Kasvetli çamların yanına sonbahar geldi. VI

Valentina Voskresenskaya

Sonbahar! Harika zaman Yılın!

Cömertliğiyle bizi memnun ediyor, unutulmaz güzellik çevreleyen doğa, sanatçılara ve şairlere sanat eserleri yaratmaları için ilham veriyor ve ilham veriyor.

Çok şey öğrendik sonbaharla ilgili şiirleri ezberle. Nihayet ezberleme- Zihinsel ve estetik eğitimin etkili bir aracıdır, önemli araç etkileyici konuşmada ustalaşmak,

şiir ise gerçekliğin duygusal bilgisini sağlar ve empatiyi öğretir.

Sonbahar güzelliğine göre değişir. O öyle "Kızıl tilki", bunun dışında kasvetli, yağmurlu, A. Bir şiirde blok« tavşan» .

Kasvetli, yağmurlu

Sonbahar geldi

Bütün lahana kaldırıldı

Çalınacak bir şey yok.

Fakir tavşan atlama

Yakın ıslak çamlar,

Bir kurdun pençesinde olmak korkutucu

Almak için gri...

Yazı düşünüyor

kulaklarını yassılaştırır,

Gökyüzüne yan bakar -

Gökyüzünü göremiyorum...

Keşke daha sıcak olsaydı

Keşke daha kuru olsaydı...

Çok tatsız

Su üzerinde yürüyün!

Öğrendik ezbere. Bununla şiirÇocuklarımızdan biri okuma yarışmasının ödülü sahibi oldu « Yaşayan şiir ve yaşayan düzyazı" Yakında öğrenim göreceği okulda 1. sırada yer aldı.

Ve sonra karar verdik resim çiz bu şiir . Balmumu boya kalemleri, guaj boyaları ve hamuru kullandık. Herkes büyük bir heyecanla çalıştı. Çizim yaparken herkes sessizce, çok anlamlı bir şekilde şunu okur: tavşan, onunla empati kurarak.

Elimizde olan bu.

Konuyla ilgili yayınlar:

Şimdi grupta “Majesteleri - Elektrik” konusunu inceliyoruz. Şiiri ezberlemek için anımsatıcı tabloları kullanmaya devam ediyorum. Parçası olarak.

Okul öncesi eğitim kurumu staj sitesi. Çalışma 6 Ekim 2015'te gerçekleştirildi. Şehirdeki anaokullarından 35 öğretmen hazır bulundu. Program içeriği.

“Karınca otu” (bir tekerleme öğrenmek)” Organize teknolojik harita Eğitim faaliyetleri No. 13 Yürüten: Proskuryakova V. G. Tarih: 16.02.2015 Yaş grubu:.

Sertifikasyon için malzeme. 2 No'lu Nokta “Sağlık bloğu” (iş analizi) MDOU'nun sağlık bloğu " Çocuk Yuvası No. 22" 2014 – 2015 için akademik yılÇalışmamızın temel amaçları şunlardır: - Sağlığın korunması ve geliştirilmesi.

Bu yıl bende hazırlık grubu. ÇKP'yi geçtikten sonra genç yaş Adamlara danıştım ve bunu yapmaya karar verdik.

Çocuklar avuçlarıyla çizim yapmayı gerçekten seviyorlar! Bu tekniği kullanarak yaptığımız pek çok iş var. Sonuçta en önemli şey bir çocuğun gözünde görmek.

Şiirler “İplik”, “Sonbahar sana güneş ışığıyla davranır” Hayat bir ipliğe, ince bir ipe benzer. Her ipliğin farklı bir uzunluğu vardır. Tanrı doğduğunda herkese bir top verdi. Ve onun için önemlidir.

"Tavşan" Alexander Blok

Küçük tavşan
Nemli bir oyukta
Gözlerim eğlenmeden önce
Beyaz çiçekler...

Sonbaharda gözyaşlarına boğulduk
İnce çimen bıçakları
Pençeler geliyor
Sarı yapraklarda.

Kasvetli, yağmurlu
Sonbahar geldi
Bütün lahana kaldırıldı
Çalınacak bir şey yok.

Zavallı tavşan atlıyor
Islak çamların yanında,
Bir kurdun pençesinde olmak korkutucu
Almak için gri...

