Energi Matahari memainkan peran besar dalam reproduksi kehidupan. Jumlah energi ini sangat besar (kurang lebih 55 kkal per 1 cm 2 per tahun). Dari jumlah ini, produsen - tumbuhan hijau - mencatat tidak lebih dari 1-2% energi sebagai hasil fotosintesis, dan gurun serta lautan - seperseratus persen.
Jumlah mata rantai dalam rantai makanan bisa berbeda-beda, tetapi biasanya ada 3-4 (lebih jarang 5). Faktanya adalah sangat sedikit energi yang mencapai mata rantai terakhir rantai makanan sehingga tidak akan cukup jika jumlah organisme bertambah.
Beras. 1. Rantai makanan pada ekosistem darat
Himpunan organisme yang disatukan oleh satu jenis nutrisi dan menempati posisi tertentu dalam rantai makanan disebut tingkat trofik. Organisme yang menerima energinya dari Matahari melalui nomor yang sama tangga.
Rantai makanan (atau rantai makanan) yang paling sederhana mungkin terdiri dari fitoplankton, diikuti oleh krustasea planktonik herbivora yang lebih besar (zooplankton), dan diakhiri dengan paus (atau predator kecil) yang menyaring krustasea ini dari air.
Alam itu kompleks. Semua unsurnya, baik yang hidup maupun yang tidak hidup, merupakan satu kesatuan, suatu kompleks fenomena dan makhluk yang saling berinteraksi dan saling berhubungan, disesuaikan satu sama lain. Ini adalah mata rantai dalam satu rantai. Dan jika Anda menghapus setidaknya satu tautan tersebut dari keseluruhan rantai, hasilnya mungkin tidak terduga.
Memutuskan rantai makanan dapat berdampak negatif terhadap hutan, baik terhadap biocenosis hutan zona sedang atau dibedakan berdasarkan kekayaannya keanekaragaman spesies biocenosis hutan tropis. Banyak spesies pohon, semak, atau tanaman herba bergantung pada penyerbuk tertentu—lebah, tawon, kupu-kupu, atau burung kolibri—yang hidup dalam wilayah jelajah spesies tanaman tersebut. Segera setelah pohon berbunga atau tanaman herba terakhir mati, penyerbuk terpaksa meninggalkan habitatnya. Akibatnya fitofag (herbivora) yang memakan tanaman atau buah pohon tersebut akan mati. Predator yang memburu fitofag akan dibiarkan tanpa makanan, dan kemudian perubahan tersebut akan berdampak pada sisa mata rantai rantai makanan. Akibatnya, mereka akan berdampak pada manusia, karena mereka mempunyai tempat tersendiri dalam rantai makanan.
Rantai makanan dapat dibagi menjadi dua jenis utama: penggembalaan dan detritus. Harga pangan yang diawali dengan organisme fotosintetik autotrofik disebut padang rumput, atau rantai makan. Di bagian atas rantai padang rumput terdapat tumbuhan hijau. Pada tingkat kedua rantai padang rumput biasanya terdapat fitofag, yaitu. hewan yang memakan tumbuhan. Contoh rantai makanan padang rumput adalah hubungan antar organisme di padang rumput dataran banjir. Rantai seperti itu dimulai dengan tanaman berbunga padang rumput. Mata rantai selanjutnya adalah kupu-kupu yang memakan nektar bunga. Kemudian muncullah penghuni habitat basah - katak. Warna pelindungnya memungkinkannya menyergap mangsanya, tetapi tidak menyelamatkannya dari predator lain - ular rumput biasa. Bangau, setelah menangkap ular, menutup rantai makanan di padang rumput dataran banjir.
Jika rantai makanan dimulai dengan sisa-sisa tumbuhan mati, bangkai dan kotoran hewan - detritus, maka disebut merusak, atau rantai dekomposisi. Istilah "detritus" berarti produk pembusukan. Ini dipinjam dari geologi, di mana detritus mengacu pada produk kehancuran batu. Dalam ekologi, detritus adalah bahan organik yang terlibat dalam proses pembusukan. Rantai seperti itu merupakan ciri khas komunitas di dasar danau dan lautan yang dalam, di mana banyak organisme memakan sedimentasi detritus yang dibentuk oleh organisme mati dari lapisan atas reservoir yang diterangi.
Dalam biocenosis hutan, rantai detrital dimulai dengan penguraian bahan organik mati oleh hewan saprofag. Partisipasi paling aktif dalam penguraian bahan organik di sini dilakukan oleh hewan invertebrata tanah (arthropoda, cacing) dan mikroorganisme. Ada juga saprofag besar - serangga yang menyiapkan substrat bagi organisme yang melakukan proses mineralisasi (untuk bakteri dan jamur).
Berbeda dengan rantai padang rumput, ukuran organisme ketika bergerak sepanjang rantai detritus tidak bertambah, namun sebaliknya menurun. Jadi, di tingkat kedua mungkin ada serangga penggali kubur. Tetapi perwakilan paling khas dari rantai detrital adalah jamur dan mikroorganisme yang memakan benda mati dan menyelesaikan proses penguraian bioorganik menjadi mineral sederhana dan zat organik, yang kemudian dikonsumsi dalam bentuk terlarut oleh akar tanaman hijau di bagian atas rantai padang rumput, sehingga memulai lingkaran pergerakan materi baru.
Beberapa ekosistem didominasi oleh padang rumput, sementara ekosistem lainnya didominasi oleh rantai detritus. Misalnya, hutan dianggap sebagai ekosistem yang didominasi oleh rantai detritus. Dalam ekosistem tunggul yang membusuk, tidak ada rantai penggembalaan sama sekali. Pada saat yang sama, misalnya, di ekosistem permukaan laut, hampir semua produsen yang diwakili oleh fitoplankton dikonsumsi oleh hewan, dan bangkainya tenggelam ke dasar, yaitu. meninggalkan ekosistem yang diterbitkan. Padang rumput mendominasi ekosistem seperti itu. rantai makanan, atau rantai makan.
Aturan umum mengenai apa pun rantai makanan, menyatakan: pada setiap tingkat trofik komunitas paling Energi yang diserap dari makanan digunakan untuk mempertahankan kehidupan, hilang dan tidak dapat digunakan lagi oleh organisme lain. Dengan demikian, makanan yang dikonsumsi pada setiap tingkat trofik tidak terserap sempurna. Sebagian besarnya dihabiskan untuk metabolisme. Saat berpindah ke setiap mata rantai berikutnya dalam rantai makanan jumlah total energi yang dapat digunakan ditransfer ke tingkat trofik berikutnya yang lebih tinggi menurun.
