Dil üniversitelerinin öğrencileri için İngilizce dil kursu.

Kılavuzun amacı, İngilizce öğrenen öğrenciler arasında sözlü ve yazılı konuşma becerilerinin birbiriyle bağlantılı olarak geliştirilmesidir. pratik kullanım V profesyonel aktivite bölge dahil Uluslararası ilişkiler ve kültürlerarası iletişim. Kapsamlı orijinal metin materyali içerir Güncel problemler modern dünya, Dikkatlice seçilmiş aktif sözlük ve bunun için bir egzersiz sistemi. Özel bir bölüm, yazılı ve sözlü konuşmaya ilişkin dilbilgisini (açıklamalar ve alıştırma sistemi) sağlar.
Ders kitabı, uzun ders saatleri programı olan üniversitelerde öğrenim gören Üst Orta düzey öğrencilere yöneliktir. İngilizce.

Empatik Yapı.
Eski. 14. Aşağıdaki cümleleri okuyun ve onları vurgulayan şeyin ne olduğunu söyleyin. Bunları Rusçaya çevirin.
1. Bayan ile hayatınızdan bir hafta uzakta Sloane! Artık kendimi suçlu hissediyorum.
2. Umarım ne yaptığınızı biliyorsunuzdur. Bay. Fitzpatrick.
3. Sözlerinin ebeveynler üzerinde yaratacağı etkiyi fark ettim.
4. Sally büyükannesine değer veriyor.
5. Mantıklı olun.

Eski. 15. Aşağıdaki cümleleri modele göre vurgulayınız.
Model: Ebeveynler, kaçıranın taleplerini karşıladı. > Ebeveynler, kaçıranın taleplerini karşıladı.
1. Kadın ve erkeğin eşit olduğuna inanıyorum.
2. Çocukların sorunları vardır; ancak sekiz ila on yedi yaşındaki çocukların çoğu ebeveynleriyle iyi geçiniyor.
3. Kendi aklını bilen kadından hoşlanırım.
4. Hakim bir hata yaptı ve masum bir adam acı çekti.
5. Gerçekten çok naziksiniz, bunu takdir ediyorum!
6. Amerikalılar savaşa gittiğinde fikirler için savaştıklarına inanıyorlardı.
7. Biraz mahremiyet istiyorsa onu rahat bırakın.
8. Eunice uzun eteklerle çok güzel görünüyor.

Eski. 16. Yukarıda verilen modeli kullanarak İngilizceye çevirin.
1. Gerçekten bir köyde yaşamak istiyorum.
2. Gerçekten teselliyi çocuklarda buldu.
3. Lütfen kendinizi rahat ettirin.
4. Çocuklarla siz ilgilenirsiniz. Utanacak hiçbir şeyin yok.
5. Lütfen dikkatli olun!
6. Aslında onu zaman zaman ziyaret ediyorduk.
7. Gerçekten utandığına dair bir izlenim vardı (görünüşe göre).
8. Gerçekten övgüyü hak ediyor.
9. Onlara düğünü anlattığınızdan emin olun.
10. Kıskançlık gerçekten insan ilişkilerini mahveder.

Ücretsiz indirin e-kitap uygun bir formatta izleyin ve okuyun:
Dil üniversiteleri öğrencileri için İngilizce dil kursu kitabını indirin, Yastrebova E.B., Vladykina L.G., Ermakova M.V., 2003 - fileskachat.com, hızlı ve ücretsiz indirin.

• Uluslararası ilişkiler ve bölgesel çalışmalar uzmanları için İngilizce dil kursu, Lisans düzeyi, Yetkinliğe dayalı yaklaşım, 1. yıl, Bölüm 2, Yastrebova E.B., Kravtsova O.A., Kryachkov D.A., Vladykina L.G., 2014 İngilizce kitaplar
• Uluslararası ilişkiler ve bölgesel çalışmalar uzmanları için İngilizce dil kursu, Lisans düzeyi, Yetkinliğe dayalı yaklaşım, 1. yıl, Bölüm 1, Yastrebova E.B., Kravtsova O.A., Kryachkov D.A., Vladykina L.G., 2014 - İki bölümden oluşan bu baskı, temel bir ders kitabı olarak tasarlanmıştır uluslararası ilişkiler ve bölgesel çalışmalar fakültelerinin birinci sınıf öğrencileri için ... İngilizce kitaplar
• İngilizce Dilbilgisi, Ebeveynler için Kitap, 4. Sınıf, Barashkova E.A., 2019 - Bu kılavuz, İngilizce için federal eyalet eğitim standardına (ikinci nesil) tamamen uygundur. ilkokul. Eğitim kitinin üçüncü bileşenini temsil eder... İngilizce kitaplar

