Бид хүүхдийн яриаг хөгжүүлдэг. Хэл яриаг хөгжүүлэх тоглоом, даалгавар, дасгалууд. 1-р хэсэг

Бид танд яг одоо очиж үзэхийг зөвлөж байна. Энэ бол интернетийн хамгийн шилдэг сайт юмих тоо

хүүхдүүдэд зориулсан үнэгүй боловсролын тоглоом, дасгал. Эндээс та сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сэтгэхүй, анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх тоглоомууд, тоолж, уншиж сурах дасгалууд, гар урлал, зургийн хичээл болон бусад олон зүйлийг олох болно. Бүх даалгаврыг туршлагатай хүүхдийн сэтгэл зүйч, сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарын оролцоотойгоор боловсруулсан.

Хэрэв та хүүхдийн ярианы хөгжлийн сэдвийг сонирхож байгаа бол "Хэл яриаг хөгжүүлэх үлгэрийн зургууд" сайтын тусгай хэсгийг үзэхээ мартуузай. Эндээс та өгүүллэг бичихэд зориулж бэлэн зурагны багцыг татаж авах боломжтой. Багц бүрд нийтлэг өрнөл эсвэл шалтгаан-үр дагаврын холбоогоор холбогдсон хоёроос гурван зураг багтсан болно.

Таны лавлагаа болгох зарим ажлын жишээ энд байна:

Сонсголын хөгжил

Хэрвээ хүүхэд дуу авиаг чихээр нь ялгаж салгаж, гажуудуулж эсвэл өөр үгээр солих юм бол тэр үгийн дуу авианы дүр төрхийг тодорхой төсөөлж чадахгүй. Энэ тохиолдолд дараах бүлгийн дасгалууд танд хэрэг болно.

Дасгал №1. "Үгсийг нэрлэ" (сонсголын ялгах чадварыг хөгжүүлэх).

Даалгавар №1.

“А дуугаар эхэлсэн аль болох олон үгийг нэрлэ” (T, O, R, K гэх мэт).

Даалгавар №2.

"Р дуугаар төгссөн аль болох олон үгийг нэрлээрэй" (I, O, S, L гэх мэт).

Даалгавар №3.

“Дунд L авиатай аль болох олон үгийг нэрлэнэ үү” (N, E, G, B, F гэх мэт).

Дасгал №2. "Алга ташилт" (үгсийн дууны шинжилгээг заах).

Энэ дасгал нь мөн хэд хэдэн ажлын сонголттой.

1. “Одоо би чамд үг хэлье, S (V, O, G, D, W гэх мэт) авиагаар эхэлсэн үгийг сонсмогц та шууд алга ташина.”

Сонголт: хүүхэд тухайн үг төгссөн дууг эсвэл үгийн дунд байгаа дууг "барьж авах" ёстой. Зуслангийн байшин, муур, малгай, үнэг, зам, цох, цонх, бөөн, таваг, талх, бороо, линден, дэнлүү, гол, үс гэх мэт. 2. “Одоо би танд үгсийг хэлье, хэрэв та К авиаг агуулсан үгийг сонссон даруйдаа алгаа ташихдаа Г авиаг сонсвол хоёр алгаа таших.

Үхэр, вазелин, уул, усны булга, гитар, гутал, гичий, гар, барьж авсан, түлхсэн гэх мэт.

Энэ дасгал нь таны хүүхэд хэрхэн хариу үйлдэл үзүүлж байгааг шалгахад тусална.

онлайн курс

ярианы эмчилгээний хуралдаанууд

Games-for-Kids.ru сайтаас:

Дасгал №3. "Үгээр тоглох" (Үгийн дууны хэлбэрийг заах).

Даалгавар №1. "Мэлхий", "туг", "ширээ" гэх мэт үгтэй ижил дуугаар эхэлсэн/төгссөн үг олоорой."

Даалгавар №2. ““туяа”, “хүч”, “буйдан” гэх мэт үгийн эхний/сүүлийн дууг нэрлэнэ үү.”

Даалгавар №3. "Тэнгэр", "үүл", "дээвэр" гэх мэт үгсийн бүх дууг дарааллаар нь нэрлэ."

Даалгавар No4. "Загас" гэдэг үгэнд хоёр, дөрөв, нэгдүгээр, гуравдугаар (сандал, хивс, хясаа, үүл) гэх мэт ямар авиа байдаг вэ?
Дасгал №4. "Төөрөгдөл".
"Шүлгийг анхааралтай сонс.
Модон дээр хэн сууж байна вэ?
Халим.
Хэн далайд сэлж байна вэ?
Муур.
Цэцэрлэгт юу ургадаг вэ?
Хорт хавдар.
Усан дор хэн амьдардаг вэ?
Намуу.
Үг нь холилдсон байна!

Би "нэг хоёр" гэж тушаалаа

Тэгээд би чамд тушааж байна

Бүгдийг байрандаа тавь."

Хүүхэдээсээ: "Яагаад эдгээр үгс хоорондоо ижил төстэй байдаг вэ?"

Та хүүхэддээ бага зэрэг зөвлөгөө өгч болно, гэхдээ гол зүйл бол түүнийг нэг авиа нь үгийн утгыг бүрэн өөрчилж чадна гэсэн санаа руу хөтлөх явдал юм.

Дасгал №5. "Шинэ үг олоорой."

Даалгавар: "Одоо би танд нэг үг хэлье, та хоёр дахь дууг өөрчлөхийг хичээ, ингэснээр та шинэ үг авах болно. Жишээ нь: байшин бол утаа."

Өөрчлөх үгс: унтах, шүүс, уусан, шохой.

Хэрэв таны хүүхэд бичиж чадахгүй бол энэ нь танд ашигтай байх болно.

Даалгавар: "Одоо бид хэд хэдэн үг бичнэ, гэхдээ энэ үгэнд хичнээн олон тооны тойрог байгаа бол та "намуу" гэсэн үгийг хэлээрэй .”

Жишээ: MAK - 000

Анхаар: дасгал хийх үгсийг сонгохдоо тэдгээрийн дуу авианы тоо нь үсгийн тоотой тохирч байгаа эсэхийг шалгаарай. Тиймээс "морь" гэдэг үгэнд 4 үсэг, гурван авиа байдаг - [k - o - n"]. Ижил төстэй үгсхүүхдэд хүндрэл учруулж болзошгүй.

Диктантын үгс: өвс, цаас, үзэг, боов, саваа, chamomile, од, нарс, утас, таблет.

Дасгал №7. "Урт, богино."

Даалгавар: "Одоо бид хоёр үгийг нэг дор хэлэх болно, та үгийн утгыг биш харин аль нь илүү урт болохыг шийдэх болно зүйл биш, жишээлбэл, "хамар" гэдэг үгийг хэлж чаддаггүй, гэхдээ та үүнийг амьсгалж чадахгүй, гэхдээ та үүнийг жинхэнэ хамараар амьсгалж чадна Та үүнийг бичиж, уншиж чадахгүй."

Харьцуулах үгс: ширээ - ширээ, харандаа - харандаа, сахал - сахал, нохой - нохой, сүүл - сүүл, могой - могой, өт - өт.

Үгийн сан хөгжүүлэх

Хүүхдийн үгсийн сангийн чанар, тоо хэмжээ нь ярианы хөгжлийн түвшинг бүхэлд нь тодорхойлдог. Идэвхгүй (өөрөөр хэлбэл санах ойн нөөцөд хадгалагдсан үгс) болон идэвхтэй (байнга ашиглагддаг үгс) үгсийн санд анхаарлаа хандуулах нь танд маш чухал юм. Хүүхэд үг ямар утгатай болохыг мэдэж, түүнийг хэрхэн зөв ашиглахаа мэддэг байх нь маш чухал юм бие даасан яриа. Энд санал болгож буй дасгалууд танд үүнийг хийхэд тусална.

Дасгал №8. "Үгийн тоглоом"

Даалгавар №1. “Жимсний тухай аль болох олон үг нэрлэ” (хүнсний ногоо, мод, цэцэг, зэрлэг болон гэрийн тэжээвэр амьтан, шувууд, тоглоом, багаж хэрэгсэл, тавилга, мэргэжил гэх мэт).

Дасгал №1. "Үгсийг нэрлэ" (сонсголын ялгах чадварыг хөгжүүлэх).

"Одоо би чамд эдгээр үгсийг хэлэх болно, чи надад энэ объект юу хийж чадахыг хэлэх болно.
Цасан шуурга шуурч, аянга ..., салхи ..., цас ..., бороо ..., нар ... байна.

Хариулт болгондоо: "Нар зүгээр л гэрэлтдэггүй, өөр юу хийдэг вэ?" гэж асуухаа бүү мартаарай. Хүүхэд үйлдлийг илэрхийлэх аль болох олон үг сонгохыг зөвшөөр.

Дараа нь та ижил тоглоомыг урвуу байдлаар давтаж болно: "Хэн нисдэг вэ? Хэн хулгана барьдаг вэ?"

Дасгал №9. "Гарын үсэг".

Сонсголын хөгжил

"Надад хэлээч, хэрэв ямар нэгэн зүйл төмрөөр хийгдсэн бол түүнийг юу гэж нэрлэдэг вэ, юу вэ?"

төмөр -
цаас -
мод -
цас -
хөвсгөр -
шил -

Дасгал №1. "Үгсийг нэрлэ" (сонсголын ялгах чадварыг хөгжүүлэх).

"Цас шиг цагаан өөр объектыг нэрлэ."
(Тууз шиг нарийхан, гол шиг хурдан, бөмбөг шиг дугуй, гуа шиг шар).

“А дуугаар эхэлсэн аль болох олон үгийг нэрлэ” (T, O, R, K гэх мэт).

амтлах - нимбэг, зөгийн бал, сонгино, алим;
өнгөөр ​​- хумс ба chamomile, лийр, чавга;
хүч чадлын хувьд - олс ба утас, чулуу, шавар;
өргөнөөр - зам ба зам, гол ба горхи;
өндөрт - бут ба мод, уул, толгод."

Дасгал №10. "Таамаглах тоглоом."

Даалгавар: "Тааварыг таагаарай:

Ялаа, чичирч,
Чирэх урт хөл
Боломжийг алдахгүй -
Тэр суугаад хазах болно.
(Шумуул)

Дугуй, судалтай,
Цэцэрлэгээс авсан.
Элсэн чихэр, час улаан болсон -
Хоол идээрэй.
(тарвас)

Яаж юу гэж таамаглав бид ярьж байна? Та надад ямар нэг зүйлийг тайлбарлахыг хичээгээрэй, би хэн эсвэл юу болохыг таахыг хичээх болно."

Дасгал №11. "Үг найзууд" (ижил утгатай дасгал).

Сонсголын хөгжил

"Та гунигтай хүний ​​тухай хэлэх өөр арга юу гэж бодож байна вэ?" (Гунигтай)
"Үнэт зүйл - энэ юу вэ? Хатуу - энэ юу вэ?"