Setiap makhluk hidup di planet kita membutuhkan nutrisi untuk perkembangan normal. Nutrisi adalah proses memperoleh energi dan kebutuhan unsur kimia menjadi organisme hidup. Sumber makanan beberapa hewan adalah tumbuhan dan hewan lain. Proses perpindahan energi dan nutrisi dari satu organisme hidup ke organisme hidup lainnya terjadi dengan cara memakan satu sama lain. Beberapa hewan dan tumbuhan berfungsi sebagai makanan bagi orang lain. Dengan demikian, energi dapat ditransfer melalui beberapa jalur.
Himpunan semua tautan dalam proses ini disebut sirkuit listrik. Contoh rantai makanan dapat dilihat di hutan, ketika seekor burung memakan cacing dan kemudian menjadi makanan bagi lynx.
Semua jenis organisme hidup, tergantung pada tempatnya, dibagi menjadi tiga jenis:
- produsen;
- konsumen;
- pengurai.
Produsen adalah organisme hidup yang menghasilkan nutrisinya sendiri. Misalnya tumbuhan atau alga. Untuk menghasilkan zat organik, produsen dapat menggunakan sinar matahari atau sederhana senyawa anorganik, seperti karbon dioksida atau hidrogen sulfida. Organisme seperti ini disebut juga autotrofik. Autotrof adalah mata rantai pertama dalam rantai makanan dan menjadi dasarnya, dan energi yang diterima oleh organisme ini mendukung setiap mata rantai berikutnya.
Konsumen
Konsumen adalah mata rantai berikutnya. Peran konsumen dimainkan oleh organisme heterotrofik, yaitu organisme yang tidak menghasilkan bahan organik sendiri, tetapi memanfaatkan organisme lain sebagai makanan. Konsumen dapat dibagi menjadi beberapa tingkatan. Misalnya, tingkat pertama mencakup semua herbivora, beberapa jenis mikroorganisme, serta plankton. Hewan pengerat, kelinci, rusa besar, babi hutan, kijang, dan bahkan kuda nil - semuanya termasuk dalam tingkat pertama.
Tingkat kedua meliputi predator kecil seperti kucing liar, cerpelai, musang, ikan pemakan plankton, burung hantu, dan ular. Hewan-hewan ini berfungsi sebagai makanan bagi konsumen tingkat ketiga - predator yang lebih besar. Ini adalah hewan seperti rubah, lynx, singa, elang, tombak, dll. Predator semacam itu juga disebut predator puncak. Predator puncak belum tentu hanya memakan predator yang berada pada level sebelumnya. Misalnya, rubah kecil bisa menjadi mangsa elang, dan lynx bisa berburu hewan pengerat dan burung hantu.
Pengurai
Ini adalah organisme yang mengolah produk kotoran hewan dan daging matinya menjadi senyawa anorganik. Ini termasuk beberapa jenis jamur, bakteri pembusuk. Peran pengurai adalah menutup siklus zat-zat di alam. Mereka mengembalikan air dan senyawa anorganik sederhana ke tanah dan udara, yang digunakan produsen untuk aktivitas hidupnya. Pengurai tidak hanya mengolah hewan mati, tetapi juga, misalnya, daun-daun berguguran yang mulai membusuk di hutan atau rumput kering di padang rumput.
Jaringan trofik
Semua rantai makanan ada dalam hubungan yang konstan satu sama lain. Kumpulan beberapa rantai makanan membentuk jaringan trofik. Ini adalah semacam piramida yang terdiri dari beberapa tingkatan. Setiap tingkat dibentuk oleh mata rantai tertentu dalam rantai makanan. Misalnya, dalam rantai:
- terbang - katak - bangau;
- belalang - ular - elang;
Lalat dan belalang akan termasuk dalam tingkat trofik pertama, ular dan katak pada tingkat trofik kedua, serta bangau dan elang pada tingkat trofik ketiga.
Jenis rantai makanan: contoh di alam
Mereka dibagi menjadi padang rumput dan detritus. Rantai makanan pastoral didistribusikan di stepa dan lautan dunia. Awal dari rantai ini adalah produsen. Misalnya rumput atau alga. Berikutnya adalah konsumen tingkat pertama, misalnya herbivora atau bayi ikan dan krustasea kecil yang memakan alga. Berikutnya dalam rantai adalah predator kecil, seperti rubah, cerpelai, musang, hinggap, dan burung hantu. Predator super, seperti singa, beruang, dan buaya, melengkapi rantai ini. Superpredator bukanlah mangsa hewan lain, tetapi setelah kematiannya mereka menjadi bahan makanan bagi pengurai. Pengurai berpartisipasi dalam proses penguraian sisa-sisa hewan tersebut.
Rantai makanan yang merusak berasal dari bahan organik yang membusuk. Misalnya dari daun-daun yang membusuk dan sisa rumput atau dari buah beri yang tumbang. Rantai seperti itu biasa terjadi di hutan gugur dan hutan campuran. Daun busuk yang tumbang - kutu kayu - gagak. Berikut adalah contoh rantai makanan tersebut. Sebagian besar hewan dan mikroorganisme secara bersamaan dapat menjadi penghubung dalam kedua jenis rantai makanan tersebut. Contohnya adalah burung pelatuk yang memakan serangga pengurai kayu mati. Ini adalah perwakilan dari rantai makanan detrital. Dan burung pelatuk itu sendiri dapat menjadi mangsa predator kecil, misalnya lynx. Lynx juga bisa berburu hewan pengerat - perwakilan dari rantai makanan padang rumput.
Rantai makanan apa pun tidak boleh terlalu panjang. Hal ini disebabkan oleh fakta bahwa hanya 10% energi dari level sebelumnya yang ditransfer ke setiap level berikutnya. Kebanyakan dari mereka terdiri dari 3 sampai 6 link.
Nadezhda Lichman
NOD “Rantai makanan di hutan” (kelompok persiapan)
Target. Memberikan gambaran kepada anak tentang hubungan yang ada di alam dan rantai makanan.
Tugas.
Memperluas pengetahuan anak tentang hubungan tumbuhan dan hewan, mereka kecanduan makanan dari satu sama lain;
Mengembangkan kemampuan untuk menciptakan rantai makanan dan membenarkannya;
Kembangkan kemampuan bicara anak dengan menjawab pertanyaan guru; memperkaya kosakata dengan kata-kata baru: hubungan di alam, mata rantai, rantai, rantai makanan.
Kembangkan perhatian dan pemikiran logis anak-anak.
Untuk meningkatkan minat terhadap alam dan rasa ingin tahu.
Metode dan teknik:
Visual;
Lisan;
Praktis;
Pencarian masalah.
Bentuk pekerjaan: percakapan, tugas, penjelasan, permainan didaktik.
Bidang pengembangan pendidikan: perkembangan kognitif, perkembangan bicara, perkembangan komunikatif sosial.
Bahan: mainan nenek bibabo, mainan burung hantu, ilustrasi tumbuhan dan hewan (semanggi, tikus, burung hantu, rumput, kelinci, serigala, kartu tumbuhan dan hewan (daun, ulat, burung, bulir, tikus, rubah, jam, balon, tata letak padang rumput, emblem hijau dan merah sesuai jumlah anak.
