Sciences sociales. 11e année. Niveau profil. Bogolyubov L.N. etc.
8e éd. - M. : 2014. - 432 p. M. : 2008. - 415 p.
Le manuel présente aux lycéens les principales caractéristiques personnalité humaine et la société dans son ensemble. Il comprend un système de connaissances qui constitue les fondements de la philosophie, de la sociologie, des sciences politiques et de la psychologie sociale. Travailler avec le manuel contribuera au développement personnel des écoliers, en leur inculquant la citoyenneté et la responsabilité sociale. Le manuel est doté d'un appareil méthodologique axé sur les formes actives d'apprentissage. Il aidera les étudiants à se préparer à l'examen d'État unifié en études sociales.
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Table des matières
Chapitre I. Développement social société moderne
§ 1. Structure sociale et relations sociales 5
§2. Institutions sociales 16
§ 3. Le rôle de l'économie dans la vie de la société 26
§4. Statuts sociaux et rôles 40
§5. Valeurs sociales et normes 50
§ 6. Comportements déviants et contrôle social 59
§7. Intérêts sociaux et des formes interaction sociale 71
§ 8. Origine ethnique et nation 80
§ 9. Relations interethniques et politique nationale 89
§ 10. Situation démographique en la Russie moderne 100
§ 11. Institut de la famille et du mariage 107
§ 12. Vie et relations quotidiennes 118
§ 13. La jeunesse dans la société moderne 128
§ 14. Structure sociale société russe 140
Conclusions du chapitre I 151
Questions et devoirs pour le chapitre I 153
Préparation à l'examen 153
Chapitre II. La vie politique de la société moderne
§ 15. Système politique et régime politique 155
§ 16. Démocratie 167
§ 17. Etat dans système politique 178
§ 18. Etat de droit Et société civile 190
§ 19. Le rôle des médias dans la vie politique 200
§ 20-21. Conscience politique Et comportement politique 211
§ 22. Partis politiques et mouvements 230
§ 23. Dirigeants et élites dans la vie politique 242
§ 24. Élections en société démocratique 254
§ 25. L'homme dans la vie politique 265
§ 26. Conflit politique 276
§ 27. Processus politique 285
Conclusions du chapitre II 296
Questions et tâches pour le chapitre P 298
Préparation à l'examen 299
Chapitre III. Culture spirituelle
§ 28. Développement spirituel société 300
§ 29. Monde spirituel personnalités 310
§ 30. Moralité et éthique 318
§ 31. Sciences 327
§ 32. Éducation 337
§ 33. Le rôle de la religion dans la vie de la société 349
§ 34. La place de l'art dans la culture spirituelle 358
§ 35. Culture populaire 367
Conclusions du chapitre III 382
Questions et devoirs pour le chapitre III 383
Préparation à l'examen 383
Chapitre IV. Scène moderne développement mondial
§ 36. Diversité monde moderne 385
§ 37. La mondialisation et ses conséquences 397
§ 38. Structures de réseau dans la politique mondiale moderne 408
§ 39. Intégrité et incohérence du monde moderne 418
Conclusions du chapitre IV 430
Questions et devoirs pour le chapitre IV 431
Préparation à l'examen 432
§ 1. Structure sociale et relations sociales
Quel est le sujet de la sociologie en tant que science ? Qu’est-ce que la société en tant que système ? Qu'est-ce qui caractérise la doctrine marxiste de la société ?
Auparavant, en caractérisant la société, nous avons prêté attention aux formes d'unification des personnes. Les gens qui font de l'exercice activités conjointes, sont combinés en divers groupes, généralité. L'interaction des personnes appartenant à de tels groupes et des groupes entre elles est sphère sociale activité vitale de la société et est étudiée par la science de la sociologie.
Les sociologues se sont concentrés sur plusieurs problèmes : les critères de classification des personnes dans certains groupes, le mouvement des personnes et des groupes dans « l'espace social », la formation et la désintégration de groupes séparés, essence et manifestation inégalité sociale. Formé différentes approchesà l'analyse structure sociale société. Deux enseignements - K. Marx et M. Weber, selon de nombreux experts, ont eu l'influence la plus significative sur nos idées sur la structure sociale de la société. Nous les examinerons plus en détail dans ce paragraphe.
NOTE EXPLICATIVE
Nombre d'heures par an, par trimestre.
Le programme prévoit 3 heures par semaine pour l'étude des sciences sociales en 11e année « A » au niveau du profil, 34 semaines académiques. Pour
année 102 heures. 48 heures au premier semestre. 54 heures dans la seconde moitié de l'année.
Le rôle et la place de la discipline dans le processus éducatif.
La base méthodologique des normes éducatives de l'État fédéral est une approche système-activité, dans laquelle
dans lequel des stratégies pédagogiques modernes sont mises en œuvre. Contenu de l'enseignement secondaire (complet) en sciences sociales en
le niveau de profil est un ensemble de connaissances reflétant les principaux objets d'étude : la société dans son ensemble, une personne dans la société,
cognition, relations sociales, culture spirituelle, politique. Ce cours fournit les bases des éléments les plus importants sciences sociales:
philosophie, sociologie, sciences politiques, psychologie sociale. Le contenu du cours au niveau du profil assure la continuité dans
rapport à l'école de base à travers une étude approfondie de certains des objets sociaux évoqués plus haut.
