L'activité humaine et ses principales formes. Le but de l'homme est dans l'activité intelligente

Le but de l'homme dans l'activité intelligente.

A. Spirkin

L’attitude émotionnelle d’une personne envers elle-même, ou l’estime de soi, n’est rien de plus qu’un phénomène de conscience. C'est le reflet de la conscience de soi. La conscience de soi est un phénomène mental, la conscience d'une personne d'elle-même en tant que sujet d'activité, à la suite de laquelle les idées d'une personne sur elle-même se développent en image mentale" JE". L'attitude d'une personne envers elle-même est aussi son évaluation caractéristiques physiques, les capacités et qualités morales et des actes. L'estime de soi est une composante personnelle nécessaire à un individu, à l'aide de laquelle il s'oriente dans le monde qui l'entoure et interagit avec les autres. La présence de l'estime de soi améliore considérablement l'activité humaine, en la stimulant, en jouant rôle important en définissant son objectif et en participant au processus lui-même.

Lorsque l’estime de soi est élevée ou faible, des problèmes surviennent. Dans le premier cas, la manifestation de snobisme, d’arrogance, de vantardise, d’égoïsme et de confiance en soi excessive peut conduire au rejet de l’individu par la société. Dans le second cas, la timidité, le doute de soi et une autocritique excessive peuvent conduire au développement de complexes inutiles. L'estime de soi d'une personne est constituée de propre évaluation et les évaluations des autres. Lorsque nous commençons à nous examiner nous-mêmes, nous sommes enclins à des raisonnements véritablement diaboliques : tout ce qui est attirant en moi est « mon Soi », tout ce qui me semble repoussant et laid, qui crée des tensions avec les autres, sont des taches qui m'imposent de l'extérieur. .

Seulement la bonne option est le désir d’une personne de développer une saine confiance en soi, la capacité d’évaluer sobrement ses forces et ses faiblesses.

Divers tests largement utilisés dans psychologie sociale. Il y a aussi quantité suffisante des formations qui aident à élever le niveau d’estime de soi.

Mon estime de soi est adéquate par rapport à mon qualités positives et légèrement sous-estimé par rapport à qualités négatives. Cela signifie que je suis assez strict dans l'évaluation de mes défauts.

Il faut s'efforcer d'être le plus adéquat possible, car une vision sobre et claire des choses, sans impuretés émotionnelles, favorise l'acceptation. la bonne décision et donne la tranquillité d'esprit.

Shimansky Pavel.

La vie humaine est impossible sans activité.

L'activité est une forme d'activité humaine visant à transformer le monde qui l'entoure. Le sujet de l'activité est une personne, et l'objet est un objet ou un espace qu'il transforme. Le sujet et l'objet de l'activité peuvent coïncider (une personne cultive la volonté). La structure de l'activité comprend un but - l'expérience consciente du résultat attendu vers lequel l'activité est dirigée ; moyens – techniques, méthodes et dispositifs pour mener à bien les activités ; actions, résultats. Weber a identifié les types d'actions suivants : objectif-rationnel (basé sur un objectif bien pensé), valeur-rationnel (basé sur des principes et des croyances), affectif (basé sur état émotionnel individuel), traditionnel (basé sur l'habitude). Le motif est une incitation à l'activité. Le motif moteur de l'activité est le besoin - l'état d'un être vivant, exprimant sa dépendance à l'égard de ce qui constitue les conditions de son existence. Points forts de Maslow besoins primaires(physiologique et existentiel) et secondaire (social, prestigieux et spirituel). Parler de caractère social activité, il est important de noter que les actions d’un individu deviennent sociales non seulement parce qu’il en est conscient. Ils sont sociaux aussi parce qu’ils se rapportent aux intérêts et aux besoins des autres. L'activité accompagne une personne tout au long de sa vie. Il y a une triade espèce universelle activités : jouer, étudier, travailler. Certains sociologues ajoutent la communication à ces activités. L'activité permet à une personne de se réaliser en tant qu'individu, de révéler son créativité. L'activité vous permet de transformer le monde qui vous entoure, il n'est donc pas surprenant que la culture en au sens large compris en conséquence activités de transformation personne. Sur la base des activités d’une personne, nous pouvons conclure qu’elle possède des qualités importantes, ses valeurs et ses croyances. Activité politique vous permet de déterminer dans quelle mesure une personne participe activement aux affaires gouvernementales.

Les activités de prévision sont très importantes dans toutes les sphères de la vie sociale en relation avec les processus de mondialisation dans le monde moderne.

Mon activité principale est à l'heure actuelle- des études. J'ai l'intention de bien terminer mes études, d'aller à l'université, d'obtenir bon métier et apporter des bénéfices à la société dans laquelle je vis à travers mes activités futures.

Sans activité, la vie humaine est impossible.

Korobeynikova Anna.

Option 1

L'une des manifestations du problème environnemental est

la pauvreté des populations de l'hémisphère sud ; 2) la présence d'armes nucléaires ;

la croissance démographique; 4) épuisement ressources naturelles.

