asmenybės potencialaus personalo vertinimas
Asmeninis potencialas: pažintinis, moralinis, kūrybinis, estetinis
Daugelyje pasaulio šalių svarbiausias pagrindas nacionalinis turtas yra žmogaus potencialas, kuris atsiskleidžia proceso lyderio veikloje ūkinė veikla. Vadinasi, tampa aišku, kad būtent lyderis yra ir pažangos variklis, ir ekonominės plėtros pagrindas. Kiekvienas žmogus turi unikalių savybių ir gebėjimų, stiprybės, t.y. tam tikras potencialas Žr.: Mozgačiovas M.I., Rusijos orientuotos ekonomikos konkurencingumo formavimo problemos // Ekonomika ir verslumas, 2013, Nr. 7..
Norėdami atskleisti „asmeninio potencialo“ sąvoką, pirmiausia apibrėžiame pagrindinio žodžio „potencialas“ reikšmę.
Lotyniškas žodis potencialas (jėga, galia) į rusų kalbą atkeliavo XIX amžiuje skolinantis prancūziškas žodis„potencialus“, reiškiantis „gali būti“. Tai yra, potencialo sąvoka reiškia: pajėgumų rinkinį, kuris tam tikromis sąlygomis tampa faktiškai veikiančiais veiksniais; nerealizuoti gebėjimai ir visuomenės, socialinių, žmonių grupių išsivystymo lygis Žr.: Bulanovas V., Kataitseva E. Žmogiškasis kapitalas kaip žmogaus potencialo pasireiškimo forma // Visuomenė ir ekonomika, 2011, Nr. 1..
Tikėjimas, kad žmogus biologinės rūšys turi didelį neišnaudotą potencialą ir yra svarbus aspektas pateikti į priekį Maslow teorijažmogaus motyvacija. Maslow mano, kad visi arba bent jau beveik visi kūdikiai gimsta turėdami psichologinio augimo potencialą ir atitinkamą poreikį Žr.: Maslow A. Motyvacija ir asmenybė. - Sankt Peterburgas: Eurazija, 2010 m.
Įjungta šis apibrėžimas Maslow suteiktas potencialas negali būti naudojamas kaip pakankamas atskleidžiant vadovo potencialą, tačiau jo idėja apie žmogaus biologinius polinkius įgyja nauja uniforma Yu.V darbuose. Sinyagina ir V.N. Markovas, „žmogiškąjį vadovo potencialą“ laiko atkuriamų išteklių sistema, pasireiškiančia vadovo veikloje, kuria siekiama socialiai reikšmingų rezultatų. Kartu autoriai vadovo žmogiškąjį potencialą vertina ne kaip tam tikrą nuo gimimo žmogui priskirtų išteklių kiekį (jo individualias kompetencijas), o kaip kasdienį, minutė po minutės gebėjimą realizuoti savo resursus.
Indijos ekonomistas A. Senas savo tyrime nagrinėjo „žmogaus potencialą“ gebėjimų (pajėgumo požiūrio) požiūriu ir pagrindė jį kaip tobulėjimo procesą plečiant kompetencijas, kas charakterizuoja „žmogaus potencialą“. daugiau laisvės pasirinkimas, kad kiekvienas galėtų pasirinkti didelis skaičius pasirinkimai, tikslas ir gyvenimo būdas, kurį jis laiko tinkamiausiu“ Žr.: A. Sen. Vystymasis kaip laisvė. - M.: Naujoji leidykla, 2004..
Darbuose B.G. Ananyevo potencialas vertinamas kaip kokybinė subjekto savybė, kuri atsiskleidžia specifikoje darbo veikla vadovas ir pasižymi savo darbingumu, efektyvumu, aktyvumu, kuris yra nukreiptas į vertybinę orientaciją ir motyvaciją ir priklauso nuo to, kas formuojasi veikloje praktinės patirtiesįvairaus laipsnio apibendrinimas Žr.: Ananyev B.G., Apie šiuolaikinio žmogaus mokslo problemas. - Sankt Peterburgas: Petras, 2011 m.
