OGE ve Birleşik Devlet Sınavına hazırlık

Orta genel eğitim

Sınavı İngilizce olarak analiz ediyoruz: "Dilbilgisi" bölümü

"Dilbilgisi" bölümünün görevlerini İngilizce öğretmenleriyle birlikte analiz ediyor, akıl yürütmeler yapıyor ve cevapları analiz ediyoruz.

Dzhalolova Svetlana Anatolievna, en yüksek yeterlilik kategorisindeki İngilizce öğretmeni. 2010 yılında eğitim alanında Moskova hibesi için rekabetçi seçimin galibi. İngilizce GIA Birleşik Devlet Sınavının kıdemli uzmanı. kazanan Tüm Rusya Olimpiyatıİngilizce öğretmenleri "Profi-edge" 2015. Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı Diploması 2014, Yarışmayı kazanan diploma en iyi öğretmenler RF 2007, 2010 yılında Moskova Hibesi için yarışmanın galibinin Diploması. İş deneyimi - 23 yıl.

Nedashkovskaya Natalya Mihaylovna, en yüksek yeterlilik kategorisindeki İngilizce öğretmeni. 2007'de PNPO'nun galibi. 2010'da eğitim alanında Moskova Hibesi için rekabetçi seçimin galibi. İngilizce GIA OGE uzmanı. Rusya Eğitim Akademisi 2015-2016'da eğitim yayınlarının pedagojik bir incelemesini yaptı. 2013 yılında Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı Diploması, 2007 yılında Rusya Federasyonu'nun en iyi öğretmenleri için yarışmanın galibi Diploması, 2010 yılında Moskova Hibesi için yarışmanın galibi Diploması. İş deneyimi - 35 yıl .
Podvigina Marina Mihaylovna, en yüksek yeterlilik kategorisindeki İngilizce öğretmeni. PNPO 2008 Kazananı. 2010 yılında eğitim alanında Moskova Hibesi için rekabetçi seçimin galibi. İngilizce GIA Birleşik Devlet Sınavının kıdemli uzmanı. Rusya Eğitim Akademisi 2015-2016'da eğitim yayınlarının pedagojik bir incelemesini yaptı. 2015 yılında Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı Diploması, 2008 yılında Rusya Federasyonu'nun en iyi öğretmenleri için yarışmanın galibi Diploması, 2010 yılında Moskova Hibesi için yarışmanın galibi Diploması. İş deneyimi - 23 yıl.

Trofimova Elena Anatolievna, en yüksek yeterlilik kategorisindeki İngilizce öğretmeni. İngilizce GIA Birleşik Devlet Sınavının kıdemli uzmanı. 2013 yılında Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı'nın fahri diploması. İş deneyimi - 15 yıl.

1. Egzersiz

Metodolojik ipucu

Bu görev, İngilizce gramer bilgisini test eder. Konuşmanın dönüştürülmesi gereken kısımlarına dikkat edelim. Bir kelimenin biçimini değiştirirken konuşmanın bölümünün değişmemesi önemlidir! Metnin sağında, konuşmanın altı bölümünden herhangi biri verilebilir. Bunlar isim, zarf, asıl sayı, şahıs zamiri ve fiildir. Bu görevi yerine getirirken, konuşmanın bu bölümlerinin hangi gramer biçimlerine sahip olduğunu hesaba katmak gerekir. Tekil isim şeklini alır çoğul(burada gerekli, ek olarak Genel kuralçoğul isimlerin oluşumu, çoğul isimlerin biçimlerinin hecelenmesinin tüm istisnalarını ve özelliklerini hatırlayın). Bir asal sayı bir sıra numarasına dönüşür (not zor vakalar Bazı sayıların oluşumu ve yazımı). Sıfat ve zarfın karşılaştırmalı veya üstünlük ifadeleri(burada hatırlanması gereken bazı durumlar da vardır). Bir şahıs zamiri iyelik (kısa veya uzun biçim), nesne veya dönüşlü olabilir. Fiile gelince, kişisel ve kişisel olmayan biçimlerde durabileceğini unutmayın (örneğin, Şimdiki Katılımcı veya Geçmiş Katılımcı biçiminde). Fiil kişisel bir biçimde kullanılacaksa, fiilin hangi seste (gerçek veya edilgen) ve hangi gramer kipinde olması gerektiğini belirlemek gerekir. İçin doğru tanım dilbilgisi zamanı, öncelikle cümlenin veya durumun hangi varoluşsal (yaşam) zamanda sunulduğunu belirlemek gerekir. Bunu yapmak için, anlatının şimdiye, geçmişe veya geleceğe atıfta bulunup bulunmadığını belirlemek için boşluk etrafındaki fiillere ve diğer zaman göstergelerine bakarız. Zamanı belirledikten sonra geçici formu belirlemeliyiz. Bunu yapmak için, cümlede ipucu sözcükleri veya dilbilgisi zamanlarının göstergelerini arıyoruz (örneğin, her gün, genellikle - göstergeler geniş zaman, beri, için, henüz - göstergeler Etkisi hala süren geçmiş zaman. Eylemler ve olaylar arasında hangi sıranın var olduğunu görsel olarak gösteren zaman çizelgesi de sıklıkla yardımcı olur.

