્તિગત સર્વનામ દ્વારા વ્યક્ત કરવામાં આવે છે, તો તેની સામે સ્થિત શબ્દસમૂહ હજુ પણ અલ્પવિરામ દ્વારા અલગ પડે છે:

તેના જુસ્સામાં સ્વાર્થી, ડેમને એલેનાને એકલા રાખવાનું સપનું જોયું.

જટિલ વાક્યોમાં અલ્પવિરામ.બધું ખૂબ જ સરળ અને સ્પષ્ટ રીતે કહેવામાં આવે છે. હું મારા પોતાના વતી ઉમેરવા માંગુ છું: ઝડપથી અલગ કરવાનું શીખો જટિલ વાક્યોસરળ લોકો માટે. જો તમે ઘણાને જોડી રહ્યા છો સરળ વાક્યો, જેમાંથી દરેકનો વિષય અને પૂર્વધારણા છે, તો તમારે ચોક્કસપણે સાચો ઉપયોગ કરવો જ જોઇએ વિરામચિહ્નો. મોટાભાગના કિસ્સાઓમાં, અલ્પવિરામ પર્યાપ્ત છે.

પૂર્ણ ચંદ્ર માત્ર સત્તર કલાકમાં આવશે, અને આટલો ઓછો સમય તેઓ પાસે બાકી હતો.

ડેમને મારી સામે તિરસ્કારભરી નજરે જોયું અને જવાબ આપ્યા વિના તેના રૂમ તરફ પ્રયાણ કર્યું.

તમારી ભૂલોના ઉદાહરણો (મધ્યસ્થતા માટે લટકાવેલા કેટલાક ફિક્સમાંથી રેન્ડમ લેવામાં આવ્યા છે):

ફરી એકવાર રાજકુમારી. મારે આ શબ્દો સ્પષ્ટ સાંભળવા જોઈએ.

સારું, તમે સૂર્યને જાણો છો, તમે જાતે મારી પાસે આવતા નથી, અને મેં તમારી પાસે આવવાનું નક્કી કર્યું.

યસ ડે, મને કોઈ શંકા નથી કે તમે તમારી તક ગુમાવશો નહીં!

ડેમન એક સેકન્ડ માટે થીજી ગયો, અને છોકરીની નજીક જઈને તેણે તેના કાનની પાછળ તેના વાળનો એક પટ્ટો બાંધ્યો.

એલેના હમણાં જ તૈયાર થઈ ગઈ હતી અને કેરને ફોન કરવાની હતી ત્યારે ફોન રણક્યો.

મુશ્કેલી સાથે, પથારીમાંથી બહાર નીકળતા, છોકરીએ રૂમ છોડી, સીડી નીચે ગઈ, અને ડેમનને જોયો, ખુરશીમાં આરામ કર્યો, વ્હિસ્કી પીતા.

સંવાદો અને સીધા ભાષણની ડિઝાઇન

અહીં આપણે આવીએ છીએ મુખ્ય સમસ્યાદરેક બીજા લેખક. સાચું કહું તો, મને સૌથી વધુ આશ્ચર્ય એ હકીકત છે કે આવી ભૂલો ખરાબ ફિક્સમાં અને સામાન્ય રીતે, ખૂબ સારા કાર્યોમાં પુનરાવર્તિત થાય છે. શું તમે ખરેખર પ્રિય લેખકો, સાહિત્ય બિલકુલ વાંચતા નથી? આ કિસ્સામાં, કોઈપણ પુસ્તક ખોલો અને જુઓ કે પાત્રોના સંવાદો કેવી રીતે ડિઝાઇન કરવામાં આવ્યા છે!

સંવાદો અને ડાયરેક્ટ સ્પીચ ફોર્મેટ કરવાના નિયમો લગભગ સરખા છે. માત્ર એટલો જ તફાવત છે કે પ્રત્યક્ષ ભાષણ સીધા ટેક્સ્ટમાં થાય છે અને અવતરણ ચિહ્નો સાથે પ્રકાશિત થાય છે (ઉદાહરણ તરીકે, હીરોના વિચારો); સંવાદોમાં, અવતરણ ચિહ્નોનો ઉપયોગ થતો નથી, અને પાત્રોની ટિપ્પણી ફકરા દ્વારા અલગ કરવામાં આવે છે.

તે સંવાદમાં વિરામચિહ્નો, પ્રત્યક્ષ ભાષણના નિયમો વિશે સુલભ અને સરળ રીતે કહેવામાં આવે છે -.

તમારામાંથી ઘણાને આના જેવું લખવું ગમે છે:

સોફિયા. "તેની નજર માણસ પરથી હટાવ્યા વિના," તેણીએ જવાબ આપ્યો.

હા. ડેમને માથું હલાવ્યું.

ઓહ, મારી વસ્તુઓનું શું? મારી પાસે કંઈ નથી. - એલેના હાંફી ગઈ અને ડેમન તરફ જોઈ રહી.

ઉદાહરણ તરીકે છેલ્લા વાક્યનો ઉપયોગ કરીને, હું તમને સંવાદ દરમિયાન ડાયરેક્ટ સ્પીચ ફોર્મેટ કરવા માટેના વિકલ્પો બતાવીશ:

"મારી પાસે કંઈ નથી," એલેના હાંફતી રહી.
- મારી પાસે કંઈ નથી! - એલેના હાંફી ગઈ.
"મારી પાસે કંઈ નથી..." એલેના હાંફતી રહી.
- મારી પાસે કંઈ નથી? - એલેનાએ પૂછ્યું.

જો તમે એલેનાની લાઇનને આગળ ચાલુ રાખવા માંગતા હો, તો નીચેના વિકલ્પો શક્ય છે:

"મારી પાસે કંઈ નથી," એલેના હાંફતી રહી, "પર્સ પણ નથી."
- મારી પાસે કંઈ નથી! - એલેના હાંફી ગઈ. થોડો વિચાર કર્યા પછી, તેણીએ ઉમેર્યું: "મને ખબર નથી કે શું કરવું."
"મારી પાસે કંઈ નથી..." એલેનાએ હાંફી નાખ્યું અને ઉમેર્યું: "મારા પર્સ સિવાય."
- મારી પાસે કંઈ નથી? - એલેનાએ પૂછ્યું. - શું તમને આ વિશે ખાતરી છે?

ખૂબ જ વિચિત્ર દરખાસ્તો માટે માફ કરશો, મારે સુધારવું પડશે. ચાલો સંવાદો લખવા માટેના સૌથી લોકપ્રિય વિકલ્પોનું યોજનાકીય રીતે વિશ્લેષણ કરવાનો પ્રયાસ કરીએ. "પી"- આ સીધું ભાષણ છે, હીરોના શબ્દો. "એ"- તમારા પોતાના શબ્દો, જે લગભગ હંમેશા નાના અક્ષરથી લખવામાં આવે છે. હીરોની છેલ્લી પંક્તિના અંતે (પ્રવેશ કરતા પહેલા) એક પીરિયડ, એલિપ્સિસ, ઉદ્ગારવાચક ચિહ્ન અથવા પ્રશ્ન ચિહ્ન હોઈ શકે છે. સગવડ માટે, હું હંમેશા સમયગાળાનો ઉપયોગ કરું છું.

પી, - એ.
"હેલો," એલેના હસતી.

પી? - એ.
- તમે થોડી કોફી પીશો? - ડેમને પૂછ્યું.

પી! - એ.
- હેલો! - એલેના હસતી.

પી... - એ.
"મને ખબર નથી..." છોકરીએ જવાબ આપ્યો.

પી, - એ, - પી.
"હેલો," એલેનાએ સ્મિત કર્યું, "તમને જોઈને મને આનંદ થયો."

પી, - એ. - પી.
"હેલો," એલેના હસતી. - તમે આવ્યા તે સારું છે.

પી? - એ. - પી.
- ચોક્કસ? - ડેમને પૂછ્યું. - બીજી કોઈ તક નહીં મળે.

પી! - એ. - પી.
- તમે જૂઠું બોલો છો! ડેમને કહ્યું. - સૌ પ્રથમ, મારી જાતને.

P... - a, - p.
"તે..." છોકરી અચકાઈ, "તેણે મને તેના પ્રેમનો એકરાર કર્યો."

પી... - એ. - પી.
- હું... - છોકરી અચકાઈ. - મને નથી લાગતું કે તે છે સારો વિચાર, ડેમન.

પી, - એ. એ:- પી.
"હું સંમત છું," એલેનાએ માથું હલાવ્યું. ડેમોન ​​તરફ બે ડગલા આગળ વધીને, તેણીએ સ્મિત સાથે ઉમેર્યું, "મને લાગે છે કે અમારો સમય સારો રહેશે."

પી, - એ. એ. - પી.
"હું સંમત છું," એલેનાએ માથું હલાવ્યું. ડેમનના ચહેરા પર આશ્ચર્ય જોવા મળ્યું - તેને સ્પષ્ટપણે આવા જવાબની અપેક્ષા નહોતી. - મને લાગે છે કે અમારી પાસે સારો સમય હશે.

પી? - એ. એ:- પી.
- ચોક્કસ? - ડેમને પૂછ્યું. તેણે ઘણી મિનિટો સુધી એલેના તરફ જોયું, પછી ચેતવણી આપી: "ત્યાં બીજી કોઈ તક નહીં મળે."

પી? - એ. એ. - પી.
- સંમત છો? - એલેનાને આશ્ચર્ય થયું. તેના અવાજનો સ્વર સાંભળીને ડેમન મોં ફેરવી ગયો. - મને નથી લાગતું કે આ સારો વિચાર છે.

પી! - એ. A:- પી.
- મહાન! - વેમ્પાયર હસી પડ્યો. એલેનાને માથાથી પગ સુધી કાળજીપૂર્વક તપાસ્યા પછી, તેણે તારણ કાઢ્યું: "હવે તમારે નવો ડ્રેસ ખરીદવાની જરૂર છે."

પી! - એ. એ. - પી.
- વાહ! - છોકરી ખુશ હતી. તેણીની પ્રતિક્રિયા જોઈને ડેમન હસ્યો. - તે કિસ્સામાં, મને જૂતા પણ જોઈએ છે.

પી... - એ. એ:- પી.
"હમ્મ..." વેમ્પાયરે આશ્ચર્યનો ઢોંગ કર્યો. એક મિનિટ વિચાર્યા પછી, તે સંમત થયો: "તે તમારું છે, એલેના."

પી... - એ. એ? - પી.
- કોફી... - એલેના મૂંઝવણમાં હતી. જો તેણી ડેમન સાથે એકલા રહેવાથી ડરતી હોય તો કેવા પ્રકારની કોફી હોઈ શકે? - કદાચ નહીં.