Дасгал №1. "Үгсийг нэрлэ" (сонсголын ялгах чадварыг хөгжүүлэх).

"Эмч", "аяга", "хоол" гэдэг үгийг ямар үг орлох вэ?

“А дуугаар эхэлсэн аль болох олон үгийг нэрлэ” (T, O, R, K гэх мэт).

"Аль үг нь илүүц, өөр үг тохирохгүй байна вэ? Яагаад?"

Гунигтай, гунигтай, гунигтай, гүн
Зоригтой, чанга, зоригтой, зоригтой
Сул дорой, хэврэг, урт, хэврэг
Хүчтэй, хол, бат бөх, найдвартай

Хэрвээ хүүхэд үгийн утгыг ойлгохгүй байвал тайлбарла.

Дасгал №12. "Дайсны үгс" (антонимын дасгал).

Даалгавар: "Эсрэгээр нь хэл:

хүйтэн, цэвэр, хатуу, зузаан;
уйтгартай, нойтон, ахлах, хөнгөн;
цэлгэр, дайсан, дээд, алдах;
өсгөх, өдөр, өглөө, хавар;
өвөл, маргааш, эрт, ойрхон;
бага, ховор, удаан, баяр хөөртэй;
харанхуй, сууж, авч, олсон;
мартсан, унасан, замбараагүй, шулуун болсон.

Дасгал №13. "Нэг ба олон" (тоонуудын дагуу үгсийг өөрчлөх).

Сонсголын хөгжил

"Одоо бид энэ тоглоомыг тоглох болно: Би нэг объектыг үгээр нэрлэнэ, та олон объект авахын тулд энэ үгийг нэрлээрэй. Жишээлбэл, би "харандаа" гэж хэлэх болно.

ном, үзэг, чийдэн;
хот, сандал, чих;
хүүхэд, хүн, шил;
нэр, хавар, найз.

Дасгал №1. "Үгсийг нэрлэ" (сонсголын ялгах чадварыг хөгжүүлэх).

"Одоо эсрэгээр нь оролдъё, би олон объектыг илэрхийлсэн үг хэлье, та нэгийг хэлэх болно."

сарвуу, үүл, дайчид, навчис;
цэцэг, хөрөө, сайн хийсэн, иш.

Дасгал №14. "Бууруулах".

Даалгавар: "Бяцхан бөмбөгийг бөмбөг, жижиг ширээг юу гэж нэрлэхийг надад хэлээч?"

өвс, гар, мөр, нар, банк; сандал, ном, туг, аяга, малгай.

Дасгал №15. "Үгийг дуусга."

Даалгавар: "Би ямар үг хэлэхийг хүсч байгаагаа таагаарай? ..." (Дэр)

Үг эхэлж болох үе: за, ми, му, ло, при, ку, зо, чэ гэх мэт.

Дасгал №16. "Үгийг тайлбарла."

Даалгавар: "Би чамайг хэдэн үг мэддэгийг олж мэдмээр байна, надад хэлээч, унадаг дугуй гэж юу вэ?"

хутга, малгай, бөмбөг, захидал;
шүхэр, дэр, хадаас, илжиг;
үслэг эдлэл, алмааз, холбох, хүрз;
сэлэм, асуудал, зоригтой, баатар;
шүлэг, мөрийтэй тоглоом.

Энэхүү дасгалын зорилго нь хүүхдэд шинэ үгсийг тайлбарлах замаар таних төдийгүй, тухайн объектын хэрэглээний үндсэн төрлийг зааж, түүний шинж чанарыг тодорхойлсон бодлоо тодорхой илэрхийлэхэд оршино.
Та эдгээр бүх дасгалуудыг хэд хэдэн удаа хийж, үгийн мөрийг өөрөө бөглөж болно.

Дүрмийн ур чадварыг хөгжүүлэх

Дасгалын дараагийн хэсэг нь хөгжүүлэхэд чиглэгддэг дүрмийн бүтэцяриа. Сургалтын даалгавартаны хүүхдэд зөв бичиж сурахад тусална энгийн өгүүлбэрүүд, ярианы бүтцийг зөв холбох, текст дэх үйл явдлын дарааллыг ойлгох.

Дасгал №17. "Хэн? Юу?" (өөр өөр загварт зориулсан санал боловсруулах).

Даалгавар: “Гэх өгүүлбэр зохиож үзээрэй

ДЭМБ? Энэ нь юу хийдэг вэ? Юу?

Жишээ нь: Муур сүүгээ тойроод байна."

ДЭМБ? Энэ нь юу хийдэг вэ? Юу? Яаж? (Цэцэрлэгч цэцгийг усаар усалдаг)
ДЭМБ? Энэ нь юу хийдэг вэ? Юу? Хэнд? (Охин хүүхэлдэйнд зориулж даашинз оёдог)

Дасгал №18. "Өгүүлбэрээ дуусга."

Даалгавар: "Өгүүлбэрийн төгсгөлийг таахыг хичээ."

Хүүхдүүд идсэн ... Ширээн дээр цаас, цаас байна... . Ойд Грис ургадаг.... Цэцэрлэгт цэцэг ургадаг.... Бидэнд азарган тахиа байдаг ба... . Өвөл халуун байж болно....

Дасгал №19. "Үг нэмэх" (өгүүлбэрийг тараах).

Даалгавар: "Одоо би нэг өгүүлбэр хэлье. "Ээж нь даашинз оёж байна." Энэ даашинзны талаар юу хэлж болох вэ (торго, зун, цайвар, улбар шар). Бид эдгээр үгсийг нэмбэл хэллэг хэрхэн өөрчлөгдөх вэ?"

Охин нохойг тэжээдэг. Тэнгэрт аянга дуугарав. Хүү шүүс ууж байна.

Дасгал №20. "Өгүүлбэр зохио" (үгээс өгүүлбэр зохиох).

Сонсголын хөгжил

"Дараах үгсийг ашиглан өгүүлбэр зохио.

хөгжилтэй гөлөг, дүүрэн сагс, боловсорсон жимс, хөгжилтэй дуу, өргөстэй бут, ойт нуур."

Дасгал №1. "Үгсийг нэрлэ" (сонсголын ялгах чадварыг хөгжүүлэх).

"Өгүүлбэрт байгаа үгс хоорондоо холилдсон байна. Юу болох вэ?"

1. Утаа, ирэх, хоолой, -аас.
2. Хайртай, бамбарууш, зөгийн бал.
3. Зогсож, вааранд, цэцэг, дотор.
4. Самар, дотор, хэрэм, хөндий, нуугдаж байна.

Дасгал №21. "Алдагдсан үгс"

Даалгавар: "Одоо би чамд үлгэр уншиж өгье, гэхдээ аль нь болохыг таахыг хичээгээрэй."

1. Өтгөн _____-д чимээгүй байдал ноёрхоно. Хар ________ нарыг бүрхэв. Шувууд чимээгүй болов. ________ явах гэж байна.

2. Өвөл. Бүх замууд сэвсгэр _______ хучигдсан байдаг. Гол нь гөлгөр _______ хувцас өмссөн байв. Залуус өндөр __________ барьсан. _______ чарга хурдан гүйж байна. Хурц _______ хүүхдүүдийг ______-д цохив. Хүйтэн _______ хатгаж байна. ________ хүйтэн жавараас айдаггүй. Тэдний ________ баяр хөөрөөр шатаж байна.

3. Цаг агаар халуун: тэнгэр _______, нар _______ гэрэлтэж байна. Коля, Оля хоёр ______ талбайд зугаалахаар явлаа. Тэд тэнд бяцхан ________ дуулахыг сонсдог. Тэд ________ цуглуулдаг. Гэнэт тэнгэр харанхуйлж, том ________ хучигдсан байдаг. Бяцхан хүүхдүүд ____ буцаж ирэхээр яарч байна. Гэвч тэднийг ирэхээс өмнө ______ дэлбэрчээ. Хүүхдүүд ________ аянга цахилгаанаас айж байв. Тэдэнд ________ байхгүй, хувцас нь бүрэн _______ тул хүчтэй _______-ээс нуугдах гэж нэг ______ тогшив.

Дасгал №22. "Алдаагаа ол."

Сонсголын хөгжил

"Өгүүлбэрүүдийг сонсож, тэдгээрт байгаа бүх зүйл зөв эсэхийг надад хэлээрэй."

Өвлийн улиралд алимны мод цэцэрлэгт цэцэглэдэг байв.
Тэдний доор мөсөн цөл хэвтэж байна.
Хариуд нь би түүн рүү гараа дохив.
Онгоц хүмүүст туслахын тулд энд байна.
Удалгүй би машинаар амжилтанд хүрсэн.
Хүү бөмбөгийг шилээр хугалав.
Мөөгний дараа бороо орно.
Хавар нь нуга голыг үерлэсэн.
Цас нь өтгөн ойгоор бүрхэгдсэн байв.

Дасгал №1. "Үгсийг нэрлэ" (сонсголын ялгах чадварыг хөгжүүлэх).

"Өгүүлбэрийг хэрхэн засах ёстой вэ?"

Дасгал №23. "Тайлбарлаарай."

Даалгавар: "Энэ хэллэгийг сонс.

Нохой гал тогоо руу явдаг. Тэр муурны сүү уудаг. Муур аз жаргалгүй байна.

Муур яагаад аз жаргалгүй байгааг тайлбарла.

Петя номоо уншиж дуусаад кино театрт очив.

Петя өмнө нь юу хийсэн бэ: ном унших эсвэл кино театрт явах уу? Тайлбарлах.

Ваня Сашаг зурсан. Саша байшин зурж байв.

Хэн юу зурсан бэ? тайлбарла."

Дасгал №24. "Юу гэсэн үг вэ?" (дүрслэлийн утгыг ойлгох сургалт).

"Эдгээр илэрхийллийг хэрхэн ойлгож байгаагаа надад хэлээч:

төмөр сүх - төмөр хүн
алтан сум - алтан гар
хортой хазуулсан - хортой харагдах
хурц хутга - хурц үг
бага ширээ - бага үйлс
хуучирсан талх - хуучирсан хүн."

Дасгал №25. "Зөв үү буруу юу?"

Даалгавар: "Ингэж хэлэх боломжтой гэж та бодож байна уу?"

Ээж ширээн дээр ваартай цэцэг тавьдаг.
Тэд ямар нэгэн зүйл худалдаж авахыг хүсэх үедээ мөнгөө алддаг.
Өвөө эмээ нар ойн захад байшингийн дор амьдардаг.
Шалан дээр гоёмсог хивс байна.

Хүүхэдээсээ: "Яагаад өгүүлбэр буруу байна?"

Дасгал №26. "Түүхийн эхлэл хаана байна?"

Хүүхэд цуврал зургаас үйл явдлын дарааллыг тогтоох хэрэгтэй. Хүүхэддээ хэд хэдэн зураг үзүүлээрэй

Даалгавар: "Хараач, энэ бүх зургууд хоорондоо холилдсон байна. Энэ үлгэрийн эхлэл, төгсгөл хаана байгааг олж мэдээд надад хэлээрэй."