Asmenybė savo struktūrą gauna iš rūšies struktūros žmogaus veikla ir todėl jam būdingi penki potencialai: pažintinis, vertybinis, kūrybinis (konstruktyvus, produktyvus), komunikacinis ir meninis (estetinis) Žr.: Udaltsova M.V., Averchenko L.K. Vadybos sociologija ir psichologija. - Rostovas n/d., 2012 m.
Epistemologinį (kognityvinį) potencialą lemia asmens turimos informacijos kiekis ir kokybė. Šią informaciją sudaro žinios apie išorinis pasaulis(natūralus ir socialinis) ir savęs pažinimas. Šis potencialas apima psichologines savybes su kuriais jis yra susijęs pažintinė veikla asmuo.
Individo aksiologinį (vertybinį) potencialą lemia jo socializacijos procese įgyjama sistema vertybinės orientacijos moraliniu, politiniu, religiniu, estetinės sferos t.y. jos idealai, gyvenimo tikslai, įsitikinimai ir siekiai. Tai apiečia, todėl apie psichologinių ir ideologinių aspektų vienovę, individo sąmonę ir jos savimonę, kuri vystoma emocinių-valingų ir intelektualinių mechanizmų pagalba, atsiskleidžiant jos pasaulėžiūroje, pasaulėžiūroje ir pasaulėžiūroje.
Individo kūrybinį potencialą lemia įgyti ir savarankiškai ugdomi įgūdžiai ir gebėjimai, gebėjimai veikti kūrybiškai ir (ar) destruktyviai, produktyviai ar reprodukciniai, jų įgyvendinimo mastas vienoje ar kitoje darbo srityje (ar keliose srityse). , visuomeninė-organizacinė ir kritinė veikla .
Individo komunikacinį potencialą lemia jo socialumo mastas ir formos, kontaktų su kitais žmonėmis pobūdis ir stiprumas. Pagal savo turinį tarpasmeninis bendravimas išreikštas sistemoje socialinius vaidmenis.
Meninį (estetinį) žmogaus potencialą lemia jos meninių poreikių lygis, turinys, intensyvumas ir tai, kaip ji juos tenkina. Individo meninė veikla atsiskleidžia tiek kūryboje, profesionalioje ar mėgėjiškoje, tiek meno kūrinių „vartojime“.
Veiklos požiūrio įgyvendinimas socialinė psichologija asmenybė pateikiama Arthuro Vladimirovičiaus Petrovskio veikla pagrįsto tarpasmeninių santykių tarpininkavimo koncepcijoje Žr.: Romashov O.V., Romashova L.O., Vadybos sociologija ir psichologija. - M., 2011 m.
Socialinis ir psichologinis šios koncepcijos akcentas yra tas, kad pagrindinės joje kategorijos yra asmenybė, veikla ir kolektyvas. Tarpasmeninius santykius grupėje skatina grupės turinys ir vertybės. Socialinius ir psichologinius reiškinius grupėje lemia šios veiklos turinys, daugiapakopė grupės veiklos struktūra, grupių išsivystymo lygis. Šio vystymosi vektorius yra nuo difuzinės grupės iki komandos, kuri yra grupė, kurioje tarpasmeniniai santykiai tarpininkauja socialiai vertingas ir asmeniškai reikšmingas turinys bendra veikla...Asmenybę galima suprasti tik stabilioje sistemoje tarpasmeniniai ryšiai, kurioms tarpininkauja bendros veiklos turinys, vertybės ir prasmė kiekvienam iš dalyvių.
Gana sunku iš karto paimti ir konkrečiai apibūdinti „žmogiškojo potencialo“ sąvoką. Galite rasti daugybę skirtingų interpretacijų ši koncepcija. Tačiau apskritai žmogaus potencialas – tai gebėjimas praktiškai realizuoti teorinę galimybę.
Žodžio „potencialus“ reikšmė yra visuma fizinės jėgosžmogus ir jo dvasinis komponentas, kurį suvokdamas kiekvienas gali pagerinti savo gyvenimo kokybę, o po to plėsti reprodukciją įvairios struktūros visuomenėje.