L'attitude morale envers la nature est déterminée

le principe de domination sur la nature ;

le principe de séparation de l'activité humaine de la nature ;

le principe de coopération avec la nature ;

indifférence aux violations environnementales.

Les affirmations suivantes concernant les problèmes mondiaux sont-elles vraies ?

A) les problèmes mondiaux sont le résultat de l'activité humaine ;

B) résoudre les problèmes mondiaux est une tâche humaine universelle.

4. Les relations entre groupes sociaux font référence à

1) sphère politique; 2) sphère sociale; 3) sphère économique; 4) sphère spirituelle.

5. Le gouvernement du pays a décidé de créer un nouveau théâtre. L'interconnexion de quelles sphères de la société est présentée dans l'exemple ?

1) politique et social ; 2) politique et économique

3) politique et spirituel 4) social et spirituel.

6. Les affirmations suivantes concernant le domaine économique sont-elles correctes ?

A) la sphère économique couvre les relations des personnes dans la production ;

B) la sphère économique est la base de la vie des gens.

1) seul A est vrai ; 2) seul B est vrai ; 3) les deux jugements sont corrects ; 4) les deux jugements sont incorrects.

7. Important trait social la personne est

1) sociabilité 2) posture verticale 3) présence d'activité 4) travail des organes internes.

8. Alena suit des cours depuis 13 ans langue anglaise, s'entraîne dans un studio de danse de salon. Cela la caractérise comme

1) étudiant 2) personnalité 3) fille 4) individu.

9. Les affirmations suivantes concernant la socialisation sont-elles correctes ?

A) la socialisation se termine avec l'obtention du diplôme scolaire ;

B) l'école participe activement à la socialisation des adolescents.

1) seul A est vrai ; 2) seul B est vrai ; 3) les deux jugements sont corrects ; 4) les deux jugements sont incorrects.

10. Laquelle des caractéristiques suivantes caractérise les sociétés ?

1) développement constant 2) diversité des manifestations de la nature vivante

3) les modes d'exercice du pouvoir 4) les individus isolés.

11. Dans le pays Zil y a un déclin, un retour aux formes antérieures de l’ordre social. Ce phénomène est appelé

1) crise 2) relance 3) régression 4) progrès.

12. Les affirmations suivantes sont-elles vraies ? révolutions sociales?

A) à la suite d'une révolution, le politique et ordre social;

B) la révolution est une explosion sociale, une protestation de masse.

1) seul A est vrai ; 2) seul B est vrai ; 3) les deux jugements sont corrects ; 4) les deux jugements sont incorrects.

13. Au cours de la discussion, les élèves ont découvert la signification normes sociales dans la vie de la société. Comparez les formes de normes sociales - normes de permission et normes d'interdiction. Sélectionnez et écrivez dans la première colonne du tableau numéros de série caractéristiques de similitude, et dans la deuxième colonne - les numéros de série des caractéristiques de différence.

1) autorisation pour une personne d'agir d'une certaine manière ;

2) régulation des relations entre les personnes ;

3) exiger des sanctions strictes en cas de non-respect de la norme ;

4) maintenir l'intégrité de la société.

Similitudes

Caractéristiques de différence

14. Établir une correspondance entre les caractéristiques et le type de société : pour chaque poste indiqué dans la première colonne, sélectionnez un poste dans la deuxième colonne.

CARACTÉRISTIQUES TYPE D'ENTREPRISE
A) orientation vers le rôle particulier du savoir 1) agricole

B) développement d'usines et d'usines 2) industriel

B) orientation vers les traditions 3) post-industriel

G) rôle spécial information

D) croissance de la population urbaine

15.

(A) La personne est personne spécifique comme porteur de conscience. (B) Il est évident que la formation de la conscience long processus. (B) Avec l’apparition des signes de conscience, les traits de personnalité commencent à prendre forme.

reflète les faits

exprime des opinions

Répondre:

16

Mesures gouvernementales (51%)

Organisations citoyennes (21%)

Difficile de répondre (3%)

17.

Qu'est-ce que la société ? Diverses réponses sont apportées à cette question. Par exemple, " société humaine il y a un vrai corps de personnes. Mais ce n’est pas une définition de la société, car elle ne comporte aucune charge scientifique et théorique et ne révèle pas l’essence de la société. Les groupes de personnes peuvent être n'importe quel groupe de personnes : étudiant, travailleur, professionnel, sportif, politique, etc., etc. Mais il est tout à fait clair qu'ils ne peuvent pas être appelés sociétés dans scientifiquement mots.

Certains chercheurs appliquent le concept de société aux animaux et flore. À mon avis, c'est une affirmation erronée. Extension du concept de société aux plantes et faune peut conduire à la disparition de la différence qualitative entre une personne et monde organique. Et c’est absolument inacceptable si l’on veut refléter fidèlement la réalité. Il n'y a pas de société sans activité consciente personnes. Ni dans le monde végétal ni dans le monde animal, il n’existe une telle activité consciente.

