Rusų kalba gve 11. Pristatymo tekstuose nustatytos problemos

Mokinių, baigusių vidurinio bendrojo lavinimo ugdymo programas, rusų kalbos valstybinio baigiamojo egzamino (forma raštu) aiškinamasis raštas prie 2013/2014 mokslo metų egzamino medžiagos.
Instrukcijos ekspertams, vertinantiems egzaminų darbus rusų kalba GVE-11 forma
Mokinių, baigusių pagrindinio bendrojo lavinimo ugdymo programas, rusų kalbos valstybinio baigiamojo egzamino (forma raštu) aiškinamasis raštas prie 2013/2014 mokslo metų egzamino medžiagos.
Instrukcijos ekspertams, vertinantiems egzaminų darbus rusų kalba GVE-9 forma
Instrukcijos ekspertams, vertinantiems egzaminų darbus rusų kalba GVE-11 formoje
Egzaminų darbų GVE-9 ir GVE-11 vertinimo sistema pateikta metodiniame rašte, paskelbtame federalinės valstybės biudžetinės įstaigos „FIPI“ svetainėje ir išsiųstame Rosobrnadzoro 2014 m. kovo 13 d. raštu Nr. 02-105 vykdomajai institucijai. Rusijos Federaciją sudarančių subjektų institucijos, vykdančios viešasis administravimas ugdymo srityje „Metodinis raštas dėl valstybės vedimo galutinis sertifikatas vidurinio ugdymo programoms bendrojo išsilavinimo matematikoje ir rusų kalboje valstybės pavidalu baigiamasis egzaminas (rašytinė forma)»

Ši instrukcija pateikiama kartu su vertinimo metodais, aprašytais nurodytame metodikos laiške.

Vertinant egzamino darbas apskritai ir ypač naudojant kriterijų „Egzaminuojamojo kalbos raštingumas ir tikrasis tikslumas“ (žr. lentelę Nr. 6: GK1–GK4, FC1 kriterijai), reikia atsižvelgti į pristatymo su kūrybine užduotimi ar esė apimtį. sąskaitą.

Jei egzamino darbe yra mažiau nei 70 žodžių (mažiau nei 50 žodžių studentams pataisos mokyklos V ir VII tipai), tada toks darbas pagal visus kriterijus vertinamas nuliu balu.

Jei mokinys baigė abiejų tipų darbai

1) Egzamininiam darbui (pristatymo forma su kūrybine užduotimi), kurio bendra apimtis yra 250 ir daugiau žodžių (130 ir daugiau žodžių rūšinių pataisos mokyklų mokiniams) tikrinti ir įvertinti naudojami 6 lentelėje nurodyti standartai. V ir VII).

2) Jei bendra pristatymo su kūrybine užduotimi apimtis yra 70–249 žodžiai (50–129 žodžiai V ir VII tipų pataisos mokyklų mokiniams), tai už kiekvieną kriterijų GK1–GK4 ir FC1 ne daugiau kaip 1 balas. yra suteikta:

vienas darbo pobūdis

1) jei darbe yra ne mažiau kaip 250 žodžių (ne mažiau 130 žodžių V ir VII tipų pataisos mokyklų mokiniams), tai raštingumas vertinamas pagal 6 lentelę;

2) jei darbe yra 70–249 žodžiai (50–129 žodžiai V ir VII tipų pataisos mokyklų mokiniams), tai už kiekvieną kriterijų GK1–GK4 ir FC1 skiriamas ne daugiau kaip 1 balas (žr. aukščiau);

Rašinio vertinimas priklauso ne tik nuo jo turinio, bet ir nuo to, kas parašyta, apimties. Jei rašinyje yra mažiau nei 70 žodžių (mažiau nei 50 žodžių V ir VII tipų pataisos mokyklų mokiniams), tai toks darbas pagal visus kriterijus vertinamas nuliu balu.

Rašinio, kurio bendra apimtis yra 250 ir daugiau žodžių, tikrinimui ir vertinimui naudojami 6 lentelėje nurodyti standartai (V ir VII tipų pataisos mokyklų mokiniams – 130 ir daugiau žodžių).

Jei rašinyje yra daugiau nei 70 žodžių (daugiau nei 50 žodžių V ir VII tipo pataisos mokyklų mokiniams), bet mažiau nei 200 žodžių (mažiau nei 100 žodžių V ir VII tipo pataisos mokyklų mokiniams), tada toks egzaminas darbas vertinamas nuliu balų pagal Rašinio vertinimo kriterijus laisvai (literatūrinei) temai (1 ir 2 lentelės). Tokiu atveju toks rašinys vertinamas pagal kriterijų „Egzaminuojamojo kalbos raštingumas ir tikrasis tikslumas“ (žr. lentelę Nr. 6: GK1–GK4, FC1 kriterijai), atsižvelgiant į toliau pateiktas instrukcijas.