હકીકતમાં, હજુ પણ ઘણા વિકલ્પો છે જેમાં કેટલાક વિરામચિહ્નો અન્યને બદલે છે. મુખ્ય વસ્તુ લેખનના મૂળભૂત નિયમોને જાણવાની છે, અને આ છે: લેખકના શબ્દો અલ્પવિરામ/અંગ્રવર્તી/પ્રશ્ન ચિહ્ન/ઉદ્ગાર ચિહ્ન પછી નાના અક્ષર સાથે લખવામાં આવે છે!

તમારી ભૂલોના ઉદાહરણો (મધ્યસ્થતા માટે લટકાવેલા કેટલાક ફિક્સમાંથી રેન્ડમ લેવામાં આવ્યા છે):

તેથી અમે સંમત થયા. - ક્લાઉસ સંતોષપૂર્વક હસ્યો.

જ્યારે સમય આવશે ત્યારે તમે તમારી બંને સુંદર આંખો જોશો. - છોકરીએ હસીને પુનરાવર્તન કર્યું. - જ્યારે સમય આવે છે.

ના. - વાદળી આંખોવાળું એક snapped. - ખૂબ પ્રકાશ.

એલેના, - મમ્મીએ દરવાજો ખખડાવ્યો. - તૈયાર થવાનું સમાપ્ત કરો, નહીં તો તમે બસ ચૂકી જશો.

અને છેવટે, પ્રિય લેખકો, યોગ્ય રીતે લખવા માટે રશિયન ભાષાના પાઠયપુસ્તકોનો અભ્યાસ કરવો જરૂરી નથી. તે વાંચવા માટે પૂરતું છે, અને માત્ર ઑનલાઇન વાર્તાઓ જ નહીં, જો કે કેટલીકવાર તેમનું સ્તર ખૂબ ઊંચું હોય છે, પરંતુ પુસ્તકો. તેઓ જ તમને સમૃદ્ધ બનાવશે શબ્દભંડોળ, તમને રશિયન જેવી "મહાન અને શક્તિશાળી" ભાષામાં નેવિગેટ કરવામાં મદદ કરશે, અને તમને વિરામચિહ્નોને યોગ્ય રીતે કેવી રીતે મૂકવા તે શીખવશે. સન્માનિત લેખકોના ઉદાહરણો જુઓ અને તમારા ટેક્સ્ટને તે જ રીતે ફોર્મેટ કરો!

અલગથી, હું બેટાને સંબોધવા માંગુ છું: અલબત્ત, તમે લેખક માટેના તમામ વિરામચિહ્નોને સુધારવા માટે બંધાયેલા નથી. બીટાનું કાર્ય ટેક્સ્ટને ફરીથી લખવાનું નથી. પરંતુ આનો અર્થ એ નથી કે તમે આવી ભૂલોને અવગણી શકો છો. છેવટે, તમારું નામ કામના ટેક્સ્ટની ઉપર દેખાય છે! લેખક પાસેથી સાક્ષરતાની જરૂર છે, તેને સમજાવો કે તે કઈ ભૂલો કરે છે અને તેને કેવી રીતે ટાળવી. નહિંતર, ફક્ત તેની સાથે કામ કરશો નહીં.

ઇન્ટરેક્ટિવ શ્રુતલેખન

પાઠ્યપુસ્તક: જોડણી

સાહિત્ય પાઠ્યપુસ્તક: વિરામચિહ્ન

નામો અને શીર્ષકો. ઇન્ટરેક્ટિવ સિમ્યુલેટર

ઉપયોગી લિંક્સ

સમર વાંચન

મેમો

ભાષા વિશે અવતરણો

જીભ ટ્વિસ્ટર્સ

કહેવતો અને કહેવતો

સાહિત્ય પાઠ્યપુસ્તક: વિરામચિહ્ન

પસંદ કરો યોગ્ય વિકલ્પોજવાબો પૂર્ણ થયેલ કાર્યને તપાસવા માટે, "ચેક" બટનને ક્લિક કરો.

સંવાદના વિરામચિહ્ન

ચારમાંથી એકને સંવાદ કહે છે શક્ય માર્ગોલેખકના લખાણમાં કોઈ બીજાના ભાષણનો સમાવેશ. અમે પાઠ્યપુસ્તકના પાછલા પ્રકરણમાં કોઈ બીજાના ભાષણને પ્રસારિત કરવાની પ્રથમ ત્રણ રીતો વિશે વાત કરી હતી.

આ રીતે લખાયેલા અન્ય કોઈના વાક્યો ફોર્મ અને સામગ્રી બંનેને સંપૂર્ણપણે જાળવી રાખે છે. લેખકો દ્વારા પ્રત્યક્ષ અથવા પરોક્ષ ભાષણનો ઉપયોગ જ્યારે કોઈ એક પાત્ર સાથે જોડાયેલા શબ્દસમૂહને પુનઃઉત્પાદન કરવું જરૂરી હોય ત્યારે કરવામાં આવે છે, અને સંવાદ (ગ્રીક સંવાદોમાંથી - વાર્તાલાપ) એવા કિસ્સાઓમાં વપરાય છે જ્યાં દરેક સાથે વાત કરતા પાત્રોની ઘણી પ્રતિકૃતિઓ દર્શાવવી જરૂરી હોય છે. અન્ય

ડૉક્ટર છોકરા પાસે ગયો અને કહ્યું:

- શું તમારી પાસે એવી કોઈ વસ્તુ છે જે તમારા પિતાએ તેમના હાથમાં પકડેલી છે?

- અહીં, - છોકરાએ કહ્યું અને ખિસ્સામાંથી મોટો લાલ રૂમાલ કાઢ્યો..

વિરામચિહ્ન વિશે સંવાદાત્મક ભાષણઅમે તેના વિશે ટ્યુટોરીયલના આગામી પ્રકરણમાં વાત કરીશું.

- અને તેથી હું જઉં છું જ્યાં મારા પગ જાય છે.

- મદદ, દયાળુ વ્યક્તિ, બેગ નીચે ઉતારો! કોઈ કેરોલિંગ કરી રહ્યું હતું અને તેને રસ્તાની વચ્ચે ફેંકી દીધું.

આર- થી શરૂ થતી લીટી મોટા અક્ષર;
આર- થી શરૂ થતી લીટી નાના અક્ષર;
એ- મોટા અક્ષરથી શરૂ થતા લેખકના શબ્દો;
એ- નાના અક્ષરથી શરૂ થતા લેખકના શબ્દો.

રશિયન જોડણી અને વિરામચિહ્નોના નિયમો (1956)

વિરામચિહ્ન

§ 195.સીધી વાણીને પ્રકાશિત કરવા માટે, ડેશ અથવા અવતરણ ચિહ્નોનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે, એટલે કે:

1. જો સીધું ભાષણ ફકરાથી શરૂ થાય છે, તો શરૂઆત પહેલાં ડૅશ મૂકવામાં આવે છે, ઉદાહરણ તરીકે:

નાની છોકરી દોડીને બૂમ પાડી:
- તમે તમારી માતાને જોઈ છે?

2. જો સીધા અમે વાત કરી રહ્યા છીએફકરા વિનાની લીટીમાં, પછી અવતરણ શરૂઆત પહેલાં અને અંતમાં મૂકવામાં આવે છે, ઉદાહરણ તરીકે:

નાની છોકરી દોડીને બૂમ પાડી: "તમે તમારી માતાને જોઈ છે?"

નોંધ. વાક્યની મધ્યમાં દાખલ કરાયેલા અવતરણો પણ અવતરણ ચિહ્નો સાથે પ્રકાશિત થાય છે, પરંતુ તેની આગળ કોલોન નથી, ઉદાહરણ તરીકે:

ગોગોલે સાચું કહ્યું કે "પુષ્કિનમાં, જાણે શબ્દકોષમાં, આપણી ભાષાની બધી સંપત્તિ, લવચીકતા અને શક્તિ સમાયેલ છે."

§ 196.એક વાક્ય જે સીધા ભાષણમાં રહે છે અને સૂચવે છે કે તે કોનું છે ("લેખકના શબ્દો") આ કરી શકે છે:

a) પ્રત્યક્ષ ભાષણ પહેલા; આ કિસ્સામાં, તેના પછી કોલોન મૂકવામાં આવે છે, અને સીધી ભાષણ પછી - સીધી ભાષણની પ્રકૃતિ અનુસાર વિરામચિહ્ન, ઉદાહરણ તરીકે:

તે પાછો ફર્યો અને, ચાલ્યો ગયો, બડબડાટ કર્યો: "તેમ છતાં, આ સંપૂર્ણપણે નિયમોની વિરુદ્ધ છે."

b) સીધી વાણી અનુસરો; આ કિસ્સામાં, પ્રત્યક્ષ ભાષણ પછી એક પ્રશ્ન ચિહ્ન, અથવા ઉદ્ગારવાચક ચિહ્ન, અથવા અંડાકાર, અથવા અલ્પવિરામ (પિરિયડને બદલે બાદમાં) હોય છે, અને આ ચિહ્ન પછી ડેશ હોય છે, ઉદાહરણ તરીકે:

"કાઝબિચ વિશે શું?" - મેં સ્ટાફ કેપ્ટનને અધીરાઈથી પૂછ્યું.

c) સીધી ભાષણને બે ભાગોમાં તોડી નાખો; આ કિસ્સામાં મૂકો:

લેખકના શબ્દો પછી - એક સમયગાળો જો પ્રત્યક્ષ ભાષણનો પ્રથમ ભાગ સંપૂર્ણ વાક્ય હોય, અને અલ્પવિરામ જો તે અધૂરો હોય, તો પછી ડેશ; જો પ્રત્યક્ષ ભાષણ અવતરણ ચિહ્નો સાથે પ્રકાશિત કરવામાં આવે છે, તો તે ફક્ત પ્રત્યક્ષ ભાષણની શરૂઆત પહેલાં અને તેના ખૂબ જ અંતમાં મૂકવામાં આવે છે, ઉદાહરણ તરીકે:

- શું તમે થોડી રમ ઉમેરવા માંગો છો? - મેં મારા ઇન્ટરલોક્યુટરને કહ્યું. - મારી પાસે ટિફ્લિસમાંથી એક સફેદ છે; હવે ઠંડી છે.

"ચાલો, ઠંડી છે," મકારોવે કહ્યું અને અંધકારમય રીતે પૂછ્યું: "તમે ચૂપ કેમ છો?"

