Koks turi būti mokytojas: taisyklės būsimiems mokytojams. mokytojų tipų, kuriuos turi kiekviena mokykla

Tai žmogus, kuris mokinyje gali įžvelgti asmenybę. Tapkite kiekvieno iš mūsų draugu ir padėkite sunki situacija. Mokiniui jis rodo tuos pačius jausmus kaip ir savo vaikui.

Man tai malonus ir simpatiškas žmogus, ne tik reiklus, bet ir aiškiai paaiškinantis savo temą.

Tikras mokytojas myli vaikus ir randa džiaugsmą su jais bendraudamas. Jis turi būti kantrus, supratingas, išmintingas, kūrybingas.

Man tikra mokytoja – kaip mama, kuri gali palaikyti ir patarti teisingas sprendimas. Tai žmogus, kuris supranta vaikus ir geba rūpintis bei rodyti dėmesį kiekvienam mokiniui. Bet tokių mokytojų yra tik pradinėje mokykloje.

Mokytojas yra ne tik žinių ir patarimų šaltinis, bet ir bendražygis bei tikras draugas. Geba išreikšti savo žinias prieinama kalba bet kuris studentas. Juk būtent mokytojai daro mus išsilavinusiais žmonėmis.

Šiuolaikinis mokytojas neatsilieka nuo laiko ir mokinių. Jis moka parodyti pasaulį naujai ir nuolat stebina. Visada suteikia mokiniui galimybę išsakyti savo nuomonę. Mokytojo pašaukimas yra ne tik suteikti vertą išsilavinimą – žinių sumą, bet ir skiepyti vaikams savarankiškumą, žmogiškumą, tobulėti. kūrybiškumas mokytis ir dvasiškai turtėti.

Tikras mokytojas yra tas, kuris paaiškina taip, kad prisimintum tai visą gyvenimą. Tas, kuris neskuba duoti blogų pažymių ir daryti neigiamų išvadų. Žmogus, kuris pagarbiai elgiasi su studentais ir nusipelno jų pagarbos. Pagrindinis mokytojo tikslas yra aiškiai paaiškinti medžiagą: išversti iš „nesuprantamos“ kalbos į „suprantamą“. Gaila, kad ne visiems pavyksta. Tačiau tikras mokytojas nemylimą dalyką gali paversti mėgstamiausiu...

Mokytojas – ne profesija, o pašaukimas. Neužtenka vien mokyti – reikia mylėti savo darbą. Neseniai išgirdau Meyerholdo posakį: „Jūs negalite mokyti, galite tik mokytis“. Iš pradžių toks požiūris man atrodė absurdiškas. Kam tada reikalingi mokytojai? Pagalvojęs supratau ją tikroji prasmė. Daugelis iš mūsų pakeitė savo požiūrį į dalyką vien todėl, kad mums nepatiko mokytojas. Tai reiškia, kad mokytojas ne tik moko. Jis padeda jums mokytis, perteikdamas savo meilę ir supratimą apie temą.

Mokytojas yra amžinas mokinys, kuris visą gyvenimą tobulėja. Studentas visada pasiruošęs pripažinti, kad klydo. „Tas, kuris suvokia nauja, brangindamas seną, gali būti mokytojas“, – sakė Konfucijus. Mano gyvenime buvo daug tikrų mokytojų. Noriu jiems pasakyti Labai ačiū už tai, kad įdėjo į mane dalelę savęs!

Mokytojas yra asmuo, kuris moko ir ugdo mokinius. Bet, žinoma, toks apibrėžimas negali atskleisti visko, ką mokytojas turi daryti ir už ką jis atsakingas ugdymo proceso metu. Ir ne visi gali juo tapti. Tai būtina, kad žmogus turėtų specialus tipas asmenybę. Kokios mokytojo savybės jam padeda perduoti žinias kitoms kartoms?

Profesionalus pasirengimas

Jei trumpai išvardinsime mokytojo savybes, jos bus tokios:

• meilė vaikams;
• humanizmas;
• intelektas;
• kūrybiškas požiūris į darbą;
• aukšta pilietinė atsakomybė ir socialinis aktyvumas;
• fizinę ir psichinę sveikatą.

Kartu jie sudaro profesinį pasirengimą mokymo veiklai. Jame išskiriami psichofiziologiniai ir teoriniai-praktiniai aspektai. Juose aprašomi mokytojo kompetencijos nustatymo reikalavimai. Pedagoginė kompetencija- tai teorinio ir praktinio mokytojo pasirengimo vykdyti profesinę veiklą apibrėžimas. Kartu ir reikalavimai mokytojui pradinė mokyklašiek tiek skiriasi nuo kitų mokytojų.

Pirmosios mokyklos mokytojo savybės

IN moderni sistemaŠvietimas, „pradinių klasių mokytojo“ sąvoka pradėta vartoti plačiau nei anksčiau. Jei kažkada jos funkcijos apsiribojo tik tuo, ką ji davė pagrindinių žinių vaikų, dabar jo veiklos laukas gerokai išsiplėtė.