Žmogaus galimybių prigimtis:
- Sisteminės savybės. Jų negalima redukuoti iki paprasto žmogaus savybių rinkinio ar sąrašo.
- Išorinė įtaka. Kad žmogaus potencialas susiformuotų ir realizuotas, būtina panaudoti išorines žmogaus savybes.
- Stealth. Už tai žmogaus kokybė pasižymi nematoma informacija, požymiais, kurie gali atsirasti tik visiškai pasikeitus išorinei situacijai aplink individą.
- Ilgalaikė strategija. Žmogaus potencialas kuriamas tiek artimai ateičiai, tiek tolimai alternatyvai.
Taip pat išryškinamas asmeninis tam tikros žmonių ar tautos potencialas. Tai yra visa tam tikros šalies gyventojams būdingų atvirų ir numanomų formų įvairovė, kuri gali pasireikšti tam tikromis socialinėmis-ekonominėmis ir gamtinėmis-ekologinėmis aplinkybėmis.
Ekonomikos augimas gali turėti įtakos vystymuisi kūrybinis potencialas, užtikrina ne tik individualaus darbuotojo gerovės didėjimą, bet ir leidžia išlaikyti priimtiną socialinei apsaugai skirtų iždo išlaidų lygį, nešališkai paskirstyti rezervus, apskritai leisti pinigus asmeniškai vienam gyventojui, o ne ginklų policijai numalšinti neramumus. Materialinės pajamos yra tik vienas iš žmogaus pasitenkinimo komponentų, nors ir labai svarbus.
Valstybė, siekdama nuolatinio augimo ir didesnio efektyvumo, dažnai neatsižvelgia į kai kuriuos visuomenei reikalingus klausimus, kurių ji pati nepajėgia patenkinamai išspręsti. Kiekvienas žmogus turi potencialų rezervą, ir jį reikia padėti atskleisti įvairiais lygmenimis – buitiniu, regioniniu, valstybiniu.
Todėl toks visuomenės modelis atrodo palankesnis, kai valdžia užtikrina ne tik vienodą vartojimą, bet, visų pirma, lygias galimybes. Čia svarbiausios sritys yra švietimas, sauga, darbo apsauga, sveikatos apsauga, civilinė teisė, pasirinkimo laisvė.
Daugelis žmonių klausia: kaip išlaisvinti savo potencialą? Vystymo mechanizmas paslėptų savybiųŽmogus remiasi šiais principais:
- Spektaklis. Kiekvienas asmuo turi turėti galimybę daryti įtaką savo darbo našumui, dalyvauti tobulinant darbo procesą, suprasti užimtumo ir darbuotojų atlyginimų dinamiką,
- Lygios galimybės. Turi būti pašalintos visos neigiamą įtaką darančios kliūtys – atskyrimas rasinė, lytis, pajamų lygis ir pan. Tai padės asmeniui visapusiškiau dalyvauti bendrame visuomenės ekonominiame gyvenime.
- Darnus vystymasis. Sumažinti įvairius sukrėtimus tiek socialinėje, tiek kasdieninėje gyvenimo sferoje, kurie gali nuliūdinti ir trukdyti ateities troškimui.
- Padidėjusios galimybės. Reikia padėti žmonėms tapti nepriklausomiems, skiepyti atsakingą požiūrį į savo gyvenimą, plėtoti dinamišką pasaulietinę padėtį, kurti pilietinę visuomenę.
- Stabilus saugumas. Laipsniškas socialinių standartų didėjimas, augimas prekybiniai santykiai. Socialinė visuomenės vienybė, laipsniškas jos materialinės būklės gerinimas.
Žmogaus talentų kūrimas
Suvokę žmogaus raidos struktūrą ir pagrindinius komponentus, galime apsvarstyti jo poveikį kai kurioms visuomenės sritims.
Žmonijos istorija yra nuolatinių karų serija, dauguma iš kurių buvo tiesioginė kova su rankomis, kai kiekvieno žmogaus fizinio ir dvasinio potencialo pasireiškimas priklausė nuo to, ar jis išliks gyvas. Potencialiai karys buvo nuolat veikiamas priešų pavojaus.