Yazı düşünüyor
kulaklarını yassılaştırır,
Gökyüzüne yan bakar -
Gökyüzünü göremiyorum...

Keşke daha sıcak olsaydı
Keşke daha kuru olsaydı...
Çok tatsız
Su üzerinde yürüyün!

Blok'un "Tavşan" şiirinin analizi

Şiirin ana karakteri “küçük bir tavşanın” antropomorfik imgesidir. Anlatıcı, kahramanının duygu ve düşüncelerine odaklanmıştır.

Sonsuza dek süren sıcak yaz aylarında tavşan kaderinden oldukça memnundu. Eski rahatlığın durumu bir ayrıntının yardımıyla aktarılıyor: "Beyaz çiçeklerle eğlenen" hayvanın görünüşü. Sonbaharın gelişiyle birlikte varoluş koşulları değişti. Nem - ana özellik karakterize eden manzara krokisi şu anda. "Islak" etkisi, kelime dağarcığının karşılık gelen anlamlarla biriktirilmesiyle elde edilir: "nemli", "ağladı", "yağmurlu", "ıslak", "daha kuru", "su üzerinde yürümek". Hoş olmayanlar vurgulanıyor dokunsal hislerıslak bir yüzeyle temastan kaynaklanır. Sonbahar teması aynı zamanda soğuk hava ve yiyecek eksikliği motifleriyle de ilişkilendirilir.

Anlatıcı, karakterin korkularından ve arzularından bahseder. İlk durumda şair iyi bilinenlere başvurur. folklor hikayesi"gri kurt" önündeki tavşan korkusu hakkında. Boyunca şiirsel metin Bir kısmı yaz rahatlığı ve sonbahar rahatsızlığı olan bir antitez sürdürülür: Hayvan, geçmişte kalan sıcak ve kurak bir mevsimin hayalini kurar.

Lirik anlatıcı karaktere karşı sempatik tavrını gizlemiyor. Yazarın tarzı, kelime dağarcığının yardımıyla yalnızca doğrudan ifade edilmemektedir. Şiirin tüm figüratif yapısı, ana karakterin uysal ve zararsız figürünü daha çok tasvir etmeyi amaçlamaktadır. yumuşak oyuncak gerçek bir memeliden daha Çekingen şikayetçi olan zararsız bir hayvana karşı sempati ve şefkat hayat zorlukları, küçük okuyucuya aktarılıyor.

"Çocuk" tarzının karakteristik özellikleri, açık bir ritmik kalıp ve çok sayıda küçültülmüş isim biçimidir: "içi boş", "çiçekler", "yapraklar", "lahana".

"Tavşan temasının" otobiyografik doğası yalnızca şairin çocukluğuyla ilişkilendirilmez. Araştırmacıların Blok'un yazışmalarından çıkardığı bir gerçek bunu kanıtlıyor: Karısı, evdeki esprili "tavşan" lakabını taşıyordu. Böyle bir bağlamda, ikinci planı tek bir okuyucuya, yani yazarın karısı Lyubov Dmitrievna'ya yönelik olan basit bir metnin çift okunması yönünde ilginç bir olasılık ortaya çıkar.

A. Blok “Tavşan”

Hedef: Edebi metni kulaktan algılamayı öğrenmek.

Görevler:

Tür hakkında bir fikir oluşturun edebi eser-şiir.

Yazarın soyadını ve eserin başlığını vurgulama becerilerini geliştirin; Bir eserin tür ve temasını belirleme, kitap kapağı tasarlama becerisi.

Hafızayı, düşünmeyi, hayal gücünü geliştirin

Doğaya ve tüm canlılara karşı empati duygusu ve nazik bir tutum geliştirmek.

DERSLER SIRASINDA

Zamanı organize etmek:

Şiiri algılamaya hazırlanıyor:

Zıpla ve zıpla, küçük korkak!
Kısa kuyruk,
Arka taraftaki kulaklar
At kuyruklu gözler,
İki renkli giysiler:
Kış ve yaz için.
Bu kim? (tavşan) – SLAYT 2.

Onun ne kadar iyi, güzel, yumuşak bir tavşan olduğunu görüyorsunuz! Ve sahibi bu tavşanı yağmurda bir bankta terk etti. Bu tavşan hakkındaki şiiri hatırlayalım. Onu hepiniz tanıyorsunuz (SLAYT 3).