Todėl reikalavimai mokytojo savybėms pradines klases dabar taip:

• jis ne tik mokytojas, bet ir auklėtojas;
• turi žinoti psichofiziologines vaikų savybes;
• jis turi sugebėti organizuoti savo kalinių veiklą;
• mokytojas aktyviai bendrauja su vaikais ir jų tėvais;
• pasirengimas nuolatiniam savęs tobulėjimui;
• mokytojas turi sukurti optimalias sąlygas mokymams;
• padeda mokiniams bendrauti su aplinka;
• priklauso šiuolaikinės technikos mokymas.

Pradinių klasių mokytojas nepalyginamas su vidurinio ir vyresniojo lygio mokytojais. Jo funkcijos yra dar platesnės, nes taip yra visada klasės auklėtoja ir moko keletą disciplinų. Žinoma, svarbios ir mokytojo savybės – tiek profesinės, tiek asmeninės.

Kokius įgūdžius ir gebėjimus turi mokytojas?

Koks turėtų būti mokytojas? Tai lemia federaliniame valstybiniame švietimo standarte numatyti standartai, taip pat kitų išvardytos savybės. garsios asmenybės pedagogikoje. Pavyzdžiui, toks darbuotojas turi nuolat lavintis, tobulinti savo įgūdžius. Profesinės savybės mokytojai pabrėžia šiuos dalykus:

• platus žvilgsnis ir gebėjimas kompetentingai pateikti medžiagą;
• atsižvelgiant į mokymą individualios savybės studentai;
• kompetentinga, pasakyta kalba ir aiški dikcija;
• gebėjimas naudoti veido išraiškas ir gestus pasirodymų metu;
• sutelkti dėmesį į darbą su mokiniais;
• gebėjimas greitai reaguoti į situacijas, išradingumas;
• gebėjimas teisingai formuluoti tikslus;
• turi turėti organizacinių įgūdžių;
• mokinių žinių kokybės kontrolė.

Svarbios dėstytojo savybės yra jo žinios ir gebėjimai, įgyti studijų ir profesinės veiklos metu. Jis taip pat turi mokėti jas pritaikyti mokytojo darbe.

Asmeninės mokytojo savybės

Labai svarbu, kad mokytojas turėtų teorinį pagrindą, kuris yra ugdymo proceso pagrindas. Bet net jei žmogus viską žino apie vaikų auginimą ir mokymą, juo gali netapti geras mokytojas. Koks turėtų būti mokytojas asmeniniu požiūriu? Kvalifikuotą specialistą lemia šios savybės:

Vadovavimo gebėjimai mokymo veikloje

1. Mokytojo veikla yra nuolatinio ir į ateitį nukreipto pobūdžio. Žinodamas praeities kartas, jis turi įvaldyti šiuolaikines technikas ir sekti naujas tendencijas. Taip pat mokytojas turi pamatyti asmeninis potencialas studentai.
2. Mokytojo ir mokinio sąveika yra subjektyvi. Mokytojo veiklos „objektas“ yra grupė studentų ar mokinių, kurie kartu yra ir savo veiklos subjektas, turintis savo poreikius ir interesus.
3. IN ugdymo procesas Sunku įvertinti kiekvieno, dalyvaujančio vaiko auklėjime ir ugdyme, indėlį. Štai kodėl pedagoginė veikla yra kolektyvinio pobūdžio.
4. Auklėjimo ir ugdymo procesas vyksta natūraliose ir socialinė aplinka, kurioje sunku atsižvelgti į visus veiksnius. Todėl mokytojas turi nuolat sudaryti optimalias mokymosi sąlygas.
5. Pedagoginė veikla yra kūrybinga prigimtis. Mokytojas turi nuolat ieškoti nestandartiniai sprendimai už paskirtas užduotis, įvairių būdų mokinių motyvacijos didinimas. Be to, mentorius turi būti iniciatyvus, pastabus ir siekti tobulumo.
6. Visi profesinę veiklą Mokytojo ugdymas grindžiamas humanistiniais principais: pagarba asmeniui, pasitikėjimu, gebėjimu užjausti mokinius, tikėjimu vaiko gebėjimais.
7. Mokytojas negali iš karto pamatyti savo darbo rezultato.
8. Mokytojas nuolat užsiima saviugda ir kelia savo kvalifikacijos lygį, t.y. vyksta nuolatinis mokymasis.

Mokytojo profesija apima nuolatinį bendravimą su didelis skaičiusžmonių, būtent vaikų. Jis turi mokėti organizuoti jų veiklą ir išlaikyti dėmesį klasėje. Mokytojas turi žinoti kiekvieno psichofiziologines savybes amžiaus laikotarpis vaikams ir pritaikyti juos praktikoje. Taip pat mokytojas turi sugebėti susidoroti su dideliais informacijos kiekiais.

O gal tai pašaukimas?