Les éléments de contenu du cours, en plus des connaissances, sont : compétences sociales, compétences, compétences clés, ensemble
normes morales et principes du comportement humain par rapport à la société et aux autres, un système humaniste et démocratique
valeurs. Le cours est conçu pour aider les diplômés à mettre en œuvre choix conscient façons de poursuivre leurs études ou d'avenir
activité professionnelle.
Destination
Ce programme de travail est destiné aux élèves de la 11e année pour étudier les études sociales à un niveau spécialisé.
Conformité à la norme éducative de l'État.
Ce programme de travail d'histoire est élaboré sur la base de :
Loi fédérale en date du 29 décembre 2012 N° 273FZ « Sur l'éducation en Fédération de Russie»;
Composante fédérale des normes éducatives de l'État enseignement général(arrêté n°1089 du 05/03/2004) ;
Fédéral de base programme d'études et un exemple de programme d'enseignement général établissements d'enseignement Fédération de Russie,
mettre en œuvre des programmes d'enseignement général (arrêté du ministère de la Fédération de Russie du 9 mars 2004 n° 1312 « Sur l'approbation de l'enseignement fédéral de base
planifier et plans approximatifs pour les établissements d'enseignement de la Fédération de Russie");
Programme de l'auteur, développé au laboratoire de sciences sociales de l'ISMO RAO par un groupe d'auteurs dirigé par un académicien de RAO,
médecins sciences pédagogiques, le professeur L.N. Bogolyubov, publié par la maison d'édition "Prosveshcheniye" en 2006, a admis
Ministre de l'Éducation et des Sciences de la Fédération de Russie.
Exigences programme éducatif Lycée MBOU n°1
Buts et objectifs.
Objectifs:
développement de la personnalité au cours de la période petite jeunesse, sa culture spirituelle, sa pensée sociale, intérêt cognitifétudier
disciplines sociales et humanitaires; pensée critique, vous permettant de percevoir objectivement les informations sociales et en toute confiance
naviguer dans son flux ;
l'éducation à l'identité, à la citoyenneté et à la responsabilité sociale de toute la Russie ; engagement envers l'humanisme et
valeurs démocratiques qui constituent la base de la Constitution de la Fédération de Russie
Tâches :
maîtriser le système de connaissances qui constitue les fondements de la philosophie, de la sociologie, des sciences politiques, de la psychologie sociale, nécessaires à
interaction efficace avec environnement social et réception réussie des enseignement professionnel Et
auto-éducation;
maîtriser les compétences de réception et de compréhension informations sociales, systématisation des données reçues ; méthodes de maîtrise
pédagogique, activités pratiques en caractéristique rôles sociaux;
formation d'expérience dans l'application des connaissances et des compétences acquises pour résoudre tâches typiques dans le domaine des relations sociales, dans
civile et activités sociales, V relations interpersonnelles, y compris les relations entre des personnes de différentes
nationalités et religions, dans les activités cognitives, communicatives, familiales ; pour l'autodétermination sur le terrain
sociale et sciences humaines.
Structure du document
Spécificités du programme
Le cours d'études sociales est intégratif, c'est-à-dire qu'il inclut des connaissances de diverses industries science ( philosophie sociale, sociologie,
théorie économique, sciences politiques, psychologie sociale, anthropologie, psychologie, etc.) dans une approche holistique pédagogiquement appropriée
système. Programme de travail précise le contenu des sujets norme éducative, donne la répartition des enseignements
heures par sections du cours et la séquence des sujets d'étude et des sections de la matière académique, en tenant compte de l'interdisciplinarité et
connexions intra-sujets, logique processus éducatif, caractéristiques d'âgeétudiants. Le programme de travail favorise la mise en œuvre
concept unifié de l’enseignement des sciences sociales.
En plus des connaissances, le contenu du cours comprend : des aptitudes sociales, des aptitudes, des compétences clés, un ensemble de normes morales et
principes du comportement humain par rapport à la société et aux autres ; normes juridiques réguler les relations entre les gens dans tous les domaines
vie de la société; système de valeurs humanistes et démocratiques.
Le développement de nouveaux contenus s'effectue sur la base de connexions interdisciplinaires avec des cours d'histoire, de géographie, de littérature et autres.
matières éducatives.
Principales lignes de contenu du cours.
Thème 1. Développement social de la société moderne (42 heures)
Structure sociale et relations sociales. Groupes sociaux, leur classification. Institutions sociales, leurs types et fonctions
Stratification sociale et mobilité. Le rôle de l'économie dans la vie de la société. Institutions économiques. L’impact de l’économie sur le social
structure. Statuts et rôles sociaux. Comportement de rôle et ensemble de rôles. Valeurs et normes sociales. Moralité. Droite. Socialisation
individuel. Comportement déviant et contrôle social. Conséquences sociales comportement déviant. Sociale
coopération et intérêts. Conflit social et moyens de le résoudre. Origine ethnique et nation. Diversité ethnique du monde moderne.
Coopération interethnique et conflits. Problèmes de régulation des relations interethniques. Fondements constitutionnels
politique nationale de la Russie. Situation démographique en Russie et dans le monde. Politique démographique en Fédération de Russie.
Famille et mariage comme institutions sociales. Tendances du développement familial dans le monde moderne. Politique publique soutien familial.