Sahibi tavşanı terk etti
Yağmurda bir tavşan kaldı.
Banktan kalkamadım
Hepsi tenine kadar ıslak.

Zavallı tavşan!

Şiirin tanıtımı:

Ve şimdi size bir tavşan hakkında başka bir şiir okuyacağım, ama oyuncak hakkında değil, gerçek, yaşayan bir tavşan hakkında. Şiir Alexander Blok tarafından yazılmıştır. Adı “Tavşan” (SLAYT 4).

Okuduğunuz metnin içeriği üzerinde çalışın:

Şiiri dinlediğinizde ne hayal ettiniz?

Sonbaharın gelişiyle doğada neler değişti?

Tavşanın hayatı nasıldı?

Ne düşünüyor olabilir, ne için endişeleniyor olabilir?

Bu çalışma sizde hangi duyguları uyandırıyor: Mutlu musunuz, üzgün müsünüz, tavşan için üzülüyor musunuz? ( üzüntü, üzüntü, tavşan için üzgünüm)

Şiirin başlangıcını duyduğunuzda nasıl bir ruh halindeydiniz?

Sonrasında ruh haliniz nasıldı?

– Metinde karşılaştığınız bazı kelimelerin anlamlarını açıklayalım (SLAYT 5):

oyuk– dar, sığ bir vadi (çöküntü).

Teşili- eğlendirdi, eğlendirdi, zevk getirdi.

şaşı- yandan bakıldığında yan gözle görünüyor.

Şairin soyadını kim hatırlıyor?

Aferin, çok dikkatlisin! Bu şiirin yazarı Rus şair Alexander Alexandrovich Blok'tur.Alexander Alexandrovich Blok, 125 yıl önce St. Petersburg şehrinde doğdu. Ailedeki herkes edebiyata düşkündü, tercüme ve tercüme yapıyordu.şiir yazdı.
İlk şiirini 5 yaşındayken yazdı ve annesine hediye ettiği bir dergide "yayınlandı".
Sasha, gemileri çok sevdiği ve hatta denizci olmayı hayal ettiği için dergilerden birine "Gemi" adını verdi. Ayrıca gemileri sık sık boyalarla boyar, odasının duvarlarına asar ve arkadaşlarına verirdi.
Çocukken Sasha birçok peri masalı okudu. Peri masallarını, her birimizin onları sevmesiyle aynı sebepten dolayı seviyordu: onlarda iyinin kötülüğe karşı zaferi, zekanın aptallığa, alçakgönüllülüğün ve çalışmanın kişisel çıkarlara ve aylaklığa karşı zaferi. Ve örneğin, yatmadan önce bir peri masalı okursanız, o zaman uykuya daldığınızda, kendinizin, atlıyla birlikte tutsak prensesi serbest bırakmak ve ateş püskürten ejderhayı öldürmek için acele ettiğinizi hayal edebilirsiniz.
Alexander Blok hayvanları çok severdi. Köyde, ormanlarda birlikte dolaştığı Diana adında bir köpeği vardı.
Bir zamanlar böyle bir durum vardı: Şair tamamen ciddi bir şiir yazdı ve onu Gregory E.'ye adadı. Kitapta onun yanında şiirler de ona ithaf edilmişti. ünlü yazarlar ve sanatçılar. Ancak bu adanmışlık bir şekilde tuhaftı - kimse bu Gregory'yi tanımıyordu. Sonra şiirin ithaf edildiği ortaya çıktı ortak kirpi Blok'la birlikte yaşayan Gregory adında.

Bu eseri tekrar okumayı deneyelim ( çocukların okuması).

Kapak Modellemesi:

Bir parça kağıt al. Şimdi bu kitabın kapağını modelleyeceğiz.

(SLAYT 7) Lütfen bu eserin türünü belirleyiniz. Kanıtla. ( şiir çünkü kafiye ve ritim var)

Bu doğru - bu bir şiir.

(SLAYT 8) Kapakta, herkesin bunun bir şiir olduğunu anlaması için sayfanın ortasında hangi figür gösterilmeli? ( üçgen) (TIKLAMAK)

(SLAYT 9) Şiirin temasını belirleyelim. Bu şiir kimin hakkındadır? ( hayvanlar hakkında)

O halde hadi üçgeni renklendirelim….( V kahverengi renk ) (SLAYT 10)

(TIKLAYIN) Üstteki dikdörtgen ne işe yarar? ( İçerisine şiirin yazarının adını yazacağız.)