Sunku nustatyti, kas svarbiau: gauti mokytojų rengimas arba myli vaikus ir nuoširdžiai nori juos mokyti ir ugdyti. Daugeliui mokytojas – ne profesija, o pašaukimas. Nes jei nori statyti pasitikėjimo santykiai Su vaiku pačiam reikia likti šiek tiek mažam.

Mokytojas turi būti kaip vaikas, kuriam visada viskas įdomu, kuris vis ieško kažko naujo. O būti mokytoju yra puikus talentas, jūs turite sugebėti įžvelgti kiekvieno mokinio potencialą ir padėti jį realizuoti. Taip pat mokytojas turi būti labai dvasingas ir kultūringas žmogus, kad savo globotiniams įskiepytų teisingas gyvenimo gaires.

Dėl jų atsidavimo vaikams ir dalykui mūsų mokytojai ilgą laiką išlieka mokykloje. Mokytojo profesija yra viena iš labiausiai įtemptų žmonių emocinis stresas. Gebėjimas atlaikyti tokias apkrovas yra vienas iš mokytojo profesinio tinkamumo reikalavimų, kuris priartina šį reikalą prie Koks turi būti mokytojas, kad jis taptų ne eiliniu, o geru mokytoju, pas kurį mokiniai ateina dar ilgai po mokyklos baigimo. ?

Suteikia vilties

Svarbiausia kokybė, be kurios neįsivaizduojama geras mokytojas– tai tikėjimas savo mokiniais. Ne taip dažnai, bet vis tiek kartais matome, kaip tvirtas tikėjimas, kad vaikas yra geriausio, įkyrų C mokinį paverčia stipriu ar net puikiu mokiniu. Puikus mokytojas – ne konkursų, o mokinių tinginystės ir nevilties nugalėtojas. Tai žmogus, kuris žino, kaip suteikti vilties net ir sunkiose situacijose. Koks turėtų būti mokytojas? Svarbiausia savybė – įžvelgti vaiko intelektualinį ir moralinį potencialą.

Komanda kaip didelė asmenybė

Mokytojo darbas reikalauja ypatingo jautrumo, atsargumo, jautrumo vaikų nuotaikai, gebėjimo suprasti vaikus kaip visą komandą, nes didelė grupė susirinkę vaikai yra kaip vienas žmogus. Patyrę mokytojai Jie žino, kad kiekviena klasė turi savo veidą. Kas veikia vienoje komandoje, netiks kitoje. Todėl mokytojas, žinantis, kaip atspėti geriausią elgesio su skirtingomis grupėmis strategiją ir taktiką, bus geras specialistas.

Santykių profesionalas

Koks turėtų būti mokytojas, kad nusipelnė puikaus mokytojo vardo? Profesionalus statybose žmonių santykiai. Jei mokytojas neturi gerų santykių su mokiniu, tai yra nepakankamo šio įgūdžio ugdymo požymis. Labai sunku pasirinkti ir išlaikyti tinkamą atstumą, kad, viena vertus, nebūtų šaltumo, kita vertus, kad mokinys nepriimtų pažįstamo elgesio modelio. Partnerystės galimos tik su gimnazistais, tačiau tuo pačiu mokinys turi atsiminti, kad jis yra jaunesnysis partneris, o mokytojas – vyresnis.

Nuoseklumas yra pagarbos raktas

Koks turėtų būti mokytojas, kad mokiniai jį gerbtų? Galvoti, daryti ir kalbėti tą patį. Mokytojas gali būti autoritarinis, atšiaurus, kaprizingas, bet jei jo žodžiai nesiskiria nuo darbų ir minčių, mokiniai tokį mokytoją vis tiek gerbs. Atsiras daug tokių, kurie pajus simpatiją tokiam mokytojui. Labai svarbu elgtis sąžiningai, kad mokiniai būtų tikri, jog mokytojas neskiria pažymių pagal simpatijas ir antipatijas. Šiuo klausimu labai padeda mokytojo pateiktų pažymių skaidrumas. Kai mokinys žino reikalavimus ir mato, kaip jie įgyvendinami, jis jaučiasi daug ramesnis. Tai suteikia jam jausmą, kad jo akademiniai rezultatai tiesiogiai priklauso nuo jo pastangų. Didina motyvaciją ir pasitikėjimą savimi.

Norint būti geru mokytoju, reikia atitikti daugybę reikalavimų. Ne viskas pavyksta iš karto, tačiau laikui bėgant kiekvienas stojantis į profesiją gali išmokti tapti mokytoju su didžiąja T.

Kai mokėmės mokykloje ir mėgome skųstis piktais mokytojais, kurie jau buvo „pavargę“ nuo blogų pažymių, atsakymas į klausimą: „Koks turi būti mokytojas?, mums atrodė akivaizdu. Mes net prisimename, kad kartą rašėme esė šia tema “ Idealus mokytojas“ Žinoma, jis turi būti malonus! Kad neliktų blogų pažymių ir nerėktų, kad mažiau pakviestų prie lentos ir kad pamoka vis tiek būtų įdomi. Mieli, geri, visada šypsosi, niekada nesikeikia ir namų darbai neklausia. Galbūt tai yra visas idealaus mokytojo portretas vaikų akyse.