Aşağıdaki ders kitapları ve kitaplar:

• Bay Yardım kurtarmaya geliyor, Happy English.ru, 7. sınıf, Kaufman K.I., Kaufman M.Yu., 2008 - Bay Yardım kurtarmaya geliyor kılavuzu, öğrencilere ve ebeveynlerinin yanı sıra çalışan acemi öğretmenlere yöneliktir. Happy ders kitabı English.ru ile… İngilizce kitaplar
• Açık ve basittir, Diyagramlarda İngilizce dilbilgisi, Perel E.S., 2002 - Bu kılavuz, pratik kullanım için gerekli İngilizce dilbilgisi bölümlerini içerir. Diğer kitaplardan ve kılavuzlardan farklı olarak bu bir set değil... İngilizce kitaplar
• Yabancı kelimeleri ezberleme tekniği, Ziganov M.A., Kozarenko V.A., Semin A.N., 2002 - Önerilen makalede metodolojik el kitabı Anımsatıcı ezberleme yöntemlerine dayalı İngilizce kelimeleri ezberleme tekniği ayrıntılı olarak anlatılmaktadır. Kılavuz çok sayıda resim içermektedir... İngilizce kitaplar
• İngilizcenin popüler dilbilgisi, Ryzhak N.A., 2007 - Bu yayın, De Agostini tarafından yayınlanan İngilizcenin popüler dilbilgisinin Rusçaya yetkili bir çevirisidir ( orjinal isim Grammatica'nın vazgeçilmezi... İngilizce kitaplar

Önceki makaleler:

• İngilizce'de nasıl şaşırır ve öfkelenirsiniz, Givental I.A., 2007 - Kılavuz, kullanım sorununa ayrılmıştır modal fiiller Modern İngilizce dilinde ve yazarın eğitim teknolojisinin ilkelerine uygun olarak geliştirilmiştir. Yazar … İngilizce kitaplar
• İngiliz alfabesi, Sayma tabloları, Koti T.Yu., 2007 - Harika bir çalışma kılavuzu ingilizce alfabe: Her sayfada parlak resimler, transkripsiyonlu ve tercümeli yeni kelimeler ve ayrıca kısa... İngilizce kitaplar
• Amerikan İngilizcesi, Tretyakov Yu.P., 2005 - Ders kitabı günlük hayattaki becerilerin geliştirilmesine odaklanmıştır. iş iletişimi kişisel, ticari ve bilimsel bağlantılar Amerikalıyla... İngilizce kitaplar
• - Kitapta devletlerin, şehirlerin isimlerinin kökeni ve anlamı anlatılıyor. YerleşmelerÜlkenin ulusal özelliklerini en canlı ve güzel şekilde yansıtan ABD, ... İngilizce kitaplar

Hedef ders kitabı - birbirine bağlı gelişim sözlü beceriler Ve yazıöğrenciler arasında, ingilizce dili öğrenenler pratik kullanım için profesyonel saha dahil olmak üzere faaliyetler uluslararası ilişkiler ve kültürlerarası iletişim.

Yayın yılı: 2003

Yayımcı: Yayın Evi "Sınav"
Biçim: PDF'ler
İndirmek
Boyut : 127,1 MB

Amaç, öğrencilerin konuşma ve yazma becerilerinin birbiriyle bağlantılı olarak geliştirilmesidir.

Dikkatle seçilmiş aktif, modern dünyanın güncel sorunları hakkında kapsamlı özgün metin materyali içerir sözlük ve sistem egzersizler ona. Özel bir bölümde verilmiştir dilbilgisi(açıklamalar ve alıştırma sistemi) yazılı ve sözlü konuşmaya ilişkin.

Ders Kitabıöğrenciler için tasarlandı orta-ileri düzey seviye ( Üst Orta), üniversitelerde uzun çalışma saatleri ile eğitim görmek İngilizce öğretmek. Avrupa Konseyi sınıflandırmasına göre B2 seviyesine (eşik ileri seviye) ulaşması bekleniyor.