Kelimeyi yazabilenler, geri kalanlar kırmızı bir çerçeve çizer.

(TIKLAYIN) Alttaki dikdörtgen neyi temsil ediyor? (işletmenin adı)

Bu eserin adı nedir? ( tavşan)

Nasıl farklı şekilde adlandırılabileceğini düşünün? (Sonbahar. Tavşan. Ormanda.)

Blok ona "Tavşan" adını verdi. Bu isim neden ona daha çok yakışıyor? ( Bir tavşan hakkında bir şiir, şiirin ana kahramanıdır. Onun için üzülüyoruz, bu yüzden yazar onu sevgiyle çağırıyor.)

Yaprağın alt kısmına “TAVŞAN” ismini yazdıracağız veya mavi bir çerçeve çizeceğiz.

Modellerinizi gösterin. Bunları örneklerle karşılaştırın (SLIDE).

İyi. Her şey doğru bir şekilde yapıldı.

Bitmiş bir modelle çalışmak. Kapaktan okuma:

Başlığı okuyalım.

Ne okudun? (başlık)

Bugün hangi eserle tanışıyoruz? ( A. Blok "Tavşan")

Kitap kapağının kapak modeliyle karşılaştırılması:

(SLAYT 11) Bu kitabın kapağına yakından bakın. Modelimiz ile kitap kapağının ortak noktası nedir? ( belirtilen yazarın soyadı ve başlık)

Farklı olan ne? ( Başlık altta değil üsttedir. Tür ve tema yerine illüstrasyon)

Fizminutka: İyi iş çıkardın, şimdi dinlenelim:

Ormanda atlama ve atlama
Tavşanlar gri toplardır
(Tavşan pençeleri gibi göğsün yakınındaki eller; atlama).
Atla - atla, atla - atla -
Küçük tavşan bir ağaç kütüğünün üzerinde duruyordu
(İleriye-geriye atlama)
Herkesi sıraya dizdi ve onlara egzersizleri göstermeye başladı.
Bir kere! Herkes yerinde yürüyor.
İki! Birlikte ellerini sallıyorlar.
Üç! Birlikte oturdular ve ayağa kalktılar.
Herkes kulağının arkasını kaşıdı.
Dörde ulaştık.
Beş! Eğildiler ve eğildiler.
Altı! Herkes tekrar sıraya girdi
Bir ekip gibi yürüyorlardı.

Resmin taslağı:

Bu şiirin resmini önce sözlü olarak çizmeye çalışalım. (Beyaz tahtaya çiziyorum)

Nereden başlayalım? Hangi mevsim? ( sonbahar)

Bütün bunlar nerede oluyor? ( orman)

Hangi ağaçlar? ( çam ağaçları)

Zavallı tavşan atlıyor
Islak çamların yanında.

Çam ağaçları ıslanırsa ne olur? ( yağmur)

Çam ağaçlarının üzerindeki gökyüzü nasıl?

Kasvetli, yağmurlu
Sonbahar geliyor.

Tavşan neye benzeyecek?

kulaklarını yassılaştırır,
Yan gözle gökyüzüne bakar.

O ne hakkında düşünüyor?

Bir kurdun pençesinde olmak korkutucu
Gray oraya varmak için.
Yazı düşünüyor.

Şimdi gözlerinizi kapatın. Ve hayal edin: Islak çamlar, kara bulutlar, çiseleyen yağmur, sarkık çimenler, yerdeki yapraklar, büyük bir çam ağacının altında yazı düşünen bir tavşan kurttan saklanıyor.

Gözlerinizi açın ve hayal ettiğiniz şeyi çizmeye çalışın.

Ders özeti: A. Blok'un “Tavşan” şiirine yönelik çocuk eserleri sergisi.

Hangi çalışmayla karşılaştınız?

Hangi yeni kelimeleri öğrendin? (bölünme, eğlenme, şaşılık)

Çalışmalarınızda panoya bakın A.A. Blok’un “Tavşan” adlı eserini nasıl anladığınızı gösterdiniz.

bugünü beğendin mi sıradışı ders? İyi bir iş yaptın. Teşekkür ederim.