Šiuolaikinei visuomenei šis įgūdis praktiškai nereikalingas ir retai juo naudojasi, tačiau niekas jo neatšaukė žmogaus poreikis atskleisti agresyvų potencialą, kuris efektyviausiai pasireiškia vienu metu su didžiuliu fizinis aktyvumas ant kūno. Be to, daugelyje kultūrų yra socialinis tokio pobūdžio veiklos poreikis. Taip atsitinka, kai dominuojančios vertybės yra drąsa, bebaimis, drąsa ir panašiai. Bet, deja, viduje įprastas gyvenimas Tokias savybes gana sunku įrodyti.
Mūsų visuomenė, industrinė ir postindustrinė, yra pilna žmonių, kurie yra pasirengę išleisti pinigus, laiką ir pastangas, kad kuo labiau atitrūktų nuo įprasto. šiuolaikinis gyvenimas, priartėkite prie savo galimybių ribų – fizinių, psichinių ir emocinių. Išbandykite save iki galo, tik taip jausitės pilni ir tikrai gyvi. Asmenybės potencialas yra toks stiprus mumyse, kad nuolat stengiasi išsiveržti.
Visur vyksta specialūs kursai ir mokymai apie išgyvenimą ekstremaliomis sąlygomis, laukinėse atokiose vietose ir pan. Žmogus pasiruošęs įdėti daug pastangų, kad išbandytų save vienas prieš vieną kovoje su laukine gamta. Šis troškimas gyvena mumyse, jį formuoja tūkstančius metų trukusi evoliucija.
Tačiau verta atkreipti dėmesį į tai, kad žmogus, kuris dėl savo maisto, išgyvenimo, o mūsų laikais nuolat gina teisę į laukinės gamtos gyvybę, vargu ar sutiks su turistų grupe vykti į kalnus kaip tik. kad ar baidare kalnų upe. Galima rizika jam yra prieinama kasdienybė.
Sportas nėra vienintelė žmogaus galimybių realizavimo sritis. Ne visi šokinėja su parašiutu. Menininkai, ypač televizija ir kinas, nuėjo daug toliau. Juk žmogus kasdien užsiėmęs rutininiu gyvenimu, vadinasi, jis neturi laiko visoms šioms keistenybėms, o sėdėti kėdėje, įsijungti nuotykių filmą, veiksmo filmą ar melodraminį serialą ir patirti visas emocijas. kartu su paveikslo veikėjais yra visiškai prieinama galimybė. Autorius: Andrejus Vorobjevas
Literatūroje galite rasti įvairių terminų: „žmogiškieji ištekliai“, „ žmogiškasis kapitalas“, „gyvenimo lygis“, „gyvenimo kokybė“, kurios žmogų laiko tik ekonominiu ištekliu arba įvairių prekių vartotoju.
Sąvoka „žmogaus potencialas“ išreiškia mintis apie žmogų kaip veiklos subjektą, aktyvų, save vertinantį ir besivystantį. Pats terminas „roepsija“, reiškiantis ir galimybę, ir vidinė jėga, orientuoja mus į humanistinį žmonių suvokimą. V.M. Šepelio teigimu, XXI a. darbuotojų, kaip darbo subjektų, kokybė civilizuotose šalyse bus pripažinta kaip pagrindinis vertybinis prioritetas visose valdymo sistemose.
Specialistų profesinis ekstremalus psichologinis potencialas – tai ne tik asmeninių, profesiniu požiūriu reikšmingų savybių, gebėjimų ir patirties visuma, t.y. pasyvus komponentas, suteikiantis galimybę sėkmingai įgyvendinti profesinę veiklą ekstremaliomis sąlygomis, bet, kas dar svarbiau, yra savęs papildymo generatorius, t.y. turi aktyvų komponentą, kuris yra specialistų profesinio ir asmeninio augimo pagrindas ekstremaliomis sąlygomis. Būtent šis potencialo komponentas turi gebėjimą suprasti, prognozuoti ir ugdyti save ir yra skirtas kūrybinei saviraiškai ir specialistų identifikavimui.
