Membaca membaca cepat. Bagaimana meningkatkan kecepatan membaca tanpa kehilangan kualitas persepsi informasi untuk menghemat waktu Anda

Membaca adalah proses yang paling penting pemrosesan dan persepsi informasi grafis, yang dimulai pada usia dini.

Kualitas penguasaan keterampilan ini sangat menentukan keberhasilan masa depan seseorang dalam belajar, kreativitas, bahkan dalam urusan sehari-hari. Kami tidak hanya akan membahas cara belajar membaca dengan cepat, tetapi juga cara menangkap informasi terpenting dalam teks. Kualitas dan kecepatan karya intelektual di masa depan secara langsung bergantung pada yang terakhir.

Mengapa begitu penting untuk bisa membaca dengan cepat?

Sebelum menguasai seni membaca cepat dan bijaksana, masuk akal untuk memikirkan apakah Anda membutuhkannya?

Jika belum, lihat artikel untuk perkembangan umum dan... tetap baca! Pilih saja penulis yang benar-benar menarik minat Anda dan membangkitkan semangat Anda. Memperkaya otak dengan informasi baru juga tugas penting, menjaga kecerdasan dalam kondisi yang baik.

Mungkin setelah beberapa tahun Anda ingin mencapai sesuatu. Kemudian Anda akan memiliki semua data awal yang Anda inginkan. Yakni, otak yang kurang lebih terlatih. Terbukti membaca fiksi pun membuatnya tegang.

Jika kamu orang yang memiliki tujuan dan ingin menjadi yang terbaik di bidang yang membutuhkan kerja intelektual yang serius, artikel ini cocok untuk Anda (akan memberi tahu Anda secara detail cara membaca dan mengingat dengan cepat).

Orang yang membaca - seperti apa dia?

Kita hidup di era informasi, di mana kecepatan memperoleh pengetahuan baru berperan peran yang menentukan. Seseorang yang dapat dengan cepat memahami sejumlah besar informasi:

• Percaya diri.
• Memiliki harga diri yang memadai.
• Mencapai banyak hal dalam hidup.

Bagaimana cara belajar membaca dengan cepat?

Mari kita langsung beralih ke aturan yang berlaku dalam praktik. Belajar membaca dengan cepat teks tertentu? Kalau begitu ayo pergi:

• Bacalah hanya buku-buku bermanfaat. Misalnya, jika Anda ingin menjadi pengusaha sukses, pelajari otobiografi pengusaha berbakat. Anda akan menemukan kisah Steve Jobs tentang... nasib yang sulit seseorang yang membuat terobosan di bidangnya teknologi Informasi(Ngomong-ngomong, dia tidak disiplin dan merupakan pemberontak di masa mudanya. Namun, hal ini tidak menghalangi implementasi idenya). Masuk akal juga untuk membaca Adam Smith, yaitu karyanya “An Inquiry into the Nature and Causes of the Wealth of Nations.” Bab ini membahas secara rinci tentang bagaimana sistem kapitalis berfungsi, apa masalah utamanya, dan krisis kelebihan produksi yang telah diprediksi.
• Pilihlah buku yang ditulis dengan bahasa yang menarik dan hidup.
• Sebelum membaca volume kertas, balikkan dan baca daftar isinya. Dengan cara ini Anda akan dipandu melalui bagian utama buku ini.
• Bacalah karya itu dengan cepat dua kali. Bahkan jika Anda tidak memahami beberapa detail, jangan fokus pada hal itu: tugas Anda adalah memahami gagasan utama.
• Pelajarilah buku di lingkungan yang nyaman bagi Anda. Ini berarti tempat yang tenang di mana tidak ada orang yang dapat mengalihkan perhatian Anda.
• Jangan membaca buku yang tidak perlu: buku memenuhi ingatan Anda dengan informasi yang tidak perlu.

Persepsi informasi yang berkualitas tinggi adalah kunci keberhasilan

Pada bagian ini kami akan memberi tahu Anda cara membaca dan menghafal dengan cepat informasi yang berguna. Yaitu bagaimana memahami hakikat materi yang dipelajari. Inilah tujuan membaca - untuk belajar mengekstrak informasi paling penting dari teks. Nah, lalu terapkan dalam praktik, jika memungkinkan...

Para ilmuwan telah membuktikan bahwa teks yang dibaca diingat dengan baik ketika seseorang mengikuti lima aturan sederhana:

1. Bagikan materi yang Anda baca dengan teman. Ketika seseorang menceritakan kembali alur sebuah buku dengan kata-katanya sendiri, kemungkinan besar akan disimpan informasi baru dalam memori mendekati 100%.
2. Membuat catatan saat Anda membaca. Mereka harus melakukan refleksi poin-poin penting buku.
3. Dia tahu pasti waktu terbaik fungsi otak Anda. Hal ini telah terbukti paling orang mempersepsikan informasi dengan baik di pagi dan siang hari. Bagi sebagian orang (minoritas), justru sebaliknya: mereka hanya belajar informasi pada sore atau malam hari.
4. Tidak mengatakan apa yang dibacanya dengan lantang - ini mengurangi konsentrasi.
5. Berfokus hanya pada membaca buku: tidak ada acara eksternal tidak dapat mengalihkan perhatiannya dari masalah terpenting ini.

Dengan mengikuti aturan sederhana ini, seseorang mulai membaca lebih cepat dan belajar mengingat informasi penting. Alangkah baiknya jika lima poin ini menjadi kebiasaan orang yang memiliki tujuan.

Di bab berikutnya kami akan memberi tahu Anda cara belajar membaca dengan cepat.

Apakah berbicara di depan umum perlu dilakukan saat ini?

Orang Yunani kuno tahu tentang pentingnya pidato yang indah dan cepat dengan lantang. Filsuf dan pemikir yang membuatnya terkenal Yunani Kuno, memiliki keterampilan pidato yang sangat baik. Itulah sebabnya pemikiran dan gagasan mereka yang berharga mudah dipahami oleh orang awam.

Apakah penting bagi orang modern untuk dapat membaca dengan cepat dan tanpa ragu-ragu? Jawabannya pasti ya.

Dan ini tidak hanya berlaku bagi para aktor, filolog, dan ilmuwan. Bahkan seorang ekonom biasa pun akan merasakan keterampilan ini berguna dalam kehidupan. Kalau saja karena setelah lulus, setiap mahasiswa mempertahankan tesisnya di depan banyak orang. Dan masuk pekerjaan lebih lanjut kemampuan berbicara dengan cepat dan indah dapat menjadi keterampilan yang menentukan: seringkali dari kebaikan pidato yang disampaikan tergantung pada kemajuan karir individu.

Sekarang Anda tahu mengapa keterampilan ini sangat penting. Selanjutnya, kami akan memberi tahu Anda cara membaca dengan cepat.

Yang terbaik adalah mempelajarinya dari guru yang kompeten. Namun, tidak ada yang membatalkan pendidikan mandiri. Jika Anda memilih jalur kedua, pembantu Anda adalah:

• kursus audio;
• kamus ejaan (di dalamnya Anda dapat menemukannya aksen yang benar untuk kata apa pun yang meragukan);
• buku audio dan acara TV yang menarik (disarankan untuk memilih acara yang melibatkan orang-orang dengan pendidikan filologi atau akting);
• Dictaphone - sangat menyenangkan mendengarkan pidato Anda dalam rekaman dan menemukan kesalahan;
• Latihan terus-menerus inilah yang menentukan kesuksesan lebih lanjut dalam arah ini.

Membaca cepat - apa itu?

Jadi, apa arti kata dua akar yang menarik ini? Membaca cepat adalah kemampuan seseorang membaca teks dengan cepat dan menavigasinya 100%. Kedengarannya, tentu saja, kuat... dan tidak terlalu bisa dipercaya oleh orang awam yang mengingat berapa banyak waktu yang dibutuhkan di sekolah untuk mempelajari paragraf kompleks dalam sejarah. Tentu saja, jika seseorang ternyata memiliki rasa ingin tahu, ia pasti mengetahui materi tersebut dengan baik. Tapi terus studi kualitatif 10-15 halaman teks terkadang membutuhkan waktu lebih dari satu jam...

Tokoh sejarah menunjukkan hasil yang fenomenal dalam membaca cepat

Kami akan mencoba meyakinkan pembaca bahwa sangat mungkin untuk membaca buku dengan serius dalam satu hari. Bagaimanapun, sejarah mengetahui individu-individu yang mampu melakukan hal ini. Siapakah orang-orang luar biasa ini?

• Lenin - membaca dengan kecepatan 2500 kata per menit! Dia adalah orang yang unik dalam segala hal; dan kepribadian seperti itu bercirikan luar biasa kemampuan intelektual.
• Napoleon.
• Pushkin.
• Kennedy.