Bet mes visi užaugome ir daugelis susidūrėme su pedagogika: kažkas tapo mokyklos mokytoja, kai kurie kaip dėstytojas, o kiti – universiteto dėstytojai. Bet tikriausiai kiekvienam iš tų, kurie vis dėlto pasirinko mokymo kelią, kilo klausimas: „ Taigi, koks turėtų būti geras mokytojas? Koks neturėtų būti mokytojas? Kokį mokymo metodą turėčiau pasirinkti?

Ir daugelis, manau, jaunystėje užlipo ant to paties grėblio.

Demokratinis mokymo metodas dabar laikomas populiariausiu. Ir, žinoma, daugelis jaunų mokytojų nori gyventi pagal to paties malonaus mokytojo įvaizdį nuo vaikystės. SU geri pažymiai, be rėkimo... ir atrodo, kad š idealus modelis elgesys tol, kol... kol nesusidursite su drausmės problema.

Kas nutinka jauniems „geriems“ mokytojams mokykloje? Patekę į vaikų pulką, juos „suvalgo“ tie patys vaikai. Netikite manimi? Pažvelkite į tokią mokytojo klasę, kur vaikai stovi ant ausų, rėkia, užsiima savo reikalais, o nelaimingasis mokytojas, bandydamas maloniai juos sustabdyti, griebiasi už galvos, pasiruošęs apsiverkti. Ir atvirkščiai. Atrodytų, kad pikta ir niekšiška isteriška mokytoja visus vaikus sėdi prie dėmėsio: nei vienas neišleidžia garso, jų burnos užčiauptos ir viešpatauja mirtina tyla.

Kodėl taip nutinka? Ką mes darome ne taip? Kokias savybes turėtų pasižymėti mokytojas?

Visų pirma, verta išsiaiškinti, kas iš tikrųjų tampa mokytoju. Tarp mokytojų dažnai yra odos vizualinių mokytojų ir mokytojų, turinčių analinį vektorių. Pirmieji – kultūros kūrėjai, todėl į mokyklą eina „mokyk vaikus grožio“. Dažnai tai yra pradinės mokyklos, taip pat rusų kalbos, literatūros mokytojai, užsienio kalba, MHC. Tokie mokytojai subtiliai jaučia mokinius, yra labai dėmesingi, reaguoja ir dažnai intuityviai pasirenka teisingai reikalingas stilius mokymas. Tačiau tarp jų dažnai yra priešpriešiniai pavyzdžiai: isteriški, užsifiksavę tik sau, kenčiantys nuo meilės neracionaliems apribojimams. „Ivanovas, sėsk tiesiai! Lisitsyna, kur tu eini? Vasiljevai, užčiaupk burną! Baranovas, kodėl tu kapai? Ir baisu klasėje judėti prieš tokį mokytoją: bus toks riksmas, neduok Dieve. O moksleiviai to nekenčia ir bijo, bet dėsto dalyką.

Mokytojai, turintys analinį vektorių, mokykloje atlieka savo natūralią funkciją, nes jiems natūraliai atsiranda potraukis vaikams ir noras perduoti žinias vėlesnėms kartoms. O mokant jiems taip pat labai padės tokios savybės kaip puiki atmintis, teisingumo jausmas ir atidumas detalėms. Analinio vaizdo mokytojai dažnai yra tik tie malonūs mokytojai“, o jei jie dar neturi odos vektoriaus arba jų odos savybės nėra išvystytos, jie nežino, kaip apriboti vaikus ir išlaikyti drausmę klasėje.

Mūsų vizualinė klaida ta, kad iki galo nesuvokiame demokratinio mokymo metodo reikšmės. Mes dažnai vizualiai tikime, kad „demokratija“ yra visiškas atsainumas ir chaosas. Vizualiai klystame, neva vien gerumas gali laimėti mokinius, pamirštant, kad mokykla yra savotiškas pirmapradžios savanos modelis. Analizuojant, mes puolame į kraštutinumus: jei ne utopinė gerumo ir atlaidumo atmosfera, tai atšiauri tironija.

Galvodami apie tai, koks turi būti tikras mokytojas, pamirštame, koks yra tikras mokinys. Net jei jis ne būryje, o vienas, o tu su juo mokytis ateini ne į mokyklą, o į namus.

Pagrindinės klaidos, kurias daro jaunieji mokytojai ir dėstytojai:

1. Mes, analiniai-vizualiniai mokytojai, vaikus vertiname per save ir formuojame tam tikrus savo lūkesčius. Ir mes visi turime tuos pačius lūkesčius. Jau žinome, kaip mokinys turi elgtis mokykloje! Vaikai turi būti paklusnūs, vaikai turi domėtis tuo, kas mums atrodo įdomu. Vaikai elgsis gerai, jei būsite jiems „malonūs“. Ir labiausiai pagrindinė klaida, kuri yra paplitusi tarp jaunų dėstytojų ir dėstytojų... Kažkodėl dažnai manome, kad jei tapsi studento (ar studentų) draugu, jis (ar jie) mylės tavo dalyką, gerai mokysis ir elgsis puikiai.