Дасгал №27. "Зураг дээрх түүх."

Хүүхэддээ зургийг анхааралтай харж, түүнд дүрсэлсэн түүхийг ярихыг хүс. Энэ дасгалыг аль болох олон удаа давтаж, хүүхдэд сонирхолтой зураг зурах хэрэгтэй.

Өгүүллэг бичихдээ дагаж мөрдөх ёстой хэдэн дүрмийг энд оруулав.

Хүүхдийг агуулгын гол зүйл, үлгэрийн онцлогийг олж харж, онцлон тэмдэглэхийг заах нь чухал юм. Хүүхэддээ асуулт асууж тусал.

Энэ зураг юуны тухай вэ?
-Гол дүр нь хэн бэ?
- Юу болоод байна аа?
-Зурган дээр ямар баатруудыг зурсан бэ?
-Тэдний зан чанар юу вэ?
- Та энэ түүхийг юу гэж нэрлэж болох вэ?

Үүнтэй ижил амжилттай бол та энэ дасгалд текстийг дахин ярих сургалтыг нэмж болно. Та хүүхдэдээ богино өгүүллэг (20 хүртэлх өгүүлбэр) уншиж өгөөд дараа нь сонссон зүйлээ дахин ярихыг хүс. Үүний зэрэгцээ хүүхэд үлгэрийн гол утгыг хэрхэн ойлгосон, тэр үүнийг амаар илэрхийлж чадах эсэх, амархан олсон эсэхийг ажиглаарай. зөв үгстэр яриандаа дүрмийн буруу хэлбэрийг зөвшөөрдөг, эсвэл нарийн төвөгтэй өгүүлбэр ашигладаг эсэх.

Дасгал №28. "Холбоос сонго."

Эхлээд хүүхэд шүлэг гэж юу болохыг мэддэг эсэхийг шалгаарай. Хоёр үг ижил төгсгөлтэй байвал бие биетэйгээ холбодог болохыг тайлбарла, жишээлбэл, үхэр - зорилго.

Хүүхдээ дараах үгсийн шүлгийг бие даан сонгоход урь.

будаа, гаслах, дэр, жүүс;
цас, муур, тойрог, аяга;
гол, үүл, торх.

Хүүхэд үг бүрт дор хаяж гурван шүлэг сонгох хэрэгтэй.

Дасгал №29. "Санал тавь."

Даалгавар: "Одоо бид хэд хэдэн өгүүлбэрийг хооронд нь холбох болно. Жишээлбэл, би өгүүлбэрийг хэлэх болно: "In ой дундуур алхахбороо. Аянга архирч байна." Эдгээр өгүүлбэрүүдийг "ба" гэсэн жижиг гүүр үгээр холбож өгвөл энэ хоёр нь нэг болж хувирна. "Ойд бороо орж, аянга нижигнэж байна." Одоо өөрөө оролдоод үзээрэй."

Нар хурц гэрэлтэж байна. Шувууд дуулж байна.

Илүү олон бий боломжит сонголтЭнэ дасгалд: хүүхдээсээ өгүүлбэрээ дуусгахыг хүс.

Хүүхдүүд гадуур зугаалж,...

Үүнтэй ижил схемийг ашиглан та хүүхдээ "а", "гэхдээ", "гэхдээ", "гэхдээ", "хэрэв, ... тэгвэл" гэсэн холбоос бүхий өгүүлбэр зохиож сургаж болно.

Энэ нийтлэлийн сэдэвтэй холбоотой бусад нийтлэлүүд:

НЭГЭЭС ГУРВАН НАСТАЙ ХҮҮХДИЙН ТОГЛООМ

Сэтгэн бодох, ярьж сурахын тулд та харж, харж, сонсож, сонсож, өөрөөр хэлбэл эргэн тойрныхоо ертөнцөөс хүлээн авсан мэдээллийг боловсруулж, ойлгох чадвартай байх хэрэгтэй. Анхаарал, ой санамж сайн хөгжөөгүй бол дуурайх үйл ажиллагаа боломжгүй бөгөөд энэ нь ярианы сургалтын үндэс суурь болдог.

Нэгээс гурван настай хүүхдэд хэрэгтэй боловсролын тоглоом бүхий үйл ажиллагаа, Ингэснээр тэр объектыг хэмжээ, өнгө, хэлбэрээр нь ялгаж сурдаг. Хүүхдийг харилцаанд байнга оролцуулж, хамгийн энгийн үгээр хэлэх нь чухал юм давтах дээжүүд: хөндлөнгийн үгс (аа, өө), ономатопея (дуугах, миау),хялбаршуулсан үгс (бүм, лала).

Эхний onomatopoeias болон хялбаршуулсан үгс гарч ирмэгц үүнийг хийх шаардлагатай дуу хоолойг хөгжүүлэх тоглоомууд (бие даасан эгшгийг дуулах эсвэл дуу хоолойгоор ономатопея өөр өөр хүч чадалба өндөр).

Эцсийн эцэст, хэрэв хүүхэд сул амьсгалвал түүний хоолой нам гүм болж, олон дуу чимээг хэлэх боломжгүй болно.

Хэл яриагүй хүүхдэд уруул, хэл нь хангалттай хөгжөөгүй байдаг ярианы эмчилгээний массаж Тэгээд идэвхгүй артикуляцийн гимнастик, мөн түүнчлэн гар массаж Тэгээд идэвхгүй, тэгээд дараа нь идэвхтэй хурууны гимнастик.

Хүүхдийн тархи бол маш хөдөлгөөнт систем юм. Кортексийн ярианы хэсгүүдийг цаг тухайд нь ашиглаагүй тархины тархиЦаг хугацаа өнгөрөхөд тэд бусад функцийг гүйцэтгэхэд "шилжиж" чадна. Энэ нь гурван жилийн дараа хүүхдэд заах нь туйлын хэцүү, бүр боломжгүй болно гэсэн үг юм.

ЯРИА ХӨГЖҮҮЛЭХ ТОГЛООМ

Яриа нь идэвхтэй ба идэвхгүй үгсийн сангаас бүрдэнэ. Хэл ярианы үндэс суурийг тавих шаардлагатай - шилжих боломжтой болгохын тулд хангалттай том идэвхгүй үгсийн санг хуримтлуулах. идэвхтэй үгсрю (бие даасан яриа). Тиймээс юуны түрүүнд хүүхдэд яриаг ойлгоход сургах хэрэгтэй.

Та зөвхөн ярьж сурах хэрэгтэй тусгай ангиуд, гэхдээ өдөр тутмын амьдралд, өдөр тутмын харилцааны үеэр. Үүнийг хийхийн тулд хүүхэд эхлээд насанд хүрсэн хүн өөрөө хариулах ёстой асуултуудыг тавьдаг. Тиймээс ээж нь хүүхдийнхээ орыг хийж өгөөд: "Ваня одоо хаашаа явах вэ? Хүүхдийн ор руу. Унтах". Хэрэв хүүхэд эхэндээ "Баяртай" гэж хэлсэн бол хэсэг хугацааны дараа тэр энэ асуултанд "Пэт" ("Унтах") хариулж эхэлнэ. Ингэж хэл амнаас гарах ономатопея, шуугиан дэгдээх үгс аажмаар шахагдах болно.

Та бяцхан хүүхэдтэй зөвхөн тухайн үед түүний анхаарлыг татдаг объектын талаар эсвэл түүний хийж буй үйлдлийн талаар ярих хэрэгтэй.Жишээлбэл, хүүхдийг усанд оруулахдаа тоглоомын талаар ярих нь утгагүй юм;

Тоглоомонд автсан хүүхэд таны дараа санал болгож буй дууны цогцолбор, хялбаршуулсан үгсийг давтаж эхэлнэ. Эдгээр эхний үгс ямар чанартай байх нь хамаагүй, хамгийн чухал нь тэд эцэст нь сонсогдох болно. Хүүхдээ магтаж, түүнтэй хамт баярла.

ЯРИАНЫ ОЙЛГОЛТ ХӨГЖҮҮЛЭХ ТОГЛООМ

Шоо, тоосго (1 жилээс)

Ижил өнгийн хоёр шоо (хамгийн багадаа 4 см талтай), хоёр тоосго (хамгийн багадаа 1 х 4 х 5 см хэмжээтэй) авна.

Хүүхэддээ шоо дөрвөлжин шоо үзүүлж, нэрлэж, хэрхэн байшин барьж болохыг үзүүл (нэг шоо нөгөө дээр нь тавь). Үүний нэгэн адил, хүүхэддээ тоосгоноос зам тавихыг зааж өгөөрэй (тоосго дараалан тавь).

Тоглож байхдаа барилгын материалын нэрийг байнга давтаж, "Энэ бол шоо байна. Нэг шоо нөгөөгийн дээр тавъя", "Энэ бол тоосго. Тоосго, тоосго тавъя."

Одоо хүүхдийн өмнө шоо, тоосго тавиад: "Шоо хаана байна?", "Тоосго хаана байна?" Гэж асуу. Дараа нь: "Надад шоо (эсвэл тоосго) өгөөч!" Гэж асуу.

...

? Тоглоом нь хүүхдэд объектыг нэр, хэлбэр дүрсээр нь ялгах чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг бөгөөд насанд хүрэгчдийн өгсөн загвараар энгийн бүтээн байгуулалтыг хийхийг заадаг.

Заавар (1 жилээс)

Хүүхдийнхээ байнга тоглодог 5-8 тоглоомыг аваарай.

Хүүхдийнхээ нэрийг сайн мэддэг тоглоом (объект) өгөх эсвэл оронд нь тоглоом (объект) тавихыг хүүхдээс хүс; өрөөний хаалгыг онгойлгох, хаах гэх мэт.

Хайртай хүмүүсийн нэрийг нэрлэхдээ хүүхдээс тоглоом авч өгөх эсвэл насанд хүрсэн хүнийг энд авчрахыг хүс.

...

? Тоглоомын тусламжтайгаар хүүхэд ярианы талаархи ойлголтыг хөгжүүлэх болно (үзүүлэхгүйгээр) - хэд хэдэн объектын нэр, үйлдэл, бусдын нэр, бие даасан зааврыг биелүүлэх.

Энэ нь хориотой! (1 жилээс)

Хүүхдийн хүсээгүй үйлдлүүдийг хараад түүн рүү эргэж, хүүхдээ нэрээр нь дуудаж, "Чи чадахгүй!" Гэж хатуу хэлээрэй. Энэ тохиолдолд та үйлдлээ өөрөө эсвэл хүүхдийн хийсэн объектыг нэрлэх шаардлагагүй (жишээлбэл: "Бүү хүр!", "Аягыг доошлуул!" гэж хэлэх шаардлагагүй), эсвэл авах шаардлагагүй. тэднийг хүүхдийн гараас.

...

? Тоглоом нь хүүхдэд "боломжгүй" гэсэн үгийн талаархи ойлголт, насанд хүрэгчдийн хоригийг дагаж мөрдөх чадварыг хөгжүүлдэг.