Cerminan.
Anak-anak duduk di kursi membentuk setengah lingkaran. Ada ketukan di pintu. Nenek (boneka bibabo) datang berkunjung.
Halo teman-teman! Saya datang mengunjungi Anda. Saya ingin menceritakan sebuah kisah yang terjadi di desa kami. Kami tinggal di dekat hutan. Penduduk desa kami menggembalakan sapi di padang rumput yang terletak di antara desa dan hutan. Sapi kami makan semanggi dan memberi banyak susu. Di pinggir hutan, di cekungan sebuah pohon tua pohon besar Hiduplah seekor burung hantu yang tidur pada siang hari dan pada malam hari terbang berburu dan bersuara keras. Tangisan burung hantu mengganggu tidur penduduk desa, dan mereka mengusirnya. Burung hantu itu tersinggung dan terbang menjauh. Dan tiba-tiba, setelah beberapa saat, sapi-sapi itu mulai menurunkan berat badan dan memberikan sedikit susu, karena semanggi hanya ada sedikit, tetapi banyak tikus yang muncul. Kami tidak dapat memahami mengapa hal ini terjadi. Bantu kami mendapatkan semuanya kembali!
Penetapan tujuan.
Teman-teman, apa menurutmu kami bisa membantu nenek dan penduduk desa? (Jawaban anak-anak)
Bagaimana kami bisa membantu penduduk desa? (Jawaban anak-anak)
Kegiatan bersama anak dan guru.
Mengapa sapi mulai menghasilkan sedikit susu?
(Semanggi tidak cukup.) Guru meletakkan gambar semanggi di atas meja.
Mengapa semanggi tidak cukup?
(Tikus menggerogoti.) Guru memposting gambar tikus.
Mengapa ada begitu banyak tikus? (Burung hantu terbang menjauh.)
Siapa yang memburu tikus?
(Tidak ada yang berburu, burung hantu telah terbang.) Gambar burung hantu dipasang.
Kawan, kami punya rantai: semanggi - tikus - burung hantu.
Tahukah Anda rantai apa lagi yang ada?
Guru menunjukkan hiasan, rantai, rantai pintu, gambar anjing di rantai.
Apa itu rantai? Terdiri dari apa? (Jawaban anak-anak)
Dari tautan.
Jika salah satu mata rantai putus, apa yang terjadi pada rantai tersebut?
(Rantainya akan putus dan roboh.)
Benar. Mari kita lihat rantai kita: semanggi - tikus - burung hantu. Rantai ini disebut rantai makanan. Menurut Anda mengapa? Semanggi adalah makanan tikus, tikus adalah makanan burung hantu. Karena itulah rantai tersebut dinamakan rantai makanan. Semanggi, tikus, burung hantu adalah mata rantai dalam rantai ini. Coba pikirkan: mungkinkah menghilangkan mata rantai dari rantai makanan kita?
Tidak, rantainya akan putus.
Mari kita hilangkan semanggi dari rantai kita. Apa yang akan terjadi pada tikus-tikus itu?
Mereka tidak akan punya apa pun untuk dimakan.
Bagaimana jika tikus menghilang?
Bagaimana jika burung hantu terbang?
Kesalahan apa yang dilakukan penduduk desa?
Mereka menghancurkan rantai makanan.
Benar. Kesimpulan apa yang bisa kita ambil?
Ternyata di alam semua tumbuhan dan hewan saling berhubungan. Mereka tidak bisa hidup tanpa satu sama lain. Apa yang perlu dilakukan agar sapi dapat menghasilkan susu yang banyak kembali?
Kembalikan burung hantu, pulihkan rantai makanan. Anak-anak memanggil burung hantu, burung hantu kembali ke lubang pohon tua yang besar.
Jadi kami membantu nenek dan seluruh penduduk desa dan membawa semuanya kembali.
Dan sekarang kami akan bermain denganmu dan nenek permainan didaktik“Siapa makan siapa?”, yuk kita praktikkan dan latih nenek dalam menyusun rantai makanan.
Tapi pertama-tama, mari kita ingat siapa yang tinggal di hutan?
Hewan, serangga, burung.
Apa nama hewan dan burung pemakan tumbuhan?
Herbivora.
Apa nama hewan dan burung yang memakan hewan lain?
Apa nama hewan dan burung pemakan tumbuhan dan hewan lainnya?
Omnivora.
Berikut gambar binatang dan burung. Lingkaran ditempel pada gambar binatang dan burung. warna yang berbeda. Hewan dan burung predator ditandai dengan lingkaran merah.
Herbivora dan burung ditandai dengan lingkaran hijau.
Omnivora - dengan lingkaran biru.
Di meja anak-anak terdapat kumpulan gambar burung, binatang, serangga dan kartu dengan lingkaran kuning.
Dengarkan aturan mainnya. Setiap pemain memiliki bidangnya masing-masing, presenter menunjukkan gambar dan memberi nama hewan tersebut, Anda harus membuat rantai makanan yang benar, siapa memakan siapa:
1 sel adalah tumbuhan, kartu dengan lingkaran kuning;
sel ke-2 - ini adalah hewan yang memakan tumbuhan (herbivora - dengan lingkaran hijau, omnivora - dengan lingkaran biru);
Sel ke-3 - ini adalah hewan yang memakan hewan (predator - dengan lingkaran merah; omnivora - biru). Kartu dengan tanda hubung menutup rantai Anda.
Orang yang merakit rantai dengan benar menang; rantainya bisa panjang atau pendek.
Aktivitas mandiri anak.
Tumbuhan – tikus – burung hantu.
Birch - kelinci - rubah.
Biji pinus – tupai – marten – elang.
Rumput – rusa – beruang.
Rumput – kelinci – marten – burung hantu elang.
Kacang - tupai - lynx.
Biji ek – babi hutan – beruang.
Biji-bijian sereal – tikus – musang – burung hantu.
Rumput – belalang – katak – ular – elang.
Kacang – tupai – kukus.
Cerminan.
Apakah Anda menyukai komunikasi kami dengan Anda?
Apa yang kamu suka?
Hal baru apa yang telah Anda pelajari?
Siapa yang ingat apa itu rantai makanan?
Apakah penting untuk melestarikannya?
Di alam, segala sesuatunya saling berhubungan, dan hubungan ini sangat penting untuk dijaga. Semua penghuni hutan adalah anggota penting dan berharga dari persaudaraan hutan. Sangat penting bahwa manusia tidak mengganggu alam, tidak membuang sampah sembarangan lingkungan dan memperlakukan hewan dan tumbuhan dengan hati-hati.
Literatur:
Utama program pendidikan pendidikan prasekolah Sejak lahir hingga sekolah, diedit oleh N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Mosaik – Sintesis. Moskow, 2015.