Jei bendra rašinio apimtis yra 70–249 žodžiai (50–129 žodžiai V ir VII tipų pataisos mokyklų mokiniams), tai už kiekvieną kriterijų GK1–GK4 ir FC1 skiriamas ne daugiau kaip 1 balas:

GK1 – 1 balas skiriamas, jei rašybos klaidų nepadaryta 1 nedidelė klaida;

GK2 – 1 balas skiriamas, jei skyrybos klaidų nepadaryta 1 nedidelė klaida;

GK3 – 1 balas skiriamas, jei gramatines klaidas Ne;

GK4 – 1 balas skiriamas, jei kalbos klaidų Nr.

FC1 – 1 balas skiriamas, jei faktinių klaidų pateikiant medžiagą, taip pat suprantant ir vartojant terminus.

GVE-11 rusų kalba

Nurodymai, kaip įvertinti pristatymą su kūrybine užduotimi, atsižvelgiant į egzamino darbo apimtį

Jei egzamino darbe yra mažiau nei 100 žodžių, toks darbas vertinamas nuliu balų pagal visus kriterijus.

Jei mokinys baigė abiejų tipų darbai(pristatymas ir kūrybinė užduotis), tada vertinimas pagal Egzaminuojamojo kalbos raštingumo ir faktinio tikslumo kriterijų atliekamas taip.

1) Egzamino darbui (pristatymo forma su kūrybine užduotimi), kurio bendra apimtis yra 250 ir daugiau žodžių, tikrinti ir vertinti naudojami 6 lentelėje nurodyti standartai.

2) Jei bendra pristatymo su kūrybine užduotimi apimtis yra 100–249 žodžiai, tai už kiekvieną kriterijų GK1–GK4 ir FC1 skiriamas ne daugiau kaip 1 balas:

GK1 – 1 balas skiriamas, jei nėra rašybos klaidų arba padaryta 1 nedidelė klaida;

GK2 – 1 balas skiriamas, jei nėra skyrybos klaidų arba padaryta 1 nedidelė klaida;

GK3 – 1 balas skiriamas, jei nėra gramatinių klaidų;

GK4 – 1 balas skiriamas, jei nėra kalbos klaidų.

FC1 – 1 balas skiriamas, jei nėra faktinių klaidų pateikiant medžiagą, taip pat suprantant ir vartojant terminus.
Jei mokinys tik baigė vienas darbo pobūdis(arba pristatymas ar kūrybinė užduotis), tada vertinimas pagal GK1–GK4 ir FC1 kriterijus taip pat atliekamas pagal darbo kiekį:

1) jei kūrinyje yra ne mažiau kaip 250 žodžių, tai raštingumas vertinamas pagal 6 lentelę;

2) jei darbe yra 100 – 249 žodžiai, tai už kiekvieną kriterijų GK1–GK4 ir FC1 skiriamas ne daugiau kaip 1 balas (žr. aukščiau);

Nurodymai, kaip vertinti rašinį pagal egzamino darbo trukmę

Rašinio vertinimas priklauso ne tik nuo jo turinio, bet ir nuo to, kas parašyta, apimties. Jei rašinyje yra mažiau nei 100 žodžių, toks darbas vertinamas nuliu balų pagal visus kriterijus.

Esė, kurių bendra apimtis yra 250 ar daugiau žodžių, tikrinti ir vertinti naudojami 6 lentelėje nurodyti standartai.

Jei rašinyje yra daugiau nei 100 žodžių, bet mažiau nei 250 žodžių, tai toks egzamino darbas vertinamas nuliu balu pagal Rašinio laisvąja (literatūrine) tema vertinimo kriterijų (1 ir 2 lentelės). Tokiu atveju toks rašinys vertinamas pagal kriterijų „Egzaminuojamojo kalbos raštingumas ir tikrasis tikslumas“ (žr. lentelę Nr. 6: GK1–GK4, FC1 kriterijai), atsižvelgiant į toliau pateiktas instrukcijas.

Jei bendra rašinio apimtis yra 100 – 249 žodžiai, tai už kiekvieną kriterijų GK1–GK4 ir FC1 skiriamas ne daugiau kaip 1 balas:

GK1 – 1 balas skiriamas, jei nėra rašybos klaidų arba padaryta 1 nedidelė klaida;

GK2 – 1 balas skiriamas, jei nėra skyrybos klaidų arba padaryta 1 nedidelė klaida;

GK3 – 1 balas skiriamas, jei nėra gramatinių klaidų;

GK4 – 1 balas skiriamas, jei nėra kalbos klaidų.

FC1 – 1 balas skiriamas, jei nėra faktinių klaidų pateikiant medžiagą, taip pat suprantant ir vartojant terminus.

SUDĖTIS. TEMA-MEILĖ

Meilė yra neatsiejama kiekvieno žmogaus gyvenimo dalis. Gamta apdovanojo žmones vienu gražiausių, didingiausių jausmų žemėje. Manau, kad šį jausmą vieną dieną gyvenime patirs kiekvienas. Svarbiausia sugebėti apsaugoti ir išsaugoti šiuos ryškius jausmus. Ar įmanoma būti laimingam, jei meilė gyvena tavo širdyje?