Culture des relations quotidiennes. Les jeunes aiment groupe social. Particularités sous-culture de la jeunesse. Problèmes de la jeunesse moderne
Russie. Tendances du développement des relations sociales en Russie. Problèmes sociaux la Russie moderne. Fondements constitutionnels
politique sociale RF.
Thème 2. La vie politique de la société moderne (29 h)
Le système politique, sa structure et ses fonctions. Régime politique, ses types. Totalitarisme et autoritarisme. État dans
système politique. Moderne fonction publique, ses tâches. Principales orientations de la politique de l'État. La démocratie, c'est
valeurs et attributs fondamentaux. Problèmes de la démocratie moderne. Parlementarisme. Développement des traditions de démocratie parlementaire dans
Russie. Élections dans une société démocratique. Système électoral. Campagne électorale. Technologies électorales. L'homme dans
vie politique. Participation politique. Concept culture politique. La société civile et l'État de droit. Politique
idéologie, psychologie et comportement. Partis et mouvements politiques. Typologie des partis politiques. L’émergence du multipartisme
Russie. Structures de réseau en politique. Concept et typologie du leadership. Groupes de pression (lobbying). Élites politiques, typologie.
Caractéristiques de la formation des élites dans la Russie moderne. Le terrorisme politique, ses caractéristiques conditions modernes. Politique
conflit, causes, moyens de les résoudre. La place et le rôle des médias dans la vie politique. Le processus politique, ses formes. Développement
systèmes politiques. Caractéristiques du processus politique dans la Russie moderne. Scène moderne développement politique Russie.
Thème 3. Culture spirituelle (18 heures).
Le concept de « culture spirituelle ». Développement spirituel de la société. Diversité et dialogue des cultures. Tolérance. Vision du monde, ses types et
formes. Mentalité. Valeurs spirituelles les plus élevées. Patriotisme. Citoyenneté. Moralité et éthique. Culture morale.
Importance sociale et personnelle de l'éducation. Tendances du développement de l'éducation dans le monde moderne. Science. Fonctions de la science moderne.
Ethique des sciences. La religion comme l'une des formes de culture. Religions du monde. Le principe de la liberté de conscience. La religion dans le monde moderne. L'art de cela
types et genres. Culture de masse. Médias et culture.
Thème 9. Le stade actuel du développement mondial (8 heures)
Diversité du monde moderne. Caractéristiques de la société traditionnelle. Réalisations et controverses Civilisation occidentale. Crise
civilisation industrielle. Intégrité et incohérence du monde moderne. Problèmes mondiaux de notre époque. Relation
problèmes mondiaux. La mondialisation et ses conséquences. Processus de mondialisation et formation d’une humanité unie. Regard vers l'avenir.
Conséquences sociales et humanitaires de la transition vers la civilisation de l'information.
Types et forme d'organisation activité cognitive dans le processus éducatif.
L'unité du processus éducatif est la leçon. Principales formes d'organisation séances de formation en plus du traditionnel combiné
les cours sont des cours magistraux, des séminaires, des cours de recherche, leçon pratique, discussion.
Technologies, méthodes et formes de travail utilisées : lors des cours, généraux et méthodes spécifiques lié à
faire appel à diverses sources informations sociales :
méthodes verbales formation (histoire, explication, conversation, travail avec un manuel, textes originaux sur les réseaux sociaux
méthodes visuelles (illustration, démonstration aides visuelles, présentations, visionnage de vidéos) ;
méthodes pratiques(ateliers, solution tâches cognitives);
apprentissage par problèmes;
méthode de projet ;
méthode de jeu de rôle.
questions, matériel médiatique);
Principaux types de cours :
Formes d'organisation du processus éducatif :
leçon sur l'apprentissage de nouveau matériel;
leçon de contrôle des connaissances;
leçon générale;
leçon combinée.
individuel;
travail en groupe, en binôme;
frontale;
ateliers.
Le contrôle consiste à identifier le niveau de maîtrise matériel pédagogique lors de l'étude des sections individuelles et de l'ensemble du cours
études sociales en général.
Contrôle actuel la maîtrise de la matière s'effectue par des questionnements oraux/écrits, résolvant des problèmes cognitifs au format
Examen d'État unifié Périodiquement, les connaissances et les compétences sur les sujets abordés sont testées par des tests écrits ou. tâches de test.
Contenu et portée du matériel à vérifier dans travail d'essai, est déterminé par le programme. Lors de la vérification de la maîtrise
le matériel révèle l'exhaustivité, la force de l'assimilation de la théorie par les étudiants et la capacité de l'appliquer dans la pratique dans des domaines familiers et inconnus
situations.
Liste bibliographique.
Dans l'enseignement du cours, un complexe thématique pédagogique est utilisé :
Études sociales : 11e année : manuel pour établissements d'enseignement: niveau de profil/ L. N. Bogolyubov, A. Yu. Lazebnikova,
N. M. Smirnova [et autres] ; sous. éd. L. N. Bogolyubova [et autres]. – M. : Éducation, 2010.
Matériel didactique pour le cours « L'homme et la société » / éd. L. N. Bogolyubov, A. T. Kinkulkina. – M. : Éducation, 2009.
Dictionnaire scolaire d'études sociales / L. N. Bogolyubov, Yu. I. Avyanova. – M. : Éducation, 2003.
Lazebnikova A. Yu. Sciences sociales. Examen d'État unifié : méthode. manuel de formation / A. Yu Lazebnikova, M. Yu. Brandt. – M. : Examen, 2005.