„Potencialo“ sąvoka šiuo metu tiriama šiais aspektais: ekonominis (darbo potencialas), socialinis-organizacinis (žmogiškieji ištekliai), socialinis-ekologinis (bendras gyvybingumas, gyvenimo potencialas), psichologinis (asmeninis potencialas), asmeninis-socialinis ( organizacinis potencialas).
Psichologinio potencialo sampratoje ATS valdymas, kurią sukūrė profesoriaus V.I. Černenilovo vadovaujama mokslininkų grupė, profesijų struktūroje ir darbuotojo psichologiniame potenciale išskiriami šie du pagrindiniai postruktūrai: 1) psichotechnologinis ir 2) asmeninis.
Pirmasis skirtas užtikrinti racionalų darbo pareigų atlikimą ir tarnauja kaip rodiklis, kokio lygio specialistu žmogus gali tapti. šis darbuotojas, jei vykdymo metu atnaujinami tam tikri psichologiniai kintamieji profesines užduotis(funkcijos).
Antrasis nustato semantinių koordinačių sistemą darbui ir gyvenimui apskritai: ji nustato, kokią asmenybę žmogus gali išsiugdyti. šis asmuo ir kaip tai gali paveikti jo profesinę veiklą ir gyvenimą apskritai.
Remiantis šia koncepcija, V. M. Pozdnyakovas ir I. E. Reutskaya turi profesinį ir psichologinį potencialą policijos pareigūnas suvokti turimų, bet kartais nepareikalingų asmenybės psichologinių komponentų integracinę būseną, kurią galima aktualizuoti ir realiai panaudoti profesinėje veikloje. Kartu psichotechnologinė potencialo substruktūra suprantama kaip integralios policijos pareigūno psichikos projekcija į jam, kaip specialistui, keliamų reikalavimų plotmę. šiuolaikinėmis sąlygomis. Jis visiškai atskleidžia asmenybę savo įtakoje visoms profesinės veiklos aspektams. Asmeninė potencialo substruktūra suprantama kaip viskas, kas daro žmogų individu, o ne siauru funkcionieriumi: supratimo apie tai, kas vyksta skalė, mąstymo skalė, horizontai, atvirumas naujiems dalykams, pilietinė drąsa, atsakomybės už save suvokimas. žmonių likimai, įskaitant atsakomybę prieš palikuonis ir visą Tėvynę.
Šie metodai visiškai neatsižvelgia į pagrindinį profesinio psichologinio potencialo bruožą, todėl jis yra pagrindinis specialisto psichikos komponentas. Ši savybė aiškiausiai matoma ekstremaliomis sąlygomis.
Į specialistų profesinio ekstremalaus psichologinio potencialo sampratą reikėtų žiūrėti atsižvelgiant ne tik į asmenines savybes, bet ir atsižvelgiant į išorinių veiksnių, turinčių įtakos šiam asmeniui, individualią, socialinę, veiklą ir situacinę visumą. Ekstremaliomis sąlygomis ne tik aktualizuojamas specialisto profesinis ekstremalus psichologinis potencialas (kurį gali pavaizduoti tik jo pasyvus įvairių lygių komponentas, o aktyvus komponentas gali nebūti arba nereikšmingas), bet ir jo formavimasis bei vystymasis. specifinis psichinis reiškinys. Be to, charakterizuojant potencialą, patartina kalbėti ne apie specialisto formavimosi ir individo tobulėjimo rezultatus, o apie paties proceso ypatumus, galimybes, kokybę, greitį, formavimosi ir tobulėjimo laiką. specialistų įgūdžių. Būtent šie parametrai, o ne abstraktūs, net jei teigiamas rezultatas yra lemiamos reikšmės apibūdinant profesinį ekstremalų psichologinį potencialą ir specialisto profesiniame bei asmeniniame augime.