Amaçlar ve hedefler:

1. Empati yapmayı öğretin ve iyi tutum doğaya.
2. Şiir hakkında bir fikir oluşturun.
3. Okul çağındaki çocuklarda okuma kültürü oluşturmak (yazarın soyadı, unvanı).
4. Bir eserin türünü ve temasını tanımlamayı öğrenin.

Eğitim materyali: A. Blok'un şiiri “Tavşan”.

Teçhizat:

• SMART Notebook interaktif beyaz tahta;
• renkli çipli zarflar;
• her öğrenci için A. Blok'un şiirinin metni;
• kapak modelleme kağıdı;
• kayıt diski müzik eserleri(Robert Schumann “İlk Kayıp”, E.N. Tilicheva “Polka”);
• kayıt oynatıcı.

Dersler sırasında

I. Organizasyon anı.

Derse hazırız.

II. Giriş kısmı.

Açık interaktif beyaz tahta 1 numaralı sayfa açıktır (Şekil 1).

Resim 1

Öğretmen öğrencilere sesleniyor:

Dersimizin konusunun başlığını okuyun.

Dersin bu aşamasında göreviniz nedir?

(Çocukların cevapları.)

Öğretmen etkileşimli tahtada A. Blok’un 2 numaralı sayfası açık olan “Tavşan” şiirini okur (Şekil 2).

şekil 2

Küçük tavşan
Nemli bir oyukta
Gözlerim eğlenmeden önce
Beyaz çiçekler...

Sonbaharda gözyaşlarına boğulduk
İnce çimen bıçakları
Pençeler geliyor
Sarı yapraklarda.

Kasvetli, yağmurlu
Sonbahar geldi
Bütün lahana kaldırıldı
Çalınacak bir şey yok...

Zavallı tavşan atlıyor
Islak çamların yanında,
Bir kurdun pençesinde olmak korkutucu
Almak için gri...

Yazı düşünüyor
kulaklarını yassılaştırır,
Gökyüzüne yan bakar -
Gökyüzünü göremiyorum...

Keşke daha sıcak olsaydı
Keşke daha kuru olsaydı
Çok tatsız
Su üzerinde yürüyün.

Öğretmen öğrencilere sesleniyor:

Eser hangi duyguyu uyandırdı?

(Çocukların cevapları.)

III. Kapak modelleme.

İnteraktif beyaz tahtada 3 numaralı sayfa açıktır (Şekil 3).

Figür 3

Öğrenciler interaktif beyaz tahta üzerinde çalışarak, kapağı modellemek için kelimeleri ve simgeleri hareket ettirirler. Öğrencilerin geri kalanı işyerlerinde çalışıyor.

Bu eser hangi türe aittir? (Şiir.)

Fikrinizi açıklayın.

Çalışmanın temasını belirleyin. (Hayvanlar hakkında.)

Bunu tahtada bulun ve adlandırın.

Ne hayvanı? Hakkında konuşuyoruz bu şiirde mi?

Bu şiire ne ad verirsiniz?

(Çocukların cevapları.)

Öğretmen şiirin başlığını tahtaya yazar: "Tavşan".

IV. Gözler için fiziksel bir egzersiz.

(Çocuklar oturuyor.)

V. Kelimelerle ve eserin içeriğiyle çalışın.

İnteraktif beyaz tahtada 4 numaralı sayfa açıktır (Şekil 4).

Şekil 4

Öğretmen A. Blok’un “Tavşan” şiirini tekrar okur.

“Sihirli” panomuzdaki kelimeleri okuyun: oyuklar, teshili.

Kelimelerin anlamlarını açıklayın.

(Çocukların cevapları.)

Yaz hangi mevsime dönüştü? (Manyetik tahtada: SONBAHAR.)

Sonbaharın başlamasıyla birlikte doğada ne gibi değişiklikler oldu?

"Sihirli" tahtadaki kelimelerin anlamını açıklayın: gözyaşlarına boğulmak, çimen bıçakları, kasvetli.

Sonbaharın gelişiyle bir tavşanın hayatı nasıl oldu?

“Sihirli” tahtadaki kelimelerin anlamlarını açıklayın: şaşkınlık, adım.

Tavşan neyi hayal ediyor?

(Çocukların cevapları.)