Examen d'État unifié 2009-2014. Études sociales : matériel pédagogique et de formation pour préparer les étudiants. – M. : FIPI
- Centre.
Les seuls de vraies options tâches pour préparer l'Unifié examen d'état. Examen d'État unifié - 20102015. Sciences sociales. –
M. : Centre fédéral essai.
Planification thématique.
Sujet
leçon
Taper
leçon
Éléments
contenu
Résultats de développement prévus
programmes
2
3
4
5
6
№
n\
n
1
1
3
Sociale
structure et
sociale
relation.
3 Étude
Et
sécurisé
non mais
Ouah
copain
rial.
I. Développement social de la société moderne (42 heures).
Stratification sociale ;
stratification sociale
selon Marx, selon Weber.
Mobilité sociale et
"ascenseurs" sociaux
lumpen et marginalisé,
tendances de développement
relations sociales.
Caractériser les types de réseaux sociaux
stratification, types et types de société
mobilité, « ascenseurs » sociaux,
promouvoir le mouvement social
humain, déterminer les tendances du développement
relations sociales. Caractériser
les principales étapes de l'institutionnalisation,
typologie des institutions sociales,
montrer leurs interactions et leurs fonctions
Caractériser d’un point de vue scientifique
basique équipements sociaux, expliquer
interne et relations extérieuresétudié
objets sociaux. Analyser le texte
manuel, donner des exemples au principal
dispositions du sujet, systématiser
informations dans le tableau.
4
6
Sociale
instituts.
3 Combinés
voyagé
Institution sociale, types
les institutions sociales,
fonctions sociales
institutionnels, sociaux
Date
dépenser
nia
Pl
fr
8
F
UN
CT
9
Voir
contrôle
je
7
Enquête,
missions
18, p.14
Enquête,
exercice
16h.
2324
7
9
Rôle
l'économie en
la vie à propos
société.
3 Combinés
voyagé
L'économie en tant que sous-système
société. L'économie et
niveau de vie. L'économie et
structure sociale
société. L'économie et
politique. L'économie et
culture.
Sociale
statuts et
rôles.
Sociale
valeurs et
normes.
Rejetant
Oui
comportement et
sociale
Sociale
intérêts et
formulaires
sociale
L'origine ethnique et
nation.
10
12
13
15
16
18
19
21
22
23
3 Étude
Et
sécurisé
rien de nouveau
3 Combinés
voyagé
Statut social de l'individu.
Rôles sociaux de l'individu.
Socialisation de la personnalité.
Adaptation sociale.
Valeurs sociales et
normes. Sociale
régulateurs.
3 Étude
Et
sécurisé
rien de nouveau
3 Étude
Et
sécurisé
rien de nouveau
2 Étude
Et
sécurisé
rien de nouveau
Comportement déviant.
Crime. Sociale
contrôle.
Intérêts sociaux.
Formes de société
interactions. Sociale
conflit.
Nation et nationalité.
Diversité ethnique
monde moderne.
Déterminer la place et le rôle de l’économie dans la vie
la société, les raisons de la prospérité du pays,
problèmes d'une économie de marché, révèlent
le rôle de la culture dans le développement d'un monde civilisé
économie de marché. Analyser et
classer les informations sociales,
comparer des objets sociaux ; évaluer
des jugements différents sur les objets sociaux avec ce qu'on appelle.
sp. sciences sociales; participer à
Caractériser les postes principaux avec
statut social, ses types, ses caractéristiques
situations de statut à l’adolescence.
Caractériser les principaux enjeux sociaux
valeurs et normes du droit, spécificités
réglementation légale sociale
relations. Analyser et
classer les informations sociales
Caractériser les signes de déviance
le comportement, ses causes, ses principales formes
contrôle social.
Effectuer une recherche complète,
Caractériser les principales formes
interactions sociales, signes
coopération sociale, raisons
conflits sociaux et les moyens de les résoudre.
Déterminer les principales caractéristiques du groupe ethnique et
nation, caractériser la structure
mentalité nationale, fondamentale
Enquête,
exercice
14 p.37
Enquête,
missions
17 p.46
Enquête,
missions
16.
p.6667
Enquête,
missions
15 p.75
76
Solution
conscient
épicéa
24
26
27
28
29
31
32
33
34
36
37
39
40 Social
développement
moderne
société.
3 Combinés
voyagé
Interethnique
relation
Et
national
politique.
Démographie
moderne
Russie
2 Pratique
m
Institut
la famille et
mariage.
La vie et
ménage
relation.
La jeunesse en
moderne
société.
Sociale
structure
russe
société.
3 Étude
Et
sécurisé
rien de nouveau
2 Combinés
voyagé
3 Combinés
voyagé
Pratique
3 Étude
Et
sécurisé
rien de nouveau
1 Système
isation et
généralisations
e
valeurs du peuple russe, confirment
exemples de diversité ethnique
l'humanité moderne.
Caractériser les niveaux et les tendances
développement des relations interethniques,
essence de l'interethnique
coopération, raisons et nature
les conflits interethniques, leurs voies
avertissements et dépassement, base
Identifier les problèmes démographiques,
principales tendances du changement
population en Russie, principale
orientations de la politique démographique
Décrire les règles régissant
les relations familiales, objectif social
institution du mariage, famille traditionnelle
valeurs, problèmes familiaux. Définir
principales orientations de l'État
politiques de soutien aux familles.