Taigi A. de Saint-Exupéry veikale „ Mažasis princas„Pagrindinio veikėjo ir Rose santykiai yra tarsi vyro ir moters meilės įvaizdis. Gražus ir kaprizinga Rožė manipuliuoja savo mylimuoju. Mažasis princas kenčia nuo to, kad mylėjo ją už žodžius, o ne už darbus. Juk ji jam suteikė nuostabų aromatą, pradžiugindama. „Budri tik širdis. Akimis nematai svarbiausio dalyko“, – kreipiasi Lapė į Mažąjį Princą, kuris, pamatęs Žemėje penkis tūkstančius rožių, vos nenusivylė savo gėle. „Tu graži, bet tuščia“, – pasakė mažasis princas. „Tu nenorėsi mirti dėl savęs“. Žinoma, atsitiktinis praeivis, žiūrėdamas į mano rožę, pasakys, kad ji lygiai tokia pati kaip jūs. Bet man ji vertingesnė už jus visus...“. Taigi „akla“ širdis yra pats baisiausias dalykas ir tik nuoširdi meilė gali atkurti jos regėjimą.

Antono Pavlovičiaus Čechovo apsakyme „Apie meilę“ pagrindinis veikėjas Alekhinas buvo beviltiškai įsimylėjęs ištekėjusi moteris. Istorija liūdna, nes finale jiedu traukinyje prisipažįsta vienas kitam meilę, o paskui pasuka skirtingais keliais. Tikiu, kad Aliochinas vis dar buvo savaip laimingas: jam pakako šių dažnų apsilankymų Luganovičių šeimoje, kad kasdien matytų Aną Aleksejevną, būtų arčiau jos. Tai vieno iš Mažosios trilogijos herojų meilės istorija. Ir belieka jį užjausti, kad aplinkybės susiklostė taip. Herojų širdyse buvo meilė, dėl kurios, deja, jie buvo nelaimingi.

Taigi, meilė yra šviesi ir tuo pačiu metu sudėtingas jausmas kurie gali padaryti žmogų laimingą arba giliai nelaimingą. Kartais įsimylėjėlių gyvenimas priklauso nuo meilės. Kaip pasakė Honore de Balzac: „Per vieną meilės valandą visą gyvenimą“ Ir tada žmogus dar ilgai gilinsis į savo prisiminimus, užfiksuodamas širdyje geriausias savo gyvenimo akimirkas. Manau, kad neįmanoma būti nelaimingam, kai širdyje jau apsigyveno meilė, dėl kurios žmogus būna šiek tiek džiaugsmingesnis.

SUDĖTIS. TEMA-MEILĖ

prisimenu nuostabi akimirka:

Tu pasirodei prieš mane,

Kaip trumpalaikis regėjimas,

Kaip genijus grynas grožis…

Šios eilutės yra rusų klasikos šedevras, kilęs iš Aleksandro Sergejevičiaus Puškino plunksnos, skirtos Annai Kern, kurią jis kadaise buvo taip įsimylėjęs. puikus poetas. Meilė... Sunku iš karto atsakyti, koks tai jausmas?Kodėl į ją kreipėsi skirtingų laikų poetai, rašytojai ir kiekvienas bandė savaip interpretuoti šį daugialypį jausmą?Perskaitome šimtus knygų, užjaučiame savo mėgstamus herojus, suprasdami, kad meilė yra svarbiausia puikus jausmasŽemėje yra daug veidų...

Meilės tema - amžina tema. Daugelis rusų klasikos kūrinių ir užsienio literatūra. Bet norėčiau paliesti tokius kūrinius kaip Aleksandro Kuprino „Olesya“ ir Levo Tolstojaus „Karas ir taika“. Šių kūrinių turinį saugau atmintyje taip pat, kaip kai kuriuos prisiminimus ir išgyvenimus iš savo gyvenimo. Šį rašinį noriu skirti dviem, mano nuomone, geriausioms herojėms, iš rusų literatūros – Olesya ir Nataša Rostovos.

Natašos siela yra ištisas romanas, gyvenimo istorija, o visi pagrindiniai dalykai pasireiškia jos dvasinėse savybėse ir veiksmuose. Labiausiai įdomių puslapių romanas - Nataša ir meilė. Jie yra neatskiriami. Meilė yra jos sielos dalis. Meilė Andrejui yra gražiausias romano epizodas, kuris patyrė daugybę gyvenimo išbandymų. Prisiminkime Natašos ir Andrejaus susitikimą baliuje. Atrodo, kad tai meilė iš pirmo žvilgsnio. Tiksliau būtų tai pavadinti kažkokia staigiu dviejų jausmų ir minčių vienybe nepažįstami žmonės. Princas Andrejus atrodė jaunesnis šalia Natašos, aplink ją tapo atsipalaidavęs ir natūralus.

Bet kodėl Nataša, giliai mylinti Andrejų, staiga įsimyli Anatolijų? manau, Tai paprastas klausimas, ir aš nenoriu griežtai vertinti Natašos. Ji turi permainingą charakterį. Ji tikras asmuo, kuriai nesvetima viskas, kas pasaulietiška, ji pati sau yra paslaptis. Nataša Rostova, kaip mylimas žmogus moteriškas vaizdas iš Tolstojaus, man atrodo , taip pat paprasta, bet kartu ir sudėtinga... Galiausiai vis dėlto ji laimėjo tikra meile. Nataša suprato, kad tas, kurį ji dievino, kuriuo žavisi, kuris jai buvo brangus,

visą tą laiką gyveno jos širdyje. Ji patyrė meilę ir neapykantą, sukūrė nuostabią šeimą, rasdama joje ramybę.