Mesleki faaliyetlerde pratik kullanım için İngilizce öğrencileri için

Örnek
Empatik Yapı.
Eski. 14. Aşağıdaki cümleleri okuyun ve onları vurgulayan şeyin ne olduğunu söyleyin. Bunları Rusçaya çevirin.
1. Bayan ile hayatınızdan bir hafta uzakta Sloane! Artık kendimi suçlu hissediyorum.
2. Umarım ne yaptığınızı biliyorsunuzdur. Bay. Fitzpatrick.
3. Sözlerinin ebeveynler üzerinde yaratacağı etkiyi fark ettim.
4. Sally büyükannesine değer veriyor.
5. Mantıklı olun.

Eski. 15. Aşağıdaki cümleleri modele göre vurgulayınız.
Model: Ebeveynler, kaçıranın taleplerini karşıladı. > Ebeveynler, kaçıranın taleplerini yerine getirdi.
1. Kadın ve erkeğin eşit olduğuna inanıyorum.
2. Çocukların sorunları vardır; ancak sekiz ila on yedi yaşındaki çocukların çoğu ebeveynleriyle iyi geçiniyor.
3. Kendi aklını bilen kadından hoşlanırım.
4. Hakim bir hata yaptı ve masum bir adam acı çekti.
5. Gerçekten çok naziksiniz. Bunu takdir ediyorum!
6. Amerikalılar savaşa gittiğinde fikirler için savaştıklarına inanıyorlardı.
7. Biraz mahremiyet istiyorsa onu rahat bırakın.
8. Eunice uzun eteklerle çok güzel görünüyor.

Uluslararası ilişkiler ve kültürlerarası iletişim alanına dahil olmak üzere

Eski. 16. Yukarıda verilen modeli kullanarak İngilizceye çevirin.
1. Gerçekten bir köyde yaşamak istiyorum.
2. Gerçekten teselliyi çocuklarda buldu.
3. Lütfen rahat olun.
4. Çocuklarla siz ilgilenirsiniz. Utanacak hiçbir şeyin yok.
5. Lütfen dikkatli olun!
6. Aslında onu zaman zaman ziyaret ediyorduk.
7. Gerçekten utandığına dair bir izlenim vardı (görünüşe göre).
8. Gerçekten övgüyü hak ediyor.
9. Onlara düğünü anlattığınızdan emin olun.
10. Kıskançlık gerçekten insan ilişkilerini mahveder.

1. Benzersiz deneyiminizi görmek istiyoruz

Kitap sayfasında okuduğunuz belirli bir kitap hakkında kişisel olarak yazdığınız benzersiz incelemeleri yayınlayacağız. Genel izlenimler yayınevinin çalışmaları, yazarları, kitapları, dizileri ve bunlarla ilgili yorumlar hakkında teknik taraf Sitenin çalışmalarını sosyal ağlarımıza bırakabilir veya bizimle mail yoluyla iletişime geçebilirsiniz.

2. Biz nezaketten yanayız

Kitabı beğenmediyseniz nedenini belirtin. Kitaba, yazara, yayıncıya veya sitenin diğer kullanıcılarına yönelik müstehcen, kaba veya tamamen duygusal ifadeler içeren incelemeleri yayınlamıyoruz.

3. İncelemenizin okunması kolay olmalı

Metinleri gereksiz boşluklar veya belirsiz semboller olmadan, küçük ve büyük harflerin mantıksız değişimi olmadan Kiril dilinde yazın, yazım ve diğer hatalardan kaçınmaya çalışın.

4. İnceleme üçüncü taraf bağlantıları içermemelidir.

Herhangi bir üçüncü taraf kaynağına bağlantı içeren incelemelerin yayınlanmasını kabul etmiyoruz.

5. Yayınların kalitesine ilişkin yorumlar için “Şikayet Defteri” butonu bulunmaktadır.

Sayfaları karışık, eksik sayfaları, hataları ve/veya yazım yanlışları olan bir kitap satın aldıysanız lütfen bu durumu bu kitabın sayfasındaki “Şikâyet defteri verin” formu aracılığıyla bize bildiriniz.

şikayet defteri

Eksik veya sıra dışı sayfalarla, kitabın kapağında veya iç kısmında kusurlu veya başka baskı kusuru örnekleriyle karşılaşırsanız kitabı satın aldığınız mağazaya iade edebilirsiniz. Çevrimiçi mağazaların ayrıca kusurlu ürünleri iade etme seçeneği de vardır. detaylı bilgi ilgili mağazalara danışın.

