Testiranje učiteljev fizike. »Oblike in metode priprave študentov na enotni državni izpit iz fizike z uporabo IKT

Telo prosto pade iz mirovanja z višine 50 m. Na kateri višini bo telo po 3 s padca? Zračni upor zanemarite.

Materialna točka se giblje enakomerno s hitrostjo po krogu s polmeromr . Kako se bo spremenilonjegov modulcentripetalnapospešek, čebo hitrost točke trikrat večja?

se bo zmanjšala za 9-krat

se bo povečalo za 3-krat

se bo povečalo za 9-krat

Na površju Zemlje na astronavta deluje gravitacijska sila 720 N. Kakšna gravitacijska sila deluje z Zemlje na istega astronavta v vesoljska ladja, ki se nahaja na razdalji dveh svojih radijev od zemeljske površine?

Po gladki vodoravni ravnini vzdolž osix inl dve podložki z enakimi impulzi po velikosti se premakneta do točke presečišča osistr 1 = 2 kgm/s instr 2 = 3 kggospa. zakaj modul je enak gibalna količina sistema teh dveh teles po njunem absolutno neelastičnem trku?

(13) 0,5 kg gospa;

Po udarcu s palico je plošček začel drseti po ledenem toboganu in na njegovem vrhu dosegel hitrost 5 m/s. Višina tobogana je 10 m. Če je trenje ploščka na ledu zanemarljivo, je bila hitrost ploščka takoj po udarcu enaka:

15 m/s

Obdobje nihanja potencialne energije vzmetno nihalo 1 z. Kolikšna bo njegova nihajna doba, če maso bremena nihala podvojimo, togost vzmeti pa prepolovimo?

Pritrjena vzmetna pištola strelja navpično navzgor. Kolikšna je masa kroglem , če je višina njegovega dviga zaradi strela enakah, vzmetna togostk , in deformacijo vzmeti pred streloml ? Zanemarimo trenje in maso vzmeti; štetjel h:

kx 2 /2gh

Povprečje kinetična energija Toplotno gibanje molekul redkega plina se je zmanjšalo za 4-krat. Kako se je spremenila absolutna temperatura plina?

povečal za 2-krat

zmanjšal za 2-krat

zmanjšal za 4-krat

V posodi s konstantno prostornino je idealen plin, katerega pritisk je 310 5 Pa in temperatura 300 K. Kako spremeniti temperaturo plina, ne da bi spremenili njegovo količino, tako da se njegov tlak zmanjša na 1,5  10 5 oče?

zmanjšati za 2-krat

povečati 2-krat

zmanjšati za 4-krat

Na mizi pod sončnimi žarki stojijo trije enaki vrči, napolnjeni z vodo. Vrč 1 je zaprt z zamaškom, vrč 2 je odprt, stene vrča 3 pa so prežete s številnimi porami, skozi katere počasi pronica voda. Primerjajte ugotovljeno temperaturo vode v teh vrčih:

Vrč 1 bo imel najnižjo temperaturo

Vrč 2 bo imel najnižjo temperaturo

Vrč 3 bo imel najnižjo temperaturo

Plin v posodi je bil stisnjen in je opravil delo s 30 J. Notranja energija plin se je povečal za 25 J. Posledično je plin:

od zunaj prejme količino toplote, ki je enaka 5 J

dal okolju količina toplote enaka 5 J

od zunaj prejel količino toplote, ki je enaka 55 J

Zrak smo segrevali v posodi s konstantno prostornino. Hkrati se je temperatura zraka povečala za 3-krat, njegov tlak pa za 2-krat. Izkazalo se je, da ventil na posodi ni dobro zaprt, skozenj pa uhaja zrak. Kolikokrat se je spremenila masa zraka v posodi?

zmanjšal za 1,5-krat

zmanjšal za 6-krat

povečala za 1,5-krat

Katera koristno delo idealen toplotni stroj deluje v enem ciklu, če prejme 7 kJ toplote od grelca. Temperatura grelnika tega stroja je 700 K, hladilnika pa 400 K:

3000 J

Modulsila vpliva enega mirujočega točkastega nabitega telesa na drugega je enakaF . Čemu bo enak modul te sile, če se naboj enega telesa poveča za 2-krat, drugega pa za 3-krat?

Na tokovni vir sta bila povezana dva enaka upora, najprej zaporedno in nato vzporedno. Kako se bo v tem primeru spremenila moč, ki jo sprosti električni krog?

se bo zmanjšal za 2-krat

se bo povečalo za 4-krat

Ne bo spremenilo

Ko se prevodnik giblje v enakomernem magnetnem polju, a inducirana emf ε 1 . Kaj se bo zgodilo enako EMF indukcijaε 2 , če se hitrost vodnika poveča za 2-krat?

ε 2 = ε 1

ε 2 = 0,5ε 1

ε 2 = 2ε 1

Komplet radijskih komponent za izdelavo enostavnega nihajnega kroga vsebuje dve tuljavi z induktorji L 1 = 1 µH inL 2 = 2 μH, kot tudi dva kondenzatorja, katerih zmogljivostiC 1 = 3 pF inC 2 = 4 pF. Pri kateri izbiri dveh elementov iz tega niza je perioda lastnih nihanj vezjaT bo največji?

L 1 in C 1

L 1 in C 2

L 2 inC 2

Dva delca z enaki stroški in odnos množicm 2 / m 1 = 4 letela v enakomerna magnetna polja, katerih vektorji magnetne indukcije so pravokotni na njihove hitrosti: najprej  v polju z indukcijo B 1 , drugičv polju z indukcijo B 2 . Poiščite razmerje kratT 2 / T 1 , ki ga porabijo delci na obrat, če je polmer njihovih trajektorij je enak in razmerje indukcijeB 2 / B 1 = 2.

Mavrična barva milni mehurčki pojasnjeno s pojavom:

svetlobna disperzija

uklon svetlobe

svetlobne motnje

Med virom radioaktivno sevanje detektor pa je položil liste papirja skupne debeline 3 cm. Kakšno sevanje bo registriral detektor?

β in γ

eno in enega

en  in dva 

dva  in en 

Največja kinetična energija fotoelektronov, ko je fotokatoda obsevana z monokromatsko svetlobo z valovno dolžino λ 0 enakoW 0 , in kdajobsevanje fotokatode z monokromatsko svetlobo z valovno dolžino 0,5λ 0 kinetična energija fotoelektronov je 3 W 0 . Kaj je delovna funkcijaA ven fotoelektronov s površine fotokatode?

0,5 E 0

E 0

Velikost navidezne slike predmeta, ki jo ustvari divergentna leča, ko se predmet odmakne vzdolž glavne optične osi od leče:

poveča

zmanjša

ne spremeni

Ko na tokovni vir priključimo 2 ohmski upor, je tok v njem 5 A, pri 4 ohmskem uporu pa bo tok v njem 3 A. Določi notranji upor tokovnega vira.

Telo se giblje premočrtno. Pod vplivom stalna sila velikost 6N telesni impulz se je povečal za 18kggospa. Kako dolgo je trajalo?

Železna vzmet ima pri deformaciji 2 cm potencialno energijo elastične deformacije 4 J. Kako se bo spremenila potencialna energija te vzmeti, ko se deformacija poveča še za 2 cm?

se bo zmanjšal za 4-krat

se bo povečalo 2-krat

se bo povečalo za 4-krat

Matematično nihalo naredi nedušena nihanja s periodo 2 s. V nekem trenutkut = 0 breme preide ravnotežni položaj. Kolikokrat potencialna energija nihala doseže svojo največja vrednost do časa 3 s?

Avto zavije na vodoravni cesti v krožnem loku. Kolikšen je najmanjši polmer trajektorije avtomobila pri njegovi hitrosti 18 m/s in je koeficient trenja med pnevmatikami in cesto 0,4?

Kako se bo spremenila koncentracija molekul idealnega plina v posodi, če se tlak plina poveča za 2-krat, temperatura pa za 5-krat?

se bo zmanjšala za 2,5-krat

se bo povečalo za 2,5-krat

Ne bo spremenilo

Notranja energija mleka v ponvi ostane nespremenjena, če:

hlajenje ponve z mlekom

zmanjšanje količine mleka v ponvi

ponev zamenjajte z drugo z večjo prostornino

Monatomski idealni plin v količiniν molov absorbira količino toplote 2 kJ. Pri tem se temperatura plina poveča za 20 K. Delo, ki ga pri tem opravi plin, je 1 kJ. Število molov plina je enako:

Razdalja med dvema točkama električni naboji povečala za 3-krat, eden od nabojev pa se je zmanjšal za 3-krat. Moč električne interakcije med njimi:

zmanjšal za 27-krat

zmanjšal za 3-krat

povečal 3-krat

Nenaelektreno kovinsko kroglico smo postavili v vodoravno enakomerno električno polje in jo nato razdelili na dva enaka dela simetrično glede na navpično ravnino, pravokotno na vektor jakost električnega polja. Katera trditev o predznakih nabojev ločenih delov krogle je pravilna?

oba dela imata negativen naboj

en del ima pozitivni naboj, drugi je negativen

oba dela imata pozitiven naboj

Uporaba zakona elektromagnetna indukcija, je mogoče razložiti:

interakcija dveh vzporedni vodniki s tokom

nastanek električni tok v tuljavi, v katero je vstavljen trajni magnet

pojav sile, ki deluje na vodnik po katerem teče tok v stalnem magnetnem polju

Kako se bo spremenilo obdobje lastnih nihanj vezja, če se induktivnost tuljave poveča za 2-krat in se kapacitivnost kondenzatorja zmanjša za 2-krat?

se bo povečalo za 4-krat

se bo zmanjšal za 4-krat

Ne bo spremenilo

Dva točkovna vira svetlobe sta blizu drug drugemu in ustvarjata stabilen interferenčni vzorec na oddaljenem zaslonu. To je mogoče, če sta ta dva vira:

dve žarnici z žarilno nitko

dva sončni zajčki iz različnih ogledal

majhne luknje v neprozornem zaslonu, osvetljenem s svetlobo iz istega točkovnega vira

Kolikšna je največja energija električnega polja kondenzatorja v nihajni krog, če je amplituda toka 5 mA in induktivnost tuljave 0,3 H.