Daftarnya bisa dilanjutkan cukup lama... Apa yang berkontribusi terhadap hasil fenomenal dalam membaca cepat? Dua aspek - pengabdian seseorang terhadap suatu ide (ini berlaku untuk politisi. Lenin adalah yang paling banyak contoh cemerlang) dan keinginan alami untuk menciptakan sesuatu yang baru (ini berlaku untuk orang-orang kreatif).

Teknik membaca cepat tertentu

Namun, kami tidak sedang menulis artikel tentang orang-orang yang luar biasa, tapi tentang cara belajar membaca cepat kepada orang biasa. Selanjutnya akan disajikan metode ilmiah.

• Pertama, buku dibaca dari awal sampai akhir; lalu - dari akhir ke awal. Inti dari metode ini adalah meningkatkan kecepatan membaca secara bertahap.
• Membaca secara diagonal. Metode ini terdiri dari mempelajari informasi secara diagonal, membalik-balik halaman dengan cepat. Efektif saat bekerja dengan karya seni. Lenin sangat menyukai metode ini.
• Gerakkan jari Anda dari bawah garis. Cara yang diketahui setiap orang sejak kecil ini efektif. Penelitian yang dilakukan membuktikan hal tersebut.
• Teknik apropriasi. Berarti mengidentifikasi dan mengingat kata kunci.
• Teknik empati. Ini terdiri dari memvisualisasikan karakter utama atau peristiwa yang terjadi dalam buku dari sudut pandang pembaca. Teknik ini efektif saat membaca fiksi.
• "Metode Penyerangan" Itu telah dan digunakan oleh petugas intelijen dari berbagai negara. Ini melibatkan asimilasi cepat sejumlah informasi tertentu oleh orang yang terlatih khusus.

Membaca cepat untuk anak-anak

Kecerdasan hendaknya dikembangkan sejak dini, yaitu pada masa remaja pertumbuhan aktif orang. Selama periode ini, otak anak 100% siap mengasimilasi informasi baru. Dan masuk kehidupan selanjutnya semua keterampilan yang diperoleh di sekolah (termasuk kemampuan membaca cepat) akan berguna bagi orang yang sudah dewasa.

Pada bagian sebelumnya, kita telah membahas cara belajar membaca cepat untuk orang dewasa. Selanjutnya kita akan membahas tentang teknik membaca cepat untuk anak. Yakni cara membaca dengan sangat cepat.

Pertama, mari kita bicara tentang aspek yang tidak terlalu menyenangkan (tetapi cukup umum di zaman kita) - tentang alasan lambatnya membaca di masa kecil. Lalu - tentang cara mengajar anak sekolah membaca cepat.

Alasan Membaca Lambat

• Kosakata rendah. Itu diisi ulang dengan membaca buku-buku baru, mempelajari hal-hal baru dan berkomunikasi dengan orang-orang.
• Konsentrasi yang buruk pada teks.
• Alat artikulasi yang lemah. Masalah ini dihilangkan dengan latihan khusus yang disajikan dalam manual anak-anak.
• Ingatan yang tidak terlatih. Berkembang dengan terus-menerus membaca teks-teks menarik dan melakukan latihan semantik untuknya.
• Isi bukunya terlalu rumit. Tidak semua siswa mampu memahami alur yang membingungkan karya sastra. Di Sini aspek penting adalah pengetahuan orang tua terhadap ciri-ciri anaknya. Maka tidak akan ada masalah dalam memilih buku untuk anak Anda.
• Kembali ke kata atau frasa yang sama (biasanya rumit). Anak tersebut tidak memahami maknanya dan oleh karena itu membacanya kembali. Tentu saja hal ini mengurangi kecepatan membaca. Alangkah baiknya jika anak tidak malu menanyakan maksudnya kata yang tidak diketahui. Dan orang tua, pada gilirannya, mampu berperan kamus penjelasan- yaitu, jelaskan dengan jari Anda apa arti kata atau unit fraseologis ini atau itu.

Cara meningkatkan kecepatan membaca anak (atau cara mengajarinya membaca cepat) akan dibahas di bawah ini.

Untuk melakukan ini, orang tua memerlukan:

• Teks yang menarik dan pendek. Sebaiknya sesuai dengan usia anak.
• pengatur waktu.

Catat waktu sebelum Anda mulai membaca (misalnya 1 menit). Setelah waktu yang ditentukan, hentikan semangat anak Anda dan hitung semua kata yang Anda baca.

Kemudian ulangi operasi ini untuk lingkaran kedua dan seterusnya. Jika semuanya berjalan dengan benar, maka setiap kali bagian teks yang dibaca akan menjadi lebih besar. Hal ini menandakan bahwa kecepatan membaca anak semakin meningkat.

Bagian ini menjawab pertanyaan tentang bagaimana belajar membaca dengan sangat cepat.

Bagaimana cara mengajar anak memahami informasi?

Seperti disebutkan sebelumnya, tidak hanya kecepatan yang penting dalam membaca, tetapi juga kualitas persepsi terhadap informasi baru. Alangkah baiknya jika seseorang memperoleh kebiasaan membaca bermakna sejak kecil.

Teknik membaca yang bermakna untuk anak

• Menyoroti informasi dasar. Setelah membaca bagian teks tertentu, mintalah anak Anda untuk memberi tahu Anda secara singkat apa arti dari apa yang dia baca. Jika timbul kesulitan, ulangi latihan ini lagi.

• Membaca peran. Teks yang berisi dialog antara dua karakter cocok. Ajaklah anak Anda membacakan tuturan langsung dari tokoh yang paling disukainya. Anda menyuarakan pernyataan lawannya.
• Membaca twister lidah yang lucu. Anda dapat mengingat apa yang Anda baca saat masih kecil. Yang terpenting adalah menarik bagi anak. Misalnya: “Sasha berjalan di sepanjang jalan raya dan menyedot pengering.” Teknik ini juga menjawab pertanyaan bagaimana cara belajar membaca nyaring dengan cepat.
• "Meja Schulte". Ini adalah kotak berjajar yang dirancang untuk 25-30 sel. Angka dari 1 sampai 30 ditulis di setiap sel. Anak diminta untuk diam-diam menemukan angka yang bertambah. Latihan ini meningkatkan volume visi operasional.
• Keteraturan kelas. Salah satu poin terpenting. Tidak peduli seberapa sederhana atau rumitnya teknik membaca cepat yang dipelajari seorang anak, satu-satunya manfaat yang bisa didapat adalah dengan berlatih secara teratur.
• Jangan lupa untuk memuji anak. Di akhir pelajaran, Anda perlu memberi tahu anak itu bahwa dia membuat kemajuan, dan semua keterampilan yang diperoleh akan sangat membantunya di kemudian hari.

Salah satu keterampilan sekolah yang paling penting adalah membaca cepat. Di atas telah kita bahas bagaimana cara cepat membaca dan memahami inti materi yang dipelajari.

Dalam artikel ini:

Agar anak mempunyai waktu untuk berproses jumlah besar informasi dalam waktu singkat, mereka harus menguasai keterampilan membaca cepat. Dalam proses membaca cepat, anak tidak hanya mampu membaca saja dengan kecepatan yang dipercepat, tetapi juga dengan cepat menyerap jumlah material yang dibutuhkan.

Membaca cepat: kapan dan bagaimana memulainya?

Anda perlu mulai mengajar anak-anak membaca cepat dalam arti sebenarnya tidak lebih awal dari usia 12-14 tahun, yaitu ketika kemampuan untuk memahami dan mengingat informasi sedang berkembang. kecepatan tinggi akan berkembang pada tingkat yang cukup.

Orang tua berencana untuk mendidik anaknya teknik baru membaca, hendaknya berusaha menghindari kesalahan utama yang paling sering dihadapi ketika bekerja dengan anak sekolah dasar.

Kesalahan yang umum terjadi, misalnya, seorang anak lebih menghafal nama-nama huruf daripada bunyinya, sehingga teknik membacanya menurun. tahap awal pelatihan. Perlu disampaikan kepada siswa bahwa pengucapan bunyi berbeda dengan pengucapan nama huruf. Hanya setelah seorang siswa belajar membaca dan menggabungkan suku kata dengan benar barulah dia dapat membaca dengan cepat dan jelas.

Kesalahan orang tua lainnya adalah memaksa anak menguasai teknik membaca cepat dengan mengerjakan satu teks dalam waktu yang lama. Sebaiknya berikan tugas kecil kepada siswa untuk membaca teks pendek, dan cobalah melakukannya sesering mungkin.

Olah raga yang teratur dan singkat tidak akan membuat anak Anda bosan dan tidak akan menyebabkan penurunan motivasi. Harus diingat bahwa membaca cepat berhubungan langsung dengan karakteristik memori visual.