Taigi galime daryti išvadą, kad specialisto profesinis ekstremalus psichologinis potencialas turi būti suprantamas kaip integracinė visuma psichiniai komponentai, turintis tiek pasyvų, tiek aktyvų įvairaus lygio ir proporcijų turinį, kuris formuojasi ir vystosi veikiant vidinei asmenines sąlygas, o išorinis – veikla pagrįstas, socialinis, situacinis. Be to, šių procesų (formavimosi ir plėtros) galimybės, kokybė, laikas ir greitis priklauso nuo sistemos būklės ir funkcionavimo: „specialistas – gyvenimo veikla + ekstremalios sąlygos (situacinis komponentas) – funkcinė grupė“ (žr. 1 pav.) .
Į pasyviąją specialistų profesinio ekstremalaus psichologinio potencialo komponentų grupę patartina įtraukti tuos, kurie neturi veiklos motyvacinės galios (žinių, gebėjimų, įgūdžių, įpročių, bendrųjų ir. ypatingų sugebėjimų, savybės) ir psichodinaminiai (ištvermė, energija, darbo ritmas, atlikimas ir kt.) asmenybės struktūros komponentai, kuriuos Rusijos vidaus reikalų ministerijos Vadybos akademijos profesorius A. M. Stoliarenko išplėtojo į aktyvią – dorovinę. ir motyvacinis komponentas (vertybės, idealai, poreikiai) su motyvuojančia jėga, motyvais, orientacija, požiūriais, tikslais).
Ekstremalios situacijos ne tik prisideda, bet ir yra būtina sąlyga tinkamai parengtų specialistų profesinio ekstremalaus psichologinio potencialo formavimuisi ir ugdymui. Tuo pačiu metu jie gali sukelti visišką profesionalų ir asmens degradacija neapmokyti specialistai. Aktyvi grupė Specialistų profesinio ekstremalaus psichologinio potencialo komponentai yra jautresni darbo sąlygų pokyčiams ir gali būti savotiškas viso specialistų potencialo susiformavimo ir išsivystymo lygio rodiklis ekstremaliomis sąlygomis. Šis potencialo diagnostinis požymis buvo naudojamas procese psichologinė pagalba ir specialiųjų pajėgų personalo mokymas ekstremaliomis sąlygomis. Aktyvi specialistų profesinio ekstremalaus psichologinio potencialo komponentų grupė prisideda prie viso potencialo formavimo ir plėtros, įskaitant pasyviosios komponentų grupės potencialų kaupimą.
Ekstremalios profesinės veiklos sąlygos verčia specialistus atlikti gilias asmenines psichikos transformacijas. Šie pokyčiai pasireiškia specialistų profesinio formavimosi, adaptacijos, tobulėjimo ir tobulėjimo procese ekstremaliomis sąlygomis.
Ekstremaliomis sąlygomis profesinio tobulėjimo procesas, atsižvelgiant į jo dinamiką, vyksta kitaip nei įprastomis sąlygomis. Jis yra greitesnis, nes išgyventi ekstremaliomis sąlygomis galima tik turint pakankamą profesionalumo lygį, paprastai yra prieštaringa, nes individo charakteris susiduria su atšiauriomis gyvenimo sąlygomis ir specialistų sąveika; aukštas laipsnis psichologinis pripratimas prie rizikos („rizikos poslinkis“).
A. M. Stoliarenko siūlo policijos skyriaus viršininko psichologiniame potenciale atsižvelgti į šiuos požymius: 1) individualaus valdymo koncepcija; 2) moralinių ir psichologinių savybių ugdymas; 3) vadybinis pasirengimas; 4) intelektualiniai gebėjimai; 5) emocinės-valinės savybės; 6) bendravimo įgūdžiai.
Profesionalus ekstremalus skyriaus vadovo psichologinis potencialas ekstremaliomis sąlygomis, be nurodytų komponentų, turėtų apimti:
Išugdyti organizaciniai gebėjimai ir įgūdžiai (tarpu sutartų ir vienas kitą papildančių veiksmų koordinavimas;
Aukštas pasitikėjimo savimi ir funkcine grupe lygis (taigi, aukšto lygio atsakomybė);
Gebėjimai atlikti pagalbos (mokymo) veiksmus, gerinančius (ištobulinančius) pavaldžių darbuotojų veiksmus (pagalba).
