Velikost: px
Začnite prikazovati s strani:
Prepis
1 Občinski avtonomni predšolski izobraževalni zavod "Vrtec splošnega razvojnega tipa s prednostnim izvajanjem dejavnosti v kognitivni in govorni smeri razvoja učencev 97" Čebelica "Analiza opravljenega dela za študijsko leto (za izvajanje letnega načrta) učitelja (za poučevanje otrok tatarskega jezika) Pripravila: vzgojiteljica (o poučevanju otrok tatarskega jezika) Khalimova G.S. Naberežni Čelni 2017
2 V šolskem letu za pouk otrok uradni jeziki Republika Tatarstan je določila naslednje cilje in cilje: Cilj: nadaljevati izvajanje zakona Republike Tatarstan "O državnih jezikih Republike Tatarstan in drugih jezikih v Republiki Tatarstan", izboljšati kakovost znanja otrok z izvajanjem izobraževalno-metodskega paketa; uporabljajo najučinkovitejše in sprejemljive oblike in metode dela z otroki, vključno z uporabo multimedijskih virov. Cilji: 1. Izboljšanje kakovosti znanja otrok z uporabo sodobnih razvojnih tehnologij. 2. Izboljšati obogatitveno delo s starši, otroki in učitelji jezikovno okolje v skupinah in povečevanje njegove učinkovitosti v skladu z učnimi metodami. 2. Oblikujte strpen odnos med otroki in odraslimi. 3. Duhovno moralna vzgoja otroke skozi seznanjanje s kulturo in tradicijo tatarskega ljudstva in ljudstev regije Volga. Za uresničevanje teh nalog so bili v vrtcu načrtovani in izvedeni: metodološke dejavnosti: Mestna delavnica za učitelje o poučevanju otrok tatarskega jezika na KMO-6: »Uporaba IKT tehnologij pri poučevanju otrok tatarskega jezika«; - študij metodološka priporočila o uporabi učnega gradiva; - zahteve za uporabo IKT v predšolskih vzgojno-izobraževalnih ustanovah; - študij delovnih zvezkov; - seznanitev z avdio-video kompleti učnih gradiv za novo prispele učitelje; - vloga učitelja pri ustvarjanju jezikovnega okolja v predšolskih vzgojnih ustanovah; - kakšna priporočila lahko dajo staršem o ustvarjanju jezikovnega okolja doma. Odprte vrste organiziranih izobraževalnih dejavnosti: »uporaba učnega gradiva »Tatarcha soylәshәbez« v izobraževalnih dejavnostih različnih starostnih skupin za utrjevanje zajetega gradiva (Kurkina E.V., Webber M.M., Vychuzhina L.V. »V živalskem vrtu«, »Barve«, » Shop", Khalimova G.S. "Kazangabarabyz". Predstavitev izobraževalnega kompleksa "Tatarcha soylәshәbez" na roditeljskem sestanku. Natečaj za najboljšo zasnovo stojnice "Speaking Tatar", tekmovanje v igrah na prostem narodov Povolžja. V predšolski vzgojni ustanovi so potekali festival iger, kviz med vzgojitelji, ki so si jih ogledali, poslovna igra, tekmovanje v prenosnem računalniku o učnih gradivih, potekala je pedagoška igra za vzgojitelje. "Mogoče je obogatiti jezikovno okolje v skupinah in povečati učinkovitost v skladu z učnimi gradivi." Ugotovljeno je, da ima predšolska vzgojna ustanova 97 ustvarjene zadovoljive pogoje za učenje tatarskega jezika: obstaja jezikovna učilnica za različne starostne skupine, vključno z: učni pripomočki, slikovna in izročna gradiva, avdio-video zgoščenke, zvezki za samostojno delo. Na voljo so IKT igre, table, didaktične igre, lutkovno gledališče, mehke igrače in drugi pripomočki. Ogled risank je organiziran v tatarski jezikovni učilnici, glasbeni učilnici in po skupinah. Pisarna je opremljena z multimedijsko opremo. V predšolskih vzgojno-izobraževalnih ustanovah imajo skupine zaslon in prenosni računalnik, ki ju uporabljajo vsi vzgojitelji skupin, vendar ju vsi učitelji ne uporabljajo pedagoško kompetentno pri delu z otroki glede na učna gradiva. Priporočljivo je, da skupine 5, 11, 7 uporabljajo IKT igre za utrjevanje obravnavane snovi. Vsi otroci v srednji, višji in pripravljalni skupini imajo individualne delovne zvezke. Otroci so aktivno in z veliko željo opravljali naloge v delovnih zvezkih. Delovni zvezek je ena glavnih sestavin izobraževalnega kompleksa Govori tatarsko, namenjenega otrokom, ki naredijo prve korake v svet tatarskega jezika. Ustvarjalni zvezek otroku pomaga: naučite se besedišča tatarskega jezika, utrdite govorno gradivo, pritegne starše k aktivnemu sodelovanju v
3 proces razvoja vašega otroka. IN delovni zvezek naloge so bile poimenovati, posplošiti in primerjati predmete, določiti njihovo velikost, velikost, količino. V vseh skupine predšolskih izobraževalnih ustanov 97 je bilo ustvarjeno razvijajoče se predmetno okolje, ki spodbuja razvoj zanimanja otrok za njihovo domovino in učenje uradnih jezikov Republike Tadžikistan. V nacionalnih kotičkih skupin "Tuganhirem - Tatarstan" so predstavljeni vizualni materiali o zgodovini in kulturi domovina: knjige pisateljev in pesnikov Republike Tatarstan, kompleti razglednic in albumi z znamenitostmi mest Republike Tatarstan, izdelki dekorativne in uporabne umetnosti. Punčke v narodnih nošah so na voljo v vseh skupinah, nekatere skupine pa ne vključujejo punčk v moških nošah. Priporočljivo je dopolniti razvojno okolje z lutkami v moških tatarskih in ruskih nošah: skupine 10, 3, z lutkami v ženski ruski noši skupin 8, 9. Vse skupine imajo didaktične igre za seznanitev s kulturo svoje domovine, vendar je treba didaktične naloge iger razširiti na vključevanje delo z besediščem, Strinjam se s projekti UMK za različne starostne skupine: 4, 3. Skupine imajo albume za seznanjanje s kulturo ljudstev Povolžja, priporočljivo je dopolniti vogale skupin 2 in 4 s podobnimi albumi. Vse skupine imajo dovolj gradiva o divjih živalih svoje domovine; priporočljivo je, da kupite slikovna in didaktična gradiva na to temo. Poleg tega je treba dopolniti lokalne zgodovinske centre v starejših skupinah predšolska starost portreti znanih rojakov pisateljev, pesnikov, skladateljev, znanstvenikov. Vse skupine imajo zvočne posnetke pesmi v tatarskem jeziku. Priporočljivo je, da imajo vse skupine IKT igre, ki temeljijo na učnih gradivih: skupine 4, 3. Načrtovanje dela pri poučevanju otrok tatarskega jezika poteka na podlagi izobraževalni program Predšolska vzgojna ustanova 97. Po urniku organiziranih izobraževalnih dejavnosti se poučevanje tatarskega jezika izvaja, začenši s srednjo skupino, 3-krat na teden. Načrtujem neposredno - izobraževalne dejavnosti v skladu s projekti učnih gradiv za vsako starostna skupina. Načrt predvideva uporabo vizualnih pripomočkov, avdio in video materialov iz izobraževalnega kompleksa. Vse usposabljanje temelji na igralne tehnike, uporabljeni so elementi dramatizacije. Tesno sodelujem z ozkimi specialisti in skupinskimi pedagogi. Izobraževalni načrti vključujejo - izobraževalno delo v skupinah se odraža delo na izvajanju učnega gradiva: dnevno je načrtovano besedišče, seznam iger za ponavljanje in utrjevanje obravnavane snovi. Aktivni slovar otroci se utrjujejo med OD, v rutinskih trenutkih, med organizacijo gibanja, zapleta in didaktične igre, prosti čas in zabava. Pedagogi vodijo zvezke o razmerju med poučevanjem in učenjem, ki odražajo obravnavano temo, besedišče, priporočila za posamezne in skupinsko delo z otroki za utrjevanje tatarskega govora. Priporočljivo je (za tatarsko govoreče otroke) načrtovati več govorne igre, telesne vzgojne minute v tatarskem jeziku, uvajajo izštevanke, izreke in čiste izreke tatarskega ljudstva, dnevno spodbujajo otroke k uporabi tatarskega govora v rutinskih trenutkih (umivanje, oblačenje, postavitev mize itd.). Stopnja znanja rusko govorečih učiteljev v tatarskem jeziku v obsegu, ki ga določa izobraževalno navodilo: Vsi rusko govoreči učitelji predšolske vzgojne ustanove 97 so bili usposobljeni za osnove tatarskega jezika v obsegu, ki ga določajo izobraževalna navodila. »Tatarcha soylәshәbez« so uspešno opravili preizkuse v obsegu, ki ga predvideva program usposabljanja Ministrstva za izobraževanje in znanost Republike Tatarstan, na voljo so potrdila. Za utrjevanje znanja se izvaja delo za ponavljanje in utrjevanje snovi. Po končanem pouku so učitelji morali opraviti test znanja tatarskega jezika. Vsi učitelji so zadovoljivo opravili predlagane naloge. Skupaj je sodelovalo 14 učiteljev. Pogoste napake nepravilna sklanjatev glagoli, napake pri rabi samostalniških končnic v množina. Za utrjevanje in ponavljanje učnega besedišča je bil izdelan slovar besed in izrazov tatarskega jezika, ki se pogosto uporabljajo v varnostnih situacijah, in razdeljen učiteljem. Priporočljivo je, da vzgojitelji izboljšajo svoje znanje tatarskega jezika in uporabljajo tatarski govor pri organizaciji rutinskih trenutkov. Tečaji tatarskega jezika so organizirani za učitelje predšolskih izobraževalnih ustanov v okviru izobraževalnega kompleksa med študijskim letom. 14 vzgojiteljev je uspešno zaključilo usposabljanje v vrtcu in opravilo testiranje. Učitelji svoje znanje uporabljajo pri svojem delu: utrjujejo preteklo snov z otroki v rutinskih trenutkih, na sprehodih in v igrah vlog. Za skupinske učitelje so bili razviti tematski slovarji in načrti za individualno korektivno delo pri poučevanju otrok tatarskega jezika v srednjih, srednjih in srednjih šolah.