Anak-anak sekolah mengingat materi yang muncul di depan mata mereka jauh lebih baik daripada teks yang perlu mereka lihat dalam waktu lama. Pelajaran biasa yang berdurasi 5-7 menit akan membawa efek yang jauh lebih besar daripada pelajaran membosankan yang berlangsung selama beberapa jam.

Keterampilan untuk menguasai membaca cepat

Agar seorang anak dapat menguasai membaca cepat, perlu membantunya menguasai lima keterampilan dasar:

Di bawah ini adalah informasi lebih lanjut tentang masing-masing keterampilan dan latihan apa yang akan membantu mempercepat perkembangannya. Sebagian besar tugas ditujukan untuk anak-anak yang lebih besar usia sekolah Namun jika diinginkan, dapat disesuaikan untuk anak sekolah yang lebih muda, dengan mempertimbangkan karakteristik dan kemampuannya.

Mulai kelas - pemanasan

Setiap pelajaran harus dimulai dengan latihan pemanasan artikulasi dan kemudian dilanjutkan dengan latihan untuk mengembangkan setiap keterampilan yang tercantum di atas.

Latihan berikut bisa digunakan untuk pemanasan.

Semua latihan ini sangat populer di kalangan anak-anak dari segala usia dan cukup cocok untuk pemanasan. alat artikulasi sebelum memulai kelas membaca cepat.

Mengembangkan konsentrasi

Anak-anak memerlukan konsentrasi agar pada saat membaca cepat, informasi dapat masuk ke dalam kepala mereka, dan mereka tidak perlu kembali lagi ke bagian yang dibacanya. Penting agar saat membaca anak tidak memikirkan apa pun selain teks.
Membaca ulang sebuah paragraf atau kalimat tidak hanya memakan waktu, tetapi juga terasa menakutkan.

Dengan belajar berkonsentrasi, anak akan mampu tetap tenang meski terkena rangsangan dari luar seperti kebisingan atau percakapan orang asing. Oleh karena itu, sangat penting untuk memperhatikan perkembangan keterampilan ini pada anak yang hanya dapat bekerja dalam suasana tenang.

Dari waktu ke waktu, Anda dapat menciptakan gangguan untuk anak-anak tersebut, misalnya dalam bentuk musik latar. Sebaiknya mulai melakukan hal ini pada saat anak sedang sibuk dengan sesuatu yang tidak memerlukan konsentrasi yang kuat, misalnya menggambar atau kreativitas terapan. Seiring waktu, hal ini dapat dipraktikkan saat anak sedang berusaha memecahkan masalah logika yang kompleks.

Saat berupaya mengembangkan rentang perhatian pada anak, Anda harus sangat berhati-hati dengan faktor motivasi. Penting bagi anak-anak untuk belajar demi kesenangan, demi kesuksesan mereka sendiri, yang pertama-tama akan membawa kegembiraan bagi mereka, dan baru kemudian bagi orang tua mereka.

Menurut metode Doman, pemusatan perhatian anak sekolah dasar dapat dikembangkan hanya melalui materi-materi yang menarik bagi mereka, dan tanpa menunda-nunda. fokus pada hal yang sama untuk waktu yang lama. Memperlihatkan kartu yang tidak menggugah minat anak tidak akan memberikan hasil yang positif.

Di masa kecil latihan terbaik untuk mengembangkan konsentrasi - ini semua jenisnya masalah logika, misalnya, menawarkan untuk mencari perbedaan pada gambar atau melengkapinya di sepanjang garis putus-putus. Latihan berikut akan bermanfaat.

1. Kata-kata yang menyusahkan. Pasangan kata ditulis dengan satu huruf yang berbeda, misalnya bulan - Lena, embun - kepang, dan sebagainya. Anak harus menjelaskan bagaimana dia melihat perbedaan antara kata-kata tersebut dan mencoba membuat pasangannya sendiri.
2. Buatlah banyak kata. Siswa diminta membuat banyak kata kecil dari satu kata yang panjang. Latihan tersebut bisa diubah menjadi kompetisi yang seru.
3. Font - siswa diminta mempelajari cara membaca teks terenkripsi, dan melakukannya dengan kecepatan setinggi mungkin.
4. Memecahkan kebingungan - anak diminta untuk meletakkan kata-kata dalam kalimat pada tempatnya dalam waktu tertentu.

Selain itu, tergantung pada usianya, anak-anak dapat diminta untuk memperbaiki kesalahan dalam teks, menemukan elemen tambahan, dan mengelompokkan item individu atau buat gambar sesuai sampel (misalnya, mosaik).

Mengembangkan keterampilan menekan artikulasi

Kita berbicara tentang menekan kebiasaan anak-anak mengucapkan teks sambil membaca sendiri. Kebiasaan ini sangat mempengaruhi kecepatan membaca dan persepsi materi, serta menurunkan kemampuan anak dalam cepat menangkap intisari dari apa yang dibacanya.

Tentu saja, tidak ada gunanya berusaha menghancurkan keterampilan artikulasi sepenuhnya. Namun, penting untuk mengajarkan keterampilan tersebut kepada anak-anak, jika perlu, secara sadar
menekan.

Perlu Anda pahami bahwa bahkan orang dewasa pun membaca dengan unsur artikulasi dari waktu ke waktu, terutama dalam hal sangat materi yang menarik. Saat membaca, orang mencoba membayangkan tokoh dan peristiwa utama, memutar ulang di kepala mereka seluruh film yang mereka sutradarai.

Upaya mengembangkan pengendalian diri artikulasi pada anak tidaklah mudah. Upaya Terbaik hal ini diperlukan dalam kasus anak-anak sekolah dasar yang baru belajar membaca.

Dipercaya bahwa penurunan tingkat artikulasi terjadi ketika seseorang mulai menggambar dirinya sendiri saat menonton film produksi sendiri. Artinya, Anda dapat mengajari anak Anda untuk mengontrol proses ini dengan membacakan karya-karya yang menarik dan mengasyikkan kepadanya.

Latihan yang berhasil untuk mengembangkan keterampilan penekanan artikulasi.

Latihan yang baik untuk mengembangkan keterampilan penekanan artikulasi adalah membaca dengan musik yang tenang sebagai latar belakang.

Menurut metode Doman, anak perlu diajari membaca dalam hati pada awalnya agar tidak mengembangkan keterampilan artikulasi pada prinsipnya.

Mengembangkan memori visual

Untuk menguasai membaca cepat di masa kanak-kanak, Anda perlu belajar melihat keseluruhan halaman sebuah buku, membacanya bukan baris demi baris, tetapi secara diagonal. Kita berbicara tentang pengembangan apa yang disebut bidang membaca luas, di mana tabel Schulte khusus dapat digunakan. Esensinya terletak pada angka-angka yang disusun secara acak di sel-sel tabel. Anak bertugas mencari angka-angka secara menaik untuk sementara waktu.

Keunikan metode ini adalah anak harus melakukan hal tersebut
terus-menerus melihat ke tengah meja dan tidak mengalihkan pandangan ke bagian lainnya. Bagian utama pencarian dilakukan dengan penglihatan tepi, yang sangat penting dalam pembelajaran membaca cepat selanjutnya.

Tabel seperti itu dapat dengan mudah diunduh secara online, memilih opsi untuk anak-anak sesuai usia mereka. Anda perlu mengerjakannya menggunakan stopwatch.

Latihan efektif yang mengembangkan keterampilan membaca vertikal adalah membaca kolom surat kabar yang sempit. Selama membaca, Anda perlu memastikan bahwa mata anak hanya bergerak dari atas ke bawah, dan bukan dari kiri ke kanan, seperti yang biasa ia lakukan.

Latihan yang bermanfaat untuk meningkatkan keterampilan ini adalah bergantian melirik objek jauh dan dekat, memejamkan mata, mengedipkan mata dalam waktu tertentu, dan lain-lain.

Perhatikan fakta bahwa mengajari anak mengikuti kata-kata yang dibacanya sejak dini akan berdampak negatif terhadap perkembangan keterampilan membaca cepat.

Kami mengembangkan kemampuan untuk menyoroti poin-poin utama dalam teks

Agar anak tidak hanya belajar membaca dengan cepat, tetapi juga cepat mengasimilasi dan mengingat apa yang dibacanya, mereka harus mampu memahami pokok bahasan dari keseluruhan materi, yaitu memvisualisasikan tesis dan membuat diagram alur sederhana. .

Tentu saja, tidak masuk akal untuk membuat catatan dengan anak-anak sekolah yang lebih muda, dan terutama anak-anak prasekolah. Berikut penceritaan kembali teks selesai dengan penekanan pada detail utama cukup cocok untuk mengembangkan keterampilan menonjolkan hal utama.