3,75 . 10 -6 J

7.5. 10 -6 J

1,2. 10 -6 J

1,5 10 20

Zaradi teoretičnih izračunov je študent prišel do do naslednje ugotovitve: pri mešanju dveh enako masnih deležev vode, katerih temperatura je vsakokrat 20  C in 60 C, temperatura mešanice bo 40С. Nato je učenec izvedel poskus: v dve epruveti je nalil 5 g hladne in segrete vode ter se prepričal, da je temperatura obeh delov vode enaka. zahtevane vrednosti, in oba dela vlili v tretjo epruveto. Epruveto z vodo je večkrat stresel, da se je voda premešala, temperaturo vode pa izmeril s tekočinskim termometrom z delitvijo 1 . C. Izkazalo se je, da je enako 34 C. Kakšno ugotovitev lahko izpeljemo iz poskusa?

Eksperimentalna postavitev ne ustreza teoretičnemu modelu, uporabljenemu v izračunu.

Epruvete ni bilo treba stresati.

Ob upoštevanju merilne napake je poskus potrdil teoretične izračune.

Telo je vrglo navpično navzgor iz začetna hitrost 30 m/s. Prikazan bo graf višine dviga telesa v odvisnosti od časa v 1. sekundi gibanja:

ravna črta

parabola, konveksna navzdol

parabola, konveksna navzgor

Na tokovni vir z EMFε = 9 V in notranji uporr= 1 Ohm vezan vzporedno vezan upor z uporomR= 8 ohmov in ploščati kondenzator, katerih razdalja med ploščamad= 0,002 m Kolikšna je električna poljska jakost med ploščama kondenzatorja?

4000 V/m

Fotokatoda prevlečena s kalcijem (delovna funkcija A = 4,42∙10 –19 J), osvetljena s svetlobo s frekvenco ν = 2∙10 15 Hz Elektroni, oddani s katode, vstopijo v enakomerno magnetno polje, pravokotno na indukcijske črte, in se gibljejo v krogu največjega polmera R= 5 mm. Kaj je modul indukcije magnetno polje IN?

Na žico je bila obešena utež. Nato so žico upognili na pol in obesili enako težo. Primerjaj relativne raztezke žice v obeh primerih :

se bo zmanjšal za 2-krat

se bo zmanjšal za 4-krat

se bo povečalo 2-krat

Da bi ugotovili, koliko ovojev je v primarnih in sekundarnih navitjih transformatorja, je bilo na sekundarno tuljavo navitih 11 ovojev žice. Ko smo primarno navitje priključili na omrežje 220 V, je voltmeter pokazal, da je na navitju z 11 ovoji napetost 4,4 V, na sekundarnem navitju pa 12 V. Koliko ovojev je v primarnem in sekundarnem navitju?

Tekoče stopnice podzemne železnice v 1 minuti dvignejo potnika, ki nepremično stoji na njih. Potnik se po stoječih tekočih stopnicah povzpne v 3 minutah. Koliko časa bo potreboval potnik navzgor, da se povzpne po premikajočih se tekočih stopnicah?

0,75 min

Fotoupor, ki ima v temi upor 25 kOhm, zaporedno povežemo z uporom z uporom 5 kOhm. Ko je bil fotoupor osvetljen, se je tok v vezju povečal za 4-krat. Kolikšen je upor fotoupora?

2,5 kOhm

Iz bakrene žice s površino prečni prerez 1,72 mm 2 prispajkan je obroč s premerom 10 cm. Upornost bakerρ m = 1,7·10 -8 Ohm m Obroč je v enakomernem magnetnem polju in se nahaja pravokotno na magnetne indukcijske črte. Kakšna jakost toka se pojavi v obroču, če se začne magnetna indukcija polja enakomerno spreminjati s hitrostjo 1 T/s?

Dve majhni enako nabiti krogli polmerar= 1 cm in maso25 g vsaka obešena na dve tanki niti dolžine 1 m, na katerih sta obešeni krogli, tvorita kotφ 1 = 90°. Ko so kroglice potopljene v tekoči homogeni dielektrik, bo kot med nitmi φ 2 = 60°. Določite dielektrična konstanta dielektrik, če je njegova gostotaρ = 800 kg/m 3 :

Na nagnjeni ravnini s kotom naklona na obzorje α = 30 ° blok zdrsne. Koeficient drsnega trenja μ = 0,2 S kolikšnim pospeškom se premika kvader?

Telo, vrženo navpično navzgor s površine Zemlje, doseže višinoh = 15 m dvakrat po določenem časuΔ t = 2 z. Določitezačetna hitrostv 0 telesa. Pospešek prosti pad enako 10m/ c 2 , zračni upor lahko zanemarimo:

»Oblike in metode priprave študentov na enotni državni izpit iz fizike z uporabo IKT. Spremljanje izobraževalnega usposabljanja.«

Vodilni cilj šolske telesne in matematične vzgoje je intelektualni razvoj in oblikovanje miselnih lastnosti učencev, potrebnih za polno življenje v družbi. Vsak študent v učnem procesu bi moral imeti možnost, da se v celoti pripravi na zaključni izpiti, obvladati obseg znanja, spretnosti in spretnosti, ki so potrebni za uspešno opravljanje enotnega državnega izpita in nadaljnje izobraževanje na univerzi.

Pri svojem delu uporabljam različne oblike in metode vodenja treningi, različne vrste dejavnosti: ustvarjanje problemske situacije, samostojno delo, didaktične igre, testi, simulatorji itd.

Enotni državni izpit je nova oblika končno spričevalo. Da bi ga uspešno opravil, mora biti študent pripravljen ne le praktično, ampak tudi psihološko. Najprej pri svojih učnih urah pri izvajanju standardnih nalog poudarjam možnost, da jih vsak učenec reši - situacijo uspeha.

Kako prepričati otroka, da verjame v lastno moč, v to, da vedno obstaja upanje, da se lahko vsaka situacija reši? Samo pokažite mu, da lahko te naloge opravi, če uporabi določen algoritem ali logično sklepanje. Med poukom poskušam ustvariti vzdušje udobja in medsebojnega razumevanja. Uporabljam sodelovanje »učitelj-učenec« in »učenec-učenec«. Pri pouku skrbim za to, da učitelj in sošolec razumeta in slišita vsakega otroka: učenje naj poteka v »lagodnem vzdušju, da lahko otroci in učitelj med poukom prosto dihajo«. Učitelj zahteva spretnost, veliko potrpežljivosti in ljubezni do učencev. Toda povečanje duševne obremenitve pri pouku fizike nas prisili tudi k razmišljanju o tem, kako ohraniti zanimanje otrok za snov, ki se preučuje, in njihovo aktivnost skozi celotno lekcijo. Za rešitev tega problema pri svojem delu uporabljam različne vrste in oblike dejavnosti učencev pri pouku, netradicionalne oblike vodenje izobraževanj.

Želim biti pozoren na testiranje. Testiranje je že dolgo del šolske prakse. Ta oblika nadzora ne vključuje le izbire odgovorov, ampak tudi razlago in lastno oceno izpraševalec. Večnivojske naloge (vsak po svojih zmožnostih) osnovne in višje ravni so zagotovljene objektivno ocenjevanje znanje in spretnosti študentov.

Priprave na uspeh opravljanje enotnega državnega izpita pri fiziki se začne v desetem razredu in nadaljuje v enajstem. Priprave potekajo tako pri pouku kot pri dodatnem izvenšolske dejavnosti.

Tekom tečaja se študenti seznanijo z različnimi oblikami kontrole:

– intervjuji;

– ustni odgovor;

- pisni odgovor.

Pomembno vlogo igra testna oblika, ki je primerna tako za spremljanje asimilacije novega gradiva kot za končno kontrolo.

V 10. razredu se poleg klasičnih preizkusov uporablja tudi tematski nadzor v testni obliki za vse učence v razredu.

V 11. razredu se bo metodologija nekoliko spremenila, saj se bodo maturanti že dobro orientirali pri izbiri izpitov. Kontrola učnih testov bo ostala splošna, uvajajo pa se tako imenovana »beyond the line« vprašanja, torej vprašanja, ki preverjajo poglobljeno razumevanje teme, sposobnost sklepanja in povezovanja pridobljenega znanja z drugimi na tem področju. naravne znanosti in človeško življenje.

Tematski nadzor se izvaja diferencirano, tj. študenti, ki izberejo fiziko kot enotni državni izpit, prejmejo več težke naloge, ki vključuje tudi naloge za ponovitev glavnih vsebin predmeta.

V 11. razredu dodatnega pouka vadbeni testi se izvajajo v Obrazec enotnega državnega izpita.