Kuprino apsakyme „Olesya“ pagrindinis veikėjas o jos mylimasis – visiškai skirtingi žmonės pagal statusą, charakterį. Ivanas Timofejevičius yra trokštantis rašytojas ir miesto intelektualas. Olesya gyvena miške. Kas, regis, turėjo juos bendro? Tačiau tai meilė, kuri visiškai pakeitė Olesijos gyvenimą. Gamta atstumia visus skaičiavimus, o tarp jų įsižiebė ta kibirkštis, kuri amžinai sušildė jų širdis ir sielas. Jauna moterisyra neįtikėtinai stiprus ir turi geriausią žmogiškosios savybės. Prietaringų valstiečių persekiojama, Olesja pasitraukia, palikdama Ivanui Timofejevičiui suvenyrą su virvele „koralų“ karoliukų. Ji žino, kad jam viskas greitai praeis ir jis džiaugsmingai prisimins jos meilę.Ne kiekvienas gali pasigirti tokiu poelgiu, nes ne kiekvienas iš mūsų gali palikti savo namus dėl meilės. Todėl aš tuo tikiu Olesya yra puikus meilės temos pavyzdys rusų literatūroje.

Taigi,meilė yra nesavanaudiškos, nuoširdžios meilės jausmas. Svarbu jį išlaikyti, nepalūžti ir nepasiduoti pagundai iš išorės... IrŠie darbai – tai standartai, kuriuose autoriai parodo geriausius savo personažus, gebančius nuoširdžiais ir tyrais jausmais.

SUDĖTIS. TEMA – LAIKAS

Laikas neįkainojamas. Tai turbūt vienintelis brangakmenis žmogaus gyvenime, kurio jis negali kontroliuoti. Tačiau jį galima ir reikia naudoti racionaliai savo ir kitų labui, kad nešvaistyti gyvenimo veltui. „Gyvenimas yra pareiga, jei jis pilnas. Matuokime tai veiksmais, o ne laiku“, – citavo Seneka. Sutinku su šiuo teiginiu, nes būtent veiksmai daug ką pasako apie žmogų...

Kai skaičiau Nikolajaus Leskovo apsakymą „Žmogus ant laikrodžio“, pagalvojau apie tai, kad dažnai taisyklių ir rėmų laikymasis visuomenėje sukelia abejingumą žmonių likimui. Taip, pagrindinis veikėjasPostnikovo rūmų sargybinis, palieka savo sargybos dėžę ir išgelbėja paskendusį žmogų ledinis vanduo Neva. Jis suprato, kad palikdamas postą bus nubaustas. Tačiau pamiršęs apie save, sargybinis pasinaudojo laiku, kuris dar galėjo išgelbėti žmogaus gyvybę. Deja, jo didvyriškumas nebuvo įvertintas, o atvirkščiai: nepažįstamam žmogui įteikiamas išganymo medalis, o Postnikovas patalpintas į bausmės kamerą. Istorijoje yra „kalbanti“ pavardė - pulkininkas leitenantas Svininas. Jam įdomi tik jo karjera ir viršininkų nuomonė. Ir dėl to žygdarbį įvykdęs karys mušamas dviem šimtais lazdų. Autorius atskleidė sąžinės, nežmoniškumo ir kvailumo temą. Nikolajaus valdymo laikais kariuomenė turėjo tokias griežtas taisykles.

Sunkiausių išbandymų laikas parodytas Konstantino Vorobjovo apsakyme „Tai mes, Viešpatie! Didžiojo pradžioje Tėvynės karas pagrindinis veikėjasVokiečių nelaisvėje paima leitenantą Sergejų Kostrovą, kuris ne kartą bando pabėgti. Istorija rodo nenugalimą valią ir kantrybę jaunuolis. Iš lagerio į stovyklą, iš nelaisvės į nelaisvę – taip grūdinamasi dvidešimt trejų metų Sergejaus jaunystė. Gyvenimas kare privertė jį kitaip pažvelgti į žmones: ne žiaurumą, ne pyktį, o pasitikėjimą, savitarpio pagalbą, pasiaukojimą – štai prie ko priėjo leitenantas. Galima sakyti, kad laikas ir aplinkybės keičia žmogų.

Taigi,Pagrindinė laiko savybė yra ta, kad jis teka nenutrūkstamai, nesustodamas. Kartais žmogui pritrūksta vos vienos minutės kažkam labai svarbiam! Gaila, kad negalime atimti iš to, kuris iššvaistytų, ir atiduoti tam, kam reikia. Todėl žmonės turi išmokti taupyti laiką ir skirti jį tik tam, kas prasminga.Baigdamas norėčiau išreikšti save anglų filosofo Franciso Bacono žodžiais: „Pasirinkti laiką reiškia sutaupyti laiko, o tai, kas padaryta ne laiku, daroma veltui. Ir tegul kiekvienas iš mūsų pasirenka tinkamą laiką, nieko nesigailėdamas ateityje!