Танил зүйлс (1 жил 3 сараас)

Хүүхдийнхээ байнга тоглодог тоглоомыг ашиглах; гэр ахуйн эд зүйлс. Тоглоомын үеэр хүүхдийн хооллолт, эрүүл ахуйн шаардлага хангасан, хүүхдийн ашигладаг эд зүйл, тоглоомыг (машин, бөмбөг, алчуур, саван, цаг гэх мэт) нэрлээрэй.

Хүүхдийн өмнө дөрвөн зүйл (тоглоом) тавьж, тус бүрийг нь үзүүлэхийг түүнээс хүс. Үүний зэрэгцээ хүүхдээсээ "Хаана ...?" Гэсэн асуултуудыг асуу.

Хүүхдийн өмнө ижил зүйлийг өөр дарааллаар байрлуулж, нэрлэсэн объект бүрийг харуулах даалгавар өг.

...

? Тоглоом нь хүүхдийн гэр ахуйн эд зүйлс, тоглоомыг илэрхийлдэг үгсийн санг өргөжүүлэхэд тусалдаг.

Миний хувцас (1 жил 3 сараас)

Алхаж явахдаа эсвэл унтсаны дараа хувцаслахдаа хүүхдийн хувцасны зүйлсийг (цамц, дотуур өмд, трико, футболк гэх мэт) нэрлээрэй.

Хүүхдийнхээ өмнө 4 ширхэг хувцсыг тавиад, тус бүрийг үзүүлэхийг түүнээс хүс. Үүний зэрэгцээ хүүхдээсээ "Хаана ...?" Гэсэн асуултуудыг асуу.

Эдгээр зүйлсийг хүүхдийн өмнө өөр дарааллаар байрлуулж, нэрлэсэн зүйл бүрийг харуулах даалгавар өг.

...

? Тоглоомын зорилго нь "Хувцас" сэдвээр хүүхдийн ойлгомжтой үгсийн санг өргөжүүлэх явдал юм.

Хамраа харуул (1 жил 3 сараас)

Хүүхэдтэйгээ харилцах, тоглохдоо хүүхдийн нүүрний хэсэг, мөн тоглоом: хүүхэлдэй, нохой, бамбарууш зэргийг харуулж, нэрлээрэй.

Хүүхдийг долоовор хуруугаараа хамар, нүд, ам, чих хаана байгааг харуулахыг хүс. Дараа нь хүүхдэд хүүхэлдэй эсвэл амьтны тоглоом дээр нүүрний ижил хэсгүүдийг харуулах даалгавар өг.

...

Лала хүүхэлдэй (1 жил 3 сараас)

Танд хүүхэлдэй, хүүхэлдэйний ор, таваг, халбага, тэрэг (хүүхэлдэйний тэрэг) хэрэгтэй болно.

Хүүхэддээ тоглоом хийх янз бүрийн хувилбаруудыг үзүүлээрэй: хүүхэлдэйг унтуулж, халбагаар хооллож, тэргэнцэрт (тэргэн) суулгаарай. Бүх үйлдлийнхээ талаар сэтгэгдэл бичээрэй.

Хүүхдээ "Хүүхэлдэйг тэжээ", "Хүүхэлдэйг өлгийд оруул", "Хүүхэлдэйг тэргэнцэрт суулга" гэж урь.

...

? Тоглоом нь хүүхдэд ойлгомжтой үгсийн нөөцийг нэмэгдүүлэхэд тусална янз бүрийн үйлдэл.

Лалагийн хамрыг арчих (1 нас 6 сартайгаас)

Хүүхэлдэй, алчуураа ав. Хүүхэлдэй рүү зааж, хүүхдэд "Ля бохир хамартай байна. Энд ороолт байна. Лялагийн хамрыг арч."

Хүүхэд өөрөө алчуураа хүүхэлдэйний хамар дээр түрхэнэ.

...

? Энэхүү тоглоомын тусламжтайгаар хүүхэд амьдралдаа байнга ажиглагддаг үйлдлүүдийг тоглоомондоо харуулж сурах бөгөөд ойлгосон үгсийн сангаа өргөжүүлнэ.

Явган аялал хийх (1 жил 6 сараас)

Алхахаасаа өмнө хүүхдийнхээ гудамжны хувцсыг өндөр сандал дээр хэвтүүл. "Одоо бид зугаалах болно. Манай малгай хаана байна? Тэр энд байна. Тэр ямар сэвсгэр юм бэ - гараараа хүр! Толгой дээрээ малгай хийцгээе. Үүнтэй адил! Толинд хар. Ямар сайхан малгай вэ - цэнхэр, цэнхэр! Мөн эдгээр нь малгай дээрх туузууд юм. Одоо бид чихээ дулаацуулахын тулд тууз уях болно. Үүнтэй адил! Халуун уу? Халуун!"

...

? Тоглоом нь насанд хүрэгчдэд нялх хүүхэдтэй харилцахдаа үйлдлээ хэрхэн хэлэхийг харуулах бөгөөд ойлгомжтой үгсийн нөөцийг нэмэгдүүлэх болно.

Тоглоомын үзэсгэлэн (1 жил 6 сараас)

Хүүхдэдээ нүдний түвшинд байрлах тавиур хийж, дээр нь тоглоом байрлуул. Тавиур дээр байрлуулсан тоглоомуудыг ээлжлэн нэрлээрэй.

Хүүхэддээ эдгээр тоглоомыг авч, тоглохыг зөвшөөр, харин дараа нь бүх тоглоомыг буцааж тавихыг тэднээс хүс. Өдрийн турш хүүхдээ тавиур дээр хэд хэдэн удаа аваачиж, дээр нь тавьсан тоглоомуудыг үзүүлж, нэрлээрэй. Өдрийн төгсгөлд тавиур дээрх тоглоомуудыг дахин нэрлээд хүүхдээс өөрөө харуулахыг хүс.

Маргааш нь тоглоомыг солих эсвэл хэрэв хүүхэд нэрийг нь хараахан санахгүй байгаа бол ижил тоглоомыг орхиж, харин шинээр нэмж оруулаарай.

...

? Тоглоом нь хүүхдийн идэвхгүй үгсийн санг өргөжүүлэхэд тусална.

Амьтанд зориулсан үдийн хоол (1 жил 6 сараас)

Амьтны тоглоом, тоглоомын ширээ, аяга таваг ашиглан амьтдыг тэжээх тоглоом зохион байгуул. Хүүхэддээ амьтад өлсөж байна гэж хэлээрэй. Тэднийг үдийн хоолоор хооллохыг санал болго. Үүний зэрэгцээ өөртэйгөө харилцан яриа өрнүүл:

- Энд муур гүйж байна - дэвс, дэвс, дэвс! (Тоглоом муурыг хөдөлгө.)Тэр юу хэлээд байгаа юм бэ?

- Мяав! Би идмээр байна!

- Ширээн дээр суу, муур! (Муурыг тоглоомын ширээн дээр тавь.)

-Тэгвэл энэ хэн бэ? Баавгай алхаж байна - дэвс, дэвс, дэвс! Тэр юу хэлээд байгаа юм бэ?

- Өө-өө! Би идмээр байна!

- Баавгай, ширээний ард суу! (Баавгайг тоглоомын ширээн дээр тавь.)

Та ширээн дээр нохой, бөжин, сармагчинг суулгаж, бүх хүнд таваг, халбага өгч болно, өмнө нь "шөлийг таваг руу хийнэ" гэж ярилцсан.

...

? Тоглоом нь түүнд хандсан ярианы талаархи хүүхдийн ойлголтыг хөгжүүлдэг.

Хэн юу хийж байгаа юм бэ? (1 жил 9 сараас)

Ав түүхийн зургууд, жишээ нь: хүү идэж байна, охин унтаж байна, хүүхдүүд бөмбөг тоглож байна.

Хүүхэддээ эдгээр энгийн зургуудыг үзүүлж, тэдгээрт хэн дүрслэгдсэн, юу хийж байгааг нь хэлээрэй.

Дараа нь зургуудыг ширээн дээр тавиад, хүүгийн идэж буй зургийг үзүүлэхийг урь. Дараа нь хүүхдэд охин унтаж, хүүхдүүд тоглож байгаа зургийг сонго. Эдгээр зургуудыг ашиглан та хүүхдээсээ "Энэ хэн бэ?" Гэсэн асуултуудыг асууж болно. болон "Энэ юу хийдэг вэ?"

"Хэн?" Гэсэн асуултад хүүхэд танд зураг өгөх болно. Мөн "Энэ нь юу хийдэг вэ?" - танил үйлдлүүдийг дүрслэх. Хэрэв ярианы чадварзөвшөөрвөл хүүхэд асуултанд хариулах болно.

...

? Энэ даалгаврын тусламжтайгаар хүүхэд энгийн асуултуудыг ойлгож сурах болно.

Биеийн хэсгүүд (1 жил 9 сараас)

Хүүхэдтэйгээ харилцах, тоглохдоо биеийн хэсгүүдийг харуулж, нэрлээрэй.

Биеийн янз бүрийн хэсгүүд: нүд, дух, хамар, үс, нуруу, ходоод, гар, хөл хаана байгааг харуулахыг хүүхдээс хүс.

Хүүхэлдэй дээрх биеийн ижил хэсгүүдийг харуулахыг хүс. Хүүхэд тэднийг зураг дээр харуулахыг зөвшөөр.

...

? Тоглоом нь хүүхдэд нүүрний хэсгийг илэрхийлдэг үгсийг санаж, хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэхэд тусална.

Шидэт цүнх (2 наснаас эхлэн)

Танд тод даавуугаар хийсэн цүнх, жижиг тоглоом хэрэгтэй болно. Хүүхэддээ цүнхийг үзүүлж, энэ нь энгийн биш, харин ид шидтэй гэдгийг хэлээрэй: одоо үүнээс өөр тоглоом гарч ирнэ. Цүнхнээсээ тоглоом, жишээлбэл үнэг гаргаж аваад нэрлээд дараа нь хүүхдэд дамжуулаарай.

Дараагийн тоглоомыг, жишээлбэл, шоо, цүнхнээсээ гаргаж авахдаа үүнийг бас нэрлээрэй. Тиймээс тэдгээрийг нэг нэгээр нь гарга шидэт уут 3-4 тоглоом, тэдгээрийг нэрлээд хүүхдэд өгөх.

Таны хүүхэд бүх тоглоомыг хараад, тоглоомыг уутанд хийж өгөхийг түүнээс хүс. Үүний зэрэгцээ нэг нэгээр нь нэрлэж, хүүхэд ээлжлэн шидэт уутанд хийнэ.

...

? Тоглоом нь хүүхдийн ярианы талаархи ойлголтыг хөгжүүлж, идэвхгүй үгсийн санг өргөжүүлдэг.

Энэ хэн бэ? (2 наснаас эхлэн)

Хөвгүүн, охин, эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүсийн зурагтай зураг аваарай. Тэднийг хүүхдийн өмнө тавиад, "Энэ бол авга эгч", "Энэ бол авга ах", "Энэ бол хүү", "Энэ бол охин" гэж дууд.