Uporaba informacijsko-komunikacijskih tehnologij nam omogoča, da povečamo učinkovitost pouka in zanimanje učencev zanj: diapozitivi, ki smo jih samostojno razvili jaz in učenci, digitalni izobraževalni viri, gradivo šolske medijske knjižnice in internetne zmogljivosti. Jaz uporabljam " Odprta banka telesne težave«, ki zagotavlja podporo delu učitelja in samostojnemu delu študentov pri pripravi na izpit osnovna raven.

Uporaba IKT neposredno pri pripravi na enotni državni izpit.

Razlaga nove snovi	Utrjevanje	Nadzor
Razpoložljivost Vidnost Uporabna vrednost fizike.	Preizkus asimilacije teorije (test) Kakovostna rešitev in izračun. naloge ( Možnost enotnega državnega izpita)	1. Testi na določeno temo

Uporaba spremljanja znanja spretnosti in spretnosti, uporaba samodiagnoze, samoocenjevanja in individualno delo s študenti za premostitev vrzeli v znanju. Za vsakega učenca 11. razreda se spremlja potek dela pri nalogah v delih A, B in C. Za zagotovitev kakovostne priprave učencev na izpit sta bili na podlagi rezultatov prvega diagnostičnega dela 2 skupini učencev. ugotovljeno:

prva skupina so študenti, ki so si zadali cilj doseči ne zelo visoke ocene (na ravni 40-60 točk od 100- točkovna lestvica), vendar zadostuje za vpis na univerzo, ki nima visokih zahtev glede ravni usposabljanja v fiziki;

druga skupina - študentje, ki so si zadali cilj doseči visoke ocene (več kot 60 točk na 100-točkovni lestvici), potrebne za vpis na univerzo, ki zahteva visoke zahteve na stopnjo pripravljenosti kandidatov za fiziko.

Za vsako skupino so določena načela organizacije priprave na enotni državni izpit.

Prva skupina. Za to skupino je potrebno samozavestno opraviti vse naloge 1. dela. Prednostno tudi 2. del. Cilj dela je razviti veščine samotestiranja in doseči vzdržen rezultat (na pričakovani ravni) pri delu z nalogami. prvega dela ponovite teme, ki omogočajo reševanje določenih položajev 2. dela.

Druga skupina. S to skupino razvijam sposobnost samozavestnega izvajanja vseh nalog 1. dela, 2. dela, 3. dela (A22-A25), ugotavljam njene zmožnosti, časovno uravnoteženost, število položajev C1-C6, na katere smo pozorni, ko organiziranje sistematičnega ponavljanja. S takšnimi učenci redno rešujemo naloge, ki se razvijajo Ustvarjalne sposobnostištudente za reševanje problemov povečane stopnje zahtevnosti. Cilj dela je razviti spretnosti in sposobnosti, ki vam omogočajo pridobitev najvišje ocene.

Pri vsakodnevnem delu uporabljam navedeno diferenciacijo stopenj. S tem pristopom ima vsak študent možnost obvladati učno gradivo glede na njegove sposobnosti in individualne osebnostne značilnosti, ko se njegova prizadevanja za obvladovanje tega gradiva in ustvarjalno uporabo znanja vzamejo kot merilo za ocenjevanje učenčevih dejavnosti. Za uresničevanje načela diferenciacije sem za določene naloge prvega in drugega dela kontrolnih in merilnih gradiv sestavil banko vaj z vzorčnimi rešitvami in priporočili za njihovo izvedbo. Uporaba tega je omogočila bistveno izboljšanje rezultatov slednjih diagnostično delo v primerjavi s prvimi.

Pozoren sem na tehniko izpitna naloga:

Usposabljanje v stalnem strogem nadzoru časa;

Usposabljanje za ocenjevanje objektivne in subjektivne zahtevnosti nalog in temu primerno smotrno izbiro teh nalog;

Usposabljanje ocenjevanja meja rezultatov in minimalne zamenjave kot testne tehnike, ki se izvaja takoj po rešitvi naloge;

Učenje tehnike "spiralno gibanje" po testu.

Naj preidem na spremljanje kakovosti. Biti mora sistematičen in celovit. Vključuje naslednje parametre: spremljanje trenutnih ocen pri predmetih, ki so jih študenti izbrali v obrazcu enotnega državnega izpita, ocene na testih, ocene na samostojno delo, rezultati poskusnega enotnega državnega izpita znotraj šole. (rezultati spremljanja za 11.b razred)

Priloga 1

Spremljanje testov v 11. B razredu

za 1. polletje študijskega leta 2012-2013. leta.

Vnos K/r

Primer št. 1 "Magnetno polje"

K/r št. 2 “Elektromagnetna indukcija

Test "Mehanske vibracije"

Primer št. 3 “Mehanske vibracije”

Zadeva št. 4 “Elektromagnetna nihanja”

Primer št. 5 “Mehanski valovi”

K/r za 1. pol

S/r “Zakoni refleksije. Hitrost svetlobe"

Polje št. 6 “Optika”

Dodatek 2

Spremljanje ocen za teste iz fizike študentov, ki opravljajo enotni državni izpit.

Dodatek 3

Spremljanje fizike.

Poročilo o preizkusu znanja za učence 11.B razreda za študijsko leto 2012 - 2013. leto.

№ p/p

F.I. študent

Oznaka opravljenega (k/r, s/r, test)

Vhod

K/R št. 1

K/R št. 2

Test

K/R št. 3

K/R št. 4

K/R št. 5

Polug.

Arutjunov

Brez zob

Berežnaja

Berezina

Gomič

Danko

Danshin

Djagiljev

Konotopceva

Litvinov

Medinski

Mochalkina

Obukhova

Oganesjan

Ostanina

Sokolovskaja

Tokarev

Tsurikova

Jarošenko

Povpr. ots.

Popolna kakovost %

Odgovori na teste

za pooblaščene učitelje osnovnih šol

1. Katerega leta je Generalna skupščina ZN sprejela Konvencijo o otrokovih pravicah?

1988
1989
1990
1991

2. Po Konvenciji o otrokovih pravicah je otrok vsako človeško bitje do leta

16 let starosti;
18 let starosti;
14 let starosti;
12 let starosti.

3. Državljan Ruska federacija lahko samostojno v celoti izvaja svoje pravice in obveznosti:

od 14 let;
od 16 let;
od 18 let;
od 25 let.

4. V skladu z Enotnim usmerjevalnikom kvalifikacij za delovna mesta delavcev v izobraževanju učitelj izvaja kontrolne in evalvacijske dejavnosti z:

elektronski dnevnik;
elektronski dnevnik;
elektronske oblike izobraževalne dokumentacije;
vsi odgovori so pravilni

5. Ali je znanje moderno pedagoške tehnologije produktiven, diferencirano učenje, izvajanje kompetenčnega pristopa, razvojno usposabljanje kot obvezna sestavina kvalifikacijske značilnosti kot učitelj?

ne;
Zahteva je predstavljena diferencirano glede na predmet poučevanja in usposobljenost učitelja;
Samski imenik kvalifikacij po položajih delavcev v vzgoji in izobraževanju to zahtevo ne vsebuje.

6. Ali je dovoljeno vključiti študente, dijake civilnih izobraževalnih zavodov v delo, ki ni predvideno z izobraževalnim programom, brez soglasja študentov, dijakov in njihovih staršev (zakonitih zastopnikov)?

ne;
V posebnih primerih po nalogu višjih organov;
Dovoljeno občasno zaradi proizvodnih potreb.

7. Ali imajo dijaki in dijaki civilnih vzgojno-izobraževalnih zavodov pravico do proste udeležbe na dogodkih, ki niso predvideni z učnim načrtom?

ne;
V posebnih primerih, če obstajajo utemeljeni razlogi;
Da, v dogovoru z upravo zavoda.

8. Pri kateri starosti se otroci začnejo šolati v izobraževalnih ustanovah, ki izvajajo osnovnošolske programe? Splošna izobrazba?

Od trenutka, ko otroci dopolnijo šest let in šest mesecev, če ni kontraindikacij iz zdravstvenih razlogov, vendar najpozneje, ko dopolnijo osem let;
Od sedmega leta starosti;
od starosti šest let pet mesecev, vendar ne pozneje od starosti sedmih let;
od katere koli starosti otrok na zahtevo staršev ali oseb, ki jih nadomeščajo.

9. Katere vrste certificiranja študentov in diplomantov določa zakon Ruske federacije "o izobraževanju"?

Tekoče certificiranje, četrtletno certificiranje, letno certificiranje, končno certificiranje;
Certificiranje na podlagi rezultatov študijskih tem, modulov usposabljanja, programov;
Vmesno spričevalo, državno (končno) spričevalo;
Aktualni certifikat, vmesno certificiranje, državno (končno) spričevalo;

10. Kateri učitelj je prvi utemeljil pomen maternega jezika v začetno usposabljanje in vzgoja otrok?

K.D. Ušinski;
V.F. Odojevski;
Ya.A. Komenskega;
J. Locke.

11. Kateri od naštetih učiteljev je prvi utemeljil didaktična načela in pravila?

J. Locke;
Ya.A. Komenskega;
K.D. Ušinski;
V.F. Odojevskega

12. Inovativni učitelj na področju splošnega osnovnega izobraževanja, avtor del »Antologija humane pedagogike«, »Pedagoška simfonija«, utemeljitelj pedagogike sodelovanja -

V.A. Suhomlinski;
V.F. Šatalov;
Sh.A. Amonašvili;
E.N. Iljin.

13. Vodilna dejavnost osnovnošolca je:

izobraževalne in strokovne dejavnosti;
komunikacijske dejavnosti;
izobraževalne dejavnosti;
delovna aktivnost.