6. İnceleme – gösterimleriniz için bir yer

İlgilendiğiniz kitabın devamının ne zaman yayınlanacağı, yazarın neden seriyi bitirmemeye karar verdiği, bu tasarımda başka kitapların olup olmayacağı ve benzeri konularda sorularınız varsa bize şu adresten sorun: sosyal ağlarda veya posta yoluyla.

7. Perakende ve çevrimiçi mağazaların işleyişinden sorumlu değiliz.

Kitap kartında kitabın hangi çevrimiçi mağazada stokta bulunduğunu, maliyetinin ne kadar olduğunu öğrenebilir ve satın almaya devam edebilirsiniz. Kitaplarımızı başka nereden satın alabileceğinize dair bilgiyi bölümde bulacaksınız. Çalışmaya ilişkin soru, görüş ve önerileriniz varsa ve fiyatlandırma politikası

Kitabı satın aldığınız veya satın almak istediğiniz mağazalardan lütfen bunları uygun mağazaya yönlendirin.

8. Rusya Federasyonu yasalarına saygı duyuyoruz

Rusya Federasyonu yasalarını ihlal eden veya ihlalini teşvik eden materyallerin yayınlanması yasaktır.

MGIMO 2

Yenilikçi eğitim programı

İNGİLİZCE DİL KURSU

ULUSLARARASI ÖĞRENCİLER VE BÖLGESEL BİLİM ADAMLARI İÇİN

SEVİYE - LİSANS DERECESİ

YETERLİLİK ESASLI YAKLAŞIM SEVİYE B1

1 YILLIK ÇALIŞMA

İKİ BÖLÜMDEN OLUŞAN İNGİLİZCE DERS KİTABI

BBK 81.2 İngilizce I 85

İnceleyenler: Pavlova I.P. - Moskova Devlet Dilbilim Üniversitesi Dilbilim Bölümü Profesörü, Doktor pedagojik bilimler ; St. Petersburg Uluslararası İlişkiler Fakültesi İngilizce Bölümü Devlet Üniversitesi (Bölüm başkanı – doçent, aday filoloji bilimleri

Timchenko N.M.)

Yastrebova E.B., Kravtsova O.A., Kryachkov D.A., Vladykina L.G.

I 85 Uluslararası uzmanlar ve bölgesel uzmanlar için İngilizce dil kursu. Lisans seviyesi. Yetkinliğe dayalı yaklaşım. Ben yıl. /Bölüm I/ - 296 s., M.: MGIMO -

Üniversite, 2009.

ISBN 978-5-9228-0506-3 İki bölümden oluşan bu yayın, Orta (A2) düzeyde İngilizce konuşan, uluslararası ilişkiler ve bölgesel çalışmalar fakültelerinin birinci sınıf öğrencileri için temel bir ders kitabı olarak tasarlanmıştır. Ders kitabı yeterlik temelli bir yaklaşım esas alınarak geliştirilmiş olup öğrencinin konuşma, dil, sosyokültürel ve bilgi yeterliklerinin birbiriyle bağlantılı gelişimini sağlamaktadır. Bu ders kitabı üzerinde yapılan çalışmaların sonucunda eşik seviyeye ulaşılması gerekmektedir. iletişimsel yeterlilik

ÖNSÖZ

İki bölümden oluşan bu ders, uluslararası ilişkiler ve bölgesel çalışmalar fakültelerinde Orta / yüksek Orta Öncesi seviyeden (Avrupa Konseyi sınıflandırmasına göre A2 seviyesi) İngilizce öğrenmeye devam eden birinci sınıf öğrencilerine yöneliktir. Kültürlerarası iletişim; başarılı tamamlama Kurs B1 seviyesine ulaşmayı gerektirir.