Classer le social et le quotidien
intérêts humains, déterminer l'objectif
Caractériser les principaux aspects psychologiques
particularités adolescence, processus
socialisation chez les jeunes, principal
caractéristiques de la jeunesse moderne
Caractériser le social
stratification du russe moderne
société, la nature du changement de situation
certains groupes de population de notre pays,
Interethnique
coopération.
Interethnique
conflits. Règlement
relations interethniques.
Fondements constitutionnels
État
politique nationale de la Fédération de Russie.
Moderne
situation démographique en
RF. Poly démographique
teck en Russie
La famille comme social
institut Sociale
institution du mariage.
Famille traditionnelle
valeurs. Tendances
développement familial dans
monde moderne.
Politique publique
La jeunesse comme société
groupe. Civil
devenir majeur.
L'éducation et
société russe
aujourd’hui : la transversale sociale.
Tendance de développement
les relations sociales dans
société
divers sociaux
établissements. Position
personne dans la société. Formulaires
tâches,
missions
14 p.84
85
Enquête,
missions
15, p.94,
groupes
s
Thèse
plan,
missions
13
Enquête,
missions
15,
p.112
Enquête,
missions
16,
p.133
134
missions
14,
Avec.
144145
Solution
conscient
épicéa
tâches
pédagogique
matériel
UN.
2 Vérifiez
et évaluation
connaissance.
(comme prévu
VShK)
3 Étude
nouveau
matériel
UN.
2 Combinés
voyagé
2 Combinés
voyagé
3 Combinés
voyagé
2 Combinés
voyagé
41
42
43
45
46
47
48
49
50
52
53
54
Politiquement
Je suis le système et
politique
mode Y.
Démocratie.
État
V
politiquement
ème système.
Légal
État
Et
civil
société.
Le rôle des médias dans
politiquement
la vie.
interaction sociale.
Nation, interethnique
relation. Jeunesse. Hauteur
différenciation sociale.
II. Vie politique de la société moderne. (29 heures).
Système politique : général
caractéristiques. Politique
systèmes de type dictatorial.
Régime politique.
Principes et
valeurs
démocratie. Parlementarisme.
Problèmes
moderne
démocratie..
L'État est le principal
institut de politique
systèmes.
L'essence du droit
États. Civil
société et droit
État. Publique
contrôle des activités
institutions du pouvoir public.
Les médias dans le système politique
société. Personnage
information,
diffusés par les médias.
Caractériser la typologie du politique
systèmes, les principales caractéristiques de la politique
régimes, signes et valeurs de la démocratie,
révéler leur relation et
l'interdépendance, révéler le mécanisme
parlementarisme. Analyser le texte
manuel, tirer des conclusions, rationnellement
résoudre des problèmes cognitifs et problématiques
Caractériser l’État comme le principal
institut du système politique
montrer l'essence de la politique comme
administration publique,
Caractériser les caractéristiques et les symptômes
état juridique.
Rechercher des informations
analyser, décider rationnellement
éducatif et tâches problématiques,
Déterminer le rôle des médias dans la politique
activités, caractériser le mécanisme
la manipulation politique et ses
conséquences. Réaliser
Frontale
New York
enquête,
tâches 1
4, p.161
Testé
niais,
tâches 1
Enquête
Enquête,
tâches 1
4,s192
Enquête,
missions
16, p.201
202
Politique
e conscience et
politique
comportement.
Politiquement
e fêtes et
mouvement
Dirigeants et
les élites dans
politiquement
la vie.
Élections en
plus démocratique
com
société.
L'homme dans
politiquement
la vie.
Politiquement
le conflit.
Politiquement
le processus.
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
2 Combinés
voyagé
Pratique
m
2 Combinés
voyagé
Pratique
m
2 Combinés
voyagé
2 Leçon
jeu
2 Combinés
voyagé
2 Combinés
voyagé
Pratique
m
2 Étude
Et
sécurisé
rien de nouveau
Conscience politique.
L'essence de la politique
idéologie. Moderne
idéologies politiques. Rôle
Concept de parti politique
et le mouvement. Typologie et
fonctions de politique
fêtes. Types de fête
Élite politique.
Leadership politique. Rôle
leader politique. Espèces
direction. Groupes de pression.
Système électoral.
Campagne électorale.
Technologies politiques
électeur.
Participation politique.
La notion de politique
culture. Typologie
cultures politiques.
Sources et signification
conflits en politique.
Développement de la politique
conflit. Règlement
Processus politique :
dispositions de base.
Typologie du politique
processus. Particularités
Caractériser les principales caractéristiques et l'essence
l'existence d'une conscience politique, des idées de base
et valeurs, motivations politiques
comportement, déterminer le mécanisme de régulation
Décrire les principales politiques
partis et mouvements, l'essence des principaux
types de systèmes de partis, tendances
développement des partis et mouvements politiques
Définir traits caractéristiques poly
tic élite, la différence entre l'élite et
contre-élite, l'essence de la politique
leadership, types dirigeants politiques,
Déterminer l'essence de l'élection
systèmes, étapes campagne électorale,
mécanismes pour sa mise en œuvre. Réaliser
recherche d'informations complète, résumé
Déterminer les formes d’éducation politique
style, caractériser le contenu
la culture politique, ses types, en particulier
richesse de la politique russe
Déterminer les caractéristiques de la politique
conflits, montrer les étapes de l'escalade
conflit politique, déterminer
modes de règlement et de résolution
Caractériser l’essence et la nature
processus politique, facteurs,
influencer le processus politique,
caractéristiques du processus politique dans
Enquête
missions
19, p.219
220
Enquête
missions
14, p.232
tableau
Enquête
missions
13,
Avec. 243
Enquête
missions
14,
Avec. 254
Enquête
missions
14,
Avec. 264265
Enquête,
missions
14,
Avec. 273
Enquête
missions
13,
Avec. 284
69
70
71
72
73
74
75
Politiquement
je suis la vie
moderne
société.