Kolomina N.V. Pendidikan dasar budaya ekologis V taman kanak-kanak. M: Pusat perbelanjaan Sphere, 2003.
Nikolaeva S.N. Metodologi Pendidikan Lingkungan hidup anak-anak prasekolah. M, 1999.
Nikolaeva S.N. Mari mengenal alam - bersiap-siap ke sekolah. M.: Pendidikan, 2009.
Salimova M.I. Minsk: Amalfeya, 2004.
Ada banyak hari libur di negara ini,
Tapi Hari Perempuan diberikan pada Musim Semi,
Sebab, hanya perempuan saja yang bisa
Ciptakan liburan musim semi dengan kasih sayang.
Saya mengucapkan selamat kepada semua orang dengan sepenuh hati
Selamat Hari Perempuan Internasional !
Publikasi dengan topik:
"Anak-anak tentang keselamatan." Aturan dasar perilaku aman anak prasekolah dalam ayat“Untuk anak-anak tentang keselamatan” Aturan dasar perilaku aman untuk anak-anak usia prasekolah dalam ayat. Tujuan acara : Untuk mengedukasi.
Pembentukan pemahaman makna sinonim kata pada anak usia prasekolah senior dalam berbagai jenis kegiatan Sistem ini dilakukan dalam beberapa tahap. Pertama, sinonim dimasukkan kamus pasif anak-anak. Biasakan anak dengan kata-kata yang memiliki arti serupa.
Konsultasi untuk orang tua “Mainan apa yang dibutuhkan anak usia prasekolah yang lebih tua” Saat ini pilihan mainan untuk anak sangat beragam dan menarik sehingga setiap orang tua tertarik dengan tumbuh kembang anaknya.
Konsultasi untuk orang tua “Kartun bukanlah mainan untuk anak-anak” untuk anak usia prasekolah yang lebih tua KONSULTASI UNTUK ORANG TUA “Kartun bukanlah mainan untuk anak-anak!” Banyak orang tua yang mengkhawatirkan hubungan antara anak dan TV. Nonton apa?.
Proyek kreatif jangka pendek “Anak-anak tentang perang” untuk anak-anak usia prasekolah senior. Jenis proyek: Menurut aktivitas dominan dalam proyek: informasional. Menurut jumlah peserta proyek: kelompok (anak-anak sekolah persiapan.
Ringkasan percakapan-pelajaran “Tentang perang untuk anak-anak” untuk usia prasekolah senior Jenis kegiatan: Cerita guru “Tentang perang untuk anak-anak.” Lihat presentasi foto. Daerah pendidikan: Perkembangan kognitif. Target:.
Proyek pedagogis “Untuk anak-anak prasekolah tentang hari raya Kelahiran Kristus” Proyek pedagogis “Untuk anak-anak prasekolah tentang hari raya Kelahiran Kristus.”
Menanamkan pada anak prasekolah dasar-dasar pola hidup sehat dalam berbagai kegiatan Mengajar adalah profesi yang luar biasa. Keuntungan lainnya adalah memberikan kesempatan untuk melihat ke dalam negara masa kanak-kanak, ke dalam dunia anak-anak. Dan setidaknya.
Perkembangan persepsi nilai-semantik dan pemahaman karya seni pada anak prasekolah Saat ini tujuan utama pendidikan adalah mempersiapkan diri secara menyeluruh dan serasi kepribadian yang dikembangkan anak. Kreativitas adalah caranya.
Dongeng dan permainan untuk membantu anak memahami musim CERITA DAN PERMAINAN UNTUK MEMUDAHKAN ANAK-ANAK MEMAHAMI MUSIM “Empat Putri Tahun Ini”. Dahulu kala seperti ini: hari ini matahari terik, bunga-bunga.
Perpustakaan gambar:
Topik pelajaran:“Siapa yang makan apa? rantai makanan”.
Jenis pelajaran:mempelajari materi baru.
Buku teks: “Dunia di sekitar kita, kelas 3, bagian 1” (penulis A.A. Pleshakov)
Maksud dan tujuan pelajaran
Target:menggeneralisasi pengetahuan siswa tentang keanekaragaman dunia hewan, tentang kelompok hewan menurut jenis makanannya, tentang rantai nutrisi, reproduksi dan tahapan perkembangan, adaptasi terhadap perlindungan dari musuh dan perlindungan hewan.
Tugas:
1. Berkontribusi pada pengayaan dan pengembangan gagasan subjektif tentang kehidupan hewan.
2. Untuk mendorong pengembangan kemampuan anak dalam menggambar, “membaca” diagram, dan membuat model hubungan dengan lingkungan.
3. Berkontribusi terhadap pengembangan keterampilan dan kemampuan kerja mandiri dan kelompok.
4. Menciptakan kondisi untuk pengembangan pemikiran logis;
5. Menumbuhkan rasa tanggung jawab terhadap seluruh makhluk hidup di sekitar kita, rasa cinta terhadap alam.
Peralatan pelajaran
Komputer.
Lembar kerja dengan tugas.
Proyektor multimedia.
Buku teks: Pleshakov A.A. Dunia ada di sekitar kita. - M., Pendidikan, 2007.
Papan
Kemajuan pelajaran.
1 .Momen organisasi.
2. Pernyataan topik pelajaran dan pernyataan masalah.
(Lampiran slide 1)
Teman-teman, perhatikan baik-baik slidenya. Pikirkan tentang bagaimana perwakilan satwa liar ini terhubung satu sama lain. Berdasarkan slide ini, siapa yang akan menentukan topik pelajaran kita?
(Kita akan membicarakan siapa yang makan apa.)
Benar! Jika Anda perhatikan lebih dekat pada slide, Anda akan melihat bahwa semua benda dihubungkan oleh panah dalam rantai sesuai dengan metode nutrisi. Dalam ekologi, rantai seperti ini disebut rantai ekologi, atau rantai makanan. Oleh karena itu topik pelajaran kita “Siapa yang makan apa?” Rantai makanan.”
3. Memperbarui pengetahuan.
Untuk menelusuri rantai makanan yang berbeda dan mencoba menyusunnya sendiri, kita perlu mengingat siapa yang memakan apa. Mari kita mulai dengan tanaman. Apa yang istimewa dari pola makan mereka? Beritahu kami berdasarkan tabel.
(Lampiran slide 3)
(Tanaman menerima karbon dioksida dari udara. Mereka menyerap air dan garam yang terlarut di dalamnya melalui akar dari tanah. Di bawah pengaruh sinar matahari Tumbuhan mengubah karbon dioksida, air dan garam menjadi gula dan pati. Keistimewaan mereka adalah mereka memasak makanan mereka sendiri.)
Sekarang mari kita ingat kelompok hewan mana yang dibagi berdasarkan metode pemberian makannya dan perbedaannya satu sama lain.