Latihan yang efektif untuk anak adalah menutup sebagian kata, frasa, atau kalimat, sehingga memaksa anak untuk menebaknya dan menggunakannya sebagai pernyataan tesis. menceritakan kembali secara singkat. Untuk anak yang lebih besar, Anda dapat menutupi bagian atas atau bawah halaman.

Kami mengembangkan kemampuan untuk menghafal sejumlah besar materi

Memori saat menguasai keterampilan membaca cepat adalah elemen penting layak mendapat perhatian perhatian khusus. Penting bagi anak-anak untuk belajar membaca dengan cepat dan mengingat apa yang mereka baca, jika tidak, keterampilan tersebut pada prinsipnya tidak ada artinya.

Memori bisa bersifat jangka pendek dan jangka panjang. Teknik,
digunakan untuk menghafal akan tergantung pada tujuannya: mengingat materi waktu singkat atau seumur hidup.

Dipercayai bahwa hafalan jangka pendek terjadi dalam kasus-kasus berikut:

• kemampuan berkonsentrasi dan tidak memperhatikan rangsangan eksternal;
• kemampuan untuk memvisualisasikan apa yang Anda baca, menciptakan gambar berwarna;
• persepsi emosional dari apa yang Anda baca.

Harus diingat bahwa semakin banyak emosi yang dibangkitkan materi pada diri anak dan semakin berwarna ia dapat membayangkannya lebih mungkin bahwa dia akan mengingatnya.

Memori jangka panjang bekerja dengan prinsip yang sedikit berbeda. Untuk mengingat materi dalam waktu yang lama, materi perlu diulang berkali-kali, dan yang terpenting bukanlah jumlah pengulangan, tetapi interval waktu di antara materi tersebut.

Pakar modern yakin bahwa ada dua cara mengulang materi untuk menghafal jangka panjang:

Metode menghafal yang efektif adalah mnemonik, yang bekerja dalam beberapa teknik. Pilihan paling populer adalah asosiasi. Melalui asosiasi, Anda dapat mempelajari puisi, lagu, keseluruhan cerita, membuat rencana latar belakang singkat atau rinci dari gambar.

Bekerja bersama-sama dengan orang dewasa

Hasil yang baik didapat dari bekerja dalam tim dengan orang dewasa. Selama pembelajaran, anak diminta membaca dengan kecepatan yang ditentukan oleh pasangan dewasanya. Latihan berikut ini cocok untuk menerapkan teknik ini.

1. Membaca paralel - orang dewasa mulai membaca teks, bereksperimen dengan kecepatan, sementara anak mengikutinya dengan jarinya tanpa menjadi bingung.
2. Perlombaan estafet - teks dibacakan secara bergantian oleh orang dewasa dan anak-anak, tiba-tiba mengubah peran dan terus-menerus mengubah kecepatan.
3. Mesin Kecil - orang dewasa mulai membaca, anak terlambat mengambil beberapa kata, membaca dalam halftone. Tujuan anak adalah agar tidak tersesat sampai akhir teks dan tidak ketinggalan.

Dengan berupaya mengembangkan membaca cepat menggunakan latihan yang dijelaskan di atas, Anda dapat mencapainya hasil positif, bahkan hanya menghabiskan 10-20 menit setiap hari. Dan mengingat itu di dunia modern Dengan arus informasi yang sangat besar, seseorang hanya perlu mampu mengasimilasinya dengan cepat dan dalam jumlah banyak; keterampilan membaca cepat akan sangat membantu kemajuan dan pengembangan diri anak di masa depan.

Saat ini, teknik membaca cepat menjadi sangat populer. Dan tidak mengherankan, karena kemampuan membaca dengan cepat dan memahami apa yang dibaca sangat dibutuhkan oleh orang-orang dari profesi apapun. Siapa pun dapat mengembangkan kemampuan ini jika menggunakan metode membaca cepat.

Teknik membaca cepat meliputi beberapa tahapan. Namun yang utama dalam menguasai teknik ini adalah motivasi dan harga diri seseorang. Artinya, agar teknik membaca cepat berhasil diterapkan dalam praktik, siswa harus memahami mengapa ia menetapkan tujuan tersebut untuk dirinya sendiri. Penting juga bahwa pikiran seseorang yang ingin belajar membaca dengan cepat memiliki gagasan bahwa segala sesuatu dapat dicapai dan bahwa hampir semua orang harus berhasil.

Teknik membaca cepat meliputi prinsip “menembak”. Itu terletak pada kenyataan bahwa seseorang mengembangkan kemampuan, dalam beberapa detik, untuk memindai secara instan, untuk menyorot dalam teks hanya bagian-bagian yang harus mendapat perhatian khusus, menyaring materi yang sudah diketahui. Artinya, untuk belajar membaca dengan sangat cepat, Anda harus mampu menyoroti informasi asing dalam sekejap.

Latihan akan terlaksana dengan benar apabila siswa memahami hakikatnya dengan menguji kemampuannya terlebih dahulu mengidentifikasi hal yang pokok pada benda. Ini dilakukan seperti ini: Anda perlu memeriksa suatu objek dengan cermat selama beberapa detik. Kemudian, sambil memejamkan mata, bayangkan setiap detailnya.

Setelah membuka mata Anda, Anda harus mencatat sendiri perbedaannya representasi visual subjek ini dan secara nyata. Setelah mengidentifikasi 3 ciri yang sebelumnya tidak diperhatikan pada suatu objek, Anda harus kembali menutup mata dan membayangkan kembali objek tersebut. Sekarang gambarannya akan lebih lengkap. Latihan ini dilakukan hingga 7 kali - ini mengembangkan perhatian dan kemampuan untuk menyoroti hal utama.

Teknik membaca cepat mencakup latihan serupa dengan yang dijelaskan: Setelah memindai teks dengan cepat (tetapi Anda tidak perlu membacanya!) selama 30 detik, Anda harus menyorot 3 gagasan utama dari bagian tersebut. Menutup mata Anda, Anda perlu membayangkan pikiran-pikiran ini. Kemudian metode ini diulangi 4 kali lagi, tetapi setiap kali Anda harus menemukan pemikiran dan fakta baru dengan memvisualisasikannya.

Metode Pencarian Kata Kunci

Tetapi bagaimana cara belajar tidak hanya membaca dengan cepat, tetapi juga? Untuk melakukan ini, ada latihan untuk menemukan kata kunci dalam teks. Metode ini bisa disebut bercanda "Baca seluruh kata."

Artinya, sebelum membaca, Anda harus memutuskan topik teks dan, membaca sekilas materi, “melekat” hanya kata-kata itu beserta bagian-bagian yang berdekatan dengannya yang terkait dengan topik tersebut.

Penekanan artikulasi

Karena siapa pun dapat belajar membaca cepat sendiri, Anda hanya perlu melakukan latihan yang diperlukan secara teratur. Salah satu hal utama yang memperlambat membaca adalah kemampuan orang mengucapkan teks kepada dirinya sendiri. Kami bahkan mengartikulasikannya secara mental! Dan semua ini membutuhkan waktu. Oleh karena itu, untuk belajar membaca dengan sangat cepat, seseorang harus mengembangkan keterampilan menekan artikulasi. Dan latihan untuk mengembangkan keterampilan membaca cepat adalah:

• Saat membaca, hitung secara mental.
• Mengetuk dengan jari sambil membaca pola ritme yang sudah dikenal, misalnya tam-tararam-tam-tararam.

Keterampilan memori visual

Tidak mungkin belajar membaca dengan sangat cepat jika menggunakan metode membaca huruf. Omong-omong, saat ini, bahkan di sekolah dasar, banyak ahli metodologi yang sudah mencobanya tahap awal pelatihan untuk meninggalkan teknik ini. Mereka mencoba mengajari anak-anak menghafal suku kata, seluruh kata yang terdiri dari empat dan lima huruf. Dan orang dewasa memiliki lebih banyak memori yang dikembangkan, jadi mereka harus belajar memahami (bukan mengeja!) kata-kata yang terdiri dari 9, 10 huruf atau lebih.

Belajar membaca cepat kata-kata panjang menggunakan memori visual, sama sekali tidak sulit jika Anda melakukan latihan yang diperlukan setiap hari. Tanda harus disiapkan dengan kata-kata panjang tercetak yang paling sering ditemukan dalam teks (atau kata-kata profesional murni). Anda dapat membuat gambar di program komputer dengan kata-kata yang dicetak. Tandanya mungkin berisi 2-3 kata atau bahkan lebih. Latihan-latihan ini terdiri dari siswa hanya melihat tanda, tetapi tidak membaca kata, menutup mata (atau menghapus gambar dari monitor) dan mengatakan apa yang tertulis.