Эхлээд хүү, дараа нь охин гэх мэтийг үзүүлэхийг хүс. Хүүхэд зургийг зөв харуулах үед түүнд өг. Тоглоомын төгсгөлд хүүхэд дөрвөн зурагтай байх ёстой.

Та хүүхдээс зургуудаа буцааж өгөхийг хүсч тоглоомыг үргэлжлүүлж болно: эхлээд хүү, дараа нь охин, дараа нь авга эгч, авга ах. Зургийг хүлээн авсны дараа тэдгээрийг ширээн дээр хоёр эгнээнд байрлуулж, дараа нь "Би охиныг нуух болно!" Гэж хэлээрэй. мөн зургийг эргүүл урвуу талдээш; "Би хүүг нуух болно!" дараагийн зургийг эргүүлэх гэх мэт.

Хүүхдээс: "Хүү хаана нуугдаж байна?", "Нагац эгч хаана байна?" Гэж санахыг хүс. гэх мэт хариултыг өгсний дараа хүүхэд зургуудыг эргүүлж болно. Хэрэв тэр алдаа гаргавал зургийг өөрөө зөв нэрлэ. Хэрвээ хүүхэд зургийг зөв сонгосон бол түүнийг магт.

Үүний нэгэн адил гэрийн (муур, нохой, үхэр, морь) эсвэл зэрлэг (баавгай, үнэг, чоно, туулай) амьтдыг дүрсэлсэн зурагтай тоглоом тогло.

...

? Тоглоом нь хүүхдийн түүнд хандсан ярианы талаархи ойлголтыг хөгжүүлж, хурууны нарийн моторт чадварыг сайжруулдаг.

Энэ нь юу хийдэг вэ? (2 наснаас эхлэн)

Зураг авах: муур унтаж байна, муур аяганаас идэж байна, муур бөмбөгөөр тоглож байна. Тэднийг хүүхдийн өмнө тавьж, муур хаана унтдаг, хаана тоглож, хаана иддэгийг харуулахыг хүс.

Та хүүхдээ хүүгийн зургийг үзүүлэхийг урьж болно: хүү гүйх, үсрэх, усанд сэлэх, аяганаас халбагаар хооллох, аяганаас уух, машин жолоодох, зураг зурах, бөмбөлөг тоглох, өөрийгөө угаах, уйлах гэх мэт. . (нэг тоглоомын хувьд - таван зураг байхгүй).

...

? Тоглоом нь хүүхдийн ярианы талаархи ойлголтыг хөгжүүлж, үйл үгээр идэвхгүй үгсийн санг өргөжүүлдэг.

Сонсож дага (2 наснаас эхлэн)

IN өдөр тутмын харилцаа холбоо, тоглоомонд олон төрлийн үйлдлийг нэрлэж, үзүүлээрэй. Тиймээс, хэрхэн байрандаа эргэлдэж, үсэрч, гараа өргөж, доошлуулж, бөхийлгөх гэх мэтийг үзүүлээрэй.

Дараа нь таны тушаалыг дагахыг хүүхдээс хүс. Командууд нь дараах байдалтай байж болно: "Суух-зогсох-үсрэх"; "Бос - гараа дээш өргө - гараа доошлуул - суу"; "Үсрэх-эргэх-суух"; "Хөлөө дар, алгаа ташиж, над руу гүй."

...

? Тоглоом нь нэгтгэхэд тусална идэвхгүй толь бичигүйлдлийг илэрхийлдэг үгийн хүүхэд.

Үзүүлэх, нуух (2 наснаас эхлэн)

Хоёр шоо, хоёр бөмбөг, хоёр үүрлэсэн хүүхэлдэй, хоёр машин ав. Тоглоомоо ширээн дээр тавиад хүүхдээсээ өөрийнхөө нэрлэсэн тоглоомыг сонгоод хайрцагт нуухыг хүс. Жишээ нь: "Хайрцаг дахь блокуудыг нуу" гэж хэлээд хүүхэд даалгавраа дуусгахад "Блок байхгүй. Кубууд хаана байна? Тэнд - хайрцагт."

Үлдсэн тоглоомуудтай ижил үйлдлийг хий.

...

? Тоглоом нь таны хүүхдийн ойлголтыг хөгжүүлэхэд тусална дүрмийн хэлбэрүүдүгс: генийн тохиолдол олон тоонэр үг, угтвар үгийн утга "д", асуултын үг"Хаана".

Дэггүй тоглоом (2 наснаас эхлэн)

Ямар ч тоглоом ашигла зөөлөн тоглоомжишээлбэл, муур. Тоглоом аваад хүүхдэдээ муур өнөөдөр дэггүй байсан гэж хэлээрэй.

Үсрэх, үсрэх, тоглох,

Тэгээд тэр хаана байгааг мэдэхгүй.

Муурыг хүүхдийн мөрөн дээр тавиад (барьж байхдаа) "Муураа хаана байна?" гэж асуугаад дараа нь "Мөрөн дээр" гэж өөрөөсөө хариул. Дараа нь тоглоомыг хүүхдийн толгой дээр тавиад дахин асуу: "Муураа хаана байна?" Асаалттайтолгой." Муурыг хүүхдийн өвөр дээр эсвэл гарын алган дээр байрлуулж болно.

Үүнтэй адил муур дор нуугдаж байдаг янз бүрийн зүйлтавилга, та түүний үйлдлүүдийн талаар тайлбар: "Пустай доорширээ, доорсандал, доорор” гэх мэт.

Дараагийн удаа муур зарим зүйлийн ард нуугдах болно: төлөөшүүгээ, төлөөсандал, төлөөбуцаж, төлөөхаалга, төлөөхөшиг.

Тэгээд эцэст нь пизда нь дэггүй тоглохоос залхаж, амрахаар хэвтэв. Тэр тэнд хэвтэж байна цагтаавууд цагтээжүүд, цагтэмээ нар болон цагтХүүхэд өөрөө өвөр дээрээ суугаад дуу дуулж: "Пур-пур-мөө! Мур-мур-мөө!

Дараагийн удаад утсанд өлгөгдсөн шувуутай тоглоорой, тэр шувуу өрөөг тойрон "нисч", янз бүрийн зүйл, тоглоом, хүмүүс дээр бууж байна.

...

? Энэ тоглоомын тусламжтайгаар хүүхэд угтвар үгийн утгыг ойлгож эхэлнэ.

АНХНЫ ДУГААР БА ҮГ

Хаалган дээр хэн байна? (1 жилээс)

Хүүхдийн өмнө тоглоом эсвэл зураг тавиад: "Надад му-му өгөөч!" Гэж асуу. эсвэл "Өө-өө!"

Дараагийн удаад тоглоомонд гайхшрал эсвэл нууцлаг элемент нэмээрэй. Жишээлбэл, хүүхдээсээ: "Манай хаалгыг хэн тогшиж байна вэ?" гэж асуу. Онгойлгоод чихмэл нохой олсны дараа түүнтэй нуугдаж тоглохыг санал болго.

Дараа нь нохой ямар циркийн жүжиг хийж болохыг хүүхдэд үзүүлээрэй: хойд хөлөөрөө алхах, эргүүлэх, тааз руу үсрэх, хүүхдийн мөрөн дээр үсрэх гэх мэт. Нохой чимээгүй биш, харин чанга, хөгжилтэй хуцдаг гэдгийг санаарай. "Өө-өө!"

...

? Тоглоом нь хүүхдэд насанд хүрсэн хүнийг дуурайж, ономатопея гэж хэлж сурахад тусалдаг.

Хүүхэд юу хийж байна вэ? (1 жилээс)

Тодорхой дуу авианы хослолыг ашиглан түүнд танил болсон үйлдлүүдийг хэрхэн зааж болохыг хүүхэддээ харуул.

Жишээлбэл, хүүхдийг хооллохдоо: "Ам-ам!", усанд орохдоо: "Куп-куп!", орондоо оруулахдаа: "Баяртай!" Хүүхэдтэйгээ гадаа тоглоом тоглохдоо дуу хоолойгоо бүү мартаарай. Бүжиглэж байхдаа: "Ла-ла-ла!" Гүүж, хөлөө цохиж, "Дээрээс-дээд-дээд!" Гэж, алгаа таших: "Алга таших!", Үсрэх: "Үсрэх-үсрэх!"

Хүүхэдтэйгээ бөмбөг тоглохдоо "Опа!", "Энд!", "Өгө" гэсэн дууны цогцолбор, үгсийг давт. Хүүхэддээ элс, цасыг хүрзээр хэрхэн ухаж байгааг харуулахдаа "Ухаж ух!" гэж хэлэхээ бүү мартаарай. мөн хүүхдээ ингэхийг уриал.

...

Хөгжимт тоглоом (1 наснаас эхлэн)

Хүүхдэдээ тоглоомын хөгжмийн зэмсэг хэрхэн тоглохыг үзүүлж, өөрөө тоглохыг нь зөвшөөр.

Хөгжимт тоглоом хэрхэн сонсогдож байгааг харуул: хоолой: "Ду-ду-ду!", гармоника: "Тра-та-та!", хонх: "Динг-динг!", бөмбөр: "Бум-бум!"

Үүний дараа зохих onomatopoeia болон, авахгүйгээр дуудна хөгжмийн зэмсэггартаа хоолой, баян хуур, хонх хэрхэн тоглож байгааг дүрслэн үзүүлээрэй (тайлбарыг үзнэ үү хурууны тоглоомууд). Хүүхдээ таны араас давтан хөдөлгөөн, ономатопея хийхийг урамшуулан дэмж.

...

? Тоглоом нь хүүхдийг onomatopoeia-г идэвхтэй ашиглахыг заадаг.

Ляля юу хийж байна вэ? (1 жилээс)

Хүүхэлдэйтэй тоглоом зохион байгуулж, хүүхдэд танил үйлдлүүдийг үзүүлж, мэдээжийн хэрэг дуугарах нь ашигтай байдаг.

Хүүхэлдэйг инээж, уйлж, тоглоом тоглож, унаж, бүжиглэх чадвараараа хүүхдийг гайхшруул. Тоглолтын үеэр түүнийг "Лала" гэж дуурайлган дуудаарай. Хүүхэлдэй "Ва-ва!" гэж уйлж буй дууг гарга. Хүүхдэдээ хүүхэлдэйг хэрхэн догдлуулахыг түүнд "Аа-аа!" гэж дуу дуулж үзүүлээрэй, түүнийг унтаж байхад нь: "Баяртай!" гэж хэлээрэй. Хүүхэлдэйг хүүхэдтэйгээ хамт хооллоорой (ам-а),алхахыг заа (дээд-дээд),хүүхэлдэй унах үед "Бум!", "Лала бобо!" гэж хэлээрэй. Ляля дуулж сурцгаая (ла-ла-ла),бүжиглэх (тра-та-та),алгаа таших (алга таших),баяртай гэж хэлээрэй (баяртай).

...

? Тоглоом нь хүүхдийг onomatopoeia-г идэвхтэй ашиглахыг заадаг.