નોંધ 2. આ ફકરામાં નિર્ધારિત નિયમો તેઓ કોના સંબંધી છે તેના સંકેતો સાથે અવતરણ ધરાવતા વાક્યોને પણ લાગુ પડે છે.

નોંધ 3. આંતરિક એકપાત્રી નાટક (« માનસિક ભાષણ"), જે પ્રત્યક્ષ ભાષણનું સ્વરૂપ ધરાવે છે, તે અવતરણ ચિહ્નોમાં પણ બંધ છે.

§ 197.જો ઘણી પ્રતિકૃતિઓ તે કોની છે તે દર્શાવ્યા વિના એક લીટી પર દેખાય છે, તો તેમાંથી દરેકને અવતરણ ચિહ્નો સાથે પ્રકાશિત કરવામાં આવે છે અને વધુમાં, નજીકના એકથી ડૅશ દ્વારા અલગ કરવામાં આવે છે, ઉદાહરણ તરીકે:

"મને કહો, સૌંદર્ય," મેં પૂછ્યું, "તું આજે છત પર શું કરી રહી હતી?" - "અને મેં જોયું કે પવન ક્યાંથી ફૂંકાઈ રહ્યો છે." - "તમને તેની શા માટે જરૂર છે?" - "જ્યાંથી પવન આવે છે, ત્યાંથી સુખ આવે છે." - "સારું, તમે ગીત સાથે ખુશીને આમંત્રણ આપ્યું?" - "જ્યાં તે ગાય છે, તે ખુશ છે."

12. પ્રત્યક્ષ ભાષણ અને અવતરણ માટે વિરામચિહ્નો

વિરામચિહ્ન

સીધા ભાષણ માટે વિરામચિહ્નો

પ્રત્યક્ષ ભાષણ, એટલે કે, અન્ય વ્યક્તિની વાણી, લેખકના લખાણમાં સમાવિષ્ટ અને પુનઃઉત્પાદિત શબ્દશઃ, બે રીતે ફોર્મેટ કરવામાં આવે છે.

જો પ્રત્યક્ષ ભાષણ એક લીટીમાં છે (પસંદગીમાં), તો તે અવતરણ ચિહ્નોમાં બંધ છે: « મને અફસોસ છે કે હું તમારા પિતાને ઓળખતો ન હતો "," તેણીએ થોડી વાર પછી કહ્યું. - તે ખૂબ જ દયાળુ, ખૂબ ગંભીર, તમને ખૂબ પ્રેમ કરતો હોવો જોઈએ " લુઝિન મૌન રહ્યો(Eb.).

જો પ્રત્યક્ષ ભાષણ ફકરાથી શરૂ થાય છે, તો તેની સામે એક ડૅશ મૂકવામાં આવે છે (ત્યાં કોઈ અવતરણ ચિહ્નો નથી):

ફેડ્યા અને કુઝમા મૌન હતા. કુઝમાએ શાંતિથી ફેડ્યા તરફ આંખ મીંચી, અને તેઓ શેરીમાં ગયા.

– હું આ માટે આવ્યો છું: શું લ્યુબાવિન્સ કાપણીમાંથી આવ્યા છે?

– યશાને લઈ જાઓ અને અહીં મારી રાહ જુઓ. હું એક મિનિટમાં ઘરે આવીશ(શુક્ષ.).

જો એક વ્યક્તિની વાણીમાં બીજી વ્યક્તિની સીધી વાણીનો પણ સમાવેશ થાય તો પ્રત્યક્ષ ભાષણને ફોર્મેટ કરવાની બંને પદ્ધતિઓ જોડી શકાય છે:

– ઓહ, ભયંકર મૂર્ખ!(બોન્ડ.).

– શું તમે એક સ્વપ્ન જોયું છે?

– મેં તે જોયું. એવું લાગે છે કે મારા પિતા અને હું ઘોડાનો વેપાર કરવા ગયા હતા, અમને બંનેને એક ઘોડો ગમ્યો, મારા પિતા મારી સામે ઝબક્યા: "જમ્પ અને સવારી » (શુક્ષ.).

જો પ્રત્યક્ષ ભાષણ વર્થ છે પહેલાંતેનો પરિચય લેખકના શબ્દોમાં, પછી સીધા ભાષણ પછી અલ્પવિરામ અને ડૅશ મૂકવામાં આવે છે, અને લેખકના શબ્દો નાના અક્ષરથી શરૂ થાય છે: "અમે બધું બરાબર સમજીએ છીએ, નિકોલાઈ વાસિલીવિચ," સોલોડોવનિકોવે સફેદ સ્ટૂલ પર બેસીને પોતાની જાતને કટાક્ષ કર્યો.(શુક્ષ.). જો પ્રત્યક્ષ ભાષણ પછી કોઈ પ્રશ્ન ચિહ્ન, ઉદ્ગારવાચક ચિહ્ન અથવા અંડાકાર હોય, તો આ ચિહ્નો સાચવવામાં આવે છે અને અલ્પવિરામ મૂકવામાં આવતો નથી; લેખકના શબ્દો, જેમ કે પ્રથમ કિસ્સામાં, નાના અક્ષરથી શરૂ થાય છે: “હા, મારે ગુડબાય કહેવું જોઈતું હતું. "- તેને સમજાયું કે જ્યારે ઢંકાયેલી કાર પહેલેથી જ ઉપર ચઢી રહી હતી(શુક્શ.); "મારા વાદળી-આંખવાળા વાલી દેવદૂત, તમે મને આવી ઉદાસી ચિંતા સાથે કેમ જોઈ રહ્યા છો?" - ક્રિમોવ વ્યંગાત્મક રીતે કહેવા માંગતો હતો(બોન્ડ.).

જો પ્રત્યક્ષ ભાષણ વર્થ છે લેખકના શબ્દો પછી, પછી આ શબ્દો કોલોન સાથે સમાપ્ત થાય છે; પ્રત્યક્ષ ભાષણ પછીના વિરામચિહ્નો સાચવવામાં આવે છે: I હું તેને કહું છું: "રડશો નહીં, એગોર, નહીં"(ફેલાવો); ફિલિપે યાંત્રિક રીતે સ્ટીયરિંગ ખસેડ્યું અને વિચારતો રહ્યો: "મરીયુષ્કા, મેરી..."(શુક્શ.); હું શક્ય તેટલી વહેલી તકે "ઓફિસ" પર જવા માંગતો હતો, શક્ય તેટલી વહેલી તકે ફોન ઉપાડવા માંગતો હતો, શક્ય તેટલી વહેલી તકે ડોલિનનો પરિચિત અવાજ સાંભળવા માંગતો હતો: "શું તે તમે છો? તે જરૂરી છે, ઓહ?"(સોલ.).

1. જો ભંગાણ સ્થળ પરબહાર વળે છે ઉદ્ગાર અથવા પ્રશ્ન ચિહ્ન , પછી તે સાચવવામાં આવે છે, ત્યારબાદ લેખકના શબ્દો પહેલાં ડૅશ આવે છે (સાથે લોઅરકેસઅક્ષરો), આ શબ્દો પછી એક બિંદુ અને આડંબર મૂકવામાં આવે છે; સીધા ભાષણનો બીજો ભાગ મોટા અક્ષરથી શરૂ થાય છે: “શું હું પહેલાની જેમ હવે ઘણા લોકોને સુખ આપું છું? - કિપ્રેન્સ્કીએ વિચાર્યું. "શું તે ખરેખર માત્ર મૂર્ખ છે જેઓ તેમના જીવનની સુખાકારીની વ્યવસ્થા કરવાનો પ્રયાસ કરે છે?"(પાસ્ટ.); “હા, શાંત રહો! - ફરજ અધિકારીએ આદેશ આપ્યો. "તમે શાંત રહી શકશો?!"(શુક્ષ.).

2. જો ભંગાણ સ્થળ પરપ્રત્યક્ષ ભાષણ હોવું જોઈએ અંડાકાર, પછી તે સાચવવામાં આવે છે અને તેના પછી ડેશ મૂકવામાં આવે છે; લેખકના શબ્દો પછી, જો પ્રત્યક્ષ ભાષણનો બીજો ભાગ સ્વતંત્ર વાક્ય ન હોય તો અલ્પવિરામ અને આડંબર મૂકવામાં આવે છે, અથવા જો પ્રત્યક્ષ ભાષણનો બીજો ભાગ સ્વતંત્ર વાક્ય હોય તો બિંદુ અને આડંબર મૂકવામાં આવે છે; પ્રત્યક્ષ ભાષણનો બીજો ભાગ અનુક્રમે લોઅરકેસ અથવા મોટા અક્ષરથી શરૂ થાય છે: "કદાચ મકાનમાલિકને આંચકી આવી રહી છે..." માશેન્કાએ વિચાર્યું, "અથવા તેણીને તેના પતિ સાથે ઝઘડો થયો હતો..."(Ch.); “રાહ જુઓ...,” લેન્કાએ બૂમ પાડી, તેના દાદાના અણઘડ, ધ્રૂજતી આંગળીઓથી તેના ફ્લેક્સન વાળને મુક્ત કરીને, થોડો ઊંચો કરીને. - તમે તે કેવી રીતે કહો છો? ધૂળ?"(એમ.જી.).

3. જો ભંગાણ સ્થળ પરપ્રત્યક્ષ ભાષણમાં કોઈ વિરામચિહ્ન ન હોવું જોઈએ અથવા મધ્ય-વાક્ય ચિહ્નો હોવા જોઈએ: અલ્પવિરામ, અર્ધવિરામ, કોલોન, ડેશ, પછી લેખકના શબ્દો અલ્પવિરામ અને ડૅશ સાથે પ્રકાશિત થાય છે; પ્રત્યક્ષ ભાષણનો બીજો ભાગ લોઅરકેસ અક્ષરથી શરૂ થાય છે: "તમે સમજી શકતા નથી," હું બબડાટ, રુસલાનને પાછો બોલાવ્યો બાજુનો ઓરડોઅને દરવાજો બંધ કરવો - કારણ કે આપણે અલગ જીવો છીએ"(ટ્રાઇફ.); "તેથી, તે એક બાજુથી થોડું સુકાઈ ગયું છે," અસ્યાએ જુવાનીની રીતે હસ્યા, તેના ચહેરા પર કરચલીઓ ફેલાઈ ગઈ, "વાસી સફરજનની જેમ."(ટ્રાઇફ.); "અચાનક તમે વાવો છો," સેમિઓન વિચાર્યું, "અને સામાન્ય જવ ઉગે છે. મોટે ભાગે આવું થશે."(સોલ.); "હા, કંઈક ખરાબ રીતે કરડે છે," ધુમ્મસએ કહ્યું, "જ્યારે તે ગરમ હોય ત્યારે દુઃખ થાય છે."(ટી.); "પરંતુ તમે કેવી રીતે રમશો," ડાર્વિને તેના વિચારોના જવાબમાં કહ્યું, "તે, અલબત્ત, પ્રશ્ન છે."(Eb.).