Anda dapat memulai latihan ini dengan kata-kata yang mengandung 6-7 huruf, sehingga secara bertahap memperumit tugas. Karena tidak mungkin belajar membaca dengan sangat cepat dalam sekejap, Anda harus mencurahkan setidaknya 15 menit untuk setiap latihan setiap hari.

Pelatihan membaca vertikal

Tidak mungkin menguasai membaca cepat kecuali Anda belajar membaca secara vertikal. Artinya, Anda harus “mengajari mata Anda” untuk tidak bergerak sepanjang garis, tetapi untuk menutupi seluruh garis dengan sekali pandang. Untuk mengembangkan dan meningkatkan keterampilan ini, ada pengembangan khusus - latihan menurut sistem Schulte.

Metode ini didasarkan pada penggunaan tabel berjajar persegi dengan angka-angka yang ditempatkan di dalamnya secara acak. Anda perlu memulai latihan dengan tabel yang terdiri dari 16 digit, kemudian secara bertahap beralih ke 25, 36, 49 digit. Tabelnya berbeda satu sama lain dalam susunan angkanya, jadi akan lebih baik jika orang lain yang menyiapkannya. Lebih mudah untuk mengembangkan keterampilan membaca cepat bersama-sama, kemudian tanda-tandanya dapat dengan mudah ditukar.

Metode utama membaca cepat adalah dengan melihat seluruh halaman sekaligus, tanpa berfokus pada detailnya. Oleh karena itu, saat bekerja dengan tabel, sebaiknya perhatikan dengan jelas pada satu titik yang terletak di tengah tabel.

Fitur aktivitas otak

"Surat Campuran"

Karena belajar membaca cepat di rumah sendiri paling nyaman dilakukan dengan dua orang, beberapa latihan yang menarik, dan sampai batas tertentu bahkan kreatif, akan sangat tepat.

Teknik membaca cepat didasarkan pada fitur tertentu bekerja otak manusia, ditemukan relatif baru. Ternyata otak merasakan yang terbaik bukan membaca huruf, tapi membaca kosa kata. Apalagi huruf-huruf dalam kata-kata mungkin tidak muncul dalam urutan biasa, tetapi sembarangan, yang utama adalah yang pertama dan surat terakhir tidak mengubah tempatnya.

Anda dapat menggunakan fitur ini untuk membaca cepat menggunakan latihan berikut. Kedua siswa mempersiapkan teks untuk satu sama lain di mana mereka menyusun ulang huruf dalam kata. Kemudian mereka bertukar bagian dan memeriksa bacaan satu sama lain.

"Huruf yang dicoret"

Selain itu, latihan mencoret huruf di dalam kata sangat bagus untuk mengembangkan keterampilan membaca cepat. Kedua siswa juga mempersiapkan tugas satu sama lain, menghilangkan hampir setengah huruf dari teks, misalnya semua vokal. Anda bahkan dapat mengatur kompetisi berjangka waktu, menggunakan stopwatch untuk menentukan seberapa cepat pasangan Anda dapat membaca teks tersebut.

Membaca seluruh kata

Latihan-latihan semacam itu berkontribusi tidak hanya pada perolehan keterampilan membaca cepat, tetapi juga merangsang otak, melatihnya dan mengembangkan kemampuan intelektual seseorang. Keterampilan membaca cepat diperoleh jika Anda mengetahui cara membaca teks dengan cepat tanpa “terfokus” pada masing-masing teks kata tertentu, yaitu melalui kata.

Latihan untuk mengembangkan keterampilan ini juga sederhana. Anda harus menyiapkan materi terlebih dahulu: teks yang kata-katanya dicoret (dihapus), misalnya hilangkan dulu setiap kata ketiga, lalu lanjutkan ke latihan yang menghilangkan setiap kata kedua.

Kendaraan Penyerang - Kompetisi

Anda perlu mengambil dua teks atau kutipan berbeda dari teks yang sama dan membacanya secara bergantian sebentar, diikuti dengan menceritakan kembali.

Guru SMP dan sekolah menengah atas telah lama menemukan hubungan antara kecepatan membaca dan prestasi siswa. Bagaimana anak sekolah yang lebih cepat mempersepsikan aliran informasi, semakin baik dia belajar. Oleh karena itu, para orang tua berupaya untuk mengajarkan anaknya membaca cepat sebelum mulai bersekolah atau sekolah dasar. Apa saja latihan membaca cepat untuk anak, bagaimana cara melakukannya dan mulai dari mana, akan kita bahas di artikel kami.

Apa yang terjadi

Membaca cepat adalah kemampuan seseorang dalam memahami teks kecepatan tinggi. Hal ini untuk memahami, dan bukan hanya membaca secara mekanis. Jika Anda mengajari seorang anak menelan kata-kata dengan kecepatan yang luar biasa, tanpa memahami apa yang telah dibacanya, maka membaca cepat tidak akan membantu Anda dalam belajar, namun justru sebaliknya.

Membaca cepat dalam arti yang benar biasanya dipahami sebagai keterampilan yang dikembangkan pengolahan teks pendidikan. Ini adalah paragraf dari buku teks, artikel tentang topik ilmiah. Kecepatan membaca minimal harus 120-150 kata per menit. Pada usia yang lebih tua mencapai hingga 200 unit leksikal.

Setiap anak dapat belajar membaca cepat. Tapi, menurut psikolog dan pendidik, usia optimal adalah periode 10 sampai 12 tahun. Meskipun anak-anak usia 7 tahun bahkan 6 tahun memiliki pengalaman positif dalam menggunakan teknik tersebut.

Masalah

Pelatihan membaca cepat melibatkan beberapa kesulitan. Anak-anak yang tidak siap memiliki penglihatan tepi dan artikulasi yang kurang berkembang, dan memiliki cacat dalam keterampilan mental (perhatian, ingatan).

1. Bidang pandang sempit. Untuk menguasai teknik membaca cepat, Anda perlu memiliki pandangan yang luas. Mata tidak boleh fokus pada satu kata. Tugas seorang guru membaca cepat adalah mengajar siswa untuk memahami teks secara keseluruhan, yaitu pandangan tidak boleh berhenti pada kata-kata individual, tetapi pada spasi di antara kata-kata tersebut, segera menangkap sebuah frase atau kalimat.
2. Regresi mata. Ini musuh utama membaca cepat. Siswa kembali ke teks yang telah dibacanya, membuang-buang waktu. Regresi mata terjadi secara otomatis. Prosesnya dapat dikontrol dengan menggunakan latihan latihan.
3. Penekanan artikulasi. Saat membaca dengan kecepatan normal, anak berusaha mengucapkan kata-kata dengan jelas dan lantang. Ini membantu untuk menyerap fiksi. Misalnya, memahami puisi secara akurat dan merasakan suasana hati pengarangnya tanpa jeda, tekanan logis mustahil. Namun untuk membaca dinamis, diksi tidak diperlukan. Pengucapan mengurangi kecepatan pemahaman teks.
4. Perhatian yang belum berkembang. Dibutuhkan kecepatan membaca yang tinggi peningkatan perhatian. Hal ini diperlukan untuk secara instan menyoroti pemahaman utama dan sekunder, pemahaman mendalam tentang informasi baru.

Untuk menghilangkan cacat dan mengembangkan keterampilan membaca cepat, Anda tidak hanya perlu terus-menerus berlatih, tetapi juga menyesuaikan lebar bidang penglihatan Anda, menghentikan pengucapan kata-kata internal, mengontrol regresi, dan mengembangkan perhatian dan memori. Latihan-latihan berikut akan membantu dalam hal ini, yang termasuk dalam sistem pelatihan, dengan meluangkan beberapa menit untuk latihan tersebut di setiap pelajaran.

Latihan

Latihan yang paling efektif adalah yang menghilangkan penyebab rendahnya kecepatan membaca dan kecepatan berlatih. persepsi visual informasi. Mari kita lihat beberapa di antaranya.

Untuk memperluas bidang pandang

Latihan untuk pengembangan bidang visual menempati tempat utama dalam sistem pembelajaran membaca dinamis. Anak usia 7 dan 8 tahun atau dengan kata kecil. Sudut dan bidang pandang yang lebar memungkinkan Anda menangkap frasa, kalimat, bahkan paragraf kecil dengan pandangan Anda. Dengan kata lain, anak membaca dan segera melihat teks selanjutnya, secara tidak sadar memahaminya. Tidak semua orang dewasa dapat membanggakan keterampilan seperti itu, tetapi anak-anak, setelah 1-2 bulan pelatihan, dapat melakukannya dengan mudah. Menggunakan metode berikut bekerja.