Ek olarak, fiil bir koşul cümlesinin (her biri fiillerin belirli biçimlerde olduğu sıfır ile başlayan dört tür koşul cümlesi vardır) veya Keşke veya Keşke ile başlayan bir cümlenin parçası olabilir.

Boşluktan hemen önce gelen kelimelere de dikkat etmeyi unutmayın - bir dizi fiil, sıfat, deyim ve yapı olduğunu unutmayın, bundan sonra parçacıklı veya parçacıksız bir mastar kullanmak gerekir. ulaç (örneğin, fantezi gitmek, istemek gitmek, simge yapmak do smith, smith yapmanın bir anlamı yok...).

Teste başlayalım.

19. 1350 civarında, Avrupa'nın bazı bölgelerinde sanat, öğrenme ve bilim gelişmeye başladı. Birçok insan için bu başlangıçtı yeni bir altın çağın. Bu dönem Avrupa'da _________ altın çağ değildi.
20. Yunanistan _______ 1.900 yıl önce. Yaklaşık 500 yıl sonra, Roma uygarlığı doruk noktasındaydı.
21. Bu yeni altın çağ, _________ Yunan ve Roma dönemleri gibi bir şey olduğu için buna Rönesans denir. bu "rönesans" kelimesi "yeniden doğuş" anlamına gelir. Rönesans'ta birçok Yunan ve Roma değeri yeniden doğdu.

22. Windsor, Londra'dan çok uzak olmayan, yaklaşık bin yıllık küçük bir kasabadır. The Merry ___________ of Windsor'un ayarı oldu,

24. Kasabanın bugün ünlü olduğu şey Windsor Kalesi, Kraliyet Konut. Büyük yuvarlak kulesiyle bir uçaktan Windsor Kalesi görünüyor bir çocuğun kumdan kale hayali gibi.Ne yazık ki 1992'de kale binalarının büyük bir kısmı ___________ yangın çıktı.
25. O zamandan beri Kale ________________. Çok para gerekiyordu. Bunun bedelini ödemek için Buckingham'ı açmaya karar verildi. Belirli zamanlarda halka Saray yıl ve ziyaretçilerden bir ücret talep etmek.

muhakeme

Sunulan metinleri (tek bir metin olabilir) okumak için okuruz. Genel fikir, neyle ilgili. Daha sonra boşlukları dolduruyoruz.

19 numara. Bir numaralı kardinal yazılır, bu nedenle mümkün olan tek biçim sıra numarasıdır. Birinci. 20 numara. Fiil sunulur. Yıldırım analizi yapmak: yükümlülük mü varlık mı? - varlık. Bu kişisel bir biçimdir, çünkü Yunanistan öznesinin bir yüklemi yoktur, bu nedenle fiilin tam biçimine ihtiyaç vardır. Bu koşullu bir cümle değildir, çünkü karşılık gelen if, olmadıkça ve diğerleri sözcükleri yoktur. Varoluşsal zamanı tanımlıyoruz - geçmiş (Geçmiş), çünkü 1900 yıl önce kelimeler vardı. Şimdi dilbilgisel zamanı (gergin) belirliyoruz - önceki cümledeki zamana bakın - değildi, boşluklu cümlede 1900 yıl önce bir cümle var - bir zaman çizelgesi çizin, noktayı ayarlayın geçmişte değildi, nerede - solda veya sağda 1900 yıl önceki nokta olacağını belirleyin. O sağda. Eylemler geçmişte birbiri ardına gider, yani fiil, eylemin zaten gerçekleştiğini ve daha önce tamamlandığını gösteren Past Perfect zamanda olacaktır. fiil oldu Olumsuz. Bir sonraki cümle, seçimimizin doğruluğunu teyit ediyor - was en yüksek noktasındaydı, fiilden önce de değildi. Buradan, fiile sahip olmak forma koyun (Geçmiş Mükemmel - vardı).
21 numara.İşte erken sıfat (Yunan ve Roma dönemleri kelimelerinin tanımı olduğu için bu bir sıfattır) ve bu sıfat mutlaka yerine konulmalıdır. üstünlük derecesi, çünkü dönem, tarihin tüm dönemleriyle değil, yalnızca Yunan ve Roma dönemleriyle karşılaştırılır.
22 numara. Karı ismi tekil olarak yazılır. Mümkün olan tek dönüşüm çoğul biçimdir eşler(-f ile biten bir isim, çoğul -fe, f'yi ves olarak değiştirir).
23 numara. Kendisine verilen şahıs zamiri. Bu zamir metinde özne olmayıp, sırasıyla bir ektir, kullanılması gerekir. nesne zamiri o.
24 numara. Verilen bir fiil. Görevi tamamlamak için tanıdık bir algoritma kullanıyoruz: bir varlık mı yoksa bir yükümlülük mü? - Aktif, çünkü söz konusu yangın (yangın) binayı yok edebilir. Değil şartlı ruh hali. Öznenin bir yüklemi yoktur, yani kişisel biçimde bir fiildir. Varoluş zamanı geçmiştir, burada yıl belirtilmiştir - 1992. Ve bu yıl ayrıca bunun Past Simple (geçmişte belirli bir zamanda gerçekleştirilen bir eylem) olduğunu da gösterir. doğru form yerlebir edilmiş.
25 numara. Fiil onarımı verilir. Aktif mi pasif mi? - Pasif, kale kimseyi tamir edemez, tamir edebilirsiniz. Koşullu değil, kişisel bir form, çünkü o bir yüklem. Önceki ve sonraki cümlelerde fiiller geçmiş zamandadır, ancak atlanan cümlenin kendisinde o zamandan beri mükemmel zamanların bir göstergesidir. -Present Perfect mi yoksa Past Perfect mi kullanacağımıza karar vermek için bir zaman çizgisi çiziyoruz. Yıkılan geçmişe bir son verdik. fiil onarımı doğru form yok edilen fiilin sağında mı solunda mı duracak? - Sağda. Şimdiki Mükemmel'e fiili koyduk - tamir edildi.