RAŠINIO TEMA – LAIKAS

Visi žino apie laiko poreikį. Apie tai savo knygose kalba mokyklos mokytojai ir rašytojai. Kas yra laikas? kas tai? Išsiaiškinkime tai.

Laikas yra kažko trukmė, matuojama sekundėmis, minutėmis, valandomis. Tai kiekis, kuris nuolat teka. Kiekvienas planetos žmogus turėtų vertinti laiką, nes jo negalima sustabdyti, atsukti atgal.Tarp mus supančioje gamtoje esančių nežinomybių labiausiai nežinomas laikas, nes niekas nežino, kas yra laikas ir kaip jį valdyti.

Kaip dažnai turime spręsti problemas, susijusias su laiku, in kasdienybė. Kiekvieną dieną kažkas vėluoja į darbą ar mokyklą. Daugelis žmonių neturi pakankamai laiko užbaigti tai, ką pradėjo. Būna atvejų, kai kelių sekundžių neužtenka išgelbėti žmogaus gyvybę. Būtent tokiais atvejais žmonės supranta laiko vertę.

Laikas yra įdomi sąvoka. Tai gali ką nors iš mūsų atimti ir ką nors duoti. Be to, laikas gali pakeisti mūsų požiūrį ir interesus.

Su laiku susijusios problemos nerimavo daugeliui rusų rašytojų. Ši problema ypač aktuali Antono Pavlovičiaus Čechovo kūrinyje „Lažybos“. Tai istorija, kurioje Čechovas pasakoja apie jauno teisininko ir bankininko ginčą. Advokatas turėjo gyventi penkiolika metų savanoriškame įkalinimo įstaigoje, tai yra visą šį ilgą laiką nieko nematyti, nieko negirdėti, su niekuo nekalbėti. Šį laiką herojus panaudojo savo tobulėjimui. Laikas jauną teisininką labai pakeitė ne tik išoriškai. Jo pasaulėžiūroje įvyko pokyčiai. Jis pradėjo niekinti pinigus, kurie jam buvo svarbūs anksčiau. Galiausiai advokatas sulaužė lažybų sąlygas, kad parodytų visiems, kiek pasikeitė.

Taip pat aiškiai nurodyta šią problemą spektaklyje" Vyšnių sodas“, kurią parašė rašytojas ir dramaturgas Antonas Čechovas.Jau nuo pirmųjų kūrinio eilučių jis leidžia suprasti, kad laiko tema spektaklyje yra svarbi. Personažų sprendimai apie dabartį, praeitį ir ateitį atskleidžia jų charakterį.Pradėdamas nuo pirmos pastabos, Čechovas pažymi, kad laikas Ranevskių namuose sustojo. Vaikų šeimoje jau seniai nebuvo, bet vienas kambarys tebevadinamas darželiu. Visi namo gyventojai nuolat prisimena įvykius, nutikusius prieš penkerius metus. Viskas primena praeitį: darželis, spinta, tvenkinys, kuriame nuskendo Ranevskajos sūnus, sodas.Taigi, laikas spektaklyje yra sustojusių laikrodžių metas, praėjusių metų laikas, kuris nenori palikti šios valdos ir valdo herojų protus bei sielas.

Baigdamas garsus anglų aktorius Jasonas Stathamas pasakė:„Laikas slenka taip greitai, kai skubi kažkur, ir taip lėtai, kai kažko lauki“. Visiškai sutinku su aktoriaus teiginiu, nes reikia vertinti savo laiką ir viską spėti. Pabaigai noriu pasakyti, kad laikas yra neįkainojamas ir kiekvienas turėtų juo rūpintis.

SUDĖTIS. TEMA – KELIAS

Taip atsitinka, kad žmogus visada susiduria su kažkokiu pasirinkimu. manau, ar jis pasirinks teisingu keliu Tai tikriausiai priklauso nuo moralinių vertybių, kurios būdingos žmogui. Nors manau, kad niekada nevėlu pakeisti situaciją geresnė pusė. Pagrindinis- būtų noras, taip pat supratimas, kodėl išvis tai darote...

Ryškus to pavyzdys yra pagrindinio veikėjo Pavelo Ivanovičiaus Čičikovo įvaizdis Nikolajaus Vasiljevičiaus Gogolio kūrinyje „Negyvos sielos“. Deja, šis veikėjas pasirinko labai cinišką ir apsiskaičiuojantį kelią. Bet kokia kaina jis nusprendė pasiekti sau patogus gyvenimas. Ir ši svajonė virsta gyvenimo tikslu ir prasme. Ir jokia sąžinės graužatis ar romantika negali atitraukti jo nuo pasiekimų pagrindinis tikslas jo gyvenimas. Man nepatinka tokio herojaus įvaizdis. Pirma, Čičikovas yra išradingas; jam nieko nekainuoja peržengti žmogų, kaip atsitiko su mokytoju, net negalvojant apie jo skausmą. Antra, Pavelas Ivanovičius yra protingas ir gudrus; jis gerasžino, kaip gauti naudos įprastos situacijos. Iš romano sužinome, kad jis sistemingai organizuoja surašymus, pareigų sistemą valstiečių sielos. Herojus įvaldo numatytą kelią, vykdydamas savo tėvo įsakymą „sutaupyti centą“, ir tai, mano nuomone, nebėra svajonė, bet gudrus planas. Šis darbas mums parodo, kad kelio pasirinkimas priklauso nuo norų, kurie veda žmogų. Stiprus ir atkaklus žmogus visada suvoks šį kelią kaip veiksmų vadovą. Bet svarbiausia, manau, kad žmogaus kelias nesiektų savanaudiškų tikslų ir būtų laisvas nuo niekšybės, žiaurumo ir negarbės.