Tabel Schulte

Ini adalah kotak bilangan. Setiap sel berisi nomor. Untuk siswa kelas dasar Rentang dari 1 hingga 20 digunakan. Tugas latihan ini adalah menemukan semua angka secara berurutan dengan mata Anda. Awalnya butuh waktu lama, lalu 10-20 detik. Anda perlu melacak kecepatan menyelesaikan tugas di setiap pelajaran, mencatat kemajuannya.

Meja Gorbov-Schulte merah-hitam

Piramida kata

Analogi meja berbentuk baji. Kata-kata terletak pada jarak yang berbeda satu sama lain. Anda harus mulai membaca dengan tingkat atas, secara bertahap turun, menjaga kedua sisi piramida tetap fokus. Tugas ini cukup sulit. Pelatihan harus dilakukan secara individu; setiap siswa harus memiliki kartu dengan meja di mejanya agar tidak ada gangguan.

Sebagai pilihan, tabel ditawarkan dengan seluruh kata di sisi piramida atau suku kata, yang menghubungkan anak menerima leksem semantik.

Untuk memerangi regresi mata

Tidak mungkin mencegah mata Anda kembali ke teks yang sudah dibaca dengan paksaan. Keterampilan ini memerlukan latihan.

• Potong setengah garis

Anda perlu melanjutkan sebagai berikut:

• Anak membaca kalimat, misalnya baris pertama paragraf.
• Tempatkan selembar kertas dan penanda lebar pada bagian yang telah dibacanya.
• Melanjutkan membaca, memindahkan bookmark melintasi halaman.
• Mengembalikan pandangan Anda ke teks teratas tidak mungkin - teks itu tersembunyi. Pola bergerak maju saja dikembangkan secara otomatis.

• penunjuk

Anda bisa menggunakan pena atau jari. Guru atau siswa sendiri yang menunjukkan gerakan membaca. Mata mengikuti pena secara otomatis, tetapi pada awalnya siswa harus memaksakan dirinya untuk tidak melihat ke belakang.

Untuk menekan artikulasi

Mengucapkan kata-kata, bahkan dengan bibir Anda, secara diam-diam mengganggu peningkatan kecepatan membaca Anda. Artikulasi harus ditekan. Hanya mata Anda yang harus melihat teks tersebut. Latihan berikut ini cocok untuk melatih keterampilan ini.

• Membaca musik

Memutar musik tanpa kata-kata, lalu diiringi lagu. Kebisingan mengganggu pembicaraan. Penting untuk memeriksa pemahaman bacaan Anda secara teratur. Ajukan pertanyaan tentang teks, minta menceritakan kembali paragraf, paragraf dari buku teks.

• Penggumam

Atau lebah. Siswa harus bersenandung atau bersenandung atau menyanyikan sebuah lagu sambil membaca. Latihan ini cukup sulit. Tapi itu mengembangkan kedua belahan otak, karena anak melakukan beberapa tindakan pada waktu yang bersamaan.

• Pensil

Jika bibir Anda mengucapkan kata-kata dari teks yang Anda baca tanpa suara, secara otomatis, maka Anda perlu memperbaikinya dalam satu posisi dan melarangnya bergerak. Anak itu memegang pensil di mulutnya atau menutupi bibirnya dengan telapak tangannya.

• gulungan drum

Guru atau siswa sendiri dapat memanfaatkan ritme tersebut. Gendang tanpa ritme atau dengan tempo tertentu, memainkan melodi yang familiar.

Penting! Blok pelatihan ini sebaiknya dilakukan oleh anak sekolah kelas junior sulit. Latihan mengganggu persepsi informasi, jadi Anda perlu memantau persepsi semantik dari apa yang Anda baca secara teratur.

Latihan perhatian

Menyesuaikan tingkat perhatian diperlukan untuk meningkatkan kemampuan memahami teks dengan cepat, melihat kata-kata yang dikenal, dan meliriknya. Lakukan serangkaian latihan berikut:

• Membuat kata-kata

Menulis kata yang panjang di selembar kertas. Misalnya saja kewirausahaan. Digunakan untuk membuat leksem satu atau dua suku kata: dunia, hutan, meja dan lain-lain.

• Temukan perbedaannya

Tuliskan pasangan kata: par-bar, vol-kol, trail-dill. Anak tersebut menjelaskan persamaannya dan perbedaannya.

• teka-teki

Pertanyaan jebakan melatih perhatian. Misalnya, berapa banyak apel yang akan tumbuh di pohon birch jika ada 8 apel di kebun, dan masing-masing apel menghasilkan 10 buah pada periode yang lalu?

Anda dapat membuat teka-teki cerdas sendiri, bersama anak Anda.

• Pekerjaan kedua belahan otak

• Kebingungan

Pelajari beberapa puisi bersama anak Anda. Ketikkan baris-baris yang dihafal di PC Anda, tetapi tukar kata-katanya, dan cetaklah. Tugas siswa adalah menyusunnya dengan benar.

• Mari kita rayakan hal yang utama

Baca tes singkat. Tandai dengan pensil pemikiran utama dan poin utama.

• Sebutkan warnanya

Sebuah tugas yang menarik. Gunakan bidang seperti ini:

Anda tidak perlu menyebutkan kata-katanya, tetapi warna dan corak yang digunakan untuk mencetaknya.

Latihan memori

Tugas-tugas berikut ini cocok untuk pelatihan memori:

• Dikte visual

Ambil teks pendek 5-8 kalimat. Seorang anak sekolah sedang membaca. Kemudian tutup semua kalimat kecuali yang pertama. Biarkan anak mengingatnya. Berikan ini 10 detik. Hapus teks. Siswa harus menuliskan kalimat dari ingatan. Kerjakan ulang seluruh teks dengan cara ini.

• Perbaikan Kata

Pemulihan dasar kesenjangan dalam kata-kata. Pertama, satu huruf akan hilang di beberapa kata, lalu Anda dapat memberikan teks yang kekurangan suku kata, bahkan kata.

• Pemulihan rantai

Guru, orang tua membacakan sekelompok kata. Mereka dapat berhubungan satu sama lain secara semantik atau leksikal. Misalnya, sekolah mengemudi-sopir-bengkel-bensin-bengkel-mekanik-mengemudi. Jumlah kata tergantung pada kemampuan siswa muda dan usianya.

Anak itu mengulangi kata-kata itu setelah mendengarkan. Penting untuk menjaga ketertiban rantai. Tingkatkan jumlah kata secara bertahap, tingkatkan kompleksitasnya menjadi 20 unit, sebaiknya tidak berhubungan maknanya.

• Mengembangkan strategi membaca cepat

Ada beberapa pilihan. Pilihlah salah satu yang cocok dan dapat dimengerti oleh Anda, anak. Metode dapat digunakan secara terpisah dan komprehensif, latihan bergantian dalam satu pelajaran atau melalui satu pelajaran:

• Metode percepatan paksa

Anda harus bekerja berpasangan. Siswa yang lebih sukses dapat membantu siswa yang kesulitan. Pembaca utama dengan cepat mengucapkan teks dan menggerakkan jari atau penunjuknya sepanjang halaman. Pengamat memperhatikan dan menyesuaikan kecepatannya. Pada pelajaran berikutnya, membaca dilakukan dalam mode senyap. Anda hanya perlu mengikuti gerakan pointer atau jari Anda. Pada saat yang sama, kecepatannya harus berada pada tingkat yang baik.

• Metode fiksasi

Anak membaca teks sebagian dengan metronom. Anda perlu melingkari bagian awal, tengah dan akhir garis dengan oval. Jadi, beberapa kalimat dibagi menjadi tiga bagian yang sama besar. Dengan setiap ketukan metronom, siswa menangkapnya bagian yang terpisah Anda tidak dapat membaca dengan mata atau dengan suara keras. Latih metode ini setiap hari selama 3-4 minggu.

• Metode slip

Caranya mirip dengan pembacaan diagonal. Gunakan pensil untuk melingkari beberapa kata pertama dari setiap kalimat dan nyalakan metronom. Pada ketukan pertama, siswa membacakan kata-kata yang dilingkari, pada ketukan kedua, sisanya. Kecepatan geser meningkat secara bertahap.

Penting! Pada awalnya, Anda tidak bisa menuntut pengertian. Penting untuk melatih keterampilan memahami teks dalam fragmen. Pemahaman bacaan akan datang kemudian.

Metodologi pelatihan kejuruan membaca cepat untuk anak, serta sistem pengajaran yang lengkap di rumah disajikan dalam buku. Perhatikan beberapa manfaat yang tercantum di bawah ini:

1. G.Abdulova. “Membaca cepat untuk anak-anak. Bagaimana membaca lebih cepat, lebih mengingat dan memahami.”
2. Sh.Akhmadullin “Membaca cepat untuk anak-anak.”
3. Sh.Akhmadullin. “Mengajar Anak Membaca Cepat.”