4 pripravljalne skupine, razdeljene različne vrste gradivo: avdio-video diski; učitelji so uporabili demonstracijsko gradivo iz učilnice tatarskega jezika, kar je pripomoglo k dvigu stopnje usvajanja tatarskega jezika. To se odraža v dnevniku za izdajo UMK. V predšolskih izobraževalnih ustanovah so potekala tekmovanja: Didaktične igre o učnih gradivih, Opombe o učnih gradivih, Risbe o pravljicah. V vseh starostnih skupinah so bile učiteljem prikazane odprte prireditve, starši predšolskih vzgojnih ustanov. Jezikovni pouk ni potekal le v organizacijske oblike treningu, ampak tudi med sprehodi, rutinskimi trenutki, pri individualnem in popravnem delu, med počitnicami in zabavami, posvečenimi tatarskima pisateljema G. Tukaiju in M. Jalilu. Hkrati je bila glavna pozornost namenjena ne le pomnjenju posameznih besed in slovnične strukture, temveč tudi aktiviranje besedišča v govornem govoru otrok. V ta namen so bile z otroki izvedene naslednje zabave: Sombelә, Dan materni jezik, Navruz, Bez Tukay onyklary, Sabantuy. Otroci so aktivno sodelovali na mestnih tekmovanjih: Tatar kyzy, Tatar malae, Mladi bralci (na podlagi del G. Tukaya). Na začetku šolskega leta je bila izvedena anketa z novoprispelimi Tatari govoreči starši, in med letom z vsemi starši v srednjih, starejših, pripravljalnih skupinah, da bi ugotovili šibki členi pri seznanjanju z Tatarska kultura, jezik. Na podlagi rezultatov ankete se je izkazalo, da starši sami slabo poznajo materni jezik in kulturo Tatarstana. Da bi rešili ta problem in da bi pokazali pomen maternega jezika v osebni razvoj otroci za starše so potekala posvetovanja na teme: Uporaba učnega gradiva pri poučevanju predšolskih otrok tatarskega jezika, Uporaba animiranih zgodb, multimedijskih tehnologij pri poučevanju predšolskih otrok tatarskega jezika. Vzgojitelji predšolskih otrok so med šolskim letom opravili usposabljanje tatarskega jezika na spletu v Anatele. 14 učiteljev je prejelo certifikate vseh devetih stopenj, 3 na novo prispeli učitelji pa te stopnje opravljajo, 1 učitelj čaka na vpis. Za izvajanje zakona Republike Tatarstan "O državnih jezikih Republike Tatarstan in drugih jezikih v Republiki Tatarstan" izobraževalno - izobraževalni proces, zasnova v dvoranah in skupinah predšolskih izobraževalnih ustanov je sodobna, ustrezna, izvedena v dveh uradnih jezikih v enako količino. V predšolski vzgojni ustanovi je 11 skupin, od tega ena skupina vzgaja in izobražuje otroke v tatarskem jeziku. Organizira poučevanje otrok njihovega maternega jezika nov center za poučevanje in učenje“Tuganteldasөylәshәbez” avtor Khazratova F.V., Zaripova Z.M. Informacije 2014/ / /17 1. Število otrok tatarske narodnosti v predšolskih izobraževalnih ustanovah Število Tatarske skupineŠtevilo otrok v tatarskih skupinah Število tatarskih pripravljalnih skupin Število otrok v tatarskih pripravljalnih skupinah 6. Število tatarskih skupin, zaposlenih v novem šolskem letu 7. Število otrok v njih Pokritost z izobraževanjem in usposabljanjem otrok tatarske narodnosti v domovini jezik jezik 34% 40% 23% Učiteljsko osebje si prizadeva sintetizirati glavne smeri izobraževanja, ki so pomembne za celotno republiko, s poudarkom na zgodovinskih, narodnih in delovnih tradicijah. Izobraževalni proces temelji na znanstveno podlago in ustvarjalni pristop učitelji, da privzgojijo otrokom ljubezen do svojih ljudi, njihove kulture, domovina, družina. Rešujejo se naloge nacionalne vzgoje: čustva ponosa, ljubezen do domačega jezika, zemlje, duhovnega - moralne vrednote. Vse skupine predšolskih izobraževalnih ustanov imajo tatarske kotičke, ki so urejeni v moderen stil, v skladu s starostjo otrok in zahtevami glede vsebine nacionalnih kotičkov "Tuganhirem Tatarstan". Posvetovanje za učitelje in starše vrtec mesta in regije:
5 - »MK: opremljanje predmetno-razvojnega okolja«; - “Balalarny dәүlәt tellәrenә өyrәtkәndә ICT uennary kullanu”; - »Dvojezičnost v predšolsko otroštvo"; - "Učimo tatarski jezik z uporabo inovativnih tehnologij"; - "Ustvarjanje govornega okolja za poučevanje otrok državnih jezikov", Govori na regionalnih seminarjih v Nizhnekamsku: - sodelovanje na razstavi didaktičnih iger o učnih gradivih; - tiskovine za zbornik “Sistem predšolsko delo o razvijanju spretnosti predšolskih otrok v praktičnem znanju tatarskega jezika"; - "Igra zapletov in vlog kot način za razširitev socialnega in komunikacijskega razvoja otrok"; - tiskovine za zbornik »Spoznajmo predšolske otroke leposlovje"; - "Ekologija, tehnologije, ki varčujejo z zdravjem"; - »Uporaba učnih gradiv na glasbene ure"; - “Mәktәpkәchә yashtәge balalarny halyk pedagogikasy nigezendә tәrbiyalәү.” Učitelji iz naše predšolske izobraževalne ustanove, mest Almetyevsk, Mamadysh, Nizhnekamsk, Menzelinsk, okrožje Zainsky so bili prisotni za učitelje mestne predšolske izobraževalne ustanove v predšolski izobraževalni ustanovi 12. Tatarska jezikovna učilnica je okrašena v nacionalnem slogu z bogato predmetno-razvojno okolje, vizualne demonstracije, izročki, opremljen s prenosnikom in zaslonom za izvajanje učnih gradiv. Razvita je bila vrsta didaktičnih, izobraževalnih iger, načrtov GCD, zapiskov, dejavnosti za učitelje, otroke in starše ter izdelane predstavitve za predstavitev izkušenj pri delu z učnim gradivom. Izvajanje izobraževalnega kompleksa se odraža na spletni strani predšolske vzgojne ustanove. Splošni izobraževalni program predšolske vzgojne ustanove vključuje program za izobraževalni kompleks "Tatarchasөylәshәbez". Skozi vse leto so z otroki in starši potekala tekmovanja v risanju in ročnih delih na podlagi risank, pesmi in pravljic, ki so si jih ogledali. Rezultati uporabe izobraževalnega kompleksa v predšolskih izobraževalnih ustanovah Otroci uporabljajo obseg besedišča tatarskih besed glede na izobraževalni kompleks pri komunikaciji z vrstniki in odraslimi. V izobraževalnem procesu učitelji ustvarjajo jezikovno okolje za sporazumevanje in pri svojem delu uporabljajo internetne vire, vključno z multimedijskimi gradivi. Starši so bili aktivno vključeni v razvoj svojega otroka z uporabo delovnih zvezkov, ki omogočajo osvajanje besedišča tatarskega jezika, utrjevanje govorne snovi na igriv način in ohranjanje zanimanja za jezik. Rezultati diagnostike stopnje asimilacije programsko gradivo otroci glede na izobraževalno izobraževalno ustanovo “Tatarchasөylәshәbez” ob koncu šolskega leta. Pripravljalne skupine: 5.11. Anketiranih: 34 Stopenj Ruske skupine 6,9 Tatarski jezik Materni jezik Število otrok: 38 4 Visoko 17-57% 2-50% Povprečno 13-43% 2-50% Pod povprečjem - - Starejše skupine: (4,7) Anketiranih: 40 ruskih skupin 4.7 Tatarski jezik Materni jezik Število otrok: 38 2 Visoko 19-50 % 1-50 % Povprečno 19-50 % 1-50 % Pod povprečjem - -