„Nuo mažens rūpinkis savo garbe“- tokius nurodymus sūnui davė tėvas- Piotras Grinevas, pagrindinis Aleksandro Sergejevičiaus Puškino istorijos veikėjas “ Kapitono dukra“ Visa tai praeina prieš mus gyvenimo kelias, asmenybės ugdymas. Šį kelią tėvas pasirenka savo sūnui Petrui: išsiunčia į Orenburgą.IN Belogorsko tvirtovė Grinevas įgyja tokius charakterio bruožus kaip sąžiningumas, kilnumas, padorumas ir ištikimybė priesaikai. Jaunuolis įsimylėjo tvirtovės komendanto Mašos Mironovos dukrą. Švabrinas išdrįso juoktis iš Mašos ir Petro jausmų. Bet Grinevas, rizikuodamas savo gyvenimą, apgynė merginos garbę iššaukdamas priešą į dvikovą. Pugačiovo sukilimo metu pagrindinis veikėjas parodė tokias savybes kaip žmogiškumas ir gerumas, nepasitenkinimas žiaurumu ir nežmoniškumu.Taigi, saugodamas savo ir Mašos Mironovos gyvybę, jis užsitarnavo sukilimo vado Emelyano Pugačiovo pagarbą.

Šioje istorijoje Puškinas parodė, kaip jis transformuojasijo herojaus asmenybė. Nuo vaikystės jame daug kas buvo įdėta gerų savybių, bet tikrai jie atsiskleidžia per gyvenimo išbandymus. Ir praėję šį kelią matome, kaip jaunuolis tampa brandžiu vyru, gebančiu prisiimti atsakomybę už savo veiksmus.

Remdamiesi tuo, kas išdėstyta, galime daryti išvadą, kad visi keliai yra atviri žmogui. Bet kurį jis pasirinks, priklauso tik nuo jo paties vidines savybes ir siekiai. Labai noriu tuo tikėti mūsų šiuolaikiniai laikai buvo tokių asmenybių kaip Piotras Grinevas!

SUDĖTIS. TEMINIAI NAMAI

„Viskas žmoguje prasideda nuo vaikystės“, - pabrėžė rašytojas Mikhalkovas. Kiekvienam iš mūsų tėvų namai turi didelę reikšmę. Juk tėvo namuose žmogus visą likusį gyvenimą gauna dvasinį ir moralinį krūvį, žmoguje klojamos tos moralinės gairės, kurių jam prireiks visą gyvenimą. Čia žmogus pajunta ir išmoksta visas gyvenimo užuomazgas. O kokie būsime gyvenime – tai priklauso nuo šeimos, kurioje užaugome, nuo dvasinės atmosferos, kuri vyravo tėvų namai.
Daugelis rašytojų savo darbuose apmąstė šeimos svarbą auginant vaikus. Taigi komedijoje „Nepilnametis“ Denisas Ivanovičius Fonvizinas rodobajorų Prostakovų dvaras, kuriame šeimos galva – ne vyras, o ponia Prostakova. Atmosfera čia sunki, nes nuo ryto iki vakaro girdisi riksmai, keiksmai, nemandagūs žodžiai. žemės savininkas- galinga ir gudri moteris, visus stebi, meluoja; jos nekontroliuoja.
Ji peikia siuvėją Trišką ir jos vyrą, kuris tik nuolaidžiauja savo žmonai. Žmona despotiškai elgiasi su savo viščiuku. Taigi, pasak Fonvizino, despotizmas žmoguje sunaikina viską, kas žmogiška.
Paradoksas, šis blogis ir žiauri moteris labai myli savo sūnų Mitrofanušką ir viskuo stengiasi jam įtikti. Tačiau jos namų atmosferoje, kurią ji valdo, sūnus negalėjo išmokti nieko gero, todėl komedija baigiasikad iš namo šeimininkės ne tik atimama teisė valdyti savo turtą, bet, kas blogiausia, ją išduoda Mitrofanas: jis palieka mamą. Ir tik teigiamas veikėjas Starodumas pastebi: „Tai verti blogio vaisiai“. Visiškai kitoks grafo Iljos Nikolajevičiaus Rostovo namo vaizdas buvo sukurtas Levo Tolstojaus romane „Karas ir taika“. Juk namo vadovas – grafas Ilja Nikolajevičius Rostovas, kuris dievina savo šeimą, pasitiki savo vaikais, vadinasi, namuose tvyro draugiška atmosfera, šeimininkai svetingi; žmonės čia mėgsta dainuoti ir šokti. Tolstojus pabrėžia, kad grafienė Rostova taip pat yra geras pavyzdys savo dukroms. Ji pirmoji patarėja, dosni, nuoširdi bendraujant su vaikais, svetinga, atvira. Matome, kad tokiuose tėvų namuose vaikai buvo auginami ypatingoje dvasingumo atmosferoje. Rostovo vaikai, visų pirma, yra apdovanoti nuostabiausiomis vertybėmis - patriotizmu, kilnumu, pagarba, tarpusavio supratimu ir parama. Taigi, Nataša nedvejodama dovanoja vežimus sužeistiesiems, Nikolajus išgelbėja Mariją Bolkonskają valstiečių maišto metu, o Petja savanoriškai eina į frontą ir miršta.
Taigi, mes turime du absoliučiai skirtingi namai. O kokie jie skirtingi... Pirmas – ponios Prostakovos namas, kuriame šeimininkų sielose karaliauja chaosas; antrasis yra Rostovo namas, šeimos komforto ir laimės pavyzdys. Ir tikiuosi, kad mūsų laikais atsiras kuo daugiau tėvų, kuriems rūpi jų šeima ir stipri dvasinė atmosfera joje. Tegul kiekvienas namas tampa tikru šaltiniu moralines gaires jaunimui!