VI. Zıt anlamlı seçme görevi.

Manyetik bir tahta üzerinde işaretlerle çalışmak.

Manyetik bir tahta üzerinde öğrenciler işaretler için kelimeleri seçerler: YAZ, SONBAHAR.

VII. Beden eğitimi anı.

Öğretmen öğrencileri yaz ve sonbaharda tavşanın hareketlerini ve ruh halini göstermeye davet eder.

VIII. "Ruh hali ölçeği".

Çiftler halinde çalışın. Öğretmen öğrencileri zarflardan renkli çipler çıkarmaya ve bunları “YAZ” ve “SONBAHAR” kelimelerini yazmak için kullandıkları renklere göre iki gruba ayırmaya davet eder.

Görevi neden bu şekilde tamamladığınızı açıklayın.

(Çocukların cevapları.)

IX. Bir müzik parçasının seçimi:

Öğretmen öğrencilerden iki parça müzik dinlemelerini ister.

A. Blok’un şiiri için hangi melodiyi seçerdiniz?

(Çocukların cevapları.)

Seçimini açıkla.

(Çocukların cevapları.)

X. Ders özeti.

1. Derste sana ne dokundu?
2. Ne hatırlıyorsun?
3. Şiirimizin kahramanı sana ne söylerdi?

İnteraktif beyaz tahtada 5 numaralı sayfa açıktır (Şekil 5).

Şekil 5

(Çocukların cevapları.)

XI. Ev ödevi (isteğe bağlı).

Her öğrenciye verilen A. Blok’un “Tavşan” şiirinden alıntı için evde bir illüstrasyon yapmaları isteniyor.

Hint yazı

Hint yazı geldi
Sıcak veda günleri.
Geç güneşin ısıttığı,
Çatlakta sinek canlandı.

Güneş! Dünyada daha güzel ne var
Soğuk bir günün ardından mı?..
Gossamer hafif iplik
Bir dalın etrafına sarılmış.

Yarın yağmur hızla yağacak,
Güneş bir bulut tarafından gizlenmiştir.
Gümüş örümcek ağları
Yaşamak için iki ya da üç gün kaldı.

Acı, sonbahar! Bize ışık ver!
Kış karanlığından korunun!
Acı bize, Hint yazı:
Bu örümcek ağları biziz.
D.Kedrin

"Yağmur yağıyor, yağıyor..."

Yağmur yağıyor ve yağmur yağıyor. Her yerde su birikintileri var
Çatılardan yere dereler akıyor.
Her gün daha da bulanıklaşıyor, daha da kötüleşiyor,
Ve akut sonbahar soğuğundan
Nerede sığınak bulacağınızı bilmiyorsunuz.
Bütün yağmur ve yağmur... Sisli karanlıkta
Hüzünlü orman biraz görünür hale geldi,
Rüzgar yorulmadan esiyor,
Ve nadiren sıcak bir ışın istenir
Güneş gökten düşer.
Bütün yağmurlar, yağmurlar... Güller solmuş,
Çiçekler soğuk, açmıyorlar,
Ve ağaçlarda sadece gözyaşları var...
Bir hafta daha - ve donlar
Kuzeyden tehditkar bir şekilde bize gelecekler.
M. Çehov

Yağmur, yağmur
Tüm gün
Camın üzerinde davul çalıyor.
Bütün dünya
Bütün dünya
Sudan ıslandım.
Ulumalar, ulumalar
Pencerenin dışında
Rüzgar hoşnutsuz.
Kapıları yıkmak istiyor
Gıcırdayan menteşelerden.
Rüzgar, rüzgar, kapıyı çalma
Kilitli koridorda;
Bizim fırınımızda yansınlar
Sıcak günlükler.
Eller sıcaklığa uzanıyor
Cam buğulandı.
Duvarda
Ve yerde
Gölgeler dans ediyordu.
Benim yerimde toplan
Bir peri masalı dinle
Yangın tarafından!
Y.Akim

tavşan

Küçük tavşan
Nemli bir oyukta
Gözlerim eğlenmeden önce
Beyaz çiçekler...

Sonbaharda gözyaşlarına boğulduk
İnce çimen bıçakları
Pençeler geliyor
Sarı yapraklarda.

Kasvetli, yağmurlu
Sonbahar geldi
Bütün lahana kaldırıldı
Çalınacak bir şey yok.