6 Povprečne skupine: 3,10 Anketiranih: 48 Stopenj Ruske skupine 3, 10 Tatarski jezik Materni jezik Število otrok: 44 4 Visoko 20-45,5 % 2-50 % Povprečno 22-50 % 2-50 % Pod povprečjem 2-4 ,5 % - Sodelovanje s starši pri poučevanju jezikov otrok Predšolske vzgojne ustanove izvajajo ciljno usmerjeno delo za vključevanje staršev v pedagoški proces. Na roditeljskih sestankih je bila predstavljena predstavitev izobraževalnega kompleksa "Tatarcha soylәshәbez". Na skupinskih roditeljskih sestankih so bila izpostavljena tudi vprašanja učenja tatarskega jezika. Skupine so ustvarile stojala in mape za starše, ki vsebujejo informacije o učenju tatarskega jezika: naslove internetnih virov za poučevanje jezika za otroke in odrasle, informacije o novem izobraževalnem kompleksu (kaj je vključeno v komplet, na kateri strani lahko prenesete risanke v tatarskem jeziku), slovar tatarskih besed za vsako starostno skupino, razstava otroških risb po motivih risank v tatarskem jeziku (skupine 8,6,11), fotografsko gradivo (skupine 5,8). Opravljen je bil pregled stojnic za starše, rezultati pa so pokazali, da je stopnja oblikovanja stojnic v vseh skupinah približno enaka. Priporočljivo je, da še naprej dopolnjujete stojalo za starše o učenju tatarskega jezika s priporočili za starše o poučevanju otrok jezika, fotografskim materialom, izdelki otroška ustvarjalnost. Med starši starejših in pripravljalnih skupin je bila izvedena anketa o njihovem odnosu do tatarskega jezika. V anketi je sodelovalo 65 staršev. Rusko govoreče družine so sestavljale 51 družin, tatarske družine 2, mešane družine 12. 4 družine doma govorijo tatarsko, 6 družin govori dva jezika. Ostali so v ruščini. Večina staršev je zainteresirana, da se njihovi otroci učijo tatarskega jezika. Absolutno vsi starši menijo, da je nujno, da se njihov otrok nauči tatarskega jezika. 65 ljudi dobro pozna delo v vrtcu, 52 ljudi pa utrjuje doma naučene besede in besedne zveze. 58 ljudi je popolnoma zadovoljnih z delom vrtca pri poučevanju otrok tatarskega jezika, 7 ljudi je delno zadovoljnih. Zaključki in priporočila: V predšolski vzgojno-izobraževalni ustanovi 97 so bili ustvarjeni zadovoljivi pogoji za poučevanje otrok tatarskega jezika, izvajanje izobraževalnega kompleksa "Tatarcha soylәshәbez", uvajanje kulture ljudstev Povolžja: V skupinah in učilnici tatarskega jezika jezik obstaja predmetno-razvojno okolje za utrjevanje tatarskega govora, razvijanje zanimanja za kulturo domačega roba, vendar je treba nadaljevati delo za obogatitev okolja: - razširiti didaktične naloge iger, vključno z besediščem v skladu z Projekti UMK za različne starostne skupine - v vseh skupinah; - priporočljivo je, da imajo vse skupine IKT igre, ki temeljijo na učnem gradivu. rok do 30.6.2017. Odgovorni skupinski vzgojitelji. Pri načrtovanju izobraževalnega procesa je priporočljivo posvetiti več pozornosti aktiviranju tatarskega govora v režimskih trenutkih: načrtujte več govornih iger, minut telesne vzgoje v tatarskem jeziku, seznanite tatarsko govoreče otroke z rimami, izreki in čistimi izreki Tatarsko ljudstvo vsakodnevno spodbuja otroke k uporabi tatarskega govora v režimskih trenutkih (umivanje, oblačenje, postavitev mize itd.). termin stalno, odgovorni skupinski vzgojitelji. Priporočljivo je, da vzgojitelji izboljšajo svoje znanje tatarskega jezika, uporabljajo tatarski govor pri organizaciji rutinskih trenutkov in po potrebi poiščejo nasvet učitelja (o poučevanju otrok tatarskega jezika) G. S. Khalimova. termin stalno, odgovorni skupinski vzgojitelji. Priporočljivo je nadaljevati delo na učnem gradivu za poučevanje otrok tatarskega jezika. Širše uporabljajte zvočne in videoposnetke, tako za opravljanje nalog z otroki kot pri delu
7 s starši. Razširite uporabo zvezkov iz nabora učnih gradiv, da povečate zanimanje za študij tatarskega govora. mandat stalno, odgovorna učiteljica (za poučevanje otrok tatarskega jezika Khalimova G.S. in skupinski učitelji. Povečati stopnjo znanja tatarskega govora na minimalno predpisano program UMK o poučevanju uradnih jezikov Republike Tatarstan. Na podlagi pridobljenih diagnostičnih podatkov prilagodite načrte dela. obdobje, preden otroci zapustijo šolo, odgovorni vzgojitelji, učitelj (za poučevanje otrok tatarskega jezika Khalimova G.S. Dopolnite stojala za starše v skupinah: posvetovanja o večkulturni vzgoji, fotografski materiali iz življenja skupine za učenje jezikov, otroške risbe na podlagi gledanih risank. Za za povečanje stopnje obvladovanja državnih jezikov Republike Tatarstan za novo šolsko leto smo si zadali naslednje naloge: - nadaljevati z delom na izvajanju zakona o državnih jezikih Republike Tatarstana in drugih jezikov v Republiki Tatarstan - za izboljšanje kakovosti priprave otrok na šolo v okviru izvajanja zveznega državnega izobraževalnega standarda - za uporabo v OD; poučevanje otrok tatarskega jezika izobraževalnega sistema. Te naloge nas silijo k nenehnemu iskanju novih oblik dela, da bi ustvarili trajnostno zanimanje za učenje uradnih jezikov Republike Tatarstan. Upamo, da se bodo le pojavili dobri rezultati pri poučevanju dveh uradnih jezikov ko bodo usklajena prizadevanja učiteljev in staršev, da se bodo kmalu vsi otroci zlahka sporazumevali v obeh uradnih jezikih. Bodimo prepričani v uspeh naših otrok. Zaključek: V predšolskih izobraževalnih ustanovah se izvaja sistematično in kakovostno delo za izvajanje zakona o državnih jezikih Republike Tatarstan in drugih jezikih narodov Republike Tatarstan Težave, težave, načini za njihovo reševanje: 1. Vsi učitelji pri dnevnem delu z otroki ne uporabljajo kakovostno znanja tatarskega jezika, pridobljenega na tečajih. 2. Nezadostna podpora staršev v delati skupaj pri razvijanju tatarskega jezika pri otrocih. 3. Identificirati najboljše delovne izkušnje vzgojiteljev predšolskih otrok pri učnih gradivih. 4. Aktivno sodelujte na tekmovanjih v Republiki Tatarstan za izvajanje učnih gradiv. 5. Prispevajte k razširjanju recenziranih avtorjevih dosežkov skupinskim učiteljem. 6. Razviti nove oblike dela s starši pri skupnem poučevanju tatarskega jezika za otroke, aktivno uporabljati spletno stran predšolske vzgojne ustanove za spodbujanje poučevanja tatarskega jezika za otroke. Cilji za naslednje študijsko leto: 1. S predmetno-razvojnim in jezikovnim okoljem, ki temelji na uporabi učnega gradiva, ustvarjati pogoje za ozaveščen odnos učiteljev do jezika kot narodno-kulturne vrednote. 2. Izvajanje in uporaba izobraževalnih in metodoloških kompletov na vseh področjih za izboljšanje kakovosti poučevanja otrok v državnih jezikih Republike Tatarstan. 3. Zagotavljanje kakovosti dela na kontinuiteti nacionalnega izobraževanja in vzgoje otrok po sistemu »Kontinuiteta vrtca, družine in šole ter kontinuiteta vzgoje in poučevanja otrok v maternem jeziku«. Cilji: 1. Izboljšati sistem poučevanja predšolskih otrok njihovih maternih tatarskih jezikov s povečanjem razvoj govora otroci, usposobljenost vodij in vzgojiteljev predšolskih vzgojnih ustanov. 2. Uporaba izobraževalnih in metodoloških kompletov, tehnologij IKT na vseh področjih za izboljšanje kakovosti poučevanja otrok v državnih jezikih Republike Tatarstan. 3.Uporabite učna gradiva pri oblikovanju idej o poklicih odraslih pri otrocih starejše predšolske starosti.