14. Shema izobraževalne interakcije ob upoštevanju dejavnosti vseh udeležencev (izberite pravilen odgovor):

subjekt – objekt;
predmet - predmet;
predmet - reakcija;
objekt – predmet.

15. Kaj je ključna značilnost razvoja kognitivni procesi mlajši šolarji?

Razmnoževanje;
Vzdržljivost;.
Egocentrizem;
Samovolja.

16. Glavna vloga pri oblikovanju medsebojni odnosi mlajši šolarji lastni

učiteljica;
starši;
vrstniki, bližnje okolje.

17. Izberi in vstavi pravilni odgovor: ... je metoda, ki vključuje učenje duševne značilnosti oseba v posebej ustvarjenih pogojih za določitev odvisnosti tečaja mentalni proces ali manifestacije osebnostnih lastnosti iz zunanjih in notranjih pogojev.

Opazovanje;
Anketa;
testiranje;
Eksperimentirajte.

18. Izberite in vstavite pravilen odgovor:

Sestavine izobraževalne dejavnosti mlajšega šolarja (po D.B. Elkoninu) so Učni cilji, ..., kontrola, ocenjevanje.

učne dejavnosti;
igralne akcije;
skladnost akademska disciplina;
način treninga.

Kakšno razmišljanje prevladuje pri prvošolčku?

Besedno-logično;
Povzetek;
Operativno;
Vizualno-figurativno.

20. Reševanje posebnih mnemotehničnih problemov prispeva k razvoju

spomin;
pozornost;
razmišljanje;
logika.

Po mnenju A.N. Leontyev, jedro osebnosti mlajšega šolarja je:

intelektualna sfera;
motivacijska sfera;
čustvena sfera;
samozavedanje.

Vir izobraževalne informacije, ki v študentom dostopni obliki razkriva vsebino, ki jo predvidevajo izobraževalni standardi - to je:

Učni načrt;
učbenik;
delovni program;
bralec ...

Regulativni okvir za oblikovanje delovnih učnih načrtov splošnih izobraževalnih ustanov Ruske federacije je

Zakon Ruske federacije "o izobraževanju";
Nacionalna doktrina izobraževanja v Ruski federaciji;
Osnovni učni načrt;
Državni izobraževalni standard.

Proces prilagajanja posameznika življenju v družbi, proces asimilacije in razmnoževanja posameznika socialna izkušnja, norme, vrednote - to so

izobraževanje;
vzgoja;
socializacija;
razvoj.

25. Načelo, ki kaže objektivna nujnost prinašanje koli pedagoška dejavnost v skladu s človeško naravo – to je

načelo kulturne skladnosti;
načelo individualizacije;
načelo skladnosti z naravo;
načelo osebne usmerjenosti.

26. V sistemu razvojnega izobraževanja D.B. Elkonina - V.V. Davydov poudarja:

razviti ustvarjalne sposobnosti;
o oblikovanju objektivnega mišljenja pri mlajših šolarjih;
nastanek teoretično razmišljanješolski otroci;
za nastanek vizualno-figurativno mišljenje mlajši šolarji

27. Ta didaktični sistem zanika koncentrično konstrukcijo izobraževalnih programov:

Sistem Sh.A Amonašvil;.
sistem problemskega učenja;
sistem usposabljanja D.B. Elkonina - V.V. Davidova;
reproduktivni izobraževalni sistem..

28. Glavna učna metoda v izobraževalnem sistemu je D.B. Elkonina - V.V. Davidova je

Igra;
telovadba;
diskusija;
razlaga.

29. Značilnost tega izobraževalnega kompleksa je zagotoviti razmerje med usposabljanjem učitelja na univerzi in njegovimi strokovnimi praktičnimi dejavnostmi:

"Perspektiva";
"Planet znanja";
"Šola 2100";
"Harmonija".

30. V tem didaktični sistem Metode delnega iskanja in problemske metode so opredeljene kot sistemsko oblikovane učne metode:

v sistemu razvojnega izobraževanja D.B. Elkonina - V.V. Davidova;
v sistemu razvojnega izobraževanja L.V. Zankova;
v sistemu M Montessori;
v sistemu waldorfske pedagogike.

31. Glavna ideja te metode je usposabljanje v aktivna osnova, skozi smotrno dejavnost študenta, v skladu z njegovim osebnim zanimanjem za to znanje (J. Dewey):

reproduktivna metoda;
vizualna metoda;
projektna metoda;
interaktivna metoda.

32. Sistem higienske zahteve v zveznem državnem izobraževalnem standardu je namenjen

ustvarjanje varnih in udobnih učnih pogojev za otroke;
za zadovoljstvo biološke potrebe mlajši šolarji;
za nastanek fizična kultura mlajši šolarji;
za izvajanje inovativnih procesov.

33. Pod kakšnimi pogoji je mogoče v izobraževalnem procesu uporabljati inovativne izobraževalne programe in tehnologije, urnike pouka in načine poučevanja:

v dogovoru z ravnateljem šole;
po sklepu metodološkega združenja;.
pri pozitivne rezultate higienski pregled;

4. z dovoljenjem nadzornega namestnika direktorja.

34. Kakšno mora biti razmerje med motorično aktivnimi in statičnimi razredi pri organizaciji pouka v oddelku "Obšolske dejavnosti":

50% / 50%,
80% / 20%,
40% / 60%
60% / 90%

35. V katero zdravstveno skupino se uvrščajo učenci z manjšimi spremembami zdravstvenega stanja? funkcionalno stanje telo, telesni razvoj in tisti, ki nimajo zadostne telesne pripravljenosti?

V glavno medicinsko skupino;
V pripravljalno medicinsko skupino;
V posebno medicinsko skupino;
Vsi odgovori so pravilni.

Največje število dejavnosti v strukturi pouka v osnovna šola -

ne več kot šest;
ne več kot osem;
ne več kot štiri;
ne več kot pet.

V skladu s temeljnim učnim načrtom, pri vsebini katerega predmeta v osnovni šoli je treba pozornost nameniti oblikovanju zdravega življenjskega sloga in osnovnih znanj o obnašanju v ekstremnih situacijah pri mlajših šolarjih:

"Literarno branje".
"Tehnologija".
"Fizična kultura".
"Svet".

Navedite definicijo ki ustreza konceptu"zdravje":

Stanje popolnega fizičnega, duševnega in socialnega blagostanja;
fizično in duševno dobro počutje ter odsotnost slabih navad;
Stanje fizičnega, duševnega, finančnega blagostanja;
Vsi odgovori so pravilni.

Učne dejavnosti, ki od študentov zahtevajo, da dosežejo rezultat, ki je čim bližje modelu -

nadzorna dejanja;
duševna dejanja;
produktivna dejanja;
reproduktivna dejanja.

Kateri dejavnik se ne navezuje na koncept »bralne tehnike«?

ozaveščenost;
način branja;
prav;
izraznost.

Hitrost (tempo) branja je neposredno odvisna od

način branja;
stopnja pripravljenosti za učenje;
bralna izraznost;
obseg besedila.

Morfološki principčrkovanje je:

morfem se piše enako, ne glede na položajne fonetične spremembe;
ista črka označuje fonem v močnem in šibkem položaju;
največja skladnost črke z zvočno sestavo govorjenega govora;
vsi odgovori so pravilni.

Določite pravilno zaporedje razčlenjevanje samostalnika:

sklanjatev, spol, število, primer;
sklanjatev, spol, primer, število;
spol, sklanjatev, število, primer;
sklanjatev, število, spol, primer

44. Osnova računske tehnike obrazca 78 * 6 je:

Distributivni zakon množenja;
Kombinacijski zakon množenja;
Komutativni zakon množenja;
Vsi odgovori so pravilni.

45. Označite, v katero skupino rezultatov spada ta načrtovani rezultat: potreba po sistematičnem branju kot sredstvu razumevanja sveta in samega sebe.

osebno;
metapredmet;
predmet;
Vsi odgovori so pravilni.

Ta metoda branja se imenuje na neproduktivne načine odčitki:

gladko zlogovno;
branje celih besed in skupin besed;
branje po črkah;
poljuben način branja.

47. Kako se izvaja načelo integritete pri predmetu "Svet okoli nas"?

Z organiziranjem izobraževalne interakcije;
Z integracijo znanja;
Z uvajanjem novih oblik dejavnosti;
Vsi odgovori so pravilni

48. Najbolj produktiven vir znanja o svetu okoli nas je:

učiteljeva razlaga;
delo z učbenikom;
neposredni stiki v vsakdanjem življenju;
organizirana opazovanja in pouk – delavnice.

V tej didaktični liniji (v skladu z gradivi Zveznega državnega izobraževalnega standarda) tečaja matematike se preučujejo elementi statistike in verjetnosti:

algebra;
geometrija;
delo s podatki;
aritmetika.

Katera vzgojna naloga(v skladu z gradivi zveznega državnega izobraževalnega standarda) je treba rešiti v vsebini vseh predmetna področja osnovna izobrazba?

obvladovanje osnovnih matematičnih pojmov;
osvajanje osnovnih znanj o umetnosti;
oblikovanje in razvoj govornih spretnosti;
negovanje spoštovanja do ruske kulture.

Na najboljši način organizacija kumulativnega sistema ocenjevanja v osnovni šoli je priznana

test;
razstava;
portfelj;
list za samokontrolo.