Zavallı tavşan atlıyor
Islak çamların yanında,
Bir kurdun pençesinde olmak korkutucu
Almak için gri...

Yazı düşünüyor
kulaklarını yassılaştırır,
Gökyüzüne yan bakar -
Gökyüzünü göremiyorum...

Keşke daha sıcak olsaydı
Keşke daha kuru olsaydı...
Çok tatsız
Su üzerinde yürüyün!
A. Blok

S. Loseva

Kaprisli sonbahar
Islak gözlerle
Yollar boyunca yürür
Sarı Panama şapkalı.
-Neden ortalıkta dolaşıyorsun, Autumn?
yollar boyunca üzgün
Ve gizlice bir göz atıyorsun
Sarı pencerelerde mi?
- Güneş çok erken
Beni terk ediyor
Belli ki çocukları ziyaret ediyorum
Akşam gelir.

Sonbahar dışarıda

Yaz zaten çöküyor,
Zaten sonbahar.
Zaten kuş sürüleri birbirine sesleniyor
Şafakta ormanın arkasında.
Ağladım, acı çektim
Sonbahar zamanı.
Ve ağlamayı özledim
Bahçeden ayrılır.
Soğuk günler geldi
Her yerde kar ve buz var.
Su yolları donmuş,
Ve sadece kar fırtınası şarkı söylüyor.
Beyaz kar yığınları titriyor,
Çatı nasıl hışırdar?
Çünkü dallar uyuşmuş
Yakalar ve ıslık çalar.
Yaramaz bir cadı gibi çığlık atıyor
Ve sessizlik inliyor.
Benim kulübem küçük
Ormanda yalnız, yalnız.
K. Balmont

Altın Yelkenler

Ormanlar dönüyor
Boyalı yelkenlerde.
Yine sonbahar, yine yapraklar
Başlangıcı olmayan, sonu olmayan
Nehrin arkasında ve verandada.

Burada bir yerlerde yüzüyorlar -
Şimdi geri, şimdi ileri.
Şafaktan akşam karanlığına
Rüzgâr onları birbirinden ayırıyor.

Bütün gün yağmur yağdı
Ormanlardan ip çekiyoruz
Sanki boyalı olanı tamir ediyorlarmış gibi,
Altın yelkenler...

Ormanda sonbahar

Her yıl ormanda sonbahar
Giriş için altın öder.
Aspen'e bak -
Hepsi altın giymiş
Ve gevezelik ediyor:
- Donuyorum... -
Ve soğuktan titriyorum.

Ve huş ağacı mutlu
Sarı kıyafet:
- Ne elbise!
Bu ne güzellik! -
Yapraklar hızla dağıldı
Don aniden geldi.
Ve huş ağacı fısıldıyor:
- Üşüyorum!.. -

Meşe ağacında da kilo verdim
Yaldızlı kürk manto.
Meşe ağacı kendine geldi ama artık çok geçti ve ses çıkardı:
- Donuyorum! Donuyorum! -
Altın tarafından aldatıldı -
Beni soğuktan kurtarmadı.
A. Gontar

Dallar ağladığında

Bulutlar dönüyor
Sürüler halinde toplanmak,
Yol mesafeye doğru gidiyor
Islak, boş,
Ve yapraklar sararır
Karanlık bir sokakta.
Gökyüzü giderek kararıyor
Ve o daha hafif.
Orada yapraklar ne fısıldıyor?
Gelip soralım.
Cevap bırakır:
"Sonbahar!
Sonbahar!
Sonbahar!"
Ama zamanı geliyor
Sarı yapraklar düşüyor,
Yollar asfaltlanıyor
Değerli ipek
Bulutlar dağlardan iniyor,
Kuşlar bir yerlerde saklanıyor
Dallar güçleniyor
Ağlıyorlar
Ağlıyorlar
Ağlıyorlar...
I. Tsekovich

Akçaağaç ve üvez ağaçları kırmızıya döndü

Akçaağaç ve üvez ağaçları kırmızıya döndü,
Huş ağaçlarının bukleleri altından daha parlaktır,
Ve teslimiyetle yıldız çiçeğini bekler,
İlk don onu yakacak.

Sadece kavak ve yerli söğüt
Henüz herkes vazgeçmek istemiyor
VE, Son günler yaşamak,
Yeşil kıyafetini sakla.