“Odobravam” Vodja MADOU “Vrtec 53 “Krepysh” Kalashnikova Z.F. 20. Letni delovni načrt za študijsko leto 2015-2016 za vzgojitelje (za poučevanje otrok tatarskega jezika) Gabdrakhmanova L.Kh. in Galiullina
Analiza izobraževalnih MBDOU delo"Vrtec 10 Ryabinushka" o izvajanju učnih gradiv za študijsko leto 2012-2013 Posodobitev rusko izobraževanje naredili konstruktivne spremembe v predšolskem sistemu
6. Priprava akcijskega načrta za »Mednarodni dan maternega jezika«, »Teden G. Tukay« 1. Delo z otroki 1. Uporabite učni pripomoček Tatarcha soylәshәbez pri delu z otroki, starimi 4-7 let, za poučevanje tatarskega jezika
"ODOBRENO" "RASLYYM" Vodja MBDOU št. 65 "Mashenka" dlalar bakchasy" medire E.N. Liskonog Načrt dela za vzgojitelje o poučevanju otrok tatarskega jezika za študijsko leto 2016-2017 Cilj: Izboljšati kakovost izobraževanja
DOGOVORENO čl. MADO "Vrtec 77 "Teremok" 29_ avgust 2014 ODOBRIL vodja zdravstvene izobraževalne ustanove "Vrtec 77 "Teremok" M.I. Anashkina "29_" avgust_20_14. Uveljaviti Pregledano in sprejeto s sklepom
Organizacija predmetno-razvojnega okolja v starejši skupini v okviru izvajanja izobraževalnega kompleksa "Govorimo tatarsko" MADOU 1 "Rodnichok" Nurlat Republika Tatarstan Učitelj prvega kvalifikacijska kategorija Vasiljeva
Analiza dela pri poučevanju otrok tatarskega jezika za študijsko leto 2016-2017. Cilj dela v študijskem letu 2016-2017 je bil poučevanje predšolskih otrok uradnih jezikov Republike Tadžikistan v skladu z zvezno državo
Sistem poučevanja predšolskih otrok v uradnih jezikih Republike Tatarstan z uporabo izobraževalnih gradiv v okviru izvajanja Strategije razvoja izobraževanja v Republiki Tatarstan za obdobje 2010-2015 ustvarjalna skupina,
“ODOBRILO” pedagoški svet MBDOU D/s 76 “Veterok” Vodja Gavrilova L.A. PERSPEKTIVNI DELOVNI NAČRT za učitelja (za usposabljanje MBDOU d/s 76 “VETEROK” ZAKIROVA INZILI INSAFOVNA za leto 2014 2015
Odobrim vodjo MADOU “Vrtec 99 “Dulkyn” Borisovo L.Yu. Avgust 2016 Letni delovni načrt za izobraževalno področje"Glasba" za 2016-2017 glasbeni direktorji: Kobizhaeva A.G., Tsybunova
Oddelek za izobraževanje občinskega okrožja Almetjevsk Avgustovska konferenca izobraževalnih delavcev " Sodobno izobraževanje: nove smernice, nove zahteve." Sekcija starejših vzgojiteljev. Zadeva:
“ODOBRENO” Vodja predšolske vzgojne ustanove MB “Vrtec kompenzacijskega tipa 67 “Nadežda” A.I. Bragina 29. avgusta 2014 Letni načrt za poučevanje otrok uradnih jezikov Republike Tadžikistan za študijsko leto 2014-2015 Vzgojitelj
Letni delovni načrt za študijsko leto 2017-2018 učitelja (po) Zaripova E.F. Cilj: izboljšanje kakovosti izobraževalnega procesa izvajati Državni program Republika Tatarstan
Vodilne naloge Mudarisove F.D. vzgojitelj (za poučevanje otrok tatarskega jezika) za študijsko leto 2016-2017 1. Sistematizirati socialno in komunikacijsko usmeritev izobraževanja z uvajanjem govora
Sprejeto na pedagoškem svetu U Zapisnik U z dne “filf” Od 2017 Potrjen ^Predstojnik MAOU 272” G.A. Vafina 2017 DELOVNI NAČRT ZA IZVAJANJE VZGOJNO-METODIČNIH KOMPLETOV PRI POUKU PREDŠOLSKIH OTROK.
Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova "Vrtec 11 "Pchelka", Nurlat, Republika Tatarstan" Dvojezično predšolsko izobraževanje Zakon Republike Tatarstan "O državnih jezikih Republike Tatarstan in drugih"
Poročilo o izvajanju razvojnega programa občinske proračunske predšolske izobraževalne ustanove splošnega razvojnega vrtca 35 "Dolphin" občinskega okrožja Bugulminsky Republike Tatarstan za leto 2016
POROČILO O DEJAVNOSTIH MBDOU VRTEC 23 "Kresniček" za študijsko leto 2016-2017 Občinska proračunska predšolska vzgojno-izobraževalna ustanova Vrtec 23 "Kresniček" je nova stavba, začela je delovati
Tematski nadzor Tema: "Razvoj govora predšolskih otrok v predšolskih izobraževalnih ustanovah" Namen: ugotoviti učinkovitost izobraževalnega dela v predšolskih izobraževalnih ustanovah na razvoju govora; sredstva za celovit pregled
P/p MDK 01.01. Medicinsko in biološko družbenih temeljev zdravje VRSTE DEJAVNOSTI V PROIZVODNI PRAKSI za študente specialnosti 44.02.01 Predšolska vzgoja PM 01. Organizacija dogodkov namenjenih
OBČINSKI PRORAČUNSKI PREDŠOLSKI VZGOJNI USTANOVA "VRTEC 26 str. Bilyar-Ozero" "Sistem poučevanja predšolskih otrok državnih jezikov Republike Tatarstan z uporabo učnih gradiv" Tema "Poučevanje
1. Splošne določbe 1.1. Ta pravilnik je bil razvit za občinsko avtonomno predšolsko izobraževalno ustanovo "Vrtec 1 mesta Belogorsk" (v nadaljnjem besedilu: predšolska izobraževalna ustanova). 1.2. Stanje ureja:
POTRJENO z odredbo MBDOU "Vrtec 22" 30 z dne 31.08.2017 LETNI NAČRT ZA ŠOLSKO LETO 2017 2018 SPREJETO s sklepom protokola pedagoškega sveta 1 z dne 30.08.2017 Gatchina Cilj: ustvarjanje ugodnega
Cilj: razvoj glasbene sposobnosti otroka skozi oblikovanje čustvene odzivnosti na estetsko plat okolju. Cilji: - še naprej spodbujati aktivno zanimanje in ljubezen do glasbe;
Učiteljski zbor 1 TEMA: “Prednost naloge predšolske vzgojne ustanove za študijsko leto 2014-2015« DATUM: 28.08.14. CILJ: sprejeti letni načrt predšolske vzgojne ustanove, programe dela, GCD mrežo, dnevne rutine, začrtati načine za izboljšanje
Odločil je pedagoški escopo svet od y x f f ý i e f F Y E E E E E І ь ь Ё д ý E 1. Splošne določbe. 1.1. Za zagotavljanje informacijske in metodološke pisarne se ustanovi izobraževalna ustanova
Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova vrtec kombiniranega tipa 115 “Ladushki” “Sprejel” pedagoški svet MBDOU 115 “Ladushki” Zapisnik z “ZU” avgust 2016 ^Odobreno”
Kratka predstavitev programa. Glavni izobraževalni program predšolske vzgoje občinske proračunske predšolske vzgojne ustanove "Vrtec 8 "Teremok" določa vsebino
Potrdilo o organizaciji dela za preprečevanje poškodb otrok v cestnem prometu v predšolski vzgojni ustanovi št. 17 za študijsko leto 2014-2015. K.D. Ushinsky je zapisal, da »izobraževanje zmanjšuje število grozečih nevarnosti
Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova vrtec 11 Informativno praktični projekt"Vsa dela so dobra, izberite po svojem okusu" Vzgojitelj: Belikova M.V. november 2015 Delo postane
September osebje 1. Določitev teme samoizobraževanja 2. Posvetovanje "Organizacija izobraževalnega procesa v skladu z Zveznim državnim izobraževalnim standardom" naloge, vsebina. 3. Posvet »Naloge učitelja v adaptivnem
UPRAVA ODDELEKA ZA IZOBRAŽEVANJE MESTA TOMSK Občinska avtonomna predšolska izobraževalna ustanova vrtec splošnega razvojnega tipa NQ48, Tomsk Pregledal pedagoški svet
GBOU HPE MO "Akademija za socialno upravljanje" Oddelek za predšolsko vzgojo Zaključno praktično pomembno delo na temo: "Metodološko vodenje organizacije prednostnega področja dejavnosti vrtca
Analiza dela eksperimentalne lokacije MBDOU 56 za študijsko leto 2015-2016. Letos je bila predlagana tema leta: Posplošitev rezultatov dela na problemu otrokovega govornega razvoja v procesu spoznavanja.