52. Kateri od naslednjih pogojev prispeva k manifestaciji neodvisnosti učencev v razredu?

Razpoložljivost prostega časa ob koncu pouka;
Upoštevanje stopnje (stopnje) razvoja izobraževalnih veščin;
Pogosti inšpekcijski pregledi in preverjanja;
Delitev dela med učencem in učiteljem.

53. Katere univerzalne učne dejavnosti študentom zagotavljajo organizacijo njihovih učnih dejavnosti?

Kognitivni.
Komunikativen.
Regulativni.
Osebno.

54. Regulativni in upravljalni dokument izobraževalne ustanove, ki označuje sistem organizacije izobraževalne dejavnosti učiteljica:

urnik;
delovni program;
učni načrt.

55. V skladu s členoma 32 in 55 zakona Ruske federacije "o izobraževanju" ima učitelj pravico izbrati center za poučevanje in učenje.

v skladu z glavnim izobraževalnim programom izobraževalne ustanove;
v skladu s sklepom metodološkega združenja;
na željo staršev;
na zahtevo uprave izobraževalne ustanove.

56. Kateri del vzorčnega programa za predmet opisuje cilje, namen in mesto predmeta v osnovnošolskem izobraževanju?

Vsebina tečaja;
Glavne vrste izobraževalnih dejavnosti;
Pojasnilo;
Tematsko načrtovanje.

57. Pedagoška diagnostika omogoča namestitev:

stopnja posameznih odstopanj pri osebi;
značilnosti človeških motivov;
raven obvladovanja izobraževalnih dejavnosti;
posebnosti življenjski položaj oseba.

58. Zrelost katerih komponent izobraževalne dejavnosti omogoča diagnosticiranje te naloge:

Podčrtaj pravilno rešitev.

A) 64: 7 = 8 (preostalih 8)

B) 51: 9 = 5 (preostalih 6)

B) 57: 7 = 7 (ostalo 1.

modeliranje izbrane relacije;
spretnosti za načrtovanje, nadzor in evalvacijo izobraževalnih dejavnosti;
sprejemanje učne naloge s strani učencev ali njihovo samostojno oblikovanje;
Vsi odgovori so pravilni.

59. Potrebno normativni dokument, predvideno v zahtevah kvalifikacijskih značilnosti učitelja in odraža cilje, cilje in načine izvajanja vsebine izobraževalnega predmeta - to je

koledarsko in tematsko načrtovanje;
načrtovanje pouka;
delovni program;
vsi odgovori so pravilni.

60. Osnovna enota pisave je

grafem;
fonem;
zvok;
zlog.

61. Kaj je eden od kriterijev pripravljenosti za šolo?

sposobnost spreminjanja spontanega učenja v reaktivno;
oblikovanje predpogojev za izobraževalne dejavnosti;
kompleks, ki vključuje: fizična pripravljenost, razvoj kognitivne funkcije in motivacijsko-voljna sfera;
Vsi odgovori so pravilni.

62. Z vidika fonemskega koncepta, pravopisna budnost- To:

sposobnost ovrednotenja vsakega zvoka v besedi;
pravilno pisanje;
spretnost uporabe pravopisno pravilo na praksi;
Vsi odgovori so pravilni.

V skladu z zveznimi državnimi izobraževalnimi standardi NEO so približni rezultati izobraževanja in socializacije osnovnošolcev:

obvezna narava;
individualni značaj;
svetovalna narava;
vsi odgovori so pravilni.

64. Katera od naslednjih določb je del koncepta »bralne kompetence«:

posedovanje pravopisne budnosti;
obvladovanje tehnik za razumevanje branja in poslušanja dela;
sposobnost obdelave informacij v ustno;
Vsi odgovori so pravilni.

65. Enakost, neenakost, izrazi, enačbe so

geometrijski material;
aritmetični material;
algebrsko gradivo;
didaktično gradivo.

66. Kakšna vrsta univerzalnega izobraževalne dejavnosti vključuje sposobnost organiziranja sodelovanja in načrtovanja vaših aktivnosti%

Osebno;
regulativni;
komunikacija;
Vsi odgovori so pravilni.

67. Izberi in vpiši pravilen odgovor:

... je pedagoško organiziran, namenski proces razvijanja učenca kot posameznika, državljana, osvajanja in sprejemanja vrednot, moralnih usmeritev in moralnih norm družbe.

Socializacija;
izobraževanje;
Vzgoja;
Humanizacija.

68. V skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom NEO mora biti predmet končne ocene obvladovanja učencev osnovnega izobraževalnega programa osnovnega splošnega izobraževanja:

doseganje vsebinskih rezultatov;
doseganje predmetnih in metapredmetnih rezultatov;
doseganje predmetnih, metapredmetnih in osebnih rezultatov;
vsi odgovori so pravilni.

69. V skladu z zveznimi državnimi izobraževalnimi standardi NEO je razmerje med obveznim delom glavnega izobraževalnega programa in delom, ki ga tvorijo udeleženci izobraževalni proces, je:

50 % in 50 %
30 % in 70 %
80 % in 20 %
60 % in 30 %

70. V skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom dokument, ki zagotavlja izvajanje in izvajanje zahtev standarda, določa skupni obseg delovne obremenitve in največji obseg delovne obremenitve študentov v razredu, sestavo obveznih izobraževalnih predmetov in navodila izvenšolske dejavnosti po letniku (letniku):

Osnovni učni načrt za primarno splošno izobraževanje,
Program za oblikovanje univerzalnih izobraževalnih akcij,
Vzorci programov posameznih učnih predmetov,
Vsi odgovori so pravilni.

71. V skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom NEO je treba določiti oblikovanje univerzalnih izobraževalnih dejanj študentov:

med usposabljanjem v osnovni šoli;
na stopnji zaključevanja osnovnošolskega izobraževanja;
na stopnji vstopa v osnovno šolo;

4. pred vstopom v osnovno šolo.

72. V skladu z zveznimi državnimi izobraževalnimi standardi NEO, kateri od navedenih programov naj zagotovi oblikovanje znanja negativni dejavniki tveganje za zdravje otrok (zmanjšano telesna aktivnost, kajenje, alkohol, mamila in druge psihoaktivne snovi, nalezljive bolezni):

program dela pri predmetu "Svet okoli nas";
program popravnega dela;
program za ustvarjanje kulture zdravega in varnega načina življenja;
izobraževalni program.

73. Osnova zveznega državnega izobraževalnega standarda NOU je:

sistemsko-dejavnostni pristop;
informacijski in komunikacijski pristop;
integrativni pristop;
vsi odgovori so pravilni.

74. V skladu z zveznimi državnimi izobraževalnimi standardi NEO doseči prvo raven rezultatov v obšolskih dejavnostih poseben pomen Ima:

interakcija med šolarji na ravni razreda;
interakcija študenta s svojimi učitelji (v osnovnem in dodatnem izobraževanju);
interakcija izven šole;
vsi odgovori so pravilni.

75. V skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom NEO so načrtovani rezultati, ki opisujejo skupino ciljev, ki označujejo sistem izobraževalnih ukrepov glede na podporno izobraževalno gradivo, podani v blokih:

“Maturant se bo učil”;.
“Diplomant se bo imel priložnost učiti”;
“Maturant se mora učiti”;
4. Vsi odgovori so pravilni.

76. V skladu z zveznimi državnimi izobraževalnimi standardi NEO je pri ocenjevanju uspešnosti izobraževalnih ustanov in izobraževalnih delavcev glavni predmet ocenjevanja:

vodilni cilji;
zahteve glede ravni znanja, spretnosti in spretnosti pri predmetu;
načrtovani rezultati;
vsi odgovori so pravilni

77. V skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom, kdo izvaja notranja ocena doseganje načrtovanih rezultatov?

izobraževalne oblasti;
Šola sama – dijaki, učitelji, uprava;
Starši učencev;
Vsi odgovori so pravilni.

78. Metodološke osnove razvoj in izvajanje zvezne države izobrazbeni standard osnovna splošna izobrazba je:

Vzorec osnovnega izobraževalnega programa za osnovnošolsko izobraževanje;
Koncept duhovnega in moralnega razvoja in vzgoje osebnosti ruskega državljana;
Program za oblikovanje univerzalnih izobraževalnih dejavnosti;
Sistemsko-dejavnostni pristop.

79. Na podlagi zakona Ruske federacije "O izobraževanju" imajo pravico do izbire izobraževalna ustanova, oblika izobraževanja:

študent;
starš ( Pravni zastopnik) študent;
učitelj razrednega pouka;
vsi odgovori so pravilni

80. To izobraževalno področje daje učencem možnost, da izrazijo svoj odnos do sveta okoli sebe v ustvarjalnih delih:

"Fizična kultura";
"Tehnologija";
"Umetnost",
"Svet".

81. Po M.I. Makhmutov, stopnja posodabljanja prejšnjega znanja je strukturna komponenta:

pouk za utrjevanje znanja, spretnosti in spretnosti;
lekcija uvajanja nove snovi;
lekcija iz problematična metoda usposabljanje;
vsi odgovori so pravilni.

82. Ta vedenjska motnja se kaže v motnji pozornosti, motorični dezhibiciji in impulzivnosti:

demonstrativni nihilizem;
Motnje pozornosti s hiperaktivnostjo;
kronična odpoved;
disgrafija.

83. Za kakšen namen je potrebno izvesti dinamična pavza vsaj 40 minut:

zagotoviti razvoj rastočega telesa otroka;
razvijati veščine telesne vzgoje;
za lajšanje statične napetosti;

4. upoštevanje povečane energije otrok osnovnošolske starosti.