La société est née à un certain stade de l'évolution de la nature. Elle repose sur le travail, qui est de nature collective, c'est-à-dire sociale. Dans le processus de production conjointe de valeurs, les gens ne peuvent s'empêcher d'interagir, ils ne peuvent s'empêcher d'entrer dans certaines rapports de production (homme primitif Je ne pouvais pas chasser seul ; je ne pouvais pas produire seul un équipement moderne et sophistiqué).

Au cours du processus d'activité commune des personnes, certaines relations matérielles et spirituelles se développent, sans lesquelles aucune société ne peut exister. La société peut donc encore être définie comme un ensemble de relations matérielles et spirituelles. Bien entendu, ces relations changent tout au long du processus historique.

(Texte adapté de cm. M.N. Marchenko et autres.)

18. Faites un plan pour le texte. Pour ce faire, mettez en surbrillance des fragments sémantiques du texte et titrez chacun d'eux.

19. Quelles définitions du concept « société » l’auteur donne-t-il ? Donnez trois définitions.

21. Nom notion générale pour les relations matérielles et spirituelles. À partir du texte et des connaissances du cours d'études sociales, illustrez exemples concrets relations matérielles et spirituelles des personnes.

22. Basé sur des données personnelles expérience sociale et la connaissance des études sociales et des cours d'histoire, prouvent que seule l'interaction des personnes donne naissance à des relations sociales. Donnez trois éléments de preuve.

23. Pourquoi est-ce important analyse scientifique société? En vous basant sur vos connaissances en sciences sociales, donnez deux arguments (explications) pour défendre votre position.

Travail d'essai 1 chapitre « Personnalité et société »

Option 2

Les activités humaines visant à l'utilisation et à la reproduction raisonnables des ressources naturelles sont appelées

exploitation minière 2) conservation de la nature 3) braconnage 4) violation de l'environnement.

Par conséquent feu de forêt le village a brûlé. Ceci est un exemple

1) l'impact de la nature sur la société 2) les activités humaines

3) l'interaction de la nature et de l'homme 4) les problèmes environnementaux mondiaux.

3 . Les affirmations suivantes concernant le problème Nord-Sud sont-elles correctes ?

A) les pays riches utilisent les ressources naturelles des pays pauvres.

B) pays pauvres Hémisphère Sud ne pourront pas rattraper les pays développés dans un avenir proche.

1) seul A est vrai ; 2) seul B est vrai ; 3) les deux jugements sont corrects ; 4) les deux jugements sont incorrects.

4. Les activités du gouvernement, du parlement, des partis concernent

1) sphère sociale 2) sphère économique 3) sphère spirituelle 4) sphère politique.

5. L'entrepreneur dépense une partie des bénéfices pour soutenir le lycée. L'interconnexion de quelles sphères de la société est présentée dans l'exemple ?

1) politique et social 2) politique et économique

3) économique et spirituel 4) économique et social.

6. Les affirmations suivantes concernant le domaine spirituel sont-elles vraies ?

A) la sphère spirituelle fournit développement culturel personne et société.

B) la sphère spirituelle peut exister de manière autonome par rapport aux autres sphères.

1) seul A est vrai ; 2) seul B est vrai ; 3) les deux jugements sont corrects ; 4) les deux jugements sont incorrects.

7 . La formation de l'homme se produit sous l'influence de la nature et de la société. Cela se reflète dans le fait qu'une personne

1) espèce biologique 2) être biosocial 3) individu 4) étudiant.

8. Anton étudie la musique et la chorégraphie depuis 12 ans, est actif dans vie scolaire. Cela le caractérise comme

1) personnalité 2) fils 3) personnalité 4) chanteur

9 . Les affirmations suivantes sont-elles vraies ? adolescence?

A) à l'adolescence, l'essentiel pour une personne est la communication avec ses pairs.

B) l'adolescent ne se soumet pas à l'influence des aînés.

1) seul A est vrai ; 2) seul B est vrai ; 3) les deux jugements sont corrects ; 4) les deux jugements sont incorrects.

10. Le système historiquement établi de connexions, d’interactions et de relations entre les personnes est relativement stable.

1) le monde environnant 2) institution sociale

3) société 4) territoire d'établissement des personnes.

11 . Dans le pays Zla majorité de la population est employée dans agriculture, les traditions prévalent. Quel type de société s'est développé dans le paysZ?

1) société agricole 2) société industrielle

3) société industrielle 4) société post-industrielle.

12. Les affirmations suivantes sur la mondialisation sont-elles vraies ?

A) dans dans la plus grande mesure la mondialisation est caractéristique de la sphère politique.

B) l’humanité entière considère la mondialisation comme un phénomène positif.

1) seul A est vrai ; 2) seul B est vrai ; 3) les deux jugements sont corrects ; 4) les deux jugements sont incorrects.