Teme pedagoških svetov 2016-2017 študijsko leto Predmet pedagoškega sveta Termin Odgovorni 1. "Novo študijsko leto je na pragu predšolske vzgojne ustanove." Avgust Vodja 2. »Socialni in komunikacijski razvoj predšolskega otroka skozi
POROČILO O URESNIČEVANJU KONCEPTA RAZVOJA MATEMATIČNEGA IZOBRAŽEVANJA Regulativni okvir MDOU "Vrtec 102" 1. Koncept razvoja matematičnega izobraževanja v Ruska federacija(Uredba vlade
Otroke seznanite z izvorom ruščine ljudska kultura Iz izkušenj MBDOU št. 51 v Krasnojarsku Prednostna smer Socialni in osebnostni razvoj otrok se izvaja s programom »Uvajanje otrok v
ODOBRENA z odredbo vodje MBDOU "Vrtec 22" 35 z dne 31.08. 2016 LETNI NAČRT za študijsko leto 2016-2017 SPREJET s sklepom pedagoškega sveta, protokol 1 z dne 31. avgusta 2016, Gatchina 2016 Cilj:
Izkušnje pri preučevanju cestnoprometnih pravil in preprečevanju otroških prometnih poškodb »S preučevanjem prometnih pravil preprečujemo nesreče« Učenje otrok pravil prometa in preventiva otrok
september 1. Določitev teme samoizobraževanja 2. Posvetovanje »Organizacija iger in igralne dejavnosti o telesni vzgoji" (oddelek "Otrok in njegovo zdravje") naloge, vsebina. 3. Posvetovanje »Naloge učitelja
SPREJEL Pedagoški svet PROTOKOL 1 z dne “25” 08 2016 ODOBRIL O. A. Tsyganova, vodja vrtca MBDOU "Teremok" 2016 LETNI NAČRT dela vrtca MBDOU "Teremok" za študijsko leto 2016-2017 Lev
SHEMA za razvoj vsebine psihološkega in pedagoškega dela na izobraževalnem področju za srednjo starostno skupino Izpolnila: vzgojiteljica Lyutko L.A. Odintsovo 2016 Vsebina psihološkega in pedagoškega
Sprejel akademski svet, ODOBRIL sem zasebno izobraževalno ustanovo "KINDERGARTEN" TOP TOP" Vodja zasebne izobraževalne ustanove "KINDERGARTEN" TOP TOP" zapisnik septembra 0 September 0 Letni delovni načrt za 0 0 študijsko leto Moskva 0. Mesec p/p
Potrjujem vodjo MADO "Center za razvoj otrok - vrtec 83 "FAIRY" Gimadeeva N.Yu. Avgust 2014 Letni delovni načrt za izobraževalno področje "Umetniški in estetski razvoj" oddelek "Glasba"
PREDSTAVITEV PROGRAMA “OD ROJSTVA DO ŠOLE”, PRILAGOJENEGA ZAHTEVAM OSNOVNEGA IZOBRAŽEVALNEGA PROGRAMA PREDŠOLSKE VZGOJE FSES, PRILAGOJENEGA ZAHTEVAM FSES OD ROJSTVA DO ŠOLE. Glavni
4. Dodatni del. Kratka predstavitev programa Značilnosti interakcije pedagoško osebje z družinami učencev o izvajanju programa. Cilji interakcije z družinami predšolskih otrok:
Poročilo o pedagoška dejavnost učiteljica 2 mlajša skupina 4 Valiakhmetova I.Kh. MBDOU "TsRR d/s 46 "Pepelka" za prvo polovico študijskega leta 2015-2016 Ob koncu prve polovice študijskega leta 2015-2016
Datumi Poročilo centra za vire "Vrtec 233 JSC Ruske železnice" za študijsko leto 2012-2015 Tema "Večkulturna vzgoja kot sredstvo za razvoj socialne in osebne kompetence starejših predšolskih otrok"
Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova "Center za razvoj otrok - Vrtec 159 Vladivostoka" MBDOU "Vrtec 159" Naš najljubši vrtec To je hiša za otroke! Naša čudovita
Delo na karierni orientaciji v vrtcu 246 JSC Ruskih železnic. Obdobje od rojstva do šole je po mnenju strokovnjakov po vsem svetu doba najhitrejšega razvoja otroka v tem obdobju, temelj
Načrt dela MKDOU 100 za študijsko leto 2016-2017 o preprečevanju poškodb v cestnem prometu. (Seznanitev s prometnimi pravili) September Anketiranje učiteljev Posvetovanje za vzgojitelje:
Oddelek za izobraževanje mesta Rostov na Donu Mestna proračunska predšolska izobraževalna ustanova mesta Rostov na Donu "Vrtec 220" (MBDOU 220) 344015 Rostov na Donu, ul. Sorge, 39/2
Občinska avtonomna predšolska izobraževalna ustanova "Center za razvoj otrok Bardymsky Kindergarten 3" Pedagoško izobraževalni projekt "Zimski športi" (izvedbeno obdobje 3 mesece, dolgoročno,
OBČINSKI PRORAČUNSKI PREDŠOLSKI VZGOJNI USTANOVA "Vrtec 1" PROSTOR z dne 28. 12. 2016 ZAPISNIK SEJE pedagoški svet 5" Okoljska vzgoja predšolski otroci predšolske vzgojne ustanove" Predsednik
Poročilo o samoizobraževanju učitelja Semkiva E.V. Starost od 3 do 4 let je še posebej pomembna za otrokov govorni razvoj. Otroci osnovne predšolske starosti potrebujejo celovit razvoj govori, vključno z
Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova Center za razvoj otrok vrtec 12 " Zlata ribica» Okrajni pedagoški festival inovativnosti Sekcija »STANDARDI SO VEČDIMENZIONALNI KOT ŽIVLJENJE SAMO«
Načrtovanje je vnaprejšnja določitev zaporedja izobraževalnega dela, ki nakazuje potrebne pogoje, sredstva, oblike in metode. V našem vrtcu za ustvarjanje
Tematske vizualne informacije za ustvarjalne dejavnosti s starši Pripravila: učiteljica starejše skupine 9, Kazakova Yu.S. Interakcija predšolskih izobraževalnih ustanov z družinami Postavljen koncept predšolske vzgoje
Sistem dela s starši v skupini s posebnimi potrebami Vzgojitelji: Ulitina M. E. Grebennikova T. M. Koncept predšolske vzgoje je zaznamoval začetek reforme predšolske vzgoje. Pravi, da družina
Naslov naprednih pedagoških izkušenj I. Splošne informacije 1. Mamadalieva Olga Viktorovna 2. Občinska avtonomna predšolska izobraževalna ustanova vrtec "Teremok" splošnega razvojnega tipa z
Didaktične igre kot ena od sestavin govornega razvoja Slovar je ena od komponent otrokovega govornega razvoja. Vsako leto življenje predstavlja več in več visoke zahteve ne samo za nas, odrasle,
MBDOU “Vrtec “Jagoda”, vas Sagan Nur” Predstavitev Mini muzeja projekta “Na obisku pravljice”. "Na obisku v pravljici" Vzgojiteljica Larisa Valerievna Karpova Projektna dejavnost Vzgojiteljica: Karpova L.V.
Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova vrtec splošnega razvojnega tipa 311 mestnega okrožja Samara 443042, Samara, ul. Belorusskaya, 105A, tel./fax 8 846 221 28 30 Odobrim
Boyko Tatyana Valentinovna učiteljica-logoped Grudtsyna Lidiya Valentinovna učiteljica popravna skupina MDOU D/S KV 228 Volgograd, regija Volgograd MORALNA IN PATRIOTSKA VZGOJA STAREJŠIH
ODOBRIL vodja MBDOU 24 Romanova S.M. 2016 Uveljavljen z odredbo vodje MBDOU "Vrtec splošnega razvojnega tipa 24" z dne 20. Pregledal in odobril učiteljski svet z dne 201. Protokol
Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova kombiniranega tipa, vrtec 122 "Radiant". Celovit ciljni program. "Razvoj otrok umetniška ustvarjalnost prek različnih
OBČINSKI PREDŠOLSKI VZGOJNI ZAVOD 47 Projekt “ Domoljubna vzgoja v življenju starejših predšolskih otrok" Izpolnila: Konovalova Natalija Aleksandrovna Učiteljica starejše skupine, Krasnojarsk,
Povzetek delovnega programa za industrijsko prakso v specialnosti 050144 Predšolska vzgoja. 1.1 Obseg programa Program dela industrijska praksa je del glavnega
"Interakcija med učiteljem pri poučevanju otrok tatarskega jezika in vzgojiteljicami v vrtcu pri izvajanju učnih gradiv"
Učni kompleks smo začeli delati februarja 2012, ko smo prejeli izobraževalni in metodološki kompleti, avdio-video gradiva.