84. Katero mentalna funkcija osnovnošolsko obdobje razvoja L.S. Kaj Vygotsky imenuje "centralno"?

pozornost;
spomin;
domišljija;
govor.

85. Kako se ideja L. S. Vygotskega o coni bližnjega razvoja kaže pri organizaciji interakcije med učiteljem in študentom pri delu?

Sodelovalno delo otroku omogoča, da naredi le tisto, v čemer je dober, ostalo naredi učitelj, da otrok ne izgubi motiva za dejavnost;
Otrok mora vse delo opraviti sam, učitelj pa le ves čas spremlja potek dela;
Sodelovanje med učiteljem in učencem ob upoštevanju njegovih individualnih značilnosti, starostnih zmožnosti in osebni interesi omogočiti pridobivanje novih znanj, veščin in spretnosti oziroma zapolnitev obstoječih vrzeli v najučinkovitejši obliki;
Vsi odgovori so pravilni.

86. V kateri vrstici so besede, v katerih število glasov in črk sovpada?

strasten, tepež, urejen;
Julij, grozeč, čudovit;
ustvarjaš, petje, teren;
trst, casual, razjarjen.

87. V kateri vrstici so besede, ki vsebujejo več črk kot glasov?

zahteva, jedka, poroka;
prijaznost, prodajalec smeti, spolzko;
razjarjen, vseprisoten, drseč;
soseska, vseljeno, pral.

88. V kateri vrsti imajo vse besede glas [zh]?

siskin, loža, človek;
kul, obžalovanja vreden, občasno;
umetnik, žirija, mešanec;
prijateljevati, kapa, rumeno-rdeča.

89. V kateri vrstici so vse poudarjene besede napisane z dvema črkama »N«?

1. Nenapisan zakon, verificirana odločba, pooblaščen specialist.

2. Zaupanja vredna oseba, premišljeno dejanje, nepremišljena izjava.

3. Kvalificirani delavec, srebrna medalja, naraven potek.

4. Nagrada je pošteno zaslužena, odločiti se zavestno, sveta dolžnost.

90. V katerem nizu vse besede vsebujejo dvojne soglasnike?

Koe(f,ff)agent, ra(s,ss)chet, di(s,ss)eminacija.
A(k, kk)simulirati, so(r, rr)navdušenje, a(s,ss)otiative.
Di(s,ss)masturbacija, a(s,ss)socialno, co(r, rr) oblikovanje.
Ra(s,ss)preberi, impre(s,ss)ario, inte(l,ll)itd.

91. Dodajte naslov dokumenta: zvezni zakon RF z dne 24. junija 1998 "O osnovnih jamstvih …………………………… v Ruski federaciji«

1. človekove pravice

2. temeljne svoboščine

3 . otrokove pravice

92. Nov pristop k vzgoji otrok je:

1. pristop, osredotočen na osebo

2. aktiven

3. pristop, ki temelji na naravi

4. kognitivni pristop

93. Po metodi O.S. Gazman, stopnje dejavnosti za pedagoško podporo otrokom v sistemu osebnostno usmerjene izobraževalne tehnologije vključujejo:

1 . diagnostična, iskalna, pogodbena, dejavnostna, refleksivna

2. analiza, modeliranje, implementacija, nadzor

3. preučitev situacije, odločitev, Skupinsko delo o implementaciji rešitve, analiza in refleksija

94. Vzgoja kot proces pomoči otroku pri razvoju njegove subjektivnosti, kulturne identifikacije, socializacije in življenjske samoodločbe je obravnavana v avtorjevem konceptu.

1 . E.V. Bondarevskaya

2. O.S. Gazman

3.N.E. Ščurkova

95. Feliksologija izobraževanja, po N.E. Ščurkova, E.P. Pavlova, je znanstveno-teoretično razmišljanje o vsebinskih značilnostih vzgoje, ki zagotavlja oblikovanje otrokove sposobnosti, da je del cilja vzgoje:

1. strpen v življenju na tej zemlji

2 . srečen v življenju na tej zemlji

3. svobodno živeti na tej zemlji

96. Odgovor na vprašanje, kaj je optimalno izobraževalni sistem odraščajočo osebo je treba vključiti tako, da se prehod iz kulminacije razvoja v eno fazo zgodi v kulminacijo druge faze človekovega razvoja, je vsebovana v metodologiji;

... 1. hermenevtični pristop;

2. akmeološki pristop;

3. ambivalenten pristop.

97. Certificiranje za potrditev skladnosti z delovnim mestom se izvaja v zvezi s pedagoškim osebjem, ki nima naslednjih kategorij kvalifikacij:

Enkrat na 3 leta
Enkrat na pet let
Eno leto po predhodnem certificiranju, če je delavec prejel priporočila certifikacijske komisije

98. Glavni postopek certificiranja za ugotavljanje skladnosti ravni kvalifikacij z zahtevami kvalifikacijska kategorija(prvi ali najvišji) je:

1. Predstavitev portfelja

2 . Strokovnost poklicna dejavnost

3. Pisni preizkusi usposobljenosti

99. Po metodologiji za ocenjevanje usposobljenosti pooblaščenih pedagoških delavcev, ur. V.D. Šadrikova, poklicni standard učiteljske kvalifikacije se obravnavajo kot sklop:

1. 3 kompetence

2. 4 kompetence

3. 5 kompetenc

4. 6 kompetenc

100. Po mnenju V.D. Shadrikov, do strukture pedagoška usposobljenost na področju osebnih lastnosti vključuje:

1. Empatija in sociorefleksija, samoorganizacija, splošna kultura

2. Sposobnost ustvarjanja situacij, ki zagotavljajo uspeh pri izobraževalnih dejavnostih; pogoji pozitivna motivacija samo motivacija

101. Po mnenju V.D. Shadrikov, struktura pedagoške kompetence na področju postavljanja ciljev in ciljev vključuje:

2. Sposobnost postavljanja ciljev v skladu s starostjo in posamezne značilnostištudenti, sposobnost prevajanja teme lekcije v pedagoška naloga, vključiti študente v proces oblikovanja ciljev in ciljev

3.Možnost namestitve subjekt-subjekt razmerja, organizirati izobraževalne dejavnosti, izvajati pedagoško ocenjevanje.

102. Po mnenju V.D. Shadrikov, struktura pedagoške kompetence na področju motivacije izobraževalnih dejavnosti vključuje:

1. Sposobnost izbire in izvajanja izobraževalni program, razvijati lastno programsko, metodološko in didaktično gradivo, sposobnost odločanja v pedagoški situaciji

2. Sposobnost ustvarjanja situacij, ki zagotavljajo uspeh v izobraževalnih dejavnostih; pogoje za pozitivno motivacijo in samomotivacijo

3. Usposobljenost v metodah in predmetu poučevanja, v subjektivnih pogojih dejavnosti.

103. Po mnenju V.D. Shadrikov, struktura pedagoške kompetence na področju zagotavljanja informacijske podlage za dejavnosti vključuje:

1. Sposobnost vzpostavljanja subjekt-subjektnih odnosov, organiziranja izobraževalnih dejavnosti, učenja.

2. Sposobnost ustvarjanja situacij, ki zagotavljajo uspeh pri izobraževalnih dejavnostih; pogoje za pozitivno motivacijo in samomotivacijo

3 . Usposobljenost za metode in snov poučevanja, za subjektivne pogoje dejavnosti.

104. Po mnenju V.D. Shadrikov, v strukturo pedagoške kompetence na področju razvijanja programov dejavnosti in sprejemanja pedagoške odločitve vključuje:

1. Sposobnost izbire in izvajanja izobraževalnega programa, razvoj lastne programske opreme, metodoloških in didaktičnih gradiv, sposobnost odločanja v pedagoški situaciji

2. Sposobnost ustvarjanja situacij, ki zagotavljajo uspeh pri izobraževalnih dejavnostih; pogoji pozitivnegamotivacija in samomotivacija

3. Sposobnost vzpostavljanja subjekt-subjektnih odnosov, organiziranja izobraževalne dejavnosti in izvajanja pedagoškega ocenjevanja.

105. Po mnenju V.D. Shadrikov, struktura pedagoške kompetence na področju organizacije izobraževalnih dejavnosti vključuje:

1. Usposobljenost v metodah in predmetu poučevanja, v subjektivnih pogojih dejavnosti.

2. Sposobnost postavljanja ciljev in ciljev v skladu s starostjo in individualnimi značilnostmi študentov, sposobnost prevajanja teme lekcije v pedagoško nalogo, vključitev študentov v proces oblikovanja ciljev in ciljev

3. Sposobnost vzpostavljanja subjekt-subjektnih odnosov, organiziranja izobraževalnih dejavnosti, izvajanja pedagoškega ocenjevanja

Nabor vprašanj o astronomiji je na voljo za preverjanje znanja študentov o šestih različne teme. Vsaka tema vsebuje od 20 do 40 vprašanj, razdeljenih po težavnostnih stopnjah. Učenec izbere številko vprašanja v izvorni tabeli, se s hiperpovezavo pomakne na vsebino vprašanja in se po odgovoru lahko seznani s pravilnim odgovorom. Po tem se lahko vrnete na tabelo vprašanj in začnete novo iskanje.

Test je namenjen učencem 11. razreda. Uporablja se lahko tako za utrjevanje snovi kot za urjenje ali preverjanje znanja. Za vprašanja je uporabljeno gradivo iz učbenika G.Ya. Myakisheva.