Kad ir kaip būtų! Vaikai gali mylėti tokį mokytoją, bet drausmė nuo to nepagerės... ir dalyko žinios nepagerės. Be to, jie atsisės ant „malonaus“ mokytojo-draugo kaklo. Internete sklando labai daug vaizdo įrašų, kur vaikai arba nuogi įbėga į klasę pas mokytoją, arba keikiasi, ar dar kažkas... Dėl to analinio mokytojo įsižeidžia. Mokytojas apskritai nusivilia vaikais ir ima juos laikyti kone pabaisomis. Ir būtų gerai, jei toks mokytojas išeitų iš mokyklos: ne, jis dažnai tampa savotišku vietiniu despotu ir tironu, rėkiančiomis baidyklėmis, kurių mokiniai ne tiek bijo, kiek niekina. Ir tai yra iliustracija, koks mokytojas neturėtų būti.

Prisimenu analinio vizualinio meno mokytoją, kuriam buvo suteiktas Pieštuko slapyvardis. Nepaisant to, kad jis prisiekė, jis tiesiog nežinojo, kaip išlaikyti drausmę. Mokiniai iš jo tiesiog tyčiojosi: spjaudė ant kėdės, mėtė popieriais, net buvo pasklidęs gandas, kaip koks paauglys gatvėje paguldė pieštuką ir puolė jį kumščiais. Ar tai reiškia, kad šaukimas nepadeda mokytis?

2. Mes pamirštame, kad visi vaikai yra skirtingi. Ir kad vieni iš prigimties yra paklusnūs ir smalsūs (analiniai-vizualiniai vaikai), o kiti negali ramiai išsėdėti penkias minutes (odos ir šlaplės vaikai). Vienus laikome pavyzdžiais, o kitus pažeidžiame, stengdamiesi visus suskirstyti po vienu šepečiu.

3. Taip pat pamirštame, kad ateina momentas, kai mielieji vaikai, kurie dar vakar mūsų susidomėję klausėsi ir sprendė problemas, sulaukia brendimo, kai yra nunešami į žemesnius vektorius ir visiškai praranda susidomėjimą mokytis. Noras atsidurti tarp bendraamžių visiškai užgožia norą mokytis. Mokytojo autoritetas prarandamas, jei jis nesuvokia paauglių poreikių ir toliau atkakliai laikosi savo linijos.

Geras mokytojas.. koks jis? K Ne tas, kuris stengiasi visiems įtikti ir apsimeta „geru“ mokytoju. Galų gale, daugelis analinio vaizdo mokytojų, kurie turėjo kompleksą " geras berniukas“ ir „geros mergaitės“ kompleksą, o būdami mokytojai jie ir toliau vejasi visuotinę meilę (ypač vaikų meilę), su baime akyse stengiasi įtikti visiems. Ir tas, kuris suvokia savo ir kitų trūkumus. Reflektuojantis žmogus, analizuojantis save ir kitus.

Koks turėtų būti idealus mokytojas? Pirmiausia blaiviai įvertina savo mokinius. Ne su galva debesyse ir svajonėmis, kad moksleiviai staiga taps tokiais, kokių norime. Ir mato, kas yra priešais, ir supranta, kaip elgtis su tuo ar kitu vaiku.

Kam nereikėtų prisiekti ir kam nepakenktų suvaldyti? Kam reikėtų duoti daugiau laiko pagalvoti, o ką pastūmėti? Kam turėtų būti suteikta galimybė pasisakyti, o iš kurių nereikėtų reikalauti daugžodžiavimo? Ką paveiks bausmė, kas ją traumuos ir ką išprovokuos? Kuo tėvai turėtų skųstis, o kuo ne? Yra daug situacijų... tūkstančiai! Pabandykite juos išardyti iš karto!

Vietoj išvados

Dabar žiūriu į visa tai ir galvoju apie tai be žinios

Mokytojo dienos išvakarėse nusprendėme pasilepinti nostalgija ir prisiminti nuostabius mokyklos laikus. Pastebėjome, kad dauguma mokinių ir mokytojų yra tarsi herojai garsių filmų ir serialus, tad kviečiame šiek tiek pasilinksminti – tarp siūlomų tipų susiraskite savo draugus ir mokytojus, o gal ir save. Sužinokite, ar esate panašus į Phoebe iš Friends ar Peter Parker iš Žmogaus voro.

7 mokytojų tipai, kuriuos turi kiekviena mokykla

Žemiau papasakosime apie 7 mokytojų tipus, kuriuos tikrai sutikote mokykloje. Manome, kad juos nesunkiai atpažinsite mūsų personažuose. O gal jūsų dabartinė anglų kalbos mokytoja yra kaip viena iš jų?