Böylece, 19'dan 25'e kadar olan görevlerin cevapları şöyle görünür: 19 - birincisi, 20 - vardı, 21 - daha önce, 22 - eşi, 23 - kendisi, 24 - yok edildi, 25 - onarıldı.

Görev 2. Aşağıdaki metni okuyun. Basılı kelimelerden form büyük harfler 26-31 sayılarıyla gösterilen satırların sonunda aynı kökenli sözcükler bulunur, böylece dilbilgisi ve sözcüksel olarak metnin içeriğine karşılık gelirler. Boşlukları verilen kelimelerle doldurunuz. Her boşluk, 26-31 grubundan ayrı bir göreve karşılık gelir.

Metodolojik ipucu

Bu bölüm kelime oluşturma becerilerini test eder. Şartnamedeki görev, “tutarlı bir metindeki bir boşluğu biçimlendirerek doldurma görevleri” olarak formüle edilmiştir. ilgili kelimeönerilen referans kelimesinden" son ekler ve önekler yardımıyla. Bu görevi tamamlamadaki başarının anahtarı iki faktördür - konuşmanın boşluk yerine eklenmesi gereken bölümünün doğru tanımı ve kelime oluşturan son ekler ve önekler bilgisi. Boşluklardan önceki ve sonraki kelimelere dikkat ederek metni okuruz. Konuşmanın eksik kısmını ve eksik kelimenin olumsuz mu olumlu mu çağrışım yapıp yapmadığını belirleriz.

Avustralya

26. 1770'de James Cook, Avustralya'nın doğu kıyısına çıktı ve Büyük Britanya topraklarını ele geçirdi. Bundan sonra uzun yıllar Avustralya'ya sadece birkaç kişi geldi ___________. Pek çok yabancıyı çekmek için Avrupa'dan çok uzaktı.
27. İlk yerleşimciler ______________ idi. Gelmek isteyip istemedikleri sorulmadı.
28. Avustralya'ya taşınmak onların ___________________ parçasıydı. Zamanla onlara daha istekli yerleşimciler katıldı. macera ve daha iyi bir yaşam bulmak için.
29. Yerleşim gibi Birleşmiş Eyaletler, Avustralya tarihinin çoğu batıya doğru ilerleme ile ilgilidir. Ancak bir büyük vardı Avustralyalılar batıya doğru ilerlerken ne zengin nehir vadileri ne de verimli ovalar buldular. Bunun yerine, yalnızca buldular kuru boş araziye taşra dediler.
30. Taşra, ilk yerleşimcilerin gördüğü herhangi bir yerdi. Aylarca hiç yağmur yağmazdı. Sonra aniden gökyüzü açılırdı. Birkaç saat içinde nehirler taştı. Ancak birkaç gün sonra arazi her zamanki gibi kuru olurdu.
31. Çok az yerleşimci, bu kadar sert bir ülkede hayatlarını riske atmaya istekliydi. Sonra 1852'de altın ___________ oradaydı. Binlerce kişi akın etti servetlerini kazanmak için Avustralya'nın taşrasına.