Ve kar yağıncaya kadar
Kışın buz gibi nefesi,
Anlaşılmaz bir mutlulukla eziyet çekiyoruz,
Ve ne yazık ki hayranlık duyuyoruz.

Ancak yaz baharla birlikte uçup gitti.
Sonbaharın günleri sayılı...
Yakında bu güzellikle birlikte olacağız
Yeni bahara veda edelim!
K. Romanov

Yine yağmur zamanı

Yine yağmur zamanı,
Yapraklar suya uçuyor
Daha sakin ama daha keskin olduğunda
Doğayı hissediyoruz.

Ve hiç pişman değilim,
O yaz bitti
Yangında eridi
Ve bu geçmişte kaldı.

Bazen sonbahardır içimde
Duygular sakince olgunlaşır
Ve bu kenara daha yakın
Sanatın hüküm sürdüğü yer.

Ve bu çiseleyen yağmur
Ve şafak vakti orman
Bir ürperti gibi tuvalin üzerine uzandılar
Sonsuz solmadan önce.

V. Goncharov

Sonbahar görevleri

Sabah ormanda
Gümüş ipliğin üstünde
Telefon örümcekleri meşgul.
Ve şimdi Noel ağacından
Kavak ağacına,
Teller gibi
Örümcek ağları parlıyor.

Çanlar çalıyor:
- Dikkat! Dikkat!
Dinlemek
Sonbahar ödevleri!
- Merhaba ayı!
Duyarsın?
- Evet evet!
- Hemen köşede
Soğuk!

Kış gelinceye kadar
Eşiğe doğru,
Acilen ihtiyacınız var mı
Bir sığınak bulun!

Çanlar çalıyor
Sincaplarda ve kirpilerde -
Üstten
Ve alt katlara:
- Çabuk kontrol edin
Kendi depo odalarınız -
Yeterli malzeme var mı?
Kışlamak için mi?

Eski bataklığın yanında çanlar çalıyor:
- Balıkçılların hepsi hazır
Kalkış için mi?
- Her şey yola çıkmaya hazır!
- Günaydın!
Nisan ayında tekrar
Seni bekliyoruz!
- Merhaba tavşanlar! -
Alıcıdan haber alındı. -
Kış geliyor
Kürk mantolarınızı hızla değiştirin!

Çanlar çalıyor
Ihlamur ve akçaağaçta:
- Merhaba, söyle bana.
Telefondaki kim?
- Merhaba, telefonda
Karıncalar.
- Kapalı
Kendi karınca yuvaları.
- Söylesene, burası bir nehir mi?
- Nehir, nehir!
- Neden kerevit için?
Yer yok mu?
Ve nehir cevap verir:
- Bunlar yalan!
Sana göstereceğim,
Kerevit kışı nerede geçirir?

Merhaba beyler!
İyi öğlenler millet!
Dışarısı zaten biraz soğuk!
Kuşların zamanı geldi
Besleyicileri asmak -
Pencerelerde, balkonlarda,
Kenarda! Sonuçta kuşlar
İyi dostlarımız,
Ve arkadaşlarımız hakkında
Unutamazsın!
V. Orlov

"Bak gün ne kadar güzel..."

Bak gün ne kadar güzel
Ve gökyüzü ne kadar açık,
Dişbudak ağacı güneşin altında nasıl yanıyor,
Akçaağaç ateş olmadan yanar.
Ve açıklığın üzerindeki daireler,
Bir ateş kuşu gibi, yaprak da kıpkırmızıdır.
Ve yakut gibi kırmızı,
Üvez meyveleri çiçek açıyor
Misafirleri bekliyorum -
Kırmızı göğüslü şakrak kuşları...
Ve bir tepenin üzerinde, kırmızı yapraklar arasında,
Sanki yemyeşil tilki kürk mantoları içindeymiş gibi,
Görkemli meşe
Mantarlara üzüntüyle bakıyorlar -
Eski ve küçük
Kızıl russula
Ve mor sinek mantarı
Solucan deliklerinin ortasında...
Bu arada gün bitiyor
Uyumak için kızıl kuleye gider
Güneş gökyüzünden kırmızı...
Yapraklar soluyor.
Orman soluyor.
I. Maznin