Ross iš draugų (geras, bet per daug geraširdis)

Pati nekenksmingiausia mokytoja mokykloje. Net jei ko nors ir neišmokote, jis pasakys: „Kol kas į žurnalą D rašau tik pieštuku“. Jis mielai dalijasi žiniomis su mokiniais, bet... jie jam beveik nejaučia jokios pagarbos. Prisiminkite, ką pasakė Rossas: „Mano taisyklė yra tokia: arba pasirodyti laiku, arba visai nepasirodyti. Mano mokiniai tuo dažnai naudojasi. Taip, taip, tai to paties tipo mokytojas, kurio pamokas buvo taip lengva sujaukti ir praleisti, nes iš savo širdies gerumo jis niekada nesiskųstų tėvams ir nerašytų ataskaitos direktoriui. Su tokiu mokytoju mokytis lengva, svarbiausia nesėdėti jam ant galvos, nes jūsų kantrybė gali perpildyti. Retomis pykčio akimirkomis jis gali elgtis arogantiškai, todėl jei nenorite tapti jo kaustinių pokštų objektu, kaip Joey, žinokite, kada sustoti.

Darthas Vaderis iš „Žvaigždžių karų“ (diktatorius)

Labai griežta mokytoja. Kaip ir jaunasis Anakinas Skywalkeris, jis tuo tiki geriausia sistema- diktatūra. Jo autoritetas toks didelis, kad mokiniai net pamiršta apie imperatoriaus egzistavimą – mokyklos direktorių, svarbiausia, kad būtų įtikti griežtam mokytojui. Mokytojo diktatoriaus šūkis – „Sėsk! Kvietimas mokytojui“, na, kadangi jėga yra jo pusėje, mokytojas Darthas Vaderis laikys jus po vadele ugdymo procesas iki pertraukos pabaigos. Jei neatliksite namų darbų, jis pradės mojuoti kardu šviesos kardu – dalins dvikovus į kairę ir į dešinę. "Sėskite, du!" - viena mėgstamiausių Vaderio mokytojo frazių. Apskritai, jei šis mokytojas nėra jūsų tėvas, patariame elgtis tyliai, po žole ir palaukti, kol Darthas Vaderis taip supykdys imperatorių, kad pastarasis norės jo atsikratyti.

Sheldonas Cooperis iš Didžiojo sprogimo teorijos (protingas, bet narciziškas)

Jei šis žinių švyturys nusileido mokyti, ruoškis mokytis, mokytis ir dar kartą mokytis. Jis reikalaus, kad žinotumėte visas smulkmenas apie jo temą. Jei (neduok Dieve!) tai pareiški pradinis lygis dar nežinote skirtumo tarp būsimo ir valios, jis laikys jus vidutinybe ir sakys garsi citata Sheldonas: „Ar žinote, ko jie neparduoda konteinerių parduotuvėje? Konteineriai, kuriuose gali būti mano nusivylimas! Jokiomis aplinkybėmis nemėginkite ginčytis su tokio tipo mokytojais, net jei esate 100% tikras, kad esate teisus: geriausiu atvejuŠeldonas jūsų neklausys, blogiausiu atveju tapsite jo priešu, kaip ir Leslie Winkle.

Pedantas iki širdies gelmių: antrą kartą pavėlavęs bus nubaustas sakramentine fraze „Uždaryk duris iš kitos pusės“. Be to, Sheldon mokytojas mėgsta griežtą discipliną. Prisimink garsioji frazė iš mokyklos „Jei tu toks protingas, stovėk į mano vietą ir vesk pamoką, o aš sėdėsiu pas tave ir kikensiu“? Šio tipo mokytojai dažnai taip sako. Norėdami sutramdyti Sheldoną, meskite į jį komiksų knygas ir atlikite namų darbus, tai kurį laiką jį linksmins.

Indiana Džounsas iš Indianos Džounso filmų (praktikuojantis, kuris žino, kaip sužavėti)

Mokymas yra pagrindinė jo gyvenimo veikla. Tačiau jis ne šiaip teoretikas, bet ir praktikas: kai tik pasitaikys proga, pasiėmęs tik kepurę ir botagą, išvažiuos praktikuoti anglų kalbos į užsienį. Būdamas narsus kovotojas su blogiu ir neteisybe, Indy mokytojas neleis jums praleisti savo pamokų, nors vargu ar turėsite tokio noro: natūralus žavesys ir gebėjimas viską paaiškinti paprastais žodžiais sugeba užkariauti ne tik milijonų gerbėjų, bet ir poros dešimčių studentų meilę. Jis turi puikus jausmas humoras, greičiausiai būtent jo pamokoje galite išgirsti garsųjį „Kas prie lentos? Rankų miškas! Jis taip pat skatina mus imtis veiksmų, o ne sakydamas: „Jei norite tapti archeologais, išeikite iš bibliotekų“. Su tokiu mokytoju tikrai būsite pasiruošę eiti į Šventojo Gralio paieškas ir į anglų kalbos žinių viršūnę.