Spirituel
développement
société.
Spirituel
monde
personnalité.
2 Système
isation et
généralisations
e
pédagogique
matériel
UN.
1 Chèque
et évaluation
connaissance.
(comme prévu
VShK)
2 Étude
Et
sécurisé
rien de nouveau
2 Combinés
voyagé
76 Moralité et
morale
t.
1 Combiné
voyagé
Science.
77
78
2 Combinés
voyagé
Unité de vérité et de bénéfice.
Fonction de la science. Grand
science. Ethique des sciences.
Complexité et diversité
monde de la politique. Élections.
État. Politique
fêtes. Dirigeants politiques.
Impliquer les citoyens dans
vie politique.
Analyser les informations sociales,
formuler votre point de vue,
justifier le connu, utiliser
matériau précédemment étudié pour la solution
tâches cognitives.
Solution
test
Et
faire connaissance
doubler
tâches
III. Culture spirituelle. (18 heures).
Matériel et spirituel
culture. Développement spirituel
société. Sous-culture et
contre-culture. Problème
À propos du monde spirituel et
spiritualité. Vision du monde –
le noyau de la vie spirituelle.
Mentalité humaine.
La moralité dans la vie des gens. Monde
catégories morales.
Culture morale.
Révéler l'essence de la matière et
culture spirituelle, montrer des voies
développement de la culture spirituelle, problèmes,
liés à la diversité culturelle,
Afficher l'entité et
signification
patriotisme et citoyenneté, types
vision du monde
Comparez, analysez, faites
Déterminer l'essence de la moralité et du caractère
importance, montrer les raisons du changement
contenu catégories morales V
développement social, caractériser
Révéler la valeur de la science, ses fonctions et
signes, principes de base de l'éthique
scientifiques, responsabilité croissante
scientifiques du monde
Quêtes
15, p.297
Enquête
exercice
14, p.306
Enquête
missions
14, p.314
315
Enquête
missions
18, p.323
324
Éducation.
2 Combinés
voyagé
79
80
81
82
83
84
85
86
Le rôle de la religion
dans la vie
société.
Lieu
l'art dans
spirituel
culture.
Masse
culture.
87 Spirituel
culture
88
89
90
91
Diversifier
e
moderne
paix.
Mondialisation
et elle
conséquences.
2 Combinés
voyagé
2 Combinés
voyagé
2 Leçon
recherché
tion
1 Contrôle
mais
je généralise
shchiy (par
plan
VShK)
2 Étude
Et
sécurisé
rien de nouveau
2 Combinés
voyagé
Personnel et social
l'importance de l'éducation.
Éducation russe sur
voies de modernisation.
La religion comme l'une des formes
culture. Le rôle de la religion dans
vie de la société. Monde
religion. Le principe de liberté
Qu'est-ce que l'art. Litiges concernant
l'essence de l'art. Fonctions
art. Structure
art. Moderne
Diversité culturelle.
La société de masse et
"masse humaine". Essence et
caractéristiques de la masse
Culture. Science. Rôle
l'éducation dans la société.
Religion. Art. Masse
culture. Culture de l'écran.
Culture d'élite.
Néoconformisme. Futurisme.
Unité dans la diversité.
Percée asiatique.
Caractéristiques du traditionnel
sociétés au stade actuel
La mondialisation. Mondialisation
économie. Multidimensionnalité
processus de mondialisation.
Contradictions de processus
Déterminer les fonctionnalités du système d'image
éducation dans la Fédération de Russie, facteurs d'influence
éducation sur le fonctionnement et
développement de la société, interconnexion
Déterminer l'essence de la religion, les signes
conscience religieuse, le rôle de la religion dans
la vie de la société, caractérisent les principaux
idées des religions du monde, expliquez
Déterminer l'essence et la nature des informations
arts, causes
art, caractériser le principal
fonctions de l'art, principaux types et
Caractériser les formes de culture,
principales caractéristiques de la culture de masse,
les raisons de son apparition, caractérisent
étape moderne de la culture de masse.
Connaître les principales dispositions de la section.
Analyser, tirer des conclusions, expliquer
votre point de vue, justifier ceux connus,
tâches.
Caractériser la diversité
monde moderne, ses causes et
fonctionnalités, niveau de développement
traditionnel, industriel et
Caractériser les processus de mondialisation,
contradictions du processus de mondialisation, le rôle
Le progrès scientifique et technologique et les TIC dans le processus de mondialisation.