4. જો ભંગાણ સ્થળ પરપ્રત્યક્ષ ભાષણ હોવું જોઈએ બિંદુ, પછી લેખકના શબ્દો પહેલાં અલ્પવિરામ અને આડંબર મૂકવામાં આવે છે, અને આ શબ્દો પછી એક બિંદુ અને ડૅશ મૂકવામાં આવે છે; સીધા ભાષણનો બીજો ભાગ મોટા અક્ષરથી શરૂ થાય છે: "ચુકાદા પહેલા તેઓને વિખેરી નાખવામાં આવ્યા હતા," ડ્વોર્નિકે કહ્યું. "તેઓ આવતીકાલે સાંજે નવ વાગ્યે તેની જાહેરાત કરશે."(ટ્રાઇફ.).

5. જો લેખકના શબ્દો વિઘટનઅર્થમાં બે ભાગોમાં, જે સંબંધિત છે વિવિધ ભાગોસીધી વાણી, પછી જો અન્ય શરતો પૂરી થાય, તો લેખકના શબ્દો પછી કોલોન અને ડેશ મૂકવામાં આવે છે: "એહમા..." - નિરાશાજનક રીતે નિસાસો નાખ્યો કડક આદેશના જવાબમાં ગેવરીલા અને કડવાશથી ઉમેર્યું : "મારું ભાગ્ય ખોવાઈ ગયું છે!"(M.G.); “યુનિફોર્મને સ્પર્શ કરશો નહીં! - આદેશ આપ્યો લેર્મોન્ટોવ અને ઉમેર્યું , જરાય ગુસ્સે નથી, પણ થોડી જિજ્ઞાસા સાથે પણ: "તમે મારી વાત સાંભળશો કે નહીં?"(પાસ્ટ.); “શું તમે ક્યારેય તમારા હાથ પર તાંબાની ગંધ લીધી છે? - પૂછ્યું અણધારી રીતે કોતરનાર અને, જવાબની રાહ જોયા વિના, ચીંથરેહાલ અને ચાલુ રાખ્યું : - ઝેરી, ઘૃણાસ્પદ"(પાસ્ટ.).

પ્રત્યક્ષ ભાષણ નીકળે તો લેખકના શબ્દોની અંદર, પછી તે અવતરણ ચિહ્નોમાં બંધ હોય છે અને તેની આગળ કોલોન હોય છે; સીધું ભાષણ મોટા અક્ષરથી શરૂ થાય છે. સીધા ભાષણ પછી, વિરામચિહ્નો નીચે પ્રમાણે મૂકવામાં આવે છે:

એ)જો લેખકના પ્રારંભિક શબ્દોના વિરામ બિંદુ પર તે જરૂરી હોય તો અલ્પવિરામ મૂકવામાં આવે છે: "જલદી મળીશું," કહીને તે ઝડપથી રૂમમાંથી બહાર નીકળી ગઈ. ;

b)જો લેખકના પરિચયના શબ્દોમાં વિરામ પર કોઈ વિરામચિહ્ન ન હોય તો ડૅશ મૂકવામાં આવે છે: અણઘડતા પર કાબુ મેળવીને, તેણે એક વિદ્યાર્થીની સાક્ષીપણાનો અવાજ ઉઠાવ્યો: "મારી દાદી ઓરીથી બીમાર પડી હતી" - અને તે વાતચીત આપવા માંગતી હતી જેણે સામાન્ય હળવાશ શરૂ કરી હતી.(બોન્ડ.);

વી)જો પ્રત્યક્ષ ભાષણ એલિપ્સિસ, પૂછપરછ અથવા સાથે સમાપ્ત થાય તો ડૅશ મૂકવામાં આવે છે ઉદ્ગારવાચક બિંદુ: બાળકો અપેક્ષા રાખતા હતા કે તે તેમની પ્રશંસા કરે, પરંતુ દાદાએ માથું હલાવીને કહ્યું: "આ પથ્થર ઘણા વર્ષોથી અહીં પડ્યો છે, તે અહીં છે ..." - અને ત્રણેયના પરાક્રમ વિશે કહ્યું. સોવિયત ગુપ્તચર અધિકારીઓ (સૂકા); પ્યોત્ર મિખાઇલિચ કહેવા માંગતો હતો: "કૃપા કરીને તમારી પોતાની બાબતોમાં સામેલ થશો નહીં!" - પણ મૌન રહ્યો(Ch.); તેણીએ[કૂતરો] અટકે છે. હું પુનરાવર્તન કરું છું: "શું કહેવાય છે?" - અને હું તેને લાંબા સમય સુધી કાઉન્ટર પર રાખું છું(પ્રિ.);

જી)જો પ્રત્યક્ષ ભાષણ લેખકના વાક્યમાં તેના સભ્ય તરીકે સીધું જ સમાવિષ્ટ છે, તો તે અવતરણ ચિહ્નોમાં બંધ છે, અને વિરામચિહ્નો લેખકના વાક્યની શરતો અનુસાર મૂકવામાં આવે છે: ગ્રિચમારને "કોઈ સરળ જીવન નથી, ફક્ત એક સરળ મૃત્યુ છે" વાક્ય કહ્યા પછી, ક્રિમોવે સ્ટિશોવની બેચેન, ચેતવણીની નજર પકડી.(બોન્ડ.).

નોંધ.પ્રત્યક્ષ ભાષણ અવતરણ ચિહ્નોમાં પ્રકાશિત થતું નથી:

એ)જો નહિ ચોક્કસ સંકેતતે કોની સાથે સંબંધિત છે (સીધી ભાષણ અવૈયક્તિક અથવા અનિશ્ચિત રૂપે વ્યક્તિગત વાક્ય દ્વારા રજૂ કરવામાં આવે છે): તેઓ જે કહે છે તે કંઈપણ માટે નથી: માસ્ટરનું કાર્ય ભયભીત છે(છેલ્લું); તેઓએ તેમના વિશે કહ્યું: કડક, પરંતુ ન્યાયી;

b)જો પ્રત્યક્ષ ભાષણમાં દાખલ કરવામાં આવે તો પ્રારંભિક શબ્દ બોલે છેસંદેશનો સ્ત્રોત સૂચવે છે: તે કહે છે, હું કોલેજમાંથી ગ્રેજ્યુએટ થઈને પ્રોફેશન મેળવવા ઈચ્છું છું.; અથવા જો સંદેશના સ્ત્રોતનો સીધો સંકેત આ રીતે ઘડવામાં આવ્યો હોય પ્રારંભિક બાંધકામ: વિજ્ઞાનીના લેખે, વિવેચક અહેવાલોએ ભારે લોક રસ જગાવ્યો.

જો પ્રત્યક્ષ ભાષણ વિવિધ વ્યક્તિઓનું હોય, તો દરેક પ્રતિકૃતિ અવતરણ ચિહ્નોમાં અલગથી પ્રકાશિત થાય છે:

એ)પ્રતિકૃતિઓ ડેશ દ્વારા એકબીજાથી અલગ પડે છે: "સમોવર તૈયાર છે?" - "હજી નથી..." - "કેમ? ત્યાં કોઈ આવ્યું." - "અવડોત્યા ગેવરીલોવના"(M.G.);

b)જો ટિપ્પણીઓમાંની એક લેખકના શબ્દોની રજૂઆત સાથે હોય, તો પછીની ટિપ્પણી આડંબરથી અલગ થતી નથી: "તમે વિધવા છો, નહીં?" - તેણે શાંતિથી પૂછ્યું. "ત્રીજું વર્ષ." - "તમે કેટલા સમયથી લગ્ન કર્યા હતા?" - "એક વર્ષ અને પાંચ મહિના ..."(M.G.);

વી)એક બિંદુ અને આડંબર વિવિધ વ્યક્તિઓની પ્રતિકૃતિઓ વચ્ચે મૂકવામાં આવે છે અને વિવિધ લેખકના શબ્દોથી સજ્જ છે: જ્યારે તે પસાર થયો, તેણે કહ્યું, "ટિકિટ ખરીદવાનું ભૂલશો નહીં." "હું પ્રયત્ન કરીશ," મેં જવાબ આપ્યો.; જો પ્રથમ પ્રતિકૃતિમાં ઉદ્ગારવાચક અથવા પ્રશ્ન ચિહ્નો હોય, તો સમયગાળો અવગણવામાં આવે છે: જ્યારે તે પસાર થતો હતો, ત્યારે તેણે બૂમ પાડી: "ઉત્સાહિત થાઓ!" "હું પ્રયત્ન કરીશ," મેં જવાબ આપ્યો. ;

જી)અલ્પવિરામ અને આડંબર વિવિધ વ્યક્તિઓની ટિપ્પણીઓ વચ્ચે મૂકવામાં આવે છે, પરંતુ એક સામાન્ય લેખકના વાક્ય દ્વારા સંયુક્ત થાય છે: જ્યારે કારકુને કહ્યું: "તે સારું રહેશે, માસ્ટર, આ અને તે કરવું," "હા, ખરાબ નથી," તેણે સામાન્ય રીતે જવાબ આપ્યો.(જી.); જો પ્રથમ પ્રતિકૃતિમાં ઉદ્ગારવાચક અથવા પ્રશ્ન ચિહ્નો હોય, તો અલ્પવિરામ અવગણવામાં આવે છે: જ્યારે મેં પૂછ્યું, "તમે તમારી પીઠ પર કાર્પેટ કેમ પહેરો છો?" "હું ઠંડો છું," તેણે જવાબ આપ્યો.; લેખકના વાક્યના ભાગોની અલગ ગોઠવણી સાથે સમાન: જ્યારે મેં પૂછ્યું, "તમે તમારી પીઠ પર કાર્પેટ કેમ પહેરો છો?" - તેણે જવાબ આપ્યો: "હું ઠંડો છું"(વર્તમાન.).

મુ ફકરોફાળવણી સંવાદની રેખાઓપ્રતિકૃતિ પહેલાં મૂકવામાં આવે છે આડંબર; સંવાદ પહેલાના લેખકના શબ્દો પછી, કોલોન અથવા પીરિયડ મૂકવામાં આવે છે. જો લેખકના લખાણમાં પ્રત્યક્ષ ભાષણ રજૂ કરતા શબ્દો હોય, તો તેમની પાછળ કોલોન મૂકવામાં આવે છે; જો આવા કોઈ શબ્દો નથી, તો પછી એક બિંદુ ઉમેરવામાં આવે છે:

કાર્મેન તેનો હાથ દૂર લઈ ગયો; અધૂરો ધબકાર પ્રશ્નાર્થ રિંગિંગ સાથે થીજી ગયો.