Daktaras Hausas iš serialo „Daktaras Hausas“ (labai protingas, bet pažeidžia visas taisykles)

Teacher-House yra tikras savo amato meistras: puikiai supranta dalyką ir aiškiai paaiškina. Kartu su savo pacientais ir mokiniais jis elgiasi ciniškai ir gana negailestingai. Jei negalite susidoroti su užduotimi, galite pacituoti savo prototipą iš serijos: „Ar tu visada toks kvailas ar šiandien ypatingas atvejis? Toks neįprastas mokytojo tipas neblogai sutaria mokykloje, nes mokymo įstaigoje per daug taisyklių, o daktaras Hausas ir taisyklės, kaip pamenate, yra nesuderinami dalykai. Tačiau, kad ir koks bejausmis krekeris jis atrodytų, mokytojas Hausas vis tiek myli savo darbą ir nori, kad visi jo mokiniai gerai išmanytų šį dalyką. Taigi, nepaisant šlykštaus charakterio, daugelis studentų jį dievina ir laiko mokytojo genijumi.

Mary Poppins iš filmo „Meri Popins, viso gero! (pats tobulumas)

Beveik idealus mokytojas, kurį gerbia absoliučiai visi mokiniai. Net įkyrūs nevykėliai ir chuliganai jos klauso sulaikę kvapą, nes ši ponia (ar džentelmenas) sugeba bet kurią pamoką paversti pasaka. Mokytoja Marija pasisako už individualus požiūris kiekvienam mokiniui. Be to, ji nebijo pokyčių, todėl be sąžinės graužaties išmeta senus, pasenusius vadovėlius, mielai naudojasi naujais anglų kalbos mokymo metodais ir skatina šiuolaikiniai vadovėliai, o ne veržlaus 90-ųjų vadovėliai, taip gerbiami daugelyje mokyklų. Ji yra griežta, bet teisinga, taip pat moka įdomiai pateikti žinias ir lengvai įskiepija mokiniams meilę dalykui.

Gandalfas iš „Žiedų valdovo“ (išmintingas mentorius)

Gandalfas yra idealus mokytojas: jis mėgsta hobitus ir puikiai išmano savo verslą. Tačiau pagrindinis jo privalumas yra tas, kad tai tokio pat tipo mokytojas, kuris „tik atidaro duris, bet tu pats turi įeiti“. Atminkite, Gendalfas parodė Frodui kelią ir paskatino jį pasiekti savo tikslą. Iš pirmo žvilgsnio atrodo, kad gudrus burtininkas yra linkęs nuversti savo darbą ant vargšų hobitų studentų pečių. Tačiau tai netiesa. Mokytojas Gendalfas puikiai žino: norint ką nors suprasti, reikia ne tik mokytojo pagalbos, bet ir savarankiškas darbas, net jei manoma nelengvas kelias su daugybe kliūčių ir klaidų. Magiškas mokytojas stumia mokinius teisinga linkme ir įkvepia juos siekti žygdarbių studijose, todėl jo mokiniai jį myli.

7 mokinių tipai, kuriuos turi kiekviena klasė

Dabar prisiminkime savo klasės draugus: vieni buvo tylūs ir kuklūs, kiti linksmi ir ekscentriški, o kiti – smulkmeniški ir įkyrūs. Kokiam tipui priskirtumėte savo draugus ir save?

Daenerys Targaryen iš serialo „Sostų žaidimas“ (komandos vadovas)

Ryžtingas ir pasitikintis studentas. Nors mokytojas laiko save klasės lyderiu, mokinio vadovas turi kitokią nuomonę. Jis lengvai vadovauja savo chalasaro klasei ir nepripažįsta kitų autoritetų, išskyrus save. Paprastai toks studentas turi savo „drakonus“ - palydą, pasirengusią padaryti bet ką dėl savo vadovo. Nepaisant akivaizdaus studentų lyderio autoritarizmo ir net atšiaurumo, jis, kaip ir pati Daenerys, yra linkusi ginti engiamuosius ir kovoti. autoritarinė valdžia. Taigi mokytojui geriau būti geri santykiai su klasės vadovu, kitaip pastarasis labai sugadins jam kraują.

Pelenė (labai stropi mokinė)

Tyliausias ir klusniausias klasės mokinys. Dažniausiai tai nepasitiki savimi mergina, kuri lengvai nusilenkia mokytojo valdžiai. Ji tiki, kad jei ji uoliai dirbs, Žemėje įsiviešpataus ramybė, o visi moliūgai pavirs vežimais. Pelenės mokinė yra labai kantri ir paklusni: ji sėdės prie užduoties, kol ją išspręs. Gali teikti pirmenybę namų darbai linksmi žaidimai kieme, nes ji tiesiog neturi sąžinės meluoti mokytojai, kad suplėšė sąsiuvinį su problemomis pikta pamotė. Reikia pasakyti, kad Pelenės pastangos, kaip taisyklė, atsiperka su kaupu: ji gerai baigia mokyklą ir įstoja į universitetą net be fėjos krikštamotės pagalbos.