13 . La liste ci-dessous montre les similitudes et les différences entre révolution et réforme. Sélectionnez et notez les numéros de série des traits de similarité dans la première colonne du tableau et les numéros de série des différences dans la deuxième colonne.

1) influence sur développement social

2) une large participation masses

3) utilisation de mécanismes juridiques pour atteindre l'objectif

Similitudes

Caractéristiques de différence

14. Établir une correspondance entre objets et sphères vie publique: Pour chaque position indiquée dans la première colonne, faites correspondre la position de la deuxième colonne.

OBJETS DE LA VIE PUBLIQUE

A) institutions culturelles 1. économiques

B) production de biens et services 2. politique

B) commerce 3. social

D) activités du parlement 4. Spirituel

D) famille

15. Lisez le texte ci-dessous, chaque position étant indiquée par une lettre.

(UN) Problèmes mondiaux sont étudiés par de nombreux naturels, techniques et sciences sociales. (B) Cependant, des problèmes mondiaux posent le problème le plus difficile. (B) Ils affectent chaque personne, le système de la société.

Déterminer à quelle(s) position(s) les textes

reflète les faits

exprime des opinions

Notez sous chaque lettre indiquant la position un chiffre reflétant son caractère.

Répondre:

16 . Retrouvez dans la liste les conclusions qui peuvent être tirées à partir du schéma et notez les chiffres sous lesquels elles sont indiquées dans la ligne de réponse.

1) Un tiers des participants à l'enquête estiment que la participation personnelle des citoyens peut garantir la protection de l'environnement.

2) La moitié des participants à l'enquête estiment que les mesures gouvernementales sont les plus efficaces.

3) La majorité des participants à l'enquête ne voient pas la possibilité d'une conservation efficace de la nature.

4) Un cinquième des participants à l'enquête pensent que les organisations citoyennes du pays Z assureront la protection de l'environnement.

5) La plus faible proportion de participants à l'enquête ne considère pas qu'il est nécessaire de protéger la nature. 

Mesures gouvernementales (51%)

Organisations citoyennes (21%)

Participation personnelle des citoyens (15%)

Il n'est pas nécessaire de protéger la nature (10%)

Difficile de répondre (3%)

17. Les résultats de l'enquête, reflétés dans le diagramme, ont été publiés et commentés dans les médias. Laquelle des conclusions suivantes découle directement des informations obtenues lors de l’enquête ?

1) Organismes gouvernementaux doit prendre des mesures pour assurer la protection des ressources naturelles du pays Z.

2) Parmi les citoyens du pays Z, nombreux sont ceux qui sont indifférents aux problèmes environnementaux.

3) Pour les citoyens du pays Z haut niveau culture écologique.

4) Dans le pays Z, les citoyens prêtent une grande attention à problèmes environnementaux et la conservation de la nature.

5) Dans le pays Z, des organisations environnementales ont été créées et les citoyens sont conscients de leurs activités.

Lisez le texte et effectuez les tâches 18-23

Les facteurs déterminants du développement de la personnalité (sa base essentielle) ne sont pas ses qualités naturelles (par exemple, tel ou tel type de supérieur activité nerveuse), et des qualités socialement significatives - opinions, capacités, besoins, intérêts, croyances morales.

Le concept de « personnalité » marque le fait que le plus sélection complète l'homme de la nature. En tant qu'individu, une personne se rapporte à la nature non pas comme un corps naturel, mais à travers le prisme des attitudes sociales. Il est souligné que « l’on naît en tant qu’individu, mais on devient une personne ». En venant au monde en tant qu'individu, une personne « acquiert progressivement une qualité sociale, devient une personne. Dès sa naissance, un individu est progressivement inclus dans le système historiquement établi relations publiques, qu'il trouve déjà prêt.

Développement ultérieur une personne dans la société est créée par un tel entrelacement de relations qui la façonne en tant que personne. Un processus de socialisation inévitable, mais très différent pour chaque personne, se produit. Dans le plus vue générale le concept de socialisation est le processus de combinaison d'éléments environnement social avec les principes individuels de l'individu afin de former en lui des qualités sociales et spirituelles qui contribuent à son adaptation dans la société, d'une part, et à la reproduction de l'environnement social par l'individu, d'autre part.

(D'après A.E. Ozerov)

Faites un plan pour le texte. Pour ce faire, mettez en surbrillance les fragments sémantiques du texte et titrez chacun d'eux

Quels facteurs de formation de la personnalité l'auteur cite-t-il ?

Quelle définition de la socialisation est donnée dans le texte ? En vous basant sur vos connaissances du cours de sciences sociales, nommez deux agents de socialisation.

En utilisant les connaissances acquises dans votre cours d'études sociales, donnez trois exemples de petits groupes qui ont le plus grand impact sur la socialisation d'un adolescent.

Selon les scientifiques, le choix du métier est important pour le développement de la personnalité. Nommez trois points à prendre en compte lors du choix d'un métier.