valstybė baigiamasis egzaminas 2017 metais

Ivanova A.V., rusų kalbos ir literatūros mokytoja

UKP pataisos kolonijoje Nr. 2 Talitsy kaime

UŽSAKYTI DĖL VIDURINIO BENDROJO UGDYMO UGDYMO PROGRAMŲ 2013 m. gruodžio 26 d. N 1400 (su pakeitimais)

Atliekamas valstybinis egzaminas valstybinio baigiamojo egzamino forma(toliau - GVE) naudojant tekstus, temas, užduotis, bilietus - mokiniams pagal vidurinio bendrojo lavinimo ugdymo programas ... įstaigose, vykdančiose bausmę laisvės atėmimo bausme ... mokiniams su negalia sveikatos arba neįgaliems vaikams, besimokantiems pagal vidurinio bendrojo lavinimo ugdymo programas.

UŽSAKYTI VALSTYBINIO BAIGIAMOJO SERTIFIKAVIMO VYKDYMAS PAGAL PAGRINDINIO BENDROJO UGDYMO UGDYMO PROGRAMAS Patvirtinta Švietimo ir mokslo ministerijos įsakymu Rusijos Federacija 2013 m. gruodžio 25 d. N 1394 (su pakeitimais)

BIA atliekama:

rašytinės formos ir egzaminai žodžiu naudojant tekstus, temas, užduotis, bilietus (toliau – valstybinis baigiamasis egzaminas, GVE) – mokiniams, įsisavinusiems edukacines programas pagrindinio bendrojo išsilavinimo...

įstaigose, vykdančiose bausmę laisvės atėmimu... taip pat mokiniams su negalia, neįgaliems vaikams ir neįgaliesiems, baigusiems pagrindinio bendrojo lavinimo ugdymo programas...

Specifikacijos GVE atlikimo tyrimo medžiaga "FIPI" GVE -11 http://fipi.ru/ege-i-gve-11/gve-11 GVE-9 http://fipi.ru/oge-i-gve-9/gve-9

RUSŲ KALBA ( žodinė forma) GVE-11 2017 m(248,8 Kb)
RUSŲ KALBA (rašytinė forma) GVE-11 2017 m(346,2 Kb)
Paaiškinimai FGBNU „FIPI“ dėl pristatymų GVE-9 ir GVE-11 rusų kalba organizavimo šiems dalyviams su negalia: kurtiesiems ir neprigirdintiems studentams, vėluojantiems besimokantiesiems. psichinis vystymasis, su sunkiais kalbos sutrikimais(199,2 Kb)

Ir taip pat specifikacijas matematikos ir pasirenkamųjų dalykų

Egzamino darbo ypatumai
Egzaminų formatai
Egzamino darbų formatų ypatybės
Egzamino darbo vertinimas
Egzamino darbo vertinimo kriterijai
Egzamino medžiagos pavyzdžiai
Rekomendacijos dėl kvalifikacinių klaidų

GVE egzamino darbo rusų kalba ypatybės (rašytinė forma)

Rašymas GVE egzaminas rusų kalba vyksta keliais formatais, siekiant atsižvelgti į skirtingų kategorijų dalyvių galimybes: dalyvių be negalios ir dalyvių su negalia .
GVE dalyviams be negalios suteikiama galimybė pasirinkti vieną iš egzamino darbo formų: rašinį ar pristatymą su kūrybine užduotimi ( egzamino medžiagų skaičiuje yra žyma „A“).

GVE egzamino darbų formatai rusų kalba (rašytinė forma) GVE dalyviams su negalia

1. E egzaminų medžiagoje yra pažymys „A“ - studentai, turintys raumenų ir kaulų sistemos sutrikimų, turintys klausos negalią ir vėlyvą apkurtimą - (sutrumpintą) pristatymą su kūrybine užduotimi arba absolvento pasirinktu rašiniu. Egzamino medžiaga yra panašūs į sukurtus studentams be negalios.