Za organizacijo dela sem to delo (o poučevanju dveh državnih jezikov) predstavila vzgojiteljicam in začelo se je njegovo izvajanje in izvajanje. Da bi učitelje in starše vključili v učni proces, je priporočljivo, da ob nedeljah ob 9.30 gledate televizijski program na kanalu TNV "Akiyat Ilendi" - "V deželi pravljic", kjer se utrjuje gradivo, naučeno v vrtcu. , saj je zasnova vsakega programa ustvarjena na podlagi učnih gradiv . O dnevu in uri oddaje otrok so starši posamezne skupine obveščeni prenosi. Starši in učitelji imajo priložnost opazovati in uživati v uspehih svojih otrok ne le na odprtih prireditvah, ampak tudi na vsakdanjem življenju vrtec.
89% rusko govorečih učiteljev v naši izobraževalni ustanovi je končalo tečaje za poučevanje rusko govorečih učiteljev tatarskega jezika, 11% (1 je mladi specialist) pa se bo v tem študijskem letu izobraževalo na spletu v tečaju Ana Tele. Vsak teden izvajam mini tečaje z vzgojitelji, pri čemer upoštevam idejo, vgrajeno v izobraževalni kompleks. Pri teh urah učitelje seznanim z metodološkimi tehnikami, učnimi pripomočki, slikovnimi in izročnimi materiali, pripomočki in uporabljeno opremo, ki pomagajo ustvarjati in ohranjati razvojno in izobraževalno naravo tatarskega jezikovnega okolja v skupini. Jezikovno razvojno okolje vključuje tako jezikovno kot predmetno okolje. Predmetno okolje pritegne otroka in mu vzbudi zanimanje za jezik. Otrok ve, da lahko pride gor, pogleda, pobere, kar potrebuje, in vzbudi njegovo zanimanje. V zvezi s tem se spodbuja prava komunikacija v tatarskem jeziku znotraj predmetno okolje. To okolje je po naravi interaktivno. Naša predšolska izobraževalna ustanova ima specializirano učilnico za poučevanje otrok tatarskega jezika.
Vsaka skupina ima vizualno gradivo za starše naših učencev za utrjevanje znanja tatarskega jezika doma. Vzgojitelji namensko in dosledno ustvarjajo pozitivno motivacijo za veselje do komunikacije in soustvarjanja z odraslimi in otroki za vsakega otroka skozi celoten vzgojno-izobraževalni proces, organizirajo situacije, ki ustvarjajo potrebo po komunikaciji, pri čemer upoštevajo starost otrok in njihove govorna izkušnja z uporabo različnih metod in tehnik, ki so otroku privlačne (igra, presenečenje, iskanje problemov), ustvarjalne naloge, spodbujanje govorne dejavnosti in spodbujanje razvoja iniciativnega govora in ustvarjalnih govornih spretnosti.
Spletna stran za učitelje tatarskega jezika
Poklic: Učiteljica tatarskega jezika
Poklicni interesi: naučite otroke komunicirati v tatarskem jeziku
hobiji: akvarijski svet
regija: Republika Tatarstan
Kraj: Nižnekamsk
kraj dela: MBDOU "Vrtec št. 94 "Soenech"
O meni
Diplomiral na Kazanski državni univerzi pedagoška univerza smer "Učitelj tatarskega jezika in književnosti". Delal sem v šoli, vendar sem se odločil poskusiti delati s predšolskimi otroki ... in nisem bil razočaran samoglasniki-soglasniki, osebek-predikat, samostalniki in pridevniki. Ampak pekoče oči, pristne zanimanje otrok so veliko vredni. Spoznal sem, da je v vrtcu, čeprav v bolj poenostavljeni obliki, mogoče učiti otroke kulture, jih seznaniti s tradicijo in običaji tatarskega ljudstva in seveda učiti preproste govorne strukture, in kar je najpomembneje, ljubiti in spoštovati tatarski jezik. In samoglasnike in soglasnike (tartyklar-suzyklar) bomo pustili za šolo.
Kot učiteljica tatarskega jezika delam približno 4 leta.
Knjige, ki so oblikovale moj notranji svet
Obožujem tatarsko literaturo, tako sovjetsko kot moderno, zlasti: Ayaz Gyylәҗev, Mөkhәmmәt Mәһdiev, Labib Leron, Zifa Kadyyrova, Fәziya Bayrәmova, Nәbirә Gyymatdinova. Preplet usod in intriganten zaplet nedvomno vplivata velik vpliv za uspeh knjige. Ampak zame so pomembne človeške lastnosti junak: v vsaki situaciji, v katerem koli položaju moraš ostati človek. Vsi ljudje, vsi delajo napake, vendar nikoli ne bi smeli stopiti čez stoletja človeške vrednote. In kanoni islama pomagajo ljudem pri tem. Večni kanoni, ki pomagajo, vodijo, ti dajo misliti, kako in zakaj živiš.
Moj portfelj
I. Splošni podatki o učitelju
Mukhamedzyanova Gulshat Ildusovna
Izobrazba: višja, Kazanska državna pedagoška univerza, učitelj tatarskega jezika in književnosti
Dodatno usposabljanje:1. »Teoretični in aplikativni vidiki vzgoje ECE proces v pogojih zveznega državnega izobraževalnega standarda", 72 ur, GAPOU "Nizhnekamsk Pedagogical College"
2."Sodobne izobraževalne tehnologije pri izvajanju osnovnega izobraževalnega programa predšolske vzgoje", 64 ur, Kazanska univerza za inovacije poimenovana po. V.G.Timiryaseva (IEUP)
II. Uradni dokumenti
(glej uradne dokumente albuma)
III. Delo učitelja za posploševanje in širjenje lastnih pedagoških izkušenj
2015 - serija interaktivnih iger za poučevanje tatarskega jezika za otroke pripravljalna skupina"Biseri Tatarstana"
2015 - sinopsis OOD o poučevanju tatarskega jezika za otroke srednje skupine "Kunelle yal kone"
2015 - sinopsis OOD o poučevanju tatarskega jezika za otroke starejše skupine "Shәһәrdә yөribez"
2015 - povzetek zabave KVN za otroke srednje skupine "Uenchyklar"
2015 - Opombe OOD o poučevanju tatarskega jezika otrokom pripravljalne skupine "Nišli"
2015 - povzetek OOD o poučevanju tatarskega jezika za otroke starejše skupine "Kibettә"
2015 - didaktični priročnik za otroke 4-7 let "Razvojne knjige"
2015 - didaktični priročnik za otroke 4-7 let "Pisana družina"
2016 – oddaja odprt dogodek"Posebnosti poučevanja predšolskih otrok tatarskega jezika" v okviru učna praksa dijaki podružnice Srednja šola usposabljanje učiteljev na Univerzi v Reimsu, Champagne-Ardenne v Chaumontu, Francija na podlagi MDOU “CRR - vrtec št. 91 “Belekech”, certifikat;
2016 - predstavitev lekcije o tatarskem jeziku "Biseri Tatarstana" za vzgojitelje in učitelje - študente regionalnih tečajev za izpopolnjevanje "Kazan (Volga regija) Zvezna univerza» na podlagi MBDOU št. 94 v Nižnekamsku, ocene učiteljev;
2016 - predstavitev lekcije v tatarskem jeziku "Savyt-saba" za učitelje in starše učencev na podlagi MBDOU št. 94 v Nižnekamsku, ocene učiteljev in staršev;
2017 - mojstrski tečaj za učitelje na temo "IKT pri izvajanju vsebine učnih gradiv o poučevanju otrok uradnih jezikov Republike Tatarstan" na zaključnem pedagoškem srečanju delavcev predšolske vzgoje občinskega okrožja Nizhnekamsk " Inovativne tehnologije kot sredstvo za kognitivni razvoj predšolskih otrok v pogojih zveznih državnih izobraževalnih standardov za predšolsko vzgojo" na podlagi certifikata MBDOU "Vrtec št. 93 "Ellyuki";
2017 - predstavitev lekcije (izobraževalne dejavnosti) na temo "Biseri Tatarstana" v okviru regionalnega seminarja "Uporaba sodobnih tehnologij v izobraževalnih dejavnostih predšolskih izobraževalnih ustanov" v skladu z delovnim načrtom Regionalne platforme za inovacije ( ukaz Zvezne državne proračunske izobraževalne ustanove za visoko šolstvo NGPU št. 13/2-D OD 29.1.2016 ) na podlagi MADOU št. 111 "Batyr", Naberezhnye Chelny, potrdilo št. 815;
2017 – mojstrski tečaj za učitelje "Elektronski vodnik" v mestu metodološko poenotenje Tatarski (ruski) učitelji predšolski jeziki Mestno okrožje Nizhnekamsk na podlagi MADOU “CRR – vrtec št. 92 “Ladushki”, potrdilo;
IV. Sodelovanje na okrožnih, regionalnih in vseruskih strokovnih tekmovanjih
1. Udeležba na strokovnih tekmovanjih v izobraževanju
2015 Revijalni natečaj »Naj dvojezična skupina vrtca – 2015« (zahvalno pismo)
2015 - priprava in organizacija občinskega tekmovanja "Pametni moški in pametna dekleta" na podlagi Centra za razvoj izobraževanja "Vrtec št. 91" (zahvalno pismo)
2. Udeležba na regijskih strokovnih tekmovanjih
2015 - občinsko tekmovanje recitatorjev pesmi G. Tukaya med predšolskimi otroki "Yattan soylә Tukay shigyrlaren-shushy bulyr in zur bulagen" (diploma udeleženca)
2015 - tekmovanje didaktičnih iger in učnih pripomočkov za poučevanje dveh državnih jezikov v kategoriji "Didaktični pripomoček" (diploma 1. stopnje)
2016 - KMO na vasi. Bolshoye Afanasovo na temo "IKT igre v izobraževalnih dejavnostih" (program)
2016 - občinsko tekmovanje recitatorjev pesmi G. Tukaya med predšolskimi otroki "Yattan soylә Tukay shigyrlaren-shushy bulyr in zur bulagen" (diploma udeleženca)
2017 - odprti regionalni festival-tekmovanje "Srečno otroštvo. Bәhetle balachak« med predšolskimi učenci izobraževalne ustanove na podlagi MADOU “CRR – vrtec št. 92 “Ladushki”, nominacija “Umetniška beseda”, Bakhtieva Rezeda, Mavleeva Samira, Sharifullin Danir, diploma II.