Ciljna publika: za 11. razred

Simulator je zasnovan za utrjevanje znanja na temo "Mehansko gibanje".
Osnovne naloge za utrjevanje teme: hitrost, trajektorija, dolžina poti, pot, čas, pretvorba osnovnih merskih enot fizikalne količine, formule, referenčni sistem, vrste gibanj, izračun poti in hitrosti.

Ciljna publika: za 7. razred

Test na podlagi predloge A.N.Komarovskega. je namenjen sistematizaciji znanja o temi " Kvantna fizika", omogoča obvladovanje splošne tehnike ustno reševanje problemov. Preizkus se lahko uporablja za učence z različnimi stopnjami pripravljenosti, tako pri pouku kot pri posebnem ali izbirnem predmetu.

Ta predstavitev bo učitelju pomagala organizirati delo za pripravo študentov na enotni državni izpit oz pisno delo na to temo. Ker Ker je čas za reševanje testa enotnega državnega izpita omejen, nekatere naloge zahtevajo hitro ali ustno rešitev, dovolj je razumeti bistvo reševanja tovrstnih nalog.

Moja predstavitev vsebuje naloge: o zakonitostih fotoelektričnega učinka in njegovi uporabi, o zgradbi atoma in atomski spektri, na ravni energije. Test vključuje vprašanja iz razdelka » Atomsko jedro in elementarni delci" Vse naloge so vzete iz odprta banka naloge za
Fizika FIPI iz oddelka "Kvantna fizika".

Ciljna publika: za 11. razred

Test na podlagi predloge A.N.Komarovskega. zasnovan za sistematizacijo znanja o temi "Elektrodinamika", vam omogoča, da obvladate splošne tehnike za ustno reševanje problemov. Preizkus se lahko uporablja za študente z različnimi stopnjami usposobljenosti, tako pri pouku kot pri posebnem ali izbirnem predmetu.

Ta predstavitev bo učitelju pomagala organizirati delo za pripravo študentov na enotni državni izpit. Ker čas za reševanje testa enotnega državnega izpita je omejen, nekatere naloge zahtevajo hitra rešitev- ustna rešitev, je dovolj, da razumemo bistvo reševanja tovrstnih problemov. Moja predstavitev vsebuje naloge o iskanju Amperove sile in Lorentzove sile. Vse naloge so vzete iz odprte banke fizikalnih nalog FIPI iz razdelka “Elektrodinamika”.

Ciljna publika: za 11. razred

Gradivo, ki temelji na predlogi A.N.Komarovskega, je namenjeno sistematizaciji znanja na temo ". Toplotni pojavi", omogoča obvladovanje splošnih tehnik za ustno reševanje problemov in uspešno uporabo formule za izračun. Preizkus se lahko uporablja za učence z različnimi stopnjami pripravljenosti, tako pri pouku kot pri posebnem ali izbirnem predmetu.

Ti testi so učitelju pomagali organizirati delo za pripravo učencev na OGE ali pisno delo na to temo. Nekaj nalog iz tega testa sem uporabil v 9. razredu pri preučevanju teme “Toplotni pojavi”. Ker Ker je čas za reševanje testa OGE omejen, nekatere naloge zahtevajo hitro ali ustno rešitev;
Test vsebuje vprašanja iz razdelka “Toplotni pojavi”: telesna temperatura, notranja energija, sprememba notranje energije, grafi taljenja in strjevanja snovi. Vse naloge so vzete iz odprte banke nalog za OGE v fiziki FIPI iz razdelka "Toplotni pojavi".

Ciljna publika: za 9. razred

Test na podlagi predloge A.N.Komarovskega. zasnovan za sistematizacijo znanja o temi "Fotoučinek", vam omogoča, da obvladate splošne tehnike za ustno reševanje problemov in uspešno uporabite formule za izračun. Preizkus se lahko uporablja za učence z različnimi stopnjami pripravljenosti, tako pri pouku kot pri posebnem ali izbirnem predmetu.

Ta predstavitev bo učitelju pomagala organizirati delo za pripravo študentov na enotni državni izpit ali pisno delo na to temo. Ker Ker je čas za reševanje testa enotnega državnega izpita omejen, nekatere naloge zahtevajo hitro ali ustno rešitev, dovolj je razumeti bistvo reševanja tovrstnih nalog. Test vključuje vprašanja iz razdelka "Kvantna fizika". Vse naloge so vzete iz odprte banke nalog za fiziko FIPI iz razdelka "Kvantna fizika".

Ciljna publika: za 11. razred

Test na podlagi predloge A.N.Komarovskega. je namenjen sistematizaciji znanja o temi " Mehanski pojavi. Mehanske vibracije" 2. del vam omogoča, da obvladate splošne tehnike za ustno reševanje problemov in uspešno uporabite formule za izračun. Preizkus se lahko uporablja za učence z različnimi stopnjami pripravljenosti, tako pri pouku kot pri posebnem ali izbirnem predmetu.

Ta predstavitev bo učitelju pomagala organizirati delo za pripravo učencev na pisno delo na temo "Mehanski pojavi."

Ker Ker je čas za reševanje testa OGE omejen, nekatere naloge zahtevajo hitro ali ustno rešitev; Test vključuje vprašanja iz razdelka "Mehanski pojavi": mehanske vibracije. Vse naloge so vzete iz odprte banke nalog za OGE v fiziki FIPI iz razdelka "Mehanski pojavi".

Telo prosto pade iz mirovanja z višine 50 m. Na kateri višini bo telo po 3 s padca? Zračni upor zanemarite.

5 m

10 m

Materialna točka se giblje enakomerno s hitrostjo po krogu s polmerom r . Kako se bo spremenil modul njegovega centripetalnega pospeška, če bo hitrost točke trikrat večja?

se bo zmanjšala za 9-krat

se bo povečalo za 3-krat

se bo povečalo za 9-krat

Na površju Zemlje na astronavta deluje gravitacijska sila 720 N. Kakšna gravitacijska sila deluje z Zemlje na istega astronavta v vesoljski ladji, ki se nahaja na razdalji dveh njenih radijev od Zemljine površine?

240 N

180 N

80 N

Po gladki vodoravni ravnini vzdolž osi x in l dve podložki z enakimi impulzi po velikosti se premakneta do točke presečišča osi str 1 = 2 kg m/s in str 2 = 3 kg gospa. Kolikšen je modul gibalne količine sistema teh dveh teles po njunem absolutno neelastičnem trku?

(13) 0,5 kgm/s;

5 kgm/s;

1 kgm/s

15 m/s

10 m/s

12,5 m/s

Nihajna doba potencialne energije vzmetnega nihala 1 z. Kolikšna bo njegova nihajna doba, če maso bremena nihala podvojimo, togost vzmeti pa prepolovimo?

2 s

Pritrjena vzmetna pištola strelja navpično navzgor. Kolikšna je masa krogle m , če je višina njegovega dviga zaradi strela enaka h, vzmetna togost k , in deformacijo vzmeti pred strelom l ? Zanemarimo trenje in maso vzmeti; štetje l <

kx 2 /2gh

kx 2 /gh

2kx 2 /gh

Povprečna kinetična energija toplotnega gibanja molekul redkega plina se je zmanjšala za 4-krat. Kako se je spremenila absolutna temperatura plina?

povečal za 2-krat

zmanjšal za 2-krat

zmanjšal za 4-krat

Posoda s konstantno prostornino vsebuje idealen plin s tlakom 3 10 5 Pa in temperatura 300 K. Kako spremeniti temperaturo plina, ne da bi spremenili njegovo količino, tako da se njegov tlak zmanjša na 1,510 5 oče?

zmanjšati za 2-krat

povečati 2-krat

zmanjšati za 4-krat

Vrč 1 bo imel najnižjo temperaturo

Vrč 2 bo imel najnižjo temperaturo

Vrč 3 bo imel najnižjo temperaturo

Plin v posodi je bil stisnjen in je opravil delo 30 J. Notranja energija plina se je povečala za 25 J. Zato je plin:

od zunaj prejme količino toplote, ki je enaka 5 J

dal okolju količino toplote, ki je enaka 5 J

od zunaj prejel količino toplote, ki je enaka 55 J

zmanjšal za 1,5-krat

zmanjšal za 6-krat

povečala za 1,5-krat

Kakšno koristno delo opravi idealen toplotni stroj v enem krogu, če prejme od grelca 7 kJ toplote? Temperatura grelnika tega stroja je 700 K, hladilnika pa 400 K:

3000 J

1000 J

5000 J

Modul sila vpliva enega mirujočega točkastega nabitega telesa na drugega je enaka F . Čemu bo enak modul te sile, če se naboj enega telesa poveča za 2-krat, drugega pa za 3-krat?

5 F

0,2 F

6 F

Na tokovni vir sta bila povezana dva enaka upora, najprej zaporedno in nato vzporedno. Kako se bo v tem primeru spremenila moč, ki jo sprosti električni krog?

se bo zmanjšal za 2-krat

se bo povečalo za 4-krat

Ne bo spremenilo

Ko se prevodnik giblje v enotnem magnetnem polju, se med njegovimi konci pojavi inducirana EMF ε 1 . Čemu bo enaka inducirana emf? ε 2 , če se hitrost vodnika poveča za 2-krat?

ε 2 = ε 1

ε 2 = 0,5 ε 1

ε 2 = 2ε 1

Komplet radijskih komponent za izdelavo enostavnega nihajnega kroga vsebuje dve tuljavi z induktorjiL 1 = 1 µH in L 2 = 2 μH, kot tudi dva kondenzatorja, katerih zmogljivosti C 1 = 3 pF in C 2 = 4 pF. Pri kateri izbiri dveh elementov iz tega niza je perioda lastnih nihanj vezja T bo največji?