muhakeme

26 numara. Avustralya'ya sadece birkaç kişi nasıl geldi? geldi fiilini tanımlayan bir zarftır. daha sonra teklif geliyor bunun neden olduğunun açıklaması.
27 numara.İlk yerleşimciler ........... Bu durumda, fiil vardı ne olduklarını belirten bir sıfat veya yerleşimcilerin kim olduğunu belirten bir isim olabilir (eğer bu seçim doğruysa, isim çoğul yerleşimciler ve was'a göre çoğul olacaktır. Aşağıdaki cümle bu seçeneklerden hiçbirini dışlamaz, yani şimdilik bu iki seçeneği de bırakıyoruz.
28 numara. Avustralya'ya taşınmak onların bir parçasıydı....... Edattan önce ve sonra isimler olması gereken ve boşluktan önce kısa bir iyelik zamiri onların olduğu edatlı cümlenin eksik kısmını görüyoruz. , ismi belirleyen. Bu nedenle, konuşmanın eksik kısmı bir isimdir.
29 numara. Ancak, büyük bir tane vardı...... Sonra tasarımlar var was, konuşmanın aynı bölümünü tanımlayan, ihmalden önce bir sayı ve sıfatın varlığıyla onaylanan bir isim olmalıdır. Bu nedenle, eksik kelime tekil bir isimdir (sayı göstergesi kelime birdir).
30 numara. Taşra, ilk yerleşimcilerin gördüğü herhangi bir yerdi. Was'ın ardından bir katılımcı veya bir sıfat veya isim gelebilir. İsim zaten orada (yer) olduğu için, konuşmanın eksik kısmı bir sıfattır.
31 numara. Sonra altın ........1852'de oradaydı. 30 rakamına benzer bir durum. Tüm cümlenin anlamına dayanarak, büyük olasılıkla altına ne olduğunu belirleyen geçmiş zaman sıfatı olacağını varsayıyoruz. 1852'de

KIM'in kenar boşluklarında, her boşluğun yanında, konuşmanın bizim tarafımızdan tanımlanan kısımlarını not ettikten sonra, sağda kelimelerin kendisini açıyoruz.

26 numara- zarf, bu nedenle -ly sonekini değiştirmeniz gerekir, kelimeyi alırız isteyerek. Paragrafı eklenen kelimeyle yeniden okuruz - anlam korunur.
27 numara- hapishane kelimesi, ilk yerleşimcilerin kim olduğunu belirten bir isme ihtiyacımız olduğunu gösteriyor. Aşağıdaki cümle bunu doğrulamaktadır. Bir isim oluşturmak mahkumlarçoğul olarak
28 numara- ceza kelimesinden toplu bir isim oluşturuyoruz ceza, cümleyi tamamlar ve onu önceki iki cümlede ifade edilen fikrin mantıksal bir uzantısı haline getirir.
29 numara- Farklı kelimeden isim farkını oluşturuyoruz. Paragrafı yeniden okurken, paragraf Amerika Birleşik Devletleri ve Avustralya'daki batılılaşmadaki farkla ilgili olduğundan, eğitimli isim mükemmel bir şekilde uyuyor.
30 numara- kendi içinde zaten bir sıfat olan like kelimesini değiştirmemiz önerildi. Sonuç olarak, konuşmanın kısmı zaten kendi başına belirlenir, yeni, anlama uygun, farklı bir kelime oluşturmak için konuşmanın bu kısmını tutmamız ve olumsuz bir önek eklememiz yeterlidir.
31 numara- bize zaten bir katılımcı olan örtülü kelime verildi. Bu nedenle, önceki durumda olduğu gibi, ihtiyacımız var olumsuz önek. Kapsanan durumda, bunlardan iki tane olabilir: dis- ve un-. Açıldı - hafifçe açıldı, kapağı çıkardı .... Keşfedildi - keşfedildi, yeni bir şey keşfetti. Bu bağlamda ikinci anlam uygundur. Buradan, doğru kelime - keşfetti.

Yanıtlar: 26 - isteyerek, 27 - mahkumlar, 28 - ceza, 29 - fark, 30 - aksi, 31 - keşfedildi.

3. Kendisine verilen 32-38 numaralı görev en yüksek miktar puan -7 (her doğru cevap için 1 puan), aşağıdaki gibi ifade edilmiştir:

Metodolojik ipucu

Bölüm bölümünün üçüncü görevinde (32-38), boşluklarla birlikte tutarlı bir metin ve bunları doldurmak için yalnızca biri doğru olan 4 seçenek (1-4) sunulur. Bu görev, aşağıdakilerin özelliklerini dikkate alarak, iletişimsel bir bağlamda kelime dağarcığı kullanma becerisini test eder:

bir kelimenin biçimleri ve yazım ve ses bakımından benzer kelimeler;
bir kelimenin anlamı ve eş anlamlısı, zıt anlamlısı, eş anlamlısı;
normlar sözcük uyumluluğuİngilizce olarak kabul edilir, vb.