(Hewan herbivora memakan makanan nabati. Insektivora memakan serangga. Hewan karnivora memakan daging hewan lain, oleh karena itu disebut juga karnivora. Omnivora memakan makanan nabati dan hewani.)
(Lampiran slide 4)
4. Penemuan ilmu baru .
Rantai makanan adalah hubungan nutrisi semua makhluk hidup. Ada banyak rantai makanan di alam. Di hutan mereka sendirian, sangat berbeda di padang rumput dan di kolam, yang lain di ladang dan di taman. Saya mengundang Anda untuk bertindak sebagai ilmuwan lingkungan dan terlibat di dalamnya aktivitas pencarian. Semua kelompok akan pergi ke tempat yang berbeda. Berikut adalah jalur para ilmuwan lingkungan.
(Lampiran slide 5)
Di mana Anda harus bekerja akan ditentukan dengan undian.
Saya mengundang satu orang dari setiap kelompok, dan mereka mengeluarkan kartu bertuliskan nama tempat. Orang yang sama menerima lembaran dengan panah dan 4 kartu bergambar tumbuhan dan hewan.
Sekarang dengarkan tugasnya. Setiap kelompok, dengan menggunakan kartu, harus membuat rantai makanan. Kartu-kartu tersebut ditempelkan pada lembaran dengan panah menggunakan klip kertas. Segera setujui siapa yang akan mempresentasikan sirkuit Anda di depan kelas. Pertimbangkan apakah Anda memerlukan semua kartu.
Atas isyarat tersebut, orang-orang mulai bekerja dalam kelompok. Mereka yang menyelesaikan lebih awal ditawari teka-teki.
(Lampiran slide 6)
Semua rantai yang sudah jadi digantung di papan.
Pohon pinus tumbuh di hutan. Kumbang kulit kayu hidup di bawah kulit pohon pinus dan memakannya. Pada gilirannya, kumbang kulit kayu adalah makanan bagi burung pelatuk. Kami memiliki gambar tambahan - seekor kambing. Ini adalah hewan peliharaan dan tidak termasuk dalam rantai makanan ini.
Mari kita periksa pekerjaan teman-teman.
(Lampiran slide 7)
Kelompok lain menjelaskan rantai mereka dengan cara yang sama.
2) Bidang: gandum hitam – tikus – ular (ekstra – ikan).
(Lampiran slide 8)
3) Kebun sayur: kubis - siput - katak (tambahan satu - beruang).
(Lampiran slide 9)
4) Taman: pohon apel – kutu apel – kepik(yang ekstra adalah rubah).
(Lampiran slide 10)
5) Reservoir: ganggang - ikan mas crucian - tombak (ekstra - kelinci).
(Lampiran slide 11)
Semua rantai ada di papan kami. Mari kita lihat bagian-bagiannya. Apa yang ada di setiap meja? Apa yang lebih dulu? Yang kedua? Yang ketiga?
(Tumbuhan. Hewan herbivora. Hewan karnivora, pemakan serangga, atau omnivora.)
5. Konsolidasi pengetahuan primer.
1. Bekerja sesuai buku teks.
Nah guys, mari kita berkenalan dengan artikel buku teks dan menguji diri kita sendiri. Anak-anak membuka buku teks hal. 96–97 dan membaca dalam hati artikel “Rantai Makanan”.
– Rangkaian daya apa yang diberikan dalam buku teks?
Aspen - kelinci - serigala.
Pohon ek – tikus kayu – burung hantu.
Di manakah urutan mata rantai dalam rantai makanan?
saya menghubungkan – tanaman;
tautan II – hewan herbivora;
Tautan III – hewan lain.
(Lampiran slide 12)
2) Pengulangan aturan perilaku di hutan.
Di sini kita berada di hutan. Dengarkan suara-suara hutan, lihatlah keanekaragaman penghuninya. Tahukah Anda bagaimana berperilaku di hutan?
1. Jangan mematahkan dahan pohon dan semak.
2. Jangan memetik atau menginjak-injak bunga dan tanaman obat.
3.Jangan menangkap kupu-kupu, capung dan serangga lainnya.
4.Jangan merusak katak dan kodok.
5.Jangan menyentuh sarang burung.
6.Jangan membawa pulang hewan dari hutan.
Slide 6 (lampiran) dibuka dengan gambar burung hantu, tikus, dan biji ek. Siswa membuat rantai makanan dengan gambar bergerak.
Siapa yang lebih besar dalam rantai makanan ini?
Yang terbesar adalah burung hantu, dan tikus lebih besar dari biji pohon ek.
Jika kita mempunyai timbangan ajaib dan menimbang semua burung hantu, tikus, dan biji ek, ternyata biji ek lebih berat dari tikus, dan tikus lebih berat dari burung hantu. Menurut Anda mengapa?
Karena sangat banyak sekali biji pohon ek di hutan, banyak tikus, dan sedikit burung hantu.
Dan ini bukanlah suatu kebetulan. Lagi pula, seekor burung hantu membutuhkan banyak tikus untuk dimakan, dan seekor tikus membutuhkan banyak biji ek. Ternyata itu adalah piramida ekologi.
Kesimpulan ringkasan :
Di alam, segala sesuatu dan setiap orang saling terhubung satu sama lain. Jaring-jaring makanan saling berjalin membentuk jaring-jaring makanan. Tumbuhan dan hewan terbentuk piramida ekologi. Di bagian bawah terdapat tumbuhan, dan di bagian atas terdapat hewan pemangsa.
6 .Pengantar konsep “jaringan listrik”
Rantai makanan di alam tidak sesederhana contoh kita. Hewan lain juga bisa memakan kelinci. Yang? (rubah, lynx, serigala)
Seekor tikus bisa menjadi mangsa rubah, burung hantu, lynx, babi hutan, atau landak.
Banyak hewan herbivora yang menjadi makanan berbagai predator.
Oleh karena itu, rantai listrik bersifat bercabang; mereka dapat saling terkait satu sama lain, membentuk jaringan listrik yang kompleks.
7. Situasi masalah .
Teman-teman, apa jadinya jika semua pohon yang dimakan kelinci menghilang di hutan? (Kelinci tidak akan punya apa-apa untuk dimakan)
- Bagaimana jika tidak ada kelinci? (Tidak akan ada makanan untuk rubah dan serigala)
– Apa yang akan terjadi pada rantai tersebut? (Ini akan runtuh)
Kesimpulan apa yang bisa diambil? (Jika Anda menghancurkan satu mata rantai saja, seluruh rantai akan runtuh.)
8.Buatlah beberapa kemungkinan rangkaian daya
9. Ringkasan pelajaran. Generalisasi pada topik.
Cerminan.
“Selesaikan kalimatnya.”
Hewan dan tumbuhan mempunyai kekerabatan satu sama lain dalam ………………………
Inti dari rantai pasokan listrik adalah …………………………………..