Enquête
Quêtes
18, p.335
Testé
tion
missions
13,
Enquête
missions
15,
p.352353
Groupe
e tâches,
missions
112
Frontale
le sondage,
missions
15, p.381
382
Enquête,
missions
14, p.392
393
IV. Le stade actuel du développement mondial (12 heures).
92
93
94
95
96
97
98
99
100
102
Réseau
structures en
moderne
monde
Intégrité
Et
contradictions
ness
Moderne
scène
monde
développement
2 Combinés
voyagé
2 Leçon
recherché
tion
2 Système
isation et
généralisations
e
pédagogique
matériel
UN.
2 Vérifiez
et évaluation
connaissance.
De rechange
leçon.
3
Réseaux politiques. Réseau
le terrorisme en arrière-plan
la mondialisation. Extrémisme.
Subsidiarité.
Problèmes mondiaux
modernité. Écologique
problème. Démographique
problème. Problème
Monde moderne.
Mode de vie traditionnel vie.
Terrorisme international.
Le processus de mondialisation.
Enquête,
missions
13, p.401
Groupe
missions
Solution
connaisseur
tâches finales
déterminer l'essence du réseau politique,
traits distinctifs moderne
terrorisme politique, diplôme
dangers des réseaux terroristes
Déterminer l'essence du global
problèmes, raisons de leur apparition, moyens
des solutions à ces problèmes. Caractériser
basique. Rechercher et
Connaître les principales dispositions de la section.
Analyser, tirer des conclusions, répondre
questions, exprimer propre point
visualiser ou justifier ce qui est connu ;
travailler avec le texte d'un manuel, surligner
l'essentiel est d'utiliser ce que l'on a appris précédemment
matériel pour résoudre des problèmes cognitifs
tâches, caractériser les études
équipements sociaux, plomb
propres exemples, donner une évaluation
divers équipements sociaux et
processus.
Études sociales, 11e année, niveau Profil, Plans de cours au manuel de Bogolyubov L.N., 2013.
Cette édition développements de la leçon en études sociales pour la 11e année (niveau profil) s'adresse principalement aux enseignants travaillant avec le manuel « Études sociales. 11e année »édité par L.N. Bogolyubova, A.Yu. Lazebnikova, K.G. Kholodkovski.
Le manuel présente description détaillée chaque leçon indiquant les buts et objectifs, le type de leçon, techniques méthodologiques. Une présentation thématique du programme est fournie. Outre les logiciels et le matériel méthodologique, le livre contient des informations générales, ce qui apportera à l'enseignant une aide importante dans l'organisation diverses formes diriger des cours.
Structure sociale et relations sociales.
Buts et objectifs : 1) présenter trois types stratification sociale, mobilité sociale, montrer quels « ascenseurs » sociaux contribuent aux mouvements sociaux d'une personne, identifier les tendances dans le développement des relations sociales pour divers groupes ; 2) développer la capacité d'effectuer une recherche globale, de systématiser des informations sociales sur un sujet, de comparer, d'analyser, de tirer des conclusions et de résoudre rationnellement des problèmes cognitifs et problématiques ; participer à des discussions, travailler avec des documents ; 3) adopter une attitude face aux problèmes d'inégalité sociale.
Équipement : schémas, paquet de documents.
Type de cours : cours d'eau.
Déroulement des cours
I. Moment organisationnel
Un noble vêtu d'un modeste caftan de tous les jours est allé en vacances avec un noble citoyen. Il se retrouva parmi des gens resplendissant par la splendeur de leurs tenues en soie et en velours. Les invités regardaient ses pauvres vêtements avec mépris. Le noble fut délibérément ignoré, le nez plissé avec mépris et il fut repoussé de la table qui regorgeait de plats magnifiques. Puis le noble rentra chez lui, enfila son plus beau caftan et revint à la fête, plein de dignité, comme un souverain. Les invités ont immédiatement commencé à l’adorer. Tout le monde essayait d'entamer une conversation avec lui, ou du moins de se souvenir d'un de ses paroles de sagesse. On pourrait penser que table de fête préparé juste pour lui. De toutes parts, on lui proposa les plats les plus délicieux.
Contenu
De l'auteur
Planification thématique
Chapitre I. Développement social de la société moderne
Leçons 1-3. Structure sociale et relations sociales.
Leçons 4-6. Institutions sociales
Leçons 7-9. Le rôle de l'économie dans la société
Leçons 10-12. Statuts et rôles sociaux
Leçons 13-15. Valeurs et normes sociales
Leçons 16-18. Comportement déviant et contrôle social
Leçons 19-21. Intérêts sociaux et formes d'interaction sociale
Leçons 22-24. Origine ethnique et nation
Leçons 25-27. Relations interethniques et politique nationale
Leçons 28-29. Démographie de la Russie moderne
Leçons 30-32. Institut de la famille et du mariage
Leçons 33-35. La vie et les relations au quotidien
Leçons 36-38. La jeunesse dans la société moderne
Leçons 39-41. Structure sociale de la société russe
Chapitre II. La vie politique de la société moderne
Leçons 42-44. Système politique et régime politique
Leçons 45-47. Démocratie
Leçons 48-50. L'État dans le système politique
Leçons 51-53. État de droit et société civile
Leçons 54-55. Le rôle des médias dans la vie politique
Leçons 56-59. Conscience politique et comportement politique
Leçons 60-63. Partis et mouvements politiques
Leçons 64-66. Dirigeants et élites dans la vie politique
Leçons 67-70. Élections dans une société démocratique
Leçons 71-73. L'homme dans la vie politique
Leçons 74-75. Conflit politique
Leçons 76-77. Processus politique
Chapitre III. Culture spirituelle
Leçons 78-80. Développement spirituel de la société
Leçons 81-83. Monde spirituel de la personnalité
Leçons 84-86. Moralité et éthique
Leçons 87-88. Science
Leçons 89-90. Éducation
Leçons 91-92. Le rôle de la religion dans la société
Leçons 93-94. La place de l'art dans la culture spirituelle
Leçons 95-96. Culture populaire
Chapitre IV. Le stade actuel du développement mondial
Leçons 97-98. Diversité du monde moderne
Leçons 99-100. La mondialisation et ses conséquences
Leçon 101. Structures de réseau dans la politique mondiale moderne
Leçon 102. Intégrité et incohérence du monde moderne
Littérature.