Le but de l'homme est une activité intelligente.

La déclaration que j'ai choisie pour considération penseur grec ancien Aristote fait référence à la philosophie. L'auteur y pose le problème de la finalité de l'homme dans le monde. Ce problème est pertinent en raison du fait que les gens agissent, changent constamment et le monde qui nous entoure. Le sens de cette affirmation est que l’activité est la base de l’existence humaine. On ne peut qu'être d'accord avec Aristote, puisque la vie humaine est impossible sans activité.

L’activité est la manière dont une personne se rapporte au monde extérieur, qui consiste à la subordonner aux objectifs de la personne.

Les scientifiques identifient quatre grands types d'activités : l'apprentissage, la communication, le jeu, le travail. L'objet est ce à quoi il est destiné, et le sujet est celui qui le réalise. L'activité est propre aux humains ; elle diffère de l'activité des animaux par sa conscience et sa détermination. La structure de l'activité est la suivante : motif, objectif, méthodes et moyens, processus et résultat (produit). Un motif est une raison motivante. Il peut s’agir d’idéaux, de besoins, d’émotions et de motivations, d’attitudes sociales, de croyances et d’intérêts. Les activités aident une personne à se réaliser en tant qu'individu et à obtenir une reconnaissance sociale. Cela permet également de transformer la réalité environnante.

Il existe deux types d'activités : pratique (production matérielle, sociale-transformatrice) et spirituelle (éducative-cognitive, scientifique, orientée vers les valeurs, créative et pronostique).

Je vais donner des exemples de propre expérience. Maintenant, je vais à l'école secondaire, où je reçois l'éducation nécessaire pour entrer au collège. À l'avenir, je veux devenir économiste, c'est mon objectif et aller à l'école est une activité. Sans études, je n'aurais pas pu me réaliser dans la société.

Souvenons-nous du héros du roman « Oblomov » de I. A. Gontcharov. Ilya Ilitch la plupart a passé sa vie allongé sur le canapé, c'est-à-dire sans aucune activité. Cela a conduit à la mort du héros. Il n'y avait pas d'objectifs dans sa vie, il était incapable d'entrer dans la sphère sociale.

La conclusion est donc juste : l’homme a été créé pour le travail.

Mise à jour : 2018-03-19

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Conscience problèmes urgents homme moderne conduit à la formation de sa nouvelle vision du monde, qui a des prérequis sociaux et spirituels qui dépendent de culture générale et l'éducation de la personne elle-même, sur la capacité de la société à révéler possibilités créatives leurs citoyens.

Sur la formation d'une nouvelle pensée, à la recherche nouveau système les valeurs sont fortement influencées par les idées de l'académicien Vladimir Ivanovitch Vernadsky sur la noosphère (traduite du grec - la sphère de la raison), sur l'unité de l'homme et de la nature, leur développement commun et interconnecté.

L'activité humaine intelligente devient le principal facteur déterminant le développement de la noosphère. Selon V.I. Vernadsky, la noosphère représente un nouvel état géologique de la biosphère, caractérisé par le fait que « la pensée scientifique humaine change puissamment la nature. Créée au cours des temps géologiques, une biosphère équilibrée commence à changer de plus en plus profondément sous l'influence de. la pensée scientifique de l’humanité.

Le but de notre recherche était l'activité humaine intelligente en tant que facteur décisif dans le développement de la société au stade actuel.

L'homme moderne vit dans les conditions d'un saut évolutif qualitativement nouveau dans l'ensemble de ses interactions énergétiques et informationnelles avec l'espace et l'habitat environnants.

L’esprit humain n’est pas naïf au point de ne pas réaliser et prévoir les conséquences des phénomènes et des événements qui se produisent autour de lui.

Les technologies de l'information, les biotechnologies et les nanotechnologies sont rapidement entrées dans notre monde et dans notre conscience, tandis qu'une nouvelle terminologie est entrée dans la science, appareil conceptuel, par exemple, la réalité virtuelle, le nanomonde, les nanoarmes, la nanoculture, etc.

Il a été prouvé que l'énergie et les objets du nanomonde peuvent être contrôlés à l'aide des informations transmises à ces objets. La nanoprogrammation des processus et des propriétés permet de modifier n'importe quel processus et c'est par la pensée (l'information) qu'une personne peut apprendre à contrôler, en premier lieu propre fortune, ainsi que les processus se produisant dans la société et la nature. Différence réalité virtuelle de la réalité réside dans la capacité d’une personne à changer consciemment, et donc planifié fondamentaux l'être, l'espace et le temps non seulement avec l'aide systèmes informatiques, mais aussi en utilisant les technologies de bioinformation données à une personne, c'est-à-dire la conscience, la superconscience.