Išvystyta pasąmoninga psichikos sfera ir aukšti šios sferos valdymo įgūdžiai.
Pagrindinė vadovo profesinio ekstremalaus psichologinio potencialo didinimo sąlyga ekstremaliomis sąlygomis yra jo autopsichologinės kompetencijos ugdymas, kuris įgyjamas profesionalaus ekstremalaus psichologinio mokymo, savitrenažo, psichokonsultavimo ir profesinės veiklos (sąveikos) procese.
Autopsichologinė lyderio kompetencija yra neatskiriama dalis jo profesinė kompetencija. Kartu su sugebėjimais profesinę kompetenciją formuoja vadinamąjį „praktinį intelektą“ (Sternbergo mokykla), kurį galima laikyti įgytos patirties forma vykdant specialiąsias operacijas.
Lotyniškas žodis intellectus – „supratimas, supratimas“ – paprastai žodynuose verčiamas kaip „protas, protiniai gebėjimai“. Manoma, kad jie daugiausia lemia darbuotojo sėkmę mokantis ir sprendžiant iškylančias gyvenimo problemas. Tačiau šis vertinimas yra tik vadinamojo „akademinio“ intelekto srityje, kuris apibūdina mokymosi ir abstrakčiojo teorinio pobūdžio problemų sprendimo sėkmę. Tuo pačiu metu nuo 80 m. XX amžiuje Psichologai kuria „socialinio“, „emocinio“, taip pat „praktinio“ intelekto sąvokas, kurios leidžia patikimiau prognozuoti žmogaus kasdieniame gyvenime, darbe ir bendraujant su kitais iškylančias problemas. žmonių.
Ekstremaliomis sąlygomis dirbantiems vadovams itin svarbus intelektas, o ypač praktinis sumanumas, nes siekdami savo veiksmų sėkmės jie privalo atpažinti ir spręsti staiga iškylančias problemas, nubrėžti ir suformuluoti problemų sprendimo strategijas, optimizuoti darbo srautus. skirtingų šaltinių informaciją ir paskirstyti turimus išteklius, asmeniškai dalyvauti sprendžiant arba kontroliuoti problemos sprendimą ir jį įvertinti. Praktinio intelekto ugdymas siejamas su vadovų gebėjimų dirbti profesinėse situacijose, pripildytose perteklinės operatyvinės informacijos, jos stokos ar visiškas nebuvimas. Norint ugdyti vadovų praktinį intelektą veiklai ekstremaliomis sąlygomis, būtina lavinti jų dėmesio sutelkimo, paskirstymo ir išlaikymo vienam ar keliems objektams įgūdžius, profesionalų situacijos suvokimą, atpažinimą, struktūrizavimą, rūšiavimą, protinio užbaigimo (konstravimo) įgūdžius. ), paieška iš atminties, įvairių informacijos srautų naudojimas. Be to, svarbūs verbalinio ir neverbalinio bendravimo įgūdžiai visiško tarpusavio supratimo su pavaldiniais lygiu.
Sprendžiant naujas problemas ekstremaliomis sąlygomis, lyderiui vien intelekto neužtenka. Tai tik pagrindas, kuriuo jie remiasi ir įgyja pirmaujanti vertė asmenines savybes(kūrybiškumas, motyvacija, valia, intuicija).
Lotyniškas žodis kurti yra išverstas kaip „kūrimas, kažko naujo kūrimas“. Kūrybiškumas pasireiškia ne tik mąstymo ypatumais (divergentinio (daugiakrypčio, holistiškai suformuoto) mąstymo paplitimu prieš konvergentinį (vienkryptį, dalinį), pagal J. Guilfordo klasifikaciją), bet ir intelektinės veiklos specifika, susijusia su savybėmis. motyvacija (pirmiausia su polinkiu į smalsumą ir riziką), taip pat gebėjimas intuityviai suvokti situacijos niuansus ir įveikti kliūtis bendroje veikloje ir bendraujant.