2018 - občinsko tekmovanje "Alish in otroci" med učenci predšolskih izobraževalnih ustanov, posvečeno 110. obletnici rojstva pisatelja A. Alisha, Samir Yapparov, diploma II.
2018 - občinski festival-tekmovanje otroških gledališč "Gledališka paleta", nominacija "Miniature in odlomki" na podlagi "CRR - vrtec št. 90 "Sončnice", Samira Yapparova, Aigiz Khadiev, Niyaz Nafikov, diploma 1. stopnje;
2018 - občinski festival-tekmovanje otroških gledališč "Gledališka paleta", na podlagi "TsRR-vrtec št. 90 "Podsolnushek", gledališka skupina "Soenech", diploma II stopnje;
3. Udeležba na regijskih strokovnih tekmovanjih
2015 - republiški turnir" Računalniška pismenost« (diploma II. stopnje)
2015 - regijsko tekmovanje "Sejem pedagoških idej" (potrdilo o udeležbi)
2015 - regijski seminar »Uporaba interaktivne opreme v pedagoškega prostora predšolska vzgojna ustanova (potrdilo o udeležbi)
2015 - republiški seminar na temo: " Sodobne tehnologije kot organizacijsko in metodološko orodje v organizaciji pedagoškega procesa predšolska vzgojna ustanova (potrdilo o udeležbi)
2015 - regijski seminar - delavnica "Interaktivne tehnologije v delu vrtca" (potrdilo o udeležbi)
2016 - regionalni dogodek na podlagi d/s št. 39, posvečen mednarodni dan materni jezik "Yoldyzdan sibelgan enҗelәr" (potrdilo o udeležbi)
2016 - r regionalni dogodek na podlagi vrtca št. 39, posvečen mednarodnemu dnevu maternega jezika "Yoldyzdan sibelgan engelar" (diploma o sodelovanju študentke Akhmetove Azalia)
2016 - mojstrski tečaj pri metodološkem združenju vzgojiteljev o poučevanju tatarskega in ruskega jezika vrtci NMR na temo "Igre IKT v izobraževalnih dejavnostih" na podlagi MBDOU "Rucheyok" v vasi Bolshoye Afanasovo, potrdilo;
2017 – mojstrski tečaj pri metodološkem združenju vzgojiteljev za poučevanje tatarskega in ruskega jezika v predšolskih ustanovah NMR »Sodobne izobraževalne tehnologije pri poučevanju predšolskih otrok v državnih jezikih Republike Tadžikistan ob upoštevanju izvajanja zveznega zakona Državni izobraževalni standard za izobraževanje" na temo "Vloga IKT pri poučevanju predšolskih otrok dveh državnih jezikov" na podlagi MADO "CRR - vrtec št. 92 "Ladushki", potrdilo;
2017 - mojstrski tečaj pri metodološkem združenju vzgojiteljev o poučevanju tatarskega in ruskega jezika v predšolskih ustanovah NMR »Balalarnyn soylam useshenddi yanacha technology« na temo »Avtorski razvoj IKT »Interaktivna trgovina« na podlagi MADOU »Vrtec splošnega razvojnega tipa št. 74”, potrdilo;
2017 - predstavitev didaktičnega priročnika »Lap-book na temo »Cirkus« pri metodološkem združenju vzgojiteljev za poučevanje tatarskega in ruskega jezika v predšolskih ustanovah NMR »Balalarnyn soylam yanshenda yanacha technology« na podlagi MADOU « Vrtec splošnega razvojnega tipa št. 74", potrdilo.
2016 - udeležba na regionalnem seminarju "Ustvarjanje pogojev za razvoj in uresničevanje ustvarjalnega potenciala otrok s pomočjo LEGO tehnologij in robotike" na podlagi MBDOU št. 2 v Almetjevsku s podporo Oddelka za izobraževanje Almetjevska Občinski okraj, potrdilo;
2016 Predstavitev prenosne knjige "Maktәpkә yul" na regionalnem seminarju-delavnici "Sistem dela predšolskih izobraževalnih ustanov za razvoj praktičnega znanja tatarskega jezika pri predšolskih otrocih" na podlagi MADOU "Vrtec splošnega razvojnega tipa št. 43" , potrdilo;
2017 - udeležba na regionalni delavnici “Interaktivne igre nove generacije v intelektualni razvoj predšolski otroci" na podlagi MBDOU "Vrtec" Pravljica„Zainsk, potrdilo;
2017 - predstavitev poročila »Uporaba kock Lego za utrjevanje tatarskih besed« na regionalni delavnici »Uporaba tehnologij iskanja v izobraževalnih dejavnostih pri večjezičnem razvoju s predšolskimi otroki« na podlagi certifikata MBDOU »Vrtec »Čarobna pravljica« Zainsk;
2017 – mojstrski tečaj “Uvod v prodajni poklic skozi IKT igre” na republiški seminar-delavnica "Zgodnja karierna orientacija za predšolske otroke v okviru izvajanja Zveznega državnega izobraževalnega standarda za predšolsko vzgojo" na podlagi MBDOU št. 94 "Soenech", potrdilo o udeležencu;
2017 - mojstrski tečaj »Didaktična podpora pedagoškemu procesu učenja tatarskega jezika« za študente NF CHOU VO »Kazanska inovacijska univerza poimenovana po. Timiryasova (IUEP) na republiški delavnici "Inovativni pristopi k organizaciji razvijajočega se predmetno-prostorskega okolja v predšolskih izobraževalnih ustanovah v okviru izvajanja Zveznega državnega izobraževalnega standarda za izobraževalno izobraževanje" na podlagi MBDOU št. 94 "Soenech" , potrdilo udeleženca;
2018 - mojstrski tečaj "Kibetkә sәyakhәt" za študente NF CHOU VO "Kazanska inovacijska univerza poimenovana po. Timiryasova (IUEP) na republiški delavnici "Razvoj predmetno-prostorskega okolja v predšolskih izobraževalnih ustanovah za uvajanje otrok v poklice" na podlagi MBDOU št. 94 "Soenech", potrdilo;
2018 - udeležba na republiškem seminarju učiteljev tatarskega jezika in književnosti "Uporaba inovativnega sistema V.N. Meshcheryakova pri poučevanju tatarskega jezika za rusko govoreče študente" na podlagi srednje šole št. 27 s poglobljenim študijem. posamezni predmeti, spričevalo;
2018 – udeležba na občinskem seminarju za vzgojitelje predšolskih izobraževalnih ustanov »Organizacija igralnih dejavnosti za predšolske otroke v okviru izvajanja zveznega državnega izobraževalnega standarda«, potrdilo;
2018 - mojstrski tečaj "Vloga Lego kock pri učenju tatarskega jezika pri predšolskih otrocih" na regionalnem seminarju v okviru dejavnosti inovacijske platforme "Sistemsko-aktivni pristop k izgradnji izobraževalnih dejavnosti z uporabo Lego tehnologij in robotike, namenjenih razvoju ustvarjalnosti predšolskih otrok v pogojih za izvajanje Zveznega državnega izobraževalnega standarda za predšolsko vzgojo" na podlagi predšolske vzgojne ustanove oddelka za izobraževanje občinskega okrožja Almetjevsk, potrdilo;
2018 - mojstrski tečaj "Interaktivna trgovina" na občinskem seminarju vzgojiteljev predšolskih otrok "Organizacija igralnih dejavnosti za predšolske otroke v okviru izvajanja zveznega državnega izobraževalnega standarda" na podlagi MBU "Oddelek za predšolsko vzgojo" v Nižnekamsku, potrdilo.