Selon les mots de V.I. Vernadsky (qui sont toujours d’actualité aujourd’hui) « seule une société composée de personnes ayant une nouvelle vision du monde pourra se développer de manière durable ». Ici, il faut ajouter que ce n'est qu'avec une nouvelle vision du monde et capacités développées, donnés initialement à chaque personne par nature, pour son utilisation dans divers domaines ses activités sont conditions nécessaires pour l'existence de l'individu, pas simplement, en tant qu'actif observateur interne, mais aussi d'être un élément actif du système. I. Vernadsky fut le premier à relier l'évolution de la matière vivante et l'évolution environnement avec toute la variété des mécanismes en interaction.

Ainsi, la noosphère est un nouvel état évolutif de la biosphère, dans lequel l'activité humaine intelligente devient un facteur décisif dans son développement, puisque sciences modernes la noosphère signifie la planète et espace extra-atmosphérique (environnement naturel), qui est converti et contrôlé esprit humain, garantissant une développement progressif humanité.

L'ouvrage est présenté à III scientifique conférence internationale"L'HOMME ET LA NOOSPHÈRE" Patrimoine scientifique V.I. Vernadsky. Problèmes mondiaux civilisation moderne", Italie, o. Sicile, 15-22 juillet 2007. Reçu le 15/06/2007.

Lien bibliographique

Activité- il s'agit d'une activité spécifiquement humaine, régulée par la conscience, générée par les besoins et visant la connaissance et la transformation monde extérieur et l'homme lui-même.

La principale caractéristique de l'activité est que son contenu n'est pas entièrement déterminé par le besoin qui l'a fait naître. Le besoin en tant que motif (motivation) donne une impulsion à l'activité, mais les formes et le contenu mêmes de l'activité déterminé par des objectifs publics, exigences et expérience.

Distinguer trois activités principales: jouer, apprendre et travailler. But jeux est « l’activité » elle-même, et non ses résultats. L'activité humaine visant à acquérir des connaissances, des compétences et des capacités est appelée enseignement.

est une activité dont le but est la production de produits socialement nécessaires.

Caractéristiques de l'activité manière humaine attitude active envers le monde - un processus au cours duquel une personne transforme de manière créative le monde qui l'entoure, se transformant en un sujet actif et les phénomènes qu'elle maîtrise en l'objet de son activité.

Sous sujet nous entendons ici la source de l'activité, personnage. Puisqu'il s'agit, en règle générale, d'une personne qui fait preuve d'activité, c'est le plus souvent elle qui est appelée le sujet.

Objet appeler le côté passif, passif et inerte de la relation sur laquelle l'activité est exercée. L'objet de l'activité peut être matériau naturel soit un objet (un terrain dans des activités agricoles), une autre personne (un étudiant comme objet d'apprentissage) ou le sujet lui-même (dans le cas de l'auto-éducation, de l'entraînement sportif).

Pour comprendre une activité, il y a plusieurs caractéristiques importantes à considérer.

L’homme et l’activité sont inextricablement liés. L'activité est une condition indispensable vie humaine: elle a créé l'homme lui-même, l'a préservé dans l'histoire et a prédéterminé le développement progressif de la culture. Par conséquent, une personne n’existe pas en dehors de l’activité. L’inverse est également vrai : il n’y a pas d’activité sans personne. Seul l'homme est capable d'accomplir des activités de travail, spirituelles et autres activités de transformation.

L'activité est une transformation de l'environnement. Les animaux s'adaptent à conditions naturelles. Une personne est capable de modifier activement ces conditions. Par exemple, il ne se limite pas à la collecte de plantes pour se nourrir, mais les cultive dans le cadre d'activités agricoles.

L'activité agit comme une activité créative et constructive : L'homme, dans le processus de son activité, dépasse les limites des possibilités naturelles, créant quelque chose de nouveau qui n'existait pas auparavant dans la nature.

Ainsi, au cours du processus d'activité, une personne transforme de manière créative la réalité, elle-même et ses liens sociaux.

L'essence de l'activité est révélée plus en détail lors de son analyse structurelle.

Formes fondamentales de l'activité humaine

L'activité humaine s'exerce dans (milieu industriel, domestique, naturel).

Activité- interaction active d'une personne avec l'environnement, dont le résultat devrait être son utilité, nécessitant une grande mobilité de la part d'une personne processus nerveux, des mouvements rapides et précis, activité accrue perception, stabilité émotionnelle.

L'étude d'une personne en cours est réalisée par l'ergonomie dont le but est l'optimisation activité de travail fondée sur une prise en compte rationnelle des capacités humaines.

Toute la variété des formes d'activité humaine peut être divisée en deux groupes principaux selon la nature des fonctions exercées par une personne - le travail physique et mental.

Travail physique

Travail physique nécessite une activité musculaire importante, se caractérise par une charge sur le système musculo-squelettique et systèmes fonctionnels corps (cardiovasculaire, respiratoire, neuromusculaire, etc.), et nécessite également des dépenses énergétiques accrues de 17 à 25 mJ (4 000 à 6 000 kcal) et plus par jour.