Materi hak cipta cocok untuk organisasi pelajaran individu dengan orang tua dan kelompok. Pengembang metode mengklaim bahwa hasilnya akan terlihat dengan cepat: dari 10 hari hingga satu bulan, jika Anda mencurahkan 1 jam sehari untuk pelatihan. Buku membaca cepat untuk anak dapat diunduh secara gratis di Internet atau dipesan dalam versi kertas.

• Jangan buang waktu membaca teks berukuran besar; lebih baik memproses beberapa bagian kecil dengan kecepatan yang baik.
• Beristirahatlah di antara kelas jika waktunya singkat. Misalnya, untuk siswa kelas satu, pilih skema berikut: membaca 3 kali sehari selama 7-10 menit, setiap 2-3 jam.
• Mulailah dengan tes sederhana.
• Sebelum Anda mulai belajar membaca cepat, otomatiskan bunyi dan persepsi suku kata. Anda dapat menggunakan tabel suku kata. Dapat dibaca secara vertikal, horizontal, diagonal. Unduh opsi yang Anda suka di Internet atau gunakan yang ini.
• Gunakan itu sebagai pemanasan dalam setiap pelajaran.
• Untuk siswa kelas satu atau anak prasekolah, gunakan literatur yang cerah, dengan gambar, ilustrasi warna-warni untuk mengembangkan minat terhadap pelajaran.
• Otomatiskan membaca kata frekuensi. Kartu Doman-Manichenko cocok untuk ini. Mereka dapat digunakan sejak bayi. Metode ini didasarkan pada memori foto.
• Daripada menggunakan sistem kerja yang ketat, gunakanlah membaca paduan suara, pemrosesan teks berpasangan.
• Pantau teknik membaca Anda secara teratur dan tuliskan di buku harian Anda.
• Simpanlah buku catatan kesuksesan. Pujilah anak Anda atas keberhasilan sekecil apa pun agar tidak mematahkan semangatnya untuk belajar.
• Baca bersama dan berikan contoh positif.
• Beri anak Anda waktu untuk membaca secara mandiri, tanpa pengawasan Anda. Ini akan meningkatkan tanggung jawab dan harga diri.

Membaca cepat bisa menjadi penyelamat bagi anak. Dengan bantuan latihan untuk mengembangkan memori, perhatian, dan bidang visual, banyak sifat mental anak meningkat. Dan ini membantu untuk menguasainya kurikulum sekolah, untuk menjadi sukses dan dihormati di antara teman sekelas dan guru.

Seperti yang Anda ketahui, “pertama ada kata”, lalu mereka mulai menggambarkannya, menulisnya, mencetaknya, dan umat manusia sudah mempunyai satu masalah lagi. Bagaimana cara mengajar anak membaca dengan sedikit pengeluaran tidak hanya kekuatan fisik, tetapi juga mental? Bagaimana mengubah membaca menjadi asisten yang mudah diakses dan diperlukan?

DI DALAM tahun sekolah Banyak hal yang dibangun pada kemampuan siswa untuk bekerja secara mandiri dengan sebuah buku. Asalkan siswa menyelesaikan semua pekerjaan rumah dan tugas kelas, volume membaca meningkat setiap periode sekolah. Jadi, kalau naik ke kelas 5, jumlahnya menjadi dua kali lipat, dan di kelas delapan menjadi tiga kali lipat. Pada saat yang sama keterampilan membaca anak-anak sekolah tetap berada pada tingkat yang sama yaitu sekolah dasar. Kemudian anak berkembang menurut salah satu skema berikut: atau menghabiskan waktu untuk melakukan pekerjaan rumah selama lima jam, mengalami berbagai komplikasi kesehatan; atau tidak mempersiapkan pelajaran dengan baik, mengabaikan membaca dan mengikuti arus.

Berbagai masalah membaca di kemudian hari dijelaskan oleh fakta bahwa sepanjang hidup kita membaca seperti yang diajarkan di kelas satu. Pada saat yang sama, kita tidak tahu caranya, kita tidak memiliki kesempatan, keinginan atau konsep untuk menerapkan lebih banyak teknik cepat membaca.

Saat membaca, anak mengalami beberapa hal masalah, di antaranya:

1. Saat membaca teks “untuk diri mereka sendiri”, mereka mengartikulasikannya. Pergerakan bibir dan lidah terjadi pada sekitar 80% orang dewasa; sebagian besar mengucapkan teks kepada diri mereka sendiri. Dalam hal ini, mata berada di satu tempat terlalu lama, dan mereka mampu memindai bagian yang kompleks.
2. Kebanyakan orang lebih mengandalkan pendengaran saat membaca, meskipun penglihatan, mis. mata melihat dan mengirimkan informasi beberapa puluh kali lebih cepat.
3. Kebanyakan anak mempunyai bidang penglihatan yang kecil. Mata manusia melihat informasi hanya selama periode penghentian. Seberapa banyak ia melihat menunjukkan besarnya bidang penglihatannya. Sayangnya, sebagian besar teknik tidak menyertakan latihan yang dirancang untuk memperluas bidang penglihatan.
4. Ketika pembaca membaca dengan suara keras atau mengiringi pembacaan dengan artikulasi, jalur pengolahan informasi menjadi lebih panjang: ke pusat pendengaran/bicara, pusat bicara, dan baru kemudian analisis informasi yang diterima. Saat menggunakan teknik membaca cepat, informasi lebih banyak disampaikan jalan pintas: mata, pusat bicara.
5. Selama membaca tradisional, terjadi banyak pengulangan mekanis yang tidak perlu, yang mengakibatkan hilangnya waktu yang tidak perlu. Sedangkan dengan membaca cepat, kecepatan membaca meningkat secara signifikan.

Apa itu membaca cepat untuk anak?

Sejak sekolah dasar Di sinilah satu-satunya tempat yang masih memperhatikan teknik membaca, dan kecepatannya diukur serta dikendalikan, maka pada tahap inilah yang perlu dipelajari. membaca yang efektif dan hilangkan kesalahan agar tidak membawanya hingga dewasa. Justru karena banyaknya kesalahan teknik membaca di kalangan siswa sekolah dasar, maka timbullah membaca cepat untuk anak-anak (sebelumnya hanya ditujukan untuk orang dewasa). Paling populer kesalahan adalah: gagap, perubahan huruf yang tidak disengaja, penataan ulang huruf dan suku kata, akhiran yang kurang terbaca. Kesalahan seperti itu, bersama dengan masalah membaca yang disebutkan di atas, secara drastis mengurangi kecepatan membaca dan mengubah proses ini menjadi proses yang agak rumit. Dan meloloskan standar membaca seringkali membuat frustrasi anak-anak yang tidak dapat membaca dengan mudah dan lancar.

Membaca cepat membantu tidak hanya menghilangkan kesalahan-kesalahan ini, tetapi juga secara otomatis meningkatkan kecepatan membaca, bukan dengan membuat anak terburu-buru, tetapi dengan menghilangkan momen-momen “memperlambat”. Jika tidak ada yang mengganggu kemampuan membaca anak, maka kecepatannya akan meningkat. Membaca cepat menyediakan alat yang memungkinkan anak mengatasi dan memperbaiki kesulitan yang muncul dalam membaca, dan bila membaca tidak menimbulkan kesulitan, anak akan mengambil sendiri bukunya.

Saat membaca cepat, perhatian diberikan pada kualitas pemahaman dan hafalan teks yang dibaca. Seringkali anak-anak praktis tidak mampu menceritakan kembali apa yang kamu baca, tidak memahami maknanya dengan baik, hanya memperhatikan detail-detail kecil. Saat menceritakan kembali, anak hanya menggunakan kata-kata dari teks, tidak menceritakan dengan kata-katanya sendiri, karena takut salah memahami maknanya, dan akan lebih aman menggunakan kata-kata yang dibaca dalam teks. Membaca cepat mendekati pemecahan masalah pemahaman kualitatif, serta menghafal teks, dari posisi pengorganisasian tersebut proses berpikir seperti perhatian, imajinasi, ingatan, berpikir. Anak-anak diberikan algoritma untuk bekerja dengan teks, memungkinkan mereka melihat apa yang penting dan memahami dengan benar apa yang mereka baca. Kemudian anak tahu apa yang harus diperhatikan, apa yang penting. Pendekatan ini berhasil bacaan anak-anak terstruktur, sadar, dengan fokus pada penggalian informasi. Penting untuk mengaktifkan daya ingat anak agar mudah menjawab di kelas, menceritakan kembali teks setelah beberapa saat, dan mempelajari mata pelajaran baru.