Dan mereka mengakhiri rantai –………………………………………..
Di alam, rantai makanan saling terkait satu sama lain, membentuk
…………………………………………
Buatan sendirilatihan.
1. Siapkan pesan tentang salah satu teman Birch;
2. Selesaikan tugas no. 4 dari manual “ Dunia di sekitar kita(Gambar menunjukkan bagian dari taman. Buatlah beberapa kemungkinan rantai makanan).
Perkenalan
1. Rantai makanan dan tingkat trofik
2. Jaring-jaring makanan
3. Sambungan makanan air tawar
4. Hubungan pangan hutan
5. Kehilangan energi pada rangkaian tenaga listrik
6. Piramida ekologi
6.1 Piramida angka
6.2 Piramida biomassa
Kesimpulan
Referensi
Perkenalan
Organisme di alam dihubungkan oleh kesamaan energi dan nutrisi. Keseluruhan ekosistem dapat diibaratkan sebagai sebuah mekanisme tunggal yang mengonsumsi energi dan nutrisi untuk melakukan kerja. Nutrisi awalnya berasal dari komponen abiotik sistem, yang pada akhirnya mereka kembalikan sebagai produk limbah atau setelah kematian dan kehancuran organisme.
Dalam suatu ekosistem, zat organik yang mengandung energi diciptakan oleh organisme autotrofik dan berfungsi sebagai makanan (sumber materi dan energi) bagi organisme heterotrof. Contoh tipikal: Hewan memakan tumbuhan. Hewan ini, pada gilirannya, dapat dimakan oleh hewan lain, dan dengan cara ini energi dapat ditransfer melalui sejumlah organisme - masing-masing organisme berikutnya memakan organisme sebelumnya, memasoknya dengan bahan mentah dan energi. Urutan ini disebut rantai makanan, dan setiap mata rantai disebut tingkat trofik.
Tujuan esai ini adalah untuk mengkarakterisasi hubungan pangan di alam.
1. Rantai makanan dan tingkat trofik
Biogeocenosis sangat kompleks. Mereka selalu memiliki banyak rangkaian daya yang paralel dan saling terkait secara rumit, dan jumlah total spesies seringkali diukur dalam ratusan bahkan ribuan. Hampir selalu jenis yang berbeda memakan beberapa objek yang berbeda dan mereka sendiri berfungsi sebagai makanan bagi beberapa anggota ekosistem. Hasilnya adalah jaringan hubungan makanan yang kompleks.
Setiap mata rantai dalam rantai makanan disebut tingkat trofik. Tingkat trofik pertama ditempati oleh autotrof atau disebut produsen primer. Organisme pada tingkat trofik kedua disebut konsumen primer, organisme pada tingkat trofik ketiga disebut konsumen sekunder, dan seterusnya. Biasanya terdapat empat atau lima tingkat trofik dan jarang lebih dari enam.
Produsen utama adalah organisme autotrofik, terutama tumbuhan hijau. Beberapa prokariota, yaitu ganggang biru-hijau dan beberapa spesies bakteri, juga melakukan fotosintesis, namun kontribusinya relatif kecil. Konversi fotosintesis energi matahari(energi cahaya) menjadi energi kimia yang terkandung di dalamnya molekul organik, dari mana kain dibuat. Bakteri kemosintetik, yang mengekstraksi energi dari senyawa anorganik, juga memberikan kontribusi kecil terhadap produksi bahan organik.
DI DALAM ekosistem perairan produsen utamanya adalah alga - seringkali berukuran kecil organisme bersel tunggal, menyusun fitoplankton di lapisan permukaan lautan dan danau. Di darat sebagian besar produksi primer menyediakan bentuk yang lebih terorganisir terkait dengan gymnospermae dan angiospermae. Mereka membentuk hutan dan padang rumput.
Konsumen primer memakan produsen primer, yaitu mereka adalah herbivora. Di darat, herbivora yang khas mencakup banyak serangga, reptil, burung, dan mamalia. Kelompok mamalia herbivora yang paling penting adalah hewan pengerat dan hewan berkuku. Yang terakhir termasuk hewan penggembala seperti kuda, domba, dan sapi, yang beradaptasi untuk berlari dengan jari kaki.
Dalam ekosistem perairan (air tawar dan laut), bentuk herbivora biasanya diwakili oleh moluska dan krustasea kecil. Sebagian besar organisme ini adalah cladocera dan kopepoda, larva kepiting, teritip dan bivalvia(misalnya kerang dan tiram) - pakan dengan menyaring produsen primer terkecil dari air. Bersama dengan protozoa, banyak dari mereka membentuk sebagian besar zooplankton yang memakan fitoplankton. Kehidupan di lautan dan danau hampir seluruhnya bergantung pada plankton, karena hampir semua rantai makanan dimulai darinya.
Bahan tumbuhan (misalnya nektar) → lalat → laba-laba →
→ tikus → burung hantu
Getah pohon mawar → kutu daun → kepik → laba-laba → burung pemakan serangga → burung pemangsa
Ada dua jenis utama rantai makanan – penggembalaan dan detrital. Contoh diberikan di atas rantai padang rumput, di mana tingkat trofik pertama ditempati oleh tumbuhan hijau, tingkat trofik kedua oleh hewan penggembala, dan tingkat trofik ketiga oleh predator. Tubuh tumbuhan dan hewan yang mati masih mengandung energi dan “bahan bangunan”, serta ekskresi intravital, seperti urin dan feses. Ini bahan organik diuraikan oleh mikroorganisme yaitu jamur dan bakteri yang hidup sebagai saprofit pada sisa-sisa organik. Organisme yang demikian disebut dekomposer. Mereka mengeluarkan enzim pencernaan ke dalam mayat atau membuang produk dan menyerap produk pencernaannya. Kecepatan dekomposisi mungkin berbeda-beda. Bahan organik urin, kotoran, dan bangkai hewan dikonsumsi dalam beberapa minggu, sedangkan pohon dan dahan yang tumbang membutuhkan waktu bertahun-tahun untuk terurai. Peran yang sangat penting dalam penguraian kayu (dan sisa-sisa tanaman lainnya) dimainkan oleh jamur, yang mengeluarkan enzim selulosa, yang melembutkan kayu, dan ini memungkinkan hewan kecil untuk menembus dan menyerap bahan yang melunak.
Potongan bahan yang terurai sebagian disebut detritus, dan banyak hewan kecil (detritivora) memakannya, sehingga mempercepat proses penguraian. Karena pengurai sejati (jamur dan bakteri) dan detritivora (hewan) terlibat dalam proses ini, keduanya kadang-kadang disebut pengurai, meskipun pada kenyataannya istilah ini hanya merujuk pada organisme saprofit.