Хүүхдэдээ тоглоомон үнээ үзүүлээд: "Мүү-өө!" гэж хэлээд мууранд: "Мяаа!", нохойд: "Өө-өө!", морь: "Иго-го!" гэх мэт.

Та эдгээр бяцхан амьтдыг шоо дөрвөлжин байшинд, дэлгэцийн ард ээлжлэн нууж болно ( том ном), хөшиг эсвэл ширээн доор байрлуулж, хүүхдээс хэн санал өгч байгааг таахыг хүс.

Нялх хүүхдэд оньсого таавар хийцгээе, тэгвэл та тааварлах болно.

Эхлээд зөв хариулж, дараа нь санаатайгаар алдаа гарга. Хүүхэд буруу хариултанд гайхах боловч удалгүй энэ нь алдаа гэдгийг ойлгож, хөгжилтэй байх болно. Үүний үр дүнд тоглоом улам сонирхолтой болно.

...

? Тоглоом нь хүүхдийг onomatopoeia-г идэвхтэй ашиглахыг заадаг.

Үлгэрт хэн амьдардаг вэ? (1 жилээс)

Хүүхэд чинь амьтдын дуу хоолойг таньж, хуулж сурсны дараа танил үлгэр, шүлэг бүхий номуудыг уншаарай.

Хүүхдээсээ мэддэг дүрээ үзүүлж, дуу хоолойг нь гаргахыг хүс.

...

? Тоглоом нь хүүхдийг onomatopoeia-г идэвхтэй ашиглахыг заадаг.

Салхины тоглоом (1 жилээс)

Та салхивчтай тоглоомоор тоглож байхдаа ономатопеяг давтаж болно. Үүнийг хийхийн тулд эхлээд хүүхэддээ салхивчтай тоглоом үзүүлж, хэрхэн ажилладагийг үзүүл. Тоглоомыг түлхүүрээр эсвэл товчлуур дээр дарж, хүүхэдтэйгээ хэрхэн хөдөлж байгааг хараад тохирох ономатопеяг хэлээрэй.

Дараагийн удаа хүүхэддээ тэр өөрөө салхин тоглоом (тахиа, мэлхий, нугас гэх мэт) болно гэж хэлээрэй. "Түүнийг асаагаарай" долоовор хуруутовчлуур шиг, эсвэл төсөөлж буй товчлуур дээр дараад тоглоом хэрхэн хөдөлж, "ярьж" байгааг харуулахыг хүс. Хэрэв хүүхэд чимээгүй байвал тоглоом эвдэрсэн гэж хэлээд "засаж" дахин тоглоомыг санал болго.

...

? Тоглоом нь хүүхдийг onomatopoeia-г идэвхтэй ашиглахыг заадаг.

Энэ нийтлэлд хүүхдийн ярианы чадварыг хэрхэн яаж хөгжүүлэх талаар танд хэлэх болно насны үе шатууд, жишээ, тодорхой өгөх болно практик аргуудяриаг эзэмшиж, хүүхдэд зөв дуудлагыг бий болгох талаар зөвлөмж өгөх болно

Эцэг эхийн үүрэг бол хүүхдийн хөгжилд таатай орчныг бүрдүүлэх, түүнд агуулагдах чадавхийг хөгжүүлэх, түүний хөгжлийн үе шат бүрт чиглүүлэх, шаардлагатай бол туслах явдал юм.

Хэл яриаг эзэмших нь нялх хүүхдийн хөгжилд чухал алхам юм. Эцэг эхчүүд үргэлж эхний үгээ хүлээж байдаг. Нэгдүгээрт, энэ нь хүүхдийн хүсэл, хэрэгцээг тайлбарлах үйл явцыг ихээхэн хөнгөвчлөх, хоёрдугаарт, хүүхэд хэвийн хөгжиж, насанд хүрэгчдийн ертөнцөд аажмаар нэгдэж байгааг харуулж байна.

Ээж нь хүүхэдтэйгээ ажилладаг

Үүний жишээг санах нь зүйтэй эрүүл хүүхэд, нийгэмд байрладаг, ярьдаггүй байсан, in эмнэлгийн практикҮгүй Хүүхэд нэмэлт сургалтанд хамрагдсан эсэхээс үл хамааран энэ мөч эрт орой хэзээ нэгэн цагт ирнэ.

Гэсэн хэдий ч ярианы хөгжилд зохих ёсоор анхаарал хандуулсан хүүхдүүд илүү хурдан ярьж, өгүүлбэрээ зөв зохиож, үгсийг хэт гуйвуулдаггүй, үгсийн сан ихтэй байдаг тул ирээдүйд тэд үүнийг гүйцэх шаардлагагүй болно гэсэн үг юм. сургуульд бэлтгэж, тодруулах боломжтой болно нэмэлт цагбусад оюуны чадварыг хөгжүүлэхийн тулд.

Хүүхдийн яриаг хэрхэн зөв хөгжүүлэх вэ: сануулга

Хүүхдэд шинэ үг сурахад хялбар болгох үүднээс болон зөв хэрэглээпрактикт дараахь зарчмуудыг баримтлах ёстой.

1. Эхнээс нь эхэл
Энэ нь хүүхэд төрөхөөс эхлээд эсвэл бүр жирэмсэн байх үед гэсэн үг юм. Та аль хэдийн ямар нэг зүйлийг алдсан гэж бүү ай, бид тусгай ангиудын тухай яриагүй, гол зүйл бол энгийн харилцаа холбоо, нүдний холбоо юм. Хүүхдээ төрсөн өдрөөсөө хойш хэлээгүй ээж гэж бараг байдаггүй бөгөөд олонхи нь түүнээс ч эрт эхэлдэг.

2. Бүх зүйлд сэтгэгдэл үлдээх зуршилтай болохюу хийж, харж байна
Байгалиасаа эсвэл үүрэг даалгавраараа нийтэч хүмүүс хүүхэдтэй байнга ярилцах сэдвийг олоход хэцүү байх болно, илүү чимээгүй хүмүүс эдгээр чадварыг бага зэрэг хөгжүүлэх шаардлагатай болно.

3. Өөрийн аялгуугаар тогло
Эхлээд хүүхэд зөвхөн таны аялгууны ялгааг ойлгох чадвартай байдаг тул хүүхдийн ярианд анхаарлаа хандуулахын тулд үүнийг илүү олон удаа өөрчил.

5. Хэд хэдэн удаа давтаж удаанаар ярь
Мэдээжийн хэрэг, хурдан бүдгэрсэн хэлээр хүүхэд үгийн утгыг ойлгохгүй, ирээдүйд тэдгээрийг буруу дуудаж магадгүй юм.

6. Үг, өгүүлбэрийг хялбарчлах, гэхдээ үгээ өөрчилж, "зайх"-д бүү авт
Эхлээд хүүхдэд нарийн төвөгтэй нэр томъёог эзэмшихэд хэцүү байх болно урт үгс, тиймээс яриаг товчлох, хялбарчлах техник нь үр дүнтэй байх болно. Жишээлбэл, "нохой" гэдэг үгийн оронд "woof-woof" гэж хэлж болно, эсвэл хүүхдэд яагаад залгуурт хүрч болохгүй гэж тайлбарлахдаа цахилгааны мөн чанар, сүлжээнд байгаа хүчдэлийн талаар ярих ёсгүй. , та зүгээр л "чи чадахгүй, өвдөнө" (эсвэл "бо-бо") гэж хэлж болно. Гэхдээ жилийн дараа "энэ хөөрхөн охин энд юу гэж шоолж байгаа юм бэ?" гэх мэтээр зориуд гуйвуулах шаардлагагүй.

7. Яриагаа баяжуулхүүхэдтэй аажмаар шинэ үг, тодруулга, нэмэлтийг нэмж оруулаарай
Жишээлбэл, та эхлээд "Маша баавгай барьж байна" гэж хэлээд дараа нь "Маша том сэвсгэр баавгай барьж байна" гэж нэмж болно. Тедди баавгай зөгийн балнд дуртай"

8. Харилцахдаа арын дэвсгэрийг арилга
Олон тооны арын дуу чимээ (жишээлбэл, ТВ) хүүхдийг төөрөлдүүлж, танд болон таны нялх хүүхдэд хэлж буй зүйлд бүрэн анхаарлаа төвлөрүүлэхэд саад болно.

9. Анхаарал хандуул нарийн моторт ур чадваргар
Хөгжил гэдэг нь батлагдсан мэдрэлийн төгсгөлүүдхуруу, алган дээр байгаа нь ярианы хөгжилтэй шууд холбоотой. Тиймээс хүүхдийн олон талт хүрэлцэх мэдрэмжийг (гар массаж, хурууны тоглоом, хурууны хөдөлгөөн) өдөөх нь маш чухал юм. жижиг зүйлс, хүрэхэд өөр мэдрэгдэх гадаргууд хүрэх)

Амьдралын эхний жилд хүүхдийн яриаг хэрхэн хөгжүүлэх вэ?

Насанд хүрэгчдийн ертөнцөд танил болсон харилцааны хэлбэрээр, i.e. Үгсийн тусламжтайгаар хүүхэд амьдралынхаа хоёр дахь жилд л ярьж эхэлнэ. Гэсэн хэдий ч яриа нь нөхөн үржихүй, ойлголт (ойлголт) гэсэн хоёр бүрэлдэхүүн хэсгээс бүрддэг.

ЧУХАЛ: Хүүхдүүд үгийн утгыг дуудаж сурахаасаа хамаагүй эрт ойлгож эхэлдэг.

Өөрөөр хэлбэл, эхний жилдээ хүүхэд үгийн идэвхгүй ачаа гэж нэрлэгддэг зүйлийг бүрдүүлдэг. Хоёр дахь жилдээ, дүрмээр бол энэ нь түүнийг идэвхтэй байдалд шилжүүлдэг, i.e. яриандаа эдгээр үгсийг хэрэглэж эхэлдэг.

Хүүхэддээ аль болох олон үг сурахад нь туслах нь маш чухал бөгөөд үүний зэрэгцээ бодит объект, үйлдэлтэй үгсийн тодорхой холбоо, холбоо тогтоох болно.

Эхний жилдээ хүүхэд маш хурдан хөгжиж байгааг харгалзан эхний арван хоёр сард хүүхдийн ярианы хөгжлийн үндсэн үе шатуудыг авч үзье.

• 0-3 сар
  Хүүхэд уйлах эсвэл хашгирах замаар харилцаж, таны хоолойны аялгууг сайн ойлгодог

• 3-6 сар
  "Архирах" үе. Энэ насандаа сайхан ааштай хүүхэд "агу" дууг сонсож, олон эгшиг, зарим гийгүүлэгчийг хэлж чаддаг. Чухал онцлогЭнэ нь хүүхэдтэй харилцан яриа өрнүүлэх, завсарлагатайгаар ярих, хүүхдэд хариу өгөх боломжийг олгох чадвар юм. Та хүүхдийнхээ гаргаж буй дууг давтаж урамшуулж болно.