– "હું રમત પૂરી કરીશ," તેણીએ કહ્યું.

– તમે મારી સાથે ક્યારે હશો(લીલો).

ટેલિગ્રાફ ઓપરેટર, એક કડક, શુષ્ક મહિલા, ટેલિગ્રામ વાંચીને, સૂચવ્યું :

– તેને અલગ બનાવો. તમે પુખ્ત છો, કિન્ડરગાર્ટનમાં નહીં.

– શા માટે? - વિચિત્ર પૂછ્યું. "હું હંમેશા તેને આ રીતે પત્રોમાં લખું છું." આ મારી પત્ની છે. તમે કદાચ વિચારી રહ્યા છો...

– તમે પત્રોમાં જે ઇચ્છો તે લખી શકો છો, પરંતુ ટેલિગ્રામ એ સંદેશાવ્યવહારનો એક પ્રકાર છે. આ સ્પષ્ટ લખાણ છે.

અજાયબીએ ફરીથી લખ્યું(શુક્ષ.).

એક જ પ્રતિકૃતિ સાથે સમાન:

શત્સ્કી રૂમની આસપાસ ફર્યો.

– સ્ટફિનેસ, સ્ટફિનેસ! - તેણે ગણગણાટ કર્યો. - અહીંની સાંજ અસ્થમાનું કારણ બને છે(પાસ્ટ.).

તેની આંખો તેની પ્લેટ તરફ નીચી છે. પછી તેણે તેમને નાદ્યા, સામાન્યમાં ઉછેર્યા વાદળી આંખો, હસીને શાંતિથી કહ્યું:

– માફ કરજો. તે મારી ભૂલ છે. આ મારા માટે બાલિશ છે(સોલ.).

ફકરો અને બિન-ફકરો (અવતરણ ચિહ્નોની મદદથી) પ્રત્યક્ષ ભાષણના હાઇલાઇટિંગનો ઉપયોગ અલગ રીતે થાય છે. જો ટેક્સ્ટ બાહ્ય ભાષણ (વાર્તાકારને સંબોધિત) અને આંતરિક ભાષણ (પોતાને માટે વિચાર્યું) વચ્ચે બદલાય છે, તો પછી બાહ્ય ભાષણ ફકરા હાઇલાઇટિંગનો ઉપયોગ કરીને ફોર્મેટ કરવામાં આવે છે, અને આંતરિક ભાષણ અવતરણ ચિહ્નોનો ઉપયોગ કરીને ફોર્મેટ કરવામાં આવે છે:

– હમમ. સારું, તમે સાચા છો. આળસ માટે વ્યવસાયની આપલે કરી શકાતી નથી. આગળ વધો અને તમારા ત્રિકોણ દોરો.

નાદ્યાએ આજીજીપૂર્વક ઇવાનની આંખોમાં જોયું. "સારું, એમાં આટલું ડરામણું શું છે," હું તેણીને કહેવા માંગતો હતો . - આવતીકાલે એક નવી સાંજ હશે, અમે સફેદ પર્વતો પર જઈ શકીએ છીએ. અને કાલ પછીનો દિવસ. પરંતુ જો મેં બે અઠવાડિયા પહેલા વચન આપ્યું હોય તો તે મારી ભૂલ નથી.(સોલ.).

અને મારા શબ્દો પછી, તે કાનથી કાન સુધી હસ્યો (તેનું મોં ફક્ત કાનથી કાન સુધી હતું) અને આનંદથી સંમત થયા:

– ઠીક છે, તો ચાલો જઈએ.

"અહીં હું તમને બતાવીશ, ચાલો જઈએ," - મેં મારી જાતને વિચાર્યું (સોલ.).

માત્ર આંતરિક ( મારી જાતને વિચાર્યું) સંવાદની બહાર, લેખકના લખાણમાં ભાષણ:

કુઝમાએ જ્યાં ઇશારો કર્યો ત્યાં જોયું. ત્યાં, બીજા ઢોળાવના ઢોળાવ પર, મોવર્સ સાંકળમાં ચાલ્યા. તેમની પાછળ, મોન ઘાસ સમાન રેખાઓમાં રહ્યું - સુંદર. "તેમાંની એક મરિયા છે," - કુઝમાએ શાંતિથી વિચાર્યું (શુક્શ.); કુઝમાએ આનંદથી તેની તરફ જોયું. "હું, મૂર્ખ, બીજું શું શોધી રહ્યો હતો?" - તેણે વિચાર્યું (શુક્ષ.).

અવતરણો માટે વિરામચિહ્નો

અવતરણો સમાપ્ત થાય છે અવતરણમાંઅને સીધા ભાષણની જેમ જ વિરામચિહ્નો સાથે ઔપચારિક કરવામાં આવે છે (જુઓ § 133–136):

એ) માર્કસ ઓરેલિયસે કહ્યું: “દર્દ છે જીવંત પ્રદર્શનપીડા વિશે: આ વિચારને બદલવાની ઇચ્છાશક્તિનો પ્રયાસ કરો, તેને ફેંકી દો, ફરિયાદ કરવાનું બંધ કરો અને પીડા અદૃશ્ય થઈ જશે.(Ch.); એલ.એન. ટોલ્સટોયના શબ્દો વધુ વખત યાદ રાખો: "વ્યક્તિની માત્ર જવાબદારીઓ હોય છે!"; એમ. એલિગરની આ પંક્તિઓ છે: “વ્યક્તિને સુખી થવા માટે બહુ ઓછી જરૂર હોય છે સંપૂર્ણ ઊંચાઈ"; એલ.એન. ટોલ્સટોય પાસે છે રસપ્રદ સરખામણી: “જેમ આંખની પાંપણ હોય છે, તેમ મૂર્ખને પોતાના મિથ્યાભિમાનની હારની સંભાવનાથી બચાવવા માટે આત્મવિશ્વાસ હોય છે. અને બંને, તેઓ જેટલી પોતાની સંભાળ રાખે છે, તેટલું ઓછું તેઓ જુએ છે - તેઓ તેમની આંખો બંધ કરે છે. ;

b) "જે કોઈ પિસ્તોલથી ભૂતકાળ પર ગોળીબાર કરશે, ભવિષ્ય તેના પર તોપ વડે ગોળીબાર કરશે," આર. ગામઝાટોવે લખ્યું; કે. પૌસ્તોવસ્કીએ કહ્યું, "તે એવા લેખક નથી કે જેમણે વ્યક્તિની દ્રષ્ટિમાં ઓછામાં ઓછી થોડી તકેદારી ન ઉમેરી હોય." ;

વી) "કંઈક બનાવવા માટે," ગોએથે લખ્યું, "એક કંઈક હોવું જોઈએ"; "જો નિકોલાઈ (19મી ડિસેમ્બર) ના રોજ," પુસ્તકે કહ્યું, "દિવસ ઠંડો અને સ્પષ્ટ છે, તે અનાજ ધરાવતું વર્ષ છે."(સોલ.);

જી) પાસ્કલનું વિધાન: "જે કોઈ જાણતું હોય કે કેવી રીતે સૂચવવું કે તે ખૂબ ઘડાયેલું નથી તે હવે સરળ નથી" એફોરિસ્ટિક લાગે છે; પિકાસોના શબ્દો: "કલા એ પીડા અને ઉદાસીનું ઉત્સર્જન છે" - છે ઊંડો અર્થ .

જો અવતરણ સંપૂર્ણ આપવામાં આવ્યું નથી, તો બાદબાકી સૂચવવામાં આવે છે અંડાકાર(અવતરણની શરૂઆતમાં, મધ્યમાં અથવા અંતે):

એ) "...જો સારાને કોઈ કારણ હોય, તો તે સારું નથી રહેતું; જો સારાનું પરિણામ છે, તો તે હવે સારું નથી. સારું એ અસરો અને કારણોની બહાર છે,” એલ.એન. ટોલ્સટોયે તેમની ડાયરીઓમાં લખ્યું છે; "...કવિતા મારી યાદોમાં વિકસે છે, જે વર્ષમાં ઓછામાં ઓછી એક વાર (ઘણી વખત ડિસેમ્બરમાં) માંગ કરે છે કે હું તેમની સાથે કંઈક કરું," એ. અખ્માટોવા "કવિતા વિશે ગદ્ય" માં નોંધે છે. ;

b) “નાયિકાનું જીવનચરિત્ર... મારા એકમાં લખેલું છે નોટબુક", એ. અખ્માટોવા કોમારોવના તેના એક પત્રમાં લખે છે ;

વી) "ગોથે ક્યાંક કહે છે કે વિદેશી ભાષામાં નોંધપાત્ર કંઈપણ બનાવી શકાતું નથી, પરંતુ હું હંમેશા વિચારતો હતો કે આ સાચું નથી..." એમ. ત્સ્વેતાવાએ 1926 માં રિલ્કેને લખ્યું. .

જો અવતરણ લેખકના લખાણની આગળ આવે છે, તો પછી અંડાકાર પછી શબ્દ સાથે લખવામાં આવે છે મોટા અક્ષર; જો અવતરણ જાય છેલેખકના શબ્દો પછી, પછી ellipsis વપરાય છે નાના અક્ષર : "... ઓલેશાના પુસ્તકો તેના સારને સંપૂર્ણ રીતે વ્યક્ત કરે છે, પછી ભલે તે "ઈર્ષ્યા" હોય, અથવા "થ્રી ફેટ મેન", અથવા પોલિશ્ડ નાની વાર્તાઓ હોય," વી. લિડિને લખ્યું હતું; વી. લિડિને લખ્યું: "...ઓલેશાના પુસ્તકો તેમના સારને સંપૂર્ણ રીતે વ્યક્ત કરે છે, પછી ભલે તે "ઈર્ષ્યા" હોય, અથવા "થ્રી ફેટ મેન", અથવા પોલિશ્ડ નાની વાર્તાઓ હોય" .

તેના ઘટક તરીકે લેખકની દરખાસ્તમાં સમાવિષ્ટ અવતરણ પ્રકાશિત થાય છે અવતરણ ચિહ્નોમાં(પરંતુ લોઅરકેસ અક્ષરથી શરૂ થાય છે), વિરામચિહ્નોનો ઉપયોગ ફક્ત લેખકના વાક્ય દ્વારા જ કરવામાં આવે છે: એલ.એન. ટોલ્સટોયના વિચાર "સમય એ વ્યક્તિના જીવનની હિલચાલનો અન્ય જીવોની હિલચાલ સાથેનો સંબંધ છે," તેમની ડાયરીઓમાં વ્યક્ત કરવામાં આવી હતી, જેમાં ફિલોસોફિકલ સામગ્રી છે. .