Travail mental

Travail mental(activité intellectuelle) est un travail qui combine un travail lié à la réception et au traitement de l'information, nécessitant une attention intense, de la mémoire et l'activation des processus de réflexion. La consommation d'énergie quotidienne pendant le travail mental est de 10 à 11,7 mJ (2 000 à 2 400 kcal).

Structure de l'activité humaine

La structure d’une activité est généralement représentée sous une forme linéaire, chaque composante se succédant dans le temps.

Besoin → Motif → Objectif → Moyens → Action → Résultat

Considérons toutes les composantes de l'activité une par une.

Nécessité d'agir

Besoin- c'est un besoin, une insatisfaction, un sentiment de manque de quelque chose de nécessaire à une existence normale. Pour qu’une personne commence à agir, il est nécessaire de comprendre ce besoin et sa nature.

La classification la plus développée appartient à psychologue américain Abraham Maslow(1908-1970) et est connue sous le nom de pyramide des besoins (Fig. 2.2).

Maslow a divisé les besoins en besoins primaires, ou innés, et secondaires, ou acquis. Ceux-ci incluent à leur tour les besoins :

• physiologique - dans la nourriture, l'eau, l'air, les vêtements, la chaleur, le sommeil, la propreté, l'abri, le repos physique, etc. ;
• existentiel- sûreté et sécurité, intégrité biens personnels, emploi garanti, confiance dans demain etc.;
• sociale - le désir d'appartenir et de s'impliquer dans n'importe quel groupe social, équipe, etc. Les valeurs d'affection, d'amitié, d'amour se fondent sur ces besoins ;
• prestigieux - fondé sur le désir de respect, de reconnaissance par autrui des réalisations personnelles, sur les valeurs d'affirmation de soi et de leadership ;
• spirituel - orienté vers l'expression de soi, la réalisation de soi, développement créatif et en utilisant vos compétences, capacités et connaissances.
• La hiérarchie des besoins a été modifiée à plusieurs reprises et complétée par divers psychologues. Maslow lui-même étapes ultérieures de ses recherches y ont ajouté trois groupes supplémentaires de besoins :
• pédagogique- en connaissance, compétence, compréhension, recherche. Cela inclut le désir de découvrir de nouvelles choses, la curiosité, le désir de connaissance de soi ;
• esthétique- désir d'harmonie, d'ordre, de beauté ;
• transcendant- un désir altruiste d'aider les autres dans leur amélioration spirituelle, dans leur désir de s'exprimer.

Selon Maslow, pour satisfaire des besoins spirituels supérieurs, il faut d’abord satisfaire les besoins qui occupent une place dans la pyramide en dessous d’eux. Si les besoins d’un niveau quelconque sont pleinement satisfaits, une personne a un besoin naturel de satisfaire les besoins d’un niveau supérieur.

Motifs d'activité

Motif - une impulsion consciente basée sur un besoin qui justifie et justifie une activité. Un besoin deviendra un motif s’il est perçu non seulement comme un besoin, mais comme un guide d’action.

Dans le processus de formation des motivations, non seulement les besoins, mais aussi d'autres motivations sont impliqués. En règle générale, les besoins sont médiatisés par les intérêts, les traditions, les croyances, attitudes sociales etc.

L'intérêt est une raison spécifique d'action qui détermine. Même si tout le monde a les mêmes besoins, ils sont différents groupes sociaux ont leurs propres intérêts. Par exemple, les intérêts des ouvriers et des propriétaires d’usines, des hommes et des femmes, des jeunes et des retraités sont différents. Ainsi, les innovations sont plus importantes pour les retraités, les traditions sont plus importantes pour les retraités ; Les intérêts des entrepreneurs sont plutôt matériels, tandis que ceux des artistes sont spirituels. Chaque personne a ses propres intérêts personnels basés sur inclinations individuelles, aime (les gens écoutent musique différente, sont fiancés différents types sport, etc).

Traditions représentent la société et patrimoine culturel transmis de génération en génération. On peut parler de traditions religieuses, professionnelles, corporatives, nationales (par exemple françaises ou russes), etc. Au nom de certaines traditions (par exemple militaires), une personne peut limiter ses besoins primaires (en remplaçant la sûreté et la sécurité par des activités dans des conditions à haut risque).

Croyances- des visions du monde fortes et fondées sur des principes, basées sur les idéaux idéologiques d'une personne et impliquant la volonté d'une personne de renoncer à un certain nombre de besoins (par exemple, le confort et l'argent) pour le bien de ce qu'elle considère comme juste (dans le but de préserver l'honneur et dignité).

Paramètres— l’orientation prédominante d’une personne vers certaines institutions de la société, qui recoupent les besoins. Par exemple, une personne peut se concentrer sur valeurs religieuses, ou pour un enrichissement matériel, ou pour opinion publique. En conséquence, il agira différemment dans chaque cas.

DANS types complexes activité, il est généralement possible d’identifier non pas un motif, mais plusieurs. Dans ce cas, le motif principal est identifié, qui est considéré comme le motif moteur.