4. Sodelovanje na vseruskih strokovnih tekmovanjih
2015 V Vse-rusko tekmovanje"Talenti Rusije" (diploma 1. stopnje)
5. Udeležba na mednarodnih strokovnih tekmovanjih
2015 -Mednarodna znanstveno-praktična konferenca "Upravljanje kakovosti izobraževanja v novih sociokulturnih razmerah: izkušnje, problemi, možnosti" (potrdilo o udeležbi)
2015 - IV mednarodno tekmovanje "Talenti Rusije" v kategoriji " Metodološki razvoj« (diploma II. stopnje)
2017 - mednarodno tekmovanje-festival v okviru projekta "Na krilih talenta" na podlagi republiškega doma ljudske umetnosti v Iževsku (Udmurtija), gledališka skupina "Soenech", dobitnik diplome 1. stopnje;
2017 - mednarodni tekmovanje-festival v okviru projekta "Ko smo skupaj" na podlagi palače kulture Energetik, Naberezhnye Chelny, gledališka skupina "Soenech", diploma nagrajenca 1. stopnje;
2018 - mednarodni tekmovanje-festival v okviru projekta "Planet talentov" na podlagi palače kulture Energetik, Naberezhnye Chelny, gledališka skupina "Soenech", dobitnik diplome 2. stopnje;
V. Uporaba modern izobraževalne tehnologije, vključno z informacije in komunikacije, v učnem procesu in pri vzgojnem delu
Serija interaktivnih iger za poučevanje tatarskega jezika za otroke pripravljalne skupine "Biseri Tatarstana"
Elektronski mobilni video vodnik za otroke 4-7 let na teme: "Gailә, uenchyklar"
Elektronski avdio vodnik po muzeju za otroke 4-7 let
Marina Kondratieva
Vrtec je prvi člen v izobraževalnem sistemu. Zato eden od glavne naloge vrtec - oblikovanje pravilnega ustni govor otroci na podlagi njihovega obvladovanja jezika svojega ljudstva.
Glavni cilj govora izobraževanje je tako da otrok ustvarjalno osvaja norme in pravila domačega jezik, jih je znal prilagodljivo uporabiti v specifične situacije, obvladal glavni komunikacijske sposobnosti.
Učenje jezikov - sistematično, namenski razvojni proces kognitivne sposobnosti otroci, njihova asimilacija sistema elementarnega znanja o okolju in ustreznega besedišča, oblikovanje govornih spretnosti.
prijavim se različne oblike metode pa glede na zastavljene cilje in zadane naloge. tudi upoštevam starostne značilnosti otroci.
Izobraževalne dejavnosti poskušam izvajati v skupinski obliki. izobraževanje v skupini zabavno učinkovito, saj jezikovni situacije rešujejo v dialogih, v igrah in jih tako premagujejo jezikovna ovira. ustvarjam v skupini vlada vzdušje sproščene komunikacije in otroci spregovorijo tatarski jezik, poslušajo govor drugih in s tem pride do medsebojnega vpliva govora drug na drugega. Izobraževalne dejavnosti izvajam s pomočjo naslednje metode in tehnike:
Eden od najpomembnejše oblike učenje - igra. Igra je vodilna dejavnost otroci predšolska starost. Je tudi metoda poučevanje tatarskega jezika. Med igro se otroci učijo, ne da bi to opazili določeno besedišče, mojster jezikovno znanje, govorne sposobnosti ter s tem otroci razvijejo osnove komunikacijska kompetenca. Oni se usposabljajo pravilna izgovarjava besed, gradnja skladne izjave, utrjevanje in aktiviranje Tatarsko besedišče.
Igra je učinkovita in dostopna oblika dejavnosti za poučevanje ruskih otrok tatarskega ustnega govora. Otroci sploh ne pomislijo, da se učijo, ne da bi to opazili, se veliko bolje učijo Tatarske besede , fraze, stavke in o tem osnova delajo na pravilna izgovorjava specifična Tatarski zvoki.
Za povečanje učinkovitosti izobraževalnega procesa uporabljam informacije in komunikacije tehnologija, torej uporaba računalnika, interneta, TV, videa, DVD-ja, CD-ja, multimedije, avdiovizualne opreme, torej vsega, kar lahko nudi široke možnosti komunikacije. Na primer z računalnikom otrokom podajam informacije (prosojnice, utrjujem prejeto snov s pomočjo raznih didaktičnih iger. Npr. "Koga ni", "Ugani in ime", "Kdo je čuden?", "štetje", "Privoščite zajčke", "Naredi solato" in mnogi drugi.
Računalnik pomaga izboljšati raven poučevanja, saj zagotavlja jasnost, nadzor, veliko količino informacij in je spodbuda pri usposabljanje. Obvladovanje računalniških tehnologij vam omogoča resnično individualizacijo izobraževalnega procesa in krepitev pozitivne motivacije usposabljanje, aktiviraj kognitivna dejavnost, povečajte ustvarjalno komponento delaj kot otrok, torej učiteljica. Računalnik mi pomaga tudi pri organizaciji gledanja risank.
Za razvoj polne igralne komunikacije uporabljam igralne situacije, v katerega pade lik (Akbay, Miyau). Skozi zaplet igre lahko odigrate proces seznanitve lika z novim predmetom, ga podrobno preučite, preučite in pregledate. Igralni lik zagotavlja učiteljica možnost, da otroka postavimo v položaj subjekta kognitivna dejavnost. Za starejše so najbolj učinkovite igrice problematične situacije. V teh situacijah odrasli pritegne otrokovo pozornost na svojo čustveno stanje in stanje drugih likov. Z aktivnim sodelovanjem v problemskih situacijah otrok najde izhod za svoja čustva in izkušnje, se jih nauči prepoznati in sprejeti.
Da bi dosegli učinkovitost pri komunikaciji z otroki, tatarski jezik, smo izdelali didaktično gradivo. Ker vse ure potekajo v obliki igre, so najboljši način za utrjevanje tem didaktične igre. Didaktična izobraževalna gradiva, ki jih izdelujemo igre: "Dodaj v voziček", "Pozdravite Also in Bulata", "Povabi v hišo", "Kaj se je spremenilo?", "WHO?", "poveljnik", "Pomoč mami", "Čarobne barve" in mnogi drugi.
Namen teh didaktičnih igre: razvijanje zvočne kulture govora, aktiviranje in bogatenje besednega zaklada otroci, usklajevanje delov govora, razvoj fine motorične sposobnosti roke
Za razvoj in krepitev spomina uporabljam besedne igre, kot npr "Kdo je tam in koga ni?", "Vzemi zelenjavo", "trgovina", "Kaj, kateri, koliko?" in drugi.
Za razvoj finih motoričnih sposobnosti izvajam igre s prsti. na primer
Bu barmak - babai,
Boo barmak - bi,
Bu barmak - ti,
Bu barmak - ne,
Bu barmak – malajščina (kyz)
Didaktika
Velikega pomena pri poučevanje otroka jezika, ima učitelj vprašanja za otroka. kdaj učiteljica vpraša, otrok razmišlja, razume in izbira prava beseda iz svojega besedišča. Tako otroka urimo obvladovanja jezik. Izkušnje kažejo, ki je spretno in pravočasno zastavljena vprašanja nenadoma spremeniti boljša stran otroški jezik: izbira prava beseda, logika govora.
Material za ustvarjanje jezikovnega okolja za poučevanje otrok tatarskega jezika.
"Dodaj v voziček"
"Pozdravite Also in Bulata"
"Kaj se je spremenilo?"
Tarča:
Vaja v izgovorjavi besed v Tatarski jezik na obravnavane teme;
Oblikovanje sposobnosti odgovarjanja in spraševanja vprašanje: "Nrs juk?";
Razvoj pozornosti in spomina.
"WHO?"
"poveljnik"
Kot že rečeno, metode Jezikovni pouk je raznolik. Izkoristiti morate njihovo raznolikost učiteljica, da bi naloge rešili na otroku najbolj dostopen in zanimiv način. Izbira metod je odvisna od starosti otroci in naloge, zastavljene za rešitev. Treba graditi poučevanje tatarskega jezika na ta način telovaditi otroci v govornih veščinah in spretnostih, da bi oblikovali svoje prvo osnovno znanje o okolju.
Tako izobraževalni kompleks zagotavlja enotnost izobraževalni, poučevanje ter razvojni cilji in cilji v izobraževalnem procesu otroci predšolska starost. Zgrajena je na starosti primernih aktivnostih in oblikah delo z otroki. Namenjen tudi medsebojnemu razumevanju z družino za izvajanje razvoja govora otroci. Uporaba nestandardnih metodoloških tehnik prispeva k razvoju radovednosti, aktivnosti in ustvarjalnost vsak otrok. Avdio in video aplikacije, estetsko oblikovane vizualne demonstracije in izročki zagotavljajo maksimalno pestrost otrokovih aktivnosti.