જો અવતરણ સ્વતંત્ર વાક્ય નથી અને તે અંડાકાર સાથે સમાપ્ત થાય છે, તો પછી સમાપન અવતરણ ચિહ્નો પછી એક પીરિયડ મૂકવામાં આવે છે, જે સંપૂર્ણ વાક્યનો ઉલ્લેખ કરે છે: ઇસ્કંદરે નોંધ્યું હતું કે "શાણપણ એ અંતરાત્માથી ભરેલું મન છે...". બુધ: શિક્ષણશાસ્ત્રી આઈ.પી. પાવલોવે લખ્યું છે કે “વિકાસ વિનાનો વિચાર મૃત છે; વૈજ્ઞાનિક વિચારમાં સ્ટીરિયોટાઇપિંગ મૃત્યુ છે; પ્રભુત્વ એ સૌથી ખતરનાક ઝેર છે" . – શિક્ષણશાસ્ત્રી આઈ.પી. પાવલોવે લખ્યું છે કે “વિકાસ વિનાનો વિચાર મૃત છે; વૈજ્ઞાનિક વિચારોમાં સ્ટીરિયોટાઇપિંગ એ મૃત્યુ છે..." . – શિક્ષણશાસ્ત્રી આઈ.પી. પાવલોવે લખ્યું: “વિકાસ વિનાનો વિચાર મૃત છે; વૈજ્ઞાનિક વિચારોમાં સ્ટીરિયોટાઇપિંગ એ મૃત્યુ છે..."(પ્રથમ અને બીજા કિસ્સામાં, સમાપન અવતરણ ચિહ્નો પછીનો સમયગાળો સંપૂર્ણ વાક્યનો સંદર્ભ આપે છે; ત્રીજા કિસ્સામાં, અવતરણ આ રીતે ફોર્મેટ કરવામાં આવે છે સ્વતંત્ર દરખાસ્ત, જેનું પોતાનું અંતિમ ચિહ્ન છે (અંગ્રવર્તી), તેથી બંધ અવતરણ ચિહ્ન પછી કોઈ સમયગાળો નથી.)

અવતરણને સંક્ષિપ્ત કરતી વખતે કે જેમાં પહેલેથી જ લંબગોળ હોય છે જે તેમાં અંતર્ગત ચોક્કસ કાર્યો કરે છે, ત્યારે લેખક દ્વારા લખાણને ટાંકતા અવતરણના સંક્ષેપને દર્શાવતા અંડાકૃતિઓ કોણ કૌંસમાં બંધ હોય છે: એલ.એન. ટોલ્સટોયની ડાયરીમાં આપણે વાંચીએ છીએ: “તે તેણીની લાગણીઓને છોડી શકતી નથી. તેના માટે, બધી સ્ત્રીઓની જેમ, લાગણી પ્રથમ આવે છે, અને દરેક ફેરફાર થાય છે, કદાચ, મનથી સ્વતંત્ર રીતે, લાગણીમાં... કદાચ તાન્યા સાચું કહે છે કે તે ધીમે ધીમે પસાર થશે." .

જો અવતરણ કરેલ ટેક્સ્ટમાં પહેલેથી જ અવતરણ છે, તો અવતરણ ચિહ્નોનો ઉપયોગ કરો વિવિધ આકારો- "પંજા" ( „“ ) અને "ક્રિસમસ ટ્રી" ( «» ). "પંજા" (અથવા "પંજા") - આંતરિક ચિહ્ન; "ક્રિસમસ ટ્રી" - બાહ્ય. ઉદાહરણ તરીકે: ""ભૂતકાળ માટેનો આદર એ એક લક્ષણ છે જે શિક્ષણને ક્રૂરતાથી અલગ પાડે છે," પુશકિને એકવાર કહ્યું હતું. આ લાઇનની નજીક, એવું લાગે છે કે, હવે આપણે અટકી ગયા છીએ, એ સમજીને કે આપણે પીછેહઠ કરી શકતા નથી, અને હિંમત નથી કરી શકતા, પરંતુ તૈયાર છીએ અને આગળ વધવા માટે તૈયાર છીએ, સાચા સન્માન માટે.(ફેલાવો).

જો જરૂરી હોય તો, ટાંકીને પ્રકાશિત કરો વ્યક્તિગત શબ્દોઅવતરણ, આ ભાર કૌંસમાં દર્શાવેલ છે: ( અમારા દ્વારા ભાર મૂકવામાં આવ્યો છે. - એન.વી.); (ત્રાંસા અમારા છે. - એન.વી.); (અમારી અટકાયત. - એડ.). ઉદાહરણ તરીકે: "જે કોઈ માણસને ઈતિહાસમાં અભ્યાસ કરવા માંગે છે તેણે ઐતિહાસિક વિશ્લેષણ કરવા સક્ષમ હોવા જોઈએ (અમારા દ્વારા પ્રકાશિત. - એન.વી.) લાગણીઓ"(યુ. લોટમેન).

જો અવતરણ કરનાર વ્યક્તિ અવતરણમાં પોતાનું સ્પષ્ટીકરણ લખાણ દાખલ કરે છે અથવા સંક્ષિપ્ત શબ્દને વિસ્તૃત કરે છે, તો આ સમજૂતી ચોરસ અથવા કોણ કૌંસમાં બંધ છે: “મૂરેની પ્રશંસા કરવા બદલ આભાર[એમ. ત્સ્વેતાવાનો પુત્ર] …” – 1927માં એમ. ત્સ્વેતાએવા બી. પેસ્ટર્નકને લખે છે; "મેં સીડી વાંચી હશે!" પી[તેથી જ] h[તે] લિયાએ વાંચ્યું. 1927માં એમ. ત્સ્વેતાવા બી. પેસ્ટર્નકને લખે છે.

લેખકની લિંક્સ અને સંદર્ભના સ્ત્રોત કૌંસમાં બંધ છે; અવતરણ સમાપ્ત થતો સમયગાળો બંધ કૌંસ પછી મૂકવામાં આવે છે. ઉદાહરણ તરીકે: "વ્યાપક રીતે શિક્ષણશાસ્ત્રની દૃષ્ટિએ વિચારવાનો અર્થ એ છે કે કોઈપણમાં જોવા માટે સક્ષમ થવું સામાજિક ઘટનાશૈક્ષણિક અર્થ" (શીખવવા માટે અઝારોવ યુ. નવી દુનિયા. 1987. નંબર 4. પૃષ્ઠ 242).

જો કોઈ અવતરણ પ્રશ્ન અથવા ઉદ્ગારવાચક ચિહ્ન અથવા અંડાકાર સાથે સમાપ્ત થાય છે, તો આ ચિહ્નો તેમનું સ્થાન જાળવી રાખે છે (તે બંધ અવતરણ ચિહ્ન પહેલાં દેખાય છે). ઉદાહરણોની યાદી કરતી વખતે, બંધ કૌંસ પછીનો સમયગાળો અર્ધવિરામ સાથે બદલવામાં આવે છે: "તમે કેટલા રહસ્યમય છો, વાવાઝોડું!" (I. બુનીન. ખેતરોમાં ગંધ આવે છે...); "તમારા પ્રિયજનોને છોડશો નહીં. દુનિયામાં કોઈ ભૂતપૂર્વ પ્રેમી નથી..." (એ. વોઝનેસેન્સ્કી. કવિતાઓ. એમ., 2001. પૃષ્ઠ 5).

જો લેખક અથવા ટાંકેલા સ્રોતનો સંકેત અવતરણની નીચે મૂકવામાં આવે છે, ખાસ કરીને એપિગ્રાફ સાથે, તો કૌંસ દૂર કરવામાં આવે છે, જેમ કે અવતરણ ચિહ્નો અવતરણ કરતી વખતે હોય છે, અને અવતરણના અંતે તેને અનુરૂપ એક ચિહ્ન આ દરખાસ્ત. ઉદાહરણ તરીકે:

કાળા દેડકા સાથે સફેદ ગુલાબ

હું પૃથ્વી પર લગ્ન કરવા માંગતો હતો.

એસ. યેસેનિન

તમે મને પ્રેમ નથી કરતા, તમે મને પ્રેમ કરો છો!

એફ. દોસ્તોવસ્કી

... શા માટે વારંવાર

મને આખી દુનિયા માટે દુ:ખ થાય છે અને હું વ્યક્તિ માટે દિલગીર છું?

એન. ઝાબોલોત્સ્કી

પેઈન્ટીંગ તમને જોવાનું અને જોવાનું શીખવે છે...

A. બ્લોક

અવતરણ ચિહ્નો સાથે ચિહ્નિત અવતરણો અને "એલિયન" શબ્દો

અવતરણ ચિહ્નોમાંલેખકના લખાણમાં સમાવિષ્ટ અવતરણો (અન્ય લોકોનું ભાષણ), પ્રત્યક્ષ ભાષણ સહિત, હાઇલાઇટ કરવામાં આવે છે (જુઓ § 140–145).

અવતરણ વિનાકાવ્યાત્મક અવતરણો જારી કરવામાં આવે છે જો તે લેખકના શ્લોકને સાચવતી વખતે આપવામાં આવે છે. ટેક્સ્ટમાંની સ્થિતિ ઉત્સર્જન કાર્ય પર લે છે:

પુસ્તકનું બારમું - છેલ્લું અને ટૂંકું - પ્રકરણ શરૂ થાય છે. એલેક્ઝાંડર બ્લોકના ટૂંકા જીવનનો બારમો કલાક આશ્ચર્યજનક છે.

માત્ર ભયંકર સવારના ધુમ્મસમાં

ઘડિયાળ છેલ્લી વાર વાગે છે...

…એક હજાર નવસો વીસ વર્ષ આવી ગયું છે, નવા ઓક્ટોબર યુગનું ચોથું વર્ષ(ગરુડ).

અવતરણ ચિહ્નોમાં નથીઅને પ્રત્યક્ષ ભાષણ જ્યારે ફકરા વિભાજનનો ઉપયોગ કરીને સંવાદ વ્યક્ત કરે છે (જુઓ § 138), ત્યારથી ઉત્સર્જન કાર્યટેક્સ્ટમાં સ્થાન લે છે.