Hermione Granger iš Hario Poterio filmų serijos (puikus mokinys, mokytojo svajonė)

Hermiona stropi ir stropi kaip Pelenė, tačiau, priešingai nei pastarajai, studijos jai teikia didelį malonumą. Studentė-Hermiona mėgsta įgyti naujų žinių ir nepraleidžia progos jomis pademonstruoti. Jai būdinga tam tikra arogancija, todėl turi mažai draugų. Reikia pasakyti, kad dėstytojai nemėgsta pakilusio mokinio, todėl vargšas puikiai mokinys irgi neturi iš jų tikėtis paramos. Tačiau tai visiškai netrukdo jai būti geriausia savo klasėje ir kasdien atlikti akademinius žygdarbius. Kol jos klasės draugai vaikšto į diskotekų balius, puiki studentė studijuoja vadovėlius ir šturmuoja į naujas anglų ir kitų dalykų aukštumas. Jei Hermiona sugebės nuraminti savo aroganciją, ji lengvai susiras ištikimus draugus visam gyvenimui, tokius kaip Haris ir Ronis.

Barney Stinsonas iš TV serialo „Kaip aš sutikau tavo motiną“ (linksmas vakarėlio gyvūnas)

Pats linksmiausias ir žaviausias vaikinas klasėje. Tikra žvaigždė: mėgsta būti dėmesio centre, todėl dažnai išleidžia išdaigas mokytojui ir linksmina klasės draugus, netgi vadinamas mokyklos klounu. Visos merginos jį myli, o visi berniukai jį mėgdžioja. Studentas Barney yra toks žavus ir gudrus bendraujant, kad gali lengvai įtikinti mokytoją atleisti iš pamokos visą klasę. Jei tai nepavyks, Barney nuves klasę žaisti lazerio žymą be mokytojo leidimo. Jo žavesiui nepasiduoda tik studijas mėgstanti Hermiona ir disciplinos laužyti tiesiog nedrįstanti Pelenė. Barnis nėra kvailas ir geras mokinys, tačiau nuolat ieško nuotykių pats ir skatina tą daryti visą klasę.

Phoebe iš draugų (keista kūrybinga studentė)

Labai keista studentė (dažnai studentė), kuri turi mažai draugų, nes ne visi gali suprasti jos specifinį humorą ir neįprastą elgesį. Paprastai mokslai jai ne itin rūpi, o kūryba – gali talentingai piešti. elektros grandinės Art Deco stiliumi fizikos pamokoje arba dainuojant Smelly cat anglų kalbos pamokoje. Dauguma studentų vengia Phoebe ir net vadovas, kaip taisyklė, jos neliečia, nes niekas nežino, ko iš jos tikėtis. Ši studentė gyvena savo mažame jaukiame pasaulyje, o jei kas nors bando pažeisti jo ribas, Phoebe gali šaukti ant nusikaltėlio ir duoti vertą atkirtį.

Grima kirmėlių liežuvis / kirmėlių liežuvis iš „Žiedų valdovo“ (sėlinantis, pranešėjas)

Šis mokinys nemėgsta visos klasės, tačiau jis puikiai gyvena dėl to, kad gali įgyti Rohano karaliaus pasitikėjimą beveik bet kuriuo mokytoju. Jis žino viską: kas valgykloje išdaužė langą, kas sporto pamokoje gaudo pokemonus, kas nukopijavo Hermionos namų darbus ir t.t.. Visas šias naujienas iškart praneša vyriausiajam Sarumanui. ugdymo įstaiga. Nors Grima yra tik šlykštus, bet su juo reikia būti budriems ir užčiaupti burną, ypač jei šalia nėra Gendalfo mokytojo, kuris netoleruoja garsiakalbių ir žino, kaip iš jų išvaduoti mokyklos karalystę. .

Peteris Parkeris / Žmogus-voras iš filmų „Žmogus-voras“ („The Outsider“)

Kiekvienoje klasėje yra toks „plakti berniukas“. Jis labai tylus ir kuklus, stropiai mokosi ir persekiojamai dairosi aplinkui. Iš karto po mokyklos jis eina namo ir daro namų darbus, niekada nežaidžia futbolo su portfeliu ir nesielgia netinkamai. Jis kažkuo panašus į Pelenę, bet jei su ja elgiamasi nuolaidžiai, tai Piteris dažnai tampa pajuokos objektu ir netiki šviesia ateitimi, skirtingai nei ta pati Pelenė. Belieka tikėtis, kad vieną dieną tokiam mokiniui pasiseks ir radioaktyvusis voras vis dėlto pažadins jame ryžtą ir pasitikėjimą savimi.

Žinoma, šis straipsnis yra tik pokštas, ir tikimės, kad su šiluma prisiminsite savo mokyklos draugus ir mėgstamus mokytojus. Beje, mūsų mokykloje dirba tik Mary Poppins, Gandalf ir Indiana Jones tipo mokytojai, tad jei mėgstate šiuos personažus, kviečiame į Inglex Hogvartse.