Organisme yang lebih besar, pada gilirannya, dapat memakan detritivora, dan kemudian jenis rantai makanan lain tercipta - rantai, rantai yang dimulai dengan detritus:
Detritus → detritivora → predator
Detritivora komunitas hutan dan pesisir antara lain cacing tanah, kutu kayu, larva lalat bangkai (hutan), polychaete, lalat merah, holothurian (zona pantai).
Berikut adalah dua rantai makanan detrital yang umum terjadi di hutan kita:
Serasah daun → Cacing Tanah → Burung Hitam → Elang Burung pipit
Hewan mati → Larva lalat bangkai → Katak rumput → Ular rumput biasa
Beberapa detritivora yang khas adalah cacing tanah, kutu kayu, bipedal dan yang lebih kecil (<0,5 мм) животные, такие, как клещи, ногохвостки, нематоды и черви-энхитреиды.
2. Jaring-jaring makanan
Dalam diagram rantai makanan, setiap organisme direpresentasikan memakan organisme lain yang sejenis. Namun, hubungan pangan sebenarnya dalam suatu ekosistem jauh lebih kompleks, karena seekor hewan dapat memakan berbagai jenis organisme dari rantai makanan yang sama atau bahkan dari rantai makanan yang berbeda. Hal ini terutama berlaku untuk predator tingkat trofik atas. Beberapa hewan memakan hewan dan tumbuhan lain; mereka disebut omnivora (khususnya, hal ini terjadi pada manusia). Pada kenyataannya, rantai makanan terjalin sedemikian rupa sehingga terbentuklah jaring makanan (trofik). Diagram jaring makanan hanya dapat menunjukkan sedikit dari sekian banyak kemungkinan hubungan, dan biasanya hanya mencakup satu atau dua predator dari masing-masing tingkat trofik atas. Diagram tersebut menggambarkan hubungan nutrisi antar organisme dalam suatu ekosistem dan memberikan dasar untuk studi kuantitatif piramida ekologi dan produktivitas ekosistem.
3. Sambungan makanan air tawar
Rantai makanan di perairan tawar terdiri dari beberapa mata rantai yang berurutan. Misalnya, protozoa, yang dimakan oleh krustasea kecil, memakan sisa-sisa tanaman dan bakteri yang berkembang di dalamnya. Krustasea, pada gilirannya, berfungsi sebagai makanan bagi ikan, dan ikan dapat dimakan oleh ikan predator. Hampir semua spesies tidak memakan satu jenis makanan, tetapi menggunakan objek makanan yang berbeda. Rantai makanan saling terkait secara rumit. Kesimpulan umum yang penting berikut ini: jika ada anggota biogeocenosis yang hilang, maka sistemnya tidak terganggu, karena sumber makanan lain digunakan. Semakin besar keanekaragaman spesies, semakin stabil sistem tersebut.
Sumber energi utama dalam biogeocenosis perairan, seperti di sebagian besar sistem ekologi, adalah sinar matahari, yang melaluinya tanaman mensintesis bahan organik. Jelasnya, biomassa semua hewan yang ada di reservoir sepenuhnya bergantung pada produktivitas biologis tumbuhan.
Seringkali alasan rendahnya produktivitas waduk alami adalah kurangnya mineral (terutama nitrogen dan fosfor) yang diperlukan untuk pertumbuhan tanaman autotrofik, atau keasaman air yang tidak mendukung. Penerapan pupuk mineral, dan dalam kasus lingkungan asam, pengapuran waduk, berkontribusi pada perkembangbiakan plankton tumbuhan, yang memberi makan hewan yang menjadi makanan bagi ikan. Dengan cara ini, produktivitas tambak perikanan meningkat.
4. Hubungan pangan hutan
Kekayaan dan keanekaragaman tumbuhan, yang menghasilkan sejumlah besar bahan organik yang dapat digunakan sebagai makanan, menyebabkan berkembangnya banyak konsumen dunia hewan di hutan ek, dari protozoa hingga vertebrata tingkat tinggi - burung dan mamalia.
Rantai makanan di hutan terjalin menjadi jaring makanan yang sangat kompleks, sehingga hilangnya satu spesies hewan biasanya tidak mengganggu keseluruhan sistem secara signifikan. Pentingnya kelompok hewan yang berbeda dalam biogeocenosis tidaklah sama. Hilangnya, misalnya, semua hewan berkuku herbivora besar di sebagian besar hutan ek kita: bison, rusa, rusa roe, rusa besar - akan berdampak kecil pada ekosistem secara keseluruhan, karena jumlah mereka, dan juga biomassa, tidak pernah besar dan memang demikian. tidak memainkan peran penting dalam siklus umum zat. Namun jika serangga herbivora punah, konsekuensinya akan sangat serius, karena serangga menjalankan fungsi penting sebagai penyerbuk dalam biogeocenosis, berpartisipasi dalam penghancuran sampah, dan menjadi dasar bagi keberadaan banyak mata rantai selanjutnya dalam rantai makanan.
Yang sangat penting dalam kehidupan hutan adalah proses pembusukan dan mineralisasi massa daun, kayu, sisa-sisa hewan, dan hasil aktivitas vitalnya yang sekarat. Dari total peningkatan tahunan biomassa bagian tanaman di atas tanah, sekitar 3-4 ton per 1 hektar mati dan rontok secara alami, membentuk apa yang disebut serasah hutan. Massa yang signifikan juga terdiri dari bagian tanaman bawah tanah yang mati. Dengan adanya sampah, sebagian besar mineral dan nitrogen yang dikonsumsi tanaman kembali ke tanah.
Sisa-sisa hewan sangat cepat dimusnahkan oleh kumbang bangkai, kumbang kulit, larva lalat bangkai dan serangga lainnya, serta bakteri pembusuk. Serat dan zat tahan lama lainnya yang merupakan bagian penting dari serasah tanaman lebih sulit terurai. Namun mereka juga berfungsi sebagai makanan bagi sejumlah organisme, seperti jamur dan bakteri, yang memiliki enzim khusus yang memecah serat dan zat lain menjadi gula yang mudah dicerna.
Segera setelah tanaman mati, substansinya digunakan sepenuhnya oleh perusak. Sebagian besar biomassa terdiri dari cacing tanah, yang melakukan pekerjaan luar biasa dalam menguraikan dan memindahkan bahan organik di dalam tanah. Jumlah serangga, tungau oribatid, cacing dan invertebrata lainnya mencapai puluhan bahkan ratusan juta per hektar. Peran bakteri dan jamur saprofit tingkat rendah sangat penting dalam penguraian serasah.
5. Kehilangan energi pada rangkaian tenaga listrik
Semua spesies yang membentuk rantai makanan hidup dari bahan organik yang dihasilkan oleh tumbuhan hijau. Dalam hal ini terdapat pola penting yang terkait dengan efisiensi penggunaan dan konversi energi dalam proses nutrisi. Esensinya adalah sebagai berikut.