તેઓ અવતરણ ચિહ્નો સાથે પ્રકાશિત થાય છે.લેખકના લખાણમાં અન્ય લોકોના શબ્દોનો સમાવેશ થાય છે, જ્યારે તેમનો અન્ય વ્યક્તિ સાથે સંબંધ દર્શાવવામાં આવે છે: આ 1901 ની વસંતમાં બન્યું, જેને બ્લોક કહે છે "અત્યંત મહત્વપૂર્ણ" (ગરુડ); પેસ્ટર્નક લખે છે: “...મારા માં ખાસ કેસજીવન કલાત્મક અમલીકરણમાં ફેરવાઈ ગયું, કારણ કે તેનો જન્મ ભાગ્ય અને અનુભવમાંથી થયો હતો." પરંતુ શું છે "ભાગ્ય અને અનુભવ" વી "ખાસ કેસ" પેસ્ટર્નક? આ ફરી "કલાત્મક પરિવર્તન" , જેમની સાથે મીટિંગ્સ, પત્રવ્યવહાર, વાતચીતો જોડાયેલા હતા - માયાકોવ્સ્કી, ત્સ્વેતાવા, અસીવ, પાઓલો યશવિલી, ટાઇટિયન તાબિડ્ઝ સાથે(લિચ.); જોર્ડન કિપ્રેન્સ્કીને પ્રેમ કરતો હતો અને તેને બોલાવતો હતો "દયાળુ આત્મા" (પાસ્ટ.); માટે Pasternak સંઘર્ષ "સાદગી વિશે સાંભળ્યું નથી" કાવ્યાત્મક ભાષાતે તેની બુદ્ધિગમ્યતા માટે નહીં, પરંતુ તેની આદિમતા, મૌલિકતા માટે સંઘર્ષ હતો - કાવ્યાત્મક ગૌણતા, આદિમ પરંપરાગતતાની ગેરહાજરી...(લિચ.).

અસામાન્ય રીતે ઉપયોગમાં લેવાતા શબ્દોની આસપાસ અવતરણ ચિહ્નો મૂકવું

અવતરણ ચિહ્નોમાંજે શબ્દો લેખકની શબ્દભંડોળ માટે પરાયું છે તે પ્રકાશિત થાય છે: અસામાન્ય (વિશેષ, વ્યાવસાયિક) અર્થમાં વપરાતા શબ્દો, વાતચીત કરતા લોકોના ખાસ, વારંવાર સાંકડા વર્તુળ સાથે જોડાયેલા શબ્દો: મેં નાનો છોકરો, નાનો છોકરો પોક કર્યો "દાલ વર" (પ્રિ.); ઘાસ લાંબા સમય સુધી સુકાઈ ગયું ન હતું. માત્ર એક વાદળી ઝાકળ (તે લોકપ્રિય કહેવાય છે "એમજીએ" ) ઓકા નદીની પહોંચ અને દૂરના જંગલોને આવરી લે છે. "મગા" તે જાડું થઈ ગયું, પછી નિસ્તેજ થઈ ગયું(પાસ્ટ.); શાશા રહે છે "બ્રેડ પર" બુર્જિયો ઘરમાં(બૂન.); જીપ્સમમાંથી કેલ્શિયમ સલ્ફેટ ક્ષારનું સોલ્યુશન સિરામિક્સના માઇક્રોસ્કોપિક છિદ્રોમાં પસાર થઈ શકે છે અને આપી શકે છે. "ફૂલ" કામની સપાટી પર ગ્લેઝ હેઠળ સફેદ ફોલ્લીઓ છે. આદર્શરીતે, સિરામિક્સ પર માત્ર સિરામિક્સ જ રુટ લેશે. આવા "રોપણ" મૂળ સાથે સુમેળમાં વય થશે(મેગેઝિન).

અવતરણ ચિહ્નોમાંવિદેશી શૈલીના શબ્દો પ્રકાશિત થાય છે, શબ્દના માર્મિક અર્થ પર ભાર મૂકવામાં આવે છે, એક સંકેત આપવામાં આવે છે ડબલ અર્થશબ્દો અથવા અર્થ ફક્ત તે જ જાણે છે જેને શબ્દો સંબોધવામાં આવે છે: ...એક અંગ્રેજી ક્લાસિક નવલકથાના ઘણા પૃષ્ઠો "તોડવું" ભૌતિક વિશ્વની સંપત્તિમાંથી અને આ સંપત્તિથી ચમકવું(એમ. ઉર્નોવ) (શૈલીનો બીજો શબ્દ વૈજ્ઞાનિક લખાણ); ...આ રહસ્યમય સંપાદનનું રહસ્ય, માટે એક ઉદાર ભેટ "સેવાઓ" , અસ્પષ્ટ ચર્ચાના ઉદાહરણ તરીકે સેવા આપે છે(એમ. ઉર્નોવ) (શબ્દનો વ્યંગાત્મક અર્થ); જ્યાં સુધી તે રહસ્ય છે, ત્યાં સુધી કંઈપણ બોલશો નહીં "ત્યાં" તમને ઓળખાય છે "ખાસ કરીને" (Ch.) ( ત્યાં, વ્યક્તિ- શબ્દોનો અર્થ ફક્ત સરનામાંને જ ખબર છે); મેં પરીક્ષા આપવાનું શરૂ કર્યું... ક્યારે "શિષ્ટ વ્યક્તિઓ" તેઓ રાખવામાં આવ્યા ન હતા(ગરુડ) (ખાસનો સંકેત, ગુપ્ત અર્થશબ્દો); ...અને જો આ થીસીસ માટે નહીં, તો તે હજુ પણ અજ્ઞાત છે કે વિભાગીય શું છે "વિસ્મય" (હૉલ.) (શબ્દનો વ્યંગાત્મક અને અપમાનજનક ઉપયોગ); અને તેથી દરરોજ થી "સવાર" થી "સવાર" . એ "સવાર" - આ એક વિશેષ લેખ છે જેનો ઉપયોગ રક્ષક દ્વારા સવારે અને સાંજે ગાર્ડહાઉસમાં કરવામાં આવે છે(ગિલ.) (ડબલ અર્થ - સામાન્ય રીતે સ્વીકૃત અને પરંપરાગત).

અવતરણ ચિહ્નોમાંખાસ, વારંવાર ઉપયોગમાં લેવાતા શબ્દો પરંપરાગત અર્થ: છેવટે, શૂન્ય ચક્ર છે "ધૂળ મુક્ત" ચક્ર, તેને અસંખ્ય પેટા કોન્ટ્રાક્ટરો અને સપ્લાયર્સની જરૂર નથી(હોલ.).

અવતરણ ચિહ્નો શબ્દોના ઉપયોગની સંપૂર્ણ વ્યાકરણની અસામાન્યતા પર ભાર મૂકે છે, ઉદાહરણ તરીકે જ્યારે ભાષણના ભાગો અથવા સંપૂર્ણ શબ્દસમૂહો કે જે આ કાર્યોને વ્યક્ત કરવાના હેતુથી નથી તે વાક્યના સભ્યો તરીકે ઉપયોગમાં લેવાય છે: " જોઈએ છે?" , "આવો" મારા કાનમાં વાગ્યું અને એક પ્રકારનો નશો ઉત્પન્ન કર્યો; મેં સોનેચકા સિવાય કંઈપણ કે કોઈને જોયું નથી(એલ. ટી.); તેના મૈત્રીપૂર્ણ થી "હું તારી રાહ જોતો હતો" તેણી ઉત્સાહિત થઈ(B.P.).

લેખિતમાં સીધા ભાષણ અને સંવાદની ડિઝાઇન

પ્રત્યક્ષ ભાષણ હંમેશા મોટા અક્ષરે અને અવતરણ ચિહ્નોમાં લખવામાં આવે છે!
જો લેખકના શબ્દો વાક્યની શરૂઆતમાં હોય, તો પછી તેઓ કોલોન દ્વારા સીધા ભાષણથી અલગ પડે છે: એલ.એન. ટોલ્સટોયના શબ્દો વધુ વખત યાદ રાખો: “વ્યક્તિની માત્ર જવાબદારીઓ હોય છે. »
જો લેખકના શબ્દો સીધા ભાષણ પછી આવે છે, તો પછી તે અલ્પવિરામ (પ્રશ્ન અથવા ઉદ્ગારવાચક ચિહ્ન) અને આડંબર દ્વારા અલગ કરવામાં આવે છે: "રશિયન ભાષા મહાન અને શક્તિશાળી છે," રશિયન ક્લાસિક કહે છે.
જો લેખકના શબ્દો દ્વારા સીધું ભાષણ તૂટી ગયું હોય, તો પછી અલ્પવિરામ (ચિહ્નો) અને ડેશ ગેપની બંને બાજુઓ પર મૂકવામાં આવે છે: "હું વાંચી શકું છું," છોકરાએ કહ્યું, "અને ટૂંક સમયમાં હું લખવાનું શીખીશ. »
જો લેખકના શબ્દો સીધા ભાષણ દ્વારા તૂટી ગયા હોય, તો પછી શરૂઆતમાં કોલોન મૂકવામાં આવે છે, અલ્પવિરામ (ચિહ્ન) અથવા આડંબર અંતમાં મૂકવામાં આવે છે: મારા પ્રશ્ન માટે: "શું વૃદ્ધ સંભાળ રાખનાર જીવંત છે? - કોઈ જવાબ આપી શક્યું નહીં.

સંવાદોમાં જવાબો મોટા અક્ષર સાથે લાલ લીટી પર લખવામાં આવે છે. અવતરણ ચિહ્નોને બદલે, દરેક લાઇનની શરૂઆત ડૅશથી ચિહ્નિત થયેલ છે. બાકીનું ફોર્મેટ સીધી ભાષણને અનુરૂપ છે:
વૃદ્ધ સ્ત્રીએ નિસાસો નાખ્યો અને શાંતિથી કહ્યું:
- તો જર્મન શાંત થઈ ગયો?
"હું આખરે શાંત થઈ ગયો છું," સૈનિકે જવાબ આપ્યો.
- આ સારું છે ...

09.08.2010, 20:17
"પ્રત્યક્ષ અને પરોક્ષ ભાષણ" વિષય પરનો પાઠ. પ્રત્યક્ષ ભાષણને પરોક્ષ ભાષણ સાથે બદલવું."

જ્ઞાનના પુનરાવર્તન, ગહન અને વ્યવસ્થિતકરણના પાઠમાં ઉચ્ચારણ વ્યવહારુ અભિગમ હશે, કારણ કે મૂળભૂત સૈદ્ધાંતિક સિદ્ધાંતોમૂળભૂત શાળા અભ્યાસક્રમમાં આવરી લેવામાં આવ્યા હતા.

જરૂરી છે સંદર્ભ સામગ્રીફોર્મમાં આપવામાં આવશે સંદર્ભ આકૃતિઓસંક્ષિપ્ત સમજૂતી સાથે.