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Téléchargez le livre Études sociales, 11e année, Niveau de profil, Plans de cours pour le manuel de Bogolyubov L.N., 2013 - fileskachat.com, téléchargement rapide et gratuit.
- Devoirs et tests en études sociales, 11e année, Averyanov Yu.I., Bogolyubov L.N., Gorodetskaya N.I., 2000
Sciences sociales. 11e année. Niveau profil. Bogolyubov L.N. etc.
8e éd. - M. : 2014. - 432 p. M. : 2008. - 415 p.
Le manuel présente aux lycéens les principales caractéristiques de la personnalité humaine et de la société dans son ensemble. Il comprend un système de connaissances qui constitue les fondements de la philosophie, de la sociologie, des sciences politiques et de la psychologie sociale. Travailler avec le manuel contribuera au développement personnel des écoliers, en leur inculquant la citoyenneté et la responsabilité sociale. Le manuel est doté d'un appareil méthodologique axé sur les formes actives d'apprentissage. Il aidera les étudiants à se préparer à l'examen d'État unifié en études sociales.
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Table des matières
Chapitre I. Développement social de la société moderne
§ 1. Structure sociale et relations sociales 5
§ 2. Institutions sociales 16
§ 3. Le rôle de l'économie dans la vie de la société 26
§ 4. Statuts sociaux et rôles 40
§ 5. Valeurs et normes sociales 50
§ 6. Comportements déviants et contrôle social 59
§ 7. Intérêts sociaux et formes d'interaction sociale 71
§ 8. Origine ethnique et nation 80
§ 9. Relations interethniques et politique nationale 89
§ 10. Situation démographique dans la Russie moderne 100
§ 11. Institut de la famille et du mariage 107
§ 12. Vie et relations quotidiennes 118
§ 13. La jeunesse dans la société moderne 128
§ 14. Structure sociale de la société russe 140
Conclusions du chapitre I 151
Questions et devoirs pour le chapitre I 153
Préparation à l'examen 153
Chapitre II. La vie politique de la société moderne
§ 15. Système politique et régime politique 155
§ 16. Démocratie 167
§ 17. L'État dans le système politique 178
§ 18. État de droit et société civile 190
§ 19. Le rôle des médias dans la vie politique 200
§ 20-21. Conscience politique et comportement politique 211
§ 22. Partis et mouvements politiques 230
§ 23. Dirigeants et élites dans la vie politique 242
§ 24. Élections dans une société démocratique 254
§ 25. L'homme dans la vie politique 265
§ 26. Conflit politique 276
§ 27. Processus politique 285
Conclusions du chapitre II 296
Questions et tâches pour le chapitre P 298
Préparation à l'examen 299
Chapitre III. Culture spirituelle
§ 28. Développement spirituel de la société 300
§ 29. Le monde spirituel de la personnalité 310
§ 30. Moralité et éthique 318
§ 31. Sciences 327
§ 32. Éducation 337
§ 33. Le rôle de la religion dans la vie de la société 349
§ 34. La place de l'art dans la culture spirituelle 358
§ 35. Culture de masse 367
Conclusions du chapitre III 382
Questions et devoirs pour le chapitre III 383
Préparation à l'examen 383
Chapitre IV. Le stade actuel du développement mondial
§ 36. La diversité du monde moderne 385
§ 37. La mondialisation et ses conséquences 397
§ 38. Structures de réseau dans la politique mondiale moderne 408
§ 39. Intégrité et incohérence du monde moderne 418
Conclusions du chapitre IV 430
Questions et devoirs pour le chapitre IV 431
Préparation à l'examen 432
§ 1. Structure sociale et relations sociales
Quel est le sujet de la sociologie en tant que science ? Qu’est-ce que la société en tant que système ? Qu'est-ce qui caractérise la doctrine marxiste de la société ?
Auparavant, en caractérisant la société, nous avons prêté attention aux formes d'unification des personnes. Les gens, menant des activités communes, s'unissent en divers groupes et communautés. L'interaction des personnes appartenant à de tels groupes et des groupes entre eux constitue la sphère sociale de la société et est étudiée par la science de la sociologie.
Les sociologues se sont concentrés sur plusieurs problèmes : les critères de classification des personnes dans certains groupes, le mouvement des personnes et des groupes dans « l'espace social », la formation et la désintégration des groupes individuels, l'essence et la manifestation de l'inégalité sociale. Différentes approches de l'analyse de la structure sociale de la société ont émergé. Deux enseignements - K. Marx et M. Weber, selon de nombreux experts, ont eu l'influence la plus significative sur nos idées sur la structure sociale de la société. Nous les examinerons plus en détail dans ce paragraphe.