ЧУХАЛ: Ойролцоогоор 4-5 сар хүртэл хүүхдүүд үгийн утгыг ойлгодоггүй, харин таны яриаг аялгуугаар тайлбарладаг.

• 6-9 сар
  Муухайрах үе шат. Зургаан сартайгаас хойш олон эцэг эхчүүд "ба-ба", "па-па", "ма-ма" гэсэн үгсийг эмх замбараагүй ярианд нь барьж чаддаг. Эхэндээ энэ нь янз бүрийн дарааллаар ээлжлэн солигдсон үгсийн багц юм. Энэ үе шатанд та хүүхдийнхээ эргэн тойрон дахь объектуудыг нэрлэж үг хэллэгийг идэвхтэй зааж болно.

• 9-12 сар
  Эхний жилийн эцэс гэхэд хүүхэд анхны үгээ хэлдэг. Зарим хүүхдүүд 10 хүртэл үг хэлэх чадвартай байдаг. Гэхдээ бүх зүйл хувь хүн бөгөөд бусад зүйлсээс гадна хүүхдийн даруу байдлаас хамаардаг. Хэрэв та угаасаа яриа хөөрөөгүй бол хүүхэд тань тасралтгүй чатлаж эхлэх нь юу л бол.

Аргын талаар онцгойлон дурдах хэрэгтэй эрт хөгжилхүүхэд. Эцэг эхчүүд өөрсдөөсөө илүү ухаалаг, амжилттай хүүхэд өсгөх хүсэл нь байгалийн юм. Гэхдээ хамгийн сайн санааны хувьд эсрэг үр дүнд хүрэхгүй байх нь чухал юм. Эхний жилийн хүүхдийн амьдрал нь юуны түрүүнд холбоотой байдаг сэтгэл хөдлөлийн тал. Тиймээс амьд хүн хамгийн чухал байх ёстой мэдрэхүйн харилцаа холбоо, мөн амьдралын эхний өдрөөс хүүхдэд үзүүлэхийг зөвлөдөг картуудаас үгсийг механик цээжлэх биш.

Хэд хэдэн техник нь бодитоор харуулж байна сайн үр дүн: хүүхдүүд олон үг мэддэг, ярихаасаа өмнө уншиж, бичиж эхэлдэг. Гэхдээ тэд харилцаа холбоо, сэтгэл хөдлөл, нийгмийн болон бусадтай холбоотой асуудалтай тулгардаг хувийн амьдралирээдүйд. Тиймээс та бүх зүйлд ухаалгаар хандаж, юуны түрүүнд хүүхдийн хүсэл, сонирхолд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй.

Эхний жилийн хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх үндсэн аргууд нь:

• хүүхдийн дууны дуураймал
• юу болж байгааг тайлбарлаж байна
• дуу, хүүхдийн шүлэг, хурууны тоглоом
• нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх

2-3 насны хүүхдийн ярианы хөгжилд зориулсан дуу, шүлэг, шүлэг

Эдгээр нь бага насны хүүхдүүдтэй харилцах хамгийн үр дүнтэй, үе дамжсан аргууд байж магадгүй юм.

Үндсэн зарчим:

• энгийн шүлэг
• дуу авиа эсвэл үгийн давталт
• жижиг хэмжээтэй
• дохио зангаа/үйлдлээрээ дагалдах

Уран шүлгийг хэлж болно, эсвэл янз бүрийн аялгуу ашиглан дуулж болно.

Хүүхдийн шүлэг, хурууны тоглоом, шүлгийн гол зорилго:

• хүүхэдтэй сэтгэл хөдлөлийн холбоо тогтоох
• түүний ярианы чадварыг хөгжүүлэх
• хурууны массаж
• биеийн хэсгүүдийн судалгаа
• журам тогтооход туслах

Жишээлбэл, унтахынхаа өмнө ижил шүлгийг давтан хэлснээр та хүүхэддээ инээдтэй уянгын хүлээлт, унтах цаг нь болсон гэсэн ойлголтыг бий болгож чадна.

ЧУХАЛ: Бага насны хүүхдүүдэд тогтвортой байдал, аюулгүй байдлын мэдрэмжийг бий болгодог тул тууштай байдал, дэг журам хэрэгтэй.

Та янз бүрийн тохиолдлуудад зориулсан олон тооны хүүхдийн шүлэг зохиож эсвэл сонгож болно:

• өглөөний эрүүл ахуйн журам

• хүүхдийн хувцас солих

• усанд сэлэх бэлтгэл

• гимнастикийн өмнө

• хурууны массаж

• унтахын өмнө

Хүүхдийн цэцэрлэгийн сонгодог шүлэг нь "за", "таазын сам", "эвэрт ямаа", "цагаан талт шаазгай" болон бусад олон зүйл нь хүүхдийг баярлуулж, ашигтай байх болно.

Хэл ярианы хөгжлийн оргил үе нь амьдралын хоёр, гурав дахь жилийн хүүхдүүдэд ихэвчлэн ажиглагддаг. Дүрмээр бол, нэг жил орчим настайдаа хүүхэд алхаж эхэлдэг бөгөөд түүний оронд эргэлддэг бие бялдрын хөгжилхэлний амжилт гарч ирдэг. Эцэг эхчүүд дараахь арга техникийг ашиглан хүүхдийнхээ яриаг хөгжүүлэхэд түлхэц өгөх нь гарцаагүй.

• Хамтдаа үлгэр уншиж, ярилцах

• Зургийг бодит объекттой холбох
  Хүүхэддээ энэ эсвэл өөр зургийг номноос үзүүлэхдээ түүний аналогийг хайж олохыг хичээ бодит ертөнцмөн ижил төстэй байдлыг хүүхдэд зааж өг

• Тодруулга, зөв ​​давталтхүүхдийн хэлсэн үгс
  Хэрвээ хүүхэд ямар нэгэн объект руу зааж, буруу дуудвал та алдааг зааж өгөх ёсгүй, та зөвшилцөж, зөв ​​давтах хэрэгтэй. Жишээ нь, хүүхэд: "Жигүүр" гэж хэлэхэд та "Тийм ээ, энэ бол машин" гэж хариулах хэрэгтэй.

• Сонголт санал болго
  Хүүхэддээ ямар нэгэн зүйл санал болгохдоо түүнийгээ өргөжүүлээрэй үгсийн сан, өөр хувилбараар хангах. Жишээ нь: "Та алим эсвэл лийр авах уу?", "Та аяга эсвэл аяганаас уух уу?"

• Үг тоглоомууд
  Хүүхэдтэйгээ тоглохдоо үйл ажиллагаагаа үргэлж үгээр дагаарай.

• Хүүхэд юу хийж, юу мэдэрч байгааг дуу хоолойгоор илэрхийлэх
  Хүүхдийнхээ хийж буй бүх зүйлийг энгийн, төвөггүй өгүүлбэрээр хэлэхийг хичээ, тэр дундаа түүний мэдрэмж, тухайлбал, өвдөж байна, халуун, хүйтэн байна уу гэх мэт.

• Таны үйлдлүүдийн талаар сэтгэгдэл бичих

• Нэрээр нь дуудах, нүдээр харьцах
  Хүүхдэд илүү олон удаа нэрээр нь хандаж, хүүхдийнхээ нүд рүү харахаа бүү мартаарай, ингэснээр тэр хаяг өөрт нь хаяглагдсан гэдгийг ойлгох болно.

• Дохио ашиглах
  Эхэндээ дохио зангаа нь харилцан ойлголцож, хүүхдэд үг заахад зайлшгүй шаардлагатай зүйл байдаг тул бүх үг, үйлдлүүдийг зохих дохио зангаагаар хуулбарлаарай. Удалгүй хүүхэд тэднийг үгээр холбож эхэлнэ

• Булчингийн сургалт
  Булчингийн бэлтгэлд зориулагдсан ярианы аппаратТа хүүхэддээ шүгэл, гаанс, гармоник худалдаж аваад хэсэг хугацааны дараа хүүхэдтэйгээ үе мөчний гимнастик хийж эхлэх боломжтой.

• Дүрээр унших
  Хэрэв та хүүхэддээ ижил шүлэг эсвэл хүүхдийн шүлгийг тогтмол хэлж байвал тэр түүний үгийг хурдан сурах болно, ингэснээр цаг хугацаа өнгөрөх тусам та шүлгийг уншиж, мөрүүдийг бие биедээ хариулж байгаа мэт дүрд хувааж болно. Сайн жишээЭнэ зорилгоор "Галуу-галуу, ха-ха-ха" яриа хэлцэл юм.

• Объектын шинж чанарын нарийвчилсан тодорхойлолт
  Энэ нь зөвхөн объектыг нэрлэхээс гадна түүний талаар бага зэрэг ярих нь чухал юм. Жишээлбэл, хүүхэддээ ном үзүүлэхдээ тэр номыг нь эргүүлж, нээж, хааж болно гэдгийг харуулах хэрэгтэй.

• Нэмэлтээр хариулна уу
  Хүүхэд "энэ юу вэ?", "энэ юу вэ?" Гэсэн асуултуудыг асууж эхэлбэл, хэрэв та үүнийг өгвөл үгийн нэр, утгыг санах нь түүнд хялбар байх болно. товч тайлбартүүний аль хэдийн мэддэг үгсээс сэдэв. Жишээ нь: "энэ бол ачааны машин, том зүйл тээвэрлэдэг" эсвэл "энэ данх, тэд халуун цай чанаж өгдөг"

• Үл ойлголцлын илэрхийлэлмэддэг хэрнээ үгээ чангаар хэлэхээс залхуу хүүхэд
  Хүүхдийн хүсэл тэмүүллийг зориудаар шууд биелүүлэхгүй байж болно, гэхдээ тэр яаж хийхийг мэддэг боловч хүсэлтийг дуугардаггүй, харин зөвхөн гараараа зааж өгдөг. Эсвэл та хүүхдээ ойлгохгүй байгаа юм шиг санаатайгаар буруу зүйл санал болгож, гурав дахь удаагаа л хүссэн зүйлийг нь өгч болно.

ЧУХАЛ: Энэ насны хүүхдүүд бараг өдөр бүр шинэ үг сурдаг. Та "Өдрийн үг" гэж нэрлэгддэг тэмдэглэл хөтөлж, өдөр бүр хүүхдийнхээ хэлсэн шинэ үгийг тэмдэглэж болно. Ингэснээр та хүүхдийнхээ ярианы хөгжлийг хянах боломжтой болно.

Аливаа үйл ажиллагаанд гол зүйл бол маш их дасгал хийх явдал тул хүүхэдтэйгээ үргэлж, хаа сайгүй харьцаж байгаарай: гэртээ, цэцэрлэгт хүрээлэнд алхах, эмнэлэг рүү явах замд, дэлгүүрт дэлгүүр хэсэх.
Гэхдээ та хүүхдээ ядарсан, унтах, идэхийг хүсч байгаа үед нь харилцаа холбоог хүчээр шахаж болохгүй, хэл ярианы хөгжил нь цаг хугацааны хувьд хатуу ажил шиг харагдах ёсгүй. Тоглож байхдаа, өдөр тутмын зан үйлийн үеэр эсвэл алхаж байхдаа хүүхэд идэвхтэй харилцахыг эрэлхийлж байх үед ярьж сурах нь чухал юм.