İçin etkili uygulama bu ödev:
1. Metnin tamamını boşluklarla görüntüleyin, içeriğini anlamaya çalışın
2. Parçanın tamamını dikkatlice okuyun, ancak eksik kelimenin bulunduğu cümleye özellikle dikkat edin.
3. Eksik kelimeyi çevreleyen bağlama göre eksik kelimeyi tahmin etmeye çalışın.
4. Önerilen tüm cevap seçeneklerini inceleyin, eksik kelimenin sözlüksel uyumluluğunun anlamını ve normlarını dikkate alarak en uygun olanı seçin. Özel dikkat eşanlamlılara (farklı anlam tonlarına sahip olabilirler, kontrol ve diğer kelimelerle uyumluluk farklılıklarına sahip olabilirler) ve ayrıca ünsüz kelimelere veya benzer yazılışı olan kelimelere (farklı anlamlara sahip olabilirler) verilmelidir.
5. Boşluklu cümleyi tekrar okuyunuz, boşluğu doldurmak için seçilen kelimenin en doğru kelime olduğundan emin olunuz. Kelimelerin geri kalanının neden uymadığını belirleyin.
6. Önerilen seçeneklerden herhangi birini bilinçli olarak seçemiyorsanız, yanıtı sezgisel olarak seçin, görevi yanıtsız bırakmayın.

Örneğin, boşluklu bir metin verildiğinde:

Joey ile büyümek

Çocukluğumu düşünmek hoşuma gidiyor. Ama büyüdüğüm memleketimi düşündüğümde, sahip olduğum her şey 32 __________ hatırlamak tozdur. Yaz sonlarının gözlere kaçan ve onları sulandıran kahverengi, ufalanan tozunu hatırlıyorum. Boğaza ve göğüs arasına giren toz türüdür. 33 _________ çıplak kahverengi ayak. Neden sadece tozu hatırlayayım bilmiyorum.Şehirde bir yerlerde yeşil çimenler ve yapraklı gölgeli ağaçların altında taş döşeli sokaklar olmalı.Bir gün nedense bana çok net geliyor.Ulu meşe ağacının altında dinleniyordum. Yard. Derin düşüncelere dalmıştım ki, bazı sırlar içermesi dışında şimdi unuttum. Joey ve bir grup çocuk artık bundan sıkılmıştı. yaşlı meşe dalından sarkan lastik. Vardı 34 _______ bir süre meşguller. Joey, Hey, Lizabeth, diye bağırdı. Bağırabileceği zaman asla konuşmazdı. "O, Lizabeth, hadi bir yere gidelim." Özel dünyamın düşüncelerinden döndüm. "Nerede, Joey?" Gerçek şu ki yoruluyorduk 35 ____ boş yaz günleri. Joey, "Miss Lottie'ye gidelim," dedi. Fikir bir anda tuttu. Sinir bozucu Bayan Lottie her zaman eğlenceliydi. ben hala çocuktum 3 6 ___________ grupla birlikte koşmak için. Eski çitlerin üzerinden ve bizi yırtan çalıların arasından geçtik. 3 7 ________ Bayan Lottie'nin yaşadığı yere kadar yırtık giysiler. Şimdi kısmen komik ve kısmen üzgün göründüğümüze göre düşünüyorum. Altı kişiydik, farklı yaşlardaydık, tek bir şey giymiştik. 38 _______. Kızlar çok uzun ya da çok kısa olan solmuş elbiseler giyerlerdi. Oğlanlar yamalı pantolon giymişlerdi. Tozlu zeminde yürürken ince bacaklarımızı ve çıplak ayaklarımızı küçük bir toz bulutu takip etti.

32. 1) görün, 2) düşün, 3) bak, 4) inan

Cevap: 1, çünkü diğer seçenekler mantıklı değil.

33. 1) parmaklar, 2) baş parmaklar, 3) ayak parmakları, 4) serçe parmaklar

Cevap: 3 , bir ayaktan bahsettiğimize göre, ayak parmakları ayak parmaklarıdır.

34. 1) alındı, 2) korundu, 3) tutuldu, 4) tutuldu

Cevap:4 , kelime uyumluluğu - meşgul olun.

35. 1) den, 2) için, 3) of, 4) tarafından

Cevap:3 , yorulmak fiili edat ile birlikte kullanılır.