Memori figuratif dianggap paling kuat pada anak-anak. Agar seorang anak dapat membayangkan gambar-gambar yang penuh warna, hidup dan berkesan, perlu dikembangkan imajinasinya, yang merupakan proses utamanya aktivitas kognitif di kalangan anak sekolah yang lebih muda. Ketika seorang anak dapat membayangkan gambar, dia lebih berhasil mengingat materi dan mempelajari mata pelajaran baru. Selain itu, banyak orang tua yang mengatakan bahwa perhatian anaknya terganggu saat membaca, terganggu oleh rangsangan apa pun, dan ketika berhenti membaca, mereka tidak ingat di mana mereka berhenti. Kadang-kadang mata masih bergerak menelusuri teks, tetapi pikiran di kepala sudah berada di suatu tempat yang jauh. Membaca cepat berkembang perhatian, ketenangan dan konsentrasi, dan ini meningkatkan persepsi materi dan hafalannya dalam jangka panjang.

Anda dapat mengajari anak Anda dasar-dasar membaca cepat di rumah. Untuk melakukan ini, Anda perlu melakukan beberapa latihan secara teratur. Perlu diingat apa yang berkembang di lembaga pendidikan dan sistem pengajaran membaca, yang terbukti selama bertahun-tahun, merupakan landasan yang kokoh untuk menulis yang kompeten, mempelajari sains di masa depan, tetapi pada saat yang sama sistem ini tidak berkontribusi untuk memperluas kemungkinan persepsi independen terhadap materi. Saat mengajari anak Anda dasar-dasar membaca cepat, Anda tidak boleh meninggalkan metode yang telah terbukti selama bertahun-tahun. Anda hanya memiliki kesempatan untuk melihat apa yang lebih mampu dilakukan metode cepat membaca, yang dapat digunakan sejak sekolah dasar.

Struktur kelas

Anda harus melatih anak Anda selama 15-20 menit tiga kali seminggu. Pelajarannya memiliki struktur sebagai berikut:

• Berlatih. Membaca teks pendek(maksimal 100 kata) diikuti dengan pertanyaan pemahaman bacaan.
• Tabel Schulte. Tabel tersebut berbentuk persegi di mana benda-benda disusun secara acak (biasanya angka atau huruf). Mereka membantu mengembangkan kecepatan menemukan objek dengan cara yang ditentukan, misalnya angka 1 sampai 9. Untuk siswa sekolah dasar sebaiknya menggunakan tabel yang cukup membagi bidang menjadi persegi panjang yang sama, sedangkan jumlah angka pada tabel tersebut adalah 25 dan 36, serta jumlah hurufnya adalah 20.
• Teks rusak. Pertama, teks perlu dipotong menjadi dua bagian, direkatkan ke kartu, digeser 1-2 baris. Kemudian tugasnya menjadi lebih rumit: bagian-bagiannya terpotong di tengah teks, huruf-huruf di awal atau akhir baris hilang. Setelah membaca, Anda perlu melakukan percakapan berdasarkan teks.
• Pekerjaan kosakata, di mana latihan dilakukan untuk memahami kelompok kata dengan cepat.
• Latihan yang berkembang berpikir logis. Untuk menghindari kerja berlebihan, latihan seperti itu sering kali didasarkan pada materi matematika. Anda dapat menggantinya secara berkala dengan gambar sesuai topik teks yang Anda baca.

Kelas tahap pertama mengasumsikan bahwa fokusnya adalah menghilangkan hal tersebut alasan lambatnya membaca seperti aktikulasi dan bidang pandang kecil. Membaca dilakukan dalam kondisi pengekangan mekanis pada alat artikulasi, dengan terciptanya kebisingan dan interferensi. Mulai dari kelas satu, Anda harus bekerja dengan tabel Schulte; ini akan memperluas bidang penglihatan dan berfungsi untuk mengembangkan perhatian.

Tahap berikutnya melibatkan fokus pada peningkatan kualitas pemahaman bacaan. Teks yang rusak dibaca, dibagi menjadi 2-3 garis, dipisahkan 1 sentimeter. Mereka membaca dua teks yang strukturnya berbeda secara bersamaan, misalnya dongeng tentang binatang dan cerita tentang alam. Kemudian anak diminta menggambar dan mengingat hal serupa. Anak-anak di sekolah dasar seringkali tidak dapat melihat makna dalam setiap baris, memilih kecepatan membaca secara mandiri kapan untuk tujuan yang berbeda membaca. Kegiatan seperti itu secara signifikan meningkatkan kemampuan anak dalam menceritakan kembali teks.

Latihan

Penting untuk melakukan latihan yang bertujuan untuk mengembangkan dan mengaktifkan kosakata, mentransformasikan kata, menyusun kalimat atau cerita berdasarkan kata-kata yang diberikan, tidak berhubungan satu sama lain.

Jangan lupakan dasar-dasar belajar membaca. Jadi, pada tahap awal, habiskan waktu bersama anak Anda latihan umum, meningkatkan kecepatan membaca. Mulailah dengan yang paling sederhana, kembangkan kejelasan pengucapan (“cars go zh-zh-zh”, “creeps” ular ssst", dll.). Baca twister lidah dan ucapan bersamanya. Bacalah beberapa konsonan berturut-turut dalam satu tarikan napas, lalu tambahkan vokal pada konsonan tersebut. Tambahkan kata-kata dari bagian-bagian tersebut dengan menggunakan sekitar 3-10 kata dan mintalah anak Anda untuk segera menyusun kata-kata yang bermakna dari kedua bagian tersebut.

Ada juga beberapa latihan ditujukan pada kemampuan untuk menentukan kecepatan membaca yang diinginkan dan mengubahnya jika diperlukan. Misalnya Anda membaca “untuk diri sendiri”, mengiringi bacaan dengan menggerakkan jari Anda sepanjang teks, anak membacakan dengan lantang menggunakan jari Anda, yaitu. mengikutimu. Tentu saja, Anda tidak boleh menyetel kecepatan terlalu tinggi.

Panggilan emosi positif Beberapa latihan membaca memungkinkan Anda membaca. Selama satu menit, ajaklah anak Anda membaca teks tersebut dan tandai bagian terakhir yang dia baca. Kemudian ia harus membaca bagian ini lagi, tentu saja, sebagai hasilnya, beberapa kata lagi akan terbaca, yang akan membangkitkan emosi positif dan keyakinan pada kemampuannya pada anak. Latihan ini tidak boleh diulang lebih dari tiga kali.

Pengembangan keterampilan dan kualitas

Untuk mengembangkan keterampilan menavigasi teks, gunakan latihan “lemparan takik”. Anak itu meletakkan tangannya di pangkuannya dan mulai membaca teks dengan perintah “melempar”. Begitu perintah “takik” terdengar dari orang dewasa, bayi mengalihkan pandangan dari buku, sambil terus meletakkan tangan di atas lutut, menutup mata dan beristirahat selama beberapa detik. Orang dewasa kembali mengucapkan perintah “lempar”, setelah itu anak harus menggunakan matanya untuk menemukan di teks tempat dia selesai membaca, dan mulai saat itu melanjutkan membaca teks dengan suara keras. Durasi latihannya hingga lima menit.

Latihan menarik yang bertujuan untuk memahami teks dan mengembangkan keterampilan membaca. Teks dapat dibaca dengan bagian atas baris tertutup. Keunikannya terletak pada kenyataan bahwa kecerdasan anak akan memungkinkan dia untuk memperhatikan ciri-ciri tertentu - ketika membaca baris atas dalam setengah huruf, baris terbawah tetap terbuka sepenuhnya, sehingga “menguntungkan” untuk membaca baris terbawah dengan cepat saat itu adalah terbuka, dan kemudian dengan cepat menghasilkan hasil akhir ketika akan ditutup. Latihan ini berkontribusi pada pembentukan beberapa pendidikan penting kualitas:

• Karena pembacaan intinya perlu disembunyikan, maka silent reading berkembang;
• Karena beberapa kata perlu disimpan dan disimpan dalam memori untuk beberapa waktu, memori verbal-logis berkembang;
• Saat anak membaca baris tertentu dengan lantang dan dalam hati, kemampuan untuk mendistribusikan perhatian dan secara bersamaan melakukan setidaknya dua tugas berkembang.

Dengan menanamkan pada anak Anda kecintaan membaca yang hanya mungkin terjadi jika proses ini dilakukan secara efektif dan efisien, Anda akan membantunya di masa depan untuk memudahkannya menyelesaikan banyak tugas, berhasil dalam studinya dan tidak mengalami sejumlah pengalaman. dari kesulitan belajar.

Jika Anda mengalami kesulitan atau kendala, Anda dapat menghubungi spesialis bersertifikat yang pasti akan membantu!