Тоглож, ярьж сурах: хүүхдүүдэд зориулсан дүрд тоглох тоглоом

Хүүхэдтэй тоглох сонголтууд нь зөвхөн эцэг эхийн төсөөллөөр хязгаарлагддаг. Үүний зэрэгцээ хүүхэд юу хийхийг хүсч байгаагаа бие даан санал болгож, дүрээ хуваарилж, тоглоомыг зохион байгуулдаг.
Тоглоом нь зөвхөн сэтгэл хөдөлгөм төдийгүй хүүхдийн яриаг хөгжүүлэхэд тустай байхын тулд тоглоомыг нарийвчилсан харилцан яриагаар дүүргэх нь таны даалгавар юм. Эдгээр нь байж болно:

• Нуугдаж, хайх
  Нярай хүүхэдтэй харьцах сонгодог тоглоом аажмаар өөрчлөгдөж болно. Та юуны ч ард нуугдаж, "ээж хаана байна?", "ээжийг ол" гэсэн үгсээр хүүхдийг татаж чадна. Хүүхэд өсч томрох тусам тэр өөрөө нуугдаж эхлэх бөгөөд та түүнийг зохих үгээр дагалдан хайх болно.

• Дүрд тоглох тоглоомууд
  Эхлээд энэ нь бүрэн байж болно энгийн тоглоомууд. Жишээлбэл, та тоглоомон утсаар тоглож болно, хүүхэд ээж, аав, ах, эгч рүү залгаж, "Сайн уу" гэж хэлж, "сайн байна уу?" мөн эсрэгээр. Дараа нь та үлгэрт тоглож, гэр ахуйн эд зүйлс, тоглоом ашиглан үлгэр зохиож болно

• "Таадаг"
  Тоглоомын олон хувилбар байдаг. Та хүүхдээсээ "Би юу хийж байгааг таах уу?" Гэж асууж болно. мөн зарим үйлдлийг үзүүл: үсээ самнаж, аяганд цай хийнэ. Эсвэл "Намайг хэн болохыг таах уу?" мөн бөжин эсвэл баавгайн бамбарыг дүрсэлсэн. Та зөөлөн амьтдыг үзүүлж, "энэ нь хэн бэ?", "тэр юу идэх дуртай вэ", "тэр хаана амьдардаг вэ?" Гэж асууж болно. Хэрэв хүүхэд хариулж чадахгүй бол та өөрөө дэлгэрэнгүй хариулт өгөх хэрэгтэй бөгөөд хэсэг хугацааны дараа хүүхдэд асуултаа давтана уу

• Идэвхтэй тоглоомууд
  Хүүхдийн шүлэг, дууг ашиглаж болно идэвхтэй тоглоомхүүхэдтэй хамт үгийн хамт холбогдох үйлдлүүдийг давтахыг урамшуулан дэмж. Энэ нь ярианы ур чадварын зэрэгцээ бие бялдрын болон хөгжлийн аль алиныг нь хөгжүүлэх боломжийг олгоно хөгжмийн чадвархүүхэд. Жишээ нь:

Хүүхэд яагаад муу ярьдаг вэ: шалтгаан

Дундаж үзүүлэлтээр хүүхэд 18 сартайдаа 10-15 үг, хоёр настайдаа 30-50 үг, гурван настайдаа хэдэн зуун үг, дөрвөн настайдаа мянган үг ярьдаг.

Эцэг эхчүүдийн санаа зовдог гол зүйл бол хүүхэдтэй холбоотой байдаг.

• нэг их ярьдаггүй
• буруу хэлж байна

Дүрмээр бол хүүхдүүд тэр даруй эзэмшдэггүй зөв яриа, үгийн товчлол, дуу авиаг орхигдуулах, үг будилах, өгүүлбэрийг буруу зохиох зэрэг. Хүүхэд юуны түрүүнд энгийн, санахад хялбар үгсээр ярьж сурдаг бөгөөд ихэнхдээ тухайн зүйлийн нэрийг биш, харин түүнтэй холбоотой дууг дууддаг тул энэ нь хэвийн үзэгдэл юм. Жишээлбэл, машин биш, харин "дуугах", уналт биш, харин "цохих".

Үүнээс гадна олон объект, үйлдлийг нэг үгээр дүгнэх нь зүйн хэрэг гэж үздэг. Жишээлбэл, "ээж" гэдэг үг хүүхдийн амнаас сонсогдох бөгөөд түүнийг тэврэхийг хүссэн үедээ, хоол идэхийг хүссэн үедээ, ээжээсээ ямар нэгэн зүйл авахыг хүссэн үедээ сонсох болно. Аажмаар хүүхэд шаардлагатай тодруулгыг нэмж эхэлнэ. "Машин" эсвэл "дуугах" гэсэн үг нь унадаг дугуй, автобус эсвэл хөдөлж буй бүх зүйлийг хэлж болно.

Гэсэн хэдий ч хүүхдийн ярианы хөгжилд асуудал гарвал тэр мөчийг алдахгүй байх нь чухал юм.

• хязгаарлагдмал үгсийн сан
• гацах
• лисп
• үсэг алдах

Хэрэв 2.5-3 настай хүүхэд 30-50-аас бага үг мэддэг, үгээ мушгин гуйвуулдаг, хэл ам татдаг, гацдаг бол эмчид хандах хэрэгтэй. Цаг тухайд нь засч залруулах ярианы хөгжил, гурван наснаас өмнө дээд цэгтээ хүрдэг, зайлсхийх боломжтой ноцтой асуудлуудирээдүйд.

Хүүхэд яагаад ярьдаггүй, буруу ярьдаг гол шалтгаанууд:

• Түүнийг үг хэллэггүйгээр ойлгодог
  Хүүхэд үг хэлэхээс залхуу байдаг, учир нь тэр үггүйгээр зүгээр л таардаг. Энэ тохиолдолд та хүүхэд юу хүсч байгааг ойлгохгүй зальтай байж, түүнийг хэлэхийг албадах хэрэгтэй.
• Сонсголын бэрхшээлтэй
  Магадгүй лав бөглөө үүссэн эсвэл сонсголын хэвийн байдалд саад болох бусад бэрхшээлүүд байж магадгүй юм
• Ярианы хурд
  Хүүхэд үг хэлэхдээ хэт их яарч байгаа нь үсгээ алдах эсвэл гацах зэрэгт хүргэдэг. Энэ нь ихэвчлэн 4 настайдаа алга болдог
• Буруу дууг дууриах
  Хүүхэд эргэн тойрныхоо хүмүүсээс сонссон дуу авиа, үгсийг дуурайдаг. Та өөрийн яриа, үгийн зөв дуудлага, хэллэгийг сайтар ажиглах хэрэгтэй

ЧУХАЛ: Хүүхдийн ярианы хөгжлийг үнэлэхдээ дуудлагад биш, харин хүүхдийн үгийн санг ашиглах чадварт анхаарлаа хандуулаарай. янз бүрийн хэлбэрүүдсаналууд.

3 нас хүртлээ хүүхэд 3-4 үгтэй өгүүлбэр зохиож чаддаг байх ёстой янз бүрийн хэлбэрүүдүйл үг, залгамжлал, хүн, тохиолдол. Хэрэв тийм биш бол та хүүхдийн эмчтэй зөвлөлдөх хэрэгтэй бөгөөд хэрэв шаардлагатай бол чих хамар хоолойн эмч эсвэл хэл ярианы эмч рүү шилжүүлнэ.

Зөв дуудлага дээр ажиллах: дасгал, зураг дээрх үе мөчний гимнастик

Хүүхэд хурдан эзэмшихийн тулд зөв дуудлагаүгс, мөн та ярианы эмчтэй холбоо барих шаардлагагүй байсан, гэж нэрлэгддэг зүйл байдаг үе мөчний гимнастик.
Дуу чимээг байнга төөрөгдүүлж, буруу дууддаг хүүхэдтэй тогтмол дасгал хийх нь зөв, зөв ​​ярих үндэс суурийг тавина. сайхан яриаирээдүйд.
Хэл, тагнай, уруул, мөгөөрсөн хоолой, хацрын булчингуудыг толины өмнө сургах нь дээр.

Дасгалын жишээ:

Та хөгжилтэй шүлэг, хөдөлгөөн, ярвайх зэргээр үйл ажиллагааг шингэлж болно. Жишээ нь:

Сургуулийн насны хүүхдүүдийн яриаг хэрхэн хөгжүүлэх вэ: зөвлөмж, зөвлөмж

Энэ насанд хэл яриа улам сайжирч, хүүхэд логикоор сэтгэж, бодлоо тууштай илэрхийлж сурах, дүрслэх, зохиох, тайлбарлах, маргах, маргах, итгүүлэхэд суралцдаг. Үүний тулд хүүхэд үгийн сангаа баяжуулж, дүн шинжилгээ хийж, санаа бодлоо сайхан илэрхийлж сурах хэрэгтэй хэвээр байна. Энэ бол бас бичгийн хэлний хөгжлийн үе гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.

Хэл яриаг хөгжүүлэх үндсэн арга замууд сургуулийн насбайж болно:

• асуултанд хариулж түүх бичих
  Жишээлбэл, амьтны тухай үлгэрийн хувьд та хүүхдэдээ дараах асуултуудыг бэлдэж болно: хэн? ямар өнгөтэй вэ? ямар харагддаг вэ? тэр хаана амьдардаг вэ? юу иддэг вэ? зорилго юу вэ?
• цуврал зураг эсвэл гэрэл зураг дээр үндэслэн түүхийг эмхэтгэх
• нэг зураг дээр үндэслэсэн эссэ
• ном унших
• хүүхдийн алсын харааг тэлэх, янз бүрийн арга хэмжээнд оролцох, байгальд үлдэх
• хүүхдийн бүтээлч талыг илчлэх
• олон талын харилцаа холбоо

Одоогоор байгаа асар их хэмжээхүүхдийн хөгжил, сургуульд бэлтгэх, хэл сурах болон бусад чиглэлээр клуб, секц, тусгай бүлгүүд. Боломжтой бол та хүүхдээ туршлагатай мэргэжилтнүүд рүү явуулж болно. Гэсэн хэдий ч энэ нь эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ хөгжилд оролцох хэрэгцээг үгүйсгэхгүй. Үнэхээр их амжилтнялх хүүхэд хамгийн ойр дотны хүмүүсийн анхаарал, дулаанаар хүрээлэгдсэн бол амжилтанд хүрч чадна. Хүүхэдтэйгээ өдөр бүр эерэг сэтгэл хөдлөлийн харилцаа холбоо нь хүүхдийн зөв, сайхан яриаг хөгжүүлэх төдийгүй бат бөх, эв нэгдэлтэй гэр бүлийг бий болгох түлхүүр юм.