36. 1) henüz, 2) yeterli, 3) şimdiye kadar, 4) sonuçta

Cevap:2 , 1. seçenek sorularda veya olumsuz cümlelerde kullanılır, 4. seçenek genellikle cümlenin sonunda yer alır, 3. seçenek mükemmel zamanlarla birleştirilir.

37. 1) daha önce, 2) daha önce, 3) daha önce, 4) daha erken

Cevap:2 , çünkü zaten daha önce olanlarla birlikte kullanılıyor ve konuşma anında bir anlamı var.

38. 1) herkes, 2) herkes, 3) hepsi, 4) her biri

Cevap: 4, cümlenin anlamına göre, "her" in anlamı uygundur - her biri.

KULLANMAK. İngilizce dili. Dil bilgisi ve kelime hazinesi. Romanova L.I.

M.: 20 10. - 224 s.

Bu kılavuz, üçüncüye hazırlanmak için uygulama testleri içerir. KULLANIM bölümüİngilizce "Dilbilgisi ve kelime dağarcığı". Sınav sınavının amacı, bu bölüm iletişimsel yönelimli metinlerde gramer ve sözcüksel malzeme kullanma becerilerini test etmektir. Testler, tarafından geliştirilen spesifikasyona uygun olarak yazılmıştır. Federal Enstitü pedagojik ölçümler ve üç tür görev içerir: dilbilgisi becerilerini test eden temel düzeyde bir görev, kelime oluşturma becerilerini test eden ileri düzey bir görev ve sözcük becerilerini test eden üst düzey bir görev.

Kitap, sınıfta kullanabilecek öğretmenlere yöneliktir. bireysel görevler testlerden ve tüm testlerden öğrencilerin form hakkında bir fikir edinmesi için sınav yapmak ve gerekli iş tecrübesi başarılı teslimat. Öğrenciler ister son sınıfta olsunlar, ister bir sınava daha erken hazırlanmaya başlamak istesinler bu kılavuzu kullanabilirler.

Net bir yapı ve basit tasarım, hem öğrencinin hem de öğretmenin kılavuzu kendi bireysel ihtiyaçlarına göre kullanmasına olanak sağlayacaktır. Anahtarların varlığı, öğrencilerin bağımsız çalışması için uygun olacaktır.

Biçim: pdf

Boyut: 6.5MB

İndirmek: sürücü.google

İÇERİK
Önsöz 3
Bölüm Bir. demo versiyonuİngilizce KULLANIM 9
Ünite 1: Dinleme 9
Bölüm 2 Okuma 13
Bölüm 3. Dilbilgisi ve kelime dağarcığı 19
Bölüm 4 Mektup 22
Ek 1. Dinleme metinleri 24
Ek 2 Cevaplar 30
Bölüm iki. Dilbilgisi ve kelime bilgisi (Görevler B4-B10). 32
Üçüncü bölüm. Dilbilgisi ve kelime bilgisi (Görevler B11-B16) 69
Dördüncü bölüm Dilbilgisi ve kelime bilgisi (Ödevler A22-A28) 108
Ek 1. Kelime oluşumu. önekler 151
Ek 2. Kelime oluşumu. yazım 154
Ek 3. Kelime oluşumu. son ekler 159
İsim ekleri 159
Sıfat ekleri 173
zarf eki 184
fiil ekleri 188
Ek 4 Öbek fiiller 191
Beşinci bölüm Anahtarlar 206

Sitenin bölümü “İngilizce dil. Birleşik Devlet Sınavına ve OGE'ye hazırlık ", İngilizce sınavlarına hazırlık, özellikle Birleşik Devlet Sınavı ve OGE için. Materyallerimizi kullanarak sınava kendiniz hazırlanabilirsiniz. İyi şanlar!

Bildiğiniz gibi, OGE ve Birleşik Devlet Sınavı formatındaki sınavlar, lise öğrencilerinde 4 tür konuşma etkinliğini kontrol eder:

Okuma
dinleme
Mektup
konuşuyorum

Her faaliyet türünün görevleri, buna göre tanımlanan karmaşıklık seviyelerine bölünmüştür:

öğrencinin aktif ve pasif kelime dağarcığı
bilgi gramer kategorileri ve pratikte kullanımları.

9. sınıfta İngilizce sınavı ( OGE) düzeyine karşılık gelir B1 (Orta), 11. sınıfta İngilizce sınavı ( KULLANMAK)- seviye B2 (Orta Üstü), bazen daha yüksek seviyelerden görevler olmasına rağmen.