Ders kitabı yeterlik temelli bir yaklaşım temel alınarak yazılmıştır. Nihai amaç eğitim yabancı Dil bu fakültelerde alanda yetkin bireyin yetiştirilmesi yabancı dil iletişimi Açık Uluslararası seviye. Bu yaklaşım aşağıdaki ders hedeflerini tanımlar:

konsolidasyonu ve aktivasyonu sağlamak dilbilgisi materyali ilgili bölümlerde sunulan konular hakkında;

aktif ve pasifi genişlet sözlükçalışılan konulardaki öğrenciler;

İngilizce dil sisteminin özellikleri hakkındaki bilgiyi derinleştirmek (kelime oluşumu, öbek fiillerin kullanımı ve sıklıkla karşılaşılan serbest ifadeler)

Ve bunları kullanma yeteneğini geliştirmek;

giriş, görüntüleme, araştırma becerilerini ve yeteneklerini geliştirmek

Ve analitik okuma;

Telaffuz becerilerini geliştirmek, her şeyden önce, çeşitli türlerdeki cümlelerin tonlama olarak doğru biçimlendirilmesi;

beceri ve yetenekleri geliştirmek farklı şekiller konuşma dahil konuşma

Ve tartışmalar, sunumlar;

resmi ve gayri resmi ortamlarda iletişim becerilerini geliştirmek;

Çalışılan dilin ülkeleri, dünyadaki kültürel çeşitlilik ve yer hakkında bilgiyi genişletmek

Rusya bunun içinde;

Geleneksel ve elektronik medyayı kullanarak dilsel ve diğer bilgileri arama ve işleme becerilerini geliştirmek.

Önsöz

Uluslararası ilişkiler ve bölgesel çalışmalar için İngilizce. Bölüm I

Dersin en önemli eğitim hedefleri:

sivil konumun oluşumu;

bir takımda çalışmak için beceri ve yetenekler geliştirmek;

liderlik niteliklerinin oluşumu.

Adı geçen görevler, 6 bölüm ve 12 dersten oluşan ders kitabının yapısını belirliyor. Bölümlere bölünme tematik bir prensibe ve derslere - sözcüksel ve dilbilgisel bir prensibe dayanmaktadır. Her bölüm şu bölümlerden oluşur: Teşhis Testi, Konuşma (konuşma modellerini içerir, konuşma görgü kuralları, rol yapma oyunları da dahil olmak üzere iletişim durumları), Okuma, Okuma ve Konuşma (okuma ve tartışma için metinler), Kelime Listesi, Kelime Alıştırma, Kelime Oluşturma, Doğru Yerde Doğru Kelime (bazı kelime ve gramer zorlukları dahil) deyimsel fiiller), Proje Çalışması (iki tür proje görevi: 1) dil yeterliliğinin geliştirilmesi için (Kelime Dağarcığınızı Oluşturun) ve 2) iletişimsel, sosyokültürel dilin geliştirilmesi için

Ve bilgi yeterlilikleri), Dilbilgisi (Geçmiş Hakkında Konuşma Yolları, Bugün Hakkında Konuşma Yolları, Gelecek Hakkında Konuşma Yolları, Sıfatların Karşılaştırılması, Nicelik İfadeleri, Zarflar, Pasifler, Aktarılan Konuşma, Mastar, Karmaşık Nesne, Modallar), Kendinizi Kontrol Edin - sorular

Ve kendi kendine test görevleri, Ek, Ek.

Ders kitabının metin materyali özgün, modern ve bilgilendirici olup gelişmeyi sağlar genel bilgi geleceğin uzmanının kültürü ve kültürü; Dil materyali (kelime bilgisi ve dil bilgisi, telaffuz kalıpları) işlevseldir; gelecekteki mesleki faaliyet açısından gerekli olanı içerir; Bir alıştırmalar ve görevler sisteminde uygulanan eğitimsel ve bilişsel etkinlikleri düzenleme yöntem ve yöntemleri, beceri ve yeteneklerin yanı sıra bunları kullanmaya hazır olmayı sağlayan kişisel nitelikleri geliştirir.

Her bölümün başlangıcındaki tanı testi, öğretmenin ve her öğrencinin hangi materyale özel dikkat göstermesi gerektiğini, hangi görevlerin zorunlu, hangilerinin isteğe bağlı olduğunu belirlemesine olanak tanır.