Secara total, hanya sekitar 1% energi radiasi matahari yang jatuh pada tanaman diubah menjadi energi potensial ikatan kimia bahan organik yang disintesis dan selanjutnya dapat digunakan oleh organisme heterotrofik untuk nutrisi. Ketika seekor hewan memakan tumbuhan, sebagian besar energi yang terkandung dalam makanan tersebut dihabiskan untuk berbagai proses vital, berubah menjadi panas dan menghilang. Hanya 5-20% energi makanan yang masuk ke dalam substansi baru tubuh hewan. Jika predator memakan herbivora, sebagian besar energi yang terkandung dalam makanan akan hilang. Karena hilangnya energi yang berguna dalam jumlah besar, rantai makanan tidak bisa terlalu panjang: biasanya terdiri dari tidak lebih dari 3-5 mata rantai (tingkat makanan).
Jumlah bahan tumbuhan yang menjadi dasar rantai makanan selalu beberapa kali lebih besar dari total massa hewan herbivora, dan massa setiap mata rantai berikutnya dalam rantai makanan juga berkurang. Pola yang sangat penting ini disebut aturan piramida ekologi.
6. Piramida ekologi
6.1 Piramida angka
Untuk mempelajari hubungan antar organisme dalam suatu ekosistem dan menggambarkan hubungan ini secara grafis, akan lebih mudah menggunakan piramida ekologi daripada diagram jaring makanan. Dalam hal ini, jumlah organisme berbeda di suatu wilayah dihitung terlebih dahulu, mengelompokkannya berdasarkan tingkat trofik. Setelah perhitungan seperti itu, menjadi jelas bahwa jumlah hewan semakin berkurang selama transisi dari tingkat trofik kedua ke tingkat trofik berikutnya. Jumlah tumbuhan pada tingkat trofik pertama juga seringkali melebihi jumlah hewan pada tingkat trofik kedua. Hal ini dapat digambarkan sebagai piramida angka.
Untuk memudahkan, jumlah organisme pada tingkat trofik tertentu dapat direpresentasikan sebagai persegi panjang, yang panjang (atau luasnya) sebanding dengan jumlah organisme yang hidup di suatu wilayah tertentu (atau dalam volume tertentu, jika itu adalah ekosistem perairan). Gambar tersebut menunjukkan piramida penduduk yang mencerminkan keadaan alam yang sebenarnya. Predator yang terletak pada tingkat trofik tertinggi disebut predator akhir.
Saat pengambilan sampel - dengan kata lain, pada titik waktu tertentu - apa yang disebut biomassa tegakan, atau hasil tegakan, selalu ditentukan. Penting untuk dipahami bahwa nilai ini tidak mengandung informasi apa pun tentang laju produksi (produktivitas) biomassa atau konsumsinya; jika tidak, kesalahan dapat terjadi karena dua alasan:
1. Jika laju konsumsi biomassa (kerugian akibat konsumsi) kira-kira sama dengan laju pembentukannya, maka tegakan tanaman belum tentu menunjukkan produktivitas, yaitu tentang jumlah energi dan materi yang berpindah dari satu tingkat trofik ke tingkat trofik lainnya selama periode waktu tertentu, misalnya satu tahun. Misalnya, padang rumput yang subur dan digunakan secara intensif mungkin memiliki hasil rumput yang lebih rendah dan produktivitas yang lebih tinggi dibandingkan padang rumput yang kurang subur namun jarang digunakan.
2. Produsen berukuran kecil, seperti alga, dicirikan oleh tingkat pembaharuan yang tinggi, yaitu tingkat pertumbuhan dan reproduksi yang tinggi, diimbangi dengan konsumsi intensif mereka sebagai makanan oleh organisme lain dan kematian alami. Oleh karena itu, meskipun biomassa tegakan mungkin lebih kecil dibandingkan dengan produsen besar (misalnya pohon), produktivitasnya mungkin juga berkurang karena pohon mengakumulasi biomassa dalam jangka waktu yang lama. Dengan kata lain, fitoplankton dengan produktivitas yang sama dengan pohon akan memiliki biomassa yang jauh lebih sedikit, meskipun dapat mendukung jumlah hewan yang sama. Secara umum, populasi tumbuhan dan hewan yang besar dan berumur panjang memiliki tingkat pembaruan yang lebih rendah dibandingkan dengan populasi tumbuhan dan hewan yang kecil dan berumur pendek serta mengumpulkan materi dan energi dalam jangka waktu yang lebih lama. Zooplankton memiliki biomassa yang lebih besar dibandingkan fitoplankton yang menjadi makanannya. Hal ini merupakan ciri khas komunitas planktonik di danau dan laut pada waktu-waktu tertentu dalam setahun; Biomassa fitoplankton melebihi biomassa zooplankton selama musim semi “mekar”, tetapi pada periode lain hubungan sebaliknya mungkin terjadi. Anomali yang tampak seperti itu dapat dihindari dengan menggunakan piramida energi.
Kesimpulan
Menyelesaikan pengerjaan abstrak, kita dapat menarik kesimpulan sebagai berikut. Sistem fungsional yang mencakup komunitas makhluk hidup dan habitatnya disebut sistem ekologi (atau ekosistem). Dalam sistem seperti itu, hubungan antar komponennya muncul terutama atas dasar makanan. Rantai makanan menunjukkan jalur pergerakan bahan organik, serta energi dan nutrisi anorganik yang dikandungnya.
Dalam sistem ekologi, dalam proses evolusi, rantai spesies yang saling berhubungan telah berkembang yang secara berturut-turut mengekstraksi bahan dan energi dari bahan makanan aslinya. Urutan ini disebut rantai makanan, dan setiap mata rantai disebut tingkat trofik. Tingkat trofik pertama ditempati oleh organisme autotrofik atau disebut produsen primer. Organisme pada tingkat trofik kedua disebut konsumen primer, konsumen sekunder ketiga, dan seterusnya. Tingkat terakhir biasanya ditempati oleh pengurai atau detritivora.
Hubungan pangan dalam suatu ekosistem tidaklah mudah, karena komponen-komponen ekosistem berada dalam interaksi yang kompleks satu sama lain.
Referensi
1. Amos W.H. Dunia kehidupan sungai. - L.: Gidrometeoizdat, 1986. - 240 hal.
2. Kamus ensiklopedis biologi. - M.: Ensiklopedia Soviet, 1986. - 832 hal.
3. Ricklefs R. Dasar-dasar Ekologi Umum. - M.: Mir, 1979. - 424 hal.
4. Memacu S.G., Barnes B.V. Ekologi hutan. - M.: Industri Perkayuan, 1984. - 480 hal.
5. Stadnitsky G.V., Rodionov A.I. Ekologi. - M.: Sekolah Tinggi, 1988. - 272 hal.
6. Yablokov A.V. Biologi populasi. - M.: Sekolah Tinggi, 1987. -304 hal.