Aşağıda bulacaksınız Aşağıdaki bölümlerde İngilizce olarak sınava ve sınava hazırlanmak için materyaller:

İngilizce sınava ve sınava hazırlanmak için materyaller

I. Bölüm "Kelime oluşumu"

Kelime Oluşumu bölümü, temel unsurlar herhangi bir dil ve iyi bir nedenle. Son eklerin ve öneklerin nasıl "işe yaradığını" anlayarak, kelime dağarcığınızı en az 4 kat genişletebilirsiniz. Bu bölümde bulacaksınız çok sayıda son ekleri ve önekleri çalışmak için alıştırmalar farklı parçalar konuşma.

II. Bölüm "Konuya göre İngilizce kelimeler"

Bu bölümde bulacaksınız sınavlar için İngilizce ifadelerin listesim konular küçük bir mesaj oluşturmanıza ve soruları yanıtlamanıza yardımcı olmak için. Bu ifadeler ayrıca, sınavda ekstra puan veren gelişmiş kelime dağarcığı ve gramer yapıları içerdiklerinden, makaleler veya kişisel yazılar için de işe yarar.

III. Bölüm "KULLANIM. sözlü kısım.

t için aşağıdaki bölüm eee kim çalışmak ister İngilizce sınavının sözlü formatı, yani resimlerin nasıl tanımlanacağını ve karşılaştırılacağını öğrenmek. Ekteki sunumda sözlü bölümün görevlerini ve cevabınızı değerlendirmek için kriterleri bulacaksınız.

IV. Bölüm "KULLANIM. sözlü kısım.

Bu bölümde öğreneceksiniz 2016 9. sınıf İngilizce sınavının formatında ne gibi değişiklikler oldu?. Kesinlikle sözlü kısım daha kolay hale geldi ve aşağıdaki önerileri izleyerek buna hazırlanabilirsiniz.

Birleşik Devlet Sınavına, giriş sınavlarına ve uluslararası formattaki sınavlara hazırlanmak için İngilizce 2000 test görevi. Kamyanova T.G.

M.: 20 16. - 320 sn.

Kitap, İngiliz dilinin sistemik dilbilgisi ve sözcüksel bileşenlerine ilişkin görevleri içeren, çeşitli yanıt seçeneklerine sahip testler (Çoktan Seçmeli Testler) sunar. yapısal Analiz gramer formları, ayrıca kelime oluşumu ve sözcüksel birimler için eşanlamlı ve zıt anlamlıların seçimi üzerine testler. Test görevleri, İngilizce basından alınan metinlere dayanmaktadır. Kitap, sınava hazırlanan daha büyük öğrenciler için tasarlanmıştır ve Giriş sınavları dil üniversitelerinin yanı sıra geniş bir yelpazede uluslararası İngilizce sınavlarını geçmekle ilgilenen kişiler.

Biçim: pdf

Boyut: 2,1 MB

İzleyin, indirin: sürücü.google ; Hayalet

İÇİNDEKİLER
ÖNSÖZ 5
BÖLÜM I. GRAMER ÇOKTAN SEÇMELİ TESTLER
Bölüm 1. Eksik cümleler için çoktan seçmeli dilbilgisi soruları 10
Bölüm 2. Eksik metinler için çoktan seçmeli dilbilgisi soruları 144
Gösteri Devam Etmeli 144
Sonsuza Kadar Çilek Tarlaları 147
Estetik Profesörü 150
Eriyen Saatler 153
Alice Liddell 156
Charles ve Camilla 159
2012 Londra Olimpiyat Oyunları 162
Chelsea 165
Google'ın İmparatorluğunun Başlangıcı 168
Viktorya Tarzı 171
Modanın "Kötü Çocuğu" 174
Leydi Özgürlük 177
Kivi Ülkesi 180
Çevresel Değişimin İşaretleri 183
Doğaya Dönüş 186
Kelt Sembolleri 189
Sınıf arkadaşları.com 192
Yönetici Olmak 195
Başarıya Giden Yol 198
İletişim ve Fantezi 201
Bölüm 3. Çoktan seçmeli soruları yapılandırın 204
BÖLÜM II. LEXICAL ÇOKTAN SEÇMELİ TESTLER
Bölüm 4. Kelime oluşturma çoktan seçmeli testleri 244
Bölüm 5. Eşanlamlı çoktan seçmeli testler 271
Bölüm 6. Zıt anlamlı çoktan seçmeli testler 285
anahtar 299
DİZİN 311

Çoktan seçmeli testler (Çoktan Seçmeli Testler), yabancı dil dilsel yeterlilik düzeyini test etmenin giderek yaygınlaşan bir biçimi haline geliyor. Başlangıçta uluslararası testlerin (IELTS, TOEFL, GMAT, vb.) yapısal bölümlerinin ayrıcalığı olan çok değişkenli testler, başvuranların ve öğrencilerin dil yeterlilik derecesini değerlendirmek için yerel uygulamada kademeli olarak kullanılmaya başlandı. dil üniversiteleri, ve son yıllarda sınav kontrol materyalleri tanıtılmaya başlanmıştır.
Bu seviyedeki çok değişkenli testler, sistemik gramer ve sözlük-gramer araçlarının tüm repertuarını hesaba katan bir dizi kritere dayalı olarak dil bilgisini ve becerilerini test etmek için dengeli bir araçtır. yabancı Dil, hem de onun dil-kültürel koduna sahip olmak.