કાર્યો, કસરતો અને માઇક્રોટેક્સ્ટ બ્લોક્સના સ્વરૂપમાં રજૂ કરવામાં આવે છે. વપરાયેલ ઉપદેશાત્મક સામગ્રીમાત્ર અભ્યાસ કરવામાં આવતા વિષય પર જ સંકલિત નથી, પરંતુ અગાઉ ચર્ચા કરેલા નિયમો અને સૌથી વધુ પરના શબ્દો અને વાક્યોનો સમાવેશ કરે છે. જટિલ કેસોજોડણી, જે પાઠમાં રસ્તામાં સમજાવવામાં આવી છે.

પાઠની શરૂઆતમાં, પાઠનો વિષય અને કાર્યનો કાર્યક્રમ જાહેર કરવામાં આવે છે. ઓવરહેડ પ્રોજેક્ટર અને અલગ કાર્ડનો ઉપયોગ કરીને અથવા બોર્ડ પર લખેલા કાર્યોને રજૂ કરવામાં આવે છે.

પાઠ માટે સંદર્ભ સામગ્રી તૈયાર કરવામાં આવી છે (સહાયક કોષ્ટકો, આકૃતિઓ, માહિતી કાર્ડ્સ અને શબ્દકોશો).
I. અભ્યાસ હેઠળના વિષય પર હાલના જ્ઞાનનું વ્યવસ્થિતકરણ

1) રેકોર્ડ કરેલા વાક્યોના ગ્રાફિક ડાયાગ્રામ સાથે કામ કરવું

વિદ્યાર્થીઓ શ્રુતલેખન હેઠળ નોટબુકમાં સીધા ભાષણ વાક્યો લખે છે. સ્વ-પરીક્ષણ માટે, લેખિત વાક્યોના આકૃતિઓ સ્ક્રીન પર પ્રક્ષેપિત કરવામાં આવે છે.

1. A.: "P." પરિચારિકા ઘણી વાર આ શબ્દો સાથે ચિચિકોવ તરફ વળતી: "તમે બહુ ઓછું લીધું." (ગોગોલ)

2. A.: "P!" તેણીએ જોયું અને કહ્યું: "આ કાઝબીચ છે!" (લેર્મોન્ટોવ)

3. A.: "P?" હું તેની સંભાળ રાખું છું અને વિચારું છું: "આવા લોકો શા માટે જીવે છે?" (કડવું)

4. “P” – a. "હું થિયેટરમાં જઈશ નહીં," શારીકોવે દુશ્મનાવટ સાથે જવાબ આપ્યો અને તેનું મોં ઓળંગ્યું. (બુલ્ગાકોવ)

5. "પી!" - એ. "તમારી પાસે સરસ ઘોડો છે!" - અઝમતે કહ્યું. (લર્મોન્ટોવ)

6. "પી?" - એ. "તમે ક્યાં જઈ રહ્યા છો?" - સ્ટાર્ટસેવ જ્યારે અચાનક ઉભી થઈ અને ઘર તરફ ચાલી ગઈ ત્યારે તે ગભરાઈ ગઈ. (ચેખોવ)

7. “P, – a, – p.” "હું આદેશ આપવા આવ્યો છું," ચાપૈવે કહ્યું, "અને કાગળો સાથે ગડબડ ન કરવા." (ફુર્માનોવ)

8. “P, – a. - પી." "તેઓ મારા પર જુલમ કરે છે, ઇગ્નાટીચ," તેણીએ આવા નિરર્થક માર્ગો પછી મને ફરિયાદ કરી. "હું ચિંતિત હતો." (સોલ્ઝેનિત્સિન)

9. "પી!" - a, - p! “ઝીના! - ફિલિપ ફિલિપોવિચે ભયજનક રીતે બૂમ પાડી, - વોડકા દૂર કરો, બેબી! (બુલ્ગાકોવ)

10. “પી? - એ. - પી! “મુઝગારકો, શું તું તારા મગજમાંથી બહાર છે? - વૃદ્ધ માણસને આશ્ચર્ય થયું. "કાફલો અદૃશ્ય થઈ ગયો છે!" (મામિન-સિબિર્યક)

11. “P, – a અને a: – P?” "ફક-ફક," સજ્જને સીટી વગાડી અને ઉમેર્યું કડક અવાજમાં:- લો! શારિક, શારિક? (બુલ્ગાકોવ)

12. “P, – a, – p?” “મને કહો, મહેરબાની કરીને, એરોફે,” મેં શરૂ કર્યું, “આ કસ્યાન કેવા પ્રકારનો વ્યક્તિ છે?” (તુર્ગેનેવ)

13. “પી? - a, - p." “શું તારી વેદનાઓ પાછી આવી ગઈ છે, મારા પ્રિય? - હેગર્ડ ફિલિપ ફિલિપોવિચને પૂછ્યું, "કૃપા કરીને બેસો." (બુલ્ગાકોવ)

14. “A.: “P. "- એ. અહીં તે સાવ સ્તબ્ધ થઈ ગયો: “તમારા સન્માન, પિતાજી, તમે કેમ છો? હું ઊભો છું? - અને અચાનક રડવાનું શરૂ કર્યું. (દોસ્તોવ્સ્કી)

15. A.: "P?" - એ. મારા પ્રશ્ન માટે: "શું વૃદ્ધ રખેવાળ જીવંત છે?" - કોઈ મને સંતોષકારક જવાબ આપી શક્યું નથી. (પુષ્કિન)

સીધા ભાષણથી વિપરીત, જેમાં લેખકના શબ્દો જરૂરી હોય છે, સંવાદ શબ્દો સાથે હોઈ શકે છે.

પ્રત્યક્ષ ભાષણનો પ્રકાર શું છે?
પ્રત્યક્ષ ભાષણનો એક પ્રકાર સંવાદ છે (ગ્રીક સંવાદોમાંથી) - બે અથવા વધુ વ્યક્તિઓ વચ્ચેની વાતચીત. સંવાદમાં દરેક સહભાગી દ્વારા કરવામાં આવેલ નિવેદનને પ્રતિકૃતિ કહેવામાં આવે છે.
· પ્રત્યક્ષ ભાષણથી સંવાદ કેવી રીતે અલગ પડે છે?
સીધા ભાષણથી વિપરીત, જેમાં લેખકના શબ્દો જરૂરી હોય છે, સંવાદ લેખકના શબ્દો સાથે હોઈ શકે છે, અથવા તે તેમના વિના રજૂ કરી શકાય છે.
આ રીતે લખાયેલા અન્ય લોકોના વાક્યો ફોર્મ અને સામગ્રી બંનેને સંપૂર્ણપણે જાળવી રાખે છે. લેખકો દ્વારા પ્રત્યક્ષ અથવા પરોક્ષ ભાષણનો ઉપયોગ જ્યારે કોઈ એક પાત્ર સાથે જોડાયેલા શબ્દસમૂહને પુનઃઉત્પાદન કરવું જરૂરી હોય ત્યારે કરવામાં આવે છે, અને સંવાદ (ગ્રીક સંવાદોમાંથી - વાર્તાલાપ) એવા કિસ્સાઓમાં વપરાય છે જ્યાં દરેક સાથે વાત કરતા પાત્રોની ઘણી પ્રતિકૃતિઓ દર્શાવવી જરૂરી હોય છે. અન્ય
ડૉક્ટર છોકરા પાસે ગયો અને કહ્યું:
- શું તમારી પાસે એવી કોઈ વસ્તુ છે જે તમારા પિતાએ તેમના હાથમાં પકડેલી છે?
“અહીં,” છોકરાએ કહ્યું અને ખિસ્સામાંથી મોટો લાલ રૂમાલ કાઢ્યો.
(ચુકોવ્સ્કી)

ઉપરોક્ત લખાણમાં, તમે લેખકના શબ્દો અને પાત્રોની ટિપ્પણીને સરળતાથી પારખી શકો છો: પ્રથમ અને છેલ્લું વાક્ય લેખકના ભાષણને રજૂ કરે છે, જેની અંદર બે ટિપ્પણીઓ છે વિવિધ હીરો. પણ એક મહત્વપૂર્ણ તફાવતડાયરેક્ટ થી સંવાદ અને પરોક્ષ ભાષણએ છે કે સંવાદમાં લેખકના શબ્દો બિલકુલ ન હોય. નીચેનો સંવાદ વાંચો.
- તમે ક્યાં જઈ રહ્યા છો?

- અને તેથી હું જઉં છું જ્યાં મારા પગ જાય છે.

- મને મદદ કરો, સારા માણસ, બેગ લઈ જાઓ! કોઈ કેરોલિંગ કરી રહ્યું હતું અને તેને રસ્તાની વચ્ચે ફેંકી દીધું.

સંવાદ પંક્તિઓ રેકોર્ડ કરતી વખતે વિરામચિહ્નો કેવી રીતે મૂકવામાં આવે છે તે યાદ રાખવા માટે, તમે કોઈ બીજાના ભાષણને રેકોર્ડ કરવાના આ સ્વરૂપની તુલના સીધી ભાષણ સાથે કરી શકો છો જે અમને પહેલેથી જ પરિચિત છે. સંવાદની ડિઝાઇન સીધી ભાષણની ડિઝાઇનથી અલગ છે જેમાં ટિપ્પણીઓ અવતરણ ચિહ્નોમાં બંધ નથી, પરંતુ નવી લાઇન પર અને ડૅશ સાથે શરૂ થાય છે. નીચેના ઉદાહરણોમાં, સમાન શબ્દો બે રીતે લખાયેલા છે. સંવાદની રચના માટે, તેમજ પ્રત્યક્ષ ભાષણ રેકોર્ડ કરવા માટે, ચાર નિયમો છે, જેમાંથી દરેક ચિત્રમાંના રેખાકૃતિને અનુરૂપ છે.
દંતકથા:
પી - મોટા અક્ષરથી શરૂ થતી પ્રતિકૃતિ;
p – નાના અક્ષરથી શરૂ થતી પ્રતિકૃતિ;
A - મોટા અક્ષરથી શરૂ થતા લેખકના શબ્દો;
a – નાના અક્ષરથી શરૂ થતા લેખકના શબ્દો.

ચિચિકોવ તેને આ શબ્દોથી સંબોધિત કરે છે:
- હું તમારી સાથે વ્યવસાય વિશે વાત કરવા માંગુ છું. (ગોગોલ)

ચિચિકોવ નીચેના શબ્દો સાથે તેની તરફ વળ્યો: "હું તમારી સાથે વ્યવસાય વિશે વાત કરવા માંગુ છું."