Kelime Listesi, Kelime Bilgisi Uygulaması, Kelime Oluşturma, Doğru Yerde Doğru Kelime, Dilbilgisi ve proje ödevleri bölümleri Kelime Dağarcığınızı Geliştirin (aktif sözlük: genel ve tematik) öğrencilerin dil yeterliliğini geliştirmeyi amaçlamaktadır. Proje ödevleri, oluşturdukları dilin yanı sıra özellikle önemlidir. bilgi yeterliliği(Ders 5, 8, 9–12)

Ve bir takımda çalışabilme yeteneği (dersler) 9–12). Sınıfta geçirilen zamanın oranı bağımsız iş%30–40 ila %60–70'tir. Dilbilgisi bölümleri sağlanan ders kitapları büyük miktarÖğrencilerin gerekirse materyal üzerinde bağımsız olarak çalışmalarına olanak tanıyan örnekler içeren tablolar. Görevlerin çok seviyeli doğası, öğretmene öğrencilerin dil hazırlıklarına uygun alıştırmaları seçme fırsatı verir. Sınıfta öncelikle iletişimsel alıştırmaların yapılması önerilir (örneğin, Çiftler halinde çalışma).

Konuşma yeterliliğinin gelişimi, Konuşma, Okuma, Okuma ve Konuşma, Proje Çalışması ve moddaki diğer bölümler üzerinde çalışırken ortaya çıkar. kendiliğinden iletişimçözmeyi amaçlayan eğitim görevleri bir sınıf dersinde. Yetenek Geliştirme hızlı okuma sınıfta gerekli. Konuşma bölümünde çalışmak - tonlama pratiği yapmak

Ve konuşma modelleri - sınıflarda gerçekleştirilir (her dersin ortalama% 25'i). Sınıfta ikili çalışma ve rol yapma oyunları yapılmalıdır. Ders kitabı iki tür rol yapma oyunu sunar: 1) hem rollerin hem de iletişim durumlarının belirtildiği oyunlar; 2) yalnızca iletişim durumlarının verildiği oyunlar. Değişkenlik hem eğitimli hem de hazırlıksız kişilerin becerilerini geliştirmeyi amaçlamaktadır. diyalojik konuşma. Okuma bölümleri de aynı amaca hizmet eder.

Uluslararası ilişkiler ve bölgesel çalışmalar için İngilizce. Bölüm I

Okuma Öncesi Sorular, Tartışma Soruları ve Tartışma Noktaları. Hazırlıklı ve hazırlıksız tartışmalar ders süresinin %25'ini alır.

Ders kitabının her bölümünün (1, 2, 4, 7, 9, 10, 12. dersler) konusuyla ilgili ikinci türdeki Proje Çalışması bölümü tarafından özel bir yer işgal edilmiştir; bu, bahsedilen tüm yeterliliklerin birbiriyle bağlantılı gelişimini sağlar ve kişisel nitelikleri. Bu bölümdeki çalışmalar hem sınıfta hem de bağımsız olarak, takım halinde ve bireysel çalışmaÖğretmenin katılımıyla ve katılımı olmadan. Ders zamanı tahsis edilir organizasyon aşaması, (bir ekip için bir görev olması durumunda - bir ders süresinin %25'i) ve sonuçların sunumu için (bir ders süresinin %50'si.).

Her dersin sonunda yer alan Kendinizi kontrol edin bölümü test sorularını içerir ve dil materyallerine hakim olma konusunda kendi etkinliğinizi değerlendirme yeteneğinizi geliştirir.

Ders kitabı eleştirmenlerine özel teşekkürler:

TEŞHİS TESTİ 1

Bu test öğrenciye yardımcı olmak içindir. ve Bölüm 1'deki hangi materyale odaklanılacağına öğretmen karar verecektir (özellikle sınıf dışında çalışırken).

BEN. GRAMER: TEMEL BİLGİLER. UYGUN FORMU VEYA CÜMLEYİ SEÇİN.

1. Annemle aynı evde doğdum; ailemiz ______________________ nesillerdir orada.

2. O zamana kadar Philadelphia ________________ Britanya İmparatorluğu'nun ikinci büyük şehriydi.

3. İngiliz Kanalı muhtemelen dünyadaki ______________________ su alanlarından biridir.

4. George _________________ değil, görünüyor.

5. John _____ evde yaşıyor. _____ ev küçük.

6. Kaza meydana geldiğinde yolcuların çoğu _____________________.

7. _____ Mississippi Nehri ve _____ Meksika Körfezi, _____ Kuzey Amerika'nın omurgasını oluşturur.

8. Okuldan ayrıldığımızdan beri Mike'ı ________________________ olarak tanıyamadım.

9. Kraliçe Victoria __________________ 1837'den 1901'e kadar.