Bu yazımızda sizlerle İngilizce Birleşik Devlet Sınavında "Vocabulary and Grammar" bölümünden bahsedeceğiz. Bu bölümdeki görevleri yerine getirirken, öğrencilerin dil yeterlilik düzeyi kontrol edilir - İngilizce dilbilgisi kuralları bilgisi, bunları pratikte uygulama yeteneği, İngilizce kelime bilgisi, kelime uyumluluğu bilgisi ve üslup işaretlemeleri.

Görevi tamamlama süresi 40 dakikadır.
Maksimum puan 20 puandır.

İngilizce USE'nin "Vocabulary and Grammar" bölümünün içeriği

Bu bölüm üç görev içerir:
1. Görevler 19-25 ( en yüksek puan- 7 puan).
2. Görevler 26-31 (maksimum puan - 6 puan).
3. Görevler 32-38 (ileri düzey).

Görevler 19 - 25

İngilizce sınavda 19-25 arası görevlerin bir örneği aşağıdaki gibidir:

Bu görev, eğitim becerilerini test eder gramer formları, yani kelimenin şeklini değiştirmek ve cümleye girmek gerekir. Konuşmanın bir kısmı değişmeden kalır. Örneğin bir fiil yazılırsa fiil kalır; eğer bir isim ise, isim kalır ve bu böyle devam eder.

isim
Durum yalından dolaylıya (dünya-dünyanın, dost-arkadaşların) ve sayı tekilden çoğula değişebilir. Ve elbette, çoğul oluşturma kurallarından bir istisna sözcüğü ve ayrıca özel yazımlara sahip sözcükler (karı-eşler, kurt-kurtlar vb.) kesinlikle önerilecektir.

İngilizce
/ İyelik

Sıfat (sıfat) ve zarf (zarf)
Bir sıfat veya zarfın karşılaştırılma derecesini belirleyin. Örneğin, boşluktan sonra “than” (than) kelimesi varsa, karşılaştırmalı bir derece oluştururuz. Boşluktan önce "the" kesin edatı veya "biri" (biri) gibi bir ibare geliyorsa, üstün bir derece oluştururuz.

/ Sıfat
İngilizce
/ zarf

Fiil
Rehin aktiften pasife ve zamana göre değişebilir. Fiilin kime hitap ettiğine dikkat etmek zorunludur, biçim buna bağlıdır. Yardımcı fiiller. Ayrıca şunu unutma düzensiz fiiller kim ezbere öğrenir!

Not: İngilizce dilinin fiilleri ve zamanları hakkında daha fazla bilgi "" bölümünde bulunabilir.

sayı
Derece değişebilir (asıl sayı sıralı olarak değişir).

zamir

/ İyelik zamirleri
/ Kişi zamirleri
/ İşaret zamirleri
/ Belirsiz zamirler(bazıları, herhangi biri)
/ Dönüşlü ve yoğunlaştırıcı zamirler

Görevler 26 - 31

İngilizce sınavda 26-31 görevlerine bir örnek aşağıdaki gibidir:

Görevler 32-38

İngilizce kelime bilgisi bilgisi, iletişimsel duruma bağlı olarak uyumluluğu kontrol edilir:

deyimsel fiiller bilgisi;
anlam bakımından benzer kelimelerin kullanımındaki fark bilgisi, yani. eş anlamlı;
ses ve/veya yazım bakımından benzer kelimelerin kullanım farklılıklarını bilme;
"fiil + edat" formülüne göre fiillerin yönetimi bilgisi.

Not: Ses ve/veya yazım bakımından benzer kelime örnekleri "" bölümünde bulunabilir.

İngilizce sınavda 32-38 ödevlerine bir örnek aşağıdaki gibidir:

"Kelime Bilgisi ve Dilbilgisi" bölümünün başarıyla tamamlanması için öneriler

"Kelime Bilgisi ve Dilbilgisi" bölümündeki İngilizce sınavını başarıyla geçmek için öğrenmeniz gerekenler dil bilgisi kuralları ve bunları uygulamaya koyduğunuzdan emin olun.

Dilbilgisi konularını pekiştirmek için birçok alıştırmanın olduğu özel dilbilgisi kitaplarını seçebilirsiniz. Örneğin,