L 1 in C 1

L 1 in C 2

L 2 in C 2

Dva delca z enakim nabojem in masnim razmerjem m 2 / m 1 = 4 letela v enakomerna magnetna polja, katerih vektorji magnetne indukcije so pravokotni na njihove hitrosti: prviv polju z indukcijo B 1 , drugič v polju z indukcijo B 2 . Poiščite razmerje krat T 2 / T 1 , ki ga porabijo delci na obrat, če je polmer njihovih trajektorij enak, in razmerje indukcij B 2 / B 1 = 2.

Mavrično barvo milnih mehurčkov pojasnjujejo s pojavom:

svetlobna disperzija

uklon svetlobe

svetlobne motnje

Med vir radioaktivnega sevanja in detektor položimo liste papirja skupne debeline 3 cm. Kakšno sevanje bo detektor registriral?

β in γ

α in β

α in γ

Jedro uranovega izotopa U po več radioaktivni razpadi spremenili v jedro izotopa U. Kateri razpadi so bili to?

ena in ena

ena in dve

dva in ena

Največja kinetična energija fotoelektronov, ko je fotokatoda obsevana z monokromatsko svetlobo z valovno dolžino λ 0 enako W 0 , in ko je fotokatoda obsevana z monokromatsko svetlobo z valovno dolžino 0,5λ 0 kinetična energija fotoelektronov je 3 W 0 . Kaj je delovna funkcija A ven fotoelektronov s površine fotokatode?

0,5 E 0

E 0

2 E 0

Velikost navidezne slike predmeta, ki jo ustvari divergentna leča, ko se predmet odmakne vzdolž glavne optične osi od leče:

poveča

zmanjša

ne spremeni

Ko na tokovni vir priključimo 2 ohmski upor, je tok v njem 5 A, pri 4 ohmskem uporu pa bo tok v njem 3 A. Določi notranji upor tokovnega vira.

2 ohma

3 ohme

Telo se giblje premočrtno. Pod vplivom stalne sile magnitude 6 N telesni impulz se je povečal za 18 kg gospa. Kako dolgo je trajalo?

0,3 s

3 s

Železna vzmet ima pri deformaciji 2 cm potencialno energijo elastične deformacije 4 J. Kako se bo spremenila potencialna energija te vzmeti, ko se deformacija poveča še za 2 cm?

se bo zmanjšal za 4-krat

se bo povečalo 2-krat

se bo povečalo za 4-krat

Matematično nihalo izvaja nedušeno nihanje s periodo 2 s. V nekem trenutku t = 0 breme preide ravnotežni položaj. Kolikokrat bo potencialna energija nihala dosegla največjo vrednost v času 3 s?

Avto zavije na vodoravni cesti v krožnem loku. Kolikšen je najmanjši polmer trajektorije avtomobila pri njegovi hitrosti 18 m/s in je koeficient trenja med pnevmatikami in cesto 0,4?

81 m

45,5 m

Kako se bo spremenila koncentracija molekul idealnega plina v posodi, če se tlak plina poveča za 2-krat, temperatura pa za 5-krat?

se bo zmanjšala za 2,5-krat

se bo povečalo za 2,5-krat

Ne bo spremenilo

Notranja energija mleka v ponvi ostane nespremenjena, če:

hlajenje ponve z mlekom

zmanjšanje količine mleka v ponvi

ponev zamenjajte z drugo z večjo prostornino

Monatomski idealni plin v količini ν molov absorbira količino toplote 2 kJ. Pri tem se temperatura plina poveča za 20 K. Delo, ki ga pri tem opravi plin, je 1 kJ. Število molov plina je enako:

Razdalja med dvema točkovnima električnima nabojema se je povečala za 3-krat, enega od nabojev pa zmanjšala za 3-krat. Moč električne interakcije med njimi:

zmanjšal za 27-krat

zmanjšal za 3-krat

povečal 3-krat

Nenaelektreno kovinsko kroglico smo postavili v vodoravno enakomerno električno polje in jo nato razdelili na dva enaka dela simetrično na navpično ravnino, pravokotno na vektor jakosti električnega polja. Katera trditev o predznakih nabojev ločenih delov krogle je pravilna?

oba dela imata negativen naboj

en del ima pozitiven naboj, drugi pa negativen naboj

oba dela imata pozitiven naboj

Z zakonom elektromagnetne indukcije lahko razložimo:

interakcija dveh vzporednih vodnikov s tokom

pojav električnega toka v tuljavi, v katero je vstavljen trajni magnet

pojav sile, ki deluje na vodnik po katerem teče tok v stalnem magnetnem polju

Kako se bo spremenilo obdobje lastnih nihanj vezja, če se induktivnost tuljave poveča za 2-krat in se kapacitivnost kondenzatorja zmanjša za 2-krat?

se bo povečalo za 4-krat

se bo zmanjšal za 4-krat

Ne bo spremenilo

Dva točkovna vira svetlobe sta blizu drug drugemu in ustvarjata stabilen interferenčni vzorec na oddaljenem zaslonu. To je mogoče, če sta ta dva vira:

dve žarnici z žarilno nitko

dva sončna žarka iz različnih ogledal

majhne luknje v neprozornem zaslonu, osvetljenem s svetlobo iz istega točkovnega vira

Kolikšna je največja energija električnega polja kondenzatorja v nihajnem krogu, če je amplituda toka 5 mA in induktivnost tuljave 0,3 H.

3,75 . 10 -6 J

7.5.

10 -6 J

1,2. 10 -6 J Polovično življenje 10 20 radioaktivni izotop

1,5 10 20

kalcija je 164 dni. Če je bilo prvotno 6

atomov, potem približno, koliko jih bo čez 328 dni?

3·10 20C in 60 C, temperatura mešanice bo 40 4,5 10 5C. Izkazalo se je, da je enako 34 C. Kakšno ugotovitev lahko izpeljemo iz poskusa?

Eksperimentalna postavitev ne ustreza teoretičnemu modelu, uporabljenemu v izračunu.

Kot rezultat teoretičnih izračunov je študent prišel do naslednje ugotovitve: pri mešanju dveh enako masnih delov vode, katerih temperatura je enaka 20

C. Nato je učenec izvedel poskus: v dve epruveti je nalil po 5 g hladne in segrete vode, se prepričal, da ima temperatura obeh delov vode zahtevane vrednosti in oba dela prelil v tretjo epruveto. Epruveto z vodo je večkrat pretresel, da se je voda premešala, temperaturo vode pa izmeril s tekočinskim termometrom z delitvijo 1

Epruvete ni bilo treba stresati.

Ob upoštevanju merilne napake je poskus potrdil teoretične izračune.

Telo vržemo navpično navzgor z začetno hitrostjo 30 m/s. Prikazan bo graf višine dviga telesa v odvisnosti od časa v 1. sekundi gibanja:

parabola, konveksna navzgor

ravna črta r = 1 Ohm vezan vzporedno vezan upor z uporom R parabola, konveksna navzdol d = 0,002 m Kolikšna je električna poljska jakost med ploščama kondenzatorja?

Na tokovni vir z EMF ε = 9 V in notranjim uporom

= 8 Ohm in ploščati kondenzator, katerega razdalja med ploščama je

4000 V/m

1,610 -3 3000 V/m

mm. Kolikšen je modul indukcije magnetnega polja B?

Na žico je bila obešena utež. Nato so žico upognili na pol in obesili enako težo. Primerjaj relativne raztezke žice v obeh primerih:

se bo zmanjšal za 2-krat

se bo zmanjšal za 4-krat

se bo povečalo 2-krat

350; 20

450; 25

550; 30

2,610 -3 T

0,75 min

3,610 -3 T

Fotoupor, ki ima v temi upor 25 kOhm, zaporedno povežemo z uporom z uporom 5 kOhm. Ko je bil fotoupor osvetljen, se je tok v vezju povečal za 4-krat. Kolikšen je upor fotoupora?

1,33 min

2,5 kOhm

2 minuti

5,0 kOhm 2 prispajan je obroč s premerom 10 cm ρ m = 1,7·10 -8 Ohm m Obroč je v enakomernem magnetnem polju in se nahaja pravokotno na magnetne indukcijske črte. Kakšna jakost toka se pojavi v obroču, če se začne magnetna indukcija polja enakomerno spreminjati s hitrostjo 1 T/s?

2,5 A

2,7 A

2,9 A

Dve majhni enako nabiti krogli polmera r = 1 cm in maso 25 g vsak je obešen na dve tanki niti dolžine 1 m. Niti, na katerih so obešene kroglice, tvorijo kot φ 1 = 90°. Ko so kroglice potopljene v tekoči homogeni dielektrik, bo kot med nitmi φ 2 = 60°. Določite dielektrično konstanto dielektrika, če je njegova gostota ρ = 800 kg/m 3 :

Na nagnjeni ravnini s kotom naklona na obzorje α = 30 ° blok zdrsne. Koeficient drsnega trenja μ = 0,2 S kolikšnim pospeškom se premika kvader?

3,3

Telo, vrženo navpično navzgor s površine Zemlje, doseže višino h = 15 m dvakrat po časovnem obdobju Δ t = 2 s. Določite začetno hitrost v 0 telesa. Pospešek prostega pada je 10 m/ c 2 , zračni upor lahko zanemarimo :

20 m/s

30 m/s