2. E egzaminų medžiagoje yra pažymys „K“ - kurtieji, protinio atsilikimo mokiniai, turintys sunkių kalbos sutrikimų - pristatymas (sutrumpintas) su kūrybine užduotimi (9 klasėje pristatymas sutrumpintas arba išsamus) arba absolvento pasirinktas rašinys.

3. E egzaminų medžiagoje yra pažymys „C“ – aklieji, silpnaregiai ir vėlyvieji aklieji studentai, kalbantys Brailio raštu – (sutrumpintas) pristatymas su kūrybine užduotimi arba absolvento pasirinktu rašiniu.

4. E egzamino medžiagoje yra pažymys „D“ - mokiniai, turintys autizmo spektro sutrikimų - diktantas su specialiais vertinimo kriterijais.

GVE formos (rašytinė forma)

GVE esė forma
GVE pristatymo forma su kūrybine užduotimi
GVE diktanto forma

Egzamino darbo trukmė - 3 valandos 55 minutės (235 minutės).

Šis laikas, dalyvio su negalia pageidavimu, gali būti padidintas 1,5 val.

Papildomos medžiagos ir įranga

Egzamino dalyviams leidžiama naudoti rašybą ir aiškinamieji žodynai teikia švietimo organizacija.

Pavyzdinis esė temų rinkinys pažymėti "A" ir "C" (įjungta nemokama tema filosofiniais ar etiniais-moraliniais klausimais)

9 klasė

11 (12) klasė

1. Gebėjimas pamatyti gamtos grožį daro žmogų turtingesnį.

2. Laimę pasiekia tie, kurie stengiasi padaryti kitus laimingus.

1. Tikras patriotizmasįrodoma ne žodžiais, o darbais. (V. Belinskis)

2. Ar visos priemonės yra geros kelyje siekiant kilnaus tikslo?

3. Ar šiuolaikiniam žmogui reikia žinių?

4. Ar galima rinktis profesiją visam gyvenimui?

3. Kalba yra žmonių išpažintis, joje galima išgirsti jų prigimtį, sielą ir gimtąjį gyvenimo būdą... (P. Vyazemsky)

4. Apmąstymai apie vaidmenį individualus asmuo Tėvynės likime...

5. Ar sutinkate su mintimi, kad gyvenimo kelias yra nuolatinis pasirinkimas?

(esė tomas iš 250 žodžių )

(esė tomas iš 300 žodžių )

GVE-11 pristatymo forma su kūrybine užduotimi

Sutrumpintame pristatyme su kūrybine užduotimi yra tekstas ir kūrybinė užduotis. Tekstas skirtas glaustas pristatymas yra straipsnio, esė, filosofinio, socialinio, moraliniai klausimai . Tekstas laikomas stimulu rašyti argumentuotą esė.
Kūrybinė užduotis apima vienos iš skaitomo teksto problemų suformulavimą ir savo pozicijos argumentavimą.

GVE-9 pristatymo forma su kūrybine užduotimi

Užduotis apima glaustos išklausyto teksto santraukos rašymą, kūrybinę užduotį. Pateikiamas tekstas – straipsnio, esė, filosofinių, socialinių, moralinių klausimų pasakojimo fragmentas. Tekstas laikomas stimulu rašyti argumentuotą esė.
Pateikti siūlomą tekstą organizatorius auditorijoje skaito tris kartus.
Kūrybinė užduotis formuluojama klausimo, susijusio su teksto problemomis, forma. Klausimu siekiama pakomentuoti iškeltą problemą ir argumentuoti savo poziciją.

Kūrybinė užduotis pažymėti "A" ir "C"

9 klasė

11 (12) klasė

Pateikite argumentuotą atsakymą į klausimą:

Ką reiškia mylėti gimtoji žemė?

Parašykite esė pagal išklausytą tekstą.

Argumentuokite savo nuomonę remdamiesi skaitymo patirtimi, žiniomis ir gyvenimo pastebėjimais.

Suformuluokite vieną iš teksto autoriaus iškeltų problemų.

Suformuluokite autoriaus (pasakotojo) poziciją. Parašykite, ar sutinkate, ar nesutinkate su klausyto teksto autoriaus požiūriu. Paaiškinkite kodėl. Argumentuokite savo nuomonę remdamiesi skaitymo patirtimi, žiniomis ir gyvenimo pastebėjimais.

(tūris iš 200 žodžių)

(tūris iš 200 žodžių)

Įvertinimas GVE rezultatai rusų kalba (rašytinė forma)

Pristatymas su kūrybine užduotimi vertinamas pagal šiuos kriterijus:

glausto (išsamaus) pristatymo vertinimo kriterijai – 4 pirminiai balai;
veiklos vertinimo kriterijai kūrybinė užduotis pristatymui (esė) – 3 pirminiai balai;
Egzaminuojamojo kalbos raštingumo ir tikrojo kalbos tikslumo vertinimo kriterijai – 10 pirminiai taškai.

Maksimalus pirminis balas už glaustos santraukos ir kūrybinės užduoties (esė) parašymą yra – 17 .