Objectifs d'activité

Cible - C'est une idée consciente du résultat d'une activité, une anticipation du futur. Toute activité implique la définition d'objectifs, c'est-à-dire capacité à fixer des objectifs de manière indépendante. Les animaux, contrairement aux humains, ne peuvent pas se fixer d’objectifs : leur programme d’activité est prédéterminé et exprimé en instincts. L'homme est capable de former propres programmes, créant quelque chose qui n'a jamais existé dans la nature. Puisqu’il n’y a pas d’objectif dans l’activité des animaux, ce n’est pas une activité. De plus, si un animal n'imagine jamais à l'avance les résultats de son activité, alors une personne, démarrant une activité, garde en tête l'image de l'objet attendu : avant de créer quelque chose dans la réalité, elle le crée dans son esprit.

Cependant, l’objectif peut être complexe et nécessite parfois une série d’étapes intermédiaires pour y parvenir. Par exemple, pour planter un arbre, il faut acheter un plant, trouver un endroit adapté, prendre une pelle, creuser un trou, y placer le plant, l'arroser, etc. Des idées sur résultats intermédiaires sont appelés tâches. L'objectif se décompose donc en tâches spécifiques: Si toutes ces tâches sont résolues, alors l'objectif global sera atteint.

Outils utilisés dans les activités

Moyens - ce sont des techniques, des méthodes d'action, des objets, etc. utilisés au cours de l'activité. Par exemple, pour apprendre les sciences sociales, vous avez besoin de cours, de manuels et de devoirs. Être bon spécialiste, tu dois obtenir enseignement professionnel, ont une expérience professionnelle, pratiquent constamment leurs activités, etc.

Les moyens doivent correspondre aux fins dans deux sens. Premièrement, les moyens doivent être proportionnés aux fins. En d’autres termes, ils ne peuvent être ni insuffisants (sinon l’activité sera inutile) ni excessifs (sinon un gaspillage d’énergie et de ressources). Par exemple, vous ne pouvez pas construire une maison s’il n’y a pas assez de matériaux pour la construire ; Cela n’a également aucun sens d’acheter des matériaux plusieurs fois plus que ce qui est nécessaire à sa construction.

Deuxièmement, les moyens doivent être moraux : les moyens immoraux ne peuvent être justifiés par la noblesse de la fin. Si les objectifs sont immoraux, alors toutes les activités sont immorales (à cet égard, le héros du roman « Les frères Karamazov » de F. M. Dostoïevski, Ivan, s'est demandé si le royaume de l'harmonie mondiale valait la larme d'un enfant torturé).

Action

Action - un élément d'activité qui a une tâche relativement indépendante et consciente. Une activité est constituée d'actions individuelles. Par exemple, activité d'enseignement consiste à préparer et à donner des cours, à diriger séminaires, préparation des devoirs, etc.

Le sociologue allemand Max Weber (1865-1920) a identifié les types d'actions sociales suivants :

• déterminé - actions visant à atteindre un objectif raisonnable. En même temps, la personne calcule clairement tous les moyens et obstacles possibles(un général planifiant une bataille ; un homme d'affaires organisant une entreprise ; un enseignant préparant une conférence) ;
• valeur rationnelle- des actions fondées sur des croyances, des principes, des valeurs morales et esthétiques (par exemple, le refus d'un prisonnier de transmettre des informations précieuses à l'ennemi, sauvant un homme qui se noie au péril de sa propre vie) ;
• affectif - actes commis sous l’influence des sentiments forts— la haine, la peur (par exemple, fuite devant l'ennemi ou agression spontanée) ;
• traditionnel- des actions basées sur l'habitude, souvent une réaction automatique développée sur la base de coutumes, de croyances, de modèles, etc. (par exemple, suivre certains rituels lors d'une cérémonie de mariage).

La base de l'activité est constituée d'actions des deux premiers types, puisqu'elles seules ont un but conscient et portent caractère créatif. Les affects et les actions traditionnelles ne peuvent exercer une certaine influence sur le cours de l'activité qu'en tant qu'éléments auxiliaires.

Des formes d'action particulières sont: actions - actions qui ont une signification morale et rationnelle, et actions - actions qui ont un impact positif élevé signification sociale. Par exemple, aider une personne est un acte, gagner une bataille importante est un acte. Boire un verre d'eau est un acte ordinaire qui n'est ni un acte ni un acte. Le mot « acte » est souvent utilisé dans la jurisprudence pour désigner une action ou une omission qui viole normes juridiques. Par exemple, dans la législation, « un crime est un acte coupable illégal, socialement dangereux ».

Résultat de l'activité

Résultat- c'est le résultat final, l'état dans lequel le besoin est satisfait (en tout ou en partie). Par exemple, le résultat de l'étude peut être des connaissances, des capacités et des compétences, le résultat -, le résultat activité scientifique- des idées et des inventions. Le résultat de l'activité elle-même peut l'être, car au cours de l'activité, il se développe et change.